2011年暑期支教家访总结
学校教育和家庭教育史孩子成长过程当中两个重要的方面，而家访则是连接这两个重要方面的桥梁。对学生和学生家庭的了解，仅仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，不存在发展性；只和学生本人进行交流还是不够的，因为学生由于多种因素，也不能反应其真实的情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，我们这次支教的每个老师都进行了家访活动。 家访前，我们制定了家访计划，对家访对象、内容、形式及工作要求作了详尽的布置，对学生的常规习惯、行为表现和学习习惯等进行了交流，同时打印了所有学生的家庭住址，对学生家长的工作情况也作了简单的了解，以便家访工作达到更好的效果。
云南省大理州永平县第一中学，位置偏僻，信息闭塞。这里的孩子家都处于偏僻的小山村，当走进学生家的大门时，抬眼望去，几乎见不到一件像样的家具。一张破旧的大方桌，两口锅的土灶台，几个高矮不一的草蹲。面对这样的环境，只有用“家徒四壁”来形容。由于生活环境的贫困，有的家长一辈子没有离开过大山，没有去外面的世界看看，思想还停留在70年代，因此，教育在这里并不受重视。家长有如井底之蛙，见识短浅。当我们都向家长提到了以后对学生有任何的期望时，有许多家长的回答是“不知道”或“看他自己”，或是一句“读不起来就算了”，面对家长的这些答案，我们真是哭笑不得。有的家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。在这次家访中还了解到，很多学生在家里几乎是不看书的，要家长时刻盯着才去写作业。有的学生，家长让他看书，他的回答是“老师没有布置作业”，面对这种情况，家长也就听之任之。这给学校教育带来诸多的难处。面对这些情况，都让我们去反思，作为一名老师，自己平时应该如何去教育学生，如何改变学生的想法，如何让学生学会做人，如何教育出一名德智体美劳全面发展的学生。
全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。
