推荐第1篇：出错信息
SI PROT SET 密码输入错误 USER GRP 级别输入错误
PLEASE SIGN IN FIRST 请先输入工作号，再进行查询 SO PENDING 表示有未完成的旅客订座PNR，在退号前必须完成 或放弃它 TICKET PRINTER IN USE 表示未退出打票机的控制，退出后即可 QUE PENDING 表示未处理完信箱中的QUEUE，QDE 或QNE PROFILE PENDING 表示未处理完常旅客的订座，PSS：ALL 处理 FD AIRLINE 查询票价时，应加上航空公司代码 NM ELE NBR 旅客序号不正确 INFANT 缺少婴儿标识
INVALID CHAR 姓名中存在非法字符，或终端参数设置有误 NAME LENGTH 姓名超长或姓氏少于两个字符
PLS NM1XXXX/XXXXXX 姓名中应加斜线(/)，或斜线数量不正确 SEATS 座位数与姓名数不符，可RT 检查当前的PNR NO NAME CHANGE FOR MU/Y 某航空公司不允许修改姓名 SS、SD UNABLE 当所订的航班舱位不存在或状态不正确时,系统给出 应答为UNABLE 并显示航班情况 ACTION 行动代码不正确
SEATS 订座数与PNR 中旅客数不一致 SEGMENT 城市对输入无效 TIME 输入时间不正确 FLT NUMBER 航班号不正确 SCH NBR 航线序号不符 TK DATE 输入的日期不正确
INVALID CHAR 自由格式项中存在非法字符 OFFICE 部门代码不正确 PLS INPUT FULL TICKET NUMBER 输入完整的票号，航空公司客票代码及十位票号 @ CHECK CONTINUITY 检查航段的连续性，使用@I CONTACT ELEMENT MISSING 缺少联系组，将旅客的联系电话输入到PNR中 MAX TIME FOR EOTIGNORE PNR AND RESTART 建立了航段组，但未封口的时间超过5 分钟，这时系统内部 已经做了IG，将座位还原，营业员应做IG，并重新建立PNR NAME LENGTH 姓名超长或姓氏少于两个字符 NAMES PNR 中缺少姓名项 NO DISPLAY 没有显示
NO NAME CHANGE FOR MU/Y 某航空公司不允许修改姓名 NO QUEUE 说明该部门此类信箱不存在 OFFICE 部门代号不正确
PENDING 表示有未完成的旅客订座PNR，在退号前必须完成或放弃它 PLEASE SIGN IN FIRST 请先输入工作号，再进行查询 PLS INPUT FULL TICKET NUMBER 输入完整的票号，航空公司客票代码及十位票号
PLS NM1XXXX/XXXXXX 姓名中应加斜线(/)，或斜线数量不正确 PROFILE PENDING 表示未处理完常旅客的订座，PSS：ALL 处理 PROT SET 工作号密码输入错误
Q TYPE 所要发送到的信箱的种类在目的部门中没有定义
Q EMPTY 信箱中此类信箱为空的，已处理完成，没有需要处理的内容 QUE PENDING 表示未处理完信箱中的QUEUE，QDE 或QNE RL 记录编号不存在 SCH NBR 航线序号不符 SEATS 订座数与PNR 中姓名数不一致，可RT 检查当前的PNR SEGMENT 航段
SIMULTANEOUS MODIFICATION-REENTER MODIFICATION 类似的修改，IG，并重新输入当前的修改
TICKET PRINTER IN USE 表示未退出打票机的控制，退出后即可 TIME 输入时间不正确 UNABLE 不能
USER GRP 工作号级别输入错误
WORKING Q 表示营业员正在对某一种信箱进行处理，未处理完时，不能再处理另外一种这时若要结束原来的处理，可以做QDE 或QNE，然后再QS：xx
Q。
推荐第2篇：严重出错检讨书
严重出错检讨书（范文）
检讨书(也称认识书)是指在学习或工作中出现了问题或过错后，以书面的形式，对出现的问题或过错作出的检讨。下面是整理的检讨书范文，仅供参考。
昨天我犯了严重的错误，上班期间，我竟然将我们【络部5月份数据分析总报表】错误的发到了竞争对手qq群，这么重要的信息资料，核心的数据，被我错误上传，泄露了，而且发生在现在多事之秋。我知道说什么也没用，无法弥补自己的过错和造成的损失。
虽然我非有意，但是从事情看出来， 我做事情不够认真，不稳重，我愿意为自己犯的错承担责任，接受处罚，也希望能获得谅解，在以后的工作中，我保证这样的事情不会发生第二次，同时，努力工作，弥补自己的过失。
此致
敬礼
检讨人：
x年x月x
工作态度不认真检讨书
尊敬的人力部X经理：
关于我此次的实习培训，是公司为我们这批实习生特意安排的一次培训机会，实习成绩合格即可为我们分配工作。但是我本人对此次实习培训却没有引起足够的重视，导致我对期间的工作不专心，也没有认真学好相关的品保检测知识，更为严重的是我在期间个人作风纪律松散，学习态度不端正。
此时此刻我为我所犯之过错，深感痛心。我经过一段时间的深刻反省之后，我意识到造成我过程的原因很多，可归根结底还是我的性子大大咧咧，思想意识太过放松。加之缺少在我这个年龄段应该有的成熟和稳重，而且在学习方面也不够刻苦。
针对我在实习期间的工作不认真和态度不好，我的过程又岂是用“有错”二字便可以形容的。我这样的失误、松懈和怠慢完全反应出了我的轻率和不成熟，加上我的行事草率，常常在言语上与人有冲撞，在态度方面实在应该好好反省改正。
关于我的错误，经过领导批评之后，我做了深刻的反省和检讨。我深刻地意识到此类的实习培训，关于我这等实习生而言是多么重要和严肃，作为一名产品检测员，我应该认真、谨慎地对待每一次的实习培训，在期间怀着一份严肃认真地态度，刻苦地学习。为此，我在今后的培训实习中，我一定要痛下决心，谨慎对待每一环节的工作，认认真真学习和指导老师请教，并且听从领导的安排。
此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日
推荐第3篇：公文出错试题
事业单位公文专题《公共基础知识》
11.以下标题哪一个符合通报的撰写要求?( )
A.《关于打击盗掘和走私文物活动的通报》
B.《国务院关于进行第三次全国人口普查的通报》
C.《国务院关于打击假冒伪劣商品的通报》
D.《国务院关于部分地区违反国家购销政策的通报》 11.【答案】D。解析：公文标题一般由发文机关、事由(即主要内容或发文目的)、文种三部分构成，选项A错误。通报按内容分为表彰性通报、事故通报、批评错误典型的通报，选项B、C的文种不正确
17.文章的四大要素是( )。
A.人物、事件、环境、情节 B.材料、主题、结构、语言
C.论点、论据、论证、论述 D.描写、叙述、议论、说明 18.公文在制发的程序上，必须履行法定的( )。
A.审批手续 B.会签手续
C.登记手续 D.承办手续 22.档案工作包括( )。
A.档案收集、档案管理、档案利用三个组成部分
B.档案收集、档案传递、档案管理、档案利用四个组成部分
C.档案清理、档案管理、档案利用三个组成部分
D.档案清理、档案收集、档案管理、档案利用四个组成部分 23.公文的特点有( )。
A.公文具有严格的时效性 B.公文具有典型的执行性
C.公文具有严密的科学性 D.公文具有广泛的社会性 23.【答案】A。解析：法定公文具有法定性、政策性、实用性、时效性和规范性等五个主要特点。
28.按通常划分，会议纪要这一文种属于( )。
A.党政公文 B.科技文书
C.专用文书 D.事务文书
31.公文的语言，从句型看经常使用的是( )。
A.无主句 B.主谓句
C.祈使句 D.感叹句 32.公文从应用范围的角度可分为法定公文和( )。
A.事务文书 B.私人文书
C.秘密文书 D.专用文书 33.狭义的公文是指( )。
A.事务文书 B.司法文
C.法定公文 D.专用文书
36.公文附件的顺序和名称应标注在( )。
A.正文之后，成文日期之前 B.成文日期之后，附注之前
C.附注之后，主题词之前 D.主题词之后，抄送机关之前
37.党和国家行政机关均有的法定公文有( 9)种。
A.5 B.9
C.4 D.18
38.下列公文中只有行政机关才有( )。
A.报告 B.请示
C.通告 D.通知 41.公文最主要的表达方式是( )。
A.记叙 B.说明
C.议论 D.描写
43.公文语言的第一要求是( )。
A.简洁 B.准确
C.庄重 D.平实
44.( )的行文方向可平行、上行、下行。
A.通知 B.议案
C.意见 D.报告
47.( )文件的发文字号应有“发”字。
A.党委 B.重要
C.行政的 D.秘密
5.应当在附注处注明联系人姓名电话的文种是报告。(B ) 5.【答案】B。解析：应当在附注处注明联系人姓名电话的文种是请示。
6.议案、通知的行文方向可平行、上行、下行。(B ) 6.【答案】B。解析：议案属于上行文，通知属于下行文;意见的行文方向可平行、上行、下行。
7.在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写作按照执行。(B ) 7.【答案】B。解析：在下行文或规章条文中,提出执行要求时,要使受文者不折不扣执行文件或规章条文,应写作遵照执行。 11.【答案】B。解析：上行文都应在公文首页标注签发人。
12.【答案】B。解析：所有的公文中，命令(令)最具权威性和强制性。
13.【答案】B。解析：公文最基本的作用功能是依据和凭证。
14.党政机关在大众传媒上发布公文属于多级行文。(B ) 14.【答案】B。解析：党政机关在大众传媒上发布公文属于直接行文。
15.【答案】B。解析：公文格式中,“题注”的位置应在标题之下。
2.下列公文中应当标明公文份号的是( )。
A.秘密公文 B.机密公文
C.绝密公文 D.内部使用公文
2.【答案】BC。解析：根据公文的格式要求，涉及国家秘密的公文应当标明密级和保密期限，其中，“绝密”、“机密”级公文还应当标明份数序号。所以正确答案是BC。 8.下列说法中揭示“报告”特点的有( )。
A.下情上达，具有沟通性 B.叙述说明，具有陈述性
C.等待表态，具有期复性 D.一文数事，具有综合性 8.【答案】AB。解析：报告除了具有沟通性和陈述性之外，还有单向性和制度性。所以答案只有A和B。 10.下列各项中反映通报特点和作用的是( )。
A.内容具有较强的典型性
B.让事实和数据说话，无需阐发和论证道理
C.主要起感召、宣传和教育作用
D.均通过新闻媒体向社会公布
10.【答案】AC。解析：通报具有典型性、时效性、教育性和说理性四大特点，答案B跟通报的说理性特点矛盾，排除掉。D不是它通报的特点。因此答案为AC 14.为了保证判决书的严肃性、规范性，书记员将判决书正本与原本核对无异后，在判决书上盖上专用戳记。下列说法不正确的是( )。
A.戳记盖在正本末页年月日的左下方、书记员署名的左上方
B.戳记盖在正本末页年月日的右下方、书记员署名的右上方
C.判决书的原本和正本都必须盖上戳记才有法律效力
D.判决书的原本不必盖戳记
14.【答案】BC。解析：判决书原本上不写“本件与原本核对无异”,应将其制成专用印戳,由书记员将判决书正本与原本核对无异后,在正本末页的年月日的左下方、书记员署名的左上方。 15.判决书的正文的组成部分是( )。
A.案件事实 B.判决理由
C.合议庭成员署名 D.判决结果
16.关于公文的传阅范围，下列各项中正确的说法是( )。
A.传阅范围按来文中的规定执行
B.传阅范围由办公室负责人确定
C.传阅范围一般限于机关中层干部
D.传阅范围按领导人批办意见确定
16.【答案】AD。解析：组织传阅作为收文管理活动的组成部分，其传阅的依据有两个：1.文中的阅读范围;2.领导人批办意见中提出的阅读范围。所以答案选AD。 18.下列批办意见不恰当的是( )。
A.拟同意 B.同意，请XX科承办
C.请XX同志阅处 D.阅
18.【答案】AD。解析：批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可的文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。所以答案选AD。 19.以本机关名义制发的上行文，签发人应当是( )。
A.综合部门(办公室)负责人 B.主持工作的负责人
C.主要负责人授权的其他负责人 D.主要负责人
推荐第4篇：出错作文600字
篇1：出错作文600字
很多人对他人的出错都持一种嘲笑的态度，对先于自己出错的事持一种侥幸心理。有些人害怕出错，有些人厌恶出错。其实想想，出错何尝不是一种人生积极的探索？能常常出错何尝不是一种经常性的收获？敢于出错的人何尝不是一个积极求索的人？
生活中，我们需要不断探索，所以出错是难免的，我们怎样面对出错后的失败呢？我们需要一种出错的精神。爱迪生在研制电灯的过程中，尝试了两千种不同的材料，但都失败了，但爱迪生却说：“我已经成功了两千次，因为我知道了两千种材料不能用来做灯丝。”
一个在日本求学的中国孩子日语不好，但他上课发言非常积极，他的父母问他“你怎么不怕出错？”孩子回答说：“不怕，老师说教室就是出错的地方。”
敢于尝试，敢于出错才能不断获得新知，出错的精神是一种敢于探索，尝试的精神。能出错就能获得新知、新经验，出错是一种探索。小心翼翼地迈出你的脚，在你放下这只脚的时候，你会想到可能会出错，但是你不放下的话就永远不知道这一步是对还是错。
人生的历程没有固定的模式，就像一个人走在无边无际的大草原上，你要朝着一个正确的方向走，你就将迈出自己的脚，去探出一条路来，但是草原上没有方向标，每个方向都可以走，你只有敢于尝试，不怕出错，去不断地尝试，改正，尝试，才能走出自己的一条路。
如果你在两条路的选择中出错了，那么回过头来重走的时候，你有两个收获：这条路不能走，不是两条路都能走。
出错是经常有的，一个人从幼稚到成熟，从一个未经风雨、不谙世事的孩子到一个饱经风霜、目光深邃的老人，他要出几千次几万次的错。出错的精神就在于不固步自封，敢于尝试，就在于不懈地努力探索，寻求正确的目标。
敢于出错的精神是一种不畏险途、不怕失败、不断探索新知的可贵的精神。
篇2：出错作文600字
错误，是不可避免的，也是每个人在生活中成长的前提。但是，在生活中的错误会带给我们不可代替的启示。
著名科学家爱迪生以发明灯泡而闻名于世界，你可知他发明灯泡做了多少次实验？那几千次实验无一重复，这足以体现他那仔细认真的态度，还有他的坚强。假使他在几次实验后就放弃，或者他并没有想到这个实验，那我们现在还会在明亮的灯光下学习吗？假设可以，那会在多少年以后？我们这一代会是吗？无怪乎他被称之为发明大王，如果不凭借耐心，大概他的一切发明都不会存在，或许现在的文明会倒退几十年，甚至几百年„„
从小到大，犯的错不少，得到的教训也不少。但在这些教训中，我得到了最有价值的经验：数学是强项，但却因为粗心大意，使数学成绩每况愈下。上五年级后的一次考试，本是信心满满，不料，母亲却告诉我，我只打了五十分。果然，老师念成绩那天，第一个不是我，第二个，第三个„„当我的名字从老师嘴里蹦出来时，五十个人大惊失色，一个人面不改色，当然，这不包括我。试卷发下来后，我仔细地寻找出错原因，且慢，试卷正面干干净净，一道题也没错，那——一阵迟疑，我将卷子翻了过来，只见一道路程计算题的旁边画了一个超级大叉，还有几行红艳艳的批语：“你做作业时曾经做错过这道题，现在你又做错了，扣你五十分。”十分的题被扣了五十分，从此，我长了记性：同一类型的题，我再也没有错过两次。这个教训虽然使我的数学成绩有所提高，但却并未根除我真正的缺点。
小学毕业时的几次测验，让我改掉了粗心大意的毛病：“负七的绝对值是负七”！相信看过这道题的人会认为这不是一个好学生做的。可巧，它就是我这个在诸多老师眼里所谓的“高材生”所做。这道题的旁边有一行批语：“你错了不该错的题，有必要惩罚一下。”此后我便与几个犯了同样错误的好学生在讲台前与地面为伍，一天中两到三节数学不等，在讲台前一“坐”就是40分钟，双腿多次麻木，一直坐了十余天„„
错误可谓是成功路上的绊脚石，一个两个并不起眼，如果你不搬动，它将越积越多；如果你舍不得弯下腰，那么它将成为你不可攀越的山峰„„
篇3：出错作文600字
“咯吱、咯吱„„”宋朝的军队在雪地上行进着。
将士们身披的重铠上积着森寒的白雪，冻得发紫的嘴唇不停地哆嗦着，然而，那鞘中被擦得雪亮的宝剑“咯咯”的碰撞声分明是响亮的誓言：“不捣黄龙誓不回！”
雪纷纷扬扬铺天盖地地下着，那远方冷峭的雪山白茫茫的一片，只露出青灰色的山尖。西北风厉鬼一般呼号着，卷折了路旁那棵枯木，吹乱了将士帽上的红缨。整个天空就像狰狞的恶魔张着惨白的大口，企图吞噬整片大地。军队仍然前进着，整齐的脚步震撼了整个山谷。
夜幕像一张黑色的扑来了，带来了那一轮凄冷的月。
营帐里，耀眼的火舌贪婪地跳动着，吞没着木柴，不时“噼啪”地发出响声。
元帅身着盔甲，双手背在身后，不停地走来走去，这到底该怎么办呢？他痛苦地沉思着。
“报——钦差大臣到！”
这已是朝廷发来的第十道金牌了！元帅的眉头锁得更深了。
风猛烈地哭吼着，跳动着的火焰疯狂地闪烁着，像发疯的野兽犀利的双眼，夺人心魄。
西方的冷月在云雾中渐渐淡去，天空开始变白、变亮，一点血红点染了东方。元帅还在思考着：说好了和弟兄们饥餐胡虏肉，渴饮匈奴血；说好了要冲锋陷阵，直捣黄龙；说好了要迎接皇上，报效大宋；说好了„„可如今，朝廷却发来了十道金牌命令收兵！
无奈，元帅脸色苍白，眉头紧皱，右手轻轻一挥，低沉地说：“回朝！”
阴霾布满了天空！一个错误的决定从此改变了历史，一个错误的决定造成了一段千古奇冤。悲哉！悲哉！
沙发回目录 保留错误也是一种美
篇4：出错作文600字
在漫漫人生旅途中，很多时候，我们是在错误中成长，在成长时犯错。错误，在某种意义上讲，是成就人生的必然因素。
从我们“惊天动地”来到这个世界，我们就开始犯错，在一个又一个错误中，我们逐渐让这个陌生的世界成为我们所熟悉而温馨的家园。错误中，我们会跌跌撞撞走路；错误中，我们会咿咿呀呀说话；错误中，我们用稚嫩的双手，写字画画；错误中，我们会用我们浅薄的智慧去赢得老师家长的夸耀；错误中，我们便会用手指敲打键盘，我们可以用我们的腿脚博得阵阵喝彩；错误中，我们学会用属于自己的知识步入竞争的行列。
我们都在被纠正错误中长大，懂事，成熟。可是生活中，保留一些错误却可以创造生活的美好。
身为劳动农民的父亲，在他孩子面前吹牛说他读书的时候英文可了得，孩子不服气。当父亲把那些英文字母乱说一气的时候，孩子咯咯地大笑。父亲的错误成为了逗乐孩子的方式，这难道不也是另一种爱的表达方式吗？
孩子一天为自己准备了一个大红苹果，而当父亲看到时，却“自做多情”地说：“这个苹果是给爸爸准备的吗？真懂事！”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地说：“是的，爸爸。你吃吧！”这又是一个错误，却是一个美丽的错误。这错误，铸就了美丽真挚的亲情。谁能说，这错误需要纠正呢？相信，在以后，孩子想到就不仅仅是自己而已了。
不是错误都要纠正，不是纠正了就是正确的。有时候，错误也是幸福与美丽的一种特殊路标。
推荐第5篇：工作出错检讨书
在不小心犯错后，为了避免今后再出此类事件，常常要求写检讨书，以对出现的过错进行悔过，写检讨书是为了能够不断提醒自己。其实很多朋友都不知道怎么写检讨书吧！以下是小编精心整理的工作出错检讨书范例，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
工作出错检讨书范例1
尊敬的领导：
你好！
第一段；我于20xx年xx月xx号，我没能按照公司规定的时间到达公司，严重违反了公司的规章制度，抛除所谓的一些原因，过年报道时我没去，值班时也没准时到达，开会也没去，我管的台区也没管好，我个人认为这只能说明我的工作态度极不认真，对工作责任心欠缺，没有把自己的工作做好，在自己的思想中仍旧得过且过，混日子的应付思想，这种不良思潮只能说明我太自由散漫，只顾自己，置广大公司员工的集体利益于不顾；置公司领导人的威信于不顾；置公司规定的原则于不顾。
自私自利，自我放纵，丢弃原则······我对我个人犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无以复加的后悔与遗憾。第二段；此时此刻，我只能怀着无比悔恨的心情，由于我个人的种种原因，会对公司造成很大影响，想到这里，我只能默默地在心里为我所犯的严重错误感到后悔莫及，但深感痛心的时候我也感到幸运，感到自己觉醒的及时，这在我今后人生道路上无疑是一次关键的转折。所以在此，我以领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。第三段；亲爱的领导，我现在已经从内心深处认识到，我所犯的错误时巨大的，后果可能导致别人和我一样，对公司的规章制度完全于不顾，自由散漫，漫不经心。为了杀一儆百，让公司的广大员工不要像我一样，我忠心的恳请公司领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我知道无论怎样都不足以弥补我的.过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论怎样对我，我都不会有任何意见，同时希望领导能给我一次机会，使我通过行动来表示自己的觉醒，请领导相信我。第四段；最后，我希望广大员工以我做反面材料，对照自己，检查自己。希望在以后的工作中，能从领导身上得到更多的智慧，得到你们的教诲和帮助，并且保证以后不会在出现类似的错误，如有在犯，请领导重罚。
工作出错检讨书范例2
12月的工作已经结束，在本月8日对太原南城办事处经销商稽查中，录入库存时路径选择错误，错选为“库存盘点（稽查）”；23日对太原北城办事处新开户经销商盘点时，错将“500ML果园胡橙15入”79箱录入为“550ML尖叫植物”79箱。以上的两个错误让我深感愧疚，现在我对自己的错误行为进行深刻的反思，对自身的思想、工作态度及工作方法进行检讨，挖掘犯错原因，找到差距，表明自己改过自新的决心，坚决杜绝此类错误的再次发生。
一、本月错误造成的影响及后果
老板提出“产品是霸主的观念和意志的集中体现……唯有产品是对社会的态度，是尊严，价值观……信息化时代，产品为王，产品是企业成功的关键”。对稽查工作来说，数据就是产品，数据的真实性就是产品质量。本月的两个错误归根到底都是非常严重数据的错误，不但会对经销商的考核造成的影响，更是为整个稽查部门抹黑。数据的真实性是稽查工作的安身立命之本，是所有稽查工作的基础。一个人出现数据不准确的问题，就会让大家对整个部门的数据产生怀疑，让经销商和公司对我们失去信任，这样不论是对我们后期经销商稽查工作的开展还是其他工作各项的进行都将产生非常恶劣的影响造成无法预计的后果。
二、分析错误产生的原因
