推荐第1篇：校外教育师德工作总结
作为校外教育的教师，必须要有提高度的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，并能对学员严格要求。做一个同事满意，学员满意，家长满意的好教师。
在校外教育活动中，要注重了解学员的个性，在活动中我和学员融合一体，是他们当中的一员，相信他们，关心他们。既统一严格要求，又注意学员的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学员，采取不同的方法，因人施教。关爱每一个学员，让来到活动中心的孩子们，经过一段的时间后，都能有所收获，让他们感知到活动中心的温暖，让他们在活动中释放他们的压抑情绪、点拨兴趣、激发能力、增强智慧、敲响求知的大门。使每一名青少年在成长的道路上助他们一臂之力。使学员能够健康活泼的成长，也是自己最大的成功。
热爱校外教育工作 ，是我们做好校外教育工作基本要求。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成活动中心工作任务。我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。为人师表，在教师中形成良好的形象、和谐的氛围。
当好一名校外教育工作的教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，不断地努力提高自身的综合素质工作能力。大胆实践，勇于创新，认真钻研业务，探讨校外教育先进经验，选择灵活多样的活动形式。知识无止境，我注重从专业方面来充实自己。如：络知识、flash8动画制作软件等。在校外教育工作中作出贡献，跟上新时期师德教育的步伐。
推荐第2篇：校外教育师德工作总结
2012年校外教育师德工作总结
作为校外教育的教师，必须要有提高度的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人，才能获得良好的发展，并能对学员严格要求。做一个同事满意，学员满意，家长满意的好教师。
在校外教育活动中，要注重了解学员的个性，在活动中我和学员融合一体，是他们当中的一员，相信他们，关心他们。既统一严格要求，又注意学员的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学员，采取不同的方法，因人施教。关爱每一个学员，让来到活动中心的孩子们，经过一段的时间后，都能有所收获，让他们感知到活动中心的温暖，让他们在活动中释放他们的压抑情绪、点拨兴趣、激发能力、增强智慧、敲响求知的大门。使每一名青少年在成长的道路上助他们一臂之力。使学员能够健康活泼的成长，也是自己最大的成功。
热爱校外教育工作 ，是我们做好校外教育工作基本要求。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成活动中心工作任务。我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。为人师表，在教师中形成良好的形象、和谐的氛围。
当好一名校外教育工作的教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，不断地努力提高自身的综合素质工作能力。大胆实践，勇于创新，认真钻研业务，探讨校外教育先进经验，选择灵活多样的活动形式。知识无止境，我注重从专业方面来充实自己。如：学习网络知识、flash8动画制作软件等。在校外教育工作中作出贡献，跟上新时期师德教育的步伐。
推荐第3篇：校外培训机构班主任工作总结
写好工作总结,须勤于思索,善于总结.这样可以提高领导的管理水平,培养出更多理论与实践相结合,具有工作能力的干部.以下是小编给大家带来的几篇校外培训机构班主任工作总结，供大家参考借鉴。
校外培训机构班主任工作总结1
自从大学毕业，到现在已经将近工作了十个年头了，这几年来自己都是从事的是教育这个行亚，现在虽然是在xxxx，然而毕竟没有脱离教育这个根本，只不过现在我是教育工作者和企业员工的共同体而已，除了做的是教育的本职工作，更多一方面的是从事的一种销售理念，与其说是给人做职业规划，不如说是教他们如何将来做一个成功的人，将来能够经得住考验，做生活的强者。
现在我从事的是班主任的这个角色，这也是多重角色的混合体，有的时候像保姆，有的时候像朋友，有的时候像是教练，有的时候是心理咨询顾问，有的时候是销售员和推销员，班主任将永远不可能是单一的一个角色。有的时候自己确实特别想写点什么，可是毕竟还是懒了，不只是经历和实践上，有的时候自己也会存在一种惰性。
自己所带的学员也就是那么几种，一个优秀的班主任应该首先先把自己的学员分成几类，主要是几大类：学习品质方面、个人思想方面、个人习惯上面，学员之间的不同主要从这几方面划分出等次来。
首先作为一个班主任需要做到对于他们的细心、耐心。对于学员的事情没有小事，当然这时候也要把握一个度的问题，不能过犹不及，否则就真的成了保姆式班主任了。对于学员我们当然不是以一个很高的姿态进入，但是我们一开始进入时一定是以一个严师的角色进入的，后期对待不同的事情上面可以适当的有角色转变，让学员感觉到你的严格和仁慈共存。
到现在为止我带过也已经近150个学生，这里面也有因为自己的工作做到为让学员把一切都交给我的例子，看见学员对自己心存感激的时候，自己心里面是很自豪的，当然，自己对于工作的过程并没有期望只是得到他们的感激而已，当我们怀着一份真诚的心给她做工作时，同时让他也感觉到你为他所做的规划真正适合他，只不过需要我们在这个过程中给他们更多的鼓励和更多的耐心，这一切都会伴随他们的成长的，最终让他们成为一个成功的人，那也将是你自己的骄傲。
对于品学兼优的学员我们需要给他们建立更强的自信心，给他们建立能够发挥他们的作用的多个平台。我们可能让他们担任的是班委成员，也可能是学习组长，或是大班委人选，在这些岗位上他们都可以表现出他们的才能，当然有的时候这些才能也是班主任激发出来的，或者说逼出来的，xxxx可以塑造优秀员工，同样班主任也可以塑造优秀学员，激发学员的才能。首先我们对他们的要求在技术方面必须有强项，通过勤于练习，自己查资料等等成为就业的技术明星，同样在领导才能上也给与其锻炼的机会，为期以后能够成为项目经理或者更高做准备，这时候学员不仅在技术上过硬，职业素质方面也不断积累，同时，他们会形成一个很好的学习氛围，能够主动地组织学员学习，提高班级整体的学习效果。我特别自豪于自己曾经带过的几个班级的优秀学员，当然也包括在高中当教师时培养的一些优秀学员干部。在xxxx，优秀学员可能是做让教员省心的，因为他们是求知欲望很强烈的，学习主动性很好，但是我们的目标是使他们成为更优秀的，所以我们会不定期的给他们施加一定的压力，让他们感觉到时间的紧迫感，就业的压力，因为一个中心只有打造出更多的就业明星，那么才会带来更好的口碑效应，所以，我们说，优秀学员我们不能疏忽，而是给他创造更多的锻炼的平台，让他们短期内能够有更好的发展前景。
那么对于每个班级让教员头疼，让班主任闹心的那几个差生也就成了保证升学率的决定性人物了，如何让这些人一开始就不掉队，一直走向就业，这是一个对于我们每一位都是很漫长的过程。从开学典礼，到第一学期升学，到升入Y2，一直到毕业，我们付出的更多，既要让他们学到将来能够胜任工作的基本技能，又要让他们不断规范身上的陋习，在这一年半的时间里面，我们付出的确实很多，需要很多工作也要细致化。从预科开始，我们开始关注这些人群，关注他们，及时向教员询问他们的学习结果，了解他们的掌握情况，除了让教员上机课时给与更多的关注，需要我们做到的还有不间断的跟踪，从平时的出勤开始严格抓，可以说不允许差生请假，也可以说是做到对他们这方面的不近人情，往往一些班主任就是控制不了差生的出勤最终降低了升学率。出勤保证后就是看过程管理了，对这样的学员有经验的教员往往会因才施教，给她留适合他自己的作业，那么这时候就需要我们班主任及时关注他学习进度，作业完成情况，和教员配合好，可以通过上机课教员重点辅导，组长帮带的方法使其学习不掉队，在学习的过程中班主任做到访谈到位，及时给与鼓励，帮助其建立自信，因为我们也都知道，学习软件确实很不容易。还有一方面不容忽视的就是班主任定期的和这些学员的家长保持联系，让他们知道学员在这里一点一滴的进步，或者可以利用毕业典礼等邀请这些学员的家长，让他们亲眼看到他们的孩子的成绩是最有力的证明，这时候，口碑效应也会自然而生。当然我们也可以利用一些宣传材料，比如宣传栏设立进步明星，一阶段考试完毕后发一些进步奖等等，可能你认为不起眼的鼓励对于学员本身来说却会改变他们的一生。
有的时候有的学员心里面可能会存在逆反心理，长时间了不接受班主任的细致工作，认为班主任唠叨，烦人。这个时候，对待这种学员可能就需要我们在保证原则的基础上，对他们的管理做到松紧有度，以严格为底线，可能有一段时间故意冷漠他，然后让他学会反思，同时班主任做这些学员的思想工作时 能够挖掘他的痛点，引导他养成一定的自我约束的能力。
因为有的时候班主任的工作确实需要做到对得起自己的良心，说服他去升学，却没有再去管他，到时候我们损失的更多，不仅仅是口碑而已，还有是别人对于自己的那一份信任。所以，班主任对于差生的管理能力高低也是决定升学率高低的重要因素，当然也要看教员对于这一部分学员的教授能力了，可能教员需要做到的就是把知识揉碎了为给他吃了，一开始让他学会模仿，然后形成个人习惯，逐渐发展个人能力。
对于自闭学员的思想工作一直是班主任比较棘手的问题。在做学员思想工作的时候，一开始由于由于总是给学员一个高的姿态，好像是他犯了错误，在接受审判似的，他的嘴总是打不开，都是班主任在做独角戏，一两个小时下来，班主任累得不行，但是却没有结果。那么在这个时候，我一般是从学员的其他方面谈起，比如家里情况，爱好，特长，以及最近的进步展开说话的话题，然后逐步引入正题，帮助其分析他现实所面临的问题，然后逐步让他感到自己的不足，需要做的地方很多，然后快速的帮助其建立自信，给其日后的学习做一个计划，以后督促其完成，并且间隔性的给他一定的鼓励和肯定，帮助他建立好的学习习惯和生活习惯。
对于班级里面往往存在不多的优秀学员，而还有一大部分属于学习一般，素质也一般，也就是让老师感觉不起眼的学员，学习能跟上，也升学了，但是成绩不优秀，需要加强的也很多。对于这些学员，班主任、教员不必去天天催他们学习，只是他们自身的那种压力不是很大，而这一部分中坚力量的学员的就业将来走的一般单位也会比较多，那么对于他们的日常管理，班主任也不能忽视掉。尤其升入S2，或者Y2，这时候需要我们给他们灌输竞争的思想，让他们尤其是在毕业班里面，在最后一个学期让他们形成在班级里面竞争学习的气氛，谁落后谁的就业就不会是最优秀的，时间的紧迫感，以及有利于他们发展的职业通道，都是可以作为他们自我激励的手段，从而激励他们能够做的更好，争取更加出色的企业，更好的发展空间。
班主任是教育工作者和企业员工的结合体，所以我们在做学员工作的时候，以及升学访谈的时候，需要我们站在教育的理念上灌输我们的销售意识，如果你和学员的访谈中注重的主要是你的销售思想，那么这时候学员很大程度上会产生一种对立情绪，就成了单纯的销售者与客户的关系了，我们只会处于一种被动和主动的关系上，一切似乎只是走程序化流程，变得缺少人情味。
校外培训机构班主任工作总结2
接近两个月的班主任培训已经接近尾声，回想起来这次培训首先要感谢领导给我学习的机会，跟要感谢国家为我们创造了机会，感谢为国培努力的全体专家和工作人员。本次学习给我带来的不仅有学习的快乐，更多的带给我的是育人知识与技能的收获。下面我简单的谈一下自己的体会：
通过学习我收获了育人知识，获得了班主任工作的技能。虽然班主任工作已经十年，自以为教育学生能够应付，但是通过学习发现自己的很多做法已经落伍，跟不上时代的步伐，这次学习让我有了更大的收获，通过与专家交流，我如沐春风，专家一席话让我感觉醍醐灌顶，受益匪浅。
教育学生就好像一个园丁修剪一个盆景，怎样使盆景更美丽，更有观赏价值，更有经济价值，就怎样修剪。在对待学生教育上要从全局着手，因人而异，因材施教，个别辅导，不能一概而论，更不能搞一刀切，抹杀不同学生的个性，要让学生个性不断得到张扬，在对待班级建设上要让学生全员参与，发挥学生特长，展示学生才华，发挥班级文化的教育作用，形成独特的文化理念，在班级管理方面，把民主引入班级，管理班级要科学、民主，班级要有自己明确的目标，教育学生要让学生从他律到自律，班规制定要切合实际，让学生集体探讨，教师不能搞独裁，不能一言堂，更不能想当然。
培养班干部要有法，要让学生敢于管理，放手管理，为班级多出主意，多做贡献，在做班干部工作时对待班干部不能放任自流，不管不问，也不能束缚手脚，使学生不能发挥自己的长处，处理学生与任课教师的关系要做到尊重当头，掌握分寸，不能处理偏颇，不能偏袒维护，要晓之以理，动之以情，合理解决，面对后进生不能放手不管，要让掉队的学生重拾信心，让学生能够跳一跳摘桃子，给学生鼓励给学生温暖，给学生信心，给学生力量，面对留守儿童要多一些关心多一些爱护，要让希望之花开遍每个学生的心灵，班主任要用双手托起学生心中的太阳。
通过学习也使我收获了友谊。通过学习让我结实了很多的骨干教师，并有幸认识了很多的教育一线专家，他们带给我的不仅是教育学生的艺术，我也从他们身上学到了许多做人的道理，他们对待工作是那样的勤勤恳恳、无私奉献，对待学生是那样的尽职尽责，人生旅程上，您为学生点燃希望的光芒，丰富学生的心灵，增添学生的智慧。我为你们的行为所折服，向你们学习致敬。
一花一世界，一叶一菩提，一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，我们作为教育工作者只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐。，才能更好的进行教育教学工作。再次感谢各位领导专家的指导点播，让我们收获教育的艺术。
校外培训机构班主任工作总结3
班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。因此，重视少年儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素质和管理能力，我们学校一直很坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好长小班级管理工作而努力。下面就我们学校对班主任培训工作情况做简要汇报。
一、领导重视，认真组织。
1、从2006年9月开始，我们学校就一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的每月班主任工作汇报会，会上的问题交流以及班主任经验交流会给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学中做，使得长小的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一直好评。
2、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导在严格要求班主任老师的同时，对班主任待遇也给予了适当的提高，按每期200元起点标准拨出，结果按评估成绩按一定的等次进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对于班主任工作的重视，足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性，为更好的做好班级工作打下一个良好的基础。
二、制定方案，及时培训
为了切实做好这项工作，我们特按照区进修校要求制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。(方案另见。)
1、确定对象，严格要求
对于中小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，我校由于教师职数较少，几乎所有的老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班主任，他们对班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，所以我们确定对班主任培训工作的对象就是长小所有的老师，重点要求的是所有的班主任老师必须按时准时参加。这些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。
2、精选内容，讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：
(1)、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
(2)、优秀班主任的经验和方法。本期由阚校长组织学习了《做个好老师》，学习了优秀班主任的经验，指导班主任进行实践。
(3)、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面的理论或案例
(4)、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。
三、培训方式，灵活多变。
1、采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。
2、规定时间，保障实施。
我们按月来要求，争取每个月保证一课时，一个学年9课时左右。认真考核，纳入评估。
老师们学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，
3、培训踏实，效果显著。
由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。
以上这些是我们的点滴工作情况汇报，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。有不当的地方，还请领导给予批评和指正。
校外培训机构班主任工作总结4
20xx年知行中国初中班主任教师培训项目即将接近尾声，这是一次高规格、高水平、高质量的国家整体教师培训，通过这次培训，从思想意识到行动方针都得到了一次非常大的提升，解决了很多我们在工作实际中所碰到的困难和疑惑，对于以后的工作也指明了方向。
在这次培训过程中，我深入学习了班主任培训的六个方面内容，主要包括班主任工作规范、班级管理、班级活动与组织、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育和学校安全工作。每个方面又从不同的角度深入地了解，让我更加明白了培训的重要性。经过这次的知行中国班主任培训，听专家用心理学的眼光解读班级中常见问题后，我对自己的做法有了全新的认识，通过培训我改进了自己的工作方法，在班级管理中加入了很多新的方法，让我从改革中尝到了甜头，得到了动力，积极性得到提高。
一、关心学生，用爱心建立班集体的凝聚力
大家都是班级的小主人，班级大小事靠大家。让大家真正的融入班集体，使班集体的荣誉与个人的荣誉统一起来!
