推荐第1篇：军民大生产
军民大生产
丹水镇第四中心小学
马牧原
教材分析：
《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
教学目标：
1、通过聆听《船工号子》感受劳动号子的音乐特点。
2、声音富有弹性的演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
3、通过本课的聆听和演唱使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
五、教学准备：下载视频，制作课件。
重点难点：
教学难点：切分音的演唱
教法学法：
三疑三探、欣赏法
教学准备：
下载视频，制作课件。
教学过程：
一、设疑自探
二、
1、师生问好！（琶音上行，全体起立） 1＝D 2/4
2、激情导入，设疑自探。
师：同学们，你们注意到老师课前播放的歌曲了吗？谁能说说你的感受这就是我们今天要学习的劳动号子（出示课件，介绍劳动号子）
3 劳动号子小游戏。
4 今天我们就来学习一首著名的劳动号子《军民大生产》并介绍创作背景。
5、初听歌曲：
师: 初听歌曲,你有哪些问题? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？
生：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 生：这首歌曲的旋律有什么特点？
6、学生自探
请同学们用自己喜欢的方法解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探，表现歌曲。
1、解疑合探
师：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 老师指导学生打切分音的节奏
师：这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：旋律比较有力、热情。
2、表现歌曲
师：好，我们对歌曲有了一定的了解，想不想表现一下？ 生：想。（节奏的读歌词）
3、教师范唱歌曲
师：同学们拍的这么起劲是不是已经感受到了这首好听的歌曲了？那么想不想听一听这首歌曲呢？现在老师就把这首歌曲唱给你们听，让我们静静地体会歌曲带给我们的感受。 生：静静地聆听教师范唱
4、生：模唱旋律（在模唱过程中，要注意学生对重难点的掌握，要加强反馈，尤其要关注学困生和中等生的学情）。
（1）齐唱，抽测，反馈；
（2）让学生自己选择衬词模唱旋律2-3遍。 （3）多种形式展示、反馈。
三、质疑再探
师：学到这里，你还有什么想知道的吗？ 学生讨论师总结
四、拓展延伸
五、总结
师：音乐源于生活，只要我们善于发现，拥有一双欣赏美的眼睛，相信大家将来都能创作出非同凡响的音乐，成为小小音乐家。
推荐第2篇：军民大生产
《军民大生产》
执教教师：XX
一、课题《军民大生产》
二、教材分析：《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元（劳动的歌）中的内容之一。这首歌曲是张寒晖在1945年用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编成歌曲《边区十唱》，这首歌曲原共有10段歌词，描写陕甘宁边区军民大生产的情景，当时在陕甘宁边区广为流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。1964年，《边区十唱》被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，歌词精简为5段，并更名为《军民大生产》
三、教学目标：1.通过学唱歌曲《军民大生产》能对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，正确理解歌曲的情绪，体验歌曲的风格和特点并利用各种音乐活动感受、体验并表现劳动歌曲的特点及乐观精神。
2.能够用富有弹性的声音演唱歌曲，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神，了解歌曲的创作背景，并积极参与歌词的创编活动。
3.通过师生合作、同学互助等学习方法和过程，让学生较好地学习歌曲及完成学习任务。
四、教学重点：1.完整演唱歌曲《军民大生产》，明白领唱，齐唱的演唱方式。 2.学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观精神，提高学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中陶冶情操。
五、教学难点：1.切分节奏，重音符号，衬词句的掌握。 2.能够顺利完成歌词创编活动。
六、课型：综合课
七、课时：1课时
八、教具准备：钢琴，多媒体，鼓，小钹
九、教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、课前互动游戏，创设劳动情景，调动学习情绪
1.在上课之前，老师想和大家一起做个小小的活动，放松一下，想找3名男生和 1名女生来帮我一个小忙？有谁愿意？
2.假设，你们四位现在是搬运工人，桌子上有块大石头，请你们4位同学思考并 讨论，怎么样才能够齐心协力地把它搬走？（提示学生要把搬运重物的感觉， 动作表现出来）
3.学生展示：（可出现2种情况） （1）成功搬走（2）失败
老师提示：1.选定1名队长，喊口号“
1、
2、3起”（为了统一发力，统一步伐。） 2.假设在搬运过程中，女生出现了体力支撑不住的情况，就会影响到
大家的搬运过程，（为了鼓舞士气），队长喊口号“嘿呦！”队员“雄 起！”
游戏总结并引出劳动号子，导入新课。
三、新课教授：
（一）观看视频，了解歌曲的创作背景以及初听歌曲后，你觉得歌曲的情绪怎样？ 情绪：欢快，热烈激昂，积极向上，坚定有力
（二）请同学们和老师一起带着这种欢快，热烈的情绪按照节奏，有感情地
朗读歌词并思考歌词描绘了哪些劳动场景？（只读123段，每段分要求） 劳动场景：开梢林，开荒地，纺线
（三）老师教唱歌曲，找出们认为歌曲难唱的地方？ 1.切分节奏 2.衬词句 ——回声游戏解决
（1）师领生回：老师带领学生拍手感受节奏；加入歌词时（钢琴伴奏），体会加入歌词后的节奏。
（2）男领女回：教师钢琴伴奏，感受切分节奏和衬词句
3.重音符号——数学符号，音乐符号，“嗬”“嗨”强而有力地体现出劳动人民齐心协力，热情高涨地正在劳动中。
（四）解决了难点后，同学们有没有信心来完整的，有感情的演唱歌曲呢？ 1.通过我们完整地演唱，同学们觉得哪一句给你留下了深刻的印象？ 衬词句：具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈，欢腾的气氛。
（假设：刚才的演唱同学们有没有把这种热烈，欢腾的气氛唱出来？——没有）
请同学们用洪亮的声音，热情高涨的情绪来把边区居民积极踊跃投入大生产的热烈场面表现出来，老师带来了两个小乐器，帮助大家更好地演唱，加入锣鼓队（师示范第一段，怎么加入鼓和镲）
四、活动拓展
1.“劳动场上好声音”比赛，分男，女生队，按照要求进行比拼。
————唱出了区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面。
2.“创编之星”自由组合进行创编歌词，体现不同的场景，加入音乐演唱。
（运动会，大课间，大扫除）
五、总结
我们的生活处处充满着美妙的音乐，让我们热爱生活，热爱音乐，热爱劳动，用双手努力创造出属于自己的美好明天!
推荐第3篇：军民鱼水情
庆八·一福海县军民鱼水情文艺演出 （本报福海7月31日讯：通讯员：杜文静报道）：近日，福海县人民广场举办了一场“军民鱼水情”文艺演出活动。这次军民共建活动在丰富群众文化娱乐生活的同时，也体现了“军爱民，民拥军”的良好氛围。全县各乡镇、事业单位与县武警中队、八十四分队等同台表演。由县武警大队带来的奥运歌曲将现场带入了喜庆之中，阿尔达乡带来的新疆健身操赢得了大家的喜爱，县武警中队的相声《我们的队长》更是赢得了阵阵笑声，而战士们带来的卧倒功表演将整场晚会推向了高潮。此次慰问演出进一步增近了军民鱼水之情。
病魔无情 人有情
（本报福海8月1日讯：通讯员：杜文静报道）： 当我们和朋友高歌、放声欢笑的时候；当我们和家人团聚、共享天伦的时候；当我们努力工作，畅想人生理想的时候，可是就在我们身边，阿尔达乡三村有一家人却正在经受生死离别的痛苦！谁都知道“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这样的厄运现在就发生在我们的村民胥华书家人身上。今年年初胥华书的家属被确诊为肺癌晚期，治疗费用需数万元。只有两个刚走上社会的孩子的一点微薄收入支撑着这个家庭，经济上十分困难。可是在家人的全力挽救下，还是没能留住她的生命，病魔可以夺去生命的健康，但却不能夺去人间的真情。见天下午在阿尔达乡会议室由席乡长主持给胥华书一家捐款。
推荐第4篇：军民联谊
定西市广播电视局（台）与68115部队举行联谊活动
喜迎建党90周年
导语：为庆祝建党90周年，6月25日，定西市广播电视局（台）20多名职工来到驻定68115部队，与40多名官兵亲切联谊，共叙军民鱼水之情。
解说：市广电局（台）干部职工的到来受到了68115部队官兵的热烈欢迎。在政委杨国舰的带领下，市广电局（台）的干部职工先后参观了党史室、阅览室等部队文娱设施，然后与部队官兵进行了丰富多彩的联谊活动。
篮球场上，你追我赶，一个个精彩的进球不时将比赛推向高潮。乒乓球、台球等活动让大家在紧张的比赛之余，感受更多的是“友谊第一，比赛第二”的军民情谊。那边的精彩扣杀还在继续，这边已经在挥毫泼墨了。闻着墨香，从柔软的笔端流出的这一颗颗苍劲有力的字，寄托着和谐、友爱，也是军民团结的最好见证。
晚上，市广电局(台)的干部职工与68115部队的官兵同台演出，独唱、笛子独奏、独舞、另类的时装表演、刚劲十足的军体拳表演等将“党在我心中”军民联谊会再度推向高潮。
记者：冯雅清
推荐第5篇：军民鱼水情
军民一家鱼水情 齐祝八一建军节
为庆祝中国人民解放军成立84周年，安徽新东方烹饪专修学院金副院长、东区负责人范主任和教务处罗主任等一行人来到安徽省军区独立营，为一直以来默默辛苦付出，保护人民安全的解放军同志们送上安徽新东方诚挚的节日问候，感谢同志们为我们创造了一个良好安定的生活环境。
当天上午，刚进营区大门映入眼帘的就是省军区独立营战士们烈日下的飒爽英姿，两排笔挺的队伍、齐行整齐的军礼，热烈欢迎安徽新东方烹饪专修学院老师们的到来。省军区独立营王营长和指导员热情的接待了安徽新东方的慰问人员。安徽新东方烹饪专修学院金副院长代表安徽新东方送上了写有“军民一家 鱼水情深”的锦旗，他说“我们能有如此安定的学习生活环境，多亏了你们辛苦的保护。非常感谢你们一直以来在背后默默的付出，这些蛋糕都是学生亲自制作的，里面饱含了同学们的感谢之情。军民一家，祝各位节日快乐！”
中国人民解放军1927年成立至今，哪里有困难，哪里有灾害，哪里就有人民解放军的身影。08年四川地震，是他们不顾余震的危害不断在震区营救；09年湖南雪灾，是他们在冰天雪地里坚守着，饿了啃一口冰凉的馒头，渴了就吃一口雪„„人民解放军吃苦耐劳，不怕辛苦，为人民服务的形象早已在人民的心中根深蒂固。
安徽新东方对省军区独立营的战士们的慰问活动已经持续多年。每年八一建军节，安徽新东方都会送上不同的慰问品，如电视机、音响、蛋糕和饮料等等，感谢战士们在这一年的辛苦付出，感谢他们为大家创造安定的生活环境。
军爱民，民拥军，军民鱼水一家亲。大家一起为创建和谐社会共同努力。省军区独立营的王营长对安徽新东方烹饪专修学院的到来表示衷心感谢，表示一定会把大家对部队的关心和支持转化为勤奋工作、刻苦训练的热情，忠实履行好维护国家安全和社会稳定、保障人民安居乐业的神圣职责和使命，把军民的鱼水情谊进一步维护好、发展好、巩固好，高标准、高质量完成好党和政府赋予的各项任务。
推荐第6篇：军民大生产
《军民大生产》教案（第一课时）
教学目标：
1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》
2、通过学习演唱《军民大生产》和聆听《杵歌》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。
教学重、难点：
重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 教学用具：
电子琴、教学光盘、课件。 课时安排：1课时 授课时间： 教学过程：
一、导入
1、师：先请同学们欣赏两首曲子，听的时候注意一下歌曲的风格和特点。
（1）用多媒体播放《摇篮曲》。问：这是在干什么的时候唱的呢？（曲调柔和、舒缓）
（2）用多媒体播放一首劳动号子。问：这是在干什么的时候唱的呢？（旋律豪迈、亢奋、铿锵有力）
二、教授新课
