推荐第1篇：班主任3年级工作总结
班主任工作总结
本学期，我依旧强化班级管理，统一学生思想，统一纪律约束，我依旧泡在班里，甚至在上我课的时候也会利用一点时间讲学习、讲生活、讲卫生习惯，什么都讲。高三（13）依旧有良好的学风和班风。现将这一学期班主任工作总结如下：
一、确立班主任工作思路，明确班主任工作重心
总体思路：以思想教育和素质教育为突破口，抓好班级常规管理工作，牢固树立质量生命意识，着力培养学生学习、生活等各方面能力。
工作重心：
1、保证教学活动的顺利完成；
2、主动地协调各学科、教师之间以及学生之间的关系，做全班学生的良师益友；
3、坚持让学生全面发展，狠抓班风、学风建设；
4、全面做好培尖保苗和临界生培养工作。
二、工作抓落实，抓成效
1、狠抓班风学风，树立典型形象
好的班风才会有好的学风，良好的学风是取得优异成绩的关键。为此，班会上我提出了营造良好的学习氛围，养成良好学习习惯的要求，之后，我利用一切机会和多种手段加强对学生的教育，要求他们端正学习态度，确立奋斗目标，并努力为他们创造适宜的学习环境；同时，我还开展了树典型活动，树他们为学习的典型，号召全班同学向他们看齐，个个争做典型的良好风尚。
2、严肃校纪班规，促进“差生”转化
良好班风学风的形成，除了靠典型的示范和带动外，还要依赖于“差生”的转化工作。实际上实验班没有差生，我的差生是指学习习惯不好的学生和有偏科的学生。为此，我对“差生”一方面耐心开导、说服，晓之以理，动之以情，帮助他们积极转化过来（这是主要的），另一方面加强监督管理，用校纪班规加以约束，使他们逐步改掉学习和生活中的不良习惯，专心于学习，在这方面，像李盛、王良亮、谢达平等几个学习习惯不好的“差生”的转化尤为明显，收到了良好的效果。对有偏科的学生也经常与他们交流心得与方法，在这
方面虽效果不那么明显，但学生在平时的学习中更注重在弱学科上投入了。
3、关心学生生活，增强班集体的凝聚力
作为班主任，经常到班上、寝室与学生沟通、交流，了解学生的学习、生活等情况。在学校开展的一些活动中自己也全部参与其中，活动中师生交流，学生比较满意，同时也增强班集体的凝聚力。
4、创新思路，抓工作实效
主题班会开展得有声有色，除日常工作外，还经常用课件等形式与学生学生一起讨论一些问题，共同得出看法。认真组织好每一次考试，特别是市一模、区一模考试。充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标，并与学生沟通，做好学习、心理疏导工作等。
我在培尖培优等工作方面，共召开了多次专项研究会。研究与布置工作，这方面工作在本学期做得比较细，比较到位，在高考中也取得了优异的成绩，同时受到了学生及家长的好评。
三、加强多方面合作，共同培育新人。
对学生的管理与教育，不能光靠班主任和学校这一方面，还需要社会、家庭等多方面的配合，特别是学生家长的理解与支持。一学期来，我和绝大部家长有过电话联系，还有部分学生家长来校当面了解情况，凡此种种，加强了学校与家庭之间的联系，为学生的健康成长创造了条件，取得了很好的效果，也赢得了学生家长的一致好评。
以上是我班主任工作的一些主要做法和体会，也许还有许多不到之处，在以后的班主任工作中，我会更加努力，不断学习他人先进经验，潜心研究学生心理，不断提高自己和理论水平和工作能力。
推荐第2篇：3年级班主任工作总结上
2013-2014学年三年级第一学期
班主任工作总结
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。班主任工作是琐碎的，也让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：
一、安全教育
对学生进行安全教育，杜绝安全事故的发生，提高学生的安全防护意识。我利用班会及品德课，让学生了解一些安全常识，并经常强调校内外的安全，发现危险行为，及时制止与教育。
二、德育教育
“文明、礼貌，健康、快乐！”是我校德育教育的方针；“抓好学生的养成教育，培养良好的道德品质”是我工作的核心；“做文明事、当文明人”是我们班的班训。一学期以来，我和孩子们都在为之努力着。除了学习，老师还应该教会他们认识世界、明辨是非、学会做人。品德课是进行思想品德教育的一个重要阵地，我把课内知识与学生的实际联系起来学习，让学生学会正确看待问题，解决自己生活中的实践问题。另外，我充分利用班会课开展有意义的活动。如：学习安全小常识、有针对性地开展主题班会“我不当小皇帝”、“森林消防安全常识”等。这类活动对学生的教育是立竿见影的。少队活动也是孩子们喜欢也容易接受的教育阵地。通过开展一些活动，让学生明白一些道理，学会一些技能，正确看待问题。特别是主题队会对孩子的教育意义是深刻的。如:母亲节是我让学生观看了《感恩——家庭篇》的演
讲视频后，让孩子们积极投身到为妈妈做件事，报答母亲的养育之恩的活动中去。我想这样的活动对孩子的教育是深刻的。另外，黑板报、学习园地等也是对孩子进行品德教育的阵地。我们应该充分利用这些教育阵地对孩子进行教育。
三、加强班级管理，培养学生能力。
日常班级管理、培养学生的主人翁意识和能力，我尝试了以下做法：
1、我让全班同学轮流当值日班长，当值日班长的孩子，要负责给本组的孩子分派任务，检查值日情况（清扫用具的摆放、关门窗、是否干净等）
2、班级小干部的培养。首先，我让每位班干部明确职责，定期找他们谈话，及时了解情况，并经常留意他们的工作情况，及时进行指导。
3、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，行为习惯或学习习惯不好的学生。对于这样的孩子，我就采取一些教育措施，让孩子能有所进步。如：学习跟不上的孩子，我会利用中午在校时间辅导他，有时会布置不一样的作业给他们，让他们学会基本的知识，在课堂上我也会特意给他们提些简单的问题，让他们也能积极参与到学习中来。另外，及时与家长联系，让家长也来帮助孩子学习。而对于行为习惯和学习习惯不好的孩子，我首先找他们谈谈话，让他们明白他们这样做的坏处，然后对他们提出要求，希望他们能在老师的帮助下改掉坏习惯，对于屡教不改的孩子，就得家长取得联系，请家长配合，一起教育好孩子。
4、做好与家长的沟通
为了更好地全面了解学生情况，或发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是通过短信、打电话、当面谈的形式及时、主动地和家长联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求；针对孩子的问题，提出解决的办法；针对孩
子的情况讨论教育的对策等。通过与家长的沟通，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生， 使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。
四、以身作则，为人师表。
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，要学生做到的，老师先要做。比如：要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来。要求学生早点吃好，要把剩菜桶旁的油和垃圾清扫干净，我看见没有做好的地方，我就自己去擦。我发现我们班的卫生比原来干净了，偶尔会看见几个弯腰捡垃圾的孩子了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定对学生的发展的有益处。
班主任的工作是艰辛的，但同时也是快乐的，每当看到孩子进步了，心中的喜悦油然而生。一学期的工作有许多做得不好的地方，我将在下一年的工作中吸取经验与教训，把它做到更好。
推荐第3篇：3年级班主任发言稿
小学三年级第一学期家长会班主任发言稿
各位家长，你们好! 首先，请允许我代表学校和老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
一、班级总体情况。
我们班共有学生18名，男生9名，女生9名。我很荣幸能教你们的孩子。孩子是父母的影子。我从你们孩子的身上看到了你们家长的良好的文化素养与高尚的人品修养，看到了你们的善解人意，与人为善的风范。我们班的孩子，大多数乖巧聪颖，文明守纪。热爱集体，尊重他人。他们善良朴实，关心班级，关爱他人，有极强的集体荣誉感，对集体的事情尽心尽力。单看他们每天的值日工作，就知道他们是勤劳的孩子。在学习上，他们也是不甘落后。大多数孩子上课专心听讲，积极发言。当然，一个班级的学生各方面的表现不是一样的。班级也存在着许多的问题。第一，有些男生不懂的谦让，常常为了一丁点儿小事，吵得不可开交，结果造成你推我搡，一不小心就摔交，还有几位同学课间总是不能文明游戏，常常追跑打闹，甚至屡禁不住。第二，有些同学作业不够认真，学习马虎，特别是家庭作业，家长检查签字应负对待。第三，少数同学经常迟到。请家长们引起重视。
二、三年级学生的变化 三年级是一个关键年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能就在这个年段成为了学困生。
首先，三年级开始，孩子们的学习内容变了。语文多了作文，数学难度加大，另外还增加了英语。
其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。三年级的孩子对很多事情都处于好奇，开始有独立性，不愿意将自己的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，我们要做的就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试，不过你得告诉孩子：如果遇到困难一定要想办法，可以找父母帮忙。特别要注意的是，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。
再次，孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实，也就是孩子们想的事情多了，开始有自己的意向，有自己的打算。我们常常听到家长说：这孩子很倔，不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段，会出现一种心理矛盾：孩子们的辨别力比较弱，但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫，以给他明确的方向。特别是有些家庭，一定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是，对孩子的教育，一定要注意与学校老师的要求保持一致，否则学校老师再怎么严格，都将绝对出现效果为“零”的效果。
情绪不稳定： 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
自控力不强： 从三年级开始，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
学习方面：
从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。
一、二年级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直考9
9、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧，常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，他只会不断进步。我们一定要记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励，可能会取得一些效果，但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱，这是一种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是50元，而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。为人父母，我们有责任让孩子懂得，一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责。
交往方面：
三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高，但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化，往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。
一、二年级的时候，孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听，大人不听还不高兴，但是到了三年级情况就发生了变化，一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长，有时自己经历的事也不告诉家长，显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好，能力强”的标准，而对他们的照料和关注则比以前要减少许多，因此父子、母女之间的沟通通常被忽视，矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点，我建议各位家长：多花些时间陪孩子，多做一些沟通和交流有的家长说，我的事多得不得了，哪有时间去问孩子的学习，哪里顾得上孩子的教育。我非常理解做父母的心情。我们白天工作，晚上要担负起教育孩子的责任。好多家长晚上还有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不会忘记对孩子的教育和辅导。看到孩子一点点地长大，一点点地进步，内心是非常开心、非常满足的。
三、家长需要注意些什么呢?下面我向大家提点建议：
1、发现问题及时与老师联系。尤其是孩子思想上的问题，有时家长说的话孩子不听，孩子一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面是很听的，而背着老师想干什么就干什么，所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方相互配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再来找老师。
2、督促孩子认真完成回家作业，动作迅速。对书写质量严格要求。
说明：很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误也多，而从小培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。
习惯包括认真、及时做作业、作业完成后能认真检查、遇到问题爱动脑筋、写字姿势端正、不睡懒觉、自己的事情自己做等等。
3、有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看。这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
4、为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。
我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗;如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错
5、保证孩子有充足的睡眠时间。三年级的孩子8：30睡觉差不多，不要太晚，否则会影响第二天的学习。
在这里，我们诚恳希望大家能多提宝贵意见，以便我们能更好地改进工作更好地配合。让我们共同努力，把孩子培养成才!用心培育，静待花开。
最后，衷心祝愿，孩子健康成长，学习进步，愿你们工作顺心，生活幸福。谢谢大家!
四、总结
为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起。对你们的到来，再次感谢!愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿我们的学生都能成\"龙\"、成\"凤，谢谢!
