考编教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：教师考编教案要求

教师考试考生必读：教案设计标准 http://jlin.offcn.com/ 校庆献礼，七重大礼

6月20日—30日

一、教学目标设计(10分) (一)明确(目标清楚、具体，便于师生操作)(3分) (二)恰当(符合标准或大纲、学科特点和学生实际)(3分) (三)全面(体现知识、能力、思想等几个方面)(4分)

二、教学方法设计(10分) (一)教学方法选择得当(结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)(5分) (二)现代教学手段运用恰当(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)(5分)

三、教学程序设计(10分) (一)教学环节设计合理(有层次，结构合理，过渡自然)(4分) (二)教学环节中的小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理)(3分) (三)教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性)(3分)

四、教材处理设计(20分) (一)教学思路清晰(有主线、内容系统，逻辑性强)(4分) (二)以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)(3分) (三)突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)(5分) (四)突破难点(体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面)(5分) (五)抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)(3分)

五、师生活动设计(10分) (一)精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)(2分) (二)教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)(2分) (三)体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)(2分) (四)学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)(2分) (五)体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)(2分)

六、板书设计(10分) (一)紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性(4分) (二)言简意赅，文图并用，有美感(3分) (三)设计巧妙，有艺术性(3分)

七、教案创新与个性特点(25分) 遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案(25分)

八、书写要求(5分) (一)详略得当(3分) (二)字迹清楚，文通辞达(2分) 阅读更多：

教师考试面试：说课要点解析

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推荐第2篇：考编必看

教师考编路

我也是一个考编的师范生，虽然我不擅长考试但是还是努力地考了一个夏天。现在基本考上了就剩体检了。根据群主的要求我写一些自己的考编体会。 第一不要以为靠运气就可以考好 运气只是我们生活中的一部分，想考上还是得付出努力。有同学说我怎么没有报那么那么冷的专业啊？多个教师资格证多个选择，安徽大部分是以任教科目为你报考岗位的资格所以有时间多考个。

第二看重笔试把握好笔试

现在大部分地区还是笔试占重头戏甚至不面试。除非是高中才一般面试。如果你面试感觉优势不大那你就多抓抓笔试。让面试能占个中等水平就可以。我笔试把第三名拉开20分，面试比重才占百分之30.她清楚面试没有机会翻盘了。所以最后她自己放弃了后面的那些面试了结果一样，不要想着面试超长发挥如果你是刚毕业不久的人。

第三对自己面试自私点也就是对你好点。

在工作面前要自私说的难听点就是成者王败者寇。如果你不自私自己败了你就可以看见他们的笑容哈哈他们对于成功的喜悦。我在这次面试里就是那样，之前我同事反复告诉我要自私，他们课本都没有拿还借我的，我没有借。抽面试的顺序时我又抽到第一号她们那些丑陋的嘴脸恨不得你发挥失常，毕竟第一名有好有坏。

上面是我考试的感受下面我来谈谈教育理论的学习。 教育理论虽然占的比重不大但是也是一块肉，大家可以买你适合的我看的是山香的版本，对于我还不错基本都是及格以上。这次100分考了84分。没事的时候就看个一单元不要求你一口气看完，一定要背诵早晨早起会背诵，如果你不想特意背那就天天读读形成自己的语感。能根据自己理解去背。忠告如果你是不喜欢背诵的人那么六安市的那俩区金安去和玉安区最好别去考了。看完了一单元配套试卷拿出来做做。真题还是预测题都可以你做的多了可能会在考试中遇到

，反正我是遇到很多次。你做的多了考的多了你就知道哪里是重点和考点了。不要看你那个大学里的教育学心理学 ，没有归纳好。教育学重点在于课程和教师学生关系以及教师职业道德，五法你也要看看时不时。比如那天是教师节什么时间教师法师什么时间发布的。心理学把感觉直觉等看看特别是思维意志情感注意看看。一般出现选择题和问答题论述题。如怎么样调动学生在课堂上的注意力？

一句话多看多做多练习。既然学了师范就要坚持几年实在考不上了就放弃到时你也不后悔。别向我同事毕业头几年不考过几年混的不好了想回来考了结果年龄也大了没有机会了。 考编技巧

第一尽量寻找笔试占比重大的甚至是不面试的如果你面试水平不高或者你根本就没有在私立学校干过，一点经验都没有。现在的趋势是大部分人都是在私立混过的了

。 第二要坚持自己的信念，不要听其他人说老师多么多么不好别考了都考那么多年了。这些人作为师范生也是丢人。虽然不是每个人都能当老师但你也得努力点啊。没经过努力几次都考不上就开始讨厌考试了。我在私立学校干同事看我一直在考就打击我说一个男爷们考啥考啊，考上又能怎么样啊？还是一样穷。当然他们都是一颗树吊死的一年就考一次的。如果你混的不好或不做生意啥的没有大本事那你就考老师。不要想着混几年在考老师，就安徽不限制户口其他省都限制研究生除外。2011年无为县就是一个例子不要以为到30岁还可以随着毕业生年纪轻轻的趋势，在过几年难是30岁了。年龄越大你就达不到规定的教龄如男爷们

30年教龄至少，少了以后退休也不会发那么多工资。 第三如果想考老师最好还是去私立混混，起码学习下东西如备课上课这些基本的程序虽然以后不一定能帮助你说课和讲课，但起码你的心理素质提高了。不会一上去就心慌。在私立学校还可以赚路费去外地考试，甚至是有时间复习如果带小学的话。不要告诉我不去私立学校也可以备课那是你压力小没人检查你备课你没有压力。 第四最好清楚你报考的岗位有多少人报可以多动动嘴，你考多了就清楚你的水平了如我可以淘汰多大的几率为以后报其他的心理有数。

第四如果你没有直接考限制学校的水平那就先委屈下自己考村小。别老是去当炮灰那样你会被打击死的。等你把自己水平练好点选调的人不会和你当初报的那么多了。毕竟现在工作不好找。别拿你的血汗钱耍。

第五最为重要的不要太相信关系，关系确实有。但更多的还是得靠自己。用关系的那些人他们也得考虑值不值。查分确实你家近或你怀疑你就查，现在出现的问题是一查分有查出来少10分或9分的这差距太大了。

温馨提示没有报本科的抓紧报名，成人高考。

推荐第3篇：考编心得

考编心得

作为毕业生的我们，现在一定在为就业和专升本的选择而苦恼。在大二开学初，这些事情也困扰着我，而且十分的迷茫，不知道该如何准备。于是我给自己定下了计划，首先为杭州市区第一批的考编而准备，如果没有考上编则准备专升本和余杭区的考编。而在杭州市区第一批的教师招聘，我得到幸运之神的眷顾，考上了江干区的编制。其实，面对就业和专升本的选择，你并不需要慌张，真正经历过之后，其实没有那种洪水猛兽的感觉，至少我认识的同学中不少凭着自己的努力考上了编制。当然考编也不是件简单的事，认真准备是考编的必经之路。首先你还是要先明确你的目标，其次就要拿出你十足的自信心，这也是非常重要的。下面我就来和大家分享一下自己的考编心得，希望能够帮助到各位即将要参加考编的同伴们。

一、时刻关注招聘信息。

各个地区的招聘信息，学院老师都会非常及时的发布在年级群中，请不要忽视它，都是一些非常重要的考试信息。要认真的关注你想要报考地区的招聘信息。了解各个地区所要招聘幼儿园的信息，以便你更好的选择幼儿园。

二、

推荐第4篇：考编感受

考编感慨 1

我们小学英语招的人数相对于语文数学来说都是比较少的，因此压力会比较大，在备考的过程当中你要担心招的多不多，边担心边看书的话，可能比比较累。如果你认识教育局的人的话，很多信息的获得比较方便。

1.在11月份的时候，你可以自己打个电话到人事科，问一下小学英语招不招，还有就是看什么书，因为 桐乡往年也考过学科专业知识，如果考这个的话，很多英语 师范的人的英语肯定比我们小学教育英语的人来说要好很多；问了之后，教育局的人应该会告诉你看什么书，但是真的还是担心的，主要是招考信息变得灵活，如果 不放心的话，开年后再去问一下。

2..在12月下旬的时候，桐乡教育局对下一年的招考人数已经统计好了，你可以想方设法的去获得这个招考人数，但是那时教育局告诉你的招考人数是第一批和第二批一起的，你只有对这个总数有个了解，但这对你备考是有利的，会给你增添信心和更明确的奋斗目标。

3.在2中旬的时候你可以再去去问一下第一批具体招多少以及 考什么内容，大概什么时候考

4.如果你有渠道可以拿到上一年的真题卷，那是最好不过了。

5.笔试结束后， 你就会担心报名人数以及最终招几个了，那你考完后又可以想渠道去问了，顺便问面试时间

获 得信息的技巧就那些，当时想知道这些信息时真的很累，因为这些事情是你从来没有考虑过的，你去托人的话，你也要对得起为你付出的那个人。现在回想一路走 来，真的很艰辛，也很痛苦，有时候看书看得真想哭 ，但是没办法，你只有坚持着，还有那么多人对你有着期望，压力实在太大太大了。记得当时妈妈跟我说担心 我考不进，我直接跟她说我肯定考进的，但是自己是没有把握的，因为考场里谁也不知道，当你说了这句话之后，你要做出行动了。在备考的时候，真的是不愿听到 一句考不进的话，每次爸爸妈妈跟我说考不进怎么办的时候，我都是回了句肯定考进的。为了承诺，为了不辜负别人的期望，那就要持之以恒，结果终将是美好的。

漫长的考编路，有你的同学相伴而行，互相鼓励，要抗得住严寒与寂寞，要有耐心与恒心，更要有信心。

现 在最喜欢的一句话就是天道酬勤，厚积薄发，以前我用天道酬勤这句话鼓励自己，在去年暑假为论文收集资料时采访对口班的吴芳芳学姐，她说她也喜欢这句话，并 加了句厚积薄发，慢慢地，我也加了，一直这么相信着，在考前，我一直说了结果应该是美好的，现在一切都结束了，真的是如我所愿。

春晖小 学，当时我并不知道，在大二的一个星期三，我在上新西兰双语教学的公选课，静菱在党员之家值班，吴丽芳学姐在那做桐乡考编经验交流会，于是静菱给我发了短 信，我逃了公选课去听了，当时还不是很懂，只是听听过过，主要是还在大二，考编意识还没那么强烈吧。当时知道吴姐姐考进的是春晖，还是小班化教学，25人 一班，就想着以后想要进这个学校，去年春晖招的语数外，都是我们的学姐，只有晓玲学姐是比较熟悉的，在东风小学实习时认识的，还有么一次班长会议，她问我 是不是桐乡人，看着学姐他们都进春晖，于是我想了两年的春晖，今年春晖语数外又是我们小教的，三个人应该都是很想进春晖的，最终都实现了，我和阿秋在面试 时还有个对手，当时真的觉得压力很大，面试谁也不知道，而我是很想去春晖，笔试又很高，没进春晖的话，我真的是想去其他地方再考的，昨天的面试都很给力， 用陈老师的话来说经验只有一句话努力总会有回报的。

未来的目标是先完善自己，再教好学生，你没有活水源头或者教学的基本功，想生存在这片土地上是不容易的，所以趁着年轻，趁着能对生命再开下玩笑，趁着无忧无虑，决定再奋斗！

考编感慨 2

大三结束后，就意味着考编已经开始了，回首，我的考编路不是一帆风顺的，也经过了风吹雨打，但是没有到放弃的地步。

第一站：11月23日和小伙伴去了杭州师范大学仓前校区，校长看到是湖师院的，就不是很喜欢，早上很早去，到了中午的时候就结束了。

第二站：11月24日杭州师范大学钱江学院，当时下沙地区要省优，省优我是没有的，但是当时有个条件是专业成绩前5%等于省优，我根本没看到那个条件，小伙伴在那边进了，我又要开始颠沛流离了。

第三站：12月1日浙师大，嘉兴秀洲区，由于准备的不充分，结构化面试低于别人，0.6分之差檫肩而过。

第 四站：12月7日杭州余杭报名，12月17日去考试，当时下雨，背着电脑包，电脑包褪色，把我600元的衣服染色了，我一直没发现，是姐姐发现的。和亲爱 的到了余杭之后，经历波折，就已经不想考了，对这个地方的不喜欢，外面都是外地人，10分钟能到那个小学，那个外地人给我绕了2个小时，于是彻底不想考 了。

第五站，也是最后一站：当时从余杭回来，我已经没想法了，因为杭州的笔试22日开考，我又没报名，所以我只能回桐乡，也是我最想回的 地方了，抱着最大的希望在这个地方，那么身心的压力真的是难以用任何尺度来衡量的。而我又是担心招考人数，又是害怕这两本书，但是真的没办法，只有看，也 只有坚持，因为考编的压力不是我一个人的，还有一家人。我把最多的时间放在桐乡，把最大的希望寄托在桐乡，在这片土地上也结了果实，使我从此结束流浪生 活。

考编的道路布满着荆棘，要有勇气前行，在很多时候，可以求助自己的老师，教法老师和班主任，他们会耐心听你讲考编的事情 以及鼓励你继续前进。皮格马利翁效应说明教师的期望或明或暗的被传递给了学生，学生会按照老师的期望去塑造自己的行为，教师的期望似乎自动的应验了，你跟 老师聊天或者谈心，无意间会增加你备考的信心。在我的备考路上，方老师在11月份就跟我说过一句话，笔试肯定没问题，在笔试考完后等成绩时跟我说肯定没问 题，面试准备时又跟我说肯定没问题，但是我一直担心着，昨天我跟她说进了之后，她跟我说知道我肯定没问题的。我觉得一切都被方老师说中了，真是厉害。班主 任也跟我打过电话，浙师大回来，余杭回来，以及桐乡的各种信息，我都有跟他联系，在考笔试前还问了他大题目怎么答，真的不会，以前课程与教学论考的太烂 了。跟老师联系，可以获得鼓励和支持。此外，还有ZSJ也一直鼓励着我。

依稀记得在滨江区来学院做宣讲时，刁老师跟我说去杭州考啊，快点考上，我还想叫你去做经验交流会的，其实老师的一言一举都会给我们考编的人动力。

现在尘埃落定，有个奶奶也说了别人需要你帮忙，你能帮，一定要去帮的。这样的教育，也让我佩服，我也会尽力而为。

考编感慨 3 —教育基础知识和综合基础知识

教育基础知识是一门需要花大量时间去看，考的简答题也是比较死板的，所以这门考好的话，综合基础知识差点也没事。

在复习教育基础知识时：

1，在有空的时候，你先把书浏览一遍，这一遍是看流水账一样进行，能记住的几乎没得。 2， 在大实习的时候，你无需听课或者上课或者打杂，你也可以拿出来浏览。

3，集中浏览的时间是很短的，但是基本是没时间的，在开题报告结束后，你浏览的也结束了。

4，开题报告结束后，又是实习，又是流浪，你就开始细看，但是还没背的节奏，因为你浏览的那些早在哪里都不知道了。

5，细看一遍也要很久的，每天看个一两章，这个结束后对总体有个印象，然后接着边做题边看

6，边看边抄提纲，这个时候是真正开始看书了，已经在寒假，寒假里，父母是高度配合的。 7，抄完后，你还是背不出来的，只是对知识进行罗列，下面就是看着提纲背大点，这个时候才对知识有了记忆，此时已经开学了，背大点也要10天的

8，大点背完一遍，你开始背小点，并继续背大点，这一次过完已经3月10多号了 9， 接着是系统的背从未背过的名词解释，4分钟1个，一天没几个，还要背教育法律 10，考前，看看以前的考卷上的错题，有时间的话把不错的也看。

About me：我是边看书边做考卷的， 我的第一遍都没做在考卷上，做在纸上，然后错的题目在考卷上画圈，之后再拿出来做，错题就剪下来装订，考前看。考卷真的做 了很多，可以说数不清楚，华图2013，2014，山香小学，山香中学，山香小学冲刺，文亮2014，山香冲刺和中学是3月买的，当时买了中学的山香，送 了中学的考卷。个人还是比较喜欢做考卷的，尤其是你在寒假里看不进书的时候可以做做考卷和背背考卷上的大题，看答题方式。由于考卷买太多，也做不完，最后 我就边做边扔，到最后只剩山香版本，考前还在看。

除了做山香考卷，那么还有山香的书，书上的练习题都做，反反复复地做，我们今年考的简答题美育的基本任务就在书旁边的联系中，还有一题是案例分析题教师与 学生类似于书上的案例，有一个单选和一个多选是书旁边的知识。案例分析是最后几天看的，因为之前都是在背，背了忘，忘了背。

