综合性学习《青春随想》教学设计
一．教学目标：
1、搜集与“青春”有关的诗歌、散文等文学作品及名人事例。培养搜集信息、分类整合信息的能力。培养口语表达能力。
2、实行分组负责制、每组确定自己的表演方式，课前进行准备。
3、从文学作品、名人事例中体会青春的可贵，享受青春，珍惜青春，热爱青春，热爱生活。为人生目标努力奋斗。 二．教学重点：
通过师生间的合作交流，感受青春的可贵，引导学生善待青春，珍惜青春，并正确对待生活中出现的问题。 三．教学难点：
组织协调学生间合作，让学生充分参与、大胆表达、充分感受。 四．课前准备：
1、按照学生特点，进行分组，做好分工。
2、准备与“青春”相关的歌曲、文学作品等。 五．学生准备：
1、搜集资料，与青春相关的诗词，诗歌，散文，歌曲等。
2、准备自己在成长过程中的小故事，编排小剧目等。 六．教学流程设计： 导入：
时光荏苒，白驹过隙，不知不觉中，我们从天真稚嫩的孩童，长成了如今的少年少女，步入了人生最美好的青春花季，在这期间我们将会品尝到成长的酸甜苦辣，感受成功的喜悦和失败的痛苦。今天，让我们一起搭乘青春的列车，开始一段愉快的青春之旅。
第一站：青春的知识
进入青春期以来，你有没有留心自己发生了哪些变化呢？可从生理和心理方面说。 （联系实际，了解青春期的知识）
第二站：青春的心愿
青春里有欢笑，也有泪水，有烦恼，更有渴望。即将成年的你，一定会有自己的小小心愿。下面请同学们将你的心愿写在心愿卡上，然后和大家一起分享吧？ （
学生发言
）
第三站：青春的座右铭
谈一谈你知道的名人故事，并用一个短语来概括他的青春。在小组内分享一下自己查阅的资料，然后在全班展示。 。。。。。。
这些名人他们虽然来自不同的时代，不同的国度，不同的领域。但他们的青春里，都充满了奋斗，热血，磨难，和抗争！都给了我们深深的启迪。除了这些故事，你还搜集了哪些相关的格言或诗句呢？选出你最喜欢的一句大声朗读出来。 （接龙回答）
“青春须早为，岂能长少年”，人人都有青春，有的人将有，有的人曾有，有的人正在拥有。每个人对青春的感受都不一样。有人把青春比作朝阳，比作旗帜，你认为青春是什么？ （提高仿写能力）
青春美好而热烈，但青春也会偶有风浪和波折，我们要扬起自信的风帆，乐观地面对我们的人生。现在让我们一起来对青春进行宣誓。
全体同学起立，右手握拳，举上头顶，让我们一起庄严起誓：
•
我微笑、乐观、自信、坚强； •
我轻松、积极、不卑、不亢； •
我健康、豁达、心胸宽广； •
我将百折不挠，去实现理想；
•
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
青春如此美好且珍贵，让我们一起为青春歌颂。
四、青春的颂歌
1诗歌朗诵《 青春 》 2演讲《
青春之歌 》
3歌曲表演《 阳光总在风雨后 》
4《我们的青春》班级纪念册PPT展示。 5.诗歌朗诵《青春》
青春
青春是一条路，充满坎坷与迷雾。
青春是一本书，需要用心品味和阅读。
青春是一首歌，音阶总是起起伏伏。
青春是一幅画，用奋斗和汗水的画笔去涂。
趁我们年轻
怀揣着希望，碾出一条远行的路途。
尽管青春的书中，也会偶有孤独。
但请不要被野花和迷雾，绊住了前行的脚步。
一如既往的付出，
朝气和蓬勃是我们生活的全部
当有一天，我长成参天大树，
回望青春的土地 没有荒芜，
那是耕耘换来的幸福。
通过这节课，相信大家对青春有了更深的理解和感悟。请你将自己的感受诉诸笔端。写一首小诗。字数不限。
（时间允许课堂完成，也可作为课下作业）
教师结语
青春短暂易逝。青春的路上，总有迷茫和徘徊，只有我自信乐观地去面对，勤勤恳恳地去耕耘，我们才会结结实实的成长，收获沉甸甸的果实。生命悠长，青春若梦，似水流年，大家一同走过，愿大家不虚此行，不悔此生，拼它个痛痛快快，活它个潇潇洒洒！