推荐第4篇：3年级下册科学教案6月
学校2014—2015学年度第二学期
电子备课教案
科
目：科学
班
级：
教师姓名：
起止内容：第四单元
第四单元
磁铁 1.我们知道的磁铁
【教学目标】 科学概念：
1.磁铁有各种各样的形状。
2.磁铁具有一些特殊的性质，被广泛地应用在许多方面。过程与方法：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。 情感态度价值观：
1.通过了解磁铁的用途，体会科学技术给人们带来的好处。2.乐于表达和交流。 3.激发探究兴趣。
【教学重点】交流、整理关于磁铁的知识。
【教学难点】知道磁铁具有一些特殊的性质，被广泛应用于许多方面。
【教学准备】各种各样的磁铁、塑料小车等。 【教学过程】
一、激趣导入。
1.讲述宝刀传说。古代的侠客不光武功高强，而且常常有好的兵器。随着冶炼技术的发展，从青铜兵器到铁制兵器，越来越结实，但是也有了一类特殊的兵器。就一把普通式样的刀，看上去没什么特别的，却说是“宝刀”。原来，其他的兵器不敢轻易靠上它，一靠上它兵器就会被它吸住，力气小的人往往会让兵器脱手。撒暗器的也不管用，那些铁制的暗器还没伤到人，只要用宝刀在面前挥舞几圈，暗器就被它全部吸住了。难怪被侠客们称为“宝刀”！你知道其中的秘密吗？ 2.听完了宝刀的传说，我想小朋友们的心里一定出现了一个大大的问号吧？呵呵！不着急，再看看老师的遥控小车吧！
3.演示遥控小车：把一块磁铁用纸包上放在塑料小车上，把一根条形磁铁包装成指挥棒状，手拿“指挥棒”靠近小车，吸引或排斥着小车前进和倒退。小车怎么会听我的指挥？
4.怪事还真多，你能猜猜其中的奥秘吗？学生猜测、交流、讨论。
二、我们对磁铁的了解。
1.在我们周围，很多物体上也都使用了磁铁。我们知道磁铁的哪些事情，是怎么知道的？
2.对磁铁的了解你知道多少？
（1）请以小组为单位，在记录纸上画出或者写出对磁铁的了解。（2）怎样把小组知道的有关磁铁的事情介绍给全班小朋友？ （3）一会儿我们开个小小交流会，比一比哪个小组知道的多，介绍得好。
3.小小交流会：我们知道的磁铁。
（1）全班交流，教师根据学生汇报以“磁铁”为中心用网状图形式记录在黑板上。
（2）评比得出最佳表现组。
三、利用网状图，整理磁铁知识。1.形状。
（1）磁铁有各种各样的形状。
（2）这么多不同形状的磁铁，怎么进行交流介绍呢？为了方便，人们就根据形状给磁铁取名了。你能给这些磁铁取个名字吗？（凡取的名有道理的都给予肯定，但注意最后统一到通用称呼上来：蹄形、条形、环形磁铁等。）
（3）为什么磁铁要做成这么多的形状？ 2.用途。
（1）哪些地方用到了磁铁？ （2）磁铁在这些地方有什么作用？ （3）学生交流、讨论。 （4）全班汇报。 3.性质。
（1）我们知道磁铁有一些特殊的性质，是怎么知道的呢？ （2）我们能把这些性质记录下来吗？学生在记录纸（我们所了解的磁铁性质）上写下自己所知道的磁铁的性质。
（3）交流汇报。
四、总结延伸。
1.回顾宝刀传说和遥控小车，利用磁铁还可以做什么有趣的小游戏呢？自己课后去设计设计哦！
2.对于磁铁，我们还想知道些什么呢？ 板书设计： 教学后记：
2.磁铁有磁性
【教学目标】 科学概念：
1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。 过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。情感态度价值观: 认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。 【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 【教学准备】 为小组准备: 1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条、橡皮擦、铅笔、塑料尺等物品。
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
【教学过程】
一、问题导入。
1.我们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。2.怎样检验我们的观点？（做实验）
二、磁铁能吸引的物体。
1.老师准备了这些材料，我们先预测一下物体会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。（预测时说说理由或根据）
2.做实验。
（1）用桌上的材料依次进行检验。
（2）检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好。
（3）小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。 （4）学生实验并记录填写好表格。 3.交流汇报。 4.小结。
（1）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？
（2）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？
（3）与我们刚上课时的观点相比较，原来的观点是得到了确认，还是需要做一些修改呢？
5.辨认铁制品。
（1）这些物体中，哪些是铁材料做的？（实物投影出示：主要是硬币、茶叶筒等）
（2）学生观察判断并交流。
（3）对于自己的判断有十足的把握吗？想想辨认铁制物体用什么方法可以更可靠呢？（用磁铁）
（4）那我们就用磁铁来检验一下刚才的判断吧！学生实验。 （5）两次判断结果一样吗？哪一次判断更能使人信服呢？从中我们收获了什么呢？ （6）学生汇报、交流、小结。
（7）教师小结：磁铁都能吸引铁一类材料做的物体，我们可以把磁铁的这种性质叫作磁铁的磁性。
三、隔物吸铁。1.引入研究。
（1）还记得老师上节课给大家带来的遥控小车吗？现在大家都知道老师能指挥小车是因为有磁铁的原因，可当时知道吗？为什么？（纸包住了磁铁）磁铁被纸包住了，隔着纸，还能吸铁吗？
（2）学生猜测，教师演示。看到了什么现象？学生交流汇报。 （3）原来隔着纸的磁铁也能吸铁啊！那搁着别的物体行不行呢？想研究哪些物体呢？学生列举。
2.实验设计。
老师给大家准备了这些物体，怎么做实验呢？哪个小组先设计好了哪种物体的研究计划，并口头交流汇报获得了我们的认可，就可以先领走该种物体了。（特别关注隔水实验的设计）
3.学生实验并做记录。4.汇报交流。 5.小结。
（1）通过实验，你知道了什么？
（2）教师补充介绍并演示：磁铁隔着铁片吸铁。
四、总结延伸。
1.今天的课，对我们的知识增长有什么帮助？你有什么收获？ 2.老师的钥匙不小心掉到了井里，不把衣服弄湿，怎样才能把钥匙成功捞上来呢？
板书设计： 教学后记：
3.磁铁的两极
【教学目标】 科学概念：
1.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
2.两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。
过程与方法：
1.在观察中发现问题、提出问题，对问题作出假设性解释。2.通过实验获取证据，用证据来检验推测。 情感态度价值观：
1.体会认真实验、细致观察的重要性。2.体验重复实验的必要性和重要性。
【教学重点】鼓励学生设计不同的实验方案，研究磁性强弱的问题，从某方面对不同的实验方法做出比较和评价，体会同一问题可以用不同的方法解决。指导学生在探究活动中要注意收集数据，利用数据验证磁铁的两个磁极磁力最强。
【教学难点】通过活动，认识到磁极间有吸引和排斥两种不同的作用：这种吸引、排斥的作用是相互的；磁铁的两个磁极不完全相同，磁极不同，作用不同。
【教学准备】
为小组准备:小钢珠、大条形磁铁、回形针，没有标识的磁铁。 教师准备:蹄形、环形等不同形状的磁铁，若干纸条(在黑板上直观记录条形磁铁相互作用的实验现象时使用)。
【教学过程】
一、情景导入。
1.（实物出示）看，这是什么？（小钢珠和条形磁铁）如果把小钢珠放在条形磁铁的中间，一松手，会出现什么现象？学生猜测。
2.我们来试试吧！教师演示（多做几次）看到了什么？（小钢珠在磁铁上总向两边滚）
3.这可能是什么原因造成的呢？学生猜想，做出假定性解释。
二、磁铁什么地方的磁力大。
1.是不是真的像大家说的那样，同一块磁铁各部分的磁性不一样强呢？那我们猜条形磁铁哪些部位磁性最强？
2.这只是大家初步的想法，怎样用科学的实验数据或现象来证明我们的观点呢？要比较磁铁的各部分磁性谁更强，可以怎么比？
3.学生讨论并设计实验方案。4.交流汇报实验方案。
（1）如果要测磁铁各部分能吸起回形针数，该怎么做？磁铁是放在桌上好呢还是挂起来？可以在条形磁铁的哪些部位放回形针？为节约时间我们可以选择几个有代表性的点，板书条形磁铁，并选择五个点，回形针怎么放？我们可以一个接一个放（演示）现在放了几个？如果再放上去要掉下来了，算吸起几个？注意一定要轻轻的放上去，细心一些。要不要记下各部位吸起的回形针数，记在哪里？在记录纸上就有这种实验方法的记录处，我们来看一下，分别在磁铁的A、B、C、D、E处下面的括号中记录下来？
（2）这是比磁铁各部分吸的回形针数，是一种比较好的比磁性强弱的办法，还有其它不同的办法吗？
（3）能不能比磁铁各部分吸同一个回形针所需要的距离呢？怎样量磁铁各部位吸起同一个回形针需要的距离？用什么材料做的尺来量比较好一些？旁边能不能放其它的磁铁？把回形针放在尺的起始点放回形针，沿着尺慢慢的接近回形针，当吸住回形针时，观察磁铁离起始点的距离，就是这个部位吸回形针的距离。 （4）如果用小钢珠实验，怎么来做？小钢珠先放哪里？旁边能不能放其它的磁铁？观察什么？怎么记录实验的结果呢？可以用箭头画出铁珠的运动轨迹。
5.刚才小朋友们想出了许多好办法。但课堂上时间毕竟有限，为了大家更好的交流，我们先选择第一种方法进行，好吗？
学生实验，教师巡视。 6.各小组实验数据汇总。
7.我们一起来观察分析一下，从我们的汇总数据里，我们可以发现些什么信息？
8.小结。
我们把两端磁性最强的地方，叫做磁极。（板书磁极）想想一块磁铁磁极有几个？
三、磁铁两极的研究。
1.我们已经知道磁铁能吸铁，如果用一个磁铁的磁极去吸另一个磁铁的磁极，吸引力会更大吧？想验证一下吗？
2.用两只手握住两块没有标识的磁铁，将它们的磁极相互接近，出现了什么情况？我们的手有什么感觉？学生操作，交流感受。
3.为什么有的吸在一起，有的会推开呢？这样的情况会出现几种呢？再做一做看看。
4.我们能准确地说出，两块磁铁相互接近时是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极相互排斥吗？（不能）那怎么办呢？
5.学生讨论、交流，教师适时引导。（为了准确而又简单的的表达，我们可以借助一些符号来做标记，比如说字母。）
6.我们先给两块磁铁的两端分别标上A、B、C、D后，再将它们相互接近吧。当然别忘记把实验结果记录下来。我们也可以借助符号，如用“→←”来表示相互吸引，用“←→”来表示相互排斥。 7.学生实验，并记录。 8.汇报交流。 9.小结、延伸。
（1）各组的实验结果都相同吗？
（2）为什么会出现不同的结果呢？（标注字母时是随意的，没有统一标准。）
（3）怎样才能标注统一呢？我们下一课再继续研究吧！
四、作业。
出示蹄形磁铁、环形磁铁等，它们的磁极在哪里呢？（用小钢珠测试，因为磁极磁性最强，钢珠会自动滚向磁铁的两个磁极。）
板书设计： 教学后记：
4.磁极的相互作用
【教学目标】 科学概念：
1.磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示;指北的磁极叫北极，用“N”表示。
2.磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法：
有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 情感态度价值观：
1.培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度。2.感受科学技术与社会生活的关系。
【教学重点】能有计划地做实验，分类整理实验证据找出规律。 【教学难点】知道磁铁能指南北方向，指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
【教学准备】
为小组准备:磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。
【教学过程】
一、回顾引入。
1.上节课我们把两块磁铁的磁极标记为A、B、C、D来研究磁极的相互作用，结果全班出现了不同的结果。这是为什么呢？（我们对磁极的的认识还不够深入，未能把本是相同的磁极标上相同的字母。）
2.磁铁的两个磁极还有什么不同呢？今天这节课就让我们继续研究吧！
3.研究之前，老师想考考小朋友们：谁能正确指出我们教室的东、南、西、北方？
二、磁极与方向。
1.我们研究磁铁，老师怎么忽然让我们认方向了啊？小朋友们心里一定非常纳闷吧？不着急，老师今天给大家带来了一个小礼物，出示（把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。）（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。）
2.可不要小看它哦，仔细观察磁铁静止下来的位置吧，发现了什么？（一端指南，一端指北）
3.我们再让它转动一下。注意观察磁铁静止下来的位置，变化了吗？
4.小朋友们一定很想自己动手做一做吧？好，下面小组实验，边实验边注意观察磁铁静止下来的位置，反复多做几次。
5.汇报交流。
6.小结。通过实验，我们知道磁铁能指南北方向，指南指北的磁极总是固定不变的。于是人们把指北的磁极叫北极，指南的磁极叫南极。“北方”的英文是\"North\",“南方”的英文是“South\",所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。
7.运用。上节课，我们用字母A、B、C、D给磁铁的磁极做标记，现在还需要这样吗？可以怎么修改呢？（用“南”“北”或“S”“N”做标记）学生动手自己找出上节课使用的没有标识的磁铁的南北极并添加新标记。
三、磁极间的相互作用。
1.现在我们已经给两块磁铁正确标记上了南（S）、北（N）极，想想让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？（学生回答，教师板书）
2.让我们用添加了新标记的两块磁铁重做磁铁两极相互作用的实验吧，别忘记实验结果记录哦！ 3.学生实验，并做记录。 4.汇报交流。（教师适时板书） 5.小结、延伸。
（1）各组的实验结果都相同吗？为什么会这样呢？（因为我们认识到了磁铁两极有南极和北极的不同，并正确标识了实验用的磁铁的南极和北极。）
（2）我们现在能够准确地说出，两块磁铁相互接近时，是哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？学生回答。
（3）我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。所以当两块磁铁相互靠近时的结果如何，我们可以进行更简单的表述，谁再来说说？
（4）“同极相互排斥，异极相互吸引”，“同极相斥、异极相吸”。
四、拓展延伸。
1.对于其他形状的磁铁，我们能找到它们的南极和北极吗?（用多种方法）
2.资料阅读“磁悬浮列车”，课后制作一个悬浮磁铁。板书设计： 教学后记：
这堂课我精心设计了两个实验，让学生通过分组实验，解决问题，人人动脑、动手操作，再通过老师的引导、总结出结论，有利于培养学生的实践能力、合作精神。这样处理，比教师直接讲述的效果好得多。接着，我让学生应用所学解决上节课的实际问题，既调动了学生的思维活动，又调动了学生的学习兴趣。最后，通过板书总结本节课所学内容，同时进行延伸。我首先思考这节课的定位，这是三年级的学生，也是刚接触科学，对于科学实验探究更是刚刚开始学习，所以这个阶段应该是在老师的“扶持”之下的学习。有了这样的想法之后，教学设计中我比较详细地指导学生如何科学、公平的比较磁力大小的变化，课堂上化了很充分的时间，让学生思考，让学生去发现如何做会使实验更公平。在这个不断挖掘，不断深入，然后不断清晰明确的引导过程中，使学生明白科学实验要科学、要规范，明白科学活动的特点，从起始阶段树立起严谨的实验态度。
5.磁力大小会变化吗
【教学目标】 科学概念：
两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法：
1.提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。2.学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观：
体会细致、有序地进行实验操作的重要性。
【教学重点】经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。
【教学难点】具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。
【教学准备】
为小组准备:4个——6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。
【教学过程】
一、提出问题，进行猜测。
1.教师演示比较两个磁力大小差别较大的磁铁各吸回形针的多少，让学生直观看出这两块磁铁的磁力大小是不同的。
2.我们能改变一个磁铁的磁力大小吗?（不能，一个磁铁磁力大小是不变的。）
3.两个磁铁吸在一起，磁力会变化吗?如果磁力大小会变化，是变大还是变小呢?我们可以很方便地把很多个环形磁铁相互吸引着重叠在一起(演示方法)，它们的磁力又会怎样呢? 学生猜测，记录并交流。
二、测量磁力，收集数据。
1.怎么知道磁力的变化呢？（书上有方法介绍，但我觉得还是让学生自己来设计比较好，教师不妨放手让学生讨论说说。当然，交流汇报时，教师要注意把握，帮助学生选择较科学的方法进行实验。）
2.今天我们就做一次小懒汉吧！用书上现成的方法来实验。（投影出示图片）
（1）磁力的大小用什么来表示？（磁铁吸住回形针的个数表示） （2）实验时，为了公平比较磁力的大小，要注意什么？（
一、几个磁铁的磁力大小要相同。
二、测量磁力大小的方法要保持相同：放磁铁的薄木片不变，用同样的方法钩住回形针，使用同样大小的回形针等。） 3.学生实验，并记录。
（1）教师演示并指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。（注意提醒学生把回形针先挂在钩子上，再把小钩子往磁铁上吸。）
（2）指导填写记录表。
（3）学生继续实验。（提示学生，最好把实验用的第一个磁铁始终放在最底下，后吸上的磁铁依次往上叠，避免因磁铁磁力大小差别带来的误差。）
三、分析数据，得出结论。
四、总结延伸。
1.今天的课，给你带来了什么？
2.如果把相互排斥的两个磁铁结合在一起，磁力大小又会怎样变化呢？请课后进行研究，并与大家及时交流。
五、资料收集。
收集有关指南针的资料，下节课带来。 板书设计： 教学后记：
6.指南针
【教学目标】 科学概念：
指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法： 用指南针确定方向。 情感态度价值观：
1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。2.了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。
【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
【教学准备】 为小组准备:指南针。
教师准备:有关指南针历史的资料，不同样式的指南针等。 【教学过程】
一、情景引入。
一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针）
二、了解指南针的历史、用途和构造。
1.大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。
2.大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？
3.小朋友们头脑中有这么多问题，这需要我们自己来研究寻找答案。下面根据自己课外搜集的资料，以小组为单位，寻找答案吧！
4.学生阅读讨论。
5.交流汇报：下面就请小朋友们谈谈我们自己都解决了哪些问题？
6.不错，我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。
7、介绍从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。
三、用指南针定方向。
1.通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。
2.观察教学用的指南针。
（1）指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。）
（2）磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （3）方位盘上的方向是怎么表示的？ 3.用指南针定方向。
（1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。
（2）交流指南针的使用方法。
（3）用指南针来判断教室的各个方向。
（4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。
四、总结延伸。
1.今天我们一起了解了指南针的历史，此时此刻大家最想说些什么？（希望学生能说出人类的伟大；应为劳动人民的创新精神所感动；指南针给人类带来了方便、我也想做一个指南针等。）
2.我们用指南针还能做什么？
五、课后思考题。
1.我手上有一个磁铁，把它放进一个口袋，谁能用科学的办法知道磁铁在哪个口袋？需要什么器材来帮助？
2.一块铁，一块磁铁，有本事测出来吗？想一想怎么来判断？怎样区别判断看到什么现象说明口袋里的是铁还是磁铁？ 经过这个实验，小朋友们有什么想法？特别是对大家在使用指南针的时候有什么启示？
板书设计： 教学后记：
7.做一个指南针
【教学目标】 科学概念：
钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。 过程与方法：
1.用磁铁摩擦钢针的方法做磁针。2.判断自制磁针的南北极。 3.合作设计制作指南针。 情感态度价值观：
培养动手制作的兴趣，激发创造精神。 【教学重点】用磁铁摩擦钢针的方法做磁针，发现能让磁针水平旋转的方法。
【教学难点】判断自制磁针的南北极。 【教学准备】
为小组准备:强力磁铁、钢针、吹塑纸、线，剪子、小水槽、盒式指南针。
学生自己也可以准备一些材料。 【教学过程】
一、回顾导入。
1.上节课我们研究了指南针，知道它是由哪几部分组成的吗？ 2.好多小朋友也想亲自制作一个指南针，要制作一个指南针，一般需要哪些材料？ （学生回答，教师选择性板书。）
二、做磁针。
1.要制作一个指南针，首先需要什么材料？（磁铁），如何得到一个磁铁呢？讲解磁化现象。
2.学生磁化钢针。
3.怎样知道这根磁针的南极和北极呢？
4.学生分析并做相关实验，确认两极（可作记号，也可默记）
三、安装磁针。
1.寻找能让磁针水平旋转的方法。（让学生设想，小组讨论后陈述理由。）
2.验证自己的方法。
3.我们的指南针能否准确地指示方向？试一次能表明制作成功吗？我们需要反复的实验，才能提高准确性。
4.用自制的指南针辨认方向。
四、交流展示自制指南针。1.展示小组制作的指南针。 2.评比后小组讨论并改进指南针。
五、拓展延伸。
1.小朋友们的指南针已经制作成功，那么除了这种方法外，大家想一想还有别的方法可以制作指南针吗？
2.大家想不想也试一试当发明家的感觉，请小组之间进行讨论，将你们设计的指南针样式画下来。
六、课后活动。
1.今天我们亲自动手制作了指南针，又以小组为单位设计了新型的指南针，回去之后，你们可以用自己制作的指南针去测定一下周围物体的方位，使自己能够更加熟练的使用。老师更希望大家能把设计的新型指南针做出来。
2.资料阅读，了解GPS全球定位系统。板书设计： 教学后记：
推荐第5篇：3年级班主任安全工作计划
安 全 工 作 计 划
（2013—2014学年下学期）
安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们班主任做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。我对本班的安全高度重视，根据本班实际制定了安全工作计划。
一、开学第一周，制定了本学期的工作计划。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。
三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
五、教育小学生不践踏学校边上的草坪，不损坏学校的一切财产。
六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校边上的手机塔，不爬阳台上的护栏。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。）
九、不在井唇、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。
十、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。火警电话119 急救电话120 匪警电话110。
班主任：
2014年3月1日
推荐第6篇：小学3年级班主任工作计划
小学3年级班主任工作计划1
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、班级情况：
