第一课 中外雕塑作品欣赏
教学目标：
1．知识与技能：通过本课的学习，使学生认识外国绘画作品的形式、内容、表现手法， 感受外国绘画作品的艺术特色和艺术魅力。
2．过程与方法：学会简单的美术术语，并正确地使用美术术语对绘画作品进行简要的评述。
3．情感态度与价值观：感受绘画艺术的多元文化内涵，提高学生的综合素质。 4．法制渗透：《中华人民共和国著作权法》
教学重点与难点：
教学重点：通过对外国绘画作品的欣赏，感受作品的艺术魅力。 教学难点：引导学生用简短的美术术语对作品进行评述。
教学教程：
1．观看感受。
教师组织教学，以8至10人为一学习小组开展自主学习，指导学生把课前准备、搜集到的绘画作品摆放到桌面上供小组同学一起交流、观看。
2．观察颤别
教师对第一个学习环节作小结归纳，导入新课。教师引导学生打开课本，欣赏课本提供的范图。
3．认识欣赏。
教师就课本提供的范图，引导学生如何从内容到形式认识、欣赏作品。可从下面几个角度进行欣赏： 艺术形式：主要是线条、色彩、笔法、构图等。
内容题材：主要是偏重于对作品内容、意义、时代背景、作者生平、创作意图等方面的认识。
4．感悟评述。
（1）教师讲授本课的知识。 （2）学生之间共同就老师提出的几个问题一起欣赏、评述课本范图作品。教师巡堂，适时参与学生的欣赏评津学习活动。
（3）教师请几位同学上讲台谈一谈自己对课本上某一幅作品的认识与感受，如作者在绘画作品中告诉了我们什么问题，画面表现的形式，属于哪类画种，从中感受到了什么东西，受到了什么启发等。
（4）《中华人民共和国著作权法》第二条规定：中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。
（5）教师课堂小结。
板书设计
第一课 中外雕塑作品欣赏
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第三课 身边的雷锋
教学目标：
1．知识与技能：欣赏、分析教材中以“学雷锋”为主题的精彩范例。
2.过程与方法：了解、认识人物画创作的基本常识。初步掌握人体基本比例与人物动态表现要点。
3．情感态度与价值观：培养团结互爱、热心助人的高尚情感，提高对生活中美好事物的敏锐观察力和感受能力。
4.德育渗透：乐于助人是中华民族的传统美德
教学重点：
1．认识、了解人体的比例规律，初步掌握人物动态的基本画法。 2．学习、掌握人物画创作的基本技能和步骤。
轮廓、体积、对比、远近、方法和透视等的作画方法，培养学生对形体结构的理解能力。
教学难点：
1．讲解线造型的功能和线造型素描的步骤。说明物象形态内部的构造特点决定了处部形态的面的性质。
2．初步运用结构线刻画物体内部和外观的组合关系，直至结构本身。 第1课时
教学教程：
一、导入新课
准备线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅，引导学生欣赏、鉴别、然后讲解。
二、讲授新课
1．透视的初步知识学习。
思考：生活中我们看到过哪些透视现象？ 2．线的造型功能有哪些？ （1）表现物象的外形轮廓； （2）勾画形体的边界；
（3）表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系； （4）表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感； （5）
（6）表现物象的势、力、节奏、韵律感； （7）抒写人的情趣； （8）气质。
三、课堂小结 板书设计
第三课 身边的雷锋
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第五课 扎染
教学目标：
1．知识与技能：通过学习，进一步了解我国的民间艺术，增强其民族自豪感。 2．过程与方法：掌握扎染与蜡染的表现技法。
3．情感态度与价值观：培养学生的学习情趣，激发其表现的欲望。
教学重难点：
1．对扎染与蜡染艺术的美感体验及表现技法的掌握。 2．自主表现与创造力的体验。
教学过程：
一、组织教学
二、导入
1．欣赏丝巾：请同学们仔细观察这块丝巾，看它与其他丝巾有什么不同？
2．小结：这种效果是进行了扎染的方法制作的。你想了解我们民间扎染艺术吗？这节课我们就一块来欣赏并制作。板书课题——扎染剪贴。
三、新授
你们认为这种染色美吗？它有什么特点？
教师小结：这是我国传统悠久的染色工艺——扎染，撮起或折叠的被印材料经过紧紧的、不同花色的绑扎或缝扎，在用色浸染时，紧皱处不能渗入色水，就可以在材料上留下有趣的花纹。你们想学吗？下边我们一块来欣赏老师是怎么制作的，教师示范：
（一）撮扎： 1．将纸撮起 2．用毛线缠绕 3．沾色 4．干后打开 1．将纸折起 2．毛线缠绕 3．沾色 4．干后打开
让学生欣赏电脑里的扎染作品，学生边观察，教师边介绍。并让学生谈一谈这些作品美之所在。
四、学生练习，教师巡视指导
提出注意事项：等颜色干后再打开，以免色纸损坏，打开时一定要仔细。 板书设计
