推荐第1篇：店铺砸金蛋活动策划书
维 意 定 制 活 动 策 划 书
（2017.8.13周日）
活动时间：2017年8月13日 周日 活动地点：商场西进门口 门外
商场西门进门口 门厅内
活动背景：维意定制总部维尚集团8月,14周年庆 活动目的：宣传 吸引目标客户 配合店内周年庆活动
活动构成：1.商场西门口进门处，门外放置充气拱门一个
2.西门口进门门厅内铺放红地毯引流至电梯口。
3.商场西门进门处 超大生日大蛋糕分享
4.商场西门进门处 小丑发放气球 导购宣传
活动流程：
一、商场西门口进门处放置1位导购和1位小丑人偶，负责发放宣传页，免费发放气球，负责引流客户进店参观，放置红地毯铺成小路引流客户上电梯直至4楼维意定制店门口。
二、8月13日电梯上口朝维意定制店铺门口，有利于有组织的引领客户进店参观，可免费进店领取礼品。
三、商场西门进门处 维意定制将定制一个超大生日大蛋糕，做14周年分享。
申请人：
申请时间：
推荐第2篇：砸金蛋制作步骤
砸金蛋任务
利用ppt自定义动画的触发器制作砸金蛋任务。 触发器
由一个对象触发另一个对象。 例如：点击金蛋触发锤子敲击金蛋。
1.插入金蛋图片 2.插入锤子图片。
3.为锤子设置自定义动画，动作路径——自定义路径 使锤子砸向金蛋。
4.锤子动画效果选项中，选择触发器，触发器对象中选择刚才插入金蛋图片的名称，此处为“1”。
锤子砸向金蛋是由金蛋触发的，既点击金蛋触发锤子的动作。
5.锤子砸完金蛋后金蛋消失
设置金蛋动画，退出——向外溶解。效果选项设置如下所示：
6.金蛋消失后，出现题目“中国首都是？”
插入艺术字“中国首都是？”为其设置自定义动画 出现——向内溶解 ，效果选项设置如下：
7.点击题目“中国首都是？”，出现答案“北京”，为答案设置触发器。
插入艺术字“北京”设置自定义动画， 出现—向内溶解，效果选项设置如下：
答案是由题目触发的，既点击题目会出现答案。
关于叠放次序的说明：点击右键，有叠放次序，可上移一层，也
可置于顶层。 效果展示：
点击金蛋，锤子会砸向金蛋，金蛋碎裂，出现题目，点击题目，出现答案。
任务说明：
请同学们根据以上步骤制作出锤子砸金蛋的动画，要求使用金蛋1，金蛋2，金蛋3图片，锤子砸向不同的金蛋会出现不同的题目，点击题目会出现相应的答案。锤子砸的速度和金蛋消失的速度可自己设定。
最后的效果如下所示：
推荐第3篇：金蛋主持词资料
亲爱的顾客朋友：
大家下午好!
“金猪报捷去，玉鼠送春来”。欢迎大家在这个乍暖还寒的周末光临我们平顶山商场。
今年春节，举行了“祥瑞福至，放飞礼想”大型许愿树祈福活动，活动的形式紧贴百姓生活，新颖有意，得到了广大顾客朋友的热情参与和支持，课件下载[]许愿树的设立，使每一位顾客对新年的展望，憧憬和美好的祝原得以真诚的礼想放飞，使每一位顾客对奥运、对亲情、对爱情、对友情的真挚表达都深深烙印在心中。今天我们将对顾客的许愿卡片进行隆重的抽奖，下面我宣读一下本次抽奖的实施办法。
本次抽奖，主要针对登记后填写卡片的顾客进行。截止昨天共有1021位顾客参与了本次活动，在此，我代表我们平顶山商场向所有关心支持我们商场发展的广大消费者道一声谢谢。我们今天的抽奖是按照顾客所填写卡片的编号从001——1021进行，卡范文网[]片编号我们的工作人员已经填写完毕，一会由现场的顾客朋友监督检查后投入我们的抽奖箱，为体现抽奖的公平公正，我们将邀请我们现场的顾客朋友从抽奖箱中抽取卡号，卡号所对应的姓名及联系方式即是我们今天中奖的幸运顾客，中奖结果我们将在《平顶山晚报》予以公示。
本次抽奖我们的奖项设置如下：
锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，彩旗飞扬，礼花漫天，尊敬的各位来宾朋友，各位新老顾客,大家好！
今天是2008年7月22日，我们在一片喧闹的锣鼓声中迎来了新大洲本田摩托车专营店的抽奖活动。我是今天的活动主持人徐菡，在此，请允许我代表新大洲本田摩托车专营店的全体员工向今天所有参加活动的各届朋友和各位新老顾客，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!谢谢你们！
我们公司自开业以来，一直以树立良好的品牌，品质为己任，一路兢兢业业，走过了辉煌的9年，我想除了全体公司员工的共同努力之外，更多的还是广大的消费者的大力支持与信任! 好!为了感谢各位朋友和各位新老顾客对新大洲本田摩托车的支持与厚爱，今天我们新大洲本田专营店也为大家准备了丰厚的精美礼品。今天我们将通过现场的抽奖活动来确定我们获奖者。我们的抽奖活动已经连续搞了四年，每一年都有很多新老客户踊跃参加，这一次的奖品非常丰厚，有一百四十多个奖品在等待着你把他领回家，我们每一
位朋友都有机会获得。
今天的抽奖活动设一等奖一名，奖品是双桶洗衣机一台
二等奖6名，奖品是电饭煲一个
三等奖40名 奖品是美的电风扇一台
尾等奖50名 奖品为本田头盔一顶
鼓励奖50名 奖品是本田专用雨衣一件！本次抽奖活动的一切解释权归新大洲本田叙永专营店请大家拿好你们手中的号码，每一个人都有机会！呆会大奖就在你们手中产生。
抽取鼓励奖50名（详情略）
朋友们，新大洲本田摩托车以舒适，节油，耐用为发展理念，为了满足全世界用户的需求，快速、适时地提供质优价廉的商品。以系统安全的思想为基础，把新大洲本田的人、物、环境作为一个整体，使新大洲本田达到最佳的安全状态。
抽取尾等奖50名（详情略）
新大洲本田一直以顾客需求为关注焦点、以顾客满意为工作目标，将产品质量视为企业的生命。抽取三等奖40名（详情略）
您有个性化的需求，不同规格的新大洲本田便能满足您特别的需要。新大洲本田正式投放市场以来，受到广大消费者的热烈欢迎和喜爱。自有技术融合本田技术，与本田共同研究开发满足用户需求的新产品。相继开发设计了蜂鸟、梦精灵、罗马假日、火之舞、小螳螂、新生代、新锋锐、天涯丽人、世纪梦、万里行、e-彩、e-影、金锐箭、战鹰等三十多个系列车型。总有一款适合你！
抽取一 二等奖（详情略）
结束语： 好亲爱的朋友们,相聚的时光总是短暂的，不知不觉中我们的活动已接近尾声，在此我代表新大洲本田摩托车专营店全体员工祝愿我们在场的每一位朋友一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季发财、五福临门、六六大顺、七星高照、八面玲珑、九九同心、十全十美。谢谢大家的光临。
开场白：
亲爱的各位朋友、走过路过的父老乡亲们，您所听到的音乐正是由可口可乐促销活动现场传出的，我是本场主持人晴天。今天是一个吉祥的好日子，今天我们共同欢度世界饮料巨头——可口可乐公司在美丽的世界自然文化遗产——丽江古城的促销活动，同时这也是公司本次促销活动的第一站。多年以来可口可乐在社会各界朋友的大力支持和关怀下不断推发展壮大，得到了广大消费者的认可和信赖。
今天，公司决定将在丽江拿出XX万元的新产品免费赠送和回报消费者活动，凡今天参加我们活动的所有朋友均有礼物赠送。欢迎大家参与活动。在此我特别代表公司感谢各位的光临，希望大家在以后的日子里继续支持我们，同时我们将以最优秀的服务回报广大消费者和丽江市民，向广大消费者和丽江市民提供一个快乐、好玩的活动，让您在这个寒冷的冬日有一分温暖。谢谢大家！
接下来我向大家介绍一下：这边是我们的游戏区，在这里您可以在参与您喜欢的活动的同时，将得到我们精心为您准备的一份精美礼，礼品有：小到„„ 大到„„这边是我们的免费品饮区，在这里您可以尽情的免费品尝美味的可口可
乐。走过路过的朋友，在寒冬的早晨您不妨停下您的脚步一会儿，在这里您也许会收到一份温暖，千万别错过这个机会。谢谢大家！
结束语：
随着最后一个音符的收尾，我们的本次促销活动也将暂时告一段落，但是欢乐的气氛依然不会散去，大家可以去我们的游戏区，继续体验快乐的游戏，赢取超级大奖；去免费品饮区，继续品尝美味的可乐。我们的下一次舞台活动将在下午XX点进行，继续为您带来更多的欢乐和奖品。谢谢大家！
2010年12月18日
中国扬子集团滁州扬子木业有限公司是中国最大的木地板制造企业之一，以强化复合地板、层压实木地板的研发、生产、销售、服务为核心主营业务，具有丰富的地板专业研发、制造经验与深厚的行业影响力。2006年，扬子地板正式启用新工业园，位于中国·滁州经济技术开发区的扬子地板新工业园，占地面积30万平米，专业配套综合布局，20万平米现代化厂房，完全按照国际最新样板工厂标准创建，功能完备，设计科学，拥有企业独立的省级木地板技术研发中心，十几条同步国际的木地板制造流水线，顶级设备配套匹配精湛的生产工艺，国内领先，同步国际。
自2002年至今，扬子地板年均复合增长率远超行业平均水平，企业规模呈现几何式增长，1800多家旗舰店、专卖店网点覆盖全国500多个大中城市，服务用户数量超过100万，成功跻身强化地板行业前列。这一系列业绩的取得，令扬子地板成为最受中国家庭消费者欢迎的民族品牌，是家居建材领域实至名归的“中国创造”。
明星产品源自样板工厂的全程品质监控
扬子木业有限公司一直以来始终关注产品的品质保障与提升，从选材、研发、生产到销售、服务实行全程品质监控，最大化地追求产品的性能价格比优势，在消费者心目中形成了良好的口碑，这是扬子地板市场占有率持续快速提升的最关键性因素。
扬子地板两大销售明星产品——仿真实木系列、超实木防水E0健康系列地板自推出以来，在同类产品中居于绝对领先优势，单项产品全国市场占有率遥遥领先，成为市场上仿实木类强化木地板的典型代表。新近推出的古典艺术系列、玛雅复古系列、天然香味层压实木地板、格调艺术地板、古典大印象地板、Low Carbon-厨卫宝地板更因为准确地把握了市场消费趋势，以其古朴典雅、风格彰显、优势显著的特点而赢得市场的普遍推崇。公司倾注优势资源在明星系列产品上源源不断地研发、更新花色/材种，以满足家装消费市场需求的不断变化，丰富产品线的综合布局，提升产品展示档次与风格体验，更紧密地贴近新的市场需求。
自主创新推进技术标准不断升级
在木地板行业，扬子地板率先采用领先的智能圆弧模压技术和微晶防水蜡喷涂技术，大大提高了地板产品的物理性能，在满足消费市场对铺地材料外观舒适、美观要求的基础上，实现产品功能的实用性最大化。特别是超实木防水E0健康系列与古典艺术系列等系列产品应用的“水立防6面防潮科技”，通过在全国市场的广泛使用测试，产品防潮性能卓越，在业界内外取得了良好反响和口碑。
近年来，扬子地板积极培育自主创新能力，在强化地板行业技术领域处于领先地位，其中拥有独立自主知识产权的专利技术达几十项，特别是通过利用“防水型地板”、“芳香型地板”等专利技术开发的应用型新产品系列，一上市就受到广大消费者的青睐，成为公司的主导产品，为企业的发展培育了新的经济增长点，同时也使得扬子地板跃升成为中国木地板行业“产品与技术创新标杆”。
一流的企业做标准，扬子地板将“品牌执掌高端”的运营理念一以贯之地落实于企业日常的系统规范运营活动中，以“行业标准、产业标杆”的高端定位获取了前所未有的持续、快速、稳健发展，卓越业绩也赢得国家权威部门以及业界的充分肯定。中国木地板行业领军品牌——扬子地板，“中国创造”，服务中国，创造品牌奇迹！
创新只是起点荣誉见证辉煌
■ 国家高新技术企业
■ 国家标准起草单位
■ 中国环境标志认证
■ 中国木地板十大知名品牌
■ 政府绿色采购清单指定品牌
■ 国家住建部“康居认证产品”
■ 国家住建部“住宅部品认证示范单位”
■ 中国品牌建设十大杰出企业
■ 中国林产工业协会地板专业委员会优秀会员
■ 中国最具竞争力企业500强
■ 中国地板行业最具竞争力10强
■ 2009年中国国际住宅产业博览会“明日之家1号”技术入选单位 ■ ISO9001国际质量管理体系认证
■ ISO14001国际环境管理体系认证
■ OHSAS18001职业健康安全管理体系认证
推荐第4篇：“迎元旦、砸金蛋”演讲搞[全文]
“迎元旦、砸金蛋”岁末大酬宾演讲稿
尊敬BYD车主朋友，各位来宾：
至此我们欢聚一堂，“贺圣诞、迎元旦、砸金蛋”岁末大酬宾，我代表昊天林汽车BYD 4S店对各位来宾表示诚挚的敬意和衷心的感谢。