三（1）班现有学生56人。女：23人，男33人，其中九名为本学期的插班学生。据了解，班内大部分学生文明守纪，勤奋上进，天资聪颖。但许多学生学习目的性不明确，学习自觉性差。此外，很多学生纪律观念薄弱，自制力极差。这些需班级师生共同努力，促进进步。
三、奋斗目标
近期：根据班级实际与学校工作计划。抓好常规教育，尽快使学生适应三年级的学习，初步养成遵守课堂纪律的好习惯。
中期：加强学生行规教育，培养小干部能力和责任心。增强集体观念与竞争意识，为形成良好班风打好基础。
远期：通过一系列教育活动，提高学生全面素质。为学生以后的学习生活奠定扎实的基础。
四、工作重点
1、德育
（1）通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》；
（2）以丰富多彩的班队活动鼓励学生争做合格的小公民；
（3）力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进；
（4）关键抓好班级的纪律，重点做好转化待进生特别是双差生的教育工作；
（5）建立平等的师生关系，提高学生的自我鼓励、自我教育、自我管理能力；
（6）结合“十、一”等各种节日，进行爱国教育；
（7）“创建文明校园，文明班级，文明个人”为主题开展四个四多活动。
2、智育
（1）继续开展“课前一分钟见闻谈”活动；
（2）成绩及表现好的同学要经常鼓励，即要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步；
（3）在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；
（4）开展写好字，读好书，做好文的活动；
（5）鼓励学生努力学习，发展个性教育；
3、体育、美育、劳育卫生教育
（1）布置美化教室，按月更换优秀作业，出班报；
（2）丰富课余生活，培养兴趣，积极参加假日活动；
（3）认真做好两操，开展有益、健康的课间活动；
（4）要求学生认真上好各专业课；
（5）培养劳动技能，在家做力所能及的家务；
（6）开展“拥抱自然，保护环境”的活动。
五、各月份的工作安排
九月份
1、做好开学的各项工作，如：上报中午就餐学生、乘车学生名单等。
2、“四项”竞赛开始。
3、庆祝“教师节”。
4、初期家访。
十月份
1、“庆十·一”主题班会。
2、爱国主义教育。
十一月份
1、做好家长会工作。
2、差生结对帮助。
十二月份
1、口算过关。
2、刊出“节约资源，我在行动”专刊。
一月份
1、准备复习迎考。
2、写好操行评语。
3、评选各类优生。
4、寒假工作安排。
小学3年级班主任工作计划2
转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了。本学期，我任教三年级的班主任工作。第一次接触三年级的孩子，感觉自己身上的担子很重，三年级是低年级向高年级过渡的要害时期，如何对孩子进行养成教育，使他们形成良好的习惯是至关重要的。现主要制定班主任工作计划如下：
一、建设良好的班集体
良好的班集体是一个班级成败的关键，班风好，一些不良现象的发生就会较少，这是因为，所有学生都有集体意识，所有学生都会在集体中寻求认同感，当这种不同感得不到满意时，学生自然就会自觉地反省直至修正自己的行为。
这班学生我是从二年级接手的，刚接到这个班，一切是那么茫然，自己还是个新教师，面对四十多个陌生、可爱又调皮的孩子，该从何下手。在经过一学年的接触，孩子们已改了许多，大部分孩子还懂得看老师的“脸色”，总的来说，这个班学生纪律还可以。但想让学习氛围更好一点，让学生更快地从愉快的暑假回到学习上，在本学期一开学就充分调动学生参与班集体建设的内在积极性，让他们在实现班级目标的过程中不断进步。例如，结合学校开展的争夺卫生流动红旗活动，我告诉学生，班级的个人地面应该无废纸，桌面无人应该保持整齐……循序渐进中，相信孩子的保持卫生意识会有很大进步。
二年级时，我选了三名学生作为班长和副班长，在我外出期间，他们三总能把事情做好，但也总少不了一些琐碎的小事，而且经常是那么几个孩子，针对此情形，本学期我努力使每个孩子至少做一天的班委，尝尝其中的酸甜苦辣，并定期开展班委会议，鼓励他们多参与班级管理，做老师的好帮手，做班长的好助手。力争使每个班干部都能发挥作用，协助管理班级。
二、以自身形象影响学生
小学生年龄小，正处在成长的过程中，模拟学学习是他们的一种主要学习形式。小学生对教师具有一种特别的信任感，他们往往把自己尊敬与爱戴教师视为楷模，这是学生的一种心理特征。教师的一言一行、一举一动都对学生起着很大的示范作用，对学生的心灵产生深刻的影响。正因如此，我要求自己在平时时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己率先做到。在教室里，我会主动拣起地上的一张小纸片，把一张张歪歪扭扭的课桌摆好，大扫除时主动打扫卫生，相信学生会在我的影响下慢慢养成关心班级，爱护班级的行为习惯。
三、做好孩子的良师益友、慈母严父
充分利用班会课和晨间谈话的时间，每周至少一次与学生谈谈心，了解学生心理变化的同时及时进行思想教育，不要让学生与你之间产生距离。力争作好每位学生的思想工作，使他们提高熟悉，不断上进，因为我曾经看到那么一句话：“对优等生要严爱，对中等生要博爱，对差生要关爱”。这学期，我会严格按照这句话，以公平、严格的原则对待学生，让学生在温馨的大家庭里健康成长。
四、抓好班级教教学管理
二年级主课只有两门，三年级有四门，课时量的增加，对学生或老师来说都是个挑战。这个班的学生总体水平还不错，但每个班都存在着那么几个后进生，他们学习不够主动，几乎完全处于被动状态。学期一开始，我还是按照老规矩，先让这些后进生自己去本班找好小老师（必须双方都同意，而且对方的成绩优异），然后自己找个竞争对手并制定目标，假如目标暂时实现不了要接受怎样的惩罚，这一切都是让学生自己来制定的，实施起来也比较容易。对于那些进步大的孩子及时给予奖励，进步不太明显或没进步的也要给予鼓励。在提高学习成绩的同时，也要改正一些不良习惯，例如，在课堂上怎样听课，作业该如何写等等，力求通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们把握科学的学习方法和良好的学习习惯。
以上只是个计划，实施才是重要的环节。班主任很不容易，三年级这个过渡阶段的班主任更不容易，但我相信，只要肯做，没有做不好的事情。在今后的日子里，我将努力做好本职工作，使学生度过一个愉快、轻松而有收获的学期。
小学3年级班主任工作计划3
本学期我继续担任我们班的班主任工作。作为班主任的基本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面发展的要求，来实施对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到健康全面发展，营造团结、活泼、严谨、求实的班风班貌，本着这个原则本学期制定如下计划：
一、班级基本情况
本班共有49名学生，其中有男生23人，女生26人。学生年龄比较小，自控能力比较弱，因此需要花比较多的时间去抓纪律。
二、本学期基本工作要点
1、确立班级体的奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、培养学生良好的学习习惯，学习态度
这学期要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。利用水果栏，心情树等内容抓好学习方法和学习习惯。关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证指导本班学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。力争做好每位学生的思想政治工作计划，使他们提高认识，不断上进。成绩、表现好的学生要经常鼓励，既要肯定成绩，也要不断督促，使他们不断取得进步。积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
三、具体措施
1、充分利用晨会、周会、班会以及一切可以利用的时间对学生进行思想教育。
三年级的学生由于年龄还小，自控力差，很难坚持自我管理，所以我要从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、积极组织学生参加集体活动，培养学生的凝聚力、集体荣誉感
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。本学期学校安排了如广播操比赛、跳绳比赛、讲故事比赛、口算比赛等，各种活动能让学生展示各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
一个良好的班级体，必须拥有一个团结在班主任周围的班干部团体，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带领全班同学去实现集体目标，因此，在抓好各项班级工作的同时，继续培养一支优秀班干部队伍仍是非常重要的，我要奔着自己制定的计划勤奋工作，不懈努力。
小学3年级班主任工作计划4
记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名优秀的班主任。这学期我的工作安排如下：
一、营造家的氛围。
1、学唱班歌，增强班级的凝聚力。
2、建立学生生日档案。在同学过生日的那天，由班长主持，大家一起给他唱生日歌，让他感受来自同学的祝福。
3、周末日记。我们说没有交流，就没有教育，没有感悟，没有情感。于是我让学生每周末写一篇日记，题目是写给老师的心里话。这样既可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，还有助于教师及时了解学生的想法，对他们对症下药，并发现自己工作中的不足。
二、实行班级管理细致化，对班级卫生工作进行改革
有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。以前的值日工作存在着很大缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好作用，致使五项竞赛落后，责任也追究不到谁身上。本学期我打算把班内大小琐碎的值日工作分配到个人，实施责任到位，使每个人成为班内小主人。我先公平地分配好各项任务，然后由学生自由选择担任哪一项任务，自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免同学内部之间的不合作关系，更好地进行值日工作。（附表）
三、规范常规管理，制定班规。
没有规矩，不成方圆。一个班级管理除了讲民主外，还要讲法制，也就是制定班规，让班级管理有法可依。这学期期初，我初步制定一些管理要求进行实施，当然那不是很成熟，班规的制定还要经过一个循序渐进的过程的，我会在实施中发现更好的方法对班规进行修改。（附表）
四、制定奖惩措施，对班进行量化管理。
1、操作方法：为每个学生建立一个档案，每天对他们的扣分情况进行记录并利用晨间谈话时间对扣分情况加以公布，每个学生一周底分100分，一周总结一次，评出优胜者，进行奖励，并对扣分较多者进行教育，对其作以警醒。第二周再重新开始计算，也就是每周分数独立计算，等到期末总评再把每一周分数相加，评定优胜者。
2、注意点： 1、公开、公正。
2、持之以恒。
五、了解差生，转化差生。
这是本学期工作的重点。我想在具体工作中慢慢探索，到期末进行总结汇报。
班级公约
1、准时到校，佩带红领巾、校徽，衣着整洁，手指甲剪干净，课桌整理好。
2、合理安排晨读时间，每逢周一、周三早上学会一首古诗并背诵课文，周五早上阅读乡土教材或作文书。
3、认真做好每天的卫生值日工作，放学后及时关好门、窗、灯，并按时回家，不在校内校外逗留、玩耍，不玩电子游戏。
4、听课专心，积极思考问题，每节课至少举手一次，认真完成各项作业，字迹清楚端正，不拖拉。
5、认真上好每一节课（包括副课），自觉遵守课堂纪律，老师不在更要遵守纪律，不喧哗、说笑、打闹。
6、整队做到快、静、齐，做操时，动作要标准到位，节奏正确，集会时遵守会场纪律，不喧哗、吵闹。
7、课间及午休时间提高安全意识，不做危险游戏，不追逐、打闹，上下楼梯靠右走，不冲撞，不拥挤。
8、见到老师主动打招呼，与老师交谈态度诚恳，同学之间团结互助，不说脏话、粗话，不打架，不骂人。
9、保持小学生良好形象，不在课桌或墙壁上乱涂乱画，要爱护绿化，注重环保。
10、性格开朗，勇于竞争，积极参加各种集体活动，为班争光，做一个自信、坚强、有集体荣誉感的小主人。
班班级量化管理扣分制度
学习方面：
1、作业没按时完成一次扣1分。
2、作业质量特别差扣1分。
3、考试一次不合格扣8分。
文明行为方面：
1、和别人吵架扣1分，打架情节轻的扣3分，情节重的扣5分。
2、玩危险游戏扣2分，若还发生了重大事故，再加扣8分。
3、食堂就餐或乘车时抢队者扣1分。
4、在校内或校外偷盗或干其他特大坏事，影响集体荣誉的扣15分。
其他方面：
1、没认真及时做好值日工作或在五项竞赛中扣分的扣1分。
2、红领巾、校徽没戴、手指甲长、课桌乱分别扣1分。
3、无故缺课扣2分。
4、眼保健操偷眼扣1分。
5、出操或集会时打闹说笑，很不认真的扣1分。
6、讲方言，说粗话、脏话，一次扣1分。
7、随地乱扔垃圾扣1分。
8、上课时严重不遵守纪律，被老师多次点名批评扣1分。
9、老师不在的自习课上，大声喧哗、吵闹，影响其他同学学习的扣2分。
班班级量化管理加分制度：
1、考试一次达到优秀加8分。考试比上一次进步加2分。
2、每做一件好事加1分。
3、代表班级参加校内比赛获奖，第一名加15分，第二名加10分，第三名加5分。
4、一周内不被扣分另加4分。
小学3年级班主任工作计划5
新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下：
一、指导思想
以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。
二、学生概况：
本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。
三、工作目标：
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。
四、工作重点：
1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。
五、具体工作：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、午间纪律
中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。
六、具体安排：
第一周：始业教育，提出新学期要求，做好新学期打算
第二周：抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。开展尊师好学及民族传统的'教育活动。出黑板报。
第三周：班容班貌布置，选举班干部。
第四周：对学生进行安全教育。
第五周：会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。
第六周：召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
第七周：继续抓好纪律和学习目的教育。
第八周：对学生进行安全教育。
第九周：主题班会：特长展示（手工制作、表演、绘画、书法等）。
第十周：进行勤俭节约教育。
第十一周：做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
第十二周：总结期中考试，吸取经验教训。
第十三周：开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。
第十四周：对学生进召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。
第十五周：进行爱护公物教育。
第十六周：再次进行学习目的的教育，安全教育。
第十七周：组织学生开展主题班会：学习经验交流
第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。
第十九周：学习三好学生评选条件，准备评比。
小学3年级班主任工作计划6
新的学期，又是要制定小学班主任工作计划的时刻了。我是小学三年级的班主任，这个班级是我从一年级带班一直这样跟过来的。可以说跟班级的学生已经是比较熟悉了，对班级的优等生、中等生和偏差生都了如指掌了，所以对再次进行综合教育方面有了进一步打算。为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定三年级班主任工作计划如下：
一、常规教育方面：
三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、在小学德育工作计划中重点说明合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。
二、班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏、拍球"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3、路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，将在班级开展"路队小标兵"评比活动，使学生不仅做到快、齐、静，而且能够进行自主管理。每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队情况，及时监督，及时管理。
三、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。
四、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。
还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。若有不足之处，敬请领导和老师批评、指正。
小学3年级班主任工作计划7
一、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
二、工作目标
1、勤思、好学、团结、活泼。
2、认真上好每一节课，特别是科任课。认真完成每一次作业。
3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
4、班干部分工明确，提高学生的管理能力。
三、重点工作
1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，学生主动学习，提高学习成绩。
2、组织学生积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。
3、家访：有准备、有计划、有目的地进行电话家访。结合家访了解的信息，做好后进生的转化；在具体工作中，主动与家长联系，得到家长的支持和理解，使家长和学校有机的配合，共同教育和关爱学生的成长。
4、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。
四、主要工作
（一）加强德育教育，开好主题班会及德育课。
利用班会、晨会、主题队会对学生进行思想教育。本学期每周五进行个人的“种红苹果”评比活动，激励学生树立集体荣誉感，形成良好的行为习惯。认真钻研德育读本，探究德育方法，拓宽德育渠道，利用班会以生动活泼的形式对学生进行道德综合素质教育，培养学生热爱祖国，具有团结合作、礼貌待人、诚实谦逊、卫生守纪、自信自立自尊等良好品质。利用晨会，对学生进行自然灾害、交通安全、自我防护等安全教育，组织写好安全公约，做好学生的假期安全教育工作；利用队会，发展学生能力，树立集体合作意识。在参加学校的各项队活动中，培养学生的自主参与意识、合作意识、动手能力，注重“人”的关怀。
（二）做好平时的常规工作。
1、保护校园，进行爱学校的教育。组织好学生每日做好卫生清洁工作，采取多种形式管理好班级的卫生工作，针对三年级学生还不适应大卫生区，自觉意识没有形成，难于管理的特点，实行轮流做值日班长，互相监督，班长、卫生委员主要负责，对卫生好的同学奖励“卫生章”的方法，管理班级卫生，学生的卫生习惯正逐步养成。
2、组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
3、充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
（三）开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育。
1、爱护校园，通过自己的实际行动来爱护自己的校园。组织学生开展节水节电的环保活动，写宣传标语，开一次主题班会，向大家宣传节水节电的小窍门，评选节约环保小明星。
2、开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
3、培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
（四）班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取值日生轮流制，对班干部实行考评，不行者随时下岗，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
五、月安排：
九月份：
1、暑假作业的总结、评比。
2、教室净化、美化、布置。
3、办庆祝教师节、迎十一的小报。
4、写字比赛活动。
十月份：
1、制定工作计划并公布。
2、提出保护环境，爱护校园，捡拾白色垃圾。
3、组建班干部，宣布其职责，实行轮换制度。
4、组织学生秋季实践活动。
十一月份：
1、做操整齐。
2、主动拾起校园一片纸，保护校园环境卫生。
3、积极开展“读好书”的活动。评选读书大王。
4、宣传并进行安全教育。
十二月份：
1、元旦庆祝活动。
2、通过自己的实际行动，使自己努力做一名合格的少先队员。
3、进行安全教育。
元月份：
1、开展学习评比活动。
2、复习动员。
3、做好期末的各项工作。
4、班级“红苹果乐园”评比。
小学3年级班主任工作计划8
新一学期的到来，我们的工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢？那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光辉！为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如下：
一、学生基本情况分析
本班共有学生69名，其中男生43名，女生26名。单从本班学生学习习惯来说，我认为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有自己独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只有老师讲了才听、才理解，老师不讲了，也不会主动的询问，自律性差，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵活。学生们平时虽活泼好动，具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，再加上父母的娇生惯养，因此学生的自觉性差，没有良好的生活习惯。所以，本学期我们应该加强班干部的管理力度，以班长为核心，以各组组长为首带领全班同学改正不良的行为习惯。并开展一些活动帮助那些学习成绩不好的同学，开展以“一帮一，多帮一”等活动，让他们把学习成绩提上去。
二、班级工作奋斗目标
1、注重学生良好学习习惯的培养，逐步将学生培养成为具有现代化素质的一代新人。
2、加强对学生的安全的教育。
3、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。
三、本学期工作重点
1、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。
2、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提高教学质量。
3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的跨世纪的建设者和接班人。
4、争创一个安全无事故的班集体。
四、具体措施
（一）、常规教育方面
暑假刚结束，对于学校的日常生活和学习不能马上适应，每一项规章制度对于他们来说是极其约束的、为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育、因此，我决定从以下几点入手：
1、充分利用班队会时间学习《一日常规》，《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，使学生养成良好的学习和生活习惯，对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育、这学期利用教师节，国庆节，少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感、同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。
（二）、班级纪律方面
一个班级要想有良好的班风必须要有良好的纪律才行。因而我从以下几点入手：
1、课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣、又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律、由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到、"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛、然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
