推荐第1篇：届高三班主任工作总结
2013届高三班主任工作总结
精神的热土快乐的家园
我深知过程的珍贵，然而当一个结果凝聚了太多人的心血时，我无法漠视它的存在。这一串数字实在来之不易：感谢与我并肩战斗的一班那群可爱的科任老师们，五年的打磨构成了一个坚不可摧的集体。说实在的，我不是一个强大的“班头”，我不够坚强，有时还会优柔寡断，而当我迷茫脆弱时，是你们与我一道面对，共同支撑起一片天空。感谢我的家长们，你们的信任支持，你们对班级事务的关心，时刻感动着我，激励着我。感谢我的学生们，你们乐观自信，好学聪慧，真诚热情，让我们一起走过的日子充满了幸福与快乐。
看看桌上的台历，距离2013年高考落下帷幕恰好是整整一个月。这一个月里，我经历了很多，有焦急与忐忑，有期待与担心，也有激动与喜悦，然而，在这种种感受中，始终萦绕在我心头挥之不去的还是那依依不舍的离愁。还记得那天，学生们怕他们离开后，我一个人面对着空荡荡的教室难过，于是决定先送我上车，我坐在车上，看着那一只只挥动的手臂和一张张笑脸，历历往事，尽现眼前。我想，我要撷取其中印象最为深刻的记录下来，作为这两年不平凡历程的一个总结。
“一哥地位，绝不后退”：一个拥有强大精神力量的集体“一哥地位，决不后退”，这是一班喊了两年的口号。一开始我总觉得这个口号太张扬，然而全班一致通过，我也就只好接受了。没有想到的是，两年下来，这个口号一直没有改变，而且越喊越响亮，有一名同学在周记里说：“‘一哥地位，绝不后退’这八个字已经深深地烙进我的心里，成为一班文化的象征。”我想，这普普通通的“一哥”二字背后隐藏的一些一班精神确实潜移默化地影响了每一个一班人。
关键词一：自信。自称“一哥”的这群家伙有着非同寻常的自信，他们始终相信自己是最优秀的一群人，从不害怕任何的挑战。他们积极参与学校各种各样的活动，校运会、十佳班长、合唱节、辩论赛，力求全面发展，全面精彩；他们将高三个别同学钻衣柜看书戏称为“搭电梯”在班里明令禁止，高三一年没有人因为考试临近而挑灯夜战；他们努力培养自我学习的能力，老师要外出学习，正为调课而烦恼，他们主动要求自学，并且真的考出了不错的成绩；甚至在6月25日中午高考放榜，大家都守在电脑前查成绩的时候，他们都还在学校满头大汗地种树，拍照„„自信给他们带来了极好的心态，让他们在高考中稳定发挥，取得理想的成绩。
关键词二：大气。一直以来，我带班有一个习惯，就是鼓励学生多跟其他班的同学交流，这是因为，在我看来优秀的学生要有开阔的眼界，要有博采众长的胸襟，而智慧往往是碰撞产生的火花。高二高三两年，我一直在努力培养学生的大气：不计较，能包容，懂欣赏，善借鉴。我通过跟兄弟班级开展交换生活动，让大家感受不同班级的特色，在欣赏与反思中进步；我多次与兄弟班级联合开班会，促进学生间的沟通与交流；我还在班里开设了外联部，专门对别班的情况进行了解与分析„„大量的交流让一班的同学们拥有了很多朋友，一班的教室渐渐地有了些常客，课余经常可以看到外班的同学在我们的教室里和我们的同学一道钻研问题，交流心得。开放的心态让同学们吸收到了更多的营养，得到了更好的发展。
关键词三：坚韧。一班的同学对自己有一个戏称：“打不死的小强”，从这个戏称体现的便是坚韧。由于高一升高二时是之字形分班，而一班是之字形分班的五号班。这意味着这个班缺少尖子生，学生水平较为平均，大多数学生成绩起伏大，处于临界的位置。因此坚韧这一品质对于这个班来说，就尤为重要。高三一年，一班确实体现了能吃苦的精神，每天课后跑，不管是刚上完体育课，还是天气特别炎热，一班总要比其他班级多跑一圈。六楼顶楼酷暑难耐，一班在门口贴上对联一副：攀高楼登高峰高处可揽胜，观云起看云涌云霞能绣锦。高三一年学习紧张，寒假是难得的休息，年初一就有不少同学偷偷溜回学校自习，门卫拦也拦不住，只好打电话给我求助„„我想没有强大的意志力，就没有一班的出色表现。
穿过乌云的阳光：第二名背后的故事
这个故事的主角是叶翠欣同学，正如前面说到的，她以655分的成绩拿到了全校第一名，禅城区第二名。或许你会觉得遗憾，如果再多一点点分，就是禅城区理科状元了。然而，当我面对这个“第二”的时候，心里完全没有遗憾，有的是深深的感动。
这个第二来之不易。
叶翠欣是一个聪慧自信的女孩，有很好的理科思维，反应敏捷，学习能力强，为人大方，与老师和同学相处融洽。从高二开始，我们六个老师都认定她是值得培养的尖子生苗子。
然而她也有一些弱点，她比较粗枝大叶，不拘小节。因此虽然对知识接受得快，但又有不少漏洞，往往容易意外失分，成绩很不稳定。针对她的这一弱点，各科老师从高二开始便不断提醒她，引导她。
进入高三，她渐渐进入状态，学习上更加踏实沉稳，成绩也逐步上升。就在一切朝好的方向发展的时候，平时身体不错的她生病了。高三上学期末她开始发
烧，断断续续低烧不退，持续了一个月，做了各种检查都查不出病因（据她的母亲说中考前她也是突然发烧，并且烧了三个月，最终没能考上一中）。
寒假过后，她身体有所恢复，回到了学校。然而广一模前夕她又染上了腮腺炎，再次请假回家。等她把身体调养好再次回到学校时，已是四月。当时天气已经渐渐变热，不少同学只穿一件单衣，唯独她穿着厚厚的羽绒，下课时也常常看见她疲惫地趴在桌子上。
有一天，她问我：“老师，我现在这样还可以考上中大吗？”听她这么问，我颇有些难过，傻孩子，健康就好，其它的别去多想。然而，看着她期待的眼神，我又有些不忍，终于，我说道：“当然可以，你还可以考得更好，尖子生到这时候不是一味拼时间的，你现在对着考纲把各科梳理归纳一下，大多数内容你都会了，不扎实的地方你把它想明白。适当做些题保持手感就好。”当我讲完这番话，我发现她的眼睛亮了。
接下来的日子，她真的照我说的做，每天列计划进行训练，每科寻找一两个突破点。每天的学习时间严格控制，保证睡眠和娱乐的时间。
高考如期而至，对她，我的愿望很简单：健健康康地考试，不要倒下！而她最后的好成绩真有些让我难以置信。
庆功会那天，她给我献花。男孩子气十足的她居然在献花的时候抱着我哭了。那眼泪，我想我懂。
不要让任何一个人失去希望。与其无力地安慰不如告诉他接下来该怎么做。我想，这是我从这个故事中得到的两个感悟。
一个也不能少：团结并不只是力量
是的，团结带给人的并不仅仅是力量，它有时如一缕微风抚慰你受伤孤寂的心灵，它有时是一种信念鼓励你奋勇前行，它有时能给你带来幸福与欢乐，它有时会给你鞭策与激励。高三（1）班是一个团结的集体，我们的班名叫做“一家人”，我们的班级格言是“一个也不能少”。
最能体现“一个也不能少”的是一班的班干制度，一班采取的是全员参与，共同管理的“联合国制度”，全班55人分属九个部，全部都是班干部，每个人都是班级的主人，大家各出奇谋，各司其职。一开始推行这个制度的时候是由大家填写志愿，根据志愿分配工作。到了高三下学期，就根据抽签来决定每个人的工作。
这个制度的作用有三点：
1、强化了主人翁意识，加强了班级的凝聚力。
2、通过不同岗位的体验增进了同学之间的相互理解，消除了矛盾。
3、各种体验促使同学们全面发展，各方面能力得到了提升。尤为值得一提的是第三点，一个书写潦草的人可能会分到宣传部，而一个性格内向的人有可能分到活动部，遭遇自己的短板，每个人都会不情愿，这个时候，团结便起到了极大的作用：为了大家
咬咬牙赶鸭子上架吧——被迫任职者如是说；别担心，我们一定帮你——大家一起打气。通过一次又一次的“勉强”，大家的能力都得到了提高，面对困难时的心态也越来越积极。团结，使这个班级不断成长。
团结精神的另一个体现是充满温情的班级氛围。我想用几个细节来体现这一点。
教室外面的走廊上有我们班的植物种植区。几个长条型的花盆里种着番茄、辣椒、葫芦瓜等各种蔬菜。每到下课，这里总有不少忙碌的身影，除虫，除草，浇水，给葫芦瓜新长的藤牵绳子，不时还有几声交谈与笑闹。植物结果的时候是全班最激动的时候，刚刚探出头来的小小果实要接受全班充满欣喜与期待的注视。
教室旁边的活动室是我们班的乐土，一到特定的时间，这里便会摆放好各种益智玩具，同学们三三两两聚集起来下四子棋，玩层层叠，解九连环，填数独„„一到预备铃快要响起的时候，就会有人过来大喊一声“上课了”，于是活动室的人“一哄而散”冲进教室。那间大大的活动室，记录了太多的欢笑与温暖。黑板报也是我们班的快乐之源。按照小组排序，全班每个人都要出板报。于是板报成了名符其实的涂鸦区。板报的内容是生动自由的，每个人兴之所至都可以画上几笔。有各科老师的画像，有对生活的调侃，有相互之间的鼓励与安慰，有对未来前途的思考，还有对自己偶像明星的介绍„„所有的内容，最后体现的是同学们对生活的希冀与热爱。
三个小小的细节，体现的是一班所有成员都在用心去营造这个家园。不管是不是高三，都要让自己活得美丽精彩，我想，这是每个一班人的信念。
提笔写这篇总结时，我觉得分外艰难，因为想写的实在太多，千头万绪，却又不知从何说起。请原谅我的唠叨，一班是我深爱着的班级，惟其深爱，所以难以割舍，惟其深爱，所以哪怕是最平凡的地方，也会让我欣喜惊叹。2013届高三（1）班，让我一言以概之的话，就是一方精神的热土，一个快乐的家园。
推荐第2篇：届高三班主任寄语
2012年高考落下帷幕，高2012级的同学着“走进高三”，如何以刚刚的高考为契机，学生的最佳状态，让学生赢在高三起跑线，每一位准高三班主任当前面对的问题。笔者的班级管理体会，几的工作若能，凝聚人心，迅速向2012年高考进军很有帮助。
一、开好一次“走进高三”的主题班会
每年的6月7日，高三学子奔赴高考考场，高二的同学就以准高三学子的身份了。关键时刻，若能适时地以“走进高三”为主题的班会课，对全班学生就迎接高三到来作方面的指引，将对学生的发展作用。
在班会课上，班主任要对高考在人生发展中的主要作用作鲜明地论证，要告诉学生教育公平是社会公平的起点，高考是自我命运、人生跨越的途径。在环节中，列举本校高考历史的辉煌，讲述本校学生参加高考人生的经历是必不可少的，它使学生爱校感情，还直接感受和认知身边的榜样，从而激发无穷动力。
在班会课上，所有学生要能畅所欲言，表达对梦想的追求和对青春的承诺。提前布置话题，学生，班会课之时，学生便可以逐个发言表态。铿锵的话语、简短精悍的口号，对自我是激励，对全班而言更是前进的号角。
二、一次“眺望大学”的理想教育
理想是人生的航标，青少年理想，就好比舰船在大海里航行而方向。在现行高考体制下，学习能力涨分，高考成绩升入理想大学，当今我国众多学子在高中阶段奋斗的方向。
实践证明，在学生刚刚迈进高三门槛之时，恰当的理想教育是非常必要的。班主任可以电脑制作课件，用投影仪播放国内外名牌大学的美丽风光，激发学生对美好未来的向往。可以在网络上搜集名牌大学介绍文章，印发给学生，让学生从的和爱好挑选出喜欢的学校和心仪的专业。一旦学生内心梦想，就为青春的航船了航标，就能转化为不懈的行动，为梦想而奋斗，为高三一年的学习打下基础。在现实的理想教育中，“211工程”院校的大事，“985工程”的详细解读、“大学综合排行榜”的等资料都非常受学生关注，均可理想教育的最好素材。班主任还应精心制作“迎战高考激励卡”，要求学生响亮地写上心目中的大学并张贴于课桌显眼处，时刻激励前行。
三、每一次谈话交流
高二学生文理分科一年与班主任老师的朝夕相处，已起对老师的理解和信赖。在步入高三的关键时期，班主任老师若能与之肺腑的谈话交流，或、或疏导，或鼓动、或，对学生的高三发展都会大有裨益。
而言，班主任老师在
六、七月份就应对全班学生的学习成绩、个性品质、涨分空间、习惯等方面作一一梳理，再在踏上高三起跑线之时有性地找学生交流，帮助学生认识到的价值、挖掘出自身的潜力，寻找自我的点。谈话可以使学生感受来自师长的关怀与温暖，他会，在备战高考的路上，他并不孤单。从而倍增信心与勇气。
需要指出的是，每次谈话都要有纪录，谈话之后师生双方要就谈话要点签字认证，许多老师会学生签订《学习承诺书》、《高三人生规划书》等表格，点点滴滴对学生的良性发展和自我教育都很有帮助。
四、建设好大气高远的班级文化
蓬生麻中，不扶而直。的环境对个体健康成长有不可取代的作用。高三班主任，要有意识地建设好大气高远的班级文化，使班级深深受益。班级文化建设应当包括班级核心价值观的培育和教室文化建设两大块，前者是隐形的，注重心灵耕耘，后者是显形的，注重环境熏陶。
班级核心价值观是指全班同学的价值取向和人格修养，班主任老师的，学生的和一系列德育实践活动的，让全班同学心心相印，向上。学生有，班级有口号；学生有德行，班级有精神。在笔者的带班实践中，曾分别以“我的前途由我奔，我的成绩由我挣，我的命运由我拼”和“守纪律、能攻关、能吃苦、能奉献”班级核心价值观，让全班同学紧紧凝聚并奋发有为。
高三教室“文化装修”，能学生陶冶情操，培育励志元素。笔者带2012届高三毕业班时，曾“学习求真、为人求善、环境求美”的班级管理构想。教室门上玻璃附窗用浓墨隶书贴上“远志班”三个大字，教室门两侧是一幅对联“弃燕雀之小志，慕鸿鹄之高远”。教室的窗台上，有静谧的文竹（寓意学生要谦逊做人）、绚丽的彩柳（象征青春的多姿多彩）、怒放的金丝菊（取秋菊傲霜之意）等。教室，前后两个黑板上方用正楷美术字写着：志当存高远、勤奋铸辉煌。教室前方墙上还有全班同学心目中的理想大学，用电脑喷绘制作，美观大方并使其“低头不见抬头见”，无尽动力。前后墙上有标语，黑板报内容刷新，侧墙上有满分卷展示和学生美文作品展……元素可以迅速使班级生机无限，活力四射。
高三从来等待，高三从来观望，2012级学生一走，的弟子其实就已高三。早一分动手，就多一分，早一天，就多一分从容。，决胜来年高考，准高三班主任们需要迅速反应，马上行动，力争早高三角逐中旗开得胜，赢取先机。
推荐第3篇：届高三工作总结
2014届高三工作总结
高考硝烟刚刚散尽，新的征程又到眼前。回首过去的337天，点滴人和事又到眼前，略作梳理，难以尽全。现将高三一年工作整理如下，与各位同仁分享。
勇于担当，乐岗敬业的高三精神
2013年7月1日上午，2014届高三备研组长会，面对2014年新高三严峻形势，校长首次提出：“三项坚持，八个坚定”，为2014届高三制定方针政策。2013年7月3日高二高三全体教师会，填报工作意愿。面对2014年高考形势和任务，教师士气高，勇担当，116人主动请缨，选择高三。2013年7月7日（周日）新高三成立，组成了76人闯关团队，其中党员教师42人。
高三人面对困难敢于担当的精神是激励高三人不断前进的巨大精神财富。高三的闯关路上不平坦，年终体检，高三有4人需要手术，1人推迟手术。刘秀萍老师手术前说，做完手术尽快回来；马丽霞老师说，一周后回来上课。但身体状况不允许，两位教师很遗憾提前告别高三，但是她们的精神却留给了高三。杨金力老师术后一周围着围脖出现在教室，虽然说话困难些，但是无声胜有声，老师走到学生中间，就是对学生最大的激励。张志萍，身体弱，但是心却在讲台，关注着学科教学，关注着学生，边上课边调养。鄂京辉老师，手术一推再推，为了心爱的事业，手术安排在了高考后。哪里有困难，哪里就有我们能战斗的高三人，几位老师生病期间，组内老师挑起重担，李惠敏接受张志萍老师两个班的课，王珊玲安明哲担起杨金力的历史
1 课，王超伟产假提前结束，将房子租到二中附近，接下两个班的数学课。邵铁瑛挥泪离开新组建的高一班集体，担起了文科复课班和两个班的语文课。许多老师克服这样那样的困难，坚守那一份承诺，正是这种舍小家顾大家高三精神激励着高三人一路走来，一路闯关。
“三项坚持，八个坚定”的高三方针
2014届高三第一备研组长会上，张校长首先提出了“三项坚持，八个坚定”总方针，现在看来依然亲切，让人获得力量。三项坚持：坚持五个不动摇；坚持和谐雁阵团队精神不动摇；坚持教育教学工作日日清不动摇。八个坚定：坚定科学发展的理念；坚定潜能无限的理念；坚定以学定教的理念；坚定激情激励的理念；坚定纪律保障的理念；坚定细节致胜的理念；坚定责任第一的理念；坚定全力以赴的理念。
坚持已有的成功经验是事业发展的根本，离开根本的创新是无本之末，必然迷失发展的方向。张校长在高三开始之初就强调，高三工作应在坚持传统的基础上微创新。
坚持五个不动摇：坚持备研组长一线指挥不动摇；坚持备研组长例会制度不动摇；坚持狠抓120分的教学基点不动摇；坚持狠抓80%重点学生不动摇；坚持班主任为核心全员育人不动摇。面对今年的严峻形势，生源状况，今年将关注的基点下移，文科关注到了80%的重点生，理科关注到了90%，同时，教学基点也做了相应的调整。整个以班主任为核心的育人团队，根据学校制定的关注基点，每班组建12人攻坚的学生团队，一系列的活动围绕他们展开，面对面师生座
2 谈，每周外出考试，阅卷排名张榜公布，联盟pk激情激励。教师的关注激励，学生的团结协作，给我们了一个大大的惊喜。高考揭晓：
一、二本上线996人，上线率84.41%，比去年提升10.24个百分点。其中本科一批上线450人，600分以上214人，重点上线率42.69%；高三11班李子威以总分688居学校理工科榜首，列全省第 26位，数学150分，又一数学满分出现在唐山二中；高三1班安久一同学以总分 639 的优异成绩高居学校文史科榜首，列全省第31位。班级成绩也有新的突破，高三1班，二本上线100%，其中一本上线38人，上线率74.51%，实验班创造了新历史。理科高三18班，参考41人，二本上线39人，上线率95.12%，理科普班的新高度。两个理科复课班，高三23班，参考74人上线71人，二本上线率95.95%，高三24班，参考79人上线76人，二本上线率96.20%，创造了大班级高考新历史。这些成绩的取得是立足根本的结果。
