2010—2011学年度第一学期 一二年级学校课程教学工作总结
河西小学 王慧慧 2011.12
今年我任教一二年级的学校课程。一二年级学生年龄较小，学习英语的时间不长，但绝大部分学生比较懂事听话，会把老师布置的任务记在心里，并能够按时完成。对英语学习兴趣比较浓厚，能积极参与到课堂活动中来。他们在乎老师的评价，积极上进，勤奋努力。经过一学期的教学，学生逐步养成了比较好的学习习惯，掌握一定的英语学习的方法，取得不小的进步。现将一学期的教学工作总结如下：
一、养成好习惯，掌握好方法 1.课堂秩序
俗话说：没有规矩，不成方圆。良好的课堂秩序是上好课的保证。对于刚入学的一年级新生，我从第一节课起，带领学生学唱小儿歌：小眼睛，看老师。小耳朵，听我说。小嘴巴，跟我读。一二三，我坐端。通过学唱儿歌，教会和训练学生的注意力跟着老师走，专心学习。
2.作业秩序
一二年级的作业是口语听力作业。我给每个学生发放听说任务单，上面印着每个星期学生必须回家听读的任务，并由家长监督并签名。根据听说任务单的完成情况，来评比每月的听说小明星。
二、根据年级特点展开教学
英语作为一门外语，在中国缺乏语言交流的机会。学生在英语课以外很少能用到和说到英语。所以每节课导入环节的2分钟英语口语交流就显得格外重要。
根据一年级教材的特点，我把课本中的交际用语编成儿歌，比如Hello, children.How are you? I’m fine, thank you.How are you? I’m fine, too.每节课的课前都会拍手说儿歌，跟学生问好。经过一段时间的训练，学生能够很自然的跟老师和其他同学打招呼，敢于开口说英语了。
三、今后努力的方向
一个学期的英语教学中，我取得了一定的成绩，但同时存在许多需要改进的地方，在今后的教学工作中，我将注意一下方面：
1.系统研究教材，更好的把握教材的内在联系
本学期我任教1-6年级英语，这给我一个非常好的机会来研究教材。我将系统的研究教材，把握教材前后联系，揣摩教材中不同体裁的不同作用，更好的开展教学工作。
2.恰当运用小组合作，适当放手给学生
学生们喜欢小组合作，他们通过小组合作，共同完成课本剧的表演，合作完成研究性学习报告。在小组合作中，学生容易克
服紧张的心理、提高课堂活动的参与面。今后，我也会充分发挥组长和课代表的作用，学生能做的事就放手给学生去做，培养学生自觉学习和自主管理的意识。
面对学生渴望知识的眼睛、面对学生尊敬老师的表情、面对学生得到表扬的开心的笑容，我深深地感到自己身上沉甸甸的责任，深深地感到自己要做的事情还很多。