1、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，（请同学们把书翻到44页，）我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（歌曲的衬词）
2、介绍作品
这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
简介作曲家、戏剧家张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
3、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频） 跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
4、教唱歌曲
（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读
1、2段歌词）
（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。
（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）
（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第
一、二两段歌词。
（5）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲录音，自己来学唱3——5段。
（6）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）
5、介绍劳动号子
师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？
生：„„
师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。
师：谁知道号子的特点和作用呢？
号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
四、总结
这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
推荐第7篇：军民融合
军民融合潮涌鹏
2011年08月01日07:20 深圳特区报
昨日，深圳市“艺优时尚传媒”的员工及模特们来到广东边防总队深圳武警医院卫生员训练大队，学习急救技能，并与官兵们一起开展“庆八
一、迎大运”警民联谊活动。深圳特区报记者 张耀波 通讯员 黄江钟 摄
盛夏的鹏城星光灿烂，盛夏的鹏城红歌似海。驻军多、兵种齐全的深圳，虽然是一座充满活力的年轻城市，但作为孙中山先生庚子首义的发源地，八年抗战东江纵队的根据地，鹏城深圳一直有着光荣的双拥传统。在1997年1月15日首度捧回“全国双拥模范城”的光荣牌匾后，深圳连续四届蝉联“全国双拥模范城”的光荣称号。军爱民，民拥军，军民团结一家亲，已成为深圳城市精神的重要内涵。每一个生活在这里的市民都会倾注一份对子弟兵的关爱，每一个在这里服役的军人都对第二故乡充满着无限深情。
中国人民解放军建军84周年之际，又恰逢举世瞩目的第26届世界大学生夏季运动会即将在深圳隆重开幕，军民团结，服务大运、奉献大运，鹏城上下再次掀起了双拥工作的热潮，“双拥之花”在深圳湾畔绽放得更加靓丽多姿。借助大运双拥工作的契机，深圳将在争当全国、全省双拥模范城排头兵的征程中继续书写新时期双拥工作的光辉篇章。
深圳特区报记者 孙锦
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军地合署办公、走访慰问、现场办公、信息通报、党管武装述职报告、命名表彰等制度，形成了军队提需求、双拥机构抓协调、政府部门抓落实的运行机制，有力推动了双拥工作的创新发展。市、区政府及时将双拥共建中的较大事项列入议事日程，双拥工作经费纳入财政预算并建立了逐年增长机制。深圳市注重完善双拥优抚规章政策，近几年先后制定、修订了二十几个双拥政策法规，基本涵盖了双拥工作的各个方面，实现了双拥工作由依靠行政领导向依靠法规政策促进转变。
深圳各级党委、政府把优抚安置政策的落实摆到了重要位置，采取多部门联动，努力帮助优抚安置对象排忧解难，努力提高优抚安置对象的“幸福指数”。一是全面落实各项优抚政策。多举措解决优抚对象生活困难。早在1999年就建立了抚恤补助标准自然增长机制，2009年又将全市失业重点优抚对象列入就业困难群体，由就业保障基金发放基本养老保险补贴和400元的灵活就业补贴或800元的岗位补贴，并建立扶贫帮困资金对优抚对象优待机制、居家养老政策为优抚对象提供家庭服务机制。积极落实优抚医疗政策，将重点优抚对象全部纳入综合医疗保险和地方补充医疗保险体系，并建立优抚对象医疗补助机制，坚持每年组织重点优抚对象、无军籍职工及参战退役人员进行身体健康检查，建立健康档案，较彻底地解决重点优抚对象的医疗难问题。加强对军人和优抚对象的社会优待工作，为户籍2600多名重点优抚对象办理了优待证，凭证享受优
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了无数颗深圳心共同托起的双拥群雕。
武警深圳市支队五中队和上梅林社区的东江纵队老兵、现年88岁的黄云香结成关爱对子，老人和官兵之间缔结起不解情缘。每年新兵入伍、老兵退伍、“八一”等重要日子，老人都会到中队看望慰问战士，跟战士们讲自己的战斗经历和军队的光荣传统，战士们亲切地称老人为“爱兵爷爷”。战士们把照顾老人，当作自己的义务。逢年过节，中队官兵都会送去米油看望老人，每个星期中队官兵都会轮流到老人家里帮助他打扫卫生，每年中队还要为老人进行一次体检。
哪里有需要，哪里就会出现边防官兵的身影。长期海上作业过程中看病难已经成为蛇口港渔民一大心病，每次出海捕鱼前，渔民家中的妻儿老小都非常担心，生怕家里的顶梁柱在海上作业途中身体不适又缺医少药。蛇口边防官兵把这一切都看在眼里，记在心里，组成一支海上义务巡诊小分队定期为渔民提供医疗服务，医疗小分队乘坐快艇上渔船、进渔家，采取发放宣传册、免费送医送药，为辖区贫困渔民提供义诊和健康咨询，并免费为他们发放常用药品。驻守在蛇口边防工作站的官兵们自从2009年开始打造“爱民固边模范渔港”以来，挽救了很多垂危的生命。
深圳积极拓展双拥领域，不断完善军民共建工作网络，努力推动双拥工作进机关、进工厂、进社区、进学校、进连队，全市军民共建对子410对(其中与街道等政府机构结对187对，
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2010年8月20日，深圳市拥军优属基金会和深圳警备区联合举办“百名企业军事日”活动，共有110多位拥军企业家参加了活动，活动的主要内容是参观国防教育展和实弹射击，并对深圳安华投资发展有限公司等23个“拥军模范企业”和“拥军先进企业”进行了颁奖。2011年5月14日，深圳市拥军优属基金会与深圳市福田区企业家协会联合举办了“军事日”活动，让企业家们深入军营，充分体验军营生活。“军事日”活动大大增强了军地友谊，多名地方党政领导和企业负责人对部队各项建设表示了郑重的支持承诺。通过类似活动，基金会为军地实施共建起到了实际推动作用，受到军地双方的共同推崇。此外，东江纵队老战士联谊会、宝安区社会拥军联谊会、深圳市老战士口述历史研究会等双拥民间组织也在各自领域内发挥了重要作用。
深圳各区在双拥政策的传承和创新上，也可谓是八仙过海，各显神通。罗湖区以开展军警民共建社会主义精神文明为主题，构建了双拥特色模式，涌现出了实践拥政爱民的模范典型武警边防深圳医院，并推出了东门文明商业街特色拥军品牌。福田区推出“军警民齐行动，千户送温暖”、“军警民携手，扶贫帮困，关爱民生，共创和谐”等双拥民心工程，并实施军警民共建福田区“红树林生态圈”、“夕阳增辉”敬老、“我爱国防绿色教育基地”、“军（警）徽闪耀文明街（路）”、“情满第二故乡”、“战斗力升级”等“六个一工
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军民融合 鱼水情深
在共建中融合，在融合中和谐，在和谐中受益。 在重大项目建设和任务目标上相融合。深圳以军地互办实事机制为抓手，为驻地部队的长远发展夯实基础，大力推进拥军实事工程。2008年至2010年，市、区两级政府先后投入双拥经费9．1亿元，支持部队建设项目495个，改造了一批部队营房，帮助解决营区的绿化工程，逐年分批、分类、分层次解决了部队吃水难、洗澡难、看病难、用电难、文化娱乐难等生活难题。深圳市在城市总体规划和土地利用总体规划编制中充分考虑军事工程建设需求，积极保障和落实军事工程建设用地。在过去的三年里共落实军事工程建设用地14．5万平方米。
在互办实事和社会化保障中相融合。深圳各级充分发挥人才和资源优势，广泛开展科技拥军、教育拥军、智力拥军等活动，为驻军部队“送技术、送知识、送人才、送设备”，推进知识培训进军营、科普进军营、文化娱乐进军营、文体设施进军营，法律援助进军营。如2010年组织开展“市民文化大讲堂”进军营和“木棉花文化科技大讲堂”活动，提升部队官兵的文化和科技素质，同时还开设军校招生考前辅导学习班，组织地方教师为报考军校的战士补习文化课。2008年至2010年，全市为驻军基层连队赠送各类文体设施，捐赠图书15．22万册，援建军营数码图书室64座。认真做好双拥宣传和节日慰
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发挥带头作用。
近年来，驻深部队捐赠扶贫帮困资金586万元，资助贫困学生567人。武警边防七支队主动安排营区帮助汶川阿尔寨84名羌族小学生复课。武警医院开设“外来工门诊”、“科技支边”、“无假日门诊”、义诊进社区等活动闻名全国医疗系统。蛇口边防工作站打造“爱民固边模范渔港”，组织海上义务巡诊小分队定期为渔民提供医疗服务，为辖区贫困渔民提供义诊和健康咨询，免费为他们发放常用药品。
军地联动 共办大运
紧扣“服务大运大局，共筑军地和谐平安”的主题，大运双拥成为今年深圳双拥工作中的主题词。深圳双拥部门早在2010年就提出了“大运双拥”的概念，专门下发了《关于做好大运会期间双拥工作的意见》，努力探索“军民共建办大运”的活动机制，紧扣“服务大运大局，共筑军地和谐平安”的大运双拥主题，谱写我市“军爱民、民拥军，军民团结一家亲”的双拥工作新篇章。市、区双拥部门制定了完备的拥军计划和方案，拓展军地互联、互动、互建平台，广泛开展形式多样的走访慰问、联谊座谈、慰问演出、群众性拥军等活动，在资金、生活等方面全力配合大运安保任务部队完成多样化军事任务，通过认真、过细、务实、高效的工作，为大运安保任务部队遂行任务创造良好的工作、生活和学习条件。
大运会的成功筹办，凝聚着部队同志的汗水；全市军民携
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部队和驻地街道、社区、场馆和相关单位，共同开展以“共树文明新风、共建和谐社区（街道）、共保平安大运”为主要内容的双拥共建活动。
哪里有需要，哪里就有子弟兵奉献的身影，这是鱼水深情的写照，令人感动，让人感奋。地方经济发展到哪里，部队就支持到哪里；部队执勤到哪里，地方就服务到哪里，这就是双拥工作的新理念、新路径。深圳将努力提升双拥工作的吸引力、感召力、影响力，把双拥工作打造成推动经济持续繁荣发展的民生工程，促进社会平安稳定的政治工程，凝聚军心民心的和谐工程，以优异的双拥工作成绩，努力争当全国、全省双拥工作排头兵。
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推荐第8篇：军民鱼水情
“军民鱼水情”八一慰问演出主持词 女一乐乐：尊敬各位的领导 男邓： 亲爱的叔叔阿姨， 女二萱萱：可爱的小朋友们 合：大家晚上好！
女一乐乐：八月里，骄阳似火，英雄城，战旗猎猎。江山如画军旗扬，长城巍峨万里长。战火燃尽烟未散，铁流纵横保四方。是谁给了我们宁静的环境？是谁给了我们一个个安宁的夜晚？是谁放飞了和平的白鸽？是谁给了我们生存的希望？是谁给了我们共和国的尊严？
女二萱萱：红军不怕远征难，万水千山只等闲。85年前，嘹亮的军号声响彻古城南昌，她如同浩荡春雷，宣告了人民武装的诞生，预示着一个新时代的开始。枪杆子里面出政权，党领导下的人民军队用鲜血筑成了共和国的不朽丰碑。 男邓：宝塔山下风在吼，黄河岸边马在叫。战马嘶鸣军号响，狂风呼啸军歌亮。脚踏着祖国的大地，肩负着民族的希望，这是一支不可战胜的力量。 萱萱：八月是灿烂的，因为有盛夏的阳光。
男邓：八月是辉煌的，因为有军中奏响的乐曲。
乐乐：今天我们欢聚在这里，和军营的伯伯，叔叔，阿姨一起欢度这个节日，我们感到非常的荣幸。在此，请允许我代表参加这次演出节目的宁波市青少年宫、镇海少年宫的所有小伙伴们和老师们，向边防检查站的伯伯、叔叔、阿姨说一声 合：“节日快乐！”