（三）、卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入、收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。
2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督、对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。
（四）、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手、这学期我将采取班干部轮流制（包括班长和组长），使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
（五）、做好学后进生的转化工作
1、善于发现闪光点
“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给后进生回答；做练习时，把较简单的题目留给学后进生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。
2、进行适当的表扬和批评
每位学生都喜欢被人赞扬，特别是后进生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事？？都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要做到认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助后进生，促进后进生的进步。
（六）、安全教育方面
1、教育学生团结同学，不打架，不骂人，讲文明，讲礼貌，争做文明的小学生。
2、严格执行学校大课间活动要求，保证活动安全。
3、放学跟路队回家。
4、不吃不那不买零食。
（七）、家校沟通方面：
教育学生及时与家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长，让家长和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通，在沟通、交流中进步。
总之，在今后的具体工作中还需要我不断探索，不断追求更新。取人之长，补己之短。在实际工作中，还有许多做法值得我去探讨和总结。我要坚持正确的教育路线，注意工作方法，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。
小学3年级班主任工作计划9
新学期，又在紧张而忙碌中的工作中开始了。为了配合学校的工作计划，更好地完成本学期的工作，我特拟订了本学期的班主任工作计划。
一、班级情况分析。
现在我班共有学生39人（学期初又转进1名男生），其中男生24人，女生15人。据了解，全班同学整体基础过关，但还有个别同学存在一定问题。
二、班级工作的基本措施和做法。
（一）、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚接手这个班，对学生的情况还不是很了解。所以，我要尽快去探知学生的内心世界。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
1、与学生交谈。有计划地利用闲暇时间与学生进行交谈，通过召开班干部会议和与班级个别有特性的学生交谈等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
2、定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
3、与家长取得及时的联系。通过与孩子父母的对话，了解孩子在家庭、社会等方面的表现情况。争取家长对学校工作的配合。
（二）、习惯养成教育：做一个爱集体、爱他人的世纪人。
1、学习习惯的培养。
（1）看书积累习惯。每天抽出半小时时间看书、做积累，并定期对学生的积累笔记进行抽查。每晚布置看书的作业，并让家长配合完成。还要教育学生会挤时间看书，例如，在教室内完成班级的学习任务后就可以看书等等。
（2）、写字习惯。严格要求学生无论是在练习本上、还是在书上、还是完成各种作业时都要把字迹写工整、干净。每天进行三行的准格练习，教师要及时批阅，指出不足。及时联系家长作好对孩子的监督和管理，共同提高孩子的写字水平。
（3）、预习习惯。为了减轻学生的负担，也为了提高教材的使用率，本学期我把学生的语文预习任务全部要求学生在书上完成：一读（默读、大声读）、二标（标出自然段、生字词）、三写（把会写字组词）。为了让学生养成这项良好的习惯，也要随时与家长取得联系，监督学生是否按要求完成学习任务。
（4）、听课习惯。尽管学生已经到了三年级，可有的孩子的注意力还不是能长时间的坚持，所以还要对学生做好养成良好习惯的教育：可在课堂上发现问题时随时处理，例如教育学生“认真倾听发言是对别人的尊敬，也是对自己的尊敬”等等，也可利用班会时间进行教育。
（5）、作业习惯。除了加大检查力度，及时表扬优秀、批评不足（可利用一线通）之外，就是联合家长，共同督促鼓励学生，养成守时、认真、不拖拉的良好习惯。
2、行为习惯的培养。
（1）、利用第一天的早自习时间，把学校的各项行为习惯的要求进行温习，让松懈一个假期的学生明确应该怎样走路、怎样玩耍、怎样做好课前准备、怎样进行卫生清扫等等。
（2）、第一周时，要做好及时的检查和监督。指出学生的不足，随时改正。
（3）、委派专人管理。指定专门的人监督走廊纪律、课间教室纪律、关开门窗等等，力争让每个学生都有事可做，让每个学生都养成较强的责任敢感。
（4）、每周五利用最后一节课的时间做好总结，找出优点表扬，指出不足下周改进。
（5）、组织好学生参加好升旗和间操。
（6）、检查本班学生值日生工作。
（7）、组织好放学。
（三）、思想品德教育。
1、做好个别学生的教育工作。
在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。那么就必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，我会一视同仁。对后进生以一分为二的观点去看待，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
2、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
（1）、确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
（2）、选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
（四）、课外小组活动：
1、组织好学生参与每周的课外小组活动。
2、协助科学、音乐、美术组抓好有特长学生的培养。
（五）、家长工作：
1、力争关爱一线通全部开通，能及时与家长联系。
2、开好家长会，努力使其成为教育教学的有益补充和助手。
3、利用家长力量和社会力量，拓展教育阵地。
4、引导家长多关心子女的学习和心理健康，及时反馈学生的学习习惯，以求双向了解。
三、教师的自我要求：
1、为人师表，严格要求自己，做好学生的榜样。
2、通过工作，结合心理学，教育学，在实际工作中要有所体现。
3、读好大本课程，为自己的教育工作打下扎实的基础。
班级管理是一门艺术。我会在工作中努力吸取新经验，充分发挥班主任的教育作用，引导学生健康成长。
推荐第7篇：3年级语文工作总结
顺水小学三年级语文工作总结
班主任：贺文静
光阴似箭，日月如梭，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又划上了圆满的句号。我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担任三年级语文教学工作和班主任工作。三年级共有学生53人，从学生的学习状况来看处于两极分化状态，中等学生只占据40%左右；虽然班级的情况比较复杂，但从学生以及家长反馈的信息来看，收到了一定的效果。同时也存在许多不足，通过短短的学期教学实践我的感触很多，现将本学期的工作做如下总结：
一、政治思想方面
本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。努力学习党的纯洁性，不断改造自己的世界观，敢干开展批评与自我批评。拥护党的领导，工作中严格要求自己，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守纪律。特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。
二、教学工作方面
我非常热爱教师这一职业，喜欢孩子。每当我站在讲台上，把知识无私的传授给学生时，我的内心就有一种说不出的满足感。因为我所从事的是人类太阳底下最光辉的职业。身感责任重大，为了传授给自己孩子渊博的知识，我经常阅读有关语文教学方面的书籍。同时也
虚心的向老教师和经验丰富的同行们求教，不耻下问。
首先，按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确地运用所学生字词，感受祖国文字特色的魅力，感受中国书法的无穷奥妙。在写字过程中成功地运用“我们的展示台”展示学生的作品。
第二，继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用“范读——默读——品读——朗读”等方法，让学生学会自己感悟课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把这些好的词句积累起来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人物的思想品格的塑造作用。
第三，继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图画和描写画面内容。
第四，继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中，发表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神。
三、树立良好的老师形象
在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在学生中，时刻注意自己的言谈举止为学生做出表帅。
人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才
会尽善尽美呢 我觉得要从以下三方面去做：
（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友。
（二）要充分的信任学生即使你的学生真的是在骗你，请你也要善意的相信他一次，让他觉得你是充分的相信他，让他自己觉得欺骗了你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗。
（三）与学生站在同一起跑线上记得在我上小学的时候，第一节语文课老师就在黑板上写了一个大大的\"人\"字，老师还告诉我们很多的做人道理，可能由于当时年纪太小有些话并不一定能真正理解，但是老师说的\"人字就一撇一捺，写起来非常简单，但是真正做起来却很难。这句话这些年来我一直记忆犹新，我时刻把他做为自己的座右铭，来时刻告诫自己。今天我面对自己的学生，我同样把当年我的老师讲给我的话讲给我的学生听，只不过在最后我加了一句：这句话是我当年上学时我的老师教导我的。所以我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。
老师也没有什么超出凡人的地方，只不过是一个普普通通的常人罢了。所以常对我的学生说：\"在知识面前，我们人人都是平等的，我们可以共同学习，当老师有错误的时候你们可以豪不留情的给我指
出。把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
（四）真正做到\"因材施教\"我这里所说的\"因材施教\"同教学上的\"因材施教\"是两种含义。不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。这样才会真正做到\"因材施教\". 这学期我继续担任三年级的班主任，积极主动地配合各科教师共同搞好班级管理工作。对于后进生，我经常找他们谈心，发现问题及时与家长联系共同解决，从而帮助他们转化思，达到育人的目的。虽然在工作中比较严谨，但自己仍存在许多不足之处，仍需要今后不断改进。在我今后的工作中，我相信自己会走好今后的每一步！
推荐第8篇：3年级上册工作总结
岁月如梭， 转眼间一个学期又要结束了。 在这一个学期中， 我担任三年级美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美 术课教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况 教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针， 坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完 成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，爱校如家，对学 生以身作则，言传身教。
二、教学工作 在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵 循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制 定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课， 把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基 础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美 和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学 生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充 分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能 激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时 将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知 识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中 领悟美术的独特魅力。 为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重 面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美 能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良 好的基矗因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和 机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程 内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程 中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1．教师要认真贯彻教学大纲的精神，处理好思想品德教 育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培 养能力过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感 陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美 能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学 生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表 现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及 放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实 验，努力提高教学质量。
推荐第9篇：3年级数学工作总结
3年级数学工作总结
（一）
本学年，本人担任学校三年级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年数学教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，让他们能够感受成功、体验到学习数学的快乐
本班学生，在起始年级时基础较差，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的;第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将来，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣;学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
二、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加网络教研活动，精心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等)，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
四、总结得失，以励再战
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣较以前提高了，学习的态度也改变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导;学困生在起始年级的知识空缺(口算乘除法)直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间;老师的付出与学生知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。
3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
3年级数学工作总结
（二）
一、基本情况分析：
三年级一班有学生56名，经过训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结。个别学生知识的掌握较差，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。
二、取得的成绩和经验：
1.学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2.学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3.学生初步形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
4.学生养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
其他的经验和总结：
1、运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。
2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生;结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有吸引力，激发了学生参与的兴趣，学生在数学课中感到新颖有趣。并得到成功的满足，培养对数学的兴趣，学生乐在其中，坚定学生学好数学的信心，增强了学生的意志力，养成了良好的习惯。
3、挖掘数学中知识美的因素，数学本身具有无穷的美妙，认为数学枯燥，没有艺术性，这种看法是错误的。数学知识的内在魅力，可以诱发学生热爱数学的情感。因此，我在教学过程中充分利用数学符号、公式的抽象美，数学知识的协调美，数学语言的逻辑美，数学比例的技巧美，引导学生去探索数学知识的规律，收到了良好效果。
4、通过数学游戏培养兴趣的目的，爱游戏是儿童的天性，绝大多数学生对数学游戏都有浓厚的兴趣。例如：扑克、幻方、火柴等都可纳入数学游戏中，学生在玩中学，培养了学生的兴趣，同时发现有一部分同学很善于动脑。
5、把书本知识与实际生活相联系，发展思维，培养能力，当学生掌握了基本知识后，把学生的实际生活与学习的知识联系起来，提高了学生的学习兴趣，又发展了学生的思维能力和推理能力，使学生立足实际，面向未来，进一步实现素质教育。
三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够明确，方法不对，主要表现在：上课听讲不认真，家庭作业经常完不成;加上学生家庭的不配合，造成了学习差。还有一部分是，反映问题慢，基础太差。
2、在教学中，不注意学生知识面的扩展，只是一味的教学课本内容，教学太死板，不够灵活，不注意学生创新能力和实践能力的培养。
3、教师运用现代教育技术的能力还比较差，有待于进一步加强。
4、在上课时，有时会留下一些小问题，比如说，有个别的落后生不能作到当堂内容当堂掌握，还需要课下辅导。
5、教师的教育思想有待于进一步更新，要多掌握一些现代教育理念，并把这种理念转化为自身的思想，切实的知道自己的教育行为。
四、今后努力的方向：
1、针对我们班学困生比较多的特点，我主要是课上多提问，课下多辅导，和家长取得联系，争取家长的配合，不冷眼对待学困生，再就是利用星期四下午给差生补课的时间进行辅导，及时对学生进行家访，发现问题及时解决。课后练习要把握训练的要求和重点，要注意调动学生的积极性和主动性，再明确要求的前提下，尽可能让学生独立完成练习内容。继续抓好常规管理，使学生明确学习的目的和意义，以便更好的把全部精力投入到学习中去。
2、适当加强口算，提前口算教学口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习除法试商、简便算法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，并为笔算作好准备，在教材中分别把口算提到笔算之前教学。
3、加强几何初步知识的教学，发展学生的空间观念
让学生运用七巧板拼图形，初步理解所学的图形之间的关系，发展学生的空间观念。
4、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德，注意引导学生想出不同的算法，并找出哪种算法简便。
5、加强学科教学研究，认真学习教育理论，并及时应用于教学实践，同时注意总结经验，使自己的教学水平有所提高。
6、利用先进的电教手段，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生形象的理解比较抽象的数学知识，提高学生的数学能力。
3年级数学工作总结
（三）
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念。
一个教育工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的一论教学改革应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课改作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。
2.教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。工作总结
在平时的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养,发挥学生的独创性。独创往往蕴含于求异与发散之中，经常诱导学生思维发散，才有可能出现超出常规的独创;反之，独创性又丰富了发散思维，促使思维不断地向横向与纵向发展。
三.教学管理系统化，学生每单元的测试成绩及一些重要的能力指标都及时加以记录，并对学生的知识的掌握和能力提高进行理性的分析，从分析中得出，本学期学生数学基础知识与计算能力有较大幅度的上升，而逻辑思维能力也有一定程度的进步，在校检测中，三年级数学61人参加考试，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，优秀率70﹪，相比上学期平均分增长了3分，这不容易，这是我们师生共同努力的结果，试题中填空、判断、计算、解决问题方面学生做的都很好，就是作图、选择方面失分较多，说明学生在数学发散思维能力方面还比较薄弱，今后应加强练习。
四.加强作业完成的管理，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行辅导，对后进生进行单独辅导跟踪记录，发现有进步立即表扬。
五.对自己的教学经常进行总结，对学生的每个知识点的掌握情况均进行动态记录。
总之，本人教学态度认真，任劳任怨，不迟到、不早退，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，应再接再厉，再创辉煌!