日清日高，团队竞赛的高三理念
本届高三两项项新的工作：强力推行“日日清工作”和开展学科团队竞赛。
2013年7月1日新一届高三备研组长会上，张校长首先提出日日清工作，目的是通过教师的督导，让学生能够日事日毕，日清日高，坚持得好，学生将是最大的受益者。为了使方案更加完善，假期研讨会上做了专题研讨。2013年9月2日上午，校长在新生开学的百忙中，抽时间分别与组长座谈，在每一个细节上征询意见，提出了日日清工作的补充意见，当天下午由刘助理向全体高三老师做了宣讲。坚
3 持群众路线，是二中发展的优良传统。一年来，老师们围绕着日日清工作，制定教学计划，研究作业量，督导学生当天任务当天完成。 开展学科团队竞赛，激发团队力量。2013年9月24日高考学科团队竞赛启动，围绕高考任务，制定竞赛方案，刘助理宣布竞赛方案，张校长发布动员令。接下来的教育教学工作中，学科团队的凝聚力增强了，每位教师的目标增强了，关注重点生的学习状况，关注重点生的思想变化，不能因为个人拖了集体的后退。
激情激励，和谐闯关的高三斗志
高三的一年是喊着冲锋号走过来的。一路走来一路激情。337天的高三，张校长参加高三会议18次，平均18天参加一次高三会议，每次会议，他都尽心准备，每次会议他激情动员。领导激情激励着高三团队，每一次活动便是一次励志誓师。签署高考任务责任状，老师们士气高昂；253天倒计时，口号铿锵；成人仪式100日誓师，豪气冲天；50天，脚踏实地，认真践行“三严三实”，50天，无私奉献，努力做到“激情激励”；30天高考冲刺，粘贴心愿墙；考前20天来自大学的祝福，唐山二中优秀毕业生通过网络传来视频文字为学弟学妹加油呐喊；考前10天高三团队再动员，用张校长的话那就是“帮助别人就是帮助自己，助人成功也是自己成功”。考前第3天，高二学弟学妹到前沿，献上她们的祝福，深深校友情助力高考。每一个节点，每一次激励，每一次感动，收获前进的动力。此外，还有班级联盟pk，文坛、卓越、天使纷纷亮相精彩；每一个阶段的主题班会更是前进的加油站，高三学子时时获得心灵碰撞。学科大讲堂，高三名
4 师纷纷登场，教师讲得精彩，学生听的认真，传递知识就是力量；化学方正式竞赛，告诉学生成功来自基础。廊道文化，记录历程，传递正能量，“倒计时牌”提醒师生珍惜时间；“从这里走出的优秀学子”，叙述这个教室的光荣历史；“我在大学等你”，优秀学子在名校等你。课间饭后，蓦然回首，知识长廊尽情游走。高三一年走来，留下记录的会议活动48次，主题活动10次，班主任沙龙和班主任会共计23次，高三全体会16次。
潜心教研、专业发展的高三保障
学校的发展离不开教师，教师的专业发展更是学校发展的保障。高三团队的成功得益于和谐的团队建设，得益于浓厚的教研氛围。了解高考动态，把握高考方向，高三备研组长两赴北京，参加教育教学研讨会。面对高考变化，立足学生实际，及时召开高三教学研讨会，各位学科教师畅所欲言，献计献策，使教育教学计划及时作出调整。面对困难，面对暂时的落后，老师们“只为成功想办法，不为挫折找借口”。语文组：高三一年的复习资料全部是有语文组自己策划自己编写，没用一份现成的资料；数学组：每天20分钟小测雷打不动，每天对基础题，易错题限时训练不间断，真正狠抓120分每一天，坚持就是力量，今年又出一个数学150分；英语组：应对变化，调整及时，在第一学期末的考试中，新旧题型统筹兼顾；文综和理综，学科团结协作，分工明确，综合演练启动早，训练足，学生应对综合底气足，高考结束信心足。
从高三成立到高考结束共计337天，和谐高三是主旋律，教师团
5 队和谐，大事集体议，小事勤沟通；学生团队和谐，班级文化建设浓厚，整个高三学生状态平稳，高考两天学生从容应对；师生和谐，师生在一起，不仅在口号上，更在行动中，每天的答疑，学生围在教师身边，考前冲刺，全天高三老师至少奉献一个晚自习，在楼道在教师可以看到师生交流的身影；干群和谐，上至校长，下到职员，全校支持高三，服务高三；家校和谐，家长会，家长学生老师面对面，交流沟通，获得理解支持。高三团结如一人，才有今天的高考成绩。
高三的发展有成功也有不足，作为高三组长的我，能力不足，超前谋划少；教师的专业发展需要更上一层楼；活动开展，开局热烈，过程跟踪还有许多不足；学生关注不够，有许多黑马的涌现便是对学生了解不够。
啰嗦不少，盼望大家批评指正。
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推荐第4篇：届高三工作总结
三年风雨拼搏，迎来六月总中壮志凌云。XX年在招生不尽理想、学生基础较差的情况下，总中全体高三师生挥洒热情，共同谱写奋进之歌，取得了高考优异的成绩：上重点线4人，本科生上线300人，高考上线人数再次突破400人大关。特别是300多名择校生中，约50%上了本科线，甚至还有不少学生考入了名校，如丁琪同学以文科569分、全市文科综合第三的高分被中南政法财经大学录取。成功的花儿，人们只惊讶她现时的明艳，却不知当初她的芽儿渗透了汗水。面对这份成绩，我们心中充满喜悦，眼中饱含泪水，因为我们都深深明白这份成绩来之不易。下面将我们的工作做一总结，与各位共勉。
一、领导高度重视，高三各项工作顺利展开
正确路线确定之后，领导是决定因素。我校高三工作上至校长，下至各科室主任，人人非常关心重视，学校一直把高三工作作为重点，为了加大对高三工作的管理力度，学校专门出台了领导蹲点制度，校长主任分别包班包人，在政治上关怀教师，从生活上关心教师，每月给高三教师另补辛苦费50元，在业务上严格要求老师。教师是教学的主体，关心教师就是关心教学，领导不仅重视，而且各项工作积极参与，同时也十分关心学生学习生活，食堂专设高三窗口，每月免费给学生加一次餐。因此，他们在高三复习备考工作中起到了动员和指导作用。
二、强化管理，创造良好学习氛围
没有良好的班风、学风，就不可能有好的成绩。班主任是班级管理的核心，我们主要是通过抓班主任队伍建设来抓班级管理，要求班主任建立全方位管理、全程服务的理念，为学生创设舒心的学习环境，让学生坐得住、静得了，提高复习效果。为此我们坚持执行星期一早晨班主任例会制度我们互通情况、交流经验、布置工作，使班主任队伍形成一个互相学习、团结协作、互相竞争的优秀集体。
高考不仅是知识竞赛，也是意志品质和心理素质的较量。我们利用好班会，以“高三了，我们该做什么？”“我的高三我做主”“奋斗一年、幸福一生”等为主题开展活动，让学生明确目标、树立信心。班主任、科任教师对学生进行心理疏导、思想引导、学法指导，使学生克服了焦躁、焦虑情绪，避免其带来的负面影响。同时我们请武汉大学中学生问题心理学专家来我校作报告，指导学生调整心态，保持乐观心境，解除心理压力，此外召开家长会，加强家长、教师、学生三方面的交流，掌握学生的动态，适时采取相关的对策，让学生能以良好的精神状态积极地投入学习中，备战高考。
三、科学备考，全面提高教学质量
（1）周密部署、科学安排，让备考更有序
高三组建后，各学科组认真研究了教学大纲和考纲、教材，分析了0
6、XX年高考试题的特点，把握高考命题趋势，结合我校学生的实际情况，科学制定各学科复习备考计划。把整个复习分为三轮：第一轮复习的目标是夯实基础，使学生对本学科的基本知识、基本概念和基本规律有清晰的认识，关键是落实每复习一个单元要进行一次过关测验。第二轮复习主要以单元切块复习为线，以高考考点复习为面，以学生能力提升为目的。通过复习使学生对知识进行系统的归纳、总结，构建起牢固的知识结构、完整的知识体系、稳定的知识框架和明晰的知识网络，使各部分知识有机结合起来，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。第三轮复习，这是备考的冲刺阶段，是考生知识和能力巩固、深化、提高阶段。着重培养考生的综合能力和应试能力。按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，进行具有针对性、适应性的模拟训练，提高应试水平。同时学生在此阶段自我完善、查漏补缺、调整状态，确保以最佳的心理状态进行高考。
（2）加强学科研究，发挥团队作用 高考要创佳绩，必须以教研为依托，凝聚集体的智慧力量，加强教法和学法的研究。为此高三年级组狠抓了备课组的管理，坚持每周一次备课组例会，研究布置教学工作。各备课组长是该学科教学教研的第一责任人，负责本学科的集体备课和教学工作的落实。备课组在制定教学计划时，就确定每周集体备课的中心发言人，备课时先由中心发言人发言，其他人补充，最后经过讨论统一认识，大家教学过程中做到“五个统一”（要求、内容、进度、作业、测验）。同时积极选派老师外出参加学习，特别要求青年教师学习别人先进的备考经验为我所用。正是有了集体智慧的充分发挥，今年我校不少学科取得了较好的成绩，我校十分薄弱的文科综合尤为显著。丁琪同学的文科综合总分在全市名列前茅。
（3）加强体美小科备考，办好特色学科
体育和美术是我校高三特色学科，也是我校高考的变压器，他们直接影响着我们学校高考的数量和质量。但是这些学生文化成绩一般都比较差，年级领导多次下班到队调研、集中训话，要求学生必须一手抓术科训练，一手抓文化学习，如美术班我们请武汉扁舟子画室的老师到我校讲课，指导作画，修改学生作品，并把学生送到武汉画室进行专业强化培训。学校领导多次到武汉看望学生，了解学习情况，关心学生生活并带慰问品问候学生，使学生深受鼓励，他们学习进步很快。我们还专门组织老师对有薄弱科目的美术生开展小班教学，尤其美术考生要求英语成绩要好，英语老师采取包人包分，责任到人。体育队根据学生文化和术科成绩进行一次淘汰选拔，让术科难以过关的学生及早转攻文化课考试，这既给这部分学生有了广阔的发展空间，帮他们圆大学梦想，更有利于我校完成升学任务，正是这样，我校美术考生XX年高考术科考试本科上线率达100%，体育达95%，高考文化术科综合美术上线率95%，体育上线率90%。为我校高考挑起了重担。
（4）加大辅优补差的力度，全面促进优中差生协调发展
为了全面提升学生高考成绩，辅优补差工作尤为重要，由班主任牵头，各科任老师积极支持配合，各班明确本班培优补差对象，制定详细计划，确定责任人，落实具体措施：一是以班级为核心开展培优补差活动、临界生采取包人策略，认真分析每个学生的特点，拟定具体的补弱措施，当补思想就补思想，当补知识就补知识，当补学法就补学法。二是年级开办了“学科超市”，为学生提供一个解答疑难的平台，三是部分学科举办了补差班，如英语、文科综合。事实证明，这种做法效果相当明显，有利于全面实施“助生成才”的精品战略并落实到位。大力促使学生协调平衡发展，从整体上提高教育教学质量。
（5）关注高考信息，研究高考命题趋势
鉴于我校师资力量和学生现状，我们必须加强横向交流，关注高考信息，加强与外界联系，在复习方法、进度、资料等方面与外界多沟通，减少复习工作的盲目性。语数英特别加强与武汉地区学校联系，文综理综特别加强与北京地区联系，建立多渠道联系机制，抓好备考信息搜集工作，关注高考动态，把握高考命题的趋势和特点，派出高三老师积极参加各级有关高考备考活动。每月月考语数英试卷与武汉市统一，文科理科与北京地区同步，并进行比较、分析我校学生现状，这对我们教学备考有很大启示、帮助和一定的指导作用，使我们明确了自己教学的不足之处，找到我们要努力的方向。
不经一番寒彻骨，哪得桃李满园春。走过、路过，我们没有错过，而是倾心付出、殚精竭虑。虽然如此，我们还是留下了不少的遗憾，如重点班分段不尽人意，平行班发展不平衡等问题，我们将找出差距，正视困难，永往直前，追求卓越。但愿绿树成荫春意闹，总中赢得满园春。
总结过去的一年成功的经验，学校与新一届高三年级一起提出了XX届高三年级复习备考总体设想：
一、XX届高考力争文化成绩上一本人数突破4人，本科上线人数保持XX届水平。
二、具体措施
1、加强学校各年级的领导，将学校行政干部分派到各年级，突出加强高三年级的领导，按照先高三后高
二、高一的顺序聘任各年级教师，确保高三年级教师主干地位。
2、鉴于XX届高三应届生质量不高的现实问题，加大复读生招生力度，广泛动员全体教师扩大招生范围，确保复读生质量。
3、突出学校特色，扩大体育美术生报考的比例。体育训练设置文科和理科两个训练队，美术生报考人数突破50人，让体育与美术成为我校升学的放大器。
4、调整复习备考战略，加强对应届生基础知识的补习，全面落实“二中”（中等生、中等题），夯实基础，提高能力。
5、严格教学过程管理，做好备教辅改考各环节工作，切实加强对学生的辅导与考试，提高考试质量。
6、重视教师心理健康，通过外出培训和在校培养，保持健康心理。关注学生心理，营造积极健康的复习备考氛围。
推荐第5篇：届高三壮行班主任发言稿
2016届高三高考升旗壮行发言稿
老师们、同学们：
大家早上好
今天是5月30号，距高考还有8天, 到时我们全体高三同学就要走进高考考场，不管你愿意或不愿意，高考它就在那里；两天考试，一千多个日子，高中就这样过去了。曾经萌萌的小鲜肉们也许都要忍不住伤感：我们的青葱岁月就这样一去不复返。
回想三年，高一为了适应高中生活磕磕绊绊，每天为了完成9门课的作业，总是熬得很晚，只能做一个安静的美男子，现在想来，不过如此；高二为了打好高中基础，准备会考，整日惶恐不安，简直要吓死宝宝，现在想来，也不过如此；高三为了高考努力备战，根本没有时间去玩，明明可以靠脸，却靠考试训练，现在想来，亦不过如此。果真如此，那么恭喜你，你已长大，因为那些坎坷的路上已写下你的名字，那些流过的泪受过的伤都已开出了花，你已经是一个有担当，有毅力，有思想，敢于挑战的年轻人。这些才是你今生最大的财富！是的，高中很难，但是正因为此，它才那么灿烂！
痛并快乐着，这就是我们高中，这就是我们高中年代！多年以后，也许我们已经相忘于江湖，但你愿意也好，不愿意也好，分校注定是你人生记忆中的一部分。不管走得多远，飞得多高，但请记得一句话：“什么是母校？就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方。”请爱自己的母校，那干净整洁的教室，那些每天陪伴你的老师，甚至还有她的那些不完美！所谓师生一场，只不过意味着，我们的缘分就是在一场又一场的考试后目送你们离开。高考一过，你们都将远航。送你离开，千里之外，那里才是你们的舞台！
同学们，高考是我们人生路途中的一次重要的人生体验，你们现在应该做的是珍惜这几天的光阴，沉着、冷静、全力以赴、竭尽全力地科学备考，仔细体验最后的备考生活，每天面带微笑，享受考前的宁静，享受考前老师的关爱，享受考前同学的帮助。注意做到内心平静，调整备考心态；注意回归书本、夯实基础；注意整理错题、查漏补缺；注意适当做题训练，避免手生；注意分秒必争听课，聆听老师最后教诲。今天我们在这里为你们壮行，相信自己，成功一定属于你们！
最后祝我们16届每一位高三同学实现自己的高考梦，心想事成。
谢谢大家！
推荐第6篇：届高三毕业典礼班主任发言稿
同学们好：
昨天，你们带着拼搏的锐气走进五中，阳光是你们的风采；今天，你们在五中收获了累累硕果，掌声回荡在天外。
此时此刻，看着XX本鲜红的高中毕业证书上镌刻了你们的名字，我很激动。请允许我代表XX届三十个毕业班的班主任，向你们表示衷心的祝贺！你们无愧于五中度过的三年金色时光，今天，你们以优异的成绩毕业了，你们是好样的！
三年高中生活，虽然即将过去，但想起我们三十个班主任与你们一起度过的一千多个日日夜夜，仿佛还在昨天。军训时，我们一起头顶烈日、挥汗如雨的情形，还在眼前；操场上，我们陪伴男生打太极、女生排演“向前冲”的情形，还在眼前；走廊或办公室里，我们与你们倾心交流的情形，还在眼前；每天早午晚站在教室门口等候你们的情形，还在眼前；家长会上的切切叮咛，还在耳畔……想家了一时回不去，班主任就是你们温暖的家；同学之间有了矛盾，班主任就是你们首选的调解员；学习上有困惑了，班主任就是你们可信赖的领航人；生活有困难了，班主任就是你们强有力的后盾……
三年来，我们朝夕相处，每一个班主任不似父母胜似父母，在你们人生成长的关键时刻，我们结下了一段永世之缘，为此我们每一位班主任都感到十分荣耀。
三年来，看着你们一点一点地在“厚德、敦学、笃行、至善”的五中精神的感召下，逐步走向成熟和完善，我们每一位班主任，都快乐在眼，更快乐于心。同学们，今天，你们茁壮成长起来了，就是对我们每一个班主任工作的最大回报，谢谢你们！
桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。此时此刻，我们每一位班主任都有足够的理由相信：今天，场下这XX名高中毕业的雏凤，在未来的打拼中一定会创造出辉煌的业绩，远远超越我们。而我们也可以毫不夸张地说：今天你们以五中人为荣，明天你们必将是五中人的自豪！同学们，你们说是吗？
此时此刻，请允许我将徐志摩的《再别康桥》中的个别词语作一改动，作为我们XX届三十个毕业班的班主任与同学们分别时的共同心声吧：
轻轻地你们走了，正如你们轻轻地来；
我们轻轻地放飞，不带走一丝苍白。
那课堂上的欢畅，是心灵中的绽放；
闲暇间的交谈，在我们的心头激荡。
讲坛下的群英，灼灼地在心底奔腾；
在心海的柔波里，我们甘心做一盏记忆的明灯！
