活动目标：
1.在对比中感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.能够区分圆形、三角形、正方形、梯形这四种几何图形。 3.积极参与图形画的创作，乐于表达自己的发现和创意。 活动准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。
活动过程：
1.开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力
师：\"小朋友们，今天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。\" 2.中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸\"魔术箱\"。
师：\"小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
①教师念儿歌：\"魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？\"摸出一本正方形的书，问：\"这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）\"问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：\"魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。\"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。
③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。
④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形／梯形的？
⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（2游戏：小动物找家\"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（\"变\"出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？
幼：……师：\"咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎么了。\"\"小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦？\"（教师模拟小动物的声音）\"我们找不到家，见不到妈妈了！\"\"小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？\"幼：……师：\"你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。\"（把四种几何图形的卡片发给学生）师：\"小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的\'房子\'了吗？\"让学生把正方形的卡片举起来。
师：\"小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的\'房子\'了吗？\"让幼儿把三角形的卡片举起来。
师：\"小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的\'房子\'在哪里？\"让幼儿把圆形的卡片举起来。
师：\"小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的\'房子\'在哪里？\"让幼儿把梯形的卡片举起来师：\"小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。\"（把四种小动物分别\"送到\"相应的\"房子\"里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒\"变\"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师：\"小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
②教师用魔法棒依次\"变\"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
3操作练习{3}.结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。
师：\"小朋友们，今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？\"（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。
师：\"图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的\'房子\'分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