推荐第10篇：3年级下册英语单词记忆人教版
三年级下册英语单词记忆
Unit1 UK 英国
拆分：U（谐音：有）+K（字标：皇冠） 记忆：英国有皇冠。
Canada 加拿大
拆分：can（拼音：蚕）+a（字标：苹果）+da（拼音：大） 记忆：加拿大的蚕爱吃苹果越大越好。
USA 美国
拆分：U(谐音：邮）+SA（拼音：撒） 记忆：美国的邮票上是撒旦。
China 中国
拆分：chi（拼音：吃）+na（拼音：拿） 记忆：外国人到中国既吃又拿。
she 她 拆分：she（拼音：蛇）
记忆：她是蛇精变得。
student 学生
拆分：s（首拼：神）+tu（拼音：兔）+de（拼音：的）+nt（难题) 记忆：神兔把学生的难题算出来了。
pupil 小学生
拆分：pu（拼音：扑）+pi（拼音：皮）+l（字标：信封） 记忆：小学生扑到了皮信封。 he 他
拆分：he（拼音：呵） 记忆：他呵斥下属。
teacher 教师
拆分：tea（英：茶）+che（拼音：车）+r（字标：兔子） 记忆：教师喝着茶开着车撞到了兔子。
boy 男孩
拆分：bo（数字：60）+y（字标：轮船）
记忆：男孩有60艘轮船。或 男孩拿了60艘轮船。
girl 女孩
拆分：g（首拼：哥）+i(字标：毛毛虫)+rl(首拼：日历） 记忆：女孩把哥的毛毛虫夹在日历中。
new 新的
拆分：n（首拼：你）+ew（首拼：俄文） 记忆：你要学习新的俄文。
friend 朋友
拆分：fr（首拼：富人）+i（字标：毛毛虫）+en（拼音：摁）+d（字标：桌子）
记忆：富人把毛毛虫摁到桌子上。
today 今天
拆分：to（谐音：吐)+day（英：一天） 记忆：今天吐了一天。 Unit2 father 父亲；爸爸
拆分：fa（拼音：发）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳） 记忆：爸爸发现太后少了一只耳朵。
dad 爸爸（口语）
拆分：da（拼音：打）+d（字标：桌子） 记忆：爸爸打坏了桌子。
man 男人
拆分：ma（拼音：马）+n（首拼：尿） 记忆：男人渴的喝马尿。
woman 女人
拆分：wo（拼音：我）+man（拼音:蛮） 记忆：我不喜欢蛮不讲理的女人。
mother 母亲；妈妈
拆分：mo（拼音：摸）+th（首拼：太后）+er（拼音：耳） 记忆：妈妈摸太后的耳朵。
sister 姐；妹
拆分：si（拼音：四）+st（首拼：石头）+er（拼音：耳） 记忆：姐用四块石头砸妹的耳朵。
brother 兄；弟
拆分：br（首拼：别人）+o（象形：鸡蛋）+th（首拼：太后）+er（拼音：儿） 记忆：哥哥把别人的鸡蛋送给太后的儿子。
grandmother (外)祖母
拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+mother（英：妈妈） 记忆：高人叔叔和妈妈一起去看望外祖母。
grandma (口语) 祖母
拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+ma（拼音：马） 记忆：高人叔叔和马叔叔去看望祖母。
grandfather (外)祖父
拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+father（英：爸爸） 记忆：外祖父把高人叔叔和爸爸关在一起。
grandpa （口语）祖父
拆分：gr（首拼：高人）+and（英：和）+p（字标：猪）+a（字标：苹果）
记忆：祖父让高人和猪八戒去抢一个苹果。
family 家；家庭
拆分：每个字母代表一个单词 记忆：家就是爸爸和妈妈我爱你们。
Unit3 thin 瘦的
拆分：th（首拼：太后）+in（英：在……里） 记忆：太后在寝殿里显得特别瘦的。
fat 肥的 拆分：fa(拼音：发）+t（首拼：蜓） 记忆：我发现一只肥的蜻蜓。
tall 高的
拆分：ta（拼音：他）+ll（象形：筷子） 记忆：他把筷子高高的举起。
short 矮的；短的
拆分：sh（首拼：珊瑚）+o（象形：鹅蛋）+rt（首拼：人头） 记忆：珊瑚做的鹅蛋矮的像个人头。
long 长的
拆分：long（拼音：龙） 记忆：好长的一条龙。
small 小的
拆分：s（首拼：司）+ma（拼音：马）+ll（象形：筷子） 记忆：司马给了小的一双筷子。
big 大的
拆分：bi（拼音：逼）+g（首拼：宫） 记忆：这是一次大的逼宫。
giraffe 长颈鹿
拆分：g（数字：9）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+af（首拼：阿飞）+fe（首拼：飞蛾）
记忆：长颈鹿的9只毛毛虫被兔子送给阿飞的飞蛾当食物了。
so 这么；那么 拆分：s（象形：美女）+o（象形：甜甜圈） 记忆：美女吃着甜甜圈是这么的可爱。
children 儿童（child的复数）
拆分：chi（拼音：吃）+l（数字：1）+dren（拼音：大人） 记忆：儿童吃了一个大人。
tail 尾巴
拆分：ta（拼音：它）+i（字标：毛毛虫）+l（首拼：龙） 记忆：它把毛毛虫的尾巴安到龙身上。
Unit4 on 在……上
拆分：o（象形：鸡蛋）+n（字标：鼻子） 记忆：把鸡蛋放在鼻子上。
in 在……里
拆分：i（字标：毛毛虫）+n（字标：鼻子） 记忆：毛毛虫藏在鼻子里。
under 在……下面
拆分：u(谐音：油）+n（字标：鼻子）+de（拼音：的）+r（字标：兔子）
记忆：在油鼻子的下面藏有一只兔子。
chair 椅子
拆分：ch（首拼：陈赫）+air（英：空气） 记忆：陈赫坐在椅子上呼吸着空气。 desk 书桌
拆分：de（拼音：德）+sk（首拼：烧烤） 记忆：用德国进口的书桌卖烧烤。
cap 帽子
拆分：ca（拼音：擦）+p（首拼：皮） 记忆：帽子不小心擦破了皮。
ball 球
拆分：ba（拼音：爸）+ll（象形：筷子） 记忆：爸用筷子夹球。
car 小汽车
拆分：c（字标：牛）+ar（首拼：爱人） 记忆：牛魔王给爱人买了辆小汽车。
boat 小船
拆分：bo（数字：60）+a（字标：苹果）+t（首拼：停） 记忆：60个苹果做的小船停在岸边。
map 地图
拆分：ma（拼音：麻）+p（首拼：婆） 记忆：地图上有麻婆豆腐的标记。
toy 玩具
拆分：t（字标：电视）+o（字标：橘子）+y（字标：轮船） 记忆：玩具电视机喷出橘子飞到轮船上。
box 盒；箱 拆分：bo（数字：60）+x（字标：圣诞树） 记忆：盒子里装了60颗圣诞树。
Unit5 pear 梨
拆分：p（字标：猪）+ear（英：耳朵） 记忆：猪八戒用梨做了只耳朵。
apple 苹果
拆分：ap（首拼：阿婆）+ple（拼音：骗了） 记忆：阿婆骗了苹果小人。
orange 橙子
拆分：o（字标：橙子）+rang（拼音：让）+e（拼音：鹅） 记忆：橙子让鹅吃了。
banana 香蕉
拆分：ba（拼音：爸）+na（拼音：拿） 记忆：香蕉很好吃，爸拿了又拿。
watermelon 西瓜
拆分：water（英：水）+me（英：我）+lo（数字：10）+n（字标：鼻子）
记忆：水西瓜顶我10只鼻子。
strawberry 草莓
拆分：straw（英：草）+be（谐音：匕）+rr（字标：兔子）+y（象形：弹弓） 记忆：草匕首被两只兔子当弹弓来打草莓吃。
grape 葡萄
拆分：gr（首拼：高人）+ap（首拼：阿婆）+e（拼音：鹅） 记忆：高人用葡萄换了阿婆一只鹅。
buy 买
拆分：bu（拼音：布）+y（字标：轮船） 记忆：用布买轮船。
fruit 水果
拆分：fr（首拼：富人）+u（字标：飞碟）+i（字标：毛毛虫）+t（字标：电视）
记忆：富人用飞碟给毛毛虫搭了个水果电视机。
Unit6 eleven 十一
拆分：ele（拼音：饿了）+ve（谐音：维E）+n（象形：山洞） 记忆：饿了就吃11个维E在山洞里等着。
twelve 十二
拆分：tw（首拼：跳舞）+e（字标：老鹰）+l（数字：1）+ve（谐音：维E）
记忆：十二只跳舞的老鹰叼走了一片维E。
注：十三到十九末尾都是以teen结尾，所以只需记住前面不同的即可（十三把ree变为ir；十五是把ve变为f；十
四、十
六、十
七、十
八、十九均是在末尾加上teen）。thirteen 十三
拆分：th（首拼：太后）+i（字标：毛毛虫）+r（字标：兔子）+teen 记忆：太后捉了十三只毛毛虫和兔子供特恩玩。
fourteen 十四 拆分：four（英：四）+teen fifteen 十五
拆分：f（字标：国旗）+i（字标：毛毛虫）+f（象形：拐杖）+teen（拼音：特恩）
记忆：国旗上的毛毛虫做了十五个拐杖供特恩玩耍。
sixteen 十六 拆分：six（英：六）+teen seventeen 十七 拆分：seven（英：七）+teen eighteen 十八 拆分：eight（英：八）+teen nineteen 十九 拆分：nine（英：九）+teen twenty 二十
拆分：tw（首拼：跳舞）+e（拼音：鹅）+n（象形：山洞）+ty（首拼：汤圆）
记忆：二十只跳舞的鹅在山洞里吃汤圆。
kite 风筝
拆分：k（字标：皇冠）+i（字标：毛毛虫）+te（拼音：特） 记忆：皇冠里爬出的毛毛虫特爱玩风筝。
beautiful 美丽的
拆分：be（谐音：笔）+a（英：一）+u（字标：飞碟）+ti（拼音：踢）+ful（拼音：腐烂） 记忆：笔把一只美丽的飞碟踢得腐烂。
第11篇：3年级下册 语文成语解释
练习一
气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。 风云变幻：比喻时局变化迅速,动向难以预料。
奇峰异岭：形容山峰奇特, 姿态万千,也形容山峰很多。 若隐若现：隐隐约约,看不清楚。
腾云驾雾：原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。 飘飘欲仙：飘飞上升，像要超脱尘世而成仙。多指人的感受轻松爽快。亦形容诗文、书法等的情致轻快飘逸。
白云苍狗：浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。
瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。形容变化很多很快在很短的时间内就可发生很多的变化。
练习二
有利可图：有利益可谋求。
有机可乘：有机会可以利用。有空子可钻。 有根有底：犹言有根有据。
有始有终：有开头也有收尾。指做事能坚持到底。
有口难言：虽然有嘴,但话难以说出口。指有话不便说或不敢说。 有恃无恐：因为有所依杖而毫不害怕,或毫无顾忌。 有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。 有志竟成：只要有决心，有毅力，事情终究会成功。
练习三
风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。
出类拔萃：超出同类之上。多指人的品德才能。 才思敏捷：形容人的反应快,思维灵活,脑子很聪明。 后生可畏：年轻人是可敬畏的。形容青年人能超过前辈。 文思如泉：写文章的思路像泉水一样汩汩地流出 手不停挥：手不停顿地挥写。形容不停地写作。 笔下生花：比喻文人才思俊逸，写作的诗文极佳。
力透纸背：形容书法刚劲有力，笔锋简直要透到纸张背面。也形容诗文立意深刻，词语精练。
练习四
精妙绝伦：精巧美妙到了极点。
炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。
活灵活现：形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般。 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
梦笔生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。
浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹。亦形容人的才德完美自然。
斗酒百篇：饮一斗酒，作百篇诗。形容才思敏捷。
鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
练习五
沙漠之舟：沙漠之舟，即骆驼，因为骆驼和其他动物不一样，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以有“沙漠之舟”的美称。 自强不息：自觉地努力向上，永不松懈。
忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。 始终如一：自始自终一个样子。指能坚持，不间断。 飞沙走石：沙土飞扬，石块滚动。形容风势狂暴。 志在千里：形容志向远大。
义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。 坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。
练习六
坐观成败：冷眼旁观人家的成功或失败。
按兵不动：使军队暂不行动。现也比喻暂不开展工作。 操之过急：处理事情,解决问题过于急躁。 轻举妄动：指不经慎重考虑，轻率地采取行动。 兴风作浪：比喻煽动情绪,挑起事端。
蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
雷厉风行：比喻执行政策法令严厉迅速。也形容办事声势猛烈，行动迅速。 闻风而动：一听到风声，就立刻起来响应。
练习七
烟波浩渺：形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。 一碧万顷：形容青绿无际。
游人如织：形容游人多得像织布的线一样，密密麻麻。 谈笑风生：形容谈话谈得高兴而有风趣。 一帆风顺：比喻非常顺利,没有任何阻碍。 风平浪静：比喻平静无事。
鸥水相依：比喻离不开赖以生存的环境。 海波不惊：比喻太平盛世，平静无事。
练习八
揠苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而把事情弄糟。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
螳螂捕蝉：指人目光短浅,没有远见,只想着眼前的利益。 鹬蚌相争：比喻双方相持不下，而使第三者从中得利。 郑人买履：用来讽刺只信教条，不顾实际的人。
叶公好龙：比喻表面上爱好某种事物;但并非真正地爱好它;甚至畏惧它。 狐假虎威：比喻依仗别人的势力欺压人。 黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了。
第12篇：3年级音乐教学工作总结
巴南区石龙小学2009—2010学年下期
三年级音乐教学工作总结
光阴似箭，日月如梭，眨眼间一学期的教学工作又结束了。本学期，我担任三年级2个班的音乐教学工作，在工作中我严格要求自己，结合学校的实际条件和学生的实际情况，因材施教，使教学工作有计划，有组织，有步骤地进行。用各种教学方法鼓励学生，在达到新课标的同时使孩子在音乐课上学到知识，获得快乐。回首一学期的音乐教学工作，有一定的成绩，但也有一定的不足。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 取得的成绩
1、在教学中，经常运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成学生的思想教育。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引.2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的演唱姿势、正确的呼吸、准确的发音、清晰的咬字吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧。
期末测查成绩—这学期我用测查的方式对学生进行了考核。主要从节奏，简单的识谱，简单的音的听辨，歌曲的演唱及表演方面来考查。孩子们都表现的相当的好。优秀率达百分之85以上，自己也从中感觉很快乐。
本期教学方法根据学校实际及教材内容我采用了相对学生实际的教学方法，一直没有风琴是教学过程的难点，有的就不能很好的实施。象音的听辨，旋律哼唱等只有通过我用声音来模仿在让学生跟唱。为了让学声保持对音乐的兴趣，我主要采用听唱法，模唱法和律动法。
学习习惯的培养及学生思想工作坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。加强他们的合作和团队精神。
存在的问题侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
改进措施针对这学期存在的一些问题，在以后的教学工作中，在课堂教学中我会为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记，反思自己的教学行为，运用课堂教学后记清楚的反应自己的教学情况，我利用它及时地思考解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果逐渐好转。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐教师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念。
熊英
2010年6月12日
第13篇：3年级语文减负工作总结
高科希望小学2017—2018学年度第一学期
三年级语文减负工作总结
第一、学生课业负担过重，固然有其复杂的社会因素，但从教育内部来看，课堂效率不高，也是造成学生课业负担过重的一个主要原因。当然，减负不是一朝一夕、一蹴而就的事，人的观念、社会的现实、历史的渊源，都会影响着教育。作为一名教育工作者，深深感受到其中的意义、份量与难度。 当前，“减负”是社会普遍关注的教育焦点问题。
第
二、就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的英语知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。
第三、我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培养学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况。
第四、反思自己的教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都获！
1 第
五、而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。
教育教学质量是学校的第一生命线。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下工夫。
第六、我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然就高。
以上是本人结合自己语文教学实际对于“减负提质”的一点肤浅看法，总之，“减负提质”是一项艰巨而复杂的工程，只有我们不断地潜心研究和探索，才能肩负起“减负提质”这一历史性的教育重任。
2018.1 2