那横眉怒目的一刻，不是雷霆，是切盼之浓情，
流淌在岁月间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向心海更青处漫溯；
满载一船山花，在山花烂漫时我们欢笑。
悄悄地你们走了，正如你们悄悄地来；
我们轻轻地道一声：同学们，你们的明天更精彩！
此时此刻，我想唐朝的孟郊来到这里，面对此情此景，也一定会满怀深情地把他的那首著名的《游子吟》即兴改写成：
恩师眼中望，学子勇向前。
临行殷殷语，意恐锐意减。
谁言毕业去，从此不心牵？
同学们，作为你们的班主任，我们永远牵挂着你们，永远祝福着你们，永远期待着你们。千里万里走不出母校的时空，五中是你们心中的永恒；千里万里走不出母校的时空，你们永远是五中灿烂的笑容。
推荐第7篇：届高三家长会班主任发言稿
2017届高三家长会班主任发言稿
各位家长：
感谢大家在百忙中能来参加这次家长会，来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗，是一场我们必须共同参与的战斗，参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生，还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵，我们是指挥作战的军师，而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云：兵马未动，粮草先行。你们的作用是巨大的。古人还说：凡事预则立，不预则废。既然是一场战斗，胜利必将属于有准备者。我们应该准备什么呢？这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
各位家长，时间过得很快，转眼开学已有近两个月，高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口，至关重要。我们都知道，他们明年6月份就要参加高考了，今天距离高考仅有237天，除去月假、寒假，也只有190天不到！他们现在正处在爬山的艰苦困难时期，在这个关键的时候，我们把各位家长请来，共同关心、了解和分析他们的学习和生活状况，家校共同努力，给他们以适当的帮助和推动，使学校、学生，家庭三方形成合力，争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平，考上理想的大学。所以，我今天发言的主题是：齐心协力，共创2班辉煌，下面我就这个主题讲以下几个问题。
一、班级总体情况
1、班级构成高三理科学生600多人。我们高三（2）班共有学生71人。
2、任课老师：我们学校老师，教学能力强，经验丰富的老师基本上都集中在高三。教学经验丰富，能很好的把握高考的方向。
3、学习氛围总体特点：学习刻苦，竞争劲头足，成绩进步明显。女生学习尤其刻苦。
进入高三之后，很多学生意识到了高三对自己的重要性，意识到了学习对自己的重要行，也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。比如史大利、黄云、张永华、涂真盼、牟露、王洪强、周阳、潘国敏等同学，相比高一高二两个学年，学习劲头有了很大提高，他们的进步值得期待。
总体看，班里的学生可分为以下几种情况：
（1）目标明确，刻苦努力，成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨5点30分起床到晚上11：30点就寝，基本上是除了学习还是学习。学习都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学习还要加班加点，早晨5点多一些就起床到操场看书，早操后，课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如：周志英、付仲娇、鄢银银等这些同学学习非常刻苦，让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也比较优秀。大家都唯恐落后，竞争的劲头都很足。在这种环境下，很多同学的成绩有了明显的上升。
（2）有目标，学习刻苦，但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话，那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登，但暂时还没有看到山顶，这可能只是一片树叶挡住了他们的视线，其实他们距离成功已经很近了。对于他们，这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任，需要家长更多的和他们交流学习中的困惑，给他们坚持下去的动力，给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师，我们会帮助他们树立信心，帮他们拨开挡住视线的那片树叶。
（3）满足于现状，知道学习但不够刻苦，成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向，交友、爱好广泛，能够真诚待人，但学习上缺乏动力，易满足于现状，上进心不够强，但可塑性较强，沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学习目标，寻找身边学习的榜样，找到学习的动机，耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点，对他们的要求也会更为严格，希望他们能尽早改变对待学习的态度，我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者！
（4）有学习动机，但目标不够明确，学习不够勤奋，成绩不太理想的同学。这类学生呢或许由于学习基础薄弱，上进心不强，不愿吃苦，导致成绩不太理想，进而感觉前途迷茫，不愿学习，出现迟到、睡觉的现象。这类学生在家家长经常批评，恨铁不成钢，在校老师整天在耳边罗索，进行思想教育。他们要想走考学这条路，要比别人付出更多的努力，而且还要彻底转变思想。另外，班级还有一些同学，他们的情况是，学习基础较好，脑子比较灵活，学习有些浮躁，但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打，切不可做过多表扬，他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。
4、成绩状况班级总体成绩，
总体成绩还比较满意，特别是高分段和班级总平均分在三个实验班中占有一定的优势。这是学生和老师努力的结果，更是我们家长支持的结果。
二学校的管理
本学期开始，本班从多方面入手，多管齐下，狠抓学生的学习习惯、生活卫生习惯。
1自习做到静、竞；
2不定时抽查学生的作业，找学生谈心； 3强调学生的规范，穿着校服，佩戴学生证； 4强化卫生管理，创造良好的学习生活环境； 5加强行为习惯教育； 6加强体育锻炼，强身健体。
推荐第8篇：届高三下学期班主任工作计划
2012届高三下学期班主任工作计划
一、班情说明：
我班是高三（6）班是个理科重点班，全班共67人，其中男生49人，女生18人，从性别分配上来说，有点“阳盛阴衰”。总体来说，本班有如下特点：
1、思维活跃，基础较好，成绩可以。
2、学风浓厚，班风纯正，团结、活泼、和谐、务实的班集体基本形成。
3、较为严重的是学习缺乏创造性。
4、随着紧张的备考而引发的各种心理疾病常有表现，如烦躁、忧郁、失眠等。第一学期针对高三（6）班的实际，结合学校、级组的教育方案，贯彻“自然、科学备考”的高三备考口号，在班级工作中，重点进行艰苦奋斗、团结合作精神的培养，并且体现“我为人人，人人为我”的集体价值的实现，通过班集体氛围的培养，让每一个学生都得到发展。本学期将继续执行这种制度，完善备考制度。
二、本学期的主要工作：
1、进一步筛选班干部，培养班干部。通过建立优良的团结的班干部，达到建设优良班集体的目的。开学初，通过同学自我推荐和同学推荐的方法，从学生中产生班干部人选。然后通过观察和试用一段时间，固定下来成为热心为同学服务的班干部。同时注意培养、进一步提高班干部的工作能力，对每日的值日班长，既要提出具体的工作内容，也要注意发挥其主观能动性维持班级的自学和自修时间的学习秩序，同时促使自己提出更高的学习要求，为同学树立良好的榜样。
2、建立良好的师生交流制度，发挥学习尖子生的作用，纠正一些同学的不良学习习惯，努力创设良好学习氛围，进一步提高全体同学的学习自觉性，提高全体同学的学习水平。通过摸底考试和第一次月考，增加同学们的交流活动，让学习好的同学介绍自己的学习方法和经验，让个个同学都养成热爱学习，懂学习方法，从而努力提高自己的学习成绩。
3、引导学生树立自己的奋斗目标，明确的高三这半年的努力方向，为自己的下异步学习提供无穷的动力源泉。通过开学初的“谈理想，表决心，定目标”活动，帮助同学树立自己的学习目标和自己的学习计划。使同学的学习“看得远，走的稳，学得好”。作为高三学生，学习是主业。高三（6）班的学习有一个特点，就是个别同学显得较为自卑，缺乏自信，而女同学则特别明显；针对这种情况，在这个学期的班会活动中，要树立一定的学习典型，表彰学习好的同学，同时培养他们的自信心，提出“我自信，我出色”的学习口号。要提高
整个班级的学习水平，抓好后进生的学习是关键。而抓好后进生的学习的关键，是提高他们的学习信心，同时，通过互相的学习，提高成绩，采用合适的方法是建立自信的关键。随着学习的深入，许多同学的心理压力会越来越大，将会出现一些不应有的心理变形。应对这部分同学能及时发现，及时与其交流，帮助其克服畏难情绪，提升学习信心。而学习信心的提升，在于学习的进步的认可。因此，在班级工作中，应对这些同学以更多的关注。对于一些家长的过高期望，也应进行交流，应从学生的实际出发，更注重学生取得的进步，而不应注重多少多少的分数，让学生体验成功。
4、建立学生备考档案。备考档案里面的内容涉及到每次月考（含摸底考试）的成绩，学生每次考试的得失分析，和下一步的学习措施等。及时对学生的备考工作进行有效的指导，对出现成绩波动的学生及时进行心理和知识的辅导，与科任老师紧密合作，对各个层次的学生进行面对面的辅导，包括学习方法和知识上的辅导，使学生感觉到老师的关注，提高他们学习的热情。整合教与学的关系，加强教师与学生的双向交流，针对教与学中出现的问题，进行双向的交流和探讨，以期取得较好的教学效果，并大范围提高学生的学习水平。
5、注意与学生家长建立更密切的联系。高中学生的学习负担重，不仅学生的压力很大，家长的心理压力也不小，如果家长不能正确对待，将严重影响学生的学习。因此，加强与家长的交流与联系，整合社会各方面的教育资源，也是高中班主任的一项重要工作。
总之，本学期的班主任工作，应在学校、级组的领导下，以学生的发展为本，充分发挥学生的主体作用和学生的主观能动性和创造性，为培养优秀班集体和优秀的学生作出应有的努力。
三、2012届治班的终极目标
6、让每一个学生成功毕业的同时，成为我今后教学中的一个个经典故事。
推荐第9篇：届高三6班主任总结
2013届高三（6）班高考总结
2013年高考，我们丰利中学不负众望，取得了辉煌的成绩，三总均分本科上线人数、本科上线率同类学校第一，本
一、本二上线人数290人，超额完成了县局指标。我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我们每一位高三的班主任和任课教师都特别舍得付出，各个班都取得了理想的成绩。在本次高考中，我们高三（6）班也取得了较好的成绩，本一上线4人，本二上线22人，本一超目标2人，本二超目标5人。理科全校最高分在我班，第三名也在我班。我班是进步最快的班，在物生班中也是本科上线人数最多的班。成绩的取得，我觉得主要有四个原因：我班任课老师都非常优秀，工作认真负责，学校、年级组管理好，班级管理好，还有一点小运气。
1、任课老师工作认真负责
任课老师教学水平高，工作认真负责，这是我班取得高考胜利的最核心、最重要的因素。从开学到最后，一直给学生说我们每个任课老师都很认真很优秀，他们为了我们班的学生，付出太多太多。让大家一定好好珍惜这个机会，教育学生好好尊敬自己的老师，要学着讨老师的欢心，喜欢这个班了，老师上课和学生配合就好，上课效率就高.我们6班有这样的成绩，都归功于我们辛勤耕耘的任课老师，真的除了感谢更多的是感动。 说说我们班的语文老师周莉老师，接班时我班语文在理科班中最后一名，在高考中我班语文理科班第一，160分中的均分也超过了文科班。周莉老师凭着凭着对高度的责任心和精湛的教学技能，一步一个脚印，我班的语文成绩逐步上升，充分展示了一个县骨干教师的风采。说说我们班的数学老师杨冬竹老师，我真的特别特别感谢她，接班时数学理科班中成绩最差，比最好的3班相差17分，比最好的物生班8班相差7分多，大多数同学数学基本功差，其他班级不需要讲的题目，我班还要重点讲，杨老师从最基本的讲起，而时间是一定的，其中的艰辛很难想象。在一次又一次的考试中，我班160分的部分慢慢赶上来了并超过了，但加试部分赶得尤其辛苦，到二模、三模才慢慢赶上来。超过了7班，再靠近8班有时会超过8班，同时在一次又一次的考试中，增加了学生的信心，使我们班的学生看到了希望，没有自暴自弃。我还要特别感谢于霞老师，在杨老师身体不适休息的一个月，于霞老师放弃自己任教的班级到我班来任教，虽然是临时的，但她工作认真负责，一丝不苟。使我班的数学成绩又有了可喜的进步。在高考中我班数学超过了7班，与8班接近，我们数学进步是最明显的，与物化班的差距缩短了10多分。再说说英语老师王姝瑜老师，她还是一个年轻的教师，第一次上高三，她默默无闻，但一直努力着，在高考中英语均分列理科班第二，超过所有的物化班，仅
比8班少0.1分，对一个年轻教师来说，实属不易。真是语数外老师的辛勤努力，我班的生均总分、本科上线人数才有了大的突破。我班物理老师王爱美老师和我生物老师也作了一点小小的贡献，在三模后，我班选修有把握过关的考生，物理生物课就复习语数外，本科希望不大的考生也复习语数外。我班的选修成绩同样出色，22个本科上线21人达级，高考有效B*率95%以上，在理科班中也是最好的。
2、校长室、年级组工作有力、有序
纵观2013年高三教学工作，最大的感受就是：方方面面的工作至始至终井井有条，严校长、陈校长亲临一线，对每个阶段的工作安排得很细致很具体，如何抓常规管理，创造良好的学习氛围。如何找学生谈心，励志教育，如何抓尖子，督差生， 抓临界生，调动学习积极性都提出了明确具体的要求。年级组石主任、刘主任更是率先垂范、狠抓落实。这些如同无声的信号，使我们干劲十足，以强烈的事业心和责任感去努力做好班级的各项工作。可以说，只要按照校长室、年级组的要求去做，我们的班级管理工作就一定能做好。
3、班主任工作我主要是认真完成校长室、年级组的布置的工作和一些日常事务，其他方面我也没多做什么，为了完成这次任务，我想我在班级管理方面主要强化了学生的三个意识，责任意识、纪律意识和信心意识。
（1）、强化责任意识，树立主人翁意识
刚接班，家长、学生把班级差都归于原来高二的老师，特别对原来的班主任，说了一大堆的坏话。我就跟学生讲，你们好像都是受害者，省考试院会在高考中给你加分或降分录取吗？学生们一个个都看着我，不知所云。数学差你们怪老师，生物的B级人数不到8班的2/3，也可以怪老师，因为他们只教你们一个班，有口难辩。但是同是万老师教的语文我班比3班低1.51分，同是王老师教的英语我班比8班少2.07分，同是张老师教的物理我班的B级人数只有1班的一半你们难道一点责任都没有？你上课不受纪律、不认真听讲，也怪老师？我说：做什么事情最容易，向别人提意见最容易，做什么事情最难，管好自己最难。如果高考考不好，你们再来怪我，有用吗？无论什么事，我们都习惯于将责任推给某一个个人或集团，大家群起攻之，口诛笔伐，于是个体的责任解脱了，世界照旧，我们6班的成绩依然落后。殊不知，我们的问题虽多，但最大的问题还在于我们每个个体的素质。我们每个人都守纪律，认真学习，班风、学风自然就好了，成绩就上去了。为什么非要班主任来管你呢！自己不守纪律就是自己的错，还怪班主任没管你。你改变不了现实，但你可以改变态度；你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以把握自己。
（2）、强化纪律要求，减少学生犯错的机会
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？作为一个教生物的班主任，本身课就少，课余时间更要与学生多接触，我一学年基本上在早晨6:00前到教室，中午午自习前、午睡前、晚自修前我都力争到教室检查监督。减少学生犯错的机会。要检查纠错本就一定要落实到位，不能给学生吹吹风就过了。学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就不能含糊。
在我不断的检查监督下，班风、学风表面上有了明显好转，同时我们也应看到，后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点，它是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
