推荐第1篇：竞选生物课代表发言稿
在当下社会，发言稿对我们的作用越来越大，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的竞选生物课代表发言稿，欢迎大家分享。
竞选生物课代表发言稿1
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！我叫###，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。
班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。
我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。 假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。
我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！ ###把班长换成生物就行了。
竞选生物课代表发言稿2
老师们、同学们：
大家好！ 我是陈天沛，今年11岁了。
我要竞选的职位是英语课代表。 我认为我能胜任这个工作。
虽然我的英语达不到陈嘉豪、吴明洋的水平，但我会努力让我的英语成绩更上一层楼。而且我会去帮助、辅导那些英语不太好的同学。
并且我会按时将大家的本子收上来，送到马老师办公室去，也会按时把本子发下来。 大家听过这样一个故事吗？叫《笨鸟先飞》。
讲的是古时候，有一个很有名的文学家，叫左思。他小时侯并不聪明，因此常常挨老师骂。
他就想：“为什么我不能像别的小朋友那样聪明呢？”这时，他看到了一只小蜗牛在墙上慢慢地往上爬。他的脑子里灵光一闪，想：“这不就是我吗？我也可以像它那样一点一点地往上爬。
只要勤奋，笨鸟也能飞得高，飞得远。”从此以后，左思勤奋学习，最终成了著名的文学家。
虽然我不笨，但我的英语基础并不是很好。我今后会努力的，不是说“笨鸟”也能靠勤奋飞得高、飞得远吗？在我看来，英语课代表要勤，每个课间都去老师办公室抱本子、送本子。
英语课代表也要奋，要让自己的英语成绩在班里名列前茅，成为别人的榜样。 所以，如果我能当选英语课代表的话，我一定会用一句话勉励自己：勤于工作，奋于学习！ 谢谢大家！我的演讲完毕。
竞选生物课代表发言稿3
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！ 今天我竞选的职务是 。
我是是一个充满自信的女孩子。在荣誉面前，我自信，我努力。
在班干部职务面前，我自信，我能干。今天我很高兴站在这里参加中队干部竞选。
因为我的实力得到了老师和同学们的肯定。我也相信自己是非常合适的人选，因为：我有很强的责任心和使命感，珍惜集体每一分荣誉，愿意为大家服务。
我能团结同学，尊敬师长，刻苦学习，努力使自己做一个德、智、体、美、劳全面发展，综合能力强，对社会有用的人才，立志为祖国的建设而服务。在老师的教导下，在同学们的帮助支持下，我已当了三年的中队委，为个人、为班级、为学校取得了一些成绩，从中也积累了一些经验。
我宽容、豁达，大文学家雨果说“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。”这一点使得我不计较点滴的得失，总有一个好心情，也让我能和同学、朋友搞好关系，少了矛盾，多了快乐。
这也是一个中队委所必备的。 中队委，是老师与同学之间的一座桥，更是中队与学校之间的通信员。
我认为，中队委就是班级里的勤务员，老师的好助手，同学们的好帮手。要当中队委，就要成绩优异，对工作态度认真，对同学态度诚恳，有与同学的沟通能力与凝聚力。 。
中队委更是队员的公仆。我将以身作则，时时处处做表率。
要有三颗“心”：热心、真心和关心，真正做到“想同学之所想，急同学之所急。” 假如我当上了中队委，我将严于律己，以身作则。
时时鞭策自己，用一颗纯洁的心以及实际行动，来感染队员们。 假如我当上了中队委，我会为队员们出谋划策。
根据同学们的兴趣爱好，向老师申请开展丰富多彩的活动。使同学们在活动中取乐，在活动中受益，使他们懂得集体的温暖。
假如我当上了中队委，我也会出色地完成同学和老师交给我的任务，脚踏实地干，全心全意地为同学服务。 假如我当上了中队委，我一定不会辜负老师与同学们对我的寄望，努力做到最好，尽自己最大的能力为班级做贡献。
按时每周开中队会，尽力做到不迟到，不旷课，按时完成作业，尊敬师长，与同学和睦相处，不乱发脾气…告别粗心、马虎，唤回细心、认真。 假如我当上了中队委，我一定努力做老师的小助手，为老师分忧，假如同学们有意见，那就尽管提出，好的我一定接纳。
如果竞选不上，我会非常伤心，但我会继续努力，不断进取，记得冰心奶奶写过这样一首诗：成功的花，人们只惊慕她现实的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”我要在竞争中磨练自己，使自己成为一朵“成功的花！” 虽然我不是最好的，但是我要做到更好。
戴而。卡耐基曾说过：“不要怕推销自己，只要你认为自己才华，你就应该认为自己有资格担任这个或那个职务。 我爱同学、爱老师、爱鲜艳的五星红旗、更爱星星火炬队旗！自信会一路伴随着我前进。
请大家一如既往地支持我、信任我，投上你们神圣的一票吧！ 谢谢大家。
竞选生物课代表发言稿4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是xxx。
俗话说“一年之季在于春”，我们班展开了“竞选”班委的活动，我左思右想，决定竞选生物课代表，因为我觉得我竞选这个职务有三点优势：
1、自从我接触生物开始，我就迷上了生物，因为我觉得生物是那么的神奇、是那么的奥妙，而且还是那么的有趣。在课外书上，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。
2、平时我一定会在课上认真听讲，积极发言，希望大家监督。当然，在当上课代表后我将会更加努力的.学习，争取取得更好的成绩，为班级争光。
3、我上初中开始，会积极参加生物课外兴趣小组，并且不影响学习。所以，我认为我是最适合的人选。
另外，如果我当上了生物课代表，我将会和大家一起钻研生物知识，探索生物王国里面的奥妙，使我们班的生物成绩有一个质的飞跃，并且争取在学年中名列前茅！如果选不上，我也不会气馁，我将继续努力学习，克服自身的不足，使自己成为一个对祖国、对人民、对社会有用的人才。人们常常说“态度决定一切。”在今后的日子里，你们会看到一个崭新的我。请投上你们神圣的一票吧！——选择我，不会错的。
我的演讲完了。谢谢大家。
竞选生物课代表发言稿5
老师们、同学们：
大家好！
我是陈天沛，今年11岁了。我要竞选的职位是英语课代表。
我认为我能胜任这个工作。虽然我的英语达不到陈嘉豪、吴明洋的水平，但我会努力让我的英语成绩更上一层楼。而且我会去帮助、辅导那些英语不太好的同学。并且我会按时将大家的本子收上来，送到马老师办公室去，也会按时把本子发下来。
大家听过这样一个故事吗？叫《笨鸟先飞》。讲的是古时候，有一个很有名的文学家，叫左思。他小时侯并不聪明，因此常常挨老师骂。他就想：“为什么我不能像别的小朋友那样聪明呢？”这时，他看到了一只小蜗牛在墙上慢慢地往上爬。他的脑子里灵光一闪，想：“这不就是我吗？我也可以像它那样一点一点地往上爬。只要勤奋，笨鸟也能飞得高，飞得远。”从此以后，左思勤奋学习，最终成了著名的文学家。
虽然我不笨，但我的英语基础并不是很好。我今后会努力的，不是说“笨鸟”也能靠勤奋飞得高、飞得远吗？在我看来，英语课代表要勤，每个课间都去老师办公室抱本子、送本子。英语课代表也要奋，要让自己的英语成绩在班里名列前茅，成为别人的榜样。
所以，如果我能当选英语课代表的话，我一定会用一句话勉励自己：勤于工作，奋于学习！
谢谢大家！我的演讲完毕
竞选生物课代表发言稿6
敬爱的老师、亲爱的伙伴：
大家好！我叫###，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。
假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。
工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。
同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！
推荐第2篇：竞选生物课代表演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家下午好！今天非常荣幸能在这里参加本次班干部的竞选演讲，我竞选的是语文课代表，这也是我一直以来的梦想（目视大家）。我竞选语文课代表有以下几点优势：
1、我热爱学习语文，热爱读书、写作、写字，同时也是一个有责任心的人，也更加热爱语文课代表这个工作（目视大家）；
2、我和老师、同学们建立了非常融洽的关系，将来能够顺利开展班级工作（目视大家）；
3、经过老师辛勤的教诲和自己的不懈努力，我取得了小学入学以来5次期末考试满分的优异成绩，使我能够帮助成绩差的同学提高语文成绩（目视大家）；
4、我对作文很有兴趣，参加了济宁晚报的小记者团，在济宁晚报上发表了多篇作文（目视大家，短暂停顿）。
如果我当选语文课代表，决不会辜负老师和同学们对我的期望（目视大家）。首先我会做好表率，起到带头作用（目视大家）；其次我会督促同学们按时完成作业并做到及时收发；还有，热心帮助同学们解决语文课遇到的困难，及时向老师报告同学们的学习情况及存在的问题；同时我自己也争取在今后的学习中取得更好的成绩。
当然，如果这次我不能当选，我也不会气馁的，我会更加努力学习并热情帮助同学们共同提高、共同进步（目视大家）。
请老师、同学们给我这个机会，我一定不负众望！（目视同学）我将伸出热情的双手（伸出手），当好同学们的帮手，当好老师的助手！所以，请大家相信我（举拳），支持我（举拳），选择我（举拳）！
谢谢大家（鞠躬）！篇2：历史课代表竞选演讲稿 历史课代表竞选演讲稿
亲爱的老师，同学们，大家好！
我是徐恩宇，很荣幸能走上讲台来竞选历史课代表，今天，我希望大家能再次了解我，并认同我，给我一次表现的机会。
我在开学时被老师临时任命为历史课代表。我从小就很喜欢历史，经常读一些历史读物。像《史记》一类的书，都很喜欢。也很喜欢了解历史进程，喜欢许多的故事。像有名的负荆请罪，因为它我学会了如果自己犯了错误一定要去认错，去求得别人的原谅。因为有了头悬梁，追刺骨的美谈，也激发了自己努力学习，奋发向上的精神态度。因为有了传唱多年的毛遂自荐，我才有了今天站在这里的机会。现在我准备像毛遂学习—我希望可以继续担当起历史课代表的职务。 继续为大家服务。
