一年级数学教学工作总结
（2017年秋季）
教师：何中意
本学期，我担任一年级的数学教学工作。由于一年级学生年龄小,学生认知水平低,活泼好动,纪律性差，再加上家庭及学生智力的差异，因此我一方面要完成教学任务,另一方面还要培养学生的行为习惯，根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。
一、思想工作方面：
本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育教学方面：
1、备课。
本学期初，我认真钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。 在课堂上，我不局限于教材.根据学生以有的生活经验和知识经验适当重组教材,做到对教材灵活应用。1在教学\"第几\"时,我抛开课本中静止的画面,利用教室中活生生的学生,让学生一起来参与,学生兴趣很浓厚.先让学生一起准备好,我说:\"第一排\",第一排的 学生迅速的起来,在说第几排的时候一种紧张的气氛使学生注意力集中,在游戏中体会第几的概念.2.充分利用学生的生活经验进行教学.如在教学\"分类\"时,学生通过对房间里的东西进行分类,我发现有按颜色分,按大小分,按用途分,按形状分,按材料分等等.同时学生又对分好类的东西放在那里有各自不同的理解.分鞋时学生把皮鞋放一层,拖鞋放一层.能说出人按高矮来排队时矮在前高在后.男人上男厕所,女人上女厕所等.学生把分类与生活实际结合起来,充分体验了分类的用途,好处和分类带来的方便.3.充分利用教材中的插图,把它们编成儿童喜欢听的故事,激发学生参与学习,培养他们倾听的习惯.帮助小动物解决问题的习惯,培养他们从小助人为乐的品质.如学习认识钟表以后,我利用课本认一认的插图编故事说星期一的早晨,兔妈妈告诉小兔们说:你们长大了能去动物学校学习本领了,妈妈 把钟放好了7时去学校,然后按学校的时间上课,吃午饭,玩放学回家.可是小兔们不认识时间.同学们谁愿意帮助小兔们认一认时间呢?这时学生的积极性很高,各抒己见.这样不仅巩固了知识而且培养了学生助人的品德.
三、培优补差工作
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、存在不足与今后打算： 1 、在课堂教学中,我尽量适时用语言,小红花,大母指即时评价学生,表扬好得提醒表现差的.但课堂组织还是显的无力,秩序不是那么好.有时学生一声高于一声,做什么的也有,注意力差.我尽量用温柔可亲的教学态度,也试过用严厉的教学态度,但效果都不持久.今后在课堂组织方面多学习,多思考,多探索.
2、一年级学生起点不同,在教学中常常会出现,好生\"吃不饱\",差生\"吃不了\"的局面.对于我们班的学生程度差别悬殊大,好的学生对于难题点拨一下就能理解和明白,差的学生说四五遍也消化不了.这样课堂纪律就很差.今后在设计教案时,多挖屈教材,寻找资料,结合实际生活设计出不同层次的教案.3.一年级学生年龄小,注意力差,活拨好动,作业尽量堂堂清,但一部分学生的书写差,速度慢.在今后的教学中注意培养各方面的能力.在今后的教育教学中，我将正视自己的不足，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改进不足，力争做到更好 。
