读教师依法执教和学习指导策略有感
凤台关店中学胡尹
在生活中，未成年人的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤害了未成年人的人格和自尊心。通过教师法制教育学习，使我坚定了学法与用法相结合，努力提高自己的法律素质和依法管理学生的信念。在教师法制教育学习过程中，我有以下几点体会 ：
一、（1）应试教育下的学生们一心只为学习，一直以来，学生们考完试后的轻松完全被等待排名揭晓的紧张所代替。因此，对于考试他们总有着本能的畏惧。考得好则万事大吉，考得不理想则像“过街老鼠”到处被人数落。幸好法律中规定，学校不得公布学生的考试成绩名次，对于这样明智的举动，孩子们感到学习踏实多了。我认为，学生当然有必要知道自身的学习状况，但学校如果公布分数，容易对学生造成伤害。特别是一些不善于面对挫折、或是屡“试”屡败的学生，面对这样的方式，肯定会承受不了这个压力的，同时也会造成学生之间的歧视，以至于伤害一些学生的自尊心。而事实上，即使不公布分数和名次，只要这个学生自己本身有上进心，也能把握好尺度如何去学习就可以了。
（2）、通过学习我更深刻地认识到作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时
刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
（3）、教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
二、初中英语语言技能学习策略包括有效听的策略、流利读的策略、轻松说的策略以及正确写的策略。在听力方面注重听前的预测，做到有备而来，善于在听中抓住关键信息，听思同步进行，听后积极反馈。在读的方面注重模仿跟读策略、强化朗诵策略，读的过程中注重语音的学习，并且采用多种训练法比如儿歌训练法、角色训练法以及故事训练法等等。在说的方面注重口语模仿策略、情景交际策略。在写作方面提出比较策略和学习迁移策略的运用。
语言知识学习策略包括语音学习策略、词汇学习策略、句型
学习策略、对话学习策略以及语法学习策略。语音学习策略重点介绍了以旧引新策略、语音渗透策略和划分音节策略。词汇学习策略重点介绍了联想记忆策略、语音记忆策略、复数记忆策略，并根据遗忘规律和记忆的特点，利用多种教学方法，使对学习英语单词达到自动化的程度。句型学习策略包括句型理解与句型表达，句型理解注重关键词理解、同义句转换与语境学习；句式表达包括句式模仿、句式组织与句式纠错。对话学习策略包括对话理解与对话表演，对话理解注重整体性学习与信息深加工；对话表演重在创设真实生活情境，鼓励学生积极投入对话表演，指导学生根据话题内容进行有效的对话改编和创编，以及指导学生将对话表演延伸到课后，积极开展课本剧表演。语法学习策略包括语法理解与语法运用，语法理解重点介绍语境理解与比较归纳；语法运用介绍情境运用与反思修正策略。
情感态度养成策略重点在于兴趣培养、动机强化、自信提升与合作探究策略。兴趣培养策略重点介绍主动参与和学以致用策略。动机强化策略包括合理预期策略与目标分析策略。自信提升策略重点介绍积极暗示与评价体验策略。合作探究策略包括自主探究与合作互助，自主探究策略重点介绍情景预测与比较发现策略；合作互助策略包括合作与互助策略。
文化意识培养策略包括外国文化学习认知、外国文化学习资源以及跨文化交际策略。外国文化学习认知策略重点介绍了中西文化差异比较策略、情境学习策略与延伸拓展策略。外国文化学习资源策略包括拓宽资源渠道策略和资源整合策略。跨文化交际策略介绍了外国文化知识积累策略与情境交际策略。
本书从各个方面来解说如何运用策略来指导我们的教学，给我们一线教师在教学实践中提供了很大的理论支持与教学指导。让我们分析和透视学习策略教学中存在的问题，寻求解决的途径与方法，把英语学习策略教学落到实处，有效提升学生的英语素养和学习能力，从而提高英语学习效率。
