周恩来红军中学初二语文教案 NO.45 课题：《都市精灵》 主备人：
一、教学重点
学习材料的丰富性和结构的条理性相结合的写法。
二、教学难点
学习本文用对比的手法突出中心的方法，提高学生对关键词句的分析能力。
三、教学过程
【预习检查】 （1）给加点字注音。
栖（qī）息
黄鹂(lí) 老鸹(guā)
抿（mǐn） ．．．．肆(sì)无忌惮(dàn) 围剿(jiǎo) 硕(shuò)大 ．．．．．（2）掌握下列词语词义
居高临下：处在高处，俯视下面。 无所事事：什么事也不干。
退避三舍：比喻对人让步，不与相争。 司空见惯：看惯了的事情，并不觉得奇怪。 荒 诞：不真实，不近人情。 【目标展示】
学习本文用对比的手法突出中心的方法，提高学生对关键词句的分析能力。 【新知研习】
（一）通读全文，研习下列问题 对于题目中“精灵”你是怎么理解的？
明确：联系课文内容看，文中精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物。抒发作者对动物的满怀激情。
（二）再读课文，思考：文章是如何安排层次来阐述自己的看法的？请同学们归纳总结。
明确：作者生活的大院子里一年四季有许多品种的鸟轮流光顾，碰巧了还有小松鼠来这里。最后说有是乌鸦，用“现在，在北京，连乌鸦都久违了”过渡，写了几十年前北京大量乌鸦生活的情况，再回到大院子，写乌鸦现在的生存情况。在此基础上，作者明确提出每座城市都应有每座城市钟爱的小动物的观点，先后介绍了北京、昆明 上海 旧金山等城市的都市动物。在上文记叙的基础上发表议论，指出人与鸟、鱼、兽必须友好相处。
（三）重点研读
⑴作者分别用三个段落给我们描绘了昆明、上海、旧金山这三个大都市的有关动物的生活状况，仔细阅读这三个段落，通过组内交流，结合关键语句和重点词语，完成下列思考题：
1． 请说出动物在这些城市的生存状况如何？ 2． 这些都市动物与人的关系如何？ 3． 说说作者对这一现象有着怎样的心情？ 讨论交流后明确：
昆明：成千上万只红嘴鸥来过冬，成为昆明人的一大骄傲 上海：鸽子成群放养在广场，自由自在，与人亲近
旧金山：上万只海鸟捕鱼成为当地的一大景观，引来成千上万的孩子和家长，一看就是好几个钟头。
这些城市的动物和人已经达到了友好相处，和谐共存的境界；作者对这一情景既羡慕又欣慰。
⑵这是作者给我们描绘的动物与人和谐相处的三个大都市，那么北京的动物又是怎样的生活境况呢？反复阅读课文第二自然段，抓住一些关键词，仔细推敲，组内探讨一下，通过和前面的几个都市相比，看这一段给我们反映了一个什么现象？揣摩作者对这一现象怀着怎样的心情? 这一段写了在北京的三环路旁边发现一只松鼠，作者用“居然”、“简直”、“奇迹” 等词说明在北京这个闹市区能见到一些动物是很不容易的，和前面的几个都市相比北京的动物生存状况不是很好，反映了北京的动物正变得越来越稀少，城市里逐渐容纳不下这些动物的不良现象，作者对这一现象既可惜又不满。 【归纳总结】
作者通过将北京和其他几个都市的对比，很容易让人看出北京所出现的不良现象，呼吁北京也应像其他几个都市一样实现人与动物的和谐共存，这就是本文巧妙使用对比这一手法带来的好处。
通过这节课的分析我们知道了作者写这篇文章的意图，同时也让我们意识到在尊重自己的同时也要尊重其他生灵的生存，我们要学会去和它们和谐相处，对它们加以爱护。 【巩固拓展】 ⒈完成课后练习一
⒉阅读揣摩本文描写小动物的精彩片段，观察一种小动物，写一段描写小动物的文字。
【预习指导】
⒈作者写这篇文章的意图是什么？
⒉选择自己最喜欢的段落或句子反复朗读，要求读出感情，并能赏析批注，不少于三处。
四、板书设计
都市精灵 舒乙
北京 昆明 上海 旧金山 动物稀少 红嘴鸥成骄傲 放养鸽子 海兽海鸟城 （对比）
观点：人与鸟、鱼、兽必须友好相处。
五、教学反思
周恩来红军中学初二语文教案 NO.46 课题：《都市精灵》 主备人：
一、教学重点
理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。
