推荐第1篇：名师送教主持词
环节一：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好! 今天，市领导，县领导和各位兄弟学校的老师们欢聚在姜集小学，隆重召开2014年济南市教学研究室组织的 “名师送教、名师送学”活动。今天来到我们小学美术学科活动现场的领导有：济南市教研室张焕玉老师，县教研室刘鲁梅老师，济师附小柏琳老师，光明街小学马文静老师。他们不辞辛劳，来为我们传经送宝, 让我们以热烈掌声向他们表示欢迎！
我们作为一个农村学校，在深化教学改革、落实“高效课堂”的实施过程中,虽然取得了一些成绩,但也遇到了许多困惑。迫切需要专家名师的示范和引领。这次市教研室组织的“名师送教、名师送学”活动可谓是雪中送炭。我们将通过观摩名师的课堂，聆听专家的点评，学习如何进行有效教学、最终解决教学过程中的疑点、难点、困惑点。希望各位老师能珍惜这次难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态、耐心的行为去观察，去聆听，去思考，去交流，以解决自己专业发展中的困惑，提升自己的专业素养和课堂实践能力。
今天的活动是这样安排的：上午两节观摩课，下午一节观摩课和市教研员主持课后的交流点评活动。我们的活动将逐项进行。
为了保证活动良好的效果, 请与会教师做到三点:一是将您的手机调为静音模式, 保持会场安静；二是不要来回走动，遵守会场纪律；三是要珍惜学习机会，在交流互动环节时，大胆提出困扰自己的教育教学问题，请名师指点迷津。 环节二：第一节是姜集小学 李苏兰老师为大家执教六年级课例《让剪影动起来》； 感谢李老师！感谢学生们的参与，请学生们离场。
老师们，第二节课是济师附小柏琳老师为大家执教六年级课例《奇思妙想》 感谢柏老师的精彩展示，今天上午的活动就到此结束，下午1；40准时到会场，2点正式开始。会后请老师们到学校食堂就餐。
各位领导老师们下午好，接下来是有光明街小学马文静老师为大家执教四年级课例《藏书票》。
三位老师给我们展示了三节精彩的示范课。让我们用热烈的掌声对他们表示最诚挚的感谢！
环节三：我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎济南市教研室张焕玉老师作精彩点评。
总结;老师们，让我们再次以热烈的掌声感谢张老师的精彩点评。张老师对三节课进行的解读和精彩点评，可谓是沙里淘金、画龙点睛，指明了我们今后努力的
方向。同时，衷心的希望各级教研室领导，各位专家名师能一如既往的关注农村学校，关注农村教育。最后，再次感谢各位领导、各位教师，希望大家返回途中，注意安全，一切顺利。本次活动到此结束。
推荐第2篇：名师送教总结
名师送教心得体会
与名师比 我们差在哪儿
小语二组
王燕 2016.5.18 与名师比，我们差在哪儿？5月11日下午参与了本次时煜、张力名师工作室送教英才的示范课和评课活动后，我受益匪浅。在发言环节中，我真想拿过话筒谈谈自己的感受。但我知道，自己目前无论是授课还是评课能力都与在座的名师和老师们存在着很大的差距，更做不到把教育理论与听课心得有机结合。即使鼓足了劲，最终还是没有举手。 这次我听了张力工作室学员刘燕老师和我校张瑛导师的两节课，相比之下名师的课如行云流水，润物无声，而我平时的课就略显得照本宣科，缺乏自己对文本、对学科本身的系统认识。以两节语文课为例：
一、教学目标的确立和体现
刘燕老师上的是二年级的课文《谁的本领大》，她能从三维目标的确立上，去设计教学过程。通过读读、画画、议议、说说、想想等环节，让学生在老师的指导下走进课文。和名师比，我对教学目标的理解只停留在纸面上，不能深入领会，从而造成在教学的过程中落实不到位；反观名师，是把三维目标进行内化，抓住重点要落实的教学目标，细化为几个小的教学目标，在课堂的各个环节中去落实，在知识的传授和生成过程中不着痕迹地达成目标。可以说，名师课堂中的每个环节、每个细节，都是围绕着确立的目标在展开教学的。
二、教学思路的设计和课堂结构的安排
为了更好地达成教学目标，需要教师在教学程序的设计和运作上一步步去落实，张瑛老师的阅读指导课以课外阅读为内容，从语文的人文性和工具性这两方面着手，从自学生字新词、概括主要内容、分析人物性格、学习表达方法、交流精彩片段、读出自己感受等六大板块来指导学生如何进行阅读。平时，我也在课堂上对学生进行阅读指导，但却做的却不能尽如人意，显得层次凌乱，结构松散，教学目标不能得到落实，名师的课在开课的环节与学生进行对话，“授人以鱼还是授人以渔”意在引起学生的思考，激发学生掌握阅读方法的兴趣，为下步的教学打下基础。在教学的环节中，教师围绕教学目标，对《优美的琴声》进行抽丝剥茧般的剖析，使阅读训练层层深入，环环相扣，从而达成本节课的教学目标。
三、教学方法和手段的分析
知识点要靠教师去讲，但是怎么讲，讲到什么程度，采用什么手段，是没有固定模式的。刘燕老师从始至终都没有给出本课的知识点，而是把知识点分散在各个教学环节当中，积极地进行引导，让学生在学习活动中去探索，去发现，去总结，学生的学习兴趣浓，在活动中愉快地掌握了知识。一堂课下来，教师教得轻松，学生学得愉快，非常适合低段学生的年龄特征。学生只有参与到知识的形成过程中，体验知识形成的快乐，才能真正成为课堂的主人，发挥出主动性。
四、教学效果上的分析
一堂课的好坏最重要的标准是课堂教学的实效性，名师的课学生思维活跃，气氛热烈，学生积极思考，不同程度的学生在原有基础上都有了进步和提高，教师有效地利用40分钟，学生学的轻松。我发现微笑是最好的语言，刘燕老师和张瑛老师教学素养极高，极具亲和力，老师的脸上始终挂着甜甜的微笑。名师在课堂上风趣机智的语言，亲切祥和的教态，及时捕捉课堂中生成的洞察力以及能将生成内化的应变能力，都是我所不具备的。
和名师相比，我们还差得很远。要想成为名师，我们需要更多的付出。前途是光明的，道路是曲折的。在教育的道路上，我们任重而道远，现在的我们是丑小鸭，相信在不久的将来我们一定会成为美丽的白天鹅。
推荐第3篇：名师送教心得体会
厚积才能薄发
虽然有过一年的教学经验,但是这一年的教学经验并没有让我觉得今年的备课和教学会变得轻松,就像刘仁增老师提出”智能势差”,要想教给学生一杯水,教师心中便要有一片活得知识海洋。
我觉得自己的知识结构比较凌乱，很多知识也存在遗忘的现象，每篇课文备课时都要花费将近两个小时，使用多媒体教学方式时，备课花费的时间会更加的长，备课显得很吃力。有时备课时查的相关资料，在实际教学中没有用到，可我觉得无所谓，因为这些资料可以让我更加胸有成竹的上好这篇课文。有时查的资料比较少，课堂教学也很顺利，心却是虚的。我想造成自己备课吃力是因为我没有养成利用零星时间学习的习惯，临渴掘井。
当今社会日新月异，每天都有新知识新信息的出现。如语文中词汇词义的扩大与缩小和词义的转移，还有网络新词的产生，比如“十分然拒”,“不明觉厉”，“喜大普奔”„„虽然这些成语在目前的成语词典中是无法查到的，也不是教学内容，但是当学生提出这类成语，教师在讲台上一副“丈二和尚摸不着头脑”的样子，也不利于教师权威的建立。为了保持师生之间的“智能势差”，教师就应该树立“终身学习”的意识。小学教育的教学重视学生基础知识和基本技能的培养，各个学科之间的分界线不明显，学科之间的联系比较强。所以教师不仅要有专业的学科知识，还要以广博的知识为自身知识结构的背景。刘老师对字词句的解读也让我受益匪浅,有助于我更加深入的解读文本。
