主动是王道
非常有幸被选做了13历史师范班的带班党员，带班的工作很忙碌，因为带班是联系刚进学校的新生与学校的纽带。感觉特别苦的是军训的时候，炎炎夏日，要摸黑起床去看新生军训，在自己不用上课的时间就要去看新生军训，与他们交流。不过现在回想起来，却有怀念之意。
回顾这一个学期的带班工作，我认为“主动是王道”。我们只有主动去不怕苦不怕累不怕麻烦去接触新生，才能被称为名副其实的带班党员。我在上个学期里，我的做法也是主动去与新生交流。首先，我以宿舍为单位，主动地把每一个13历史师范班新生的名字记起来了，所以在第一次走访宿舍的时候，我就可以直接与他们交谈了，我可以跟他们聊家乡，聊兴趣，聊生活的问题。所以幸好我主动地先认识了新生的名字，使我以后开展工作都很顺利。所以，主动地认识别人是百利而无一害。
不过，我发现在13级的新生他们对大学什么都很好奇，而且会通过各个渠道去认识这个学校。因此，他们会很担心自己的专业好不好、自己的以后学习的科目会不会很难啊、学分怎么修啊、怎么可以不挂科、选什么选修课好啊、怎样可以入党啊、考研好不好等等。所以，军训结束后，好奇的新生，向我们抛出了许多非常细节的问题。我和我的搭档，都有些措手不及。所以这是我做带班感觉比较被动的时候，因此我马上又主动出击，组建了一个新生群，还有在班上召开
了班会，每位新生写出自己对大学生活的疑惑。之后，我们带班助班就一起整理新生的疑惑，并且将其分为学习、生活和课外活动三类。之后，我再利用班会的时候，给新生一一解决了。我和搭档才感觉松了一口气。
被动做事和主动做事的区别真的很大，我主动去做，事情不仅开展得很顺利而且能够真正地解决问题。而被动地去解决问题，感觉就是让问题牵着走，开展工作起来就费劲多了，很多时候付出了努力也不知道能否真正解决问题。
另外，我主动做好带班党员的工作，最大的一个成效就是使我们班的一个残疾学生能够尽快地适应了大学的生活。这是我带班党员工作中，最开心的一件事。在我刚接到辅导员电话说13历史师范班有一个残疾的学生，这非常出乎我意料之外。首先，我与残疾人的交往是零， 另外，不知道他残疾的程度是怎么样的。挂掉电话后，我马上与搭档们冲去他所在的宿舍。我努力克制自己同情残疾人的心，因为首先我觉得我要对他一视同仁，不能伤害到它的自尊心。不过刚见面，他的话很少，大概是害怕吧。送他来的是他的哥哥，他的哥哥非常地健谈与我们谈了关于他的事，他走前还给我们留了各电话。这位残疾学生生活基本是能够自理的，就是走路不方便，而且他自卑的心理并不大。认识了他之后，我总是主动找机会与他交流，并且经常给发短信关心他生活上有什么问题。不久，我们就成了朋友，有时我还会主动约他一起吃饭。逐渐地，我了解到他是一个不太愿意麻烦别人的人，每次与他交流，即使他把我当朋友看待，他还是会非常客气地
向我说谢谢了、麻烦师姐了之类的话。之后，我鼓励他在大学里就应该好好锻炼自己，不能只是学习，所以我鼓励他去竞选班上的心理委员和其他机构的职位，虽然机构的面试都失败了，但是班上心理委员就成功。其实，我是觉得学校的机构对于有残疾的学生没有特别的优待政策，残疾的学生更需要多与别人沟通，更需要在大学里有机会锻炼自己。本来是希望爱心社能给他一个帮忙做事，实现自我的机会，可是爱心社回应是爱心社工作很忙，女的都要当男的干。我是觉得，爱心社的宗旨不是互助互爱吗？难道有残疾的人就是一个累赘吗？纵观我们学校，也没有那个机构是接纳残疾人的。不过，幸好在我主动地开导下，这并没有对他有很大的影响。不过，我发现他的想法与我们正常的人是不同，在一次玩游戏的时候，游戏输的人要把赢的人达成一个愿望。但是他就在游戏中表示，愿望是美好的，为什么会变成惩罚，于是，大家就争吵了其他。这是我后来知道的，所以我就叫了他出来聊天，首先，我没有说谁对谁错。先肯定他认为的愿望不应该变成惩罚这样的想法很与众不同啊。但是，那时候同学们是在玩游戏，有不同的想法也不应该过分坚持，让大家玩游戏的兴致都没了，而且我们可以坚持己见，但也要容许别人由不同的想法，而且当时是在玩游戏，游戏的规定也不能太当真。之后，他跟我说他以前很少会跟其他人玩游戏的，所以不是很清楚。所以，我就发现其实他很多事情都没经历过，很多我们看似理所当然的事，他有可能是不知道的。这也是他行动不便的原因吧。最后，我就送了他两个字“主动”，主动地与人交流，主动地了解这个社会，主动地去学习。
因此，综观所述，主动是王道，是做任何事情都必须要有的觉悟！因此，为了不让问题牵着鼻子走，我们要主动出击，做问题的主人。
