做好个别谈话教育工作之我见
高强集团公司xxx副总经理关于个别谈话教育的授课，使我们从新的视野、更深层次的角度，了解和掌握了个别谈话教育工作的相关内容，为我们提供了宝贵的知识经验。以下谈谈我对该项工作的一些认识。
“谈话教育”工作具有直观性的特点，它看得见摸得着，是教育改造工作的基本要求。它既有量的积累，更有质的飞跃。各监狱对此项工作非常重视。但在实际工作中，仍然存在很多问题。除了少数民警的工作态度、工作责任心问题外，也还有管理上的力度问题。概括地说，“谈话教育”工作存在以下三个方面的问题。
一、个别民警盲目应付。由于目前对个别教育的考核方法的局限性例如对谈话本中的记录、次数，抽查“五知道”情况等等，造成了上有政策，下有对策，个别民警把个别教育纯粹当成一项量化任务，按规定每月完成15次就行，这样做当然起不到个别教育应有的效果。这样的谈话没有普遍性，没有重点，更不能解决实际问题。其结果是重点问题没有发现，重点罪犯没掌握。
二、日常教育断档。个别教育是一项长期的工作，对于罪犯的思想不是一朝一夕能够掌握的，它要求连续性。有些罪犯出现调动，接管的民警不能很快掌握该犯以前的改造情况，出现断档现象。
三、激烈竞争力度不大。目前的考核方法不利于民警之间的
相互竞争。民警各有自己的谈话本，不到检查的时候，谈话本或者“五知道”手册别人是很难看到的，到底其谈话情况怎么样，没有督促和激励。这样的情况不利于民警之间相互交流和竞争。
我认为，做好个别谈话教育，应加强以下几个方面的工作：
一、明确要求，加强监督，促使监区领导和民警都积极参与其中。将包管对象具体到人，并明确谈话要求，使谈话教育工作上下都能得到重视，把个别教育工作作为日常工作不可分割的一部分。有了具体要求，就有利于相互监督，并将完成落实情况直接纳入月、季、年考核之中，与单位和个人政绩直接挂钩，促进大家相互交流和监督。
二、促进“谈话教育”工作科学化、合理化。为了进一步丰富和深化“谈话教育”工作，使它更加合理和具有实用性，制作民警谈话卡、个别教育工作月统计表、重点情况记载簿等。改变过去个别教育参差不齐、盲目凌乱的局面，保持“谈话教育”工作的连续性。
三、抓落实，发现问题及时处理。解决实际问题，并不是哪一个民警自己的事情，而是大家的事，需要互相通气。在今后的工作中，监区将设立“重点问题登记簿”，不管是哪位民警在谈话过程中发现的重要问题，都要自觉地写在“登记簿”上，其它人看到后要互相配合，监区领导应该及时研究解决。
“谈话教育”工作是一门艺术，也是一门科学，它在监管工作中起着不可估量的作用，也需要我们在今后的工作中不断探索和
开拓。我们要抓住发现问题、分析问题、解决问题三个环节。在“首要标准”的指导下，把这项工作做得更好。
xxxx监狱 XXX