BYD汽车是国产汽车品牌的骄傲，BYD汽车秉承国际高端产品设计理念及品质控制严格把关的制度，锐意进取，成就卓越品质。BYD F6财富版是五千名工程师团队；历经五年时间精心打造；经过五十次碰撞试验和五十万公里极限路况路测试打造出来的一款中级家轿。我们昂首期盼F6终于在今年3月份问世，本着民族品牌的骄傲展现于鹏城。 7.98万至12.68万的价格，更让消费者对BYD汽车这种性价比极高、物美价廉的产品得到了高度的信赖，财富版F6属于B级车的配置，但是您只需花A级车的价钱即刻拥有自己的一款豪华座驾，在这里已经不是一个梦想。
F6财富版现在热销空前火爆，它的五大卖点更让人放心：雅阁的设计、经英国莲花调教的地盘、M6技术的发动机、三菱技术的变速箱、整体钢板冲压侧围。而且发动机是10年5万公里的保修，欧四排放，所以一旦客户拥有以后绝对不会为了质量保修、限制排放标准所发愁。迄今为止全国F6保有客户已有5万多台。同时BYD F3也仅仅用3年的时间终端销售就突破了24万辆，深圳地区就突破了3万辆，这一成绩成就了中国汽车销售史上的辉煌，创造了中国汽车现代史的神话。相信股神巴菲特入股BYD证明了我们消费者卓越、锐利的眼光。
我们昊天林汽车公司是BYD汽车的特许经销商，我们以“专业、热忱、周到、诚信”的服务赢得广大车主的信任和好评。昊天林BYD汽车4S店销量连续多个月位居深圳地区榜首，同时我司深圳地区的客户保有量也达到了4638辆。客户满意度连续三期位居华南区第一。客户满意就是我们的追求，也是我们的骄傲，今后的日子我们将一如既往坚持经营百年老店的理念，为广大车主朋友真诚服务，携手与您一路同驰骋。
预祝各位来宾新年快乐、财源广进、身体健康、万事如意！
推荐第5篇：贺新年、砸金蛋、赢红包、嗨购春节活动策划
活动主题：贺新年、砸金蛋、赢红包、嗨购春节 活动目的：
1、通过红包活动吸引用户，增加门店人气，促进门店与商城销售；
2、通过本次活动维系用户关系，挖掘新客户，带动“老带新”用户计划；
3、增加品牌美誉度及满意度；活动时间：1月29日—2月14日（暂定） 活动方式：
用户（包含商城与线下用户）在消费到指定金额获得砸金蛋得红包的机会，同时可给好友/群发红包一起抢砸金蛋。 活动规则：
商城实际消费满20砸一次，58砸两次，98元及以上金额砸三次 门店实际消费满50砸一次，98元砸两次、128元及以上金额砸三次 奖品：
红包金额：1元—99元（5万元发4W个红包） 优惠券：
商城优惠券：现金券5元（满5元可用）；现金券10元（满50可用）；现金券20元（满100元可用）
服务体验券：美容院服务券？门店彩妆体验券？门店护肤券？
实物奖励：面膜、护手霜等
所有现金、优惠券、实物各区域可自行确定。 需要大家确认：现金红包、券、实物等的金额，个数？ 奖品发放： 现金红包：发放到微信零钱包中
优惠券：发放到商城个人账户中（未注册用户先发放至微信账户中） 实物与其他体验券：在指定区域或者门店领取
宣传配合：
i.ii.iii.
门店销售配合：
活动规则解释、操作熟悉，分享与引导分享 物料准备： XXXX 门店海报、展架张贴到位（1月24日）； 微信宣传：1月28日（XXX与各区域微信） 门店节气/砸蛋氛围布置：1月28日
推荐第6篇：砸蛋活动策划案
年 砸 蛋 活动策划案 节
策划人：杨卫三 2011-9-20 201
1活动总指挥：xxx
活动副总指挥：xxx
活动组长：xxx
活动工作组成员：xx全体人员
活动参加成员：
入场方式：凭票入场；
获得入场票方式：
活动意义：
活动形式：砸金蛋抽发奖及部分节目
活动报名时间：从即日起到月日
活动时间：
活动地点：
活动前准备：
0
1、金蛋负责人：
要求： 月 日要准时到位；所需数量要求于 月 日 提供；
0
2、奖品负责人：
要求：月日要准时到位；所需数量要求于月日 提供；
0
3、活动录像负责人：
要求：录像机要在月日检查，日复查；保证活动当天完整精彩录制；
0
4、
场地布置及灯光负责人：
要求：活动2天前布置妥当，
1、要有节日气氛；
2、要有主题特色；
3、要有标示；
0
5、音响负责人：
要求：活动前一天要落实；
0
6、砸蛋卡，节日卡准备人：
要求：记录准确，发卡数量准确无误
0
7、卡片分发及登记：行政人员；
要求：记录准确，发卡数量准确无误
0
8、卡分发检查及领卡人通知等有关卡片事宜总负责人：
要求：核实通知等事宜准确无误；
0
9、活动动员人员：
要求：翔实，吸引的把此次节日活动通知给
10、动员效果检测跟踪负责人：
要求：抽查是否清楚此次活动
11、节目收集整理负责人：
要求：安排好各个活动；做好整理；
12、节目主持人：
要求：作一份可行的，生动吸引的节目流程单，包括每一项节目的大至时间；
13、现场道具：哨子，绳子，木锤，红布，气球，彩带等负责人： 要求：月日前要按时准备齐整；
14、活动海报准备与张贴：
要求：张贴及时，醒目，明确，带有的标示；
15、教师分队负责人：
要求：按照场地分组，明确各自职责区域，带好自己的队伍
活动现场：
0
1、现场音响控制及回收：
要求：音响话筒，全场正常能用，能完好回收；
0
2、现场砸蛋指挥：
要求：
0
3、现场礼品领取负责人：
要求：看好，收好砸蛋卡，准确无误的发放；
0
4、现场主持：
要求：控场好，流畅；
0
5、领导讲话至开幕辞：
要求：现场砸第一个金蛋；
0
6、现场队伍疏导及整理负责人：
要求：当入场和离场时及时补位做疏导和整理工作；
0
7、入场票据收取负责人：
要求：准确无误的收票；
0
8、现场结束卫生负责人：
要求:分配好，回复原貌即可；
活动结束：
0
1、礼品兑取负责人：
要求：准确无误；
0
2、每个参与人员提交会议心得；
要写出收获，感想和反思；
推荐第7篇：会销策划：送烤鸭、砸金蛋、赢健康、9999只平安鸭送万家
会销策划：送烤鸭、砸金蛋、赢健康、9999只平安鸭送万家
会销人网
【活动核心思想】
“感恩.答谢”。用感恩来答谢2011年里对公司贡献最大、到2012年还能继续购买公司产品的顾客。 【活动目的】
让公司的忠实顾客把用在健康方面的钱在年底进行投资。 【活动亮点】
“吃烤鸭、砸金蛋”，比平时加大优惠幅度，正宗的“全聚德”烤鸭（百年老字号的品牌效应，对外地顾客尤其有吸引力）；平时只能从电视里看到的砸金蛋的活动方式。 【活动组合】
本主题活动可以单独操作，也可以与其他相关主题活动联系起来，例如：“贺新年、迎新春、助心动”感恩团拜暨2011跨年团购活动、公司的周年庆典活动等等，各地公司可根据本地风俗，改编和创造出适合的活动，并结合使用。会销拼的就是创新、就是细节、就是对顾客的关注和对顾客需求的持续挖掘。只有做到这些才会在竞争中有一席之地。 【活动氛围】
热烈、和谐、欢快、节日氛围，让顾客感受节日的喜庆和主人翁的感觉。 【活动流程】
一、电话邀约、家访（略）
二、活动主要流程
1.振场歌舞
2.养生讲座
3.活动介绍
4.政策宣讲
（１）得到全聚德烤鸭的条件：
Ａ、本人现场购买公司产品３０００元以上的前２０名顾客；
Ｂ、转介绍顾客２人以上参会，并至少１人购买公司产品３０００元以上的顾客；
Ｃ、现场发言，向新顾客分享自己使用产品后的显著效果（人选由公司严格筛选，主要是显效顾客）；
Ｄ、作出其他对企业有帮助值得奖励的事宜（例如顾客理事会会长、荣誉会长等）。
（２）金蛋奖品设置：
公司可以根据自身体条件和实力，选择大桶食用油、精品粮食、绿鸟鸡、生态蛋、血糖仪、电子血压计等对顾客有吸引力的产品作为金蛋奖品，写成奖条后，把奖条放在金蛋里。
5.烤鸭介绍和品尝、砸金蛋示范、会场气氛渲染
A、告诉顾客只要买产品就有机会赢烤鸭。没买产品又想要吃烤鸭的可以现金购买，通过“买产品免费吃烤鸭”和“不买产品自己掏钱卖烤鸭”产生心理反差，激发顾客购买欲望。
B、百年品牌“全聚德烤鸭”现场介绍（全聚德烤鸭的特色、营养价值、图片展示）。
C、正宗全聚德烤鸭现场品尝。
D、“砸金蛋”现场演示。这种活动形式对顾客吸引力非常大，部分市场甚至出现了顾客为了砸蛋而购买产品的现象。
主持人解说词（范例）：“各位叔叔阿姨，您想感受一下非常6+1节目现场砸金蛋的金花四溅的感觉吗？您想试试自己2011年的运气吗？您想获得新年的新财气吗？来吧，让我们一起砸金蛋！今天我们给大家提供的金蛋不是普通的金蛋。是非常6+1节目李咏砸的金蛋。这个不是撒谎可以让顾客到网上自己去查。金蛋一砸开，好运自然来！” 【会场销售节奏控制要点】
1、会前一定要做好顾客筛选，重点顾客会前签单是做好现场活动的前提。会前签单的顾客一律现场交款提货，如果一场会会前能开5-10个单，就会在会场形成巨大的带动作用和视觉冲击力，引爆现场销售气氛，整场销售20万元以上基本已经定局！
2、主持人和销售员工一定要注意调动顾客的攀比心理。“xxx阿姨，你得到全聚德烤鸭了么？你砸金蛋了吗？xxx阿姨都砸了，她说那感觉真不错！还得了一个电饭煲，运气真好。您也赶快试试吧，你也不比他差啊！”这个小小的激将法可能就会受到不一样的效果。
３、现场氛围的炒作，最终目的是让砸蛋的顾客感受到新鲜、刺激、快乐、占到便宜得、到实惠的感觉！让得到奖品的顾客有面子，感到荣耀、幸运。送顾客全聚德烤鸭就是给顾客面子，张三得到了全聚德烤鸭他就有面子，李四没有得到就是没有面子。张三砸金蛋金花四溅了，李四没有砸蛋没有金花四溅那感觉就是不一样的。 【注意事项】
第一、会前的邀请函或者宣传单要尽可能精美。
第二、全聚德烤鸭的现场介绍、试吃，和砸金蛋示范事关销售成败，一定要事前充分准备，反复演练，指导非常熟练，严防现场出错。为了提高说服效果，可以把优惠政策和全聚德烤鸭及金蛋的宣传做成ppt格式的一边宣讲一边播放。
第
三、金蛋一定要在隐蔽处悬挂起来，砸蛋时再推上舞台，保持金蛋出场的神秘感和突然性，这样顾客才有喜出望外的感觉。
第四、砸蛋时一定要让顾客排队砸，而且主持人必须唱单。以便营造欢快的气氛。
第五、全聚德烤鸭在会场要摆放整齐，百年老店的东西如果随便放一起就降低了它的地位和价值，最好用红布盖好或者用包装纸包好。员工一定要了解烤鸭的吃法以便讲给顾客！
第六、公司应该把每场活动都进行摄像和剪辑，把大家砸蛋的环节、吃烤鸭的环节拍摄下来然后做成专辑，下次会议正式开始之前播放。
推荐第8篇：语言活动：司马光砸缸
语言活动：司马光砸缸
活动目标：
1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。
2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。
活动准备：
符合故事内容的动画
活动过程：
一、设置悬念，激发幼儿的兴趣
师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在放风筝时，走着，走着，一不小心掉进了河里，幸好有一个大人把他给救起来了。真的是好险哪！
今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（幼儿想办法）
师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里就有这样一个故事。
师：知道叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）
幼儿：《司马光砸缸》
师：请小朋友们看在眼里，记在心里。
二、欣赏动画，初步了解故事的大意
师：你从这个动画中看到了什么？
幼：司马光砸缸救人
师：哪个是司马光啊？
幼：穿着绿色衣服的一个（出示司马光图片）
师：司马光穿的衣服和小朋友们一样吗？幼：不一样。
小结：司马光穿的是古时候的衣服，他是古时候的人，离现在已经有900多年啦。
过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？
三、分段欣赏动画
（1）播放开头至球被弹到了水缸
师：图上画的是什么地方？ 幼：草地上
师：这里发生了一件什么事情呢？幼：三个孩子在踢球
（2）播放至想办法取球（我爬上去拿就是了）
师：球进了水缸他们想到了什么办法来取球的？幼：小胖想到推缸。幼：丫头想爬上去拿。