第五课 扎染
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第七课 纸塑造型
教学目标： 1．知识与技能
体验自己动手制作的乐趣，感受成功的喜悦。 2．过程与方法
了解纸塑是怎样造成的。
3.情感态度与价值观
逐步养成独立操作的习惯，培养耐心细致的工作能力和态度。 教学过程：
第一课时
一、欣赏纸塑，激发兴趣。
展示纸塑，启发讨论：这些纸塑是怎样做成的？它是什么？
二、学习制作的方法。
1． 引导学生想一想，互相议一议：自己准备做什么?想用什么方法来做？ 2． 请学生分别讲一讲自己的想法，教师及时鼓励和表扬创造性的回答。 3． 教师边小结，边示范难点。
三、课堂总结。
课题：《纸塑造型》
第二课时
教学过程：
初步学习“拧、斯、拼”纸的基本技能，通过“拧、斯、拼” 等动作的发展，锻炼手臂肌肉及手指活动的协调性、灵活性。
教学过程：
一、复习导入。
二、交代要求，学生分组制作，教师巡回指导。
1． 引导学生顺着一个方向拧纸，并且要拧紧，提醒幼儿运用拧、撕、拼等各种方法。
2． 提醒学生用订书机要注意安全，用绳子绑的时候要有松有紧，选择的绳子粗细可以不同。
3． 评价活动，结束活动。
指导学生将纸塑挂起，引导学生互相欣赏作品，说出自己最喜欢哪一幅，为什么？
三、活动延伸。
1．将剩余的报纸放入美工区内，让幼儿自己制作。组织讨论：还有什么方法可以制作纸塑？
2．提议小朋友回家与爸爸、妈妈一起用废旧报纸进行制作。 板书设计
第七课 纸塑造型
- 7用铅笔或者自己的泥塑工具在底板上画上形象。画形象时我们可以参考我们制作漏印版画时制作的形象。
5．堆出大的形体；
注意看老师都用了那些制作方法？
（生答：用搓、捏、压、剪、刻、画等方法制作出泥版浮雕大的形体，并将他们按照刚才画出的形象，利用水作为粘合剂，将他们粘在底板上。）
6．塑造形象局部；
注意看老师都用了那些装饰的方法？
这一步实际上就是绘画过程中的精细描绘。我们要利用泥塑工具或者手指，将自己已经制成的大的形体进行仔细的描绘，也要用到压、剪、刻、画等方法进行装饰最后形成制作好的泥版浮雕。
二、创作、评析
1．分小组讨论你打算怎样表现泥浮雕 选出代表谈一谈想法 2．小组合作、实践 3．评析作业
将小组的作品放在展示台上，请小组代表介绍本组的作品，其他小组可提宝贵的意见
三、课堂小结
今天我们各小组的作品不仅创意好而且制作的也非常精美，希望同学们能够利用所学过的陶艺制作方法，作出更多更出色的作品来！
板书设计
第八课 自己动手做浮雕
- 9当我们头部转动，在不同角度看到的各部分比例也就有些不同了。 请1名学生上台，引导观察。
正侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置不变。只看到脸部一半，耳朵在鼻子与后脑的大约 1／2处。
半侧面：眼、鼻、嘴上下比例位置仍不变，五官因头部转动产生缩形变化，鼻嘴不在脸的中间处了。
3．新《中华人民共和国义务教育法》由第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2006年6月29日修订通过，自2006年9月1日起施行。
三、课堂总结。 板书设计
第九课 为作文画插图
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第十一课 图腾柱
教学目标：
知识与技能：知道图腾柱的特点。
过程与方法：了解图腾和图腾柱柱的知识，感受民间工艺美术的艺术魅力。
情感态度与价值观：关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。
教学重难点：
1．引导和启发学生感受图腾柱的特点。
2．大胆想象，设计出形象新颖别致、色彩鲜艳的图腾柱纹样。
教学过程：
第一课时
一、检查学生学习用具、课前准备材料的情况
二、激趣导入：
展示教师一组作品引出课题《图腾柱》
向学生简单简介图腾柱的来源及有关的人文知识和环境。通过图片引导学生发现、关注图腾柱。
三、出示图腾柱图片，观察并讨论其特征
什么是图腾柱？（图腾柱就是把图腾弄在柱子上）
1． 引导学生观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。 2． 欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。 3﹑学生分小组讨论。
4﹑鼓励学生大胆畅想，汇报讨论结果。
四、课堂总结。
第二课时
一、复习导入。
二、教师和学生一起赏析卡纸和彩色纸的拼贴效果及制作方法。 1．用图片指引学生自己发现制作方法﹑制作的步骤。 2．重点分析引导运用色卡纸、彩色纸的各种技巧等。 3．分析图腾柱颜色搭配特点。 4．分析图腾柱的造型特点。
三、图腾柱设计： 要求：
1．单独或小组合作学习形式进行创作。制作方法不论，制作一个图腾柱。 2．制作过程中要分工合作。 3．用刀时注意安全。
