推荐第1篇：用爱播撒希望演讲稿
用爱播撒希望
地庄小学
闫怡帆
今天我站在这里，心中有些不安，因为我的教学成绩不够辉煌，我无法慷慨激昂；因为我的教育故事不够突出，我无法追求语言的华丽。但我用爱播撒希望。
回想我的从教光阴，我从一个稚气未脱的大学生转变成一名乡村小学教师。如大多有事业心的年轻人一样，对自己的事业充满了热情和期待。初出茅庐的学生哪里有什么教学经验，就凭着自己满腔热情和童心爱心，迎来了我教学生涯带的第一个班。这个班当时是全校纪律最乱成绩最差的班级，我试图尽自己最大的努力去改变。在交通不便利学校图书室没有少儿读物的情况下，我骑着电动车把自己的儿童读物或者少儿画报背到学校，分发给学生阅读，我看到他们的脸上露出了的喜悦笑容。在学校没有网络也没有多媒体教室的情况下，我的教学进行到祖国大好河山这个单元时，我回家搜集资料打印风景图片后，学生们学完后对美景的描述能力超出了我的想象，一个个向往和的憧憬的表情让我感受到现代化教学对孩子。也为了让偏远的乡村学校能注入一些新的活力，我曾经邀请我的同学来学校做义教。会私下家访给贫寒的学生送一些物资。在我的付出下，班级成绩不仅提高了，而且也和学生建立了深厚的感情。学生们在我生病请假时，主动关心问候我，并且节日时制作卡片附带各种野花送我给我祝福，会在冬日寒冷的早晨主动帮我搭火炉子，会把自家的果子带来给我吃，甚至毕业后经常给我打电话发短信问候我，等等。现在回想起那个班级留给我的回忆是满满的爱和感动。
我深知，教育是根植于爱的，有了爱，才会对自己的教育对象充满信心，有了爱，才会追求创新的教学方法。有了爱，才会在教育事业的道路上一路播撒希望。
现在我担任的是一年级班主任，班里的一个孩子有些自闭症，五岁才开始说话，即使说话也是个别字“是”“好”“知道了”只是唇语，不出声儿的。这种儿童因为性格不稳定心理耐受力差，稍有自己不顺心的事情就会做出异常举动，幼儿园时期，他曾就离家出走过两次，给幼儿园老师摔过碗。入学时他妈妈给我详细讲述过这个孩子的情况后，满脸期待的对我说：“老师，我相信你能教好我的孩子，让他成为一个健康快乐的孩子。”听到家长对我这么深厚的寄语，一颗师者博爱善良之心也随之触动。从此，我下定决心要帮这样得母亲，帮这个孩子成长，让他长成一个心理健康正常快乐的孩子。我主动向自己的心理学硕士朋友咨询，平日该怎样和这样的孩子交流？该如何帮助他康复？在我和数学老师的努力下，从刚入学时听不懂别人说话，到现在说一遍他能就听明白别人表达的意思了；从刚入学时他说话只有唇语没有声音到现在的他能用洪亮的声音回答问题了；从刚来时他总是一个人坐在座位呆呆的凝望，到现在已经能融入集体与孩子们玩耍。尽管目前他的状态和正常孩子比的还是有所差距。但和他入学时相比，进步真的是天壤之别，我们老师看在眼里高兴在心里。他的妈妈也高兴激动地曾经向我们反馈自己孩子上小学这一年里惊人的改变和进步。对我们的感激之情也溢不言表。 总之在教育事业付出的路程中会受到委屈与不解，我依然会坚守在这里。我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想是否赢得尊重，既然钟情于这份职业，就勇敢的付出爱；我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是孩子们能够快乐成长，那么，我就应该踏着泥泞前行不言辛苦。只要对这份事业依然心存热爱，那么，我坚信我所有的付出都是值得的。
推荐第2篇：演讲稿：用爱书写青春
尊敬的各位领导、评委老师：
大家上午好!今天我演讲的题目是《用爱书写青春》。
青春，是一个充满活力和激情的字眼;青春，是一个凝聚知识和力量的标识;青春，也是一个承载着责任和未来的名词。苏格拉底曾经说过：“世界上最快乐的事情，莫过于对理想的追求”，作为新时代的青年，我们要用爱来书写青春的激情、力量和责任，用爱来为人类最光辉的工程---教育事业这一崇高理想而追求不止、奋斗不止。
都说“家庭是孩子的第一任教师，而母亲对孩子的影响更是深刻而持久的，甚至是一生的”，我的母亲对我的影响也是这样的。母亲是一名普普通通的人民教师，看着母亲每天忙忙碌碌的身影，备课、上课、批改作业、辅导学生;在偶尔的空闲里，她充实而又幸福的向我诉说着她的工作的意义和价值，絮叨着这个学生那个学生成长路上的进步与成功。在她的影响下，我很小就梦想有一天我也能像母亲一样，踏上三尺讲台，手持三寸粉笔，画出天地方圆，写尽学海茫茫。带着这份激情与梦想，高考结束后，我毫不犹豫地选择了师范院校。四年专业知识的学习，四年社会实践的磨砺，我踏上了由知识、爱心、信念、理想铸就而成的三尺讲台。从此，我拥有了一个和母亲一样神圣的职业名称——人民教师!
回顾短短一年的支教生涯，渐渐平息了我初为人师时的那份有些惶恐也夹杂几分莽撞的热情，多的是一份沉淀后的自信和成熟。站在三尺讲台上，看着那几十张天真可爱的鲜活面孔，凝视着这几十双渴求知识的眼睛，我深刻的体会到：做好这份事业，仅有自己大学时候所系统学习的专业知识，仅有为教育事业献身的热情是远远不够的。这项伟大的事业，需要的东西还有很多很多，比如：心理学知识、教育学知识、管理学知识。而作为刚走上工作岗位不久的我来说，需要学习什么，如何让这些东西内化成自己的教学风格，这些都是需要思考和实践的。而这些思考和实践背后，我想更是需要爱心的支撑和浇灌。
这些朝气蓬勃的祖国花朵们，这些未来祖国建设的中流砥柱们，是一块块需要用爱来培育的苗圃，是一棵棵需要用爱来修剪的小树啊!“学高为师，身正为范”，师德建设我认为应该是众多环节中的关键一环，这也会是我今后学习工作中的重中之重。工作一年之久的我深感：肩上责任的重大，而这份责任对一个民族昂首挺胸的屹立于世界民族之林、一个国家意气风发的展现在世界舞台上，具有不言而喻的价值。
朝早起，夜眠迟，回首这三百多个日夜，我不禁感慨万千：其中有悲伤烦恼，也有欢乐喜悦，但和孩子们的朝夕相处我更多感受到是幸福像花儿一样灿烂和芬芳。每天迎着清晨的朝霞，我已站在教室门口，渴盼我的学生们来到知识的殿堂;踏着落日的余晖，我又站在了教室门口，期盼这群孩子回家能再次拿起馨香的课本，遨游知识的海洋。
和学生一起快乐的学习着，成长着，从中我体会到：孩子们有他们自己奇异精彩的内心世界;他们纯真善良，用爱的眼睛看着着这个多彩的世界;他们都渴望着家长和老师的关心、关注和关爱;他们对知识内容的了解和感悟超出你的想象;他们都是一张由七色组合起来的白纸，等着你去描绘，等着你去塑造，只要你用爱、用心去描绘塑造，他们就会成为你所希望的样子。当然，也有一些孩子会很叛逆，我尝试用各种方式与他们交流，打开他们的心门，走进他们的内心，用自己的实际行动去和他们用心交流，让孩子明白遵守纪律的重要性，尽量让更多的孩子体味到学习的乐趣，让学生们感受到家长、老师都喜欢爱思考、优秀的孩子，而他们只要勤奋付出，都可以成为这样的孩子。我积极的学习着、借鉴着，我的付出换来了最丰硕的成果——那就是学生的喜欢和综合能力的提升，家长的理解和各方面工作的配合，同事的鼎力支持和真诚称赞。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我深知：我的认识还是不够深刻，我的阅历还是不够丰富，我需要学习的还有很多。让我们以爱做动力，不断加强自身的师德建设，给学生树立一个模仿和学习的榜样;让我们以爱做翅膀，不断融入进自己的教学实践中去，让学生们快乐的学习，幸福的成长;让我们以爱为风帆，扬起青春的航船，驶向知识的彼岸，为教育这项光荣而神圣的事业增添更加深厚的根基，。
爱是世界上最美丽的语言，用这份独特而美丽的语言，让我们的青春，在三尺讲台上熠熠生辉，我相信：教育的明天会更加辉煌和灿烂。
推荐第3篇：用爱点亮一盏灯演讲稿
各位领导，各位同事
大家好！我今天的师德师风演讲主题是：《用爱点亮一盏灯》
在我的记忆中，有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这力量就是——爱。爱是千里冰川上的一团火种，爱是茫茫暗夜里指航的灯塔，爱是历练风雨亘古不变的话题，爱是冥冥中心灵殷殷的守望....望眼欲穿，我对湘潭云龙实验小学早有期待，于是，我怀着憧憬和向往的心早早地报了名。在今年8月份，我通过面试，实习、军训层层培训，被应聘为云小的一名普通的生活老师。尽管来校时间不长，但也体会到了工作中的甜酸苦辣。
有一句话说得好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我。在云小工作的这段时间里，在孩子们身上，我倾尽了自己的关怀与爱护：孩子困惑时，陪他们聊聊天，说说话，生病了，帮他们倒水冲药，无微不至地照顾着，冬天夜寒，帮他们添被子，盖被子，天晴了，帮他们洗床单，晒被褥，衣服忘穿了，帮他送到教室，在餐厅，帮他们添上热饭热菜……有时，我也曾头痛过，犹豫过，彷徨过，甚至想放弃过，心想，这顽石，这堡垒，怎么这么难攻破呢，但是，每当我看到那一张张天真，灿烂的笑容时，看到他们抱着我欢呼雀跃时，我的心颤抖了，记得就在前不久，有一个男孩，不小心扭伤了脚踝，当时很疼，哭了。我立即帮他做热敷，冷敷，擦红花油，并鼓励他要做一个勇敢的孩子，这点小伤算什么呢？想想刘胡兰、邱少云，这些革命先人，下午，他妈妈从家里配制了几个土方子的药膏送过来，让我帮他敷上。药膏气味太重，他拒绝敷，我就哄着，劝着说：“不敷怎么会好呢？你看，他们都等着你一起去做游戏呢？来孩子别怕，老师不会弄疼你的。”他有点害怕地慢慢地把脚伸给我，我把药膏很小心地敷上，用纱布缠好，包好。
晚上又要摘开纱布，帮他喷药，喷完又要重新包好，睡觉时要特别注意，这只脚不能被压着，所以晚上我要多起来看几回，就这样，在我的细心照顾下，他的脚就很快康复了，又能和孩子们一起蹦啊，跳呀，多高兴啊，我看到这一幕，心里也是甜滋滋的。孩子们需要爱，爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一个阴霾，照亮每一个角落。融化每一块寒冰。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能得到孩子的信赖。
作为云小的一名生活老师，我觉得最重要的就是爱，把每个孩子当成自己的儿女一样爱待。有个时候还要付出更多。老实说，我原本来云小工作，还有另外一个想法，就是顺便照顾自己的儿子，儿子在江声就读，为了能督促他的学习，方便他的生活，我选择了云小，经过这几个月的实践，我发现自己根本就兼顾不了，我的重心完完全全地放在这些孩子身上。记得有一次，儿子哭着带着嘶哑的声音打电话对我说：“妈妈，我好不舒服，头好痛，喉咙也痛，你能过来看看我吗？听到这个，我鼻子一酸，心哽咽了，我知道儿子又发高烧。儿子从小体质弱，每次要输液才好得快，我顿了一会儿，强忍着泪水对他说：“儿子，没关系，你到医务室去配点药，多喝点温开水，别哭了，小男子汉，妈妈相信你能照顾好自己的。”说完，就挂断了电话，这时，我的眼泪已经流出来了，真想立马飞过去看看他，哪怕是看一眼。但是我一直没能过去，因为云小的孩子离不开我，他们更需要我，他们的父母忙于工作，把孩子交到我手里，就让他们放心，我要像他们的爸爸妈妈一样去关心他们，呵护他们，让他们健康快乐地成长。