如果我还能继续担任历史课代表，我将会和大家一起探讨历史知识，探索历史里面的奥妙，使我们班的历史成绩有一个质的飞跃，使我们班的历史成绩在全年级独占鳌头。在今后，我要在日后的工作中，协助老师的工作。认真收作业，监督同学完成作业的情况。尽量减少老师的工作难度。而且带领大家认真学习历史这门课程。希望以我对历史的热情和对待工作认真的态度激发同学们的历史热情，使大家对这门课程充满兴趣。
我的目标是得到你们的认可。我不惜付出，无论多么困难，无论付出多少努力和汗水，也要赢得你们的认可！希望大家能支持我，给我一个为大家服务的机会，谢谢大家。篇3：竞选课代表演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们，大家下午好! 我今天竞选的职位是语文课代表。课代表这个旗号，它永远是我心中的亮点，我的向往。
在班里，我是一个平凡的小女孩，我并不是很优秀，但是我的内心是多彩多姿的，里面
充满了许多关于有趣的学习问题。
拿破仑曾经说过：“不想当元帅的士兵，我是好士兵。”今天，我站在这里，我非常想对
大家说：“我不仅要做元帅，而且要做一名出色的、成功的、能为大家做出贡献的元帅。”篇4：初一竞选语文课代表演讲稿 初一竞选语文课代表演讲稿 2010-09-06 13:52:41| 分类： | 标签： |字号大中小 订阅
众所周知，只要你活在世上，不可以不懂语文。不论你将来做什么，找什么工作，以什么方式谋生，都会用上语文。不懂语文，你便
无法生存，更谈不上发展。
今天，我要竞选这个语文课代表的职务，一是希望坐上这个宝座，二是要锻炼一下我的演讲能力。
如果我是语文课代表，我一定会更加努力的学习语文，这样以便于解答同学们不会的问题。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。如果只有我成绩好，这个班也不能叫做优秀班级。所以，只要是我会的题，一定会丝毫不留的告诉同学们，与他们一起进步。
如果我是语文课代表，我一定会对的起这个名称，对的起同学们和老师对我的信任。每天，我会及时把作业上交给老师，记下没完成作业的同学们的名字，利利索索的干好老师交代给我的任务，帮助成绩不是很好的同学，让他们也跟上队伍。没有兴趣和情感，就学不好语文。我一定会尽我最大的努力，让他们对语文感兴趣，喜欢上语文，
爱上语文。
如果我是语文课代表，我会积极地向老师举荐人才，告诉老师那个同学语文成绩好，应该得到重视，也成为老师的贴心人。这样，就不会有一块金子，被掩埋在沙土中了。虽说是金子总是会发光的，但这样可以让他们早日为我们的班级做贡献。当然，我一定会唯才是
举，绝不为因为她是我的朋友而举荐她，也不会因为他是我的仇人， 而不向老师举荐，希望掩埋他。
老师说，以后会让我们代替她讲课，锻炼我们的组织能力和心理承受能力。如果我是语文课代表，我一定第一个带头讲课，并且鼓励那些不敢上台的同学。我相信，如果我第一个带头，会有越来越多
的同学，争着，抢着要上台来。语文课代表，就要当带头人！
一言以蔽之，我一定会当好语文课代表！
以上就是我的演讲，希望能得到大家的支持。谢谢！篇5：初三竞选化学课代表的演讲稿
初三竞选化学课代表的演讲稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：我是xxx。
今天我很荣幸地站在这里参与班干部竞选，我要竞选的职位是：化学课代表。我相信我会做得很好。
“课代表”顾名思义就是某一科目的代表，也是同学们的代表，就是为了代表同学们向老师传递我们的心声，也是老师跟同学们交流的通道。我会认真做好这个“通道”，我一定不会让大家失望。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科，是几千年来人类文明不断进步过程中的衍生品，它的成就是社会文明的重要标志。化学是一门是实用的学科，它与数学、物理、生物等学科共同成为自然科学迅猛发展的基础。化学的核心知识已经应用于自然科学的各个区域，化学是改造人类生存环境的重要支柱。居里夫人曾经说过：“人类没有了化学，就好像是银行家没有了美元一样危险！”经过初三一年的学习，相信大家对于化学都有了自己独特的见解。但是无论你将来是要学理科，亦或是学文科，高中化学对于今后的生活会有莫大的帮助。因此，请大家学好高中化学！ 我郑重的向大家保证：如果我竞选成功，我会尽尽全力去完成每一项工作，绝不玩忽职守，我也会一如既往地去学习，学习每一科目。俗话说：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我会尽自己最大的努力去帮助316的每一位同学提高化学成绩。
推荐第3篇：代表发言稿
尊敬的老师、亲爱的同学们:
大家晚上好!
今天能作为老成员代表在这里和大家一起分享自己的工作经历和成长心得，我感到非常荣幸。
首先对一直以来鼓励和帮助我的老师表示衷心的感谢，再对和我共同努力，协作并进的工作伙伴们道声谢谢，对不离不弃，默默伴我度过快乐时光的就业办说声谢谢，感谢你们与我风雨兼程，一路同行。
我是2012年3月份通过勤工助学招聘会，经过严格的初试复试，最终成为就业指导服务中心数据信息部的一员。那时的我，就如现在的你们，对一切充满了好奇，脑子里时刻憧憬着美好的未来，渴望拥有舒适的工作环境和一群张扬青春，共同奋斗的朋友。但我深深地知道，自己还不懂简单的Office操作，不会很好的与他人交流沟通，缺乏很多方面的能力，只有通过不懈的努力改变自己，才能尽快融入到这个集体中来。
经过完整的业务技能培训和老成员一对一的帮助指导，我才慢慢了解到就业办的工作内容，知道如何处理基本的窗口服务事项。但有一项工作我始终害怕，可能在座的新同学也会有同样的感受,那就是接电话，那时的我由于自己的日常习惯，接电话总是语速快、语气生硬，没有基本的工作常识，面对对方的问题不知所措，总要麻烦旁边的同学帮我解决，为此我感到非常沮丧，质疑自己到底是不适合这份工作。但令我欣慰的是，不论做错什么，部长和老师总会耐心的帮助和指导我，告诉我要即时发现问题，解决问题，人总是在不断地挫折
中成长起来的。不怕大家笑话，那段时间我回到寝室里还用手机录音反复练习着说话。平日里对照培训手册，回想在工作中出现的错误，认真的学习各项内容，有空的时候去图书馆借来有关Excel操作的书籍自己研究，在电子阅览室进行实际操作练习，那段时间也是我进步最大，成长最快的时候。
渐渐地，我发现这里的老师都平易近人，同学都热心友爱，交流沟通也没有想象中的困难，感觉自己真正融入到了这个温馨的大家庭，工作更加积极主动，特别享受成功的干完一件事情后的那份欣喜。学期快结束时，毕业生协议书、报到证、通知单、转档，各种事情铺天盖地而来，每天的工作量都很大，记忆最深的是自己有一天一股气输入了将近200份协议书，闭上眼睛都还会出现蓝色的影子，姚老师在一旁告诉我:一个人若能把一件相同的事做一万个小时，他是成功的。我坚信，这个一万小时定律自己会铭记在心，时刻鼓励自己，用心做好每一件事。
工作至今快一年了，难忘的是自己为完成工作任务穿梭于教学楼与师活的忙碌，难忘的是数据部两位部长为生源上报工作加班到凌晨的辛苦，难忘的是大家一起为工作拼搏奋进的努力，难忘的是老师为工作不能回家，和大家一起拼桌吃食堂的感动，难忘的是大家一起放松心情，尽情K歌时的快乐，这里留给了我太多值得一生珍藏的美好回忆。
就业办不仅仅是勤工助学的一个岗位，更是锻炼我们的一次机会，帮助我们不断成长的平台。只要你拥有坚持不懈的恒心，勇往直前的
决心，永不言败的信心，并肯为之努力付出，就一定会有意想不到的收获。一个端正积极的态度，会让你获得更多的机会；一颗认真负责的心，会让你更快的提升自己。细节决定成败，学会沟通交流，学会团结协作，学会助人自助，学会用心用情，相信未来的你们会更加优秀，会为就业办的明天画上浓墨重彩的一笔!
最后，祝愿各位新人在这里挖掘自己的潜能，发现自己的优势，用心学习，用心做事，用心做人，将自己锻炼成为新世纪高素质、高水平的综合性人才，为自己开拓更广阔的天地！
祝愿就业办的未来更加灿烂辉煌！
谢谢！
推荐第4篇：代表发言稿
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！我是岳麓易号.丰泰花园项目监理部的代表，承蒙公司领导的厚爱与关心，我项目监理部在本年度中获得了2013年度优秀项目监理部称号，公司给予我项目监理部的这份殊荣，使我监理部全体成员感到万分荣幸和自豪，我们深知这是公司对我项目监理部的信任，也是对我监理部一年来现场监理工作付出的肯定。在此，我谨代表岳麓易号.项目监理部全体成员向各位尊敬的领导和同事表示衷心的感谢。
一元复始，万象更新，我们脚踏实地的走过了2013年，在公司孔董事长、姚总和总工办等各位领导的亲切关怀下，在项目总监龙总的正确指导和协调下，我们圆满完成了2013年度的各项施工阶段的质量、安全、进度等监理工作任务，向业主方交出了满意的答卷。
回顾过去的2013年，岳麓易号.丰泰花园项目监理部在全体成员的共同努力和团结协作下多次接受领导各类的工作检查并得到了公司领导们的充分肯定，在2013年度6月底至7月中旬间接受了省监理协会组织的湖南省监理企业3A信用等级评级工作，并顺利通过了湖南省监理企业3A信用等级评定工作。展望2014年将是一个不平凡的一年，也是攻坚克难的一年，在此我项目监理部在2014年的工作中做到如下几点：
－、继续在公司各位领导的正确指导下开展、落实各项质量、安全监理工作，做到规范管理，在新的一年监理部将一如既往把“安全第
一、质量第一”目标贯穿于监理工作的全过程，在实际工作中始终坚持“事前控制、事中跟踪、事后总结”的工作方法。
二、加强学习、努力提高服务质量，加强各位成员的服务意识观，提高各位监理人员的思想认识、规范现场监理人员行为，认真落实各专业监理人员的岗位职责，加强业务知识的学习与更新，狠抓工作责任心，严格按照监理程序做好各项监理工作。
2014年，我们将迎来新的起点，并以此为契机，认真履行合同所赋予的目标，做好本质工作，千帆竞渡、百舸争流。让我们为公司“立足本省、面向全国、走向国外”的发展战略，做出自己的绵薄之力！最后，恭祝大家新年吉祥、福寿安康，事业蒸蒸日上！
推荐第5篇：代表发言稿
尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的各位老师、各位朋友：大家下午好！我是XXX（来自 部门）。非常高兴能代表英雄团队发言， 回顾刚刚走过的3月份、我们取得了骄人的成绩，面对成绩我们士气勃发，面对成绩我们深入总结，今天，我代表英雄团队将我们的浅薄感悟，与大家分享，希望各位的纠偏与鼓励。