我班有位男同学，高二时自残过，手臂上长长的一个伤疤就是自己用刀划的，脸上天天搽粉，上课特喜欢照镜子、睡觉，作业不做，父母更是管不了，接班前就有好几位老师跟我提醒，这同学千万不能管，会自残的。我接班后小心翼翼的跟他周旋，他犯错是经常的事，我就跟他谈心，真诚相待，耐心相帮。中午午睡时最喜欢溜出教室，我天天在教室盯着，他也无可奈何，后来也不出去了。手机也收了几次，一次我到教室巡视，看到他拿着手机，当时我走上去收过来了，下课后他第一次跟我撕破脸了，原来还一直忍着，这次忍无可忍了，跟我大吵，她的理由是上课没玩手机，本来是想下课拿回家的，老师不理解他，要到校长室告我，自己转了一圈又回来了，我唯恐他做出过激行为。我们谈了整整一个晚自修，他终于服了，知道我是真心帮助他，我们的关系也缓和了，上课也认真了许多，但我终究没有成功，他后来不上了。当时心里还有一丝喜悦，班风明显好转，我也能腾出手来教育其他学生。现在想想，做班主任其实挺难做人的，如果我不盯他那么紧，他或许能坚持到高考，心里对他挺内疚的。
我班还发生几起轰动全校的事，如我班一位男生因为跟7班的同学闹矛盾，也是几经波折，在陈校长、石主任的几次帮助教育下这个学生才有了好转。
（3）、目标引领，不断积累信心
第一次月考，我班有了可喜的进步，虽然在三个物生班中仍然最后，针对这种情况，我班设立了整体目标，从一个差班变成一个正常班级，再变成优秀班级，超过7班争取再超过8班。我对班上的学生逐一设立了梯级目标，即一阶段一个目标，并逐渐提升。每一次考试，我都在第一时间用投影仪对全班每个人的成绩进行点评，对全班成绩和7班、8班对比。帮他们分析原因，让他们总是充满信心。所以，每次考试结束后，我们班都能够迅速稳定情绪，
按部就班复习，班级纪律严明一如既往。我要特别感谢8班，8班一直是物生班的排头兵，是我6班追求的目标。没有8班的一路领跑，就没有6班高考这么好的成绩。
4.一点小运气
高考如战场，不可控的因素很多，制约的因素也不少，往往瞬息万变，其最终结果很难预料。高考前两天，我班两个同学在上学路上打搞，我班的3号张宇飞被打了一拳，他说疼了不行，家长来了，去医院做了B超检查没问题，5号在家歇了一天，6日去栟中还病怏怏的，我那个心急呀，但我还是心平气和的关心他、安慰他，让其他同学帮他拿行李，还好上了本科。6号下午我班的6号王纲突发尿道结石，需要立即手术，我学校医院来回跑了几趟，心里更烦躁，今年高考我够倒霉的本科又少了一个，王纲一直疼到7号早晨5:00，7号考语文、数学，很遗憾，几分之差没能上本二。
高考成绩出来了，我班竟然本科上线人数物生班中最多，比8班还多一个， 5门学科也都考得非常好，真的很幸运。我们的任课老师靠一步一个脚印不断前进赢得最终的胜利。因为早在最终的胜利到来之前，他们的态度就已经赢下了这场高考。在这个过程中，那些小的进步、决定和行动都会逐渐累积，最终为他们带来胜利的喜悦和好的运气。
虽然班主任工作中已经积累了不少成功的经验和失败的教训，要达到享受班主任工作，管是为了不管，我觉得还有很大的距离。做班主任真的是心很累，因为你不仅要考虑孩子们的学习，还得考虑孩子们的品德，做人等等方面，并且一个班四五十个孩子谁和谁的性格都不同，你根本不可能用千篇1律一成不变的方法去适用每个孩子，所以体会揣摩是个做好班主任的一项功夫，不了解学生，就做不好班主任。我会继续努力，以平和宁静的心态面对我工作生活的一切问题。
推荐第10篇：届高三工作班主任报告
高考冲刺班主任有招
最后一个月了，学生、家长，甚至是教师，心里可能都在说一句话：“高考，快点来吧！高考，早点结束吧！” 古谚语说 “行百里路半九十”， 这告诉我们，做一件事越接近完成时越艰难、越关键。此时，更是开动脑筋，有条不紊，升格工作质量的时候。
下面，谈谈我的一些想法和做法。
一、抓心理调试， 平和学生心态。
最后一月，知识储备和学习方法是个常数。变数就是考试心态和精神状况。越是临近高考，心态在高考中的作用与意义愈加突出。我把它分成考试前、考试中和考试后三个阶段。
⑴考前弱化“一考定终身”的想法。我们的学生，紧张繁重的学习任务，一举成名的“憧憬”和家长老师的殷切希望，使一些高三学生肩负着巨大的心理压力。我们应该引导学生对高考有正确认识，坦然面对。在这个时候淡化“高考情结”是有益处的，会减轻各种心理压力。我们应该告诉自己的学生，“千军万马过独木桥”的状况；学校是有三六九等，但成才道路正在多元化。科学理性地引导学生看待高考，多引导他们“一颗红心两种准备，不要把自己绑在高考一棵树上吊死。”
⑵考试中养成“拾鸡蛋”心理。我任教的是物化重点班，通过谈心，我发现学生的解题心态是贪婪、急躁、惶恐。部分同学自视甚高，认为解决难题才是他的使命，最后发现低级错误俯拾皆是，考完懊悔不已；部分同学一碰到 “挫折题”，就方寸大乱，整场考试就被某个题目绊倒了，正所谓“一题不慎，满盘皆输”。我跟学生这样分析：有些同学考试的时候，好像是提着满满的一篮鸡蛋，走得小心翼翼，但一个颠簸，滚出了几个鸡蛋，他就在那里怨天尤人；恰恰相反，我们应该是提着一个空篮子的人，把每个题目视作鸡蛋，一路走来，小心轻放，收获满满，即使有一个鹅蛋太大了，你拿不动，也不要紧，它本来就不属于你。这段话，是我跟学生陆洁在二模前讲的，她一模357分，二模391分，在她的二模考试总结中，就说起了那次谈话对她的帮助。
⑶考后要有“我不高分谁高分”的心态。我和学生约定：一科考完之后，就意味着下一科的开始，考试发挥得怎么样都要将它抛开，因为一旦交卷，一切已成定局。首先要树立“我的答案没问题的心态”；其次，考试结束后要做到：一不同别人对答案，二不讨论不会做的题，三不找老师解题。只有保持良好的心态，才能保证下一科的正常发挥。万一在考试中有了挫折，我要求学生，在某门考试结束后，及时寻求 “心理援助”，把消极心理去除掉。譬如，二模期间，我要求学生如果在考试中遇到问题而自己无法解决时，可以通过纸条或者直接找我谈话，让我们一起渡过难关。这个措施，也将在高考期间落实。我们应该帮助学生，把考试期间的某一块绊脚石搬开。
二、增学生信心，形成团队激励氛围。
自信是成功的动力。我一直坚信心有多大，舞台就有多大。增强学生信心可以从两个方面入手。 ⑴增强班级甚至学校的整体信心。团队激励是一种精神，是一种力量。2007届，我带的是史地、政地混合班，学习基础可想而知。在和学生的谈心中，有一位学生对我说：“沈老师，我们有位老师怎么老是在训斥我们的时候，用“你们班”这个字眼”。这句话引起了我的深思。确实，一个称呼，值得我们玩味。我现在带的高三（9）班，三年来，我从来没有用过第二人称。在最后一个月，也许用“我们” “我们班”更能使学生产生共同的使命感、归属感和认同感，从而产生一种强大的凝聚力。在这里，有句话可能有点大言不惭。但我还是想说，我们外国语的学生是有爆发力的。这句话，首先被我们的办学历史证明了。当然，我更清楚一个道理：如果说三勒浆带来了抗疲劳的积极暗示；那么，这句话唤起了我们常外每一届考生的自信和豪情，它的积极暗示不可低估。 ⑵增强学生个人和学生家长的信心。中央电视台的主持人水均益采访过2004年奥运会跳高冠军美国运动员德拉吉拉，当主持人问道她为什么会跳的这么高时，她说：“没什么秘诀，只是每次在我起跳之前，我总是先将自己的心跃过横杆，然后我的身体也就跟着过去了。”如果她在每次起跳之前都对自己充满了怀疑，对前边的高杆有一种畏惧，也许就不会有多次刷新世界记录之了。我准备每天在黑板上写一句激励学生的话，并利用学习园地每天给他们展示一位成功人士的故事。我带的班级接手的时候有开班歌，毕业时有毕业歌。这个时候，听听我帮他们挑的《飞得更高》《怒放的生命》这两首歌，是有好处的。
三、抓模考分析，提高应试技巧。
⑴帮助学生进行试后分析。许多学生往往是为考试而考试，不知道从试卷中总结复习的经验和教训。这样，考试的目的就很难达到了。为使学生的复习更加具有针对性，为充分发挥试卷的作用，班主任应该以二模为主，结合一模，和学生一起做好试后分析。我告诉我的学生：首先要在心理上战胜考试：如果你复习到位，信心十足，那考试对你而言就是试金石，用它检验成果，何乐而不为？相反，要是你还没有十足的把握，那你也不要胆怯，纯粹把当前的考试看作“照妖镜”，用它来反映自己的薄弱部分。我告诉他们，在平时的小考试中暴露问题总要比在高考时出现及时吧？忘记分数，享受考试，这是考试的最高境界。
除对全班进行整体分析外，还应该对学生个体情况作具体的分析，肯定进步，指出问题，提出下一阶段的复习建议。这样大量地做分析工作很费时间，整块的时间又很少，怎么办呢？那只能见缝插针，饭前饭后，课前课后，只要可能就马上进行。同时，应该充分发挥课任教师的团队力量。我将根据两次模考成绩，把全班学生分为四类，然后根据科目成绩，分解给我们班的课任教师，在知识上给以技术支持，同时开发他们的非智力因素。班主任喋喋不休了将近三年，换个老师来一次推心置腹的谈话，也许效果会更好。
⑵在每一次考试之后，总有许多学生抱怨自己考试时没有发挥好，成绩不理想。即使学习勤奋、知识掌握较好的同学也常有人考试失败。在短暂的几个小时里，能否使自己的心血不付之东流，除了有扎实的知识功底外，建立、把握良好的考试节奏，熟知高考的流程，这对提高成绩是十分奏效的。为此我在考前要求学生发挥考试的八点技巧：
1、稳定情绪，进入角色。
2、迅速浏览，把握全貌。
3、量体裁衣，看分花时。
4、仔细审题，先易后难。
5、简明扼要，卷面整洁。
6、排除干扰，沉着冷静。
7、尽力回答，不留空白。
8、仔细复查，专心致志。并反复贯彻“会题不错更显能力”的应试思想，在解题时让学生记住 “少丢分等价于多得分”；“不要去想什么超水平发挥，能正常发挥就行”的考试策略。
四、抓本科临界生，校正不良心理。
本一临界生、本二临界生除了智力因素外，绝大多数都是非智力因素造成的，不同的学生存在不同的不良心态，归纳起来有：卑、急、疑、随、偏。
卑：自卑失落，把自己看成豆腐渣。
急：干着急，没措施，别人干啥我干啥。常失眠，怕干扰，忙忙碌碌没进步。
疑：怀疑自己，怀疑老师。看谁谁是豆腐渣。
随：随意性强。短理想，少拼搏，没压力，有定局的想法。
偏：总分上不去，存在严重的偏科现象，越偏越害怕，越怕越不想强化。
因此对于这些临界生，除了适当的文化辅导外，一定要帮助他们克服以上心理，采取有效的针对性强的措施，才会取得良好的效果。最后一个月，一定要抓住机会，把增长点转化成最后的优势。
当然，除了以上四大工作外，还有很多事情要去做：譬如班级常规管理不松懈；譬如指导学生完善知识结构，抓稳抓牢基础知识；譬如指导学生定好考前一月计划，进一步明确奋斗目标；譬如作息时间的调整，提前10天调整生物钟，防止脑疲劳；譬如与学生家长协调；譬如生活要给予更多的关心，一个小的细节就是班长写好每天的天气预报等等。
以上只是我一些粗浅的想法，希望得到各位领导和同仁的批评和指正，谢谢大家。
第11篇：届高三复习工作总结
高三数学教学工作总结
王希东
紧张、忙碌、辛苦的一学期教学工作即将结束了。对于高三的生活，我感觉是“怎一个“累”字了得”！期间有太多艰辛！当然也有很多欣喜。结合2013年高考数学试题以及学生反馈回来的成绩，需要我不断地进行总结、反思、探索，这其中既有许多成功的体验，又有很多值得总结的经验和教训，每带完一届高三的课，总有或多或少的遗憾。今天有机会将这些写出来，与各位同仁共享。总结今年数学高考的得与失，我觉得要着重加强以下几个方面的复习备考意识：
（一）复习计划回顾
第一轮：基础能力过关，使知识系统化。
从2013年7月下旬开始至2014年3月底上旬结束。
第二轮：综合能力突破 ，强化主干内容，把握知识的内在联系，通过解题训练，提高实战能力。
从2014年3月上旬至5月上旬结束。
第三轮：运用模拟试题，通过考试与评讲，把握规律，强化记忆，进入考试状态。从2014年5月上旬至5月底结束。
（二）复习有依据
认真研究2013年高考说明及考纲，特别是我省数学学科教学指导意见，做到： （1）明确考查的知识点
（2）明确那些知识是降低要求或不作要求的 （3）明确哪些知识是重点要求的 （4）明确数学能力的考查要求
确保自己的复习资料不超纲，能恰到好处地体现课标对相关知识的要求，提高数学课堂的有效性，减少复习的盲目性，少做、不做无用功。
（三）复习有准备
认真分析新课改地区的高考卷，汲取高考信息。新课改地区数学高考卷的分析，我们可以弄清新高考重点、难点、热点问题，明确新高考试题的命题方向、要求及范围，发现命题和考查规律，找出新高考的共同特征，这些信息可以指引我们平时的复习。让我们的复习更合理，恰当，提高高三复习课的有效性，做到事半功倍。
（四）复习过程中要强调以下问题
一、怎样进行三轮复习
数学复习应从“反思”、“整合”、“运用”、“创新”这四个方面去考虑，在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。
1、反思
数学复习应是一个反思性学习过程。首先，对所学习的知识、技能进行反思。本课、本单元或本章涉及哪些知识，有没有达到所要求的程度；其二，对所蕴涵的数学思想方法进行反思，中学数学中蕴涵着丰富的数学思想与方法，在复习过程中，反思一下学习中涉及到了哪些数学思想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点，这样的思想方法是否在其他情况下运用过，现在的运用与过去的运用有何联系、有何差异，有无规律；其三，对基本问题（包括基本图形、图象等）、典型问题进行反思。反思一下本单元有哪些基本问题，哪些典型问题，有没有真正弄懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题。其四，对自己的错误进行反思。准备一个错题本，把平时犯的错误记下来，并且经常地拿出来看看、想想错在哪里，为什么会错。
2、整合
数学复习应是一个整合知识的学习过程。在反思的基础上，一要梳理知识，理清脉络，教材每章后都给了我们一个良好的知识复习提要，我们应用好它，把它变为自己头脑中的清晰的知识结构图。二要有系统、多方位地去探寻知识之间的内在联系。三是从数学知识中提炼、概括出对数学内容的本质认识，解决问题的一般方式，途径和手段。整合过程，就是一个把书由厚读薄的过程，是一个用数学的思想方法去重新组织所学知识的过程，是一个建立联系、深化理解的再学习过程。
3、运用
数学复习应在数学知识的运用过程中进行。对于中学生来说，学习是目的，运用是为了学习，即通过运用，达到深化理解、发展能力的目的。首先，应把新知识的学习与已有的知识经验结合起来，在新知识的学习过程中善于运用已有的知识。其二，在数学解题学习中，要把审题、解题后的回顾、反思作为重点，在“前思后想”中总结相关知识的作用、意义，变潜意识运用数学概念、性质等为显意识运用，变盲目碰撞为有目的、有策略地运用，变机械性练习在数学思想方法指导下的探究性解题。其三，在日常生活中，要善于用数学的眼光去看待现实问题。
4、创新
数学复习应是一个温故知新的学习过程，在“创新”意识的指导下，我们就会努力去搜索与问题相关知识，多方位、多角度地去看待问题，从而达到对有关知识的活的复习、运用——对知识的一种最佳组合。在“创新”意识下的复习，就会真正注重“双基”的基础性、生长点，就不会就事论事，简单重复。概念、性质要努力探寻其与其他知识之间的逻辑联系，在总结一般规律的同时还应挖掘其新的意义、新的作用；在数学解题练习中，特别是对典型题，要多想一想，还有没有其他新解法，有没有更简捷的解法，代数问题能否用几何方法来解，能否用三角、向量等方法来解，等等；在开放题的求解过程中，不仅要重视解法的多样性，答案的不惟一性，更要重视方法及解答过程的比较与鉴别，在比较与鉴别中复习所运用的数学思想方法，所运用的知识、技能。
复习中就应该“教师跳进题海，学生跳出题海”。教师有计划的精心研究全国各地的高考题和模拟题，从中精选和改编部分面目新，质量高，难度适中，针对性强的试题，有计划的组织学生训练，讲评，以少胜多，提高效益。对学生要求“会、快、对”，“会”即有方法，会动手；“快”强调速度，在规定的时间内完成规定的题量；“对”即准确，指解答正确。只有会，才有可能得分；只有快，才能多得分(指整套试卷)；只有对，才能得满分(指某道试题)。在复习中，首先要训练学生解题有“办法”，能动手，但决不满足于此，尤其对“会而不对”、“对而不全”、“眼高手低”的现象要引起足够的重视；从以往的月考中可以看出多数学生都有这个通病。要从审题的仔细、思维的严谨、表述的规范、计算的准确等方面下功夫，做到“会做的不丢分”。要尽可能稳中求快，对基本题提高熟悉程度，才有时间去思考新题、难题，对基础题、中档题要清楚明白，准确熟练，对难题要量力而行。 这一轮复习应针对学生基础较差，动手能力不强，知识不能纵横联系，特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”等常常出问题，解析几何不能从宏观上把握题目，其基本套路不熟，缺乏运算的恒心，概率题不能突破“排列与组合”瓶颈，选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破，使学生打下坚实的基础，提高学习兴趣和信心。 第二轮 专题过关
