推荐第1篇：均衡发展工作总结
秦家庄小学义务教育均衡发展工作总结
在学校领导带领下下，我校积极组织落实义务教育均衡发展状况工作，向广大教师宣传其重要性，努力完成上级义务教育均衡发展状况的任务。使学校达到均衡发展的目的。现总结如下：
一、健全组织，落实责任
学校高度重视该项工作，成立由校长负责、各班主任协作的工作领导小组，负责组织、协调和部署工作，明确分工，责任到人，确保达到师生均衡发展。
二、学习领会，积极宣传
1、以例会为平台，组织全体班子成员学习省义务教育均衡发展状况工作业务培训班的会议精神和省教育厅的重要讲话，领会省政府、省教育厅关于义务教育均衡发展工作的重要意义，从思想上引起高度重视。
2、组织召开义务教育均衡发展状况工作专题会议，消化各项指标的填写方法，分解填写任务，拟定工作思路和时间进度表，保障监测数据按时上报。
3、召开全体教师会议，宣传义务教育均衡发展状况监测工作的重要意义和具体监测内容，布置数据采集方法，全员发动，全员参与搜集各项数据，并按进度表及时上报分管部门，由部门领导审核，确保数据准确。
三、分析数据，自我督察
我校深知教育对未来发展有着积极的促进意义。从学校层面进行分析，重点关注教师专业发展、教师职称评聘、经费保障等方面的焦点问题，对问题进行了深层次的思考和探索，从而完善学校关于教师专业发展、绩效考评等方面的制度，努力打造持续科学发展的和谐校园。
学校将以义务教育均衡发展为契机，强化服务意识，完善教育管理制度，不断提升广大教师的专业素养，为孩子提供丰富活动平台，促进学生素质的全方位发展，为义务教育均衡发展而竭心尽力。
2011年6月30日
推荐第2篇：教育均衡发展整改
新汶实验中学教育均衡发展自查整改方案
（图书阅览）
一、我校图书室、阅览室概况
1、
2、
3、
4、面积：标准为144m²，实有面积为200m²。藏书：我校现有在校生836人，藏书共计29686册。 教师阅览室：应有座位数为24，实有48。 学生阅览室：应有座位数为70，实有64。
二、目前缺项
1、图书：标准生均为36册，实有生均35册，上报生均41册。缺口：生均6册。合计总数：6×836=5016册。
2、
3、
4、报刊：我校实有21种，标准为80种。缺口为59种。 报刊当年订单：无。 学生阅览室：座位配备标准为70，实有64。
三、整改措施
1、
2、
3、
4、
5、购买图书5016册补齐缺口。购买凳子6个补齐学生阅览室座位。 购买报刊60种，补齐报刊缺项。 跟有关部门联系，复印报刊订单。 实际复查管理细节，细化落实借阅记录。
推荐第3篇：横山教育均衡发展
对于推进横山县教育均衡发展，让我们县农村学校和部分县城的广大学生也能享受到良好的教育，教育均衡发展我认为从以下几方面努力：
首先、调整学校布局，优化资源配置。要实现教育的均衡发展，进行科学合理的全面规划就尤为重要。要进一步改善农村中小学办学条件，目前，农村学校的硬件无法与城市学校相比，广大家长为让子女能享受优质的教育，都往城市学校转学，造成城里学校拥挤，农村学校无生源的不均衡状态。因此，要加大对农村学校的投入，加强农村学校信息化建设，从教育经费上给农村学校以保障，实现城乡学校办学条件的均衡发展，才能让广大农民的子女就近享受到优质的教育。
其次、加强教师培训，要真正建立和完善区域内教师流动制度，实行优秀教师轮岗制，推动师资的均衡化发展。学校要加大教师培训经费的投入，鼓励教师学历提升、业务进修，更新观念，提高理论水平，提升教学水平。同时学校应设立教学新秀、能手、学科带头人等评选制度，给教师创设不断提升的阶梯，奖励和考核并举，加快教师的成长和成熟，培养出更多的骨干教师。切实提高农村教育教学质量。促进农村教师教学水平的提高，达到城乡的同步发展。
第三、留住本学区内的生源，推动生源的均衡化发展。加强区域内幼儿园和小学、小学和中学、之间的衔接，促进区域内不同阶段的学校办学理念的趋同，加强教师间的教学方法的有效沟通与借鉴，强化教学课程的延伸与互补，提早了解低学段学生的情况，积极探索“区域教育协同发展”的策略等等要切实关心农村困难家庭子女、留守儿童的学习生活。教育部门必须要有经费的保障，要调动学校教学、学生爱学的积极性。
推荐第4篇：教育均衡发展总目录
A1入学机会
1、2013—2014学年一年级学生花名册
2、2013—2014学年二年级学生花名册
3、2013—2014学年三年级学生花名册
4、2013—2014学年四年级学生花名册
5、2013—2014学年五年级学生花名册
6、2013—2014学年六年级学生花名册
7、学校近三年一年级新生花名册
8、2012—2013学年六年级毕业生花名册
9、福建省3—18周岁人口接受教育情况登记表
10、2013—2014学年学校外来工随迁子女花名册
11、2013—2014学年学校在校学生花名册
12、关爱留守儿童材料汇编
13、外来务工子女就学暂行管理办法
14、学校三残儿童少年情况表
15、三残儿童少年随班就读管理制度
16、确保“三残”儿童随班就读实施方案
17、学校“三残”儿童残疾复印件
18、学校近三年基层统计表
1 A2保障机制
1、推进义务教育均衡发展工作目标责任制考核机制和问责制度
2、义务教育均衡发展计划
3、小学实施义务教育均衡发展工作措施
4、义务教育均衡发展目标
5、义务教育均衡发展政策
6、小学校务公开制度
7、小学标准化建设领导小组
8、义务教育标准化建设工作监督、检查制度
9、学校标准化建设工作制度
10、关于“两免一补”和教育经费“三个增长”落实情况的自查报告
11、义务教育标准化学校建设材料
2 A3教师队伍
1、教师工资表
2、学校教师考核评价制度
3、教师师德师风考核细则
4、教师表彰激励制度
5、教师任课表
6、教职工基本信息表
7、学校教师普通话证书复印件
8、学校教师职称证书复印件
9、学校教师教师资格证证书复印件
10、学校教师毕业证证书复印件
11、学校领导干部及中层干部情况表
12、荔城区中小学教师远程培训班实施方案
13、远程培训校本主题研修计划
14、教师远程培训名单
15、荔城区教师远程网络培训机考通知
16、师德师风建设承诺书
17、教师师德师风心得体会
3 A4质量与管理
1、学校总课程表
2、1—6年级各班课程表
3、福建省教育厅关于调整义务教育课程设置及比例的通知
4、福建省义务教育课程设置及比例（修订）
5、规范课程设置行为
6、教师任课表
7、规范教学行为
8、规范教学用书管理
9、规范招生行为
10、2014年春季教育系统收费标准和通知
11、规范教育收费管理促进教育事业发展
12、教育部国家发展改革委审计署关于印发《治理义务教育阶段乱收费的八条措施》的通知
13、关于小学教育经费管理和使用自查报告
14、治理义务教育阶段择校乱收费的八
4 条措施
15、龙山小学减负工作计划
16、龙岗小学大课间活动实施方案
17、龙岗小学阳光体育大课间活动内容安排表
18、德育培训制度
19、德育例会制度
20、德育活动管理制度
21、学校在校一日常规检查评比制度
22、少先队阵地建设管理制度
23、学生思想品德评定制度
24、德育实践活动照片
25、德育工作自评考核制度
26、教师常规工作要求
27、德育流程管理人员职责
28、少先队常规工作制度
29、六一儿童节活动材料
30、学生干部选拔及评估制度
31、班级管理制度
32、全员育人制度
33、学生社会实践制度
34、校会、团会、队会工作制度
5
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升旗制度
师生表彰制度 班主任例会制度 法制教育
班队会课记录 德育活动记录
德育基地活动记录
学校安全法纪教育工作总结 学校德育工作活动 国旗下讲话
科技教育基地活动记录 德育培训学习材料
德育研究课题实施方案 德育工作经费情况表
德育课题研究阶段性总结 德育课题研究工作总结 德育干部培训计划与方案 少先队辅导员培训心得体会 班级八项系列德育活动 指导学生课外阅读讲座
师生消防安全教育活动照片 师生消防安全教育活动照片
6
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59、60、6
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7、7
8、
安全社区启动仪式现场会照片 学校植树绿化情况
党政工共建之家活动报告 学校文明活动创建目标、
3月份遵纪守法专题教育月活动 科技节活动方案 校园文化建设方案
爱护树保卫环境主题会
德育工作领导机构、成员及岗位职责 德育管理工作领导小组
学校德育活动测评工作小结 小学德育工作经验 学校德育工作模式 闭学式讲话稿
中华人民共和国义务教育法 德育工作计划
班主任与德育教师培训材料 德育实践活动课知识讲座 德育活动研究课题实施 学校德育工作汇报
开展科普宣传教育工作总结
未成年人思想首先建设工作创新案
7 例
79、未成年人思想首先建设工作方案 80、主题班会内容
81、庆国庆各班黑板报评比活动影集 8
2、中宣部领导莅临村老协及学校调研活动照片
83、爱国主义教育阵地 8
4、社区活动教育基地、8
5、德育活动社区评校调查 8
6、小学社会实践活动 8
7、学生问卷调查表 8
8、德育测评表
89、养成教育工作总结 90、班级工作总结
91、少先队辅导员工作总结 9
2、校园环境照片 9
3、校园文化氛围
94、师德师风建设总结 9
5、乐捐助学芳名榜 9
6、校容校貌照片
97、红歌传唱表演活动
98、学校课外阅读活动教育
8 9
9、学生文明礼仪教育途径与方法
100、开展理想信念、国情教育工作计划 10
1、开展争光四好少年活动方案 10
2、开展争当四好少年心得体会 10
3、开展争当四好少年活动总结 10
4、第四届体育艺术节活动方案 10
5、加强小公民的网络道德教育 10
6、心理健康教师兼职花名册 10
7、全员育人制度
10
8、心理健康教育工作
10
9、心理健康咨询室工作制度
110、心理咨询责任制度
1
11、心理危机干预应急预案
1
12、加强小学生网络首先教育提升学生素养
1
13、心理健康教育工作计划 1
14、心理健康教育工作总结 1
15、心理健康辅导纪录表 1
16、心理健康教育工作 1
17、心理健康教育教案
1
18、师德师风教育活动措施 1
19、岗位育人职责与管理制度
9 120、德育工作基本要求
1
21、心理健康教育辅导讲座
1
22、小学思想首先教育工作总结 1
23、加强小学生网络道德教育 1
24、心理健康教育师资培训通知 1
25、1
26、1
27、1
28、1
29、130、1
31、
小学思想首先教育工作总结
校园网络建设工作总结报告
小学生心理健康教育辅导
建立和完善学生健康体检制度
体育健康数据
学校“平安先行学校”材料