第一、大海航行靠舵手，万物生长靠太阳！我们有着英明的领导和超前的战略部署。XX（公司）能蒸蒸日上，首先是因为我们有了优秀的领路人，他是我们战略的导航仪，让全体XX（公司）人目标一致、披荆斩棘，决胜于千里之外!正因为有了伟大的蓝图设想，恢弘的蓝图设计，才有了我们今天的战绩，XX（公司）是有着大手笔、大气魄、大眼光、大理想的大集团！
第二、我们有着犀利的市场武器——过硬质量的产品！质量就是生命，质量就是财富，质量就是源泉！XX（公司）产品的质量有目共睹！没有质量踉踉跄跄，有了质量万里亨通！有人说过：全世界没有一个质量差，光靠价格战能够长久存活下来的公司！还有人说：价高不是问题，问题是价格太低！种种事实与经验表明，XX（公司）走质量万里行的路线是英明的抉择。XX（公司）的预混料与动保疫苗产品被评为知名品牌，就是对我们产品最好的诠释，如此殊荣，靠的就是掷地有声的质量和铿锵有力的市场反响！
第三、团结就是力量。这是一个老生常谈的话题，却是一个最有份量的话题。“XX（公司）的事业就是我们大家的事业”这句话充分体现了“团结”二字的含义。XX（公司）是一个团队，不提倡个人英
雄主义，更重视英雄集体的诞生，个人英雄只是一件事，团体英雄才是一片天。一枝独秀不是春，百花齐放才会春满园！我们在各自工作岗位上尽职尽责，忠于职守，发挥出最大的光与热，互帮互助，铸就了大北农的钢铁长城！XX（公司）就是集全体老师的智慧与力量，成就集体的辉煌，争取团体的荣誉，进行集中地奉献的农业战斗先锋组织!这是我们XX（公司）人不二的追求！我们绝不能愧对于“农牧行业的黄埔军校”这个光荣称号！
第四、XX（公司）产品质量不打折扣，是因为XX（公司）人人格品质不打折扣！人无信则不立，诚实守信，这是我们XX（公司）团队的忠实信条。古人云：诚信处事世界大，不诚为人人格低。产品靠质量，人类靠诚信，这是我们与客户合作的基础，建立在商业业务上的友谊远比建立在友谊上的商业业务更稳固、更持续。我们的团队就是这种事业与人格魅力的践行者。
最后，我想说成绩是我们前行的基石，是进步的阶梯，但他并不不代表未来。在前行的路上我们寻找不足、精益求精；在成长的途中我们丰满羽翼、展翅翱翔，我们所做的一切，都是为了打造一支钢铁团队、王者之师、英雄之师。在万里疆场奔腾驰骋，在华夏大地逐鹿中原，我们坚信：XX（公司）时代一定会到来，XX（公司）的名字必将会响彻全球！
各位，让我们共同汲取经验，拥抱成功！祝愿我们的XX集团鹏程万里，祝愿在座的各位前程似锦！
谢谢大家！
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群众代表发言提纲
各位领导、各位来宾：
大家晚上好，我叫xx,是来自xx社区的普通市民，能够受邀参加第四批次新建交巡警平台启动仪式，我感到十分荣幸和激动，我代表广大群众、代表市民，感谢区委、区政府和公安机关为解决群众最关心的民生问题而作出的重大举措！感谢交巡警为保重庆平安、百姓安危而付出的艰苦努力，并热烈祝贺第四批次交巡警平台顺利启动。
交巡警担当着打击犯罪、维护治安、管理交通、服务百姓的重任，我们群众对交巡警队伍充满了期待。自交巡警成立以来，广大交巡民警战酷暑、斗严寒，挥汗水、洒热血，日夜守护在城市的大街小巷，为全区经济社会的发展和人民群众生命财产安全保驾护航，全面提升了人民群众的见警率，并切实承担起打击犯罪更彻底、服务百姓更直接的职责重任，给我们带来了实实在在的亲切感和安全感。有了交巡警的存在和辛勤付出，我们切实感受到全区社会治安的明显好转，交通秩序的明显优化。交巡警平台已成为我们广大群众诉说民声、公安机关做实民事的窗口前沿，也成为了和谐警民关系的纽带。交巡警严守“第一时间、第一现场、第一信息、第一处置”的工作理念，突发事件和群众危急时刻总是能够第一时间提供救助，带给了我们实实在在的安全感，我仅代表全区的普通群众，对交巡警的艰辛付出表示由衷的感谢和崇高的敬意。
我们惊喜地发现，此次新增的交巡警平台中，不仅有固定交巡警平台，还有移动交巡警平台，我相信，这些新增平台投入使用后，一定会发挥灵活机动、动态巡控、快速反应的特点，将交巡警的勤务模式从城市繁华地带向社区、乡镇和农村偏远地区延伸。能够进一步强化治安复杂场所、案件高发区域、大型活动现场、旅游景点等重点场所和区域的动态管控。
新增交巡警平台的启用，必将给全区人民群众的安全再加一层保险，人民群众的安全感和幸福感必将进一步得到提升。对新增交巡警平台的启用，广大人民群众均热切的期盼和衷心的祝愿。我们相信，有了你们，我们的社会将更加安全，交通会更加畅通，明天会更加美好，生活会更加幸福！
谢谢！
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尊敬首长、亲爱的战友们：
大家好！首先，感谢领导给我一个机会，让我作为一名老兵代表很荣幸的站在这里发言，欢迎广大的新战友加入我们这个大家庭。作为一名年轻的老兵，面对在座带兵经验丰富、素质过硬的领导和前辈们，此时此刻我的心情无比的激动。下面我谨代表所有老兵向部首长、各位领导表决心如下：
一、作为一名老兵、一名班长骨干, 我们将牢固树立“连队第一，工作第一”的思想，首先要摆正自己的位置，充分发挥身先士卒、领头雁作用，为新战友做出榜样，同时敢于向新战友叫响“向我看齐，跟我上”的口号，以实际行动来激发新战友训练的激情、热情；其次要端正自己的态度，不摆老兵架子，真正做到俯下身子，谦虚好学，常思常省，在加强政治学习的同时多多向领导和老班长学习、请教，不断的完善自我，增强自己的综合素质，努力的适应岗位的需要，力争做的好的要做得更好，精益求精。
二、在带兵、练兵过程中，我们将始终坚持继承传统与改革创新的结合，积极探索带兵、练兵新思路，突出训练的目的。在服务保障中，我们将做好新战友的领路人，带领新战友尽快的进入角色，熟悉工作的程序，同时，我们将结合中队的特点，充分发扬大家的主观创造性，努力研究出符合实际需要又合理、实用的方法，切实提高训练的实效性和服
务保障质量。注重练体能、练技能、练业务、练智慧的有机结合，建设新时期素质型、实干型、学习型中队。
三、我们身为老兵，应该时刻绷紧安全这根弦，不能因为当兵的年头长了就有所松懈，我们要在自己的脑子里长鸣警钟，时刻保持警惕性，真正从自身做好安全防事故工作，积极配合上级组织的各项安全检查工作，定期结合自身情况进行自查，从小事、点滴查起，只有自身做好了安全防事故工作，整个部队的安全才会有所保障，同时我们必须发挥一名老兵的带头模范作用，教育新战友从一开始就树立居安思危，警钟长鸣的思想，切实提高部队的安全防事故工作能力。
推荐第8篇：代表发言稿
“菁英学子培训班”开班仪式学生代表发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！我是学院团委会某某部的某某。我非常荣幸能参加此次开班仪式。在和煦的春风里，以“浓厚优良学风，科学实践争做示范”为主题的学院“菁英学子培训班”开班了，同时这也是学院第一届菁英学子论坛，请允许我代表全体学员对各位领导和老师表示最衷心的感谢，感谢你们为我们创造了一个学习锻炼、提升自我的大好机会。
有位伟人曾说过：时代的命运取决于年轻人崇高而奔放的激情。在这个充满竞争的时代里，请相信我们全体学员定会满怀激情，勇敢地接受时代的委托，接受明天的挑战，努力奋斗，并以本次培训为契机，进一步提高思想素质、创新能力、实践能力和组织协调能力，成为党的事业的合格建设者和可靠接班人。在开展学生工作的过程中，许多学生干部想法很多，但是真正做起来困难就来了，我希望能通过此次培训中科学的实践活动，锤炼我们学生干部的领袖素质和沟通、协调能力，加强学生干部队伍的凝聚力、战斗力建设，充分发挥学生干部在学院优良校风、学风建设和示范院校建设工作中的积极作用，为学生与学校之间、学生干部与学生干部之间提供一个有效的交流平台，将学院领导和老师给予的厚望和期待转化为学习、工作中的热情和源动力，使两委会成为我们每一个有着强烈责任感和使命感的青年们温馨的家。
我想当我们回首大学生活时，我们一定会为自己曾经熟悉的学院熟悉的两委会而感到自豪，希望团支部的每个成员都能成为对社会有用的人才，希望我们的母校会为我们取得的成绩感到骄傲！
重庆工业职业技术学院团委会：某某
2009年3月23日
推荐第9篇：代表发言稿
尊敬的各位领导、同事：
大家早上好！我的名字叫xx，来自xxx。非常荣幸能够在这里代表全体学员发言。首先感谢公司、感谢培训部组织了此次教员培训班，让我们来自不同部门的同事得以在此相聚，共同学习，共同进步。事实上，这是我进入公司以来第一次参加由公司培训部组织的培训活动，听上期上完课回去的同事描绘短短三天的培训课程如何精彩、老师如何专业、收获多么大，我就非常期待，特地请求组织者将我安排在第二期，今天来培训。我相信全体学员都跟我一样对即将开始的三天课程充满了无限期待。
我们在过去的培训中，比较注重知识的传递，认为只要把知识点都讲清楚了就行了，并没有系统的学习过授课方法、授课技巧，如何打造一门精彩有益的课程。我看过我们3t培训班的课程表，发现每一节课都是老师精心安排，对我们来说非常有意义的课程，作为学员的我们一定不辜负老师期望，在这三天的培训中严格遵守课堂纪律，服从老师安排，认真学习，追求进步。在今后的教学中，做到学以致用，精益求精，为成为一名优秀的培训师而不懈努力。
最后，我代表全体学员对培训部领导及各位老师的辛苦付出表示衷心的感谢，祝愿此次培训班取得圆满成功！
推荐第10篇：听生物课有感
听生物课有感
2012年2月28日,xx第二师范学院生物系xx老师给我们上了一堂《教育见习》。在课堂上，我们以初中生物课程《鸟的生殖和发育》为例，设计教学过程并进行分享。随后，我们观看了xx市xx区二中xx学校的周老师对本节内容的授课视频，受益匪浅。
对于《鸟的生殖和发育》这节课，我的设计思路如下：
1、介绍几种当地常见鸟种，让学生感受到自然之美，提高其对大自然的喜爱与保护环境的意识；同时通过提出问题——“鸟——如此美妙的生命是如何诞生的？”来引起学生的思考并进入课本的学习；
2、以某种鸟类为例，讲授鸟的生殖和发育分别经历了“筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵——育雏”的过程；
3、然后，将班级进行分组做实验。让学生通过动手、探索来认识鸡蛋的结构，加深感性认识与直接认识。接着再进行一个系统的介绍；
4、复习巩固。
通过课前的自我讲课思路设计，再与课中视频的观看，我开拓了教学思路——周老师充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分运用多媒体设备，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，挖掘出了学生的潜力。