女二萱萱：下面，有请镇海少年宫培训部长袁阿姨为我们这次“军民鱼水情”八一慰问演出致辞。
女一乐乐：下面我们的演出正式开始
涛：都说军人的胸怀是什么都不说！什么语言可以说尽军人的苦、军人的累、军人的奉献。但他们也有柔情的一面。寒风飘飘落叶，军队是一朵绿花，下面请欣赏由特勤二中队的战士为我们带来的树叶独奏《军中绿花》。
乐乐：特种兵曾说过：“没有没有办法的时候，那是因为逼的不够，逼到一定绝境，办法就自然有了。”每个人都有属于自己的童年，高尔基的著作《童年》却是那么的贫苦，在日新月异的今天，有了很多高科技产品的出现，大家慢慢学会偷懒，下面请欣赏由宁波市青少年宫的小朋友带来的童话剧《好朋友》
萱萱：在前不久的第五届国际青少年艺术大赛中，镇海青少年宫的小朋友取得了四金三银的优秀成绩，今天他们也给我们带来了精彩的二重奏，下面请欣赏由镇海少年宫手风琴组获金奖的小朋友为我们带来的《摩托通信兵》。
涛：豪气面对万重浪，身在军营的战士们练就一身好功夫，下面请欣赏特勤二中队为我们带来的散打，掌声欢迎。
萱萱：丰收的季节到来，到处一片丰收的景象，下面请欣赏由镇海青少年宫手风琴班参加大赛获得金奖和银奖的孩子为大家带来的手风琴合奏《采茶舞曲》。 乐乐：每一位军人都是我们国家的守护神，从古至今国家的安宁都离不开他们。接下来让我们一起来欣赏由宁波市青少年宫的小朋友带来的诗歌朗诵《古今端午情》
涛：下面出场的是来自宁波市青少年宫手风琴表演团的同学们，他们为大家带来了经典旋律连奏。
萱萱：草原小姐妹的故事，一直让我们所传唱，下面请欣赏两名在国际艺术大赛中取得金奖和银奖的小朋友为我们带来的《草原赞歌》
推荐第9篇：军民大生产
军民大生产教案
一、导入：
T：今天我们学习的内容是关于劳动的歌，咱们先来听一段相声。 (放相声《劳动号子》) T：刚才的相声里讲的主要是什么呀？ S：劳动号子。
T：他都怎么唱的，大家能学一学吗？ T：要注意声音统一，带上干活的劲儿。 教师领唱，学生和
同志们加把劲儿，嘿嘿呦 嗬，竞赛到了高潮啊，嘿嘿 呦嗬，同学们大家好啊，嘿 嘿呦嗬，来上音乐课呀，嘿 嘿呦嗬，嘹亮的歌声呀，嘿 嘿呦嗬，唱呀么唱起来呀， 嘿嘿呦嗬。
二、新课
（一）初听歌曲
1、介绍背景
T：相声里还提到了劳动号子的种类，如车水号子、搬运号子、船渔号子，当然还有最后这个嘿嘿呦嗬的打夯号子。在陇东地区就是甘肃东部一带啊，流传着一首打夯号子，叫做《推炒面》。人民音乐家张寒晖听到这首歌曲唱了几遍就学会了，而且朗朗上口，于是就用这个曲调填写一首歌《军民大生产》，表现当年陕甘宁边区军响应党中央开展大生产的号召，踊跃地投入生产的热烈情景。
T：我们就来听一听，这首歌曲中哪些地方最能体现劳动号子的特点。 S：嗬嘿
S：保持半打哈欠的状态，爆发式地唱出嗬嘿，并把声音扔到十里之外。 播放《军民大生产》
2、把握歌曲的情绪
T：我们怎样才能唱好嗬嘿呢？
T：带上干活的劲儿，但是要收的干脆（用指挥）
（二）歌谱视唱
T：大家找到嗬嘿所对应的歌谱是什么音呀？22 55 22 （出示歌谱） T：大家唱红色框里的音，也要用刚才唱嗬嘿的那种状态来唱。（师生配合）
T：老师邀请一部分同学和我一起唱领唱的部分，其余同学仍然唱红框的音。
T：我们大家一起把歌谱来视唱一遍，带上劲儿哦。
T：在视唱中，你遇到了哪些问题？哪儿唱不好？师生一起解决。 S：十六分音符
（三）五声调式
T：大家找一下，在曲谱中我们唱名的1234567，哪个音没有出现？ S：7 T：劳动号子是我们民歌中的一种，它是用民族调式所写成的。大家看课本P45.那五声调式的五个音依次是什么呢？ S：宫商角徵羽
T：以五个音中任何一个音作为主音，都能构成一种调式音阶，大家找一找《军民大生产》中，结束音是什么，S：2 T：在12356的基础上还多了一个什么音？S：升4 T：它是d商调式，变徵。关于调式如何确定，老师在这里不做详细讲解，有兴趣的同学可以去查找相关资料。
（四）加词演唱
T：刚才我们已经唱过歌谱了，现在我们把第一段的歌词填进去，注意唱法。
T：大家思考下“西里里里嚓啦啦啦索罗罗罗太”还有第三段的“吱咛咛咛吱咛咛咛嗡嗡嗡吱”是什么意思呢？ S：模仿劳动的声音，表示高兴愉悦的心情。
T：我们在唱的时候把每一拍的第一个音加强，大家试试，是不是清晰不饶舌了呢
T：我们把五段歌词加进去，注意最后一段有“一二三四”的口号声，和高八度的结束音。
T：我们这首歌的演唱方式是什么。 S：一领众和
T：领唱有什么作用呢？S：鼓劲，指挥，节奏感好。 T：我们各组都选出一名领唱来演唱一下。（要适时评价）
（五）创编
T：我们现在分成四组，仔 细地观看舞剧《东方红》把军民大生产的音乐加了进去。我们来看一看舞剧中用了哪些动作来表现当时生产热烈的场面？
任务分配：请学生帮老师大扫除，分组分配任务，创编歌词和动作。每组选出一名的领唱，创编歌词，创编动作，以及齐唱。 生分组选出领唱，部分创词，交给领唱，部分想动作，一起做
三、总结
劳动号子是伴随着劳动产生的，不同的劳动会产生不同的劳动号子，音乐和生活是息息相关的，艺术来源于生活，随着人工劳作的减少取而代之多是机械设备，许多的劳动号子已经成为艺术作品保留下来了。比如《伏尔加船夫曲》《船夫曲黄河》。在伏尔加船夫曲中结束本课。
推荐第10篇：军民大生产
《军民大生产》
《劳动的歌》第一课时
云和三中
徐金金
教学目标：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》，表现出热烈的情绪。尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。
2、知道劳动号子及其基本类别，体验劳动号子的风格特点。
3、学习中国五声调式音阶，并能依据结束音来判断调式。
教学重点：
1、用有弹性的声音歌唱《军民大生产》。
2、学习民族五声调式
教学难点：
尝试运用多种形式演唱，并创编歌词。
教学用具： 钢琴、多媒体 教学过程：
一、导入 抬钢琴
请两位同学帮老师移动钢琴的位置，在教师的指挥下搬动钢琴。 教师领：嗬嗨！ 学生和：加油！
二、学唱歌曲
1、观看《东方红》中《军民大生产》的片段
提问：视频中有哪些不同身份的人物？（有农民、有解放军）
人们在做什么？（锄地、耕地等）
歌曲的情绪如何，表现了怎样的场景？（豪迈、热烈，表现军民大生产的情景）
2、观看青年歌唱演员刘和刚在“青歌赛”中的问答环节了解歌曲的歌名、背景资料和体裁
《军民大生产》、劳动号子
3、中国民歌按体裁分类：（劳动）号子、山歌、小调。
《军民大生产》属于民歌中的哪类？为什么？（号子。有呼号。）
4、劳动号子的概念特点及其分类：农事号子、船渔号子、搬运号子、工程号子。
提问：《军民大生产》属于哪类号子？（农事号子）
5、跟钢琴唱歌词（
一、二段）
提问：（1）歌曲中哪些歌词是反复出现的？（那么、呀么、嗬嗨！西里里里、察拉拉拉、索罗罗罗太）
教师小结：这里使用了极富劳动特色的衬词， （2）衬词（号子、呼号）的作用是什么?(再听歌曲) 学生回答后教师小结：衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
6、继续跟唱（
三、四段）
找出歌曲中的一个特殊记号。（“＞”记号）
请同学们演唱到“＞”记号处握紧拳头用力向下挥动来配合演唱。
7、跟唱第五段歌词
提问：这段歌词和前四段有什么不一样？（
一、
二、
三、四的队列口号）
教师小结：口号使得歌曲更加威武、雄壮！
8、跟随伴奏演唱
要求：用洪亮、有弹性的声音演唱
9、尝试多种形式演唱。（师领生齐、分小组等）
在此环节中教师小结劳动号子的特点，强调一领众和是劳动号子中最常见的歌唱形式，进而进行领唱、齐唱的合作。
10、创编歌词（书本51页学习评价第一题） 保留衬词，即兴创编领唱部分歌词并进行演唱。
在幻灯片上打出学生创编的歌词，优秀的作品全班一起演唱。
三、学习中国五声调式音阶
1、唱唱歌曲的旋律，并找出歌曲中用到的所有音进行排列
1 2 3 #4 5 6
2、#4在歌曲中只出现一次，是一个经过性的特色音，不是正音，不排列于音阶中
1 2 3 5 6 1
3、学习五声调式（幻灯片）
宫、商、角（jue）、徴(zhi)、羽、
4、找主音，并排列调式音阶 方法：找歌曲的结束音
《军民大生产》以“2”为主音，构成的商调式音阶：2 3 5 6 1 2
四、歌声中下课
教师：劳动创造幸福生活，让我们唱着劳动之歌去创造美好的未来。同学们再见！
第11篇：军民大生产
教学目标：
1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
2、体验劳动号子特点，用乐观、热烈的情绪演唱《军民大生产》。
3、初步了解劳动号子和创作劳动的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点：
学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 教学难点：
歌曲中十六分音符组成的节奏。 教学用具： 多媒体 琴
教学过程： 一． 创设情境
1、交流：同学们热爱劳动吗？你们参加过什么体力劳动？
2、出示图片：请同学们看几种劳动场景的图片
设问：这几种劳动有什么共同特点？如何才能更好地地挥大家的力量把活干好呢？ 创编口号，如：一二，加油！
3、模拟：几个人抬木头行进的情景，一个人喊一二，其他人喊加油。小结：大家不知不觉上演了一出简单的劳动号子。
4、多媒体播放民工修路打夯实况视频，并一起参与劳动。讨论：（1）号子与劳动动作的关系
（劳动中产生 为劳动服务） （2）号子声音特点（粗犷有力 强弱鲜明）
（3）号子的作用（协调节奏鼓舞干劲 调节精神）
5、劳动号子概念：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。劳动特点不同，配合劳动的节奏也不同。在劳动中，号子起着统一劳动节奏和步调的组织作用，同时也起着调剂劳动者的精神，鼓舞劳动热情，激发劳动干劲的作用。多为一领众和的演唱形式。音调铿锵有力。节奏有律动性。音乐性格粗犷、豪迈的特点。
二、学唱《军民大生产》 导入：在我们生活中许多与劳动有关的歌曲就是根据劳动号子的特点进行创编的，下面我们就来聆听这样一首歌曲。
1、观看影音资料。设问：你听出歌曲描写的是哪个时期的劳动场面了吗？（解放战争时期）歌曲有什么最有特点？（屏幕出示衬词，请生朗读，后加快速度。） 今天我们要欣赏和演唱的就是这首歌，板书《军民大生产》。这首歌曲选自上个世纪年代大型舞蹈史诗《东方红》，
2、聆听歌曲， 1）歌曲都描写了什么劳动的场面？开梢林、开荒地、纺线、习武、学文化。2）了解演唱形式。3）歌曲情绪：热烈地，表现了革命乐观主义精神。
3、复听歌曲，随范唱模唱衬词部分。
4、师生互动，师领唱，生齐唱。提示：唱得有力，整齐。
5、随琴学唱一二段。
6、自学三四五段，提出难点，共同解决。
7、齐唱全曲。
8、设计演唱形式，表演唱。
四、创骗歌词演唱
提示：可据学校大扫除或农民丰收打粮运粮等劳动进行创编。
五、欣赏《船工号子》
第12篇：军民联欢会主持稿
尊敬的各位领导、老师、尊敬的各位教官、各位同学们大家晚上好！
飒爽英姿，迷彩更现学子豪情，在这里我们即将胜利完成新生的军训活动，今天我们欢聚在这里，要为我们这几天坚韧的精神和洒下的汗水鼓掌，要为我们将在XXX开始新的学习旅程加油！
这次联欢会，我们许多同学都踊跃报名，在短短的两天时间里，要坚持训练，还要抽空排练节目，虽然我们的节目不是最精彩的，但是我们今天是为了展示风采，锻炼自我才站到这个舞台上来的，所以，我们是最勇敢的！我们也是最有潜力的！对吗！（鼓掌）
首先，请允许我代表全体预备及高一新生欢迎今天到场的嘉宾们，他们是：
谢谢各位领导百忙中抽空立临！我们的联欢会就要开始了，大家可以看到，坐在我们左侧前排的同学每人手上都有一些绿色的小贴片，这些同学就是我们今天的大众评审们！掌声谢谢他们！
今天的联欢会共分为两个环节，第一环节为音乐天地，有11组选手上台表演；第二组为综艺舞台，我们将会欣赏到8组选手的精彩表演。在每一轮选手全部表演结束后，我们会邀请这一轮选手全部上台，进行拉票环节，然后由我们的大众评审上台投票，得票最多的选手将会成为今晚的“人气王”，并获得相应的奖品！
下面，我不多说，让我们来欣赏他们精彩的表演吧！首先进入第一轮“音乐天地”！有请1号选手
1号选手刘子恒 《温柔》
2号选手陈宇晶《旅行的意义》
3号选手凤怡倩、李慧怡、贾思芸《快乐你懂的》
4号选手邵颜澔《曹操》
5号选手鲁怡、赵梦茜《一眼万年》
6号选手叶正之《青苹果乐园》
7号选手颜秉涛《三国杀》
8号选手池颖欣、潜欣《爱的供养》
9号选手郭红廷、江珊《荷塘月色》
10号选手刘若阳《十年》
11号选手刘嘉乐、周恣嘉《会呼吸的痛》
谢谢这十一组选手的精彩表演，现在到了我们第一轮的大众评审投票环节，下面掌声有请我们十一组选手代表上场。
（选手上场）
每组选手还有一次机会，为自己拉票，我们按照顺序来。
（选手拉票）
谢谢各位选手的精彩发言，下面，有请我们的大众评委上台评分。