学校“安全稳定综治平安”材料10
推荐第5篇：教育发展均衡解说词
“全国义务教育发展基本均衡县”评估认定路线解说词
路线：校门口→警务室→综合活动实践基地→餐厅→洗浴室→幼儿园→宿舍→楼道文化→音乐室→美术室→图书室→科学实验室→教室→厕所→体育器材室→心理辅导室→卫生室→电脑室→档案室→操场→花样跳绳 解说词： 尊敬的各位领导：
大家好!欢迎各位领导在百忙之中莅临我校检查指导工作，这次检查是对我校办学水平的大检阅，也是我校办学水平的一次大提升，借此机会我代表槐埝小学全体师生对各位领导莅临表示热烈欢迎和衷心的感谢。 我们学校坐落于槐埝乡槐埝村，是一所半寄宿制小学，服务半径3公里，服务区管辖7个村委会，5000余口人，学校现有有75名学生，42名寄宿生，教职工21人。接下来，请各位领导跟随我参观我们校园。 校门口——首先映入眼帘的是我们的校门，校门是全自动电子门，安全系数高。只有在放学时才打开允许出行，其余时间都关闭状态，有效保证了全校师生的安全。站在大门口映入眼帘的是学校的教学楼，粉红色的墙面，很有亲切感，郁郁葱葱的林木，娇艳欲滴的鲜花使校园充满生机与活力，为学生创造了一个优美的学习环境。
警务室——校门旁边就是我们的警务室。我校警务室现有2名保卫人员，另聘对面派出所协警1名。警务室配备保安器械 件，全天24小时值班，设有来客登记制度，确保进出校门的人员都有迹可循，同时设立领导 制，切实做到从上到下确保师生安全。另外，校内安装了 个安全摄像头，总控室也设在警务室，保卫人员可以实时查看校园动态，及时消除安全隐患。 综合活动实践基地——大家请从这边走，在通往餐厅的路边是我校学生的综合活动实践基地。这块土地上种满了花草蔬菜，这些都是师生亲自选种，辛勤耕耘才茁壮长大的。在参与劳动的过程中，锻炼了学生的动手能力，培养了学生善于观察，热爱劳动，珍惜劳动成果的良好习惯，同时也为餐厅提供了一些无公害的绿色食材，让大家吃得放心。 餐厅——综合活动实践基地后边就是餐厅。我校餐厅面积较大，餐厅具有餐饮从业资格，整洁卫生，及时更新卫生安全公示牌，让师生吃得安全，吃得放心。各种硬件设施配备齐全,冰柜、冰箱、消毒柜等可以满足全校师生饮食的需求。坚持食品留样制度，从细节处保证师生健康饮食。学校建设始终围绕“良好的文化能塑造崇高的品格”这一指导思想，积极有效的营造了良好的校园文化氛围，餐厅四周的墙上张贴了许多珍惜粮食、平衡饮食方面的标语，让同学们在潜移默化中形成良好的习惯。在餐厅和学校的共同努力下，我校近年来没发生过饮食安全事故。 洗浴室——餐厅后门这里就是我们的洗浴室。洗浴室整洁卫生，太阳能热水器充分利用太阳能，既节能又环保，可保证全校师生每周至少洗浴一次，为学生搞好个人卫生提供了便利。
幼儿园——餐厅对面就是我校的附属幼儿园。园内现有幼儿30名，各项设施配备齐全，老师尽职尽责，努力为孩子打造一个欢乐愉快的童年。 宿舍——这里是学生宿舍。我校寄宿生共43人，男女生宿舍各一间，各配专职保育员一名，与学生吃住在一起，指导学生 洗漱、休息、起床等日常活动，孩子年龄较小，离家远，生活老师对学生关怀备至，使孩子有家庭般温暖的感觉，从而安下心来用心学习，同时培养学生独立生活的能力，并养成良好的生活习惯。宿舍设有各种管理制度和学生守则，为老师统一管理和学生遵守提供了切实可行的依据。每周一开学时生活老师都会给学生开一次宿舍安全会议，保证学生在校的住宿安全。在师生共同努力下，我校并无大的住宿安全事件发生。
楼道文化—— 各位领导，请跟随我参观教学楼。教学楼一层安排一年级到四年级，二层安排的是五六年级，由于年龄段不同，大家可以看到我们的楼道文化也各有千秋，一层低段年级，楼道以养成教育为主，主要是诵读经典《弟子规》的主要内容，文字琅琅上口、易记易诵，配图画面优美、意境深远，教师和学生能在锻炼或漫步中就能记下，并内化成自己的品德，为学生的成长营造了浓厚的文化氛围,让学生在潜移默化中接受中华传统美德的熏陶。大家请从这边上二楼，二楼是高段年级，高段年级注重培养他们善学、善思能力，为学生将来更进一步的学习打下坚实的基础，所以二楼围绕着一点进行布置，楼道文化都由学生自己动手布置，以培养他们的动手能力以及对学校的热爱。
音乐室——好，接下来我们来参观一下音乐室。我们的音乐室设施配备齐全，电子黑板更直观的指导学生学习，电子琴为我们的课堂增添了生机，此外还有大小锣、大小鼓、碰铃、沙锤等音乐器材，极大满足了教学需求。教室墙上张贴了许多音乐大家的肖像及基本资料，使学生从先贤身上汲取营养，培养对音乐的热爱。音乐室也可谓是音乐多功能活动室：这里搭建了合唱台，合唱排练可以在此进行。平时的音乐歌唱课是在这里教授，而音乐欣赏课则在教室里采用电子白板教学。这里也是舞蹈训练室：学生形体的训练、学校舞蹈队各种舞蹈节目的排练都在此开展。小小音乐室里，在音乐老师的艺术熏陶中，学生的音乐细胞和舞蹈细胞也越老来越发达，原来那些来自偏远山村的孩子也可以较协调地律动了，唱歌也不跑调了，其中，有音乐天赋的一些孩子的潜能也给激发出来了，在学校各种大型活动中一展美妙的歌喉和优美的舞姿。当然，年年全县音乐素质测试中好多学生表现都不错。
美术室——一走进美术室，我们还是会很快陶醉在这浓郁的艺术氛围中的，所有设施均按标准配置。在这里，通过我们的专职美术教师的指导和培养，学生们不仅感受到艺术的无穷魅力，夯实了绘画基础，掌握了手工制作技巧，更是有效提升了自身感受美、欣赏美的能力；同时，通过美术技艺和制作的训练，学生的动脑、动手的能力也得以提高。请领导们看，为了培养学生热爱家乡，热爱集体，弘扬地方特色文化，作为剪纸之乡，我校专门将剪纸作为本校课程，使这一技艺得以传承。通过丰富多彩的美术教学活动和美术课外兴趣活动的开展，一批批有一定绘画天赋的孩子才能初显，为学生的全面发展提供动力。
图书室——我校图书室现存图书1560册，生均达20.8本，极大地丰富了学生的课余生活，开拓了学生的视野。图书室设有专职图书管理员一名，严格按照图书借阅登记制度借阅，低年级以班级集体共同借还借为主、高年级可自由借阅，确保每名学生每月平均阅读量在3本以上，馆藏图书的年流通率达50％以上，完全满足全体师生的阅读需求。 科学实验室——接下来是科学实验室。科学实验室共有器材 件，可满足学生的实验需求，三年级一周做 次实验，四年级 次，五年级 次。通过具体的实验，学生可以直观地感受到科学的魅力，培养学生追求真知，探求真理的学习态度。
六年级教室——这里是六年级教室。六年级共有学生13名，我们的教室安装了电子白板，并且全部联网，可以有效的利用网络资源，充实我们的教学。我们有四个教室是这样的配置，此外还有一套移动多媒体设备。教室是学生学习、学做人的地方，班主任根据自己班的具体情况来布置本班的教室“软环境”，使学生在轻松愉快的环境中学习进步，让学生有一个健康的身心。
厕所——好，请各位领导从这边下楼，我们来参观另一座楼。我们学校的厕所在两座教学楼之间。男女厕所的蹲位均达到国家要求的标准，厕所内贴有卫生公约，每天都安排值日生进行打扫，有专门的老师进行检查，确保干净卫生。
体育器材室——体育器材室内有各种活动器材：跳绳、小足球、排球、沙包等 件，基本满足上课需要及课余活动需要。
心理辅导室——这里是我们的心理辅导室。心理辅导室主要针对问题学生、单亲家庭的孩子和留守儿童进行心理辅导和思想教育。老师定期找学生谈心，关心学生生活，让学生感受到学校的温暖，健康成长。 卫生室——心理辅导室旁边就是我们的卫生室了。卫生室的工作人员有乡卫生院配备的专业人士，并备有必要的卫生器械。卫生室的主要工作是检测学生的健康状况，包括卫生防疫以及小病小伤的及时处理，有效保证了学生的健康状况。
电脑室——请各位领导从这边上二楼。这边是我们的电脑室。电脑室现有教师用机一台，学生用机25台，联网率100%。学生每周一节电脑课，学生的上机实作课严格按照教学计划进行，通过专职信息技术教师的教学，学生们不仅掌握基础的电脑操作技术，而且还掌握了简单的硬件维护技能以及软件和网络运用技巧。 。
档案室——电脑室旁边是档案室。档案室内放有上级来文，老师们每年的教案、作业批改记录、学习笔记等，各种档案都分门别类的分盒装。档案室由郭章老师负责，所有东西井井有条，方便资料查找。 操场——请各位领导从这边下来，参观我们的操场。我校操场面积平方米，地面是平坦的水泥地，将天气对我们体育课的影响减到最小。体育设施有篮球架、高低杠等，为学生的课余生活增添趣味。 花样跳绳——花样跳绳是我校体育老师申守华老师为丰富学生的课余生活而排练的全校学生一起参加的大型课外活动。现已初具规模，在上级领导视察时得到了充分的肯定。
我们尽管取得了一定成绩，但与国家均衡发展的要求相比还有一定差距，特色不很鲜明，教师的现代信息技术水平需进一步提高，教学质量还需进一步提高。在今后的工作中，我们会认真听取各位领导专家的意见和建议，继续查找工作中的差距，制定整改措施，不断推进义务教育均衡发展，办人民满意的教育。
推荐第6篇：教育均衡发展自查报告
襄阳市襄州区黄渠第二小学
义务教育均衡发展自查报告
襄阳市襄州区人民政府督导室：
根据《襄阳市人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》和《襄阳市人民政府办公厅关于印发襄阳市义务教育均衡发展合格取下督导评估方案的通知》的精神和规定标准，让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任，为此学校在全面贯彻教育方针，开足开齐课程；深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
一、基本情况：
黄渠第二小学建于上个世纪50年代。我校现有15个教学班，学生881人；教职工人数54人；学校占地面积12106平方米；校舍面积6372平方米。
二、自查情况：
随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步巩固“两基”成果，我们把创建“襄阳市义务教育均衡发展合格区”确定为学校发展的大事之一。成立了以校长赵耀山为首的领导小组（副组长：赵秀之；组员：司光忠、马海俊、左献礼。），分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
三、义务教育均衡发展达标情况
（一）教学管理
几年来，我们既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
我校按《基础课程改革纲要》的要求，认真落实课程计划，开齐开足课程，抓教学常规管理，抓教学六认真落实，坚持课改创新，开展教育科研，突出剪纸特色，切实执行市教委提出的“减负”十条要求，加强薄弱学科的课程建设。
为了提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动，及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。