周老师在一开始便播放一连串漂亮的图片充分调动了学生的求知欲；然后通过提出简单问题让学生通过思考交流、自主简单地了解即将学习的内容，相当于一个思想上的热身运动；随后通过利用图像来展示鸟类的生殖和发育过程，图文并茂，生动而又不乏科学性地讲授了内容，在这一过程中十分注重与学生的互动；再对课堂的前半部分进行文字线索总结之后，周老师组织了学生进行探究性实验，对鸡蛋进行观察，运用直观性原则，使学生更深入地掌握鸡蛋的结构；最后，周老师还对本节课的内容进行了总结与反思，反馈练习、情感升华。
而我的具体收获主要分为以下几点：
1、教师过硬的基本功
简练而到位的语言，清晰的嗓音，语气、语调富有亲和力与鼓励性，知识点之间衔接自然，对学生的回答及时评价，使课堂气氛轻松愉悦。教师自身过硬的基本功是教学成功的重要因素，而教师的基本功不单单包括了对所学知识的了如指掌，也应包括了流利的普通话，细致全面的观察能力,深刻的思维能力与良好的表达能力，组织管理能力等等，这些都是我们师范生在平日学习中应该格外注意着重培养的。
2、充分运用多媒体设备
随着信息技术对中学生物教学的影响日益增大，利用信息技术手段为中学生物教学服务、提高中学生物教学质量、培养学生良好的生物学素养和信息素养，是当前中学生物教学改革的新趋势。而周老师恰恰把握这一新趋势，对多媒体设备的运用贯穿教学的始终，图文并茂，充分调动学生的兴趣，使学生能保持饱满的热情来学习知识。特别是在课程一开始的引入环节。 “导入”是课堂教学的一个重要环节。一堂课如果有一个好的开头，往往能使学生的学习兴趣倍增，印象深刻，使学生对你所讲的内容“一见钟情”。而周老师则以图片形式吸引学生，在极短的时间内以极快的速度点燃了学生的兴趣之火。这点值得我们借鉴。
3、知识结构的完整，善于联系知识点
学习生物，最重要的一个步骤就是在学者头脑中形成一个知识结构。而周老师注意了这一点，在讲课的过程中将前后所学的知识点进行联系。例如在谈及鸟类的求偶行为时，提出了“适者生存”这一概念，做到温故而知新；又如在介绍“孵卵”这一环节时，周老师提出问题，让学生自主思考“是否孵卵对鸟类有何影响”，衍生出了鸟类的体温较高以便加快孵化，且使成活率高等，建立点与点间的联系，有利于学生“知识大楼”的构建。
4、充分发挥学生的主动性，学生成为课堂的主体
课堂从开始到结束，周老师不断地向学生提出各种问题，以激励学生自我思考，通过思考将知识点内化。教学过程是教师向学生传递教学内容，病史学生掌握的过程。只有当学生成为自我活动的主体时，真正的学习过程才能形成，从而才能有知识的作曲和有效的吸收。[摘自《教育学》]另外，对学生多用激励的语言，根据现在学生本身的特点给予恰当的评语。周老师在教学中注意时时观察学生，对学生一个小小的进步给予恰当的表扬、鼓励，激励学生去尝试，真正起到了激励学生的作用。
5、探究性实验学习
“授人以鱼，不如授人以渔。”这一点是我在本次见习中收获最大的一个方面了。解决实际问题的能力和获取新知的能力成为基础教育课程目标关注的内容——这是世界性的课程改革的基本趋势。[摘自《教育学》]而生物学本身就是一门以实验为基础的学科。因此，在生物教学中不仅要进行理论课的教学，还必须进行实验教学。在此次教学的第二部分中，周老师则采用了实验教学的形式来传授知识。学生在周老师的提示下，自己探究、独立完成了所有内容的学习。学生主动参与、乐于探究、勤于动手，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等都得到了充分的锻炼。值得一提的是，周老师在实验开始之前先给出了部分知识要点，例如怎么正确操作、实验顺序应是如何，然后再提出问题让学生带着问题去实验。这个实验前的准备能够避免学生在试验中造成不必要的错误，降低时间的损耗，提高实验效率；同时，也让学生能够清晰了解自己做实验的目的，做到有的放矢。另外，周老师并未给出整个实验的操作步骤，而是让学生在明了实验原理之后自行设计实验，老师给以简单的指导，这就让学生各施其法完成任务，充分发挥学生的创新力。
6、综合运用学科间知识
跨学科的学习，在新的课标中多次被提及，是课程创新的重要领域之一。加强学科间知识的渗透，克服了学科间“各自封闭”或很少联系的现象，将学科分科中条块分割过细的知识融为一体，使学生在头脑中能够构建出一个完整的知识体系，弥补了学科学习的缺点，加强了学生认知结构中横向结构的融合性，有利于培养学生综合解决问题的能力。在结束课程之前，周老师还提问学生说出有关于“鸟”有关的诗句，让课程在最后得以情感的升华——这一做法是值得我们肯定以及学习的——由于目前的中学教育以文理分科为主，导致分科后的学生在课堂学习中其左、右脑的利用与开发不均衡，也容易产生疲劳。而周老师在教授生物知识的同时穿插对语文知识的温习，可以活跃学生思维，也有利于学生智力的充分发展。
7、课后总结与反思
周老师在本节课结束之前运用了教学上的巩固性原则，对所教内容进行了知识的梳理与总结。正所谓“温故而知新”。生物学知识的内在联系性较强, 一节课的前后知识,与其它课程之间都有着广泛的联系。教师通过课堂小结对所传授的知识加以系统地概括总结, 使新旧知识前后串联起来, 学生学到的知识将是系统完整的, 有利于其进一步掌握。
以上是我对本次教育见习课的一点粗浅认识，总之周老师，乃至每一位在岗的老师们都有着我要学习的地方。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，作为师范生的我，也应在平时的生活中、学习中也应不断锻炼自身，逐步提高和完善自己，以便日后更好地踏上三尺讲台。
第11篇：浅谈生物课改
浅谈生物课改
我叫王谦卑，从教15年，接触课改2年，教生物15年，在全镇统考中，成绩还算比较好。以前，我们总是说：失败乃成功之母。这确实激励了很多人。对于初中生来说，崛起的很少。只有当他尝到成功的喜悦时，他才会更加投入。我对同学们的要求比较高，第一次考试50，下一次60，再下一次70，不断品尝成功的喜悦，不断取得更大的成功。所以，成功是成功之母。
我以前教4个班的生物，现在教2个班的生物还有九年级班主任，一班数学。说实话，除了上课，我不可能再在课后花时间去补课。为了提高效率，我是这样做的：
一、激发学习兴趣
上课之前，我要求同学们喊口号：“生物大舞台，大家一起来。”这样一上课，学生就会觉得是生物课了，要收心了，状态要调整了。
当学生确实比较疲倦或者无趣的时候，讲动物教给我们的故事。比如说：我们经常在石头缝里，或什么狭小的地方看到蛇皮。这是什么现象？蜕皮现象。为什么要蜕皮？因为蛇的表皮是一层角质层，角质层是不会随蛇的生长而长大，但蛇的真皮是不断在增长的，这层角质层就限制了真皮的生长，所以蛇不得不想方设法把旧皮脱掉。蜕皮很痛，但要成长必须承受这种疼痛。所以，我们要成长也需要承受这种疼痛。
二、创建和谐课堂
在学校3+4课堂模式下，坚持自己独特的教学风格。“我的课堂，我做主。”我想要什么样的课堂，在上课之前提出要求，在上课的时候，用评价机制不断规范。一个行为重复很多次，可以形成一种习惯。当一切成为习惯的时候，老师就可以遥控了。
我喜欢笑，这也许是比较有亲和力的表现。与此同时，我尊重学生。“把学生当成天使，你就生活在天堂。把学生当成魔鬼，你就生活在地狱。”天堂和地狱就在你的一念之间。
我的课堂肯定有“讨论交流”的环节，学生有真讨论，有假讨论。我总是说：我相信你们一定会在短时间内弄清楚这些题目的。被人信任，学生自然比较认真。事实上，总有学生做不到。那么，作为教师的我们只能包容。 在这样的学习环境中，老师教的轻松，学生学的快乐。一节课下来，总是有所收获的。日积月累，自然水到渠成。
三、提高生物素养
“授人以鱼不如授人以渔”。提高学生的生物素养，我的课前准备就是精心编写一张导学案。那上面至少有我认为必须弄清楚的知识点。以此为纲，指导学习。
展示时，小老师不仅要讲出答案，还必须阐述理由。“之所以„„是因为”是展示的一般格式。长此以往，学生的展示能力不断增强，学习成绩稳步上升。所以在去年的全镇统考中获得了第2名的好成绩。
四、
要学好生物，就必须走进生活，置身于多姿多彩的生物世界，去了解，去体验，去感受。要牢记两点：
五、首先，学会观察，善于发现。要明确观察的对象、目的、方法和步骤，全面、细致耐心地进行观察，有时还必须如实纪录。需要观察的有动植物的形态结构和生活习性、生物与环境的相互关系、各种实验现象等等。观察时还要多提问、多思考、用心去领悟，才能由表及里，由现象到本质，由特殊到一般，深入认识。通过关注生物的生存状况，进而关注我们的生活环境，形成珍爱生命、珍爱生活的观念，情感得到升华
六、其次，学会整理。即对多方获取的生物知识进行浓缩、加工，使其成为自己知识体系的组成部分。此过程包括分析、比较、总结、归类等环节。许多学生对生物的认识较为肤浅和片面，因为他们往往只停留在表面现象上，没有去深入了解分析，掌握其本质、必然性、内在规律、因果关系等，造成知其然而不知其所以然。对于一些不易区分的知识，如有丝分裂和减数分裂、光合作用与呼吸作用、DNA复制与转录和翻译、血液的体循环与肺循环等，必须进行比较，找出异同及联系，否则易发生混淆。更为重要的是，直至目前的课程编排和教学模式，都决定了学生只能被动地去学习人为划分好的各部分知识，虽然生物知识有其独立性，学习过程要循序渐进，但学生如不能对学到的零散知识进行有效的梳理、归类，就难以形成扎实、完整、严密的知识体系。因此，在不同的学习阶段，教师必须指导学生及时进行归纳、总结，努力从多角度去发掘相关知识的联系，并以此为线索，对学到的新旧知识和经验进行整合与更新，构建横向和纵向的知识网络，形成结构与功能相适应，生物与环境相统一的生物科学观。此过程同时也培养了学生学会学习的能力。
二、生物学知识要用于生活 知识要得到应用，才能充分发挥其作用，体现其意义。生物知识更是如此。生活中处处离不开生物知识，大到国民经济，小到个人健康，都与生物知识密不可分。
三、作为中学生就应该好好学习好生物，学好生物学知识是个人成长和国家建设的需要。生物与生活联系密切，要学好生物知识，就要从生活中学，应用于生活。二者相辅相成，知识要运用于实践，实践要有知识基础。
王谦卑
2015.01.11
第12篇：生物课改建议
初中生物“四型五步”课堂教学模式
操作建议
在生物教学中要结合当地当时的教学实际，科学有效整合教学资源，恰当运用教学模式，力争教学效果的最优化。初中生物“四型五步”课堂教学模式中的四个课型要灵活设置，五个操作步骤要合理设计，创造性地进行高效课堂教学改革。