要想做到这点不容易，首先就需要老师得到学生的认可，得到学生的尊敬。平等的对待每位学生，不偏袒优生、不漠视差生，在管理过程中，优生差生统一对待，尤其是差生，要学会用放大镜看他们的优点，及时给予鼓励赞扬，让他们找回自信。平时还需要多走近他们，融入他们的生活，了解他们的所思所想，所作所为，尊重他们，信任他们，满足他们的所需，营造一个民主和谐的氛围，用自己的爱心来增强班集体的凝聚力。
二、我的班级我做主
真正的做到班级大小事靠大家，改变以往由学习成绩的高低来任命班干部。通过学生自荐，然后民主投票，最后上台讲演的办法来选出大家心目中的班干部，这种民主举措激发了班干部们心中的光荣感和责任感，工作起来特别卖力，而且工作也得到所有同学的支持和认可，另一方面也树立了班干部为集体服务的光荣感和责任感，对自己要求严格了，整个班风也和学风也得到了明显提高。
三、心性的培养
通过这次培训，让我更加的认识到耐心的重要性，改变了以往对学生命令式的教育方式，也让我认识到学生就像我的朋友，也需要我用心去培养与他们的感情，用心去理解他们的想法，由以前的“俯视”他们变为了现在的“平视”!
班主任的工作任重而道远，虽然这次得到了一些提升，但需要努力的地方还很多很多，而且这种心性的培养也需要持之以恒才能真正为我所用。在以后的班主任工作中，还要争取在实践中更好的应用理论，还要加强自我学习，开拓眼界，提高思想，使我的班主任专业水平越来越高。
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2010年工作总结
今年8月进入单位，有幸成为办公室一员。虽然已经有了两年的工作经历，但是俗话说：隔行如隔山，初来单位时，由于行业的不同，有过束手无策的时候，好在有郑李英老师的指导和办公室同事的帮忙，使我以最快的速度熟悉了办公室的工作，从而较好地完成了自己的本职工作。现将这几个月的工作总结如下：
一、尽心尽职，做好本职工作
认真做好文件的收发、传阅、督办工作，保证各类文件拟办、传阅的时效性。同时为了查阅方便，把文件按内容进行了分类整理、归档保存。
按照档案管理办法，同郑李英老师一起重新整理归档了人事档案、工程档案、证件、表格等专项档案，一共108册，新做档案25册，并在每个档案盒外粘贴了醒目的标志，打印了相关目录。重新整理过的档案分类更加清晰、查询也更加简便。同时还在电脑里制作了电子目录，方便了查询，使档案管理初具信息化。
值得一提的是2010年计生工作台账，除了按要求进行了分册、整理外，我还加入了许多其他东西。像介绍文体活动时，我把图片和文字结合起来，使活动更加直接的展示在考核人员的眼前。由于计生台账制作得比较完善，在社区计生办工作人员对我们单位进行考核时，我们得到了满分，这也是对我台账整理工作的一种肯定。
努力做好宫内及外部单位的会务接待及会议服务工作。同时每月认真做好相关工资、奖金的造册，及时送达财务室，对单位同事工资等事宜有变动的也会及时以书面形式通知到财务室，确保工资的正常发放。对于单位教职工社保、医保、公积金等及时按要求进行调整、变动，使同事们的福利得到有效地保障。
按时完成各部室奖项及大事记统计工作、及时上交上级相关部门所需报表。并负责了我宫2006-2010年数字少年宫数据报送工作，以认真的态度按时完成了上报工作，得到了省宫协的认可。并且协助财务室完成全宫资产管理的录入工作。以一颗真诚的心对待同事，当同事有问题来咨询或者要求帮助时，也会第一时间解答与解决。
二、积极参与各类活动
进宫以来，对宫内组织的各类活动都积极参与。像年中小学生（幼儿）个人才艺展示赛的赛务工作和剑桥少儿英语等级考试的考务工作，工会组织的登山比赛、办公室组织的外出学习等活动我都积极参与，从不缺席。通过这些活动使我在短时间内跟各个部门的同事熟络了起来，也培养了自己的协调、沟通的能力。并且还代表办公室参加了思想大讨论，在讨论中不仅锻炼了自己的思考能力，同时也学习到了其他同事的宝贵经验，提高了自己的思想觉悟。
三、加强自身学习，提高业务水平
我一直坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施，积极参加单位组织的培训学习活动，认真学习培训内容。由于没有系统的学习文秘方面的相关理论知识，我一直努力在日常工作中进行积累，对于办公室征订的《文秘》、《档案时空》等与本职工作相关的杂志每期都认真阅读，对有用的信息进行摘记。同时还利用业余时间参加了人力资源相关知识的培训，并在9月份考取了助理人力资源管理师，使自己的理论水平得以提高，并努力把所学知识用到实践中。
四、存在的问题和今后努力的方向
在近5个月的时间里，我一直尽心尽力、全力以赴地开展工作，虽然取得了一些成绩，但还存在许多问题与不足。像专业水平还有待提高，文字功底还需加强练习，服务工作还应更加细致。在新的一年会继续学习专业知识，强化自身素质，不断提高工作能力。
推荐第5篇：工商分局青少年校外教育工作总结
大兴工商分局2010年青少年校外教育工作总结
营造有利青少年健康成长的社会环境是社会各界人士应尽的义务，更是工商行政执法部门的职责。2010年，我局严格开展校园周边整治工作，切实做到合理安排、突出重点、责任明确、狠抓落实。现将工作情况简要汇报如下：
一、对互联网上网服务营业场所开展集中整治行动，全面强化互联网上网服务营业场所日常监管。
为有效打击黑网吧，及时清除安全隐患，分局采取多项监管措施开展整治行动，取得一定成效。一是加强协调沟通，会同区公安局、文化委员会对互联网经营场所进行了拉网式检查，发现一处、取缔一处，将违法经营行为消灭在萌芽状态。以规范促进该行业的健康发展。二是结合非法网吧由城镇向农村或偏僻地区转移的特点，进行细致摸底调查，确定“黑网吧”的名单、位置、经营时间等情况，做好踩点工作。三是针对网吧经营特点，调整执法检查时间进行突击检查，消除违法经营者的侥幸心理。四是通过报刊、电视、互联网、板报、工商工作站等载体深入宣传有关法规、法规，发挥广大群众的监督作用，延伸监管触角，形成群防群治的监控局面，使躲在暗处的“黑网吧”无处藏身。
今年以来，分局出动执法人员256人次，检查互联网上 1
网场所103家；查处涉嫌互联网经营案件34起，罚没款合计37.84万元；没收用于从事互联网经营的电脑295台及为提供互联网服务的路游器、集线器、摄像头等设备若干。整治行动有效地规范了辖区网吧经营单位的经营行为，同时也对“黑网吧”起到了震慑作用。
二、加强对学校周边商业网点管理，确保校园周边无“三无食品”。
（一）积极开展工商工作进市场、进校园、进社区活动，确保校园周边市场食品安全。
分局特别加强了有形市场周边的校园、社区的宣传力度，采取走出市场来、走进校园去的办法，加强对校园师生的食品安全意识防范教育。具体采取如下措施：
1、抓宣传。督促市场、校园、社区利用广播、发放宣传材料等形式大力宣传有关食品安全的法律、法规，营造守法经营氛围；在市场、校园、社区及时公布食品安全的政策法规、不合格下架食品名单和对销售不合格食品经营者的处理结果，警示经营者又提醒消费者，创造了良好的消费环境。
2、抓培训。组织市场管理人员、青少年维权岗、社区居委会对《食品安全法》等进行逐一培训，讲清食品安全的重要性，明确市场管理人员及经营商户的责任和义务，让管理做到心中有底。
（二）对辖区内特别是小学、中学学校周边的食品店加
大检查检测力度，保障辖区儿童健康安全。
重点检查食品经营单位的营业执照情况、进货检查验收制度、索票索证制度、食品台帐记录情况、经营人员的有无健康证等内容进行了细致而全面的检查。重点询问检查了经营者进货渠道是否正规、质检报告等儿童食品是否全部按照规定标有QS认证标志等。对无合法票据、无质检报告的儿童食品责令经营者全面下架停止销售，全面保障辖区儿童食品安全。
与此同时，分局充分发挥食品检测手段，加大对儿童食品的检测力度，主要针对婴幼儿配方奶粉、儿童营养面、牛肉干、鱿鱼丝、话梅、牛奶、果冻等儿童购买相对较多的食品开展了深入的检测工作。今年以来，分局共检测儿童食品百余种。对不合格食品进行了公告追回，防止这些食品对儿童身心健康造成伤害。
三、加强对流通领域商品质量的监管，加大对未成年人使用商品的监管力度。
（一）规范经营者索证索票制度。针对未成年人使用的商品如服装、鞋、儿童玩具、学生文具用品等商品要建立相关台帐，建立索证索票制度，进货检查验收制度，确保商品来源正当。
（二）对重点商品进行抽样检测。分局针对未成年人的服装、鞋、学生用品、儿童纸尿裤、玩具等120种商品进行
了抽检，及时分析汇总商品质量信息，确保商品质量，保护未成年人的合法权益和身体健康。
2011年，分局将继续有计划、有步骤地开展校园周边执法整治行动，做到整治工作长抓不懈，为推动我辖区校园周边整治工作迈上新的台阶做出积极的贡献。
二○一○年十二月二日
推荐第6篇：校外教育年鉴
福建省漳州青少年活动中心(漳州市青少年宫) 校外教育工作年鉴（2015-2016）
漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）是漳州团市委设立的青少年校外活动基地，作为培育青少年集体主义、爱国主义思想的重要阵地，中心（宫）有如晨曦之露，清新甘甜，滋养着每一位学员的心，又如雨后彩虹，多姿多彩，丰富着每一位学员的校外生活。
【场所建设】
漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）不断加强活动场所的建设。2015年-2016年，在中央彩票公益基金的支持下，完成了青少年活动中心多功能的改造和建设，添置和完善了设施设备，为我市文艺演出提供了较好的实践平台。
【教育培训】
漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）建设了多功能厅、红领巾石文化馆、生殖健康教育展览室、美术展览厅、绿色网吧、陶吧、篮球场等20多个活动场馆，开设了儿童美术、陶艺制作、器乐、声乐、舞蹈、武术、跆拳道、篮球、轮滑、围棋、英语、珠心算、电脑机器人制作等40多个专业培训项目。针对困难家庭、残疾人子女等参加培训活动的予以免费或者优惠，让青少年们都享有校外教育学习的机会。
【公益活动】
漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）始终坚持用公益活动推进德育教育。
2015年7月，中心（宫）与漳州岳口小学、市实小腾飞校区履行共建协议，组织开展暑期公益培训班，进一步延伸公益平台，让更多困难、残疾家庭儿童感受到社会大家庭的温暖；