（3）播放至小狗叫人来
启发幼儿想象
师：掉进水缸里的丫头是怎么想的呢？幼：要淹死的
师：是谁救了他啊？幼：是司马光。
师：其他小朋友是怎么做的呢？幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了。
（4）播放至最后
师：司马光用什么方法救了他呢？
幼：他用石头砸破了缸。
师：他是砸在缸的什么地方的？
幼：缸的下面部分。
师：在当时谁的办法最好？为什么？
四、边欣赏边讲述故事。
师：你喜欢司马光吗？
幼：喜欢。
师：为什么？
幼：因为他聪明勇敢„„
师小结： 司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。
师：你们喜欢这个动画吗？（喜欢）老师有个提议：我们一起来试着把它讲成一个故事吧。
活动结束：
附故事：司马光砸缸
在一片绿绿的草地上，丫头、司马光、小胖几个小伙伴在一起踢足球。他们争先恐后谁都想射门。只听见丫头高喊一声：“看球！”球踢到了守门员小狗的脸上，球也被弹到了大水缸里。小胖责怪丫头，司马光说：“不要责怪人家啦！”
球进了水缸，五个小伙伴呆呆地看着大水缸，不知怎么办才好。小胖说：“我们一起来把缸推倒吧！”于是，五个小伙伴一起使劲地推着。“哎呀，缸太大、太重推不动，太累了！”丫头想：“我爬上去拿就是了。”
小胖顶住丫头，丫头使劲地捞着球，一不小心就掉进了缸里。他们惊呆了，丫头也害怕地叫着“救命啊，救命啊！” 这下，他们更慌了，有的叫着，有的跑着，有的找大人来。小胖说：“等大人来丫头就没命啦！”
司马光眼前一亮，说：“有啦！”他果断地举起大石头向缸砸去，缸破了，水不断地流出来，丫头就得救了。伙伴们都夸奖司马光，“你真是太聪明了！”
小雨点 活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？ 它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张） 谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇） 苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）
4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。 （2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ （2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？ 引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？ 引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。 a让幼儿自由说。 b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
咏柳
目 的 要 求
1、知道古诗的大概意思，并乐意背诵古诗。
2、知道柳树是在春天发芽的。
准 备安静的课堂气氛，整理好幼儿坐姿。
内 容 与 指 导
1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。
师：小朋友老师手中的画里有什么啊？（柳树）那柳树都是在什么时候发芽呢？（春天）。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。
2、教师朗诵古诗。
3、教师翻译古诗意思，幼儿了解。
师：像碧玉一样打扮得高高的柳树，万条柳树垂下了绿丝条，不知道细细的柳叶是谁裁出的，哦，原来是二月的春风好象剪刀一样。
4、幼儿学习古诗《咏柳》
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂才绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、教师再次带幼儿朗诵诗歌，让幼儿读准词句。
6、活动总结：小朋友们！春天的柳树美不美啊，但是啊小朋友们要爱护花草树木，我们的的树才会更绿更美，
7、活动结束
中班语言教案：三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
活动目标：
1、能凭借图象和文字，初步理解故事内容。
2、对阅读活动感兴趣。
活动准备：
教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵
活动过程：
1、听故事，引起兴趣。
提问：“故事的名称叫什么？故事里讲了一件什么事？”
2、阅读故事：
（1）教师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页，自己看图书，看不懂的地方提出来。”
（2）幼儿阅读图书，教师巡回指导，及时回答部分幼儿的提问。
（3）教师边讲故事边解释图象符号的意思，认识红花黄花蓝花三个词组。
3、感受理解：
（1）教师将教学挂图张贴在黑板上。
（2）教师用纸偶表演故事。
附故事：三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。
有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。
他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！”
红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”
雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”
黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”
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三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧！”
白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”
三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。
天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。
中班语言教案：《三只蝴蝶》
作者：王春艳 时间：2012-10-14 13:50:47 活动目标：
1、引导幼儿熟悉和理解故事内容，冰初步学习三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿表演，感受同伴间相互喜爱的情感。活动准备：蝴蝶和花朵纸偶，太阳公公和黑云图片 活动过程：
一、猜谜激发幼儿兴趣，引入课题。
今天我们班来了三位小客人，请小朋友听谜语猜一猜他们是谁：“昆虫之中我最美，人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事，讲到下起大雨来时，提问：“突然下起大雨来，三只蝴蝶该怎样避雨呢？如你是蝴蝶会怎么办？小朋友说说自己的避雨的经验。那我们看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助幼儿理解。
（1）故事的名字是什么？故事中有谁？为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方？后来睡帮助了三只蝴蝶？三只蝴蝶、三朵花、太阳那么喜欢谁？为什么？
（2）根据幼儿的回答结果，问幼儿：那么觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳这么好了？三朵花的作法对吗？
三、练习对话，为下一环节打基础。
我们的故事太感人了，有个电视导演要把它拍成电视，名字就叫《三只蝴蝶》，听说中二班的小朋友很聪明，想请小朋友当演员，演员就要回说台词，我们现在就练练吧：
（1）先练习蝴蝶向花请求避雨的对话（全体、个别，要求语速适中）
（2）练习花对蝴蝶的对话（全体、个别）
四、幼儿自由选择，进行表演。
（1）一组8人戴头饰表演，其他小朋友当观众为演员打分。
（2）请两组小朋友分别表演，其他幼儿打分。
7 （3）全班幼儿表演，教师拍摄记录。
五、活动延伸。
红花、黄花、白花知道错了，打电话给老师，请所有的蝴蝶刀他们那儿去玩，老师带你们去吧！
六、活动反思
《三只蝴蝶》是一个正适合中班小朋友的故事，幼儿能在活动中感受到同伴之间团结友爱、互帮互助，同时通过故事的表演让小朋友对故事更加熟悉，而且大部分孩子能够复述故事。
幼儿园中班主题教案：蔬菜蔬菜我爱你
设计意图：
蔬菜虽然是幼儿经常接触的一种食物，每个孩子都能说出几种来，比如常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。但是许多幼儿对蔬菜的食用部分、营养及其对人身体的好处却不是很了解，并且好多孩子不喜欢吃蔬菜。因此想通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的欲望，并形成良好的饮食习惯。正如《纲要》中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。所以本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
教学活动：
一、活动目标：
1、通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。
2、从蔬菜的食用部分，比较异同点，给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。
二、活动准备：
与内容有关的课件，西红柿、黄瓜、萝卜、胡萝卜、茄子、土豆、西兰花、油菜、菠菜、洋葱、青椒等实物以及和实物相对应蔬菜图片，两样东西的数量与幼儿相等，蔬菜和图片都要选择品相好看，色彩鲜艳的，以求吸引幼儿的目光。
三、活动过程：
1、通过猜谜语集中幼儿的精神，激发幼儿学习的兴趣。
8 （1）先让小朋友来猜两个谜语。
圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（西红柿） 架上爬身结绿瓜，瓜头顶上开黄花，生吃鲜又脆，熟做味道佳。（黄瓜）
（2）幼儿观看各种蔬菜实物和图片。提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？
（3）我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
2、逐一出示各种蔬菜宝宝，幼儿共同了解蔬菜能吃的部分不一样。
（1）红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。我们应该吃它的哪一部分？（根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？
（2）这是什么？（土豆或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。
（3）看图中是什么蔬菜？（菠菜）我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（白菜、油菜）
（4）瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。
（5）考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分？（看实物和图片）