⒈预习指导课：预习指导课是生物课堂教学的基础课型。其预习的内容可以是一课时也可以是多课时的生物知识，预习指导课可以单独设立，也可以与展示引领课等合并进行。不拘泥于形式，注重实际实效。
⑴明确目标：以知识单元为教学节点设置基本预习内容，依据教学内容与学生实际确立学习目标。实验内容要明确实验目的、观察重点、操作要求等。
⑵下发学案：导学案的设计要充分体现“导案”、“学案”、“练案”的作用，引导学生针对导学案中的问题，通过自主学习、积极探索加以解决。
⑶自主学习：导学案所涉及的问题主要是知识的重点、难点、疑点、考点、探究点，以及学习过程中易忘、易混的知识点等。学生在导学案的学习方法指导、探索路径指引下进行有效、有序的自主学习。
⑷发现疑难：对于学生在自主学习过程中解决不了的问题，要引导帮助学生找出学习困难的原因所在。
⑸记录问题：对所需记忆的问题及所发现的疑难用不同颜色的笔标注下来，并做好相应的记录，为后面的进一步学习做好准备。
⒉展示引领课：展示引领课是生物课堂教学的核心课型。
⑴知识链接——认定目标：教师要积极创设出丰富多彩的教学情景，激发学生的兴趣，把学生的思维自然地引入新知学习中。在预习发现的基础之上，通过知识链接，做好认知铺垫，认定目标导入新课。对于实验要强调应注意的问题，特别是有可能出现安全事故的问题，引导学生进一步明确实验的环节步骤。
⑵小组合作——探究解疑：对于自主学习过程中出现的问题，教师要引领学生通过小组互助合作加以解决，充分发挥组长的作用，增强小组活力。教师要及时发现问题，为调控作好准备。实验内容要采用科学的方式、方法记录每步实验的数据、现象、影像等，实验完成后，归纳整理形成完整的实验记录。实事求是对待实验结果，针对实验结果进行科学的分析。
⑶激情展示——组间交流：对于小组合作学习过程中出现的疑议，可采取小组间交流合作的形式加以解决。要随机确定展示的问题，各小组将讨论的结果进行交流展示。以问题应答、文图板书、动手操作等多种方式进行展示，使学生在成功体验中增强信心、认知互补。激励学习小组之间进行补充和质疑，在学生展示的过程中，教师要进行科学的提示、恰当的点拨，引导学生通过综合分析思考后，找到解决问题的办法。教师可以配合板书进行归纳总结，适时对学生展示进行有效指导，及时准确地进行评价，注意评价的即时性与成长性相结合。对于实验内容，在组内探究、组间交流后，得出有价值的实验结论。
⑷点拨引领——拓展提升：每解决一个或一类问题后，要通过有代表性的习题训练，帮助学生进一步理解、巩固所学知识，掌握应用学习方法。对实验内容要通过实验操作过程中成败的分析，进一步明确实验过程中应注意的相关问题。通过分析实验现象与实验结论，寻找实验内容与教材基本知识的结合点，全面、系统的把握知识，提升能力。要指导学生对所学知识进行强化记忆、总结归纳、巩固提升。
⑸达标检测——反馈校正：教师应引导学生结合学习目标，分析本部分知识所涵盖的主要内容，对所学知识进行梳理，充分发现知识间的内在联系。每解决一个或一类问题后，要进行有代表性的习题训练。针对课时目标，设计习题进行达标测试。要及时准确地进行评价，针对检测中出现的问题进行校正，保证当堂达标。对于没有解决的学习问题，在后面的深化学习中解决，保障发展性目标的达成。
⒊巩固提升课:由概括导入确认目标——知识梳理落实双基——典型分析点拨引导——方法交流展示提升——反思归纳完成学案等五个基本步骤构成。
先由教师总括本单元知识内容，师生共同认定学习目标，然后再让学生展示知识框架（版块）。此环节应多设计一些点对点的针对性基础训练，选题要有典型代表性，教师要精准点拨。大胆放手让学生思索发现，在学生分析探究过程中完成展示提升。教师进行必要的归纳总结，反思归纳时最好结合以上过程中出现的代表性问题进行，切忌空洞的知识罗列、堆砌。应兼顾巩固与提升两个层次，重点要放在强化基础记忆、规范书写应答、总结比较归纳三个方面。在学生展示上与其他课型的区别在于突出方法指导规律解析、分析探究知识应用，注意适当加大知识容量。
⒋讲评展示课：由错题统计错因分析——自主纠正反思内化——合作交流展示思路——重点点拨方法训练——变式训练二次达标等五个基本步骤构成。
教师要认真批阅试卷，总结发现问题。学生要针对自己的答卷找出每个错题的原因，记录问题统计分析，提出针对性的改进办法。对其同性错误，组内进行合作交流后，在学生展示时教师进行点拨、归纳，帮助学生找出错误的原因所在，要结合具体试题进行归纳总结。对于针对性较强的试题要进行有提高性的巩固训练，进行二次达标,二次达标是查漏补缺持续学习的必要保证。
第13篇：生物课改小论文
七年级生物课改的几点感悟
作为生物课教师，真切地体会到了新教材带给自己的全新感受。课改更新了教师的教学观念，学生学习的方法；课改促进了多媒体课件教学的进程；课改加大了启发式教学的力度；课改改变了对学的评价机制。我们应该进一步领会其精神，使课改更深入，更有成效。
【关键词】新课程；生物；理念
作为省级课改实验区，我校使用人教版生物实验教材已多年了。作为生物课教师，我同其他学科教师一样，经历岗前课标及教材培训、岗中专题研究、教后反思总结等过程，再过教研组集体说课、备课、上课、评课、再上课等形式，真切地体会到了新教材带给自己的全新感受。
一、课改更新了教师的教学观念，教给了学生学习的方法
新课标强凋，教师的角色应由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由居高临下权威转向“平等个体的首席”在学生的自主学习中，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。本人在多年的课改实践中深深体会到，课改的过程是学生探究讨论、师生交流、共同发展的互动过程，而不是过去那种“我讲你听”的灌输式过程，教学真正成为师生富有个性化 的创造过程。通过学生的观察、探究、讨论、合作交流，学生学会了撰写探究报告单、调查报告、实验报告、科学小论文的方法，培养了学生的创新思维能力，观察思考问题的能力和解决问题的能力，即增强了生物综合能力，实现了三维一体的教学目标，使生物课堂的教与学充满了活力。
二、课改促进了多媒体课件教学的进程 相对而言，新的实验教材内容繁杂抽象，知识的衔接联系不大紧密，而传统的教学方法很难做到形象直观化。
因此，如果不使用多媒体课件教学，学生在学习过程中就会觉得枯燥乏味，更谈不到激发他们学习生物的兴趣。这与课改的要求和精神是不相符合的。这就促使你不得不使用多媒体课件教学，因为它有明显的直观性和形象性，能激发其学习兴趣和积极性，许多问题是由学生探究讨论回答出来的，而不是教师直接讲出来的，其结果是既节约了时间，又提高了教学效果，真正体现了向45分钟要质量的要求。例如，在学习“血液成分”一节时，我在阶梯教室利用展示台、幻灯等设备，在大屏幕上展示出血液分层图的课件，并投影出观察与思考的3个问题让学生讨论回答，然后又展示出血浆成分示意图，让各小组探究出其成分和功能；最后展示出显微镜下的血细胞图和电镜下的血细胞图，让学生以小组形式探究讨论出红细胞、白细胞、血小板的形态结构特点和功能。为了突破难点，还投影出表格让学生动手完成， 最后叫一两名学生将自己完成的表格放在展示台上展示，由学生评价并补充完成，印象深刻。又如在学习“血液循环”一节时，我在大屏幕上展示出心脏跳动推动血液在胸、肺循环中的流动过程及其动、静脉血的转化和所经过的血管，使学生一目了然，直观形象，便于理解。学生对我提出的问题争先恐后地发言且对答如流。这比以前单用挂图、模型等教具的教学效果要好得多，既便于课堂教学，又便于学生生物综合能力的培养，体现了新教材教学的要求。
三、课改加大了启发式教学的力度 课程改革的一个重要内容是转变学生的学习方式，即由被动式学习转向主动式学习。与此相适应，生物教师要根据时代的要求，不断探索适合学生自主学习、探究和合作学习的新的教学模式，更新教学方法。课改进一步加大了启发诱导的力度。每节课，根据教学目标和内容，创设问题，探究教学策略，让学生先浏览本节内容，看图进行资料分析，然后讨论交流观察与思考中的讨论题或本人创设的问题，通过合作互动，最后解决问题。整堂课处于学习积极性高涨的气氛中。例如，在学习“尝试对生物进行分类”一节时，我先让学生仔细观察“观察与思考”中的图片，然后围绕其讨论题进行探究讨论。通过同学们的踊跃发言，合作交流，使问题一一得到了圆满解决。既回忆了七年级上册中学过的绿色开花植物的四大类群，又复习了八年级上册所学的动物的类型，寓教于乐，轻松愉快，圆满完成了本节课的学习任务。这也是反复使用启发式教学的结果。
四、课改改变了对学生的评价机制
俗话说，“天生我材必有用”。我们要用全面发展的观点对待每一位学生，要善于看到他们的闪光点，多给点鼓励和表扬，少一点批评和指责。也许这个学生在语言表达、反应快慢方面有欠缺，可是他也可能在观察能力、实验技能、作业、文明礼貌等方面比其他同学强，教师要善于表扬，给予鼓励。因为生物新课标所提倡的是开放性育人目标，这就要求生物教师更新育人观念。学生的智力和思维方式毕竟有差异，各方面的能力也各不一样，但是只要某个学生在某一方面有所特长，教师就应该因势利导，让他发挥其优势，发展个性，适当给予激励性的语言，以调动他在其他方面的积极性。只要每个学生日有所获，那怕是小小的一点进步，也应该给予肯定，这将对他的学习产生较大的动力，这样就达到了新课标的要求。相反，如果某学生对某一问题答错了就当堂批评，今后课堂上还会有那么多学生积极举手回答问题吗？会调动他们的学习积极性吗？会提高他们的生物综合能力吗？所以说“好孩子是夸出来的”这话是有道理的。我真切地感受到，课改使我们对学生的评价更全面合理，这也有利于为社会培养各种各样的人才。
总之，通过探索，我们已初步尝到了课改的甜头，直接受益者首先是我们的学生，其次是我们老师。课改大势所趋，势在必行。我们应该进一步领会其精神，使课改更深入，更有成效。
第14篇：生物课教学工作计划
生物课教学工作计划
一、指导思想：
充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用，积极引导学生改变学习方式，提高终身学习能力。重视对学生探究能力和情感态度与价值观方面进行评价。
具体如下：
（一）落实生物课程的新理念：面向全体学生；提高生物科学素养；倡导研究性学习；注重与现实生活的联系。
（二）根据学生身心发展的特点和教育规律，重视对全体学生进行全面科学素养的教育，体现生物科学知识和能力、以及情感态度与价值观等方面的教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现初中阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