第14篇：3年级下册第3课荷花教案
3 荷花
【教学目标】
1.会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花”、“清香”、“挨挨挤 挤”、“碧绿”、“莲蓬”、“破裂”、“仿佛”、“衣裳”、“翩翩起舞”、“舞蹈”、“蜻 蜓”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分,积累优美语言。
3.理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4.体会作者丰富的想象力,学习边阅读、边想象画面的读书方法。 【课时安排】 两课时
【重难点】 了解荷叶、荷花的样子，欣赏荷花的美丽，体会文中精彩的词句。
培养细心观察的习惯，用准确生动的语言来表达。 【教学过程】
第一课时
一、导入新课
师：在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，名字叫《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。（板书：莲花）荷花的叶子叫什么？（荷叶）荷花还会结果呢，它的果实就是“莲蓬”。
二、初读课文 1.根据要求自学课文 1.画出生字词，读准生字词。
2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍。3.读后想想：文章先写什么，再写什么。 2.反馈
(1）读一读，记一记：
lián pénɡ zhànɡ liè zuó dǎo mènɡ 莲 蓬 饱 胀 破 裂 昨 夜 舞 蹈 好 梦
āi jǐ piān 碧 绿 清 香 仿 佛 衣 裳 挨 挨 挤 挤 翩 翩 起 舞 (2）指名读课文，根据所给内容分段落 找出与下列内容相关的小节
第一部分：“我”去公园看荷花。（1）
第二部分:“我”看荷花各种优美的姿态。（2.3） 第三部分: “我”看荷花时展开的美妙想象。（4.5）
三、研读课文。
1.默读第一至三自然段，思考并小组交流： 1.“我”为什么要往荷花池跑去？画出有关的句子； 2.荷花池的荷花有什么特点？ 2.交流
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 (1)这两句话写出了荷花的什么？ (2)“清香”是什么意思？
(3)“一进门就闻到一阵清香”说明什么？
师：“一进门就闻到一阵清香“，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带 着想象读课文的第一节。 出示第
二、三节
（1）默读第
二、三节，说说“我”看到些什么？ （2）交流
出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
①“挨”和“挤”分别是什么意思？请同学们在图中指出，哪一处是“挨”，哪一处是“挤”。
②“挨挨挤挤”这个词说明了什么？荷叶多、密。 ③“碧绿的大圆盘”看出了什么？（形状、颜色） 出示: 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 ①这是一种怎样的情景？媒体出示图片
②“冒”字用得好在哪里？（写出荷花亭亭玉立的样子。）
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
①“有的……有的……有的……”说明什么？荷花多、形态各异。 ②这三种形态你喜欢哪一种？为什么？媒体出示三种形态图片 ③“露”字用得好在哪里？（“露”来是躲在下面的，而现在显露出来了， 好像把头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。）
（3） 师小结：荷花雪白的，而荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。（板书：色彩美）荷花有的怒放着，有的为含苞欲放，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。（板书：姿态美） 师：就如作者所言，真是一朵有一朵的姿势。 （4）说话练习：
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。有的 ，有的 ，有的 。
（要求可用书上语言，也可以不受课文内容限制自己组织） （5）出示: 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ①“画家”指的是谁？
②读读句子，为什么说一池荷花是“一大幅活的画”呢？ ③这句话表达了作者什么感情？ 3.有感情朗读第
二、三节
四、复习巩固
1.复习字词，会准确朗读
荷花 清香 碧绿 舞蹈 蜻蜓 莲蓬 破裂 仿佛 衣裳 翩翩起舞 挨挨挤挤 2.指导书写： 蓬 蹈 佛
3、我站在荷花池边看：看到（ ）的荷叶（ ）；又看到（ ）的荷花（ ）；还看到（ ）花骨朵（ ）。 ( )。 【板书设计】
荷花 色彩美 姿态美
第二课时
一、导入新课。
1．第一堂课我们学习了《荷花》一课，现在请同学们打开书，把课文读一遍，要把描写荷花的色彩、姿态的词语读出美和爱的感情来。如“碧绿的……”“嫩黄的……”。
2．学生齐读课文一至三节。
二、研读课文
师：文中的我站在荷花池边看。看着，看着，觉得自己仿佛就像一朵荷花。那么 “我”是不是一朵荷花呢？ 1.指名朗读第
四、五节。
2.出示:过了一会儿,我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。师：“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢？ 3.学生交流。
4.师引：荷花太美了，作者看得太认真，入迷了，产生了幻想，那么表示看的
时间长，表示看得很专心，或者表示看时显出爱荷花的神情，可以用哪些词。 “我（ ）看着满池的荷花。”
（例：我久久地看；我默默地看；我目不转睛地看；我入神地看；我凝神地看；我深情地看；我全神贯注地看。） 5.引读第四节，
“我”如此入神地看着满池的荷花，忽然觉得（学生读描写作者想象的句子）6.第四节是展开想象的，课文中的作者仿佛化身为了一朵荷花，假如你就是一
朵荷花，会看到、听到、想到什么？你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？小鱼告诉你什么好梦呢？你会对蜻蜓小鱼说什么呢？还会有哪些动物来，会告诉你什 么呢？
假如我是一朵荷花， 7.出示荷花图
师：现在请大家也久久地、凝神地、深情地来看这些荷花图。
8.指导朗读：课文中的“我“爱”荷花，因为荷花如此美丽。现在就让我们深情地读课文4.5节。（板书“爱”）
“自己仿佛”要读得慢一些，要像真的一样，好像看出了神似的，“风吹来”“风过了”由动到静，要交代清楚。
三、复习巩固
1.师：第四节是展开想象的，课文中的“自己仿佛”“自己觉得”后面写的就是想象的内容。什么叫“仿佛”？（“仿佛”就是“似乎”“好像”的意思，不是真的，而有真的感觉的意思。）
请同学们按照这个意思用“仿佛”说句话“什么仿佛什么？”“什么仿佛怎么样？”这样想句子就容易正确了。
（1）我看着小蝌蚪，看着，看着，我仿佛觉得小蝌蚪变成小青蛙了。 （2）我看着金黄的油菜花，看着，看着，我仿佛变成小蜜蜂 。 （3）我看着梅花，仿佛 。 （4） 仿佛 。 2.欣赏描写荷花的佳句 读一读，品一品。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——杨万里《小池》
zhuó 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。
——周敦颐《爱莲说》
（1）讲解：前两句话，诗人用诗歌的形式向我们展现课文的内容。而最后一句作者之所以最爱莲花，是爱它生长在淤泥之中，却全身洁白不受污染，这是作者对莲花的内在品格的赞羡。（板书：在原来“色彩美”“姿态美”下面加上“品格美”）
（2） 同学带着赞美荷花的语调读两遍。
（3）正因为荷花不仅外表美，内在的品格也很美，所以我们爱荷花。我现在请小朋友用这样的句式连贯地说荷花的美。
我爱（ ），我爱（ ） ，我更爱（ ）。
例句：我爱荷花的美丽色彩，我爱荷花亭亭玉立的姿态，我更爱荷花的品格，她出淤泥而不染。 师：我们生活中有很多人虽然身处在不良的环境中，但是保持着高尚的品质，我们就可以用“出淤泥而不染“来赞美他们。 3.感情朗读全文。 【板书设计】
色彩美 我爱
荷花 姿态美 我爱 外表美
品格美
我更爱内在美
第15篇：3年级下册 钢笔书写教学教案
1 弯钩 横钩 横折钩
第一课时（弯钩）
一、教学目标：
1、认识弯钩的笔画形态，并能说出他的名称。
2、掌握弯钩的书写要领，了解带有这个笔画的一般书写规律。
3、写好“辽、狸”，要求写的正确、端正、整洁。
二、教学重点：认识弯钩，掌握弯钩的书写方法。
教学难点：弯钩的书写要领（弯钩略有弧形），写好例字。
三、教学准备：
学生：课本 钢笔 田字格本 教师：书写工具 多媒体 课件
四、教学过程：
（一）、引入
中国书法是一门古老的艺术，它有着悠久的历史，它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界艺术宝库中独放异彩。因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写，唯独我们的汉字。下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
（二）、课件出示：
颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选
1.并让学生猜一猜各是什么体？（楷书四大家与其作品对号入座）
2.从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字，
3.从这四个图中我们发现了什么？（主要突出弯钩）
（三）、课件出示
１．比较一下弯钩和竖钩有什么不同？
教师：老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听？
有竖钩和弯钩两兄弟，九月一日这一天，他们高高兴兴地上学了，成了小学生。在上课的时候，竖钩每次坐得端端正正的很守纪律；而弯钩呢？每天上课时喜欢驼着背，弯着身子，渐渐的他的背越来越驼了、、、
2（正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“
”出示）
再看看下面同学们的坐姿，看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿，在生活中，我们更要像“亅”一样堂堂正正做人，坐不怕困难的人，不要一碰到困难就害怕了，就弯腰了。
２．好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢？
３．教师范写
“ ”弯钩因整个钩呈较大的曲势，弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直，上部弧势较小。
４．病例字部分
把容易出现的问题一一列举出来
５．学生写写笔画“ ”，描一个，写一个
６．教师到下面观察一下同学们的书写情况，把发现的问题展示出来，大家议一议为什么不对，应该如何改正？ ７．同学们再在课本的空白处写两遍。
（四）、学习例字部分 课件出示：例字 “狐”
１．学生观察分析两个字的结构、特点，说说在田字格应该怎么写？
２．如果你在写这两个字的时候，你想提醒大家注意什么？ ３．教师示范
狐：左窄右宽，左边第一笔是横钩，第二笔是弯钩，第三笔是提。右边部分第一笔是平撇，第二笔竖撇，最后一笔是捺，要写得稍舒展一些。
４．学生式写两遍
５．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ６．再书写一遍，巩固加深
（五）、自己练一练部分 １．出示例字
狸
3２．教师范写 狸
３．学生试写两遍
４．教师到下面观察学生书写情况，及时反馈点评。 ５．再书写一遍，巩固加深
（六）、最后课堂展示同学们互相比较一下；找一找对方的优缺点取长补短。
4第二课时（横钩）
一、教学目的：
1、认识横钩的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画。
二、教学重难点：
1、重点：掌握横钩的正确书写方法。
2、难点：横钩折后挑钩及挑钩方向的掌握。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课我们学了什么笔画呢？要注意什么呢？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横钩的写法。
A： 教师教横钩的重点，起笔要重，，横笔要做到左低右高，折角处重笔停一停，然后快速向左出钩，写得要细。 B：教师示范写法。 C：学生练习写横钩的写法。
2、学习字的写法。A： 说一说笔顺。
B：教师示范写法。讲解字的重点：上面是一个宝盖头，点要在竖中线上。子的一横要在横中线上。注意子字写在宝盖头正中下。 C：学生练习写宝盖头的写法，接着写“字”。
3、教师边师范边讲解“穷”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、穷字的注意点：先说一说上面的跟刚才的宝盖头有什么不同，这个是穴字头。在写的八要小，穴字头要盖住下面的力字。一撇在竖中线开始向左撇。
C、学生练习写“穷”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“买”的写法。
5A、学生说一说笔顺。
B、买字的注意点：两点斜排，横画长于横钩，撇和长点宜相称。 C、学生练习写“买”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“家”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、家字的注意点：横短居中，弯钩重心要稳，三撇间距要匀，捺收笔比横钩偏右。
C、学生练习写“家”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？我们写的这些字要注意什么呢？
6第三课时（横折钩）
一、教学目的：
1、认识横折钩的形态，掌握其书写方法。
2、掌握横折钩的笔画规律并能正确应用在例字中。
二、教学重难点：
重点：掌握横折钩的正确书写方法。 难点：折角与挑钩。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说说上节课学习了什么笔画，要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折钩的写法。A： 说说横折钩的注意点 B：教师示范写法。
C：学生练习写横折钩的写法。
2、学习“力”的写法。A：说说“力”字这一撇怎么撇好 B：教师示范写法。
C：学生练习写“力”的写法。
3、教师边师范边讲解“雨”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、“雨”字的注意点：横和左竖短，横折钩的“横长，竖居中，四点排列匀称。
C、学生练习写“雨”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“周”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、周字的注意点：撇为竖撇，横折钩的“横“短，两短横稍偏上，间隔均匀。
7C、学生练习写“周”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“南”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、南字的注意点：上部居中，横折钩的横段要长，中部横短竖长。 C、学生练习写“南”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“身”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、身字的注意点：上紧下松。里面有几横？包住的横要注意什么？ C、学生练习写“身”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“青”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、青字的注意点：上宽下窄，问下面是什么字？与青字有什么不一样？
C、学生练习写“青”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 身字、青字要注意什么呢？
8斜钩 卧钩 竖弯钩
第一课时（斜钩）
一、教学目的：
1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
二、教学重难点：
1、重点：斜钩的正确书写方法。
2、难点：斜钩的挑钩及“成、我、戏、战”四个例字的笔画安排、结构搭配。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习斜钩的写法。
A： 生试着说说斜钩的写法，说说与卧钩的区别。卧钩是躺着，斜钩是斜靠着的。 B：教师示范写法。 C：学生练习写斜钩的写法。
2、学习戈的写法。
A：说说戈字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。 B：教师示范写法。 C：学生练习写戈的写法。
3、教师边师范边讲解“代”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、代字的注意点：左短右长。右部横的斜度较大。 C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“成”的写法。
9A、学生说一说笔顺。
B、成字的注意点：横短，撇有弯度，横折钩宜小，斜钩上伸下展。 C、学生练习写“成”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“我”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、我字的注意点：撇短，横左低右高，斜钩上伸下展，长于弯钩。 C、学生练习写“我”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“戏”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、戏字的注意点：左部窄小，右部斜钩弯度不可太大。 C、学生练习写“戏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“战”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、战字的注意点：左短右长，左右紧凑。
C、学生练习写“战”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 戏和战字要注意什么呢？