3、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食
蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，“蔬菜很好吃，老师也很喜欢吃，吃了色彩我们的皮肤会变漂亮的。”因此。平时不能挑食。
4、分类游戏：《找朋友》
老师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后去找也是吃同样部分的蔬菜娃娃做朋友。
5、延伸活动：
鼓励幼儿回家和爸爸.妈妈一起摘蔬菜、洗蔬菜，巩固对蔬菜的认识。请家长帮助考核幼儿，对吃蔬菜的小朋友，我们会给他们在红花角贴上一朵小红花。
实践成果
9 本次活动由于题材贴近孩子生活，孩子对蔬菜都很了解，他们有经验，所以有话可说。在活动中幼儿观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。在内容安排上，从日常生活经验入手，引导幼儿先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。这种做法符合“最近发展区”的教育原则。 “找朋友”游戏活动，不仅使幼儿在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助幼儿提高了分类能力，促进了幼儿思维能力的发展。通过鼓励幼儿回家和爸爸、妈妈一起摘蔬菜、洗蔬菜，不仅巩固对蔬菜的认识，同时对自己的劳动成果很珍惜，增强了对蔬菜的情感，加上请家长帮助考核幼儿，对吃蔬菜的小朋友，给他们在红花角贴上一朵小红花的激励方法，许多幼儿现在都喜欢吃蔬菜了。因此，我认为，只要给孩子一种正确的引导，每个孩子都会变成一个爱吃蔬菜的好孩子。希望所有的孩子都拥有一个健康的身体，这是我们每个
老师都希望看到的。
绕口令《高高山上一条藤》
高高山上一条藤，
藤条上头挂铜铃，
风吹藤动铜铃动，
风停藤停铜铃停。
教学目的：教幼儿理解诵读绕口令，掌握绕口令的诵读方法。
教学重难点：学背绕口令
教学准备：课件、挂图
教学过程：
一、开始部分
1、组织幼儿学习一条藤、挂铜铃、铜铃动、铜铃停
2、复习识字内容
二、基本部分
1、教师引言入课，激发幼儿的兴趣。
2、出示课件示范，幼儿欣赏。
3、引导幼儿理解绕口令的含义，指导幼儿正确诵读。
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4、教师示范领诵，幼儿练诵。
5、出示挂图引导幼儿背诵。
5、师生以各种形式练习背诵，注意要加快速度，发音准确无 误。
唱歌曲《我们的生活多么幸福》。
三、结束部分
幼儿玩拍手游戏，边拍边诵读绕口令。
大班社会活动：方便的生活用品 活动目标：
1、认识了解生活中常见生活用品的名称和用途。
2、尝试并感受生活用品给我们生活带来的方便。
3、体验自己生活的美好和幸福。活动准备：
1、幼儿与家长共同调查、收集生活用品（实物或图片），选择1—2件带到幼儿园。
2、师幼共同收集各种生活用品（实物图片）布置成小型的\"生活用品小超市\"。活动过程：
1、教师带领幼儿逛\"生活用品小超市\"，让幼儿了解常见的生活用品。
（1）教师：我们这个小超市里有各种生活用品，请小朋友给大家介绍：说说它的名称和用途。 （2）师幼共同给生活用品按用途进行分类。
（3）教师小结：在我们的生活中有许多的生活用品，它们有不同的用处。有洗涤用品、厨房用品、清洁用品、小家电等。
2、幼儿使用生活用品，体验现代生活的便捷和美好。
（1）教师：我们每个小朋友可以来超市买一件生活用品，然后试一试。 （2）幼儿和同伴相互交换用品试一试并交流自己的感受。 （3）在集体面前分享交流感受。
（4）讨论：假如生活中没有这些用品，我们的生活会怎样？ （5）教师重点引导幼儿比较现代生活用品的用法和优点。 （6）集体交流讨论：现代生活用品的丰富和方便。
（7）教师小结：和以前比，现代的生活用品数量多、品种多、功能全，使用方便，让我们的生活过的更加美好和幸福。
大班语言活动：宝缸
目标：
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
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2、感受故事幽默、夸张的特点。准备：图片。故事录音。 过程：
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人，请幼儿数一数。
2、小朋友，你有几个爸爸？可是官老爷却一下子有了10个爸爸，这是怎么回事呢？
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍，说说小水缸是一只怎样的缸？
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸？王八皮为什么想抢而没有抢成？
4、王八皮想出了一个什么坏主意？
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸？
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸？
7、最后有人拿到宝缸了吗？为什么？
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑？
2、老伯伯拿宝缸干了什么事？王八皮、官老爷、官老爷的爸爸想用宝缸干什么？谁最贪心？
3、如果你有一只宝缸，你想“克隆”什么？
四、结束。
把我们讨论的，去讲给爸爸妈妈听。
小弟和小猫 目标
使幼儿知道，不讲个人卫生对自己的身体不利，也会影响他人，要注意个人的清洁卫生。
准备
自编故事《脏孩子》（内容自定）；绘画纸和笔若干。
过程
1、介绍诗歌《小弟和小猫》（柯岩作），组织幼儿讨论，不讲卫生有什么不好？
2、讲述故事《脏孩子》，并组织幼儿讨论，为什么别人不喜欢“脏孩子”？
使幼儿知道，不讲究卫生，别人会怎样对待你。
3、把“脏孩子”的变化用绘画表现出来，请幼儿帮助“脏孩子”改掉不讲卫生的坏习惯。
4、将绘画作品张贴出来，请幼儿总结“脏孩子”哪些地方进步了？改掉了什么毛病？
5、自编班级讲卫生手册，内容由教师和幼儿一起商定，并配上简单文字说明，供家长观看。
建议
1、在寝室内放一面大镜子，让幼儿有机会了解自身的形象，随时注意个人的清洁卫生。
2、可挑选个人卫生较差的幼儿表演“小弟和小猫”，使其通过表演受到教育。
3、教师要随时注意自己的仪表，为幼儿树立良好的榜样。
淘气的小露珠 活动目标：
1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
活动准备：
自制太阳一个。
幼儿每人自己绘制小露珠指偶。
活动过程：
一、会跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——
2、教师完整朗诵散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）
4、教师再次完整朗诵散文。
5、小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）
6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？
7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。
二、寻找小露珠的踪迹。
1、让我们去看看小露珠。
2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。
3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。
4、与小露珠道“再见”。
活动过程：
小朋友一起探讨。
活动目标：
1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
活动准备：
自制太阳一个。
幼儿每人自己绘制小露珠指偶。
写给朋友的信 活动目标：
1、在老师的引导下，运用已有的符号解读信的内容，并能用语言进行连贯的表述。
2、幼儿运用标记符号写信，激发幼儿的创造性思维。
活动准备
图片、卡片
活动过程：
一、说说自己的好朋友
1、从外部特征、穿着来进行描述
二、想一想，你最想和好朋友做什么事情，想和他说什么话？
三、创设情境，引出信
1、今天叶老师收到一封信，你猜猜信里写了什么？
2、信上会写些什么？和旁边的好朋友商量商量。（幼儿讨论）
3、说说信上的内容？（个别幼儿）
4、幼儿解读信
5、“刚才呀，小朋友说了信上写的内容，可信里到底写了什么？想知道吗？老师把这封信准备了好多封，你们去看看信上写了什么？”
6、教师把信的格式讲给幼儿听
四、幼儿写信
1、重点让幼儿了解写信的格式
2、幼儿写信，教师观察
活动结束
小朋友一起探讨。
登鹳雀楼
活动目标：
1．初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2．学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
三、准备：
画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图
四、活动过程：
（一）通过图画初步理解古诗内容。
1．出示第一幅图（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
（3）小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第二幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
（3）朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
2.出示第三幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗？
（3）现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
3.出示第四幅图。
（1）提问：你们看到了什么？想到了什么？
（2）老师用概括性语言总结：
陈老师看见了什么呢？让我们一起来听一听：
你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧！
二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。（3遍，和古诗解释）2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。（变换节奏念）
三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
1.请小朋友想一想，然后用你最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
2.请幼儿来表演。
3.幼儿自由结伴进行游戏。
那现在请小朋友们找到自己的朋友一起商量，用你们最喜欢的方式来吟诵古诗《登鹳雀楼》。
课后反思：
猫医生过河
活动要求
1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来
2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后
活动准备 图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔
活动过程
一.学习故事
1.教师讲述故事《猫医生过河》
2.提问
1)故事里有谁?