1 在听张林静老师课时，张老师将相同的知识点以不同的方式反复呈现，可以帮助学习好的孩子当堂记忆，学习吃力孩子理解知识，收到良好的教学效果。听了她的课，我觉得一二年级的备课对于新老师来说更加艰巨。低段是形成学生学习兴趣的重要阶段，教师必须要研究以怎样的不同方式展开相同内容的教学才能吸引住学生的目光，要让他们在类似游戏的氛围中进行学习，在潜移默化中收获学习和快乐。张老师在开完课后的汇报中还反复强调不能以暴力的方式来惩罚孩子,可以用剥夺权利的方式来惩罚孩子。
反思去年我在教一年级时,刚开始半个月还能坚持用柔和的方式来对待孩子，可是在其他老师的暴力影响下，我就渐渐的迷失了自己，本事没长多少，脾气倒是渐长。我想要杜绝自我的迷失就要建立正确的教育理念，“用剥夺权利的方式来惩罚孩子”这无疑就是所有教师要坚定的教育理念。可是一句简单的理论的话，要做到很好的把握，还需要我们在教育实践中不断地反思。这句话还让我想了这样的一群孩子：有些孩子才一年级，就仿佛对那些所谓的权利失去了兴趣，对权利被剥夺抱着无所谓的态度。对于这类学生该以怎样的方式来管理，内心充满了困惑，希望以后还有机会和张老师学习，让我解决这方面的困惑。
雷秀梅老师的《七颗钻石》整节课抓住了水罐变化这一线索展开教学，思路很清晰，每个环节的衔接都过渡的很自然，整节课不管是老师还是学生都充满了活力。我想这样一节充满活力的课，对学生来说是一种享受欣赏文本的过程。这种高超的课堂驾驭能力值得每个老
2 师学习。在不脱离课堂教学的基础上，雷老师和张老师都将语文的学习方式渗透到课堂的不同环节，如:相似句型的对比异同点、坐姿、不动笔墨不读书、学以致用„„让我看到了一节好的课，是引导学生学习的课，不能以教师的教代替学生的学。自然地兼顾渗透学习方法，不占用课堂时间就能管理好课堂纪律。
这次的名师送教和讲座让我觉得教师这条道路任重而道远,还有很多学不完的知识等着我,要常怀着虚怀若谷的心态，善于利用零星的时间完善自身的知识结构，厚积才能薄发，希望以后还能多些这样的学习机会。
推荐第4篇：名师送教新闻稿
枫叶名师来送教 镇江校区引思潮
常言说：“名师是大树，能改善一方环境，且在树叶间闪动精彩。”枫叶教育集团的名师，更是从枫叶众多优秀教师中评选出来的，此次集团总部派遣小学武媛媛老师、初中聂雪霁老师、高中焦阳老师前来镇江校区进行为期两天的送教活动。
12月8日一大早，枫叶名师们就纷纷走进学校各学部的课堂中，一整天都与我们镇江校区的老师进行零距离的接触，听了部分老师的课后，对我们镇江校区老师的教学基本功、个人基本素养、课堂驾驭能力都大加赞赏，同时也提出了自己的宝贵意见，让老师们受益匪浅。
12月9日一大早名师们纷纷亮相，小学武媛媛老师执教语文课、初中聂雪霁老师执教地理课、高中焦阳老师执教社会学，枫叶名师们在课堂中不时激起一个个教学浪花，不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。纵观整堂课程教学，老师们都能始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。名师那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，都让听课老师们折折叹服。
课后三位名师分别对就自己对枫叶课程质量标准的认识与落实，备课思路和理念进行了讲解，镇江校区的同行们对这三节课有了更深入的理解，名师们更是对枫叶的课程质量标准、课堂模式的理解与会场老师们进行了交流，在场的学习的老师更是时而记录、时而思索、时而点头，一次次掌声更把本次活动推向高潮。
这次活动对于我们老师来说是一次难得的学习机会，在这短短的两天时间里,让我们近距离地接触了枫叶名师,聆听名师的示范课，从中领略到名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。老师们听了之后，纷纷表示在以后的教学中，要不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
文：赵俊
推荐第5篇：“名师送教”学习心得
省教育厅2012年“名师送教”学习心得
在这金色九月桂花飘香的季节，我们迎来了省教育厅开展的“名师送教”教研活动，我怀着一份渴望得到知识的心情来到了宿迁高等师范学校这次活动的地点。来到这所学校，让我有种重温大学的时光与美好，处处闻花香，处处可见莘莘学子的风采与活力，他们的青春活力与勤奋深深的吸引了我。这个学校的学生们都很热情，很感谢宿迁高师给我们提更了一个如此优雅的环境。但是这次活动给我感触最深的还是几位教授和老师的精彩演讲，他们给我开启了一个新智慧的教育方法，下面是我这次活动的心得体会。
首先是我们的开业典礼。典礼结束后第一场演讲的是李教授的《幼儿园打击乐教学的组织》讲座，李教授的演讲让我有很大的触动，在这以前我很害怕上打击乐课，因为我怕我控制不了课堂上的气氛，我怕孩子们会闹，我更怕的还是孩子不能很好的去理解和抓住音乐的节奏感。但是听完李教授的演讲后，我深深的知道打击乐在音乐教学中是一个重要组成部分，如果我们一概逃避这样的问题那我们始终不能解决一直困扰我的难题。在李教授帮我们分析问题之后，我深深的反思，仔细的去体会李教授的课题讲座，终于我所有的难题都迎刃而解了。李教授交给我们让我们在课堂引导孩子，让孩子去倾听音乐，去观察音乐，去欣赏音乐，去想象音乐，去发挥音乐，去演奏音乐而不是让我们一味的主导孩子，重要的是让孩子去享受音乐的过程。
在打击乐课中重要的一点还有就是培养幼儿的团队合作精神，教导幼儿在打击乐过程中要懂得怎样去尊重同伴，怎样去和同伴共同合作，要注重集体荣誉感。还要懂得指挥的重要性，如何去跟上指挥，如何去抓住节奏。让他们知道合作所带来不同的震撼效果。李教授在最后还特别强调了老师在打击乐课中应注意的五点，对我们老师来说这些都是宝贵的话语。
第二场讲座是陈老师的《探究式科学教育活动的设计与组织》讲座。这是一节在以前科学课上所没有的收获与经验之谈。科学课是一节很吸引幼儿发挥与想象的课程，但是以前我的循规蹈矩，我的按部就班再加上实验少材料少、幼儿兴趣小，种种原因让我的学生在课堂上的收获很小。听过陈老师的这场讲座后，我豁然开朗，让我深深的明白，科学课是幼儿阶段一个很重要的阶段，科学教育学科具有逻辑性、抽象性等特点，能萌发幼儿的好奇心和求知欲。通过陈老师的案例分析与探究，我从中也学会了应如何去引导帮助幼儿去上好一节科学课。陈老师教给我们上科学课的一些步骤与方法，我们都从中收获了许多。陈老师的讲座不仅教给我们如何萌发幼儿的好奇心，同时也萌发了我对科学课的好奇心。
第三场讲座是张老师的《女性的健康与营养》，这是一场关注女性健康的话题。张老师教给我们一些小妙招，让我们如何去保养，吃什么会健康等等，我们学到了许多自己所不知道的知识。第四场是王老师的《0—3岁幼儿早教机构运营模式及课程设计》讲座，我也从中了解了一些关于早教的知识与课程，知道了早教最与孩子来说是很重要的一个阶段。
在这一次“名师送教”培训中，虽然时间短暂，但是各位教授与老师的精彩演讲带给我们的都是精华与宝典，真的让我折服，让我受益匪浅。我深深的被这知识与改革海洋所淹没，真希望时间能长一些。这一次活动给我带来了很大的帮助，我相信在我今后的工作中我会将这次所学的知识完全的运用到我的教学过程中。很感谢教育厅组织的这场活动，很感谢宿迁高等师范学校给我们提更的地点，很感谢给位教授与老师的指导与帮助。