在以后的生活工作中，我会在云小继续释放我的爱，因为要成为一名合格的生活老师，最需要、最核心的就是爱，爱是生活的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点，我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护孩子的成长。孩子就是我心中丝丝屡屡的牵挂，我愿用爱点亮一盏心灯，指引孩子生命的航程。
推荐第4篇：用生命书写爱 演讲稿
用生命书写爱
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我叫XXX，来自XXXX小学。
总有一种感动让我们泪流满面；总有一种感动让我们抖擞精神；总有一种感动让我们可歌可泣；总有一种感动驱使我们不断寻求。但似乎没有哪一次像今天这样感动。人们常说，爱是人类永恒的主题，而我要说：用生命书写的爱，大爱无边，生命永恒。今天我演讲的题目就是：用生命书写爱。
在标榜史册的人生里，人们看到的是伟人，是哲人，是将军，是一代天骄的英雄，里面有说不完的故事和惊心动魄、生离死别的悲壮，默默无闻的人生很少让人津津乐道。然而，正是那些无私奉献、淡泊名利的普通人造就了英雄，推动了历史的发展，更新了新的篇章。 古有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”的林则徐，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；今有抗洪英雄李向群，抗典天使叶欣，勇斗歹徒董文标。
如今，他们已随着历史的车轮缓缓逝去，然而，在一片古老而美丽的土地上——丰城，再一次唱响了甘于奉献、见义勇为的旋律，涌现出一个又一个英雄：奋不顾身、勇救落水儿童的蔡明飞父子；保护群众财产、勇敢与歹徒搏斗的谢金兵；在抗洪救灾中深入一线，不幸殉职的雷君峰；托起生命“方舟”的19岁少年张超，……他们在别人危难之时，义无反顾地帮助别人，在面对生死抉择之时，毅然选择
1 了永生！他们无愧为时代的楷模，人民的英雄，他们用自己的行为，乃至鲜血和生命为剑邑大地谱写了一曲曲正气之歌！
英雄啊，鲜花荣誉承载不了你们做出的奉献；诗词歌赋，颂不完对你们的崇敬。你们用实际行动，浇开我们理想的花朵；你们用心灵的清泉，润育我们情操的美果；你们用生命书写的爱，给了我们灵魂的洗礼！
此时此刻，我沉默了，作为祖国的花朵，中华民族的未来，如何不让英雄的热血白淌？如何不让英雄的汗水白流？
唯有实现他们的愿望，自觉规范行为，快乐健康的成长，为中华的崛起，民族的兴旺，顽强学习，奋力拼搏，以实际行动来展现我们少年儿童的风采！今天我为丰城骄傲，明天丰城为我自豪！！
我的演讲结束了，谢谢大家！
用生命书写爱
尊敬的各位领导、老师：
大家好！我叫左思，来自丰城市上塘第三小学。（停顿2秒）今天我演讲的题目是：用生命书写爱。（题目速度缓慢些，一字一顿的说）（停顿2秒）
自古以来，爱就是人类永恒的主旋律，而用生命书写的爱，大爱无边，生命永恒。(手势由下至上，缓慢，眼随手动) 在标榜史册的人生里，人们看到的是伟人，是哲人，是将军，（语气高昂）是一代天骄的英雄，里面有说不完的故事和惊心动魄、生离死别的悲壮，默默无闻的人生很少让人津津乐道。（停顿2秒）然而，正是那些无私奉献、淡泊名利的普通人造就了英雄，推动了历史的发展，（语速较快）更新了新 的 篇 章。（一字一顿，停2秒）
古有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，“苟利国家生死已，岂因祸福避趋之”的林则徐，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；（声音高扬）今有抗洪英雄李向群，抗典天使叶欣，勇斗歹徒董文标。他们用生命书写的爱，（声音高扬）响彻了整个中华大地。（一字一顿）（停顿2秒）
如今，他们已随着历史的车轮缓缓逝去，然而，在一片古老而美丽的土地上——丰城，再一次唱响了甘于奉献、见义勇为的旋律，涌现出一个又一个英雄：
从抗冰救灾英雄喻国保到抗洪救灾烈士雷君峰，从勇斗歹徒身中28 3 刀的谢金兵到浴血擒贼的“反扒英雄”吴杰、余胜，从奋不顾身、勇救落水儿童的蔡明飞父子到托起生命“方舟”的19岁少年张超，（语气高昂）……一个又一个丰城儿女的名字响彻大江南北，如同点点繁星照亮了整个夜空。（停顿2秒）多么可敬的英雄啊，他们在别人危难之时，义无反顾地帮助别人，在面对生死抉择之时，毅然选择了永生！ 他们无愧为时代的楷模，人民的英雄，他们用生命书写的爱！为剑邑大地谱写了一曲曲正气之歌！（语气高昂）（停顿2秒）
英雄啊，鲜花荣誉承载不了你们做出的奉献；诗词歌赋，颂不完对你们的崇敬。你们用实际行动，浇开我们理想的花朵；你们用心灵的清泉，润育我们情操的美果；你们用生命书写的爱，给了我们灵魂的洗礼！（语气高昂）（停顿2秒）
此时此刻，我沉默了，作为祖国的花朵，中华民族的未来，如何不让英雄的热血白淌？如何不让英雄的汗水白流？
唯有实现他们的愿望，自觉规范行为，快乐健康的成长，为中华的崛起，民族的兴旺，顽强学习，奋力拼搏，我坚信，长江后浪推前浪，一代更比一代强。在爱中成长的我们，将为丰城的明天，创造出更加灿烂的辉煌！（推向最高潮）
我的演讲结束了，谢谢大家！
推荐第5篇：演讲稿:用爱播撒希望
老师们，朋友们：大家好!
今天我演讲的题目是《用爱播撒希望》
多年以前，我就喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望……”当初为人师的我把它工工整整地抄在**记本扉页上的时候，“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。于是，每天，我早早来到教室，迎接同学们的到来，一句句问候以后开始一天忙碌的教育生活，傍晚，在一声声叮咛中我目送每个孩子离校，这样日复一日，年复一年，力求使每位学生都能感受到老师的关爱。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”对呀，爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。
记得xx年前有一个瘦弱的女孩叫黄英，四年级时插入我班，刚开始，学落后于其他同学，而且失去了学习的兴趣。经过调查，才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母亲离婚了，她跟着妈妈一起生活，可偏偏妈妈又得了重病，她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创，自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她，我知道她最需要的是什么，一种强烈的责任感让我下定决心：心灵的创伤要用“心药”医治。平日里，我利用课余时间跟她谈心，鼓励她“人穷志不能短”;没钱买文具，我把口袋中的钱递到她的手里;天冷了，看到她单薄的衣服，我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服，当我打包送给她时，她紧紧地把衣服贴在胸前，向我鞠了一躬，眼泪汪汪地说：“老师，我会努力的!”听着她动情的话语，我的心被震撼了，深切地感受到，一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生，定会收到意想不到的教育效果。后来这个不爱学习的孩子振作了起来，学习成绩也突飞猛进，毕业时以较好成绩考上了初中。看到这个在阳光下振作起来的孩子，我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢?是啊，类似教育黄英这样的事例还有许多许多，他们常常在我平凡的人生中上演着，看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。
随着素质教育的推广，教育事业也迎来了改革的春天。记得有一次，校领导的一句话深深触动了我：有的教师教了xx年书，只相当于教了一年。因为她们只教了一年而重复了9次。这话使我警醒：是啊，21世纪是一个需要开拓、充满生机的时代，创新已成为时代的主流、教育的主导。所以，为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓，我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。多少次，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍;多少次，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;多少次，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲;多少次，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓……
现代教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生。在付出的同时，我也拥有无数学生对我爱的回报。每个教师节，一封封热情洋溢的问候信，从四面八方纷至沓来，这就是最好的证明。
“甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。”作为21世纪教师中的一员，站在新世纪的起点上，我将努力向优秀的老师学习，继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表鼓舞人，用爱播撒希望吧!
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推荐第6篇：用爱托举希望演讲稿
用爱撒播希望
各位学长学姐,各位同学：
大家好！我是来自****。很荣幸能够参加今天的演讲，我演讲的题目:
用爱播撒希望。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
这是一句大家耳熟能详的诗词，我们的先辈为老师写出这样动人的诗句，来称赞人民教师的无私奉献。
为了培育下一代，为了祖国的兴盛发展，多少人民教师把一生都寄托在这三尺讲台。这种奉献精神，就是我们身为教师的精神支柱。仅仅因为这种精神，多少代人前赴后继的奋斗在这狭窄的舞台上，历尽心血，不求回报。
一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。“每个人都需要爱”.
