六年级区数学教研反思
葛英春
教研要点内容：
一、复习课中如何设计练习？
1、基础性练习：基本训练，巧设认知“支撑点”。
学生形成认知结构的思维过程需要适当的“支撑点”，教学设计必须有利于教学知识的基本结构特征以及数量关系，为后面的变式、综合练习提供必要的思维支柱。
2、对比性练习：
复习中对学生掌握知识的薄弱环节，驿一些易错、易混淆或推测学生可能会错的知识设计有针对性的练习，并且注重练习的典型性，让学生从比较中感受知识，从而领会知识的实质，提高练习的实效。
3、开放性练习：
开放性练习对层次不同的学生都有训练作用，有利于培养学生结合具体情境合理解决问题的本质。
4、实践性练习：
要求练习题的情节要切合学生的生活实际，让学生在解题过程中进一步体会数学与生活的密切联系，感受数学的重要，继而增强学生学好数学的自觉性。
二、搞好专题复习和期末模拟考试。
在练习时，可选择训练专题（如应用题专题、计算专题、概念专题，几何问题专题、概率与统计专题等），进行定向训练，精讲精练，及时反馈，此类专题针对性较强，能使学生不做无用功。
三、重点强调
对于复习资料，要把准以下的“度”：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。
四、复习的最高境界
厚书-----薄书-------无书
《六年级区数学教研反思.doc》
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