2015年8月-12月，中心（宫）组织开展“纪念抗战胜利70周年”系列公益活动。8月举行纪念抗日战争胜利70周年青少年声乐比赛，8月至10月以“铭记历史 开创未来”为主题，组织开展纪念抗战胜利70周年读书征文比赛活动。9月至12月以“缅怀革命先烈,弘扬民族精神”为主题，组织开展纪念抗战胜利70周年漳州市青少年书画评比展。通过歌声、写作、和绘画等丰富多彩的活动，引导少年儿童践行“不忘国耻、缅怀先烈、团结奋进、振兴中华”的精神，为中国梦的实现而不懈奋斗。
2016年7月10-19日，中心（宫）组织开展第十二届科技文化艺术百花园系列活动暨红领巾夏令营来，开设陶艺制作营、航模制作营、科技制作营和无线电制作营四个阵营，同时增加了真人CS团队拓展训练、环保知识讲座，参观陈嘉庚纪念馆等丰富精彩的集体活动，营员们在“玩中学、做中学”，不仅丰富了现代科技知识，而且锻炼分析问题和解决问题的能力，为暑期增加了一笔浓重的色彩。
2016年8月-10月，为了促进少年儿童心理健康成长，中心（宫）组织开展了“中国梦·我的梦--阳光少年展翅飞翔” 心理素质拓展公益系列活动，第一期活动以 “快乐学习，应对压力”为主题。旨在让孩子们明白学习的真正意义，传授了学生一些释放压力的方法。第二期活动以“告别依赖，牵手独立”为主题。旨在让孩子们学会承担责任，学会自信，发展自我，开始独立。第三期活动以“感恩于心 回报于行”为主题。旨在让孩子们学会关注父母，从行动上学会感恩父母。
2016年12月上午，在\"国际残疾人日\"来临之际，由漳州青少年活动中心（漳州市青少年宫）、漳州市残疾人康复教育中心（福乐幼儿园）联合举办的特殊儿童心理拓展活动在漳州市福乐幼儿园举行。活动以“让爱传递你我”为主题，让这些听力有障碍的孩子们通过一些小拓展游戏敞开心扉，用微笑传递温暖，让他们学会感恩身边的美好。此次的活动也旨在呼吁特教老师及全社会人士用“爱心”、“耐心”、“恒心”、“信心”去关心帮助每一位残疾儿童，使这些特殊群体在社会的关怀下快乐成长。
【学习交流】
2015年1月，刘向东、庄艺毅、陈宇灵、游惠燕赴上海，参加“基于儿童幸福成长目标的校外教育课程建设”研修活动。
2015年3月,林慧玲、朱晓芳、周梦霓赴江苏杭州，参加“华东校外现代教育技术师资提高培训班”。
2015年9月，蔡开新赴四川成都，参加“互联网+背景下校外课程建设与活动设计”研修活动。
2015年12月，共青团漳州市委、漳州市青少年宫协会联合举办“漳州市青少年校外教育骨干研训班”，进一步提高了我市各县区青少年学生活动场所管理干部队伍的整体素质和能力。 2016年5月，组织陈宇灵、朱晓芳、周梦霓教师赴福建福州，参加“福建省中小学校外教育艺术素质培育活动（声乐及合唱）”师资培训班。
2016年9月，刘向东、庄艺毅赴新疆乌鲁木齐，参加“全国校外教育机构视觉艺术课程建设培训”研修活动。
推荐第7篇：《中国校外教育》
《中国校外教育》来稿须知
《中国校外教育》
刊物简介：《中国校外教育》杂志是由中华全国
妇女联合会主管，中国儿童中心主办，中国儿
童期刊社承办，多家权威教育部门联合协办，
是经国家新闻出版总署批准的国家一级教育类
核心期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内
外公开发行。杂志为正本大16开，每期168页；
杂志根据读者的人群不同，将中旬刊以刊登基
础教育类的文章为主，下旬刊以刊登高校教育
类的文章为主；
主要栏目： 中旬：专家论坛、治校方略、课堂
教学、课程探索、科研指导、教研视角、高考
与教学、青年园地、课件交流、基础教育论坛、
教育时评、新课程改革、经验大家谈、教师手
记、班主任之家、师德建设、多媒体教学、素质教育、现代教管、师资建设、德育天地、教改探索、新课程实施、教学法新探、优秀课件、优秀教案、优秀说课、班主任工作等；下旬：校外纵横、德育研究、素质培养、名家专栏、管理纵横、特别策划、教改前沿、教研探索、智力开发、技能训练、教学方法、教师成长、科学自然、特殊教育、体育与艺术、职教幼教、学科教育、网络探究、教师随笔、名校采风等；
办刊宗旨：《中国校外教育》将本着既注重自上而下的政策指导和学术引领，又关注来自不同领域，文化及学校的创新与实践的方针，力图使刊物成为全国基础教育工作者了解新课程，实施新课程、并进行广泛，深入的学术沟通与研讨的阵地。力争打造成为中国基础教育领域的核心期刊
刊物收录：中国学术期刊网全文数据库(CNKI 中国知网)全文收录期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊；
来稿要求：
1、论文要求选题新颖、内容健康、观点鲜明、资料真实，具有较强说服力和实用性；
2、电子稿件必须采用Word格式，在题目下边写清作者姓名、职务职称、单位、邮政编码、联系电话。每篇论文要求注明：摘要、关键词；
3、论文中如有计量单位，请一律采用国际标准书写，文中尽量不要用图表；
4、论文字数要求每版不超过3000字，两版不超过6000字，并依次类推；
5、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。
2012.1
11.试论当代大学生的思想特点 田野，
2.高校后勤食堂管理 王坤，
3.浅谈大学生党员的后续教育 王霞，
4.浅析成人教育的价值与功能 杨晴，
5.《论语》思想指导下的大学生素质建设 朱曌翠，
6.校园公共环境对当代大学生的心理作用 杨雅玲，赵勃，
7.关于目前大学生就业的自我教育研究 张红艳，
8.家访是拓宽高校学生思想政治教育的有效途径——记沈阳医学院“暖心之旅”辽西行
赵颖，高松，刘娜，
9.提高特有民族大学生自我概念水平的研究 罗晓云，杜彬，
10.大学生突发疾病处理案例分析——生死一线96小时 田立苗，
11.浅析大学生诚信教育体系构建方法和途径 许颖，周顺，李军，
12.农民工子女义务教育的政策演变 张丽坤，
13.我国教育学学科研究现状与趋势分析——以1991～2011年国家哲学社会科学基金项
目为视角 葛轶峰，
14.党的青年人才观研究综述 程远贝，
15.解读“协同创新”对高校提出的基本要求 宋爽，姜越，惠晓丽，
16.回归“教育性”：高校后勤社会化改革刍议 朱春生，
17.国外大学理工科优秀教材的特点及其借鉴意义 贺峰涛，
18.19.
20.
21.解读国产动画片《喜羊羊与灰太狼》中的角色对白 杨烨， 新形势下医学生思想政治教育的实施对策 杨志昌， 论当代大学生的民族团结教育 于潜驰，杨凝晖， 浅论我国事业单位人员培训的价值理念 任莉星，
22.“非道德者”对自由的探索——纪德作品思想及其社会意义浅析 吴亚男，
23.新办研究生教育院校研究生导师队伍建设的研究与实践 徐勤，葛波，邓海山，乔丽，
雷迅，
24.绩效型经济责任审计的几点思考 侯君兰，
25.探索理学背景下工学实践能力培养的实践教材编写方案 符小洪，
26.公司清算分类的立法考察 徐彦冰，关琳琳，
27.教学研究型大学创新型人才培养模式探讨 唐芬，王林峰，
28.高校校院两级教学管理改革探索 蒋赟，王惠燕，王晓安，
29.如何引导高校学生干部发挥模范带头作用 陈晶晶，
30.机关作风建设情况调研分析和对策 郁俊毅，朱晓非，关升亮，
31.从大学生自杀事件频发看高校开展生命教育的重要性 崔红，
32.提升国际化合作办学项目大学生英语能力的探讨 卓梅英，
33.任职教育环境下图书馆期刊管理工作探析 武亚贤，王叶青，
34.浅谈高校图书馆开架借阅的管理问题与对策 吕巾英，
35.大学生党员入党后教育长效机制研究探讨 朱泳霖，
36.“90后”大学生的思想行为特点与思想教育中的挫折情境创设 齐勇，
37.加强大学生思政教育的重要性探讨 李厚锐，
38.浅谈高校合作办学项目外籍师资问题及其管理工作 陈杰，
39.大学生创业胜任力的特征分析——以淘宝网为例 甄月桥，黎珊珊，朱茹华，
40.浅析成长小说《第五个孩子》 谢海珍，杨海川，
41.
42.
43.
44.以人为本，与时俱进，构建高职院校学生党员发展工作长效机制 王红星， 论人文精神与价值观念的变革和培育 吴光章， 高校学生实习中人身损害赔偿责任问题探析 范红霞， 物自如是——华莱士·史蒂文斯诗歌中“现实” 沈思，
45.高校学生党支部建在班级的组织模式及运行保障机制探索——以华南师范大学经济与
管理学院为例 罗双发，陆玥，
46.对于高校人才培养模式构建的理性思考 石新宇，
47.对高校实施校务公开的现实思考 朱晓非，郁俊毅，关升亮，
48.基于战略目标的高校图书馆定位研究 王叶青，武亚贤，
49.浅谈研究所制下二级学院教学管理评价体系的构建及应用 楼航芳，叶新苗，
50.对培养高水平职业教育师资队伍的思考 袁秀艳，马宪图，
51.做学生的领跑人——现行体制下研究生辅导员工作的进取之路 陶进，周延怀，
52.探析新课程观下准音乐教师实践能力的培养——以首都师范大学为例 刘璐，
53.从科学发展观看高校辅导员队伍职业化建设 徐海亮，
54.教师的文化，大学的灵魂——大学教师文化及其建设研究 张磊，
55.适应创新能力人才培养的财务管理教学改革 于生生，王斌，
56.借助作文教学，培养创新精神 张艳萍，
57.高职高专英文写作教学的影响因素与方法 马菁菁，
58.从影视艺术鉴赏的社会功能看高校影视艺术教学 刘伦，
59.PCI模型在学习倦怠中的应用 张海静，
60.
61.
62.
63.语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用 张薇， 如何讲授“直接引语变成间接引语” 王荣艳， 大学物理教学中的方法论教学思考 郭健勇，赵光欣，常钢，孙运周，冯存芳， 浅谈译者的个人情感与翻译 王猛，
64.工科院校本科生产实习的教学实践与思考——以勘查技术与工程专业测井方向生产实
习为例 赵军，
65.词汇附带习得理论对高职英语教学的启示 林永华，
66.探索高职英语教学新出路——基础英语与行业英语相结合 杨玉琼，杨青华，许婷，
67.仪器分析教学中如何培养学生学习兴趣 陈文，彭学东，
68.本科生护理专业双语教学的现状 马翠婷，
69.大学物理教学中应注意的几点问题 宋晓丽，
70.辅助生产费用分配方法对比分析 孙颖，
71.专门用途英语教学中的合作学习研究 王东升，
72.高职英语专业多元化人才培养模式的构建 郭雪丹，
73.生物化学课堂教学中导课的情境设计策略 夏春梅，
74.公差课教学中承前启后教学方法的探讨 张荣，
75.高职高专语文教学新模式探讨 钟丽华，代中正，
76.小议高职英语教学中的文化植入 赵金春，
77.如何在数学学习中培养学生的思维能力 丁雪莹，
78.高职英语阅读教学的弊端及对策 包虹明，
79.电工学实验教学改革中EWB的应用 井岩，马秀娟，
80.浅析高职历史教学中提升人文素养的发展途径 孙晓东，
81.关于主动结构表示被动意义的探究 王旭，
82.数字电子技术项目化教学法的研究与实践 左仁合，黄孝平，张颖，
83.
84.
85.