以上是我这次在学习活动中的心得体会。
推荐第6篇：名师送教下乡
名师“大篷车”送教下乡活动心得体会有幸参加这次名师“大篷车”送教下乡活动，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待„„，也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。
首先，参加数学学科公开课教学的两位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚。下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，
推荐第7篇：名师送教活动感悟
参加“名师送教活动”心得感受
人生规划对于个人成长有重要的作用。如果说我们生存的世界是人生之海；那么我们每个人的人生命就是生命之舟。要使自己的生命之舟不在茫茫人生之海中迷失，我们应该为自己的人生做一个较好的规划，让我们的生命之舟顺利安全的到达彼案。
荆立霞老师大屏幕上的这几个字“确定目标，给自己一个梦想”，给我留下了深刻的印象。梦是一种欲望，想是一种行动，梦想是梦与想的结晶。我们应该有一个梦想，应该有一个目标，应该有一个人生规划，只有这样我们才能更清晰的前行。荆老师以金庸小说《射雕英雄传》中的人物郭靖为例，向我们解释了“我们的人生需要四种人”——高人指点、贵人相助、友人欣赏、小人监督。而决定这四种人的是自己的性格。
1、郭靖从小善良，对英雄仰慕，认死理，小小年纪冒死保护哲别，结果哲别成为郭靖人生中的第一个高人，成为他的第一个师父。而正是郭靖的这种性格，铁木真成为郭靖人生中的第一个贵人。也同样由于这种性格，拖雷、华筝成为郭靖小学、初中阶段最好的同学。
2、同样由于郭靖的性格，他天性善良，帮助穷人，不屈服于权势，结识了他人生中最重要的贵人黄蓉，黄蓉成为郭靖最优秀的大学同学、女朋友和资源的整合者。郭靖同学傻乎乎，不自信，但黄蓉给了他最大程度的欣赏，让郭靖逐渐自信起来。
3、物以类聚，人以群分。杨康的大学同学最有名的是欧阳克，而欧阳克是典型的才学有余，道德败坏。再看杨康的另一个大学同学兼女朋友--穆念慈，穆念慈在对杨康的引导上明显没有黄蓉高明，包容性不够，一味地强调杨康要怎么怎么做，缺乏对杨康的真正理解与引导。
所以，怎样的性格会决定你遇到怎样样的人！但是，我认为不管怎样，我们都要以善良为本，从实际出发！
赵敏丽老师在谈班主任管理时说过的一句话，特别能够触动我的心灵“当你接过一个班级来的时候，你有没有想过要在孩子的心中种下一粒怎样的种子？”。其实，这句话是我一直思考的一个问题。家长们把这群活泼可爱、天真无邪的小苗苗交到我的手中，三年后，我该还他们一个怎样的大树呢？我想让他们有一颗天真、善良、友爱的心，想让他们懂得什么是感恩、什么是回报，想让他们知道和别人和睦相处、团结合作是自己一生的财富。可是，这一切都是看不见摸不着的。说起来容易，做起来难。但是我觉得，我的出发点是正确的。就像赵老师说的：从一开始，我就以一个家的方式经营这个班级体。“家和爱”对他们来说虽然是懵懂的，但是他们会从一件一件的小事儿中感受的到那浓浓的“情”，浓浓的“爱”。我希望这群孩子们毕业时时能从一个幼苗变成一颗大树，有责任有担当，能与同伴携手应对风吹雨打。
通过一上午的“名师送教活动”让我有很多的感触，尤其荆立霞老师的四次备课方式特别值得我认真学习借鉴。他们三位老师用行动告诉我，在生活中，我们一定要做一个有心的人。教育源自于生活，生活中处处藏着教育的智慧，用我们的行动开启智慧之门。在以后的生活中，我会更努力的多向优秀的教师学习,讨教经验,与幼儿一起成长,积累教学经验,做好园内的各项工作.。或许计划不如变化快，可是机会总是留给有准备的人的，所以在以后的时间里不断学习、不断创新，不断进取，努力让梦想成为现实，这是我的最终目标。
推荐第8篇：名师送教活动工作总结
坚持开展“名师送教下乡”活动推进我校教育发展
――弓长岭区开展名师送教到我校活动工作总结 为更好地提高全校教师队伍的整体水平，自今年我校按照区教育局关于名师送教下乡活动的安排，组织开展了“名师送教下乡”活动。2名名师每月各送课2节，共16节，累计培训教师300多人次，使我校的教育教学水平有了提升。
一、具体做法
开展“名师送教下乡”活动，旨在为我校教师提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，实现双惠双赢，全面提升全校教师队伍整体水平。
一是领导重视，组织健全。教育局高度重视送教下乡活动，学校成立了以校长为组长，分管教务主任为副组长，名师送教下乡活动领导小组。教务主任具体负责名师送教下乡活动、培训、反馈等工作，构建了名师送教下乡活动工作网络，为更好地开展名师送教下乡活动奠定了坚实的基础。
二是完善制度，狠抓落实。为确保名师送教下乡活动落到实处，我们《区名师送教下乡活动安排通知》的文件精神，确定送教地点、授课课时等内容，确保活动按时有序进行。
三是全员参与，人人受益。学校高度重视送教下乡活动，每次活动都严格按照要求，提前做好参训教师的听课安排，实行签到制度，记好听课笔记。让全体教师都能接受名师的新理论、新教法，让每一位每一学科教师都有参加学习的机会。参训教师，结合学校实际，根据名师送教内容，再组织全体教师进行学习和反思，从整体上提高学校教师队伍的素质。
四是不辞劳苦，无私奉献。送教下乡活动是一项没有专门经费的活动，上课的老师也没有任何报酬，而且送教下乡比在本校上课困难得多，学校的硬件设施参差不齐，但送教的名师们为了给我学校送去一节好课，从钻研教材、查阅资料、设计教案、制作课件、反复试教直到正式上课，他们需要花去不少时间和精力，并承受着极大的精神压力，但他们毫无怨言，以不辞劳苦、无私奉献的敬业精神，做到领导放心，教师满意。
五是结合实际，提高效率。，通过示范课交流、研讨、评议、反思，促进我校教学业务水平的提高和发展。体会不同的教学理念、教学设计和教学风格，在自我反思的过程中实现相互学习、共同进步。全面提升教师队伍整体素质。
二、具体成效
通过半年来的送教下乡活动，我校教师队伍的整体水平较以前有了很大提升和发展。
一是给我校送来了新理念、新方法和宝贵的教学经验。名师送教下乡活动，送去的是名师们先进的课改新理念、新方法和优秀教师的宝贵经验，为我校教师创新教育教学提供了宝贵的借鉴材料，有力的提升了我校教育教学质量，促进了我校教育更好发展。
二是为优秀教师搭建了一个展示才华的舞台，促进了他们专业水平的提高。送教下乡活动，使这部分“英雄”有了用武之地，在送教下乡活动中获得了成功感，从而激发他们更积极地投入到教学教研之中。同时，他们在一次次示范课、活动中，得到了不少的收获，教学水平有了不断的提高，促进他们更快更专业的成长。
三是我校的教研氛围更加浓厚，教师的整体素质进一步提高。通过送教下乡活动，我校教师参与教育教研的积极性越来越高，提高我校教师的授课水平。
三、基本经验和体会
区名师送教下乡活动作坚持把前沿的教育理念与先进的的教育实践有机结合，经过不懈的努力和探索，形成了淳朴和创新的教育思路，不断焕发出旺盛的生机和活力，谱写了新时期教育发展的新篇章，积累了宝贵的经验。
一是“送教下乡”能促进教育持续发展的前提。提升了教师队伍的整体水平,收到了良好效果。