教育基础知识考的特别细，看书时边边角落都需要，尤其是课外拓展那边的，这是我们忽视的地方，因为觉得拓展么，不重要的，走进去全是拓展。

今年考题还是有点偏，很多不在书里面，来自于其他的书本，那就猜把，反正大家都一样，都看山香。

此外，就是心理学第六章，中学和小学是不一样的内容，这个内容是我们忽视了，中学和小学内容有很多不同，但也有相似的地方，所以我建议是买中学和小学的山香各一本，对照着看，并以小学的为主，我当时想到这一点已经很晚了，3月了，买中学的书只是做做书上的习题。

教育基础知识，你静下心来背，考试分数肯定不会低的。虽然我的分数也不是很高，但也没有很差，前几还是有的。

答题技巧：做选择题时，很多可能是不确定的，我这次也是改对了2个，以往我是不会改的，我一直相信自己的答案，这次我是随波逐流，我不确定的答案，那我就选那个大家基本都会选得那个，要错一起错，我不要特立独行的 坚持我的答案。不过这只是我的感觉。

做简答题时，分点写，1，2，3，综上，……

做辨析题时：先判断，再理由，分点写，总结

做论述题时：先写该题中心词的名词解释，再分点详细展开，最后写一些总结性的话

做案例分析题时：题目要求你判断，那你就先判断再分析。分析是原理加案例，分点展开。

我几乎把所有时间都花在了教育基础，但是分数还不是第一第二，因为在背的时候忽视了一些自认为不会考的知识，也是比较可惜的。

综合基础知识：

这门分数可以拉开很大，我也是赢在了这一门上，跟别人可以拉开十几分甚至20，但是这门到没怎么复习，书也没看完。这门知识包括政治，法律，管理，经济， 科技，信息，农业，公文，反正什么都有，看了跟没看一样，今年也没考到几题。今年考的比较灵活，语文，数学，医学伦理，著作权法（民法里的一个小点，书里 没多少，长篇大论，看了根本记不牢）……如果是文科生的话，做这一门是比较有优势的，并不是在内容上有很多优势，而是在答题技巧方面。

单选，多选，就凭感觉做，不会么猜，不要纠结太久，越纠结，那可能就错了，我在考场里纠结的题目出来都是错的。

材 料题真的是看运气了，今年考了著作权法和市场经济以及医学伦理题。著作权法是在考卷上做的一道选择，凭着这道选择做了这么一道大题，真是晕死了。市场经济 那题买书时送了一份卷子里面的一题，但是考这个真的觉得不会考的，新改革的书国家赔偿法和社会法是新加的，我怎么想么也会考新的，结果还是考了这个，幸好 有个印象，因为当时对这题没想法，直接看了答案。医学伦理题么，不说了，在考场里做医生救病人救谁么，就是完全乱编。论述题科学技术是一把双刃剑，再简单 也不过了，但你只有6分钟做了，写写来不及，写完放笔就收卷子了，所以做了这个出来根本不知道前面单选多选做了什么。

复习方法：

1，3 月的时候可以看书了，浏览，背就算了，也不要一天看十几页那种，太慢了，浏览过过，重点看政治，法律，经济，管理，公文，如果你是文科生，政治不看也没 事，我就没看，因为来不及了。此外，对于政治的话，我建议看下高中的政治书就可以了，哲学必看，但不用跟高中一样背很细，只要知道大原理以及方法论就可 以，我就看了这个，其余是生活中的法律那本选修书，读了一遍就没了。

2，书浏览完了，那就边做考卷边浏览，最后一周我是以做卷子为主，一天会做好几份，做不完了，希望后代早点开始做，早点开始看书。

桐乡的考编政策在浙江省里，除了宁海的话，就是我们了，但是备考看书真是痛苦加痛苦，尤其是看那本天书，看什么不知道，但又不放心，最后只能挑重点看 了。其实今年桐乡小学英语第一批招的不是很多，当时看到5个时，心都碎了，过了几天想想，5个也蛮好了，大家都跟我说肯定可以进笔试，我记得当时跟班长说 我的目标是五分之首，笔试出来，让我成了桐乡市之首，面试结束还是桐乡市之首，真的是太诧异了。师院的学姐学长为我们开了好头，我们要继续前进，一代造福 一代，共创未来。

祝愿未来的学弟学妹都能顺利进编！大手拉着小手，健康成长！ （有需要帮忙的地方，可以问我，我会尽力而为。）

“老师”，我的真爱？

四年前高考结束填志愿，我原本是想选经济类专业的，后来脑抽地选了师范；四年前，我就想好了当个小学英语老师，一是英语是我的最爱，二是初高中有升学压力，那么小学最好，看了所有的学校，只有湖州师范学院有这个专业，于是填了，欣喜地进了。

四 年前，我以为小学教育英语师范专业学的都是英语，2010年9月11日，狂风暴雨，怀揣着新奇，带着憧憬与希望，踏进校园。车子停在西校区尖尖角那边，去 燕鹰体育馆报名，班主任和学姐坐在那，给了我寝室钥匙。只记得我当时弱弱地，基本不怎么说话，这可能跟我的高中生活有关，大学与高中，觉得我在高中应该是 比较文静的，也许是高中时佼佼者太多了，我只是弱弱地一个。

接 过钥匙，车子从外道绕走，来到寝室，开始了我的大学生活。军训，弱小的身体可以抗过，但是假装生病，然后请假，这些可能跟高中早锻炼有关，想当年每天拿着 蓝色本本去做早操，很搞笑的一个玩笑是检查的人以为你天天例假，这种习惯渐趋带到大学，在军训中使用了。依稀记得军训中的一段小插曲：由于对校园的不熟 悉，有一个晚上，我和球从寝室去西校区操场迷路了，左拐右拐就是没有找到我们的场地，当我们找到时已经7：00多了，于是笑着跟教官说迷路了。四年后的今 天，回想军训生活是多么快乐，多么无忧无虑。

军 训结束，迎来了大一的生活，大一的我还是比较弱小的，每天早上会起来背单词，日积月累，背了一本，在亮亮老师的课上，很多陌生单词我基本都知道，记得一个 cease的单词，班级有了感叹的声音，这个好习惯真的是可惜，没有延续到大二，现在我的词汇量也基本没了，重新拾起，需要勇气，但是为了将来，不得不弯 腰捡起。此外，大一生活中志愿者做的比较多，然后就是每天晚上练普通话和毛笔字，时间就是这样不知不觉地度过的。

大 二，竞选了团支书，生活忙碌了一些，团支部风采大赛持续了几个月，夹着六级考试，还有一些杂七杂八的事。大二，我也开始在寝室外面找到了自己的朋友。大 二，最怀念的一个地方是西校区图书馆，基本空闲时间都在那儿，喜欢那里的安静，尤其是六月天，中午时只听得见风扇的声音，那种时光，真的很美好，但是持续 不久。

大二暑假去了安吉培训班，6个人干了40天左右，第一次出去磨练了自己。磨练结束，带来了一场病，苦不堪言。

大 三，身体还没有发现什么问题，于是竞选了班长，一个多月后，身体出现了问题，当时真的非常痛苦。我是一个想学的人，但是身体不给力，于是不再去图书馆，整 天在寝室，从此也结束了我的馆子生活。班长一年，我也觉得很辛苦，大事小事太多，尤其是一个问题你讲过几遍了，又有很多人问你的时候，特心烦，但是没办 法，这是职务。当时担任团支书的时候，我就说了在这个职位才能体会前任的辛苦，当班长时亦是如此。大三下，少先队实践活动和顶岗实习，可以说把我搞死了， 六月，几乎天天熬夜，每天在小学和大学之间奔波。

大三暑假：论文文献，开题，访谈提纲，数据收集。这些前期工作为我的大四生活减轻了很多负担。方老师的超前思想，鼓励以及耐心指导，使我也比别人快地完成了这些任务。暑假的心酸，换来大四的一心，回想这样做是非常值得的。

大 四，9月2日，在罗老师的带队下，17位成员来到湖师附小幸福里校区，学校地理位置最优，师资力量也很好，很幸运的被挑在附小，与搭档开始了我的实习生 活。16位成员在组长的带领下，工作井然有序，在最后的时光中，我上了一节汇报课，经过磨练，才知道自己的不足，师傅Mi Ru 热心地指导，这次磨练带给我最大的启发不是在设计课上，而是教态，上课带着微笑也是从那时开始改变。实习生活很快，一转眼就结束了。当时我并不那么爱实习，因为我的心在考编上，我想多点时间看书。

11月开题报告，在大家都写开题报告的时候，我开启了我的论文写作，大概写了十几页，正式这十几页，让我在后面继续写时节省了很多时间，并没有打断我的看书生活。

11月中旬回家，在家里呆了一周左右，11月23日和小伙伴开始流浪，踏上考编之路。

2014年4月12日才尘埃落定。

现 在回想大学生活，最快乐的是在东风小学的顶岗生活和附小的实习，最苦逼的事情不是各种大大小小的考试，而是考编。读了四年，只能选择做个老师，真是太辛苦 了。方老师在9月份跟我电话说了如果不考上，也要take it easy，并给我举了对口班学姐的例子。其实，做什么工作我无所谓的，当老师很大程度上是被说的，尤其是那种不知情的大人，以为你读了师范就肯定当老师， 但不知道你背后付出的艰辛与泪水，这种心情无法释怀。

从 两年前开始就惦记着实验小学教育集团春晖小学，小班化，牛津英语，外教进班的口语课，两年后死命地为了这个学校奋斗，多么爱她。昨日，踏进校园，校园确实 很美，但是不知道为什么还是觉得附小好，也许是对附小的熟悉，对春晖的陌生，更大的原因是对踏上工作岗位的害怕。于是开始讨厌春晖，多么希望未来把我放在 振东、凤鸣什么的培养。

运动会，看到了老师们的辛苦，尤其是班主任。作为一个新老师，班主任经验稀少，一怕管理不好，二怕伤害学生，内心是多么矛盾。矛盾纠结的心理，我产生了一个问题：老师是我的真爱么？

教育心理学说教师成长的阶段，新教师多处在生存关注阶段，对于我现在所出现的心理，全都与之相符，昨日，一位英语老师跟我说新老师磨课会比较多，听到这句话又是多么害怕，于是她跟我说了她也是这么过来的，但是我还是怕，磨课，磨脑子，磨基本功，磨经历，好害怕。

当上老师难，当个好老师更难！选择了这条路，想要前走，注定一路坎坷。想到一句话，只要跟书有关，永远都是辛苦的。做学生读书难，当了老师教书难，自己从学生过来，但是从未体会过这一刻。

老师好难做，大家都是自己热爱老师这个职业么？回想去年的访谈，在职与职前很多老师信念都是一致，其实对教师信念的理解还处在表层，去年学姐他们的观点和我现在的差不多相似。难道每一个职前教师都会有这段矛盾的心理？

老师，很爱么？好像没有。现在已经没有当初考的时候那么热爱了，也许是担忧与害怕遮挡了喜欢。

记于考完后一周 关 于考试：3月23日，刚刚考完，很开心。考完第一门出来，我就特别开心，因为做到了一道大题目的原题，如果没有看到过原题答案，真的很难答到点子上。而 我，看到过似曾相识的题目，做过，看过答案，但是我觉得它不会考的，所以脑中只有个印象。再说最后两道多选题，可以说是不幸中的万幸，倒数第二题，在考卷 上出现过，不只是一次的做到，我第一次做的时候，选了bd，做错了，之后我一直记得这个答案，考前一天还在做，结果第二天就在考场相遇，那个惊喜。最后一 题股票，考前一天中午也在做，但是没有做到最后，手机百度，没有找到确切的答案，小姑姑正好是学股票的，我也想问她，但是后来忘记问了，而我在百度呢，正 好找到了3个选项的答案，最后一个没找到，我也没有找下去，拿到试卷，又看到了相似的题目，于是我就选了查到的3个选项，最后一个选项没选，一直到考完， 才知道就3个选项是对的。所以说有时候运气也是很重要的。

在考前的一个晚上，一直看公文，有人跟我说公文的写作好好看，就在那晚我看到了 公文的写作的过渡语言，是在同桌的试卷上看到的，否则我真的不知道，进入考场，又看到考了，只能说真的是运气。就像雅莉说她考前看到了3点钟，进入考场看 到了教育学的美育的基本任务和素质教育以及全面发展教育的概念，拿到考卷就立马写了这两题一样的兴奋。美育的基本任务，这道题目也考了，真是让我低估了出 卷人的思维，我也背过一遍，但是我觉得这么低级的问题是不会考的，结果就考了，一个同学出来说她会的，写了概念，其实概念就对了其中的一个小点而已。考完 出来，说了教育的单选多选填空不会，填空做的比较差，但是大家差不多，因为好多人第一个空也错的，也许做的都以为是对的，包括我。像学生主体性的表现的三 个方面，当有人跟我说这个也很少有人会做全，我还不相信，直到昨天我也相信这是事实。

卷子上的题目原来大家在考卷里都或多或少的会错，像 最近发展区的概念和意义，有人也是记忆不清楚的写下去的，创造性思维方法，很多人不记得，也有部分人搞混，包括我，幸好那天脑子比较清醒，写了两个字后就 感到答得不对。教育是立国之本，我答了教育的功能，查了答案，差别也不大，就是教育对经济政治文化的作用，做到这题的时候，就想到阿秋，因为她考前2晚抽 了我一个大题，就是教育的功能，在写的时候，我觉得也可以搬进去。最后说一下简答的全面发展教育和素质教育的关系，原来很多人这道题木也是自己答的，没有 看到过，书本上拓展部分只有2点，但是查了答案有3点，我也就写了2点，虽然我背了，但是我没有觉得这种题目会考。辨析题的第一题，也是幸运，昨天哥说她 判断错了，那我庆幸判断对了，原理写了三个阶段，分别解释了一下，不能拿满分么，少点三四分总有的。品德与态度，在心理学第六章，大家都不看，我还拿了中 学和小学的书对比，这块内容是相似的，都怪后面感冒挂盐水，脑子混乱后忘记背名词解释了，其实依从，认同，内化这三阶段我是当多选题来看待的，真想不到出 了辨析题，考完我就知道很多人不会了，一是在心理学第六章，二是在旁边的拓展，其实这部分在2013年的书上是个重点，有些人看了2013版的书也蛮赚 的。

教育学答案几乎对好了，分数也差不多有底了，综合的大题55分也差不多好了，唯一不能确定的是综合45分的小题，记得的几题，对了， 错了，大家都差不多，其他的我都记得了，希望和往常一样把，不会做的，总会想起来的，因为在考场里犹豫过，会做的，一般不记得的。今天看了去年的分数，感 觉都很高的，今年估计没有去年那么高了，但是高手总有几个的。

从昨天看到超哥的等成绩的说说，想到考完已经过了四天了，大家 都是在担心成绩，包括我，很多人跟我说不会有问题的，但是没看到公告之前，永远是不放心的。四进三，再好的运气也没有了。大家都跟我说笔试进了，妥了，但 是现在唯一担心的就是笔试，真是糟糕。今天好多人问了成绩什么时候出来，我说了好日子还有明天1天，后天开始又会担心了，周一出成绩的话，我还不敢看，把 准考证已告诉别人，超哥还来了句我知道你考号，帮你看，好人啊。

招5个，报名4个，最后3个，语文数学的还在担心，尤其是 数学的压力有点大，对于我们这种生意不太好的科目来说，就等笔试进了再准备面试好了。12年的1：1面试，13年的1：1面试，到14年的1：1，真是太 开心了，当初一直和阿秋说招的多少没关系，报的少，1：1就行了，这个现在也成了事实。大家一起担心笔试，一起担心笔试成绩，有一群人一直陪伴着。我教育 学真的不担心，综合大题也不担心，最最担心的是综合小题，没对过几道题目，题目都不记得做了哪些，真是捉急。今天已经把山香小学的那本送人了……

考 完后，只有23号一天，我是很有精神的，其余我都是纸张做的，一下子停下来一点力气也没有，每天都是睡觉，真的觉得好累好累，看书太辛苦太辛苦了。真的想 不到每天在楼下看书，一直坚持着，现在想想，觉得真累，楼下还有省统考的同学在奋斗着，省统考也不远了，每天在楼下，肯定会有好的收获的。我刚开始在楼下 看书，一个人都不认识，后来就看到每天同样的人在一起，就跟一个2班的人聊了聊山香看书怎么看，最后认识了几个4班的，但是不知道他们叫什么，雪瑶是我原 本认识的，一起看书的伙伴就那么几个，他们还在奋斗，加油！