（大众评委上台，同时解说：我们每位大众评委手上都有两枚贴纸，可以将贴纸贴在他所支持的选手身上，最后统计贴纸的数目，得票率最高的选手将获得今天“音乐天地”的最佳人气奖，得票第二名的选手将获得最具潜力奖！）
（数票数，宣布结果）
下面有请上台为我们在第一轮中获得“最佳人气奖”和“最具潜力奖”的选手颁奖！ （颁奖）
恭喜两位获奖的选手，同时也谢谢其他选手的热情参与，下面我们进入第二个环节“综艺舞台”，下面有请
第二环节
1号选手宋熙平朗诵《论语》
2号选手陈邦名、喻卓轩萨克斯 《暗香》
3号选手张舰、蒋统柔道
4号选手包一佳舞蹈《oh》
5号选手陈冠林长笛《乘着翅膀的歌声》
6号选手刘明君、鲍鹏朗诵《再别康桥》
7号选手杨逸明吉他《康定情歌》
8号选手杨蒙蒙、陈可丰、周珊竹舞蹈《einkleineslied》
谢谢这八组选手的精彩表演，现在到了我们第二轮的大众评审投票环节，下面掌声有请我们八组选手代表上场。
（选手上场）
每组选手还有一次机会，为自己拉票，我们按照顺序来。
（选手拉票）
谢谢各位选手的精彩发言，下面，有请我们的大众评委上台评分。
（大众评委上台，同时解说：我们每位大众评委手上都有两枚贴纸，可以将贴纸贴在他所支持的选手身上，最后统计贴纸的数目，得票率最高的选手将获得今天“综艺舞台”的最佳人气奖，得票第二名的选手将获得最具潜力奖！）
（数票数，宣布结果）
下面有请上台为我们在第二轮中获得“最佳人气奖”和“最具潜力奖”的选手颁奖！ （颁奖）
恭喜两位获奖的选手，同时也谢谢其他选手的热情参与！
到此，我们所有的选手已经表演完毕，我们大家也在愉快和欢乐的氛围中度过了我们新生军训的最后一晚。明天还有半天的军训，希望我们全体同学能够坚持到底，善始善终，今天的军民联欢会到此结束！再见！
第13篇：军民大生产教案
《军民大生产》教案
教学目标：
1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
2、了解速度在这首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。
教材分析：《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，
歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
一、导入：今天老师为同学们准备了一段录音，请大家欣赏一下视频 师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们看得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段视频中的呼号形式，在民歌中叫做什么？ 其实，今天我们看的这段视频中的呼号形式的体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？(出示多媒体)师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
二、新歌教学，感情新知 录音范唱：
1、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。）
2、复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒„„）
3、学唱歌曲。重点结合乐谱中的重音记号，把握“嗬咳”所表现的劳动热情。
4、衬词句， “西里里里 察拉拉拉
嗦啰啰啰 太讨论作用。
师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？
作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
5、学习力度记号
升记号，上滑音记号、延长记号
6、难点乐句学唱，请同学们小声跟唱，找出你自己觉得唱的准确的乐句和不会唱的乐句。
7、歌曲处理：
师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表
现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
完整演唱歌曲
8、分形式演唱歌曲。
第一段：师领生齐（一领众和）
第二段：生领、生齐
第三段：女领男齐
第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原）
第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱、
一、
二、
三、四要强有力）
9、介绍中国民歌
中国的民歌除了劳动号子还有
三、能力提升（连线）
聆听歌曲，
四、拓展延伸：歌曲创作。(课件) 课件我是小小音乐家）
师：劳动是生活，劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴编创出来的多与劳动有关，请同学们运用今天《军民的生产》的音乐旋律编一编我们自己的生活。内容例如：大扫除、运动会、“十八大”等等。
生：创作展示，唱同学们创编的歌曲。 （课件我们创编的歌词）
为《军民大生产》创编的歌词：
1、运动会，真热闹，全班的男女同学齐上阵。
2、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
3、十八大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
4、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
五、结束：艺术源于生活，艺术源于劳动。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你们也能创作出非同凡响的音乐。
《军民大生产》教案
教学目标
1用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
2.通过本课的演唱和欣赏，使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
3.通过创编劳动号子，理解掌握劳动号子的特点、作用。
教学重难点
歌曲中的切分节奏
教学过程：
一、导入，揭示“劳动号子”
1.设置问题：
（1）今天我放电子琴的桌子位置不是很好，我请个同学帮我一起搬一下。为了一起使劲，听我口令。
1、2搬呀，
1、2搬呀
（2）你觉得我喊的口令“
1、2搬呀”起到了怎样的作用？
（3）假如要移动步伐，口令还可以帮助统一步伐呢？ 试一试：两人假想搬东西，随老师的口令一起用力。 不太整齐，这样，如果你也准备好了，那就请你来应和我的口令：搬桌子呀么嘿哟嘿哟！一二搬呀么嘿哟嘿哟！ （4）在辛苦的劳动中，加入丰富的语言和简单的节奏，与单纯的喊“1，2，3”这样的口令相比，这样的口令下劳动的心情怎么样小结：（出示劳动号子概念）丰富的语言和简单的节奏，再加入旋律把它唱出来，这就是劳动号子——什么是一领众和呢？这种带呼号的歌曲又会有着怎样的效果呢？请欣赏歌曲，歌中所唱的是哪一种劳动场面？
二、学唱《军民大生产》，感受“劳动号子” 1.欣赏视频《军民大生产》，学生交流。 2.简介歌曲：
3.复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒„„）师：哪一句给你留下的印象最深？ 这些句子加在歌曲里有什么作用？这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。）请你给也来编一句。可以加入象声词。
4.师生合作唱第一歌词。你觉得哪里最能体现劳动的精神状态？
精神振奋地来一遍。
试着唱第二段
5.自学后三段歌词。
6.难点部分着重演唱,重点强调。
7.完整唱歌曲《军民大生产》。
大生产运动，应该是很辛苦的一件事，那你从歌曲中听到了辛苦、抱怨或者是痛苦或哀叹吗？那你听到了什么？（革命乐观精神、欢快、热烈、铿锵有力）让我们把这种乐观、铿锵有力、欢快唱出来。谁来领一下号子？
三、拓展
师：刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。
小结：劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。
四、创编，掌握“劳动号子”
师：“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱，请同学思考一下，在你的家庭以及学校生活中有哪些很有意义的事情可以歌唱呀？”
1.学生分组创编
2.用《军民大生产》的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子歌曲。
五、小结下课
第14篇：军民大生产教案
《军民大生产》教案
教学目标：
1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
2、了解速度在这首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。教材分析：
《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。
这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
一、导入：今天老师为同学们准备了一段录音，请大家欣赏一下(播放《三鞭子》视频片段)。
师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们看得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段视频中的呼号形式，在民歌中叫做什么？ 其实，今天我们看的这段视频中的呼号形式的体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？(出示多媒体)
师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
二、新歌教学，感情新知 录音范唱：
1、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。）
2、复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒„„）
3、学唱歌曲。重点结合乐谱中的重音记号，把握“嗬咳”所表现的劳动热情。
4、衬词句，“西里里里
察拉拉拉 嗦啰啰啰 太” 讨论作用。 师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？ 作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
5、学习力度记号 升记号，上滑音记号、延长记号
6、难点乐句学唱，请同学们小声跟唱，找出你自己觉得唱的准确的乐句和不会唱的乐句。
7、歌曲处理：
师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情） 完整演唱歌曲
8、分形式演唱歌曲。
第一段：师领生齐（一领众和） 第二段：生领、生齐 第三段：女领男齐
第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原） 第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱、
一、
二、
三、四要强有力）
9、介绍中国民歌
中国的民歌除了劳动号子还有
三、能力提升（连线） 聆听歌曲，
四、拓展延伸：歌曲创作。(课件) 课件我是小小音乐家）
师：劳动是生活，劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴编创出来的多与劳动有关，请同学们运用今天《军民的生产》的音乐旋律编一编我们自己的生活。内容例如：大扫除、运动会、“十八大”等等。
生：创作展示，唱同学们创编的歌曲。（课件我们创编的歌词） 为《军民大生产》创编的歌词：
1、运动会，真热闹，全班的男女同学齐上阵。
2、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
3、十八大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
4、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
五、结束：艺术源于生活，艺术源于劳动。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你们也能创作出非同凡响的音乐。”
第15篇：《军民大生产》说课稿