二是“送教下乡”营造了一个有利于教育事业持续发展的良好环境。
三是 “送教下乡”解决教育教学中存在的问题。不断深化教育体制机制改革,促进了教育的良性发展。 回顾本次的“送教下乡”工作，感受收获的同时，我们也在积极的反思。
反思一：城乡知识差距仍然存在，如何利用我校现有的资源更好的做好缩短城乡教学间差距的工作是今后我们要努力的方向。
反思二：此次送教下乡活动虽然已经结束，但城乡校际间的互动交流应该得到延续，凭借此次送教下乡的平台建立起与送教学校的长期的交流，增加双向送教与互动性研讨活动，差异本身即资源，应充分运用。
反思三：有极少部分教师听课较少，有待改正。 在今后的工作中我们会充分利用现有资源，发挥学校的能动作用，做好教师队伍建设的互动交流，我们将在不断地实践和反思中力争实现新的跨越。
推荐第9篇：名师送教心得体会(.11.8)
“名师送教”听课心得体会 铁力市工农中心校
王书岚
2010年11月8日，我有幸参加了教育局和进修校组织的名师送教活动。在短短的两天时间里，观摩了三节展示课，一节名师课，还聆听了各级领导和名师精彩的评课，使我更加深刻地感受到了名师课堂教学的生活化、艺术化。这几位教师的教学思想，教学设计、执教水平、个人的专业知识，数学思想，应变能力以及个人风格都让我收获很多。下面从以下几点谈谈本人认识和体会。
一、情境教学贯穿始终
情景教学是新课程提倡的一种教学方法，便于激发学生学习兴趣，唤醒学生生活经验。创设有效的教学情境，能够有效的激发学生们的学习欲望，调动学生们学习新知识的积极性。这几位老师在这方面做的特别到位，尤其是名师陈晓欢，她执教的是二年级数学《统计》，她整堂课创设的是“名胜之旅”的教学情境，让喜羊羊带领、帮助大家解决问题告诉等，在这一学生们喜闻乐见的情境的贯穿下，导入——探究——巩固——提升，整节课课堂氛围和谐、民主、活跃。还有一小学邱薇执教的二年数学《9的乘法口诀》一课，也是如此，教者在新课伊始，利用孩子们喜爱的儿歌《数九歌》导入新课，调动了孩子们对新知识9的乘法口诀的渴望，接近了教师与孩子们的距离，使学生们明白了数学知识无处不在。
二、练习设计基础实效而且有梯度。
从心理学角度讲，学生对新知的认知开始是浅表化的，要与以往认知融合形成系统需要时间和过程。艾宾浩斯的遗忘曲线也告诉我们，学生在刚学到新知时，需要及时巩固练习。既是说，新课过后的练习，我们要及时和基础。这4位教师在练习的设计上都不折不扣的注重了知识的基础练习，在基础知识掌握的基础上，进行了一些综合性、提高性的练习题，使不同学生能够得到不同的发展。
三、关注细节，注重学生的养成教育
让学生数学地思考问题，解决问题，有一双能用数学视觉观察世界的眼睛。陈晓欢老师讲二年级《统计》一节课时，在导入时，他用课件出示了两幅“参观四处景点的人数情况统计图”，她让学生在这种形象、直观的多媒体课件的辅助下，引导学生认真观察、对比，让学生自然而然的发现新知识，落实了本课的教学目标。绘制统计图时，多次强调涂色的方法，告诉孩子们要规范，多次告诉孩子们“在关注自己的同时，要学会倾听，这也是尊重他人的一种表现”等等。总之，在名师的课堂上，我体会到了“好习惯伴终生，细节决定成败”的教学理念。教学细节是教师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现。“教学细节”贯穿于教学过程中，是构成教学行为的外显的最小单位。成功的教学必定离不开精彩的细节，精彩的教学细节能透射出教育的大理念、大智慧。“教学细节”的精彩设计和运用，是教师提升教育智慧的“直通道”。关注“教学细节”是教师舒展智慧、落实理念、改变行为、提升教学水平的过程。关注细节的教学，必定是智慧的教学，必定是成功的教学，关注细节的教师，必定是智慧型的教师，必定是成功的教师。
我对这次的活动感触颇深，同时也认识到了在工作中还存在着许多不足之处。在今后的教学工作中，我一定要不断学习新的教育教学理念，积极参加各种教研活动，努力改进自己在教学方面的不足，争取使自己的工作更上一层楼。
推荐第10篇：名师送教下乡（定稿）
名师“大篷车”送教下乡活动心得体会
有幸参加这次名师“大篷车”送教下乡活动，使我受到不小的触动。教学是一门艺术，一个优秀的教师绝对是一个合格的演员。在课堂教学中，教师的一个眼神、一个肢体动作，有时候比起教师自身说一大段话效果要好得多。讲师团授课教师的教学艺术不得不让人叹服，他们的教学策略不得不让人大开眼界。耐心、等待、欣赏一个好的教师要有足够的耐心。课堂教学中有时候需要耐心地引导，更需要教师耐心地等待„„，也许这一次的引导、这一次的等待、这一个欣赏的眼神、这一个表扬的动作将会激发出一个孩子奋发向上的学习热情。
首先，参加数学学科公开课教学的两位老师，尽管他们分别执教的内容不同，但他们却有着以下共同的特点：（1）注重创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣而引入新课的学习，使学生从感兴趣的事情中开始新课学习，让孩子有了“我想学”的学习需求，整节老师和学生都处在一种快乐愉悦的学习氛围中，老师教的简单学生学得轻松。尊重学生的认知基础，让学生在探索获得知识和能力，课堂的学习氛围非常浓厚。下课时同学们还沉浸在课堂氛围中，个个意犹未尽，恋恋不舍。让人不得不折服于专家教师高超的教学艺术。（2）在课堂教学中既注重知识技能方面的形成，更注重了过程与方法、情感态度价值观的体现，这足以体现了他们对教材的挖掘非常深刻。（3）能将课堂中的数学学习与实际生活紧密联系，让学生感受到数学不陌生，数学来源于生活又服务于生活。（4）对学习的内容及时巩固、拓展，并且有创新的、阶梯性的设计练习。灵活的拓展，练习让学生继续拔高知识层面，教师做到了用教材教而不是教教材。（5）教学中非常注重学科之间的有机整合，并不是单纯的教学数学知识，而是将思想品质的渗透，语言表达能力的培养、行为习惯的养成融为一体，使数学课不再单调、枯燥，而变得生动丰富起来。（6）教学过程中真正做到了老师角色的转变，组织学生在活动中学习，在实践中探索，老师是学生实践的指导者，活动的参与者，充分体现了新课程的教学理念。对照自己在平时的教学中，与这些老师相比还相差甚远，面对自己长期代课的学生，认为直接从旧知复习到上新课就可以了，不必挖空心思来设计教学情境，所以很多时候没有真正调动学生的学习兴趣，课堂组织形式单一，以教师为主导，教师牵着学生的鼻子走，较少考虑学生的感受，还是老一套的我教你学，课堂气氛“僵硬”。在目标的达到上比较注重学生知识技能的形成，而有些忽略情感态度及价值观的培养。在对教材的处理及练习拓展方面，虽然也注意渗透数学与生活的联系，阶梯性的练习拓展，但仍然缺乏创新性的练习设计，对教材的挖掘不够深刻。在学科间的整合方面仍然比较缺乏，交流能力培养，思想行为教育还需要继续钻研，“怎样才能做到恰如其份”。在探究学习上总是对学生不放心，害怕浪费时间，完成不了教学任务，所以较少留给学生足够的时间去探索学习、总结经验，而是急切地去引导学生达到想要的结果。这些新课程的理念我也始终在学习、探索，但仍觉得在真正的实践中落实得不够。 总之，通过这次培训学习，对照自己，才知道同为人师，我与他们的距离相差甚远。无论是新课程理念上，还是对教材的整合处理方面，都觉得自己做得比较肤浅。才真正体会到“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，体会到在今后的教学工作中只有扎扎实实地学习，勤于思考、乐于钻研，勤于在实践中寻找经验，真正把新课程理念落到实处，才能拉近我与名师的距离，成为一个“会教”的老师。
