低 碳 生 活 调 研
一、活动目的：
低碳生活对于国家和个人来讲都是十分重要的，本小组通过此次的社会实践了解一下我们身边人对低碳生活的认识情况，以及加强本小组对低碳生活的进一步认识。并且希望通过这次实践能够让更多的人了解低碳生活，让更多的人能够从日常生活中的小事做起，为保护环境、促进社会的和谐发展出自己的一份力。
二、活动方法：
本小组的社会实践主要分为两个内容，一是关于由于低碳生活带来的低碳科技，主要从网上以及相关企业实施调查；二是关于个人的低碳生活的调查，方法主要就是通过问卷调查了解大学生日常生活涉及的低碳生活存在的问题并提出针对措施。
三、活动内容：
（一）低碳生活的定义：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
（二）低碳科技的举例：
1、低碳建筑：是指在建筑材料与设备制造、施工建造和建筑物使用的整个生命周期内，减少化石能源的使用，提高能效，降低二氧化碳排放量。 低碳建筑特征：绿色环保：建筑对环境无害，能充分利用环境自然资源，并且在不破坏环境基本生态平衡条件下建造的一种建筑。 节约能耗：建筑的整个生命周期中最大限度的减少能源的消耗。科技元素：建筑与科技的完美结合，提升家居舒适度。
2、空调企业的低碳技术：
格力：“核心技术”领跑低碳；今年，格力发布的三大核心技术，其中高效离心式冷水机组，比普通离心机组节能30%―50%，是迄今为止最节能的大型中央空调。如果中国5亿平方米的大型公共建筑都采用高效离心式冷水机组，每年可以节约用电79亿度，减少二氧化碳排放788万吨。格力的模块化直流变频热回收多联热水机、特种空调、G10变频引擎等众多业内领先的创新产品与技术，获得国内外市场的肯定。
美的：三年“低碳战略”： 未来3年，将成为美的中央空调发展中最关键的3年，我们将放眼全球，全面推动低碳产品，加快进入大众市场的速度，力求在设计、生产、销售、服务的全过程实现低碳化。积淀十年技术研究和创新工
艺的美的中央空调最新推出了三款创新技术产品：美的直流变速三管制热回收中央空调、变频三剑、商用冷回收热水机组。主打“环保”、“节能”、“低碳”等概念。
格兰仕：立志做低碳革命的引潮者，格兰仕大力饯行着节能科技新光波的产品理念。“技术升级中格兰仕倡导一种节能减排和低碳生活的理念。目前我们正打算参照国家一级能效的标准，我们内部定的标准有可能要超过这个标准，给消费者更好的低碳减排的产品。
志高：启动五个一“低碳工程”， 志高中央空调相关负责人表示，“五个一”工程的启动，在于引导行业重视中央空调走低碳发展之路，加大节能技术的研发力度，促进产品转型升级，与“家用空调”一道共担发展低碳经济之重任。
（三）关于大学生低碳生活的调查
第一步：通过调查发现的问题：
我们发现， 大学生在低碳生活方面主要存在以下的几个问题：使用一次性筷子比较多，使用电脑时没有及时关机，充电时没有及时拔下电脑手机等充电器，一次性塑料袋使用也比较多。归根究底我更深入的总结出以下几点：
1、大学生节能意识淡薄
改善环境最主要的驱动力在于公众的环境意识，而公民环境意识的形成主要取决于学校与媒体。目前大多数高校尚未开启环境教育课程，媒体对环境教育的宣传力度也不够，加之部分高校领导对节能工作缺乏足够的重视，造成部分学生节能意识淡薄。
2、大学节能管理体制不够完善
随着高等教育事业的蓬勃发展，校园规模日益扩大，学校能源用户不断增加，但不少学校在管理方面仍沿用旧的管理模式，缺乏有效的节能激励政策和操作性强的有力措施，使节能工作流于形式，造成节能效果不明显。同时，由于管理粗放、节能责任人不明确、节能技术推广应用缺乏力度等诸多原因，存在较多的节能漏洞，导致许多浪费现象仍然存在。
3、大学资源共享不够充分
随着数字化校园建设的不断深入，我国各个高校积累了很多优质的教育教学资源。但由于大学机构庞大，各学院之间学科分离，众多二级单位又存在着各自为家的思想，在设备使用、实验窀建设、会议室建设、网络资源等方面存在着重复建设的问题，导致资源占有率高利用率低，共享不充分。
第二步：为加强大学生的低碳理念提出的措施：
(一)加强环境教育，树立低碳理念。
环境教育是通过教育让师生们学习节能方法。掌握节能技术，养成良好的节能环保意识和行动习惯，进而形成低碳理念，为建设低碳校园提供更好的思想保障。在全校范围内通过校园报刊、广播、影视、网络等媒体，开展形式多样的低碳校园宣传活动，大力宣传低碳意识，倡导低碳生活。
(二)发挥高校优势，倡导节能减排。
第一，开设“低碳经济”课程，将低碳教育引入课堂教学，并有意识地将节约教育、环境教育与低碳教育联系起来，向学生普及低碳常识。第二，开展“低碳宿舍”、“低碳班级”、“低碳教室”等创建活动，使大学生在活动中加深对低碳
的认识，在创建中将低碳理念融入生活。同时，充分发挥大学生环保社团在推广低碳生活活动中的作用。大学生环保社团在充分利用学校资源，吸收更多的大学生环保志愿者的基础上，注重自身品牌建设，扩大影响力和关注度，将低碳生活理念在校园内外广为传播。
(三)建立监管平台，完善管理制度
首先，应建立有效的建设审查评估和管理监管体系，完善各种节约管理制度，为低碳校园建设提供制度保障。对校园所有建筑、设施及设备在使用过程中所消耗能源进行统计。其次，应积极引导和大力推进相关二级单位用能管理体制改革，通过经济杠杆对水电使用进行调节，逐步建立“谁使用、谁管理”的自我管理、自我约束的用水用电机制和水电费用由学校、单位和个人合理分摊的机制，以增强大学办学成本意识和节能意识。
（四）、加强宣传教育，树立低碳经济发展意识
家庭作为消费的基本社会经济单位，应该更多的采取可持续行动。家庭在提高资源合理、高效利用方面存在着巨大的空间。目前，不少公民环保意识缺失，家庭内存在不少有悖可持续发展的行为。
四、基本观点：
通过《毛毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学习，我们明白，构建社会主义和谐社会的科学含义：胡锦涛指出我们建设的社会主义和谐社会，是民主法治、公平正义、诚信与爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。要做到人与自然和谐相处，人类就必须探索顺应自然的道路，而当今社会最紧迫的任务就是如何发展低碳经济，享受低碳生活，我们不能走西方资本主义的“先污染后治理”的道路，而应坚持预防措施，发展低碳经济，结合个人生活的低碳准则，真正实现国家和个人走可持续发展的道路。
五、活动总结：
通过本次社会实践活动，本小组感受到构建社会主义和谐社会的重要性，让我们认识到如今社会在低碳生活方面取得的成就及不足，低碳生活是科技与个人生活的有机结合体，低碳生活离不开科技的发展与进步，也离不开我们每一个个体的努力，注意日常生活的细则，让我们共同关心节能、重视减排、从我做起为塑造良好的形象而尽一份微薄之力。