我们加强了教学基层教研组管理，形成了教研组例会制度，指导教师开展教学活动，充分发挥了教研组的管理功能，提倡资源共享，拓展了他们自主活动的空间，更提高了教师的教学水平和能力，获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评，我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。
学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立学生体质健康监测制度，学校卫生保健室定期对学生体检，并对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案，几年来全校无重大安全事故的发生。
（二）教育经费
我校在上级部门的支持下，对小学进行教学设备设施进行了改造，结合学校自筹资金共投入了大约83万多元的经费，对学生教室、音乐教室、教师办公室，旧厨房进行了维修改建，并添置了多媒体教学设备、电脑和空调。极大的改善了办学条件
（三）办学条件
我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育区政府和教委更是加大了资金投入力度，按照规定标准配备了图书资料，实验仪器、体音美器材，强化了微机室的建设等，使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。
1、教学设施：
学校校舍建筑面积共计12106平方米，生均17平方米，校舍面积6372平方米，生均校舍9平方米；配有辅助教学的实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室等功能室；塑胶操场，体育器械都按要求配备安装到位；学校对围墙、大门、旗台、厕所、水池等设施进行了维修装饰；新添置的学生饮水机保障了学生的正常饮用水供应；学校的榕树使校园绿化成荫，新安装各式橱窗从样式到内容，提高了文化育人的浓郁氛围。
2、实验设备配备完善：科学仪器配备，达到市颁一类标准，新实验室也按要求安装到位。
3、图书室的藏书：全校共有学生图书12156册，人均达到16册以上。
4、音、体、美、卫生教学设备器材：学校配备了音乐教室2间，自筹资金给音乐教室添置了钢琴和电钢琴；学校体育器材配备达到标准和要求，在塑胶操场上可以开展多项体育活动；在美术活动室，学生能充分施展自己学到的剪纸本领。在学校教师很紧张的情况下，配备了一间卫生室。
5、电教设备配备：学校1个教室都配备了多媒体数码投影仪等教学设备，方便了教师开展电化教学，提高了课堂教学效率；办公室都配有电脑和打印机，极大的方便了教师查阅资料；学生电脑室是去年新配备的12台电脑。校园网络在2005年学校就自筹资金建设好了，目前管理和使用情况良好。
6、其他方面：学校为了校园安全安装了校园监控设施，配备了校园保安，为保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室有21间，每间教室采光条件良好，装配了12盏日光灯，采光照明符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》，平均照度不低于150LX、2块大黑板，符合国家体育卫生条件试行基本标准、每班配有班班通一套。所有班都是按教委要求新配置的课桌椅。学校为了更多学生在校进餐，今年投入了15万元，对学校厨房进行了改建，由原来40平方米扩建为160平方米的卫生合格的新厨房。
（四）教师队伍
1、我校专任教师54人，其中女教师42人，专任教师专科以上学历47人，占87%，其中本科学历9人，占4.9%，目前还有部分教师正在进修本科学习；校长参加了岗位培训，取得了岗位证书，岗位培训合格率100%。我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课，其中音乐、微机学科都有区级骨干教师2名。在教师配备上，各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。
2、教师继续教育方面，教师积极参加各类业务培训和继续教育培训，继续教育合格率100%，学校十分重视师德师风建设，每年师德考核合格率100%
3、加强师德建设，在全体教师中树立“五种精神”：终身从教的敬业精神，刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了学校优秀教师，让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。
（五）普及程度
近三年我学校学生的入学率为100%，毕业学生升学率100%，辍学率为0。
（六）素质教育
近几年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，更重视学生的素质教育，开展了“2+2”活动，提倡每个学生：会2项体育技能特长，即跳绳和五十米跑；1项科技特长；1项文艺（剪纸）特长。我校一直坚持开展的合唱组、舞蹈组、科技组、微机组、篮球组、田径组、剪纸组、英语组乒乓队活动，培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间，让课堂教育得到无限延伸。坚持每年开展了秋季体育节、春季体育节、读书节、科技节、剪纸节或剪纸现场会等活动，丰富了孩子们的课余生活，培养孩子们各方面的兴趣爱好、特长，为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素质评价合格率100%，参与国家学生体质健康测评合格率为98%。
我们加强了综合实践活动，结合校本课程开发了一系列的活动，提高师生综合教研能力，形成学校特色。积极创造条件进行校本教材开发，将剪纸活动融入课堂教学之中，开发了剪纸教材，使学生得到全面的发展。
（七）“五个校园”建设：目前五个校园建设，平安校园、绿色校园、书香校园都通过区级验收合格，目前数字校园和人文校园正在创建中。
（八）义务教育延伸
由于我校教师年龄偏大，教师结果也不近合理，为了提高本校教师教学能力。我校与襄阳市米公小学等7所校开展了片区教研互学互进活动，深化比练创促内容，定期开展校长、德育主任、教导主任学校管理经验交流会，开展了科学学科教学赛课交流一次，举办关于教学改革讲座一次。
随着教育改革的发展，我校拟定出了学校十二五发展规划，修订了五个校园工作方案和年度实施计划，获得了“襄阳市平安校园”，获得了由襄州区教委和襄州区环保局联合颁发的“襄州区绿色学校”，通过了襄州区教委平安校园、绿色校园、健康校园的验收。相信黄渠 河第二小学在区政府和教委的领导下，黄渠河第二小学办人民满意的教育会越来越好。
2012年10月
推荐第7篇：教育均衡发展心得体会
教育均衡发展心得体会
夏显玉
最近我校组织观看了“教育均衡发展成果展播”节目，让我深受感触，现谈一下自己的想法。
一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的，“全面发展”不等于“样样都要好”。对学生不要“求全责备”，应该珍视学生之间的差异，有的学生这方面行那方面不行，有的学生那方面行这方面不行，一个人不可能什么都行。“全面发展”不等于“平均发展”，对学生不要“抑长补短”，应该允许学生在某些方面落后一点，而在另外方面特别好一些，鼓励学生发展自己的长处。教师要善于了解学生，努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。在这个基础上，通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好，为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会，使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待，支持每一个学生形成自己的发展特色，发挥个人所长，充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。
二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。其责任应主要是“建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受同等义务教育待遇,也是教育
行政部门义不容辞的责任。还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。
推荐第8篇：教育均衡发展之我见
教育均衡发展之我见
讷河四中杨盛春
教育部副司长王定华在讲话中说过，现在的义务教育已经由“有学上”进入“上好学”的新阶段。在这个阶段中，要想达到教育的均衡发展，举步维艰。首先是农村的教育资源贫乏，先进的教学手段明显不足，这主要取决于城乡之间的经济差别。其次是存在着许多亟待解决的问题，如农村教师依然存在着学历不达标、教育理念落后、没有敬业精神、教育经费明显不足、师资严重短缺等现象。这些问题的长期存在，导致了农村教师队伍意志涣散，敬业精神消磨殆尽，教师和学生人员外流，长此以往，将会造成恶性循环。
我校是城乡接合部学校，对此感触颇深。经费的问题抑制了学校发展，学校的发展缓慢造成了教师和优秀学生外流，学生的平均素质每况愈下。虽然有教师的敬业和奉献精神，可是长期的努力而没有令人满意的结果，也就耗尽了教师的希望。学生数在减少，办学经费也就在减少，我们面临的不仅仅是发展的问题，更重要的是生存的问题。因此，我们提出的口号是“不放弃、不嫌弃、不丢弃每一个学生”，学校在想方设法筹措资金改善办学条件，在努力提高教师的综合素质，在大力弘扬教师的敬业精神，在不断更新教师的教学理念，在引导教师深化课改、走科研兴校之路。
我认为，教育要想达到均衡发展，对于农村教育要围绕科学发展观制定教育发展计划，一要保障资金投入，二要强化科学管理，三要转变教育观念，四要加强教师培训，五要真正意义上落实城市扶持农村教育的一些举措。
推荐第9篇：教育要均衡发展
龙源期刊网 http://.cn
教育要均衡发展
作者：顾明远
来源：《信息教研周刊》2013年第03期
当前我国教育遇到很多困难，竞争异常激烈，学业负担过重，学生享受不到教育的幸福，关键是发展教育不均衡造成的。随着教育投入的增长，教育会逐步得到均衡发展，竞争也逐步趋于缓和。教育观念也要改变，否则教育的竞争永无止境，最后受伤害的仍是学生。
推荐第10篇：教育均衡化发展
教育均衡化发展
