《我做哥哥了》
（一）
活动目标：
1．观察画面理解故事内容，感受野田的心里变化。 2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥姐姐的快乐。 活动准备： 教学课件（PPT） 活动过程：
1．谈话导入，引起兴趣。
（1）升到大班了，我们小朋友成了幼儿园最大的哥哥姐姐了，你觉得做哥哥姐姐的感觉怎样？（很自豪）
（2）小朋友，你喜欢做哥哥姐姐吗？请说说你的理由。我们来看看谁跟你们一样也当哥哥了（出示ppt）我当哥哥了。看，是谁啊？（小猫）对，它的名字叫野田。 2．观察画面，理解故事。
（1）出示封面
——有只小猫叫野田，他做哥哥了，他快乐吗？
——你从哪里看出来他是不快乐的呢？（引导幼儿仔细观察野田表情，大胆猜想） （2）出示1-3页
——故事里的猫哥哥为什么不高兴？（引导幼儿仔细观察画面，寻找不开心的原因）
小结：野田觉得，妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那么喜欢自己了。 （3）出示第4页
——你觉得野田喜欢带弟弟妹妹出门吗？（幼儿大胆猜想） （4）播放PPT
——弟弟妹妹遇到了什么危险？他们怎么了？（重点关注PPT10，引导幼儿描述小野猫的动作的表情）
——弟弟妹妹们在喊谁？会怎么向哥哥求解？（幼儿模仿弟弟妹妹，情景演示）
——野田哥哥会怎么想？又会怎么做？ （5）继续讲故事
——野田带着弟弟妹妹继续前进，结果又遇到了什么事儿？
——（音效）大灰狼要吃小猫，野田怎么办？
——过不了独木桥，小猫害怕吗？野田是怎么做的？
——有什么方法能让弟弟妹妹安全的过独木桥呢？ （6）PPT演示
——看看野田是怎么做的？
——刚开始的时候哥哥那么不开心，后来为什么那么开心？
小结：野田发现妈妈和弟弟妹妹都是喜欢自己的，原来当哥哥照顾，保护弟弟妹妹会让自己很开心。 3.活动延伸
如果你有弟弟妹妹你会怎么样？你开心吗？为什么？你会如何照顾他们？
《我做哥哥了》
（二）
活动目标：
1.讨论“大带小”活动，设计参观路线，尝试用符号文字图画等记录 2.带领弟弟妹妹参观幼儿园，体验当哥哥姐姐的责任感
活动准备：
纸笔，小班幼儿生活的片段，幼儿园简易地图，事先和小班预约时间做好安排
活动过程：
1.导入：回忆故事
——还记得故事的名字吗？故事讲什么呢？ ——田野是好哥哥，为什么呢？
——你愿意当哥哥姐姐吗？弟弟妹妹刚来幼儿园，你愿意带她们参观吗？ 2.观看视频，情景体验
视频：幼儿刚入园哭闹，走路不稳，不会穿衣，不会吃饭等
——许多弟弟妹妹刚进幼儿园会哭闹，你有什么办法让他们高兴？ ——如果有小朋友摔倒了，你会怎么做？
——弟弟妹妹不会自己吃饭，你有什么好主意帮助他们？ 小结：这些办法真棒！你是好哥哥/姐姐 3.讨论：“大带小”活动
——今天我们要带着弟弟妹妹参观幼儿园，他们非常幼小，许多事情不知道，也不会做，要带好他们可不是一件容易的事情。
——带着弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么呢？说什么话呢？ 注意点：
（1）介绍自己，知道弟弟妹妹的名字，记住他们的班级和名字 （2）介绍幼儿园的教室，办公室等，
（3）保护好弟弟妹妹，不做危险的动作和事情 4.记录：设计路线图 （1）出示幼儿园简易地图
——这是幼儿园的地图，上面有办公室和教室，你都认识吗？他们在哪个方位？ ——请你设计一跳“参观路线”
要求：A.能参观到这些地方B.不走重复路线 （2）分组设计“参观路线”
——可以用文字，符号，图画等记录，眼简单明白，让别人一看就知道 （3）讨论交流，适当修正
小结：照设计的参观路线，带领弟弟妹妹参观幼儿园，让他们知道更多幼儿园的事情，要像哥哥姐姐一样爱护他们，保护他们，让他们感到快乐。 5.活动延伸
（1）实践：带领弟弟妹妹参观幼儿园 （2）分享在“大带小”活动中遇到的事情
（3）谈谈你是怎么照顾弟弟妹妹，帮助他们的？ （4）说说你做哥哥姐姐的感受。