对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的基础上，利用专题复习，更能提高数学备考的针对性和有效性。专题过关分思想方法与技巧过关和小题型（选择题、填空题）及应用题过关。在这一阶段，锻炼学生的综合能力与应试技巧，不要重视知识结构的先后次序，需配合着专题的学习，提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元”等方法解决数学问题的能力，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
第三轮 综合模拟
在前两轮复习的基础上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是十分有效的。 该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主，一定要注意试卷的仿真性，把握好试卷的难度和梯度，掌握考试时间，使学生有“身临其境”的感觉。使学生不断总结考试经验与考试技能，真正高考时不慌神，沉着冷竣，创造性地考出高水平。
二、在高三整个复习过程中的七个必须重视，四个不可忽视： 七个重视
1、重视基础，正确处理好课本与资料的关系。
由于高考题中有许多常规题的类型源于书本，因此，第一轮复习时，如何用好复习资料，让它发挥最大的效益；如何处理好课本与复习资料的关系；这是高三复课过程中首先要解决的一个基础性问题。为了解决好这个问题，我采取的做法是：在第一轮复习时，先将课本上的知识编制成基础训练题供学生自我检测，查找知识上存在的漏洞和缺陷；然后针对学生作练习时暴露出的问题，再有目的的选编练习题、例题进行精讲精练，从而消除学生知识上的盲点，对知识上的薄弱环节进行巩固和加深。每复习完一章以后，再次通过单元检测、试卷讲评查漏补缺，并让学生详细阅读课本上的本章教学内容，以便使知识系统化，条理化，不留空白点。实践证明，这样做，效果较好。
2、重视解答题。
在复习中提出重视解答题，不过分重视选择填空题，一定要求学生努力做解答题。因为从历年的高考看，学生成绩的好坏最终取决于解答题，平时做太多的太难的解答题没有多大的意义。较难的选择填空题在复习中很难碰上，与考前是否做了多少难度大的选择填空题无关。所以在实际教学中我们侧重解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题，如复习立体几何或解析几何时减少习题数量，每天就要求学生就作3-4道解答题，对学生区别要求，差一些的学生可以再少做一些，鼓励学生一定要努力做解答题。
3、重视选择填空题的地位与复习策略。
虽然高考中选择填空题占分的比例超过50%，但它不是重点，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生（包括艺术类，体育类考生）高考一定要考基础，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有2-3道难度大的题就足够了。所以复习时不应用过大的精力去抓选择填空题，实际上，实践告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学能力，平时的练习起不到什么作用。所以在第二个学期我们以解答题为我们的复习重点，减少选择填空题的练习。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。
4、重视作业量。
讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。作业要重质，不要重量。
教辅书的采用，也是值得注意的，第一学期我们选了两本。第二学期只选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己组卷，以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好。
5、重视高三数学的批改。
第一学期坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题充分重视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，高考试卷对这样的试题一
般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。而对大多数的学生教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。
6、重视强化讲评试卷的过程。
高三数学复习课，离不开试卷讲评，长期以来，试卷讲评课总是以教师讲、学生听的传统模式呈现，往往是教师讲得口若悬河，口干舌燥；而学生听得却不甚明白，提不起精神。试卷讲评课必须提高课堂效益，遵循现代教育理念，还学生主动学习的空间，大胆放手让学生自己去研究、去探索、去思考、去克服困难，教师去作学生坚强的后盾，指导学生大胆的去尝试，这样做，真正锻炼了学生的能力，发挥了学生的学习主动性，在课堂上，能充分实现师生的双向互动，具有研究性学习的特点，只有这样的试卷讲评课才能取得较好效果。正是基于以上考虑，我在试卷讲评时尝试使用了以下几种方法：
1) 讲评时要创设变式，培养学生思维的灵活性，特别是一题多变和一题多解。
我一般在每评讲完一道题之后，向学生提出几个问题或让学生自己提出变式，能否推广，引导学生掌握解题一般规律与方法，触类旁通，从而提高学生的应变能力。一题多解，即一道数学题，因思考的角度不同可得到多种不同的思路，广阔寻求多种解法，有助于拓宽解题思路，发展学生的发散思维能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。 2)讲评要讲究激励性，激发学生的情感。
作为学生大多注重的是考试分数和名次，分数的高低、名次的好坏直接影响着学生的情绪。这时候我们老师的作用就不可低估了。老师无论在讲评前后还是在讲评过程当中都要注重花上一定的时间和精力与学生进行思维和情感上的交流。对于成绩好、进步快的学生要提出表扬，鼓励其戒骄戒躁，再接再厉，而对于成绩考得不理想的学生，在讲评试卷过程中，要尽量用鼓励性的语言激励他们，让他们认识到学习上存在的不足，帮助他们找到适合自已的学习方法，重拾信心，获取学习的动力与乐趣，努力提高学习成绩，切忌出现“这道题我都讲过好几遍了，你们怎么还不会？”等语言挖苦、训斥学生。另外，对学生的答卷优点，如：卷面整洁，解题规范，解法有独到之处等优点，讲解时可加以肯定与表扬，同时将试卷中出现的好的解题思路、方法通过投影展示于课堂，也可由学生进行讲解。讲评课要以赞扬、肯定学生为主基调，引导鼓励学生以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力和进步情况，做到胜不骄，败不馁。
3）在讲评时不能只按题号顺序讲评，而是要善于引导学生对试卷所涉及到的问题情景，进行分析归类，让学生对试卷上的同一类问题有一个整体感。这样有利于学生总结提高,形成
自己的知识体系。我在试卷讲评课上基本让学生以下几方面归类(1) 按知识点归类;(2)按解题方法、技巧进行归类;(3)按错误类型归类.特别是第二轮复习至高考前，每周要讲评的试卷至少有三套，如果分别将不同试卷的同一类型题放在一起分析归纳评析，那么很容易使学生触类旁通，举一反
三、有效避免“题海战术”，从而达到减负高效的目的。
因此对于试卷讲评来说最佳的时机应该是给学生独立思考一段时间之后，及时进行讲评，“时过然后学，则勤苦而难成”，通过讲评知道学生在这一阶段学到了什么，疏漏又是什么，继而提高讲评的实效性。
7、重视停课后工作
考前一周左右，学生进入停课自由复习阶段，在这段时间内，原则上已不再布置作业，教师的时间较为宽松，主要是坐班答疑，组织最后一次模似试卷，准备考前指导课的内容。考前指导课是高三学生在校期间的最后两节课，学生对这两节课的希望值很高，因此，我非常重视，与其他教师多次进行集体备课，多次修改。考前指导课主要包括四个方面的内容：常考易错的基础知识；常用的解题方法；考试解题的技巧；考试心理的指导。停课期间，我还要求学生做好整理、回忆、查漏补缺等工作，注意调整自己的竞技考试状态。 四个不可忽视
1、不可忽视课本。
高三复习往往时间紧张，教学内容较多，相对习题量也较多，所以有些教师在总复习中抛开课本，征订大量的复习资料，试图通过多做，反复做来完成“覆盖”高考试题的工作，结果是极大地加重的师生的负但。为了扭转这一局面，减轻负担，全面提高教学质量，近年来高考数学命题组做了大量艰苦的导向工作，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是直接利用教材中的例题、习题、公式定理的证明作为高考题；有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题目；还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题的。如果说偶然从教材中找1~2道题作为高考试题可视为猎奇，不足为道的话，那么连续多年的高考数学试题每年都有许多题源于教材，命题者的良苦用心已再清楚不过了！因此，一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上。
2、不可忽视\"三基\"。
从近几年来高考命题事实中我们可以看到：基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题，填空题以及解答题中的基本常规题所占分量在整份试卷的70％以上，特别是选择题、填空题主要是考查基本知识和基本运算，但其命题的叙述或选择肢往往具有迷惑性，有的选择肢就是学生中常见的错误。如果教师在教学中过于粗疏或学生
在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。事实上，近几年的高考数学试题对基础知识的要求更高、更严了，只有基础扎实的考生才能正确地判断。也只能有扎实的基础知识、基本技能，才能在一些难题中思路清晰，充分发挥解题能力，取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。可见，在切实重视基础知识的落实中同时应重视基本技能和基本方法的培养。
3、不可忽视数学思想方法。
近几年的高考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分重视数学思想和方法。考试中心已明确指出\"注重对数学能力的考查\"。\"有郊地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法的掌握程度。\"因此要求学生在平时的学习过程当中要非常重视数学思想和方法的培养。常用的数学思想方法有：化归思想，函数与方程的思想，分类讨论的思想，数形结合的思想以及配方法、换元法、待定系数法、反证法等等。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材的各个内容之中，在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于数学新课的教学之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳和总结，在高考前的复习过程中，教师要在传授基础知识的同时，有意识地、恰当在讲解与渗透基本数学思想和方法，帮助学生掌握科学的方法，从而达到传授知识，培养能力的目的，只有这样。考生在高考中才能灵活运用和综合运用所学的知识。
4、不可忽视《考试说明》。
《考试说明》是高考命题的依据。研究《考试说明》可以同时分析历年的高考试题，以加深对它的理解，体会平时教学与命题的专家们在理解《考试说明》上的差距，并争取缩小这一差距，才能克服盲目性，增强自觉性，更好地指导考生进行复习。比如，《考试说明》指出：“考试要求分成4个不同的层次，这4个层次由低到高依次为了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”。但如何界定“了解、理解、掌握、灵活运用和综合运用”，《考试说明》并未明确指出。同样，《考试说明》还指出：“考试旨在测试中学数学基础知识、基本技能、基本方法，运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用所学数决问题的能力”。这些能力如何界定，如何具体化？上述种种都只能通过深入研究近年来的高考数学试题才能使之具体化，从而指导我们平时的教学工作。从这个意义上来说，研究《考试说明》，分析近年来的高考数学试题是非常必要的。
总之，教学的成功离不开学生、教学的设计要围绕学生、教师的成功要靠学生的成功来实现，只有关心和爱护学生，一切为学生着想，才能激发学生学数学的潜能，才能使课堂教学的有效性得到提高。
第12篇：届高三年级工作总结
高三年级第一学期工作总结
高三是孩子们学习生涯最重要的一环，也是学生压力最大的一年。经过这学期的奋斗，我年级组工作取得了长足的进步，现将本年级的工作总结如下：
首先，在思想上，以提高备考质量为中心，以“五实”（实抓、实教、实学、实严、实效）为抓手，充分调动了高三全体师生备考复习工作的积极性和主动性，努力营造了“紧张、有序、科学、高效”的教学氛围，树立了师生强烈的责任意识，形成了一个同心同德力争上游的高考攻坚战队。
其次，在工作中，我年级组坚持“因材施教、分层推进、又好又快、稳步提高”的原则，通过团队合作，和各班主任签订高考目标责任书，给各班分配了高考指标。
本学期中，我年级组形成了一个团队，建设好了两块阵地，突出了三个教学层次，狠抓了四项落实。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队：抓好学生的班风、学风和教师的教风、研风两块阵地建设。突出了尖子生的培优、后进生的补差以及艺术生的教育教学管理三个层次，即抓前促后带中，促使大面积学生成绩整体提高：狠抓工作目标和计划的落实、课堂教学效果的落实、考试命题和分析的落实。 再次，教学工作方面：
1、深化课堂教学改革，提高课堂教学效益。高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，各教师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使学生在和谐、愉快的气氛中学习，使他们积极主动参与学习。
2、坚持 “教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学
生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，提高课教学效益和质量。
3、注意把握复习的高度、深度和效度。体现高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳而有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不得将复习课演变成高中课本内容的新授；体现深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏；选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；体现效度：要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。
4、注重学法指导、优化习题、试题的质量。教师要根据学科特点及今年高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。
5、稳扎稳打的做好一轮复习工作，同时组织了6次月考并强化周练的落实：月考命题形式有自主命题、采题和联考。周练从国庆节后开始安排，每周训练一轮，班主任督促检查，确保了训练的实效性。 此外，教育管理方面
1、强化了三种意识——责任意识、目标意识和竞争意识。班主任指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确了班级和个人的阶段性目标、年度奋斗目标，制定好了计划和措施。班主任和任教教师能积极引导学生在学习上开展良性竞争，加强了考前知识和心理指导工作，不断扩大特优生队伍，并切实关心优秀生、潜能生，经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向成功。
2、强化了班集体常规管理。高三年级班主任抓实常规，包括课间操、自习