在本月的工作中由于自身对方案学习理解不到位，工作的细致度不够，出现了以上的两个错误。但是究其原因，根本上是因为本月工作中工作态度不够端正，业务技能不够熟练，没有从思想上重视起来。自进入部门以来，部门多次强调数据真实准确的重要性，而我在本月的工作中却由于自身工作态度不够严谨，在学习方案时重视度不够，理解不够到位；在数据录入时责任心不强，没有及时进行复核。从而导致了严重的数据错误，仔细想想十分羞愧。这样的错误不但对经销商的不负责任，更是对自己的不负责任。工作中的每一份数据每一份表单都是出自自己，自己理应对每一份数据负责。千里之堤，毁于蚁穴。每一次填表，每一次录入都需要尽心而为，做好每一个工作的细节，保证工作质量，因为质量是稽查工作的生命。我理应对工作负责，对自己负责。
三、后期整改计划
此次工作错误，不仅给部门带来了不良影响，更辜负了公司和部门对我的信任。对此，在今后的工作中我将从以下几个方面进行整改和提升：
1、端正工作态度，提高思想认识，增强责任心
从工作态度及思想认识上反思自身不足，找到差距，充分认识到本次工作中的失误造成的严重后果，从思想上重视起来，提升工作细致度，努力改正，养成良好的工作作风和习惯，从根本上杜绝类似事情发生。
2、加强盘点数据复核，对数据进行自查与复查
在工作中严格按照要求进行数据核对，在自己核对无误后，邀请同事帮忙进行核对，在核对无误后方可录入系统。离开经销商处前再次进行复查，从而保证数据准确无误，对数据的准确性负责。
3、改变工作方法，提高专业胜任能力
作为稽查人员，需要加强对稽查方案及公司政策文件的学习，坚持“眼见为实、如实上报”，保证稽查数据的准确性。提升专业技能，主动学习，做好本职工作，提高专业胜任能力，努力进步。
以上是我的自我检讨，通过此次检讨反思，我深刻认识到自己工作中的不足，今后我要全身心投入工作，对于工作中每一个环节的都做到尽心尽力，对每一个数据负责，根本上杜绝类似错误的发生。
工作出错检讨书范例3
由于我在工作的失误，导致该公司的间接经济损失，当我知道的严重后果，对他们的错误无限遗憾，如果我会更谨慎，仔细检查应该不会犯这样的错误。我深深知道了自己的错误，今后不会犯同样的错误。因为我收到了招标事宜的实力较量没有任何接触，很容易遇到事情不知道，在这个时候，我希望领导能监督我的工作更多，给我一个及时提醒。
古人常说，“确定没有，反求诸己”，但一开始，我已没有进行反省。古人说，“这位先生的作品，立法和卫生道，”因此，在自我的过程，反思必须要找出错误的根源，如果不能找到根本原因在于，半心半意，没有帮助，今后，他们将投入更多的严重失误。悔悟后，总结了以下原因：
责任意识不强，工作作风不深入，不实际的。作为一个平民，应该比其他，服务意识，有责任感，这是未来的我想弥补。有句成语说，“魔鬼的细节了。”后来，我自己会更严格的要求，争取在今后的工作，以弥补过去的错误来为今后的工作回到奠定更加牢固的基础。
通过这次事件，我要重新反思自己的阅读和研究，一个人，工作态度，感悟到：
1，一个人的生命是最重要的是能在生活中做的事情。每个人都应该重点，工作重点应。不要集中精力搞某些事情不能做成功的事情，不能清楚地把握细节。一个人学习，做一点点事情位。这绝对不是经典的书籍，但在人，在做事情的位位。 “学习对像帆船目前，落后的，”读那么多书，如果不掌握，不与生活，这是很难有喜悦，就是古人说“时，学习和享受自己的学习。”
2，学习最重要的领域是实现。如果这项研究是不可能实现的，它只是“心理科学问道：”喜欢吃的东西，而不是消化的，当然身体，无助，甚至是有害的。有一些事情没有运行，这是一个学习的机会，有一件事双方，而不是发展的好处，那么我们自然发展恶化。所以，当遇到不明白的事，我不能太麻烦，咨询虚心人很多，以便更好地完成工作。
总之，我采取行动，为单位带来不良影响，使这种行为，我的心情非常沉重和羞愧。 “男人不犯错误了，”我将努力发展成为一个理性的人，一个原因人先安心学习，从过去的错误和智慧，而不是简单懊悔。 “老师很容易从难求的学习，”我衷心感谢的教导希望在未来发展进程的领导，学习你的身体更“智慧”，让你的教学和帮助，余倍运气感，将不胜感激！
推荐第6篇：检验员出错检讨书
检验员工作失职检讨书
由于本人工作失职，对前后挡风玻璃密封条检查不到位，使不良品流入仓库，出货时oqc发现，造成批量性返工，严重耽误了出货时间，我深刻地认识到这次失职而造成的严重后果有：
1 导致下一道工序因此而查一点停线。 2 浪费了大量的人员及时间来反工。 3 造成了材料的严重浪费。
对此事件所造成的结果使我感到深深的自责，我愿意接受上级领导对我的处罚及教导，并决定以此为戒，在往后的工作中，我将认真履行自己的本职工作，确保往后无此类事故的发生。为此，我将做到以下几点：
1 监督好生产线上的员工是否运用正常的操作手法，作到在源头上断绝不良品的出现。 2 对所生产的产品依照制成的检验规范严格的检验。一旦发现不良品在第一时间将情况反映给相关人员，并进行进一步的跟踪及处理。
3 对生产过程中的产品进行检验的同时，做好相关的记录。
请领导在往后的工作中对我多加指点和教导，我相信我一定能更好的完成本职工作。篇2：检验员工作失职检讨书
检验员工作失职检讨书
由于本人工作失职，对前后挡风玻璃密封条检查不到位，使不良品流入仓库，出货时oqc发现，造成批量性返工，严重耽误了出货时间，我深刻地认识到这次失职而造成的严重后果有：
1 导致下一道工序因此而查一点停线。 2 浪费了大量的人员及时间来反工。 3 造成了材料的严重浪费。
对此事件所造成的结果使我感到深深的自责，我愿意接受上级领导对我的处罚及教导，并决定以此为戒，在往后的工作中，我将认真履行自己的本职工作，确保往后无此类事故的发生。为此，我将做到以下几点：
1 监督好生产线上的员工是否运用正常的操作手法，作到在源头上断绝不良品的出现。 2 对所生产的产品依照制成的检验规范严格的检验。一旦发现不良品在第一时间将情况反映给相关人员，并进行进一步的跟踪及处理。
3 对生产过程中的产品进行检验的同时，做好相关的记录。
请领导在往后的工作中对我多加指点和教导，我相信我一定能更好的完成本职工作。篇3：产品出现问题检讨书
产品出现问题检讨书
1、质量事故检讨书
尊敬的公司领导：
近段时间公司的产品质量总出现问题我深感不安，也在一直反思为什么质量会出现这么多的问题，不管是什么原因我的工作还是有问题的，通过近段时间的反思发现自己对质量的认识还不够深。这一次柴油机和皮带轮轴事件，可以从以下几点分析存在的问题：
第一点：在采购方面，对经销商的选择虽然是统一招标的，但是对经销商的质量控制还需加大力度，并且在以后的合同中注明质量事故的处理办法，同时以后所有采购的配件都需厂家提供检验报告并且要求我公司质检严格检验。虽然这次柴油机事件是在我任前维修的，但是对于大问题我不应该在入库时不去亲自去检查，确实存在侥幸心理，这也是对质量不负责任的表现；关于这一次事件的原因已符说明给了公司领导。
第二点：在生产方面对各个工序的质量控制不到位，虽然对每个工序都制定工序质量转移单，但是在每个工位自检的控制上根本不到位，并且为了赶工期确实存在有的工位先用配件后补单据的现象，同时在车间有的工序不按照图纸施工，根据自己的经验进行生产；虽然车间施工有考核规定但是存在考核不严的问题，这在生产上很容易出现质量故。经过这一次事件我会严格要求车间杜绝此类事件的发生，并且会加大考核力度首先是车间的领导者(包括我在内)，对于这一次传动轴事件可以看出在使用半成品配件时，应该对半成品配件进行一次全面的检查(因为仓库里有一些配件是收购前使用的)，这在管理方面我是有责任的，上次因为丁强粉罐问题，于董事长安排对半成品仓库配件进行检查，我自己去检查的，这是不对的，应该与质检部门、技术部门联合检查，这是工作方法不对；同时我检查完没有向领导回报，这是工作程序不对。所以从这次事件可以看出在生产过程中没有对各个工序质量进行监督、检验，并且对成品存在惰性心理；同时要改变自己的工作方法，使之更合理更有效。
通过这次产品质量事故，我必须要对自己的管理工作制定一个更高的发展目标，同时加大对员工进行产品质量安全教育、培训力度。对各个岗位制定详细的岗位工作指导书，做到“制定上墙，责任到人”，努力把产品质量、职工素质提到一个更高，更稳定的发展方向。使产品质量有一个更高、更稳定的目标要求。在此感谢公司对我的信任与关怀，请公司领导看我以后的工作行动吧! 此致
敬礼
检讨人：
x年x月x日
2、品质出问题的检讨书
尊敬的单位领导：
近期在我所辖的流水线上发生多次次品流出事情，给公司产品生产效率造成极大负面影响，更加让公司领导为此感到忧伤困惑，我对此感到深深的自责与懊悔。
面对错误，我觉得第一是我没有做好相关工作，第二也暴露出我粗心马虎大意等问题，第三可能是我这一段时间的工作积极性受到了削弱。总的来说，我既然做错了，我一定是要好好改正错误的。在此，我郑重地向领导说一句：对不起，非常抱歉，我今后一定整改！
在下阶段工作当中，我必须深刻清醒意识到自身产品检测员工作的重要意义，我肩负着确保公司产品品质过关的重要职责使命，工作当中切不可马虎大意。
感悟：可能是我前一段时间因为个人问题导致了我工作精力有些下降，我家庭出现了一些纷争，搞得我心烦意乱，已经无心工作。目前工作任在继续，我有点考虑暂且停工处理一些家庭矛盾问题。先跟领导将情况说明一下，希望领导理解。 xxx 年月日
3、品质检讨书 尊敬的xxx：
x月x日，在工作时，我没有做好自己品质监督的工作，使得六块不良组件发货，给公司产品生产效率造成极大负面影响，更加让公司领导为此感到忧伤困惑，我对此感到深
深的自责与懊悔。经过我认真反思，深刻自剖，知道因为自己的粗心大意，对搭档的依赖，也对自己工作的放松，把不良品流到了下一工程。通过这件事，我感到自己在工作责任心上仍就非常欠缺。发生这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过错。因此，无论领导怎样从严处分我，我都不会有任何意见。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来证明自己。
面对错误，我觉得第一是我没有做好相关工作，第二也暴露出我粗心马虎大意等问题。总的来说，我既然做错了，我一定是要好好改正错误的。在此，我郑重地向领导说一句：对不起，非常抱歉，我今后一定整改! 在下阶段工作当中，我必须深刻清醒意识到自身产品检测员工作的重要意义，我肩负着确保公司产品品质过关的重要职责使命，工作当中切不可马虎大意。据上，我决定有如下个人整改措施：
1：按照领导要求缴纳品质检讨书一份!以日后能有深刻的检讨。
2：对自己工作上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 3：严格按照作业手顺书进行操作，认真做好自己的工作，保证不再出现同样的错误! 请各位领导对我进行监督、帮助我改正缺点，取得更大的进步! xxx 年月日
4、订单生产质量问题检讨书
尊敬的各位领导，同仁：
在海格100台的生产工作中，由于个人疏忽，我没能全面的对生产的全过程进行准确无误，认真核实、严格把关，导致海格生产问题严重。给公司定单造成了不良影响和一定的损失，同时也愧对各位同仁对我的信任。通过此事我也在自我反思一定要把犯错误的根本原因找出来，若是找不到根本原因所在，敷衍了事，也许将来还会犯更多更严重的错误。鲁迅先生说过，我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。反思后，归结原因如下：
1、责任心不强，工作作风不深入，不踏实。作为一名生产负责人，不论有多少事去处理，都应该有一个清晰的头绪和严谨的工作态度。同时，更是要增强自身的学习和业务水平，牢记工作上细节性。一个人一生最重要的是做事做人的能力。做人要专注，做事也要专注。做事不专心，一定无法把事情做得圆满，无法清楚地掌握细节。
2、做事情一定要严格要求自己，做到认真负责，勤学多问能真正领会领导安排工作的意图，不能偏差千里，对领导安排的各项工作有始有终。做好自己的本职工作，能从工
作中、业务中学更多的智慧，自己要不断提高业务及其他综合水平。因此我接受公司处罚，同时感谢公司给我再改进的机会。在今后的工作中，我会更加努力。此时，我知道无论怎样都无法再挽回过去所犯下的错误。因此，我将以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以认真负责的态度来为我公司的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
推荐第7篇：工作出错检讨书
篇1：经典工作失误检讨书范本
工作检讨书范本
尊敬的各位领导：
由于本人的工作失误，导致出现了„„„„错误，给单位集体和工作秩序带来了一定的不良影响，我对此十分的愧疚。现在，我郑重对自己的错误行为进行深刻反思，深度挖掘犯下此次错误的原因，认真检讨自身思想、行为和作风中存在的各项问题，向组织表明改过自新、努力进步的决心，确保以后绝不会再犯类似错误，以优异成绩回报组织的信任和各位领导的关怀帮助。
（一） 出现错误的原因
在承担本单位工作时，我因为疏忽大意，导致出现了„„„错误。出现该错误的主要原因是我本人工作态度不够端正，业务素质不够优秀，责任心有待加强。虽然存在非财会专业出身、接触工作时间短等客观原因，但自己确实存在学习意识淡薄、缺乏进取精神，思想态度不够端正、责任心有待加强等问题，这才是出现此次错误的最主要原因。我深知作为财会人员，拥有过硬的业务本领和系统的专业知识十分重要，可是因为自身的懒惰，平时不注意系统学习和主动向老同志请教，导致进步较慢、工作较为吃力，现在想来十分的后悔。作为财会人员，理应高度认识到自身工作的重要性、努力恪尽职守、精益求精，工作中不能出现任何的瑕疵，可是自己以前思想觉悟不高、认识不够深刻、态度 不够端正，导致工作作风不够踏实深入，以至于疏忽大意出现了此次错误，辜负了领导和同事们的信任。
（三） 整改措施
犯了此次错误，不仅给单位的正常工作带来了不良影响，更辜负了领导和同志们对自己的一片苦心。我现在十分的内疚，深感自责。错误已经铸就，除了自责忏悔，更重要的应是思考如何改正错误。我会努力反省、认真自查，深刻反思自身问题与不足，并积极思考如何努力提高、改进工作，保证不在犯下类似错误。 一是认真自省自查，深刻反省自身错误。对自己思想上、作风上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。结合各位领导同志对自己的批评指正深刻自省自查，真正给自己“洗洗澡、治治病”，切实找出自己的病患所在、症结所在，努力改正克服，主动进步提高。
二是加强学习进步，不断提高业务能力。作为非财会人员出身，自己能力不足、知识不够，要想做好本职工作，必须努力加强学习提高，不断充电加餐。一方面要努力钻研专业知识，主动加强系统学习，通过自主学习提高自身业务能力；另一方面要向老同志虚心学习，多问多学多看，主动向领导咨询、向老同志请教，加强沟通交流，找准自身位臵、尽快融入角色。
三是端正工作态度，虚心接受批评指正。要不断的提高思想 认知，端正工作态度，该进工作作风，切实改掉懒惰、散漫等坏毛病，克服不够专心、马虎大意等缺点。并在工作中认真开展批评和自我批评，主动接受各位领导和同志们的监督指导，正确认识善意的批评指正，努力培养爱岗敬业、尽忠职守的正确观念。
篇2：工作失误检讨书
检 讨 书
尊敬的xxx：
您好！感谢您在百忙之中抽空看我写的检讨书！
我不想再为自己的错误找任何借口，那只能让我更加惭愧。这份检讨书，向您表示我对这种错误行为的深痛恶绝，我下定决心，不再犯类似错误。其时，领导反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己要把此事当成头等大事来抓，不能辜负领导和同事对我的一片苦心。 当时自己并没有好好的去考虑可能会造成的后果或影响，幸亏局长及时批评教育和指导，没酿成重大后果或影响。
通过这件事，我感到虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是自己没有在做任何事情之前认真考虑这样做可能会造成的后果或影响。经反复深思，主要是我松了对自己的要求，特别是放松了政治思想的学习和修养。因此，这次发生的事件使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。
如今，事情已发生，我深深懊悔不已，深刻检讨。本人思想中的致命错误有以下几点：一是思想觉悟不高，对重要事项认识严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。二是思想觉悟不高的根本原因是因为本人对局长多次在大会上的训示精神没引起高度重视和掌握。
针对本人存在的问题，我决定做出如下整改：
1、对自己思想上的错误根源进行深挖细找，并认清其可能造成的严重后果。
2、不与社会中介机构的人员往来。
3、认真做好本职工作，完成领导安排的各项工作任务。
4、不插手或干预影响其他科室和人员的工作。工作上一定做到“早请示、勤汇报，到位而不越位”。
5、经常和同事加强沟通，保证不再出现类似错误。
6、结合党的群众路线教育实践活动，加强学习党风廉政和政治思想修养，坚决抵制腐败思想和行为。
短短几百字，不能表述我对自己的谴责；更多的责骂，深藏在我的心里。盼望领导能给我改过自新的机会，我会化悔恨为力量，我绝不在同一地方摔倒，以后我要努力工作，认真负责，争取把各项工作做得更好。所以，我要感谢领导让我写了这份检查，是领导让我认识到自己的错误，给了我改过的机会。
因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。在此，我向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。
检讨人：
x年x月x日 篇3：工作管理失职的检讨书范文
管理失职检讨书
管理失职检讨书(一) 尊敬的单位领导：
您好，我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于我在电信机房管理工作中，因我个人的疏忽，工作的不到位，我没有能够细致地做完工程的所有进程，以至于让现场施工人员将0df机架的位置安装错误。
首先关于这项错误，我要做深刻地检讨，这是我工作上的最大疏忽、是工作失职。如今的我已是一名电信机房管理员，身处这个岗位我就应该深深意识自己所处岗位的作用，一名电信机房管理员是应该对电信机房所有施工作业做全程监督的，应该细心指导每个施工人员的具体工作，要对每一个环节都仔细分析。因为稍一放松就可以导致严重问题的出现，而一旦出现问题就会给公司、给集体带来严重的损失。
在此次的电信机房管理工作中，因为我个人的疏忽，没有监督好工人0df机架安装工作。但电缆线已安装好了，0df机架安装位置错误就需要重新移动，这样一来一回势必造成浪费，造成公司的损失。我对此表示深深的痛心和自责，此时此刻我的心情非常的不好，因此这项错误，我这段时间都不能够从中解脱出来。
出现问题，是谁都不愿意接受的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错，我要用全部的精力投入到我下一步的工作当中。希望领导能够给我一次改过的机会，对于这项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个电信机房管理新人，这是因为我经验不足造成的错误。但我不会以这个作为请求原谅的托词，因为错误终归是错误，我应该用于面对错误。
通过此次深刻的检讨，我深深地反思，我的犯错根本原因在于我个人的疏忽，没有全心、仔细的对待工作中的每一个环节，须知重要工作是容不得一点马虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽这样缺点的话，我就会很难在工作岗位上有长远的发展。
针对我目前的错误，我决定用如下措施加以改正，也希望领导、同事们能够监督我，你们的一份监督就是对我的一份关心和重视。
1，针对我的工作责任感、工作失职，今后我要全身心投入工作，对于自己所辖职务做精心了解，对于每一个环节的施工都做好监督和管理。
2，今后我要像公司的优秀工作的同事学习，认真学习好的工作作风，从精神层面上提升我的工作理念，从根本上为我把今后的工作做好打基础。 通过此次深刻的检讨，请领导能够信任我。我今后一定认真努力地位公司做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。
检讨人：xxx 管理失职检讨书(二) 酒店领导：
我怀着自责、反省和感激的心情写这份检讨书，在单位3年的日子里，这里留给我了很多成长的脚印，留给我了很多感动的画面，留给我了很多悔恨的泪水，更留给我了很多从做人到做事的经验和教训。看着自己到现在仍然保存被正熙酒店录用的短信，回想每一次谢总对我的教导、和同事一起并肩作战的情景，心中太多怀念和回忆以及对自己犯下错误的悔恨。
作为一名管理者，部门的管理好坏，部门员工的思想好坏和自己平时的努力、付出是分不开的。在从刚刚到正熙酒店的全心投入、认真工作到现在整个部门发生的事情，以及对酒店、对其他同事造成的影响，我是付有不可推卸的责任的。经过认真、仔细的反省，我认为在以下几点是我犯下的错误：
1、在自己对工作的用心以及投入上面。任何一件事情，如果不全身心投入，就没有办法去做好，做人如此，做事也如此。对于自己的工作，对于酒店对我的信任、对于一个团队对我的信任，我没有把所有的心思都放在工作上，在思想上的松懈，导致了部门管理的松懈，导致了部门业务的监督不力。
2、在作为一名管理者与员工之间扮演角色上面。作为一名管理者，应该分清自己在工作岗位上扮演的角色，认真履行自己的权利和职责，对于我来讲，一直以来对于员工，把生活和工作没有分开，过于的在乎感情，以错误的方式给予员工错误的人际关系概念。
3、在部门监管力度方面。作为一个部门经理，特别是作为酒店重要经营部门来讲，前台是有着大量现金和账务业务的部门，怎样从制度上约束员工，从业务上指导员工，通过不断的检查和复查，找出流程上存在的问题和预见可能发生的问题，是作为一个管理者必须要做和思考的事情。但是，在这点上面，我没有做到认真监督、努力去寻找及发现错误和漏洞，造成酒店的损失。
管理失职检讨书(三) 尊敬的单位领导：
您好，在这里，我表达我对工作失职、疏于监管的无比愧疚心情。首先我作为一名局长，我的职责所在就是贯彻执行国家、省、市有关矿产资源管理的法律、法规和政策；组织制定全县土地资源管理配套政策措施，并组织实施和监督检查。
而我却在任职期间对于所辖范围内的土地资源疏于监测和监管，以至于在几年前当地的一些百姓在没有得到审批和没有办手续的情况下私自圈地建房，给当地的发展规划造成了一定程度的阻碍以及随之而来的一些麻烦
对于我在工作上的管理监督失职，我觉得很大程度上是由于我的主观方面疏忽，没有很好的履行职责所致。我这样的工作错误给领导以及整个当地国土资源局的工作形象上抹黑，造成的不良影响。
在此，我向领导同志表示深深地歉意。并郑重地向您说一句：非常抱歉，我错了！我此等的工作管理监督失职，是我工作以来这么长犯下的较为严重的错误。错误的发生，充分地说明我在思想上、政治意识上存在严重欠缺，在监管方面上存在严重疏忽，在工作上怠慢。 总而言之，我工作管理监督失职的原因种种，然我的工作管理监督失职已是不争事实，我并不想说说出种种缘由来掩盖我的错误。此次我这般工作管理监督失职，归根结底是我主观方面犯下的严重错误。
