（3月德育活动主题）
提升八大素养
争做阳光学子
——2015年3月13日班会材料
一、深圳中学生八大素养提出的背景：
特区成立以来，深圳教育先行先试，率先成为广东省教育强市和推进教育现代化先进市。但当前教育仍然存在重分数轻素质、重知识轻能力、重书本轻实践等现象，学生身心健康、创新实践、生活能力等综合素养仍需进一步加强。面对现代化、国际化、信息化对人才素养的新要求和广大市民对教育的新期盼，深圳市计划出台《关于进一步提升中小学生综合素养的指导意见》，以促进学生全面发展和个性发展。深圳市教育局局长郭雨蓉指出，党的十八届三中全会强调立德树人，全面深化教育领域的综合改革，《意见》之所以在这个时候提出，既是为贯彻这一精神，又是为落实党和国家的教育方针，同时还是深圳教育转型发展与学生主动适应未来经济社会发展挑战的迫切需求。该意见力求回答今后深圳要培养什么样的学生和如何培养的问题。
二、八大素养包括哪些内容和要求：
中小学生综合素养分为品德素养、身心素养、学习素养、创新素养、国际素养、审美素养、信息素养以及生活素养8个方面。
（一）品德素养提升行动
坚持德育为先，把社会主义核心价值观落实到教育教学全过程和各环节。加强民族精神、理想信念、道德规范和行为养成教育，培养学生优良品质和文明行为。
1．坚定理想信念。加强少先队、共青团、学生党组织建设，推进党史进校园活动，开发革命传统教育系列读本，加深学生对社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明的认识和理解，培养爱国情感，坚定社会主义理想信念。
2．弘扬传统美德。编写相关教材，通过学科融合、学生社团、校园节日、社会实践等途径，加强传统美德教育，引导中小学生自强自立、尊老爱幼、诚信友善，加深对传统文化的认识和理解。
3．培养文明行为。培养学生文明举止，加强公德教育，引导学生遵守公共规则，增强社会责任感。加强公益教育，引导学生热心公共服务，积极参加义工活动。加强品德教育，培养学生勤劳、吃苦、节约的良好习惯。加强法治教育，努力弘扬社会主义民主法治、公平正义，增强学生公民意识。
4．传承深圳精神。立足改革开放生动实践，加强特区发展史教育，编写相关教材，并利用现有的博物馆、纪念馆等资源，大力弘扬开拓创新、诚信守法、
1 务实高效、团结奉献的深圳精神，引导广大中小学生认识深圳、热爱深圳，立志把深圳建设成为更美好的家园。
（二）身心素养提升行动
坚持健康第一，引导学生养成良好锻炼习惯，培育阳光心态和健全人格，促进学生身心健康。
1.增强学生体质。培养学生对体育的兴趣和特长，养成良好锻炼习惯，保证学生每天在校体育锻炼1小时，小学生至少掌握1项、中学生至少掌握2项终身受益的体育锻炼项目。严格落实《国家学生体质健康标准》，加强家庭运动和保健指导，加强学生体质监测，做好对肥胖、近视、龋齿、传染病的监控和防治。落实科学规范的学生作息制度，大力提倡小学生每天睡眠9小时、中学生每天睡眠8小时。
2.促进心理健康。合理配备心理健康教师，加强心理辅导室建设，定期开展学生心理健康调查。针对年龄阶段特点，创新心理健康教育模式，小学以游戏和活动为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和调适为主，并将课内与课外、教育与指导、咨询与服务相结合，提升学生自我认知和教育能力，形成乐观向上的精神面貌。
3．培育健全人格。加强情感教育，丰富学生情感体验，提高学生情商。强化意志训练，增强学生心理承受力、耐挫力和环境适应力。加强劳动教育，丰富社会实践，促进学生知、情、意、行协调发展，形成健全人格。
（三）学习素养提升行动
坚持以学为核心，关注个体差异，培养学习兴趣、养成良好学习习惯，引导中小学生自主学习、善于学习。
1．培养学习兴趣。推进“悦读计划”，加强学校图书馆建设，引导学生好读书、读好书。突出寓教于乐，加强学生社团建设，中小学生每人每学期至少参加1个以上社团活动。突出教学与生活的联系，丰富小学生职业体验，提高初中生职业认知，前瞻培养高中生职业选择能力。