正阳一学区
徐 露
2013年11月25日
第11篇：送教下乡主持词
送教下乡主持词。
老师们：
大家上午好！
在这充满温情的初夏时节，我们迎来了三位的客人-他们是
你们今天的到来，无疑给我们带来了一场及时雨，让干涸的心田得到雨露的滋润，为我们提供了学习机会，这样的机会将更加促进我们的成长与进步。 让我们再次以掌声向他们表示热烈的欢迎！
在这一次活动中，希望老师们虚心学习，积极接受新理念，感受新变化，体验新方法，积极互动，真诚交流，切实提高在教学实践中解决问题的能力。
今天的活动分成三个部分进行。
第一部分是：观摩, 第二部分是：研讨, 第三部分是： 专家点评,
下面请大家进行听课观课，为了保证活动良好的效果,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。 第一部分观摩
第二部分研讨 自评
刚才三位老师很用心地给我们上了三节精彩的课，在我们进入评课、议课之前，我提议大家用掌声对三位老师的表示感谢。
互评
下面我们请大家自由发言，就刚才三位老师的课，发表自己的观点、想法以及建议。我希望大家都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公地说出来。
刚才大家各抒己见，讲得很实在、很中肯。我们再次以掌声感谢刚才几位上台发言的老师。
第三部分专家点评
我们的进步需要专家的引领和指导，下面请大家用热烈的掌声欢迎作精彩点评。
“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们送来了希望，也为我们的教学工作指明了方向，我们学习了他们先进的教育理念，学习了他们扎实的知识底蕴，学习了他们娴熟的驾驭课堂的能力，我相信：老师们会一步一个脚印蒸蒸日上取得更大的进步。最后，让我们再一次感谢为我们送来希望的老师！同时也谢谢老师们的参与，谢谢大家！今天的活动到此结束。
第12篇：送教活动主持词
关于参加**省“国培计划”专家名师团队送教下县到**
研修活动的主持词
尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：
大家上午好！
金秋十月，丹桂飘香。今天，我们欢聚美丽的喜德，我感到特别的激动。我是**省石榴花数学名师工作坊的坊员**，非常荣幸担任今天的活动主持，希望今天的交流学习能得到各位专家和同仁的指导，也希望你们提出宝贵的意见和建议。
我们“**省石榴花数学名师工作坊”是**师大的高端研修项目，是一个集研修与学习为一体的平台。**师大为了加强对我们石榴花数学名师工作坊坊员的锻炼，不断提高坊员的教学水平和理论水平，更好地发挥工作坊的引领和示范作用，给了我们工作坊这次专家名师团送教下县活动的机会。
老师们，今天早上我们的活动分为三个部分。有两节计算示范课和一个微型讲座。
第一节课：蒋老师《四则混合运算中的简便计算》练习课 第一节课的执教老师是教导副主任、工作坊坊员蒋老师。他从教的二十八年来，默默耕耘，虚心学习，积累了很多宝贵的教育教学经验。他执教的内容是人教版六年级上册《四则混合运算中简便计算的练习课》。大家掌声欢迎！
第二节课：刘老师《整数乘法运算定律推广到小数的练习课》 第二节课，执教老师是我们工作坊的坊员刘老师，她是第一小学教师，长期从事数学教学工作。在工作中兢兢业业、任劳任怨，有较强的专业知识和业务能力，曾代表学校多次参加城关镇赛课活动和教育局组织的送教下乡活动，并荣获城关镇“先进工作者”等称号。他执教的内容是人教版五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数的练习课》,掌声欢迎刘老师！
（请老师们填写好意见征集表后，休息十分钟，我们将进行一个交流小互动）。
（欢迎各位老师回到会场，我这里是老师们对我们工作坊提出的宝贵意见和建议。（我念一念老师们的意见和建议，请念到名字的老师挥挥手跟大家打个招呼，（这位老师打招呼后表示感谢，并读意见稿）-----谢谢这位老师为我们提出的宝贵意见和建议。）
第三节讲座：张老师的讲座《错出有因，算中寻理》 第三节讲座是工作坊坊员张老师给我们带来有关小学数学计算方面的讲座《错出有因，算中寻理》。张老师有扎实的数学文化专业知识和教育教学业务能力，曾代表学校参加过镇级、县级以及成都实验小学网班的赛课活动，都取得优异的成绩，也曾荣获城关镇“先进工作者"等荣誉称号。大家掌声欢迎张老师！
张老师的讲座既有丰富的理论知识，又有教学时图文结合的实例，相信大家一定收获颇丰！
各位老师感谢你们的聆听，感谢你们对我们工作坊研修工作的肯定和支持，今天上午的活动到此结束，让我们一起期待下午精彩的展现，谢谢大家！ 尊敬的各位老师
大家下午好！
我们的研修活动继续进行，下午由我们工作坊的两名坊员带来了两堂讲座，也请各位专家、同仁给我们提出宝贵的意见和建议！
第四节讲座：周老师讲座《细雨无声润万物，悉心教导育新苗——感悟班级管理》
第一节讲座由周老师跟大家分享他在班级管理中积累的一些感悟。周老师来自城关二小，班级管理能力突出，所教班级成绩优异，班风正，学风浓，受到家长和学校一致好评！他曾对学校100多名教师进行过班主任讲座培训，并代表学校参加教育局组织的送教下乡活动。下面有请周老师为大家带来的精彩讲座！
周老师丰富的班主任管理经验，真是让我受益匪浅，我相信各位老师们一定还有许多班级管理的好方法，希望通过这个平台大家可以相互分享与学习！
接下来，请老师们填写好意见征集表后，休息十分钟，我们将进入交流小互动时间）。
欢迎各位老师回到会场，我这里是老师们对我们工作坊提出的宝贵意见和建议。（念一念老师们的意见和建议，请念到名字的老师挥挥手跟大家打个招呼（这位老师打招呼后表示感谢）-----谢谢这位老师为我们提出的宝贵意见和建议。
第五节讲座：高老师讲座《习惯养成品格，品格成就未来 》 第二节讲座为我们分享的坊员是老师，他是城关二小的副校长，从事学校管理工作二十多年。我们知道对孩子来说，养成良好的习惯终生受益，那么从小培养他们良好的习惯，最终形成良好的品格，就能为孩子一生的发展奠定良好的基础。下面我们就来聆听他的讲座《习惯形成品格，品格成就未来》,让我们用热烈的掌声欢迎高老师。
谢谢！高老师，在培养孩子良好习惯方面狠下功夫，让好习惯成为孩子的品格，让他们变得更优秀。
相聚是快乐的，也是短暂的，感谢师大为我们搭建这次学习交流的平台，感谢各位同仁给我们提出的宝贵意见和建议，我们将继续努力，不断前行。今天的专家名师团送教下县活动到此结束！也欢迎各位到我们**做客。
谢谢大家！
第13篇：送教下乡主持词
开幕词:
尊敬的各位领导，老师，亲爱的小朋友们,大家上午好！
为了促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高双井乡学前保教质量，由浉河区教体局学前教育中心教研组组织的“送教下乡”活动，今日在双井中心幼儿园举行。
我们双井乡相对来说信息较为闭塞，基础建设较为落后，当得知这次送教下乡活动将在双井乡中心幼儿园举行时，双井中心校及中心幼儿园的各位领导给予了高度的重视。“师指一条路，烛照万里程”，这次“送教下乡”活动，如冬日暖阳，为我们双井中心幼儿园送来了希望。
