个人读书计划
一、指导思想
教师的职责是“教书育人”，教师职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤，是一种义务，一种责任。巴丹说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”只有读书，才能让教师不断丰富自己的文化素养，提高教学水平;只有读书，才能让教师真正成熟起来，担负起人类灵魂工程师的重任。为提高教师的业务素质、理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，让教师们养成读书学习思考的习惯，结合教师自身实际特制定计划如下：
二、读书目的
1、促进教师全面发展。党的十七大报告提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，拓宽读书内容，转变教育理念。
2、促进教师进行教育创新。“腹有诗书气自华”，读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱的状态。读书，能够改变教师的精神、气质和品性。通过阅读经典，丰富人生，在读书中真正成长起来，让生命在阅读中更加精彩。通过阅读和学习，教师能够登高望远，指导与反思自己的教育实践，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
三、读书目标
1、养成习惯：通过读书活动，使教师逐步养成多读书，读好书的良好习惯。
2、提高学校教育质量：通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革，全面提高教育教学质量，促进学校教育的不断发展。通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
3、构建人文、和谐校园：读书是我校构建人文、和谐校园的需要。
4、促进教师成长：以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
5、营造氛围：通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围，带动书香学校氛围的建设。
6、引导学生阅读。教师以身作则，养成良好的读书习惯，与学生多交流、多沟通，必将有助于学生良好阅读习惯的培养和形成，提高综合素质。
四、读书方式：
（一）充分现有资源优势，实现资源共享。
1、《今天，我们如何做班主任》、《种好心田》、《茶余课后》《爱弥尔》[法]卢梭等，阅读符合自己个人兴趣的相关书籍。进行学习研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。鼓励教师自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。
2、充分利用网络资源，在网络上自学业务书籍。
（二）具体要求:
1、每周写一篇读书笔记。
2、加强继续教育，鼓励教师参加学历教育，提高文化层次，坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，积极组织教师参加各种活动，注重青年教师的培养。
3、学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；教师要认真读书，学习先进的教育教学理论、经验，不断反思自己的教学。
4、学期末开展读书交流活动。要求每位教师将本学期的读书体会、心得进行交流，互相切磋，实现资源共享。