2)出示图片，观察故事所处的背景。
3)猫医生怎么过河的呢?
二.幼儿续编故事并绘画
1.你认为猫医生会怎么过河。
2.请你将猫医生过河的情景画下来。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.辅导个别幼儿想象绘画。
三.讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。
2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么? 故事：丑小鸭的故事
活动目标：
1、喜欢听故事。
2、了解故事大意，尝试用给出的词汇讲述故事。
3、懂得每个人都有优点和进步，鼓励幼儿要自信。活动准备：故事挂图、丑小鸭头饰（或图卡）、字卡。 活动过程： 活动一：欣赏故事
一、导入环节：角色导入
18 师：嘎嘎嘎，我是鸭妈妈，今天要带小鸭子(指幼儿)去游泳，高兴不高兴？好，下水了，游起来。（与幼儿做律动）
出示丑小鸭图片，问这是谁？（很丑的小鸭）怎么这么丑？今天鸭妈妈就给小朋友讲一个“丑小鸭的故事”。
二、第一环节：引导幼儿观察挂图并讲述。依次出示挂图1——5引导幼儿观察并猜想。
三、第二环节：欣赏故事
过渡：小朋友猜的都非常的好，老师画了图画编了个故事，小朋友想不想听？
1、教师有表情的讲述故事，引导幼儿注意倾听故事内容。
2、听故事录音，进一步熟悉故事内容。
四、第三环节：引导幼儿概述故事
1、从前有一只鸭妈妈，它孵出了好多只小鸭子，其中一只小鸭子长的什么样？它的兄弟姐妹是怎样对它的？它决定怎样做？
2、丑小鸭逃到了谁的家，又遇到了什么事?
3、冬天快来了，丑小鸭看到了什么？它想什么？
4、农夫救了它,但是农夫家里的狗见了丑小鸭怎么样？丑小鸭是怎么做的？
5、春天来了，丑小鸭发现了什么？结果是怎样的？
五、结束环节：师幼小结：我们每个人都有优点也有不足，要对自己有信心，和别人要友好相处。活动二：讲述故事
1、引导幼儿根据给出的图卡，字卡尝试讲述故事。
2、请幼儿与同桌的小朋友根据幼儿活动材料第36页的图卡、字卡相互讲述故事。
3、角色表演，让幼儿戴头饰表演故事内容。
昨天晚上我布置了一个需要家长配合的作业：那就是把语言最后一课，发生在小明家的事编成一个小故事讲下来，家长帮忙记录。
第二天到校让我感到相当 的意外，孩子们和家长的想象真的是太丰富了！让我感到意外的同时是感到家
19 长的配合原来是这么的密切，原来的我一直没有利用好家园合作，这次真的让我大开眼界！ 记小朋友们编的故事：
杜光洲：一大早妈妈就起床给小明做饭，然后就叫小明和爸爸起床吃早饭，早饭很丰盛，有鸡蛋和小明最爱吃的小肉丸汤，吃完早饭后，妈妈骑自行车送小明去幼儿园上学，刚回到家电话铃声就响了，原来是爸爸告诉妈妈要记住给鱼儿吃早饭。
李琳玉：一天早晨，小明一家三口在餐桌上吃早餐，吃完后便骑车送小明上学，当爸爸加班回来时，听到电话铃声响了，原来是送鱼的要来了，小明爸爸便去准备，一会儿，一大箱子的雨送来了。
王宇娜：清晨第一缕阳光从窗户照了进来，鱼儿在鱼缸里尽情的游玩，小明和家人坐在桌子旁吃着丰盛的早餐，突然电话铃声响起，原来是小明的妈妈和朋友约好要带小明出去玩，吃过早饭，妈妈带着小明骑着车子高高兴兴的出门去了！
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第11篇：司马光砸缸
《司马光砸缸》
授课时间： 年 月 日 星期
修改意见：
一、教学目标：
1.能正确认读10个生字，正确书写“几、个、古、友、他”5个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，体会司马光沉着、机智的特点，训练学生的思维能力。
3.从司马光砸缸救人的故事中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，动脑筋，创造性地解决问题。
二、教学重难点： 1.会认、会写生字。
2.通过朗读，了解司马光的沉着机智，并从中受到启发。
三、教学方法：讲解法、朗读指导法、演示法、合作法
四、教学准备：生字卡片、课件或实物投影仪、课文录音带。
五、课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 教学目标：
1．读通课文。
2．认读、拼读词语。 教学过程： 1．定向。
(1)读通课文，提出要求。
(2)思考：谁砸缸救人，请介绍一下这位名人。
2．自学课文。
要求划下新词，思考问题。(老师来回巡视，指导困难生发现问题，帮助解决) 3．练习。
(说话练习)
(1)读通长句。
(只听扑通一声，一个躲在假山上的小朋友，脚下一滑，掉进了旁边一个盛满水的大缸里，一下子就没了头顶。)
(2)给课文标段号。
(3)理解谁砸缸救人?介绍司马光。
(清楚“复姓”两个字)
(4)说话练习：“司马光是……”。
4．词语认读。
砸缸 伙伴 捉迷藏 亭子 躲在 扑通 急中生智 哗夸 机智 勇敢
5．作业。
(1)读课文1遍。
(2)认读词语，完成练习1。
(3)抄写词语1遍。 第二课时
教学目标：
1．复习生字、新词，训练朗读。
2．分析课文，学习司马光遇事沉着、冷静
教学过程：
一、复习上节课内容。
1．填空：( )砸缸救人。
2．介绍司马光。
3．复习生字、新词。
二、读讲1—2段。
1．读读划划：为什么要砸缸救人?
2．填空：这是一只(
)缸。(大、厚、重)
3．思维训练：师：为什么要砸缸?为什么会来不及?
4．读
1、2段。
三、读讲3—4段。
1．自读第三段，圈词：体现别的孩子惊慌的词。(惊叫，高声喊道，吓傻了，赶紧)
2．朗读训练，读出孩子们的惊慌。
3．思维训练，理解“没有慌神”和“急中生智”这两个词。
(1)师：没有慌神，说明他怎么样?(很镇定)
(2)急中生智。“急”，司马光遇到什么紧急情况。(第二段最后一句话)“智”，哪个词突出了智?(砸)
4．说话训练，说清楚司马光救人的原因。
5．读读演演第四段。
6．思维训练，师：为什么要使劲向那口缸砸去?
思考原因：缸大，人小，力气小)
四、词语训练。
1．师：水多吗?哪个词说明水多?(哗哗)
2．师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，机智体现在(想出办法)，勇敢体现在(没有慌神)。
五、说话训练。
夸夸司马光。(你真是个好孩子!)
六、小结。
学了司马光救人，我们懂得了遇到紧急事件，要沉着冷静、动脑筋、想办法。
七、作业。
有表情地朗读课文。 第三课时
教学目标：复习词语，朗读课文，听写生词。
教学过程： 1．复习词语：
强调：亭子、捉迷藏、哗、夸，这四个词的读音。 2．朗读课文。 3．听写词语。
强调：稻的第十二笔、藏的第六笔、第十一笔、砸的第七笔、慌字中间没有—点。
板书设计：
司马光砸缸
都慌了
掉进缸里 别的小朋友—————叫 喊 跑 找
没慌
司马光———————拿砸（几下子）得救了
（遇事不慌机智勇敢）
教学反思：
第12篇：司马光砸缸
《司马光砸缸》第一课时教学设计 教材概述
《司马光砸缸》是人教版小学语文教材一年级下册的一篇历史故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，救出了小伙伴。使学生体会到遇到困难时，切记慌张，沉着机智才会想出好办法。
教学目标分析
知识与能力：
1。认识14个要求会认的字，掌握两个部首“足字旁”、“石字旁”，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。
过程与方法：
1。通过自主识字和随文识字掌握本课生字。
2。通过图文结合，充分朗读有感情读文，理解课文内容。
情感、态度与价值观：
1。感受司马光遇到紧急情况时沉着、勇敢、果断救人的品质。 2。培养学生的创造性思维。
教学重点：识记生字，有感情读文。
教学难点：明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。
教学实施过程
（一）揭示课题，激趣导入。
1、板书课题，指明读，学习“司”字，用猜字谜方法学习。（这个同学真马虎，“同”字丢掉一小竖。） 2。交流司马光。
3。设置悬念：今天我们要讲一讲司马光小时候救人的故事，为什么要救人，又是怎么救人的呢？
（设计意图:激发学生的阅读兴趣）
（二）指导看图，初步了解图意
1、图上画的是什么地方？这个地方有些什么？
2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？ （学生认真看图，回答老师提出的问题。） （设计意图：培养良好的听、读习惯。）
（三）初读课文，自主识字。
1、教师范读，学生注意听准字音。
2、提出初读要求： （1）读准每个字音。 （2）画出本课的生字。 3。出示本课要求会认的字，指生读一读。 4。拿出自制卡片，同桌互相认读。 5。找“小老师”到前面领读生字。
（设计意图：集中识字，培养自学能力。） 6。说一说课文写了一个什么故事。
（四）细读课文，理解课文内容，随文识字。1。出声读课文并标出自然段序号。 2。分段学习课文。 3。第一自然段。 （1）指名朗读。 （2）“从前”是什么意思？
（3）在这一自然段，发生了什么事？
（4）思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的？掉进缸里的小朋友会出现什么情况？ 4。第二自然段。 （1）指名朗读。
（2）讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子的？（和小组成员共同交流表达自己的想法）
（设计意图：让学生在交流中体会探究的快乐，能尊重他人，学会倾听他人意见。） （3）相机学习“叫”“跑”，请学生列举其他带有“足字旁”字，说说它们都与什么有关。指导书写。
（4）小结：别的小朋友慌了，动作忙辞职，司马光表现怎样呢？ 5。第三自然段。
（1）要求学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句子。
（2）出示句子：司马光没有跑。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 讨论：
司马光没有跑，他是怎样做的？ 指名让学生表演“使劲砸”的动作。 “几下子”告诉了我们什么？ （3）再引导学生看图，讨论： 司马光为什么要砸缸？
能用别的办法救出那个掉进缸中的小朋友吗？