管理失职检讨书(四) 尊敬单位领导：
您好我怀着无比愧疚和遗憾心情向您递交这份工作失职检讨书关于我在电信机房管理工作中因我个人疏忽工作不到位我能够细致地做完工程所有进程以至于让现场施工人员将0df机架位置安装错误
首先关于这项错误我要做深刻地检讨这是我工作上最大疏忽、是工作失职如今我已是一名电信机房管理员身处这个岗位我就应该深深意识所处岗位作用一名电信机房管理员是应该对电信机房所有施工作业做全程监督应该细心指导每个施工人员具体工作要对每环节都仔细分析稍一放松就可以导致严重问题出现而一旦出现问题就会给公司、给集体带来严重损失
在此次电信机房管理工作中我个人疏忽监督好工人0df机架安装工作但电缆线已安装好了0df机架安装位置错误就需要重新移动一来一回势必造成浪费造成公司损失我对此表示深深痛心和自责此时此刻我心情非常不好因此这项错误我这段都够从中解脱出来
出现问题是谁都不愿意接受现实然而面对错误是需要很大勇气如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错我要用全部精力投入到我下一步工作当中希望领导能够给我一次改过机会对于这项工作错误我也有一定自我认识我还是电信机房管理新人这是我经验不足造成错误但我不会以这个作为请求原谅托词错误终归是错误我应该用于面对错误
通过此次深刻检讨我深深地反思我犯错根本原因在于我个人疏忽全心、仔细对待工作中每环节须知重要工作是容不得一点马虎我想我如何不克服我工作疏忽缺点话我就会很难在工作岗位上有长远发展
针对我目前错误我决定用如下措施加以改正也希望领导、同事们能够监督我你们一份监督对我一份和重视 1针对我工作责任感、工作失职今后我要全身心投入工作对于所辖职务做精心了解对于每环节施工都做好监督和管理
2今后我要像公司优秀工作同事学习认真学习好工作作风从精神层面上提升我工作理念从根本上为我把今后工作做好打基础
通过此次深刻检讨请领导能够信任我我今后一定认真努力地位公司做工作为公司发展献上微薄一份力量
检讨人：xxx 管理失职检讨书(五) 单位尊敬的各位领导：
您好，我怀着巨大的内疚和遗憾的是，您提交给本失职检讨书的心情。在电信机房对我的工作，因为我自己的疏忽，工作场所的管理，我一直无法完成该项目的所有细节的过程，让现场施工人员将0df位置机架安装错误。
首先上的错误，我要深刻检讨，这是我最大的工作疏忽，失职。我现在已经是一个电信机房经理，生活在这个岗位，我应该有自己的立场的意识深处一个电信机房的作用应该是电信机房的管-理-员做所有的建设工作的全面监督是精心指导每个建筑工人的具体工作，要认真分析每一步。放松一下，因为可能会导致严重的问题，但如果有问题，将是该公司，集体造成严重损害。
因为我自己的疏忽，而不是在电信机房的管理，监督工人0df机架安装。然而，电缆已经安装，0df机架上需要移动位置误差，因此，势必浪费的一个回报，造成公司的损失。这个错误，我表示深切的悲痛和自责，在这一刻，我感觉很不好，所以这个时候，我无法自拔。
问题是没有人愿意接受的现实。然而，错误是需要很大勇气的，现在我勇敢地面对了故障，我用我所有的精力到他们下一步。要打开以上领导给我一个工作的机会这个错误，我也有一定的自我意识，我是一个新的电信机房管理，这是因为我缺乏经验造成的错误。但我不会使用为借口，请求原谅，毕竟，这是因为错误是错误，我应该面对错误。
通过这种深入的检讨，我深刻地反映我所做的错误，因为我自己的疏忽，有没有全心全意的精心治疗，每一个方面的工作，铭记的重要工作，是不能容忍一点马虎，不想忽视的好办法，我的工作，克服缺点，我将努力工作，有长远发展。
对于我目前的错误，我决定使用以下措施予以纠正，同时也希望，领导，同事能够监视，你的显示器是我的关心和照顾的副本。
1，对我的工作，失职，我想奉献的工作，做他们的立场以及根据谅解管辖的施工监理和管理的每一步，在未来，的责任意识都不错。
2，在未来我希望在该公司的优秀研究，认真研究和良好的工作作风的同事工作，从精神层面上使我的工作伦理，对我的根本做做好今后的工作奠定了基矗
通过这种深入的检讨，请带领我的信任。我的位置，该公司今后努力的做一些严肃的工作，为公司的发展微薄提供自己的力量。
篇4：工作失误检讨书,工作失职检讨书,工作疏忽大意检讨书
检讨书
尊敬的各位领导、同志们：
在这次检查站值班工作中，因为疏忽麻痹大意，导致矿石被非法偷运过站而没有被发现。几天来，我认真反思，深刻自剖，为自己的错误感到了深深地愧疚和不安，在此，我谨向各位领导和同志们做出深刻检讨，并将我几天来的思想反思结果向各位领导和同志们汇报如下：
6月21日，这是我们值班的第三天晚上。由于前三天值班期间均没有发现任何非法偷运矿石的情况，因此就乐观的判断，经过这段时间县、乡的大力整治，非法偷运矿石的行为基本上得到了杜绝。所以在值班到晚上十二点多的时候因为困就把检查杆锁好睡了。后半夜也没有起来查看过往车辆，导致了这件事情的发生。通过这件事，我感到这是自己放松工作要求，忽视工作职责的结果。记得在接班之前，乡上各位领导曾反复嘱托，在值班期间要认真踏实，提高警惕。在值班的前两天我也经常提醒自己要警惕，然而经过几天的观察没有发现任何情况，所以慢慢放松了警惕心。因此，这次发生的事情使我不仅感到是自己犯了一次严重的错误，更为重要的是我感到对不起领导对我的嘱托，愧对领导的关心。
同时在这件事中，我还感到，自己在工作责任心上仍就
欠缺。这充分说明，我从思想上没有把这项工作的重要性重视起来，这也说明，我对自己的工作没有足够的责任心，更没有把自己的工作做好。发生这样的事，绝对事自己没有从思想到行动上重视这项工作的结果，现在，我深深感到自己工作责任心的欠缺和对工作职责的忽视，这是一个十分危险的情况。如果不是这件事情的发生，并且进行深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果将会是及其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己的及时觉醒，这在我今后的人生成长道路上无疑是一次关键的转折。所以，在此我向领导和同志们做出检讨的同时，也向你们表示内心的感谢。
此外，我也看到了这件事情的恶劣影响，如果在这项工作中，大家都想我一样欠缺责任心，不充分重视这项工作，那么怎么能把这项工作落实好、做好呢。同时如果在我们这个集体中形成了这种不遵守工作职责的观念，其影响是可怕的。这件事的后果事十分严重的，影响事十分恶劣的。因此无论领导怎样从严从重处分我，我都会接受。同时我恳请各位领导和同志们在给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒。
检讨人：xxx 二o一二年六月二十七日
篇5：工作失误 检讨书
检 讨 书
尊敬的领导：
由于我自身原因，致使xxxxxxxxx，造成了严重不良影响，在此，我首先做出诚恳的检讨。
领导提出批评后，我进行了深刻的自我反思，对近段时间的工作进行了梳理总结，认为自身主要存在以下问题：
1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，认识不强，对工作重视不够，有时存在“得过且过”、“差不多就行”的想法。
2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排不具体、落实不到位。对领导布臵的工作，不是一马当先，而是左顾右盼，没有立即落实，甚至有时存在“在其岗不尽其责”的现象。
3、对下属要求不严。在工作中，对下属要求太松，监督不力。发现工作存在问题时，总是觉得给下属留点面子，没有给予立即纠正，实际上，这样不仅不便于管理，而且造成了工作上的失误。
鉴于上述存在的问题，我向您做出深刻保证：一是加强学习，绷紧思想这根弦，认真学习单位相关管理制度，立足职能职责，不断提高执行力，提升服务水平；二是坚持工作上亲力亲为，严格要求自己，端正工作态度，形成严谨、稳
妥、效率的工作作风，抓好管理制度的督促落实，制定出切实可行、可操作性强的管理方法；三是在以身作则的前提下，严格要求下属，决不放松对他们的要求，只有这样才能有利于工作的开展，从长远来讲，也有利于他们的个人成长。
领导的批评使我认识到自身存在的不足，给了我一个反思自我、自我警醒的机会，我恳请领导能够接受我真诚的歉意，并在以后的工作中继续监督我，指正我。
推荐第8篇：写发言稿
第三单元 写发言稿
习作目标：
1.了解发言稿的一般写法
2.能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。习作重点：发言稿的写法习作难点：
根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿
习作方法：讨论法，假设法,评议结合法,范文引路法 课前准备：
不同类型的发言稿若干份。 课时安排：指导两课时，讲评两课时
第一课时习作指导
习作内容：写发言稿
习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容习作重点：明确要求
习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写习作方法：讨论法，假设法, 评议结合法习作准备：发言稿一份 教学过程：
一、谈话揭题，激发兴趣
1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。
2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。
（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）
二、明确情境，试写发言稿
1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？
2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？ （1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
3、尝试写一份竞选班长的发言稿。
三、共同评议，修改发言稿
1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。
2、选择三位同学的发言稿，展示评议。
（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。
（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。
3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿 板书设计：
写发言稿 （竞选班长）
（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。 （2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。 （3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。
第二课时习作指导
习作内容：写发言稿
习作目标：了解本次习作要求，明确写作内容习作重点：完成习作
习作难点：如何根据具体需要，具体情境来写习作准备： 发言稿一份
习作方法：对比法，归纳法,范文引路法习作过程：
一、对照比较，发现问题
1、教师发一份事先准备的发言稿（见附件），让学生和自己的发言稿比较，发现什么？
2、课堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：
（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。
3、学生根据新的发现，各自完成自己的发言稿。
二、教师巡视，学生完成习作 板书设计：
写发言稿
（1）发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。 （2）发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。 （3）发言的吸引力：条理清楚，有创意等。
附1：竞选班长的发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学：
大家好，我今天走上讲台参加竞选班长职务，我相信凭着我的勇气和才干，凭着我坚强的毅力和勇于拼搏的决心，这次演讲带来的必定是下次的就职演说。
我叫杨也，是一个“三心二意”的学生，这里的“三心二意”可不是做事不专心，随随便便的意思。“三心”是指进取之心、平和之心、宽容之心；“二意”指的是创意和诗意。因为有了“进取”之心，才能使我不断进步、不断完善自我、在保证学习成绩优良的前提下高质高效完成班级工作。有了“平和”之心，无论成功与失败，我都会用一颗平常心来对待。有了“宽容”之心，才使我胸怀宽广、虚怀若谷，接受同学的意见，与他人合作把班内活动处理好。那“二意”呢？增一份创意我们能创造性地开展活动，展示我们班独一无二的风采；添一点诗意我们能在紧张的学习生活中处变不惊，临乱不慌，从容不迫。
对待班内活动，我又将如何做呢？首先，我认为，一个好班级必须要做到合理分工，让最合适的人去做他最擅长的事，从而建立一个合理有序的班集体。其次，我会努力做到将大家团结在一起，互相帮助、征求同学们的意见，增强班队内部的凝聚力和向心力，增加班
级工作的透明度。最后，我将力求提高工作效率，使班级各项工作都有效的进行，在最短的时间内做到最好。假如我能当选，我一定要在第一时间制订好工作计划和实施方案，保证班级工作在最短的时间内顺利步入正轨。
也许有时候我太活跃了，但是我相信，有了同学们对我的信任，我一定会扬长避短，改掉自己的缺点不断完善自我。
希望大家支持我，谢谢！
第三课时习作讲评
讲评内容：写发言稿
讲评目标：了解自己习作中的问题，发现别人习作中的长处 讲评重点：发现问题，取长补短 讲评难点: 修改习作
习作方法：示范法，评议结合法 讲评过程：
一、回顾上次习作情况
二、交流习作感言
三、尝试发言，不断完善
1、学生自由准备发言。
2、课堂模拟竞选，学生上台发言。
3、师生共同评议。评议的重点：
（1）发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化
等。
（2）发言人的情绪状态等。
4、学生再次修改发言稿。
三、拓展延伸，学写其他发言稿
1、学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。
2、课堂交流：
（1）发言稿的共同特点：
①观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。
②条理清楚。一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。
③语言简洁明快。发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。 （2）不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。
3、尝试写一写其他的发言稿。
4、课堂交流、评议。板式设计：
讲评：写发言稿 ①观点鲜明 ②条理清楚 ③语言简洁明快 第四课时习作讲评
讲评内容：写发言稿 讲评目标：修改习作 讲评重点：修改习作习作方法：引导法，修改法 讲评过程：
一、重申发言稿的特点
二、学生对照自己的习作，寻找不足并修改
三、修生独立完成修改习作的任务 板书设计： 讲评：写发言稿 ①观点鲜明 ②条理清楚 ③语言简洁明快 作文批改记录：
推荐第9篇：写发言稿
【人教版】“写班级发言稿”写作辅导与学生作文例文
作文题：
班里要改选班干部；联欢会上你代表同学发言；你得了比赛冠军要谈感想......遇到这些场合，需要事先做点准备，写份发言稿。
写作要求：
1、发言稿内容要根据具体需要、具体情境来写；
2、要内容具体、感情真实、语句通顺；
3、写好后听取同学意见，好好改一改。
习作训练三：学写发言稿
[习作要求讲解]
习作要求：班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话„„遇到这些场合，需要事先做点儿准备，写份发言稿。
发言稿的内容要根据具体需要、具体情境而定。如，为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务；在联欢会上的发言，则要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
根据某种需要，想象当时的情境，写一份发言稿。内容要具体，感情要真实，语句要通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
要求讲解：本次习作属于应用文训练。这样的联系在前面是很少见到的，因此这次训练显得尤为重要。
习作的要求是：根据不同场合讲话的特点，切合具体需要、具体情境拟写发言稿。做到内容具体，感情真实，语句通顺。写好以后，要听取别人的意见认真改一改，还可以当众练一练。
本次习作的目的是：
一、通过训练，让学生掌握这种文体的基本格式，基本表达特点；
二、学生能够将学到的基本写法在实际生活中能够很好地进行运用，为自己服务，从而体会到学以致用的快乐。
[习作写法指导] 写好发言稿，最为关键的是根据不同场合的不同要求，切合具体的需要、具体的情境。即你发言的目的是什么，你要让听者从你的发言中知道什么，受到怎样的情感感染„„你必须在写之前把握准确、明了。
1、明确发言的目的：
班里要改选班干部，你打算竞选生活委员；“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言；你得了社区围棋比赛的冠军，请你在领奖的时候谈谈感想；到敬老院慰问老人，请你代表少先队员讲讲话„„这些都是你可能会遇到的场合。很显然，在这些场合请你发言都有一定的目的。如班里要改选班干部，你打算竞选生活委员，在这个场合发言，你的主要目的是希望通过你的发言，得到大家的认可、支持，让大家主动投你的票；又如“六一”联欢会上，要你代表全班同学作个简短的发言，在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。
2、写清发言的内容：
在我们明确发言的目的之后，要把发言的内容认真地考虑清楚。如，为竞选准备的发言稿，一要讲清楚为什么竞选这个岗位，即可以是因为自己喜欢这个岗位，也可以是想通过这个岗位锻炼自己的能力；二是讲清楚在担任这个岗位上自己拥有的优势，如竞选文艺班委，可以讲自己从小就在文艺上具有天分，并且一直在坚持学习钢琴、舞蹈，钢琴技能已达到国家六级；三是讲清楚竞选成功后该怎样为同学服务，即写清楚自己的打算，具体的做法。又如要写在联欢会上的发言，则要在发言稿中写参加联欢会的心情和感受，希望联欢会给大家带来快乐和幸福，并预祝联欢会取得成功。所写的语言要热情洋溢，表达出欢乐的心情和向上的情绪。
[习作思路展示]
发言稿的内容，最重要的是要根据具体需要、具体情境而定。写作时的思路当然也要依据具体需要、具体情境来设计。根据小学生的习作内容范围，我们大致可以从以下几个方面考虑：
1、竞选性发言稿：要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。
2、表彰性发言稿：要讲清楚我是如何取得成绩的，在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持，并表示由衷地感谢之情；同时还要讲清楚取得成绩之后，我打算怎样继续努力，戒骄戒躁，争取更大的成绩。
3、表决性发言稿：这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做，以及怎样做得更好。
4、联欢性发言稿：在这个场合发言，其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐，所以，在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情，要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。
5、祝贺性发言稿：要讲清楚为什么要祝贺，代表什么样的人前来祝贺，尽量表达出对取得成绩的对象祝福之情、赞美之情，并祝福其取得更大的成绩。
6、动员性发言稿：要讲清楚动员的主题，提出具体做法的建议，根据对动员对象的充分了解，表扬先进，激励后进，并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。
小学开学典礼发言稿
各位领导、各位老师、各位同学：
大家好！
金色九月，阳光明媚，秋风送爽。在这个收获的季节，我们迎来了新学年的开学典礼。在这里我代表学校全体新生表示热烈的欢迎！同时，我也向全体新生、老生表达我最美好的祝愿：祝愿大家身体健康、学业有成！
自从新学期一开始，我们的校园处处洋溢着喜庆的气氛，不久的将来同学们会在设备齐全，充满现代气息的教学楼里上课，那感觉别提多好了。近年来，我们学校无时无刻不在发生巨大的变化。试问谁又能不为此自豪和欢呼呢？
一直以来，领导和老师们默默工作，无私奉献，努力为同学们营造优美的校园环境，创造良好的学习条件。学校一天天在发展，环境一天天在改善。但是，同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力是远远不够的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出学校美丽的形象，每一位少先队员的举止言行关系着学校的荣辱，展现的就是学校的品味。
同学们，当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴？距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？
同学们，让我们跟着秋天，拿起小画笔，把生活描绘得更美丽。让我们放飞心灵，展开歌喉，共唱一首春天的歌。
最后祝愿同学们在新的起点，新的航程中扬起前进的风帆，取得更辉煌的成绩！
谢谢大家！
找优点谈体会：
小作者用诗一般的语言，描述了校园生活的美好，赞美了老师们的辛勤奉献，表达了自己的美好愿望。这一篇激励人心的发言稿。
田径运动会运动员代表发言稿
尊敬的各位领导、来宾、老师，亲爱的运动员们：
在这秋高气爽的季节，我们迎来了一年一度的运动会。我是运动员代表陈未，来自一小。