二、教学难点
通过对具体语段的分析，学会词句赏析的基本方法。
三、教学过程
【预习检查】
读读下面的句子，然后交流读后的体会 ⒈现在，在北京，连乌鸦都久违了。
⒉我佩服上海人，他们开始在城市广场上放养鸽子，绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子，小孩子们，伸着小胖手给大鸽子喂食，多可爱！
⒊换句话说，城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。 【目标展示】
能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 【新知研习】
（一）体会本文用词的精妙
1．作者给我们描绘了几幅人与动物和谐相处的画面，每一个画面都很形象，很逼真，比如描写的旧金山成千上万只海鸟捕鱼，给人留下了很深的印象，有很多语句很精彩，精读这一段，品味其中的美。这一段写得好的原因在哪里? 学生齐读后，进行赏析。
这一段写得好的原因就在于用了几个很形象的动词，腾空、滑翔、抿、射、钻”这一系列动词用得十分恰当，将海鸟捕鱼的过程刻画的活灵活现，让人感到生命的鲜活。 本文类似这样的语句还有很多，小组分工合作找一找这些语句，再做一下赏析。赏析时可以用删除、其他词替代的方法体会这些词的精妙准确。
参考：如第十一小节中，作者写到“任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽，因为同在一个蓝天之下，同饮一江水，共同生长在一块土地之上”这三个“同”字体现了鸟、鱼、兽必须与人同在，如果人类侵犯动物，也正是对自己的侵犯，揭示了保护动物、善待动物的必
要性。呼吁人类一定要与动物和谐相处。第四小节中的“居高临下”、“孤独”、“寂寞”这些词这里不仅有对乌鸦以及与乌鸦有相同境遇的动物们的同情、可怜，也蕴涵着作者深深的悲哀，因为现在的北京连乌鸦都久违了，更别说其他名贵的鸟了，显露出对城市的针砭之意，同时也引起读者的思考。
（二）阅读课文，了解作者在文章的观点和主张。
①作者用生动形象的语言给我们描绘了几幅人与自然和谐相处的画面，当然作者也用不满的笔调写了北京在人与动物的和谐上做得还不够。其原因是什么呢？作者说：“由于人类的霸道和生存环境的不断恶化，鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。” 结合我们的生活实际，谈一谈你认为人类有哪些霸道行为？充分利用小组优势，收集组员的看法，说几条确实存在的行为。
②应该怎样克服自己的“霸道行为”，保护好“生态环境”，与鱼、鸟、兽友好相处？ 参考：如不随便倾倒垃圾和排污；保护珍稀动物，禁止猎杀；设立保护区；与动物在同一地带友好相处；加强宣传教育等等。 【归纳总结】
对于词语的赏析我们可以用删除、替代的方法通过比较得出这些词的精妙，对于句子我们可以用改写的方法，通过比较，反复阅读、斟酌，得出这些句子的美妙之处。
作者描述几个城市动物的生存状况，进而提出自己的看法：人与鸟、鱼、兽必须友好相处。这是对自然的尊重，也是对自身的一种尊重，我们应在互相尊重中，互相理解，不要让活能取胆的悲剧再次上演，人与自然一定会和谐相处 【巩固拓展】
1.展示自己描写小动物的文段。相互点评。
2.我们楚州区家得利超市门前有一排梧桐树，长得枝繁叶茂，这为很多鸟雀提供了一个温暖的家，走在梧桐树下，鸟语阵阵，映着朝阳的霞光，这里很有情趣。可由于鸟过多，给行人带了不便，从树下穿过，身上时常落上鸟屎，很不雅观，所以有人建议将那些树铲除，也有人反对，你有什么看法，不妨说说看。 【预习指导】
⒈摘录一些人与动物和谐相处的优美语句，如“人闲桂花落，夜静春山空”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”等。
⒉朗读《幽径悲剧》，掌握重要字词，结合课文内容，能体会题目的含义。
四、板书设计
都市精灵
舒乙
腾空、滑翔 语言形象 抿、射、钻
生命鲜活
五、教学反思