（设计意图：体会司马光的机智、聪明，方法巧妙而实用） （4）相机学习“使、劲、砸、破”。学习“石字旁”，说一说带有“石字旁”的字有哪些？都与什么有关？指导书写“破” （5）结果怎样了呢？ （6）学习“出”、“终”、“于”、“救”。
（7）通过这件事，你能看出司马光是个怎样的孩子？ （8）让学生代表得救的孩子向司马光说一句感谢的话。 （设计意图：加深学生对课文的理解。）
（五）回读课文，加深理解
1。请学生回读课文，加深对课文内容的理解。 2。听儿歌，激发对司马光的敬佩之情
总结与反思 《司马光砸缸》是学生们熟悉并喜欢阅读的一篇文章，司马光的沉着机智给学生们留下了深刻的印象。在讲故事中引导孩子理解要做一个诚实的好孩子的重要性，然他们自己去理解要不要做一个诚实的好孩子，怎样做。上课时学生积极配合，发挥自己的想象力创造和表演，效果好，课堂气氛活跃，教学目标基本达成，教学难点有所突破。
通过上课我感到拓展训练不是要学生钻牛角尖，走死胡同，浇灭学生创造的火花，而是要引导学生在现有生活经验积累的基础上，积极思维，展开想像，大胆创新，展示个性。
第13篇：司马光砸缸
司马光砸缸
奉化市第一实验幼儿园
方幼红
一、教学设计意图：
本故事蕴藏着比较丰富的教育点：
1、是心理教育的好素材，遇事沉着冷静不慌张；（情商有时比智商还管用！）
2、是创新教育的好素材，和《曹冲称象》一样，是创新的经典故事，司马光积极主动地思考，思维敏捷，砸缸的创新之处是他运用了逆向思维，想办法让水离开人，而不是让人离开水。（当然幼儿是无法理解有关专业术语的。）
3、也是安全教育的好素材，快快乐乐玩耍时别忘了安全。
当然语言的教学价值是本位目标，本文有着生动的对比性的场景描述，可以通过仔细的观察来发现，可以通过语速的快慢来表现。动词运用准确传神，应该引导幼儿体会，如“砸”是用力扔的意思。本文详略得当，有一些语言的空白点，可以引导幼儿填补。如大人赶来会怎么夸奖司马光。
二、教学活动设计：
㈠、活动目标：
1、在与老师、同伴共同观察、讲述和讨论图片的过程中，理解故事内容。
2、学习用准确、连贯的语言讲述，注意语速变化；敢于发表自己的见解，丰富讲述经验。
3、知道游戏时要注意安全；遇到困难要镇静，学习自己动脑筋想办法解决问题。 ㈡、活动重难点：
重点：利用绘本故事吸引幼儿的注意力，并让幼儿参与到与教师、同伴的“同观察、同讨论”中，理解故事内容。
难点：引导幼儿观察绘本的画面，激发幼儿的表达意愿，增进幼儿口语表达的自信心，学习独立思考，学习通过语速来表达不同内容。 ㈢、活动准备：
1、电脑PPT、《司马光砸缸》的歌曲。
2、故事相关的图片若干、字卡、故事书一本。㈣、活动过程：
1、导入课题：
⑴小朋友今年几岁？今天老师想大家介绍一个小朋友，他的年龄和我们差不多，他叫司马光。学习“司马光”，我们的姓名是“姓+名”，他的姓是“司马”，你是不是有点奇怪？这叫复姓，除了司马，还有“皇甫、司徒„„等”
（2）今天学的故事叫《司马光砸缸》，砸就是用力扔，他干嘛要砸那口大缸呢！到底发生了什么紧急的事，让他非砸缸不可呢！我们先一起来戈恩老师说一遍故事的题目《司马光砸缸》，注意“光”和“缸”的音准。
2、教师展示PPT，出示连续的画面，引导幼儿仔细观察图片，初步感知故事大意。
（1）你能告诉老师和小朋友，司马光为什么要砸缸吗?
大水缸里装满了水，小朋友不小心掉到了里面，司马光用石头砸破水缸才救了小朋友的命。
（2）小朋友是怎么掉到水缸里的？别的孩子怎么样？你觉得司马光怎么样?我们一起来学习。
3、仔细观察，互动交流，分段学习故事。（1）观察图一：
这是什么地方呀？他们在干什么？ 生：花园里，小朋友在捉迷藏。 还可以怎么说？
生：小朋友在花园里捉迷藏。
师：真能干！两种说法都可以。我们也玩过捉迷藏游戏，让我们一起快快乐乐来说一说。
她们躲呀，藏呀，——藏呀，躲呀，玩得多么开心！大家仔细看看，他们都躲在了什么地方？ 生：躲在大树后面！ 师：真是好地方！ 生：爬到假山上面去了》
师：下面有个大水缸，真危险！谁能连起来说说小朋友“有的„„有的„„” 生：小朋友有的躲到了大树后面，有的爬到了假山上面。 师：真能干！能用上两个“有的”，说那么长的一句话。 （2）观察图二：
师：在游戏时不注意安全，出事情了！你们看，一个小朋友怎样了？ 生：掉到大水缸里去了！
师：其他小朋友们怎么样？ 幼：踮起脚。 幼：抬起头。
师：你们说得对。（出示字卡：抬、踮，并展示这一页画面）
教师引导幼儿说出句子：小伙伴们抬起头、踮起脚，也看不见掉在缸里的小朋友。 师：小伙伴们为什么抬起头、踮起脚还看不到掉在缸里的小朋友呢？ 幼：水缸很大。 幼：水缸很高。
师：你们能用一个词来形容这只缸吗？ 幼：这只缸又高又大。
师：小朋友掉到又高又大的水缸里会怎么样呢？ 幼：很危险，会淹死的！ 观察图三：
师：孩子们，你们赶紧帮忙想想办法呀？要快，否则小伙伴的命就没有了。故事里小朋友怎么样？
幼：有个小朋友都着急得哭了。
幼：还有一个小朋友在用头撞缸。（出示字卡：撞） 师：你认为他的方法好吗？ 幼：不好，自己的头会撞出血的。
师：你看，小朋友都已经着急糊涂了，用自己的头去撞那么大的缸！（出示司马光想办法的画面）司马光到哪里去了啊？是被吓跑了吗？ 观察图四： 幼：他在动脑筋。
师：他想了一个什么办法呢？
幼：搬来一块石头把缸砸破了。（展示司马光搬石头的画面） 师：瞧他是怎么搬石头的？（出示字卡：搬）你是怎么看出来的？ 幼：他的眉头都皱起来了。
师：那说明石头？（很重）你们能学着搬搬这块很重的石头吗？要很用力啊！砸！（出示
字卡：砸）谁愿意来当一回司马光。
师、幼：司马光搬起一块大石头，用力砸缸。
师：你们也很用劲啊！看来小朋友们都想当当这个司马光，一起来吧！ 师：缸被砸破了，里面的水流出来了，掉到缸里的小朋友得救了。 师：小朋友你们有什么好办法可以救小伙伴。 幼：找木头，木头会浮起来。 幼：找竹竿，抓住爬上来。 幼：„„
师幼共同讨论，办法的合理可行性，和司马光办法的比较。
得出结论：我们说的东西可能一时找不到，此外，也不如司马光的简单，石头旁边就有。和人的生命相比，水缸砸破这是小事情。我们的生命是最宝贵的，玩耍时千万要注意安全。 观察图五：
师：大人来了，知道了事情的经过，会怎么说？ 生：司马光真聪明！ 生：司马光真会动脑筋！
生：要是大家都哭，不想办法，小伙伴就淹死了！
4、整体回顾绘本的故事内容。
师：小朋友，当我们看完书以后，千万不要把它丢在一边，而是要再想一想，这本书都写了一些什么呢？
教师引导幼儿完整讲述故事一遍。（很快乐地玩，可以说得慢一点，说司马光救人时要说得稍快，干脆利落。）
接下去让我们一起来听一听歌曲《司马光砸缸》，祝愿大家都能成为像司马光一样机智勇敢的好孩子。
1.喜欢听故事，阅读故事，了解司马光救人的过程。
2.在与老师，同伴共同观察，讲述和讨论图片的过程中，丰富讲述经验。 3.学习关心，帮助他人，知道遇事机智不紧张。 活动准备：
故事主要情节的两幅图（1.孩子掉进水缸里；2.司马光砸缸），幼儿用书。
活动过程：
一、故事导入，激发幼儿兴趣
小鸡和小鸭是好朋友，有一天他俩去小河边玩，小鸡不小心掉进河里，小鸡不会游泳，幸好小鸭会游泳把小鸡救了上来。真是好险！
今天有一位小朋友不小心掉进了一口大水缸里，水缸里装满了水，这可怎么办呢？
二、看图片，初步了解故事大意
1.观察讲述第一幅图片，大胆猜测故事情节的发展。
引导幼儿观察图片，看图片里发生了什么事情？引导幼儿自由讨论。 2.观察讲述第二幅图片。
小朋友发现有人掉进水缸里是怎么做的？如果是你们见到这种情况该怎么做？引导幼儿思考，发挥幼儿的想象力。
司马光想的是什么办法？
3.尝试根据故事主要情节线索图，讲述故事。
（1）自由结伴讲述。
（2）集体交流讲述。
三、教师通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整话 1.他们在什么地方玩？
2.这个孩子是怎么掉进水缸里？
3.小朋友掉进水缸里，其他人是怎么做的？ 4.司马光用什么办法救人的？ 5.你从司马光身上学到了什么？
四、教师小结：小朋友要向司马光学习关心帮助他人，努力为他人做事，遇到问题要动脑筋想办法，不要慌。
第14篇：司马光砸缸
司马光砸缸
古时候有个孩子名叫司马光。一天，他和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进假山下的大水缸里，家长都不在附近，别的小朋友都慌了，而司马光却急中生智，拿起一块石头使劲砸破水缸，水流出来了，小朋友得救了。司马光后来成为北宋时期的著名史学家。
这个故事教育孩子们，遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
铁杵磨针
大诗人李白，幼年时有一天感到读书乏味，便逃出学堂去玩。他走到小溪边，看到有位老奶奶拿着一根大铁杵在磨，好奇地走上前问：“老奶奶，您在干什么呀?”老奶奶说：“磨针。”李白又问：“这么粗的铁杵能磨成针吗?”老奶奶笑着说：“功到自然成。只要每天坚持磨，总有一天会磨成针的。”聪明的李白听了老奶奶的话，一下子明白了其中的道理。
这个故事告诉我们，只要有毅力．肯下苦功，再困难的事也能成功。
岳母刺字
岳飞是我国南宋时期杰出的将帅．著名的民族英雄。岳飞十五六岁时，北方的金人南侵中原，国家处在生死存亡的关头。岳飞自幼读书习武，满怀爱国热情，在他报名参军走上战场的前夕，深明大义的母亲，为了坚定儿子杀敌报国的意志，特意在他背上刺下“精忠报国”四个大字。从此，岳飞以“精忠报国”为信念，英勇战斗，立下赫 赫战功。
这个故事告诉我们，要有爱国精神，掌握本领，报效祖国。
凿壁偷光
西汉时期的匡衡自幼喜爱读书，但家境贫寒买不起灯烛，匡衡常为夜晚不能读书而发愁。一天夜里，他忽然发现墙边小裂缝透过一缕邻居家细细的微光。匡衡高兴异常，就把墙壁的小洞挖大了一点，投过来的光亮也大了些，这样，他每天晚上都能借邻舍的烛光读书了。匡衡持之以恒，刻苦自励，博览群书，终于成为学识渊博的学者， 并逐渐升任为丞相。
这个故事的寓意是，要勇于战胜艰苦的条件，勤奋努力，学习向上。
第15篇：中班美术活动：砸蛋画(绘画)
中班美术活动：砸蛋画（绘画）
【活动目标】
1.通过砸蛋游戏,感受色彩与造型的变化。
2.尝试借迹造型,进行大胆想象和创作,体验创意美术的乐趣。【活动准备】
材料投放：装有各色水粉颜料的蛋(将蛋壳顶端敲破,倒出蛋清和蛋黄,并用针筒注入所需颜料)若干,各色纸张,小排笔,展板等。 【活动过程】
一、引发猜想。
引导语:(出示一个鸡蛋)这是什么?里面有什么?如果我把这个鸡蛋扔到地上,你们觉得会发生什么?
