2018年部编教材网络培训会心得体会
3月15日，我有幸参加了2018部编教材网络培训会，感受颇深。与过去的教材相比，有一些新的语文教育理念。这些新理念在某种程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，它致力于全面提高学生的语文素养，在强调培养语文能力的同时，更注重语文课的人文性，注重语文学科的文化内涵。
我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，要充分调动学生的学习兴趣，让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力，最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者，一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色，起到的应该是穿针引线的作用而非仅仅是传授而已。所以作为老师，要学会的是如何激发学生学习的热情，鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。
当然，在备课方面，包括教材的处理，教学重点难点的把握，对不同课型的处理。另外从听课中我也渐渐领会到讲课重要的是要解决重点难点，达到一定的教学目的，在课堂有限的时间内面面俱到反而容易造成重点不突出。而教学手段也是为教学目的而服务，不能因为注重形式而忽视了内容。因此在充分备课的基础上要逐步学会合理处理课材，对教学内容进行取舍，紧紧围绕教学重点设计教学思路，并且要能根据实际情况及时调整自己教学的内容。
另外，我也深切地体会到作为一名语文老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，更新知识，加强自己的个人修养是非常必要的，这样才能轻松自如地驾驭课堂，与学生进行课堂交流，恰到好处地对学生的回答进行引导，在师生双边交流、在学生答与辩的过程中达到教学目的。
新课改精神要落到实处，扎实有效，需要我们全体教师的共同努力。今后，对于自己的教学我还需要不断地反复地学习——实践——反思——调整，这样才能逐渐摸索出真正适应新课标要求也适合学生的行之有效的教学方法，不断积累课堂教学经验，在实践中不断地成长成熟，不断地产生积累灵感。2017年3月2日， 我参加了昌图站片小学一年级语文新教材网络培训会。虽然只有短短一天的时间，但给了我很多教学中的启发，也让我获得了很多前人的经验，真是受益匪浅。会上，我专注地聆听了两位培训老师对教材的分析及教学方面的具体指导，对一年级下册教材有了更进一步的认识，使自己的教育观念进一步得到了发展。下面是我通过培训获得的几点体会，和大家一起分享：
1、使我了解了本册小学语文教材的编写思路，对教科书的整体把握更上一层楼。
在本次培训中，我了解到本册教科书沉淀了课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主合作探究的学习方式，加强语言文字的运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教科书体系，全面提高学生的语文素养。这就为我日后的教学工作指明了方向。
2.使我更深刻地认识和理解了本册新教材的内容。
在本次培训中，专家教师从教材的整体结构和内容入手介绍了每个单元的学习内容和侧重点，分别抓住识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面的学习内容进行讲解，让我们知道了每一部分要让孩子们掌握的内容及程度。这让我明白了要想让学生学好本册书的内容，除了要吃透教材，创造性地使用教材之外，还要将前后的内容融会贯通，并与上学期的经验相联系，注意掌握知识的层次性，并注意书中对每单元的语文要素的提示。如，课文中出现的小泡泡，课后出现的思考题等。真正将语文教学落到实处。
3、使我对本册教材的教学目标有了更清醒的认识。
首先，在识字写字的教学中不但要达到书中的认写要求，让学生有主动识字写字的愿望，还要养成良好的写字习惯，注意“三姿”正确，做到身正、足安，书写规范、端正、整洁。其次，在阅读教学中除了要读正确、读流利、读出停顿外，还要读好长句子，获得初步的情感体验，感受语言的优美。在教学口语交际的内容时，除了要大声说，让别人听得见，还要学会用礼貌用语，有表达的自信心，积极参加口语交际。
总之，这次小学语文教材培训让我学到了很多东西，，我一定会将所学用于所教，结合本班学生的实际，把本学期的语文教学工作开展得更好，让领导放心，让家长满意。