下面请允许我隆重介绍今天莅临双井中心幼儿园的各位领导和嘉宾，他们分别是：浉河区教体局分管副局长李艳林，教研室主任叶雨国，学前教育中心教研组组长余俊玲，教研室黎代新老师，双井中心校分管副校长陆丽军，学前教育中心教研组全体成员，游河乡，吴家店镇中心校分管领导及幼教同仁，在此，让我们以热烈的掌声对各位领导，同仁们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎。
首先，让我们以热烈的掌声欢迎浉河区教体局分管领导李局长给我们讲话。
下面，让我们欢迎双井中心校分管领导陆校长给我们讲话。
接下来，请学前教育中心教研组余组长介绍相关工作
1 情况，大家掌声欢迎。
让我们再次以热烈的掌声对莅临本次活动的各位领导，同仁表示诚挚的感谢。
接下来，是我们的送教阶段。为了保证活动良好的效果，请和我一起做个游戏，伸出你的左手，再用右手掏出手机，请将您的手机调为静音模式，谢谢合作！
首先，进行的是由信阳市第一实验小学附属幼儿园张湘弘园长指导，杨艳老师执教的奥尔夫音乐活动。张园长，小学高级教师、河南省学前教育名师、信阳师院教科院“双导师”、浉河区学前教育中心教研组成员、曾获得信阳市“学前教育规范年活动先进个人”、“信阳市优秀农工党党员”等荣誉称号。执教教师杨艳，是一位热爱幼教事业并有着丰富教学经验的市幼儿骨干教师。下面让我们掌声欢迎杨老师。（感谢小朋友们的精彩表现，请老师安排小朋友们有序离场，上下楼梯注意安全。）
简介双井中心幼儿园
下面，是由双井中心幼儿园的肖丽丽老师带来的特色课程 国学经典《冬夜读书示子聿》，大家掌声欢迎。（小朋友们的表现非常精彩，请老师安排小朋友们有序离场，上下楼梯注意安全。）
下面请
作点评。请
老师作点评。感谢二位的精
2 彩点评。
接下来，是由伊顿国际幼儿园杨帆园长带来的微课展示。杨园长，信阳华夏三五八幼儿园园监、信阳智盟教育机构负责人、北京尤卫华名园长工作室讲师。有请杨园长。
刚才三位老师很用心地给我们带来了课程活动的展示，让我们再次用掌声对她们表示感谢。
下面是我们的互动交流时间。大家可以自由发言。各位老师可以互加微信或互留电话，在以后的日常教学过程中可以互相沟通和学习。在教室后面，我们准备的有一些点心，大家可以补充点能量。
最后，请中心教研组全体成员给我们带来一个小合唱《雪绒花》，请大家全体起立一起跟随音乐唱起来，舞动起来吧！
结束语：
敬爱的各位领导，亲爱的老师们，这样和谐的场面，我们有太多的不舍，可是天下没有不散的筵席。这次“送教下乡”活动，不仅为我们送来了希望，也为我们指明了方向。我相信，双井中心幼儿园的各项工作会在你们的支持下，在学校正确的领导下，老师们的共同努力中，会一步一个脚印，蒸蒸日上。最后，让我们再一次感谢各位领导，感谢各位同仁，谢谢大家！今天的活动到此结束！(今天上午大家辛苦了，中午在中心校大会议室准备的有简单的工作餐，请大家一同前往。
第14篇：送教活动主持词
各位领导、各位同仁：
大家上午好！
我是来自江口小学的潘延芝，在送教团的统一安排下,今天的活动由我为大家主持。我们送教团七人行小组非常高兴来到了美丽的赵家小学，首先要感谢学校领导和老师对我们的大力支持。本次送教活动立足农村学校的实际需要，扎实推进我县基础教育课程改革，提高广大农村小学语文教师的专业技能，促进我县小学教育的均衡发展，全面提高农村小学教育教学质量。在这样的指导思想下，县教科所组织了首次送教团下乡活动.
今天的活动为期一天，分四个环节。上午是评课议课讲座，接下来是两位老师对一篇课文的两课时进行作课，下午是关于职业理想方面的培训和信息反馈。
好了，在活动之前请大家和我一起做个游戏:伸出你的
右手掏出手机,请将您的手机调为静音模式,谢谢合作。
环节一：首先为我们进行评课议课培训的是来自双河中心校教导主任王玉明老师，他曾多次被评为县继续教育先进个人，多篇文章在县级以上刊物发表。下面掌声有请王老师。
主持人：听了王主任的讲座，有了新的理念那就是生命的课堂，关注每一个孩子的健康成长，他不但在理论层面上为我们听课议课起了导向作用，更重要是的例举了很多实实在在的例子让我们在操作层面有了明确的方向，我想今后我们每一个老师都应该多问几个为什么，让我们的评课议课真正落到实处。（请大家休息十分钟）
环节二：
1、首先请来自火炉镇中心校的办公室主任、德育主任
何昌蓉老师作课，曾获得过市级课题先进个人，曾连续四年被县共青团评为优秀大队辅导员，获县优秀班主任和基础教育课程改革先进个人等多项荣誉称号，她做的课是五年级下册25课《我们的花是给别人看的》第一课时，大家欢迎。
感谢学生的参与，请学生离场。 听何老师的课，我想这就是我们的本色课堂，每个环节之间精细化的设计，整个教学过程自然流畅，环环相扣，以真实为本，朴实为妙，扎实为绝。这就是我们的语文教学观。再加之何老师这样扎实的语文功底，的确把我们的课堂演绎得如此精彩。谢谢何老师。
2、请来自仙女山镇中心校的钱凤琴老师为大家做课。
她曾多次参加镇县级的赛课活动，并取得较好成绩，有多篇论文在县级获奖与发表。她做的课是五年级下册25课《我们的花是给别人看的》第二课时，大家欢迎。
感谢学生的参与，老师辛苦了。
听钱老师的课，我想起了苏霍姆林斯基的话：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考”。钱老师的激情点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。从这两堂课我们完全有理由相信一支笔、一本书、一块黑板照样能教好书。
环节三：各们老师，下面我们进行第三项议程：由来
自长坝镇茶元小学的李雪琳老师给大家进行职业理想方面的讲座。她曾多次被学校镇政府评为“优秀班主任”优秀老师，撰写的论文〈我们班来了一个问题学生〉获第十届全国小学论文大赛二等奖。掌声有请漂亮的李老师。
听了李老师的讲座，我内心沉甸甸的，之所以自己会痛苦，原来是缘于没有正确认识自己，做好自己。说实在的我们在座的每一位都是教育的坚守者，虽然现实生活中是会有那么多的不尽人意，但是因为我们的坚守我们完全有理由相信我们的教育一定会有一个艳阳高照的明天。 “让教育回来吧，它不应走得太快，太浮躁！”这也是我们大家的共同期盼。
环节四：我们的活动已接近尾声，下面让我隆重地为大家介绍帅气十足、十分具有男人魅力的来自实验小学的德育主任王小康老师和同样来自实验小学的漂亮的陈洪英老师，就由他们俩组织大家填写信息反馈表。我们掌声有请他们两位。
环节五：朋友们：本次送教活动，我们每一位成员是愉悦的，因为有了赵家小学那么多同行的支持，有了学校领导的重视，感谢你们，下面有请赵家小学的校长同志讲话。 校长的话语，让我们每一个人铭记心里，激励鞭策着我们每一们老师，
结束语：各位老师，今天的活动，虽然时间短暂，但形式新颖，内容丰富，它带给我们太多的惊喜，太多的感叹，太多的思考。用汪国真的一句诗表达我们的收获吧：我们本想收获一缕春风，你们却给了我们整个春天！
今天活动到此结束。再次感谢赵家小学的领导和老师
们，谢谢你们的支持。我们也真诚的祝愿美丽的赵家小学再一次迎来教育的艳阳天。
谢谢大家。
第15篇：名师送教送培培训心得
名师“送教送培下乡”活动的培训心得体会
教师：柳成会
水城县花戛乡初级中学