在爱的世界里，一切都充满了阳光。在平日的教学工作中，老师试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为他们知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程,是知识的构建与生成的过程,，是师生为了未来而共同奋斗的过程，是托起希望的过程。老师从不敢有丝毫的懈怠，他们要将他们所知的全部教给学生们，因为他们要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对他们如此信任的心灵
原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育。”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”
一位同学曾经跟我说，“我喜欢看老师对我们笑，我可以感受到其中的温暖与信任。老师就像母亲，包容却不放纵，我可以自由的表现自己，并且可以感受到自己的进步。”很质朴的话，却让我感动。
是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。爱是世上最伟大的语言，是激发潜能的最好动力。
老师的生命在一批又一批的学生身上延续，他们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？
身在校园，心怀天下吧！以人类灵魂工程师的身份，以人民教师的光荣形象，走过这段无悔的苦乐年华。
有一部电影，名字叫《放牛班的春天》，讲述的是一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作时，他如同进入了一个孩子们的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段。校长的残忍，其他管教的冷酷，孩子们的无法无天及可怜无助，让他产生了一种改变学校的管教像警察对待犯人一样对待孩子们的冲动。他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，解脱了束缚孩子们身心的绳索，抚平了他们受伤的心。神圣而纯净的音乐不但净化了孩子们的心灵，更对他们今后的人生道路产生了重大的影响。
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推荐第7篇：用爱托起辉煌演讲稿
用爱托起辉煌
我们
满怀着憧憬 从四面八方 来到了这里
汇集成初二（10）班这个集体 让我们心连心 在这广袤的天地 播洒最纯净的爱 化成巨人的臂膀
共同托起初二（10）班的辉煌 我们
曾经素不相识
但命运让我们紧紧相依 我们
相聚在这里
彼此渐渐加深理解 在这个崭新的世界
留下每一个同学的痕迹
初二（10）班 新的希望
满载着我们对未来的畅想 同学们手挽手 荣获一面面
火红的流动红旗 摇曳在晨夕 那么耀眼
还有那一张张奖状 高高地挂在墙上 仿佛是一个个生命 奋发向上
运动场中
洒下了多少同学奋力拼搏的汗水 你可知
他们课后地辛勤训练 为的什么
只为我们初二（10）班发出耀眼的光芒
教室里 走廊上
还有许多同学 日夜不停地努力
也在奉献着仅有的力量
相信
我们的班级
经过园丁们辛勤的浇灌 一定会
成为天下最肥沃的土壤
初二（10）
我们的初二（10） 我们在这里 汲取你的营养 成长，成长—— 我们在这里
锻炼出坚硬的翅膀 在属于自己的蓝天 向着遥远的地方翱翔
推荐第8篇：用爱播撒希望演讲稿
用爱播撒希望演讲稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！
我今天演讲的题目是“用爱播撒希望”。
多年以前，我就喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广播的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望、、、、、、”当初为人师的我把它工工整整地抄在笔记本上的时候，“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。
于是我也成为一名教师，我回到了我的母校。在这里，我看到了老师们“日出而作，日落而息”，看到的是在太阳底下他们无悔的劳作和无私的奉献：青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上，他们如黄牛般苦干而不知疲倦。尤其是校长、老教师、优秀共产党员，他们对大佳河的教育事业都有着杰出贡献。
如果把每一位学生比作一粒一粒希望的种子，大佳河学校就是一片孕育希望的土壤，而我们则是播种的希望，播种太阳的使者。
上班以来，曾经有过欢乐，有过痛苦，有过辉煌，有过失落，也有过彷徨和无助，但经过快一年的磨练，我深刻感悟到做一名老师难，做一名好老师更难！
一个好老师，要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。教师的思想、品格、言行，以及教师对社会事物所特有的
态度，都会这样那样地影响学生。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。
但作为一名新教师，就我自身而言，我认为作为一名好老师应该有一颗爱心，金子般的爱心，对所有的学生都应该表现出对他的爱。不管他贫富与贵贱，学习好与坏！校长曾经说过，要把学生当作自己的孩子，因为年龄关系，我把我的学生当作我最亲的弟弟妹妹，他们就是我的亲人，和他们在一起，我能感受到身处异地的快乐，我把我全部的热情都倾注到了那些孩子身上，也因此得到了孩子们的认可。 有很多老师说：“教师的职业是一种良心活”，我感同身受，因为只有当自己的行为不受到良心的谴责时，你才会感受到作为一名老师的幸福！生病了，学生会在你的办公桌上放下治疗的药，过节了，学生会拿出自己精心制作的卡片祝你节日快乐，还会说上一句让你一生都难以忘记的：“老师，您辛苦了！”，嗓子干了，学生会为你端上一杯水、、、、、、当感受到这一切时，你会感到作为老师的伟大，会有一种莫名的感动！
老师是春蚕，/播种春天的希望。/老师是红烛，/映红孩子的脸庞。/三尺讲台，/成就了多少国家栋梁。/一尺教鞭，/结出了多少把拔头桃李。/一介书生，/日夜操劳，渴求的是——内心的纯净和丰富！/老师——/小时候我仰慕你，/老师——/长大后我成为你。/我一定不辜负你，/“太阳底下最光辉的职业”！
推荐第9篇：用爱播种希望演讲稿
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！在这布满朝气的五月，有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，感到非常的幸运。今天我演讲的题目是：“用爱播种希望。
自从我调到xx工作以来，时时都有不同的感受。学院环境美丽、秩序井然，待人接物积极主动，解决问题、协调事务、办理文档加班加点。说实在话，刚来的时候我还真有些不理解，觉着吃不消，但在慢慢向这个大家庭融合的过程中，我被感动了，学到了很多，也更加深刻地体会到了“用爱播种希望”的真正内涵，它是一种精神，更是一种承诺，是我们农经学院全体教师无言的承诺。
为了这无言的承诺，我们风雨兼程，无怨无悔。记不清有多少个难眠的夜晚，为了备好一堂课，秉灯夜读；也记不清放弃了多少业余时间，刻苦专研业务，撰写科研论文。在节假日里，在寒暑期内，我们一如既往，始终如一。为了承诺，为了理想，我们任白霜染鬓，韶华尽逝。因为，在我们心中，有着这样一种信念，就是要用我们的付出，努力建设出xx的百年大业。
说实话，我感谢命运，是它让我有机会步入教育这个阵营，得以实现属于自己的光彩人生；但我更感谢我们的学院，是它让我学会了成长，知道了什么是执着、什么又是奉献。
教师是一个神圣的职业，所做的事业更是名动千古。学院的发展，要我们每一位教师全身心地投入，在我们的身边，这样的人很多。看看我们的学院领导，那鬓角的白发、疲惫的眼神、劳累的身躯，你能想象学院现在的发展，熬尽了他们多少的心血吗？看看学工处同志那满是血丝的双眼和沉重的步伐你能知道他们已经渡过了多少个不眠之夜吗？再让我们来想象一下行政人员夜籁人静、江天一色、寒灯独守的孤寂；体会一下总务人员走过之后的满地泥沙和后勤工作人员的满身油腻、头脸泥污、一身水气；感受一下招生就业人员的抛家舍业，四处奔波。这些人会让你知道，什么是付出，什么又是希望。他们在用他们无声的行动，告诉我们这样一个真理，学院的明天会更加美好，前途会更加辉煌，××大厦会永远屹立不倒，因为这里有你、有我、有无数热爱、忠诚学院的人在全力守护。
既然选择了远方，就要风雨兼程；既然目标是地平线，就要勇敢前行。就让我们携起手来，发扬精神，克服困难，同舟共济，群策群力，为学院的发展做出更大的贡献。用我们对学院的爱，播种学院新的希望。
推荐第10篇：用爱点亮人生 演讲稿
用爱点亮人生
这个世界上的目光形形色色，但是有一种目光，它不来自你的父母，即使严厉，却充满慈爱和期许，它不来自你的朋友，即使不满却极尽真诚与无私，尽管它的内涵如此复杂，它的目的很简单：只要你成功和快乐，它别无所求，这就是我们谁也无法忘却的老师的目光。教师的每一个动作，每一个笑容都带有教育的符号，一举一动，一颦一笑，都会给学生以深刻的影响，有时候甚至会影响学生的一生。
天涯海角有尽处，只有师爱无穷期。
老师从来都默默无闻地扮演着这个世界上最重要的角色，他们只是用浓浓师爱励志着一代代莘莘学子，以聪慧之志恒远之心超越着年龄和时空，从容而朴实地走上这个时代的审美前沿，用生命的厚重铺垫着民族的伟岸，不仅仅引导学生走上希望之路，更会在学生想要乘风破浪的时候，如同希望之舟，载着他们，直挂沧海云帆。
平凡岁月的老师，总是用人类最崇高的感情——大爱，这种大爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。比父爱更严厉，比母爱更细腻，比友爱更纯洁，却是天下最伟大，最高洁的爱。默默无闻的师爱，总是用世间最含情的奉献——坚守，这种坚守，烛光一样燃烧，汗水一样浇灌，雨露一样浸润。奋斗中满含忠诚，探索中深情反思，创造中充满智慧，却是世间最珍贵、最崇高的情。平凡岁月的执著奉献，总闪耀着老师们动人的光芒。应急状态下的无私无畏，更迸发出老师们人格和精神的伟大力量。
面对突如其来的“5.12”地震灾难，这是人类灵魂工程师道义和良知的凝聚，撕碎阴霾，摒弃一切世俗偏见。这是一次集团冲锋的伟大胜利，舍生取义，大难见大爱！不少老师把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，勇敢地穿越死亡线，无私地以自己的血肉之躯为学生打开生命之门，这些老师的惊天壮举永远地定格在了人们心中，悄然地树起了一座座永远不倒的丰碑。这是一次升华生命的伟大战役，用鲜血涂抹，捍卫了知识分子的秉性和特质，把生命、尊严、勇敢、坚强、正义传承，勾勒为民族不屈的脊梁！
