教学常规工作总结
我校在上级教育主管部门的正确领导下，大力落实教学常规，实施教学改革，狠抓教学质量，积极落实课堂教学效益年的基本要求，成效显著。现将一年来的教育教学常规管理工作情况简要总结：
一、认真落实教学常规，优化教学常规管理。
1、认真贯彻落实教学常规。组织教师学习教研室教学常规要求，规范新课程下初中教学的各个环节，提高学校办学水平和教学质量。
2、完善教学常规管理措施，建立科学的常规督查制度。学校结合本校实际，根据教学常规基本要求，一方面对以前不够完善的规章制度给予修订，做到各项常规管理制度化、规范化；另一方面加大力度落实各种管理制度，继续采取抽查、普查方式，加强教学常规检查，抓好教学常规的落实。
3、加强质量管理，优化常规管理的各个环节。
①优化备课环节。备好课是上好课的前提，不能无教案而上讲台。注重内容研究，对课程标准、目标设计、情景创设、方法组合、学生分层、当堂训练等要讲求实效。
②优化上课环节。课堂教学要充分确立学生的主体地位，教师的讲解要适时、适度、适量，要给学生充分思考时间，提倡“先学后教，少讲多炼”的课堂教学模式。
③优化作业的布置与批改。作业、练习的设置要充分考虑其实效性，要充分考虑不同学生的学习水平，以不同形式启发性地布置给学生。严格控制课后作业的数量与难度。教师对学生作业要及时细批，发现问题及时进行集体讲评或个别补救辅导。
④优化检测与辅导环节，学校对练习、检测、单元过关等，从试题质量上严格把关，充分利用好各科单元过关试题，搞好检测与总结，发现问题及时辅导。
二、狠抓教育教学管理，促进教学质量的提高
学校的中心工作是教书育人，教师要教人，学生要学习，形成教与学的关系，要提高教育教学质量，必须狠抓学校的管理工作。
为了做好学校的管理工作，我校根据本校的实际情况制定出行之有效的各种规章制度，比如教师管理制度，坐班制度，早晚读及自修一下班辅导制度，备课、上课制度，教案、作业检查制度，听课制度等，学校派出专人记录教师的出勤、坐班、下班辅导情况。规定每个教师开学要写出教学
计划、教学进度及第一节教案交教务处检查，教师的教案、计划、总结、听评课记录、辅导记录等每期2次集中检查，每学期期中、期末进行公示，让全体教师参阅评议，这样大大促进了教师们备好课写好教案的自觉性，学校的教育教学质量也有了很大的提高。
同时各科组分别开展教学研究课，本学期我校教师在本校公开研究课每人不少于一次，在十月份中旬，我校还请了县教研室的领导、专家到我校听课、评课，指导我校教师如何上好一堂课。此外，我校还组织各科教师到凤山二中听课学习，向外校的优秀教师学习。严格课程管理，展开教学法研究大讨论，从根本上提高学校的教育教学质量。
三、加强校本建设，美化校园环境
学校是育人的地方，是青少年学习、活动的场所，为了让师生在优美的环境里生活、工作、学习。本学年，我校加大了对校园建设的投入，努力为教师和学生营造一个良好的工作和学习环境。
1、县教育局重视学校的建设，拨款新建了一幢学生宿舍楼，并于本期投入使用。让每一位学生住进了干净、舒适的宿舍。
2、改造学校的校园环境。修建了百米文化长廊，使学生充满浓郁的文化气息。学校的地面进行了大部分的硬化，平整了操场。还把教师宿舍楼和新教学楼刷上墙漆，让学校的面貌唤然一新。
3、增加了校园绿化面积。建了一个花园和三条绿化花埔，部分地方种上花草树木。
四、加强安全防范，净化校园卫生
卫生方面：坚持实行每天“一大扫、一小扫”的原则，即早上出操后一大扫，中午起床后一小扫，保持校园全天清洁，由团委组织学生每周检查评比一次文明宿舍，使每一位学生养成一种讲究卫生、保持卫生清洁的良好习惯。
安全工作方面：认真落实了安全教育、排查、整改、汇报、责任制，责任追究与值班制。我校按照县局的要求，每期都与全校师生签订安全责任书，并加大宣传力度，确保了一学期中都没有发生一起不安全事故。特别是本学期，我校全面对学校内部和校园周边环境进行了排查，消除了安全隐患，并且门卫由上学期的一位增加到两位，加强了门卫值班，认真坚持来访登记制度，学生外出的管理工作，还在校园内安装了监控器，为师生生命财产安全筑好了坚固的篱笆。
五、在落实教育目标的同时，学校认真组织和开展有益学生身心的各种文艺、体育活动，并鼓励各年级各班根据实际情况开展形式多样的活动
1、10月份，校团委应上级要求，认真组织全校学生参加全国第六届少年儿童书信文化比赛活动增强了学生的写作能力。
2、11月份，学校组织开展了全校气排球和跳绳比赛，既增强了学生的体质又丰富了校园生活。
3、12月份，校团委还开展了全校绘画和书法比赛，并主办了元旦文艺晚会，给全校师生献上了一台精彩的文艺节目，使学生得到了一次美的体验，活跃了学生的身心，丰富了校园生活，使校园生活在更多学生心目中更具吸引力。
六、财务管理方面
抓好后勤管理、财务公开，各种帐目清楚，没有违反财经纪律的现象，更没有乱收费现象，专款专用。
七、存在问题及整改意见
1、对于各类教学管理制度，行为落实不够到位。
对于课程计划，农村初中由于师资、设置配备等原因而达不到其课程的标准，比如信息技术课开展得不够正常。建议局领导尽量配齐教师，以提升教学课程的质量。
对于备课而言，有些教师凭“老经验”，写教案简单，对教材钻研不深入、不透彻，对学生关注不多，情感投入不足。建议长期开设像国培这样的网络学习机会，让更多的教师参与学习如何深入备课，如何上好一堂课。
有些科目老师缺少对作业意义及功能的认识。比如作业布置过少或过多，缺乏趣味性、基础性、自主性、综合性、开放性、差异性，没有让作业成为学生品味成功的载体，没有让作业成为学生智慧成长的伙伴；作业批改有的教师马虎草率不够仔细，有的教师批改不够及时。
2、教师管理制度，还是制度管人，没有形成教师的自觉行为。没有形成教师主动的、自觉的发表自己见解的运行机制，教师的有效参与度低。
3、教学研究缺乏研究的问题意识，要么泛泛而谈、要么无目的地学习几篇文章，活动缺乏针对性与实效性。
总之，学校的常规管理抓得好不好,关系到学校的生存与发展.我校在抓常规管理的实践中,充分体现了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,规范化,科学化.才能把学校工作搞好。
风山镇第四初级中学 2011年1月17日
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