信息时代教育的发展使得现代教育出现了全民教育、优质教育、个性化学习和终身学习新特征。国家高度重视教育信息化建设。胡锦涛总书记在2010年的全国教育工作会议上就明确提出：“要以教育信息化带动教育现代化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。亚洲教育网自主研发的“三网合一”智慧教育云平台，以云计算技术为依托和教育信息化发展进行完美融合，彻底消除了信息孤岛现象，迅速将校园网、城域网升级为云平台，使得先进的教育理念、灵活的教育形式、优质的教育资源均能实现全国乃至全球的开放共享，加快了中国教育信息化步伐，推动了中国教育均衡化、公平化发展。
通过了解，亚洲教育网促进我国教育均衡化发展主要表现在以下几个方面：
一、打破信息孤岛，实现三网融合
亚洲教育网面对当今强烈的教育产业升级要求，针对当前教育产业发展良莠不齐的现象，自主研发出的“三网合一”智慧教育云系统既整合了当前教育信息现代化应用中校讯通、网校、数字校园等功能的长处，又弥补了其短处，通过广电网、电信网和互联网三网融合拆除无形的网络围墙，彻底消除信息孤岛现象，迅速将校园网、城域网升级为云平台，实现了先进的教育理念、灵活的教育形式、优质的教育资源全国乃至全球的开放共享，极大的促进了教育的均衡化发展。三网融合，打破了互联网电脑独行天下的局面，实现了手机、电脑、电视跨平台访问。在电脑还没完全普及的情况下，偏远、落后地区的师生可以通过手机访问自己的校园网、班级网，通过教育微博、教育博客了解学校最新讯息，记录学习心得体会，书写成长心情。只要家中安装了机顶盒，开通后就可通过电视点播名师名课，分享班级达人、优秀班级、教师明星等活动等。
第11篇：义务教育均衡发展班主任工作计划
牛小小学2016—2017学年度第二学期
二年级班级工作计划
班主任：张梦如
一、指导思想：
以学校德育教育的思路为指导，结合二年级学生个性特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。
二、基本情况
本班共有学生9人，其中男生5人，女生4人。学生热爱学校和班集体、团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动，能按照《小学生守则》来规范自己的言行。大部分学生热爱学习，有良好的学习习惯，上课专心听讲，发言积极，但也有个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。同时，由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念不强等现象。由于差生占的比例不少，所以班级的总体成绩还有待进一步提高。
三、工作目标
1、继续抓好学生的常规养成教育，培养良好的行为习惯。
2、培养和选拔新的班干部，营造健康向上的良好班风，增强集体凝聚力，争创文明班。
3、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。
4、抓好班级的纪律，做好后进生的转化工作。
5、加强写字教学的，让学生养成良好的书写习惯。
6、加强对学生的安全教育，让学生增强安全意识，懂得自我保护。
7、抓好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康的发展。
8、注重发展学生的个性特长。
9、建立良好、平等的师生关系，提高学生的自我鼓励自我教育、自我管理能力。
10、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。
四、采取的措施
1、重视养成教育
养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。充分利用班会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2、重视德育工作
合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育。这学期利用植树节、母亲节、父亲节和五一节等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。
3、重视卫生工作
讲究卫生很重要。俗话说,病从口入。收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
(1)个人卫生:要求衣着整洁,做好\"三勤\",桌箱勤清,物品勤摆,早操勤做。
(2)班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与
监督。对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育。
4、培养班级干部
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。让孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。并及时召开会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
5、加强后进生管理
面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
6、及时了解学情
准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
7、家教结合
经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
8、重视关怀教育
要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
9、抓好少先队工作
班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。
10、重视文体工作
教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体。
这学期,我将会以朋友的身份和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找学生身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱学生,尊重学生,宽容学生,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。若有不足之处,敬请领导和老师批评,指正。
2017.02
第12篇：小学均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作汇报
根据义务教育均衡发展督导评估工作方案要求，我校认真组织学习各级政府下发的文件精神，对照教体局评估方案及相关通知，我校细致认真扎实地开展整理汇总。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下:
一、均衡发展前我校硬件设施基本情况
（一）班额情况
我校有教学班9个，在校生495人，平均班额55人，普遍存在大班额情况。
（二）教师队伍情况
教职工21人，专任教师10人，其中2人休产假，代课教师10人。首先，教师队伍完全不能满足师生比1:19的标准配备；其次，教师学历普遍达不到要求。
（三）生均占地面积
我校占地总面积4100平方米，生均8.02平方米，建筑面积2779平方米，生均5.44平方米。无跑道、环道，学生活动场地不足。
（四）入学率、巩固率和健康及格率
我校适龄儿童人数495人，入学率达100%；巩固率：小学一年级（2017届）入学人数107人，巩固率100%； 2017年小学学生体质健康及格率95%：小学在校生人数495人，体质健康及格人数460人，及格率95%。
（五）图书馆藏书情况
均衡发展前我校共有图书3000册，生均图书6册。
（六）功能室情况
我校设有图书室、科学实验室、体育器材室、多功能室，无音乐室、美术室、计算机室，功能室严重不足。
根据义务教育均衡发展工作的要求，近一年来，学校的各项工作在市教育局、镇党委、镇政府的正确领导下，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，教学设施不断更新，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。
二、义务教育均衡发展达标情况：
（一）入学机会：
1、2017—2018学年度辖区学龄儿童106人，入学学龄儿童106人，入学率达100 % 。
2、2017-2018学年度辖区内三类残疾儿童共6人，入学6人，三类残疾儿童入学率为100%。
（二）保障机制：
（1）新增建筑面积612平方米。首先，可以解决大班额情况；其次，新建设跑道、环道、增加学生活动场地，解决了活动场地不足的情况。
（2）新增藏书7705册，共藏书10705册，生均达到21.6册。 （3）新增计算机室、留守儿童之家、卫生保健室，新建的教学楼可以解决功能室不足的问题。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐全。
（三）教师队伍建设
（1）学校班子齐全，各校分别设立校长、副校长、教导主任，业务能力均优良。
（2）学校现有专任教师28人，中级职称14人，初级职称14人，其中本科学历13人，专科学历9人，中师学历6人，教师学历合格率达100%。
（3）学校有教研组、少先队等组织机构，下设有安全、卫生、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。
（四）教育质量与管理
（1）狠抓德育工作，加强师德师风建设和学生习惯养成教育。
（2）全面落实义务教育课程实施方案，全面实施素质教育，开齐、开足课程，按照课程大纲和课程计划认真完成教育教学任务。 （3）认真执行《河南省普通中小学实施素质教育评价方案》文件精神，全面实施素质教育，做好减负体质工作，把转变学习方式、教学方法、提高教学质量作为教学改革重点，促进开展校际间交流活动，让全镇学生共享优质教育资源，促进全镇教育均衡发展。 （4）齐抓共管，强化安全工作，建立各项安全工作制度和预案，责任落实，措施到位，不留安全死角。
三、现阶段开展的主要工作
（一）积极稳妥地推进依法治教工作
贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，为培养镇域经济发展的后备人才打下坚实的基础。
（二）重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。