86.教育中的“空白”艺术——冷处理 丁婉， 高校《生物统计附试验设计》课程现状分析 王春强，马巍，王洪才， 医学院校硕士研究生英语跨文化知识学习现状调查分析 肖燕，万艳， 浅析英语新闻标题翻译策略 王震宇，董敏华，
87.水产类执业兽医师资格考试相关教学模式及内容改革的探讨 张安国，王宏，侯文久，
杨凤影，
88.大学英语课堂提问艺术的探析 刘娟，
89.谈如何加强幼专学生英语学习策略的指导 车庆华，
90.创新思维训练的1＋3美术课工程 段德伟，
91.《肉品科学与技术》开放式实验教学模式的探索与实践 查恩辉，高慎阳，
92.多元视角下《服装设计》课程个性化教学实践初探 徐亚平，崔荣荣，
93.阅读与整合——大学英语写作能力的起跳点 徐淑兰，
94.关于经济法精品课程建设的几点思考 魏静，王健，
95.高职英语教学中学生跨文化交际意识的培养 严亚芳，
96.意象训练对英语阅读学习之影响研究 许婷，李承梅，杨玉琼，
97.关于高职《国际贸易实务》课程实施双语教学的思考 张燕，
98.浅谈英语游戏在高职英语课堂教学的应用 朱益妍，
99.散射型虚构运动之方向路径——中英文表达的差异 付红杏，
100.汉语谚语和日语谚语的比较研究 王和平，
101.农学类本科生毕业论文质量提升的对策研究与实践 石英尧，胡霞，
102.《高等应用数学》用多媒体课件上课的探索 张建国，李杰，
103.基于工程学范式发酵工程实验教学模式探索 高永生，朱丽云，李红亮，俞晓平，贾振
宝，
104.浅谈工程力学课程教学中受力分析问题 吉顺莉，
105.开展农业院校植物生理学课外学习活动，提高学生的综合能力 刘新，车永梅，赵方贵，
侯丽霞，刘洪庆，
106.“知识螺旋”在《资产评估》教学中的基本运用 张诚，
107.让形势与政策课“活色生香” 兰清，
108.浅谈管理学课程教学过程中的团队精神培养 许丽娜，
109.公共选修课课堂教学实效性探析 陈文，
110.独立学院大学英语四级成绩多角度分析研究 李红，
111.新形势下高职院校要大力发展创业教育 王青春，
112.校企联合培养大学生模式探索与实施研究——兼论车辆工程专业发展女口何应对卓越
工程师教育培养工程的需要 赵立杰，杨玉海，
113.高职院校财务管理系统信息安全问题及其探讨 叶燕文，
114.实木指接胶粘剂的研究 宋雪华，陈修成，迟维霞，赵倔雨，李凌洁，
115.对高职教育实践教学课程标准建设的探讨 刘永前，
116.高职院校专职辅导员队伍建设的长效机制探究 黄忠，
117.搭建培养专业技能型人才的快车道——浅谈《医学影像检查技术》实验教学心得 王哲，
袁虎，王夕欣，
118.零售企业不同促销方式的财税处理 季丽娟，
119.加强医学类高职院校学生德育教育探讨 胡方明，
120.核磁机房空调设计、施工中的问题分析 李银凯，
121.灰色系统模型对麻疹疫情的预测 张丽娟，
122.
123.
124.
125.“3＋1”毕业设计课题研究 杨波， 备课技能——中职教师备课之我见 姜英男， 论政法类高职院校的人才培养模式 张静， 情感因素之于篮球教学的重要性及其实施途径 王涵，
126.我国高校体育教学改革方向研究 何剑康，刘强，
127.普通高校足球教学中运动损伤产生及预防 曾攀，
128.云南财经大学实施体育俱乐部教学模式可行性探究 杨万程，
129.浅析乒乓球教学中多球训练的应用 张艳，
130.探讨在体育教学中培养学生的创新能力 王当峰，
131.关于高校体育教学改革的几点思考 张建，
132.排球运动员心理影响因素及心理训练初探 殷晓伟，韩斌，
133.探究但昭义教授钢琴教学成功之道 周应芳，
134.论长笛教学中声音与气息的训练方法 王红晖，
135.关于公共艺术课程群建设的几点思考——以“大美术”课程为例 周亚辉， 136.对高校艺术类学生思想政治教育的思考 李霞，
137.文艺团体要走市场创新之路 李贤淑，
138.高校舞蹈专业学生音乐素质及审美能力函待提高 薛迎春，沈健，
139.高职高专计算机应用技术专业课程体系整体优化的研究与实践 李家兵，张兴元， 140.数字媒体专业学习中基于Kinect的互动应用开发实践 刘曼曼，徐策，宋瑾钰， 141.基于人性化视角谈高校体育的教学改革 白明跃，
142.
143.
144.
145.从双边投资保护协定看我国征收补偿标准 白雪， 研究生校园文化建设的现存问题及对策论析 关瑞霞，张君博，陈刚， 数学教育对人文素质培养的研究 郭金鑫， 社会资本三维度在大学生就业中的表现研究 倪伟，
146.数学素质教育的实施途径研究 林裕涵，
147.探析高职语文教学过程中文学欣赏的作用和具体实施 刘琳娜，
148.加强高校中外合作办学学生思想政治工作的思考 吕芳，
149.构建服务型政府的核心是转变政府职能 牟进洲，
150.我国电力机车的现状及发展趋势 许瑞利，
151.《三国演义》中诸葛亮文学形象研究分析 赵英雄，
152.黑龙江省大学生消费现状及生态消费观的引导 陈莉，
153.项群训练在竞技健美操运动员体能训练中的应用 陈科宁，
154.大学生从众心理的外在表现及其原因探析 黄晶晶，
155.“90”后大学生思政教育特点及建议 李鹏鹏，
156.公路工程施工质量控制的分析与研究 宋永娟，张万臣，
157.浅谈工民建专业基础的教学方法 吴斌，
158.高职院校科研管理模式改革研究 姜伟，
159.中国海洋大学简介 ，
160.中国艺术教育促进会关于举办第十八届全国中小学生绘画书法作品比赛的通知
推荐第8篇：校外教育作文
我的校外教育
每个人都有自己的梦想，我也是一样。不过光有梦想是不行的，要想实现这个梦想就要努力，就要奋斗，只有奋斗才能实现这个梦想。我一直坚信，只要我付出努力，就一定会有所回报。上次期末考试，我的语文只考了77分，多么不理想的成绩啊！这次考试成绩不好的主要原因是作文，因为作文语言生硬、不优美，所以减了5分。我拿着语文试卷，腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子，走到家，妈妈愤怒地看着我，大吼道：“这次语文怎么才考77分？作文就减了5分，双休日让你爸送你到青少年活动中心上习作班吧！”说完把卷子往桌上一扔，气呼呼地走了出去。
下个星期日，爸爸把我送到青少年活动中心，给我报了名。我走到习作班里，找了一个位子坐下，身边没有一个认识的人，所以一句话也没说。
一会上课了，老师走了进来，对我们说：“今天是第一次课，希望大家好好上课，认真学习，让我们共同进步。”说完在黑板上写上了今天的作文题目“母爱”。我心里想：“这个题目我以前写过，不过写的不怎么好，这下完了，这次写的一定也不怎么好了！”一会儿老师发了一张关于母爱的材料，发完材料又给我们讲了一些怎么写好母爱这篇作文的知识，我认真地读了读那张材料，想了一会儿，做好充分的准备才开始写，写着写着下课钤响了起来，我很着急，完了！我会不会写不完，如果写不完的话，一定回不了家，我加快写作的速度，终于在第三节课上课时写完了，我提心吊胆地把作文交上去，心里想：就算写完了又怎么样？分数一定不会高。过了一会儿，作文发下来了，我得了一个超出想象的分数——90分，以前我的分数一般都在85分以下，这次居然上90分了，太好了！我太高兴了！
光阴似箭，转眼又一个学期过去了，我的作文成绩有了明显的进步，现在写作文，我比以前有信心多了。老师讲完后，我仔细地在脑中想一想，就开始“刷刷”地写起来，只用一节课时间，我就可以写成一篇4五百字的作文，我的作文成绩也稳定在95分左右。我相信，在以后的日子里，我只要坚持不懈，就会不断进步，成绩也会一天比一天好。
校外教育伴我成长，校外教育，让我实现了梦想！
推荐第9篇：校外教育论文
有效整合校外教育资源
——让青少年道德教育异地开花
许娥
（大城县第四中学 邮编 065900）
摘要：青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。
关键词: 整合 挖掘 实践 评价
十年树木，百年树人。党中央始终从关系到我们国家和民族未来兴旺发达的战略高度重视青少年的成长成才。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》就新形势下的未成年人思想道德建设做出了重大部署，党中央对青少年的教育给予了前所未有的关注。青少年是祖国的未来和希望，其思想道德水平直接关系到国家的命运和前途，关系到现代化建设的成败。
1、有效整合校外教育资源，是提高青少年思想道德修养的重要途径。
当前校内教育对学生进行的思想品德教育，更多的是通过摆事实，讲道理，存在极大地片面性。同时，家庭教育中也存在“重知识，重技能”而“轻品德，轻做人”，家长只对孩子的学习成绩关心，在家庭教育中以智育代替了德育，使青少年身心发展失调。而学生的思想品德形成只有通过行为实践才能更好地转化为自觉行为。学生在校外教育活动中能接触到实际的人和事，能够得到较深刻的认识和情感上的感染，往往收到比单纯说教更有效的效果。所以学校必须有效的开发整合校外教育资源，充分发挥校外教育资源建立一批教育阵地和活动场所，制定切合现实状况的可行性校外计划方案，并充分发挥这些阵地、活动场所和计划方案的作用，努力提升青少年思想道德品质。
2、有效整合校外教育资源，必须挖掘本地品德教育资源。
校外品德教育活动要体现前瞻性、文化性、实践性、人本性、教育性。必须挖掘本地品德教育资源，开辟品德教育阵地，并对资源进行梳理归类，为学校的品德教育工作服务。农村品德教育开发面临明显的教育资源不足。如何开发利用校外品德教育阵地，是摆在学校领导和教师面前的一个值得思考的问题。学校应根据新时期学校德育工作的方向，注重学生实践活动的社会化研究，积极探索学生品德教育阵地的开发和利用。通过实践与研究取得校外品德教育对学校德育工作的应有成效。学校应当对施教区内的校外品德教育资源进行调查摸底，查一查施教区内有哪些文体活动场所或老年活动中心，有多少农贸市场，有多少知名企业等。学校应当对校外品德教育资源进行整理归类，让其发挥积极地作用，可以聘请参加过“三大战役”和“抗美援朝”的老战士离退休老干部担任校外辅导员，学校可以聘请校外辅导员不定期为学生进行革命故事分享，从而提升学生的思想意识。在清明、端午等重要节日为学生创造机会，开展品德教育。学校要以青少年的需求和解决存在的问题为出发点审时度势，在青少年思想道德教育、公益服务和社会效益、青少年实践动手能力上下工夫，充分体现教育性。这样可以有效的促进学校与社会的沟通，有利于学生直接参与社会活动，更好地做到校组织、校外组织的“双线”发动，促使学生的社会实践活动的到位。
3、有效整合校外德育资源，开展各种实践活动。
有效开发整合校外教育阵地，建立校外活动组织，只是一种硬件保障。真正利用好这些校外品德教育资源，才是问题的关键。如何依托好校外品德教育阵地的丰富资源，将主题活动、礼仪教育、道德等融入进社会实践活动中，必须从校外品德教育阵地硬件和软件资源两个方面入手进行实践和探索。
3.1我们可以利用场地、人力等硬件资源开展活动。如让学生们送文艺节目下乡，向村民宣传安全环保知识，将自己的绘画、书法作品在活动场所开展览等，在关注社会发展的同时使学生自身也受到了教育。学校可以组织学生和家长同时参加弟子规大讲堂，接受传统文化教育，使学生和家长一起接受传统礼仪教育，可以利用周围自然环境开展活动,如针对我县白马河严重的污染状况组织学生开展\"河道污染情况调查\"根据所学知识进行数据整理分析.从青少年的角度,提出如何治理环境污染的设想等。
3.2利用人物、历史、村落文化等软件资源开展活动。学校在对学生的社会化教育过程中，可以利用模范人物、历史故事、村落文化等这些校外品德教育阵地的软件资源开展活动。可以根据班内学生的家庭住址、背景、家长职业等因素将学生进行分组，分别调查自己村庄的由来历史，著名人物等内容进行分析汇总，组织班会开展活动这样既有利于学生了解家乡，增强对自己家乡的热爱，又能锻炼学生们的协调整理能力，以及答辩演讲能力。可以开展调查父母职业特点的活动。给学生创设“小记者”的身份，采访自己的父母和家人，采集不同职业的工作特点，工作强度、实践、工资薪酬等信息。便于学生更深度的了解父母和家人，体会父母辛苦，从思想上进行换位思考，定会在内心产生冲击，从而达到对学生思想品德教育的目的。
3.3利用公共媒体平台、微信等现代化信息手段开展活动。比如我校正在开展的“大城四中卓越父母群内讨论”便是一个集社会教育、家庭教育、学校教育于一体的交流QQ群。在群内有教育专家不定期开展教育讲座。涉及教育方法、青少年心理研究、家庭教育注意事项等多方面教育内容。有家长之间互动交流，有学生质疑，有老师解答。在这样的平台里学生可以了解家长的忧虑，可以预见自己的问题，可以体会老师的辛苦，这样可以有效的提升学生的品德。
4、整合校外品德教育，要增强差异化评价机制。强化学生的成功感。我们通过不断摸索整合出一系列校外品德培养机制，激发学生形成一系列积极的行为反应。对于学生的进步，要不断落实过程性评价，激励和调控学生的学习动力。学校通过学生学业水平与成长记录相结合的方式综合评价学生的发展和进步，为每个学生建立个人成长档案。学生成长档案袋内容中不仅包括思想品德与规范、记录社团活动情况记录、校园文化活动记录、健身锻炼记录、艺术活动、课外阅读和实践活动记录等。每个学生的成长记录档案中还专门设有“收获园”记录每个孩子每学年的成长与收获。坚持“立德树人”的德育方向，注重激励每个学生在集体中承担的责任，敢于担当并服务于集体。同时，引导学生设计并组织旨在关注成长、解决实际问题、满足发展需求的形式多样的主题班会，通过“文明礼仪”“习惯成自然”“学会感恩”“珍爱生命”等主题班会，强化学生的自我教育、自我管理、自我发展的意识和能力。在组织开展学雷锋、卖报纸及春节、清明、端午、中秋等传统节日等社会实践活动后，将活动内容记入成长档案，调动学生参加社会实践的积极性，切实发挥管理自我、发展自我的作用。
总之，校外品德教育资源体系的有效整合构建，为青少年提供校外社会活动，学习实践提供充足的硬件设施保障。目前，学生、家长、学校乃至社会对校外教育的意义认识还不够全面，参与度还不算高，青少年校外教育作为青少年社会教育的重要组成部分，肩负着重大的使命，充分利用和挖掘校内外的教育资源能有效增强青少年的科学意识，培养他们科学的学习方法，提高他们的思想道德水平，我们要充分发挥校外品德教育资源的作用，为青少年的成长助力。
作者简介:许娥 女 1981年2月出生 大城县第四中学 中学一级教师
工作简历：2001-2015在大城县臧屯乡第四中学任教，2015-今在大城县第四中学任教，多次获得嘉奖，无论在任何时候，工作勤奋踏实，努力钻研，多次在中考中获奖，曾撰写论文也获得不同的奖励，在今后的工作中，我会继续努力工作，认真钻研，争取取得更好的成绩。
通讯地址： 廊坊市大城县第四中学 邮政编码： 065900
推荐第10篇：中国校外教育
中国校外教育
期刊级别： 国家级期刊
中国校外教育杂志期刊简介
《中国校外教育杂志》创刊于2007年，是由中华全国妇女联合会主管，中国儿童中心主办，中国儿童期刊社承办，多家权威教育部门联合协办，是经国家新闻出版总署批准的国家一级教育类核心期刊，具有国际、国内双刊号，面向国内外公开发行。本刊为半月刊，主编：苏玲。国内统一刊号：CN11-3137/G4，国际刊号：ISSN1004-8502。
《中国校外教育杂志》为理论版80-609，还有读书版82-561和美术版82-561三个版本。理论版栏目有热点资讯、特别策划、名家论坛、教育视点、校外纵横、教研探索、教改前沿、学科教育、管理纵横、素质培养、教学方法、德育研究、教师成长、体育与艺术、特殊教育、职业教育、幼儿教育、技能训练、网络探究、教师随笔、好书推荐等。少数有参考文献。读书版和美术版为科普性期刊。
中国校外教育杂志期刊栏目
中国校外教育杂志设有栏目有：特别策划，名家专栏，教改前沿，管理纵横，德育研究，素质教育。
研究旅游教育管理等栏目。
中国校外教育杂志常见论文发表范例：
徘徊在新旧意识之间——从糊涂涂、亭面糊和许茂看当代农村小说中的老农民形象生物学师范专业动物学野外实习现状和教学改革探索
五年制高职学校语文课业评价创新初探
走出考试误区，加强语法教学
学习风格中的认知风格特点
第11篇：关注校外教育
关注青少年校外教育——给孩子一片
校外的天空
校外教育是青少年学生在课余和学校以外的广阔时间和空间里，由校外教育机构、文化教育单位和各种社会教育团体，依据国家教育方针，有目的、有计划、有组织的开展内容丰富、形式多样的旨在促进受教育者身心健康发展的教育活动。校外教育是我国社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是社会公益事业，是实施素质教育的重要途径。
中国青少年宫协会秘书处的一位负责人说：“我们的社会正在以前所未有的速度向前发展，社会教育却正在边缘化。”一位家长说：“现在的孩子完全成了考试的机器。”这些话虽然有些偏激，但却说明了一个事实——我们需要大力发展校外教育，需要全社会广泛关注校外教育。基于此，马龙县青少年活动中心十分重视校外教育工作，倾注大量的时间和心血开展丰富多彩校外教育活动。各级领导也十分重视，把校外教育提上了议事日程。社会各界爱心人士为我县校外教育捐款捐物、献计献策，关心、帮助、支持校外教育工作。2011年12月，县青少年活动中心被评为“全国示范性校外教育活动中心”，得到领导、家长和社会各界的广泛好评。
第12篇：校外教育标语
标语
1.
