骨干教师帮扶工作总结
回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校县级骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的金铭老师组成了帮扶小组。现将本学期的骨干教师帮扶工作总结如下：
一、日常的帮扶工作：
本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。
1、做到了每个月帮助指导金老师备两节课，检查四次教案，真正的提高金老师在教材的分析和处理方面的能力。
2、做到了每个月听金老师一节语文课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助金老师提高。
3、做到了每个月给金老师上一节示范课，起到了示范、牵引的作用。
4、指导金老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
二、取得的成绩：
工夫不负有心人，在本人的帮助，金铭老师的积极努力下，金老师的《蜗牛》一课在学校的教研中得到了学校同事的好评。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助金老师，力争在平凡的岗位上实现自身的生命价值。
以上便是我本学期骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共同学习、共同进步。几年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是学校领导精心指导和同事关心帮助的结果，今后，我将再接再厉，争取更好的成绩。
骨干教师帮扶工作计划
王永花
小学教师结对帮扶计划
学校为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定了以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。在学校的制度与计划的要求下，我被学校安排帮扶金铭老师，为我学习教学经验提供了一个很好的交流平台。为在帮扶中提高自我，增强自己的业务能力和提高教学水平，特拟定本帮扶学习计划。
一、帮扶老师：金铭
二、帮扶形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。
三、学习目标
1、和被帮扶教师共同学习教育教学经验，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。
2、和被帮扶老师共同学习教育理论和教学业务，并进行教学实践，不断提高自身的教育教学能力。
3、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
四、学习措施：
1．拟定学习计划，明确学习目的，端正学习态度，不定期向被帮扶老师进行指导。
2、认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要听后感。
3、积极主动听被帮扶教师授课，并进行评课。指导被帮扶教师用心制作多媒体课件，到多媒体教室进行上课，开发校本教材。
4、课后对被帮扶教师的课，及时进行指导并加以分析。
五、学习活动安排
1、每月集中备课一课时，分析检查四次教案。
2、每月互听一节课，取长补短，互相指出优点和不足。
3、经常总结教学，写好教学反思、评课指导。