2．提升学习能力。加强学习方法指导，推进学生自主、探究、合作学习。引导学生主动思考，学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。突出学以致用，提高学生解决实际问题的能力。
3．养成学习习惯。加强学习过程管理，着力培养学生主动预习复习、专心听课、积极思考、独立钻研、认真作业、课外阅读的良好习惯，提升学生对学习过程和学习结果的反思能力。调动家长积极性，与学校共同引导学生好学、会学、
2 乐学。
（四）创新素养提升行动
坚持创新引领，激发创新意识，提升创新能力，培养创新人格，加强创新实践，不拘一格培养创新人才。
1．营造崇尚创造的校园文化。积极开展创新展览、竞赛。培养更多创新型教师，指导学生探索小发明、小创造和小制作，支持学生参加国际创新交流，着力培养学生的批判精神、创新精神和创新人格。
2．丰富创新教育模式。鼓励学校建设创新实验室，设立科技、设计、文学、艺术等各类创意工作坊，提高学生动手能力，激发探索与发现的志趣与动力。开发创新能力培养课程，加强方法指导、强化新思维训练。
3．完善创新人才培养机制。加强对人类重大发明和创新型人才的个案研究，推进创新人才培养试验。促进企业、社会与学校协同创新，在企业建立学生创意实践基地，推进中小学与高校、科研机构、企业合作，联合培养创新人才。
（五）国际素养提升行动
坚持面向世界，推进教育国际化，扩大学生国际视野，增强全球意识，尊重和理解多元文化，全面提升学生国际交流、合作、竞争能力。
1．理解多元文化。大力开展国际理解教育，开发相关课程，积极建设教育国际化试验区，开展中外经典著作阅读活动。丰富外国语学校语种课程，结合我市经济社会发展需要，增设主要小语种课程。探索中学外语等科目社会化考试一年多考。支持民办高中开展国际课程试点。
2．扩大国际交往。加强与联合国教科文组织等国际组织的合作，鼓励学生参加国际学术、文化交流活动。实施姊妹学校发展计划，以深港姊妹学校为重点，促进更多中小学与境外学校缔结姊妹学校。鼓励初高中学校与国际知名学校互派交换生。
3．参与国际合作与竞争。鼓励深圳教育“走出去”，支持我市高中与国际知名学校、高水平教育科研机构在深圳联合举办优质高中或联合培养人才。鼓励学校组织学生参加高水平国际学科竞赛。
（六）审美素养提升行动
坚持以美育人，丰富学生审美体验，提高感受美、发现美、欣赏美、创造美的能力，以美育德、以美启智。
1．提升审美品位。提高教师美育能力，加强艺术经典、美育经典教育，重
3 视生活美育教育，引导学生把握正确的审美导向，掌握健康的审美标准，提高对美的鉴赏能力。
2．丰富美育形式。推进乐器进课堂活动，鼓励中小学生每人至少掌握1门乐器。丰富文艺社团活动，建设艺术工作室。建设好深圳市中小学艺术教育基地，引导学生走进艺术场馆、走进名胜古迹、走进自然。
3．营造艺术氛围。推进高雅艺术进校园，开展观看经典电影、传唱经典歌曲、观摩名画等艺术活动，丰富学生对艺术经典的审美体验。
（七）信息素养提升行动
坚持以信息技术促进教育教学变革，着力培养学生获取、处理、应用信息的能力，遵守网络道德与规范，形成与信息化社会相适应的信息素养。
1．推广信息技术课堂运用。发挥深圳信息技术产业与技术优势，开发具有深圳特色的信息技术课程。有效运用新技术、新媒体，营造丰富、生动、开放的课堂学习环境。
2．推进网络学习。积极建设“智慧校园”，推动信息技术与教育教学活动的深度融合，探索网络环境下的教学新方式、新途径。建设师生实名制网络学习空间、教师MOOC（大型开放式网络课程）社区、微课程资源库，扩大优质教育资源覆盖面。
3．践行网络文明。加强网络道德规范建设，提高学生对网络内容的鉴别和选择能力，自觉抵制不良内容。引导中小学生做网络文明的践行者、传播者和守护者。
（八）生活素养提升行动
坚持面向生活，引导学生掌握生活技能，学会安全自助与救护，培养自主生活能力，养成低碳生活习惯。