秋天是收获的季节，是喜悦的季节。今天，我们中心校的八个小学的运动员们欢聚一堂，要在本次运动会上展示自己，发扬奥运精神，做一个名副其实的“领头羊”。虽然我们来自不同的学校，但我们是一个团结的集体。我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出水平，赛出风格。我更相信，通过本次运动会，运动员们能从中学会健体、学会强身、真正成为不但学习好、更要身体棒、德、智、体、美、劳全面发展的“新世纪我能行”优秀少先队员。谢谢！
最后，我祝愿本次运动会圆满成功！ 找优点谈体会：
这篇发言稿十分短小，用于得体，非常适合与运动会的场合。表达了自己参加比赛夺取好成绩的决心和对运动会、运动员的美好祝愿。
庆“六一”班会发言稿
同学们、老师们：
大家好！
星转斗移，日如珠连。伴随飞舞的雨和飘落的花，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节。这个儿童节对我们有着异样重要的意义，它是我们小学生涯中最后一个儿童节，也是我们生命里最后一个儿童节，明天就是这激动人心的时刻，为此，我想到了许多许多。 “儿童节”对于我的孩提时代是个欢乐愉快的字眼。每当“六一”来临，我便会带着一颗兴奋的心去公园大玩一场，然后用日记本记下一天的欢乐，长大后，我惭惭地对“六一”感到不太重视，只会借着“六一”这个“来之不易”的假日，在家悠闲地休息，不去理会外面的世界的欢声笑语。
小时候，我只盼望着快些长大。可是如今，我长大了，却又发现失去了太多，童年天真的欢乐和无忧无虑已无法挽回，我即将跨过童年的门槛走向青年。我十分珍惜这次儿童节，我要让这最后一次儿童节过的有意义，有价值。
明天就是“六一”了，我想唱歌，用歌声倾诉我的欢乐与眷恋；我想奔跑，用轻盈的步伐在沙滩上留下童年的足迹。我想用鲜花庆祝，我想用蓝天呐喊，释放全部的激情。
但我更想用五彩的笔涂满人生的画卷。那么，让我们勇敢地跨过童年的门槛，走向生命的另一个奇异的时段。
走过童年，留下无限眷恋，走向青年，美就在身边。让我们讴歌火红的六月，让童年最后一刻释放出七彩斑斓。
祝愿所有的小朋友们“六一”节快乐！
谢谢大家！
找优点谈体会：
这篇发言稿，是一首诗，是一幅画，是一篇美文。小作者用优美的文字，描述了童年生活的幸福，表达了美好的愿望，激励小朋友们产生美好的遐想。
开学典礼发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！
流光溢彩的烟花，清脆响亮的鞭炮，红红火火的灯笼，情意浓浓的祝福，伴随着我们度过了祥和而愉快的新年。踏着轻快的步伐，迎着灿烂的阳光，背着书包，我们又回到了美丽的校园，开始了新学期的学习与生活。
一年之际在于春，春天是充满朝气的季节，春天是播撒希望的季节。只有在春天认真播种的人，才会迎来秋天累累的硕果。
作为一名学生，在新的学期里，我们应该播撒读书的种子。书就像是知识海洋里的导航员，驾驶着神奇的帆船，带着我们在庞大的知识海洋里遨游。我们都是在书的陪伴下成长起来的。我们学校非常注重培养同学们读好书的习惯，经常开展读书活动，营造良好的读书氛围。从各班的图书角，到学校专门为学生开放的金环白鹭图书馆，都为我们的读书活动搭建了平台。在本学期，我校将组织开展以“让世界充满爱── 同心共建和谐社会”为主题的读书活动。目的在于引导和教育大家树立远大理想，坚持刻苦学习，注重锤炼品德，不断开拓视野，勇于进取创新，培养爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义的深厚感情。让我们乘着这次读书活动的春风，一起来读好书吧！
作为一名学生，在新的学期里，我们还应该播撒关爱的种子。爱如阳光雨露，爱似春风笑脸。爱是一种美德，爱更是一种力量。在这春风送暖的日子里：让我们爱学校，自觉遵守校规校纪，维护校园的安定有序；从身边细节做起，爱护学校的一草一木，保持校园卫生，共同维护良好的校园文化环境；让我们爱老师，尊重老师的劳动，珍惜老师的付出，师生互敬互爱，营造和谐的学习氛围；让我们爱班级，自觉参与班级的管理，关心班级的事务，发挥我们每个人的聪明才智，形成良好的学风、班风，建立团结友爱，奋发向上的班集体；让我们爱同学，同学之间要相互信任、互相帮助、友好相处、坦诚相待，创设温馨和谐的同学关系。
只要人人都献出一份爱，学校将会变成我们求知的乐园。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。新年伊始，同学们，让我们在书声琅琅的校园里，珍惜这大好春光，发扬我校“勤学、会学、乐学、博学”的良好学风，精心培育我们播下的每一粒种子，让它们在这温暖和谐的校园里生根、发芽、开花、结果！
谢谢大家！
找优点谈体会：
小作者的这篇发言稿，以春天为载体，巧妙地把读书与关爱这一读书活动的两个主题播撒在希望的田野上，构思新颖，语言极具感染力。
六一”联欢会发言稿
亲爱的同学，敬爱的老师，大家好！
在这阳光明媚的季节里，我们又迎来了一年一度的“六一”儿童节，我谨代表学校对你们前来参加本次“六一”联欢会表示热烈的欢迎和真挚的感谢！
童年是快乐的，童年是美好的，童年是无忧无虑的！童年是稍纵即逝的！谁不想拥有一个像阳光般欢快的童年，又有谁不希望留住童年这美好的时光呢？于是，我们开展了本届，也是第一届的“六一”联欢会。作为首届“六一”联欢会，我们以“创新、阳光的童年”为主题，希望在玩耍中，不仅让大家得到全身心的放松、愉悦，还能让大家的综合实践能力得到提高！
“六一”节是属于我们少年儿童自己的节日，相信接下来的一首首感人肺腑的歌曲，一个个逗人捧腹大笑的相声、小品，一场场趣味十足的游戏„„一定会给大家带来无穷的乐趣。
最后我预祝大家玩得愉快，首届“六一”联欢会能得到圆满成功！并祝所有少年儿童“六一”节快乐！
竞选学习委员
大家好，我是六年级三班的余晓君，我这次竞选的职位是学习委员。
你知道吗？其实当大队委是我从小的梦想，在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委，当时我很羡慕他们，同时我也希望自己能当上大队委。在同学伤心的时候，我就充当一个天使，把幸福带给他们；在同学学习上遇到困难时，我便会充当一位老师，耐心的教导他们；当他们犯了错误的时候，我就会耐心的引导他们改正错误，所以我这次能竞选大队我感到非常光荣。
假如我这次当选了大队委，我就会组织一些学习小组，让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学，让他们的学习成绩有所提高，同时又可以帮助自己复习，真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报，贴在学校的黑板上，这样可以增加同学们的课外知识，又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛，让同学们能在竞赛中学到更多的知识……
记得老师说过一句话：“一个人有自信不一定成功，但没有自信就一定不会成功。”这句话常常提醒知我。今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委，所以希望你们投我神圣的一票。记住哦，我是4号的余晓君，一个很有自
信心的女孩。
推荐第10篇：吴承恩写《西游记》也出错：弥勒佛当时没大肚皮
《西游记》中，孙猴儿摸着弥勒佛的肚子，一副调皮的样儿
我家有一个弥勒佛不倒翁，历经几次搬家，始终没丢弃。上世纪80年代，物质比较匮乏，小孩子没什么玩具，有一次，父亲出差，带回这个弥勒佛不倒翁。它通体金黄色，方口大肚，憨态可掬，一晃它便发出“哈哈哈哈”的笑声，给我的童年带来了几许欢乐。
长大后四处旅行，发现无论天南海北，在香火旺盛的寺院山门中，总能看到一尊袒胸露腹、喜笑颜开的胖菩萨，这就是弥勒。北京潭柘寺弥勒佛两边有副对联：“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人”，流传很广。
弥勒佛佛像不像其他佛像那么庄严肃穆，因其亲切随和、贴近生活，所以常被国人乱称为笑佛、大肚弥勒佛。影视剧经典86版电视剧《西游记》，说唐僧师徒四人一路走到小雷音寺，遇到自称黄眉大王的妖怪，走，走不了；打，打不过，孙悟空百般苦恼无计可施之时，请来弥勒佛帮忙。有一个镜头，孙悟空淘气，去摸弥勒佛的大肚皮，佛祖笑呵呵不跟他计较。
但如果你是个细心的人，会发现有些寺庙的弥勒佛造像与我们印象中的大肚子佛爷截然不同。比如北京密云出土的唐代弥勒佛造像，面相安详，神态庄肃，躯体雄健，肌肉饱满，完全不是一般人印象中大肚皮、敞口笑的弥勒佛形象。
山西平遥双林寺天王殿中，弥勒佛造像也是宝相庄严，神情肃穆，并没有肉墩墩的大肚皮。双林寺原名中都寺，创建年代很早，因古文献记载失详，难以确考。寺中现存最古之碑为北宋大中祥符四年（1011）“姑姑之碑”，年代久远，字迹模糊，第二十行“重修寺于武平二年”尚可辨认。武平二年（571）是北齐年号，既然是北齐年间重修的，那么创建年代肯定比这个还要早。
同是弥勒佛，怎么形象差距这么大呢？事实上，弥勒佛在中国大乘佛教中的形象共有三个。第一个形象出现在五胡十六国时期，是交脚弥勒菩萨形象。第二个形象出现在北魏时期，演变为禅定式或倚坐式佛装形象，由菩萨变为未来佛，是标准佛像。第三个形象自五代开始出现，五代后梁时期在江浙开始出现以契此和尚为原型塑成的大肚僧人形象。
契此和尚，民间又称布袋和尚，明州（宁波）奉化人。据说他常用木杖挑着一只布袋入市，见物就乞，别人供养的东西统统放进布袋。假如有人向他请问佛法，他就把布袋放下。如果还不懂，他就捧腹大笑，提起布袋，头也不回地离去。据说契此和尚圆寂前，曾留下偈颂：“弥勒真弥勒，化身千百亿，时时示世人，世人自不识”，因此，被僧人认定为是弥勒的转世。北宋元符元年（1098年），哲宗皇帝赐号布袋和尚为“定应大师”，北宋崇宁三年（1104年）岳林寺住持募建阁时，将弥勒菩萨佛像供于寺内，宋徽宗赐阁名为“崇宁”，从此，天下寺院开始供奉布袋和尚为表法弥勒尊佛像，以和蔼慈祥、满面笑容、豁达大度、坦胸露腹的慈爱形象迎接八方善众。
这么看来，《西游记》背景在唐贞观年间，那时弥勒佛还没大肚皮呢！我又不厌其烦地翻了翻《西游记》原著，第六十六回“诸神遭毒手弥勒缚妖魔”中，弥勒佛出场时的描写：“大耳横颐方面相，肩查腹满身躯胖。一腔春意喜盈盈，两眼秋波光荡荡。敞袖飘然福气多，芒鞋洒落精神壮。极乐场中第一尊，南无弥勒笑和尚。”
看来，原著本就写错了。吴承恩若知道咱挑他的错，恐怕不会高兴。不过，要像弥勒佛那样达观豁朗，淡泊名利，与人为善，团结和谐哦！
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编辑:bszcm
第11篇：易出错读音表
易出错读音表
歪（wāi）、孬（nāo）、甭（béng）、甮（fèng）、嫑（biáo）、嘦（jiào）、覅（fiào）、朆（fēn）、尠（xiǎn）仌，读bīng
竝，读bìng
聑，读[tiē]
誩，读jìng 畕，读jiāng
串，读chuàn，读guàn 槑，读méi 夶，读bǐ
昍，读xuān
砳，读lè
皕，读bì
屾，读shēn
龖，读dá
甡，读shēn
曌 Zhào
日前，央视女主播刘羽在网上晒出了一张贴在自己化妆镜上的《常出错读音表》，网友们对照这个包含众多易读错字的表格自测后，纷纷感叹自己“话都不会说了”。
有人对照《现代汉语词典》，查了“因为”“劲敌”“徇私”几个词，正确的发音分别是：“因为”的“为”念四声；“徇私”的“徇”也念四声；而“劲敌”的“劲”则应读“jing”，四声。从贴出的表来看，除了包括“因为”“劲敌”“徇私”等常见词汇外，还有一些并不常见的人名和地名，总数有四十余个。从照片中可以看出，除了正式打印出来的以外，更多易错字都是手写添加上去的。
刘羽写道：“错一个罚五十，测测你能罚多少？”于是也引起了一些好奇心旺盛的网友对照该表进行自测。然而测试的结果却让很多网友表示“压力很大”。
教师要避免叫错学生名字的尴尬 容易读错的多音字姓氏
在社会交际中，对姓氏读音要多加注意。尤其是教师，在对学生进行点名时更要多加留心，不然就会存在小尴尬哦。属于多音字的姓氏，容易读错；由此而造成姓名音讹现象，相当普遍。
容易读错的多音字姓氏，为数不少，从正音与讹音相异的角度，可分下列四类。 1.声调区别。例如“华、过、纪、阚、任、燕”等。华姓，不读华丽的华（huá），应读作huà（化），如三国神医华佗，曹魏时名士华歆，当代政治人物华国锋等。过姓，不读经过的过（guò），应读作guō（锅），如明代围棋国手过百龄，清代乾隆文人过春山等。纪姓，不读纪律的纪（jì），应读作jǐ（己），如西汉将军纪信，清代著名文人纪晓岚等。阚姓，不读砍（kǎn），应读作kàn（看），如三国名士阚泽等。任姓，不读任务的任（rân），应读作rãn（人），如现代革命家任弼时等。燕姓，不读燕子的燕（yàn），应读作yān（焉），如梁山好汉浪子燕青等。
2.声母不同。例如：种姓，不读种地的种（zhòng），应读作chóng（虫）。单姓，不读单独的单（dān），应读作shàn（善），如隋唐之际有单雄信等。解姓，不读解放的解（jiě），应读做xiâ（谢），如梁山好汉解珍、解宝等。查姓，有两个读音chá（茶）和zhā（扎）。读作查（zhā）姓者居多，如著名武侠小说作家金庸本名查良镛等。曾姓，不读曾经的曾（cãng），应读作zēng。如宋代文学家曾巩、清代名臣曾国藩、香港特首曾荫权等。 3.韵母不同。例如盖姓，不读覆盖的盖（gài），应读作gě（葛），如电影明星盖丽丽等。缪姓，不读未雨绸缪的缪móu，应读作miào（庙），如清末著名宫廷女画家缪素筠等。朴姓，不读朴素的朴（pǔ），应读作piáo（瓢）。朝鲜族三大姓，就是李、金、朴。 4.声母和韵母都不同。如区姓，不读区别的区（qū），应读作 ōu（欧），如前国足门将区楚良。繁姓，不读繁荣的繁（fán），应读作pó（婆），如汉末诗人繁钦。仇姓，不读仇恨的仇（chóu），应读作qiú（求），如明代画家仇英、清代杜诗研究专家仇兆鳌等。幺姓，应读作yāo（腰），如著名女歌手幺红等。
1.人+人=从，读cóng 人+人=仌，读bīng，古同“冰”。 2.口+口=回，读huí 口+口=吕，读lǚ 3.日+日=昌，读chāng 4.习+习=羽，读yǔ 5.匕+匕=比，读bǐ 6.木+木=林，读lín 7.喜+喜=囍，读xǐ 8.土+土=圭，读guī 9.又+又=双，读shuāng 10.月+月=朋，读péng 11.夕+夕=多，读duō 12.火+火=炎，读yán 13.个+个=竹，读zhú 14.山+山=出，读chū 15.克+克=兢，读jīng
16.示+示=祘，读suàn 同“算”。
17.一+一=二，读èr
18.二+二=亖，读sì，古同“四”。19.赤+赤=赫，读hè 20.朿(cì）+朿=棘，读jí 21.乂（yì）+乂=爻，读yáo 22.弓冫+弓冫=弱，读ruò
23.子+子=孖，读zī，同“滋”， 读mā 24.吉+吉=喆，读zhé，同“哲”，多用于人名。 25.耳+耳=聑，读[tiē] 1.安适。2.耳垂。
读[zhé] 1.耳朵竖起来的样子。 26.言+言=誩，读jìng，争论。 27.戋+戋=戋，读jiān，同“戋”。 28.糸( mì)+糸=丝，同“丝”
纟+纟=丝，读sī
29.立+立=竝，读bìng，同“并”。30.丽，读lì 读lí
31.冂（jiōng） 一+冂一 =册，读cè 32.可+可=哥，读gē
33.田+田=畕，读jiāng，古同“疆”。34.止+止=歨，读bù ，古同“步”。 35.中+中=串，读chuàn，读guàn 36.呆+呆=槑，读méi，古同“梅”。 37.大+大=夶，读bǐ， 古同“比”。 38.日+日=昍，读xuān，明。
39.石+石=砳，读lè，象声词，石头撞击声。40.百+百=皕，读bì，二百。 41.山+山=屾，读shēn，二山。
42.龙+龙=龖，读dá，1.双龙：“～之赫，霆之砉。”2.龙腾飞的样子。 43.生+生=甡，读shēn，〔～～〕众多，如“瞻彼中林，～～其鹿。” 44.干+干=开，读kāi 三个相同的字合成一个合体字
1.金+金+金=鑫，读xīn，财富兴盛（多用于人名或字号）。
2.木+木+木=森，读sēn,形容树林多。
3.水+水+水=淼，读miǎo, 形容水大。用于渺茫，浩淼等词语。
4.火+火+火=焱，读yàn，火花，火焰。多用于人名。
5.土+土+土=垚，读yáo，山高。多用于人名。
6.牛+牛+牛=犇，读bēn，同“奔”。多用于人名，如我国著名演员牛奔。
7.羊+羊+羊=羴，读shān，同“膻”。像羊肉的气味。
8.犬+犬+犬=猋，读biāo , ①迅速。②同“飙”，暴风。
9.马+马+马=骉，读biāo，许多马跑的样子。
10.鹿+鹿+鹿=麤，读cū ，同“粗”。
11.人+人+人=众，读zhòng，许多人。
12.手+手+手=掱，读pá , 俗语三只手，即扒手。
13.口+口+口=品，读pǐn，物品，等级，种类等义。 14.耳+耳+耳=聂，读nie，“聂”的繁体字。
15.毛+毛+毛=毳，读cuì ，鸟兽的细毛。
16.石+石+石=磊，读lěì,磊落。
17.虫+虫+虫=虫，读 chóng，“虫”的繁体字。
18.贝+贝+贝=贔，读bì，猛烈激疾的样子。
19.直+直+直=矗，读chù ，直立，高耸。
20.鱼+鱼+鱼=鱻，读xiān，（鱼）新鲜，味道美。21.日+日+日=晶，读jīng 形容光亮、明净。 22.小+小+小=尛，读mó ㄇㄛˊ 古同“麽”。 23.女+女+女=奸，读jiān 同“奸”，奸的繁体写法。 24.白+白+白=皛，读xiǎo 或 jiǎo，天～无云，皎洁，明亮
25.又+又+又=叒，读ruò 古同“若”（a．顺；b．指“若木”）。 26.吉+吉+吉=嚞，读zhé,古同“哲。
27.田+田+田=畾，读léi，古代一种藤制的筐子。古同“雷”同“垒”。田间的土地 28.子+子+子=孨，读zhuǎn 谨慎。◎ 弱，懦弱。◎ 孤儿。 29.龙+龙+龙=龘，读dá，古同“龖”，龙腾飞的样子 30.心+心+心=惢，读suǒ，疑虑：“内有惢，下有事。”
读ruǐ 古代的一种祭祀：“秋至而禾熟，天子祀于太惢。” 沮丧的样子。 古同“蕊”，花蕊。 31.刀+刀+刀=刕，读lí ，姓氏。
32.厶（sī）+厶+厶=厽，读lěi，垒土块为墙。33.止+止+止=歮，读sè, 古同“涩”。
34.隹+隹+隹[zhuī] [cuī] [wéi]= 雥，读zá,◎ 群鸟。◎ 聚：“嘉贶～集。”
隹+隹+隹[zhuī] [cuī] [wéi]= 雦，读jí ，亦读chóu ，◎ 古同“集”。
35.力+力+力=劦，读 xié古同“协”，合力；同力。 急。 读 liè 用力不停。
36.飞+飞+飞=飝，读fēi，意思也是飞。
37.雷+雷+雷=靐，读bìng，雷声，现代网络用语惊吓，被吓到了。38.泉+泉+泉=灥，读xún ，三泉。
读quán 古同“泉”。读quàn ，下雨而泉水出。 39.原+原+原=厵，读yuán， ◎ 古同“源”。
40.风+风+风=飍，读xiū，惊跑的样子：“驰谢如惊～。”
41.舌+舌+舌=舙，读huà，1.引申为挑拨离间，说人坏话。2.古同“话”。 42.言（yán）+言+言=譶，读tà，说话快。
43.目+目+目=瞐，读mò，美目。目深。美丽的样子。 44.日+日+日=晿，读 chēng，古人名用字。
45.马+马+马=驫，读biāo，许多马跑的样子，同骉【骉(piāo) 驫(piāo)】 46.屮（cǎo）+屮+屮=芔，读huì，◎ 古同“卉
读hū， ◎ 迅疾。 47.香+香+香=馫，读xīn，古同“馨”。
48.车+车+车=轰，读hōng，同“轰”。
49.丿（piě）+丿+丿=彡，读shān，◎ 用羽毛来装饰；以笔画表示修饰的意思。
◎ 毛长。
读xiǎn ◎ （～姐〕古代羌族复姓。
第12篇：广州中考作文题目：出错
2013广州中考作文题目：出错
请以“出错”为题目写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②600 字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
第13篇：九年级优秀作文：出错作文
九年级优秀作文：出错作文
我们的越野车堵在了进藏的路上。等了两个钟头，毫无反应。我们于是准备越过一个小山坡，看看是怎么回事。四千多米的海拔让我们都起了高原反应而且还刮着寒冷的风，下车可是受不了啊，还是开车去看吧。
可是车子出错了。
原以为是一个普通的山坡，上面还铺着一层石头，谁知土很软，车子马上就陷到了土里面。推车，用铁链子来都没有什么效果，反而越弄越深。
这是几个藏族工人散步到了这来，问道：“师傅，你们车子堵住了啊？”
“是啊”爸爸答道
“那我们来帮你呗”他们爽快地回答道。
但我们却将信将疑，是用质疑的眼光去看他们的。我们之前在上的一些攻略上看到说要提防一些藏民，小心会被偷之类的。而这几个人平白无故地就来帮我们，还不要钱，莫非有诈？于是爸爸就叫我就看着其中的一个。
那位藏民穿着一身蓝色的工装，上面有许些灰尘，头发而且还乱蓬蓬的，手上已有许多皱纹，他默默地掏着车轮上的石头，不停地在咳嗽，好像十分疲惫。出于警惕我特地跟他讲不要把车子刮花了。
不过一会，竟下起雨来。本来就不过十度的气温有迅速冷下来。再加上高原反应，实在是令我头晕脑胀。我准备上车休息，但我又得盯着他，我就从车窗里面看着他。豆大的雨滴打在他身上，还刮着飕飕的寒风。他不冷吗？他不累吗？我这样盯着他合适吗？我心里浮现出一连串的问号。
他们挺有效率，没几下就掏光了车旁的石头，车子也顺利摆脱了错误。
原本以为他们三个会找我们要钱的，但他们没有。掏完后，只是擦干了手上的泥水，笑着说声：“弄完了”就走了。对他们的“监视”也就结束了。
我好像连句谢谢都没说。望着他们渐渐模糊的背影，我在想，到底是我们车子出错了，还是我们的良心出错了？
第14篇：书面材料语言文字出错类型
书面材料语言文字出错类型、规律及防范
中国版协校对工作委员会主任 周 奇
“书面材料”指图书出版前的文字材料，包括作者原创作品，编辑发排文本（原稿），校样。
为什么要研究书面材料出错类型和规律？
今年是“出版物质量管理年”。图书质量是个综合质量，包括内容质量、编校质量、设计质量和印制质量四项。其中，起决定作用的是内容质量和编校质量。
内容质量，指的是图书的思想文化内容。图书是内容载体，其价值在于负载的思想文化信息。所以，评价图书的质量，第一位的应当是内容质量。这一点出版界是有共识的。但是，对于编校质量的意义，出版界的认识就不那么一致。
图书里的信息，是通过文字记录的。南朝学者刘勰说过：“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇。”因此，他提出著书立说的三条基本要求：章无疵，句无玷，字不妄。清代学者戴震说得更明白：“经所以载道、所以明道者，词也；所以明词者，字也。学者由字以通其词，由词以通其道。”科学的思想文化内容，需要通过正确的文字符号准确地表达。要正确记录、传播、传承思想文化，就要求正确用字、用词、造句。用字错了，用词错了，造句错了，都会影响思想文化的准确表达，从而影响图书载道、明道的功能，影响思想文化的传播和传承。