七年级上册音乐《军民大生产》说课稿
和什九年一贯制学校 高红梅
各位领导、评委老师，大家下午好！
今天我说课的题目是《军民大生产》。
本次的说课，我将从七个大的方面进行。首先进行第一个内容：
一、说教材：
《军民大生产》选自七年级音乐上册第五单元劳动的歌中的一首歌曲，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，是一首积极乐观的劳动号子，生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面。同时具有“一领众和”的劳动号子特点，表达了边区军民的乐观精神。
二、说学情分析：
七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。由于他们这个年龄段正处于青春期阶段，比较害羞，不爱表现，不愿参与音乐活动，针对这些情况要选择一些适合他们这个年龄段的教学方法,让他们积极主动参与到教学活动中来。
三、说教学目标：
要上好一节课首先要有明确的教学目标，本节课我确立的目标有3点：
1．知识与技能：学唱歌曲，了解劳动号子的特点，掌握本课中的乐理知识。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论、实践等让学生较好的学习歌曲及完成学习任务，并养成良好的学习习惯。
3.情感态度价值观：体验劳动号子带来的乐趣，激发学生的即兴创作能力，通过学习教育学生对劳动的热爱及对劳动者的尊重。
四、说教学重难点：
重点：1.学唱歌曲，掌握曲中乐理知识，体验用乐观的情绪表现歌曲 。 难点：切分节奏、四个十六分音符节奏的练习。
五、说教法
为了让学生更直观形象的了解和学习歌曲，我主要采用：情境导入法、示范法、多媒体展示法以及小组探究法。 （设计意图：因为形式多样的教法，能激发学生浓厚的学习兴趣。）
六、说学法：
根据教材的内容和学生的年龄特点，我主要通过听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法让学生去感知歌曲、使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标。
七、说教学过程：
这一环节在整个说课过程中也是最重要的一个环节，为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了8个步骤：
（一）发声练习
以音阶模唱及旋律模唱进行课前预热和发声，这样有助于学生更好的掌握音高。
（二）创设情境导入
让学生通过搬钢琴移动它的位置来引出劳动号子，这样导入非常直观并且学生能切身的体会音乐的表现形式。
（三）分析乐曲，讲解乐理知识
这个环节主要是分析歌曲的三大基本要素和讲解曲中的乐理知识：例如歌曲的速度（中速）、力度（铿锵有力的）、情绪是（热烈欢快的）怎样的？给学生进行详细的分析，有助于让学生对歌曲的风格有更深的理解，同时能更好的处理歌唱时的情感表达。之后再重点讲曲中的乐理知识，如：拍号、调号、重音记号、小切分及四个十六分音符的节奏型等内容，这一环节的设计不仅达到了教学目的，同时也丰富了学生的知识量。
（四）歌曲学唱
1．首先通过教师范唱，学生聆听来灌耳音，在进一步感知歌曲的风格特点。 2.有节奏的朗读歌词，注意吐字，咬字要清晰还要准确的掌握它的强弱规律。重点感受理解曲中衬词的作用。如：西里里里、嚓啦啦啦、嗦啰啰啰、太，这些衬字衬词在歌曲中起到渲染的作用，能活跃气氛让歌曲唱起来更欢快热烈。
3.教师分乐句弹奏旋律，学生根据音调加入歌词进行学唱，这种教学方法有助于提高学生独立学习的能力。
4.全体学生独立唱。教师再次强调歌曲的演唱情绪，速度及力度的掌握，深入体验感受劳动号子“一领众和”的演唱特点。
（五）歌曲演唱
这一环节相当于课堂检测，教师对学生进行抽唱、分组唱、分形式唱来测试学生学习情况。不仅使学生能更深入的了解各种演唱形式，还能通这一环节活跃课堂氛围。
（六）实践与创造：这一环节进行歌词的即兴创编、创作
给学生5分钟的时间分小组进行探讨，引导学生发挥自己的想象，可以利用节日，大型活动及比赛项目为思路进行歌词创作。主要挖掘学生的潜能，提高学生的创作能力。
（七）学生成果展示，教师评价指导并给与鼓励和认可，可以增强学生自信息，激发学生的表现力。
（八）总结，情感升华
学生可以畅谈下这节课学到到了什么，有什么收获等等，教师根据学生的小结在做一个全面的总结，教育学生们要勤奋，尊重劳动人民，尊重他人的劳动成果，同时要用积极乐观的心态面对一切。
以上是本人的说课内容，不足之处望各位评委、老师给出宝贵意见和建议。谢谢大家！
第16篇：军民融合发言稿
军民融合发言稿
篇1：在区委推进军民融合式发展专题常委会上的讲话3 在区委推进军民融合式发展专题常委会上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开推进军民融合式发展专题常委会，主要目的就是要立足于在更高的起点上持续深入的推进我区“军民融合”创新发展。刚才照奎同志传达了全市军民融合式发展试点现场会精神，大家对市委赋予我区的“军民融合”重点项目------军警民“三位一体”应急联动机制进行了研究，畅所欲言，集思广益，达到了预期目的。 去年以来，在市委、市政府和黄山军分区的领导下，全区各级、军地双方认真贯彻胡锦涛同志的一系列重要指示和市委王书记在市委议军会上的重要讲话精神，在“军民融合”发展上做了大量工作，取得了显著成效。一是在力量上融合。在执行各类急难险重任务时，部队、民兵一起冲锋在抗洪抢险一线，警察、民兵共同完成重大活动安保；二是在基础设施建设上融合。军地双方合力推动人武部新营院建设，在人力、财力、政策上给予倾斜；三是在科技上融合。在国动委各办公室预留网络接口，在屯溪政府网站上开设国防教育板块，实现民兵政治教育网络化。在前不久召开的全市军民融合式发展试点现场会上，市委王书记强调：“以强烈的政治责任感和使命感继续加大领导力度，贯彻落实胡锦涛同志关于‘不断完善机制、丰富融合形势、拓展融合范围、提高融合层次 ’的要求，在发挥中心城区优势、抓好‘军民融合’亮点工程上下功夫。”下面，我就贯彻落实王书记讲话精神，进一步推进军民融合式发展，再简单强调三点意见：
一、切实提升推进军民融合式发展重要性的认识 “军民融合”是我们党在推进社会主义现代化建设历史进程中与时俱进的时代产物，自2005年，胡锦涛同志首次提出 “军民融合”以来，经过这些年的探索，已日趋成熟和完善，已经成为党的创新理论的最新成果之一。在今年建党90周年的讲话中，胡锦涛同志再次强调：“走中国特色军民融合式发展路子，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一”。我们要深刻领会理解胡锦涛同志的讲话精神，按照市委王书记的要求，坚持把国防动员军民融合式发展纳入党委议事日程、列入政府工作职能，统筹全局、实施科学规划调控，统筹好各级、各部门的计划和方案，跟踪检查督导，实施考核评估，牢牢扭住目标任务，强化节点约束，确保各项建设顺利推进。同时，各级各部门必须坚持融合，谋求综合效益，实现双赢发展。
二、进一步明确推进我区军民融合式发展的重点 要紧密结合我区实际，按照军需与民用一体、平时与战时衔接、经济与战备兼备的要求，在各方面建设上统筹考虑国防需求，切实在更广范围、更高层次、更深程度上推动我区军民融合式发展。一要完善运行机制。按照常态化运行的要求，完善健全组织领导体制、协调机制、会商机制、检查督导机制、定期通报奖惩等制度，规范工作，提高效率。坚持以破解发展难题为重点，认真研究军民融合式发展新机制，在推进工业化进程中加强国防后备力量建设，在推进城镇化进程中完善国防动员设施，在推进信息化进程中构建国防动员指挥平台，在促进社会和谐进程中加强军政军民团结。二要全面落实《规划》。去年我区出台了《屯溪区军民融合式发展“八个融合”总体规划》，作为我区军民融合式发展的纲领性文件，并把任务分解部署到各单位。要严格按照上级的新要求对《规划》进行修改细化，进一步明确工作任务，明确具体负责人，明确完成时限，用实际行动把《规划》落到实处。三要加快推进重点项目。要逐步建立各类平台，提升信息化指挥控制能力，缩短应急反应时间。人武部要与驻军、驻警加强联系沟通，切实掌握驻军、驻警的应急联动机制。应急办、防汛办、防火办要根据各自职责，掌握区内可能发生的急难险情，与人武部一起研究拟制“联动”机制预案，切实做到遇有情况能快速反应、快速行动。
三、切实强化对推进军民融合式发展的组织领导 各级党委、政府尤其是各单位主要领导，要切实肩负起责任，努力为推动军民融合式发展提供坚强的组织保证。一要加强领导，统筹规划。区军民融合式发展领导小组要确实负起领导责任，从大局上统筹谋划我区“军民融合”工作，建立层次分明、重点突出的目标指标体系，与正在进行的“四大会战”等中心工作有机结合起来，从源头上解决同步发展、均衡发展、持续发展的问题。二要加强协调，相互配合。军民融合，事关军地双方，各单位要在区军民融合式发展领导小组的领导下，各司其职，各负其责，真正形成齐抓共管促融合的生动局面三要开拓创新，攻坚克难。要发扬“敢、实、高、细、快、严”的工作作风，同心同德、克难而进、奋力拼搏、主动作为，敢为天下先，努力探索新思路、总结新经验、建设新亮点，以重点项目牵引，提高军民融合完成任务的能力，推动我区“军民融合”向更高层次发展。 同志们，巩固和发扬拥军优属、拥政爱民的光荣传统，是各级党委、政府义不容辞的政治责任。我们将继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以增强经济实力、国防实力和民族凝聚力为目标，以推进军民融合式发展为抓手，不断拓展融合领域，建立协调顺畅的运行机制，不断巩固和发展军民同呼吸、共命运、心连心的大好局面，为促进国家改革发展稳定和军队现代化建设做出新的贡献。篇2：实施军民融合的重要意义 文档 实施军民融合的重要意义习主席在十二届全国人大三次会议解放军代表团全体会议上的重要讲话，鲜明提出把军民融合发展上升为国家战略，系统阐述新形势下实施军民融合发展战略一系列带根本性方向性全局性的重大问题，为加快形成全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局指明了方向、提供了遵循。我们必须深入学习贯彻习主席重要讲话精神，正确把握和处理经济建设与国防建设的关系，深入实施军民融合发展战略，努力开创强军兴军新局面。 充分认清深入实施军民融合发展战略的重大意义 军民融合发展，是兴国之举，是强军之策。和平时期，军民融合步伐越快，越能赢得发展先机；未来战争，军民融合程度越深，越能赢得战争胜利。习主席明确把军民融合发展上升为国家战略，充分体现了对实现中国梦强军梦的深谋远虑，体现了对富国强军的整体设计布局。我们要充分认清深入实施军民融合发展战略的历史必然性和现实紧迫性，进一步增强贯彻落实的使命感责任感。 长期探索经济建设和国防建设协调发展规律的重大成果。经济建设和国防建设的关系，是社会主义现代化建设必须正确认识和处理的重大课题。新中国成立60多年来，我们党始终高度重视、艰苦探索，不断深化对推进经济建设和国防建设协调发展规律的认识。毛主席早就指出：“中国必须建立强大的国防军，必须建立强大的经济力量，这是两件大事。”邓主席提出要走“军民结合，平战结合，军品优先，以民养军”的道路。江主席强调“我国现代化建设的一条重要经验，就是坚持国防建设与经济建设协调发展的方针，在经济发展的基础上推进国防和军队现代化。”胡主席提出要“走出一条中国特色军民融合式发展路子”。党的十八大以来，习主席着眼实现中国梦强军梦，科学统筹经济建设和国防建设，提出深入实施军民融合发展战略，推动两者协调发展、平衡发展、兼容发展。这一重大战略思想，深刻总结我们党领导社会主义现代化建设的实践经验，科学把握经济建设和国防建设协调发展规律，是党治国理政思想的新发展，把我们对富国和强军相统一的认识提升到新的高度。 从国家安全和发展战略全局出发作出的重大决策。兵不强不可以摧敌，国不富不可以养兵。富国和强军，犹如车之两轮、鸟之双翼，任何时候都不能偏废。一方面，经过新中国成立60多年特别是改革开放30多年来的发展，我国经济总量跃居世界第二，综合国力显著增强，为建设巩固国防和强大军队奠定了雄厚物质基础。实施军民融合发展战略，在更广范围、更高层次、更深程度上推进军民融合，有利于促进经济发展方式转变和经济结构调整，有利于增强国家战争潜力和国防实力。另一方面，我国正处在由大向强发展的关键阶段，随着经济总量、综合实力不断上升，各种可以预见和难以预见的风险和挑战也在不断增多，体量越大，承受的外部压力就会越大，面临的内部矛盾就会越多。这就要求我们必须在国家总体战略中兼顾发展和安全，找到统筹经济建设和国防建设的黄金分割点，既遵循经济社会发展规律，又遵循国防经济规律和信息化条件下战斗力建设规律，推动经济发展方式和战斗力生成模式同步跨越，实现经济实力与国防实力同步发展。 协调推进“四个全面”战略布局的重大举措。全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党，是习主席从坚持和发展中国特色社会主义全局出发提出的战略布局，是当前和今后一个时期的工作大局，是各项工作的统领和引领。国防和军队建设，既是“四个全面”战略布局的重要组成部分，又为协调推进“四个全面”战略布局提供力量保证。实施军民融合发展战略，是实现富国强军的战略抉择，也是贯彻落实“四个全面”战略布局的题中应有之义。把军民融合发展放在“四个全面”战略布局中去谋划和推动，有利于国防和军队建设深度融入经济社会发展各方面，进一步提升国家现代化建设整体水平。同时，国防和军队建设又通过自身发展，在为其他建设提供安全保障的基础上，推动国家经济、政治、文化、社会、生态文明等各方面建设，促进社会主义现代化建设持续健康发展。只有深入实施军民融合发展战略，在经济建设与国防建设之间建立一个有机统
