活动目标:
1. 学习有感情地朗诵诗歌,感受诗歌所展示的快乐情趣。
2. 通过图夹文的形式,帮助幼儿初步感知汉字:爸爸、妈妈、奶奶。
3. 喜欢主动和大人打招呼,乐意做个有礼貌的好宝宝。
活动准备:
1. 幼儿用书人手一份。
2. “爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
活动过程:
一. 教师与幼儿交谈,语言导入引起幼儿兴趣。
1. 教师:小朋友,你们知道哪些东西是甜的吗?
2. 你们说了这么多好吃的甜东西,今天,我也想说一样甜甜的东西,我要说的和你们说的都不一样,它不是吃的东西,你们想知道吗?
二. 教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。
提问:
1. 儿歌里说了些什么?
2. 小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?
3. 她喊了谁?大家高兴吗?
三. 引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌,帮助幼儿理解内容。建议提下列问题:
1. 为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?
2. 你喜欢小娃娃吗?
3. 小娃娃是一个什么样的孩子呀?
四. 师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
五. 帮助幼儿观察图夹文,边指汉字边念儿歌,鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
六. 为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字,启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
七. 幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念,并组织幼儿讨论:你要做一个什么样的孩子。启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼,做个有礼貌的小朋友
一、活动目标:
1、学习有感情地朗诵诗歌,感受诗歌所展示的快乐情趣。
2、通过图夹文的形式,帮助幼儿初步感知汉字:爸爸、妈妈、奶奶。
3、喜欢主动和大人打招呼,乐意做个有礼貌的好宝宝。
二、活动准备:
1、幼儿用书人手一份。
2、“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”汉字卡片以及图片。
三、活动过程:
(一 )认识甜嘴巴“文文”。
1、小朋友今天我们班来了一个小客人,她的名字叫做文文。大家欢迎!(幼儿与布娃娃相互问好)。
2、文文是一个非常受人喜欢的好娃娃,为什么呢?因为她看见老师问声早,看见同伴问声好。所以大家夸她是个有礼貌的好孩子。
(二)教师朗诵儿歌《甜嘴巴》,幼儿欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。 老师想了一首儿歌来表扬她,我们一起来听一听。(教师有表情地朗诵儿歌) 提问:
1、儿歌里说了些什么?
2、小娃娃有一张怎样的嘴巴呢?
3、她喊了谁?大家高兴吗?
(三)引导幼儿打开幼儿用书,鼓励幼儿阅读以图夹文的形式出现的儿歌,帮助幼儿理解内容。
1、为什么说小娃娃是甜嘴巴呢?
2、你喜欢小娃娃吗?
3、小娃娃是一个什么样的孩子呀?
(四)师生一起阅读儿歌《甜嘴巴》。
1、老师以愉快的预期带幼儿学念儿歌。
2、老师与幼儿一起完整朗诵儿歌,要体现甜嘴巴的自豪感。
(五)帮助幼儿观察图夹文,边出示汉字卡片边念儿歌,鼓励幼儿感知、认识汉字“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”。
(六)为图片找汉字卡片朋友。“爸爸、妈妈、奶奶、娃娃”图片和汉字,启发幼儿为汉字卡片找图片朋友。
(七)仿编儿歌。
1、小娃娃,除了会喊爸爸、妈妈、奶奶,她还会喊谁呀?(扩散幼儿思维)
2、师幼一起念仿编儿歌。
(八)幼儿学习并有感情地朗诵儿歌。
1、老师再次朗诵儿歌。鼓励幼儿跟念,并组织幼儿讨论:你要做一个什么样的孩子。
2、启发幼儿在平时遇到熟悉的人要主动打招呼,做个有礼貌的小朋友。 附儿歌:甜嘴巴 小娃娃,甜嘴巴。 喊妈妈,喊爸爸, 喊得奶奶笑掉牙
甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。
甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。 喊妈妈,喊爸爸, 喊得奶奶笑掉牙。 甜嘴巴
小娃娃,甜嘴巴。 喊妈妈,喊爸爸, 喊得奶奶笑掉牙。