师爱如山，高山仰止；师爱永存，大爱无疆！
灾难的考验，不仅本真地回归着教师的人性，也是教师精神、教师人格、教师个性的丰盈和升华，而他们所代表的，正是中国教育的蓬勃走向。
第11篇：教师演讲稿:用爱播种希望
教师演讲稿:用爱播种希望
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！在这充满朝气的五月，有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，感到非常的幸运。今天我演讲的题目是：“用爱播种希望。
自从我调到××××工作以来，原创：wenmi114.com时时都有不同的感受。学院环境优美、秩序井然，待人接物积极主动，解决问
题、协调事务、办理文档加班加点。说实在话，刚来的时候我还真有些不理解，觉着吃不消，但在慢慢向这个大家庭融合的过程中，我被感动了，学到了很多，也更加深刻地体会到了“用爱播种希望”的真正内涵，它是一种精神，更是一种承诺，是我们农经学院全体教师无言的承诺。
为了这无言的承诺，我们风雨兼程，无怨无悔。记不清有多少个难眠的夜晚，为了备好一堂课，秉灯夜读；也记不清放弃了多少业余时间，刻苦专研业务，撰写科研论文。在节假日里，在寒暑期内，我们一如既往，始终如一。为了承诺，为了理想，我们任白霜染鬓，韶华尽逝。因为，在我们心中，有着这样一种信念，就是要用我们的付出，努力建设出××××的百年大业。
说实话，我感谢命运，是它让我有机会步入教育这个阵营，得以实现属于自己的光彩人生；但我更感谢我们的学院，是它让我学会了成长，知道了什么是执着、什么又是奉献。
教师是一个神圣的职业，所做的事业更是名动千古。学院的发展，要我们每一位教师全身心地投入，在我们的身边，这样的人很多。看看我们的学院领导，那鬓角的白发、疲惫的眼神、劳累的身躯，你能想象学院现在的发展，熬尽了他们多少的心血吗？看看学工处同志那满是血丝的双眼和沉重的步伐，原创：wenmi114.com你能知道他们已经渡过了多少个不眠之夜吗？再让我们来想象一下行政人员夜籁人静、江天一色、寒灯独守的孤寂；体会一下总务人员走过之后的满地泥沙和后勤工作人员的满身油腻、头脸泥污、一身水气；感受一下招生就业人员的抛家舍业，四处奔波。这些人会让你知道，什么是付出，什么又是希望。他们在用他们无声的行动，告诉我们这样一个真理，学院的明天会更加美好，前途会更加辉煌，××大厦会永远屹立不倒，因为这里有你、有我、有无数热爱、忠诚学院的人在全力守护。
既然选择了远方，就要风雨兼程；既然目标是地平线，就要勇敢前行。就让我们携起手来，发扬精神，克服困难，同舟共济，群策群力，为学院的发展做出更大的贡献。用我们对学院的爱，播种学院新的希望。
第12篇：《用爱铸师魂》演讲稿
尊敬的各位领导大家好！
我今天演讲的题目是《用爱铸师魂》
在我们的生活中有很多种工作岗位，每个工作岗位都有它存在的意义，作为人民教师，那平凡的三尺讲台，就是我们人生的舞台，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。那么怎样做一名师德高尚的教师呢？
我认为，首先要树立良好的师德形象，教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现，记得看过一个新闻报道，有一位普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑，但他不悲观，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上，他说“为了他的学生，他所做的一切都是值得的”。
还有刷爆了微博和微信朋友圈的那张照片，因大雪封路，山路陡峭，雪后难走，为不耽误学生考试，天水四名老师背着六公斤重的试卷，他们用铁锹铲，用木棍撑，不知滑倒了多少次，每次摔倒总会先保护住试卷，怕弄湿了卷子学生不好答题，鞋里钻进了雪，早就湿透了，头上直冒汗，他们用了两个多小时，走了近十五里路才回到学校，被网友称为“雪地里最美的身影”，确实如此，总有那么一些举动，平常，微不足道，却总能打动人心。
还有太多太多事例证明，作为一名教师要有默默无闻的奉献精神。单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身，以身立教。像春蚕吐尽青丝，像蜡烛化为灰烬，把毕生献给事业献给学生！
其次，要规范文明行为，教师工作的示范性和学生所特有的向师性。使教师在学生心目中占有重要的位置。孔子说，“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
记得第一次走上讲台，看着孩子们那一双双明亮的眼睛，那一刻，我的内心升腾起一种无比的神圣与庄严，我认识到，我的一举一动，一言一行都会影响到孩子的一生，这个由知识，情感，理想，信念汇成的三尺讲台，让我感受到了一份沉甸甸的责任。
所以教师要从小事做起，从自我做起，率先垂范做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，只有这样才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。作为教师，应该无私的把爱洒向每一个孩子，平等对待每一个孩子，了解他们特有的情感世界，让他们在学习的过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐。
我作为一名工作刚刚满一年的新教师，确实有很多地方值得学习。在我教所教的那个班级里，有位学生，学习成绩很好，学习态度也很认真，但是后来一段时间，我发现这个学生像变了一个人似的，作业完不成，上课时常走神，不爱跟同学交流，下课时也常常发呆，我跟他交流几次，可是没什么效果，后来我找到他的班主任老师，了解了一下情况，才知道他的家里发生了一些变故，这时我才意识到一味的批评指责是不行的，要多给他一些鼓励，支持和赞扬，从生活，学习各个方面去关心爱护他们，才能让学生敞开心扉，使他们信任老师。慢慢我发现，果然有了起色，这个学生明显变得愿意跟老师和同学交流了，学习态度也端正了不少。看到学生一点一点的改变，我也变得快乐起来，也正是有了这些平凡而简单的快乐，才能使我的人生变得精彩。所以我想“严慈相济，亦师亦友”才是对关爱每位学生最准确的理解。
热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。苏联著名教育家苏霍姆林斯基就曾花十年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人走下三尺讲台，为人师表。因此师德不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现，一个教师，只有当它受到学生喜爱时才能真正实现自己最大的价值。
您是否还记得李大钊先生的那句话：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也”。老一代教育家已用他们的青春写下了最感人的宣言。那我们作为新时代的一名教师，又怎能不努力奋发呢？
俗话说，一个孩子是一个家庭的希望，一群孩子是一个国家的未来。虽然这一路上会有这样那样的挑战，但我会不忘初心，严于律己，踏实工作，用无私的爱和高尚的师德托起明天的太阳！
胜利镇赵家湾小学
颜兰萱
第13篇：用爱熔铸师魂演讲稿
用爱熔铸师魂
驻马店第二十五小学田培鸽
当了近二十年的学生，如今已登上讲台，身为人师，让我对这个神圣职业产生更多的感慨。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？
我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！
当了近二十年的学生，如今已登上讲台，身为人师，让我对这个神圣职业产生更多的感慨。
“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。“学高为师，德正为范”，为人之师，当率先垂范；栽培桃李，须辛勤耕耘。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”每个人都需要爱，这教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧
着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我在与学生相处的过程中试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都将是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都将是一个无法预测的未来。
当我第一次站在三尺讲台上，成为一名光荣的教师时，我才发现那是一个浩瀚的世界。
只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。
“春风化雨，润物无声”，对学生自尊的呵护，给学生于尊重，让学生真正的从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释。
教师是一项需要献身的事业；在我看来，教师也是一个充满激情的事业。
“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？
我不停地思索，终于找到了答案:正是这些学生给了我另一个心心相融、息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。
爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。
每当我收到学生的慰问：“老师最近好吗？”，当教师节时鲜花飘至我的案头，当看到“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情”时，我顿觉是教师这个职业升华了我的生活，铸造了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。
耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。最后，让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我会永守心中这盏希望之灯；共同树万世之师表，铸不朽之师魂！