一、良性互动的纽带，使国防和军队建设融入国家经济社会发展体系，才能更好把协调推进“四个全面”各项任务落到实处。科学把握军民融合深度发展的内涵要求习主席关于军民融合深度发展的重要论述，深刻回答了新形势下军民融合深度发展往哪里深、怎样深的重大问题，具有丰富的思想内涵、鲜明的时代特色。我们必须认真学习领会，全面准确把握。丰富融合形式。我国军民融合发展刚进入由初步融合向深度融合的过渡阶段，需要不断丰富各系统、各领域的融合形式，实现军地科技成果、人才、资金、信息等要素交流融合。要加速高新技术军民双向转化，推动高新技术在国防领域、民用领域的双向流动和高效利用，提高国防科技和武器装备自主创新能力。要抓住国家大力培育发展战略新兴产业的契机，采取依托式、互动式、嵌入式和预留接口等多种方式，贯彻国防需求，打破行业壁垒，促进国防工业与民用工业一体融合，实现资源优化配置。要发挥民营实体运作机制灵活、创新能力强等优势，通过科技联合攻关、信息共享等手段，进一步发挥民营企业为部队服务的作用。把行政手段与按市场规则办事结合起来，在保持适度运用行政手段强制推行的同时，积极探索与价值规律、市场化运作相适应的利益驱动机制，确保军民融合良性发展。 拓展融合范围。军民融合是不断促进经济建设与国防建设紧密结合的过程，融合的广度是衡量军民融合发展程度的重要标尺。要从传统领域向新兴领域拓展，用好重要战略机遇期，在继续推动武器装备科研生产体系、军队人才培养体系、后勤保障体系和国防动员体系深度融合发展的同时，向海洋、太空、信息网络、电磁空间等新兴领域全方位延伸。要从国有企业向多种所有制企业拓展，由主要依靠大型国有军工骨干企业，向依托国有、集体和非公有经济等多种经济成分并存延伸，充分发挥不同类型企业各自优势，不断增强经济社会发展和军队现代化建设的生机活力。要从军事领域向经济社会发展各领域拓展，将原来部门、单位“珍珠散落”式的松散格局向有机结合、有序流动、一体运行的紧密格局转变，使经济社会发展各领域都处在军民融合深度发展格局之中，最大限度地实现国家经济社会资源的军民共建共管、共享共用。 提升融合层次。军民融合事关经济与国防两大体系的重大关系调整，事关国家整体建设结构及重要政策制度的调整，必须在融合层次上向高层拓展。要从领导体制上提升融合层次，着眼党和国家工作大局，搞好顶层设计，加强宏观管控，建立权威高效、集中统一的领导机构，从国家层面加强统筹协调，正确处理军队与地方、整体与局部、短期与长远，以及行业之间、区域之间的关系。要从协调机制上提升融合层次，着力建立健全国家层面和地方层面的军地协调机制，构建职责明晰、分工明确、组织精干、决策科学、执行顺畅、监督有力、运行有效的工作机制，加强军队和政府之间、军队各部门之间、政府各部门之间的沟通联络机制，完善军地双方定期重大情况通报制度等，形成规范的沟通渠道和工作程序，稳步推动军民融合发展进程。要从制度体系上提升融合层次，制定完善中国特色军民融合发展相关制度，解决制度规范不足、可操作性不强等问题，在制度化轨道推动军民融合深度发展，实现从主要依靠行政向行政、经济、法律手段并用转变。 以强烈的责任担当推动军民融合深度发展 推动军民融合深度发展，是一个重大的战略工程，是一项长期的艰巨任务。近年来，我们在军民融合发展上积极探索实践，取得了丰硕成果。同时，还存在思想观念跟不上、顶层统筹统管体制缺乏、政篇3：从“军民结合”到“军民融合” 从“军民结合”到“军民融合” 如果回忆新中国60年来的工业发展历程，中国的国防科技工业是不得不被提及的重要一环。从上世纪“两弹一星”的横空出世，到新世纪(16.85,-0.33,-1.92%)载人航天和绕月探测工程的圆满成功，共和国的国防科技工业取得了举世瞩目的巨大成就。 经过几十年的发展之后，军民结合、寓军于民，已经成为国防科技工业发展的内在规律性要求，军民结合的新道路也使得军工企业重现活力。就在2009年，中国的军工企业更是以首次跃升福布斯世界五百强企业为标志，正式迈入全球经济的最前沿。 60年后的今天，如何继续走好军民结合、军民融合的道路，CBN就此专访了工业和信息化部军民结合推进司司长屠森林。 CBN：能否给我们回忆一下新中国成立以来，工业领域的军民结合事业经历了怎样的发展历程？ 屠森林：工业领域军民结合事业的发展，与国防科技工业改革发展进程是不可分割的。军民结合之路，经历了一个认识逐步深化、内涵不断丰富、在实践中不断发展的过程。 新中国成立之初，毛泽东同志就提出了国防工业“军民两用”的战略思想。“两弹一星”工程，就是军民大协作的壮举，带动了大批新材料、新工艺、新设备的发展，使我国在部分尖端科技领域达到了世界先进水平。 改革开放以后，邓小平同志科学分析国际国内形势，对正确处理经济建设和国防建设的关系作出了新的探索，提出了“军民结合、平战结合、军品优先、以民养军”的战略方针。此后，国防工业战线开展了大规模的“军转民”，为国防工业民用产业发展奠定了基础。 以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，着眼国际战略格局的新变化、发展社会主义市场经济的新形势，提出了军民结合、寓军于民的重要思想。这个阶段，国防工业领域朝着“提高军民兼容程度”、“增强平战转换能力”的方向发展。 以胡锦涛同志为总书记的党中央，继承几十年探索的实践经验和宝贵成果，站在国家安全和发展战略全局的高度，按照科学发展观的要求，在党的十七大上明确提出，要走出一条中国特色军民融合式发展路子。军民融合战略思想的提出，对加强国防和军队现代化建设，在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一，具有十分重要的意义。 回顾60年的光辉历程，我们可以清晰地看到，我国军民结合发展具有鲜明的时代特征，而矢志不移地推进军民结合，是中央一贯的指导方针，党的几代领导集体在领导国防和军队建设中，都致力于探索符合我国国情的军民结合发展道路，这是一脉相承、与时俱进的。 CBN：党的十七大提出“要走一条中国特色军民融合式发展路子”，从军民结合到军民融合，这一字之差有什么内涵上的不同？ 屠森林：作个可能不太恰当的比喻，军民结合是“物理”上的结合，军民融合更像是“化学”上的结合。军民融合是军民结合的更高阶段。就工业领域而言，军民结合强调国防科技工业、国家科技和工业之间的紧密联系，是体系结合；军民融合则更进一步，强调两者之间有机互动，融为一体，是系统融合。 今年7月24日，中央政治局就中国特色军民融合式发展路子问题，进行了第十五次集体学习，胡锦涛总书记做了重要讲话，系统阐述了军民融合式发展的重大意义、战略任务和总体要求。中国特色军民融合式发展路子，就是要站在国家安全和发展战略全局的高度，统筹经济建设和国防建设，按照科学发展观的要求，立足中国国情，在更广范围、更高层次、更深程度上将国防和军队建设融入国家经济社会发展体系，使各种资源得到合理配置和充分利用，为经济建设和国防建设提供一个相互兼容的经济技术基础和平台，走出一条投入较少、效益较高的发展道路。 这一重大战略思想，是对党的第三代领导集体军民结合思想的深化和升华，从军民结合到军民融合，虽然只有一字之差，却是一次理论上的飞跃，也是一次实践上的突破。 CBN：军民结合、寓军于民与中国特色新型工业化道路有何关系？ 屠森林：我国的发展实践和西方先进国家的经验都表明，军民结合、寓军于民是走新型工业化道路的重要组成部分。究其原因，一是国防科技创新能力强，技术含量高。一般来说，先进的科学技术往往首先满足军事需求，再逐步扩散应用到民用领域。激光、雷达、网络、卫星导航等大量先进技术的研究开发和应用推广进程，无不遵循这一规律。 二是可以实现“一份投入、两份产出”，经济效益好。军事技术转移到民用领域，可以产生巨大的经济效益。例如，上世纪垄断国际航空市场的波音707飞机，90％的技术由军用飞机技术转移而来。反之，民用产品和技术应用到军事领域，可以有效降低武器装备科研生产成本，提高装备采购和使用效益。 三是可以带动国家高技术产业发展，牵引作用突出。推进军民结合，可以充分发挥国防科技和军民两用技术的特点，不断扩大我国在核能开发、航空、航天等高技术领域的产业规模；可以发挥渗透和扩散效应，有效带动我国高技术产业发展；可以利用先进技术，实现对传统产业的改造和提升。 CBN：你能否描述一下当前军民结合发展状况，是否还面临着一些困难？ 屠森林：在军民结合推进司成立之初，我们就深切地认识到，全面调查掌握军民结合发展状况，找出目前存在的主要矛盾和问题，是开展各项工作的前提。从2008年10月开始，我们组织有关方面力量，集中3个月时间，对全国近1500家承担武器装备研制生产任务的单位进行了军民结合发展现状调查，深入走访调研了全国11个省区市的有关部门和单位。 调查结果表明，新中国成立60年来，尤其是改革开放30年来，国防科技工业经过调整、改革和发展，完成了由主要依赖军品发展向军民结合复合发展的战略性转变，民用科技工业单位参与武器装备科研生产的广度和深度不断增加，军民结合、寓军于民的发展格局已初步形成。主要表现在以下几个方面： 一是军工行业已初步形成军品为本、民品兴业的发展态势。目前，国防科技工业民用产业的销售收入占总收入的比重已达70％左右。二是“民参军”的范围不断扩大，层次有所提升。如载人航天工程中，承担协作配套任务的民用科技工业单位达到了数千家。三是军工技术优势得到进一步发挥，军民结合产业不断壮大。除核电、民用航天、民用飞机、民用船舶等优势领域外，军工技术快速转移转化到新材料、光机电、新能源等领域，一批高技术企业快速成长。四是军工经济与地方经济的融合发展加速推进。各地积极将军工民用产业纳入地方经济发展轨道，促进了军民结合产业的集聚化、规模化发展。 与此同时，工业领域的军民结合发展仍存在一些突出矛盾和问题，如军工体制相对封闭，军民资源共享程度较低，军民结合产业规模不大，政策法规和公共服务体系急需完善等。这需要我们在今后工作中认真研究，下大力气解决。 CBN：当前，全国上下已进入对“十二五”规划的前期调研之中，请问在今后一个时期，推进军民结合工作的重点任务是什么？ 屠森林：为解决目前存在的突出问题，我们对于新形势下军民融合式发展的特点和规律，以及推进工作的新思路、新办法，进行了深入研究和反复论证，在此基础上，我们提出了《工业领域军民融合发展思路》，得到了李毅中部长和陈求发副部长的批准。这个思路，明确了新时期军民融合发展的目标、任务和政策措施。 其主要任务包括： 一是建设开放型的武器装备科研生产格局。要发挥市场机制作用，充分利用国家工业基础，进一步完善军民结合、寓军于民的武器装备科研生产体系。 二是打造军民共用的科技资源基础。深化国防科研体制改革，发挥国防科技力量在国民经济发展中的重要作用；推动国防科研机构与国家其他科研机构的开放与合作。 三是完善军民结合公共服务体系。加强技术转移服务，开展重大军民两用技术推广及成果转化；拓宽军民信息交流渠道，建立军民资源共享平台。 四是发展壮大军民融合产业。鼓励、引导军民优势资源向军民融合产业领域聚集；发挥军工技术优势，积极培育新兴支柱产业，牵引国家高技术产业的发展。 五是推动军工经济与地方经济的融合发展。在具备基础条件的地区，培育和壮大军民融合产业基地；充分发挥军工技术优势和区域经济资源优势，促进军民互动，实现有区域特色的军民融合发展新格局。 六是健全军民融合的政策法规体系。加强宏观筹划和顶层设计，强化对军民结合发展的指导；调整完善投资、财税、金融等政策，营造有利于军民结合发展的制度环境。 为做好“十一五”后期到“十二五”过渡阶段的宏观指导，我们研究提出了《关于工业领域推进军民融合发展的若干意见》，现已征求了多方意见，在进一步修改完善后，预计年内印发。 已有_COUNT_条评论 我要评论 新浪声明：此消息系转载自新浪合作媒体，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。文章内容仅供参考，不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。
第17篇：军民联欢晚会主持词
女：尊敬的xx部队首长!男：xx部队的各位领导!