1 古代学者把错误很少的书称作“善本”，把错误多的书称作“错本”，认为错本“诬古人(诬枉作者)，惑来者(误导后学)”。南宋诗人陆游指出：“错本散满天下，更误学者，不如不刻之为愈也。”他主张“出错书不如不出书”。因此，出“善本”不出“错本”是历代编校家的道德追求。我国老一代出版家，也是以这样的态度做出版工作的。鲁迅就是其中的一位代表，他当年曾为《三闲书屋校印书籍》拟过这样的广告词：“本书屋……虚心绍介诚实译作，重金礼聘校对老手，宁可折本关门，决不偷工减料”。这种对读者极端负责的优良传统，是我们应当继承和发扬的。
由于编校质量对图书质量的决定性影响，《图书质量管理规定》为编校质量制定了量化标准：“差错率超过万分之一的图书，其编校质量属不合格”，编校质量不合格的图书属不合格，不合格的图书应当撤出图书市场。从法律意义上讲，“差销率不超过万分之一”就是“图书市场准入标准”。因此，图书出版最基本的要求就是：将一切差错消灭在图书出版之前。要“将一切差错消灭在图书出版之前”，就必须了解书面材料可能存在哪些差错，出错有哪些内在的规律，然后采取有效的防范措施。
探讨三个问题：
一、书面材料语言文字出错类型；
二、汉文字使用出错规律；
三、编校工作防范。
2
一、书面材料语言文字出错的类型
书面材料出错有十个类型：
(一)文字差错；
(二)词语错误；
(三)语法、逻辑错误；
(四)标点符号使用错误；
(五)数字使用错误；
(六)量和单位使用错误；
(七)版面格式差错；
(八)事实性错误；
(九)知识性错误；
(十)政治性错误。
这十个类型可以分为三个方面：(一)至(六)为语言文字方面，(七)为版面格式方面，(八)(九)(十)为思想内容方面。由于时间关系，今天只能探讨语言文字方面的前三个类型错误，即文字差错，词语错误，语法、逻辑错误。
（一）文字差错
文字差错主要有：错字、别字、漏字、多字、错简、错繁、使用异体字。
出错频率最高、对图书质量影响最大的是错字和别字。
错字和别字，是两个不同的概念。
3 错字：像字但不是字叫做错字。
如“鼻”和“聚”的下半部：
正
畀（丌）乑（众）
错
廾
豕
别字：是字但用在此处不当，即此处当用甲字却误用了乙字，这乙字叫做别字。
通常说的错别字，主要指别字。别字是编校工作的重点防范对象。
《咬文嚼字》编辑部组织专家审读了约3 000种图书、1 000种期刊、100种报纸，整理出“最常见的100个别字”。
1.按(安)装 2.甘败(拜)下风3.自抱(暴)自弃 4.针贬(砭)5.泊(舶)来品 6.脉博(搏) 7.松驰(弛) 8.一愁(筹)莫展 9.穿(川)流不息 10.精萃(粹) 11.重迭(叠) 12.渡(度)假村13.防(妨)碍 14.幅(辐)射 15.一幅(副) 对联 16.天翻地复(覆) 17.言简意骇(赅) 18.气慨(概) 19.一股(鼓)作气 20.悬梁刺骨(股) 21.粗旷(犷) 22.食不裹(果)腹 23.震憾(撼) 24.凑和(合) 25.侯(候)车室 26.迫不急(及)待 27.既(即)使 28.一如继(既)往 29.草管(菅)人命30.娇(矫)揉造作 31.挖墙角(脚) 32.一诺千斤(金) 33.不径(胫)而走 34.峻(竣)工 35.不落巢(窠)臼 36.烩(脍)炙人口 37.打腊(蜡) 38.死皮癩(赖)脸 39.兰(蓝)天白云 40.鼎立(力)相助 41.再接再励(厉)42.老俩(两)口43.黄梁(粱)美梦44.了(瞭)望 45.水笼(龙)头 46.杀戳(戮) 47.痉孪(挛) 48.美仑(轮)美奂 49.罗(啰)唆 50.蛛丝蚂(马)迹 51.萎糜(靡)不振 52.沉缅(湎) 53.名(明)信片54.默(墨)守成规 55.大姆(拇)指 56.沤(呕)心沥血 57.凭(平)添 58.出奇(其)不意 59.修茸
4 (葺) 60.亲(青)睐 61.磬(罄)竹难书 62.入场卷(券) 63.声名雀(鹊)起 64.发韧(轫) 65.搔(瘙)痒症 66.欣尝(赏) 67.谈笑风声(生) 68.人情事(世)故 69.有持(恃)无恐 70.额首(手)称庆 71.追朔(溯) 72.鬼鬼崇崇(祟祟) 73.金榜提(题)名 74.走头(投)无路 75.趋之若骛(鹜) 76.迁徒(徏) 77.洁白无暇(瑕) 78.九宵(霄) 79.渲(宣)泄 80.寒喧(暄) 81.弦(旋)律 82.膺(赝)品 83.不能自己(已) 84.尤(犹)如 85.竭泽而鱼(渔) 86.滥芋(竽)充数 87.世外桃园(源) 88.脏(赃)款89.醀(蘸)水 90.蜇(蛰)伏91.装祯(帧) 92.饮鸠(鸩)止渴93.坐阵(镇) 94.旁证(征)博引 95.灸(炙)手可热 96.九洲(州) 97.床第(笫)之私 98.姿(恣)意妄为 99.编篡(纂) 100.做(坐)月子。
这100个别字，都是规范汉字，但都用错了，而且经常用错，所以具有典型意义。分析这100个别字，可以找到错用别字的主要原因：
我对这100个别字进行了初步分析，找到错用别字的四个原因。
第一个原因：没有掌握汉字简化的规范
100个别字里，有6个是没有掌握简化字规范而造成的：
1.“重叠”错作“重迭”。
2.“天翻地覆”错作“天翻地复”。
3.“啰唆”错作“罗唆”。
1986年重新公布的《简化字总表》恢复使用4个曾被简化的字：像、叠、覆、囉不再作象、迭、复、罗的繁体字处理，囉类推简化作
5 “啰”。这样，叠和迭、覆和复、囉和罗又是含义不同的字。
叠，义为“一层又一层”；迭，义为“一次又一次”。重叠只能用“叠”不能用“迭”。
覆，义为“翻倒”；复是復和複的简化字，义为“往复(復)”“重复(複)”；“天翻地覆”只能用“覆”不能用“复”。
囉，本是语助词，用在句末，表示肯定语气，如“你尽管放心囉！”后跟“唆”组成“囉唆”，表示言语繁复。囉恢复使用后，类推简化作“啰”。
4.“向往”错作“响往”
向，本指北边的窗户。古代房屋，坐北朝南，南边开门(户)，北边开窗(向)，以便空气对流。《诗.豳风》：“穹窒熏鼠，塞向墐户。“塞向”墐户”就是关闭密封门窗。向有“朝向”义，因而引申为“方向”。向又是“嚮”的简化字，义为“趋向，归向”。所以，向是一形二字。“向(嚮)往”就是心所趋向的意思。
“响”是“響”的简化字，本义“回声”，引申为“发出声音”，无“趋向”义。所以：“向往”只能用“向(嚮)”不能用“响”(響)。
5.“蓝天白云”错作“兰天白云”
兰，是“蘭”的简化字，不是“藍”的简化字，“藍”的简化字是蓝。
6.“瞭望”错作“了望”
1986年重新公布的《简化字总表》第一表注⑦瞭，“了解”仍简作了，“瞭望”的“瞭”不简化。
1986年重新公布的《简化字总表》里都许多说明性注释，例如：藉口、凭藉的藉简化作“借”，慰藉、狠藉等的藉仍用藉；餘简化作“余”，
6 在余和餘意义可能混淆时仍用餘(如“餘年无多”)，餘类推简化作馀；徵简化作“征”，古代五音宫商角徵羽的徵不简化。编辑校对必须注意这些注释。
第二个原因：不明了成语的含义。
在书面材料中，常见成语里错用同音或形似别字，主要原因是不明了成语的含义。例如：
“川流不息”错作“穿流不息”
川，江河，“川流不息”，形容行人车马如同流水络绎不绝。穿，本义“破透”，无“流水”义。
“旁征博引”错作“旁证博引”
旁是个多义字。本义“广泛”，别义“侧边”。古书上有“旁求俊彦”，“旁求”不是“从侧边求”，而是“广求”。征是一形二字，本义“走远路”，又是“徵”的简化字，义为“搜集”。“旁征博引”的含义是：广泛搜集，大量引证。人们对“旁”的含义，只知“侧边”而不知“广泛”，就自然地联想到“寻找旁证”，而将“旁征博引”错作“旁证博引”。
“草菅人命”错作“草管人命”
菅，一种茅草，茅和草都是不值钱的，“草菅人命”比喻视人命如茅草而任意残杀。菅字与管字形体近似，且菅字不常用而管字常用，许多人不知菅字的含义，故常将“菅”错写作或错读作“管”。
这类别字还有：沤(呕)心沥血，金榜提(题)名，走头(投)无路，饮鸠(鸩)止渴，针贬(砭)时弊，额首(手)称庆，趋之若骛(鹜)，一诺千斤(金)，言简意骇(赅)，竭泽而鱼(渔)，不落巢(窠)臼，烩(脍)炙人口，
7 不径(胫)而走，自抱(暴)自弃，一愁(筹)莫展，声名雀(鹊)起。
第三个原因：缺乏汉语词汇典故知识。
汉语词汇里，有不少词语含有典故，缺乏典故知识是误用别字的重要原因。例如：
“悬梁刺股”错作“悬梁刺骨”
“悬梁”典出《汉书》：“(孙敬)好读书，晨夕不休，及至眠睡疲寝，以绳系头悬屋梁。“刺股”典出《战国策》”：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。”后世用“悬梁刺股”形容发愤读书。
错作“悬梁刺骨”就不知何义了。
“墨守成规”错作“默守成规”
“墨守”即墨子之守。战国时期，楚惠王准备攻打宋国，要鲁班制造攻城器械。墨子得知，前去劝阻。墨子解下衣带当城墙，鲁班将木牒当攻城器械，两人在桌子上较量攻守。鲁班设计了九种攻城器械，都被墨子一一破了。鲁班无计可施了，墨子却还有守城之策。楚惠王看了他们的攻守表演，终于取消了攻打宋国的计划。因为墨子善守，人们便将牢守、固守称作“墨守”。后世将“墨守成规”作为成语，“墨守”的含义改变了，变成“因循守旧”，“墨守成规”比喻因循守旧不知变通。
错作“默守成规”就不知何义了。
“再接再厉”错作“再接再励”
“再接再厉”出自韩愈孟郊合写的诗《斗鸡联句》。韩愈和孟郊一块儿看斗鸡，触发诗兴，便共同创作了《斗鸡联句》。两只鸡斗了几个回合，就无精打采地退出战斗。这时，鸡的主人就给鸡喷水，一喷
8 水，两只鸡就像是睡了一觉醒来一样，又精神抖擞起来。但是，它们没有马上去厮斗，而是先在地上磨喙。孟郊见此情景，写了两句诗：
一喷一醒然，再接再砺乃。
砺，磨刀石，是名词，在诗句中作动词用，表“磨砺”义。“再接”，再斗；再砺，再磨砺。“再接再厉”作为成语，比喻做事贵在坚持，要不断地努力。厉是砺的本字，所以成语“再接再砺”写作“再接再厉”。“厉”后来被“砺”取代，改义为“严格，猛烈”。人们不知厉字的本义，以为“厉”是别字，妄改作“励”。励，义为“劝勉，振作”，无磨砺义。
“九州”错作“九洲”
九州是九个行政区域，不是九个大海中的陆地。“九州”典出大禹治水，相传大禹治水成功，将天下(华夏大地)划分为九个行政区域，称作“九州”，后世用“九州”作为华夏的代称。
将“九州”写作“九洲”，就不知所指了。
这类别字还有：黄梁(粱)美梦，一股(鼓)作气，美仑(轮)美奂，磬(罄)竹难书，滥芋(竽)充数，世外桃园(源)。
第四个原因：因误解字义而误用别字。
这是误用别字最主要的原因，100个别字有2/3是误解字义造成的。
下面，从100别字中挑出5个来解析：
“优哉游哉”错作“悠哉游哉”（悠是别字）
因误解“优”的含义而致误。优，本义“饶”，即吃饱了。“饶”的第一引申义是“有余”，例如“有余力”“有余暇”。“优哉游哉”里的“优”，是“有余暇”
9 的引申义：悠闲。“优哉游哉”，又作“优游”，形容悠闲自得的样子。“优秀”是优的远引申义。
只知优的“优秀”义而不知优的“悠闲”义，故误用。
“宣泄”错作“渲泄”（渲是别字）
宣，本义“大室”，即敞亮的厅堂。由“敞亮”引申出“明白”“公开”“传布”等义。“宣泄”，即吐露(公开)心中的积郁从而达到舒散的目的。
渲，国画的一种画法，即用水墨或淡色涂抹画面，起烘托效果。由“烘托”引申出比喻夸大地形容，如“渲染”。渲字无“发泄”之义。
人们看到“泄”有三点水，便误用“渲”。
“精粹”错作“精萃”（萃是别字）
粹，本义“米纯而不杂”，如“纯粹”“粹白”。“精粹”义为“精美纯粹”。
萃，本义“草丛生的样子”。引申为聚集，如“荟萃”“出类拔萃”(荟与萃、类与萃同义)。粹和萃不是同义词。
人们不明了萃字的含义，误以为粹、萃同义，故误用。有的词典将“荟萃”释义为：(英俊的人物和精美的东西)汇集。括号里的限制词是不恰当的。荟，本义“草繁茂”，萃，本义“草丛生”。荟、萃二字是同义词，荟萃，同义反复，含义就是聚集，并非特指“英俊的人物和精美的东西”聚集。
“床笫”错作“床第”（第是别字）
笫，古代的床板(木制为板，竹制为笫，统称笫)。有的字典释笫为“席”，是不准确的。笫是床的构件，席不是床的构件，所以床又称“床笫”。“床笫之私”即两口子的隐私。第的本字是“弟”，本义“次序”，如“次
10 第”。引申为等级、功名、地位，和床不相干。
“简练”错作“简炼”（炼是别字）
练和炼，都是形声字，表音的声旁相同，故同音。决定它们含义区别的是表义的形旁：练从丝，炼从火。
练从丝，表明跟丝有关系，本义“将生丝煮熟使之柔软洁白”。古汉语上有“练染”一词，其中的“练”即“煮缣使洁白”。“简练”的“练”用的就是“洁白”义，“简练”即简洁，简要明白。
炼从火，本义“加热使物质纯净或坚韧”。炼钢、炼乳都是本义，即通过高温除去杂质、提高纯度。化学工业、文学创作都有“提炼”一词，如“提炼香精”“提炼情节”，都是“提取所要的，除去不要的”的意思。故用“炼”不用“练”。
练和炼，形似音同，但含义不同。
从上述辨析可知：正字和别字，或者形似，或者音同，或者义近，容易混淆错用。辨别正误的办法：从辨析两字的本义入手，弄清两字含义的本质区别。
书面材料出现别字，有两种情况：
一种是“无心之误”，例如由于疏忽而写了别字。录排过程发生的别字，是由于拆字失误、击键错位、指令失误等技术性原因造成的，也是“无心之误”。这类错误比较明显，因而比较容易发现，所以称作“显性错误”。
另一种是“有心之误”，是写作主体自以为是造成的。这类错误，似是而非，难以辨识，所以称作“隐性错误”。上述100个最常见别字，
11 都是“有心之误”。
（二）词语错误
这里说的词语，包括词、词组、成语。
常见的词语错误：
错用词语；
褒贬错位；
错用成语。
1.错用词语
错用词语的现象在新闻媒体和出版物上极为常见，主要原因是不明了词义或误解词义。有位大学教授从报刊图书中捜集许多错用词语的实例，在部分文科学生中进行测试，根据测试的结果，排出“最常见的10个误用词语”：
①空穴来风
“空穴来风”是成语，语出宋玉《风赋》：“枳句来巢，空穴来风。”枳句，枳树上弯曲的枝杈。枳句会招来鸟儿做巢。空穴，孔洞，空穴会引来风袭。这句成语用自然现象比喻由于自身存在弱点，病菌、流言才得以乘隙而入。白居易在《初病风》中也说：“朽株难免蠹，空穴易来风。”但是，一些人引用这句成语时，常错误地比喻“没有根据的谣言”。《现汉》也作了自相矛盾的释义：“有了洞穴，才有风进来。比喻消息和传说不是完全没有原因的。现多用来比喻消息和传说毫无根据。”
②亲眼目睹
12 目睹：亲眼看到。“亲眼”多余了。
③凯旋而归
凯，胜利的乐曲；旋，归来。凯旋，奏着胜利的乐曲归来。“而归”多余了。
④炙手可热
某报标题：《国际足联主席一职炙手可热，继任人之间再掀波澜》
某报标题：《清华学子炙手可热》
“炙手可热”这句成语，在媒体和出版物中使用频率很高，但十有八九用错，把贬义词误作褒义词，把“炙手可热”比喻行时、走红、抢手。
炙，会意字，上肉下火，含义就是“火上烤肉”。炙手，灼手。“炙手可热”语出杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。”丞相即杨国忠，杜甫用“炙手可热”形容杨国忠权大势盛，告诫人们远离杨国忠。可见“炙手可热”是贬义词，跟行时、走红、抢手不相干。
⑤灯火阑珊
“晚风徐徐，城市的阑珊灯火尽收眼底。”
阑珊，暗淡。灯火阑珊，灯火暗淡。例如：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”城市入夜的万家灯火，璀璨亮丽，不能用“阑珊”来形容。
⑥曾几何时
“曾几何时，女性可以是交换马匹和玉米的财产。”
曾几何时：时间过去没多久。而“女性可以是交换马匹和玉米的财产”是远古时代的事。
13 ⑦叹为观止
“台湾交通混乱叹为观止。”
“叹为观止”语出《左传》，吴公子季札在鲁国欣赏音乐舞蹈，看到舞“韶”时，不禁赞美说：“观止矣，若有他乐，吾不敢请已。“观止”的”意思是“好到了极点”，“尽善尽美”，是褒义词。
⑧莘莘学子
“这位莘莘学子终于走进清华大学。”
“莘莘学子们从公举东身上，再次领悟到了人生的真谛和价值。”
莘莘：众多。“这位”与“莘莘”是矛盾的。“莘莘学子们”中的“莘莘”与“们”是同义词。
⑨首当其冲
“在扑灭森林大火战斗中，解放军战士又一次首当其冲。”
“农民赖泽民首当其冲，办了全省第一家私营缫丝厂。”
冲：冲要。首当其冲：处在冲要位置，首先受到攻击或遭遇灾难。不是“冲在前面”或“敢为人先”。
⑩豆蔻年华
“这些女同志当初在豆蔻年华就干起了列车押运。”
“豆蔻年华”语出杜牧七言绝句《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”杜牧这首诗是赠给一位十三岁多一点儿的雏妓的，用“二月初”的豆蔻花形容她。豆蔻春末开花，“二月初”正含苞待放。“豆蔻年华”只能比喻十三四岁的女子，用来比喻女列车员显然不合适。
2.褒贬错位
14 汉语的词义除理性义外，还有附属的色彩义，色彩义之一是感情色彩。有些词表明说话人对有关事物的赞许、褒扬或厌恶、贬斥的感情，前者称作“褒义词”，后者称作“贬义词”。褒贬错位，是说由于用词错误，造成欲褒实贬或欲贬实褒与说话人意愿相反的效果。例如：
①某提倡创新的文章的标题：要当始作俑者
欲褒实贬。“始作俑者”出自《孟子·梁惠王上》：“仲尼曰：‘始作俑者，其无后乎！”后世用作成语，比喻倡导恶劣风气的人。不能用来比喻创’新。
②某报用标题质问中国女足：差强人意为哪般？
欲贬实褒。“差强人意”出自《后汉书》（刘秀称赞大司马吴汉）：“唯吴公差强人意，隐若一敌国矣！”差强人意，原义“很能振奋人的意志”。后世用作成语，含义为：令人比较满意。差，比较；强，满意。理解为“很差劲”，是错误的。
③古往今来，诗人墨客对庐山瀑布的称颂之作连篇累牍。
“连篇”和“累牍”，同义反复，表示用过多篇幅叙述一件事。作为成语，形容冗长烦琐，华而不实，含有明显的贬义。用来形容“称颂之作”显然不合适。
④深孚─深负
不负─不孚
“深孚众望”和“不负众望”，都是褒义词，但常见将“深孚众望”错作“深负众望”，将“不负众望”错作“不孚众望”，两个褒义词便都变成贬义词。
孚，孵的本字，引申为“信”。《说文解字》解释说：“鸡卵之必为鸡，
15 人言之信如是矣。”所以古代文人认为：“诚信曰孚。”“深孚众望”的意思是：深得大家的信服和敬佩。
负，由人贝合体，本义“恃”(自负)，引申为“依仗、凭借”。后更多地表“背”义，如“背负”“负重”，引申为“承担”(身负重任)、“享有”(久负盛名)等。“不负众望”的意思是：没有辜负大家的期望。
“深孚众望”与“深负众望”，“不负众望”与“不孚众望”，意思正好相反。
3.成语错用
要判断成语使用正误，必须了解成语的特点。
成语有两个特点：结构的定型性；意义的完整性。
结构的定型性，是说成语的结构成分和构成方式比较固定，不可随意拆开或改动。
意义的完整性，是说成语的意义不是其构成成分意义的简单相加，而是经过概括带有比喻和形容的性质，能表现十分丰富的内容，增强语言的表现力。使用错了，就会适得其反。
常见的成语使用错误，有如下三种情况：
(1)将成语的构成成分拆开(如：将“求全责备”拆开改作“不因求全而责备”)；
(2)擅改成语的构成成分(如：将“明日黄花”改作“昨日黄花”)；
(3)望文生义错用成语。
后一种错误最为常见。例如：
①一部优秀的电视剧能收到万人空巷的效应。
把“万人空巷”误解为“人们都待在家里”。
16 语源：苏轼《八月十七日复登望海楼》：“赖有明朝看潮在，万人空巷斗新妆。”巷字有二义：①“里中道”；②“住宅”。“万人空巷”通常形容有了重大活动，人们都走出家门，家里没有人了。
②在七月流火的日子里，工人们踩着滚烫的土地……
把“七月流火”误解为盛夏烈日热浪。
语源：《诗·豳风》：“七月流火，九月授衣。”七月，先秦历法的七月；流，运行；火，大火星。七月流火，描写的是先秦七月的天象：到了七月，大火星便偏西向下运行。此时的华夏大地，已是夏末秋初，暑热尽退，秋凉已至。
③中央电视台某著名主持人：下面请大家欣赏美轮美奂的芭蕾舞。
由于中央电视台的影响力，“美轮美奂”一时成了时尚成语，媒体和出版物纷纷用“美轮美奂”形容绘画、天鹅、自然景物，形容各种美的事物。
语源：《礼记·檀弓下》：“晋献文子成室，晋大夫发焉。张老曰：‘美哉轮焉，美哉奂焉。”轮：古代圆形粮仓。奂：众多。众多粮仓矗立，’自然高大宏丽，所以说“美轮美奂”。“美轮美奂”有两个限制词：轮，奂。即轮美、奂美。所以，又作“轮奂美”，只能形容建筑物，不能形容其他事物。
④姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社会活动。
把“卓尔不群”误解为不合群。
卓尔不群：超群出众。
17 ⑤也许有人认为唐代诗人王维除了作诗之外别无长物，其实，他的画也是作得不错的。
把“别无长物”误解为没有别的特长。
别无长物：没有多余的东西。
⑥记者赶到他生前工作的单位，耳濡目染了许多平凡而动人的故事。
把“耳濡目染”误解为听到看到。
耳濡目染：由于常见、常听而不知不觉地受到影响，是潜移默化的意思。
⑦尤其是古代系列，很多书被搞得不忍卒读，唐突古人，以至于此。
把“不忍卒读”误解为读不下去。
不忍卒读：（多因内容悲惨）不忍心读完。
⑧面对太湖的水色山光，又焉能不为大自然巧夺天工的造化所惊叹！
巧夺天工：精巧的人工胜过天然。太湖的水色山光，乃是自然景物。应将“巧夺天工”改为“鬼斧神工”，或删去“巧夺天工”。
（三）语法错误、逻辑错误
逻辑混乱、语言失范，是当前新闻媒体和出版物语言文字错误的重要表现。
据《咬文嚼字》编辑部统计分析,出版物中的错误,语法和逻辑错误占19％。据“全国报刊逻辑语言应用病例征集活动”组委会2006年
18 10月对征集到的病例所作的统计分析，报刊中的逻辑语言应用病例中,语法错误占19.5％,逻辑错误占14.6％，两类错误共占34.1％。这两个数据，充分说明了逻辑混乱、语言失范的严重程度。
但是，现在出版界对语法和逻辑错误不大在意，编辑加工和校对时不大注意改正这类错误，检查图书成品编辑质量时也很少检查这类错误。
语法错误，分为词法错误和句法错误。
常见的词法错误：
（1）名词、动词、形容词使用不当；
（2）数量表达混乱；
（3）指代不明；
（4）副词、介词、连词使用不当。
①他由于顶不住压迫而丧失原则。
“压迫”是动词，应改用名词“压力”。
②诗里充沛着江南的田园情趣。
“充沛”是形容词，应改用动词“充溢”。
③各历史小区内，服务人员全部衣着当时服装，按当时风俗礼仪、膳食、交通方式提供服务。
“衣着”是名词，不能当动词用。可以改作动词“穿着”。
④中国文物考古工作者，先后在这里出土了大批重要文物。
“出土”是不及物动词，后面不能带宾语。可改为“发掘”。
⑤恐龙蛋壳的微量元素镁比现代正常蛋壳低三十倍左右。
19 数量表达混乱。倍指跟原数相等的数，因此倍数只能表示数量增加，数量减少可以用分数或百分比。
⑥参观了化工厂和铅笔厂后，大家都说：“这个厂变化真大！”
指代不明。“这个”指化工厂还是铅笔厂？
⑦对于文学作品应该如何反映现实这个问题上，我们曾经展开过一场争论。
介词“对于”使用不当。“对于”用于引进对象，“这个问题”本来可以做引进对象，但后面有个“上”字，引进的对象就没有了。可将“对于”改为“在”，或者删去“上”，让“对于”直接引进对象“这个问题”。