第14篇：家乡用爱承载希望演讲稿
尊敬的领导、亲爱的朋友们：
你们好！
有这样一个问题常在我的脑海里萦回：是什么力量使萧离在“锁笔封笺”二十年之后，毅然拿起笔为——为家乡走出贫困和落后而呼吁、呐喊；是什么力量使彭楚政在身患重病之时，仍然坚持在扶贫攻坚的征程上撒播希望？我在寻觅、在思索。哦，是因为他们深爱这片土地，深爱这里的人民。那我们又能为家乡做些什么呢？这就是我今天带来的演讲——《用爱承载希望》。
她是一颗小小俏丽的明珠，坐落在崇山峻岭的万绿丛中，她素有“林业之乡”、“名茶之乡”、“旅游之乡”、“歌舞之乡”的美称，她就是我魂牵梦萦的家乡——古丈。这儿没有上海的车水马龙，没有香港的喧嚣繁华，但这并不能阻止我们对她的爱。
我们爱她，因为她有神秘的生态旅游品牌。妩媚秀丽的栖凤湖，神秘莫测的坐龙峡，壮丽奇观的红石林，清爽怡人的天然氧吧——高望界，无不令人神往，令人陶醉。
我们爱她，因为她有积淀千年的茶文化。古丈毛尖，始种于东汉，唐代即为供品，发展至今已跻身于全国30种名茶之列，在国内外的博览会上多次荣获金奖，蜚声海内外。
我们爱她，还因为她淳朴的民俗风情培育出众多的优秀儿女。何纪光正是从这里挑担茶叶上北京；宋祖英也是从这里背着小背篓唱响维也纳的金色大厅；茶乡儿女还是从这里将苗族鼓舞、土家族的茅古斯搬上了国家的舞台，展示了家乡独特、迷人的民族文化魅力。
她就像一个强有力的磁场，将茶乡儿女的心紧紧地凝聚在一起。放眼看吧，在“绿色产业兴县生态家园富民”发展战略的征途中，涌现出多少楷模。此时此刻我的脑海里浮现出一个高大的身影。
尚爱国，交通局工程股股长，一名普通的干部，却在平凡的岗位上用无私的奉献谱写了一曲感人肺腑、催人奋进的青春之歌，用宝贵的生命谱写了一首气壮山河的壮丽诗篇。在尚爱国生命的最后半年里，虽然病情日益加重，但他还是像一架上足发条的时钟，一直没有停摆。为全面落实农村“通达工程”，他不计得失，不辞劳苦，全身心投入到艰巨而紧张的工程建设之中。和他并肩战斗在第一线的战友深有感触的说：“尚爱国带病工作，就像一天吃三餐饭一样平常，这么多年来，他是我们当中最苦最累的一个。”
在尚爱国的指挥和带动下，全县新修公路四百多公里，新修完成72个行政村。这么多年来，尚爱国用行动诠释了对茶乡、对人民深沉的爱。是他告诉我们，爱不是豪言壮语，信誓旦旦，而是勤奋拼搏，积极进取；是他告诉我们，应当为茶乡美好的明天认真履行自己的职责，实践自己的诺言；是他告诉我们，无论多平凡的岗位，只要有爱就会有美好的希望。 拧在一起，我们就是一道闪电，一束火绳；聚在一起，我们就是整个太阳，整个星空；站在一起，我们就是用心灵结成的信念，一面不倒的墙。朋友们，释放我们的热情吧，投身于茶乡改革发展的大潮：用我们的坚韧，去铺设茶乡走向辉煌的路轨；用我们的忠诚，去构筑茶乡兴旺强盛的大厦；用我们的爱，去承载茶乡美好的希望！
谢谢大家！
第15篇：演讲稿用爱演绎美丽人生
播撒爱的种子
5年前，带着创造一份激情生活的梦想，带着想成为一名好教师的豪情，我义无反顾地成为了一名光荣的小学教师。虽然这份工作没有掌声，没有鲜花，更没有此起彼伏的喝彩，所拥有的只是默默无闻的付出，但我非常享受这份工作，并深深地爱上了它。
三尺讲台凝聚着我的梦想。而此时，我的心情既骄傲而又沉重。我是一名光荣的教师，是知识的传播者，是智慧的启迪者，是光明的引领者。可是，如何才能不负这光荣的使命呢？作为一名教师，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开学生的心门，我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来！
怎能忘记，2012年，我在洋渡小学工作，班里转来一个叫杜云飞的孩子，他性格孤僻，不善言辞，学习缺乏积极主动性，行为习惯极差，成绩当然也不怎样。后来通过调查才发现，他是单亲家庭，母亲因为嫌弃太穷而选择离开他，跟随爸爸生活，可爸爸为了养家糊口不得不外出务工，家里就留下了这个孤孤单单的不满8岁的孩子和一位年迈多病的奶奶。生活非常拮据，所有的事情都得靠他自己料理。记得有一次，他的手被烫伤了很大一块儿，都无法握笔写字。看着红肿的烫伤，我心疼极了，他只是个孩子呀！细细打听，原来是因为自己自己在家做饭时不小心被开水烫着了。得知这一情况后，我忽然间觉得这个孩子很了不起！于是在班上对这位孩子的独立、自强不息的精神大张旗鼓地表扬，并呼吁孩子们向他学习。课后我也对他的学习、生活格外关注，经常跟他谈谈心心，并以我的经历鼓励他要勇敢地面对生活。后来，这个孩子渐渐地变了，变得活泼开朗、变得品学兼优、变得自信阳光了！我感到很欣慰，原来，爱是可以打开封闭的心门的！
有一位诗人说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的一定金黄，如果你种下的是甘蔗，秋天收获的一定是甜蜜。如果你种下的是一颗爱心，收获的定是一轮火红的太阳！有一次，我因感冒声音嘶哑了，这个孩子居然给我找来一盒金嗓子润喉片，我当时感动极了，万万没想到，这个孩子竟然懂得如何去表达爱，原来爱是可以传递的！
5年的教学工作中，我总是不停地播撒着爱的种子，同时也收获着爱的硕果。每当教师节到来之际，看到孩子用稚嫩的字体和真挚的祝福，虽是简简单单的表达，甚至还有拼音、错别字。但是一句“老师您辛苦了，祝您节日快乐”足以让我感慨万分。每当我和孩子们为教学的成绩而欢呼时，每当期末的临近而相依难舍时。我知道，我和孩子们已经水乳交融，不是亲人胜是亲人。是啊，教师不愧是太阳底下最光辉，最神圣的职业。我相信，只要我们有一颗持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童心！
第16篇：师德师风演讲稿—用爱赢得爱
师德师风演讲稿—用爱赢得爱
师德师风演讲稿—用爱赢得爱 师德师风演讲稿—用爱赢得爱
文章导读:爱，是跨越身份的理解与包容,用大爱做小事，是教育事业最真实的写照。……
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家下午好！今天我给大家演讲的题目是——用爱赢得爱。
写下这个题目，我的眼前浮现出一张张鲜活的面孔，作为一名教师，在勐嘎耕耘的这十年我有幸见证了许多乡村教师的精彩和成功。在许多平凡的日子里，我们一起书写着平凡的感动，诠释着最
朴素的道理——用爱赢得爱。
古往今来不知有多少教育学家给教育下过科学的定义，探寻过无数的教育方式，但其中亘古不变的真谛，我想便是爱了。
爱，是在平凡的日子里日复一日的坚持
记得刚踏上三尺讲台的第一个年头，来到勐嘎这个陌生的小镇，面对寒冷的气候，不便的交通，简陋的校舍，举目无亲的孤独……当这些和理想反差极大的现实如巨石般压得我喘不过气来的时候，我的内心打起了退堂鼓。而让我最终坚持在讲台上站下去的是一位学生，一位患有先天性腿疾的学生。她叫杨桂香，家在勐嘎芒牛坝，每个周末她都要拖着病足艰难地跋涉于家和学校之间，从不迟到、缺课。听课最专注的是她，第一个举手回答问题的是她，笑容最灿烂的也是她。每当同学们欢呼雀跃地去上体育课的时候，她总是默默地把黑板擦好，拉好被同学撞歪的桌椅，然后静
静地坐在教室里看书写字。从那清澈的眼眸里你读不出一丝忧郁，从那灿烂的笑容里你看不出一丝抱怨，从那蹒跚的脚步里你找不到一丝软弱。然而再坚强的灵魂也渴望集体的温暖，当我得知同学们竟然因为她腿脚不便个人卫生打理不好而疏远她、奚落她使她几乎辍学的时候，我的心隐隐作痛。我必须为这孩子做点什么，因此我特别安排了一次话题作文，并就此展开了讨论。课上杨桂香同学的一番心灵表白让所有同学惭愧不已。从此同学们便自发地帮她提水，洗衣服，打饭…..当我周末返校时看到宿舍门口躺着一包东西，还有一张字条，上面是杨桂香清秀的笔迹：王老师，端午节到了，这是自己做的粑粑，还有自家种的糯米，请您尝尝。老师，谢谢您！……我的眼眶湿润了，多么好的孩子！多么坚强的灵魂！我要感谢你，是你让我懂得了怎样做一名好老师，让我懂得了在平凡的日子里最重要的是坚持。我想起了杨国峰老师，几年如一日，
最早一个出现在教室，最晚一个离开，正是他如慈父般的坚持陪护使得孩子们的寒窗苦读不在孤独。
爱，是跨越身份的理解与包容
用大爱做小事，是教育事业最真实的写照。古人讲师道尊严，因此许多老师很难俯下身子去聆听学生的心声，于是师生关系紧张，课堂冲突不断。一代教育名家陶行知先生可以用四块糖包容学生的犯错，在春风化雨中挽救学生的心灵，我们为什么不放下架子，海纳百川地接纳学生的一切呢？我想起了勐嘎中学的李祖丽老师，她没有男子般伟岸的身材，没有西施般娇美的容貌，没有领导般的威信，但她却有坚强的内心和宽广的胸怀，她用母亲对待孩子般的理解与包容去爱着她的每一个学生。课上她是和学生一块学习的学长，课下她是和学生一块聊天的姐姐，篮球场上她是和学生一块为荣誉而拼抢的队友……就是这样一位愿意跨越身份放下架子的老师，用理解与包容赢得了学生心中绝对
的地位。
爱，是平凡岁月里见证学子的成长 在平凡的岁月里，老师们渐渐用心感悟出了师德的真谛。师德固然有可歌可泣的典型案例，比如汶川地震中那些被埋在废墟之下的师魂，但更多的表现却是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活。没有比见证成长更让人感动的事情了!记得初三并班时来到班里的一个女生，她的语文出奇的好，但其他科目却科科挂红灯。也许是并班的缘故，她老是闹情绪。有一次检查预习作业，她并没有做，我点名批评了她，没想到自尊极强的她站起来顶撞我：“别的同学也没有做，为什么你唯独批评我？”课下，我找她谈了心，告诉她因为她是语文科目的领头羊，如果领头羊路没走好，那么迷路的就将是一大群。明白了我对她诚恳的期待后，她一改往日的不屑，从此认真学习，语文成绩更是遥遥领先。而今，她也成为了一名乡村教师，扎根到了家乡的教育事业中。她，
就是刚踏上教育战线的勐嘎小学教师——徐露蓉。
作教师最骄傲的莫过于见证着孩子的成长了。带着欣喜与期望，我们见证并引领者一个个孩子的生命成长。在课堂，在课下，爱如春风细雨，潜移默化滋润着孩子的心灵。许许多多的一线教师终其一生，也没有可歌可泣的动人事迹，更缺少感天动地的典型案例，但无数平凡日子里的一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，学生面对挫折时不失时机的鼓励，学生面对成功时饱含善意的一个提醒……点点滴滴都折射出教育博大的爱。
好教育不是苛求、灌输和责难，而是提供一块肥沃的土壤，促进学生健康成长。好教育是用心去感悟每一天，并把这份感悟传达给学生。教育是需要用心去体验，用爱去浇灌的。因为用心，所以我们懂得：世上可能没有理想的教育，但我们并不能因此而放弃教育的理想。因为用心，所以我们辛劳付出的同时也