2017年4月15日，我有幸参加了教育局安排的名师“送教送培下乡” 培训活动，这对我来说是一次非常好的学习机会。此次培训，2场讲座，3节公开课，内容丰富，精彩纷呈。如：授课老师幽默风趣又朴实可亲、知性优雅又严谨踏实、自然挥洒如行云流水，而又底蕴深厚……让我在惊叹他们专业研究的精深，文化底蕴的丰厚的同时，深深打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，同时也让我懂得了自己的理论知识多么的匮乏，明白自己与别人的距离有多远，真是受益匪浅，感触颇深。
一、公开课实了
一直以来，各种公开课、示范课开展得十分红火而又热闹，但热闹背后常存在着一种令人担忧的现象：形式主义之风盛行，\"表演课\"明显;众多的语文课\"得意忘言\"又似思想品德课;教师以\"尖子生\"为中心，有走过场之实……公开课失去了它的本真。而此次名师“送培下乡”的3节课，一改以往那热闹的形式主义，是那样的真实、朴实、踏实、平实，既落实年段学习目标、夯实识字写字教学，又重视语言文字运用、呈现学生学习过程。特别是语文老师的词语教学，落实到位，形式多样，“山阴道”一词的教学，令人难忘;而数学老师的巧用口决引导学生学习，省时省力又到位，令人眼前一亮。课的实还体现在课堂实实在在围绕教学目标走，不搞形式主义，如英语老师在让学
生自学时，她发现学习课后预习到位，马上跳过预习这一环节，大胆直接进入检查自学环节。总之，这三节实实在在的示范课给了我们很好的引领作用——还教学以“本真”，不再搞花架子，形式主义。也唯有这样，我们的语文教学才能走得更深更远。
二、自己心虚了
此次培训，听了两位老师的三场讲座，真有头涔涔，而泪潸潸之感。特别是唐世均老师的讲座，他让我明白了，作为一名教师拥有知识的重要性。想自己曾也是个怀揣教育理想的老师，“全纳教育，快乐学习”是我对自己教育的定位，前些年还会看看有关教育方面的书，近几年，人到中年，处于上有老，下有小的人生阶段，感觉总有忙不完的事，因此，只剩下偶尔翻翻教育杂志的份了。回过头来看，真有点后怕!常言道，一年不学习自己知道，两年不学习同行知道，三年不学习学生知道，真是羞愧啊!想想自己作为一名教师，专业知识不够;作为一名数学教师，数学知识功底欠缺……还不多读读“有用”的书，怎么能应对自己的工作呢?一直以来，虽然很努力地教育学生，总是不明白为什么学生总学不好，原以为是学生的问题，听了老师的课后，才明白，真正的问题出在自己身上啊!真是越想越心虚……
三、方向明确了
在心虚的同时，我忽然有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，对，此次培训，使我明确了自己今后努力的方向。知道自己要想做一名优秀的教师，要想做一名研究型教师，必须沉下来，多读，多写，加强业务学习，提升自己的专业素养，树立终身学习的理念。
俗话说得好：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会上的地位，不是由教育行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长、由社会来评价，因为他们才是教育的受益者。同样，一名教师的优秀与否，不是由各级各类的奖状堆积而成的，也不是由职称评定决定的，而是由学生、家长、同事来评价的。因此，我们必须加强学习，不断地充电。特别是要做一名研究型教师，要走专业化发展之路，就需要弥补学科专业知识缺陷、与时俱进，不断学习教育教学理论、以求发展，走理论加实践的道路，不断提高、不断丰富，积累科学人文知识，才能更好地突破自身的“成长上限”，拓展专业内涵，提升自身专业化发展水平，为学生的发展服务。而所有这些，都离不开学习，我们要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。说到读书，非常感谢林高明老师，为我们推荐了这么多的好书，因为一直以来，除了忙碌没上心去读外，很多时候我们真的如林高明老师说的盲读，目标方向不是很明确的。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名优秀的教师，要学的东西真的很多很多，要走的路很长很长。因此我们必须要树立“终身学习”的观念。
总之，这次培训学习，我收获多，感触多，在看到自己的不足之时，也明确了自己努力的方向，更希望以后多一些这样的学习机会聆听名师专家的指点。通过不断的学习与探究来拓展专业内涵，提高专
业水平，让自己走上专业化成长之路，投身于教学改革的洪流。
第16篇：体育名师送教活动简讯
名师送教 促专业发展
——贵州省高中体育张进华名师工作室送教活动
为了进一步探索体育教学规律，提高教师业务素质，发挥名师工作室专业引领作用，5月15日上午，我校迎来了贵州省高中体育张进华名师工作室送教活动。对他们千里迢迢、不辞辛苦的来到石阡，我校表示热烈的欢迎，对他们为体育教育事业作出的贡献，表示由衷的感谢！本次活动各级领导高度重视，阵容强大。参加本次活动的除了十八乡镇中小学体育教师和跟岗学员外，还有张进华名师工作室指导教师。教育局人事股长刘松、继教办主任黄丽娜、学校李胜副校长等有关领导亲临活动现场，名师张进华教授亲临指导。
活动一开始，铜仁十中杨碧老师和我校李怀双老师分别带来了风格迥然的两堂课：两堂课呈现了不同的亮点。杨碧老师在课堂上将“教师主导”、“学生主体”、“训练主线”的教学理念呈现的真实而极致。李怀双老师利用多种形式的教学方法和手段，把单调的《中国加油！障碍跑》演绎的丰富多彩，生动有趣。学生们始终兴致勃勃地参与运动，直到下课还意犹未尽的说：要是能天天这样上课该多好啊！两位老师深厚的教学功底、娴熟的教学技能和驾驭课堂教学的能力。其独特的教学魅力给在场每位教师留下了深刻的印象。最后名师工作室专家就这两节课的不同特点，分别做了精彩的点评。为我们怎样上好常态课解疑答惑，指明方向，并针对教学的提出建议，使我们豁然开朗，受益匪浅。课后，老师们还就如何提高中小学体育教学质量进行了交流和探讨，活动开展得扎实、有序。 下午，我们有幸聆听了名师专家张进华教授以“体育教师的专业成长”为主题的讲座。名师专家用专业知识引领，生动、详实，再结合多年实战中摸索、总结出来的教学经验毫无保留地与现场的体育教师们进互动交流，现场气氛活跃，教师们表示本次参加讲座收益匪浅。活动后，名师工作室还赠送了相关体育器材。
这次活动圆满结束，活动的开展对我们贫困地区体育教育相对落后，体育教师专业水平亟待提高的现状起到了很好的促进作用。通过送教活动老师们分别对自身专业成长的重要性有了新的认识，并且获益匪浅。希望这样的活动能长期开展下去，让我县中小学体育教学质量不断提高。
（政教处供稿）
第17篇：河南省音乐名师送教工程
2014河南省“音乐名师送教工程”实施方案
为了进一步提高我省农村中小学音乐课堂教学质量和教师业务水平，特制定河南省中小学音乐名师送教工程实施方案。
一、实施意义
我省农村学校和学生比例大于城市，按照国家“惠及全体的艺术教育”确立为未来十年首要奋斗目标的要求，实施河南省中小学音乐名师送教工程意义重大。我省农村学校音乐教师严重缺失，所处位置偏远，校际之间、教师之间交流困难，加之信息闭塞、资料短缺、经费不足等原因，造成我省城乡学校艺术教育，尤其是音乐教育发展很不平衡，为此，特开展河南省“音乐名师送教工程”。通过此项工程的实施，为农村中小学一线音乐教师接受课改新理念，观摩先进的、优质的课堂教学，提高音乐教师自身专业素养等方面起到引领作用。