四、学生制作，教师巡视指导，提示注意时间的把握。
五、评价与展示。
把各小组作品展示成在讲台上，引导学生自评互评，学生可以谈谈自己在创作中的感受、收获、发现的新窍门 ，新方法。
六﹑拓展与延伸。
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第十二课 美丽的铜鼓
教学目标：
知识与技能：了解铜鼓基本知识及美的内涵，掌握基本的铜鼓图案规律。
过程与方法：掌握剪纸、漏印技法剪刻、印制铜鼓图案的方法。合理利用身边的材料进行制作铜鼓并体验乐趣。
情感态度与价值观:了解我国少数民族丰富的文化遗产，接受优秀的民族文化，树立爱国主义思想，弘扬民族精神，提高中华民族的自豪感。
教学重点：通过欣赏了解铜鼓的基本知识，学习剪刻铜鼓图案的通花样板和漏印铜鼓纹样，并制作有新意的小铜鼓。
教学难点：
1．如何根据铜鼓纹饰的规律剪刻通花样板，并印制花纹。 2．掌握鼓面、鼓身、鼓腰、鼓足和立体雕像的制作方法。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入。
以三月三为主题引入铜鼓话题。
三、讲授。
1．请解铜鼓的基本知识。
（铜鼓主要是我国南方少数民族在欢度新春、庆丰收或祭祀之日用的一种打击乐器，它外形线条很美，鼓面上的精美图案更令人赞叹不已，体现了我国少数民族的智慧和才智。）
2．请同学们欣赏铜鼓图片，并观察铜鼓身上的花纹都有什么特点？ 3．师归纳铜鼓花纹：
（1）几何纹：包括熟悉的云纹、雷纹、还包括由点、线、面等等元素组成的图案。 （2）动物纹样
（铜鼓主要是我国南方少数民族在欢度新春、庆丰收或祭祀之日用的一种打击乐器，它外形线条很美，鼓面上的精美图案更令人赞叹不已，体现了我国少数民族的智慧和才智。鼓面中间的叫“太阳纹”；在太阳纹周围向外扩散的是“弦线”；弦线之间的圈带叫做“晕圈”；在晕圈中雕刻的花纹图案有水纹、圆圈纹、锯齿纹、云雷纹和动物立体雕像等。）
教师：看了这么多铜鼓，也了解了这么多，同学们想不想自己制作一个铜鼓啊?
三、指导与创作。
今天，老师就教同学们制作这个铜鼓的方法。同学们要大胆思考，当一回小设计师，好好想下等会自己做的时候铜鼓上应该设计什么纹样呢？
1．教师拿出铜鼓模型和采用不同方法制作的铜鼓鼓面图案让学生观赏，引导学生大胆进行思考设计
2．教师示范，用一张正方形白纸折叠成三角形，用剪纸的方法剪出铜鼓通花纸印版，并在黑板上画出简略过程。然后介绍用民间手工漏印铜鼓图案的方法并示范。
3．教师讲明要求，提醒学生用剪刀时小心，注意安全，保持教室清洁。
四、学生制作，教师巡回辅导，及时评价与鼓励。
五、教师讲评学生作品做总结，并择优展示。
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第十三课 风雨桥
教学目标：
知识与技能：通过本课的学习，认识风雨桥的建筑形式和造型特色，了解民间建筑的艺术成就。
过程与方法：学习用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥，掌握钢笔淡彩的技法。 情感态度与价值观：培养学生写生能力和造型能力。
教学重点：认识风雨桥的建筑风格和艺术特点，用钢笔淡彩的形式摹写或写生风雨桥。
教学难点：画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。
第一课时
教学过程：
一、导入阶段: 1．教师展示风雨桥图片，让学生欣赏风雨桥。
2．教师提问：风雨桥的长廊上为什么会有顶？风雨桥与什么地理位置、气候条件有关系？风雨桥属于什么建筑形式？
3．学生分组讨论探索。
4．教师讲述风雨桥的建筑艺术成就。
二、发展阶段：
1．教师从桥梁功能上与学生一起分析风雨桥的使用功能：方便两岸交通；走在桥上可以遮风避雨；桥上的长廊保护桥面的材料不受风雨的浸蚀，延长桥梁的寿命；造型独特，外形美观。
2．教师采用引导的方法启发学生边思考边回答。
三、强化阶段：
教师在黑板上示范讲解钢笔淡彩的方法步骤： 在画纸上用直线定出构图构思。 在画纸上定出风雨桥大致位置，注意构图饱满适度。画风雨桥的大体结构，注意风雨桥各部建筑的大比例和透视。画出风雨桥的结构细节。在完成的钢笔画稿上上淡彩。
板书设计：
第十三课 风雨桥
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第十四课 皮影
教学目标：
知识与技能：了解皮影的造型及表演特点。
过程与方法：学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。
情感态度与价值观：提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。
渗透法制：渗透《中华人民共和国未成年人保护法》
教学重难点：
1．重点：用卡纸等坚实的纸张模仿皮影的造型和制作特点，做一个人物。 2．难点：做一个能动的皮影人物。 第1课时