前几天，我和雅莉一起买了四下的教材，今天拿到时特别兴奋，也不知道为什么。我已经离开小学教材90天了，现在想叫我设计一堂课，真的觉得是难啊，也无心设计了。看到新教材，勾起了我对教材的喜欢。也许人就是喜新厌旧吧。明天再休息一天，后天开始要开始看教材了，浏览吧。

出了成绩就回家了，因为要辅导，还想去小学找找课堂的感觉。ZSJ发短信说请LYQ老师给指点下，L老师是我眼中的高手，电脑里有专门一个文件夹是高手的建议，到时和雅莉哥一起找L老师。

对于论文，有心无力，本想改，但是无力。拖着，估计要拖到面试结束了。希望我那时别再瘫痪了，很想出去玩，晨曦旅行社的人每周会给我发个短信，真的是想出去溜达，但是无力。。。

球，要不考完，论文答辩结束，去你们福建荡一圈？

推荐第5篇：幼儿教师考编

第1题 第二次世界大战的转折点是()。 A.诺曼底登陆 B.斯大林格勒战役 C.中途岛海战 D.莫斯科保卫战 【参考答案】 B

第2题 人们常说的“耄耋之年”是指()。 A.六十岁 B.七十岁 C.八九十岁 D.百岁 【参考答案】 C

第3题 下列属于终身教育理念代表性人物的是()。 A.叶圣陶 B.蔡元培 C.保罗·朗格朗 D.耶克斯利 【参考答案】 C

第4题 小说《不能承受的生命之轻》的作者是()。 A.加缪 B.萨特 C.米兰·昆德拉 D.波伏娃 【参考答案】 C

第5题 ()年，西藏和平解放。 A.1955 B.1953 C.1951 D.1950 【参考答案】 C

第6题 以下属于圆舞曲的是()。 A.《卡农》 B.《致爱丽丝》 C.《蓝色多瑙河》 D.《命运》【 参考答案】 C

第2题 下列有关普通话的表述，最准确的是(4)。 A.普通话即北京话

B.普通话即普遍通用的语言和交际工具 C.普通话即适用人数最多的语言交际工具

D.普通话即以北京语音为标准音，以北方方言为基础方言，以典范的现代白话文作品为语法规范的中华民族共同的通用语言和交际工具

【参考答案】

第3题 引发高原反应的原因是()。 A.海拔高 B.气压低 C.温度低 D.紫外线辐射 【参考答案】 B

第4题 “为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”，出自()的诗作。 A.艾青 B.拜伦 C.席慕容 D.叶芝 【参考答案】 A

第5题 为了方便记忆我国古时历法中的二十四节气，我国古代劳动人民编有二十四节气歌，其第三句为“秋处露秋寒霜降”，其中“处”的意思为()。

A.秋季结束 B.正当秋季 C.霜降之际 D.夏季结束 【参考答案】 D

第1题《千纸鹤》 的作者是()。 A.泰戈尔 B.大江健三郎 C.川端康成 D.郁达夫【参考答案】C 3题 作家方方笔下的七哥(出自《风景》)有下列哪一个人物的影子?() A.《红与黑》于连

B.《呼啸山庄》希斯克利夫 C.《简·爱》罗切斯特先生 D.《当代英雄》毕巧林 【参考答案】 A 第4题 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持()的原则。 A.教育为主、惩罚为辅 B.教育为主 C.惩罚为主 D.依法从轻 【参考答案】 A

第5题 我国第一本文学理论专著是()。 A.《随园诗话》 B.《沧浪诗话》 C.《文心雕龙》 D.《人间词话》 【参考答案】 C

第2题《礼记》 说：“师也者，教之以事而喻诸德也。”下面选项对这句话说明最准确的是()。

A.教师的本职工作是教书育人 B.教师要教会学生知识 C.教师要教会学生学习的方法 D.教师要对学生进行德育 【参考答案】 A

第3题 我们常说的“书香门第”中的“书香”是指( 2 )。 A.书的香味 B.植物的气味 C.文化素养 D.贵族传统

第4题 下列各城市中属于六朝古都的是()。 A.北京 B.开封 C.西安 D.南京 【参考答案】 D 第5题 噬菌体侵染实验有力地证明了，()是遗传物质。 A.蛋白质 B.白细胞 C.DNA D.血小板 【参考答案】 C

第6题 “五十步笑百步”这个成语出自( 2 )。 A.《秋水》

B.《寡人之于国也》 C.《谏逐客书》 D.《季氏将伐颛臾》 【参考答案】

第1题 “穷则独善其身，达则兼济天下”是哪一家的主张?(1) A.儒家 B.释家 C.道家 D.墨家 【参考答案】

第3题 现阶段我国中小学教师职业道德的核心是(c)。 A.爱国守法、爱岗敬业、关爱学生 B.爱岗敬业、关爱学生、教书育人 C.爱岗敬业、教书育人、为人师表 D.教书育人、为人师表、终身学习

第4题 “日、月、水、山”几个字都是()字。 A.会意 B.象形 C.形声 D.假借 【参考答案】 B 第5题 在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。 A.特殊岗位补助 B.生活补助

C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助 【参考答案】 C

第2题 基础教育管理权属于()。 A.学校 B.地方 C.中央 D.家庭 【参考答案】 B

第3题 历史上在曹操和袁绍之间展开的以少胜多的著名战役是()。 A.官渡之战 B.长勺之战 C.长平之战 D.城濮之战 【参考答案】 A

第4题 《玩偶之家》的作者是(a)。 A.易卜生 B.安徒生 C.塞万提斯 D.惠特曼

第2题 为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其是()。

A.为学校教师和学生介绍和推荐各种教学辅导甩书和练习辅导用书，从中收取回扣B.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备

C.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 D.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助 【参考答案】 A 他教育机构应当各自履行自己的职责，为学校教育的发展服务。据此，下列说法错误的

第3题 我国南宋诗人赵师秀写有名句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，跟这句诗有关的天气现象是(a)。

A.梅雨 B.伏旱 C.洪涝 D.寒流

第4题 辩证唯物主义认为，人的发展是个体内在因素与(c)在个体活动中相互作用的结果。

A.父母期望 B.社会文化 C.外部环境 D.遗传条件 【参考答案】

第1题 目前通行的《中华人民共和国教育法》是自()开始施行的。 A.2006年12月29日 B.2006年6月29日 C.1995年9月1日 D.1994年1月1日 【参考答案】 C

第2题 在“以人为本”的教育理念指导下，具体到教育实践中就是以()为本。 A.教师 B.教材 C.学生 D.社会需求 【参考答案】 C

第3题 影响教师威信形成的客观因素包括社会、学生、领导、家长对教师的态度，其中最主要的是(4)对教师的态度。

A.社会 B.学生 C.领导 D.社会

第4题 现代教育理论认为，学生在教育过程中处于()地位。 A.从属 B.被动 C.主体 D.主要 【参考答案】 C

第5题 下列所述与第一次鸦片战争的爆发没有关系的一项是()。 A.虎门销烟 B.第一次工业革命

C.英国在中英两国的贸易中处于贸易逆差的地位 D.清朝政府的腐败无能 【参考答案】 D 第1题 对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复，情节严重的，可以根据具体情况给予()。

A.纪律处分 B.行政处分 C.经济处罚 D.警告处分 【参考答案】 B

第2题 根据《中华人民共和国教育法》的规定，中等及中等以下教育在国务院领导下，由()管理。

A.教育部门 B.学校自己 C.地方人民政府 D.国务院行政部门 【参考答案】 C

第3题 张择端的风俗画《清明上河图》反映了()时期的城市生活面貌。 A.清朝 B.元朝 C.北宋 D.南宋 【参考答案】 C

第4题 京剧中“梅派”的创始人是()。A.程砚秋 B.尚小云 C.苟慧生 D.梅兰芳【 参考答案】 D 第5题 泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?() A.彝族 B.傣族 C.瑶族 D.珞巴族【 参考答案】 B

第3题 “八大山人”是指()。

A.明代八位名士的合称，因性嗜自然，喜欢一起游山玩水，饮酒赋诗，被人合称为“八大山人”

B.魏正始年间八位名士的合称，因性嗜自然，喜欢一起游山玩水，饮酒赋诗，被人合称为“八大山人”

C.清代中期活动于扬州地区八位风格相近的书画家的总称，或称扬州画派 D.明末清初画家朱耷的号 【参考答案】 D

第4题 学校在危房之中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生( 4 )的权利。 A.生存 B.受教育 C.受尊重4安全

第5题 友谊的深浅，由下列那一个成语可以看出情义最为深重?()。 A.莫逆之交 B.金兰之交 C.刎颈之交 D.点头之交 【参考答案】 C

第6题 我国第一座核电站是()。 A.秦山核电站 B.大亚湾核电站 C.岭澳核电站 D.田湾核电站 【参考答案】 A

第7题 (1)是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)尝试做小型的课堂教学，一般将这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。

A.微格教学 B.课堂教学 C.课外教学 D.录像教学

第8题 下面文学常识的表述有错误的一项是()。 A.《日出》作者曹禺，本名万家宝，现代剧作家

B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” C.我国第一部诗歌总集是《诗经》，分为风、雅、情三部分，写法有赋、比、兴 D.泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。代表作有《新月集》、《飞鸟集》等 【参考答案】 C

第9题 体现教师职业与其他职业根本不同的是()。 A.教书育人 B.为人师表 C.奉献性 D.长久性 【参考答案】 A

第10题 作为1934年世界杯主办国首相的墨索里尼几乎包办了比赛的所有组织工作，以实现其把世界杯变为宣扬法西斯主义工具的初衷，借此重温罗马帝国辉煌，鼓吹大国崛起。这段文字表明(C)。

A.墨索里尼希望重塑罗马帝国的辉煌

B.墨索里尼十分重视世界杯的举办，事必躬亲 C.世界杯曾一度成为政治的奴役和工具

D.政治人物对于体育赛事的过分关注通常包含政治目的 【参考答案】

第11题 教师在未经学生同意的情况下，私自拆阅或者毁坏学生的日记、信件，这侵犯了学生()的权利。

A.安全 B.受教育 C.受尊重 D.人身自由 【参考答案】 C

第12题 澶渊之盟是指()。

A.北宋与金订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约 B.北宋与西夏订立的一个双方约定和平共处的盟约 C.北宋与大理订立的一个双方约定和平共处的盟约 D.北宋与辽订立的一个对于宋朝而言有屈辱性质的盟约 【参考答案】 D

第13题 地方人民政府对违反《教师法》规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权 益的，应当()。

A.责令其限期改正 B.给予行政处分 C.依法追究刑事责任 D.对其处以罚款并责令改正 【参考答案】 A

第14题 一个细胞1小时分裂3个，9个小时可以把一个容器装满。请问要使分裂的细胞能装到容器的1/9，需要()小时。

A.5 B.6 C.7 D.8

【参考答案】 C

第15题 《荷马史诗》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中同样有类似描述的是()。

A.《西游记》 B.《镜花缘》 C.《封神榜》 D.《聊斋志异》 【参考答案】 C

第16题 电磁感应定律的提出者是()。 A.法拉第 B.惠更斯 C.焦耳 D.赫兹 【参考答案】 A 第18题 培根是(C)。 A.德国哲学家 B.法国史学家

C.英国唯物主义哲学家 D.美国小说家 【参考答案】

第20题 滕王阁“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”景色的组景手法是()。 A.对景 B.借景 C.框景 D.隔景 【参考答案】 B

第21题 “蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”这句话强调了( A )对个体发展的影响。 A.环境 B.天赋 C.后天努力 D.学校教育

第22题 “落雁”指的是我国古代四大美女中的()。 A.西施 B.貂蝉C.王昭君 D.杨玉环 【参考答案】 C

第23题 《史记》中的“世家”主要写的是哪些人物?() A.帝王 B.王侯 C.人臣 D.小人物 【参考答案】 B

第24题 下列关于素质教育与应试教育的区别的叙述，说法错误的是()。 A.二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应试教育以考取高分为目的 B.二者教育对象不同，素质教育即精英教育，面对部分精英，应试教育则面对大众 C.二者教育内容不同，素质教育立足社会需求，应试教育主要是为了满足学生考试和升学需要

D.二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一评判标准B

第25题 从法制的角度讲，学生是()的社会个体。 A.独立 B.边缘 C.特殊 D.从属 【参考答案】 A

第8题 《诗经·氓》中的“氓”是一个(2)。 A.痴情的人 B.负心的人 C.勇敢的人 D.虚伪的人 【参考答案】

第9题 中国有句俗语，“师生如父子”，这句话的真正内涵是()。 A.师生关系就是父子关系 B.师生关系基本等同于父子关系

C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 【参考答案】 D

第10题 “冬天到了，春天还会远吗?”这句话出自()。 A.拜伦 B.济慈 C.雪莱 D.泰戈尔 【参考答案】 C

第11题 信号弹在白天发射的时候一般用()。 A.黄色 B.白色 C.绿色 D.红色 【参考答案】 D 第12题 ( 1 )是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。 A.热爱教育事业 B.关爱学生 C.为人师表D.教书育人

第13题 我国工业上俗称的“烧碱”是指(4)。 A.，碳酸钠 B.碳酸氢钠 C.氧化钠 D.氢氧化钠

第14题 “青梅竹马”、“两小无猜”这两个成语出自()。 A.白居易《长恨歌》 B.李白《长干行》 C.杜甫《兵车行》 D.高适《燕歌行》 【参考答案】 B

第15题 CAI指的是()。 A.计算机辅助设计软件 B.自动办公系统 C.计算机辅助教学 D.系统软件 【参考答案】 C

第16题 《百年孤独》的作者是(1)。 A.马尔克斯 B.杰克·伦敦 C.艾略特 D.卡夫卡 【参考答案】

第17题 我国最大的内陆盆地是()。 A.四川盆地 B.塔里木盆地 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 【参考答案】 B

第18题 在特洛伊战争中，足智多谋的()想出了木马计，帮助希腊联军攻破了特洛伊城。

A.奥德修斯 B.赫克托耳 C.阿喀琉斯 D.阿伽门农 【参考答案】 A

第19题 下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是()。 A.保持善意的目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指指戳戳 【参考答案】 D

第20题 名雕《掷铁饼者》是()的作品。 A.米隆 B.罗丹 C.米开朗基罗 D.拉斐尔【参考答案】A第21题 教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中;教师所传授的内容也在不断地发展变革;教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演()角色。

A.传道者 B.研究者 C.示范者 D.解惑者 【参考答案】 B

第22题 与“指鹿为马”这一典故相关的历史人物是()。 A.李斯 B.赵高 C.韩非 D.司马昭【 参考答案】 B

第23题 未见其人而只闻其声时，我们往往根据声音就可以判断出是哪个朋友，这是因为不同的人的声音具有不同的()。

A.音色 B.响度 C.频率 D.振幅 【参考答案】 A

第24题 约公元前2070年，( 1)建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。 A.禹 B.启 C.少康 D.桀 第25题 “生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”出自()。 A.席慕容《乡愁》

B.普希金《假如生活欺骗了你》 C.泰戈尔《飞鸟集》 D.冯至《我是一条小河》 【参考答

案】 C

1.最早从理论上对班级授课制加以论证的是(2 )。 A.卢梭 B.洛克 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2.在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是( )。A.个别教学B.班级授课制 C.分组教学 D.道尔顿制

3.教学活动中师生为完成特定的教学任务而组合起来进行活动的结构称为( 1)。 A.教学组织形式 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略

4.教学过程的结构指的是教学进程的( 4)。 A.基本部分 B.基本内容 C.基本途径 D.基本阶段

5.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是(2 )。 A.系统性原则 B.启发性原则 C.量力性原则 D.理论联系实际原则

6.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是(1 )。

A.练习法 B.实习法 C.实习作业法 D.实验法

推荐第6篇：考编试题

“说课”是青年教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法，也是深化教育改革后，青年教师进一步学习教育理论，用科学手段指导教学实践，提高教科研水平，增强教学基本功训练的一项内在要求。但不管是刚走上教育工作岗位的青年教师，还是已在教育战线上工作过多年的中青年教师，往往对“说课”一词并不熟悉，对什么叫“说课”，说什么，怎么说，知之甚少，为此笔者就自己的观点，来谈谈“说课”：

一、什么叫“说课”