二、实施办法
1、本工程力求以较低的培训成本，切实有效的培训内容，为提高农村中小学音乐教师业务水平和推进一线音乐课程改革发挥积极有力的作用。
2、选择地理位置偏远，经济欠发达的县区，作为重点实施对象。由当地教育行政和教研部门负责组织本县所有中小学专职音乐教师参加培训活动，并按要求提供上课时间、场地、设备以及参与上课的学生。送教时间一般为一天，上午是专家讲学和现场互动，下午由送教名师现场展示公开课及专家点评。
3、本工程由河南省教育厅体卫艺处牵头组织，河南省基础教育教学研究室音乐学科具体实施，选派省内资深音乐课改专家、教研员和富有教学经验的中小学音乐名师，组成河南省“音乐名师送教工程”工作小组，承担送教工程的专家讲学与公开课展示任务。为方便出行，减少开支，小组成员一般控制在4人左右。
4、根据农村学校音乐教师的实际需求，培训内容量身定制，按需设计，力争使参加培训活动的音乐教师学有所获。现阶段专家讲学内容主要包括：我国中小学音乐教育方针政策；中小学音乐课程标准；农村学校音乐教学的指导建议；农村学校音乐地域资源的开发利用以及中小学音乐教师教学技能等。
三、经费支出
2014年度送教工程的对象暂定为10-15个县。
为减轻地方教育部门经济负担，河南省“音乐名师送教工程”工作小组的交通、食宿、讲课等费用由省级教育行政部门承担。送教工程中产生的其他费用由地方教育部门承担，但当地教育部门不得向参加培训活动的艺术教师收取任何培训费。
第18篇：名师讲学团送教下乡
“名师讲学团送教下乡”活动引领教师课堂教学
11月23日上午，唐山市名师讲师团骨干成员在市教育局师教处祁继原老师的带领下，来到我区海港二中和海港中学深入课堂讲授了五堂生动有趣的小学语文、数学示范课，高中英语、数学和物理示范课。
五位老师都能很好地驾驭课堂，其理论性、实践性、针对性都很强。课上互动环节较多，课堂气氛活跃，老师和学生在相互讨论和交流的过程中完成整堂课，不仅激发了学习兴趣，提高了课堂效率，更体现了寓教于乐的教学理念。此次讲学团送教下乡活动为我们创设了很好的教学教研平台，起到了示范引领作用，激发了教师进一步素质拓展的主动性、自觉性，听课教师纷纷表示，在今后的工作中将积极进取、扎实工作，提升教学素养和能力。
撰稿人：姜雪娇
第19篇：名师送教下乡听课心得
名师送教下乡听课心得
今天迎来了一次难得的名师送教下乡活动，我有幸参加了这次观摩活动，聆听了三位优秀教师的精彩教学，收获颇多。一堂语文——《成长的烦恼》，一堂数学——《复习求阴影部分的面积》，一堂思想品德——《当灾难降临的时候》。三堂课都是六年级的教学课程。这三节课上得非常生动和精彩，她们都能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。现就此次听课，谈一下我的心得体会。
通过观摩一系列的展示课，感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。现在的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
新课程标准要求孩子的学习内容是现实的，有意义的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，
从情景中引入要学习的内容，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解知识与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等活动。
1.教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。三位教师的语言表达能力都很强，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。杨静、刘丽娜老师的课堂语言简洁、准确，她们用自己挥洒自如的语言引领着学生；王欢老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容做好了准备。三位教师的板书都很规范，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书基本功。
2.纵贯这些展示课，我们感觉老师们的常规教学能力都非常强，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课内容很扎实，课堂容量很大。 现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。充分利用好现有教学资源，照样能把课上好。三位教师都没有使用多媒体，但都很好的利用了小黑板。通过出示字词节省了板书时间，提高了课堂效率。“图文结合”充分利用好了课本上的插图，帮助学生理解文本。
3.在教学设计中，越来越多的老师开始重视孩子的动手操作,重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学
习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力。她们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭能力很高。而我恰恰习惯于在课堂上引着学生走，这一教学方式需要改进。
听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，提高自己的教学水平。 总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自己的教学路子
第20篇：初中名师送教活动讲话稿
初中名师送教活动讲话稿
在二十几年的教学生涯中，我与学生交流的最多话题是“你喜欢数学吗？”。不论学生的成绩如何，大多数学生的骨子里还是很喜欢数学的。可为什么随着年级的升高，学生越来越感到数学难学，对数学学习的信心越来越不足呢？究其原因，我认为主要在于两点：一是学科自身特点；二是教师的教学方式。
数学是一门抽象性很强的学科，随着年级的升高，要学习的知识越来越多，这种抽象性也越来越强，所以对学生的理解能力、接受能力的要求也越来越高。如果老师不能很好地指导学生如何学习数学，怎样才能学好数学，引导学生怎样从数学的角度观察、分析、思考问题，用数学的思想方法处理问题。那么，随着要掌握知识的不断增加，学生肯定感觉学习越来越难。
教师如何才能树立学生学习数学的信心，提高数学教学成绩呢？
一、精心设计教学过程，激发学习兴趣
.创设恰当的问题情境，活跃课堂气氛；
2.优化教学环境，改进教学方法；
3.让学生参与整个教学过程，体会成功后的喜悦。
二、夯实基础，重视基本知识、基本方法的教学
数学的概念、定理定律、公式、法则、性质等还是需要记忆的，“熟”才能生巧。认为数学不需要记忆的观念是错误的。当然，我们提倡理解性记忆，不过有些东西如果学生一时不能理解，不妨让他们记住。
三、重视思维能力的培养，注重数学思想方法的渗透
题目是不可能做完的，题海战术只可能取得暂时的、短暂的效益。
作为教师，一定要在日常的教学中，重视对学生思维能力的培养，渗透数学思想方法，达到“做一题，悟一法，通一类”的目的。
