小学四年级语文教学工作总结
漫长而期望收获的一个学期工作又要结束了，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，老师有所收获，学生也有所收获，现就一个学期来的语文教学工作总结如下：
备好课，才能上好课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，认真备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都精心设计，研究方法，力求做到学生愿学。
在学期中，我抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度与广度。教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每个学生都成为探究性教学的主体。积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
在学期中，为了达到让学生学好知识，我充分利用学校现有的资源去引导学生上课，如学校的远程教育资源，光盘教育资源我就经常利用，并收到了良好的效果。
我加强对学生学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 一个学期下来，我能按时按量地完成了教学任务，全班学生也学到了许多知识。
大盖九年一惯制学校
翁少军 2009．7