培养兴趣的摇篮
展示才华的舞台
张扬个性的天地
全面发展的起点
2.创新是一个民族进步的灵魂
3.对于事业的抱负和理想是以真为开始，善为历程，美为最终目标
4.人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗
5.希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎
6.一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的．
7.想，要壮志凌云．干，要脚踏实地．
8.少说空话，多做工作．扎扎实实，埋头苦干．
9.道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深
10.用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章；
1、认真落实科学发展观，开创校外教育、特殊教育工作新局面。
2、遵照胡锦涛总书记“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的教育要求，建设适应时代发展要求的青少年活动阵地。
3、关注未成年人健康成长，建设一流的青少年活动中心、特殊教育学校。
4、加强和改进青少年思想道德建设，营造良好的社会环境，促进青少年健康成长是全社会共同的职责。
5、尊重青少年权益，关心青少年成长。
6、努力把我县青少年活动中心成为自主发展的天地、爱国主义教育的基地、素质教育的阵地、才华展示的舞台、青少年汇聚的场所。
7、建设一流的青少年活动阵地，造就新世纪创新人才。
8、努力把青少年活动中心建设成为青少年丰富人生，收获未来的乐园。
9、认真研究青少年成长的特点，探索青少年校外活动规律，努力为青少年搭建自我探索、自我发展的平台，使活动中心成为青少年增长知识技能、陶冶情操、培养艺术修养的理想场所，为全面推进素质教育，促进青少年全面发展发挥积极作用。
10、发展校外教育事业，是全社会共同的责任。
1.校内教育是基础，校外教育伴一生！
2.发展校外教育事业 提高少儿综合素质 3.学中做，做中学
4.放飞家长的希望 成就孩子的梦想 5.努力将活动中心打造成德育教育的基地、社会实践的基地、科技创新的基地、艺术成才的基地、快乐成长的基地 6.孩子暑假哪里去青少年活动中心来 7.成为广大青少年学习知识的乐园，展示自我的舞台，陶冶情操的殿堂和人才成长的摇篮。 8.将青少年校外活动中心建成最活跃、最生动、最具吸引力、最易于为广大青少年接受的校外教育实践平台 9.整合教育资源，促进全县校外教育普及，实现校外教育的均衡发展，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中快乐学习，幸福体验，增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，促进全县青少年身心健康发展。 10.强化校外教育的公益性、民主性、开放性、广泛性、实践性、体验性、互动性建设，加快校外教育的发展，促进校外教育的普及，实现校外教育的均衡11.整合各方资源，实现资源、功能最大化。将有利于各类校外教育活动的开展，促进校外教育和学校教育的有机结合，使双方更多地相互融合，找到更多教育的切入口和结合点，更好地体现教育公平的宗旨，促进青少年思想道德素质的
全面提高。12.改革创新发展个性培养特长彰显特色
13.放飞梦想，展示才华，张扬个性，全面发展
14.坚持“和谐发展，科学育人”使平川区青少年校外活动中心成为青少年学生增长知识，提高技能，陶冶情操，健康成长的乐园。
15.培养正当兴趣 发展高尚志趣 陶冶高雅情趣 16.孩子的地盘孩子做主 青少年活动中心——公共服务平台 青少年活动中心——广大青少年的乐园、家园、梦园 我运动 我健康 我参与 我快乐 让我们一起共同成长！ 乐园、家园、梦园 孩子的乐园我们的希望 服务学校、服务青少年、服务企业、服务社会 育艺术奇葩 展校外风采 寓德于教 文道统一 梦的翅膀 孩子的天堂 携手并肩 再创辉煌 凝聚产生力量 团结诞生兴旺 张扬个性 塑造品格 为了孩子 一切为孩子 为了孩子的一切 为了一切的孩子 育我花朵 展我风采 以人为本 张扬个性 用爱撑起一片爱的天空 放飞梦想的天堂 铸造人才的宫殿 全面发展各造其极 艺术人才的花园 校外活动的乐土面向二十一世纪中国校外教育十大创意
1、建立中国校外教育集团，采用网络化、扁平化、集团化管理；
2、活动中心主任职业化、员工技能化；
3、校外教育全社会覆盖，社会成员全员参与；
4、多元智能、建构主义等现代教育理念普遍应用；5网上活动中心普遍建立；
6、每个活动中心都有N个自己创办的和N个与别的机构联办的实践基地、创业中心、经济实体，真心、真诚、真实、真情地为广大青少年与社会服务；
7、校外教育成为最广泛、最实用、最普及的教育，每个人都可以成为校外教育的教员与学员；
8、建立中国校外教育资源库，共建、共享、共赢、共长；
9、远程教学、远程办公、远程会议、远程交流普及，每个教员、学员都可参与；10依托各类教育，服务各类教育，融合各类教育，成为中国最广泛，最活跃的教育平
第13篇：校外教育工作计划
丹麻镇中心学校校外教育工作计划
一、指导思想
以党的十八大和习近平系列讲话精神为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外教育活动，通过丰富多彩的主题教育、兴趣艺术培养等途径，使学生在学习实践过程中增长知识和才干，开阔眼界。
二、工作目标：
结合我校乡村少年宫工作和利用我校得天独厚的非遗传承教学基地的优势，主动落实“蒲公英才艺圆梦培训”工作，认真贯彻《关于加强未成年人思想道德建设的意见》精神，强力推进青少年学生素质工程，努力提升学生自身素质，为他们健康成长提供良好的校园环境，努力争取社会各界的大力支持和关心，全面推进和提高学校办学的整体水平。整合法制、安全、爱国、环保、卫生等校外教育资源，根据青少年身心发展的规律和特点，组织开展一些系列的爱国主义、民族精神等主题、阵地活动；传承民间优秀文化，培养学生广泛的兴趣和爱好，满足学生的课外教育需求。
三、工作措施
（一）抓好乡村少年宫阵地建设，非遗传承活动以及“蒲公英才艺圆梦培训”工作。
认真贯彻落实中央文明办《扎实推进“乡村少年宫”建设，深化农村未成年人思想道德建设工作》的要求，规范乡村少年宫实施方案、乡村少年宫工作计划、乡村少年宫项目实施办法；格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，使之全面、协调地发展。进一步完善少年宫的各项工作制度；加强 “乡村少年宫”领导班子建设，落实工作人员
职责,从而促进丹麻镇中心学校乡村少年宫快速成长。
1、加强领导，完善管理机构。
丹麻麻镇中心学校乡村少年宫组织机构： 主 任：李承毅 副主任：贺峰 组 长：马育生 副组长：苏存昌
组 员：邢世莲 刘得安 张春善 王国山 陈得祥 雷有英 徐永生 苏存昌 张生兰 马录得 巨国庆 马生君 乔志诚 杨晓春 裴冥慧 师成芳 保善芳 东生林 葛永霞 林有岳 毛生邦 王新顺 东生林 朱永成
2、整合学校教育资源，配齐专业教师，合理的设置少年宫课程课程 把学校教育资源和少年宫活动 和“非遗”学习以及 “蒲公英”公益才艺圆梦培训加以整合，开设美术、硬笔书法、毛笔书法、土族花儿、二胡、葫芦丝、口琴、电子琴、呼啦圈、棋艺、合唱、刺绣、计算机基础、土族安召、空竹、篮球、羽毛球、乒乓球、足球、排球总计20个小组。
3、活动要求与评价方法
按时开展少年宫教学活动和“蒲公英”公益才艺圆梦培训，保证教学质量，对各辅导员 “乡村少年宫”活动以过程性评价，以课堂常规为考核依据，并由考核人员做详实记录、实时反馈给辅导教师，做到管理与教学互动，考核与帮指导并举。
4、以活动成果展示检测少年宫活动和“蒲公英”公益才艺圆梦培训效果。
少年宫活动为学生才艺、能力的发展，思想水平的提高，提升学校各
项活动的品质和学校的德育水平，为开阔德育渠道和思路提供广阔的天地。
加强管理，以过程性评价、期末评估、师德师风等综合评价为标准，以此为发放工资、评优评先的依据。
让社会主义核心价值观在丰富多彩的乡村少年宫活动和“蒲公英”公益才艺圆梦培训中得到实践，并在孩子们益情益智的活动中潜移默化，为他们健康成长和可持续发展打下坚实的基础，这是我们的奋斗目标，也是义不容辞的责任。逐步把少年宫建设成功能齐全、服务完善、品质一流的校外教育阵地，把丹麻镇中心学校乡村少年宫、“蒲公英”公益才艺圆梦培训打造成全镇乃至全县的文化名片，我们将为此而努力。
（二）强化活动开展，发挥育人功能
根据青少年身心发展的规律和特点，组织开展一些系列的主题、阵地活动
1、普及和宣传法律常识，让每名学生不断提高和增强学法、知、法、懂法、守法的自觉性，学校聘请互助县公安局张占春同志为法制副校长，并制定教育计划： 3-7月份交通安全知识，预防未成年人犯罪讲座，9-12月份进行预防毒品犯罪、环保知识、消费知识讲座，并把每个月末开展消防知识宣讲和消防演练作为校外教育常规来抓。
2、深入开展爱国主义、民族精神教育
爱国主义是我国各族人民共同的精神支柱，民族精神是推动我国历史前进的一种力量，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想基础和强大动力。爱国主义教育和民族精神教育是学校思想教育的主旋律和永恒的主题，也是校外教育的灵魂。每逢国庆、七
一、一二.九等重大节庆
日，举办盛大的庆祝和纪念活动，深入开展爱国主义、民族精神教育，引导学生爱国热情转化为树立志向、勤奋学习、全面发展的实际行动。
3、净化学校周边环境，确保校外教育活动的安全有序，形成良好的社会育人氛围。
我们坚信，在上级主管部门领导下，我校的校外教育更能全面体现学习型社会和信息时代的要求，更注重人的价值的实现和人的主体性的发展，为实施素质教育开辟更广阔的天地，充分发挥校外教育功能，让学生在社会大课堂里接受教育，实现快乐学习、健康成长。
第14篇：校外教育工作计划
校外教育工作计划
一、指导思想：
校外教育是学校教育的补充和延伸，是重要的社会大课堂。为全面加强学生思想道德教育工作，切实而全面推进实施素质教育，充分利用社会教育力量，发挥社区教育功能，让学生在社会大课堂里接受教育，学习知识。为此，我校按照新课程标准理念，准积极开展校外教育活动。以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质，努力争取社会各界的大力支持和关心，全面推进和提高学校办学的整体水平。
二、工作目标：
1、开展法制教育活动，增强法制意识。
2、加强交通安全教育，增强安全意识。
3、开展爱国教育活动，立志保卫祖国。
4、开展消防教育活动，增强消防意识。
5、开展环保教育活动，增强环保意识。
6、开展卫生教育活动，增强卫生与防病的意识。
7、开展社区教育活动。增强实践意识。
三、措施及要求：
1、全面开展法制教育活动。让学生从小学法懂法、遵纪守法。本学期将继续采用请进来走出去的方法，请有关校外辅导员对学生进行遵纪守法教育。以全面强化对学生的法制教育，增强学生的法制观念。积极争做合格小公民、文明的好学生，家庭的好孩子。
2、继续抓好安全教育，对学生进行交通教育，、饮食教育、消防教育、自我保护的教育。
3、积极开展国防教育活动。增强学生的国防意识。学生通过看电视、上网了解军人生活，关心国防建设。从小接受国防教育，增强爱国之心，立志将来建设和保卫伟大的祖国，为做一名光荣的革命军人而自豪。
4、积极开展环保教育活动。为了增强学生的环保意识，我们将通过开展“从我做起，爱护环境”的活动，使学生自觉做好卫生小卫士，从小养成良好的卫生习惯，爱护环境，保护绿化，做保护环境的小卫士。
