我学习了季羡林教授的《中国传统文化和西方文化》改变了我的认识。更新了我陈旧的想法。作为中国文化，是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。就是通过不同的文化形态来表示的各种民族文明，风俗，精神的总称。世代相传。民族特色。中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同；历史悠久。有五千年的历史；博大精深。东方文化艺术耳濡目染地教化着我们当代设计思维。在现代设计中要寻觅文化根基，提出了传统文化中对应其他民族所不足的思维、精神优势。在现代设计不断寻找新语言的今天，传统优良的文化艺术形式造就的东方文化资源，成为现代设计的创意源泉。现代设计利用符号肤浅化来行使中国元素职能，不能完全的反映中国文化，以及未能彻底的体现出传统文化深挚内涵,更不能带给设计著作真实的传统意蕴。
学生在回答问题、表白观点时往往知道该说什么。就是不知道怎样组织语言来回答。原因在于：
1、学生胆量小，和老师产生了距离，没有勇气，回答问题时颤颤巍巍。
2、语言组织能力还不够，说话是语无伦次。
3、掌握的知识较少，专业术语不够丰富。说话时出现短路现象。
4、学生信心不足，不敢正面对待困难，等等情况。 针对以上问题，我在辅导时是这样训练的；
鼓励学生，用赞美的话表扬学生，哪怕是回答一个字，只要是有勇气站起来，至少他已经迈出了敢于面对问题的第一步，就得表扬，让他们树立信心。多和学生交流谈心，做游戏，摆家常，拉近老师和同学的距离让同学们认为老师就是自己的挚友。加强说话能力的训练，从一个词到一句话，一句话到一段话，这循序渐进的不断练习。
公告十一】12月1日关于第一阶段坊内自主活动的通知近期
2015年12月1日 - 2016年11月30日
各位老师好，在第一阶段的学习中，我们通过学习资源，展开交流讨论，提升了对“引领学生参与式学习，强化语言实践能力”的认识，相信大家一定有自己的新认识。因此，本阶段我们坊的自主活动就是请大家将近期活动的反思、感受发表在日志上，为自己的学习历程留下印记，不少于300字，请于12月10日前完成，谢谢！
再次提醒：第一阶段学习任务自我对照，及早完成：
1、在”坊内研讨“版块发一个疑难问题帖；
2、回复“坊主引领”置顶的三个核心问题帖，每帖回复一次就行；
3、回复“坊主引领”逐渐梳理出来的疑难问题帖（共十个，整理中），每帖回复一次就行；
4、自主活动：研修日志一篇。
通过 2012 年北京大学对贵州省中小学班主任远程培训学习后，我对网络平台学习产生了极大的兴趣，
从中学到了很多以前未知的理论知识和技能，受益匪浅。
本次有幸参加了“国培计划（ 2014 ）
”—贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目，通过十多天的学习，
感想甚多，它不但拓展了自主学习的空间，从而使本来枯燥的学习、抽象的内容变得生动、易懂，同时也提
高了学习效率，开阔了视野，充实了自己。
一、
通过对平台上
“资源检索与获取” 这三个视频的学习，
更进一步掌握了搜索引擎的具体的使用方法，
更熟练的掌握了资源的下载与保存。特别是对“网络资源平台中资源检索与下载”这一视频的学习，对资源
的获取渠道和运用有了更进一步的认识，在今后的工作中能更好的利用网络资源。
二、通过对“素材的处理与加工”这个板块的学习，收获颇多。对常用的软件加深了认识，也学会一些
常规的操作。
1、在
Word文档中，对处理文本有了很大的提高。在以前，对文档中的文本处理纯粹是无知，只能简单的通过键盘把文字打到上面。通过视频中专家的讲解，对文本的处理有了进一步的了解和认识。在自己不断
的操作，反复实践下，基本熟悉它的运用方法。2、学习了专家对图片处理软件（ PhotoshoP ）的操作演练，也熟知了图片的简单处理方法，这对今后在 PowerPoint 软件中制作课件有很大的帮助。
3、学了“视音频软件使用”的学习，掌握了更多的下载和使用技巧，也熟知了软件的运用。
4、Flash 软件的应用较广泛，对它的掌握、运用的难度相对要大得多。在以前，对它就是无知，通过这
次视频中专家的讲解、演练，也约为了解了它。它是一款能把音乐、动画、声效交付融合在一起，强大的动
画制作软件。对它的认知方面还有待进一步学习。
三、学习了“多媒体课件制作”以后，对运用 PowerPoint 制作多媒体课件有很大的帮助，对“微课”也 有一定的了解。
1、在以前，由于教学任务紧，对软件的运用不熟悉，多数时候都是借助其他的教学资源来获取，这样
也达不到很好的效果，反而在有些时候，预设的问题生成不出理想的效果。得出的结论就是：在制作多媒体
课件时，必须因地制宜。考虑学生各方面的因素来制作多媒体课件，这样才能达到事半功倍的效果。
2、
“微课”作为网络教学模式的一种，是教学发展的必然趋势，不容忽视。对于“微课”的教学方式，
有待进一步尝试。
四、对“移动学习与微课程”这一板块的学习，加深了我对未来教学的了解。深知自己需要学习的太多，
深入学习、努力探究的决心。
总之，
教育教学都是在不断探索中前进， 未来努力的方向已经明确。 我现在需要做的就是： 巩固已知的，
探索未知的，多参与学习来不断提升自己、充实自己，使自己在未来的教育教学道路上一路高歌！
