大班安全教育活动《搭车有一套》
上传: 宋红梅 更新时间：2012-7-23 17:16:45 大班安全教育活动《搭车有一套》
教学设计思路
幼儿园新《纲要》健康领域中有这样一个目标：知道必要的安全保健常识，学习保护自己，安全教育从自我保护开始。幼儿园的孩子年龄小，认知能力也差。如果你常对他说：“你不能这样，不能那样”。孩子听过就忘了，那么，如何提高孩子的安全意识，让安全扎根孩子的心中呢？我根据幼儿的年龄特点，精心设计本次活动，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚，所以，既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，助于拓展幼儿的生活经验和视野。旨在提高孩子的安全意识，学会保护自己。 教学目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，为满足幼儿的认知、能力、情感需要，我把目标定位如下： 1）认知目标：幼儿知道搭乘各种常见车辆的安全事项。 2）能力目标：幼儿树立自我保护意识，培养安全乘车的意识。 3）情感目标：积极参加活动，感受游戏的快乐。 教学重点
帮助幼儿了解并掌握搭乘各种常见车辆的安全常识。 教学难点
幼儿树立自我保护意识，培养安全乘车的意识。 教学内容 遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着：节日出游激趣导入——分享与交流——观看提升——搭车知识竞赛——游戏结束。整个活动由浅入深，由表及里，由感知到体验，使幼儿在开放式，互动式的教学活动中，自主地学习自我保护的能力。 教学手段
为使活动目标更好地达成，需做以下准备：
1、物质准备：乘车安全ppt、游戏音乐、用于奖励幼儿的五角星若干。
2、环境准备：布置公共汽乘车场景。 教学方法
教要有法，新纲要指出，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中，应力求“形成合作探究式”的师生互动，大班幼儿已有一定的辨别能力、思维能力、分析能力。因此，本次活动我采用了以下教学方法：提问启发法、直观教学法、情境教学法、赏识激励法、游戏体验法等几种方法相结合，动静交替，层层深入，使幼儿在看看、做做、讲讲等活动中，能够感受构建知识的成功喜悦之情。 教学过程
一、节日出游激趣导入。
师：快乐的“六。一”儿童节快到了，我们可以和爸爸妈妈一起到外面走一走，看一看，你想到哪里去玩呢？出去玩的时候，你们会坐什么样的车去呢？
二、引导幼儿尝试讲述坐车的注意事项。
1）教师：我们坐在自行车时应该注意什么呢？坐摩托车呢？坐公交车呢？坐小汽车呢？ 2）幼儿根据自己的生活经经验回答。
三、让幼儿观看ppt课件，观察比较坐各种常见车辆的注意事项。
1、教师引导幼儿观看有关坐自行车的两张图片，让幼儿进行观察，并说一说应该注意些什么？ 1）观察第一张图片，了解图片的含义。（坐自行车时要抓紧扶手，即要抓紧自行车的坐垫。） 2）观察第二张图片，了解图片的含义。（坐自行车时注意脚不要伸到车轮里。）
2、教师引导幼儿观看有关坐摩托车的图片，让幼儿进行观察，了解坐摩托车时应注意的事项。（坐摩托车时要注意戴好安全帽，即头盔；由于摩托车速度很快，在行驶的过程中要注意抱紧大人的腰。）
3、教师引导幼儿观看有关坐小汽车的图片，让幼儿进行观察，了解注意事项。 1）让幼儿观察第一张图片。通过观察，让幼儿知道坐车时要系好安全带。
2）让幼儿观察第二张图片。能过观察让幼儿知道若不小心在车内，要按喇叭求救。
4、教师引导幼儿观看有关坐公交车时的图片，让幼儿进行观察，了解注意事项。
1）观察第一张图片，请幼儿说一说上面讲了什么？（告诉我们坐车时要注意坐在自己的座位上；如果没有座位，就一定要抓好扶手，在车子行驶的过程中不要随意走动。） 2）观察第二张图片，帮助幼儿理解下车时一定要等车停稳了再下。
四、通过分组竞赛，进一步帮助幼儿巩固坐车常识。
1、将幼儿分成人数相等的红队和蓝队两组，进行坐车知识答题比赛。
活动规则：活动分为必答题和抢答题，答对了加分，答错时本队幼儿可以补答，但不加分。最后获胜的小组全体得五角星一枚。
2、教师在黑板上计分，幼儿进行分组竞赛。教师可根据学习内容设计相应的题目供幼儿回答。
问题设计范例：
1）坐自行车时，我们的手应该抓紧哪里？ 2）坐摩托车时，手应该放在哪里？
3）在公共汽车上没有座位时，我们应该抓紧什么？ 4）坐自行车时，我们的脚要注意什么？ 5）坐摩托车时，我们头上要戴什么？ 6）坐公共汽车时，我们下车时要注意什么？ 7）坐小汽车时，我们应该主动系好什么？ 8）你还知道哪些坐车时的注意事项呢？本题为幼儿发挥题，允许幼儿自由发挥。
3、教师根据幼儿回答的情况当场给予评价，并及时给获用的小组发奖，鼓励未获胜的小组继续
努力，争取下一次获得胜利。
五、游戏结束。
教师带领幼儿到活动室准备好的公共汽车场景进行安全乘车游戏，活动在快乐中结束。 组织形式
以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。 为了让幼儿的学习具有实效性，采用的学法主要有：多通道参与法、游戏体验法。
1.多感官参与法：新《纲要》科学领域目标中明确提出：“要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。”因此，活动中我们每一个环节都能引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，试一试，学一学等多种感官参与，并通过系列情景，帮助幼儿知道搭乘种常见车辆的安全常识。
2.游戏体验法：让幼儿在“玩中教，玩中学，玩中求进步”。强化幼儿自我保护的方法，培养安全乘车的意识。