一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行拉网式安全排查，及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患，及时收缴学生玩具手枪、管制刀具等危险玩具，对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患。三是为全校学生办理了校园责任险，进一步加大了学校安全工作保险系数。五是多次组织了地震、火灾逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。六是坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。
（三）把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育,教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。近年来我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
1、抓好教师队伍建设，提高整体素质 （1）加强政治和业务学习，以师德师风教育和“八荣八耻”学习活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。
（2）紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了《课程标准》、《小学教育教学工作常规暂行规定》等，从中学习好经验，新教法，不断更新教师的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。多次选派教师到其他学校参加业务培训，同时我们还注重同兄弟学校的业务学习和交流，学校要求参会和培训教师回来后都要及时传达、汇报先进的理念和方法，真正体现一人学习、全校受益。
（4）严格考勤管理，按规定执行教师请假制度，详实记载教师的考勤情况。教师出勤情况与绩效量化考核挂钩。
2、加强教学管理，切实提高教学质量。
（1）加强教学管理，提高教学质量，牢固树立“教学是中心，质量是核心”的理念。严格执行《小学教学工作暂行规定》，建立健全奖罚制度，最大限度的调动教师的积极性。
（2）强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。教导处进一步完善了教学常规管理制度，进一步抓实了教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。要求教师认真按课表上课外，早读语文教师到教室督促学生晨读，午课前自习数学教师到教室督促学生完成作业。
（3）做好教学质量检测。实行月考制度，定期进行教学质量检查并对检测的结果进行总结，及时分析教学中存在的优缺点，提出今后改进的措施。
（4）坚持以活动促教研，以活动提质量。教导处主抓，教研组主办，全体教师参与，定期研讨交流并小结，开展了一系列颇有实效的教研活动。领导能深入到课堂听课，指导教师教学工作。
3、五育并举，全面实施素质教育
（1）全面执行国家《课程方案》，开齐课程，开足课时，认真开展实验教学。坚持认真组织了三操（早操、眼保健操、午间操）活动，号召全校师生每天锻炼不少于一小时，大力开展阳光体育全民健身活动。
（2）强化教书育人，紧抓课堂教学这块主阵地，对学生进行德育教育。
（3）重视法制教育，积极落实法律进校园活动，坚持在校园内张贴普法知识宣传挂图、办板报，多次邀请法制副校长来校进行《预防未成年人犯罪法》和《未成年人保护法》、反邪教、“珍爱生命、远离毒品”等专题讲座，使广大师生知法、学法、懂法、用法，自觉守法。 （4）广泛开展第二课堂活动，通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
（5）重视环境建设，狠抓卫生工作。我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
四、以后努力方向
1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。
2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。
3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。在以后的工作中，我们会投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。
****小学
2017年12月19日
第13篇：义务教育均衡发展工作总结
黔西县第八小学2013-2014学年度 义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校根据事情，制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：
一、取得的成绩
1．重视义务教育均衡发展。
根据水西教管中心的安排，我校制订了义务教育均衡发展工作规划和具体的实施方案。并在2013-2014学年度寒假期间 安排教师在我校辖区内开展了逐户排查登记文化户口工作，为我校新学年期初适龄儿童少年入学工作奠定了扎实的基础
2．受教育机会均衡。为确保《义务教育法》的贯彻落实，我校根据水西教管中心的安排，严格执行入学制度，不设任何认为门槛，不让任何一个孩子失去入学机会，确保我校辖区内适龄儿童少年入学率达到100%。
在此方面，我校做了几下几点工作：
（一） 确立义务教育均衡发展的理念，不断提高教师的师德修
养及业务水平，坚持高水平高质量办好学校，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
（二）关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育
针对我校农民工子女较多的实际情况，学校建立了留守儿童档案，成立了关心下一代工作委员会，返聘离退休老教师担任关工委成员，负责留守儿童及女童关爱工作。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
（三）不断强化教师培训工作。
深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训。积极培养学校学科领头教师，不仅安排教师参加了黔西县第一片区联片教研活动，在校内也大力推进课题实验，促进了师资力量的相对均衡发展。
（四）严格全国学生电子学籍系统管理，使学生的学籍管理正规化、系统化。
二、存在的问题
由于历史原因，我校资源配置不够优化，一是学校占地面积过小，生均教学用地、活动场地严重不足。二是办学条件相对落后，我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化，教职工
不足。
在教管中心的指导下，我校将虚心学习先进单位好经验、好做法，克服现有困难，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。
黔西县第八小学 2014年7月8日
黔西县第八小学
2013-2014学年度义务教育均衡发展
工 作 总 结
第14篇：义务教育均衡发展工作总结
xxx中学义务教育均衡发展总结 （2013）
我校积极推进素质教育，以“依法治校，质量立校，办人民满意的教育”为办学理念，在各级领导、社会各界的亲切关怀和全体师生的共同努力下，校园环境逐年改变，教学质量稳步提高，学校管理日趋科学，学校面貌发生了翻天覆地的变化，学校的各项工作蒸蒸日上，取得了显著成绩。在教学工作中,我们加强德育，注重智育，强化美育，科研兴校，以特色求发展，以质量求生存，促进基础教育均衡发展，办人民满意的教育，先将我校本年度均衡发展工作总结如下：
一、坚定正确的办学思想
我们学校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指针，遵循科学的办学思路，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面实施新课程改革，正确处理基础学科与学校特色、教育理念与教学行为、继承与发展创新的关系。想方设法改善办学条件，优化教育资源，实现学校均衡发展，办人民满意的教育，整体提高义务教育的质量和水平为目标，推进学校基础教育全面协调和可持续发展。
二、学校发展规划取得一定成效
我校在教育局等上级部门的大力支持下，学校多方筹助资金，进行了校舍墙壁、门窗刷新，更新教学资源配置。教学用房宽敞、明亮，功能用房和各种教学设备设施配套基本齐全，校园布局合理，优美整洁。精心打造的校园文化，处处孕育着师生的智慧与理想，使校园的每一角落都是一个美的所在，都是一个“教育的潜在课堂”。同时，精心组织了学校校园文化活动，做好学校常规性的教育工作，例如：校园路队制管理、值周工作管理等都有所改善。
三、把教学质量视为第一责任，办人民满意的教育。教育质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我校坚持深化新课程改革，狠抓教学管理，开展了一系列颇有实效的工作：
（1）、加强政治和业务学习，以师德师风教育活动为中心，继续抓好全体教师政治理论学习，以全国教育工作会议精神为指导、努力创建“师德高尚，爱岗敬业”的教师队伍。利用教师培训时间，组织教师学习了新《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等有关内容。
（2）、紧密围绕新课程改革，大力提倡新课程理论学习。新课程已大面积实施，为了使全体教师更深入的理解和贯彻新课程改革，在教学的同时继续组织全体教师认真学习了全教会议精神和《课程标准》，加强业务学习，学习别人的好经验，新教法，不断更新自己的教学观、质量观，丰富了教学知识，提高了教学能力，以全新的素质继续深化课程改革。
（3）、重视教师外出学习和交流，努力提高全体教师的业务技能。经常开展“听课、评课”活动，采用“走出去、请进来”的方式，不断学习新的教育理论，先进的教育方法。
四、强化安全教育。
经过全校师生的共同努力，我校顺利实现实“六无”综合治理工作目标。我校始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。
重视安全防范，把安全隐患消除在萌芽状态。每月对学校的围墙、校舍、电路、等部位进行一次拉网式安全排查，及时整改安全隐患；及时消除学生中的安全隐患，坚持值周教师巡查制，确保及时消除安全隐患；我校组织了应急逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。
