语文教学活动教案
小学三年级语文教学案例
教学主题:第17课、可贵的沉默(第一课时)
教学目标:
1、学习课文,理清课文条理,理解课文内容。
2、让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,
3、从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。
4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学重难点:
1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2、学习在人物语言、动作和神态的描写中体会人物心理。
教学策略与手段:
朗读体悟法、情感体验法
课前准备:
多媒体课件,学生收集的过生日时的照片等。
教学课时:1课时。
教学过程:
一、情景导入,激发兴趣。
1、师:大家认真听,(放生日快乐歌)知道这是什么歌吗?熟悉吗?
师:听到这首熟悉的《祝你生日快乐》,你想到了什么?
师:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”
师:“生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗?”
师:“知道的、祝贺的,请举手!”“把手举高,老师要点数了!”
小结:“啊,这么多啊!”你们真幸福!爸爸妈妈多爱你呀!
师:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”
师:“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!”
(根据孩子的回答及时表扬或小结。)
2、相信我们今天学了《可贵的沉默》这篇课文后,你的感受会更深刻。(板书课题:可贵的沉默)齐读课题。
3、质疑课题。师:看到题目你有哪些问题?(相机板书重点问题:为什么沉默?沉默为什么是可贵的?)
二、初读课文,整体感知。
过渡:下面就请同学们带着问题去读读课文并完成自读提示的要求。
(一)出示目标自学
自学提示:
1、读准生字词,读通句子,借助字典学习理解生字、新词。
2、想一想:课文讲了一件什么事?
(二)检查学习情况
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1、你和课文里的词语交上朋友了吗?我把几个朋友请出来了,认得吗?(课件出示词语)
2、谁还有不明白的词语?
3、课文讲了一件什么事?
过渡:能用这么多丰富的词语把事情说清楚,你们真能干!
(三)理清脉络
1、下面请同学们快速默读课文,对照插图,用课文中的词语概括图上内容并在文中圈划下来。
2、关于两幅图你都圈划了那些词语?
第一幅图:异口同声、肯定、骄傲、神气十足、兴奋、快乐、热闹
第二幅图:沉默、安静、寂然无声
3、小结:同学们真会读书,能用这么多丰富的词语表达图意,让我们知道了两幅图上同学们的情绪是截然不同的。同学们的情绪都发生了什么样的变化?
4、根据学生发言,老师板书:
热闹——沉默——热闹
三、再读体会,深入理解。
(一)感受爱
俗话说:“好书不厌百遍读,遍遍都有新收获。”让我们再一次走进课文,去看看有什么新收获?
1、师:(出示插图1)请同学们快速默读描写第一幅图的自然段,找出有关描写他们语言、动作、神态的语句,小声读一读,看看从中你体会到了什么?
2、体会、感悟。(同学们因为感受到父母的爱而高兴、兴奋、热闹)
3、齐读(课件出示)“几乎所有的孩子都在快乐的交谈,谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福„„”。
小结:多么幸福啊!从孩子们的表现可以看出,父母之爱,孩子们都感受到了。(板书:感受爱)
(二)思索爱
1、师:(出示插图2)老师的一句话却让刚才如此兴奋孩子们沉默了,老师说了什么?找出描写孩子们沉默的句子读一读。哪些地方能看出孩子们沉默了? 相机板书(思索爱)
2、师:同学们都沉默着,连追逐我的目光都躲开了。在这一分钟里,在沉默中孩子们又懂得了什么呢?
师:( 出示句子“沉默了足足一分钟,我悄悄的瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。” )
反复读读这句话,孩子们的可爱之处在哪儿?你是怎样理解的?
A 老师在问你这个问题时,有很多同学也沉默了,那时候你心里的感觉是什么? B老师正是看到了你们的愧疚的表情,感到了你们的天真,才会觉得你很可爱的。 (板书:回报爱)
当老师轻轻地问怎样才能知道爸爸妈妈的生日时,教室里又变得热闹起来!(板书:热闹)只是与沉默前的热闹已经不一样了。
(三)回报爱
1、这些孩子们意识到了应该回报父母的时候,老师给他们提了怎样的建议?我们一起来读一读!
2、孩子们是怎么做的?我们可以通过家长会上爸爸妈妈的话来看出,谁来给同学们读一读。(指名读)
3、学到这儿,我们再来思考“沉默为什么是可贵的?”(指名说)
小结:虽然都是热闹,但热闹的意义却不相同,正是沉默使他们意识到了极为珍贵的东西,看来这个沉默有魔力啊!
(课件出示)就连他们的老师都说:“啊!我真快活!这一片沉默给了我多大的享受啊!”
所以我们说:
(课件出示)
四、拓展延伸,升华情感
你现在想一想:平时你的爸爸妈妈、你的亲人是怎么关心爱护你的?这篇课文学到这里,理解了沉默为什么是可贵的之后,你有没有什么话想和你的爸爸妈妈说?
课件出示:亲爱的爸爸妈妈,我想对您说:---------------------------。 (指名说)
五、小结全文
师:同学们,表达爱的方式有很多种,你回家后可以向亲人和邻居了解,你小时候父母是怎样疼爱你的;为父母做一些力所能及的事情。
师:最后老师想送给同学们一句话
(课件出示句子:懂得爱,知道回报爱是一个人的美德。)
板书设计:
17 可贵的沉默
热 闹沉 默热 闹
↑↑↑
感受爱思索爱回报爱
教学反思:
《可贵的沉默》是一篇精读课文。课文的主要内容是:上课时,老师从孩子那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺,孩子们因此而感到骄傲和快乐;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺生日。通过此篇文章的学习让孩子们懂得要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形
式,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默,又从沉默渐渐回到热闹。抓住人物的神态、动作,进行细致、生动地描述从而再现场景。
在教学中我引导学生围绕着四个问题学习理解课文:
1、为什么说这个沉默很可贵?
2、那极为珍贵的东西指的是什么?
3、这一片沉默给了我多大的享受啊是什么意思?
4、为什么说他们的可爱恰恰在那犯了错误的神色之中?在汇报、交流之后学生弄明白了文章所写的主要内容。当然,此时学生对文章的把握还是浅层次的,为挖掘其深层次的东西,对学生进行人文熏陶,我让学生再度细读质疑,品味意味深长的句子。经过一番点拨、讨论、交流,学生终于明白家庭之爱等于父母之爱加上孩子之爱,子女应当回报父母,给予父母关爱。只要每个人拥有爱心,整个世界就充满了爱,充满了温暖。至此,爱的主旋律在课堂上奏响,爱的种子在学生心中生根发芽。高扬“爱”的旗帜,谱写“爱”的篇章,我想这既是我设计此教学的最高目标,亦是选编教材者的初衷。
上完这节课后我感觉到:同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日”上,只有这些是还是不够的。这时,我引导学生说一说父母平时是怎样对待自己的,自己又是怎样对待父母的,不要只停留在为父母过生日这件事上。同学们联系实际说到:父母每天为我们准备早饭,我们还觉得饭菜不合口味;我们总是饭来张口,衣来伸手;父母每天送我们上学,我们却从不说“谢谢”,还觉得父母这样做是应该的等等这些生活小事。让同学们主动去体验父母对我们的付出,反省自己对父母的忽略,这样课堂中的沉默就有更深一层的意思了。通过这节课的学习,同学们能够感受到周围的人对他们的爱,同时知道在生活中处处都要回报爱,付出爱,真正感悟到了爱的真谛。