教学过程：
1．欣赏。
学生说说自己对皮影及皮影戏表演的整体印象。 2．讲述。
教师或学生介绍皮影在我国的发展史。 3．探讨。
出示典型范作（静态、动态），学生观察后说说皮影中的人物、动物是怎样动起来的？哪些地方可以动起来？
4．制作。
（1）建议：可以选择自己喜欢的神话故事人物进行创作；注意表达自己的情感。 （2）学生制作，教师指导。
5．《中华人民共和国未成年人保护法》经1991年9月4日七届全国人大常委会第21次会议通过，1991年9月4日，中华人民共和国主席令第50号公布；根据2012年10月26日十一届全国人大常委会第29次会议通过、2012年10月26日中华人民共和国主席令第65号公布的《全国人民代表大会常务委员会关于修改〈中华人民共和国未成年人保护法〉的决定》第2次修正。《未成年人保护法》分总则、家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、法律责任、附则7章72条，自2007年6月1日起施行。
第一条 为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在 中华人民共和国未成年人保护法
品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条 本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
第三条 未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。 未成年人不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法平等地享有权利。
6．总结。
对学生的创作优缺点及努力的方向进行点评。
板书设计
第十四课 皮影
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第十五课 陶俑
教学目标：
知识与技能：认识陶俑的建筑艺术风格。
过程与方法：通过本课的学习，认识陶俑的造型特色，了解民间建筑的艺术成就。 情感态度与价值观：学习用钢笔淡彩的形式摹写或写生陶俑，培养学生写生能力和造型能力。
渗透法制：渗透《中华人民共和国文物保护法》
教学重点：认识陶俑的建筑风格和艺术特点，用钢笔淡彩的形式摹写或写生陶俑 教学难点：画面构图取景的合理性和建筑透视原理的运用。
一、制作与指导
1．学生讨论制作步骤，先整体后局部。
① 团块捏塑：塑造人像时，可先仔细观察人物动态，然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理，分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型，各部分要接牢，整个比例大小要相配。
② 拼接：处理局部细节，采用拼接、添加等方法。 2．鼓励学生用多种方式尝试。
二、展示与评价
1．交流制作经验：小组先讨论，对他人作品发表看法。 2．各小组选代表发言评价，指出作品的优点和不足。 3．教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。 4．渗透《中华人民共和国文物保护法》：
第四十三条 依法调拨、交换、借用国有馆藏文物，取得文物的文物收藏单位可以对提供文物的文物收藏单位给予合理补偿，具体管理办法由国务院文物行政部门制定。
国有文物收藏单位调拨、交换、出借文物所得的补偿费用，必须用于改善文物的收藏条件和收集新的文物，不得挪作他用；任何单位或者个人不得侵占。
调拨、交换、借用的文物必须严格保管，不得丢失、损毁。
板书设计
第十五课 陶俑
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银闪闪的饰品 第2课时
教学目标：
知识与技能：让学生能制作一些银饰品。
过程与方法：了解银饰品在少数民族生活中的应用。
情感态度与价值观：设计一件简单的银饰品，并能合理运用材料装饰美化它。
教学重点：结合剪纸和绘画的方式，做一件漂亮的银饰品 教学难点：如何合理运用材料设计制作银饰品。
一、复习导入。 强化阶段：
1．展示银饰品实物，让学生摸一摸，感受一下。 2．学生讨论银饰品的制作方法。 3．师生共同总结银饰品的制作方法。
二、进入制作阶段 1．学生制作
引导学生用身边的材料和银色的包装纸做一件小饰品。 引导学生将饰品组合，设计出新的饰品造型。 把自己制作的小饰品戴起来展示。 2．教师巡堂指导
三、作业展示。
1．学生自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。 2．教师总结。
板书设计：
第十六课 银闪闪的饰品
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