说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论依据。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教。•“说课”以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。

二、“说课”和教案的关系

“说课”和“教案”是完全不同的两个教学概念，但两者有着极其紧密的相互联系，也存在有许多共同点，我们有些青年教师往往分不清“说课”和“教案”的区别，甚至有的教师把教案拿来读一遍，就以为是“说课”，这是不正确的。

从目的上讲“说课”和“教案”都是为了上好一堂课，“说课”和“教案”都要求教师要掌握和吃透教材的重点和难点，都要求教师要明确教学的目标和目的，并根据教材内容，安排正确的传授方法和教学手段，以期达到理想的教学效果。

从内容上讲“说课”和“教案”都离不开教材，但它们的侧重点是截然不同的，“教案”侧重于对某一教学目标实施过程的安排和某种教学手段的实现，而“说课”则侧重于对某一教学目标所采用的教学方法、教学手段实施的理论依据的说明，“说课”要求教师能理论联系实际，从理论上阐述对某一教学目标安排的理由。

从对象上讲“说课”和“教案”截然不同，“说课”的听众主要为教育工作者，说课者的“说课”本身，带有一定的经验介绍和经验交流性质，对教师的理论要求比较高，而“教案”的服务对象是学生，则要求教师能通俗易懂地向学生传授知识，并不需要教师向学生讲解教育学、心理学等与教育目标不相关的理论知识。

三、“说课”的基本要求

“说课”有哪些基本要求呢？我们认为主要有以下六项：

１、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中，每一课时教案所包含的内容是不同的，它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的，有些课时所含的教学内容极其重要，与今后授课的内容相关密切，是阶段性的关键点，甚至是本教材的重点内容，起着承上启下的作用，教师如何认识每一课时教案在学科教学中的地位，进而如何对学生进行学习指导至关重要，我们一些有经验的老教师为什么能称之为“把关”老师，也就是因为他们熟悉了学科知识体系中的要点和关键，并善于抓住这些知识关键点来指

推荐第7篇：考编考试

农村集体“三资”清理及委托代理宣传单

一、农村集体‚三资‛的概念

（一）农村集体资金是指村组集体所有的货币资金，包括现金和银行存款。

（二）农村集体资产：有流动资产，包括短期投资、应收款项和存货等；有农业资产，包括牲畜（禽）资产、林木资产等；有长期资产，包括长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等。

（三）农村集体资源是指法律法规规定，属于集体所有的土地、林地、山岭、草地、荒地、滩涂、水面等自然资源。

二、农村集体‚三资‛清理工作的主要任务和目标 这次农村集体‚三资‛清理工作的主要任务是：全面清理村(组)集体所有的资金资产资源状况，核实‚三资‛底数，明晰产权关系，建立登记台账，健全管理制度，促进集体资金的规范管理、资产的保值增值和资源的合理利用，维护集体和农民的合法权益，推动农村改革发展和社会和谐稳定

三、农村集体‚三资‛清理工作的对象和范围 农村集体‚三资‛清理工作对象是全省村、组集体经济组织，包括未建立村、组集体经济组织及村、组集体经济组织不健全，由村民委员会、村民小组代行集体‚三资‛管理职能的村、组。清理工作范围是上述村、组集体所有的资金资产资源，包括：现金、银行存款等货币资金；各种流动资产、农业资产、短期投资、长期投资、固定资产、在建工程、无形资产和其他资产；集体所有的土地、林木、山岭、园地、荒地、滩涂、水面等资源性资产。清理登记时点为2009年12月31日。

四、农村集体‚三资‛清理工作的操作程序 农村集体‚三资‛清理工作严格按照清理、登记、核实、公示、确认、上报的程序进行。

(一)清理。以村自查为主，全面进行清理。每个村成立由村两委和集体经济组织主要负责人、村会计(含报账员，下同)、村务监督委员会或村民主理财小组成员和群众推荐的村民

代表参加的7-9人小组，对集体‚三资‛进行逐笔逐项清理。资金、资产的清理，要以村会计账为依据，坚持账内账外相结合、实物盘点同核实帐务相结合，以物对帐，以帐查物，全面清点品种、规格、型号、数量，查清来源、去向和管理情况；对资源的清理，要采取实地勘测丈量的方式，查明实际数量及其权属。在清理过程中，乡镇(含街道，下同)应抽调干部和懂财务人员驻村指导督查。 (二)登记。在‚三资‛清理过程中，按照省里统一制定的清理核实情况登记表，清理一项登记一项。资产资源的登记要按类别详细登记其名称、数量及使用情况。登记的内容要全面，事实要清楚，数字要准确，做到不遗不漏。 (三)核实。对已清理登记的集体‚三资‛，由村务监督委员会或村民主理财小组、各村民小组组长和村民代表参加的核实小组进一步逐项逐笔进行核实。重点对‚三资‛的数额、权属、台账与实物、处臵与管理等情况进行核实。经过核实后的‚三资‛，要做到数额无误，产权明确，现状清楚。(四)公示。对初步核实后的集体‚三资‛，由清理核实小组负责逐项逐笔在村务公开栏中进行公示，或通过发放明白纸等形式，向农民群众和有关当事人征求意见。公示时间不得少于7天。公示期间，村里要安排清理核实人员，接待农民群众的咨询和反映，并认真做好记录和解释工作。凡在公示期间，农民群众对‚三资‛情况有异议的，都要认真进行核查，直至农民群众认可。对核查不清或有权属争议的‚三资‛，不得进入确认程序，列为‚待处理问题‛，上报乡级以上‚三资‛清理机构协调处理。 (五)确认。公示期满，按照有关规定，召开村民会议或村民代表会议对集体‚三资‛清理结果进行确认。 (六)上报。经过村民会议或村民代表会议确认通过的‚三资‛清理结果，由村两委和集体经济组织主要负责人、村会计、村民主理财小组组长分别签字后上报乡镇集体‚三资‛清理机构审核，再经乡镇人民政府核定同意后，逐级汇总上报。

五、农村集体‚三资‛代理服务。根据上级规定，各镇（街道）成立农村集体‚三资‛代理服务中心，配齐懂会计业务的人员，每人负责若干个村的‚三资‛代理服务工作；各村

集体不再设会计、出纳，仅保留一名报账员，负责本村报账、财务会计信息的传递与反馈等工作。

六、各镇（街道）农村集体‚三资‛代理服务职责：

（1）代理记账。各镇（街道）‚三资‛代理服务中心要按照《村集体经济组织会计制度》的要求为每个村集体设立总账和必要的明细账，如应收款、应付款、内部往来、固定资产明细账、资源台账等。并根据村级会计业务填制记账凭证，编制财务会计报告，整理、装订会计档案。

（2）代理村集体资金。村集体资金属于全体成员所有，必须全部纳入村级财务核算，统一管理，不得设臵账外账。各镇（街道）‚三资‛ 代理服务中心，要加强村集体资金的收支监管，防止村收入不报账，另设账外账。代理会计要经常深入村组核查有关经济往来账目，发现问题及时纠正。

（3）代理资产、资源。一是建立资产、资源台账，包括资产、资源台账的变更。二是负责资产、资源的评估。三是指导资产、资源的合理利用，充分发挥其效益，包括对外承包的招投标，以及合同的签定。

（4）代理会计档案。《村集体经济组织会计制度》规定：不具备条件的村集体经济组织，可将其会计档案委托乡（镇）经营管理机构统一管理。乡镇村级代理服务中心要按核算单位及时整理好村级会计档案（包括经济合同），并分类编号，装订成册，统一保管，不得散失、毁损。要建立健全会计档案室，购臵必要的会计档案柜，制定完善的档案制度，做到职责明确、专人负责。

（5）提供会计信息。各镇（街道）‚三资‛代理服务中心要按照会计制度和上级业务主管部门的要求，及时编报、提供真实完整的各类会计信息，并制作明细的收支财务公开表，以保证上级业务监管和群众监督的需要。

佛手瓜的优质高产栽培

1、定植时间

佛手瓜易受冻害，-定要选择霜期过后定植。各地可根据气候条件的不同，选择适宜的定植时期。一般选择在\"五〃一\"节前后移栽，如果采用地膜覆盖，可适当提前。

2、整地施肥

根据地理条件，选择好地块，先挖-个长宽各1 米左右的深坑，用混合均匀的农家肥回填深坑。如果连片种植，-般4-6平方米植1株为宜。为提高农家肥肥效，可在每100千克的人粪尿中加5-7千克过磷酸钙，搅拌均匀，存放5-10天发酵后，在每坑穴内适量施用。

3、精选瓜苗，覆膜防冻

选择健壮、无病的带土佗瓜苗放入坑穴内，用农家肥和细土将之与地面平齐埋好，细水足量浇好围坑内。如果定植偏早，要采用薄膜覆盖，以防冻害。

4、加强管理

佛手瓜有4个月左右的生长前期，地上茎生长缓慢，茎基部侧枝生长较快，易形成丛生状。前期要及时抹去太多的萌芽，每株保留3-5 个粗壮的枝蔓为宜。及时中耕松土，促进根系生长发育。进入爬蔓期，要尽早搭架固秧。越夏时注意及时浇水，土壤保持湿润。入秋后，是佛手瓜结瓜的旺盛时期，必须及时施肥浇水，同时注意防治病虫，确保丰收。

5、及时采摘

佛手瓜开花结瓜期十分集中，一定要及时采摘已成熟的瓜果，以免影响未熟瓜果的生长发育。佛手瓜-般在谢花后20-25天成熟，每株可采收300-800个瓜果，效益显著。

春花生应增施磷肥的管理要点

基肥用量应占施肥总量的80%～90%。一些花生田只施基肥，后期不进行追肥也能获得高产。基肥可每亩施优质圈肥1000～3000公斤。

花生所需磷肥比一般作物多，对磷肥的吸收利用率也高。试验证明，每亩施过磷酸钙10公斤，增产效果显著，而且后效很明显。在瘠薄地施用磷肥时，每亩加入2.5～5公斤的尿素作为种肥，更能发挥磷肥的增产效果。但在施用种肥时要将肥、种隔离，以免伤害种子，影响其发芽出苗。

花生每亩施硫酸钙10公斤，既可调节土壤pH值，提高根瘤菌的固氮能力，又可改善氮素营养，促进荚果发育，减少空果和烂果。

人工接种花生根瘤菌可使花生早结根瘤、多结根瘤，提高花生植株的固氮能力。目前生产上推广的花生根瘤菌剂（根瘤菌肥）每亩一般用25克，使用时要将其加适量水调成糊状与种子拌匀，注意要随拌随种，防止日晒，另外也要避免与杀菌剂混用或接触。

怎样防治草莓枯萎病

草莓枯萎病是一种借土壤传播真菌维管束病害，一般从苗期至收获期都可能发病。防治办法：

1、加强栽培管理。雨后及时排水。发现病株及时拔除集中销毁，喷洒药物杀菌，同时要加新高脂膜以增强药效。

2、花果期管理。在花蕾期，幼果期、膨大期要及时喷洒瓜果壮蒂灵，加大营养输送量，有效防治病虫害，达到壮苗、壮蒂、果实着色，防落果发生等效果。

怎样预防春播花生烂种

春花生播种后出苗前常发生烂种，严重的烂种率高达20%，造成不同程度缺苗断垄。

烂种原因：种子质量差或贮藏不当、贮藏期过长；地势低洼，土壤黏重，质地差，土壤含水量高，种子出苗时间长；整地不实，影响种子对水分的吸收，苗弱；种子没有精选，大小不匀，播种不细或深浅不一，造成出苗不齐或缺苗断垄；多年连作不倒茬，苗期病害严重，造成缺苗断垄；施用未充分腐熟的有机肥或施肥浓度过高，造成肥害，影响出苗；低温待续时间长，造成发芽出苗迟缓而烂种。

预防措施：(一)精细选种。选用新花生种子，对留种花生适期收获并及时晒种，做到科学贮藏。播种前带皮晒种，加快花生新陈代谢，增强种子渗透力，提高种子吸水能力。播前1～3天剥壳，选粒大无损伤、胚根未萌动的种子播种。(二)药剂拌种。用种子重量0.1%的50%的甲基硫菌灵或50%的多菌灵可湿性粉剂拌种，预防苗期病害。也可拌入种子重

量0.2%的50%的辛硫磷乳油防治地下害虫及鸟害和鼠害。(三)精细播种。播种深度4～6厘米，要避免种子与肥料接触。采用地膜覆盖栽培，地温可提高2～3℃，播后种子发芽、出苗快，可减轻发病。 沼气池换料注意事项

沼气池在使用一年后，由于农户管理跟不上，会出现池子水料过多的现象，导致产气明显下降，严重影响农户的正常炊事需求。为了解决上述问题，必须要为沼气池进行换料。换料时要注意如下事宜。

1、换料过程。在大换料前20天停止进料，备足堆沤好的新原料，等料液出到一定量时（沼气池内要保留20%～30%含有沼气菌的活性料液作为接种物），把堆沤好的新原料投入。

2、出料避免池内负压。出料时，应打开集水瓶处的开关通气，防止池内出现真空。一旦出现真空，会导致压力表内水柱倒流入输气管内；而且还会造成池内粉刷层脱落，密封性变差，甚至导致沼气泄漏，造成很难挽回的损失。因此，从出料间往外抽渣或取沼液时，一定要看好压力表，气压下降至1千帕时就应停止抽取，如果确实须继续抽取就要从导气管或集水瓶处拔掉输气管，让空气进入沼气池；或采取出多少料就进多少料，使池内液面保持平衡，可以避免池内出现真空。

3、迅速进料。出料后，应迅速对沼气池进行检修，在检修完后立即投料装水。因为沼气池都是建在地下，沼气池在装料时，其内外压力相平衡，出料后，料液对池壁压力为零，失去平衡。此时，地下水的压力容易损坏池壁和池底，形成废池，尤其是在雨季和地下水位高的地方，出料后更应立即投料装水。

大棚蔬菜如何应对大风降温天气

遇到大风降温天气及降温幅度达10℃以上时，大棚蔬菜怎么管理才能尽可能地减少影响呢？笔者认为可采取以下措施：

检查大棚设施。多层覆盖确保大棚保温性能，并压紧棚膜。

尽可能增加光照。连阴天气，若温度不是很低，应天天揭苫见光，并进行适量通风，可适当晚揭早盖。

温度过低时，实行人工增温。当棚内温度降至蔬菜要求的最低温度时，采取增温措施，如加扣中小拱棚，棚外增加覆盖物，增火升温等。

病害发生时，及时防治。灾害性天气下易造成病害侵染和发生，可及时用烟雾剂进行防治。

疏花疏果，减少营养消耗。若遇较长时间的连阴雨雪低温天气，对长势较弱或结果较多的植株，及时采收，并适量疏花疏果。

油菜红叶原因多

油菜发生红叶的原因较多，要分清情况采取相应措施。

缺氮 植株矮小，新叶出生慢，叶片少且小，呈黄绿色至黄色，叶缘红色。防治措施：每亩施尿素8～10公斤或碳酸氢铵20～30公斤，或者用750～1000公斤人粪尿兑水浇施。

缺磷 植株生长慢且矮，叶片变小，叶肉变厚，叶色暗绿，缺乏光泽，边缘出现紫红色斑点或斑块，叶柄和叶背的叶脉变为紫红色。防治措施：每亩用25～30公斤过磷酸钙开沟追施或兑水浇施，同时喷施2%过磷酸钙浸出液；或者连续喷施0.2%磷酸二氢钾溶液2～3次。

缺钾 从老叶向心叶发展，逐渐由黄色斑变成淡褐色枯斑，直至变成褐红色枯斑。防治措施：每亩施氯化钾10～12公斤或草木灰75～100公斤，或者连续喷施0.2%磷酸二氢钾溶液，间隔5～7天一次，连续喷施2~3次。

缺硫 植株矮小，叶片淡绿色，叶缘出现较大的缺刻，并皱缩成杯状，叶背、叶脉和茎秆等部位变成紫红色。防治措施：结合中耕每亩撒施硫磺粉1～2公斤或石膏粉50公斤。

缺硼 苗期缺硼，叶片增厚或倒卷，皱缩不平，叶色暗绿，叶缘至整个叶片变成紫色或紫红色。防治措施：每亩用硼砂100～150克加水25～50公斤喷雾，间隔7～10天再喷一次。