⑧惟其如此，而不是什么别的，才能拨动读者的心弦。
连词使用不当。“惟其”作连词用表“正因为”，用在这个句子里显然不当。可以改为“只有”。
常见的句法错误：
（1）搭配不当；
（2）成分残缺或多余；
（3）语序不当；
（4）句式杂糅。
搭配不当指句子相关成分在意义上或语言习惯上不能配合。
①他问清了原因，沉思了少许，慢慢踱到我身旁。
“沉思”与“少许”不搭配。
②元杂剧这种新形式在金代已经初步奠定。
“形式”与“奠定”不搭配。奠定，稳固地建立。改法：在“新形式”
20 后加“的基础”；将“奠定”改为“形成”。
③中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。
“笑容”和“歌声”是联合主语，谓语是“回响”。“歌声”可以“回响”，“笑容”却不能“回响”。可改为“……爽朗的歌声至今还在耳边回响，灿烂的笑容经常在脑海里浮现。”
④构思好不好，关系到作品好不好，正是作家在作品上显示出他的艺术本领。
两面与一面不搭配。“好不好”是两面的，“显示本领”是一面的，两面与一面不能搭配。
成分残缺或多余指句子里少了必要的成分或多了某个成分而使句子意思不清楚。
⑤光明派出所接到报案后，迅速赶到案发现场，将犯罪嫌疑人抓获。
成分残缺。缺主语，“派出所”不能做主语。可在“迅速”后加“派出民警”，这样“派出所”就成了主语。
⑥我久久伫立在楼前，默默地辨别原来三间平房的位置。
成分多余。“伫立”即长时间站立，没有必要再用“久久地”来修饰。
语序不当指词语在句子中的位置失当而造成语病。
⑦展示出丰富多彩的剧作家个性和精神生活。
语序不当。“丰富多彩的”位置失当，应移至“剧作家”后面。“丰富多彩”是形容个性和精神生活的。
21 ⑧一位优秀的有20年教学经验的国家队的跳水女教练。
一个句子里有多项定语，就要合理排序。这个句子有多项定语，应该这样排序：国家队的(表领属关系)─一位(数量)─有20年教学经验的(动词短语)─优秀的(形容)─跳水女教练(性质)。
句式杂糅指不同句式（句子结构形式）捏合在一起而造成的语病。
⑨一个人的进步快慢，关键在于内因起决定作用。
“关键在于内因”和“内因起决定作用”两个句式杂糅了。选用其一即可。
⑩深入学习……讲话，推动党的执政能力建设和先进性建设取得实效。
“推动”与“建设”可以搭配，但“推动”与“实效”不能搭配。分析这个病语可知，作者把“推动建设”与“使……取得实效”两个句式杂糅了。
逻辑错误有些句子结构完整，符合语法规则，但在事理上讲不通。这种错误就是逻辑错误。
例如：国庆五十周年，电视晚会上赫然一行标语：欢庆祖国50华诞
从语法上分析，没有什么毛病。但是，在事理上讲不通，因为我们的祖国有五千年历史，已经五千岁了。错在哪里？错在概念误用。“祖国”这一概念的内涵是“祖籍所在的国家，自己的国家”，没有历史阶段的划分。五十岁，是中华人民共和国的岁数。
著名语言文字学家吕叔湘、朱德熙指出：
语法要服从逻辑，一句话不但要有适当的结构，还要事理上讲得
22 过去，才算是通的。要想正确表达思想，第一件事就是要讲逻辑。
出版物上常见逻辑错误。例如：
①……这数以千万元的“管理费”大都转化为其个人消费基金。
概念误用。“消费基金”指扣除积累后用于消费的那一部分国民收入，即用于满足社会和个人的物质和文化生活需要的那部分国民收入。可以改为“大都中饱私囊”或“大都转化为个人财产”。
②如果一天能记住三个词汇，一年就有一千多。
概念误用。“词汇”指词的总汇，属于集合摡念，不能用表示个体数量的限定词“三个”修饰。可把“词汇”改为“词”。
③每一本书都是有教育意义的，应当让孩子多读点书。
判断失真。“每一本书都是有教育意义的”这个判断是不真实的。
④有关部门表示，今后一定要杜绝此类事件不再发生。
误用否定。本想表达的意思是“此类事件今后不会再发生”，由于误用双重否定（杜绝……不再）表达的意思变成“还要发生”。
⑤墨的造型，有动物型、仿古器物型、植物型，以及圭、璧、琴、蝉、果实等。
属种并列不当。圭、璧、琴都是古器物，蝉是动物，果实是植物。在这个句子里，古器物、动物、植物是属，圭、璧、琴、蝉、果实是种，属种不能并列。
⑥我省热带作物生产的规模还很小,管理水平和科研水平不高，因此发展潜力还很大。
推理错误。“管理水平和科研水平不高”与“发展潜力还很大”之间，
23 没有必然推出的因果关系。
有些逻辑错误会导致思想政治错误。某书稿在分析某县经济落后原因时说：
全县人民多年来为保证辽河中下游人民端上‘一碗清水’，致力于生态环境建设和保护，有树不能砍，有矿不能滥挖，有污染项目不能上，致使县域经济发展缓慢。
从逻辑上讲，这是一种悖论，把生态环境保护与经济发展对立起来，得出只有破坏生态环境，经济才能发展的结论。从思想政治上讲，这个结论是违背科学发展观的，对经济社会发展是有害的。
著名语言学家 吕叔湘 先生在病榻上对社会语言文字混乱十分忧虑，他对来访的《咬文嚼字》主编说：现在是“社会语言文字全面混乱时期，字也错，词也错，语法也不通，文风也有问题”。语言学界有学者认为：建国以来，我国的语言文字有过三次混乱，第一次是建国初期，第二次是“*”时期，第三次是改革开放之后，一直到现在还在混乱着。《南方周末》把当前的语言文字混乱称作“第三乱世”。《南方周末》在一篇访谈录的引题中指出：
河水突破堤埧，就是洪灾。语言失去规范，就将歧义丛生，失去沟通交流的作用。
我们出版的图书，被读者视为汉语规范，因此，图书里的语言失范的负面影响是不容忽视的。1951年人民日报发表过一篇毛主席亲自修改过的社论，题为《正确使用祖国语言文字，为语言的纯洁和健康而斗争》。社论强调指出：
24 必须使报纸和出版物都能用正确的语言来表现思想，使思想为群众所正确地掌握，才能产生正确的物质力量。
早在上世纪80年代，党中央就在《关于社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中要求：
新闻媒体和出版物要为全社会使用祖国语言文字做出榜样。
我们出版工作者，应当站在推动全社会正确使用祖国语言文字，为祖国语言的纯洁和健康而斗争这样的高度，来对待图书的编校质量。
（四）标点符号使用错误
标点符号不是字，但它在记录语言中有重要作用。吕叔湘、朱德熙在《语法修辞讲话》中指出：每一个标点符号都有一个独特的作用，说它们是另一种形式的虚字，也不为过分。应当把它们和‘和’‘的’‘呢’‘吗’同等看待，用与不用，用在哪里，都值得斟酌一番。
标点符号分为点号、标号两种，其中：点号７个，都表示停顿，但是各自作用不同：
句后点号
句号表示句子末尾的停顿；
问号表示疑问句末尾的停顿；
叹号表示感叹句末尾的停顿。
句内点号
逗号表示句子内部的一般性停顿；
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；
25 分号表示复句内部并列分句之间的停顿；
冒号表示提示性话语之后的停顿。
点号所表示的停顿和分隔的层次，顿号小于逗号，逗号小于分号，分号小于句号。被分号分隔的语句内可以出现逗号，不可以出现句号。
所以吕叔湘、朱德熙强调“每一个标点符号都有一个独特作用”。如果随意使用，违背了标点符号各自的独特作用，就会造成理解上的困难，甚至会造成语言混乱。
点号错用最常见的有（括号内为正确标点符号）：
（1）一逗到底，几个句子混合在一起。例：
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，（。）乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，（。）相信随着现代生活水平的提高，城市生活节奏的加快，会有越来越多的人加入到乡村旅游活动中来。
（2）非整句引文句号误置于引号内。例：
黑格尔说过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节，（，”）“由于这种错误，真理才会出现。（。”）
（3）非疑问句误用问号。例：
这位经理担心的是：这笔维修基金在层层传交过程中，监管的力度够不够？（，）能不能做到专款专用？（。）
“够不够”“能不能”是疑问词，但这个句子不是疑问句，所以不能用问号。
（4）滥用分号。分号使用错误常见的有4类：
26 ①单句内并列词语之间误用了分号。例：
主食和肉食量高；（，）水果蔬菜量低；（，）室外活动量少；（，）是形成肥胖的一种生活模式。
②不是并列关系误用了分号。例：
这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、剌绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；（，）而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。
③多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间误用了分号。例：
只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；（，）才能用法律手段管理经济；（，）才能维护安定团结的政治局面。
④被分号分隔的语句内出现句号。例：
这些课外活动有很多特点。（：）一是形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；（。）二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好可以得到充分满足；（。）三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。
（5）不同层次的停顿都使用顿号造成结构层次混乱。
全国人大常委会又颁布了禁毒决定，对制造、贩卖、运输、非法持有毒品、（，）非法种植罂粟、大麻等毒品原植物、（，）引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都作了严厉的处罚规定。
标号有9种：引号、书名号、专名号、括号、连接号、间隔号、破折号、省略号、着重号。
27 标号使用错误最常见的有：
（1）省略号后保留了点号，或与“等”“等等”并用；
（2）间隔号（中圆点）误为顿号或下脚圆点；
（3）句内括号放在了句外，括号离开了被注释的文字；
（五）数字使用错误
古代汉语书面材料只用汉字数字，所以不存在使用错误的问题。现代汉语书面材料使用汉字数字和阿拉伯数字。阿拉伯数字笔画简单，结构科学，形象清晰，组数简短，被全世界广泛使用。但是，由于汉语的结构特点、表达方式和语言习惯，在书面语言里又不能用阿拉伯数字完全取代汉字数字，所以两种数字同时使用，常常出现数字使用的混乱。什么情况下可以使用阿拉伯数字？什么情况下只能使用汉字数字？为了规范数字用法，国家制定了一个标准，即国家技术监督局发布的《出版物上数字用法的规定》。不符合国家标准的数字用法就是错误的。
根据国家标准，使用数字应遵循如下基本原则：
（1）凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方，特别是当所表示的数目比较精确时，均应使用阿拉伯数字。
例如：物理量量值中的数字；非物理量量词（计数单位）前的数字；计数的数值（正负整数、小数、分数、百分数、比例及一部分概数）、公历纪年、代号代码和序号中的数字。
（2）使用什么数字，要符合汉语的结构特点、表达方式和语言习惯。
28 例如：定型的词、词组、成语、惯用语、缩略语、具有修辞色彩的词语中作为语素的数字，相邻数字连用表示的概数和带“几”的数字表示约数，非公历纪年等，均应使用汉字数字。
又如：“二”“两”“2”，表示的数值相同，用法有别：“二”“两”在度量衡单位和百千万前面可以通用；序数、分数、小数用“二”不用“两”；常用量词（如个、本、件、回、种、天等）前用“两”不用“二”；用“两”的地方都不用“2”；用“二”的地方如强调具有计量和统计意义时可以用“2”。
（3）可以使用阿拉伯数字，也可以使用汉字数字的，按“局部统一”原则处理。
（4）《数字用法》标准不适用于古籍和文学读物。
数字使用错误是由于违反上述原则而造成的。
（六）量和单位使用错误
所谓量和单位使用错误，是指量的单位名称、符号、书写规则，不符合国家技术监督局发布的国家标准《量和单位》的规定。
常见的量和单位使用错误有：
（1）使用不规范的量名称，包括使用已废弃的旧名称，同一名称出现多种写法，使用自造的名称；
（2）量符号的使用不规范；
（3）单位名称书写错误；
（4）单位中文符号的书写和使用不准确；
（5）单位国际符号书写和使用错误；
（6）SI词头符号的书写和使用不正确；
29 （7）使用非法定单位或已废弃的单位名称；
（8）在图、表等中用特定单位表示量的数值时未采用标准化表示方式；
（9）数理公式和数学符号的书写或使用不正确
二、汉文字使用出错规律
在书面材料里，文字使用出错频率最高，出错数量最大，掌握文字使用出错规律，对于提高加工质量和校对质量，确保图书编校质量，意义重大。
汉文字出错规律主要有如下10条。
（一）形似字混淆致误
两字形体近似，容易混淆致误，是汉字出错的一条古老规律。
汉字形体结构近似，有如下6种情况：
（1）一横一撇一点之差别。如：干千
王壬
天夭
戍戌
（2）多一笔少一笔之差别。如：鸟乌
斥斤
戍戊
冽洌
（3）出头与不出头之差别。如：失矢
申甲
土工
牛午
（4）长横与短横之差别。如：末未
土士
（5）整体形象近似。如：己已巳
戍戌
幻幼
育肓
（6）合体字的两个偏旁一个相同一个近似。如：旷犷
持恃
奕弈
眈耽喧暄
茸葺
辨辩
（二）音同字混淆致误
吕叔湘先生做过统计分析：现代汉字有字的音节有1 200个，一
30 般字典收字10 000个，平均一个音节担负8个字。因此，音同字混淆错用的概率很大。
音同字错用有如下4种情况：
1.音同形似，出错的概率最大。如：
泡炮
辨辩
仗杖
冽洌
拴栓
烁铄
轫韧
磬罄
殴欧
抉诀
燥躁
骛鹜
2.音同形异，也容易混淆致误。如：（括号内为正字：）
慢（曼）舞
宏（洪）亮
亲（青）睐
愤（奋）发
带（戴）罪
神彩（采）
耸（悚）然
撕（厮）打
精萃（粹）
3.专名错用同音字。如（括号内为正字）：
棉蛉(铃)虫
黄莲(连) 金钢(刚)石
天燃(然)气
拓扑(朴) 石碳(炭)酸
图门(们)江
搔(瘙)痒症
树酯(脂) 涵(函)数
海棉(绵) 腐植(殖)质株州(洲) 稽(嵇)康
弥(祢)衡
荷(菏泽) 三迭(叠)纪
4.成语错用同音字。如（括号内为正字）：
不茅（毛）之地
各行其事（是）
好高鹜（骛）远
仗义直（执）言
明火执杖（仗）
走头（投）无路
以（倚）老卖老
分道扬镖（镳）
金璧（碧）辉煌
稍（少）安勿（毋）燥（躁）
变本加利（厉）
真知卓（灼）见
鬼域（蜮）伎俩
蓬壁（荜）生辉
精兵减（简）政
默（墨）守成规
汗流夹（浃）背
不加（假）思索
出奇致（制）胜
（三）义近字混淆致误
31 如：采彩
度渡
炼练
消销
熔融
汇会
汲吸
依倚
作做
复覆
象像
记纪
分份
长常
词辞
暴曝爆
（四）义连致误
汉字里的许多字构词能力很强，可以和不同的字合成不同的词。因此，写作主体容易发生下意识的联想，而导致写别字的“无心之误”。如：
文化—文明
奥运会—奥动会
科学—科技
（五）义反致误
上下、左右、前后、里外等含义相反的词，也容易写错。
（六）错分、错合
汉字里面的独体字很少，总共不过500多个字，合体字占绝大多数。合体字一般由两个独体字组合构成，合起来是一个字，而拆开来是两个字。这类字容易造成错分（一个字错分为两个字）、错合（两个字错合成一个字）的错误。如：
“明”错分为“日月” “月夜”错合为“腋”（横排）
“炭”错分为“山灰” “白水”错合为“泉”（竖排）
（七）互倒致误
汉语词汇里的许多由两个字合成的词，作为语素的两个字位置互易就会变成另一个词。例如：
办法─法办马上─上马北京─京北
力量─量力女子─子女开放─放开
感情─情感得了─了得
32
（八）错简、错繁
使用非规范“简化字”，叫做“错简”；简体转为繁体转换对应不准确，叫做错繁。
1.错简
发生错简主要有三种情况：
（1）错用已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》里的“字”。如：
歺（餐）兰（蓝）付（副）亍（街）祘（算）
肖（萧）桔（橘）仃（停）抪（播）咀（嘴）
（2）错误地类推简化。例如“鄧”中的偏旁“登”简化作“又”，“讓”中的偏旁“襄”简化作“上”，但凳、橙的偏旁“登”不能类推简化作“又”，壤、镶的偏旁“襄”不能类推简化作“上”。类推简化就成了错字。
（3）自造简化字。
（4）收入《简化字总表》中的简体字，叫做简化字。简化字是规范汉字。有些简体字在民间和网络流传，但它们不具有法定性，不是规范汉字。
2.错繁
被简化字取代的字，叫做繁体字。有些出口海外的书刊，要使用繁体字，因而要将简化字转换成繁体字。简转繁经常发生错误。为什么会发生“错繁”？主要原因是“一简对多繁”转换偏误。
“一对多”有三种情况：
33 （1）一个传承字，兼做另一个或多个繁体字的简化字，变成一形多字。如：几是传承字，兼做幾的简化字；里是传承字，兼做裏（裡）的简化字；云是传承字，兼做雲的简化字；征是传承字，兼做徵的简化字；台是传承字，兼做臺、檯、颱的简化字；系是传承字，兼做係、繫的简化字。
（2）一个古字，借作繁体字的简化字。如：体是古字，音“笨”，借做體的简化字；适是古字，音“括”，借作適的简化字；党是古字，古有“党项族”，借作黨的简化字。
（3）两个或多个繁体字，共用一个简化字。如：復和複共用简化字“复”；發和髮共用简化字“发”；鍾和鐘共用简化字“钟”。
因此，这类简化字转为繁体时，要求对应准确。对应错了，会闹笑话。如：
皇後（后）长徵（征）茶幾（几）髪（發）生
公裏（里）人雲亦雲（云）中文係（系）
简化字里一简对多繁占30.32%，简转繁时要特别注意。
（九）使用已经废止的异体字
异体字是指一字多形，同一字有两个甚至多个写法。如(括号内为异体字)：
窑（窰、窯）创（剏）泪（淚）吊（弔）
《第一批异体字整理表》规定：“全国出版的报纸、杂志、图书一律停止使用表中括弧内的异体字共1 055个。”
后来，先后三次共恢复了其中的28个字，停止使用的异体字还
34 有1027个。使用了国家明令停止使用的异体字，就属于错别字。按照《国家通用语言文字法》的规定，异体字可以用于姓氏和书法作品。
（十）汉语词汇里，有些合成词或音同或义近，有些合成词甚至被认为是同义词。
这些词容易混淆错用。例如：
学历─学力
权力─权利
成心─诚心
不肖─不孝
服法─伏法
辩证─辨证
分辩─分辨
利害─厉害
必须─必需
化妆─化装
截止─截至
以至─以致
质疑─置疑
事实─事态
期望─希望
保障─保证
界限─界线
通信─通讯
确当─确切
心情─心绪
暴发─爆发
秩序─次序
位置─地位
交纳─缴纳
关心─关怀─关注
发明─发现─发觉
布置─部署
问世─面世─应世
价值─价格
文萃─文粹
反应─反映
汇合─会合
记事─纪事
吸取─汲取
含义─含意
监察─检察
胜地─圣地
还有些科技术语或形似或音同，容易混淆错用。例如：
电介质─电解质
综合证—综合症
支原体—依原体
声纳—声呐
欧姆—姆欧
篙草—嵩草
地质—地盾
因数—系数
相位差
35 —相位移
磨擦—摩擦
吕叔湘、朱德熙先生在《语法修辞讲话》中，针对音同义近的合成词特别指出：意义和用法完全相同的词是不大会有的。其间的区别往往很细微，但这正是我们的语言的丰富与精密的证明。那么，怎么找到它们之间的细微区别呢？辨析这些词义，要辨析合成词中相异的作为语素的字，通过字义的辨析，找到词义的区别。例如：
学历（历，经历。学历，学习经历。）
学力（力，力量，学力，在学问上达到的程度。）
权力（力，力量。权力，政治上的强制力量。）
权利（利，利益。权利，公民或法人依法行使的权力和享受的利益。）
成心（成，已定的。成心，故意。）
诚心（诚，诚实。诚心，诚恳的心意。）
不肖（肖，与祖先相似。不肖，与祖先不相似，多指品行不好的后代，如“不肖子孙”。）
不孝（孝，孝顺。不孝，不孝顺。）
服法（服，承认，服从。服法，承认罪行，服从判决。）
伏法（伏，趴下。伏法，被执行死刑。）
分辩（辩，解说。分辩，辩白，辩解。）
分辨（辨，辨别。分辨，辨别。）
利害（利，利益。利害，利益与损害。）
厉害（厉，严厉。厉害，难以对付与忍受。）
36 必须（一定要。）
必需（必不可少。）
化妆（妆，梳妆打扮。化妆，为了漂亮而梳妆打扮。）
化装（装，装扮。化装，为了掩盖本来面目而装扮。）
截止（不及物动词，后面不能带宾语，义为“终止”。）
截至（及物动词，后面必须带宾语，义为“告一段落”。）
三、编校工作防范
(一)构筑两道图书质量保障防线
图书质量保障体系，有两道防线：第一道防线是编辑工作；第二道防线是校对工作。编辑以作者原创作品为对象，以审读加工为手段，消灭书稿中的差错。
校对以编辑发排文本(通称“原稿”)和依据编辑发排文本排版打印的样张(通称校样)为对象，先校异同，将校样同原稿对照，依据原稿改正排版的错漏；再校是非，发现并改正原稿可能存在的错误。
编辑工作和校对工作，相互衔接，相互协作，形成合力，才能确保图书的质量。
编辑工作的疏漏，可以由校对工作来弥补，校对工作的失检，就无可换回地成为图书成品的差错，所以说，校对工作是图书质量保障的最后防线。
现在的问题是：编辑加工普遍粗放，甚至不加工，把大量差错留
37 给校对。苏州大学出版社总编辑吴培华将这种现象称作“编辑职责后移”。就是说，消灭原稿上的差错，本应是编辑的职责，却推给了校对。第一道防线弃守，第二道防线势必承受巨大的压力。如果第二道防线坚固，当然还可以阻击来犯之敌。遗憾的是，第二道防线十分薄弱。全国有1/3以上的出版社撤销了校对机构，另有1/3的出版社的校对机构只有一两个管理人员，校对工作完全依靠外校。一方面编辑防线弃守，一方面校对防线残缺，这是“无错不成书”愈演愈烈的根本原因。解决“无错不成书”的治本之策，就是构筑两道防线：一方面，严格审读加工的编辑工作制度，遏制“编辑职责后移”；一方面，建立和健全专业校对机构和校对制度，加强校对工作。现在，编辑工作重心转移到策划，编辑加工粗放倾向很难彻底扭转。在这种情势下，当务之急是构筑图书质量保障最后防线，强化校对队伍，培养校对人才，加强校对工作，弥补和完善编辑工作。这个问题不解决好，“无错不成书”还会继续下去。
要构筑图书质量保障最后防线，当前必须解决三个问题：
(1)要解决好出版社领导班子的认识问题。
出版界长期流行两种错误认识：一是认为“校对是简单劳动，认得字的都可以干。”另一是认为“校对不创造财富”，把校对人才视作“包袱”。因此，许多出版社不建立自己的专业校对队伍，不重视培养自己的校对人才，或者实行“编校合一”，或者完全依靠外校。出版社的决策者们，应当尊重出版工作的客观规律，正确认识校对在图书出版工作的重要地位和作用，加强校对队伍建设，构筑好图书质量保障的最
38 后防线。
(2)要根据已经变化了的情况，重新制定校对工作政策，为校对工作的发展创造良好的环境。