课、住宿等的纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，并充分发挥了班、团干部的模范作用，营造了和谐而有序的学习氛围，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任也发扬了“以身作则，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。
3、注重了学生心理疏导
高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况。班主任与任课教师一起努力走进学生的心灵，特别是每次考试前后，都会加强个体指导，关注学困生群体，把握学生心理动向，适当组织了课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高了教育教学效果。
4、加强了培优补差和艺术生的培养工作：培优、补差分文科和理科类进行，实行分层次教学。
5、目标生尖子生实行责任承包制
(1)本科指标分解到班级，相应分管领导和班主任是完成目标的第一责任人，对班级本科目标负总责。
(2)加强梯队建设。年级组将重点学生分给相应的课任老师，责任到人，老师要负责学生的学习生活思想等方面的辅导。
高三年级工作目标高、难度大，全体高三教师进一步强化忧患意识，凝聚向心力，年级组发挥了统一协调功能，使整个高三的教育教学实现螺旋式的和谐上升，取得了长足的进步。
2017-1-18
第13篇：届高三年级组工作总结
2014届高三年级组工作总结
紧张、繁忙的高三工作已经结束。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三的一年是团结的一年、合作的一年、战斗的一年。在高三一年的工作中，我们全体教师紧紧围绕高考目标，研究考纲，分析高三学生的心理特点，有效地开展教育教学管理工作；年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了你追我赶学习氛围。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。
一、全校师生鼎立相助，大力支持
学校领导的正确领导和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。学校领导高度重视，在百忙之中经常深入到高三师生中了解学生们的状况和老师们的需要，不仅对高三教师的合理要求全部满足，还直接帮我们做个别生的思想教育工作；学校领导不仅宏观上把握高三教育教学工作的大方向，定目标、做计划，微观上更重视阶段目标和计划的落实，精心准备的年级教师会、学生会，重点突出、部署明确；通过高三上期、下期的高三年级的教学视导，及时发现和解决问题，解决了不少实际困难，这都使我们一线教师倍受鼓舞，干劲大增。
高三工作还得到了全校广大教职工的热情关注、大力支持。全校师生的相互配合、团结协作，是我们做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教学质量提高
1、思想指导行动，拼搏需要动力。一年以来，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；结合高三举行了“走进高考， 相信我最棒”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，激发同学的责任与紧迫感。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育、安全教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。特别是高三后期，每个班主任经常给家长打电话，一打就是两三个小时，了解学生在家的情况，以及汇报学生在学校表现情况。
2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。由于高考升学而形成的来自各方面的压力，特别容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，为此，高三老师
花了许多时间去琢磨同学在想什么、希望什么、反对什么，每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法，每位任课教师都选定了五，六名需要帮助的学生，和他们谈心。通过这些真心实意的工作，一年来高三年级整体情况稳定，学习热情高涨，竞技状态良好，保证了紧张而有压力的学习、生活与考试。
3、一切为了学生，一切为了高考。年级组老师经常在一起研究学生的情况。无论是班主任，还是任课老师，或者年级组长，或者学校领导，不管谁发现学生思想上、心理上的问题，大家都相互通气，相互协商。对重点学生的重点问题，大家齐抓共管，而且每次召开定期的学情、教情分析会，全体老师都积极发言，研讨本班本届学生的学习思想现状，提出具有前瞻性的、预案性的建议。全员抓德育，也促进了高三老师大局意识，形成团队精神。班主任与其他任课教师密切配合，利用各种方法调动学生学习热情，做了大量的工作，也取得优良成绩。
4、回顾高中三年我们高三的教学，各班教育教学秩序的稳定是基础和保障。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍。在学校和年级组的统一部署下，从高一开始就十分注意各班整体稳定和个别生工作，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，为高三年级工作打下了良好的基础。特别是到了高三阶段，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出有针对性的工作计划。通过读报课、学生座谈会等形式，强化学
生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。他们为班级管理付出了多少辛劳，他们为班级的管理付出了多少心血。白天教育工作繁忙没有闲暇，晚上更要挑灯夜战备课到深夜。班主任的辛勤耕耘换来了各班井然有序的教学秩序，使年级在各次模拟考试直至高考一直保持了稳中有升的成绩。
三、团结协作，无私奉献
高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。
每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。
全体教师几乎每天会聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。
面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，
心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。
四、打造潜心研究、精益求精的教学队伍
团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。当教师在学校里坐在一起研究学生学习情况的时候，当他们把学业状况和如何把教学联系起来的时候，当他们从同事和外校优秀经验中，进一步改进自己教学实践的时候，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究的最优的教学方式，使资源的得到优化、共享。教研组内良好的人际关系和团结协作氛围，使每位教师能把自己在教学实践中积累的有价值的教学资料无私的贡献出来，使我们组在备战高考中能有所借鉴，省时省力，复习效率大大提高。
五、注重过程、抓好落实
1、注重备课：根据课程处统一要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来，备课组活动有记录，教师每节课后有反思。
2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。
3、注重作业：备课组都注意控制作业数量，突出重点和主干知识和薄弱环节，对学生作业提出规范化的要求，保证学生作业的质量，
并能全批全改，对个别学生还坚持面批，尽量做到作业批改不隔日。
4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。
5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。很多教师在晚自习后还对一些同学进行辅导，帮助他们查漏补缺。师生共同努力，各班中差生成绩都有较大提高。
6、注重学习：各备课组内通过听课互帮互学；和外校教师的交流，对我们帮助很大。
六、几点的反思
1、从三年一盘棋的角度看，高中三年是一个整体。高一高二与高三的目标侧重不同。
高一高二在进行基础知识教学的同时，必须注重学生基本素养的培养。包括常规习惯的养成，独立思考分析问题、解决问题的的能力；团队合作精神等，完成一定原始积累。高三则注重各个知识点的灵活应用，和综合处理问题能力的提升。多年的教学实践表明，高一年级的教育、教学遗留下的一些问题，都对高三的教学产生了很大的影响，做好高中的起始年级的教育、教学工作，做好班集体的建设和稳定工作，培养学生良好的学习习惯、和行为习惯。使学生适应高中学习的要求，减少弱生，避免弱班的出现，是我们现任高一年级的教师的使命和责任。
2、对本届高三弱生偏多问题的思考。
面对高考每位教师在教育、教学上都承担了很艰巨的任务，承受了很大的压力。如果招生伊始，能从全局的角度进行思考，那我们整体的成绩会有进一步的提升。
3、遗憾之三是最后有一些能够考上大学的学生，因为各种原因没有参加高考。
希望我们的思考对今后学校的教育教学工作能起到一定的借鉴和启迪作用。
总之，我们一起经历一年的风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。尽管我们的工作水平还有待于提高，但工作中教师之间的友谊和我们团结协作集体是值得我们自豪的。
有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖 有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动 有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹
高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。
2014年6月16日
第14篇：届高三工作总结1
宁乡十中2014届高考高三年级组工作总结
和 谐 创 新
2014届高考已尘埃落定，我们宁乡十中取得了又一次辉煌，高考成绩喜人，超额、翻倍完成了教育局下达的高考目标任务。现对2013—14学年度第二学期高三年级工作 “盘点”如下：
一、数字高三
有这样一组数字令人难以忘怀。
班级：8个（文182班、文183班、文184班、理185班、理186班、理187班、理188班、美艺班）；
参加高考学生：291人（4人缺考、12人高职专科提前单招）；
专科合格率：99.2%；
高考本科双达线人数（文化、美艺）：87人，其中重本9人，二本44人；
专科以上录取人数：306人（家长自己联系的除外）；
组织报考的种类：5种（普通类，体育类，音乐类，美术类，广电编导、摄影类）；
组织重大测试：6次（11月县调研考试、1月县摸底考试、3月四县联考、4月模拟考试、5月全仿真高考、6月全国高考）；
召开全年级家长会：1次； 分层次家长会：若干次； 召开全年级学生会：12次；
召开教师会（或全体或分班级）：13次；
一支善于管理的领导队伍（分管）：卢文敏、崔海坤、谢智利、姜志义、刘谷泉、杨新田等；
一批走在教学前线的教师：27人（吴中友、周景阳、高晓妹、隆元、崔海坤、姜志义、贺时珍、贺立纯、熊波、袁志忠、蒋建平、肖建坤、刘平、孙文艳、唐浩、谢桂香、邓振华、杨新田、郭艳云、刘谷泉、卢俊、唐兴、高宏、谢智利、彭健、龙征兵、黄宏）；还有周友奇、龚暾、周勇波、郭勇强等 一大批帮助和支持高三工作的教师及教工。 这些数字乍看起来大小不
一、长短不等，可是其本质是和谐一致的！
二、和谐高三
有这样一些场景令人刻骨铭心。
场景一：办公室里，某班六个高考科目老师又在开“碰头”会了，他们每人手中拿着一张成绩表，时而指点成绩，时而眉头紧锁，时而爽然释怀。
场景二：“某老师，明天我因有事请假，请帮忙调一下课，好吗？”“没问题，谁让我们是同一个战斗的集体呢？”“谢谢噢！不好意思！”
场景三：教学楼的走廊上，课间又见某老师在与某学生谈心了，过了一会儿，该生低着头红着脸搓着手走了。
场景四：一个普通的周六晚上，四周一片漆黑，校园内静悄悄的，综合楼依然灯火通明，辅导老师的讲课声随风阵阵传出。
场景五：高考前夕，一位学生在与某热心的班主任商量着什么，过了好一会儿只见她又带着微笑走了。 场景六：家长会上，家长代表深情地说“„„孩子取得成绩时，你们满怀喜悦；孩子偶尔失误时，你们深深自责；孩子摔倒时，你们扶起他、关怀他；孩子遇到困难时，你们呵护他，鼓励他；孩子犯错误时，你们纠正他、原谅他……我代表家长真诚说一声‘谢谢你们！你们辛苦了！’„„” 像这样的出现在高三年级的场景实在是太多了，很想再多举一点，可又怎是一个“尽”字了得呢！不过，其核心只有一个：我们的老师与老师间、老师与学生及家长间是那么的和谐！
三、踏实高三
有这样一群老师令人感动不已。
和谐的高三在三百多个日子里，每个人都用自己的双手在书写着一个大大的校训“实”。尤其是在高考倒计时的日子里，无论是作为教学生命线的教学质量，还是作为教学生命线保障的教育管理，高三人都在尽心精心地耕耘着。
周一到周日，每天的一大早，他们陆陆续续就都到齐了：卢文敏、吴中友、周景阳、高晓妹、隆元、崔海坤、姜志义、贺时珍、贺立纯、熊波、袁志忠、蒋建平、肖建坤、刘平、孙文艳、唐浩、谢桂香、邓振华、杨新田、郭艳云、刘谷泉、卢俊、唐兴、高宏、谢智利、彭健、龙征兵、黄宏等。于是，教室里安静了，教室里整洁了，教室里朗朗的书声响起来了，教室里又有了新的一天的生机和活力了。
离高考还只有一百天了，为了给学生迎战高考的信心和力量，在校领导的大力支持下，高三人冒着料峭的寒风，在象征着十中丰厚的文化底蕴的状元礼堂里，在教育局文局长、李科长的亲临指导下，在县直高中业务校长见证下，隆重举行了“迎战高考，百日冲刺”誓师大会。领导的充满鼓励与期待的话语令同学们倍受鼓舞；学生代表的充满信心和决心的心声再一次回答着：现在不拼何时搏，我拼搏，我才会赢！我才会精彩！！
离高考还有十天了，为了减轻学生因临近高考而日益紧张的心理，我们特请了崔校长给全年级学生做了一场“积极面对，做考试的主人”的报告。崔校长的报告从“认识考试”谈到“应具体注意的事项”，谈到“面对紧张而应对的方法”，具体细致，让学生获益匪浅。
离高考还有一个星期了，高三人除了睡觉在家，其他时间都在教学楼，各在其位，各司其职。
离高考还有一天了，高三人说“今天不回家睡觉了，我们在寝室外陪学生” 。
朴实的话语，踏实的作风，更兼扎实的功底，求实的态度，务实的精神，高三人在不断刷新着自己的教学记录。
为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：姜志义、孙文艳、周景阳、肖建坤、唐兴等。他们坚信“凡事预则立，不预则废。”于是，各备课组钻研考纲，坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。在市县教研室的指导下，他们制定了详细而周密的教学计划，帮助学生建立各学科知识体系。他们研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。他们把尊重送给学生，把信任交给学生，把情感投给学生。他们的循循善诱令学生提出问题、讨论问题、解决问题的干劲更大了。
他们优化课堂，注重每一节课的课堂效益。他们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。他们坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。
他们研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一”。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。
他们讲究教法，因材施教，分层推进。他们注重各学科相互协调，大家一起抓好“重点人头”。他们明白一个班级高考的成功是一个“木桶效应”；高考六门学科必须相互协调，这一点进入“县摸底考试”之后尤显重要。于是 “盯人”之术使上了； “补瘸”之法用上了，“堵漏”之招派上了。事实证明：有的放失，招招皆妙。
他们在关键的时候，总能把关心送到位。他们注重加强与同学进行思想、心理的交流，有效地调动同学的积极性，保持良好的学习态度和健康、稳定的心态。他们帮助同学设计科学的应试方案、把握临场得分策略，确保正常发挥。
„„ 高三的“两个群体” 就是像这样在教育教学上踏踏实实落实了各项工作； 2014届高三的学生普遍感受到：因为有了这样的一群老师，自己才有了一个崭新的未来。