1．学会安全生活。构建中小学生命教育体系，引导学生珍惜生命、尊重生命、理解生命。开发中小学安全教育系列课程，积极开展火灾、水电、交通、防盗、禁毒、地震等安全教育和安全演练，增强学生应急能力和救助能力。
2．学会自主生活。鼓励中小学生积极承担家务劳动，支持中小学建设生活手工坊，开发生活类校本课程，引导学生掌握基本生活技能，强化时间管理能力，学会自我管理、自主生活。
3．学会低碳生活。推进绿色低碳校园建设，增强学生环保意识，培养低碳生活理念，争当绿色小卫士。从身边点滴做起、从生活小事做起，注意节粮、节电、节水、节油、节气，提倡绿色出行，引导学生成为低碳生活的宣传者和实践
4 者。
三、深圳市有关提升八大素养的新闻报道：
1、1月16日，宝安区教育局在福永凤凰学校举办全区中小学推进“八大素养”现场展示会，通过现场考察、观摩、交流与研讨，积极探究中小学生综合素质培养的有效途径，为全区全面深入推进中小学生“八大素养”培育积累新经验。
当日的现场会上，凤凰学校的学生们通过太极功夫扇、军体拳、国学诵读、航模表演，以及《文天祥与凤凰古村文化的研究》、《凤凰农耕文化研究》、《二维码制作》、《靠板制作》、《创意手工》、《中国汉字研究》等23个综合实践项目的现场表演，精彩展示了学校课程改革精品项目成果。据悉，福永凤凰学校创新开设了100多门综合实践活动课程，引入大学里的“导师制”，开发了多个特色项目组。该校将综合实践活动课程的课堂“搬”到田野、山坡、马路、社区、实验室、操作间，以“无字之书”助推学生综合素质发展。
2、为落实深圳市“提升中小学生八大素养”行动，让学生获得全面而有个性的发展。本学期，标尚学校开展器乐社团、篮球社团、舞蹈社团。每周一至周四下午课外活动时间是学校社团活动的专属时间，各具特色的社团活动让校园充满了生机。临近学期结束，学生社团活动也取得了较为丰硕的成果，并在1月14日举行了社团展示活动。
本次社团展示中，器乐社团森源乐队以《结果》为合奏曲目展示了他们对乐器演技的娴熟；舞蹈社团用动感舞姿跳出了青春节拍。展示中各社团尽显行家本领，社团学员大胆展示才艺。篮球社团也秀出了卓越的球技。
标尚学校着眼于学生的可持续发展，注重学生全面素质的培养。根据学生的兴趣爱好和特长，着力构建素质教育平台，大力开展第二课堂，发展社团文化，彰显了社团活动的魅力，充分展示了标尚学子的充满活力、积极向上的精神风貌。
3、新安中学“八大素养”入课堂 德育教学出新招
如何与想要认识的陌生人进行一次“破冰”对话？偶像崇拜是否难逃“低级趣味”？本土的醒狮队、古村落所代表的非物质传统文化，你知道多少？——这些接地气的生活情境，其实都与“八大素养”息息相关。由学生筹备、展示，有情景剧、视频讲解、模拟采访、PPT展示的 “八大素养”班会课，于1月19日下午在新安中学高二（11）班正式开展。据悉，此次班会课已录制成视频，并代表学校参加由深圳市教育局组织的“展播百名优秀班主任德育示范课例视频”活动。
5 在班会课现场，六个小分队以“品德与身心”、“学习与创新”、“国际”、“审美”、“信息”、“生活”素养为主题、深度结合学习生活实际、以多元形式表达对八大素养的理解。整节课学生将形形色色的生活调研引入课堂，又用课堂展示的八大素养指引学习生活，俨然是课堂的主人，或班会的主角。班主任曾耀林老师在每个分队表演后予以点评，并在所有小分队展示完毕后做了小结。班会课后，同学们还通过投票选出了表现优秀的分队。
“八大素养”同样渗透在班会课以外的日常实践中，平时，每个小分队轮流负责班级每周的学习、纪律、卫生等班级常规管理事务，旨在让学生通过竞争与合作参与班级建设，既调动了学生的学习积极性，又让他们寻找到了学习的乐趣。
同学们通过此次创意无限、别开生面的班会课，认识到作为新时代的中学生，应当正确理解八大素养的重要性，并将其践行于平时的学习生活中，不断提升自我综合素质。
4、推进提升学生八大素养
——区领导勉励转变观念，让学生获得全面发展
本报讯（记者 刘正金 通讯员 杨涛）27日下午，区教育局在宝安实验学校召开“宝安区中小学推进‘八大素养’现场展示会”，以榜样的力量引领全区中小学进一步提升学生综合素养。
