《一元二次不等式的解法》说课稿
高二数学备课组王应岐2013.11.5
首先，我对本节教材进行一些分析
一、教材结构与内容简析
本节内容在全书及章节的地位：《 一元二次不等式的解法》是高中数学新教材第5册（必修5）第三章2节第一课时。在此之前，学生已学习了《不等关系》 ,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是不等式的重要部分，因此，高中数学教学内容中，占据比较重要的地位。
数学思想方法分析：作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识，因此本节课在教学中力图向学生：数形结合、函数、方程思想。
二、教学目标
根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征 ，制定如下教学目标：
1 .基础知识目标：了解一元二次不等式与相应函数、方程的联系，能借函数图像解一元二次不等式。
2 .能力训练目标：对给定的一元二次不等式，能设计求接的程序框图。
3.情感价值目标：利用辩证统一的哲学观认识数学知识之间的联系与转化。
三、教学重点、难点、关键
本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点:利用二次函数的图像解一元二次等式。通过回忆与探究 突出重点。 难点：三个二次的关系。 通过数形结合与类比突破难点。
关键：搞清三个二次的关系。
下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、教法
数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点：解题方法讲授课。应着重采用复习探究的教学方法。即：新旧知识转化法。
五、学法
我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
1、理论：图像法。
2、实践：数形结合。
3、能力：实践应用。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：
六、教学程序及设想
1，出示课题，展示目标。
板书课题，利用大屏幕展示目标。
2，出示自学指导。
3，自学检测，展示检测结果，小组讨论，兵教兵。
4，教师点拨并总结。
5，布置作业。
6，板书设计。
辅助环节 ----先学环节---------------后教环节----------------训练环节。
结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。这只是我本人较浮浅的一点看法，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。
