没有不听话的学生
——读《名师培养学生好习惯的有效途径》有感
曾经常常抱怨学生越来越难教，学习习惯差，纪律散慢，也曾试图用过很多方法尝试改变学生的学习习惯，可是收效总不理想。这学期我读了《没有不听话的学生——名师培养学生好习惯的有效途径》这本书，一开始是大概浏览了一下，发现这本书的内容特别好，买回家后便迫不及待的看起来。作为一名教师，要做到称职、尽职不是那么容易的，有时候需要讲究技巧和方法，在这本书中就详细的列举了三十项培养学生习惯的好方法，针对如学生的撒谎、懒惰、不讲文明、缺乏自信、理财消费等一系列的不良习惯，提出了相应的解决方法，其中，如何培养学生的分析习惯给我的感触很多。众所周知，现在的大多数学生都来自独生子女家庭，特殊的环境使很多孩子早已习惯了家长的呵护和关爱，往往以自我为中心——自己的东西谁也不能动，别人的东西却乐于接受，更不知道如何去关心别人，互相帮助的观念非常淡薄,这对学生的健康成长显然是十分不利的。
“分享”是我们中华民族的优良传统。“有福同享，有难同当”，这句家喻户晓的俗语便是最好的例证。面对全球发展的总体趋势，面对社会的进步的相容规则，面对传统美德的必然诉求，面对学生目前生存的种种“独占”、“霸占”的行为，我们这些教育工作者有必要进一步地迫切认识到——必须重视培养学生的分享习惯！而通过情景教学能很好的培养学生的分享习惯。学生们的年龄决定了他们听不进去太多的大道理，反而是经常在日常生活中发生的小事，会对他们产生潜移默化的影响，会让他们在不知不觉中懂得道理，养成习惯。
所以教师一定要注意自己的教育方式，不要强行灌输他们分享的观念，应该寓道理于情景之中，让他们自然而然地养成分享的习惯。
我把这样的方法运用在日常的教学中，就达到了非常好的效果。例如：绘画时，有些同学只带了几种颜色的彩笔，有些同学带的另外一种类型的颜料，现在他们都能画出丰富多彩的画面来，是因为他们互相分享着彼此的材料资源。一个哲人曾经说过：“你若有一个苹果，给了朋友，你便没有苹果；你若有一份快乐，告诉朋友，你便拥有了两份快乐；你若有一份悲伤，告诉朋友，你的悲伤很快便会消逝。”
分享是学生获取快乐的一种较高层次的行为，教师应该帮助学生逐渐学会分享，懂得将自己喜欢的东西与别人一起分享，从而培养学生良好的行为习惯和健康人格。
作为语文课的教师，我很珍惜和学生一起的时间，充分的利用每一分每一秒和学生共同学习，但一节课的时间毕竟短暂，要想更加深入的掌握知识内容或者更好的完成老师布置的各项任务，需要学生的自主学习，自主学习习惯，是培养学生独立性的一个重要方面，是学生成长、成才所必需的能力 ，所以，我们的教育工作必须注意对学生独立人格的锻造，培养他们形成自主学习的习惯。而通过独立完成作业，可以很好的使人达到自主学习的目的。首要的是明确学习目的其次是确立学习目标，三是传授学习方法，通过这几点的巩固，可有效的解决学生在学习中可能遇到的困难。古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师的重要职责，就是帮助学生养成有益于日后发展的良好的自主学习的习惯，这远比传授知识更为重要。
凡有良好观察力的人，都是平时处处留心、认真观察的结果。很多举世闻名的科学家、艺术家、作家，他们所取得的成就都离不开仔细观察。如果我们
把观察比做蜜蜂采花粉，那么思维等心理活动就好比将花粉酿成蜜，没有花粉就酿不出蜂蜜，没有良好的观察，思维就因缺少材料而得不到良好的发展。虽然观察如此重要，可是，生活中，我们很多学生的观察能力并没有得到很好的开发和训练。而通过参加课外活动小组，参加户外写生等活动，可以很好的让学生细心观察。如观察蝌蚪、蚕等生长过程，让学生以绘画和文字的形式进行记录。通过这样的观察，不但使学生了解了青蛙和蚕的生长知识，而且还对动物等，观察等发生了浓厚的兴趣，还锻炼了学生的写实能力。
书中虽然讲述了很多好方法，但完全应用到教学中，还需要不断的改进，我有信心在以后的教学中更加讲究方法和效率，努力做好一名合格称职的教师。
没有不听话的学生
——读《名师培养学生好习惯的有效途径》后感
平安街道办事处中心小学
邢友云
2013.12