干旱 油菜苗期遇旱，土壤水分不足，会使根系吸水、吸肥困难，导致生长缓慢，植株矮小，叶片变成淡红色。防治措施：及时浇水，采取沟灌方式，不要大水漫灌，防止烂根死苗。

渍涝 雨水过多或排水不畅，造成渍水伤根僵苗，叶色变为暗红色，有的烂根死苗。防治措施：及时开沟排水，降低地下水位；中耕松土，改善土壤通透性，促进根系生长。

冻害 冬季气温骤降至0℃以下时，油菜叶片受冻会变红。防治措施：结合中耕清沟，培土壅根，增施有机肥料，每亩撒施草木灰75～150公斤或火土灰1000～1500公斤，预防冻害

环境保护基本原则和管理制度

一、环境保护的基本原则

1、经济建设与环境保护协调发展的原则

经济建设与环境保护协调发展的原则，是指经济建设和环境保护必须同步规划、同步实施、I司步发展，实现经济与环境的协调发展，从而保障经济、社会的可持续发展。经济建设与环境保护二者是对立统一的关系，保护好环境，维护生态平衡，促进生态系

统的良性循环．，有利于经济的发展；经济发展了又为保护和改善环境提供必要的条件。反之，环境污染了，资源破坏了，人体健康损害了，经济的发展就会受到很大地制约。世界上曾出现过两种把经济建设与环境保护对立起来的错误观点：一种主张先发展经济，等以后有钱了再来治理，这也就是西方发达资本主义国家过去曾走过的〃〃先污染、后治理，，的老路；另一种观点是主张经济‘‘零增长‛以保护环境。这两种观点由丁不符合经济和社会发展规律，己为各国摒弃，取而代之的是经济与环境协调发展的科学理论。《环境保护法》第一条‚为保护和改善生活环境与生态环境，防治污染和其他公害，保障人体健康，促进社会主义现代化建设的发展，，的规定；第四条关于‚环境保护规划必须纳入国民经济和社会发展计划，国家采取有利于环境保护的经济、技术政策和措施，使环境保护工作与经济建设和社会发展相协调，，的规定，明确体现了经济建设与环境保护协调发展的原则，在环境监督管理、保护和改善生态环境、防治环境污染和其他公害等方面都体现了这一原则。

2、预防为主、防治结合、综合治理的原则

确立这样的原则，是由环境污染与危害的特性决定的：一是，环境污染一旦发生，一般在短期内难以消除，不少环境要素遭到破坏后，要恢复正常极为困难，有的甚至是不可恢复的，所以要以预防为主。如六价铬、镉等重金属污染，有的经过几百上千年都难以降解。二是，环境污染引起的某些疾病，潜伏期长，不易被发现，发病以后难以根治。如震惊世界的日本水俣病，自1953年发现患者，二十多年后才找到病因，是二[厂排的含汞废水污染环境，再通过生物转化为甲基汞，并经食物链富集而致害于人。再如骇人听闻的日本富山县的‘‘痛痛病‛，是因为冶炼厂排放的含镉废水灌溉了农田，使稻米中含镉量剧增，人吃了这样被污染的米后，经过10到30年的积累，才出现病症，但此时已无法挽救了。三是，环境受污染和破坏后，治理和恢复的代价很高。四是，要将环境污染控制在最小的程度，光着眼于对新污染的‘‘防’’尚不够，还要对已有的污染与破坏采取综合性的措施进行积极治理。如对企业进行技术改造、调整工业布局、点源治理、流域治理、清洁生产、综合利用。环境保护法通篇都贯穿了这一原则。

3、全面规划、合理布局的原则

从60年代末，人们认识到，控制环境污染与破坏，必须从全局和整体上加以考虑，治本的首要办法是‚全面规划，合理布局‛。很多环境污染问题，是由于缺乏整体规划、布局不合理造成的，布局一旦错了，铸成了事实，要想纠正就很不容易。《环境保护法》第十二条关于环境保护规划的制定和综合平衡的规定、第十三条关于环境影响评价的规定、第十七条、第十八条关于自然保护区等的管理、第二十二条、第二十三条关于城市规划和城乡建设的规定等条款的内容，都体现了这一原则。

4、谁污染谁治理、谁开发谁保护的原则

《环境保护法》第二十四条规定：‚产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。第二十八条关于排污单位要‚依照国家规定缴纳超标准排污费，并负责治理‛的规定，第二十九‚对造成严重污染的企业事业单位，限期治理‛的规定，都体现了谁污染谁治理的原则。第十九关于‚开发利用自然资源，必须采取措施保护生态环境‛的规定，第十七条、十八条、二十条关保护自然资源、生态环境和农业环境的规定都体现了谁开发谁保护的原则。谁污染谁治理、谁开谁保护的原则，充分体现了生产者、经营者、开发者法律上的权利与义务一致性，享受生产经营开发的权利者，必须承担相应的法律义务。作为企业有生产的权利，但必须履行治理所产生污染义务，有开发利用自然资源的权利，但必须履行保护好资源的义务。实行这样的原则，有利于推动污染者治理污染，有利于筹措污染治理资金，有利于保护资源的合理开采和永续利用。

5、政府对环境质量负责的原则

环境保护，早在8 0年代初就确立为我国的一项基本国策，这充分说明这项工作在社会主义现代化建设和经济社会发展中的战略地位。环境保护涉及到经济和社会生活的方方面面，既是一个经济问题，又是一个社会问题，关系到国家和人民长远利益、根本利益，搞好环境保护工作，是各级人民政府义不容辞的责任。《宪法》第二十六条规定

‚国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害‛，《环境保护法》第十六条明确规定‚地方各级人民政府，应当对本辖区的环境质量负责，采取措施改善环境质量‛。这从法律上解决了谁应该对环境质量负责的问题。由于环境保护具有很强的综合性，同时又具有很强的专业性和技术性，需要政府协调各部门来齐抓共管，方能奏效；加之企业受利益驱动，治理环境污染虽然对企业之外有很好的社会效益和环境效益，但对企业来说却具有不经济性，一些环境法律意识不强的企业便自觉不自觉地想方设法逃避法律责任，因此在市场经济条件下，政府尤其需要加强对环境保护工作的领导。西方发达国家环境保护工作的一条重要经验就是‚经济靠市场，环保靠政府‛，这一点是值得我们借鉴的。推行政府环境保护目标责任制，层层签订环境保护目标责任状，是贯彻落实政府对环境质量负责的具体措施。

6、依靠群众保护环境的原则

《环境保护法》第六条规定‚一切单位和个人都有保护环境的义务，并有权对污染和破坏环境的单位和个人进行检举和控告\"，体现了依靠群众保护环境的原则，这也是我党的群众路线在环境保护T作上的具体体现。环境质量的好坏，关系到所有人的生活和健康。保护环境是公民基本权利的一部分，也是人人应尽的义务。要搞好环境保护工作，光靠政府和政府的环保部门的人力利精力是远远不够的，必须广泛发动群众，将保护环境变成人民自觉的行动，火家齐关心、共爱护我们的生存环境，坚决与形形色色的环境违法行为作斗争，我们的环境保护工作才能真正有‚千里眼‛利‚顺风耳‛，才能使环境违法行为无处藏身。

二、环境监督管理体制

《环境保护法》第七条对我国的环境监督管理体制作了明确规定，这一条的规定可分为两个层次，即：第一个层次是环保部门的统一监督管理：国务院环境保护行政主管部门对全国的环境保护工作实施统一监督管理，县级以上地方人民政府的环境保护行政主管部门对本辖区的环境保护工作实施统一监督管理。第二个层次是有污染防治职责部门的监督管理和资源保护部门的监督管理：国家海洋行政主管部门、港务监督、军队环境保护部门和各级公安、交通、铁道、民航管理部门，依照有关法律的规定对环境污染防治实施监督管理。县级以上十地、矿产、林业、农业、水利行政主管部门，依照有关法律规定对资源的保护实施监督管理。这两个层次，确立了环保部门对环保工作统一归口、有关部门分工负责的环境管理体制。

三、环境管理主要法律制度和基本政策

(1)环境影响评价制度一一又称环境质量预断评估，是指在一项工程动工兴建以前，对它的选址、设计以及在建设施工中和建成投产后可能对环境造成的影响进行预测和评估。《环境保护法》第十三条规定‚建设污染环境的项目，必须遵守国家有关建设项目环境保护管理的规定‛、‚建设项目的环境影响报告书，必须对建设项目产生的污染和对环境的影响作出评价，规定污染防治措施，经项目主管部门预审并依照规定的程序报环境保护行政主管部门审批。环境影响报告书经批准后，计划部门方可批准建设项目的设计任务书。‛98年11月出台了《建设项目环境保护管理条例》，对建设项目的环评和三同时作了更加明确的规定。2003年生效实施的《环境影响评价法》增加了规划环评和环境影响评价的公众参与等内容，对评价、审批、建设单位的法律责任等都提出了更加严格的要求。

(2)‚三同时\"制度一一是指新建、扩建、改建工程和I其他技术改造项目，其防治污染和其他公害的设施必须与主体工程同时设计、同时施工、同时投产。《环境保护法》第二二十六条第一款对‚三同时‛制度和污染防治设施验收作了明确规定，污染防治设施验收合格了，该建设项目方可投入生产或者使用。第三十六条对违反‚三同时‛制度的，设立了‚责令停止生产或者使用，可以并处罚款‛的处罚。

(3)排污申报登记制度一一向环境排放污染物的单位，必须依照有关规定向其所在地的环境保护行政主管部门申报拥有的污染物排放设施、处理设施、正常作业条件下排放污染物的种类、数量和浓度，并提供有关防治污染方面的技术和资料的制度，由环境保护行政主管部门进行排污核定。《环境保护法》、《水污染防治法》、《大气污染防治法》、《环境噪声污染防治法》、《固体废物污染环境防治法》均规定了排污中报登记制度。原来的《水污染防治法实施细则》还增设了企业要填写《排污申报登记表》和

申领《排污许可证》的规定，国家环保局88年发布了《水污染物排放许可证管理暂行办法》、92年发布了《排放污染物申报登记管理规定》，这都是对排污申报登记制度的具体化。2000年新《水污染防治法实施细则》和新的《大气污染防治法》，不但规定了排污中报登记，而且规定了总量控制和总量控制排污许可证。

(4)排污收费制度一一主要是利用排污收费这一经济杠杆，刺激排污者减少污染物排放，加强污染治理，提高资源利用效率，保护和改善环境，保障人体健康，促进经济与社会可持续发展，同时利用这一制度筹集污染治理资金。82年国务院发布了《征收排污费暂行办法》，2003年1月国务院颂布了新的《排污费征收使用管理条例》。新的收费条例扩大了征收对象：由企业、事业单位，扩大到直接向环境排放污染物的所有单位和个体工商户；提高了排污费收费标准：将排污收费由原来的超标收费改为排污即收费与超标收费并行；将超标单因子收费改为总量多因子收费。污水、废气排污费按污染物种类、数量以污染当量为单位实行总量排污收费。污染当量主要在水污染收费和大气污染收费标准中采用；严格了排污费管理使用：新‚条例‛规定，排污费应当全部专项用于环境污染防治，任何单位和个人不得截留、挤占或者挪作他用。排污费必须纳入财政预算，列入环境保护专项资金进行管理，主要用于重点污染源防治，区域性污染防治，污染防治新技术、新：r艺的开发、示范和应用，国务院规定的其他污染防治项目等的拨款补助或者贷款贴息。同时新‚条例‛明确，排污费的征收、使用必须严格实行‚收支两条线‛，征收的排污费一律上缴财政，环境保护执法所需经费列入本部门预算，由本级财政予以保障。

(5)现场检查制度一一是环保部门和有关的监督管理部门依法对辖区内的排污单位进行的检查、督促环境保护法律法规和政策执行的制度，是环境监督管理部门执行各项法律和政策，及时发现、查处和纠正违法行为的有效措施。《环境保护法》第十四条规定了现场检查制度，并对检查人员和被检查单位的权利和义务作了明确规定。检查人员必须出示证件，依法进行检查，并有义务为被检查单位保守技术秘密和业务秘密；被检查单位必须如实反映情况，提供必要的资料。对拒绝现场检查的，环保法律法规还设臵了警告或者罚款的行政处罚。

(6)限期治理制度一一是对超标排放污染物、污染严重而又未进行治理的单位，政府规定出一定期限，强令其在此期限内完成治理任务的制度，是我国现阶段适合国情的一项比较严厉和有效的治理老污染源的制度。被限期治理的单位必须如期完成治理任务，否则必须承担相应的法律责任，根据《环境保护法》第39条规定，要对其加倍征收超标排污费，还可以根据造成的危害后果处以罚款或者责令停业、关闭。

(7)污染事故报告制度——全称是环境污染与破坏事故报告制度，它是指由于违反环境保护法律法规的经济、社会活动与行为，以及意外因素影响或者不可抗拒的自然灾害等原因，致使人体健康受到损害，社会经济与人民的财产遭到损失，野生动植物资源、自然保护区等受到破坏，造成不良社会影响的突发性事件。根据事故的危害程度可以将环境污染与破坏事故，分为一般环境污染与破坏事故、较大环境污染与破坏事故、重大环境污染与破坏事故和特大环境污染与破坏事故四种；根据污染源性质可以分为：水污染与破坏事故、大气污染与破坏事故、噪声污染与破坏事故、固体废物污染与破坏事故、放射性污染与破坏事故、农药及有毒化学品污染与破坏事故等；根据事故危害的对象不同，又可以分为：渔业污染事故、农田污染事故、林业污染事故等。《环境保护法》第31条规定‚因发生事故或者其他突然性事件，造成或者可能造成污染事故的单位，必须立即采取措I施处理，及时通报可能受到污染危害的单位和居民，并向当地环境保护主管部门和有关部门报告，接受调查处理。‛

(8)限期淘汰制度——就是为了保护环境，国家对产生严重环境污染的落后的设备、落后工艺规定一定的期限，禁止生产、进口、销售和使用的制度。国家经济综合主管部门会同国务院有关部门制定和公布限期淘汰的设备和j：T：艺名录；生产者、销售者、进口者或者使用者必须在规定的期限内，分别停止生产、销售、进口或者使用列入淘汰名录的设备和工艺；被淘汰设备不得转让给他人使用：对于违反淘汰制度的，由县级以上人民政府综合经济主管部门责令改止，情节严重的，由县级以上人民政府综合经济主管部门提出意见，报请同级人民政府按国务院规定的权限责令停业、关闭。国家已经公布了《淘汰落后生产能力、工艺和产品名录》 (第卜3批)、《中国禁止或严格限制

的有毒化学品名录》、《关于第一批严重污染(大气)环境的淘汰工艺与设备名录》、《关于禁止和限制支持的乡镇工业污染控制的重点企业名录》等。

(9)清洁生产制度一一是指不断采取改进设计、使用清洁的能源和原料、采用先进的工艺技术与设备、改善管理、综合利用等措施，从源头削减污染，提高资源利用效率，减少或者避免生产、服务和产品使用过程中污染物的产生和排放，以减轻或者消除对人类健康和环境的危害。由于我国的工业起步晚、起点低、技术装备和管理落后，走的是一条粗放型经营的路子，能源、资源消耗量大，环境污染重。过去我国一直注重污染源末端治理，投资大、运行费用高、经济效益低、资源得不到有效利用。而推行清洁生产基本出发点是对污染型企业从源头抓起，预防为主，达到控制污染的目的；核心内容是推动企业提高管理水平、提高工艺、技术和设备的水平，把污染消除在生产过程之中，提高资源、能源的利用率。实施清洁生产，就是要从过去单一的末端治理转向生产全过程污染控制，使企业多生产、不排污或者少排污，是一项花钱少、效果好的污染防治措施，比较切合我国的国情。

(10)流域水污染防治管理制度一一《水污染防治法》修改前，由于缺乏对流域污染防治的法律规定，我国水污染防治工作中出现了一些问题，如上下游之间各自为政，在经济发展、城市建设、水体功能及水污染控制要求等方面矛盾难以协调；由于地方保护主义，上游地区以牺牲下游地区的环境为代价换取自己经济的发展，从而引发大量的难以解决的跨行政区域水污染纠纷。针对这种情况，修改后的《水污染防治法》第十条规定水污染防治要按流域进行管理，这条的核心内容：一是，确立了防治水污染应当按流域或者按区域进行统一规划的原则。二是，分别规定了国家确定的重要江河的流域和跨省、跨县江河流域水污染防治规划的编制权限和审批权限，重要江河流域的水污染防治规划由国家环保总局会同国家计委、水利部等有关部门和有关省、自治区、直辖市人民政府编制，报国务院批准。三是，规定了下级规划要服从上级规划、区域规划要服从流域规划的原则。四是，水污染防治规划要逐级落实并纳入地方政府国民经济和社会发展中长期规划和年度计划，以保证水污染防治规划的实现。通过强化流域水污染防治工作，较好地解决了流域上下游不同行政区域水污染防治二[作难以有效协调的问题。此外还有第十七条关于省界水质．

