2011-2012学年度
《教师如何提升职业道德修养》学习总结
--熊瑞
通过一学年的集中培训和学习，我有了很大的收获，职业道德理念更新了，对学生的看法改变了，与学生的关系亲密了，言行举止改观了。
在一年的培训学习中，我们态度端正，参培积极，记录认真，积极交流主动，认真完成每次作业。
在一年的培训学习中，我学习和掌握了以下内容：学习本书的指导思想。教师职业道德是什么，对2001年教育部颁布的《纲要》的内容进一步了解。掌握了新历史时代下教育对教师职业道德提出的新要求，教师不仅要教书，还要育人，引导学生学会终身学习、培养学习能力、教会学生做人、帮助学生形成健康的心理品质；教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养；教师要转变教育观念，树立良好形象；学习教科研方法，做研究型教师。现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性，教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要；课程观念的转变要求加强教师职业道德修养；提高教师职业道德是实施新时代教育理念的基础；目前我国教师职业道德规范中存在的问题及表现，当前教师职业道德存在的问题；教师职业道德存在问题的原因分析，市场经济下不良社会因素的消极影响、教师自身因素影响、教师教育制度建设不健全；教师职业道德建设的对策，加强领导从上至下高度重视、加强宣传树立先进典范、建立和完善教师职业道德考核、奖惩和监督评估制度。第一章：教师职业道德的时代内涵，建构科学的职业理想，为师者德高；为师者学高，教师要有精深的学科专业知识，有广博的一般性文化知识，有基本的教育科学知识和理论素养；为师者技高；为师者，表率为先。教师要树立正确的教育理念：以学生为
1 本，以学生为本是当代教育的取向，以学生为本旨在促进学生发展，以学生为本审视教师的教育角色；教学相长，建立平等合作的师生关系，师生平等是前提和基础，主动向学生学习是关键；完善合理的师德内容，热爱学生和为学生服务的职业意识，爱岗敬业的职业规范，严谨治学、学而不厌、诲人不倦的职业品质，教师要终身学习，由教书匠成为研究型教师。第二章教师新育人观念的形成：提高教师职业道德，树立正确的育人观念是实施新教育理念的关键，提高教师职业道德是实施新教育理论的必要条件，树立正确的育人观念是教育理念实施的核心；新的教育理念要求树立发展的学生观，树立发展的学生观，形成“以人为本”的育人观念，以人为本的育人观念的核心是尊重学生的主体性，对学生要进行心灵引导，要善于发掘学生身上的优点，要使学生树立起信心；新时代的教育理念要求树立向学生学习的观念，新教育理念中的教学过程是教学相长的过程，树立向学生学习的观念是教育成功的前提，尊重学生人格，对学生真诚的爱是教师教师教学成功的重要一环。
我把所学的知识运用实践，用自己的言行不断地感悟学生，按时上课，认真批改作业，切实关爱留守儿童，关注学困生的学习提高，关注每个学生的身心健康成长。