上世纪80年代初制订的《出版社工作暂行条例》，将校对工作定位为“对原稿负责”。现在，书稿早已电子化了，作者交给编辑的是电子书稿，编辑在打印稿上加工修改，排版部门将电子书稿打开，依据编辑在打印稿上的加工进行修改，然后依据版式设计要求进行版式转换，打印出来就是校样。这个校样不同于传统校样，除了编辑加工的部分外，它同“原稿”并无二致。如果编辑没有加工，校样同“原稿”就完全没有区别。从一定意义上讲，“原稿”和校样已经合二而一了，校对实际上是做“无原稿校对”，“对原稿负责”失去了责任依凭。《出版社工作暂行条例》关于校对工作的规定过时了。我们的认识应当与时俱进，根据变化了的情况，重新认识和规范校对工作。现在的校样里，可能存在5类差错：①作者录入差错；②作者写作差错；③编辑错改；④排版人员修改电子稿的漏改、错改；⑤版式转换过程可能发生的内容丢失和错乱。这5类差错都隐藏在校样的字里行间，用传统的对校方法发现不了，而必须通过是非判断去捕捉差错。“校是非”已经上升为校对的主要功能，这无疑对校对队伍提出了更高的要求。
(3)要修订《出版专业技术职务试行条例》，为校对员的职称晋升提供公平的平台，为造就高级校对人才创造条件。这个《试行条例》已经试行了20年了，这20年中国出版事业有了巨大的发展，出版
39 专业技术队伍状况有了很大的变化，它里面的一些条款已经不适合变化了的情况。这个条例中关于校对技术职务的规定，在今天看来是不公平、不合理的。例如：条例将校对的职称规定为三级校对、二级校对、一级校对，一级校对为中级职称。初级校对后多设一个门槛，没有设置高级校对职称。随后颁布的《实施意见》，作了如下补充规定：“负责校对方面工作的副编审，可注明‘技术’二字，其条件还要求对校对理论有一定的研究或著译；其职责还应承担培养这方面的专业人才的任务。”由于这条补充规定含混不清，许多出版社不执行，校对职称依旧是“一级封顶”。据我们2005年的调查，专职校对人员中，初级职称及尚未评定职称的共占64％，中级职称占28％，副编审仅占8％，正编审则为0。54％的出版社没有高级校对职称。是不是现在的校对队伍，缺乏高级校对人才？不是。现在在职校对人员中，具有大专以上学历的已占83％，其中具有大本学历的已占44％，不乏具有专业理论造诣和丰富的校对经验的高级校对人才，不少资深校对的专业理论造诣和专业技术才能并不比编审低。校对人员职称问题是政策偏差造成的，继续执行《试行条例》，会挫伤广大校对员的积极性，不利于校对队伍的稳定和高级校对人才的成长，因而不利于图书编校质量的提高。
（二）引导编校人员建立语言文字优势
出版物中的差错，语言文字差错占80％以上。因而消灭语言文字差错是编校主体的主要任务。要消灭语言文字差错，编校主体就必须具备语言文字的优势。
40 编辑校对怎样建立语言文字的优势？五点建议：
1.继续识字，多认识字
我们提倡的多认识字，有两层意思：一是增加识字的数量，应当认识国家法定的7 000个规范汉字；二是提高识字的质量，要知其一又知其二。后者尤其重要，只知其一不知其二是用别字的主要原因。例：“标识”“款识”“附识”等词里的“识”，常被错读作“实”，理解为“认识”，就是只知其一不知其二所致。“识”有二音三义：读“实”，义为“认识”“知识”；读“志”，义为“记，记号”。“标识”“款识”“附识”的“识”，都应读“志”，义为“记，记号”。标识，特殊的记号。款识，钟鼎等器物上的铭文、书信和书画的落款。“附识”，作者著作正文后的附言。这三个“识”都应读“志”，含义是记或记号。还有“广闻博识”，孔子的两句名言“默而识之，学而不厌”、“小子识之，苛政猛于虎也”中的“识”，都是“记”的意思，都应读“志”。
2.掌握现代汉语语言文字规范
判断汉字使用正误，有一个基本要求：必须符合现代汉语语言文字使用规范和标准。
国家制定并颁布了一系列现代汉语语言文字法规，这些法规是正确使用现代汉语语言文字的规范和标准。编辑和校对都应当掌握这些规范和标准。
3.掌握汉字辨析方法
形似而讹、音同而讹、义近而讹，是汉字使用出错的三条主要规律。因此，编校人员必须学点汉字知识，掌握汉字辨析方法，从而准确地辨误改错。
41 辨析汉字使用正误的基本方法是：审形，明义，知音。即从审形入手，通过审形来明义，通过明义而知音。
试举6组14字辨析：
折──拆
折、拆都是会意字，左边的形旁都是手，说明两字均与手有关，差异在于右边的形旁不同。
折，从手从斤（古斧字），手持斧，会意为“断”（分成两段或几段）。
拆，从手从斥（使离开），会意为“开”。
折、拆二字的引申义，如曲折、转折、折损，拆除、拆穿、拆散，均系各自本义的扩展。
玷──沾──粘──黏
玷、沾、粘、黏，都是形声字，声符都是“占”，所以，形体近似，读音接近。四字的区别在于：表义的形旁不同：玷从玉，沾从水，粘从米，黏从黍。
玷从玉，表示跟玉有关系，本义“白玉的斑点”，引申为“使有污点”“蒙受耻辱”。如“玷污”“玷辱”。
沾从水，表示跟“水”有关系，本是一条河的名称，叫做沾水。引申为“浸染、附着”，“接触”，“分享”。如“沾染”“沾亲带故”“沾边儿”“利益分沾”。
粘，形声，从米占声，含义为“用黏性的东西使物体连接起来”。如“粘连”“粘贴”。
黏和粘原本是二形一字，都是黏性材料，只是制作黏性材料的原
42 料不同，一个用大米，一个用黄米(黍)。专家们在整理异体字时，曾把黏字作为异体字淘汰了。后来又恢复黏字，这样就出现了一字二形。于是，专家们将两个字的音和义重新规范：粘读“沾”，义为“使连结”；黏读“年”，义为“黏性”。
度──渡
度，会意，从庶（省灬）从手（变形为又），直接会意即“庶民之手”。但这个“手”是度量的标准。《说文解字注》：“周制寸尺咫寻常仞，皆以人体为法。”周代计量长度、宽度、高度，以人体为标准。这就是“度”的原始含义。计量长度有“由此及彼”的意思，因而引申为“通过”。渡是后造的会意字，从水从度，会意为“由此岸及彼岸”。由此，度和渡的含义就有了分工：度，由此时及彼时（时间）；渡，由此岸及彼岸（空间）。
即──既
即、既是两个古老的字，甲骨文里就有。剖析这两个字的甲骨文，可以明白无误地掌握它们的含义。即、既的甲骨文，左旁都是“豆”（盛饭的锅），这表明二字都跟吃饭有关系。即的右旁是“人面对饭锅”的形象，表示“就食”。既的右旁是“人背对饭锅起身要走”的形象，表示“食毕”。古人用“就食”表示“正在或将要发生”的意思，用“食毕”表示“已经发生”的意思。“正在或将要发生”和“已经发生”就是即、既二字含义的本质区别。“即使”“既然”都是假设，但是，假设的前提不同：“即使”假设的前提是“尚未发生”；“既然”假设的前提是“已经发生”。
备——倍（备感倍感备受倍受）
43 备，繁体作備，是由小篆演化而来的。甲骨文里也有备字，是象形字：筐里盛着一支箭，含义是“具”，即器具。金文备字形体变了，成了会意字，由矢和用组合而成，含义未变，还是“具”。小篆在金文备字左边加个“人”，除了表“具”义外，增加了“慎”的含义(不是普同的“具”，而且置放武器的“具”)。所以，备字兼有“具”“慎”二义。由“具”引申出“具备”“设备”，又引申出“齐备”(完全)；由“慎”引申出“预备”“防备”。
倍，形声，从人咅声，本义“反”，是“背”的本字。古文里常用“倍”表示“反叛”义。《礼记》：“信以结之，则民不倍。“不倍””，不反叛。“背诵”的含义是“重诵”，是从“反”引申出来的。所以，古文里常见将“背诵”写作“倍诵”。在现代汉语里，倍字的本义已被“背”取代，而被假借表示“跟原数相等的数”，如“倍数”。又引申为“程度比原来深得多”，如“倍加”“倍增”。
倍感，表示感受的程度，如“倍感亲切”，感到特别亲切。备受，表示“全面受到”。类似的还有“备尝”(尝够了)，“备至”(无微不至)。不可写作“倍受”“倍尝”“倍致”。
作——做
作，是个古老的字，甲骨文里就有，《说文解字》释义为“起也。”这是作字的本义。现代汉语仍在使用的“振作”“枪声大作”“一鼓作气”中的“作”，都是“起”的意思。
作字后来增加了一个含义“工作”。“日出而作，日落而息”中的“作”，含有“起”和“工作”的双重含义。作字的引申义，分别由“起”和“工作”二
44 义而衍生：由“起”引申出振作、发作、动作等义；由“工作”引申出制造、充当、从事、行为等义。
做是后造字，最早出现在宋、元时代，但含义跟后来的“做”不同，当“即使”“播弄”“做作”讲。做字收入字书，最早见于明代，明末出版的字书《正字通》释义说：“做，作俗字也。”这说明，在明代，“做”才作为“作”的异体字在民间流行。由于作字已经流行两千年，后起的“做”不可能取代“作”，于是作、做同时流行。这就给使用者造成困难。
上世纪80年代，吕叔湘在《评讲一份通报》一文中专门论述了作、做二字，他说：“古代只有一个‘作’字，是个入声字。后来在说话中变成去声，可是读书音还是入声，就有人造出一个‘做’字来代表说话的去声字音。这种‘文白异读’的现象，现在许多方言里都很普遍。不过，‘做’和‘作’跟别的文言异读字不同之处是：别的字只有一个字形，说话用一个音，读书用另一个音；‘做’和‘作’两个字形，说话里边有些从书面里来的字眼，也说‘作’，读书的时候遇到‘做’字可不能读成‘作’。大多数北方方言没有入声，‘做’是去声，‘作’也是去声，完全同音，意思又相同，什么时候写哪个字，这就麻烦透了。”
基于上述分析， 吕先生指出：“区别的办法基本上还是用‘文’与‘白’做标准，但不是绝对的。那么怎么办呢？我说，遇到没有把握的词，宁可写‘作’不写‘做’。”
过了十几年， 吕先生又在《现代汉语八百词》一书中，再次论述作、做二字的用法：“语音上二者在普通话里已经没有区别。习惯上，具体东西的制造一般写成‘做’，如‘做桌子，做衣服，做文章’，抽象一
45 点的、书面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成‘作’，如‘作罢，作废，作对，作怪，作乱，作价，作曲，作文，作战，装模作样，认贼作父’。”
从吕叔湘的论述，可以找到区分作、做用法的一般规律：
①区别二字用法的基本方法，是用“文”和“白”做标准：
②做语素用，内容抽象或书面色彩重的词，一般用“作”；内容具体或口语色彩重的词，一般都用“做”；成语都用“作”。
③做单音节动词用，多用“做”，少数用“作”的，其宾语的含义也比较抽象。
④表身份、成绩、行为等义的“作为”，用“作”不用“做”。
⑤动名词做宾语一般用“作”，一般名词做宾语一般用“做”。
⑥遇到没有把握的词，宁可用“作”不用“做”，但同一个词不要一会儿用“作”一会儿用“做”，要做到局部统一。
掌握了汉字辨析方法，就有了辨识汉字使用正误的武器。
4.学好语法和逻辑
编校人员都必须学好语法和逻辑，把语法规则和逻辑规律作为消灭语言文字错误的武器。
5.掌握书面材料文字出错的规律。
（三）广闻博识，长期积累，成为杂家
编校主体在编校工作中会接触各种各样的知识，要防范各种知识性错误。汉语字词也有着丰富的知识内涵，用字用词错误，有时是知识欠缺造成的。这就要求编校主体具备广博的知识积累。
46 下面是几位校对员在校对时发现的存在错误的6个句子，请大家看看，它们涉及的知识面多么广。
①体现在作品中的情蕴和旨趣，与它所处的时代出现了明显的干格。
“干格”是“扞（汉）格”之误。“扞挌”的含义是：相互抵触，格格不入。
②1998年，13亿双眼睛同时凝聚这里，那拍岸惊涛撞痛了13亿颗心。
作者描述1998年抗洪，可谓情真意切。遗憾的是1998年我国并无“13亿双眼睛”和“13亿颗心”，我国人口达到13亿是 2005年1月6日 的事，新华社宣布这天0时2分，中国的第13亿个公民在北京诞生。
③《洛神赋图》……《历代名画记》中载西晋明帝司马昭作有此图。
司马昭是三国时代的人物，且西晋并无“明帝”，作《洛神赋图》的是东晋明帝司马绍。
④零下40度的酷寒，寒流压得温度计里那根细细的水银柱一个劲地矮下去。有两处错误：一是“零下40度”应作“－40 ℃”；二是水银的凝固点是－38.87 ℃，气温降到－40 ℃，“那根细细的水银柱”凝固了，“矮”不下去了。
⑤伊犁哈萨克自治州内有208条河，其中额尔齐斯河、额敏河、伊犁河是外流河。
47 额敏河和伊犁河都不是外流河。外流河指“流往海洋的河”，额敏河和伊犁河都不是流往海洋的河。
⑥革命是千万人民群众长期奋斗的事业，决非少数人一朝一夕可以完成。
句中的“决非”当作“绝非”。决、绝都可用在否定词前面，但含义是有差别的。“决”用在否定词前面，表示不容怀疑、不可动摇，含有主观成分，如“决不妥协”“决不退让”。“绝”用否定词前面，表示排除任何可能性，含有客观判断的意思。“绝非少数人一朝一夕可以完成”，表示的正是对事物的客观判断。
6个句子都存在错误，但错误的性质不同，涉及的知识领域不同。
1、6涉及语言文字知识，2涉及人口知识，3涉及古代史知识，4涉及自然科学知识，5涉及地理知识。知识储备不足，是很难发现这些错误的。
（四）充分实现校对功能
校对有两个基本功能：校异同；校非是。
校异同清代校雠家段玉裁这样定义：
照本改字，不讹不漏。
校是非段玉裁这样定义：
定本子之是非。是非有二：底本之是非；立说之是非。
现代校异同的任务：消灭排版错漏。
现代校是非的任务：对原稿中可能存在的错漏进行是非判断，协助编辑改错补漏。
48 既校异同，又校是非，在消灭排版错漏的基础上发现并改正原稿本身的差错，才能实现对编辑工作的补充和完善的使命：将一切差错消灭在图书出版之前。
那么，怎样才能全面实现校对的功能呢？
我以为要从如下三个方面努力：
1.必须掌握并综合运用各种校对方法
校对的基本方法有四种：对校法；本校法；他校法；理校法。
对校法要旨在“对”。对校的优点：有利于发现错漏；有利于找到改错补漏的直接依据。
本校法要旨在“前后互证”。“前后互证”即通过文稿的内在矛盾发现错误。
例1
太子曰：“善。然则涛何气哉？”客曰：“不记也。然闻于师曰，似神而非神者三：疾雷闻百里；江水逆流；海水上潮；山出内云，日夜不止。”
前后矛盾。前面说涛气“似神而非神者三”，后面列出的涛气现象却是四种。原因是错用了一个分号。
例2
正文：公元756年，四川发生大地震。
书末注：天宝十五年，帝奔蜀，川中大震。
文与注矛盾。正文说“四川发生大地震”，注文说“帝奔蜀，川中大
49 震”（川中百姓大为震惊）。
例3
董其昌是明代中叶对后世最有影响的书画家，他生于嘉靖三十四年，卒于崇祯九年……
前后矛盾。前面说董是明代中叶书画家，后面说董死于明末崇祯九年，董死后8年即崇祯十七年，明朝就亡了。董其昌生活的年代应当是明代后期而不是明代中叶。
他校法要旨在“以他书校本书”。改必有据，是校对工作的原则。陈垣指出：“此等之法，范围较广，用力较劳，而有时非此法不能证明其讹误。”
例4
某《唐诗鉴赏辞典》将杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》诗中“葵藿倾太阳，物性固难夺”译作：“向日葵老是围着太阳转”。
向日葵原产北美，杜甫是8世纪人，那时美洲大陆尚未被发现，因此可以肯定：杜甫没见过向日葵。查《本草纲目》可知：葵，是古代一种蔬菜，其生物特性是葵叶向阳。藿，豆科植物叶子。杜诗中的“葵藿倾太阳”不是“向日葵围着太阳转”，而是“葵叶倾太阳”。而要了解“葵藿倾太阳”的含意，还得进一步他校。
理校法要旨在“推理判断”。理，即推理。理校法是运用自己的学识、经验和判断能力，进行分析、推理从而作出是非判断的方法。
古代校雠家总结理校的经验，认为理校主要从语言、史实两个方面入手。
50
第15篇：老师出错之后散文
看了题目，你也许会问：老师怎么会出错呢？老师的错出在哪里呢？事情的缘由，请听我细细说来。 周四上午的第四节课，本是上音乐，音乐老师因为有事，所以这节由语文老师上。本来期盼已久的音乐课就这样泡汤了，我们一脸的不高兴。 也许，语文老师看出了大家的心思。这不，刚一上课，老师就说来个比赛。听到这个消息，班里顿时炸开了锅。刚才的不愉悦，一扫而光。有的说来个成语接龙吧，有的说进行演讲比赛吧……说什么的都有。最终，还是老师制止了争论。老师出主意说，让各组组长在一至五单元中尽可能的挑出十个难写的词，六个组一共六十个，由组长念，老师来听写在黑板上，并且保证全写对。然后老师在六十个词语中挑选六个，让同学们听写。全班四十七个人中只要有三十个全对了，老师就算输。不够三十个，我们输。输了就要受罚。
我们一听：老师写六十个词语，写什么由我们定，老师是未知的，而我们写的六个词语是知道的，并且，老师还主动提出给我们留出练习时间。胜算基本在我们这一边，所以我们马上就同意了。 主意全票通过之后，各组都在紧张地忙碌着，全力搜索着隐藏在书中难写的、生僻的词语……终于，在我们的细心寻找中，十个词语诞生了。 组长们一个个满面春风地上去了，一个接一个的词语从口中吐了出来。各组组员也相继跑到讲台下面，去给组长加油，同时也是在监督老师，看老师写的是否对。讲台下挤满了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老师在前面写，后面同学们一个一个认真地检查。也许，大家是有生以来第一次那么主动地认真地检查吧！“‘仿膳’对”、“‘絮絮低语’对”、“‘流水潺潺’对”、……“吆——老师写错啦——”大家激动起来，“颤抖”的“颤”写错啦……老师急忙回头检查，刚想把写错的“擅”的提手旁改成页部，（看来，老师只是一时的笔误。）但是是，我们好不容易抓住一处，这时候怎么能放过。我们连忙阻拦：“写错就不能改了，写错就不能改了……”老师一脸无奈，“好好好，算老师写错，不改了，不改了。”六十个词语不一会儿的功夫，老师就完成了。我们“幸灾乐祸”的看老师怎么收场：本来老师保证全写对，现在却出错了。但是是，老师却按兵不动。她说：“比赛还没有进行完呢！是输是赢还得看你们呢！”老师从六十个词语中挑出六个，让我们练习。这时候，已经放学了。老师说：“下午第一节正巧上语文，这六个词语你们有一中午的时间练习。下午上课时再听写，应该能写对吧。看来，老师输定了。”我们不由得会心地哈哈大笑起来。
下午，第一节课。教室里出奇的静。大家都在企盼着。语文老师终于来了。听写终于开始了。六个词语，只有六个，的确是上午老师挑出的那六个，甚至顺序都没有改变。听写结果却出人意料：全班四十七个同学只有三个全对的，平时成绩还算上游的我竟然错了五个字！上午大家那个高兴劲全没了，一下子像泻了气的皮球，大家都垂头丧气地瘪了下去。显然，老师也很吃惊。吃惊之余，老师也很气愤。空气好像凝结了，教室里一片寂静。
最终，还是老师打破了这种沉默，说：“既然比赛输了，就得认罚。这样吧，就罚大家把这六十个词语抄写五遍。”一听这话，大家又七嘴八舌地议论起来。“写五遍太多了吧？一晚上写不完呀！写两遍不行吗？”“黑板已经擦掉了，六十个词语我们怎么记得住呀？”“老师你还没全写对哪！本来你保证全写对的。你还没罚你自己哪？”……老师略一沉思说：“老师出了错，的确应该受罚。这样吧，六十个词语，我给大家默写在黑板上，权当对老师的惩罚，可以吗？”“啊——？！”我们不禁大吃一惊：老师的记忆力怎么那么好？？不过，有的同学对罚写五遍的惩罚还是嫌多。老师说：“惩罚就是惩罚，五遍一遍也不能少。如果你们觉得不公平，那么这样：你们写五遍，老师写十遍。你们的五遍三天后再交，老师的十遍明天上课就带过来让大家过目。怎么样？这样对大家公平了吧？”老师的话使我们羞愧不已，再没有讨价还价的“勇气”了。 周五上午第二节是作文课，语文老师果真把她抄写的十遍词语带了来。大家看后，惊叹不已， “啊——哟——老师真的全写完了！”“老师写得真好啊！”……我也连忙挤过去给老师“检查”：的确，老师每一遍都写得工工整整、认认真真。我想我们还有什么理由不认真写完呢？
果真，三天后，每一位同学都非常按时地交上了这份特殊的作业，就连我们班平时总不交作业的王国范这次也写得非常认真工整。 这次比赛，老师本可以说自己赢，只罚同学们，但是老师没有。也许，老师有她的想法，但是留给我们的却是：老师的宽容与大度，将是我们终生的品质追求；老师的守时与守信、老师的认真与坦诚，将会潜移默化到我们每一个同学身上。这些，将会使我们受益终生。也许，不止这些……
第16篇：信用报告容易出错
“去查询自己的个人信用报告发现出错了，该怎么办?” 如果遇到这种情况，您可以到人民银行征信管理部门提出异议申请，也可以到与自己有业务往来的数据报送机构核实情况协商解决。
如果您想向人民银行管理部门提出个人信用报告异议申请，那么需要准备好以下材料：本人身份证原件及复印件。如果您想委托他人提出异议申请，那么代理人须提供委托人和代理人的身份证原件及复印件、委托人的个人信用报告及具有法律效力的授权委托书。一般来说，当您提出个人信用报告异议申请后，相关机构会在15个工作日内给出回复。
目前，在异议处理工作中常常遇到的异议申请主要有以下几种类型：
第一类是认为某一笔贷款或信用卡本人根本就没申请过。典型的有以下几种情况：他人冒用或盗用个人身份获取信贷或信用卡;有些信用卡是单位或朋友替个人办的，但信用卡没有送到个人手上;自己确实办理过贷款或信用卡，但忘记了。
第二类是认为贷款或信用卡的逾期记录与实际不符。有以下几种典型情况：个人的贷款按约定由单位或担保公司或其他机构代个人偿还，但单位或担保公司或其他机构没有按时到银行还款造成逾期;个人办理的信用卡从来没有使用过，因欠年费而造成逾期;个人不清楚银行确认逾期的规则，无意识中产生了逾期。例如，贷款合同规定每月20日还款，而有些人认为只要月底之前还款就行，结果就造成个人每个月都有逾期还款记录。
第三类是身份、居住、职业等个人基本信息与实际情况不符。异议申请人当初在申请资料上填的就是错误信息，或者后来基本信息发生了变化却没有及时到银行去更新;个人信用数据库每月更新一次信息，系统未到正常更新时间。
第四类是对担保信息有异议。一般存在以下几种情况：个人的亲戚或朋友以个人的名义办理了担保手续，个人忘了或根本不知道;个人自己保管证件不善，导致他人冒用个人的证件办理了担保手续;个人曾为别人贷款或信用卡申请进行了担保，却不记得了。
第17篇：部门工作出错检讨书
在学习、工作或生活中出现了失误后，往往被要求写检讨书来自我反思，在写检讨书的时候要注意态度要诚恳、端正。你还在为写检讨书而苦恼吗？下面是小编收集整理的部门工作出错检讨书，仅供参考，希望能够帮助到大家。
部门工作出错检讨书1
尊敬的单位经理：
您好，在此向您递交这份工作失误违规的检讨书，以表达我对自己工作态度不端正、违反公司工作规定的无比愧疚心情。
对于我的工作失误，我觉得很大程度上是因为我的态度不端正、对工作怠慢与疏忽，我没有很好地遵守公司规章制度，没有对自己工作严格要求，没有严肃履行自己职责义务。
我的工作失误违规，也是最令自己感到心痛的错误。错误的发生，充分地暴露出我在思想上、工作意识上存在严重欠缺，在工作操守上存在严重怠慢和疏忽。
我主观的认识不深刻，给我犯下如此工作埋下了隐患。而从发展的角度上分析，我个人这样的工作失误违规的错误如果不加以改正，继续发展下去，会对自己今后的工作形成很大的不利因素。
首先我作为一名公司前台，我的职责所在就是为顾客办理业务。而我一切工作的顺利开展都是要建立在严格遵守公司的相关政策和规定的前提下。而却在这段时间内放松了对自已的要求，没有锁柜就开了自已的座位，工作失误违规。我这样的工作失误违规，对于公司的日常业务秩序与规范管理造成了一定程度的消极影响。
在此，我向经理同志表示深深地歉意。并郑重地向您说一句：非常抱歉，我错了!