二、试验感受。
（一）进行砸蛋试验,引导幼儿感受颜料洒出后的造型变化。提问:鸡蛋里的颜料酒在纸上变成了一个图案,你觉得这个图案像什么? 提问:还可以增添点什么,让它变得更美,更像一幅画?
（二）根据幼儿的表述进行选择性的创作示范,激发幼儿创作的兴趣。
三、借迹造型。
（一）幼儿自由创作蛋画。
引导语:这种画画的方式是不是很棒呢?你们也来动手试一试吧！
（二）个性化指导。
指导要点:引导幼儿根据需要自由选择蛋的数量进行砸蛋画创作;根
据砸蛋画的不同色彩与造型,引发幼儿个性化创作:鼓励幼儿大胆想象与创作。
四、欣赏交流。
说一说:你创作的砸蛋画像什么?你是怎么添画的? 集体交流:引导幼儿欣赏砸蛋画,并说说每一幅砸蛋画的创造力与表现力。
第16篇：砸鱼阅读答案
好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。可是，在冰天雪地的北方，正是孩子们砸鱼的好季节。
我们村里的小胖水生，砸鱼的本事最大。太阳一下山他就嚷着：“砸鱼去呀！”不一会儿，七八个小伙伴聚拢来了。有的提着马灯，有的带着手电筒，有的背着鱼篓。水生扛着木榔头跑在前头。
小河早结了冰。冰层下面，隐隐约约看到鱼儿在游动。水生带领大家找了一个光滑透明的冰面，画上圆圈，作好标记。天一暗，我们就打开手电筒，点亮小马灯。灯光引着鱼儿，鱼儿追着灯光，穿过水草，吐着气泡，朝着有标记的冰面游去。鱼儿越聚越多，大家把灯停下，鱼群也停下了。水生高兴地朝大伙儿做个鬼脸，抡起木榔头，往下猛一砸，“扑通！”冰面上砸出了一个大窟窿，只见一股水柱喷出来，那些鱼儿呀，活蹦乱跳地顺着水柱到冰面上来了，有趣极了！大家不顾手冻得通红，急忙把一条条银白色的鲜鱼扔进了鱼篓。
快快回家，让妈妈给咱们做烤鱼吃去！
1.根据课文内容填空。
灯光（）鱼儿，鱼儿（）灯光，（）水草，（）气泡，（）有标记的冰面游去。
2.”好冷的天啊，太阳都冻得发灰了。“这种说法多生动形象呀！请你也来说一说。
好热的天啊，__________________。
参考答案：
1.引着 追着 穿过 吐着 朝着
2.太阳热得满脸通红
第17篇：《司马光砸缸》读后感
司马光砸缸著名历史故事，发生在宋朝河南光山。讲述司马光用大石砸破水缸救出掉在大水缸里同伴的故事，出自于《宋史》。以下是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《司马光砸缸》读后感1
前两天，我们学习了《司马光砸缸》这个历史故事。故事说的是司马光小时候在院子里玩耍，有一个小朋友掉进水缸里了。其他的孩子都吓呆了，有的叫着喊着跑去找大人。唯独司马光没有慌，他举起一块大石头，使劲向缸砸去，缸破了，孩子得救了。
司马光很聪明，有智慧。他虽然年纪小，却能在危急的时候想出办法，救了小朋友的一条性命。所以我们要学习司马光，学习他遇事能冷静思考，不慌乱，努力去解决问题。办法都是人想出来的，多思考就会出智慧。
《司马光砸缸》读后感2今天，一部长达三百年的辉煌历史，在侃侃而谈中，尽得其中真味。今天，我读了由宰相脱脱主持修撰的《宋史》。其中，我看到了一篇文章，叫《司马光砸缸》。
故事很简单，说的是有个小伙伴掉进了大水缸里，其他小伙伴都惊呆了，只有司马光没有慌乱，举起旁边的一块大石头砸破了水缸，救出了小伙伴。我再一次为司马光的沉着冷静而折服了，不由地想起来了那件事。
那天，我和几个同学约好去村边的小河游泳。来到河边，我们看到河水清清的，绿绿的，就迫不及待地开始脱自己的衣服，一个猛子就扎河里去了。我们在水里玩得可开心了！一下子玩抓抓，一下子比谁游得块，一下子比谁憋气憋得更久……
我们游了大概1个多小时，都有点累了，就纷纷上了岸，只有孙晨还在水里游着。突然，水里传来了一声“救命”的呼喊，只见孙晨拼命挣扎着，我们一下子都被吓蒙了，不知道该怎么办。待回过神来，有位同学马上说：“我们要打110！”但马上被其他同学否定了，因为我们都没带手机，何况这是在村里，就算报警了警察也没那么快来。“快，去喊人！”我当机立断，于是，其他三个人都大喊起来，我就对着水中的人一直叫名字，让他不要着急。焦急的呼声并没有叫来人，喊了几声后，我大喊一声“好啦，不要喊了！我们再想想办法！”
这时，其中一个同学打算跳下去救孙晨，被我们给拦住了，因为我们不敢确定水里的情况！也许有漩涡呢。我环顾了一下四周，突然河边竹林里有几根废弃的长竹子，于是马上叫上几位同学跟我去扛了一根过来，放入水中，试图把孙晨拉上来。“孙晨，抓住竹子！”“抓呀！”“快呀！”也许是我们的呼喊让孙晨有了反应，让在水中趁了几次的他终于浮了上来，并抓住了竹子！
我们小心翼翼地、使劲地拉竹子，待到稍浅的河边时，又派了两个同学下去拉人，终于把孙晨从水里救上来了！我们惊魂未定，一个个瘫在草地上大口地喘着气。这时，孙晨再次哇哇大哭起来。原来，刚才在水中他的腿抽筋了。差点命都没了，我们想想就后怕。所以收拾好衣服就送孙晨回家了。当然，后来我们都被家长狠狠了批评了好几顿，以至后来很长的时间都不能自己去游泳了。
其实，这得感谢小学课本出现的《司马光砸缸》，感谢当时老师教的急救办法。所以说，遇到紧急情况千万不要慌张，而是沉着冷静去思考该怎么解决问题。
《司马光砸缸》读后感3今天我读了《司马光砸缸》的故事，被他的聪明和机智勇敢深深感动。
古时候有个男孩叫司马光。有一天，他和一群小伙伴在花园里玩耍，大家你追我赶，玩得开心极了！这时，有一个调皮的小男孩爬上了花园的假山，一不小心，掉进假山后面的大水缸。高兴的场景一下子变得安静了，小伙伴们都吓慌了，哭的哭，喊的喊，有的跑去找大人，只有司马光异常冷静，只见他举起石头，使劲砸破水缸，救出了缸里的小朋友。
司马光小小年纪，遇到事情沉着冷静，想出办法，勇敢的救出了小伙伴。现在我们生活于二十一世纪，在爷爷奶奶，爸爸妈妈的关爱之下，过着饭来张口，衣来伸手的日子，在学习和生活上，遇到小事情，都要爸爸妈妈的帮助。我们要向司马光学习，遇到困难，勇敢面对，多动脑筋，从小养成独立解决问题的好习惯。
《司马光砸缸》读后感4小时候，婆婆带我去越秀山公园的寓言园，我觉得司马光砸缸的雕塑很有趣，于是婆婆给我讲了这个故事。现在我在《成语故事》里又看到了这个故事。
司马光在读书的时候，突然听到外面有小朋友叫救命。原来小伙伴掉进大水缸里了，司马光搬起一块大石头砸烂了水缸，救了小朋友。
这个故事我觉得司马光很聪明，当时水缸很高，又没有大人，水淹着小朋友会无法呼吸。叫大人来时间太久了。先把水降下来可以让小朋友呼吸。
这个故事还提醒我们爬高爬低的玩耍时，要经常想一想是否太危险，要注意安全。
《司马光砸缸》读后感5记得巩汉林和赵丽蓉演的一个小品，作为宣传，赵丽蓉要代表英雄的妈妈说话，采访前安排赵丽蓉在镜头面前说孩子从小母亲就给说一些故事，比如《司马光砸缸》。一直很想读这篇文章，这一次学校组织双阅读活动，使我有机会和孩子一起沟通。
司马光砸缸这个故事讲的是：司马光和其他的小朋友在花园里玩，一个小朋友掉在大水缸里了，其他的小朋友都慌了，有的跑去找大人，只有司马光没有慌，他找了一块大石头，使劲砸缸，里面的水流出来了，掉进水里的小朋友得救了。
我问我的孩子：“司马光聪明吗？”我的孩子说：“他是很聪明，可是我不赞同他的做法。”“？”我孩子说：“他那样砸缸有些浪费，那么一个大缸子要值很多的钱，砸起来也很费力。”我说：“人的生命比那缸子值钱多了。”他说：“如果他马上把衣服脱下放进水缸里不是既省钱又快捷吗？”我为孩子的聪明感到高兴。是呀，遇到问题应该首先要冷静，解决问题的办法很多，但哪一个办法才是最行之有效的？
《司马光砸缸》读后感6今天我读了一篇文章叫做《司马光砸缸》，这篇文章讲得是，有一天，司马光和几个小朋友在花园里玩捉迷藏的游戏。他们玩得正高兴，忽然听到“扑通一声”。司马光回头一看，不好了，一个小朋友掉到门口的大水缸里了。这水缸特别大，司马光踮起脚尖，看见里面装满了水，这可怎么办呢？别的小朋友都吓哇哇大叫的到处乱跑，只有司马光冷静的看了看旁边的石头，毫不犹豫的抱了起来，砸向水缸，水缸烂了水流了出来，小朋友得救了。
读了这篇文章使我明白了，以后不管遇到什么事情我们都要向司马光一样沉着冷静，不要惊慌，多动脑筋。
第18篇：司马光砸缸教案
幼儿园大班活动教案：司马光砸缸（1）
活动目标：
1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。
2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。
3、教育孩子遇事要沉着冷静，动脑筋、想办法。
活动准备：
符合故事内容的动画活动过程：
一、设置悬念，激发幼儿的兴趣师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在池塘边玩耍时，一不小心掉进了池塘里，幸好有一个大人路过把他给救起来了。真的是好险哪！（教育小朋友不到河边、池塘边玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（想办法）师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里讲的就是这样一个故事。
