一、（自读课文，力求读的字通句顺，独立思考、记忆，10分钟内完成下列预习题1、2 题）：
1、书写下列字词并注音：
摇yè（ ）
dí（ ）dàng
（ ）警惕
（ ） 撮（ ）
捕（ ）捉
zhōng（ ）肠
２、结合语境解释下列词语
摇曳：______________________
涤荡：______________________
二、整体感知（学生有感情朗读课文，完成下列思考题）
1、这是一篇充满诗情画意的散文，你能理清文章的思路吗？说出你这样分的理由（提示：可以按时间顺序，空间顺序，有时有逻辑顺序，在结构体现为总分总结构，总分结构或者分总结构）
_____________________________________。
2、课文主要写了什么？
_____________________________________。
_____________________________________。
三、读文章并写出初步体会文章内容
提示：用圈点勾画法读课文，划出体会深刻、语言优美的句子用铅笔在课本旁边写出自己的体会，不明白的地方划横线并用问号标记！准备小组内的交流。
探究交流 第二课时
四、探究下列问题（先独立思考，形成自己的看法，再讨论交流完成下列思考题）
1、为什么我一直怀念着你？
_____________________________________。
_____________________________________。
3、我为什么渴望再一次到大兴安岭的森林中去？（划出相关的语句，说说你体会到了什么）
_____________________________________。
4、思考：到底谁在低语？他在低语什么？
_____________________________________。
5、文章最后一段有什么作用？试从文章内容、结构等方面加以分析。
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五、仿照老师的例句，品析本文的语言
例1：我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上
（老师的分析：这句话中的越过升到把思念拟人化了，让思念像一位导游，引导者读者一步步走入大森林。）
例2：看林人啊，我的兄长，我们在那瞭望楼上只相聚了几个小时，但林业工人的那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。
从文中找出类似的句子进行分析
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