收获着，快乐着！
亲爱的同仁们，让我们在边疆教育这块阵地上一如既往地用爱铸就师魂、用爱展现师风、用爱修养师德、用爱强化师能，用爱赢得爱吧！
我的演讲完了，谢谢大家！
第17篇：师德演讲稿用爱温暖学生
用爱温暖学生
——“关爱学生、真情奉献，从我做起”演讲稿
尊敬的各位领导、老师们，大家好：
教师，是人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的事业。教师水平的高低，直接影响着学生的综合素质。因此，师德师风建设是教育工作的重中之重。参加工作以来，我得到了来自各个方面的帮助，在校领导的指导下，在老教师的帮助下，我对课程设置，教学改革、课堂教学和如何备课、如何讲课等问题有了深刻的认识。
屈指算来，我已走过了十年的教学历程，现在而言，我的学生成绩并不优秀，他们在求学过程中甚至受尽同学的嘲笑，老师的冷落。此刻，学生需要的是来自外界的关爱和鼓励，因此，我要用一切机会鼓励他们，与他们一起分析现实，展望未来，使他们鼓起勇气，对未来充满信心。这样，他们才能以一种愉悦的心情投入到现在紧张的学习当中。我认为这就是我们教师首先应该解决的问题。在课堂教学中，我的讲课方式随教材内容、学生的课堂情绪和当时的课堂环境等各种因素而改变。例如：在讲授语文基础知识的时候，我通常采用启发、联想的方法，发挥学生的主观能动性，以达到温故而知新的目的，讲授课文的时候，我用自制的教具，导入、提问、讨论、故事欣赏的授课方法，以学生始终保持旺盛的求知欲为目的，课堂的氛围随学生的情绪随时调整。记得去年冬天的那场雪，恰逢我周五下午的作文课，带着无边的魅力，雪飘飘洒洒的来到了人间。内心深处的那份深情不禁油然而生，我便和同学们向漫天飞扬的雪花行注目礼。短短的几秒钟后，得到那份满足的我们，愉快飞扬的思绪，回到了作文课的内容，我们即兴收集整理有关雪的诗句，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，讨论雪带给农业的收益，雪带给人们的灾害，通过讨论，
同学们对雪有了进一步的认识，关于“雪”的作文也就轻松自如，一挥而就。
我爱我的学生，虽然他们成绩并不优秀，我爱我的学生，虽然他们经常触犯错误，我爱我的学生，虽然他们听不进我的谆谆教诲。可我既然成了他们的老师，我就应该把全部精力放到他们身上，以前我教过一个叫何永飞的学生，刚进班时头发比女生的还长，我让他去理发，他的回答却是“我不愿意”，当时我觉得不能接受，后来知道他的发质不好，我也理解他的心情，经过和他的多次谈心，何永飞终于转变了态度，不仅仅仪表象端庄了，学习态度也有了很大的转变，去年我带的六年级有个同学打架捣蛋出了名，上课时把代课老师气的直哭，我刚接到这个学生时，头脑一阵发蒙，这可怎么办？后来一想，难题既然推不掉，那就积极面对，课余时间，我经常和他们谈心，给他们讲打架的危害，每星期放假时，和他们的家长进行电话家访，反映学生一周的在校情况，平时抓住一切机会对他们及时进行表扬，把他们放到好学生的行列中，并且让他们担任班中的班干部，管理同学的同时，学会管理自己。一次次的行动，使他们内心深处树立一个观念，“我是好学生”，从而思想表现各个方面都得到极大的好转。只有我所热爱的学生，只有我所热爱的教育事业，我觉得这就是教师的职业道德，这就是教师的职责所在。
有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会取得中考的胜利，一定会实现心中的理想。篇2：师德师风演讲稿-让爱温暖后进生的心灵
师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵
为人师者，无论是绿荫下的交心，还是与同事闲侃，总能听到“现在的孩子调皮，贪玩，难以驾驭，„„”的慨叹。的确，为人师者的我们总会遇到这样的学生：学习动机不强，态度不端正，不按时完成作业，学习成绩差，上课时捣蛋，下课了打闹„„，即所谓的问题学生。问题学生让老师头疼，让同学心烦，更让家长心焦！
问题学生几乎存在于第一个班级，这是不争的事实，“十个手指不等长，手心手背都是肉”，问题学生，我们也不可能丢下不闻不问。爱是教育的前题，爱是教师的天职，我们也从未停止过努力，耗精力又费时间，可结果总是不那么令人满意。究竟是为什么呢？俗话说得好：“树怕剥皮，人怕伤心”，每个人都有较强的自尊心、荣誉感和积极向上的一面，都希望得到别人的赞许和承认，而身心正在迅速成长的学生这种心理更为突出，哪怕是点滴的肯定，对他们来说，都会产生无法想象的动力。下面我谈谈个人在转化问题学生方面实施内外兼攻方面的一些初浅的实践体会。
一、建立和谐的师生关系
无论多么令人头疼的学生，老师都不能把师生关系弄糟糕。一般说来，学生非常信任和依赖教师。当他们得到老师关心的时候，内心会感受到爱的温暖，从而更乐于学习，克服困难，不断进步。他们通常会把对教师的爱转移到学科上，乐于配合教师的工作，最终在和谐融洽的氛围中，高效学习，取得可喜成果。在师生关系中，教师的作用
更为明显，因此，和谐的师生关系主要靠教师维护。在生活中，教师应主动了解每一个学生的性格特点，争取得到与学生之间良好沟通的机会；应信任每一个学生，对其充满爱的期待；应对学生严格要求，并施之以爱的教育。上课时，提一些简单的问题让他们答一答，增强他们的自信心；下课了，拍一拍他们的肩膀、整一整他们的衣领，让他们感受到老师的关爱；生日时，在班上组织学生给他们唱一首生日歌，让他们感受到老师并没有拿他们另眼相看，拉近与他们的距离。
二、发掘后进生的优点，帮助他们建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后进生的自尊心是特别重要的，因为他们对于外界的刺激更加敏感。要尊重他们，关爱他们，才能使他们进步，他们不是所有方面都差，我们要全面分析，找到他们的闪光点，发现他们比较优异的地方，哪怕是特别微小的进步，我们都应及时给予肯定，并鼓励他们继续努力。这样以发掘他们优点的的方式，鼓励他们，让他们知道自己能行，树立起自信心，让他们有展现自己能力的机会。面对荣誉，我们要对优等生和后进生同时提出要求，大家一起努力，这样才能营造一种良好的氛围，给后进生一个充分发展的空间，只有后进生体验到成功的喜悦了，才会增强自信心，继续努力，不断进取。
三、尊重学生的人格，宽容对待学生
教师面对学生问题的时候，要遵循严肃、认真对待的原则。现在很多学校的后进生大都喜欢跟社会不良青年来往，他们往往不被同学重视，老师也不喜欢这样的学生，从而在另类人群中寻找归属感。为遏制这一现象，教师必须倍加努力，创设教育学生的情境，悉心教导，
当他们有较为优异的表现的时候，要及时予以肯定、赞扬。尤其是班主任老师，应通过各种方式让学生的基本需求得到满足，只有这样，他们的不良行为才能得到有效遏制，如果有特别好的转机出现，不良行为能得到彻底消除。教师还要通过摆事实、讲道理的方法，而后让学生多谈自己的看法，师生之间彼此协调，最终达成一致看法，学生的看法得到认可，学生的心灵得到慰藉，这样才能真正感化学生。问题学生犯了错误时，教师尽量不要在众多学生面前批评他们，把他们叫到自己办公室或僻静一点的地方予以批评教育。
四、倾注耐心，反复教育
有句话说得好:“十年树木，百年树人”，可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程，决不可能是一躇而就的，更何况是有着不良行为习惯的后进生。因此，说服教育要循循善诱。后进生的思想行为与一般学生有差异，他们通常在老师面前总是紧闭心靡.如果我们在教育学生时，总缺少一份耐心三言两语，说说就散了怎能让学生心悦诚服的接受教育呢？因此我们要有耐心，态度亲切、低声慢语、多方设喻开启他们的心灵的大门。要细心观察后进生生活的各种细节，注意其间的微小变化，哪怕是看来极为微不足道一点点的进步，也应给予及时的肯定与赞扬，与此同时，还应指出他们所做的哪些地方是比较好的，哪些地方是不足的，然后对做得比较好的地方加以赞扬，对做得不足的地方加以纠正，鼓励他们转向好的方向转化，并要求他们长期坚持。只有教师严格要求他们，再施之以正确的引导，他们的种种毛病才会不断减少，直至消除。一定不要因他们数次犯错误，就不对
他们报希望了。我们应该遵从孟子的教导，即一个人只有常常犯错误，才能够改正错误。古人的教导是非常有道理的，我们应深刻认识这一教导。
五、融入爱心，以情感人
爱心是冬日的阳光，能给处于寒冷中的人以温暖，爱心是黑夜里的明灯，能给处于黑暗中的人以光明。后进
生就好似那些处于寒冷中、黑夜里的人，他们更需要老师的关爱。老师应该给予他们学习上、生活上的无微不至的关怀与支持。在学习上，多过问他们的学习，耐心地讲解一道难题，多问几次他的学习成绩，给他提点学习建议和方法，多和他谈谈心。这些虽然都是看起来不起眼的点滴小事，但在这些点滴小事中却饱含着老师对他们的深切关爱。有句话说得好:“人非草木，孰能无情。”我们只有对学生充满爱心，用爱的语言和行动来使学生感到温暖，陶冶学生的情操，正确引导学生，才能让学生认识到生命的活力是十分旺盛的。只有爱能做到这一点。
爱是春风，能吹拂内心的荒地；爱是春雨，能润泽内心的干枯；爱是阳关，能照亮灰暗的心灵；爱是催化剂，能使内心发生质的改变；爱是珍贵的钥匙，能成功开启教育的大门；爱是美丽的手指，能弹起生命的乐曲；爱更是师生之间得到有利沟通的纽带，它能建立起师生
之间民主、平等、融洽的关系。只有有了爱，教育才能开展下去。在教学过程中，教师应施以学生爱的教育，只有有了爱，才能促进后进生的良好转化。后进生更加需要教师的理解与关心，教师应耐心、细致地跟他们沟通、交流，用爱点亮他们的心灯。只有有了爱，才会有希望，希望是人前进的动力源泉，我始终相信，爱能够改变一切。 文/李小波《师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵》篇3：师德师风演讲稿：让爱温暖后进生的心灵
师德师风演讲稿：让爱温暖后进生的心灵
师德师风演讲稿:让爱温暖后进生的心灵 李小波
为人师者，无论是绿荫下的交心，还是与同事闲侃，总能听到“现在的孩子调皮，贪玩，难以驾驭，??”的慨叹。的确，为人师者的我们总会遇到这样的学生：学习动机不强，态度不端正，不按时完成作业，学习成绩差，上课时捣蛋，下课了打闹??，即所谓的问题学生。问题学生让老师头疼，让同学心烦，更让家长心焦！
问题学生几乎存在于第一个班级，这是不争的事实，“十个手指不等长，手心手背都是肉”，问题学生，我们也不可能丢下不闻不问。爱是教育的前题，爱是教师的天职，我们也从未停止过努力，耗精力又费时间，可结果总是不那么令人满意。究竟是为什么呢？俗话说得好：“树怕剥皮，人怕伤心”，每个人都有较强的自尊心、荣誉感和积极向上的一面，都希望得到别人的赞许和承认，而身心正在迅速成长的学生这种心理更为突出，哪怕是点滴的肯定，对他们来说，都会产生无法想象的动力。下面我谈谈个人在转化问题学生方面实施内外兼攻方面的一些初浅的实践体会。