（三）培养学生对生物学科的兴趣,提高他们学习的积极性和主动性。
二、具体措施：
1、积极参加学校组织的各种教研活动，积极主动地进行各种学习，进行各种力所能及的教研活动。继续探索新形势下的高效课堂。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。
5、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。
6、积极参与、申报课题研究。从学生心理、生理、性格、家庭背景、环境、思维方式等诸多方面任选其一，探索对学习行为的影响。探索分层教学，探索分层教学方式下学生如何分层的各种方法，各种教学方法，管理方法、辅导方法、评价方法、激励方法。探索心理疏导在在科研课堂教学中的作用。宋兴发2013-9-19
第15篇：生物课听课心得体会
生物课听课心得体会
听课心得体会
不久前，我有幸观摩了周老师的教学视频，看了这有声有色的课堂教学，我受益匪浅。
一、我的教学思路： Part1 情景导入阶段
给学生观看关于“鸡的孵化与发育”的短小视频。提出以下几个问题： a：养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？ b：为什么鸡蛋放在平常的柜子里不会孵出小鸡？
c：刚孵出的小鸡毛茸茸的，十分可爱。可是刚孵出的麻雀粉红的皮肤上一根毛也没有，为什么？
设计意图：让学生观看视频，通过直观的视觉享受唤起学习兴趣，诱发认知兴趣和智力积极性。提出问题，让学生带着问题去学习新课，让学生培养探究性学习的习惯。 （10分钟）
Part2 观察鸡卵的结构
a：学生分成小组，课前让学生制作鸡卵的简单模型。 材料：乳白色塑料袋子、透明塑料袋子、自来水、黄色乒乓球等 要求：制作出的鸡卵模型至少要有三个结构，结构越多越好。 b：小组代表在课堂上展示所制作的模型，并说出所表示的结构。 c：对学生的模型做出评价，补充模型上没有展示出来的结构（胚盘、卵壳孔等）。引导学生讨论鸡卵各结构（卵壳、卵膜、卵白、卵黄）的功能。并且解决part1中的问题a。 （10分钟）
Part3 鸡卵的发育过程
Ppt图片展示鸡卵的发育过程，提出“受精作用、体内受精”等概念，并且提出鸡卵发育的条件，引导学生解决part1中的问题b。 （2分钟）
Part4 鸟的生殖和发育过程（求偶、交配、筑巢、产卵、育雏概念的形成）
图片展示：孔雀开屏等。针对图片中鸟类的各种行为提问学生，鸟类所处阶段与行为目的。 （8分钟）
Part5 早成鸟和晚成鸟
早成鸟和晚成鸟概念的提出，并且解决part1中的问题c。
（2分钟）
Part6 知识巩固与运用阶段
让学生通过练习题把这节课所学知识牢牢保持在记忆里，并且学会灵活运用。（5分钟）
Part7 课堂小结 （3分钟）
二、我的收获
1、巧妙的情景导入
唤起学习兴趣，诱发认知兴趣额智力积极性，对于教学过程中发展知识、技能具有决定性的意义。学生对于所学的内容抱有强烈的兴趣与动机，主动积极地思考与活动，是诱导学生走向教学的前提；也是学生生动地、活泼地、创造性地发展的决定性条件。很多人都知道情景导入的重要性，但是却由于种种原因一些人却忽视了这一点，或者有情境导入却设计得不够巧妙，没有达到预想的效果。从周老师的课堂中，我看到了巧妙的情景导入所带来的效果。同学们的积极性被充分地调动，课堂气氛也很活跃。当然，我这里要强调的是“巧妙”二字。周老师仅仅用了几幅图，几句成语，就完完全全地把学生们带入了课堂。可想而知，把情景导入设计巧妙，不在于使用了多么高级的教学设备，也不在于插入了多么精彩的视频，更不在于多么复杂的导入过程。而在于导入的内容是否贴近学生的实际生活，是否能引起学生的学习兴趣，是否符合学生的身心发展特点。我设计的情境导入用了视频，相比之下，还是周老师的情景导入比较巧妙。她让学生用四字概括，话题从“花”到“鸟”，我设计中所用的视频则单调了些。
2、生物教学注重学生的探究精神 近几年来，各个学科的教师们都提倡教学过程中注重培养学生的探究精神，而生物是一门探究性很强的学科，作为一名生物老师尤其要注重这点。周老师的教学过程对于这一点体现得很到位。例如，她先让学生对图片进行排序再提出概念；又如，她先让学生解剖鸡卵，发现问题，再解决问题。这对于学生来说是一种探究性学习，能使班级教学焕发出生机勃勃的活力和效力，更有利于培养学生的科学素养以及探究性能力。我的教学设计对此方面也有所涉及，体现在情境导入的三个问题，但是周老师却可以把这种教学方法贯穿整个教学过程。
3、教学过程要有 “节奏感”
节奏原本是指音乐中交替出现的有规律的强弱，长短的现象．而教学做为人类特殊活动领域，也具有本身特有的节奏．概括的说课堂教学节奏就是课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式．节奏不同教学效果不同。课堂教学的节奏感包括教师教学的节奏感和学生思路的节奏感。首先，教师是课堂教学节奏感的引导者。在课堂教学过程中，概念的形成、知识转换、知识的巩固等细节对学生能否通过教师富有节奏感的引导，形成自己特有的节奏感是至关重要的。其次，学生在课堂中通过教师的引导可以培养思维的节奏感。周老师在讲完鸟的生殖和发育过程之后，通过板书归纳和总结了这一知识点，同时通过一个“杜鹃孵卵”的有趣故事过渡到了下一个知识点。至于课堂教学的节奏感，我觉得在我的教学过程设计中还很欠缺，在讲课过程中知识的转换和过渡不自然。以至于整个教学过程显得不流畅。这样会对教学带来一定的缺陷，例如：学生不但没有培养出节奏，很可能在知识的转换过程中思维造成混乱，造成课堂中的学习效率低。因此，在以后的教学中，应该要注重这一点。
4、引导学生进行“知识活化”
有人曾经指出，教学成功的重要前提之一，就是要重新“激活”课本内容，使知识恢复到鲜活状态。可见，知识活化关系到教学的成败。首先，知识只有活化才能转化为学科能力。众所周知，知识不等于能力，知识必须转化为解决实际问题的能力才具有价值。那么怎么把知识变为能力，知识活化是一个重要的途径。其次，知识只有活化才能实现教学的功能和价值。周老师在课程的最后，列出一些诗歌让学生用课堂上学到的生物知识来解释诗歌中的动物行为。一般的教师会用练习题的方式让学生进行知识的巩固，周老师这一方法比较新颖，不仅可以吸引学生的注意力，而且可以让学生结合中其它学科的知识来活化生物学科的知识。让学生意识到，“生活处处有生物，知识处处不离生物”。
5、教学过程中注重情感培养
教与学是一种师生双方通过各种媒介进行传授与认识的过程，是一种复杂的心理活动过程。教师教学过程中，重视对培养学生健康心理的培养，升华感情，提高教学质量，增强教学效果。教学过程中的情感培养是教学活动中不可缺少的重要内容，因此要结合课堂知识，引导学生的感情进行升华。缺少这一过程的教学是不完整的教学，也是意义有所缺少的教学。我在备课过程中，忽视了这一点。在这一课堂中，可以增加一个内容，在课堂的最后引导学生爱护鸟类，爱护大自然。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学，其实是个复杂的活动。它里面含有太多的学问，这需要我们在实践中慢慢去探究，因此，在以后的教学生涯中，我们应当虚心学习，与时俱进，在实践中提升自己。
第16篇：生物课改心得体会
生物课改心得
第一次接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，我觉得课改给人一种焕然一新的感觉,它恰似一把迈向成功教育的钥匙。 首先, 根据新课标的要求，教学过程突出多样性和选择性，让每位充满个性的学生都得到充分的选择自由，从而得到充分的发展。即构建以人为本、百花齐放的新型教学体系；它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。
其次，课程改革是全民族的一件大事，关系着下一代人才的健康成长。课改应是全社会共同关心、共同参与的大事。教学从本质上说是一种\"沟通\"和\"合作\"的过程。我们常常说沟通从心开始，课改的对话就是一场社会性的、多重网状式的对话。
第一,课改需要加强老师与学生的心灵对话。教学只有建立在师生平等对话的过程中进行，才能充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而创设民主和谐的对话氛围，正是这种双边活动的有力体现，它能激发学生的好奇心、求知欲，它能充分发挥学生的主观意识和创新精神，它能使学生置身于快乐之中。当然, 教师在对话中要以一个参与者、研究者的身份出现在学生的探索、研究、讨论之中。与学生一起发表自己的观点，交换自己的看法。教师用商量的、研讨的口吻与学生对话，鼓励学生相互补充，展开讨论。比如\"我想这样做，大家看行不行？\"\"这位同学是这么想的，你有什么不同的看法？\"如果学生向教师提问题。教师要热情对待，积极回答。在对话中，要有充分的时间和空间让学生把话说完。
第二,课改需要加强教材、理念与家长的对话。课改涉及千家万户，家长的理解与支持是新课程能否顺利实施的一个重要因素。课改不仅对老师提出要求，也对家长提出了新的要求。因为许多课都需要家长配合辅导，或做一些必要的准备工作。让家长了解新课程，取得家长对课改的支持，是这次课改实验区普遍的做法，也是课改的应有之意。我校采取了多种办法与家长沟通，让家长了解新课程是怎么一回事，如召开家长会、致家长一封信、问卷调查等形式向家长宣传新课程理念。
第三,课改需要加强各市、县、校之间的对话。\"路漫漫其修远兮\"，课改途中困惑多，疑难多，教具少，信息少。面对共同的处境，各校纷纷群策群力，进行一场场多形式的课改对话，例如：开学初的新课研讨及现场的听课、评课和送教下乡等活动，这些使得课改理念真正体现在课堂教学，扎根于课堂教学中，作用于每一个学生。群众的智慧是无止境的。对话中大家思维的火花得到碰撞，思路被打开了，思路又指引着出路，出路又决定课改教育的前途。正因为这样对话，我们的课改出现了\"百花齐放\"教学新局面。有了这样的对话，一线老师深感同行路上不孤单。
最后，课改是塑造\"科研型\"教师人才的一个平台。\"科研兴校\"已逐渐成为广大中小学领导和教师的共识。教师的未来和未来的教师，都将与教育科研联系起来。我们的课改也迫切呼唤科研能力的教育工作者在实践中以教育现象和教育问题为对象，运用科学研究的原则和方法，探寻教育规律及有效途径。
正所谓\"不想当将军的士兵不是个好士兵\"。参与课改实验的一线教师应该给自己一个重新的定位，树立科研意识。启动课改以来我们力求通过加强课程改革的研究，达到以科研促进实验的目的，依据本校特色，将课改工作与\"探究--发展\"课题相挂钩，以科研为先导，开展群众性课题研究。
