****小学2009—2010学年
远程教育工作计划
远程教学是应社会需要而产生的一种信息化的教育形式.在这种教育模式下师生相互分离,以学生为中心,应用远程教育以求最大的教育效益.远程教育是现代教育传播技术和学习理论,传播理论相互综合发展的产物.为了提高自身以从事职业所需要的素质,针对学校的远程教育情况,特制定《腊品小学远程教育工作计划》
一.远程教育的目的.
远程教育可以集中最优秀的教师或专家来策划,设计,主讲有关课程,制作教材,并引导学生自学.可以突破时间和空间的限制,教学传递面积广,而且可以提供多种学习的机会,能教众多的学生,所有的人,不论年龄,资历只要愿意都可以在任何时间参与学习.
二.远程教育的形式
随着媒体和社会的发展变化,远程教育产生了堆中教育的方式,从我校的实际出发,针对我校的情况,我校在远程教育中主要采取:
1.采取函授教学方式.
2.无线电广播教学方式.
3.电视教学方式.
4.计算机网络教学方式.
三.远程教育的实施措施.
(一)针对年轻教师,主要以函授的方式,该方式主要是在假期进行,以自学印材料为主,并且定期和不定期的参加函授机构的面授与辅导,实验实践和考试等.
1.课程设计紧密围绕学习者的实际,以问题为中心,精选教学内容,安排教学流程.
2.根据课程内容的特点和媒体传播的特点,用多媒体形式来冲破和转载相关的内容.
3.课程设计的各章节有目标导引,概要,结构提示,自测题等.
4.课程设计便于学习者自定学习步调,并以自身的工作经验产生联系
5.重视学习者的经验背景,重实用和应用.
6.多用直观性,实践性或可操作性的方式陈述课程和知识与技能.
(二)在学校工作期间,针对大多数的老师和学生远程教育主要采取无线电广播教学方式, 电视教学方式, 计算机网络教学方式.
1.集体组织进行远程教育
(1)利用教师的业余时间,组织全校教师进行听广播,看电视,观看一些教育教学及相关的碟片.
(2)在实施计划时,尽可能的提供相互作用的机会,必要时采取协作学习或讨论交流,使师生之间,学生之间,学习者之间的相互交流,保持密切的联系.
(3)提供适当的教学反馈,快捷有效的对学习者所提出的问题作出反应,在学习这遇到困难时,适时的为其提供有助于解决困难的方法和资料,提供接近于答案的提示,帮助学习者评价自己的学习.
(4)使教学充满人格化.
2.让教师和学生独立自主的进行远程教育学习.
(1)学习者独立的学习特定的印刷材料,如教材学习指导书,辅导资料.
(2)上网,收听或收视广播,或听录音看录像.这些媒体往往是对印刷资料的补充,或表现印刷材料不能或难以表现的学习信息.在此基础上在进行网上的交流和协作.
(3)教学机构在相应地配有一点的面授,函授辅导,假期学习等形式.学习者根据自身的学习情况,按照预定的日期接受辅导,并呈交作业,以便辅导教师评估学习效果,给与改进建议或讲意见反馈给远程教师.
(4)学习者还可以充分应用一切机会,与教师,专家,专业人员进行交谈或共同研究;通过参加访问,参加社会实践或接受各种教学媒体传播的教学信息等形来开展自我学习.