一、建立和谐的师生关系
无论多么令人头疼的学生，老师都不能把师生关系弄糟糕。一般说来，学生非常信任和依赖教师。当他们得到老师关心的时候，内心会感受到爱的温暖，从而更乐于学习，克服困难，不断进步。他们通常会把对教师的爱转移到学科上，乐于配合教师的工作，最终在和谐融洽的氛围中，高效学习，取得可喜成果。在师生关系中，教师的作用更为明显，因此，和谐的师生关系主要靠教师维护。在生活中，教师应主动了解每一个学生的性格特点，争取得到与学生之间良好沟通的机会；应信任每一个学生，对其充满爱的期待；应对学生严格要求，并施之以爱的教育。上课时，提一些简单的问题让他们答一答，增强他们的自信心；下课了，拍一拍他们的肩膀、整一整他们的衣领，让他们感受到老师的关爱；生日时，在班上组织学生给他们唱一首生日歌，让他们感受到老师并没有拿他们另眼相看，拉近与他们的距离。
二、发掘后进生的优点，帮助他们建立自信心和自尊心
自尊心人人皆有，后进生的自尊心是特别重要的，因为他们对于外界的刺激更加敏感。要尊重他们，关爱他们，才能使他们进步，他们不是所有方面都差，我们要全面分析，找到他们的闪光点，发现他们比较优异的地方，哪怕是特别微小的进步，我们都应及时给予肯定，并鼓励他们继续努力。这样以发掘他们优点的的方式，鼓励他们，让他们知道自己能行，树立起自信心，让他们有展现自己能力的机会。面对荣誉，我们要对优等生和后进生同时提出要求，大家一起努力，这样才能营造一种良好的氛围，给后进生一个充分发展的空间，只有后进生体验到成功的喜悦了，才会增强自信心，继续努力，不断进取。
三、尊重学生的人格，宽容对待学生
教师面对学生问题的时候，要遵循严肃、认真对待的原则。现在很多学校的后进生大都喜欢跟社会不良青年来往，他们往往不被同学重视，老师也不喜欢这样的学生，从而在另类人群中寻找归属感。为遏制这一现象，教师必须倍加努力，创设教育学生的情境，悉心教导，当他们有较为优异的表现的时候，要及时予以肯定、赞扬。尤其是班主任老师，应通过各种方式让学生的基本需求得到满足，只有这样，他们的不良行为才能得到有效遏制，如果有特别好的转机出现，不良行为能得到彻底消除。教师还要通过摆事实、
讲道理的方法，而后让学生多谈自己的看法，师生之间彼此协调，最终达成一致看法，学生的看法得到认可，学生的心灵得到慰藉，这样才能真正感化学生。问题学生犯了错误时，教师尽量不要在众多学生面前批评他们，把他们叫到自己办公室或僻静一点的地方予以批评教育。
四、倾注耐心，反复教育
有句话说得好:“十年树木，百年树人，可见培养塑造一个人是一个漫长而复杂的过程，决不可能是一躇而就的，更何况是有着不良行为习惯的后进生。因此，说服教育要循循善诱。后进生的思想行为与一般学生有差异，他们通常在老师面前总是紧闭心靡.如果我们在教育学生时，总缺少一份耐心三言两语，说说就散了怎能让学生心悦诚服的接受教育呢？因此我们要有耐心，态度亲切、低声慢语、多方设喻开启他们的心灵的大门。要细心观察后进生生活的各种细节，注意其间的微小变化，哪怕是看来极为微不足道一点点的进步，也应给予及时的肯定与赞扬，与此同时，还应指出他们所做的哪些地方是比较好的，哪些地方是不足的，然后对做得比较好的地方加以赞扬，对做得不足的地方加以纠正，鼓励他们转向好的方向转化，并要求他们长期坚持。只有教师严格要求他们，再施之以正确的引导，他们的种种毛病才会不断减少，直至消除。一定不要因他们数次犯错误，就不对他们报希望了。我们应该遵从孟子的教导，即一个人只有常常犯错误，才能够改正错误。古人的教导是非常有道理的，我们应深刻认识这一教导。
五、融入爱心，以情感人
爱心是冬日的阳光，能给处于寒冷中的人以温暖，爱心是黑夜里的明灯，能给处于黑暗中的人以光明。后进生就好似那些处于寒冷中、黑夜里的人，他们更需要老师的关爱。老师应该给予他们学习上、生活上的无微不至的关怀与支持。在学习上，多过问他们的学习，耐心地讲解一道难题，多问几次他的学习成绩，给他提点学习建议和方法，多和他谈谈心。这些虽然都是看起来不起眼的点滴小事，但在这些点滴小事中却饱含着老师对他们的深切关爱。有句话说得好:“人非草木，孰能无情。”我们只有对学生充满爱心，用爱的语言和行动来使学生感到温暖，陶冶学生的情操，正确引导学生，才能让学生认识到生命的活力是十分旺盛的。只有爱能做到这一点。
爱是春风，能吹拂内心的荒地；爱是春雨，能润泽内心的干枯；爱是阳关，能照亮灰暗的心灵；爱是催化剂，能使内心发生质的改变；爱是珍贵的钥匙，能成功开启教育的大门；爱是美丽的手指，能弹起生命的乐曲；爱更是师生之间得到有利沟通的纽带，它能建立起师生之间民主、平等、融洽的关系。只有有了爱，教育才能开展下去。在教学过程中，教师应施以学生爱的教育，只有有了爱，才能促进后进生的良好转化。后进生更加需要教师的理解与关心，教师应耐心、细致地跟他们沟通、交流，用爱点亮他们的心灯。只有有了爱，才会有希望，希望是人前进的动力源泉，我始终相信，爱能够改变一切。
第18篇：演讲稿《用爱传递正能量》
用爱传递正能量
大家知道一个流行关键词“正能量”吗？每个人身上都有两种能量：积极的向上的一面我们称之为正能量；消极颓废的一面我们称之为负能量。个人的小善累积起来，就是城市的大善；人人贡献一点善心，便是正能量。“正能量”是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。现在，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，表达着我们的渴望，我们的期待。
“最美女教师”张丽莉的病情牵动亿万网民为之捐款祈福；勇救落水学生献出生命的沈星让自发前来追悼的群众久久不愿离去；病重卧床的老人看到了网民带他留在世界各地的“足迹”……这几年，各地涌现出一批感动神州大地的小人物，他们的感人事迹点燃了飞速传递于亿万网民之手的“火炬”。
作为一名在校的学生，我想在我们学习、生活中，我们就应该做一个正能量的传递者。莘莘学子，梦想飞扬，志存高远，激情四射。
这学期我们提出两点建议：
一、做好自己
“一屋不扫，何以扫天下”，这是古人给予我们的教训。今天，我们的社会道德领域存在着一些知行脱节的现象。比如，一方面抱怨“人心冷漠”，一方面又告诫自己“少管闲事”；一方面
抱怨别人不守公德，一方面又时常纵容自己。这种相互矛盾的“双重标准”，正是时下道德水准滑坡的原因之一。我们要从自身做起，从小事做起，上课认真听讲，整理好书本，完成好作业，做好值日，捡起废纸，收拾好餐具„„把方便留给别人，不给别人添麻烦。做好我们自己，就能为我们的班级、我们的学校、我们的国家、我们的民族做更多的事，就会如有人所说：“无论中国怎样，请记得，你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么！”
二、心智成熟
还记得看2012感动中国十大人物时让我们泪流满面的一个平凡女孩-孟佩杰：五岁那年，爸爸遭遇车祸身亡，妈妈将孟佩杰送给别人领养，不久也因病去世。在新的家庭，孟佩杰还是没能过上幸福的生活，养母在三年后瘫痪在床，养父不堪生活压力，一走了之。绝望中，养母企图自杀，但她放在枕头下的40多粒止痛片被孟佩杰发现。
这样一个在贫困中任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节的女孩子，虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。而我们现在的生活中有多少人，从小娇生惯养，成长一帆风顺，被家长宠着，处处以自我为中心，遇到不顺心的事情，哪怕只是家长和老师一句提醒的话，他们都会觉得委屈的要命。同学之间的一句玩笑话，就有可能引起矛盾甚至导致殴斗，也有
付出生命代价的先例。这样失去理智干出蠢事，告诉我们的就是“冲动是魔鬼”。美国临床心理学家约翰·辛德勒提出——成熟的人具备以下几大品质：有很强的责任心和独立性（自主性）；多付出少索取；不以自我为中心，不争强好胜，学会合作，有团队精神；认识到敌意、愤怒、仇恨、残忍和好斗都是软弱，温柔、善良的人才是强者；有能力区分现实和幻想；灵活变通，面对无常命运。
萦绕着正能量，同学之间传递的会是理解和包容，也就会收获喜悦和幸福。摆正自己的心态和位置，做好分内的工作、对同学老师、学校的关心和帮助回报以感恩和祝福。在孔堂这个大家庭里，我们收获到了温暖与感动，而正是这种正能量支撑着我们前进的脚步。像歌中唱过的那样，如果每个人都学着关心，便没有人哭泣；如果每个人都懂得去爱，便没有人欺骗；如果每个人都乐于分享并放下骄傲，我们便不再会与失败作伴。坚持正能量，人生无所畏惧！
各位同学，让我们尽快行动起来，细心去创造、发现文明；主动去关心、帮助他人，积极地宣讲、渲染我们的班级和学校，为了我们美好的明天，为了共同的家园、——传递正能量，你准备好了吗？
第19篇：用爱铸师魂演讲稿
演讲稿
罗曼罗兰曾说过:“教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照进学生的心灵。”这句话深深地印在我心里，给了我许多启示：爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。教师只有对孩子倾注了爱，才能引起孩子内心的共鸣，才能真正走进他们的心灵，成为他们的良师益友。
班里有一位叫“豪”的小男孩，平日里言语不多，脾气却非常倔。上课时爱搞小动作，科任老师批评他，他敢站起来拍桌子。班干部说他一两句，他就捏起小拳头向别人示威。这不，开学还不到一周，就有学生来投诉，教室的一块玻璃被小豪用拳头打碎了。我急忙跑到二楼的教室，只见走廊里已站满了学生。他们都在七嘴八舌地议论着刚才发生的事。小豪那桀骛不驯的神情以及碎了一地的玻璃渣令我气极了。但我马上抑制住满腔的怒火，冷静了下来，走到小豪的跟前关切地问道：“小豪，你的手没有受伤吧？快让老师看看！”小豪先是愣了一下，然后才轻轻地抬起他的手，用诧异的眼神望着我。可能是我不但没有批评他，反而关心他的手让他感到吃惊吧。看到他的手没有割我伤就放心了。然后，我才轻声询问小豪打碎玻璃的原因。他告诉我：刚才他想上厕所，几个六年级的男生在厕所门口把他拉住不让进去，把他推来推去，还说了些难听的话，令他很生气，但知道自己打不过他们，就气鼓鼓地回到教室，把拳头砸向玻璃。班里的学生也证实了他所说的是实话。我和蔼地对他说：“你有进步了，受了委屈却没有跟别人争吵或打架，如果以后能再理智些，控制一下自己的情绪，多想些办法来解决问题就更好了。用拳头砸烂玻璃，也帮你解决不了问题。如果令自己或同学受伤了，后果会更严重。这样做值得吗？”小豪听了我的话惭愧地低下了头，说：“老师，我错了，你罚我吧！我会把玻璃修好的。”我轻轻地抚摸着他的头柔声说：“老师相信你以后再也不会犯同样的错了。”接着我把教室和走廊上的玻璃细心地收拾干净。我知道小豪喜欢打篮球，于是就鼓励班里的篮球队员邀他一起打篮球。在课间，我刻意安排小豪帮我拿教具或捧作业等，趁机与他聊天、谈心，对他进行教育。渐渐地小豪的性格不再那么暴躁了，脸上时常露出了笑容，上课也比以前专心了。看到他的变化，我感受到了付出的快乐。