鲞标准的制定的规定，第十八条关于省界水体水质标准的监测、监督的规定，第二十六条关于跨行

政区域水污染纠纷解决的规定，这些规定构成了我国流域水污染防治监督管理工作的基本框架。

(11)城市污水的集中控制一一由于我国较长的一段时期执行了一条‚变消费城市为生产城的发展政策，国家财政和经济政策鼓励城市多建工厂、多上工业，加上缺乏环境意识和生态观念城市规模、布局、结构不合理，基础设施欠账较多，使得城市成为环境污染问题比较严重的地域城市污水对水环境污染贡献很大。我国城市污水处理率低。加之我国城市工业的特点是中小企业爹

且混杂在居民区、商业区之间，要求每一个企业都建一套污水处理设施，既不现实也不经济，再加之工业污水也排入城市下水道，需要进行集中处理。因此建设城市污水集中处理设施是防治当前城市水污染的最重要的手段。有鉴于此，《水污染防治法》第十九条规定‚城市污水应当进行集中处理‛，明确了各级城市政府在防治城市污水方面的责任。

(12)燃煤大气污染防治制度。主要采取以下措施：第

一、城市建设要统筹规划，统一解决热源，发展集中供热；第

二、采取措施，改善城市燃料结构，发展城市煤气，推广使用清洁能源；第

三、锅炉产品质量标准中增加大气污染物排放的内容，达不到要求的，不得制造、销售或者进口；第

四、新建的工业窑炉、新安装的锅炉烟尘必须达标排放；第

五、限制高硫份、高灰份煤炭的开采，推行煤炭洗选加工，对已建成的高硫份、高灰份煤矿，按国务院批准的规划，限期建成配套的煤炭洗选设施。第

六、大、中城市政府应当制定规划，对市区内的民用炉灶，限期实现燃用固硫型或者其他清洁燃料，逐步替代直接燃用原煤。第

七、在燃煤供热地区，统一解决热源，发展集中供热。第

八、新建、扩建排放二氧化硫的火电厂和其他大中型企业，超过污染物排放或者总量控制指标的，必须配套建设脱硫、除尘装臵或者采取其他控制二氧化硫、降尘的措施。在酸雨

和二氧化硫污染控制区内，对已建企业超标排污的，必须限期治理。第

九、企业应当逐步对燃煤产生的氮氧化物采取控制措施。

(13)危险废物收集、贮存、处臵经营许可证制度——从事收集、贮存、处臵危险废物经营活动的单位，必须向县级以上人民政府环境保护行政主管部门申请领取经营许可证。禁止无经营许可证或者不按许可证的规定从事收集、贮存、处臵危险废物的经营活动；禁止将危险废物提供或者委托给无经营许可证单位从事收集、贮存、处臵的经营活动。无经营许可证或者不按许可证的规定从事收集、贮存、处臵危险废物的经营活动，由县级以上环境保护行政主管部门责令停止违法行为，没收违法所得，可以并处违法所得一倍以下的罚款，不按许可证的规定从事收集、贮存、处臵经营活动，还可以由发证机关吊销经营许可证。将危险废物提供或者委托给无经营许可证单位从事收集、贮存、处臵的经营活动的，由县级以上环境保护行政主管部门责令停止违法行为、限期改正、并处五万元以下罚款。

(14)危险废物转移报告制度——为控制危险废物转移造成环境污染，加强对转移活动的环境管理，转移危险废物的单位或者个人，必须填写《危险废物转移联单》，向移出地和接受地地方人民政府环境保护行政主管部门报告(转移出省的，须经省级环境保护行政主管部门批准)，经批准后方可进行。

(15)危险废物代处臵制度——是指产生危险废物的单位，不按国家有关规定处臵危险废物，经环境保护行政主管部门责令限期改正，逾期仍不处臵或者处臵不符合国家有关规定的，由县级以上环境保护行政主管部门指定单位按照国家有关规定代为处臵，由产生危险废物的单位承担处臵费用的制度。这是针对危险废物的危险特性规定的一种防治危险废物污染的制度。这一制度体现了‚污染者付费‛和及时处臵危险废物的原则。

藕塘镇安全生产委员会开展开展火灾隐患检查

情况汇报

今年，我镇安全生产委员会始终把安全生产工作作为重点工作来抓，按照定远县人民政府安全生产委员会有关文件精神，每季度召开安全生产调度会，开展一次安全生产大检查。 特别是上海11.15火灾重大事故发生后，我镇安全生产委员会及时召开紧急会议，结合我镇实际情况，镇政府安监站及安全生产委员会成员单位：派出所、工商所、电力管理站、城建办等单位对全镇企业、学校、渡口、商场、建筑工地及人员密集场所（如教堂）开展火灾安全生产大检查和隐患排查督查工作。

为贯彻县消防安全会议精神，镇安全生产法委员会又召开企业、学校、商场、加油站、建筑工地等人员密集场所重点消防单位负责人安全防火灾会议，宣传会议精神，要求从即日起各单位要高度重视冬季防火安全会议，立即开展防火安全隐患自查、排查工作，各单位要加强防火知识培训，消防演练及人员疏散演练。镇安全生产法委员会要继续对查处的隐患做好整改督查工作，继续加大隐患检查力度和检查范围，把安全隐患消除在萌芽之中，坚决杜绝安

全事故发生。

从检查督查来看，我镇火灾安全生产形势总体较平稳，各单位、各企业对安全生产较重视，层层落实安全生产责任制。我们检查督查5家单位和企业中，少数单位和企业存在安全责任不落实，安全管理不到位，隐患排查治理不彻底，有非法、违法生产、经营现象。

当前形势下如何就好业

当前，全球金融危机正在加速从虚拟经济向实体经济转移，从发达国家向新兴经济体发展中国家蔓延。我国实体经济受到影响尤为明显，沿海地区部分大中小企业限产、停产、倒闭，直接导致大批农民工失业，企业减员、裁员，高校毕业生就业困难，我国就业形势面临严峻挑战。

金融危机的冲击揭露了我国就业中存在问题，缺乏支持自主创业的政策体系、市场环境、激励机制，自主就业意识不强；职业培训制度的建设缓慢，劳动者技能与企业需求不匹配，尤其是大批农村富余劳动力缺乏就业培训现象严重；就业结构、布局不合理，就业主要集中在第二产业及东部沿海地区，而广大中西部地区人才匮乏；就业市场不完善，人才流动性不强，农民工就业受到歧视性。就业是民生之本，是关系社会长久治安稳定的重要保障。必须坚持实施扩大就业的发展战略，坚持实施积极的就业政策，加强政府引导，完善就业市场，扩大就业规模，改善就业结构。

首先，坚持以创业带动就业的政策。完善支持自主创业、自谋职业的政策，降低创业门槛，为有文化、懂技术、会经营的返乡农民提供创业信息、技术、资金支持，帮助其发展规模养殖、农业产业化经营；为高校毕业生建设一批投资少、见效快的创业园和创业孵化基地；同时加强就业观念转变，鼓励更多的劳动者成为创业者，使全社会自主创业人才大量涌现。

其次，健全面向全体劳动者的职业教育制度。加强城镇失业者，特别是农村富余劳动力进行面向市场的有针对性、有效性、规范性就业培训，降低就业培训机构市场准入门槛，大力发展职业教育，促进有偿培训与无偿培训结合，协调好企业对劳动者技能需求与劳动者技能之间的关系，尽量减少结构性失业。

再次，建立全国统一规范的人力资源市场，突破行政区域划界，促进劳动者跨区域合理流动。引导劳动者，尤其是高校毕业生到中西部地区、农村基层就业；保障农民工均等享受公共服务的权利，杜绝就业机会、工作条件中存在歧视现象；强化政府责任和投入，加强公共就业服务人员队伍建设。

最后，完善面向就业困难群众的就业援助制度，及时帮助零就业家庭解决就业困难。向就业困难群众提供就业信息，通过免费就业培训提高工作技能，鼓励企业承担相应社会责任帮助落实好困难群众就业；完善社会保障制度，通过社会救济、社会福利、最低生活保障制度保障失业者基本生活。

完善基本就业制度，保障群众就业，做到才尽其用，是落实坚持以人为本，全心全意为人民服务科学发展观的基本要求，是全面建设小康社会和社会主义和谐社会必然要求

如何教育孩子

望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参

考。

1、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的‚鱼缸‛。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新

创见和新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份‚最有前途者‛名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天

才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。

孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，

孩子就可能成为一个什么样的人。

你是这样批评孩子的吗？

1.低声：

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，‚低而有力‛的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的‚冷处理‛，往往比大声训斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种‚如释重负‛的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到‚不自在‛，进而反省自己的错误。

3.暗示：

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

推进职权透明运行 打造阳光政务环境

为深入贯彻落实市、区关于行政职权透明、公开的精神，加强党的执政能力建设，全面落实科学发展观，提高依法行政水平，提高从源头上预防和治理腐败的能力，按照《区纪委、监察局关于全面开展行政权力公开透明运行工作的实施意见》的要求，在全镇开展行政权力公开透明运行工作，结合我镇实际情况，制定全镇开展行政公开透明运行工作的实施方案。

一、指导思想和目标任务

（一）指导思想：以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，认真贯彻落实党的十六届五中全会精神，完善落实科学发展观的体制保障，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系，以规范行政权力行使、增强行政行为透明度、提高行政管理体制改革，以制度创新为着力点，以监督制约为保障，推进行政管理体制改革，促进依法行政。

（二）目标任务：按照全面开展、突出重点、分步实施、务求实效的要求，2010年，全镇要对行政权力进 行全面的清理、编制职权目录和流程图；要重点抓好行政权力较为集中、与人民群众利益密切相关部门的行政权力公开透明运行工作，认真做好重点部位权力运行的动态公开。

二、工作重点及要求

紧紧围绕行政权力的行使，从内部人、财、物、事管理和外部的重要权力部位入手进行清理，依法公开行政权力运行过程，确保行政权力行使的公开、公平、公正，切实保障公民、法人和其他组织的知情权和监督权。重点要抓好以下几项工作：

（一）全面清理审核。各部门必须依据党和国家政策及法律法规，对所拥有的各项行政权力进行清理审核。一是全面清理。二是确认申报。三是审核备案。镇领导小组办公室对各部门申报的登记表进行审核。重点审核行政权力的名称、依据及不公开权力的事项。凡无合法依据的，应予以废止；凡职责不清的，应依法予以确定；凡符合规定要求的，应准予备案。凡无保密依据的，均要予以公开；凡依法必须保密的，不得予以公开。

（二）编制职权目录。各部门要根据镇领导小组办公室的批复，编制并公布本部门职权目录。职权目录应按照行政权力的类别编制，做到分类清晰、编制科学、定位准确。职权目录发生变更时，必须在20个工作日内向原备案机关做出说明，并按程序及时修订、公布。

（三）制定流程图。各部门要按照规范程序、提高效率、简明清晰、方便办事的原则，依法制定并公布覆盖行政权力运行全过程的流程图。流程图发生变更时，必须在20个工作日内按程序修订并公布。

（四）公开运行过程。各部门必须抓住决策、执行、结果等权力运行的主要环节，主动公开权力行使过程。各部门在公开运行过程中，要与机关效能建设、民主、评议工作紧密结合，提高办事效率，提高服务质量。

（五）明确公开的范围、时限。规范权力公开的内容和时限。公开的时限应与内容相适应，凡具有相对稳定性或经常性的，应长期公开，确保公民、法人和其他组织能随时获得；凡阶段性或临时性的，应随时公开，确保公民、法人和其他组织能及时知悉。

（六）丰富公开形式和载体。公开行政权力应从便于群众知情、办事和有利于监督出发，按照实际、实用、实效的要求，因地制宜、因事制宜地采取多种形式进行。要进一步建立和完善行政服务中心，构建为社会提供公开透明服务的平台；积极稳妥地推进‚通透式‛办公模式，努力探索行政权力公开透明运行的有效实现形式。

（七）从实际出发，完善制度，开拓创新。在行政管理体制改革的制度建设中，要始终坚持并落实行政权力公开透明运行提供制度保障。要建立健全主动公开和依申请公开制度，明确公开的程序和方式，便于群众及时获取信息；建立工作评价、考核制度，围绕行政权力公开的内容是否真实、准确、全面，时间是否及时，程序是否符合规定，措施是否落实到位进行评价和考核，形成自我检验、持续改进、不断完善的工作机制和激励机制；建立行政权务公开透明运行责任追究制度，未通过认证的部门，要创新方式和方法，开展好本部门的工作。同时，各部门要从实际出发，积极研究制定规章制度或其他规范性文件，逐步把行政权力公开透明运行纳入法制化轨道。

三、加强领导，强化督导

（一）加强组织领导。镇党委把全面开展行政权力公开透明运行工作列入重要议事日程，认真抓好贯彻落实，努力形成各司苦其职、各负其责，一级抓一级、层层抓落实的领导体制和工作机制，并与其他相关工作有机结合，形成深入推进行政权力公开透明运行的整体合力，取得综合效应。镇党委成立由镇党委书记任组长的领导小组和办公室，负责组织领导和日常工作，组长是第一责任人，要切实履行职责，组织开展好行政权力公开透明运行工作。

（二）搞好宣传教育。采取多种方式，广泛开展思想教育，树立公共服务理念，确立依法行政观念和政务公开意识，奠定开展行政权力透明运行工作的思想基础；加强对行政权力公开透明运行所涉及睥基础理论和专业知识的培训，不断提高行政机关公务人员履行职责和为人民、促发展的能力，为行政权力公开透明运行提供智力和技术支持。要组织好社会宣传，营造行政权力公开透明运行的氛围，使人民群众了解和熟悉有关政策，引导他们正确行使民主权利，积极参与行政权力公开透明运行的实践活动。

（三）加强分类指导，突出工作重点。要在全面开展行政权力公开透明运行工作的同时，行政权力较为集中、与人民群众利益密切相关部门要切实抓好行政权力公开透明运行工作，认真组织系统内的专门培训，并及时指导工作人员解决工作中遇到的问题。镇政府要围绕涉民事项，开展行政权力公开透明运行工作。

（四）不断完善制度，强化监督检查。各部门要主动汇报、通报开展行政权力公开透明运行工作的情况，主动接受监督，并认真听取社会各方面的意见和建议。镇党委把行政权力公开透明运行情况纳入民主评议的重要内容，定期组织群众进行评议。镇纪委要加大监督检查力度，完善责任追究制度；对工作进展缓慢、效果不明显的，要督促其采取切实措施，及时加以解决；对搞形式、走过场的，要通报批评，坚持纠正；对无正当理由拒不公开权力或不受理当事人的投诉，搞虚假公开、欺上瞒下的，要严肃处理；对因公开不力、造成违纪违法案件发生的，要严肃追究有关人员的责任。

藕塘镇政府信息公开工作制度

第一章 总 则

第一条 为认真做好镇政府信息公开工作，切实保障公民、法人和其他组织依法获取镇政府信息，充分发挥政府信息对群众生产、生活和经济社会活动的服务作用，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》和《定远县政府信息公开规定》，制定本制度。

第二条 镇政府信息公开日常工作由镇政务公开工作领导小组负责。各股（室）、办、中心负责人为本股（室）、办、中心政府信息公开的第一责任人，并指定专门人员负责政府信息公开工作。

第二章 公开发布

第三条 公开发布的政府信息遵循“谁制作谁公开、谁执行谁公开、谁保存谁公开”规定，由各股（室）、办、中心将形成或者变更的政府信息完成审查报批后交镇政务公开工作领导小组进行统一发布。

第四条 信息公开发布应坚持以下原则：

1、真实可靠原则。各股（室）、办、中心送信息中心发布的信息应全面、真实、可靠。

2、及时准确原则。各股（室）、办、中心应及时更新政府公开信息，确保信息的实效性，并及时撤换已不执行的政策条文。

3、服务群众原则。严格按照国家法律法规及有关规定公开政府信息。

4、公正公平便民原则。充分利用各种便民利民的公开发布形式，发布应当让公众知晓的各类信息，并积极从静态地公开向动态地公开，从办事结果的公开向办事过程的公开，最大限度地方便企业和群众。