五、广泛开展第二课堂活动
通过书法、制作、绘画等兴趣小组活动，培养学生动手实践能力和开拓创新能力，在实践中发展个性、促进学生综合素质全面提高。
同时，通过新修大楼一楼大厅修建“阳光书屋”、横梁文字装饰、荣誉墙等文化建设，结合中小学教学楼楼道全部以中华经典名句进行整体装修，凸显了浓厚的中华优秀文化的育人氛围的楼道文化。
六、重视环境建设，狠抓卫生工作。全体动员，广泛参与,以创建义务教育均衡发展工作为契机,我校卫生工作做到了责任区划分明确、宣传教育频繁开展、清洁区天天打扫、卫生情况周周评比、卫生设施基本齐全、绿化美化有序进行。
总之，我们学校在上级领导的关怀与支持下，通过全体教职工的共同努力，使学校发生了可喜的变化，教师群体的政治、业务素质不断提高、事业心责任感不断增强；骨干教师群体日趋形成，素质教育得以全面实施；校本教研制度建设得以落实；教育教学质量连年提高，素质教育硕果累累。
xxxx中学
2014年11月25日
第15篇：义务教育均衡发展工作总结
义务教育均衡发展工作总结
均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下
一、取得的成绩
1、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。
2、办学条件均衡。
3、教师队伍均衡。建立较完善的教师定期流动制度。
4、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率100%残疾儿童少年入学率100%，控辍工作取得明显成效，巩固率100%。 为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作：
一、切实提高认识
推进义务教育均衡发展，确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。一年以来，大力度地进行了布局调整加强校容校貌美化、绿化工作，今年我校对食堂宿舍进行了全面改造，使学生能住在温暖舒适的宿舍里生活学习，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。
二、优化资源配置，实现办学条件相对均衡。我校按标准配置
现代化设备设施加快了教育思想、发展水平、教学体系、办学条件、师资队伍、教育管理现代化建设步伐促进了教育整体发展水平的相对均衡。
三、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育 ，关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达100%。
四、不断强化教师培训工作。深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训和各类专项培训，定期组织教师到外地学习，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。 今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法进一步理清改革与发展思路。在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破有所创新推动我校教育再上新的台阶。
2011.9
第16篇：义务教育均衡发展工作总结
****中学义务教育均衡发展工作总结
根据教育部关于印发《县域义务教育均衡发展评估认定暂行办法》和市、县的有关规定，我校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展，加强教师培训，让每一个学生都享有相对均衡的教育资源，坚持办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作情况总结如下：
一、基本情况
****中学创办于1982年，学校校园占地面积80943平方米，现有教学班42个，在校学生1800多人，其中内宿生300多人，教职工181人。历经二十余年的风雨历程，学校在学校管理、校园建设、教学成果等方面均取得长足进步，各项教学成绩均居全县前列，学校竞争力和社会声誉不断提高。近年，学校被授予“韶关市语言文字规范化示范校”、“韶关市安全文明校园”、“韶关市高考优质生源贡献学校”等荣誉称号”。****中学认真贯彻落实《义务教育法》和相关法律法规，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，取得了较好的成效。
二、义务教育均衡发展工作达标情况
近几年来，学校通过自身努力，在县委县政府、县教育局等上级部门的大力帮助下，多渠道筹措资金，为改善办学条件付出了巨大的努力，乘着教育创强的东风，学校办学条件得到了根本改善，加之“两免一补”政策的落实，使九年义务教育普及工作稳步推进，取得了显著成绩。2014年以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据市相关的会议及文件精神，我校制定了《****中学义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎验工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决迎检工作中的重大问题。组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项迎评工作任务，稳步推进了全校迎评工作的开展。自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。前阶段完成了以下工作：
1、完成了
1、
2、3号教学楼的整体装修工程，每间课室的原有的木门木窗更换为铝合金门窗，学校出资给每间课室安装了窗帘，加装了日光灯等设备。
2、每间教室、主要的功能室实验室安装了现阶段最先进的多媒体教学设备并以全面启用。
3、学校出资更换了配电房设备、校园室外线路，保证了供电负荷，确保新装教学设备的正常使用。
4、三间电脑室已安装调试完毕，投入使用。
5、县交付使用的四百米标准塑胶跑道运动场现已正常接管使用。
6、更换了一批教室办公座椅、添置了一批教师办公电脑。
7、加强了宿舍生活设施建设，为新建宿舍加装了洗手台、晾衣架的设施。
8、校道维修铺设和校园停车场建设两项工程现已开始施工。
三、存在的困难和问题：
1、学生桌椅残旧。学校现使用的学生桌椅很大部分还是原丰郊中学和原大席中学的旧台凳，使用时间长，修修补补，残破不堪，需进行批量更换。
2、校园围墙建设还不完善。我校处在山地，地形复杂，加上原成人中专并入我校，与之相衔接的山体需建设围墙。
3、功能室和实验室建设还未达标，如化学实验室已残破不能使用、美术室数量还不够等。
4、学生宿舍方面：首先是男生宿舍整体过于残旧，既影响使用又与校园整体不协调与整个校园难以协调；其次，学生宿舍消防设施不足。其中女生宿舍（新建宿舍）无消防设施；男生宿舍已安装消防设施，但因学校地势高，水压不足，消防设施无法使用。
5、校园垃圾收集池现位于学生饭堂侧旁，既影响美观又影响环境卫生。
6、学生公用厕所公共厕所无自动冲水装置；按现有学生人数比例，女生厕所蹲位缺15个左右。
7、学校大门还是旧式铁门，需安装与电子门禁相匹配的新式自动门；校园集会的广场升旗台需重新装修，加装栏杆、铺设广场砖等。校门、校园主要区域的“和乐”文化设施建设急待加强。
8、新建综合办公楼的后期装修工程还在建设当中，未能完工。
****中学
2015年7 月
第17篇：教育均衡发展监测分析
塞湖小学2012年教育均衡发展监测分析 依据2011年我校教育均衡发展监测的实际情况，针对存在一些不足之处，我们在工作中进行了完善和补充。使监测的三个指标均达到均衡要求。
一、校园面积及校园建筑面积情况：
2012年我校校园面积和其它场地建筑面积与2011年相同，虽然2011年学生数有小幅度增加，但仍然达到均衡教育发展的指标要求。
二、学校教学设备情况：
2012年图书册数由2011年的生均10册，增加到生均36册。计算机由2011年的45台增加到55台。体育及其他设施保证在20111年基础上有所更新，此三项指标均达到要求。
三、教师队伍情况：
2012年我校在职在岗教师21人，师生比例为1:15.8,学历合格率100%，中等技术人员10人，高于学历人员9人，整个教师队伍逐步年青化、知识化。
综上所述，我校2012年均衡教育指标监测，对照标准，符合要求。
第18篇：重阳教育均衡发展汇报
重阳教育均衡发展汇报
重阳现有中小学幼儿园学生4190人，其中中学992人，小学2229人，幼儿园969人。现有中小学在职教师233人，其中中学84人，小学149人。现有中小学幼儿园20个，民办幼儿园2所。
“十二五”期间，党委政府高度重视教育发展，制订了十二五规划。其中重阳教育总的规划是：在全镇义务教育全面均衡发展基础上，优先发展2所中学、3所中心小学、3所中心幼儿园、5所完全制小学。按照这个规划，教育上共计争取各级各类项目资金900万元以上（一中419万、二中146 万、重小242 万、上街小学80万、白龙小学30万、奎岭小学8万、燕子小学30万元、云台小学5万元）。教学质量稳步提高，有47人升入县一高。
在镇党委政府的正确领导和大力支持下，在我镇各村的积极配合下，截止2014年镇村共计为发展重阳教育提供土地50亩；修缮桥梁2座；初步完成了中心学校新址搬迁；重阳二中、上街小学、白龙小学、燕子小学原址新建；重阳一中扩建和重阳小学新建工作正全面进入施工建设高潮。
2015年，是西峡县政府迎接河南省政府对我县义务教育发展检查验收的关键一年。重阳教育面临新的机遇和挑战。一方面薄弱学校众多，改造任务大；另一方面，薄改资金有限，地方政府（含镇和村）按照政策应予以1:1配套的校建资金难以完全落实，导致建设施工进程放缓，施工工期延长。
2015年，重阳镇中心学校会继续在镇党委政府的领导下，大力争取项目资金，加快薄弱学校改造，力争2015年底至迟2016年，按省规定标准完成迎验前期工作，努力办好重阳人民满意的教育，给党委政府上交满意答卷。
第19篇：教育均衡发展经验交流材料
精选范文:教育均衡发展经验交流材料(共2篇)
一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平
二、深化养成教育促进教育内涵式发展
[教育均衡发展经验交流材料(共2篇)]篇1：义务教育均衡发展经验交流材料(正式) 优化教育资源 实现教育公平提升教育质量