四、创新高三
有这样一些方法措施颇具特色。
和谐踏实的高三人在走过的日子里，也遇到过风浪和险滩；但沉着且善于思考的高三人还是走出了一条有自己特色的道路。现略陈一二：
1．针对高三老师课务多、练习多、活动多、事务多的情况，为了提高管理效率，高三人采取了将阶段性工作安排提前打成文档分发到每位老师的手头，老师们再根据自己的情况做好相应的充分准备。这样事情虽多，但做得是有条不紊。
2．在保证正常教学的前提下，为了瞄准人头，分层推进，高三人调出了普通类考生的进入高三以后的所有电子成绩档案，并将之逐一进行分科分类筛选，同时会同各班各科老师的意见，最终确定一支强化的队伍；这样目标明确了，效率也大大提高了。
3．针对美术艺术类学生
全面协调，强化艺术。作为艺术类龙头的音乐， 在省联考前，一方面在学校的大力支持下，在年级委员会和班主任的操劳下，一部分同学继续在培训学习接受培训；另一方面学校对另一部分同学进一步加大了美术训练力度以迎接省联考；与此同时相关老师又在落实相关同学的报考艺术类院校的提前单招工作。院校多，但落实个个到位；头绪多，但安排井井有条。在省联考中，同学们也取得了骄人的专业成绩：12位音乐生8人通过联考，20位美术生都通过了联考或外省考试。精密、细致且高效的工作令学生和家长们口服心服。
美术、艺术生单独组班，强化文化。省美术联考一结束，面对高考前文化学习时间紧，任务重的情况，高三人立刻把学生的注意力转移到文化学习上来，并采取了能有效提高上课效率的小班化上课模式，即将原班级按学生的文化大致层次分成文、理班。分班教学模式的运用极大调动同学们的文化学习的积极性，提高了同学们的课堂参与率，也取得了很好的效果。
文化和专业的强化使美艺班成果丰硕：全班 34人，高考本科双达线有9人；其中音乐5人、美术4人，外省艺术11人。
4．针对广电编导、播音与主持类和摄影类的学生
为了让更多的同学有更好的出路，高三人不辞辛劳，多方奔走，牵线搭桥，送了2人参加了广电编导、播音与主持类和摄影类的专业培训；与专业课老师切磋共谋，强化管理，在联考统考中多人取得了较好的成绩；专业通过后，针对他们的实际状况，教师们又给他们强化文化，最终这些学生进入了自己理想的高校。有位学生家长在孩子接到高校的录取通知书的那天给班主任打来了感谢的电话：“老师啊，要不是你们指点，我们家长哪知道还可以走这条升学之路啊！„„”
5．学校特色定向越野的学生
本届定向越野是学校的近几年来比较优秀的一届毕业生，他们的出路直接影响着孩子以及学校的发展。为此，学校花了大量的精力，校领导们和龙征兵校长、黄宏教练或亲自走访高校，想方设法递送相关材料，帮助他们找出路；或请相关专家到学校实地察看，落实推荐工作。先是四川师大、山东大学取得联系，越野生参加了专业测试并签了约。最终7位定向越野生3人被四川师大、山东大学取，进入到理想的大学。
体育类学生在在今年的体育高考中发挥出应有的水平；但后期文化强化没有成效。22人中只有7人上线（文科4人、理科3人），其他学生都没能进入理想学校进一步深造。
五．遗憾高三
本届高考，虽然取得了较好的成绩，但也给我们留下了太多的遗憾。
1、文化生方面：文科183班周思佳、姚寅、184班杨相林，理科185班易帆、肖遥、187班陈欣，他们都上过几次或一次模拟线，高考却落榜了。
2、定向越野方面：张彪、廖锦波、龙霜、蒋凤都与山东大学签订了协议，只有二本文化的65%就可以上大学，但由于山东大学招生办出了差错，他们与大学失之交臂。
3、体育生方面：姜慧娟、刘宁、阙欧强文化上线，专业没上线；王鑫、罗蒂文、俞心亮专业过线，文化差那么一点点。
4、美艺生方面：12个音乐生、20个美术生均只有8人专业过线，肖莹、孙辉、周爱英文化过线，专业差2分。
在收获高考硕果的时候，高三人感慨：效率来自创新，特色来自创新，成绩来自创新！
回首过去，2014届高三人还有万千感慨；总结过去，正是为了十中明天的辉煌。
第15篇：届高三级工作总结
2016届高三级工作总结
各位领导，各位老师大家下午好。
首先让我代表高三年级组向各位领导一年来的大力支持表示感谢，向一年来任劳任怨，默默奉献的高三级所有教师表示感谢。
本届高三在教师的选用上，在一些原来多年担任高三级教学的老师基础上，注入了一些新的教师，虽然这些教师没有其他老师的丰富经验，但这些老师有一颗火热的心，有一种乐于奉献、虚心学习、边学边教、力争进步的工作态度。所以我们的团队是一个积极、团结、上进的优秀团队。
我们高三年级采用校长亲自抓，副校长具体管，各处室年级组实施的全方位、立体式管理模式。在我们的管理模式下，在各位教师的大力支持和配合下，使我们高三级的教育教学工作顺利开展，使我们的高三级教学工作顺利完成。
我在这里就教学和管理工作做一总结： 在教育教学方面有以下几点：
1、强化备课组的作用，本届高三级在学校年级组的宏观指导下，加强了备课组的作用，在第一轮复习中，要求各备课组每周必须进行一次备课组沟通，确定每周的教学任务和教学的难易程度。在套题训练中要求备课组对我们采购的套题进行整合，选择适合我校学生实际的题目进行讲解。
2、分层教学，因材施教。我们的学生有职教有普教，有的学生的目的就是分类招生考大专，有的则 通过普通高考考大学，还有一部分学生要通过艺术、体育进入高一级的学校继续学习，当然这一部分学生对文化课的要求就相对较低。这样对我们老师的教学就提出了更高的要求，所以年级组给各备课组、各老师提出，不同的班级要准确定位学生的，明确学生的知识要求，使自己的教学不能一刀切，更不能一本书讲到底，决不允许上课一本书，哪儿黑了哪儿歇的现象在我们的课堂上出现。我们的一轮教材和套题只是我们教师教学的一种参考和工具而不是根本，教师在教学中必须研究，要有主次，有取舍的进行有效教学，为学生节省复习时间，提高学生的复习效率。
3、加强教、练、考结合，本届高三从一开始就抓考练，在第一轮复习中采用一月一大考，每周有小考，要求每科目每周进行一次章节测验，对于这些检测题目和月考题目均要求老师进行批阅和详讲。第一轮结束进入套题训练阶段我们加强考试，每两周进行一次模拟考试，进入五月份冲刺阶段，我们就每个周末正式模拟一次，周内每天晚上考一科的办法加强检测，通过考试将学生对知识的掌握情况及时反馈给任课教师，任课教师根据反馈随时调整自己的教学任务，查漏补缺。
4、加强检查，将安排落到实处。上学期开学安排工作的同时，年级组对各老师教学任务的完成情况也安排了检查的办法，每次月考都要求老师认真批阅，将成绩上传到年级组，然后再给学生讲，这样就避免了老师不阅就讲的问题，也就避免了月考不能真正反馈学生学习情况的问题。对每周的章节检测要求每周任课教师收阅后再刘老师处登记批阅的情况，同样也就避免了教师的偷工减料。还有冲刺阶段周内的考试虽然成绩不上传，但年级组在教室检查教师的批阅情况，对于检查中出现的问题随时在年级组通报。
5、体育、美术生的加课和培优。虽然我校多年来艺术、体育考生是重点，但种种原因导致这些学生的复习进度迟缓、基础比较薄弱，鉴于这些原因，元月份美术专业考试结束，我们就利用第八节课给美术生加一节课，第二学期在安排课的时候美术班就比其他班级多一个课时。还有就是每个周日的下午给重点班和美术班进行培优教学，体育生可以在理科重点班插班上培优课。
6、为高三学生提供尽可能多的时间学习。咱们高三从去年九月份一开始就安排了延时晚自习，一直到临放假前都要求全体学生都必须上延时晚自习，这样就保证了延时晚自习的质量。还有个别班主任要求自己的班级早读提前到教师，班主任亲自检查到班情况。
在管理方面
1、班主任的任用。火车跑得快，全凭车头带。所以本届高三年级学生至始至终遵守校纪校规，我觉得跟我们的班主任有很大的关系，说明我们班主任的任用是准确的、成功的，也说明我们的班主任的工作是成功的。
2、我们每周一都召开班主任会议，传达一些上级和学校的要求，同时将上一周出现的问题通报给班主任并且安排本周的一些重大事件，对以一些重大的事件我们周内还会召开专题会议进行安排。
3、我们采用班干部自主管理和班干部配合班主任共同管理的双重管理，我们召开班干部会议，让各班干部明确自己的职责，再交给班干部开展工作的一些方式方法和注意的问题。让班干部真正成为班主任的左膀右臂。事实证明我们对班干部的培养是成功的，许多事情证明我们的班干部完全可以独立处理班级事务。
4、加强考勤。我们对学生进行多角度考勤，上课老师自己考勤，班级内部的常态化考勤和年级组不定期抽查和不定期检查迟到。这样就避免了学生根据那个老师的课而决定上不上的问题发生。
5、对学生管理不出现空当，容易出问题的时间就是晚上延时晚自习，我们每天晚上安排两名值班老师不停在教学楼巡查，对于出现的问题及时解决，放学后要等最后一名学生离开教室进入宿舍方可离开。当然，工作难免有不足之处，在一年的高三工作中，我有以下几点希望各位在以后的教学中能够注意：
1、学生的思想工作永远是我们忽视的，而我认为学生的思想工作要比教学工作重要，因为一个德才兼备的人才是人才，否则一个有才无德的人可能是一颗定时炸弹，还有如果我们的思想工作到位了，学生的学习积极性也就被调动起来了，相应的书也就好教了。
2、我们的应该加强课后反思，我说的和教务处要求的教案后面的还有一点不同，大家都说我们的学生难教，我也这么说，一上课学生就睡觉，但是大家都有一个体会，咱们的学生只要你不讲知识，你讲什么都有兴趣。再往后职教搬走，咱们的普教学生是农村高中中录取分数最高的，那个时候找什么理由？所以我认为我们要多多少少考虑一下我们的课堂艺术，调动学生的积极性，满堂灌的老师必将被自己淘汰而不是被学生淘汰。
3、在学生的管理过程中一定要给学生留够面子，那么你才会有面子，否则可能会出现一些意想不到的事情发生。咱们的学生之间的矛盾，学生与老师之间的矛盾究其原因都是一些鸡毛蒜皮的事情，但最后就弄得下不来台，原因在哪里？其实就是没有留面子。（呼秀珍的事情）
以上就是我对高三年级的一年来的工作总结，不足之处希望大家批评指正。
谢谢
20
16、
6、16
第16篇：届高三年级组工作总结
2010届高三年级组工作总结
2009-2010届高三年级组共有11个班级，526名学生，52名教师。在校长室的正确领导下，在市教研室、学校各科室的大力支持下，在全组师生的共同努力下，严格执行省“五严”规定，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志，经过一年的努力我校高三年级实现了在高考中本科（本二以上）达线率领跑姜堰市三星高中的令人瞩目的成绩。围绕减时增效,高三这一年我们主要做了以下工作：
一、明确奋斗目标，形成奋发向上的动力。
有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初召开了高三学生动员大会；进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况.通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进行鼓励，增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。
当然，这里的目标不仅包括学生的学习目标，也包括老师教学目标。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目标，即高考成绩领跑姜堰市三星高中。不仅年级组有整体目标，而且将目标分配到各个班级。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。由于目标明确，措施到位，在今年高考中，本科达标人数超过预期。对于学生的目标，一开学，年级组就要求各班主任根据学生的情况，确定每个学生高考奋斗目标。在平时教学中，也不断强化学生的奋斗目标的意识。
二、严格执行“五严”，切实做好减负增效。
1 这一届高三赶上“五严”，而学生的基础相对薄弱，在有限的时间内如何取得优异的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组经过反复讨论，得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。具体来说，就是要分析学生实际，制定切实可行的复习计划，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。确立了考试质量为主，次数为辅的观念。不仅进行一定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。同时针对考试情况，适时召开家长会议，即时鼓励士气。
三、明确管理思路，做大海航行的舵手。
大海航行靠舵手，学生成绩进步靠管理。在管理上，年级组要把好这个舵。 过去的一年，我们高三年级组明确管理思路，采取科学管理与人文管理相结合的方式以达到高效管理。强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。
同时，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。 进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，学校请姜堰二中李老师为高三学生进行专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。
可以说对学生的管理是张弛有度，既严肃要求，又适度放松。科学管理与
2 人文管理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。
教师管理方面，主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式，来激发高三教师的干劲。众人拾材火焰高，年级组狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比以前明显缩短了，因此，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段，培养他们要花时间吸收各方的教学与考试信息，钻研试题，研究学生。同时，派遣老师到南京、无锡、苏州、泰州等地学习或者请教研员到我校听课指导，以此来提高高三教师的教学水平。
优异的高考成绩，是全体高三教师团结协作努力奋斗取得的，还有许多地方做得不够，我们一定保持谦虚谨慎、戒躁戒躁的作风，在今后工作中扬长避短，争取更大的进步。
第17篇：届高三英语教学工作总结
2012届高三英语教学工作总结
英语组：
邱海燕
在这一年高三英语教学工作中，我根据学生的实际情况和高考的要求，不断地探索教法，调整训练方案，按照英语教研组的计划扎扎实实地进行工作，在教学过程中我们本着“培养主体意识，强化课堂训练”的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，
一 为高考打下扎实的基矗具体做法如下：
1 积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的“因材施教”。 2 合理制定、完善教学、复习计划。
3 在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
4 精研高考试题，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。对全国今年各省份的英语试题做了深入细致的研究，将高考对词汇、短语和语法的考点做了详尽的分析归纳，对完型、阅读和写作也做了深入的研究，目的想真正实现“考什么教什么”。
5 严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 二 进行了英语学情分析。
这一学年教授两个班为应届文理科的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀(120分)档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。 文科班的学生属于良莠不齐，有个别学生基础较好，但也有相当大的尾巴，及格很困难。 三 把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升其解决问题的能力，所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从2011年8月到2012年3月中旬，内容是高一年级课本 高二年级课本。
对这40个单元的复习安排是每单元课本复习用时2节课时，单元基础知识总结和反馈2课时。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。 四 大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反溃主要是模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。 1.词块和词汇