10
第二课时（卧钩）
一、教学目的：
1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
二、教学重难点：
1、重点：卧钩的书写方法。
2、难点：卧钩的写法与心字底例字。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习卧钩的写法。
A： 教师讲解写法：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。 B：教师示范写法。 C：学生练习写卧钩的写法。
2、学习心的写法。
A：读读心字怎么写？注意三点的位置。左点最低，中点最高，右点其次。
B：教师示范写法。 C：学生练习写心的写法。
3、教师边师范边讲解“志”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、志字的注意点：上窄下宽，上部居中，下部卧钩起笔对正上部末横起笔。
11C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“念”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、念字的注意点：上部宽、罩下，点和横撇对正撇和捺的交叉点。心字底中间点要低。
C、学生练习写“念”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“急”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、急字的注意点：中间部分横向笔画左低右高，间距均等，心字底宜扁，稍偏右。
C、学生练习写“急”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 急字的心字底要注意什么呢？跟前面几个字有什么不同呢？
1
2第三课时（竖弯钩）
一、教学目标：
1、认识竖弯钩的形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。
2、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握竖弯钩的正确书写方法。
2、教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
三、教学准备： 田字格本，彩色粉笔等。
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、讲授新课：
出示例字“己、电、见、毛”四字，引导学生观察竖弯钩的长短变化。
“己”字，强调竖弯钩的竖段短。 “电”字，强调竖弯钩出末横后不可过长。 “见”字，强调竖和横折之间的间距宜窄。 “毛”字，强调横向笔画要均等，斜度一致。
（三）、课堂练习：
学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（四）、课堂小结：
1、字型的方和扁。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
1
3竖弯 横折弯
第一课时（竖弯）
一、教学目标：
1、认识竖弯形态，掌握其正确的书写方法。加深理解弯和折的形态及写法的区别。
2、进一步提高学生观察、分析、比较能力，掌握书写技能、技巧。
二、教学重难点：
1、教学重点：掌握竖弯的正确书写方法。
2、教学难点：笔画行笔的方向及弯圆的细微变化。
三、教学准备： 田字格本，彩色粉笔等。
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
指名学生板书“竖折“的笔画，简略讲评。导入新课。板书课题。
（三）、讲授新课：
1、出示笔画插图，讲解笔画的形态和书写方法，重点强调“竖折”与“竖弯”的不同，明确折与弯的不同，真正理解“折以成方，转以成圆”这一道理。
2、为让学生加深理解这一笔画，教师可用铁丝进行演示，使学生更直观地分清折与弯的不同。
3、弯的写法是本课的难点，解决这一难点请参看第2页第一课教学建议第四条。
4、分析字形，边讲边示范。
5、示例字“
四、西”两字，引导学生分析相同之处和竖弯的长短不同。
“四”字，强调字型扁，两“竖”内斜。 “西”字，强调笔画间隔要匀。
1
4（四）、课堂练习：
学生习字，教师巡视指导，检查课堂教学实效。
（五）、课堂小结：
1、折和弯的区别、挑钩的方向。
2、表扬书写优秀的学生并展示其优秀课业。
15第二课时（横折弯）
一、教学目的：
1、认识横折弯的形态，掌握其正确书写方法。
2、加深理解弯与折形态、写法的区别。
3、进一步提高学生分析和观察能力，掌握弯的写法。
二、教学重难点：
1、重点：掌握横折弯的写法。
2、难点：笔画行笔折、弯的变化。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折弯的写法。A： 说说横折弯的写法。 B：教师示范写法。
C：学生练习写横折弯的写法。
2、教师边示范边讲解“设”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、“设”字的注意点：右半部分上面的要小，下面的要稍大。 C、学生练习写“设”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“没”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、没字的注意点：教师教写三点水的写法。
C、学生练习写“没”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？“设、没”字要注意什么呢？
16
横撇 竖折撇
第一课时（横撇）
一、教学目的：
1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折画的理解，并能正确运用这一笔画
二、教学重难点：
1、重点：掌握横撇的正确书写方法。
2、难点：横瞥折后行笔方向的掌握。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习横和撇笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横撇的写法。A：说说横撇要注意什么？ B：教师示范写法。 C：学生练习写横撇的写法。
2、教师边示范边讲解“又”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、又字的注意点：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。 C、学生练习写“又”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“夕”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、夕字的注意点：短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。 C、学生练习写“夕”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“水”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、水字的注意点：竖钩宜正直，横撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高，捺舒展。
17C、学生练习写“水”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“多”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、多字的注意点：上小下大，上短下长。上下两撇长短相等，横撇则上短下长。
C、学生练习写“多”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“各”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、各字的注意点：横撇和捺舒展，相称。口对正上部。 C、学生练习写“各”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“友”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、友字的注意点：横短撇长，横撇的撇短与捺，弧度稍大，捺舒展。 C、学生练习写“友”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 多字要注意什么呢？
18
第二课时（竖折撇）
一、教学目的：
1、认识竖折撇的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深认识不同折画变化后的形态。
二、教学重难点：
1、重点：掌握竖折撇的正确书写方法。
2、难点：第二折后行笔方向及角度。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
复习竖折、撇笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖折撇的写法。
A： 注意观察笔画，学生说出注意点。 B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折撇的写法。
2、教师边师范边讲解“专”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、专字的注意点：上横短，下横长。竖折撇的“竖”不可过斜，“横”宜短，折后向左斜度较大。
C、学生练习写“专”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“传”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、传字的注意点：左窄右宽，左右长短基本相等。右部竖折撇的“竖”稍直。
C、学生练习写“传”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“砖”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、砖字的注意点：左短右长，左部向左倾斜，使两部分更加紧凑。
19右部折角用笔较重。
C、学生练习写“砖”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“转”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、转字的注意点：左窄右宽，左右长短相等。左部下横的起笔偏左。右部两横间距不可过大。
C、学生练习写“转”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？专字要注意什么呢？
20
横折折撇 横折弯钩
第一课时（横折折撇）
一、教学目的：
1、认识横折折撇的形态，掌握其书写方法。
2、进一步加深对折、弯笔画变化的认识。
二、教学重难点：
1、重点：掌握横折折撇的正确书写方法。
2、难点：笔画折后的角度和弯度。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查： 复习横撇笔画，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折折撇的写法。
A： 观察，读注意点，说说要注意什么？ B：教师示范写法。
C：学生练习写横折折撇的写法。
2、教师边示范边讲解“边”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、边字的注意点：力的撇起笔高，走之的横折折撇宜小，折角对正点。捺宜舒展。
C、学生练习写“边”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“过”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、过字的注意点：寸的竖钩起笔要高，走之的捺斜度较大，宜舒展。 C、学生练习写“过”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“连”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、连字的注意点：车横向笔画间隔要均匀，竖的起笔对齐撇折的起
21笔。
C、学生练习写“连”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“迷”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、迷字的注意点：米的第2笔要高于左点，点、撇、撇、点四笔相称。 C、学生练习写“迷”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“这”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、这字的注意点：文字横画左低右高，撇和长点下脚齐平，交叉点对正上点。
C、学生练习写“这”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“进”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、进字的注意点：井字的横画上短下长，撇短竖长。撇为竖撇，竖起笔宜高。
C、学生练习写“进”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 走之要注意什么呢？
2
2第二课时（横折弯钩）
一、教学目的：
1、认识横折弯钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、进一步提高学生分析和观察能力，分清本课横折弯钩的三种变化。
二、教学重难点：
1、重点：掌握横折弯钩的写法，分清本课横折弯钩的三种变化。
2、难点：横折弯钩的写法。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么？要注意什么？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折弯钩的写法。A：说说横折弯钩的注意点。 B：教师示范写法。
C：学生练习写横折弯钩的写法。
2、教师边示范边讲解“九”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、九字的注意点：横折弯钩起笔低，偏左。下面要较大。 C、学生练习写“九”字，实物投影仪显示写的好的作品。
3、教师边示范边讲解“飞”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、飞字的注意点：它的弯度要比九字小。
C、学生练习写“飞”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“气”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、气字的注意点：跟飞字一样弯度不能太大。
C、学生练习写“气”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边师范边讲解“吃”的写法。
23A、学生说一说笔顺。
B、吃字的注意点：注意右边的不是气，而且下面弯度也不一样。 C、学生练习写“吃”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？ 气，吃，飞字要注意什么呢？
2
4竖折折钩 横折折折钩 第一课时（竖折折钩）
一、教学目的：
1、认识竖折折钩的形态，掌握其正确书写方法。
2、认识竖折折钩在不同结构中的形态变化。
二、教学重难点：
1、重点：掌握竖折折钩的正确书写方法。
2、难点：笔画折后的行笔方向和弯度的细微变化。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么笔画，横折钩再在上面加一竖变成什么笔画了呢？今天我们就来学习竖折折钩和有关字的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习竖折折钩的写法。A： 竖折折钩要注意什么？ B：教师示范写法。
C：学生练习写竖折折钩的写法。
2、学习弓的写法。
A：“弓”字的注意点：上面的横折要窄，折后左斜，下面要稍长。 B：教师示范写法。 C：学生练习写弓的写法。
3、教师边示范边讲解“亏”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、亏字的注意点：上横短，下横长。竖折折钩竖段左斜。 C、学生练习写“亏”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“号”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、号字的注意点：上面是什么字？要注意什么？上宽下窄，下部横
25长，竖折折钩对正上部。
C、学生练习写“号”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“马”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、马字的注意点：横折宜窄，竖折折钩应突出横段长。横画左低右高。
C、学生练习写“马”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“乌”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、乌字的注意点：乌字与马有什么区别？
C、学生练习写“乌”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“鸟”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、鸟字的注意点：鸟字与乌字有什么区别？要注意什么呢？ C、学生练习写“鸟”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
26第二课时（横折折折钩）
一、教学目的：
1、让学生认识横折折折钩的形态，掌握其书写方法。
2、要求学生准确把握折后行笔的方向和不同位置的形态变化。
3、进一步提高学生观察、分析能力及审美能力。
二、教学重难点：
1、重点：掌握横折折折钩的正确书写方法。
2、难点：三折的行笔方向及不同形态的掌握。
三、教学准备：实物投影仪
四、教学过程：
（一）、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：
上节课学习了什么，今天我们要学习一个新的笔画，你们说是什么笔画，对，是横折折折钩，跟前面的竖折折钩有什么不一样呢？导入新课。
