二年级语文后进生辅导工作计划
“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个教师的不懈追求,我们从关心学生的一生出发,认真贯彻学校的指导思想。本着“没有教不好的学生,确保让每一个后20%学生进步”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究与课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,提高语文学习成绩,全面提高教学质
量。
一、班级具体情况分析:
二年级1班共有学生48人,被列为后20%学生的有9个,他们其中表现出来的情况是纪律性和自
觉性不强,学习习惯和学科基础较差,或成绩严重滞后等。
从上学期的期末测试及平时表现中看,造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实,遗忘性差,记忆力差,家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点,主要表现为:
(一)、自卑感强,后进生由于各方面较差,受到批评较多,进而产生自暴自弃心理,总觉得自己
低人一等;
(二)、作业完成得较差,怕受批评又学会了撒谎,上课发言也不积极;
(三)、因为完成作业的习惯不好,经常没有完成作业;
(四)、自制能力差,常管不住自己,上课注意力不集中;
(五)、没有养成良好的学习习惯,上课不会倾听。
后20%学生的名单如下:
孙轩廷 王一函 王俊贤 王佳楠 章王楠 王宇辉 陈家俊王社力 朱心然
二、辅导工作目标
1、认真落实“后20%学生”辅导工作计划,做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、使后20%学生能成为合格生,优等生,增强后20%学生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。
使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。
3、积极组织相关后20%学生参与辅导活动,本期将辅导重点要放在提高学生的学习习惯和基础知识
上,力争家长的大力配合。
4、通过“后20%学生”辅导工作活动,使班级100%的学生能认识到学习语文的重要性,激发学生学
习语文的兴趣。
三、“后20%学生”辅导工作具体措施
1、在日常教学中,向后20%学生提出科学而严格的要求,诸如学习态度、学习方法、学习纪律等方
面。
2、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视,多鼓励;不粗暴,多宽容。多给他们以爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。学习上耐心细致地帮助他们,上课时多留意,多体贴,下课督促
他们及时完成和更正作业。必要时进行适当的单独辅导。
3、进行家访活动,了解学生的家庭情况,了解学生的过去,根据实施情况,调查研究,找出他们的
“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。
4、扬长避短,长善救失,要正确看待和评价后20%学生,在调动后进生的积极方面下功夫,多表扬
他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,培养他们广泛的兴趣爱好。
5、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后20%学生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支
持、鼓励。
6、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习。
7、转变自己的教学方法,在语文教学中,将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学,注重再
现知识产生、形成的过程,引导学生去探究、去发现。
8、通过分层教学目标的设计和实施,使优生“吃得饱”,后进生“吃得了”,快者快学,慢者慢学,先慢
后快,全面提升。
9、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展
训练,保证后20%学生学有所获。
10、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和
鼓励下,找到自己的长处。
11、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起读读、说说、演演,让学生畅所欲言,互相交流,
减少学生的心理压力,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和实践能力。
12、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的
意识。
13、加强语文实践活动,让学生感受语文知识与实际生活的关系,让学生感受到生活中处处有语文,
用语文的实际意义来诱发学生热爱语文的情感。