“词块”这两个字是高考命题解析中出现的新的信息词，意味着高考命题的趋势。词汇是英语学习的基石。在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促
1 他们认真去背.还要注意常见词的一词多义等进行辨析，并掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为对付高考中的各种题型打下了很好的基础.2.语法
语法知识也是做好各类高考题型的基础，我们在会考复习开始就对各个语法点进行系统的复习如名词冠词，代词，时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮的“强化能力”的训练做好充分准备。同时，由于在高考中语法知识是放在特定的语境中进行考查，在第二轮复习中我们归纳，分析了各类单项选择的解题技巧，尽可能创设各种语言情景来复习这些语法，从而提高学生灵活运用语言的能力。 3.语篇
完形填空和阅读理解是高考中的重头戏，在总分150分中占了80分之多，所以语篇能力的培养和提高是高考复习中非常关键的一部分.我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养.在高三的第二学期，我们隔天让学生做高考完形和阅读。并有选择地进行错题分析.在阅读方面，我们在第二学期加强了限时阅读，在限时阅读后，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。 4 听力训练作好提高成绩保障。
选用了两套听力训练，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。利用每天晚自习前的二十分钟，坚持听力训练，使得学生们的听力不断提高，保持在一个较高的水准。
5 扩大阅读，培养英语能力。
课外阅读必不可少。学生除了可以增加阅读量还可以把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。.阅读理解.选材应注意题材和体裁的多 样化.涉及社会,文化,经济,心理,历史,科普,政治等方面,信息含量很大.故阅读的篇数应有一定的保证,计划每周10篇。应注重对学生学法及应试技巧的指导。加强快速阅读的训练力度,及时制定时间标准,加以监督及做及时的调整 6 短文改错.集语法与技能的题型。应及时总结常见的错误类型,明确其设计特点,如名词,动词,形容词,副词,连词,冠词,介词,数词,语法专题等方面的错误现象。严格答题习惯，答题规范。可以从月考一开始进行严格把关，凡不按要求进行的，一概给予扣分。使学生引以为戒。材料以近十年的高考短文改错题及精选相当量的其它方面的短文该错题进行一定量的强化训练。
7认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。
书面表达.在三年级开学初，我们就要制定严格的计划，和同学们讲清写作步骤：
1） 审题构思，做到要点齐全。认真读题，看懂题目要求，审清文体，明确文章主题和 写作目的。对于看图作文要仔细研究画面，挖掘图画主题，弄清要点。
2） 拟定提纲，做到切中肯綮。审题后，按顺序和层次安排内容要点，理清思路，规划 文章结构。
3） 笔成文，做到语言地道。写作时要注意包含提纲中所有的内容要点，不要遗漏；选词要准确，语言要符合英语语言习惯，避免汉式英语；注意变化句式，用好关联词使文
2 章前后自然衔接；注意开好头，结好尾；还要注意书写规范，卷面整洁。
4））校订修改，做到内秀外美。从头到尾仔细审阅全文，查看要点是否完整，修改所有可能存在的错误，包括拼写、用词、语法、标点符号等等。 每周课外内要求学生写一篇书面表达,并在一节课内讲析。能使用较高级的词汇和较复杂的语法规则,有效地使用语句中的过渡成分, 准确抓住内容要点。再次引导学生注意书写的基本功的训练，尤其是卷面的整洁度和字迹的工整程度。引导学生学会分析所给的材料，定格式，如通知，广告，书信，发言稿等，准确地抓住内容要点，确立可适当发挥的句子，锁定必须要表达的内容要点，省略一些不必要的内容要点。引导全体学生注意使用简单句的同时，引导成绩较好的学生学会使用一定的较为复杂的句子，如定语从句，固定句型等。收集学生的错误类型当作训练材料来进一步进行讲析。要明确随堂作文的授课技巧，如随堂20分钟作文，当堂请写得较快较好的同学将自己的作文纸上，进行师或生讲评，写作对学生的语言组织能力和创造能力提出了更高的要求，对学生的综合能力的考查更全面. 并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。本学期为学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达能力，在一定程度上鼓舞了学生的英语学习积极性。通过训练，学生们感到不怕写作文，有的学生兴趣很高，每次作文都认真琢磨，想要拿更好的成绩。
五 专项训练和综合训练相结合，开发学生的综合思维能力。
发挥集体的力量是制胜的法宝。备课组教师经常进行相互间的听课及研讨。取长补短。
强调每周集体备课的质量（如材料的选择与编印，辅优导差工作等），强调月考出卷的检测对高三英语复习有了一个全面科学的规划，设计，并认真地贯彻执行，相信在高考中能够创佳绩。
六 反思与借鉴
1．既要注重团体协作，又要注重鼓励个体冒尖
年级学科教学是一个整体，又是一个个体。作为年级的整体学科教学，每个教师应服从集体的正确安排，并团结一致，形成合力；作为个体，是教师实施课堂教学的个案活动，可以展示其个性特征和个体创造性。两者应相辅相成，有了团结协作的教师群体和富有创造性的教师个体，这个集体才能形成你追我赶、见贤思齐的动力，才能走上共同富裕的道路。
2．既要注重教师善教，又要注重学生善学
“善教者不如善学者。善学者，师逸而功倍；不善学者，师劳而功半。”教师专业知识的渊博、教学技艺的精湛非一日之功，且教师的可塑性到了一定程度会停滞不前。只有另辟溪径，激活学生的内在的学习因素，如勤学，善学。
我知道高考英语的总趋势要求教师不断充电，迅速提升自身综合素质。所以在以后的工作中我将继续发展。
高三这一年虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，这一年的历练为我今后的英语教学铺路
2012年7月11号
第18篇：届高三地理工作总结
2012届高三地理工作总结
薛惠琴
这一届学生是我和常家林老师从高二就开始带的。在高二时我们就注重培养他们形成良好的学习习惯，不断纠正学生的不良学习习惯。经过高二一年的努力，学生在进入高三时，已初步养成较好的学习习惯，如下：
1、学生上课的专注度提高了，自然课堂效率也高了。
2、抄作业的现象减少了。根据每次考试的情况，给学生减负。如考A＋的同学作业可以免做；考A的同学一般只要做1/2；考B+的同学作业只要做2/3。在这种奖励机制下，学生明白只有认真做了，认真学了，才能光明正大少做作业。
3、上课时能大声地参与齐答。学生是课堂的主体，不是课堂的旁观者，所以整节课我们要求人人参与，人人在动脑。齐答反映了学生的参与度和动脑程度。
4、做题时圈关键词，这样能有效减少失误。
5、做完作业进行自我订正，这样能及时纠正自己的错误。
6、养成了多思考的习惯，这样能提高对知识点理解。
以上是在高二养成的习惯，进入高三在复习中我们注重：
1、小循环。每次大型考试前，对三本必修进行一次全面的复习。复习时间的安排根据实际情况可长可短，复习内容是重要知识点和学生薄弱点。
2、吃透考纲，研究江苏历年高考题，明确教学的重点。如地球运动这一块没必要挖得很深，高考考得不多，也不过分难。学生对这块内容恰恰是最难掌握的，最为害怕的。尤其是一些女生，这块内容你越多讲她不懂的越多，花了很多时间和精力，最后却没有什么收获。从而对地理丧失信心。这样不利于B率的提高。
3、练习的选择注重新和难易适中。多研究江苏高考地理，你会发现江苏高考地理题大部分是难度不大的，但很有新意。所以平时练习时习题的选择要遵循两个原则：有新意和难易适中。
4、教学时多借助多媒体，这样可以增加课堂容量，且提高学生注意力。
5、对个别学生进行个别辅导。针对个别三总达标，选修未达标的同学，找其谈话，鼓其信心，并利用晚自修对其个别辅导。
第19篇：届高三高考工作总结
2018届高三高考工作总结
我希望1班这个班集体能够像雄师一般，雄赳赳气昂昂的追逐那属于自己的荣耀。最终，也确实不负众望，在籍生本科达线45人，达线率90%。分科后的生源情况，能够出这样的成绩，是在领导的关怀、众老师的栽培与同学们共同努力的结果。在此，尤其要感谢语文钱时马老师、数学瞿红老师、英语汤培兰老师、历史任莉莉老师、地理詹银萍老师的辛勤付出。
一、凝心聚力，增强战斗力
回首过去，分科后我做的第一件事情，就是凝心聚力。通过全班征集班徽后筛选确定，制作班旗，并在全校首次举行了升班旗仪式，将来自不同班级的同学们凝聚在了一起。而后，又通过全班征集标语张贴在班级内部，使大家能够直面自己的励志标语，鞭策自身。
无论是师生双走进，还是班级留言本，既有利于加强沟通，又有利于同学们有畅所欲言的舞台，有什么事情，可以通过群策群力做好，甚至有什么矛盾，也可以及时有效的解决。
通过一系列的主题班会和集体活动，对学生进行理想前途教育、学习方法交流、思想品德教育、安全法制纪律教育，并联系往届优秀毕业生、校内名师来班开展讲座，培养浓浓班风、学风，激发学生发奋读书，争考名校的热情。
二、导向引领，瞄准全国卷
仅仅吹响高考的号角，还是不行的。要赢得高考，就必须把握方向。知己知彼百战百胜，一开始，我们就瞄准全国卷，在自己做好准备的同时，也通过利用学校的资源平台，参加省里开展的一系列研讨会，回来后消化吸收。
在高
一、高二新课、高
二、高三复习的基础上与同学们一道，精选、精练、精讲符合全国卷特征的题目。尤其是高三后期，以题为纲进行复习，这样既可以巩固基础知识，更便于融会贯通，灵活运用，正符合新课改、新高考的方向。
指导学生根据自己的学习现状合理定位，调整定位，明确自己的阶段性目标、高考奋斗目标，与任课教师一道引导学生在学习上开展良性竞争，加强分层辅导，分类推进，精心设计好每一阶段的复习，帮助学生制定每一阶段的学习目标和学习计划，并进行有效的总结和矫正，不断扩大优生队伍，努力营造出 层层赶学帮，人人争榜样 的良好竞争氛围。
三、常规管理，更在点滴时
日常管理工作紧抓不懈，学生良好行为习惯的培养持之以恒，采取一系列措施提高学生的文明素养。如在仪容仪表、纪律卫生、出勤安全、课间两操、考风考纪等方面，班级做的都很好，营造出浓厚的学习氛围，创建出和谐的班集体。
情感教育贯彻到底。高三学生的激情需要激发，我充分利用班会课、课下交流、师生双走进等方式加强师生之间的情感交流，激发学习热情，解决学习问题。同时，将班徽制作成铭牌发给每一位学生，挂在胸前，凝心聚力，激发热情。
抓好心理疏导。高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的紧要关头。高考竞争激烈，大考小考不断，学习压力很大，而且生理、心理和性格等方面尚未完全成熟，容易带来一系列的心理问题或障碍，以及青春期的困扰。因此，我十分注重学生的心理疏导，利用心理咨询师的身份及心理咨询室的场地，尽力化解学生的心理问题，帮助学生解决问题，战胜困难。
第20篇：届高三党支部工作总结
2005届高三党支部工作总结
2005届高三党支部在学校党总支和上级党组织的正确领导下，认真学习、贯彻“三个代表”重要思想，认真开展保持共产党员先进性教育活动，忠于职守、勤奋工作、开拓创新，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推进素质教育，扎实工作，为迎接百年校庆，创建广东省示范性普通高中，推进教育改革作出了应有的贡献。
一、认真开展保持共产党员先进性教育活动，加强党的建设
从今年7月到12月，在全体党员中开展的保持共产党员先进性教育活动中，年级党支部深入学习和领会先进性教育活动的精神，狠抓落实，高标准、严要求地搞好本支部先进性教育活动。
通过开展保持共产党员先进性教育活动，支部全体党员坚定了理想信念，提高了师德修养，增进了相互团结，全体党员教师能够模范遵守《新会一中师德规范》和《新会一中教师文明礼仪规约》，充分认识党员教师模范带头作用的重要性，自觉提高教书育人的使命感、责任感和紧迫感，用自己的实际行动传承优良的传统校风，以自己良好的工作表现带动和影响级组的其他教师，为创建广东省示范性普通高中而努力。
二、争创“三有一好”，争当教育改革先锋
驻级行政和支委干部作风民主，关心群众，团结协作。凡属重大问题，都召开支委会议、班主任会议或备课组长会议，倾听教师群众意见，进行讨论研究、集体决策。支部的全体党员教师能够忠于职守，以党员的标准严格要求自己，努力工作，体现了共产党党员应有的风范。
（一）升学备考成绩优异
在2005年高三备考的紧张阶段，全体党员敢于直面挑战，吃苦在前，冲锋在前，经受得住考验，真正发挥了支部的战斗保垒作用和党员的模范带头作用。一年来，许多老师风里来，雨里去，从不计较个人得失，将自己的青春和热血无私地奉献给了教育事业，奉献给了她的学生，涌现出许多令人感动的人和事。
党总支委员周社操副校长亲自主持制定了年级工作计划，以“从严治级、科学备考、发挥潜能、再创辉煌”为工作思路，指导级组长、班主任开展教育工作。他尽心尽力，以身作则，参与具体的管理工作，狠抓级风建设。党支部书记高志勇级长能够以严肃认真的态度对待学校布置的各项工作，在高考备考的紧张阶段，他在加强日常管理的同时，非常重视对学生的思想激励，营造备考氛围，主持出版了多期年级黑板报，表彰先进典型，起到良好教育效果。陈永森、谭琼念等同志分别担任政治班、生物班的班主任工作，在学生整体素质较差的情况下，坚持勤到位、勤管理，对学生要求严格，班风学风良好，学生学习成绩不断提高。特别是谭琼念老师任教的生物班，德育后进生较多，工作难度较大。但她坚持每天与学生同步到校，经常对学生进行谈心教育。由于家里的孩子年纪尚小，她经常在晚上带着孩子饿着肚皮回校，直到班里的事务处理完毕，才带着疲惫的身躯回到家里吃饭。她的无私奉献精神影响和感动了她的学生，班风学风有较大好转。在今年高考中，她所带的班培养出总分800分以上尖子1人，单科800分以上2人科。
在全体党员的带动和感染下，全体班主任能够坚持每周早晚各有三次以上与学生同步到校，抓好考勤和早晚读管理，过细地做好学生的心理疏导工作，为高考备考打下扎实的基础。2005年高考取得了优异成绩，总分800分以上有3人，单科800分以上有13人科，占新会区800分以上单科人数的76.5%，其中冯颖瑜的英语科以861分并列江门市第二名，并以总分839分名列新会区第一名，谭务林总分814分、王骁总分802分分别名列新会区第
二、三名。总分700分以上有71人，比去年增加14人；上重点线244人，比去年增加54人，增长28.4%，应届生第一批入线率48%，占新会区第一批入线人数的59.4%；入本科以上422人，比去年增加54人，增长14.7%，应届生本科入线率78.4%，入省大专线以上556人，入线率98%。
（二）推进改革效果显著
今年下半年，本支部开始转入高一级的教育教学工作，在面临学生规模扩大，学生整体素质下降；新教师增加，教师素质亟待提高等新的挑战面前，如何弘扬优良传统、提升质量品牌，成为摆在本支部面前的一个重要问题。为此，年级党支部紧密依靠教师群众，从暑假军训时候起，就从学生仪表规范、作风纪律方面着手，狠抓行为规范养成教育。
在教师队伍建设方面，党支部通过各种形式对新教师进行培养和指导，落实“师徒结对”制度、集体备课制度、定期和不定期对新教师进行听课评课，努力促进新教师成长。今年新参加工作的党员班主任李柏良、杨聪玲、朱彩优、王奕优等老师工作热情很高，他们以校为家，
坚持勤到位管理，靠前指挥，教育管理成效显著。郑丽雯、陈宝莹等党员老师，每周各有4晚以上回校辅导学生、备课、批改作业，工作积极性很高。
党支部认真指导年级开展新课程改革各项工作。全体党员教师能够积极投身教育改革，创新教学理念，积极实施新课程，取得较好成效。在期中考试后的《教学意见征询》中，学生们对教师的工作给予了较高的评价。
三、积极慎重做好组织发展工作
党支部年初就确定了“两联”活动对象，对一般教师以日常非正式联系为主，通过工作上的帮助，促进同事之间的团结。周社操校长经常与班主任谈心，及时肯定成绩，指导他们开展教育工作，加强对教育工作的针对性、实效性。
党支部认真组织2005届青年学生业余党校学习培训活动，有50多名学员向党组织递交了入党申请书，并且定期向党支部递交思想汇报，在2005年，共发展12名优秀学员加入中国共产党。在广泛征求各方意见、民主评议的基础上，谭琼念老师如期转正，成为中国共产党正式党员。
党支部定期召开民主生活会，为了提高民主生活会的质量和效果，在召开民主生活会前，都广泛征求群众意见，做好各项准备工作。在民主生活会中党员积极开展批评与自我批评，提高民主生活会的质量。
回首过去，我们欢欣鼓舞；展望未来，我们倍感责任重大。在新的一年里，我们将在学校党总支和上级党组织的关怀和领导下，积极探索建立保持共产党员先进性的长效机制，更加努力扎实地工作，争取2006年有更大的作为！
2005年12月