努力推进义务教育均衡发展
---甘肃省民乐县推进义务教育均衡发展经验交流材料
甘肃省民乐县地处祁连山北麓，河西走廊中段，辖区面积3687平方公里，人口24.22万，其中农业人口20.68万，辖6镇、4乡、1个城市社区管理委员会；海拔1589-5027米，年均气温0-7.6℃，无霜期78-188天，年降水量155-501毫米。自然环境比较艰苦，经济基础相对薄弱，是一个典型的内陆山区农业县。但就在这块贫瘠的土地上，近年来教育事业却突飞猛进，不论是基础教育，还是高中教育和职业教育，都走在了全市乃至全省前列，成为远近闻名的教育强县。尤其是义务教育，不论是办学条件，还是办学质量，都居全市一流水平，这一切都与该县“普九”之后，努力优化教育资源，实现教育公平，提升教育质量，推进义务教育均衡发展的科学决策和有力措施密不可分。
一、优化教育资源，实现教育公平，努力推进义务教育均衡发展
（一）基本情况
全县现有各级各类学校187所，其中普通高中1所，职业高中及职业中专学校1所，初级中学8所，小学174所，县直幼儿园2所，民办幼儿园1所（农村小学附属幼儿园174所）；在校学生47326人，其中普通高中7324人，职业高中和职业中专1281人，初中12643人，小学21303人，幼儿4775人；教职工3140人，小学、初中和高中教师学历合格率分别达96.4%、98.6%和85.6%。
近年来，民乐县把推进区域内义务教育均衡发展，实现教育公平，提升教育质量作为实现“两基”目标之后，发展义务教育的一项重要任务，把义务教育工作重心进一步落实到“关注每一个孩子的健康成
长，办好每一所学校”上来，采取多种措施，有效遏制城乡之间、学校之间教育差距拉大的势头，逐步实现了区域内义务教育的均衡发展。在全县187所中小学及幼儿园中，现有国家级重点中等职业学校1所，省级示范性普通高中1所，市级标准化管理学校68所（其中农村中小学62所），市级办学水平示范学校26所（其中农村中小学21所），市级信息化花园式学校59所（其中农村中小学52所），市级德育工作先进学校56所（其中农村中小学49所），市级标准化语言文字达标学校8所（其中农村中小学5所），市级平安校园176所（其中农村中小学170所），市级精神文明先进学校12所（其中农村中小学8所），县级标准化管理学校119所（其中农村中小学113所）；省颁一类标准幼儿园3所，二类标准幼儿园14所，规范化农村小学附设幼儿园120所。1996年，“两基”目标实现后，“两基”工作先后于2000年、2004年、2006年和2007年高标准通过了省、市级
一、二轮复查，并得到高度评价。
2009年我县被教育部基础教育二司确定为全国学业质量测试的样本县，我们严格按照《测试方案》的要求，操作规范有序，样本准确无误，成绩真实可靠。
二、优化教育资源，实现教育公平，提升教育质量，推进义务教育均衡发展的主要做法
民乐县于1996年实现“两基”目标后，就把巩固“两基”成果，提高“两基”水平当作义务教育的重点工作来抓，把“如何让每一个孩子上好学”，作为发展义务教育的重头戏来唱，抢抓国家政策机遇，立足现实，着眼未来，创新思路，科学规划，强化措施，努力推进义务教育均衡发展。经过几年坚持不懈的努力，全县义务教育均衡发展取得了显著成绩，得到了人民群众的广泛认可和省、市教育主管部门及各级党政组织的充分肯定，《甘肃日报》、《甘肃教育》、《张掖日报》等多家报刊杂志曾以《盛开在祁连山下的基础教育之花》为题，大篇
幅地报到过民乐县以改善办学条件、优化教育资源，深化教学改革、提高教育质量，全面推进义务教育均衡发展的典型经验，在全市、全省引起了广泛关注，产生了较大影响。其主要做法是：
（一）以建立和完善制度为保障，确保义务教育均衡发展。为了缩小城乡和校际之间的差距，实现区域内义务教育均衡发展，民乐县把建立和完善促进义务教育均衡发展的各项制度，作为推进义务教育均衡发展的一项基础性工作常抓不懈。一是在完成“普九”的基础上，根据教育发展形势和当地经济发展水平，适时地制定了《民乐县义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》，在严格执行国家建设部、教育部等有关部门的校舍建设标准、面积定额和装备配备标准的前提下，从生均校舍建筑面积、运动场地、体育设施器材、教学仪器设备、图书及计算机的生机比等方面作了明确的规定，同时对校长负责制的学校管理，以提高质量为核心的教学管理等提出了相应的要求。二是根据《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，制定出台了《民乐县关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见》，对城乡学校和区域内学校之间均衡改善办学条件、均衡配备师资力量、着力改造薄弱学校、切实保障弱势群体接受义务教育等方面均提出了具体的目标和措施。三是制定了《民乐县城乡中小学教师双向交流制度》。为了鼓励城镇中心小学教师到农村中小学支教帮教的积极性，从2005年开始，实行城镇中小学教师下乡支教和农村中小学教师进城学艺的城乡双向交流制度，对缩小城乡教师教学差距起到了积极的促进作用。四是制定了《民乐县中小学教师新一轮教学基本功达标实施方案》。对教师的教学基本功，包括“三字一画”（钢笔字、粉笔字、毛笔字和徒手画）和信息技术操作技能，每三年进行一轮达标活动，不达标者不予评优晋级，有利地促进了教师的专业成长和教学基本功的不断提高。五是制定下发了《民乐县义务教育阶段学校教学质量监测方案》、《民乐县教职工管理条例》、《民乐县关于进一步规范中小学
办学行为的若干规定》及《民乐县中小学教师从教行为“十不准”》等一系列行之有效的制度，进一步规范了中小学办学行为，对促进义务教育均衡发展起到了保驾护航的作用。
（二）以改善办学条件为重点，不断优化育人环境。近年来，民乐县抢抓机遇，用足用活政策，着力在改善办学条件，优化育人环境方面，大作而特作文章。一是抢抓全省义务教育工程项目的实施，对上世纪80年代在“人民教育人民办”的背景下建起的一大批白墙、红瓦、土木结构的校舍进行了改造，累计投资1300多万元，建起了一批砖混结构的校舍，并对所有初中和乡镇中心小学进行了地面的硬化。二是抢抓全省农村中小学危房改造项目的实施，累计投资近3000多万元，对“三无” 校舍（无上、下圈梁和构造柱）进行了改造，并对所有中小学校园进行了硬化、绿化，一大批夏有绿、冬有青的校园相继建成，办学条件有了大幅改善。三是抢抓2003年“10〃25”地震灾区中小学重建和近几年实施的全省农村中小学危房改造长效机制项目，累计投资9800多万元，在全县所有初中和乡镇中心小学都建起了教学楼共32幢，结束了民乐县农村学校没有教学楼的历史，并对校园进行了全面硬化、绿化、美化，大部分学校还建起了高标准、高品位的文化长廊、体育活动场地和师生食堂。2009年全县投资385万元对所有寄宿制学校配备标准化灶具，进一步改善了办学条件。目前，全县形成了在农村“修得最漂亮的房子是学校，环境最优美的地方是校园”的喜人局面。四是抢抓国家实施农村中小学现代远程教育工程项目的实施，投资480多万元对全县所有中小学都配备了三种模式的现代远程教育设备，全县共建起计算机教室167个，多媒体教室172个，dvd播放室158个，建起校园网138个，新增微机和笔计本电脑1288台，生机比和师机比分别达12：1和2:1，所有初中和乡镇中心小学实现了“校校通”和“班班通”，普通小学实现了“校校通”。目前[教育均衡发展经验交流材料(共2篇)]，天网、地网、校园网三网合一的教育科研网络基本形成，实现了同在蓝天下，
共享好资源的目标，85%的中小学达到了花园化、信息化、人文化的育人环境标准。
（三）以中小学布局结构调整为主线，不断优化资源配置。民乐县地处祁连山脚下，近一半的村落分布在祁连山区，村民居住分散，学校布点多、规模小、办学效益差，针对这一情况，民乐县正视现实，适时进行中小学布局结构调整。
下页篇2：教育均衡发展经验交流材料
教育均衡发展经验交流材料
一、实施双百工程提升义务教育均衡发展水平
*年，*市在按照“三统一”标准，对标准化寄宿制小学进行改造提升、配套厨房的基础上，又进一步实施了“双百工程”。一是为全市百所农村寄宿制小学统一配备科学实验室，改写了农村小学没有科学实验室的历史。*年，市政府把为百所农村寄宿制小[教育均衡发展经验交流材料(共2篇)]学统一配备科学实验室，列为全市人民办的16件实事之一（其中：*市22所、*县22所、泽州县22所、沁水县12所、陵川县12所、城区10所）。市级财政投入资金206万元，为全市100所农村寄宿制小学分别配备一个48-56座的科学实验室，并在此基础上，按小学二类配备标准，为学校配备了一套数学和科学仪器。在实施中，市财政对每所学校拨付2万元，各县（市、区）以比例，配套自筹资金。陵川县作为省级贫困县，每校补贴资金增加5000元。二是将百所农村初中联入市教育城域网，有效提升了农村义务教育水平，促进了城乡教育均衡发展。在实施过程中，市、县两级财政投入经费360余万元。目前，各学校校园网接入城域网所需光缆已与*联通公司签订租赁合同，有关方面正在通力合作，紧张施工。预计2011年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小学，都将联入教育城域网，受益学生将达25万人，占全市中小学生数的87%。
二、深化养成教育促进教育内涵式发展
加强学生行为习惯养成教育，是“*”期间*市全面实施素质教育，提升教育质量的重要工作。*年，*市在原有基础上，动员全市教育系统，以“孩子们的未来是我的动力，孩子们的习惯是我的责任，孩子们的智慧是我的企求”为职业责任感，以“关爱、示范、认真、坚持、创新”为教育职业精神，扎实做好了幼儿习惯养成，全面深化了小学生习惯养成，大力加强了初中学生习惯养成，巩固提升了高中学生和大学生习惯养成，初步实现了“学校推行特色化、课题推进科学化、行政推动常态化”的工作目标，有效促进了教育教学质量的提高，推进了教育均衡和内涵式发展。具体做法是：一是抓好组织领导。设立了养成教育办公室，建立了“局长全面抓，分管领导具体抓，职能科室包片抓”的养成教育工作新机制，形成了“以县为主，全员参与，主动工作”的新局面。二是抓好细化落实。采取了以下做法：（1）学校根据学生年龄特征，将基