要想真正转化一个问题学生，教师就要做好“持久战”的准备。爱心、耐心、细心都是我们必备的“武器”。当班级中出现突发事件时，我每次都会提醒自己不能急躁，要细心调查，耐心处理，更要用爱心去感化他们。
作为一名教师，不仅要关心学生的点点滴滴，让每一位学生都健康、快乐成长，还要让每一位家长都放心、安心。
还记得那天下午，我正在办公室里批改作业，忽然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，小斌的肚子疼得很厉害。”我一听赶紧跑去教室，只见小斌坐在座位上手捂着肚子，额头直冒汗，嘴唇发白。我二话没说，连忙背起他，飞也似地冲向医院。并不强壮的我背起一个
六、七十斤重的孩子，跑了
五、六百米的路程竟然没歇一口气！当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起要给家长打电话，可家长却不能马上赶来。小斌既紧张又害怕，眼泪直流，我把小斌搂在怀里不停地安慰。两个小时过后，药水打完了，小斌的肚子也不疼了，医生说可以回家去休息。于是我把他送回了家，可他的家里没人，我实在不放心他一人留在家里，就和他一起等家人回来，直到6点多他的爸爸才赶回家，他握着我的手，一个劲地说：“谢谢您！”而此时，我的孩子还在幼儿园里焦急地等着我去接他呢。
我也深知，要想成为人民满意的教师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务能力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并参加课题研究。教育局长潘党恩曾在会议上说过，你要给学生一杯水，自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，我在业余时间认真学习业务知识。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己永远紧跟时代的步伐。多年的教书生涯，虽然也没有什么惊天动地的业绩。但在爱的教育中，我收获了多姿多彩的幸福人生。谢谢大家！
第20篇：演讲稿 用爱播撒希望1
用爱播撒希望
如果说，思想是一顷良田，那么精耕细作，收获的是忠诚信念。 如果说，青春是一方璞玉，那么精雕细刻，展现的是优秀人才。 耕耘良田的是陇县教育，精雕璞玉的是这里所有的园丁。
今天站在演讲台上，我不敢亮嗓高喊：我为教育强县创建做了什么，但是两年来，我手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索与实践。虽然没有宏伟的远大抱负，但心存一份教书育人的责任；虽然没有著书立说的长篇大论，但偶然也有教育教学的感悟；虽然没有教学改革的独到见解，但始终紧跟教改的步伐；虽然没有惊天地泣鬼神的壮举，但有辛勤耕耘的汗水。汗水里渗透出来的是一种热爱教育事业的情怀，这种情怀留下的是一串串爱的脚印。“用爱撒播希望”便成了我无言的承诺。
亚米契斯说：教育是“爱的教育”。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。 师爱，有别于父母对子女的本能之爱，也不同于朋友之间的友爱，师爱中蕴藏着更多的社会内容，是在教育实践中，由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情操。我们教师的工作不仅仅限于教书，我们做得更多的，是在用师爱关怀学生，滋润学生。我们用师爱温暖着学生的心田，引导着学生正确的成长方向，“亲其师，信其道”，有了师爱，教师就有了吸引力，犹如恒星吸引行星，把学生吸引在自己身边。以高尚引发高尚，以诚信培育诚信，丝丝缕缕，薪火相传，把大写的“人”字镌刻在学生心坎，把爱洒向每个学生的心田。
回首自己短暂的教学经历，风风雨雨，酸甜苦辣，我始终以满腔的热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱，我们班的孩子能快乐成长，我的教师生涯也充满阳光和快乐。
有经验的老师都知道，教育学生最好的方法是付出爱心，以前我没有深刻的体会，直到发生这样一件事。去年，班里有一名叫武磊的
学生，贪玩而好动。一天在来校的路上玩耍时不小心摔伤了手臂，我听到消息后急忙将他送到医院，医生经过诊断说是骨折了，要马上住院接骨，住院押金至少一千元。我知道武磊的父亲母离异，父亲在外地工作，现在由60多岁的爷爷、奶奶带他，给他爷爷打电话却总是关机。当时我为他办好了住院手续，一切安排好之后医生要给他接骨，而此时他的爷爷还是没有联系上，医生便让我按住他，看着孩子痛得嘴唇发白，豆大的汗珠往下淌，却懂事的不肯大声叫喊，我当时的感受真象自己的孩子在遭受痛苦一样，心疼得直哭。武磊反而安慰我，\"老师，没事，我不疼。\"听到孩子稚嫩的话语，我更加抑制不住眼中的泪水。接好骨，打上石膏，我扶他回到病房打上点滴，已经晚上6点多了，我又急忙到外面给他买了他最喜欢吃的饺子，一个一个喂他吃饺子。这时，我看到一个男孩的眼里闪动着泪花。
事后，在一次以“感恩”为主题的口语表达课上，武磊热泪盈眶的讲起了这件往事，他说自己永远也不会忘记老师为他所做的一切，会用优异的成绩来回报爱他的老师和同学，从那以后他学习也努力了很多。我想这就是心理学上讲的爱的迁移吧，我只付出了一点点，却赢得了一名学生一生的爱戴。
这件事上我体会到，用真心去爱学生竟能得到如此丰厚的心灵回报，而这是只有我们教师才能拥有的精神财富。就为了学生的这份纯真的爱戴之情，也为了一名教师的神圣职责，更为了对人民的忠诚之心，我必须倾尽全力的去努力工作。
一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献，最终得到的是一生无憾。为人师表，教书育人，知识的占有率固然重要，但仅有知识，仅有才能，真是就能教育出品学兼优的学生吗？爱，是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种，一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。
老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的潜能和个性自由而充分地表现出来。我强烈的感受到，爱心是一个教师必备的品质，真情是维系学生向心力和凝聚力的最好纽带，而这份爱心，这份真情，不正是教育的最好体现吗？
更多的时间我们面对的不仅是那一张张对知识渴盼的脸。而且是那一颗颗需要呵护的心灵。学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟，但已有了一定的思想情感，他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱，若教师的教育方式不当，很容易产生逆反效应。
班里最容易出状况，同时也最需要投入大量情感的莫过于那些单亲或者父母离异的学生。去年我们班的班长是一名女生，她叫珊珊，她组织能力强，为人开朗热情，没想到就这样一位学生家庭居然不幸。我在一次给她批阅日记的过程中，无意翻到了日记本的最后一页，突然我的名字映入了我的眼帘，同时在名字的旁边还附有三句话，看到这三句话我傻了眼，心头为之一颤，怒火冲到了眉头，我简直不敢相信自己的眼睛，不敢相信我深深爱的学生，却给我如此的“回报”，那时的心情一下子跌到了万丈深渊，工作以来从未有过的失落袭上了心头。我开始静下心来反思，一点一滴地回忆，可我实在想不出我什么时候批评过这位孩子？课间我把他叫到了办公室，问她：
“珊珊，你喜欢老师吗？”她点了点头。
“老师是不是做错了什么？”她低头沉默不语。
“日记本上那三句话是谁写的？”这时她的眼泪刷刷的流了下来。
“老师，对不起。上次作文课上您说每个人都有自己的妈妈，让大家用自己的笔写出伟大而平凡的妈妈。可是我没有妈妈，我的妈妈在我两个月时就抛下我走了，我恨她，也恨您说的话”
听到孩子的哭诉，我心里深深地震动与内疚，内疚自己的工作太不细致，没有及时呵护这颗敏感而脆弱的心。从那以后，我就经常
找她谈心，开导她，还特意选了几本书送她，利用周末带他去敬老院、孤儿院。在她过生日那一天我和同学们一起为她举办了生日party。同时通过家访，我和她的妈妈取得了联系，电话里这位母亲也是泣不成声，告诉了我许多不便于对女儿讲的苦衷，她还提到这些年她一刻也没忘记过女儿，一直给孩子的舅舅寄钱，拜托他照顾女儿。听后，我给她提了两点建议，一是要和孩子在心灵上得到沟通，可以发邮件，可以打电话还可以写信；二是让孩子感受到母爱。
生命中有一种强大的力量与命运抗衡，这力量就是——爱”。从那以后，学校的信箱里每隔一段时间就会有一封寄给珊珊的信，她的妈妈还经常给我打电话询问孩子的学习情况。珊珊脸上的笑容比以前也更加灿烂了。
今年母亲节那天，珊珊给妈妈寄了一幅自己获奖的画，她妈妈特意打电话给我，在电话里激动得哭了半天，感谢我为她们母女所做的一切。 我想如果把“爱”字贯穿于自己的教育生涯，那么你的学生就会如沐春风，如润细雨，在享受到博大宽厚的师情的同时，健康快乐的成长。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的人才，但我会让每一个孩子学做人，做一个顶天立地，大写的人！
爱能唤醒一切低沉和萎靡，爱能冲破一切困难和阻力。爱，当然成了教师开展教育工作最重要的法宝，热爱教育、热爱学生理所当然应该成为教师职业道德的根本。学生的健康成长是教师不可推卸的责任，也是教师职业存在的最大意义。
陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，我将满腔的爱尽情赋予了我的学生，正是为了创建教育强县，我把热情撒在了三尺讲台上。
回首风雨来时路，我终于找到了答案：生命在于奋斗，工作在于奉献。伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献。我会为教育的发展，陇县的振兴，奉献自己的青春。我会在挥洒五彩汗水的辛勤付出中，带着希望上路，怀着憧憬登程，不管风雨，不管泥泞，只要坚守住心中那一份信念：用爱撒播希望，就会拥有人生最灿烂的风景！
白云奉献给草场，江河奉献给海洋。我拿什么奉献给你，教育事业！
白鸽奉献给蓝天，星光奉献给长夜。我用爱心奉献给你，我的事业。