因而，课改是塑造\"科研型\"教师人才的一个平台。广大教师应增强科研意识，积极投身于教学研究之中，做到人人都有研究专题，进而创造出一种浓厚的教科研氛围，形成一种教科研网络。我们有理由相信，通过抓科研，课改必将出现欣欣向荣的新层面。
我在实践中总结出\"以动制静\"的方法，有以下三点做法：
1、课堂教学的形式要灵活多变：可以倡导由学生主持、主讲的主体式形式。例如，每个单元的许多阅读课，在前面精读例文的学习后，结合单元教学目标让学生主讲，组织讨论解决；可以倡导以学生主体活动为主的活动式教学形式。
2、要培养学生的问题意识。问题是学生学习的起点，是培养学生创新思维的载体。一方面教师在教学引导中要精心设计好问题，要根据教学的不同阶段设计事实性、经验性、创造性和评价性问题，另一方面鼓励学生大胆发现问题提出问题，最后自行解决问题。教师要倡导无错原则，即疑问无禁区、疑问无错误，告示学生珍惜并行使问题咨询权。
3、生物课堂教学要力求为学生可持续发展埋下伏笔。其最高境界应该在课堂教学结束后，仍然让学生保持继续学习的兴奋点。激发学生深入研讨并联系实际进行教育，这样既激发了学生学习的欲望又活跃了思维,更提高了“环境”意识。
方法是多种多样的，新课改要求充分发挥学生的创造力。同样，我们老师更要发挥我们的创造力，在新课改的实践中找到更多有利于学生发展的教学方法。
总而言之，彷如一把钥匙打开一把坚锁。课改恰如一阵春风，正应了那句古诗\"忽如一夜春风来，千树万树梨花开 \"。我们沐浴着课改的春风，定会迈向 成功教育的彼岸。
课改不是简单地理解为变教材。课改不仅是换换教材，而是通过教材内容改变，实现包括课程功能、课程结构、教学方式和教学组织形式及课程评价体系等的根本转变，真正实现由过去的教“教材”转变为用“教材”教，由过去由老师传授为主转变为引导学生主动学习、学会学习为主。过去我们单纯强调知识传授和技能训练，现在注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一；以前关注更多的是学习结果，忽略了学生是通过什么样的学习方式和策略来学习，死记硬背题海训练得到的高分，掩盖了学生在学习方式上存在的问题。这次课改立足于三维目标的统一，不仅关注知识和技能，而且关注学生的学习过程与方法。新课改要改变传统的教学模式，传统的教学是填鸭式地完成教学任务。学生只靠死记硬背、题海战术来提高成绩，缺乏主动性和创造性，学习没有兴趣，尤其感到高中生物课枯燥乏味，师生之间也缺乏合作与交流。教学过程实际上则是师生共同交往、共同发展的过程。在教学过程中，教师要处理好传统知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。要改变学生过去单一的、接受性的学习方式，实现学习方式的多样化。新的学习方式包括：自主学习、合作学习、探究学习。新课程强调学生是学习的主体，教师必须着眼于学生潜能的发挥，促进学生的特色发展和可持续发展。因此，教师的教学方式应当服从于学生的学习方式，以使学生学习变得富有个性，并最终达到让每个学生都得到充分发展的目标。
第17篇：初中生物课改
生物的课改计划
【内容摘要】 现代教学对学生的课堂主导地位越来越重视，以往的照本宣科已经没有任何意义，课改已经喊了很多年了，但多数都是浮于表面，没有真的去领会课改的精神，通过我这几年的教学经验对课改有以下认识：课改不是不让老师说话，让学生在课堂疯跑，无组织、无计划，相反课改是让老师在课堂上起到一个穿针引线的作用，正确引导学生愉快的学会知识，并能用于解决实际问题。这就要求老师有更高的业务素质，和知识涵养，还要将生活中的科学知识贯穿本节课的知识中。
【关键词】 课改 学生主导 引导
要让一节课真正的走进学生的心理，我想这不光是老师的期望，也是同学们的心声，因此还像以往那样填鸭式的教育，或者是满堂灌，已经起不到一丝效果，这就迫切需要进行课堂改革，究竟如何让改革，这也一直有不同的声音，在从教的这几年中我也有自己的一些看法，就这些看法进行探讨：
一、发挥教师的引导作用要实际化。
这句话已经喊了很多年了，那究竟怎么样才是发挥教师的引导作用呢？我认为，发挥教师的引导作用不是简单的让教师不讲，我理解所谓的引导作用就是如何掌控学生，教师要有过硬的
姬双勤 业务素质，当你放手让学生去学时，能够做到有张有弛，当学生的讨论超越该节课的内容时，教师能很好地将学生的思维拉回，而不影响学生的情绪，教师的引导作用要求教师自己要有一个预设能力，而不是教师机械化的去引导，要让学生全员参与的去引导。
二、学生的主导地位体现应多样化
在现代教学中，学生的作用凸显越来越重要，教师是课堂的灵魂，学生是课堂的精髓，学生在课堂中要发挥主导作用，不是一味的让学生去漫无边际的侃侃而谈，或者说在小组合作中让学生在课堂上肆无忌惮的去玩耍，这里所说的主导作用是指，让学生在有限的时间内，尽可能多的说自己对本节课的理解或疑惑，可以小组之间交流，也可以同桌之间交流目的是要有的放矢，这样才能收到高效率，这就需要老师这根灵魂来把握。学生主导作用形式很多，可以小组合作、同桌交流、单独回答、小组和小组之间的竞争与合作、师生互动等。
三、课改要与时俱进，探知奥秘
时代在进步，教育也应该前行，现在是科技时代，因此在教学过程中应该多穿插一些科技知识，任何学科都是相通的，所以我认为在现在课堂教育中可以结合本节课的知识给学生看一些课外科技知识，或者让学生去搜集相关科技知识，这样既拓展学生的视野，也丰富本节课的内涵。让学生从一心只读圣贤书，两耳不闻传外事的人，变成一个与现代科技紧密相连的学生，这样学生对课本上的知识才有更加强烈的好奇心，同时也加强了学生用课本上的知识来解决实际问题的能力。
四、生物教师的教学手段及形式要多样化
初中生物课中的很多知识都是发生在我们身边的现象。比如形成生物体的细胞的特征及作用、最初的生物如何进化成现在多样的生物等。这些都是我们身边或周边生物体相关的趣味十足的生物学主题。关键是怎么样将这样的一节课让学生接受，并能够主观上去记忆，我认为这很重要。
比如我在讲显微镜的使用时，过程步骤很多，学生操作中容易把顺序颠倒，这时我就让学生自己想想能否把这些过程，变成一个顺口溜，学生们很好奇，就试着写，最后我和学生达成一致认同，应该这样来记忆操作过程：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物像。看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。 再如我在讲食物的消化与吸收这一节时，我作总结时是这样说的淀粉消化始口腔，唾液胰肠葡萄糖。蛋白消化从胃始，胃胰肠液氨基酸。脂肪消化在小肠，胆汁乳化先帮忙，颗粒混进胰肠液，变成甘油脂肪酸。消化不吸收，胃吸水酒是少量。小肠吸收六营养，水盐维素进大肠。同学们好奇说“老师你总结的真有趣，我们也想学，这样就将枯燥无谓的记忆变得生动多了，关键是学生乐于去记忆。我就会趁热打铁让学生们自己动脑动手去变关于下一节课要讲的内容，并让学生们评出最好的。 当然教学形式可以多样化，学生在汇报学习成果时可以是小品形式、故事形式、有时我会让学生自己去编一些打油诗，或是让学生自己去制作动漫故事（讲食物链与食物网）。
其实学生的想象力和创造力时不可预测的，他们的潜能有时会超出你的预料，因此教师要学会放手。
五、做好每节课的反思工作 课改能否成功关键是教师的反思是否切实去做了，每一节课至少每一小节内容进行反思，有的老师只是机械的把教案上的注意事项或反思摘抄下来，这样的敷衍塞责，对于新课改的前进根本起不到任何作用，我认为实效性的反思应该包括以下几点：反思一定要把学生的表现，作业情况、容易出现问题、教师授课过程中的优点、不足、学生表现好的地方和不足之处，教学手段的优劣，以及本节课的改进方案和下一节内容的安排注意事项，避免出现类似现象，我相信只要这样认认真真、踏踏实实去写反思，一定会让学生喜欢上生物课、爱上生物课。 对于步入生物教学不久的我来说，以上仅是我个人对于如何进行初中生物新课改的一点点的看法和建议，肯定有不成熟的地方，还请诸位老师给予指正。
第18篇：生物课教学设计
复习引入
师：我们前面学习了血流的管道——血管，由不同类型的血管和心脏构成封闭的管道系统：
血液在其中循环流动。如果在管道系统中把心脏排除在外，
只有各种血管组成封闭的管道，血液在其中能否正常循环流动？
（出示由两组输液管连接成的封闭管道，装入滴有少许红墨水的水）
生：不能流动/能流动。
师：演示将封闭的管道平放、竖立，观察液体能否流动。
生：不论怎样放置，液体都不能自动地在管道内循环流动。
师：如果要想使管内液体流动起来，但又不能改变管道的位置，能否做到？
生：用手交替压缩输液管的回血管，管内液体循环流动起来。
师：请思考，通过上述过程，联想在人体内血液循环过程中，心脏起什么作用？ 生：平时我们能够感受到心脏的跳动，特别是剧烈运动后，心跳更加剧烈。
生：心脏通过收缩为血液循环提供动力，推动着血液在管道系统中循环流动。
师：对，心脏在血液循环流动过程中，就相当于汽车的发动机，为整个循环过程提供动力，同时也象抽水机的泵，保证了血液能够从低处流向高处。心脏为什么能够提供动力？心脏的结构和功能是怎样的？本节课，我们来学习和认识输送血液的泵——心脏。请同学们尝试通过观察揭开心脏之迷。
（下发观察材料和提纲，通过观察解决相关问题。）
二.新授
生：以小组为单位，观察羊的心脏，借此来了解人的心脏的结构。
师：请各组汇报各自的观察结果，注意按照科学观察的方法和顺序进行。
生：我们结合人体内脏图，了解到人的心脏位置和形状：心脏位于胸腔，两肺之间略偏左下，大小约和自己的拳头相当，形状类似平时人们画的心形，上面较宽血管多，下面稍尖。
师：（借助人的心脏模型）心脏在胸腔内的位置是这样的，靠身体左侧或右侧对应的称为心脏的左侧或右侧，同时同学们要从不同角度观察心脏，能大致区分心脏的前后和左右。
生：通过观察剖开的心脏壁，有肌肉纤维，说明心脏主要由肌肉组织构成。肌肉组织具有收缩和舒张的特性，所以，心脏可以收缩和舒张，也就是跳动，可以挤压血液，推动着血液在血管内循环流动。
师：看来只有心脏不停地收缩舒张，才能不断地推动着血液循环流动，那么在人的一生中，心脏是从不休息的，是这样的吗？
生：是这样的，如果心脏不跳动了，人也就死亡了。
生：不是，我从资料上了解到，人类的心脏也是要休息的，只不过是方式不太一样，它是通过舒张时间相对长于收缩时间来保证休息的。
师：是的，心脏在保证正常工作的同时也得到充分的休息。心脏是如何使血液回流心脏再将血液射入血管的？
生：我们观察解剖的心脏，看到心脏是由四个腔室组成，分别是：左心房、左心室、右心房、右心室，而且发现只有同侧的心房与心室相通，左右是完全隔开的。