第五条 镇属各股（室）、办、中心政府信息公开发布的主要内容： 1．镇政府的规范性文件；

2．经批准实施的关于镇域经济、社会管理和公共服务的发展战略、发展计划、集镇规划、工作目标及其实施情况；

3．经镇人民代表大会通过的国民经济和社会发展年度计划及其执行情况； 4．经镇人民代表大会通过的政府财政年度预算、决算及其执行情况； 5．镇政府领导成员的履历、责任、职权分工情况；

6．镇政府办公室机构设臵、法定职责、领导班子成员分工、办公地点和联系方式； 7．影响公共安全、公民人身和财产安全的疫情、灾情、食品安全、治安或刑事案件、交通事故等重大突发事件的预报、发生与处理情况； 8．突发公共事件的应急预案、预警信息及应对情况； 9．与公众有密切关系的其他事项。

第六条 政府信息发布涉及下列内容的，不予发布：

（一）国家秘密和工作秘密；

（二）依法受到保护的商业秘密；

（三）依法受到保护的个人隐私；

（四）可能影响国家利益、公共利益的信息；

（五）法律、法规、规章规定不予向社会发布的其他政府信息。

第七条 镇政务公开工作领导小组办公室对政府信息的公开发布，应通过以下便于公众知晓的方式公开发布：

1．通过镇政府网站对外公开；

2．通过政务服务中心窗口等形式对外公开；

3．通过公开栏、公开电话、公开办事指南等形式对外公开； 4．有利于政府信息公开的其他有效形式。

第八条 各股（室）、办、中心应做好已公开信息的立卷归档工作，供公众查阅。

第三章 主动公开

第九条 符合下列基本要求之一的政府信息应当主动公开： 1．涉及公民、法人或者其他组织切身利益的； 2．需要社会公众广泛知晓或者参与的；

3．反映本行政机关机构设臵、职能、办事程序等情况的； 4．其他依照法律、法规和国家有关规定应当主动公开的。

第十条 信息中心要按照《中华人民共和国政府信息公开条例》以及上级的要求，定期编制、公布政府信息公开指南和政府信息公开目录，并及时更新。

第十一条 各股（室）、办、中心在公开政府信息以前，应当依照《中华人民共和国保守国家秘密法》以及其他法律、法规和国家有关规定对拟公开的政府信息进行保密审查。

第十二条 属于主动公开范围的政府信息，各股（室）、办、中心要在10个工作日内将形成或者变更的政府信息完成审查报批后送镇政务公开工作领导小组办公室予以公开。法律、法规对政府信息公开期限另有规定的，从其规定。

第十三条 各股（室）、办、中心对政府信息不能确定是否可以公开时，应当报分管领导确定。

第十四条 发布政府信息涉及其他行政机关的，各股（室）、办、中心应当与有关机关进行沟通、确认，保证行政机关发布的政府信息准确一致。

第四章 依申请公开

第十五条 政府信息公开申请由信息中心受理，并按规定进行回复。

第十六条 依申请公开的政府信息属于公开范围的，告知申请人获取该政府信息的方式和途径；申请内容含有不应当公开的信息，能够做区分处理的，将可以公开的部分提供给当事人；属于不予以公开的，告知申请人并说明理由；不属于镇政府的信息，告知申请人掌握该政府信息的机关名称和联系方式；政府信息不存在的，告知申请人实际情况并做好解释工作；申请内容不明确的，告知申请人作出更改、补充。

第十七条 各股（室）、办、中心认为申请公开的政府信息涉及商业秘密、个人隐私，公开后可能损害第三方利益的，应当书面征求第三方意见；第三方不同意公开的，不得公开。

但是，认为不公开可能对公共利益造成重大影响的，应当予以公开，并将决定公开的政府信息内容和理由书面通知第三方。

第十八条 依申请提供政府信息，可以按国家有关规定收取检索、复制、邮寄等方面的成本费用，并将收取的费用全部上缴财政，严禁违规收费。

第五章 协调公开

第十九条 生成的政府信息涉及其他股（室）、办、中心或者镇政府其他部门的，有关股（室）、办、中心要与其他股（室）、办、中心或部门事先核实相关情况和数据，并取得书面认可凭据。

第二十条 政府信息涉及其他股（室）、办、中心或其他部门未经书面确认的，各股（室）、办、中心不得送交镇政务公开工作领导小组办公室进行发布或公开。

第二十一条 主动公开时限仍为20个工作日，依申请公开时限仍为15个工作日。特例情况需要延长时限的，需经分管主任批准，最长不得延迟15个工作日。

第六章 保密审查

第二十二条 政府信息公开前，要依照《中华人民共和国保守国家秘密法》以及其他法律、法规和国家有关规定进行审查。保密审查应当遵循“谁制作、谁审查、谁负责”原则和“初审、复核两级审查”原则。

第二十三条 对主动公开或依申请公开的政府信息进行保密审查时，由各股（室）、办、中心经办人员和股（室）、办、中心负责人进行初审，分管领导进行复核，分管领导不能确定是否可以公开的，要报主要领导确定；主要领确定不了的，报县国家保密局确定。

第二十四条 保密审查的基本范围：

（一）标有密级的“三密”文件；

（二）未经批准，涉及国家安全、社会政治和经济稳定等敏感信息；

（三）未经批准，标注有“内部文件（资料）”和“注意保存”（保管、保密）等警示字样的信息；

（四）本单位认定为不宜公开的内部办公事项。

第二十五条 各股（室）、办、中心在对政府信息进行保密审查时，对属于国家秘密、工作秘密、商业秘密、个人隐私或者公开后可能导致对个人隐私权造成不当侵害的政府信息，以及与行政执法有关，公开后可能会影响检查、调查、取证等执法活动或者会威胁个人生命安全的政府信息免于公开。

第二十六条 镇政务公开工作领导小组办公室依据各股（室）、办、中心政府信息保密审查结果按规定进行公开发布、依申请公开或不公开处理。

第七章 年度报告

第二十七条 各股（室）、办、中心在每年2月底前编制本股（室）、办、中心政府信息公开的上一年度执行情况、本年度工作安排和计划，并送信息中心。镇政务公开工作领导小组办公室每年3月底前拟定镇政府信息公开前一年度报告，完成报批后于4月底前向县政府信息公开领导小组办公室报告，并公开发布。

第二十八条 年度政府信息公开工作情况的报告内容包括下述几方面：

1．本年度政府信息公开工作的基本情况。包括：政府信息公开工作组织机构调整情况、政府信息的清理、更替情况、主动公开的信息数量、分类运行情况、依申请公开的信息数量、分类及运行情况、不予公开的信息情况、政府信息网络等信息公开载体的建设、健全情况； 2．政府信息公开工作的主要作法和经验；

3．政府信息公开工作中存在的主要问题和整改建议；

4．政府信息公开工作中其它需要报告的内容。

第八章 年度考核

第二十九条 政府信息公开考核工作由镇政务公开工作领导小组统一组织。考核坚持“客观公正，民主公开，注重实效”的原则。

第三十条 政府信息公开考核的结果，将作为各股（室）、办、中心和人员年终考核、评优评先的重要依据之一。

第三十一条 考核采取平时工作记录与年底综合考评相结合的方法。平时，各股（室）、办、中心做好政府信息公开情况工作记录；年底，镇政务公开工作领导小组根据各股（室）、办、中心平时工作记录、工作总结等，进行综合打分。

政府信息公开考核结果向社会公开。

第九章 监督检查

第三十二条 政务公开工作领导小组对政府信息公开的实施情况进行监督，认真收集整理各方面的意见，及时处理举报投诉及群众来信来访，认真查实并督促整改。

第三十三条 监督检查的内容包括：

1、各股（室）、办、中心政府信息工作的人员、职责落实情况；

2、各股（室）、办、中心负责人重视程度；

3、主动公开、依申请公开和不予公开政府信息情况；

4、政府信息公开是否公正、公平、便民并完全、及时、准确；

5、政府信息公开的收费及减免情况；

6、因政府信息公开申请行政复议、提起行政诉讼的情况；

7、制度建设情况；

8、政府信息公开工作存在的主要问题及改进情况等。

第三十四条 设立政府信息公开监督投诉电话（0550-4881010），加强对政务信息公开工作的监督，对投诉的问题严格实施责任追究，做到事事有答复，件件有落实。

第三十五条 公民、法人和其他组织可以通过公开投诉电话、信箱和电子邮箱反映其对政府信息公开情况的意见和建议，认为各股（室）、办、中心不依法履行政府信息公开义务的，可以向镇政务公开工作领导小组或镇纪检监察室举报。

第十章 责任追究

第三十六条 政府信息公开责任追究坚持实事求是、有错必纠、惩处与教育相结合、追究责任与改进工作相结合的原则。

第三十七条 镇政务公开工作领导小组负责对各股（室）、办、中心工作人员违反政府信息公开工作行为的调查。

第三十八条 各股（室）、办、中心其工作人员违反政府信息公开有关规定，具有下列情形之一的，追究股（室）、办、中心负责人和直接责任人的责任：

（一）按照有关规定应实行公开没有公开的；

（二）政府信息公开流于形式的；

（三）应当公开的重点内容没有按要求公开，造成不良影响的；

（四）不及时更新公开的政府信息内容的；

（五）不及时受理群众的公开申请，不认真处理群众的举报投诉，对有关责任人员包庇纵容，不向群众公开处理结果的；

（六）其他违反政府信息公开有关规定，应当进行责任追究的行为。

第十一章 附 则

第三十九条 本制度由镇政务公开工作领导小组办公室负责解释。

第四十条 本制度自发布之日起施行。

藕塘镇政府信息主动公开制度

为保障公民、法人和其他社会组织的知情权、参与权、监督权，完善和规范乌衣镇政务公开制度，根据有关文件要求，结合本镇实际主动公开指应当让社会公众广泛知晓或参与的事项，本镇应当采取有效形式，在职责范围内，按照规定程序，及时主动地向社会公开依照《中华人民共和国政府信息公开条例》第九条规定，除法律、法规规定不宜公开的以外，对涉及广大人民群众利益的各类问题都法规、规章对主动公开政务信息的内容、形式、期限有专门规定的，依照其规定。 对符合下列基本要求之一的政府信息应当主动公开： 公民、法人或者其他组织切身利益的；

社会公众广泛知晓或者参与的；

本行政机关机构设臵、职能、办事程序等情况的；

依照法律、法规和国家有关规定应当主动公开的。

按照《中华人民共和国政府信息公开条例》以及上级的要求编制、公布政务信息公开指南和公开目录，并及时更新。

在公开政务信息以前，应当依照《中华人民共和国保守国家秘密法》以及其他法律、法规和国家有关规定对拟公开的政务信息进行审对政务信息不能确定是否可以公开时，应当依照法律、法规和国家有关规定报区法制办或者区保密局确定；对于涉密以及涉及个人隐。

发布政务信息涉及其他行政机关的，应当与有关行政机关进行沟通、确认，保证行政机关发布的政务信息准确一致；发布政务信息依准的，未经批准不得发布。

属于主动公开范围的政务信息，应当自该政务信息形成或者变更之日起10个工作日内予以公开。法律、法规对政务信息公开的期限严格按照《中华人民共和国政府信息公开条例》要求，认真做好政府信息主动公开工作，对违反《中华人民共和国政府信息公开条例行为，将视情况追究直接责任者和有关责任者的责任。 条 本制度自发布之日起执

藕塘镇政府信息公开保密审查制度

第一条

为做好拟公开的政府信息的保密审查，根据《中华人民共和国保守国家秘密法》、《中华人民共和国政府信息公开条例》等有关规定，制定本制度。

第二条

本制度适用于本镇在履行职责过程中制作或者获取的，以一定形式记录、保存

的信息拟公开前的保密审查工作。

第三条

政府信息公开保密审查应遵循‚谁主管、谁负责；谁公开、谁审查‛的原则。拟公开的政府信息均应进行保密审查。

第四条

政府办公室负责对拟公开的政府信息进行全面保密审查。

第五条

对拟公开政府信息的保密审查，应当以《中华人民共和国保守国家秘密法》等有关法律、法规的规定及由国家保密局会同中央国家机关确定的国家秘密及其密级具体范围的规定为依据。

第六条

各部门应当建立健全政府信息发布保密审查机制，依照国家有关规定和本制度的要求，结合本部门业务工作流程和特点，明确审查的程序和责任、工作流程和特点，明确审查的程序和责任，并明确1名机关行政负责人分管保密审查工作，指定人员负责保密审查的日常工作。各部门开展保密审查时应履行审查审批手续。

第七条

各部门不得公开涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的下列政府信息：

(一)依照国家保密范围和定密规定，明确标识为‚秘密‛、‚机密‛、‚绝密‛的信息。

(二)虽未标识，但内容涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的信息。

(三)其他公开后可能危机国家安全、公共安全、经济安全和社会稳定的信息。

第八条

各部门对政府信息的保密审查应当依照以下程序进行：

(一)由信息产生的部门提出是否公开的初步意见；

(二)由信息产生部门的负责人提出是否公开的审查意见；

(三)政府负责保密审查工作的办公室提出审查意见；

(四)政府分管领导审查批准。

第九条 各级行政机关的业务机构在政府信息产生、审签时标明是否属于保密事项；在进行保密审查时，负责保密审查工作的机构和人员应当提出‚公开‛、‚免于公开‛、‚需报审‛等审查意见，并注明其依据和理由。

第十条 街道负责保密审查工作的机构接到信息审查申请后，应在15个工作日内提出审查确认的意见

第十一条

拟公开的政府信息中含有部分涉密内容的，应当按照有关规定进行非密处理，采取属于国家秘密的部分不予公开、其余部分按公开的方法处理。

第十二条 违反有关规定，公开涉及国家秘密的政府信息，造成泄密事件的，依照有关规定进行查处；情节严重的，直接负责保密审查的主管领导和直接责任人依法给予处理；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

第十三条 政府信息公开保密审查所需的专项经费应当纳入街道的年度预算，予以保障。

第十四条 本制度自发布之日起施行。

藕塘镇政府信息公开责任追究制度

为了严肃政务公开工作纪律，有效查处政务公开工作中的违纪违规行为，保障政务公开的顺利开展，结合工作实际，制定本制度。

一、适用范围。本制度适用于本镇各部门、站所和个人。

二、责任主体。在政务公开工作中出现了过错行为，并造成一定后果的，根据各自应承担的责任及违纪违规事实、情节、后果和程度，区分不同情况，分别追究相关人员的责任。

三、实施主体。镇政务公开工作领导小组负责对政务公开过错责任的追究，各部门、站所应按职责分工配合做好过错责任追究工作。

四、监督。设立举报电话。任何公民、法人和其他组织有权对政务公开过错行为向镇政

务公开工作领导小组投诉、举报。

五、追究原则。坚持实事求是、有错必究、惩处与教育相结合、追究责任与改进工作相结合、过错责任与处理处罚相适应的原则，在事实清楚、责任明确的基础上，合法、合理地追究当事人的过错责任，增强责任意识。

六、追究范围。凡有下列行为之一，均属于违反政务公开制度的行为，应当追究责任。

1、未按公开目录规定内容，该公开而不公开，造成不良影响的；

2、公开不得公开的政府信息，违反政务公开相关保密制度的；

3、不执行政务公开工作规定，违反公开程序，超出公开时限的；

4、不受理依申请公开事项，对申请人造成损失，使工作受到影响的；

5、不履行和兑现公开承诺事项的；

6、因主观原因，政务公开工作造成失误的；

7、干扰政务公开检查和监督，或编造虚假情况，隐瞒问题的；

8、其他违反政务公开有关规定的行为。

八、追究方式。责任追究的主要方式包括：

1、批评教育；

2、书面检查；

3、通报批评；

4、取消当年评先、评优、授予荣誉称号的资格； 以上追究方式，可以单处，也可以并处。

九、本制度自发布之日起执行。

藕塘镇政府公开信息发布协调制度

为保证政务公开信息发布工作的正常开展，根据《藕塘镇政务公开工作实施方案》的规定，制定本制度。

一、政务信息内容

严格按照《藕塘镇政务公开目录》中规定的政务公开内容发布。

二、政务信息发布工作原则

坚持统一领导、严格审查，明确责任、加强监督的原则，组织开展好信息发布工作。

三、各部门、站所工作职责

（一）各部门、站所明确1名信息员，负责及时向镇政务公开领导小组办公室报送政务公开相关信息；

（二）根据政务公开目录规定的内容及责任分工，提供政务公开所需资料；

（三）报送资料要真实、准确和及时，并且符合安全保密工作的要求；

（四）上报的信息必须同时提交纸质文件和电子文档；

四、政务公开内容的审核

政务公开办公室负责政务公开内容的审核工作，具体程序，信息员持信息发布审查表送部门负责人修改和定稿、再报镇政府部门分管领导审定，最后报送分管政务公开的领导批准。

五、政务公开信息的发布

（一）信息公开工作人员具体负责政务公开信息的发布工作，各部门、站所的政务信息直接报送信息员，信息员原则上一个工作日之内，将审核通过的信息通过政务公开栏和网站进行公开。