5、积极开展爱心活动。本学期我们将进一步开展爱心教育活动，为学校贫困学生捐款，培养学生学会关心别人、助认为乐的良好品质，乐于助人的奉献精神。
6、积极开展卫生知识教育活动。学校将举办心理健康、卫生常识、传染病、近视眼防治等一系列卫生保健知识教育活动。以增强学生的卫生意识，加强体格训练，养成良好的卫生习惯，增强抗病能力。
7、积极开展社区教育活动。利用节假日，组织队员们走进社区，关心社区，热爱社区。走进生活积极开展社区实践活动，增强学生的是非观念，动手能力。使他们热爱社会，关爱他人，热爱生命，做一个合格的社会人。组织领导:
组长：王x （中心校校长）
副组长：孙x （中心校副校长）
王x （新西村村长）
马x （新东村村长）
成员： 费x （大队辅导员）
徐x （美 术 教 师）
刘x（ 家 长 ）
孔x （退休教师）
四、校外教育活动安排表
时 间
（月份）
主 题
内 容
年 级
九
爱护环境
增强意识
1、召开校外教育工作会议
2、爱护环境从我做起
一～六年级
四（2）
十
爱我中华
立志报国
1、庆祝建国六十一周年
2、庆祝建队节
3、歌颂祖国朗诵会
一～六年级
一～六年级
一～六年级
六年级
十一
关爱他人
热爱生命
法律在心中
1、消防安全教育周
2、法制测试
3、通过不同途径了解军人的生活
三、四年级 三～六年级 六年级 十二、 献爱心 1、我爱社区义务劳动 2、为贫困生捐款献爱心活动 五年级 一～六年级
第15篇：迎风街道办事处青少年校外教育工作总结
迎风街道办事处青少年校外教育工作总结
我街道青少年校外教育工作主要贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的通知和《燕山办事处关于加强青少年学生校外教育工作的意见》文件精神，把未成年人思想道德建设摆在重要位置，认真履行街道的职责，积极的为青少年做好事、做实事，狠抓措施的落实，让青少年在快乐的活动中努力提高文化修养，积极参加社会实践活动，参与文明迎风、文明燕山的建设，营造良好社会育人环境，现将工作如下：
一、提高认识，统一思想
青少年学生校外教育是社会主义基础教育的重要组成部分，是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、培养\"四有\"人才的重要方面。搞好青少年学生校外教育，加强青少年学生活动场所的建设和管理，为青少年学生健康成长创造良好的社会环境，是实施科教兴国战略，推进社会主义精神文明和物质文明建设，提高全民族素质的重要内容。街道工委要求机关工作人员和各社区党支部要深刻认识加强青少年学生校外教育工作的重要意义，认真落实《决定》、《通知》和《意见》精神，将加强青少年学生校外教育工作，作为\"两个文明\"建设的基础工程和全面实施素质教育的一件大事抓紧、抓好。要以创建特色社区和学习型社区为契机，逐渐形成以教育部门为主，社会各方面积极参与，学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的青少年学生校外教育工作体系，为青少年学生的健康成长创造良好的社会环境。
二、领导重视，组织落实
迎风街道的领导对青少年学生教育工作非常重视，将青少年学生教育工作列为社区工作的重要组成部分，街道设有市民学校总校， 11个社区居委会设有市民分校，居委会主任任市民分校的校长，并聘请在社区内有一定威望和影响力的素质高的离退休人员，担任市民分校的教员。每一个社区把青少年的校外教育工作列为社区教育工作中的一项重要内容，每年寒暑假街道和各社区都制定青少年校外教育工作计划，按照计划定期开展了丰富多彩的各项活动。
三、围绕主题教育，开展寒暑假活动。
（一）社会公德教育
1、为贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，开展争做社区文明市民的活动。街道市民学校在2003年的3月份举办了一期《讲文明，树新风，争做社区文明市民》的培训班，街道工委书记王长河同志在培训班上给学员们讲解了公民道德建设的重要性及如何讲文明、树新风、争做社区文明市民。180名社区居民及11名社区市民分校的教员参加了培训，11个社区市民分校又分别举办了本社区居民参加的《公民道德教育》培训班，在培训班上组织居民学习首都市民文明公约、居民文明守则，对居民进行“五爱”、“四有”、“三德”教育，参加培训班的学员中有七十多岁的老人，下有学龄前的儿童。通过培训班取得了良好的效果，年终评出五好文明家庭户10288户。
2、在寒假期间组织百余名中小学生到燕山公园捡拾白色垃圾，通过此项活动培养了他们爱护环境、增强环保的意识。
3、开展“慰问军烈属、孤寡老人，培养敬老爱老品德”活动。
组织青少年上门慰问军烈属、孤寡老人，同时各社区还组建志愿者服务队，到北庄敬老院慰问老人，与他们一起谈心聊天，为老人们表演节目，唱歌、朗诵、跳舞等，培养了青少年的尊老爱老的良好品德。“八一” 建军节期间，各社区还组织青少年到驻区武警部队进行了慰问活动，给战士们带去了慰问信和慰问品，孩子们还表演了丰富多彩的文艺节目，有舞蹈、合唱、电子琴独奏、萨克斯管独奏、相声、游戏等节目，还与战士们一起做游戏，战士们也表演了擒拿格斗等拿手好戏，整个活动精彩纷呈，掌声不断。
4、开展“节约能源，保护环境”活动。
各社区组织青少年开展节能活动，阅读节能书籍，制作环保小报，收集节能金点子，撰写节能建议等，通过绘画、宣讲、橱窗展览、参加环保纳凉晚会等形式，教育青少年节约能源。在寒假期间组织百名环保小卫士到燕山公园拣拾白色垃圾，这已是连续第二年开展此类活动，通过此项活动培养了他们爱护环境、增强环保的意识。
5、突出“文明在燕山、礼仪伴我行”的素质教育。
为迎接2008年奥运会的召开，创造一个良好的人文环境，对社区居民进行文明礼仪教育迫在眉睫。在11个社区居委会市民分校举办法律知识、公民道德教育、礼仪知识讲座；通过以上系列活动的开展提高广大社区居民的文化道德素质。
（二）法制、安全教育
1、举办了中小学生法制教育培训班，有120名中小学生参加了培训。迎风街道司法科的原科长尹强同志在培训班上给中小学生讲解了什么是违法、犯罪和怎样预防违法与犯罪。
2、为提高我街道社区中小学生法制观念，增强遵纪守法意识，并学会充分运用法律武器维护自己的合法权益，丰富学生暑期文化生活，文教科于8月5日在街道办事处五楼会议室为中小学生举办法制培训讲座，由司法科孙江同志主讲。11个社区居委会共60多名学生参加了此次讲座。
3、7月29日，在街道五楼大会议室举办“交通安全知识讲座”，共有来自11个社区的60余名中小学生参加。
4、迎风六里社区居委会成立了治安环保小分队和送信小组，不定期发放计划生育、交通安全、反对邪教等内容的宣传材料，并为社区居民送信到家；高家坡成立了青少年合唱队和社区护卫队，让中小学生参加社区文娱活动，增强热爱家园、保卫社区的责任感。
（三）、校外科普教育
2004年迎风街道作为房山区唯一一个科普试点基地，在市、区科委的支持和帮助下，在燕山各相关单位的指导和协助下，创建“科普型社区”工作取得成效，已基本形成了“一个中心”辐射“五个基地”的科普活动网络：一个中心即科普活动中心（设在迎风街道社区服务中心）；五个基地即两个教育基地（市民学校、高家坡社区教育基地）和三个实验基地（生物化实验室、陶艺制作基地和杰辉苑植物护养基地）。通过一个中心带动五个基地的建设，进而推动迎风地区的科普工作全面开展；“一个领导小组”带“两支队伍”：街道成立创建科普型社区领导小组（成员由计委、教委、文卫和市政等有关单位的领导组成），成立了两支队伍：科普志愿者队伍（由在校学生和社会科普爱好者组成，现有成员460人）和科普辅导教师队伍（由学校教师和专业技术人员组成，现有成员30人）；并专门聘任了四个总的指导老师：体育总指导老师、文艺总指导老师、植物护养总指导教师、实验室总指导教师。
寒暑假校外科普教育工作成效显著。各社区居委会组织了多种形式的校外教育活动，丰富了中小学生的暑期生活，并学到了很多课堂上学不到的知识，受到了广大学生的欢迎。如开展软陶制作、手工制作、燕房路社区居委会举办的“关爱儿童，零铅工程筛查科普知识讲座”有78名儿童69名家长参加了免费测铅，学生、家长非常喜欢和认可；
上半年与燕山发改委联合举办了“燕山地区首届陶艺制作大赛”，共有60多名选手参加，并巡回展出了获奖作品。
2005年8月在燕山陶艺园举办“陶艺制作大课堂”培训班，邀请专业老师进行指导，从了解陶艺制作的原理，到揉泥、拉坯、烧制、彩绘、上釉等制作过程的操作技巧，都按部就班的进行培训，58名小学员顺利完成了两天的培训课程，并亲手制作出自己的作品。
四、紧密结合街道特色社区建设和学习型社区做好青少年的校外教育工作。2005年迎风街道在开展创建特色社区和学习型社区工作中，将科普教育活动融入其中。如开展创建文化繁荣型、学习型、治安防范型、服务型等特色社区的每一项工作都包含青少年教育工作。开展创建文化繁荣型社区，组织开展丰富多彩的文体活动，举办各类的科学健身、声乐、舞蹈等知识培训班；开展创建学习型社区，在广大居民中普及科普知识，营造良好的学习氛围，形成人人学科学、爱科学的好风尚。
1、组织 “迎风街道青少年暑期书法绘画展”在各社区巡回展出。此前，各社区居委会分别举办了中小学生书法绘画比赛，累计162份作品参赛，最终评出27份获奖作品参加巡回展。
2、举办“暑期青少年象棋比赛”。11个社区居委会分别举办了社区青少年象棋比赛，有来自各社区的150多名中小学生参加比赛，并选出24名队员参加街道的象棋决赛，经过五轮的激烈角逐，最终产生了前六名。
3、为丰富我街道社区中小学生的暑期文化生活，积累和掌握更多的知识，针对中小学生的兴趣、爱好补充一些课堂以外的生活常识性的科普知识，迎风街道举办了“中小学生科普知识讲座”。
4、开展“好书伴我健康行”读书活动。
以《弘扬和培养伟大的民族精神》、《祖国明天更美好》为读本，继续开展读书活动。通过去读书好场所、上优秀图书网站、看健康有益书籍，引导青少年好读书、读好书。在纪念邓小平诞辰100周年之际，开展读邓小平爷爷生平事迹的书籍，纪念一代伟人，激发他们爱党爱国的热情。同时开展“我为社区捐一本书”活动，使孩子们学会分享，做到资源共享。
2005年寒假青少年校外教育活动安排
寒假时间较短，天气又冷，青少年校外教育活动以各社区活动为主，街道召开暑期青少年工作会，及时指导社区开展青少年教育活动。
1、开展“大手拉小手，文明进社区”活动。
争做文明小市民“五个一”活动。以假日小队的形式，组织开展“节约一度电、节约一滴水、关心一位老人、做好一次宣传、参加一次义务劳动”的“五个一”活动，做一个文明小市民。
2、在“两节”期间组织青少年慰问北庄敬老院老人 和烈军属。
3、社区组织开展送信、拾拣白色垃圾等义务劳动。
4、组织中小学生棋类比赛。
5、举办青春自护常识讲座和法制讲座。
2005年12月16日
第16篇：校外教育辅导站半年度工作总结（推荐）
校外教育辅导站半年度工作总结
半年来，在社区党委、居委会的正确领导下，以年度关工组工作计划为指导，紧紧围绕社区管理、服务、教育的整体思路，积极探索校外教育辅导站工作新路子，注重一手抓自身建设，一手抓开拓创新，团结引导青少年群众共建社区和谐、共促社区繁荣。以下几方面作一个简要汇报：
一、加强学习，统一思想, 明确目标
一是中心结合深入学习实践科学发展观活动，以建设学习型、服务型、创新型为目标。为了更好地开展校外教育工作，分工进一步细化，明确每个人的工作范围，工作责任，提出具体要求，做到了人人有职责、事事有落实，大大提高了中心人员的工作积极性、办事效率和服务意识。
二是坚持会议制度，充分发扬民主，共同研究决定事关全中心的重大问题，切实增强中心一班人的凝聚力和战斗力。