师：请小朋友们看在眼里，记在心里。
二、欣赏动画，初步了解故事的大意师：知道这个故事叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）幼：《司马光砸缸》
师：你从这个动画中看到了什么？
幼：司马光砸缸救人过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？
三、分段欣赏动画，通过提问巩固幼儿对故事的理解，引导幼儿说完整的话（1）播放开头至一个小朋友掉进了水缸师：他们在什么地方玩什么游戏？ 幼:他们在花园里玩捉迷藏师：这个孩子是怎么掉进水缸里的呢? 幼：……（2）播放小朋友掉进水缸后至司马光砸缸前师：这个孩子掉进水缸里了，其他小朋友都是怎么想的、怎么做的？ 幼：幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了……（3）播放司马缸砸缸至最后师：司马光用什么方法救了他呢？ 幼：他用石头砸破了缸。
师：他是砸在缸的什么地方的？ 幼：缸的下面部分。
师：在当时谁的办法最好？为什么？
师：你喜欢司马光吗？ 幼：喜欢。
师：为什么？ 幼：因为他聪明勇敢……师小结： 司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。我们要向司马光学习，遇事要冷静不慌张，动脑筋，想办法。
师：你们喜欢这个故事吗？（喜欢）老师有个提议：我们来比赛讲故事吧，看谁讲得最精彩！
四、引导幼儿复述故事幼儿自由复述故事，教师适当提示。
五、延伸活动：分角色表演故事附故事：司马光砸缸从前，有个男孩叫司马光。有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏。花园里有座假山，假山下有一口装满了水的大水缸，有个小朋友爬上假山藏了起来。 大家玩得正高兴时，忽然听见\"扑通\"一声。哎呀!那个小朋友不小心掉到水缸里去了，这可把大家吓呆了：如果不赶快把这个小朋友救上来的话，他就会淹死在水缸里! 大家围着水缸伸出手去，想把他拉上来。可是，水缸太高，小朋友们个子矮，根本就够不着，没有办法把小伙伴救上来。去叫大人吧，又怕时间来不及。怎么办呢?有的小朋友吓得哭了，有的小朋友吓得跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想办法。当他看到路边的石头时，终于想出了一个好办法。 他急急忙忙抱来一块大石头，使劲向水缸砸过去。只听到\"喀嚓\"一声，水缸被砸出了一个大洞，水哗哗地从洞口流了出来。不一会儿，水就流光了。掉进水缸里的小朋友得救了!司马光砸缸救小朋友的事情传开以后，大家都夸司马光又聪明又勇敢。
幼儿园大班活动教案：司马光砸缸(2)】
活动目标：
1.理解故事内容，体会司马光机智勇敢、见义勇为的精神。
2.让幼儿用两种不同的形式表现故事。
3.培养幼儿独立思考问题的能力以及碰到问题镇定、勇敢、坚强等品质。
4.培养幼儿的安全意识。
活动准备：
动画、卡片活动过程：
一.欣赏动画，提问：
1.故事的名字叫什么？
2.故事里有谁？
3.小朋友掉进水缸会怎么样？
4.小伙伴是怎么做的？
5.司马光是怎么做的？请小朋友表演司马光砸缸的情境6.你们喜欢司马光吗？为什么？
二．出示歌舞视频，又有一群小朋友来讲故事了，提问：
1.他们是用什么方式表现故事的？
2.我们再来看一看，大家可以跟着一起唱唱做做动作3.歌曲中那句话是唱的最多的？跟老师一起学一学4.小朋友你们喜欢这样的方式吗？大家再来一起学学三．调查表，请小朋友说一说身边见义勇为，机智勇敢的事情也可以是自己的事四．玩智力游戏，结束活动
第19篇：《司马光砸缸》反思
《司马光砸缸》反思
季梁学校
施红艳
《司马光砸缸》写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进假山下的大缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，拿起石头砸破水缸救出小朋友。通过对这个故事的学习，启发学生遇事不慌，沉着勇敢，并学习司马光这种逆向思维的方法--别人想的是人赶紧离开水，而司马光光想到的是让水离开人。教学情感价值目标在于教育孩子们遇到困难时切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
我在教学中根据一年级学生的特点，围绕课文创设了多个问题，使学生能轻松地理解课文并掌握课文内容，突破了教学重难点，完成了教学任务。
1.联系上下文和生活实际理解课文内容。
教学第一自然段时，我设计问题:“有一个小朋友爬到假山上玩，怎么会掉进大水缸里呢?”先让学生初步感知，使其依据自然段开头“司马光和小朋友常在花园里玩。”联系实际，理解课文内容。接着学生就能说出他是因为玩时不小心才会掉进大水缸里的，老师据此提醒大家平时玩耍时要小心，不要攀爬高处，达到生命教育的目的。
2.在“表演”中理解课文内容。
教学第三自然段时，我做了这样的设计:“找出司马光救小朋友的语句，并让学生看图模仿司马光的动作”。低年级孩子爱动，爱表现，孩子们在表演中比较轻松愉快地理解了词语和句子。紧接着，我问:他为什么这么用劲?学生立刻想到:他想快点把大水缸砸破，救出小朋友。对课文的理解显得水到渠成。
3.通过比较理解课文内容。
学习司马光遇事沉着、不慌张是本课的教学目标。理解司马光爱动脑筋，机智，方法巧妙而是本课的重难点。我是这样设计的:
(1)课文中人物的比较。我问学生:当一个小朋友一不小心掉进大水缸里时，司马光的表现与别的小朋友的表现有什么不同?可以看出司马光是个怎样的孩子?通过比较，学生体会到了司马光的机智、聪明。
(2)看图对比出司马光的机智。图画中还有一个孩子也在救掉到缸里的孩子，画面直观性强，所以我以这个孩子为切入点，让学生通过比较体会司马光和其他人的救人思维不同，别的孩子是让人离开水，而司马光是让水离开人。司马缸的机智聪慧，就给孩子留下了深刻的印象。
4.拓展思维，再次体现生命教育。
我提出问题:“同学们也动动脑筋，你还有什么办法能救出掉进大水缸里的小朋友呢?”学生想出了很多办法，听完学生们天真的想法，虽然有些办法行不通，但是我仍微笑着点头鼓励他们，使他们感受到回答的快乐。
在一开始的教学设计时，本想在拓展思维一处，为学生提供几个故事环境，让学生动脑在遇到什么样的意外时该怎样做，这也同样对学生做到了生命教育，还让学生学会怎样面对意外。在与“你会想到什么办法救掉到缸里的孩子?”做了一番取舍。最后，还是回到文本，让孩子依据本课的故事创造思维，因为我们认为不论哪一种都达到遇事冷静，积极动脑的教学目的。
第20篇：强化措施 砸实责任
强化措施 砸实责任
林业局三个“到位”做好春季森林防火工作
3月15日，全国森林草原防火工作电视电话会召开，县林业局根据我县实际，针对当前气温急剧回升，大风天气增多，风干物燥，森林防火工作异常严峻的形势。做到三个“到位”，积极有效的开展我县森林火灾的预防工作。
一是思想认识要到位。充分认识森林防火形势的严峻性。特别是清明节即将来临，更加增大了火险隐患。全县上下充分认识森林火灾的危害性。要求各级各部门要从政治和全局高度，本着对党和人民高度负责的态度，做到思想上绝不能有丝毫松懈，工作上绝不能有丝毫疏漏，行动上绝不能有丝毫怠慢，精心组织，周密部署，全力以赴，确保不出任何大的问题。
二是工作措施要到位。森林防火工作要做到“严”字当头，“细”字为先。县林业局充分利用网络、电视、宣传单等方式，向全社会宣传防火法律法规、火源管理规定、安全避险常识和典型案例。教育引导广大群众革除在林区上坟烧纸和随意烧荒的陈规陋习，倡树文明祭祀、遵章用火的新风尚，真正使“森林防火、人人有责”、“进入林区、防火第一”的意识在全社会强化起来。强化火源管理，加强巡护检查，建立起巡查队伍，不间断的进行检查，特别是在危险时段，更加大了巡查的力度和密度，切实管严管住野外随意用火行为。宁阳县森林防火指挥部办公室经常性开展督导检查，重点检查防火责任制和火源管理措施的落实情况、预案的修订演练情况和值班备勤情况、护林瞭望人员在岗在位情况、防火物资的储备情况以及隐患整改情况等。对发现的隐患性问题，能整改的当场整改，不能立即整改的，要按照“谁检查，谁签字，谁负责”的原则，下达整改通知书，责令限期整改。
三是领导责任要到位。做好森林防火工作，仅思想认识到位不行，还要把领导责任落实到位。要求各级严格按照地方行政首长负责制的要求，真正做到“主要领导亲自抓，分工领导靠上抓，林业部门全力抓”，确保了责任到人、措施到位、防范到家。要求各级防火办严格实行24小时值班和领导带班制度，落实值班车辆，严禁空岗、漏岗。一旦发生火情，主要负责同志必须立即赶赴现场，科学施救，逐级上报火情，任何单位不得随意乱报。
（宁阳县林业局）