女：亲爱的战友们!男：同志们!
合：大家好!
男：今天，我们迎来了伟大的中国共-产-党第85个华诞!女：在这充满活力和生机的季节里，我们——军民同聚，举杯同欢，
男，一句句轻声的问候，让我们豪情满怀，女：一声声震
-
耳的锣鼓，为我们燃起生命的激-情，
男：85年的奋斗，是您，共和国的建设者，用辛勤的汗水润泽了祖国的沃土，用坚定的信念托起祖国的明天，女：85年的磨砺，是您，我们最可爱的人，战争的炮火中筑起血肉的长城;和平的岁月里把炽热献给深受您的人民;
男：今天，就让我为您歌唱，唱出我们对您无限的忠诚!女：今天，就让我为您舞蹈，舞出我们对您深深的敬仰!
男：xx部队，女：xx单位，
合：“军民同聚党旗下”庆七一联欢会现在开始!
1.女：xx，在节目开始之前，我有一道题目要考考你，你知道我们是来自哪条战线的吗?男：当然知道了，今天xx机关全体同志要来我们团参观慰问，这是全团1000多名指战员众所周之的事情埃
女：但是有一件事你可能不知道，我们和你们有一个共同的称号，在政府系统，我们也被称为“最可爱的人”。男：是吗，那可是亲上加亲了!
女：更亲的是，别看我们机关一共四十多人，可曾经和您一样，当过兵，扛过枪的就有十个同志!男：他们今天都来了吗?
女：不但来了，他们还准备了一个小节目，请我们这十名同志到台前来?(配乐、节目开始)
2.男：听了他们的介绍真的是倍受鼓舞啊，今天我们为了祖国和人民保驾护航，祖国和人民也没有忘了我们，看到了他们，让我们对明天充满了希望.女：嗯，不是有句话这样说吗，苦不苦想想长征二万五，累不累想想革命老前辈，我们知道当兵的人吃了很多苦，今天来参观咱们团，也是要借此机会听一听，看一看感受一下军人的生活.
男：参观的感受怎么样?
女：就二字!男：啥?
女：懂你!以前啊，对军人的了解仅仅停留在纸上，书上，电视上，今天真正来到军人中间，才真的懂了!男：今天我们正好准备了一首歌，懂你。女：怎么我想会你有什么呢!赶紧请他上来吧!
3.女：唱的真是不错。机关不比部队，部队年轻人多，思想阿生活啊都比较活跃，机关呢，相对来说人员变动小，年轻人也少，但是不论节目好坏，都是我们对咱们团全体官兵的一片心!男：嗯，你们不但来了，还带来了这么多好节目，真是让人心里暖乎乎的。
女：那有没有热乎一点的节目表示一下埃男：有啊，我们特别准备了一个单口快板，双管双助暖人心。
女：那就让我们一起欣赏吧。
4.女：有一首歌是这样唱的，谁最美谁最累，我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹。为了谁是一首表达军民鱼水情深的经典歌曲。下面就请大家欣赏由xcx为您演唱的这首为了谁。
5.男：今天啊，为了更能体现军地一家亲的感情，我们特别准备了一个小游戏.
女：哎，xx，我们偷偷准备这样的小游戏，你和你们部队首长请示了没有?
男：没有。
女：我不是让你先请示嘛，我怕你挨批评。
男：没事，我心里有谱，这么高兴的时候，不论咋玩团长都不会批评我，不但不会批评，还能跟着玩呢!
女：是嘛，好啊，那你请你们团长，我请我们领导，咱们一起来做个游戏。
男：好。
6.男：为更好的尽地主之谊，我们精心准备了很多小节目，希望xx单位的领导同志们能够在这里度过一个美好的夜晚下面请大家欣赏乐队表演唱入党申请书。
7.女：来而不往非礼也。我们虽然不是专业的演员，但是今天来，我们也特别准备了几个小节目。
男：你不说，我也要提了，大家说，请xx单位的朋友们表演个节目，好不好!
女：那下面就请大家欣赏二重唱红河谷。
8.女：xx，你别说，从创意到实施，一共没几天功夫，我们准备的这台节目，大家看着还都挺高兴的。
男：嗯，看着这场面我也感到很欣慰。
女：没想到战士们真是多才多艺啊，刚进院，这威风锣鼓就把我们震了一下，xx，还有啥保留节目没，让我们欣赏欣赏。
男：我们团还有一绝活，有s名战士都会打快板。
女：是嘛，那我们一定要欣赏一下了。
男：那下面就请听xx表演的群口快板:党小组长。
9.男：怎么换了一身衣服?
女：嗯，来一回，咋地也得尽点力啊，我 和二个小姐妹一起赶排了一段现代舞。
男：没看出来啊!
女：时间紧，任务重，跳的不好，就是逗大家一乐，掌声有请我的二个搭档
男：请大家欣赏现代舞：痛快
10.男：别走，我得采访一下，这位女士，累不?
(l)：还行，你不知道，咱三个多少年不打渔了，前二天现
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排的，累死了。
男：辛苦了!
(l)：应该的，大家高兴我们没白挨累，不过，我们有一个小小的要求。
男：什么要求尽管说!
(l)：你们也得跳一个。
男：吓我一跳，这没问题，早给你准备好了，歌伴舞《练为战》，献给今天在场的所有女士。请大家欣赏!
11.男：今夜无眠，舞翩翩月也无眠，爱在天上人间;
女：今夜无眠，歌绵绵月也无眠，美在梦想之间;
男：最后，让我们一同欣赏一曲女声小合唱《今夜无眠》。
12.男：今宵难忘，难忘今宵，今宵见证兵民友谊鱼水情深，
女：明朝再续，再续明朝，明朝续写军地共建美丽诗篇，
男：共同的追求让我们携手并进，
女：共同的目标预示着友谊长存，
男：今天的晚会到此结束，
女：祝大家晚安!
第18篇：军民大生产 教案
七年级音乐教学设计——《军民大生产》
教学目标
一、能够准确演唱歌曲《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点。
二、通过学习《军民大生产》，能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，积极参与劳动号子的编创活动。教学重点
体验劳动歌曲带来的乐趣；提高学生学习音乐的的兴趣，在音乐活动中陶冶其情操。 教学难点
通过小组内合作，互助等学习方法和过程，让学生较好的演唱歌曲，把握歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 教学用具
多媒体课件、电子琴 教学过程
一、导入
1、观看视频《扛木头》，引出课题劳动号子。
2、介绍“劳动号子”
简介：劳动号子，是与生产活动直接联系的一种口头即兴创作，曲调比较简单，节奏强而有力，有领有合，顿挫分明。内容根据劳动特点随意发挥。
特点：
1、音调粗犷有力，常用一领众和的演唱形式，从而加强劳动者在劳动中的情感交流，保证行动的一致，提高劳动效率。2、节奏较为固定，号子节奏与劳动节奏紧密结合，律动感强。
3、领唱者的唱词多为即兴的鼓动性唱词，众合者的唱词多为力量型的衬词。
二、展示课题《军民大生产》
1、作者及作曲背景简介
张寒晖(1902～1946)，河北定县人，1925年入北平国立艺专戏剧系，同年加入中国共产党。 1930年在北平加入中国左翼作家联盟。1934年回老家组织抗日救国会，同时从事小说和戏剧创作，为宣传抗日奔走呼号。1935年去西安，在东北军中宣传抗日。1937年再度深入农村，宣传抗日救国。1942年任陕甘宁边区文协秘书长，他创作的《松花江上》、《国民大生产》、《去当兵》等著名歌曲，曾在解放区和全国广为流传，激励了一代又一代中华儿女。 1946年3月11日，被誉为“人民艺术家”的张寒晖病逝。
2、《军民大生产》背景资料介绍（见课件）
3、观看视频《军民大生产》（歌舞），深入了解背景资料，初步了解歌曲的旋律。
三、欣赏歌曲《军民大生产》
1、聆听歌曲《军民大生产》范唱，熟悉歌曲的旋律。
2、再次聆听，回答问题：
歌曲为几拍子歌曲？强弱规律是什么？音乐情绪怎样？ 2∕4拍子；强-弱；热烈的，积极的，乐观的
歌曲采用了怎样的演唱形式？试着在曲谱中找一找。
领唱、齐唱（一领众和）
三、学唱歌曲《军民大生产》
1、视唱曲谱，让学生找出歌曲中出现的音符及结束音。
2、用不同的演唱形式演唱歌曲
3、用身边的乐器演奏歌曲
四、实践与创造 根据《军民大生产》的旋律，自己作词创造一 首小曲（一段），内容不限，曲名自拟，以小组为单位进行表演 。（可参考素材：拔河、植树、赛马） 五：总结
这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
《军民大生产》教案
教学内容：
学唱歌曲《军民大生产》，了解劳动号子的特点 教学目标：
1、能够准确演唱歌曲《军民大生产》
2、通过学习演唱《军民大生产》，体验号子和劳动歌曲的特点。
3、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和歌曲。
4、初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系，积极参与劳动号子的编创活动。教学重、难点：
重点：学习、体验、表现劳动歌曲中节奏特点及乐观情绪。 难点：歌曲中十六分音符组成的节奏，和切分音组成的节奏。 教学用具：
电子琴、教学多媒体、课件。 教学过程：
一、导入
1、播放视频《扛木头》
二、教授新课
1、介绍劳动号子
师：其实，今天我们学习的这首歌曲体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？ 生：„„
师：号子是一种随劳动而歌唱的、带有呼号的歌曲，是我国民歌主要体裁之一。主要形式是一人领唱众人应和。音乐和劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴创作。 师：谁知道号子的特点和作用呢？
号子的特点：劳动中产生，为劳动服务，节奏规整，强弱鲜明。 号子的作用：协调节奏，鼓舞干劲，调节精神。
1、介绍作品
这首歌曲创作于1945年，当时在陕甘宁边区广泛流传，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。 张寒晖，代表作品有：《松花江上》、《去当兵》《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格：朴素、洗炼，形象鲜明，语言生动。
2、师：今天，我们就要来学习这首劳动时唱的歌曲——《军民大生产》，我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（歌曲的衬词）
3、教唱歌曲
（1）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌曲中的衬词，老师读“领”的部分（注意：按节奏读歌词）。（读
1、2段歌词）
（2）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。
（3）师：刚刚我们一起学习了歌词，下面，我们一起来唱唱这首歌的歌谱吧！（跟琴唱谱）
（4）师：请同学们跟着琴来唱唱第
一、二两段歌词。（5）师：唱得真不错！下面，，自己来学唱3——5段。 （6）歌曲处理： 师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
（7）师：我们跟着音乐再来唱唱，自己想象劳动的形式，让我们一起投入到热火朝天的劳动场面中去吧！（分大组轮唱）
4、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）
跟着音乐，自己想象劳动的形式，一起投入到热火朝天的“劳动场面”中。
三、实践与创造
根据《军民大生产》的旋律，自己作词创造一 首小曲（一段），内容不限，曲名自拟，以小组为单位进行表演 。（可参考素材：拔河、植树、赛马）
四、总结
1、师：这节课同学们学到了什么？
2、师：这堂课我们一起学会了《军民大生产》，从而知道了什么是劳动号子以及劳动号子的特点并在这堂课中同学们积极参加，并创编了很多优秀的、朗朗上口的劳动号子，同学们非常的了不起！希望同学们在以后的生活中多多观察，将平时所看到劳动场景编入到乐曲中，做一个有心人。
第19篇：军民联欢晚会主持词
女：尊敬的xx部队首长！男：xx部队的各位领导！
女：亲爱的战友们！男：同志们！
合：大家好！
男：今天，我们迎来了伟大的中国共产党第85个华诞！女：在这充满活力和生机的季节里，我们——军民同聚，举杯同欢，
男，一句句轻声的问候，让我们豪情满怀，女：一声声震耳的锣鼓，为我们燃起生命的激情，
男：85年的奋斗，是您，共和国的建设者，用辛勤的汗水润泽了祖国的沃土，用坚定的信念托起祖国的明天，女：85年的磨砺，是您，我们最可爱的人，战争的炮火中筑起血肉的长城；和平的岁月里把炽热献给深受您的人民；
男：今天，就让我为您歌唱，唱出我们对您无限的忠诚！女：今天，就让我为您舞蹈，舞出我们对您深深的敬仰！
男：xx部队，女：xx单位，
合：“军民同聚党旗下”庆七一联欢会现在开始！
1.女：xx，在节目开始之前，我有一道题目要考考你，你知道我们是来自哪条战线的吗？男：当然知道了，今天xx机关全体同志要来我们团参观慰问，这是全团1000多名指战员众所周之的事情啊。
女：但是有一件事你可能不知道，我们和你们有一个共同的称号，在政府系统，我们也被称为“最可爱的人”。男：是吗，那可是亲上加亲了!