本行为习惯与各学段相匹配；（2）学校对各学段学生的行为习惯养成提出了明确具体的要求；（3）学校把养成教育内容细目化、序列化，并有机纳入了培养目标、常规管理，渗透到了教育教学及各种活动之中。三是坚持课题引领，抓好课题研究，形成理论研究和实践探索“双轮驱动”。在全市确定了103所市级课题实验校，发挥引领和辐射作用。优秀课题研究成果已汇编成《学生行为习惯养成教育课题研究优秀成果集》。四是抓好典型引领。组织编写了《中小学生行为习惯养成教育工作参考》，精选了养成教育专家的专题报告和全市部分优秀学校的行为规范及管理制度，以及养成教育的序列化内容等，为全面推进养成教育实践提供了重要指导。五是抓好督导检查。按照养成教育工作部署，市政府教育督导室组织46名省、市督学深入103所课题实验校蹲点，具体督促和指导养成教育工作。10月份，市教育局组织召开了全市养成教育流动现场会，汇编了《*市加强学生行为习惯养成教育工作xx-*学年经验交流材料汇编》，为养成教育实践推进工作提供了借鉴。
第20篇：教育均衡发展的规划
木里县教人民政府
关于印发义务教育均衡发展的总体规划的通知 各乡镇人民政府，县级有关部门：
经县政府同意，现将《木里县义务教育均衡发展的总体规划》印发给你们，请认真贯彻落实。
00八年三月七日 二木里县义务教育均衡发展的总体规划
二十一世纪，是实现我县经济社会发展战略目标的关键时期。加快我县经济社会发展步伐，归根到底将取决于人力资源的整体素质，而人力资源素质提高取决于教育的整体水平。最大限度地将我县人口压力转化为人力资源优势，关系未来我县经济和社会发展的全局。根据四川省教育厅《关于编制四川省“十一五”教育事业发展规划的通知》（川教规划字„2005‟4号）精神，为进一步贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和全国农村教育工作会议精神，促进我县义务教育均衡发展，结合我县实际特制定木里县义务教育均衡发展“十一五”规划：
一、充分认识推进义务义务教育均衡发展的重大意义 义务教育均衡发展是全面建设小康社会对教育的战略要求，是促进教育公平乃至社会和谐的调节手段和重要举措，是新时期基础教育改革发展的迫切需要，是坚持依法治教的根本要求，是打造经济强市的必然选择。只有将义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来，才能保证每一位适龄儿童接受九年义务教育的权利，才能办好人民满意的教育，实现教育强市，保持社会稳定，促进社会和谐，为全面构建和谐梅河、平安梅河和小康社会提供强有力的人才保证和智力支持。
二、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立科学发展观，深入贯彻“巩固、深化、提高、发展”的教育工作方针，以质量求生存，以特色求发展，坚持依法治教，办好人民满意的教育，为全市经济建设和社会发展服务。
三、总体目标
初步构建起结构合理、规模适度、水平较高、协调发展的现代教育体系。按照“依法治教、优质均衡、软硬件并举”的原则，遵循“政府主导、统一规划、分类指导、分步实施”的方针，用3-5年时间，结合城市化建设，进一步调整学校布局，优化资源配置，实现义务教育阶段学校在设施设备、学校管理和师资队伍等方面的均衡发展，使我市教育总体水平力争进入全省教育总体水平的先进行列。
四、主要任务
（一）办学条件
1.统筹学校布局，集中力量加快农村学校和薄弱学校改造，以《中小学校园环境管理暂行规定》为依据，2010年前完成以下工程：
（1）把后所乡中心校、西秋乡中心校、白碉乡中心校、三角亚乡中心校、倮波乡中心校、县民族学校等六所学校建成寄宿制学校（新建面积分别为2400平方米、2100平方米、1293平方米、1415平方米、2100平方米、3000平方米、2100平方米、2100平方米、2100平方米、），同时撤消山城镇五里堡、山城镇东胜、水道爱林、李炉三人班小学、野猪河三里小学、曙光安全小学、杏岭乡小城子小学、杏岭乡文华小学、杏岭久长小学、牛心顶王家二校、康大营前赵小学、湾龙农安小学、兴华卫国、海龙八家岗、海龙正义六所村小，农村小学由现在的124所调整为109所。
（2）扩建市第五中学，新增面积6000平方米。 （3）异地新建市第三中学，创办一所特色学校（建筑面积18431平方米）。
（4）合并进化中小学，集中使用教育资源。 （5）新建特殊教育学校综合楼1686平方米。 2.提高学校装备标准。为了巩固“普九”成果，应进一步提高中小学的办学条件的标准，电子阅览室由原来4个增加到18个，物理、化学、生物新型标准化实验室由原来28个增加到66个，更新体、音、美器材和卫生室设施，提高义务教育水平。更新补充计算机，达到省颁标准。同时，全面完成“新三室”建设任务。
3.不断完善远程教育工程。加强现代信息技术教育，市直和城区学校多媒体进教室，校校建成校园网；农村中心校、中学消灭多媒体教室空白校。实施现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，使全市农村学校都能收看到教育电视节目。农村学校现代远程教育“三种模式”覆盖率达到100%。建立教学资源库，初步形成远程教育管理保证机制。
（二）经费投入
1.不断完善义务教育经费投入保障机制。建立与公共财政体制相适应的教育财政制度，增加政府对教育的经费投入和专项投入，确保教育经费“三个增长”，提高本级财政支出中教育经费所占比例，提高义务教育阶段学校生均经费标准。
2.为了保证农村义务教育发展的需要，省级财政安排的转移支付资金和专项资金，要合理安排和使用，做到专款专用，不挤不占，不挪做它用，保证农村义务教育所用经费。发扬艰苦奋斗，勤俭办学的精神，科学合理地使用教育经费，经费增量部分主要用在学校发展的关键项目（领域）及配套项目上，要加强规划，防止结构性浪费，努力做到提高经费使用效益。
3.推行教育融资体制改革。建立和完善教育储蓄、教育保险、教育发展基金等制度，鼓励社会组织、公民个人、企业投资办学和捐资助学。结合农村教育综合改革，因地制宜发展校园经济。加强教育经费的管理，提高教育经费使用效益。
（三）师资队伍 1.把提高教师实施素质教育和新课程的能力水平作为教师培训和考核的重点，不断加强教师培训工作，按上级要求开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的新一轮全员培训工作，创办教师专业化发展学校，促进教师专业化发展。
2.提高学历水平，扩大骨干教师队伍。教师队伍的师德师风和整体素质建设要取得明显实效。通过师德教育，树立人民教师形象，提高教育行业信誉，各级各类学校的教师学历水平在达到《教师法》规定标准的基础上，进一步提高对教师学历的要求。到2010年，小学专任教师获得专科学历由“十五”期间的58.92%上升为75%；初中专任教师获得本科学历由37.9%上升为60%；全市高中专任教师获得研究生学历人数比例达到20%，其中的学科带头人和管理骨干获得研究生学历人数达到30%，市第五中学专任教师中研究生学历比例达到30%以上。建立教师队伍稳定的保障体系和吸引高素质教师的机制，使我市中小学教师年龄结构、知识结构、专业结构更趋合理。
3.继续推进“百千万”师资培训工程，培训的重点向农村学校和薄弱学校倾斜，面向薄弱学校送教送训上门，对农村教师实行免费培训。积极推进教师网联计划，充分发挥现代信息技术和计算机网络在教师培训中的作用，增强培训的针对性、实效性和广泛性，帮助农村学校、薄弱学校建立校本研训制度，普及以教学光盘应用为主的多媒体辅助教学，加大对农村学校教师教学质量的监测评估，使全市所有教师都能尽快适应教育教学改革与发展的需要。
4.健全教师转任制度。有计划安排优秀骨干教师定期、轮流到薄弱学校示教、挂职，薄弱学校的教师到优质学校跟班学习。创设校长论坛，教师博客等交流平台，加强教育教学的交流。
5.建立与人事制度改革相配套，教师自我发展、自我提高的运行机制。继续实施教师资格准入制度，精简、压缩非教学人员，实行岗薪挂钩、岗变薪变，注重实绩和贡献的学校内部分配制度；建立与市场经济发展相适应的“进、管、出”一体化的管理制度和人才引流的管理方法。完善参加培训与教师职务聘任，继聘挂钩的激励制约机制，初步形成人员能进能出，职务能上能下，待遇能升能降，优秀人才能够脱颖而出，充满生机的用人机制。
（四）素质教育
1.全面推进素质教育，严格按照义务教育课程方案要求开齐课程，并达到教学基本要求。严格执行国家课程计划，不得挤占音乐、体育、美术和社会实践等课时；进一步加强未成年人思想道德建设，开展未成年人校外体验教育；继续深化义务教育阶段新课程改革实验，发展整体推进新课程改革的优势，创建“书香校园”，打造“魅力课堂”，培育新的发展亮点和特色。积极鼓励、支持、指导城乡薄弱学校走特色办学之路，帮助薄弱学校找准提高办学质量的突破口，正确引导各类优质学校在全面实施素质教育，加强师资队伍建设，努力提高教育质量等方面发挥表率作用。
2.切实保障弱势群体学生接受义务教育权利。扩大实行“两免一补”范围，对全市义务教育阶段农村学生免除杂费、课本费。在对义务教育阶段农村特困寄宿学生补助生活费的基础上，对市直特困家庭学生、残疾学生、孤儿免除杂费及课本费。同时，认真做好进城务工农民子女义务教育工作，落实收费“一视同仁”的政策。
3.加快义务教育阶段学生学籍管理电子化进程，强化义务教育阶段学生学籍管理，防止适龄儿童少年辍学。到2010年，力争使小学适龄儿童入学率达到100%，小学适龄儿童入学年龄逐步降低到6周岁，初等教育完成率提升一个百分点，辍学率控制在3%以下。
4.积极发展幼儿教育。发挥省级示范幼儿园的示范辐射作用，办好乡镇中心幼儿园，鼓励支持民办幼儿园，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，提升学前教学水平。
5.推进特殊教育发展。到2010年，将梅河口市特殊教育学校学校建设成供三类残疾儿童学习的标准化特殊教育学校，建立残疾儿童康复训练中心，做好残疾儿童随班就读工作，依法保障残疾儿童享受同等受教育的权利。 6.改进学校体育、卫生和艺术教育工作。推广《学生体质健康标准》，提高体育课和课外活动质量，保证学生每天课外活动1小时的标准。建立学生体质健康监测体系，建立学校卫生安全责任与监测体系，加强饮食卫生管理与疾病防控工作，切实加强心理健康教育和青春期健康教育。优化学校艺术教育环境，提高艺术教育课程开课率和教学质量，抓好艺术特长学生的培养。
7.建立健全科学的教育教学检测制度与评价指标体系，定期对全市学校间的差距进行监测和分析。
（五）社会力量
1.动员社会各界关心并参与义务教育的均衡发展工作。要加大正面宣传的力度，向社会宣传义务教育均衡发展方面的优秀成果，先进事迹和先进经验，特别要宣传长期工作在贫困地区农村教师的先进模范事迹。定期对义务教育工作做出突出贡献的先进单位和个人给予大力表彰，营造全社会尊师重教，关心支持教育的良好氛围。
2.制定义务教育均衡发展督导评估指标体系。创新教育督导新模式，实行统一标准的“规范化学校建设”。组织开展对市、乡（镇）政府义务教育均衡发展工作情况的督导检查，将评估检查结果作为评价地方教育工作的重要指标，并以适当方式予以公布，接受社会监督。 革局
梅河口市发展和改
梅河口市教育局
二OO五年十二月二十五日