生：我们比较了心脏四个腔室的壁，尽管都是由肌肉组成的，但是厚度差别很大，最厚的是左心室，然后是右心室，心房的壁整体都不如心室厚。
生：是这样，老师，我们组观察的心脏没有剖开，用手捏心房和心室的壁感觉不一样，心房的壁感觉要薄的多。为什么会这样呢？
师：（结合人的心脏模型）同样是心脏的壁，但是厚度却不同，同学们试着结合肌肉的功能特点，作出推测，为什么会有这些不同？
（学生小组交换意见）
生：肌肉能够收缩提供动力，肌肉越厚，收缩也就约有力量，腔室里面的血液获得的动力也越大，向前流动越远。心房壁薄，收缩力量小，血液流的距离不远，心室肌肉壁厚，收缩有力，血液流的距离远。血液流动最远的应该是左心室射出的血，因为左心室是四个腔室中壁最厚的。
生：我们分析认为，从心脏在人体中所处的自然位置来看，心房在靠上的位置，心室相对靠下一些，应该是心房的血液流向心室，血液从心室离开心脏流向全身，血液流回心脏进心房。所以心室的壁都比心房要厚。
师：实际情况是不是这样吗？我们怎样才能知道推测是否正确呢？请同学们提出探究的方案。
生：（讨论，效果不很理想。）
师：能否运用我们前面学习过的各类血管的结构特点和功能，帮助我们解决现在遇到的困难？
生：根据各类血管的功能，结合刚才的推测，动、静脉与心脏腔室的通连关系应该是：
我们想通过向静脉血管里面灌水，看看是不是从动脉血管流出，如果是从动脉中流出说明前面的推测是正确的。
师：如何判断与心脏连接的血管是哪类血管呢？
生：看血管壁的薄厚，外观直径相当的，壁厚，内径小的是动脉血管，壁薄，内径大的是静脉血管。
生：也可以通过已解剖的心脏，看心房、心室和外面的哪条血管连通，通连关系是“房连静，室连动”，然后在没有解剖的心脏对应位置找到相应的动脉和静脉。
师：很好，同学们不但善于动脑筋解决问题，还善于总结规律。大家可以依据不同的方法判断并实际操作，看会有什么样的结果出现。
（学生两组合一组，每组各有一个已解剖的和完好的动物心脏，进行实验）
师：请各组介绍你们实验的结果和认识。
生：我们从与右心房相通的静脉向里面注水，水是从动脉血管流出的，说明前面的推测是正确的，血液从静脉→心房→心室→动脉，血液从动脉流出。
生：我们还注意到，从一侧静脉注入水，水是从与同侧心室相通的动脉中流出的。
师：（边听学生介绍，一边在黑板上画心脏简单工作示意图）血液是从静脉进入心房，心房血液进入心室，血液又从同侧的心室进入动脉，离开心脏的。各组实验都进行的顺利吧！？
生：顺利，结果是这样的。
生：老师，我们灌了好长时间，不知为什么水总是进不去，流的到处都是？
师：让我们大家帮帮这一组好不好？看看问题出在哪里？我们请这一组的同学上来示范他们是怎样做的。
（该组同学上讲台示范操作）
生：老师他们灌水的那条血管不是静脉血管，是动脉血管。
师：（通过与解剖的心脏比照，同时比较同等粗细的血管的管壁）大家看到，这组同学选择注入水的这条血管的确是动脉血管。那么，为什么从动脉血管灌不进去水呢？
（有部分同学低头搬看本组的实验材料）
生：在动脉血管与心室的连接处有瓣膜，这是动脉瓣。动脉瓣只能朝向动脉开，动脉里面的血液不能流回心室。所以，从动脉血管灌不进去水。
生：在心房和心室之间也有这样只能单向开放的瓣膜，这是房室瓣。有了房室瓣，心室的血液也不会倒流回心房了。
师：这样看来，心脏内的各种瓣膜保证了血液只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流。
师：（展示课件，心脏收缩舒张的动画演示）位于我们胸腔内的心脏，从它的组成、结构，都是与它的功能相适应的，就象工作能力巨大的泵，保证了血液在管道内不断地循环流动。血液循环具体是如何进行的，下一课时学习。
板书设计
第三节 输送血液的泵——心脏
1.心脏的结构和功能 2.血液循环的途径:体循环和肺循环
第19篇：生物课教学反思
2014年高效课堂教学响水中学开放周
生物课教学反思
这次教学公开周是我们生物科教学质量的一次考验，这次教学活动后，我们深刻地反思了七八年级的生物课堂教学不足之处。
首先，教师在课堂中注意培养学生自主学习能力，让合作、探究的理念指导自己的教学，以便更有效地提高课堂教学效率，这是新形势下，我们每位教师都必须思索的现实问题。
其次，教师在课堂中注意和学生的关系是平等的。在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。这样，就为学生的积极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生产生了强烈的求知愿望，即亲其师，学其道。
再次，教师在课堂中组织学生进行小组探究学习要做引导者的角色，及时发现问题，引导学生思考，学生学有所思，学有所得要及时进行积极的评价，让学生从多角度思考问题，解决问题。
另外，我们还注意到要上好初中生物课还应努力做到这两点：
1、紧密结合学生实际，善于引导学生从身边生产生活中发现和提出问题，激发学生的好奇心、求知欲和学习主体性。只有如此，才能引导学生喜欢生物学，愿意学习生物学
2、切实实施课程标准，努力引导学生动手设计、进行实验，观察、分析实验现象，通过相互探讨和评价，归纳概括，得出正确结论，使学生受到实验探究方法的训练和能力提升以及严谨的学习态度和科学态度的养成。只有这样，才能使学生学会学习生物学，才能不断提高学生的生物科学素养。
3、教师要用积极的语言，轻松的教学方式感染学生，让学生从心里不以学习生物为负担，将生物这一科当做兴趣来学习，来提升他们的学习兴趣。
总之，成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛，这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，殷切地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学生更大的学习热情，这是学生学好生物的关键所在。
学科分析整改材料
一、课堂上要注意营建轻松的教学气氛，多用一些教学视频，引起学生的学习兴趣。让生物课堂变得丰富起来，让学生喜爱生物。
二、要让学生成为课堂学习的主角，降低教师的主导作用，充分发挥学生课堂自主学习的作用。
三、坚持开展小组探究的学习模式，让学生在发现问题，解决问题中养成合作探究的学习习惯，教师在问题发现的时候将其明确化，问题解决的时候要引导学生合理积极地评价学习成果。
四、适当减少照本宣科的教学方式，注意结合生活，多运用多媒体材料展示当下现代生物科技成果来丰富学生的视野，特升学生对生物学科的认识，让学生能把学习生物与生活的方方面面结合，学有所得。
第20篇：毕业生代表发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们：
大家好！
今天是一个值得庆祝和纪念的日子！我们通过刻苦学习，克服各种困难，终于圆满地完成了学业，在人生道路上又攀登上了一个新的高度！我是09级秋季会计班的刘荣梅，非常荣幸能作为毕业生代表在此发言，首先请允许我代表全体毕业生，向关心支持我们学习的学校领导、老师表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！感谢你们这两年来的谆谆教导，2012毕业生代表发言稿。同时，也向在座的各位同学表示衷心的祝贺和诚挚的祝福。
很早以前我就听说过广播电视大学，但我真正走进这所大学是在2009年的秋天。一直以来都想找机会学点与自己工作相关的知识，提升自己的理论和业务水平。但平日工作比较繁忙，很难有时间去参加全脱产业余学习。经过了解和比较后，我选择了电大的开放教育。
开学的第一堂课，是开放教育入学指南，这堂课使我对这种新颖的教育形式有了更近一步的了解和认识。开放教育对我们这些在职人员来说，学习形式灵活多样，内容丰富而不枯燥。这里有面授辅导课，可以与高水平的讲师进行交流、讨论，通过互动式的教学，使我们能够将课程中的重点和难点问题理解清楚、吃透把握。这里有网上辅导课和课程论坛，可以在线与老师进行互动交流，一旦工作忙即使无法听到课程要点难点，那么课程论坛就是我们补习的好地点，这里不仅有内容丰富的文字辅导材料，大部分的课程还配备了多媒体视频课件，更加方便了我们的学习。在宝安电大，我得到了学校领导和老师们的辛勤培养，并取得了优秀学生的荣誉称号。在本职工作中，我利用在校学到的知识，本着学以致用的目的，把所学到的理论知识和实际工作有机的结合起来，不断提高自身处理各种事务的能力，敢于挑战，为此得到了单位领导、同事们的肯定和称赞，发言稿《2012毕业生代表发言稿》。 总结这几年，我深切感受到，是宝安电大赋予了我知识的力量，是宝安电大给了我施展才华的广阔空间。
电大学员集多种角色于一身，我们没有普通高校学生那样的优越条件，把学习当成惟一的重任。我们肩负着学习、工作、家庭三副担子。在极其困难的情况下，全靠自觉性和坚韧不拨的毅力，树立坚定的信心，才能长期不懈地坚持学习。我们要上班工作，养家糊口；我们要洗洗涮涮，做好家务；我们要照顾父母，常回家看看；我们要教育和培养子女，望子成龙，而现在，我们又增加了学业！其实，电大同学都为学习付出了很多。有的同学住的很远，来学校一趟往返就需要
四、五个小时，可依然坚持参加面授；有的女同学怀孕期间坚持听课，产期临近，依然带着肚子里的宝宝走上考场等等，我为身边有这样的同学而自豪。
掌握专业知识固然是一种收获，而这种磨练的历程更是一种人生的财富。这种收获，已远远超过学习知识本身。经历过这种磨练的电大学子，能够勇敢面对人生的各种挑战！
两年多的时光历历在目。忘不了班主任通过电话和信息给我们传来的声声叮咛；忘不了，任课老师的严谨治学，无私奉献；更忘不了，指导老师为我们批改论文时的字斟句酌。今天站在这里，让我们对尊敬的老师说一声：“老师，谢谢您！”感谢老师们用辛勤的汗水、无私的奉献，授予我们宝贵的知识，也教会我们如何做人。让我们对身旁的同学说一声：“朋友，珍重！”一朝同窗，一世朋友，缘分让我们从不同的工作岗位相聚在这里。两年多的日子，我们共同谱写了一段纯真的回忆。
人生要经历许多别离，毕业的别离却有一番不同感受，它能给我们的人生带来新的启迪和感悟。我们会怀着复杂的情感回顾自己在这里学习、生活的往事，这里有成功的高兴和自豪，有结交知心同学的喜悦和离别的忧伤，也有对宝安电大美丽校园的深深眷恋。这一切都将成为我们心中永远的记忆。在未来的道路上，我们会记住，老师的关心、厚爱；我们会记住，学校对我们的培养、扶持。
我们一定会将这种感情悉心收藏。在这里，我们衷心的祝愿学校的明天更加美好，祝愿各位领导、老师身体健康，万事如意！祝愿各位同学一帆风顺，事业辉煌！
谢谢大家!