女：更亲的是，别看我们机关一共四十多人，可曾经和您一样，当过兵，扛过枪的就有十个同志!男：他们今天都来了吗?
女：不但来了，他们还准备了一个小节目，请我们这十名同志到台前来?（配乐、节目开始）
2.男：听了他们的介绍真的是倍受鼓舞啊，今天我们为了祖国和人民保驾护航，祖国和人民也没有忘了我们，看到了他们，让我们对明天充满了希望.女：嗯，不是有句话这样说吗，苦不苦想想长征二万五，累不累想想革命老前辈，我们知道当兵的人吃了很多苦，今天来参观咱们团，也是要借此机会听一听，看一看感受一下军人的生活.
男：参观的感受怎么样？
女：就二字！男：啥？
女：懂你！以前啊，对军人的了解仅仅停留在纸上，书上，电视上，今天真正来到军人中间，才真的懂了！男：今天我们正好准备了一首歌，懂你。女：怎么我想会你有什么呢！赶紧请他上来吧！
3.女：唱的真是不错。机关不比部队，部队年轻人多，思想啊、生活啊都比较活跃，机关呢，相对来说人员变动小，年轻人也少，但是不论节目好坏，都是我们对咱们团全体官兵的一片心！男：嗯，你们不但来了，还带来了这么多好节目，真是让人心里暖乎乎的。
女：那有没有热乎一点的节目表示一下啊。男：有啊，我们特别准备了一个单口快板，双管双助暖人心。
女：那就让我们一起欣赏吧。
4.女：有一首歌是这样唱的，谁最美谁最累，我的乡亲我的战友我的兄弟姐妹。为了谁是一首表达军民鱼水情深的经典歌曲。下面就请大家欣赏由xcx为您演唱的这首为了谁。
5.男：今天啊，为了更能体现军地一家亲的感情，我们特别准备了一个小游戏.
女：哎，xx，我们偷偷准备这样的小游戏，你和你们部队首长请示了没有？
男：没有。
女：我不是让你先请示嘛，我怕你挨批评。
男：没事，我心里有谱，这么高兴的时候，不论咋玩团长都不会批评我，不但不会批评，还能跟着玩呢！
女：是嘛，好啊，那你请你们团长，我请我们领导，咱们一起来做个游戏。
男：好。
6.男：为更好的尽地主之谊，我们精心准备了很多小节目，希望xx单位的领导同志们能够在这里度过一个美好的夜晚下面请大家欣赏乐队表演唱入党申请书。
7.女：来而不往非礼也。我们虽然不是专业的演员，但是今天来，我们也特别准备了几个小节目。
男：你不说，我也要提了，大家说，请xx单位的朋友们表演个节目，好不好！
女：那下面就请大家欣赏二重唱红河谷。
8.女：xx，你别说，从创意到实施，一共没几天功夫，我们准备的这台节目，大家看着还都挺高兴的。
男：嗯，看着这场面我也感到很欣慰。
女：没想到战士们真是多才多艺啊，刚进院，这威风锣鼓就把我们震了一下，xx，还有啥保留节目没，让我们欣赏欣赏。
男：我们团还有一绝活，有s名战士都会打快板。
女：是嘛，那我们一定要欣赏一下了。
男：那下面就请听xx表演的群口快板:党小组长。
第20篇：军民大生产教案
《军民大生产》---教学设计
一、导入：
导入：学生伴随《众人划桨开大船》歌曲进教室。
教师提问：
1、刚才同学们听到的这首歌曲你们熟悉吗？你能说出它的名字吗？（学生回答）《众人划桨开大船》
2、歌曲给你什么样的感受？（学生回答）师纳：歌曲让我们感受到齐心协力，团结互助的精神。
3、在歌曲中你们听到了吗有一个节奏始终不间断的贯穿在旋律中（教师打节奏）
xx xxx ︳x x‖
拍手 跺脚
（嗬 嗨）
（1） 学生模仿教师节奏----打两遍 （2） 分两组（拍手、跺脚）打节奏
4、刚才我们打的节奏你认为这样的节奏在什么时候能用到呢？它有什么样的作用呢？学生回答
教师归纳：刚才的节奏适合帮助我们齐心协力，鼓舞势气，统一口令作用。
5、对于这样的歌曲你们能说说看，它是属于一首什么体裁的歌曲呢？（学生回答）
教师归纳（劳动号子）
6、说到劳动号子你认为什么是劳动号子？（学生回答、教师归纳）劳动号子是广大劳动人民在繁重的体力劳动过程中自己创造出来的专用的歌曲，它具有协调节奏、鼓舞干劲的作用。
7、你都知道有什么类型的劳动号子呢？（学生回答） 教师归纳：
民间音乐中号子的历史最为古老，原始社会在某些费力的劳动中，人们为了统一节奏、调节情绪而发出的呼喊，是劳动号子的雏形，后来，由于劳动形式的多样化，号子也随之丰富多彩，有江河船夫号子、海上渔民号子、工程号子、作坊号子、搬运号子等许多不同的类型。尽管今天许多费力的劳动都机械化了，不需要再唱号子，但是有些劳动号子仍作为音乐作品流传下来。
二、新授
1、下面老师再请同学们听一首歌曲，你们听听它是描写什么劳动情境的劳动号子呢？（播放歌曲《军民大生产》）
看后学生回答问题（开梢林，开荒……）
教师归纳：一曲热烈欢腾的歌曲将我们带到了陕甘宁边区，作品作于1945年，作曲家张寒晖根据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来。歌曲表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景。
好的今天这节课老师就带领同学们一起来学唱这首劳动号子体裁的歌曲《军民大生产》---点课题出示多媒体
2、教唱歌曲
既然说这是一首劳动号子风格的歌曲，在刚才歌曲的欣赏中，你认为歌词中哪句让你感受到它具有劳动号子的那种号召、统领作用的乐句呢？学生回答
教师归纳：歌曲的第一句，让我们一起来先来唱一下它的旋律好吗（师、生一起唱1-4小节歌谱）
（1） 学生唱谱1-2遍根据学生掌握情况
同学们谱子唱的非常好，对于刚才唱到的这个旋律的节奏你们熟悉吧，它就是我们在《众人划桨开大船》中所感受到的这个节奏，在这首歌曲中让我们再次感受到了劳动号子的这个典型的节奏。
（2） 下面让我们一起将歌词填进去（师、生填词唱1遍）在演唱中同学们发现歌谱
2、4小节下面的三角符号了吗，知道它是什么记号吗？学生回答
师纳：重音记号。重音记号在这里起到什么作用呢？学生回答师纳：起到统一口令，号召用力，达到
1、2的作用。在歌词中
1、2它用嗬嗨取而代之。我们一起来试试（学生唱一遍）
同学们请你们观察一下第三小节的第一个音比第一小节的第一音要高，曲作者做了一个小跳创作（师哼唱第二句
一、二句旋律让学生对比感受）这样的创作要起到一个什么作用？学生回答教师归纳：让我们感觉到更加强调鼓舞干劲号召作用。
好让我们将前四小节一起完整的再来唱一下。在演唱时请同学们注意歌曲强拍重音、第三句的（学生演唱教师给以指导强拍重音、第三句旋律重音、重音符号让学生用有韧劲的声音唱出来。（嗬嘿）旋律唱1-2遍） （3） 同学们唱的非常好，接下来让我们往下看歌曲第二乐句旋律有什么特点呢？学生回答
教师归纳：本乐句由切分音和十六分音符组成，衬词的加入，更让我们感受到人们在兴致勃勃，热火朝天的劳动的情景。歌词西里里察拉拉拉，索罗罗罗太又让我们想到什么？学生回答，教师归纳：想到劳动翻土时铁锹、泥土等发出的各种声音。好让我们一起来唱一下这段的歌谱---读词-----填词---纠正咬字（唱1-2遍）
（4） 同学们唱的很好，歌曲最后一句又出现了劳动号子，统一的号召的节奏，师唱歌词齐动员那么嗬嗨！请同学们一起唱一下（师、生一起唱歌词）好了下面让我们将第一段完整的来演唱好吗？（教师弹琴学生演唱教师指导按之前的要求来演唱）同学们唱的非常好，让我们用刚才的演唱情绪将下面的几段一起来演唱一下好吗？（教师弹琴学生依次唱
1、2段齐唱，3段师领唱学生合唱，第4段采用男女生轮唱的形式，5齐唱的形式演唱教师给与及时指导）
三、巩固
1、提问：同学们在演唱
3、4段时，你知道我们运用了一种什么样的演唱形式吗？学生回答
教师归纳：。一领众和，劳动号子是一种随劳动而歌唱的，带有呼号的歌曲，歌词多即兴创作这也是劳动号子的一个重要的风格特点。
2、在1966年大型舞蹈史诗东方红将《军民大生产》搬上了舞台让我们从他们的表演中来再次该是当时人民大生产时的劳动场景吧！---播放视频《军民大生产》
从刚才的欣赏中我们可以感受到了当时人民开荒种田的热闹的劳动情景和感受到了劳动号子的艺术魅力。今天我们学唱的这首劳动号子只是生活中如干个劳动号子的一种，在课前老师让同学们回去收集其它类型的劳动号子，我们现在分（2-3）组请同学们讨论一会请同学们给我展示一下好吗？在这里老师给同学们准备了（毛巾。。。。。）等一些道具看同学们在情境展示中能否用上，好现在进行小组讨论
3、小组展示
四、教师小结 刚才同学们表演的非常精彩，让我们身临其境的感受到了你们所表演的劳动，也让我们感受到了其它劳动号子的艺术魅力。通过这节课希望同学们喜欢音乐，喜欢中国的民歌—劳动号子。