三是着力构建校外教育工作大环境，争取社会广泛支持和关注。加强与各级校外教育机构的沟通联系，推进校外教育发展。通过各类媒体广泛宣传中心工作，强化社会对校外教育理念、价值的认识，提高社会关注度，给社会提供了解中心工作的通道。
二、健全组织，规范管理，健康发展
动员、组织老同志积极投身关心下一代事业是做好校外
1 教育工作的前提和基础，我们注重队伍建设，认真挖掘社区关爱资源，不断充实和优化关心下一代工作队伍建设，为做好关心下一代工作提供了有力的组织保证，我们的具体做法是：首先建立了一支思想水平高、身体素质好、经验丰富、工作积极、热情耐心、甘于奉献的校外教育专兼职师资队伍，暨“五老”队伍，充分调动他们的积极性，发挥各自的特长和优势，使校外教育工作有所创新、有所发展，全方位地搞好未成年人教育工作。其次，定期召开工作例会，经常沟通信息、交流经验，为培养下一代献计出力，实践证明，教育志愿者队伍是一支难能可贵的力量，在青少年校外教育中发挥了不可替代的作用，只有这样，才能永葆关心下一代事业长盛不衰。
三、活动灵活多样，充分展现育人和社会效益 围绕校外教育辅导中心的中心工作，利用社区资源，精心组织开展一系列喜闻乐见的校外教育文化活动。坚持以家长和孩子的互动活动，社会实践活动，广场大型汇报展示演出等为特色，另外我们还将开展“环保小卫士”、“法制小卫士”，社区文化广场等一系列活动，把生活素养教育融入校外活动
为全面推进社区素质教育，不断丰富校外教育文化生活，不断提升未成年人社会教育，社区关工组组织社区未成年人开展了以\"欢乐暑期、快乐成长\"为主题的未成年人社会教育活动。随着关心下一代工作深入开展，社区将继续开展
2 好各类未成年人社会教育活动，努力营造出有利于未成年人健康成长和全面发展的社会氛围。
总之，半年来社区校外学校辅导站充分利用社区资源，积极探索大胆实践、开展了一系列有成效的工作，取得了一些成绩，但也存在一些不足。下半年我们将继续开拓创新，致力打造融洽于社区的特色活动。 3
第17篇：校外教育慈溪市青少年宫
慈溪市青少年宫：播种梦想 放飞希望
这里是播种梦想的地方，纯真的笑脸闪烁着求知的光芒，这里是放飞希望的地方，承载着童心创造着未来的辉煌，这就是慈溪市青少年宫——梦想的摇篮，希望的发源地。
慈溪市青少年宫创建于1986年，坐落于慈溪市中心城区三北大街与青少年宫路交叉口的繁华地段，占地面积8.8亩。先后进行
一、二期建设后，现有建筑面积4963.85平方米，室外活动场地1700平方米，绿化面积800平方米。2008年为创建更好的学习活动环境，慈溪市青少年宫积极配合慈溪市文明城市创建活动，结合城市整体规划建设，在新规划的文化商务区内，争取到新宫立项，新宫规划占地5.6亩，建筑面积11000平米，目前新宫主体建筑已经基本完工。
近三十载风雨兼程，慈溪市青少年宫在共青团慈溪市委的领导下，已由当初稚嫩的小幼苗长成了参天大树，一代又一代的孩子们在这里通过参与丰富多彩的文化、艺术、体育、科技、技能等活动，留下了童年的欢声和笑语，树立了远大的理想和信念，放飞了五彩的梦想和希望，收获了珍贵的回忆和成长。据统计慈溪市青少年宫累计吸引青少年240万余人次参与各类活动，累计培训青少年10万余人次，共有2500余人次在宁波市级以上各类竞赛中获奖，并且为各类专业团体、院校输送人才200余人。
一、积极探索，大胆创新，为梦想注入活力。
针对新时期青少年教育工作面临的新情况、新问题，慈溪市青少年宫秉承“一切为了孩子”的教学理念，遵循青少年成长规律，把握兴趣性、主体性、创新性的原则，自觉增强服务意识，主动适应青少年群体
的实际需要。通过对“活动育人”这一青少年教育模式的创新与探索，积极整合资源，发挥各自优势，实现资源共享，满足青少年的多样化需求，从而切实增强青少年教育工作的实效性和生命力。如在“红领巾心向党”、“红领巾相约中国梦”、“祖国发展我成长”、“我的价值观”等主题教育中，孩子们弘扬了民族精神，树立了理想信念；在“低碳行动、绿色慈溪”、“倡导绿色低碳、共创美好家园”、“彩虹假日活动”、“今天我当家”、“走进消防大队”等社会实践活动中，孩子们养成了良好习惯，锻炼了综合能力；在“小八仙”大会师、“华阳杯”少儿歌手大赛、“白金汉爵杯”青少年百米书画长卷等艺术活动中，孩子们培养了兴趣爱好，陶冶了情操启迪了智慧。
二、树立品牌，打造精品，为梦想插上翅膀。
1、传统品牌文化传承创新。
坚持开展“小八仙”大会师、“华阳杯”少儿歌手大赛、“白金汉爵杯”青少年百米书画长卷现场创作大赛等传统品牌文艺项目，以多元化的比赛项目、多形式的比赛方式，吸引来自全市城区、农村、民工子
弟学校的广大少年儿童积极参与，同时通过不断传承、创新，为传统文化注入了新的活力。至今，“小八仙”大会师已经连续举办了十六届，“华阳杯”少儿歌手大赛已经连续举办了七届，“白金汉爵杯”书画创作大赛已连续举办了十二届(其中第1届至第10届原名“阳明杯”百米书画长卷现场创作大赛），该传统品牌文化项目广受社会各界普遍
关注与好评，参与少年儿童累计达几十万人，不少孩子的艺术梦想从这里起步，品牌辐射力和服务作用深入人心。
2、新兴特色活动发展壮大。
近年来，为了适应开放、多元的校外教育活动发展的趋势，慈溪市青少年宫及时了解国内外教育改革和发展，把握新形势下校外教育工作的特点和规律，不断进行理论和实践的创新，努力实现创特色，树品牌，保持慈溪市青少年宫活动的“新鲜度”和持续发展。
“彩虹”假日中心活动深受孩子与家长的欢迎。今年，慈溪市青少年宫成立“彩虹”假日中心，定期推出深受孩子们喜爱的活动项目，让孩子们尽情的玩、开心的学。通过让孩子们独立参加类似于“童子军”模式的活动，让孩子们养成独立、坚韧、纪律、协作、领导力等优秀品质，真正做到了寓教于乐的活动效果。“彩虹”假日中心成立至今已推出了宁波“亲近海洋之行”、上海“科学探索之行”、奉化“挑战自我之行”、德清“亲近自然之行”、新安江“素质拓展之行”、商量岗“野外生存、夺宝奇兵之行”等6次活动。希望通过我们的努力，帮助孩子们把“玩”的时间夺回来，把“独立”的权利争回来，希望能给孩子们的成长和生活带来一些改变，让孩子们的梦想不再苍白。
《萤火虫》文学杂志再掀全市写作热潮。《荧火虫》是一本纯儿童文学杂志，于2012年10月由我宫创办，这本纯公益性质的儿童文学杂志，由台湾著名作家余光中题刊名，中国作家协会副主席、著名作家黄亚洲题刊头
词，受到社会各界的广泛关注与欢迎。杂志创刊至今，已出版了23期，每月一刊，月印刷量为3000册，定期由邮局免费派送至慈溪市每所小学。随着杂志影响力日益扩大，孩子们投稿积极性空前高涨，还不断有重庆、湖北、江苏、辽宁、北京等外地的文学爱好者和学生积极投稿，目前每周收到的投稿量为300 篇左右。同时，为了挖掘培养一批写稿能手，实现孩子们的记者梦、作者梦，今年我们举办了《萤火虫》杂志特邀小记者选拔活动。通过海选、复赛、决赛从全市300余名选手中选拔了30名成立了“萤火虫”特约小记者团，创建了慈溪市首个属于青少年自己的文学社团。而选拔出的特约小记者们活跃在了“慈溪市第八次少代会”等全市各种青少年活动中。
三、关注成长，关爱弱势，为梦想播撒种子。
以农村低收入农户少年儿童、生活困难的外来民工子女为服务对象，积极整合社会资源，组织教职工、引导全市少先队员参与爱心募捐、志愿服务等活动。
积极开展“流动少年宫”活动推动城乡教育差距进一步缩小。每年慈溪市青少年宫通过独有的教育资源优势，在服务城里孩子的同时，变“阵地战”为“运动战”，积极开展送教上门，带着多彩的文艺活动、优质的教育教学走进校园、步入社区，让农村孩子与城里孩子享受同等的成长机会。
同时，为更好地关爱外来民工子女，让在慈的“小候鸟”渡过一个个快乐充实的暑假，从2012年开始，由慈溪团市委、慈溪市文明办、慈溪市日报社、慈溪市志愿者协会牵头，由慈溪市青少年宫承办的暑假青少年“彩虹课堂”诞生了。“彩虹课堂”采取夏令营的形式，集中两周时间为80余名在慈外来务工子女提供免费培训，至今已成功举办三
期。通过小班式课业辅导，特长式艺术培训，讲座式自护教育，体验式兴趣培养，互动式户外活动等丰富的课程内容帮助“小候鸟”培养特长、开拓视野、增长见识，放飞希望。
“少年智则国智,少年强则国强”，慈溪市青少年宫将努力把孩子们的梦想汇聚到“中国梦”的伟大构想中，秉承“一切为了孩子”的宗旨，一如既往地做孩子们播种希望的摇篮，实现梦想的助推器。 通讯员：丁颖静
所谓的“流动少年宫”是指青少年宫利用自己独有的教育资源优势，在服务市区孩子的同时，变“阵地战”为“运动战”，积极开展送教上门，带着多彩的文艺活动、优质的教育教学，丰富的游戏走进偏远乡镇学校、民工子弟学校，或者是到一些村（社区），让农村孩子，外来民工子女与城里孩子享受同等的成长机会，以此来推动城乡教育差距的进一步缩小。
明年我们的计划是一来将增加流动少年宫的活动次数，二来拓宽流动少年宫的活动面，三来将通过丰富活动内容、活动形式、扩宽活动载体，整合活动资源，努力提高流动少年宫的活动质量。
第18篇：西城区校外教育单位
西城区校外教育单位
2010年青年教师基本功测试赛活动总结
西城区校外教研室
（初稿）
为落实中共北京市委办公厅、北京市人民政府办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外教育工作的意见》（京办发［2006］21号）文件中“努力建设高素质的未成年人校外教育工作队伍”的要求，进一步贯彻落实《北京市校外教育机构工作规程》，西城区教委校外办和校外教研室按照市教委、市校外教研室“关于开展2010年北京市校外教育单位青年教师基本功测试工作”的有关要求，于2010年1月——7月组织开展了《西城区第二届“青蓝杯”教育教学基本功测试赛》工作。
《“青蓝杯”教育教学基本功测赛》是我们西城区加强专业教师队伍建设的一项重要举措。自2006年第一届“青蓝杯”赛创办以来，它已成为我们推进专业教师队伍建设，有效开展校外教育教学研究工作，推进社会实践活动深入展开的一个良好方式和载体。
我区今年的测试工作与西城区“青蓝杯教育教学基本功测赛”相结合，现将工作进展情况作一下总结，进行汇报。
一、领导重视深入动员
基本功测试活动虽然已经是第三届了，但每一届都有不同的特点。提高老师们的认识，转变观念，进一步明确开展公益性社会实践活动和群众性普及活动的目的、意义，明确此次基本功测试活动的具体内容和要求，是搞好测试工作的关键。因此，从教委领导到各个基层单位的领导，为了统一思想，均非常重视做好动员工作。
今年，我区教委校外办进行调整，新任领导很快进入角色，主管主任和校外办的主任多次与教研室一起具体研究测试赛的工作，并且亲自参加了全市的统一培训，刘忠副主任还亲自提出具体要求。领导的重视有利地保证了工作的顺利进行。
我区成立了由教委副主任刘忠、副调研员张薇华、科艺社周海丽主任、校外教研室王小慧主任组成的领导小组，成立了特级教师、由各单位教科研主任、学科带头人、等教学骨干组成的指导小组，细致有针对性的开展辅导指导工作。
各单位的领导在全市统一培训的基础上，又组织全体教师再次结合本单位具体情况进行深度动员，力求做到统一认识、转变观念。同时，依据测试赛的进度，细致计划本单位的工作。
通过层层动员，全体教师都非常重视此项工作，尤其是适龄参赛教师，更是跃跃欲试。
二、突出培训 明确目标
今年我区的培训特点是：整体推进 分步实施 观念引领 典型引路 讲求实效 。 整体推进：全市培训时，我区设立了两个分会场——区少年宫、区科技馆，全体领导和教师全员参加。专家的讲解和领导的意见使全员的思想的得到了统一。
观念引领：在培训中以中共中央办公厅、国务院办公厅[2006]4号文件和中共北京市委办公厅、北京市委办公厅[2006]21号文件及《北京市校外机构工作规程》精神为指导，结合专家的讲座，明确要求，把握重点，力求使测试工作沿着正确的轨道发展。同时加强师德培训，把学习霍懋征同志先进事迹和基本功测试相结合。