全区公民办中小学校长、德育主任和教学主任齐聚宝安实验学校，通过观看图片展以及课堂、德育活动、学校文化展示，听取校长主题报告，学习该校践行生命教育理念，提升学生综合素养的经验与做法。
市教科院副院长宾华认为，宝安实验学校在提升学生综合素养方面成绩显著，在提升学生八大（品德、身心、学习、创新、国际、审美、信息、生活）素养方面走在了深圳市前列。
副区长梁敏华介绍，宝安今年10月出台的工作方案，研究制定了培育新型育人队伍、构建新型课程体系、参加综合素养“阳光评价”、开展专项研究等多项具体措施。她强调，宝安教育人要真正转变教育教学观念，积极落实“八大素养”提升行动，让学生获得全面而有个性的发展；各学校也要相互借鉴和提高，形成百花齐放的素质教育实施格局。
四、“阳光学子”的定义是什么？
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五、我们中学生如何才能成为“阳光学子”？
文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，即使拥有了丰富的科学文化知识，那对人、对社会又有何用？千学万学学做真人，说的是应先学会做人，学做文明人，真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。为使同学们积极学习、宣传、参与到“提升八大素养，做阳光学子”主题实践活动中去，特向全体同学发出以下倡议：
1、语言文明，举止得体，告别污言秽语，使用文明礼貌用语，讲普通话。
2、尊敬师长，见老师主动问好，团结同学，事事能谦让，处处讲诚信。孝敬长辈，懂得感恩，用自己的爱心和诚心赢得自己。
3、关心爱护每一位同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持和帮助。
4、勤劳简朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电。
5、遵守并维护公共秩序，文明集会。
6、在教室内文明学习，不窜班交谈，不大声喧哗，课间不允许在楼道内扎堆或追逐打闹。
7、保持良好的秩序，不得插队拥挤。
8、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱穿花池，不乱倒污水，不乱摆乱放、乱停车辆，不乱贴乱挂。
9、爱护公共设施，不损坏公物，不在课桌上及墙壁上乱刻乱画。
10、穿着朴素大方，穿校服，规范的佩戴校徽，不留长发、怪发，不使用手机。
11、不迟到早退，不旷课逃学；不攀墙爬树，不进网吧，不阅读不健康书刊，不吸烟喝酒，不拉帮结伙，不欺小凌弱，不起哄闹事，不打架斗殴，不偷窃抢夺。
12、热爱学习，喜欢读书；崇尚科学知识，不参与迷信活动；讲究学习、劳动、进步、提高，不讲求吃喝玩乐、盲目崇拜；培养健康的爱好特长；结交良朋益友，不结交不良社会青年。
13、诚实守信，表里如一，陶冶情操，健康心智。不拨弄是非，不搞欺骗讹诈。注意心理卫生，达观自信，求知乐群。
六、我们清华实验学校的愿景：
我们的学校是一个令人感受到自豪和成功的、安全有序的、健康和谐的、充满爱与活力的阳光校园；
我们的学生是品格坚韧、气质高雅、善于学习、勇于创新的阳光学子； 我们的教师是笃实忠诚、博学儒雅、公正负责、追求卓越的阳光教师；
7 学校、社区和家庭相互尊重，紧密合作，在师生成长过程中发挥积极作用。
（其中“品格坚韧、气质高雅、善于学习、勇于创新”就是我校“阳光学子”的内涵）
亲爱的同学们，让我们携起手来！
让文明不再是纯粹的理念，而是每个学生的自觉言行！ 让文明不再是外在强加的约束，而是内化的集体自律！ 让我们共同努力，从我做起，从细微处做起，从现在做起！
让我们争当校园文明的先锋，“德智体”和谐发展，共创文明校园，展示当代学子的风采！
让我们共同铸就学校更加美好的明天！
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