检讨人：
部门工作出错检讨书2
尊敬的纪检部门领导：
您好，此次我的错误是严重的，我深深地知道错了。我错误地将高一(3)班的纪律检查成绩写成了高二(16)班级的纪检成绩，导致两班的成绩颠倒，最终影响到了整体的纪检评比。
回顾此次错误，我最最对不起的就是纪检部门领导，我这样的工作错误直接是对学校纪检部工作的冲击，让纪检部的威信得到破坏。其次，我也对不起高二(16)班的班主任老师与全体同学，他们班级同学在这一学期各方面纪律表现优秀，没有太多的弊端。此次纪律检查工作，原本他们应该会被评定为优秀的，而恰恰是因为我的工作错误，让他们丧失了这项荣誉。
通过这次错误，我面壁思过、痛定思痛，我重新反思了自己做人、做事的态度。我决定做出改正与弥补：
第一，我必须深刻地认识纪检工作的庄严、重要、全面。重新端正自己的工作态度，督促自己在今后的纪检工作当中认真从事，最大程度地去避免此类错误的发生。
第二，我知道吸取教训、努力学习是改正错误的最好方法，为此我必须从此次错误当中充分地吸取教训，最大程度地改正错误。
第三，我必须予以警戒，并且递交这份检讨书在纪检部公式，时时刻刻警示自己努力认真工作，不再出现工作差错。
总之，针对此次错误带来的影响，我诚恳地向大家表示抱歉!
检讨人：
时间：
部门工作出错检讨书3
尊敬的单位领导：
您好，我怀着深深歉意向您表示检讨，以深刻反省我装配工作出错的问题。回顾错误，我于20xx年10月27日上午在装备线管时候错将"ohb"线管错接成了"oec"线管，导致机型电路运行混乱，造成了相当严重的质量问题。
面对错误，我感到深深的自责与懊悔，我进入单位工作两年多，一直以来都是工作认认真真、谨慎小心的。可是当天上午，我居然就迷迷糊糊犯了这样的工作错误，实在是不应该。您给我提出了批评，我深刻接受。
您提出的这篇工作检讨书当中要涉及一些工作改进方法，我经过面壁思过以后也有所觉悟：
首先，我应该提高自己的工作思想觉悟，不能够让自己的莽撞行事成为一种坏习惯。
其次，我应该在从事操作工作之前彻底认清工作原理、工作方法、注意事项等诸多理论知识，并且在实际操作当中谨慎按照步骤进行，对于一些文字说明要看仔细，注意英文字母的标识等等。
最后，我应该充分从此次错误当中吸取教训，给自己足够的警觉，避免今后错误的发生。
总得来说我的工作检讨书就是这样，我恳请领导的原谅，向您说一句：非常抱歉!
检讨人：
时间：
部门工作出错检讨书4
尊敬的单位领导：
对不起，我深深地知道错了。现在，我怀着深深愧疚的心情向您递交这篇"工作防尘服放置不到位的检讨书"，以深刻反省我的过错，向您表示最诚挚地歉意。
在此我就对于自己的错误展开回顾：20xx年11月7日中午完成上午一阶段工作之后，我没有将工作防尘服及时地放置到工作服装隔离室，由于我个人图省力，只是简单地挂在了工作车间墙上。
现在看来，我的行为严重地违反了车间工作规章，给工作带来潜在隐患。经过领导您的`严肃批评，我也更加深刻地意识到了自己错误。我作为一名电器元件焊点工人，自身工作需要遵守严格的防尘规范，而我这样随便乱放工作服的行为就是严重的工作失误，是要不得的。
面对错误，我感到无地自容，我深深地知道错了，为此，我要向深深反省，并且我也知道要改正错误：
第一，我当然就是立刻端正自己的行为，给予自身严重警告，今后再也不会随便乱放置工作服了，我向领导保证今后一定准时准点、谨慎稳妥得放好工作服。
第二，当然就充分吸取错误教训，提高思想觉悟。
第三，我要努力工作，弥补工作带来的隐患与损失。
总之，我深深的知道错误了，希望领导给我一次改过自新的机会。
检讨人：
部门工作出错检讨书5
尊敬的单位领导：
您好，向您递交这份问题检讨，表达我对公司近段时间出现责任问题的认识，通过此次认识让我更好地清晰认识自身的工作性质，为今后的工作打下坚实基础。
首先，我谈一谈对公司本次问题责任人的一些看法。但我申明并非指责而是看待，首先我确立这些责任同事本心并不坏，他们也是想做好工作，但是由于思想主观上对工作认识不够，加上一些不良的工作习惯等使得造成此次工作问题。
我看到这些问题主要是出在预结算岗上的，主要是负责工程项目的预算和结算工作。在公司工作这么久，我清晰地认识到本身工作的特殊性，对于施工质量、建设标准都是要求极其严格。出于考虑到问题的后高，我们不得不对自身工作严格要求，因为一旦有失，其后果不堪设想，这后果都不是我们任何人可以轻松承担的。
针对同事的预结算工作，首先预结算一定是一门需要积极细心地工作。然而，预结算本身有一套精细的工作流程，每一次的预结算都要进行多次复核才能通过。一旦出现问题，必然是当事员工在工作当中存在懈怠、不专心、态度重视不足等问题。
对于同事的施工工作中出现的问题，虽然我不是事故责任人，然我在公司工作多年，如果不对于工作性质做充分认识，很难保证在今后工作中就一定不出错误。
所以此次我比较从此次错误当中吸取足够教训，彻底深刻的检讨，最大限度避免今后不再犯同类错误。
检讨人：
部门工作出错检讨书6
尊敬的单位领导：
您好，向您递交这份检讨，以表达我对自己工作疏忽出差的反省。以及对于我错误造成的不便与麻烦，向您表示愧疚与抱歉。
我造成了如此的后果，非常需要对我个人做严格反省与检查。在今后工作中进一步加强自己的要求，进一步细心掌握每一项工作流程要领，另外我也需在今后积极努力参加培训，进一步完善自己的工作操守。
回顾我此次漏错装零件的错误，最大的原因还是我工作粗心马虎，首先我作为一名流程工人，我须深知在汽车的整个装配过程中，任何一部流程操作的不当，都会给汽车整体质量带来影响。我在主观方面的未对自己的手头工作引起足够的重视。造成了零件的错装，给单位整个流程工作带来了很大影响。
我要进一步加强自身对于各工序的认知。从根本上提升自己的工作能力。
针对我工作意识不足，问题的暴露往往是一次尽心改正的开始，通过如上的全面认识，我深刻意识到身为一名流程工人肩负的职责，今后我一定以认真、负责地态度面对本职工作。
今后我需积极参加各项技能培训，进一步完善自己。
检讨人：
时间：
部门工作出错检讨书7
尊敬的超市领导：
您好，我怀着懊悔、自责、心痛的心情向您递交这篇"工作态度不好的检讨书"，以此来反省我的问题与错误。
我现在真的知道自己做错了，最近一段工作期间，我在收银岗位上存在工作态度问题，工作上马虎、草率，经常出错，一个月内连接收错钱，并且收到了300元的假币，最最要不得的是我的对待顾客的态度不好，遭到了顾客投诉，让超市的声誉遭受影响与损坏，让领导蒙受顾客指着鼻子的谩骂，让单位在总部的考核积分下降了两个积分点。
此时此刻，面对错误我真的没有脸见您，我原本想干脆辞职一走了之。可是回想起自己一年前怀着热情进入这个超市收银员的工作岗位，如今一犯错就一走了之实在是没有骨气与毅力。为此，我觉得留下了接受批评，并且检讨错误，提出改正措施。如下：
第一，我要就此次向我投诉工作态度问题的顾客道歉，向这位顾客寄送一封书面道歉信，并且附上这篇检讨书，最大限度争取顾客原谅。第二，我要向超市领导您表示歉意，向您保证今后我一定端正工作态度，最大程度地减少工作出错，努力地做好工作。第三，我就是要重点提高自己的思想觉悟，从错误中吸取教训，吃一切长一智!
最后，我恳请领导念在我家庭经济状况不佳，为人平实跟同事关系处理不错的份上，原谅我这一回，我一定改正错误，不辜负领导到栽培!
检讨人：
时间：
第18篇：承兑盖章出错证明
证
明
**银行**分行：
兹有我单位收到贵行签发的银行承兑汇票壹张，票号：30900053
，出票日：贰零26971671 ，金额：人民币____元整（￥_____.00）壹肆年零壹拾月零贰拾日，到期日：贰零壹伍年肆月零贰拾日.出票人名称：********有限公司 出票人账号：1234******345 收款人名称：********有限公司 收款人账号：123******877 由于财务人员疏忽，导致背书栏签章处法人章加盖不清,并重复加盖在背书栏外,导致背书不规范。本公司承诺若由此引起的经济纠纷由我公司承担。望贵行见此证明及时解付此票款。
特此证明。
*********科技有限公司
2014年12月16日
法人章
财务章
公章
第19篇：财务出错的检讨书
财务出错的检讨书
尊敬的各级领导：
我怀着无比愧疚和懊悔的心情向你们写下这份检讨书，我为自己的失职行为感到了深深地惭愧和不安，在此，我向各位领导做出深刻检讨：
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散、无责任心的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。自己身为财务管理人员，应该严以律已，对自己严格要求，刻苦钻研业务。然而自己却不能好好的约束自己，由于自己的失职，给单位带来了严重的经济损失和政治影响，我对自己
的工作没有足够的责任心，也没有把自己的本职工作做好，在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的思想倾向。
因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。 同时，我也要诚心诚意的谢谢领导，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导
相信我。
检讨人：×××
××××年××月××日
私设小金库检讨书
2014-04-28 11:26:46|分类： |标签： |字号大中小 订阅
尊敬的领导:
由于本人立场不坚定,致使我校在2014年9月至2014年9月之间私设小金库,收入资金达壹拾叁万零壹佰贰拾叁元柒角壹分, 支出玖万贰仟叁佰零壹元伍角,严
重违反了国家有关的法律法规。
虽然我个人不多占有一分一厘，但作为一名财务人员、作为一名党员、作为一名人民教师的我对此感到十分的内疚，我个人认为这只能说明我的工作态度极不认真，我的法律意识太淡薄，对工作责任心欠缺，没有把自己的工作做好，我对个人犯下的这个严重错误感到痛心疾首，感到无以复加的后悔与遗憾。
此时此刻，我只能怀着无比悔恨的
心情，由于种种原因，对单位造成很大影响，给教育部门造成很大的麻烦，给领导脸上抹黑，想到这里，我只能默默地在心里为这些严重错误感到后悔莫及，但深感痛心的时候我也感到幸运，感到自己得到上级组织的一次深刻的教育，这在我今后人生道路上无疑是一次关键
的转折。
所以在此，我以领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。亲爱的领导，我现在已经从内心深处认识到，我所犯的错误是巨大的，置国家法律法规于不顾，自由散漫，漫不经心，后果是不堪设想的。为了杀一儆百，让部门的广大教师不要像我一样，我忠心的恳请局领导能够接受我真诚的歉意，并能来监督我，指正我。我知道无论怎样都不足以弥补我的过错，因此，我不请求领导对我宽恕，无论怎样对我，我都不会有任何意见，同时希望领导能给我一次机会，使我通过行动来表示自己
的觉醒，请领导相
信我。
最后，我希望广大教师，尤其是报帐员以我做反面材料，对照自己，检查自己。希望在以后的工作中，能从领导身上得到更多的智慧，得到你们的教诲和帮助，并且保证以后不会再出现类似的错误，如有
再犯，请领导重罚
您好，我怀着无比愧疚和遗憾的心情向您递交这份工作失职的检讨书。关于我在电信机房管理工作中，因我个人的疏忽，工作的不到位，我没有能够细致地做完工程的所有进程，以至于让现场施工人员将0df机架的位置安装错误。
首先关于这项错误，我要做深刻地检讨，这是我工作上的最大疏忽、是工作失职。如今的我已是一名电信机房管理员，身处这个岗位我就应该深深意识自己所处岗位的作用，一名电信机房管理员是应该对电信机房所有施工作业做全程监督的，应该细心指导每个施工人
员的具体工作，要对每一个环节都仔细分析。因为稍一放松就可以导致严重问题的出现，而一旦出现问题就会给公司、给集体带来严重的损失。
在此次的电信机房管理工作中，因为我个人的疏忽，没有监督好工人0df机架安装工作。但电缆线已安装好了，0df机架安装位置错误就需要重新移动，这样一来一回势必造成浪费，造成公司的损失。我对此表示深深的痛心和自责，此时此刻我的心情非常的不好，因此这项错误，我这段时间都不能够从中解脱出来。
出现问题，是谁都不愿意接受的现实。然而面对错误是需要很大勇气的，如今我已经鼓起了勇气去面对这项过错，我要用全部的精力投入到我下一步的工作当中。希望领导能够给我一次改过的机会，对于这项工作的错误，我也有一定自我认识，我还是一个电信机房管理新人，这是因为我经验不足造成的错误。但我不会以这个作为请求原谅的
托词，因为错误终归是错
误，我应该用于面对错误。
通过此次深刻的检讨，我深深地反思，我的犯错根本原因在于我个人的疏忽，没有全心、仔细的对待工作中的每一个环节，须知重要工作是容不得一点马虎的，我想我如何不很好的克服我工作疏忽这样缺点的话，我就会很难在工作岗位上有长远的发展。
针对我目前的错误，我决定用如下措施加以改正，也希望领导、同事们能够监督我，你们的一份监督就是对我的一份关心和重视。1，针对我的工作责任感、工作失职，今后我要全身心投入工作，对于自己所辖职务做精心了解，对于每一个环节的施工都做好监督和管理。2，今后我要像公司的优秀工作的同事学习，认真学习好的工作作风，从精神层面上提升我的工作理念，从根本上为我把今后的工作做好打基础。
通过此次深刻的检讨，请领导能够信任我。我今后一定认真努力地位公司
做工作，为公司的发展献上自己微薄的一份力量。
检讨人：xxx
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也
财务管理失职检讨书
尊敬的各级领导：
我怀着无比愧疚和懊悔的心情向你们写下这份检讨书，我为自己的失职行为感到了深深地惭愧和不安，在此，
我向各位领导做出深刻检讨：
通过这件事，我感到这虽然是一件偶然发生的事情，但同时也是长期以来对自己放松要求，工作作风涣散、无责任心的必然结果。经过几天的反思，我对自己这些年的工作成长经历进行了详细回忆和分析。自己身为财务管理人员，应该严以律已，对自己严格要求，刻苦钻研业务。然而自己却不能好好的约束自己，由于自己的失职，给单位带来了严重的经济损失和政治影响，我对自己的工作没有足够的责任心，也没有把自己的本职工作做好，在自己的思想中，仍就存在得过且过，混日子的应付思想。现在，我深深感到，这是一个非常危险的思想倾向。
因此，这次发生的事使我不仅感到是自己的耻辱，更为重要的是我感到对不起领导对我的信任，愧对领导的关心。同时，我也要诚心诚意的谢谢领导，如果不是领导及时发现，并要求自己深刻反省，而放任自己继续放纵和发展，那
么，后果是极其严重的，甚至都无法想象会发生怎样的工作失误。因此，通过这件事，在深感痛心的同时，我也感到了幸运，感到了自己觉醒的及时，这在我今后的人生成长道路上，
无疑是一次关键的转折。所以，在此，我在向领导做出检讨的同时，也向你们表示发自内心的感谢。同时，我请求领导再给我一次机会，使我可以通过自己的行动来表示自己的觉醒，以加倍努力的工作来为我单位的工作做出积极的贡献，请领导相信我。
检讨人：二〇一四年八月十四日
尊敬的院领导：
事发于××××年××月××日晚，由于对新系统操作的不熟悉，致使年终医保结算工作拖沓不前，无法在正常的上班工作时间内完成。于是院领导安排我当晚加班结算x年尚未出院的医保在院病人，我加班至六点半，还剩下三个未来得及办理出院结算的医保病人，本想交代给值班人员来继续办理。奈何，当晚
值班人员也需对农合病人办理中结，顾及不暇。而我因为不必要的个人因素没有继续加班，耽误了医院的年终结算工作，致使医院的财务工作没能正常开展。对此，我的心情非常沉重和抱歉!
在自我反省的过程中，痛定思痛把犯错原因归结如下：
1、责任心不强。所谓“食君之禄，担君之忧”，作为一名收费人员，本该恪尽职守辅助财务完成医院统计工作。更要端正自身的工作态度，切忌工作上的随意性。
2、纪律性不强。要严格按照医院规章行事办事，自始自终相信“不以规矩，难成方圆”这一古训。无论做事还是做人，都要循规蹈矩。也只有循规蹈矩，方可成圆。
经过这次事情，我为我的行为感到后悔，也对收费处带来了不好的影响，为了对我的过失负责，我愿意接受该有的惩罚。通过此次教训，我将当作极其宝贵的经验财富加以吸取，并深刻铭记
于心，时常警醒自己。对于今后的工作和生活，我也要放正态度，要求自己深刻反省，做事要有始有终。
真心感谢领导的教诲，希望在今后的成长过程中，能从你们身上学得到更多的智慧，能得到你们的教诲和帮助，我倍感幸运!并且保证今后不会再出现类似的情况，如有再犯，请院领导重罚。
检讨人：×××
检讨书
事情经过:
在考试进行时,我忘记了带考试用的计算器,就拿手机出来做算术题,但与此同时,我对那门学科高分的渴望怂恿我去看手机里面之前老师给的资料.尽管对于我的作用不大,因为此前任课老师就说过,想得高分就不能去抄那答案.要用自己的语言去表达出一份完整的有自己灵魂的答案,而此时我已经完成了这道大题的3/4了.正当我在迟疑选择看或者不看的时候,就刚好被监考老师发现了我的手机拿了出来.事后我也向监考老师承认了
错误.
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破
坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
我自己想了很多，也意识到自己的错误，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。
我真诚地接受批评，并愿意接受学
校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在不小了 ，能去拼搏的时间也不多了.。但我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，在今后的学习生活中，我一定会好好努力的。
在这半月中，我每天还是按时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深的感情，在今后学校的我，会已新的面貌，出现在学校，不在给学校和年级还有我的辅导员摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人 ，犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定。
我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是
自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
09财管 赖汝鹏2014-6-13
第20篇：小升初容易出错古诗
《饮酒·其五》——东晋陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。
《长歌行》——南宋 郭茂倩 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
《红楼梦》——对联 上联：世事洞明皆学问 下联：人情练达即文章
意思说的是：把世间的事弄懂了处处都有学问，把人情世故摸透了处处都是文章。
《秋词》——唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
意思是：自古以来的人们都说秋天是凄凉的，我却认为秋天要胜过春天。万里晴空，一只鹤凌云飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。
《沁园春 雪》——毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
《月夜》——唐 刘方平
更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
意思是：深夜明月西斜，照亮半边庭院，北斗星横在天上，南斗星也已西斜。今夜才知道春天气候的温暖，虫声刚刚从绿纱窗那透过来。
《山亭夏日》——高骈（pián）
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。 水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。
意思是：绿树葱郁浓阴夏日漫长，楼台的倒影映入了池塘。水精帘在抖动微风拂起，满架蔷薇惹得一院芳香。描写是立夏的情景。
《卜算子·咏梅》——毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
意思是：风雨把春天送归这里，飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是冰封雪冻最寒冷的时候，悬崖边上还盛开着俏丽的梅花。梅花虽然俏丽，但并不炫耀自己，只是为了向人们报告春天到来的消息。等到百花盛开的时候，她将会感到无比欣慰。
《卜算子·咏梅》——陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
意思是：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清香。
《商山早行》——唐 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
意思是：黎明起床，车马的铃铎已震动；一路远行，游子悲思故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余辉；足迹依稀，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，鲜艳地开放在驿站的泥墙上。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景；一群群鸭和鹅，正嬉戏在岸边弯曲的湖塘里。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——唐 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
意思是：树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五座小溪（辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪）。让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！
《陋室铭》——唐 刘禹锡
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
意思是：山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就显得有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢?”
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
——宋 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
意思是：醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生。
《不第后赋菊》——唐 黄巢
待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
意思是：等到秋天九月重阳节来临的时候，菊花盛
开以后别的花就凋零了。盛开的菊花璀璨夺目，阵阵香气弥漫长安，满城均沐浴在芳香的菊意中，遍地都是金黄如铠甲般的菊花。
《舟过安仁》——宋 杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
意思是：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
《浣溪沙》——宋 苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
意思是：游历在清泉寺，清泉寺面对着兰溪，兰溪的水向西流去。山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。谁说人老就不可再年少？ 门前流水还能执着奔向西边！不要在老年感叹时光流逝，自伤衰老。
马谡失街亭--言过其实
苏轼名句“画竹必先得成竹于胸中”演变成成语“胸有成竹”。说的是古代画家文与同的故事。
上联：诚信待人，许誓如山坚守诺 下联：真情养性，沈思若水好修心
上联：诚信待人，德照万民当映彩 下联：严于律己，心存四海自留香 上联：青松翠柏迎春至 下联：白雪红梅送福来
亦余心之所向兮，虽九死其尤未悔——出自屈原《离骚》
《行路难》——唐 李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。 闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在。 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《兰溪棹歌》——唐 戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
意思是：一弯蛾眉月挂在柳湾的上空，月光清朗，凉爽宜人。越中山色倒映在水平如镜的溪面上，煞是好看。淅淅沥沥的春雨，下了三天，溪水猛涨，鱼群争抢新水，夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。
《浪淘沙》——唐 白居易
白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。 暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。
意思：日复一日,年复一年．海浪从不停歇的淘着沙子,于是沧海桑田的演变就这样出现。告诉我们小积累能逐渐带来大的转变.表明只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功.浪淘沙 白浪茫茫与海连,平沙浩浩四无边。
《秋词一》——唐 刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上；便领诗情到碧霄。
《秋词二》——唐 刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨，岂如春色嗾sǒu人狂。
秋词一侧重描写了秋天的天气和活力，从而鼓舞人们要振奋精神，顽强奋斗。秋词二咏叹秋天令人敬肃的色彩，从而唤醒人们要情操清白，意志坚定。
《过华清宫绝句》——唐 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
《草 / 赋得古原草送别》——唐 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
意思是：长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄
春来草色浓。无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。野草野花蔓延着淹没古道，艳阳下草地尽头是你征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。
《画眉鸟》——宋 欧阳修 百啭千声随意移， 山花红紫树高低。 始知锁向金笼听， 不及林间自在啼
意思是：作者来到树林里，看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔，听到它们在高高低低的树梢上随着自己的心意尽情愉快地唱歌，不由得感慨到 ：如果把它们锁起来，即使是锁在金笼里，它们也不会唱出这样美妙的歌声了。因为自由是生活愉快的先决条件。鸟是这样，人不也是这样吗？
前两句写景：画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。后两句抒情：看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。
《南湖晚秋》——唐 白居易 八月白露降，湖中水方老。 旦夕秋风多，衰荷半倾倒。 手攀青枫树，足蹋黄芦草。 惨澹老容颜，冷落秋怀抱。 有兄在淮楚，有弟在蜀道。 万里何时来，烟波白浩浩。