培训指导：另外我区教研室还特别邀请石宝泉老师、周放老师等校外教育的专家来我区进行培训指导，针对教师提出地具体问题进行有针对性的辅导。
典型引路：我区发挥前两届的获奖者和优秀学科带头人的优势，让他们用今年的参赛标准进行活动设计和活动实施，并以说活动的方式在全区中进行示范引路，受到良好效果。
讲求实效：各单位的培训更是有声有色，区少年宫组织教师学习文件，明确要求，及时了解，提前进入，务虚思考。寒假前两次在全体会上传达基本功测试活动最新要求及相关信息，结合整体教学计划提早思考。
科技馆郭建华馆长亲自作动员，要求每位教师以此为契机，认真备战，夯实教学基本功，提高专业水准，为发展奠基。
德胜少年宫组织全体教师详细解读重点词语、共同理解“什么是校外社会实践活动？校外群众性普及活动？并展开了“校外教育活动在当前形势下为什么组织社会实践活动？”的讨论。
三、过程管理 以研促测
今年我区的测试工作显示了两个特点：第一是过程管理 ，重视“全过程”的管理。各个基层单位均详细的制订了工作计划，狠抓计划的落实。第二是以研促测，以教科研促进测试工作的开展。
西城区青少年科技馆组织全体参加基本功测试的教师就活动方案逐一进行阐述、交流、研讨。特级教师、教科研主任、学科带头人作为领导小组成员一起参加了讨论，对每位参赛教师设计的活动方案进行阐述、讲解。大家共同研究、补充、完善，各抒己见、集思广益，力求使每个参赛教师的活动做到内容丰富，形式新颖，源于社会、服务社会，体现公益性。
区少年宫聘请有经验的老校外教师介绍自己曾经开展过的好活动，启发参赛教师对开展校外教育教学活动的新认识。
丰盛少年宫请教研室的退休老教师到单位给予指导。老教师对此次基本功活动的政策、内容及要求理解得非常深刻，在与老教师一起研讨的过程中参赛教师深受启发。老教师还就每位老师的活动思路和方案认真地给予了具体的指导和帮助，效果非常好。
新街口少年宫按照本单位教师基本功测试实施计划，注重细节 按部就班逐一进行落实，使整个基本功测试工作有序进行。多次开展交流活动：设计思路交流、活动方案交流、说活动谈反思交流等一系列研讨活动。在设计活动、撰写方案、实施活动、反思梳理、说活动等各环节做到有研讨、有指导、有改进、有提高。
德胜少年宫的领导与教师一起到其他兄弟单位学习之后，在宫内掀起了说活动的高潮。每位教师围绕本专业小组的特点说活动类型、说如何设计、说“组织”与“实施”的思路。会上教师们开诚布公、坦率地提出建议和意见，互相促进，真正达到了交流互动，形成了浓厚的教学活动研讨氛围。
计划的周密，教科研方法的引领使此次测试赛的水平比以往的两届均有了明显的提高。
四、发挥骨干 以老带新
为了保证此次测试赛活动的水平，我区非常重视发挥骨干教师的作用，强调以老带新，新老互动，共同提高。
区教研室在发挥退休老主任的顾问作用的同时又返聘了具有教育教学管理经验的退休校长参与测试赛的指导工作。
各个单位也均成立了有教科研主任、学科带头人、特级教师等教学骨干组成的指导小组，细致有针对性的开展辅导指导工作。
五、开放测试 相互学习
为了把“测试赛工作”作为提高教师教育教学水平的过程，我们今年的测试工作重视基层抓，抓基层，注重开放全过程。
在动员、培训工作结束后，各个基层单位均进入了深入的研讨设计阶段。教研室从工作计划中要求各个单位要相互学习，加强交流。
在基层单位测试过程中，区教研室的同志分别参与测试工作外，各个单位均派出教师进行现场观摩学习。
西长安街少年宫今年没有市、区级参赛教师，但是他们没有放松学习机会，而是从头至尾参加各种活动，同时派出教师到各个单位学习观摩比赛，为下一届的参赛做准备。学习重于比赛的观点已经深入人心。
六、赛中练兵 练中促提高
测试的最终形式是比赛，但是在比赛中练兵的思想却是我区各个基层单位追求的目标。因此，不论是基层的测试赛还是区级的“青蓝杯比赛”，都成了青年教师大练基本功的舞台。
在基层单位的个人展示结束后，评委均对教师的活动进行详细的点评。按照活动依据、活动目标、活动过程、活动亮点、活动测评的每一个环节进行了细致的分析，既提出共性的地方，又有针对性的指出每个方案的优缺点，使教师们对校外教师基本功的要求与社会实践活动又增进了一份理解。教师们则参考专家提出的意见将方案再次进行充分修改，准备迎接区级测试。
不少单位在测试工作中，注重教师创新活动的设计，追求活动的实效。清晰梳理活动环节，使活动亮点频现，精彩不断。每位教师在自身的基础上都各有所得，积极有效地开展了具有本专业小组的公益性社会实践活动。活动中加强了教师专业能力锻炼，提升了活动理念，促进教师综合素质的提升，彰显了校外教育专业小组实践活动的教育功能和社会功能。
七、感悟
1、全员参与、团结协作是保证测试赛圆满成功的重要保证。 “ 一个人独自行走，会走得很快；但多人结伴而行，才能走得更远”这个道理在此次测试工作中被更多的人承认.我区今年的测试工作总体水平不断提高，其中重要一点就是全员参与团结协作。以往的测试工作被认为只是参赛教师的事常常可见，而今年则成了各单位乃至全区的大事。领导重视、后勤支持、师徒互帮、单位协作。
2、建长效机制、加强日常管理，使基本功培训常态化。
测试是培训，但是它是短时的。让青年教师在学习中成长，在实践中提高，在反思和交流中成熟却可以长期坚持。因此各个单位均提出：多给年轻教师提供相互学习、交流的机会，使年轻教师更快的得到发展，提升单位整体的教育教学活动水平将成为一种常态。
引导教师深入生活，捕捉鲜活的素材、设计出高水平的实践活动，关注学生的社会现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，兼顾学生的长远发展，为学生的社会发展提供良好的校外教育环境，真正让校外教育社会化，将成为校外教师不懈的追求。
二零一零年捌月
第19篇：第九章 课外、校外教育
第九章 课外、校外教育
1、课外校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实行的有目
的、有计划、有组织的教育活动。
2、课外校外教育的意义：有利于学生开阔眼界、获得知识；是对少年儿童因材施教、发展
个性特长的广阔天地；有利于学生智力、培养学生的各种能力；是进行德育的重要途径。
3、课外校外教育的主要特点：自愿性、灵活性、实践性。
4、家庭教育的主要特点是：教育内容的生活化，教育方式的情感化和教育方式的多样化。
5、课外校外教育的主要要求：要与明确的目的；活动内容要丰富多彩，形式要多样，要富
于吸引力；发挥学生的积极性、主动性并与教师的指导相结合。
6、课外校外教育的组织形式一般包括三大类：群众性活动、小组活动和个人活动。
7、家庭、学校、社会三结合，形成教育合力：学校教育占主导地位；三者协调一致，相互
配合；加强学校与家庭之间的相互联系；加强学校与社会教育机构之间的相互联系。
课外教育工作是课堂教学的必要补充。
在课外活动中，教师处于启发指导地位。
时教必有正业，退息必有居学，出自《学记》。
课外校外教育的主要组织形式是小组活动。
课外教育是正规的教育活动。
第十章 教育研究及其方法
1、教育研究的特点：客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性。
2、教育研究需要遵循的伦理原则（教育研究首先必须遵守的原则）包括：自愿原则、匿名
原则、保密原则，无害原则。
3、教育研究的基本过程：选择研究课题（基本准则：意识问题必须有价值，二是问题必须
有新意，三是问题必须具有可行性）—查阅文献资料—制定研究计划—收集研究资料—分析研究资料—撰写研究报告
4、常用的研究方法：历史研究法、个案研究法、行动研究法（是教师和研究人员针对实践
中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的教育研究活动。它是将教育理论和教育实践融为一体，将教育者和鉴于现实问题紧密结合，强调在“行动”中研究，在“情境”中研究，在“做”中研究。其基本过程大致可以分为四个循序渐进的环节：计划、行动、考察、反思。其优点在于灵活，能适时做出反馈与调整，能将理论研究和实践问题结合起来，对解决实际问题有效；其缺点是研究过程松散随意，影响研究的可靠性，研究样本受具体情境的限制，缺少控制，影响研究的代表性）、值得研究法、描述性研究法、相关性研究法、调查研究法、实验研究法、内容分析研究法。
第20篇：校外教育伴我成长
校外教育伴我成长
作者：杨明昊 选送单位：大单镇大单小学 指导教师：李红春
每个人都有自己的梦想，每个人为自己的梦想而奋斗着。在我生活和成长的环境中，每天都发生着许许多多的事。有快乐的.烦恼的.兴奋的.还有令人难忘的„„但无论是喜是悲，是好是坏它们都是我的老师，都给了我很大的帮助和启示，使我终身受益。
上次期末考试，我的语文只考了77分，多么不理想的成绩啊！这次考试成绩不好的主要原因是作文，老师给我的评语是层次不清、语言不连贯，生硬、不优美，所以减了7分。我拿着语文试卷，心情无比沉重，腿像灌了铅一样，怎么也迈不开步子。走到家，妈妈愤怒地看着我，大吼道：“这次语文怎么考的这么糟？作文就减7分，双休日让你爸送你到青少年活动中心报习作班去！”说完把卷子往桌上一扔，气呼呼地走了出去。
我知道这是妈妈怕我跟不上课程，我也看出了妈妈对我的良苦用心，所以我没有表示抗议。平时妈妈就非常关心我的学习，只要发现我学习中的不足，就立刻向老师询问我在学校的表现。
到了下个星期日，爸爸把我送到青少年活动中心，给我报了名。我走进习作班里，找了一个位置坐下，一会上课了，老师走了进来，对我们说：“今天是第一节课，希望大家好好上课，认真学习，让我们共同进步。”说完在黑板上写上了今天的作文题目“亲情”。我心里想：“这个题目我以前写过，不过写的不怎么好，这下完了，这次写的一定也不怎么好了！”一会儿老师发了一张关于母爱的材料，发完材料又给我们讲了一些怎么写好有关亲情这篇作文的知识，我认真地读了读那张材料，想了一会儿，做好充分的准备就开始写，写着写着下课铃响了起来，我很着急，完了！我会不会写不完，如果写不完的话，一定回不了家，我加快写作的速度，终于在第三节课上课时写完了，我提心吊胆地把作文交上去，心里想：就算写完了又怎么样？分数一定不会高。过了一会儿，作文发下来了，我得了一个超出想象的分——90分，以前我的分数一般都在85分以下，这次居然上90分了，太好了！我太高兴了！
一学期爸爸妈妈风雨无阻的接送我去补习班，回来的路上总是询问我的学习情况，时常打电话与老师交流我的在校情况， 我被妈妈的这种行为给感动了，所以，我每天都在认真的学。妈妈给我买了一些有关写作的书籍，学校里我也在图书室借阅了一些作文书，利用课余时间我如饥似渴的读，终于，功夫不负有心人，我对作文逐渐的产生了兴趣。
光阴似箭，转眼一个学期过去了，我的作文成绩有了明显的进步，现在写作文，我比以前有信心多了。老师讲完后，我仔细地在脑中想一想，就开始“刷刷”地写起来，语言像断了线的珠子，源源不断的流了下来，只用一节课时间，我就可以写成一篇4五百字的作文，我的作文成绩也稳定在95分左右。我相信，在以后的日子里，只要坚持不懈，就会不断进步，成绩也会一天比一天好。
大地因为梦想变得更加辽阔，天空因为梦想变得更蓝，鸟儿因为梦想可以展翅翱翔，人们因为梦想变得更加有才华，阅读与习作班让我重新找回了自信，并爱上了写作。现在我的作文在班里也算是数一数二的了。这多亏了作文班。我的作文也让妈妈满意了，现在我已经对作文产生了浓厚的兴趣。
校外教育是属于我的一片蓝天，我在那里自由自在的遨游，实现了自己的梦想，因为我一直坚信，只要我付出努力，就一定会有所回报。校外教育伴我成长，校外教育，让我实现了梦想！