（三）、讲授新课：
1、学习横折折折钩的写法。
A： 有三个折，每个折的折后行笔方向长短都不同，第一折后要左斜，第二折是“横”画，第三折后左斜有弧度然后挑钩。 B：教师示范写法。
C：学生练习写横折折折钩的写法。
2、学习乃的写法。
A：注意第二折跟横折折折钩的第二折不一样，是向右斜。 B：教师示范写法。 C：学生练习写乃的写法。
3、教师边示范边讲解“扔”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、扔字的注意点：左窄右宽，左长右短，右边的跟乃字写法一样。 C、学生练习写“扔”字，实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“场”的写法。
27A、学生说一说笔顺。
B、场字的注意点：左长右短。两撇上短下长。
C、学生练习写“场”字，实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“扬”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、扬字的注意点：跟前面的场字有什么不同？
C、学生练习写“扬”字，实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“杨”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、杨字的注意点：右部第一和第三折后左斜。
C、学生练习写“杨”字，实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“奶”的写法。A、学生说一说笔顺。
B、奶字的注意点：右部横折折折钩的横段上“横”上斜，下“横”下斜。
C、学生练习写“奶”字，实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
第16篇：人教版品德与社会3年级下册。
教学内容：人教版品德与社会3年级下册。
教学目标：感悟自己成长过程中离不开父母的辛勤养育，体会父母的关爱与期望，从而表达自己对父母及其他长辈的真实感受。激发学生感激、热爱父母及其他长辈的感情。
教师准备：录制学生家庭生活片段和歌曲《让世界充满爱》的课件。
学生准备：父母年轻时和现在的照片，爷爷、奶奶、外公、外婆的照片。教学过程：
一、创设情境，激情导入
师：今天能和大家共同上这节课，老师感到非常高兴。而更让我感到幸福的不仅仅是这些，还有一件让我感动的事，猜猜是一件什么事呢？
学生活动：积极思考，猜是一件什么事。举手汇报。
师：为了上好这节课，我每天都要备课至深夜。妈妈都会不声不响地陪伴在我身旁。临行时，一向不善言谈的爸爸对我说：好好上课，爸相信你。虽然话语不多，但我能从他那朴实的语言里读懂他对我的期望。二十几年来，像这样的小事太多太多，爸爸妈妈的关爱无时不在，无处不在，它一直陪伴着我成长。今天，我们就以家人的爱为话题来谈谈自己的亲人，我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好吗？
学生活动：听老师讲，体会父母的真爱。
设计意图：以发生在教师身上的一件小事来感染学生，使学生体会到每个人的成长都离不开父母的关爱。并以此为依托，将学生带入到一种浓浓的亲情氛围之中，为学生真正体会父母对自己的爱，做好了铺垫。
二、回忆往事，体会真情
1．体会慈祥的爱。
师：天下的爸爸妈妈都是一样的，他们都把无私的爱奉献给了自己的孩子！那么，你的爸爸妈妈是怎么爱你的，咱们说说好吗？ 先在小组中说一说，注意说话要有条理，要简洁明了。
学生活动：讲述自己家中父母、长辈关爱自己的小事。
师：是呀，一桩桩、一件件普通而平凡的小事，都蕴藏着父母以及长辈们无私的爱。早晨妈妈枕边的一声呼唤是爱；雨中爸爸坚实的背是爱；上学前爷爷奶奶的叮咛也是爱……我们在爱的氛围里长大，哪个人的成长能离开亲人的关爱呢？可是小明却不这样认为，小明是谁呀？小明就是接下来录像片中的主人公。（放录像。）
设计意图：通过回忆往事，使学生体会到平时父母为我们做的看似平常的小事，其实都饱含着父母对我们的爱。
2．体会严厉的爱。
师：看完录像你有什么感受呢？小明的爸爸爱小明吗？在你的家庭生活中是否也发生过这样类似的事情呢？能和大家说说吗？你当时的心情怎样，现在想一想，你能理解他们为什么这样做呢？
学生活动：看录像，并谈一谈自己的体会。谈自己的经历，体会这也是父母对我们的爱。
出示作家毕淑敏给儿子的一封信。（录音。）
设计意图：通过谈看录像的感受，使学生在认识上有所提高，明白严厉也是爱的一种表现形式。再通过谈自己的亲身经历，进而使学生理解父母的这种行为，接纳这种行为。
3．体会两种爱缺一不可。
师：其实无论是父母、长辈慈祥的爱，还是他们严厉的爱，都是我们成长中不可缺少的动力。他们无时无刻不在用全部的爱滋润着我们。在爱的呵护下，他们对我们有什么期望，希望我们成为什么样的人呢？
学生活动：谈父母对自己的期望。
设计意图：理解父母对我们的期望。
4．真情对话。
师：他们对你的期望真高，能让我们认识一下你的父母吗？
学生活动：拿出爸爸、妈妈年轻时和现在的照片，或是爷爷、奶奶的照片。
对照片进行评价。如：妈妈是做什么工作的？这张照片是你妈妈年轻时的，这张是最近照的，对吗？
师：同学们，十几年来，妈妈白天要从事工作，下班后又要照顾我们，可以说她们把所有的爱都给了我们！可繁重的工作和家务使妈妈变老了。此时此刻，你想不想对你的母亲说些什么？
学生活动：用语言，用歌声表达自己的感激之情。
设计意图：通过和父母之间的真情对话，达到情感的升华。
5．回报真爱。
师：同学们！你们的发言深深地感动了我，老师为你们骄傲！让我们把这种真情从课堂延续到生活中，落实到实际行动上，将爱回报给我们的父母，愿我们的家庭处处充满爱心。那么，你准备在生活中用什么方式回报我们的父母呢？
学生活动：谈自己在生活中如何用实际行动回报父母的爱。
设计意图：使学生懂得做儿女的，同样也要将爱回报给我们的父母。
三、扩展延伸，情感升华
师：同学们，我们的成长离不开亲人的关爱；我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷以及所有的亲人因为有了你的爱而幸福，我们的家庭因为有了爱也必将变得更加温馨！在生活中还有许多种爱，如老师的爱、同学的爱、朋友的爱、亲属的爱，以及来自社会各方面的爱时刻伴随着我们成长。我们应该学会用感恩的心在生活中寻找这些爱，并把我们的爱回报给所有爱我们的人。让我们的世界处处充满爱，那么，就让我们一起在爱的歌声中结束这节课。（课件播放《让世界充满爱》。）
学生活动：体会爱的真谛，随音乐一起唱《让世界充满爱》。
设计意图：使学生明白，爱不仅仅局限于家庭之中，它还存在于我们生活的每一个角落。进而使学生明确爱的更深层含义。
第17篇：双语3年级下册 做饭机器人教案
柳树泉农场学校学案 小学汉语 伊帕尔古丽·买合木提
课
题
第六课
课文一
做饭机器人
目标确定的依据
1.课程标准相关要求：
学习用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，了解课文中间的词句意思。 2.教材分析
这篇课文讲述了“我”对做饭机器人的设计和设计机器人的目标，提出“我”对母亲的爱，并且显示出“我”有很高的科技素质，侧重点是机器人的设计。 3.学情分析
学生能用自己的话讲述故事，表达自己的看法，有感情的朗读对学生来说有点儿难。
学习目标: 1.理解课文内容，能利用重点句型。
2.了解机器人的一般功能，帮助学生培养他们的科技创新能力。
评价任务
1.讨论：你还知道哪些机器人？ 你希望机器人帮你做什么？
教学过程:
一，导入新课 : 同学们，你们家谁给你们做饭？同学们回答说：妈妈。对，每个人的妈妈白天干活，回家又给你们做饭（出示妈妈干活的幻灯片图片）。你们觉得妈妈辛苦柳树泉农场学校学案 小学汉语 伊帕尔古丽·买合木提 吗？那你们想不想帮助她？你们怎么样帮助她呢？（同学们说出自己的想法。） 有一位同学像你们一样为了帮助妈妈，想设计一个做饭机器人，减轻妈妈的负担。这节课我们一起帮他设计一个做饭机器人吧！
出示课题： 第六课 课文一 做饭机器人
二．了解课文内容
师：有了做饭机器人，“我”的妈妈就能够休息，像我们一样等饭端上桌子，享受美味。通过这段话我们知道“我”是个什么样的孩子？ 生：心疼妈妈，爱妈妈的孩子。
师：大家想一想，做饭机器人有什么特点，才会我们能吃到像妈妈做的一样香甜可口的饭菜？
生：学生说出自己看法。
三，阅读课文并总结
1.默读，抽读课文。边读边思考以下问题 1）“我”为什么想发明一个机器人？ 2）你觉得这个机器人怎么样？ 3）这个机器人有什么特点？
2.回答以上问题，深入了解课文内容。最后老师总结做饭机器人的特点。 1） 具有一般机器人一样的功能。 柳树泉农场学校学案 小学汉语 伊帕尔古丽·买合木提 2） 有非常机灵的鼻子。（这样，它就能像人一样闻出饭菜的香味，辨别出饭是好吃还是不好吃，做出来的饭菜才会像妈妈做的一样可口。） 3） 很聪明。（这样，我就每天都能吃到和妈妈做的一样香甜的做菜，有不用让妈妈辛苦了。）
4） 能说话。（等把饭菜做好了，喊一声“可以吃饭了”，我们就端菜端饭，开始吃饭。）
四．学习句型：
师：老师把重点句型出示。 .有„„„还有„„ .除了„„..之外„
1.师：讲解例句，然后让学生模仿造句。生：模仿造句
2.师：给一个句型，然后让学生结合实际，替换居中的各部分进行练习。例如： 你们是去还是不去？——我们是写还是不写？——大家决定做还是不做？ 师：替换造句。
五，扩展知识
你们还知道到哪些机器人？（学生说出自己知道的机器人。）你希望机器人帮你做什么？（学生说自己的想法）今天老师也给你们带来了各种机器人，请欣赏。（有幻灯片出示各种机器人图片）。
老师相信你们，将来能发明超人一样的机器人，为人类带来更多的方便。 柳树泉农场学校学案 小学汉语 伊帕尔古丽·买合木提
五，巩固练习
根据课文内容判断正误。
1.“我”讨厌做饭，所以要发明一个“做饭机器人”。（×
） 2.这个“做饭机器人”已经发明出来了。（ ×
）
3.这个“做饭机器人”非常聪明，能学会做各种各样的饭菜。（ √ ） 4.现在，妈妈已经不用再那么辛苦地做饭了。（×
） 5.现在，妈妈已经不用再那么辛苦地做饭了。（×
）
板书设计：
第六课
课文一
做饭机器人
五．作业：回家给父母做一件事：捶捶背，洗洗脚，揉揉肩，告诉父母爱他们。
课后反思：
第18篇：3年级读的书
3-4年级：
3-4年级的孩子仍然热爱探索新事物，但已经更加喜欢深入地去了解一个人，一件事，一种知识；他们在语言表达上非常喜欢模仿大人，对儿童化的语言有时候反而会显得不屑一顾，在思维和情感模式方面却仍然具有儿童的天性，对大人的复杂世界有时无法完全理解，但是这并不妨碍他们对此流露的极大兴趣；这一阶段的孩子需要的是能带领他们进入更加开阔视野的读物，同时，又能给他们一种角度，让他们深入自己喜欢的人物或者事物中去探寻，这样他们才会感到过瘾。
最为3-4年级孩子喜欢的作家：鲍姆 杨松 涅斯特林格 内斯比特
三年级阅读书目：
阅读的目标
班级阅读书目（适合课堂以及班级读书会应用）
延伸阅读书目
1自由生命——从各种生命形式中看到所有生命共同的追求
世界为谁存在
我的野生动物朋友
我的宠物是恐龙
小老鼠斯图亚特
波普先生的企鹅
谁也不知道的小小国
地板下的小人
木尔索克历险记
2都市生活——体验都市生活的热情活力
小鱼散步
繁梦大街26号
时代广场的蟋蟀
小不点和安东
小拉格尔斯奇遇记
请到我的烟囱街来
3乡村童年——体验乡村生活的朴实纯真
山中旧事（WHEN I WAS YOUNG IN THE MOUNTAINS）
自说自画忆童年
塔克的郊外
会搔耳朵的猫
闯祸的快乐少年
想做好孩子
4异乡历险——在不同的世界中感受探索新知与克服阻碍的乐趣
丁丁历险记
鼓捣森林
爱丽丝漫游奇境
奥兹国系列童话
5月35日
5科幻王国——在科学幻想中憧憬未来世界的样子
海底的秘密
1999年6月29日 外星人
太空人遇险记
阿里萨外星历险记
圣诞树星球
老孩子的地球之旅
尼姆的老鼠
全不知三部曲
6自己去学——学习不止有一种方式，也并不只存在于学校之中
窗边的小豆豆
效率专家爸爸
狗来了
罐头盒里的孩子
冻僵的王子
黄书包
7少年侦探——跟随主人公的欢快脚步锻炼缜密的思维能力
超级纸飞贼
大侦探小卡莱
埃米尔擒贼记
大侦探汤姆索亚
达尼尔在行动
8信守承诺——对他人的守信就是对自己的负责
犟龟
快乐鸟的许诺
木偶奇遇记
教海鸥飞行的猫
流浪汉的童话（狗和精灵的童话）
下次开船港
9天地传说——从古老的神话中感受汉民族博大精深的文化底蕴
夸父逐日
哪吒闹海
西游记（中国古典文学名著•美绘版）
绘本中国故事·中国神话故事
传说——绘本中国故事宝库
10淘气包日记——看看同龄人精彩的生活经历
（暑期阅读小建议：尝试一下用日记这种形式来记录你觉得好玩的事情吧）捣蛋鬼日记
淘气包艾米尔
淘气的阿柑
扬•比比扬历险记
尼尔斯骑鹅旅行记
人人叫我捣蛋鬼
疯丫头马迪根
诗意和语感
柠檬小镇
我们去看海
繁星•春水
蒲公英轻轻飞
知识和益智
青少年最爱玩的200个探案游戏
青少年最爱玩的400个科学游戏
穿越时空（全12册）
游戏书:215个经典游戏的玩家指南
小机灵鬼科学实验室丛书（8册）
游戏中的科学
听爸爸讲宇宙的故事（4册）
e时代少儿趣味新百科
图说中国国家地理
世界未解之谜
四年级阅读书目：
阅读的目标
班级阅读书目（适合课堂以及班级读书会应用）
延伸阅读书目
1成长的烦恼——早早体验每个孩子都可能要面对的各种问题
我不知道我是谁
总有一天会长大
天使雕像
两个小洛特
小巫婆求仙记
飞翔的教室
艾尔维斯的秘密
2魔法世界——透过魔法开启的门去欣赏更广大的世界
骑士与龙
魔法学校
魔女宅急便
七条龙
五个孩子和一个怪物
凤凰与魔毯
比波王子的故事
忘忧公主
3神话岁月——通过古代神话看世界文明的悠远源头
希腊神话彩绘典藏（12册）
银色大地的传说
圣经的故事
天方夜谭（儿童文学名著插图本）
4会变的故事——从民间童话的不同版本认识文学中永不止息的再创造三只小猪
三只小猪的真实故事
三只小狼和大坏猪
糖果屋（又名亨舍尔和格莱特）
三只熊和金发姑娘
灰姑娘
5流浪的心——让人间的关爱去温暖每一颗流浪的心
流浪 狗之歌
小棚屋
赛娜的身世
银顶针的夏天
碎瓷片
白比姆黑耳朵
养女基里
保守秘密
6笑对人生——学会乐观面对生活留下的种种缺憾
佐贺的超级阿嬷
秘密花园
波莉安娜
铁路边的孩子们
傻狗温迪克
海蒂
7我的爷爷奶奶——在和长辈的交往中感受血脉相连的温度
我爱我的爷爷
奶奶来了
苹果树上的外婆
外公是棵樱桃树
菲斯的秘密
想念梅姨
8生命教育——从死亡中看到生命不息的光辉
一片叶子落下来
象老爹
巴尼的十个好地方
獾的礼物
再见，可鲁
马提与祖父
不老泉
少年小树之歌
9民主意识——真正的民主是让我们可以通过合理合法的方式追求个人与全体的幸福
嘻哈农场
鸭子农夫
倒长的树
格列佛游记
沃特希普荒原（又名飞向月亮的兔子）
动物庄园
10哲学教育——生活中其实有很多让人纠结的问题都可以通过哲学得到解答（暑期阅读小建议：写下你平时感觉疑惑的问题，整理成一个小册子吧，你可以用以后的时间去慢慢思考和解答你自己的这些问题，这会相当有趣）我和世界面对面
跷跷板
写给孩子们的哲学
写给孩子的哲学启蒙书（6册）
孩子，我们来谈谈生命
诺贝尔奖获得者与儿童对话
喂，有人在吗
诗意和语感
世界又大又小
月亮说的话
骑扁马的扁人
一个孩子的诗歌花园
知识和益智
世界上最酸甜可口的化学书
有趣的科学（4册）
这样“玩”哲学
林汉达中国历史故事集
讲给孩子的中国历史（4册）
讲给孩子的世界历史（4册）
讲给孩子的中国大自然（5册）
可怕的科学之经典科学（20册）
可怕的科学之体验课堂（5册）
可怕的科学之自然探秘（9册）
雨树溶溶系列
第19篇：3年级书单
三年级阅读书单
（三上）必读书目及选读书目
（三下）本学期必读书目和选读书目（逐年修订）
（四上）本学期必读书目及选读书目（逐年修订）
3年级： 必读：
1、活了一万次的猫(绘本)或森林大熊(绘本)
2、几米作品--森林畅游或月亮不见了
3、夏洛的网(美怀特著，任溶溶译，上海译文出版社)
4、时代广场的蟋蟀(美乔治塞尔登)
5、长袜子皮皮(瑞典林格伦)
6、爱的教育(意大利亚米契斯著)
7、犟龟(德米切尔恩德)选读：
1、笨狼的故事(1\\2\\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社)
2、足球大侠(张之路，浙江少年儿童出版社)
3、狐狸小学的插班生(北董，春风文艺出版社)
4、小巴掌童话(张秋生，中国福利会出版社)
5、蓝鲸的眼睛(冰波，中国福利会出版社)
6、女巫(英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社)
7、魔法师的帽子(芬兰托芙杨松任溶溶译，明天出版社)
8、帅狗杜明尼克(美威廉史代格著，赵永芬译，新蕾出版社)
9、文身狗(德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社)
10、大盗贼(德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社)
11、了不起的狐狸爸爸(英罗尔德达尔)
12、装在口袋里的爸爸(杨鹏)
13、蓝鲸的眼睛(赵冰波)
14、西顿野生动物故事集(加拿大西顿)
15、嘭嘭嘭(童喜喜)
16、大林和小林(张天翼)
17、狐狸列那的故事(浙江少儿出版社)
18、美丽的巴拿马(德米切尔恩德)
19、中国童话(黄蓓佳，江苏少年儿童出版社) 20、汤姆索亚历险记
第20篇：3年级圣诞
踏着圣诞的脚步 伴着飞舞的雪花 圣诞老人驾着鹿车 一路欢歌向我们走来
带着圣诞的祝愿 怀着久久的期盼 我们走进童话般的圣诞
看！一张张灿烂的笑脸描绘出新年的色彩 听！一声声动听的歌儿送去节日祝福的真诚。 2014年圣诞晚会现在开始，有请老师致辞(掌声) 接下来请欣赏赵云慈等带来的舞蹈《小苹果》掌声有请！ 希望每个同学都有一个苹果，平平安安，健健康康！ 接下来请欣赏赵悦容的歌曲《亲亲猪猪宝贝》掌声有请！
每个人都是家人的宝贝，都是父母的掌上明珠，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈对不对？让我们一起说：爸爸妈妈我爱你们！一二… 接下来请欣赏第二组的同学带来的舞蹈《加加油》 每个同学都要加油，做个学习成绩优异的三好学生。 接下来请欣赏小品，掌声有请秦楠，淑兰。
每个人都要笑，因为笑一笑十年少，开开心心度过我们在学校的每天 接下来请欣赏第二组的舞蹈：《麻烦制造者》掌声有请 大家说跳的好不好?学习好，跳舞也好，这样才自信 接下来请欣赏舞蹈《小红帽》掌声有请第六组的同学
我们都要学习小红帽的机制和勇敢，做一个勇敢聪明的小学生 接下来请欣赏赵悦容带来的舞蹈《虫儿飞》掌声有请
欣赏完，我们要想，这么多人陪着我们，我们不孤单，所以我们是一家人，让我们一起手拉手和老师一起唱：《牵手》
最后是记录心愿。 请同学们在纸上许下自己的心愿。 圣诞佳节喜相逢，平安之夜欢乐多！ 因为相聚，让我们分享这快乐的时光， 因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福， 亲爱的伙伴们，真心的祝愿你们：圣诞快乐！ 愿圣诞老人把我们今天许下的所有心愿 一一实现。