（二）各部门、站所需网上发布的政务公开信息内容，应及时报送政务公开办公室进行审核；一般内容在3日内审核，紧急内容当天审核或视具体时限要求确定。

（三）政务公开办公室将审核通过的内容及时通知信息员进行公开发布，一般内容在1

日内上网发布，紧急内容即时上网发布。

六、各部门之间的沟通与协调

政务公开办公室定期与各部门进行沟通，每月开展一次各部门报送信息的统计与通报工作、每季度与部门沟通一次日常信息动态管理变动情况、每年开展一次考核和评比工作，考核评比结果纳入年度政务公开工作的考核内容。

七、本制度由南谯区乌衣镇负责解释。

藕塘镇政府信息公开年度报告制度

为了使政府信息公开工作制度化、规范化、数字化，及时总结和完善提高，特制定年报制度如下：

一、加强组织领导。政务公开领导小组负责政务公开的日常管理和统计年报工作，指定专人负责年报工作。

二、严格执行国家、市、区下发的各项制度。严格按文件要求贯彻执行，做到真实、系统、正确。

三、加强业务培训和学习。有计划地安排统计人员的业务培训和学习，把年报制度落实到各职能部门和站所。

四、定期开展督促和检查。镇政府政务公开领导小组要加强对年报工作的指导，及时解决好数据统计和处理过程中存在的问题，不断总结提高。

五、依法开展统计年报工作。统计人员必须始终坚持实事求是的原则，做到不虚报、不瞒报、不漏报，严格按制度要求开展统计调查和汇总工作。

六、本制度自发布之日起执行。

藕塘镇政府信息依申请公开制度

为规范依申请公开政府信息工作，提高政府工作的透明度，保证公民、法人和其他组织依法获取政府信息，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》的要求，制定藕塘镇人民政府依申请公开政府信息制度。

第一条

藕塘镇人民政府指定党政办公室负责依申请公开工作，并将其名称、办公地址、办公时间、联系方式等信息向社会公开，方便申请人提出政府信息公开的申请或者咨询。在本单位的网站上设臵并开通‚依申请公开政府信息‛栏目，方便申请人采取数据发文等方式提出申请。

第二条

公开义务人应当建立依申请公开指南并及时向社会公布。依申请公开指南包括以下内容：

（一）受理机构的地址、电话、传真、邮编、电子邮箱等联系方式；

（二）申请的条件、程序、期限以及需要提交的全部材料的目录和申请书示范文本；

（三）救济途径；

（四）其他需要说明的事项。

第三条

下列政府信息不予公开：

（一）属于国家秘密或者公开后可能导致国家秘密被泄露的信息；

（二）依法受保护的商业秘密或者公开后可能导致商业秘密被泄露的信息；

（三）依法受保护的个人隐私或者公开后可能导致个人合法权益受损害的信息；

（四）内部研究、讨论或审议过程中的信息；

（五）与行政执法有关的，公开后可能会影响检查、调查、取证等执法活动或者会危及他人人身权利的信息；

（六）法律、法规、规章禁止公开的其他政府信息。

第四条

申请人申请公开政府信息，应当提供本人的身份证明或本组织的有关证明。以组织名义提出申请的，还应当出具书面授权委托书和法定代表人或主要负责人的身份证明。

第五条

申请人申请公开政府信息时，可以采用信函、电报、传真、电子邮件等方式向公开义务人提出；因客观原因不能自行申请时，可委托他人申请。申请人通过互联网提出申请的，在政府门户网站上填写电子版《申请表》后，通过电子邮件方式发送至受理机构电子邮箱；通过信函方式提出申请的，应在信封左下角注明‚政府信息公开申请‛字样；通过电报、传真方式提出申请的，应相应注明‚政府信息公开申请‛字样。

申请人申请应当包括下列内容：

（一）申请人的姓名或名称、地址、身份证明、联系方式等基本情况；

（二）所需政府信息的内容描述；

（三）申请人的签名或盖章；

（四）申请提交时间。

第六条

申请公开属于商业秘密或个人隐私的信息的，应当提交当事人同意公开的书面证明。

第七条

公开义务人可以通过发放、邮寄或提供网上下载服务等多种方式向申请人提供申请书的格式文本。

第八条

公开义务人收到申请后应当场登记并提供回执。不能当场提供或者答复的，应当在收到申请之日起15个工作日内进行实质性审查并根据下列不同情况作出答复：

（一）属于应当公开的，制作公开决定书，公开决定书应注明公开时间、公开场所、公开方式和应支付的费用；

（二）属于不予公开的，制作不予公开决定书并说明理由；

（三）属于主动公开且已经主动向社会公开的，应当指引告知申请人：

（四）属于应当主动公开但未公开的政府信息，应当向社会公开并指引告知申请人；

（五）申请的政府信息不属于被申请机关掌握范围的，应协助将申请转递相关受理机关，同时告知申请人转递情况和联系方式：

（六）申请公开的政府信息不存在的，应当告知申请人：

（七）申请公开的内容不明确的，应当告知申请人更改、补充申请。

第九条

应当向社会公开而未公开的事项，任何人申请公开的，应当自收到公开申请书之日起15个工作日内向社会公开。

第十条

因信息资料处理等客观原因及其他正当理由在规定的期限内确实难以作出答复的，可以将答复的期限适当延长并书面告知申请人，延长期限不得超过15个工作日。

因不可抗力或者其他法定事由不能在规定的期限内答复申请人或者向申请人提供政府信息的，期限中止，待障碍消除后恢复计算。

期限的中止和恢复，公开义务人应当及时书面通知申请人。

第十一条

申请人要求提供的政府信息含有不予公开的内容，但能够区分处理的，公开义务人应当提供可以公开的内容。

第十二条

申请人要求提供的政府信息属于本规定第六条

（二）、

（三）项情形，可能影响第三方权益的，公开义务人应当书面征询第三方的意见。第三方在要求的期限内未作答复的，视作不同意提供。

第十三条

申请人要求公开义务人提供与自身有关的登记注册、税费缴纳、社会保障等政府信息的，应当持有效身份证件或者其他证明文件，向公开义务人提交书面申请，公开义务人查验核实申请人身份后，应当提供政府信息。

申请人提出证据证明与自身相关的政府信息记录不准确、不完整或者不相关的，可以要求公开义务人依法予以更改，公开义务人应当在15个工作日内予以处理。受理申请的公开义务人无权

更改的，应当及时告知申请人并指引其向有关公开义务人申请。

第十四条

公开义务人依申请公开政府信息，应当按照申请人要求的形式提供政府信息，不能按照申请人要求的形式提供的，应当安排其查阅相关资料，或者提供打印件、复制件。

公开义务人可以在办公场所设立电子阅览室或信息查询室，便于申请人当场查阅或抄录相关政府信息。申请人存在阅读困难的，公开义务人应当为其提供必要的帮助。

第十五条

公开义务人不得通过其他组织、个人以有偿服务方式提供政府信息。

公开义务人可以向申请人收取依申请公开政府信息过程中发生的检索、复制、邮寄等成本费用，费用的收取标准由物价部门核准。

申请人符合低保和低收入困难条件的，凭有关证明，经公开义务人负责政府信息公开工作的机构负责人审核同意，可以减免收费。

申请人属于非盈利组织或者其他公益团体的，凭有关证明，经公开义务人负责政府信息公开工作的机构负责人审核同意，可以减免收费。

第十六条

公开义务人违反本制度，有下列情形之一的，依照《中华人民共和国政府信息公开条例》第三十五条的规定进行处理：

（一）对申请人隐瞒或者拒绝提供应当公开的政府信息或者提供虚假政府信息的；

（二）未履行告知义务，导致第三方的合法权益受损害的；

（三）违反保密法律法规规定的；

（四）违反规定收费的；

（五）其他违反本办法的行为。

第十七条

申请人认为公开义务人不按规定履行政府信息公开义务的，可以向该单位的上级主管部门或者监察机关投诉。

接受投诉的单位应当及时调查处理，并根据情况回复申请人。

第十八条

藕塘镇人民政府应当加强对依申请公开工作的组织领导。监察机关、政府公开工作机构应定期组织监督检查，对不依法履行公开义务的，应当及时督促其纠正。

第十九条 本制度自发布之日起执行。

藕塘镇政府信息公开工作考核制度

第一条 本制度适用于藕塘镇各村(社区)、镇直单位。

第二条 藕塘镇政府信息公开监督小组负责政务信息公开制度的考核。

第三条 政府信息公开的考核坚持客观公正、民主公开、注重实效的原则。

第四条 政府信息公开考核的标准是：工作机制完善、责任明确；公开内容齐全、重点突出；公开形式灵活多样，场地大众化；工作制度健全，管理规范；监督措施有力，绩效突出；工作成效显著，公民、法人或其他组织满意。

第五条

政府信息公开考核的主要内容包括： (一)贯彻落实国家关于农村工作政策的情况；

(二)财政收支、各类专项资金的管理和使用情况；

(三)土地利用总体规划、宅基地使用的审核情况：

(四)征收或者征用土地、房屋拆迁及其补偿、补助费用的发放、使用情况； (五)债权债务、筹资筹劳情况；

(六)抢险救灾、优抚、救济、社会捐助等款物的发放 (七)执行计划生育政策的情况。

(八)上级要求公开的政府信息。

第六条

政府信息公开考核采取平时考核与年度考核相结合的办法。平时考核随机进行，每年不少于二次，年度考核于每年年末或次年年初进行。

第七条

年度考核的基本程序是：被考核部门、站所就本年度政府信息公开工作进行总结，形成书面材料上报政府信息公开监督小组；考核小组采取听取汇报、民主测评等方式进行考核；考核小组提出初步考核意见，政府信息公开监督小组对考核情况进行集中核实和评定，确定等次，以书面形式通知被考核的部门。

第八条

政府信息公开考核工作实行量化标准。考核评分采用百分制，结果分为优秀、合格、不合格三个档次。

第九条

政府信息公开考核结果作为党风廉政建设责任考核、年度实绩考核以及实施奖罚的重要依据。

第十条

本制度由藕塘镇政府信息公开监督小组负责解释。

第十一条

本制度自发布之日起执行。

藕塘镇政府信息公开社会评议制度

第一条 社会评议工作以社会各界的广泛参与为基础，以提高政府信息公开质量为核心，以促进政府机关依法行政为目的，以人民群众满意为标准，为社会经济发展服务。

第二条 社会评议对象包括镇党委、政府及镇直各部门。

第三条 社会评议的内容主要是政府信息公开的内容是否真实、准确，时间是否及时，程序是否符合规定，制度落实是否到位等。

第四条 社会评议实行统一组织、上下联动、分类评议、综合评定、定性评议、定量评

议等多种评议方法。

第五条 社会评议工作一年一次，社会评议的基本程序包括：

1、建立工作机构，制定实施方案，确定评议对象、内容和程序，选聘评议代表，培训评议人员；

2、组织评议代表以走访、座谈等形式，收集群众的意见和建议，调查被评部门在政府信息公开工作方面存在的问题和不足；

3、召开评议大会，评议代表与被评部门负责人进行‚面对面‛评议，全面客观地评议政府信息公开情况，重点评议存在的问题；

4、被评议的部门要针对评议中提出的问题，制定整改措施，向政府信息公开领导小组

上报整改结果；

5、广泛开展民主测评。研究制定科学的评价体系，通过区分不同类别评议对象，综合问卷测评和代表评议等多种考核指标，得出最终的评价结果。

第六条 评议结果要向镇党委和政府、上一级政府信息公开领导小组办公室，以及被评议部门和站所的上级主管部门报告或通报，并向社会公开。将评议结果作为部门考核的一项重要指标，对于群众满意度较低、排名靠后的部门，对部门负责人进行诫勉谈话、取消当年评优资格。对于连续两年群众满意率低、排名靠后，或社会反映强烈、政府信息公开工作做得不好的部门，要按照工作责任制等有关规定，追究相关人员的责任。

第七条 社会评议代表从人大代表、政协委员、村干部及群众中产生，由镇纪委选聘和

培训。

第八条 社会评议代表须具备以下条件：热心政府信息公开工作；具有一定的政策水平和工作经验；实事求是，联系群众；遵纪守法，公道正派；身体健康，能够保证一定的时间

参加社会评议活动。

第九条 社会评议代表的主要职责：了解被评对象的政府信息公开情况；参加评议大会，发表评议意见；参加政府信息公开工作测评；配合政府信息公开领导小组办公室督促被评部

门落实整改等。

第十条 本制度自发布之日起执行。

藕塘镇政府信息公开监督检查制度

第一条 为推动政府信息公开工作的深入开展，保证政府信息公开制度得到有效贯彻执行，制定本制度。

第二条 镇府信息公开工作领导小组办公室办公室依法对各部门政府信息公开的实施情况进行监督并督促整改。

第三条 政府信息公开监督检查工作必须坚持以下原则：

1、依靠群众的原则；

2、实事求是的原则；

3、定期检查与不定期检查、自查与抽查、专项检查与综合检查相结合的原则。

第四条 监督检查的内容包括：

1、各部门重视程度及工作制度落实情况；

2、主动公开、依申请公开和不予公开政府信息情况；

3、政府信息公开是否公正、公平、便民并完全、及时、准确；

4、政府信息公开工作存在的主要问题及改进情况等。

第五条 对每次公开实施事前、事中、事后全程监督，每年检查不少于两次，并及时将有关监督情况向镇党委、政府汇报。

第六条 建立政务信息公开投诉处理制度，采取多种形式，畅通监督渠道，充分发挥干部群众监督的作用。向社会公布监督投诉电话，设举报信箱，广泛收集群众对政府信息公开的意见和建议。

第七条 对检查中发现的违反制度规定、不据实公开或不实行公开的，视情节轻重，采取以下方式处理：

1、批评教育，限期整改；

2、责令责任人员作出书面检查，予以通报批评；

3、取消当年各类先进参评资格。

藕塘镇政府信息公开投诉举报制度

为进一步做好政务公开工作，加强对我镇政务公开工作监督检查，畅通举报投诉渠道，规范举报调查行为，根据《中华人民共和国政府信息公开条例》及县政府关于政务公开工作的有关要求，特制订本制度。

一、公民、法人或者其他组织认为行政机关不依法履行政府信息公开义务的，可以向上级行政机关、监察机关或者政府信息公开工作主管部门举报。

二、举报内容。镇政府及其所辖部门在开展政务公开活动过程中是否存在下列问题：

（一）不依法履行政府信息公开义务的；

（二）不及时更新公开的政府信息内容、政府信息公开指南和政府信息公开目录的；

（三）违反规定收取费用的；

（四）通过其他组织、个人以有偿服务方式提供政府信息的；

（五）公开不应当公开的政府信息的；

（六）违反《中华人民共和国政府信息公开条例》规定的其他行为。

三、举报投诉形式。举报投诉可采用来信、来访、电话、电函、电子信箱等形式进行举报投诉。镇政府设立政务公开监督举报电话（0550-4881010），并向群众公布。

四、举报投诉受理部门。举报投诉受理部门为镇纪检监察室，具体负责监督举报投诉的受理、登记、调查、督办、答复及归档工作。接待举报投诉人员要态度和蔼、热情诚恳，有礼貌，认真做好投诉举报的收件记录和办理工作。

五、投诉举报件的调查处理。对投诉举报件的处理参照纪检监察信访件办理程序进行处理。对问题不严重、不复杂的投诉举报，应立即进行协调处理，尽可能当场答复;对问题较严重、较复杂的事项，应认真组织进行调查核实，在信访规定的时限内做出答复。

六、凡被投诉举报违反政务公开制度规定的人员，一经查实，严格按照《中华人民共和国政府信息公开条例》等有关规定进行处理。

七、确保举报人的安全，对举报人应予保密，对泄密者给予行政处分，对泄密造成重大影响的移送司法机关处理。

八、对群众的举报信件和举报电话，纪检监察室要及时派人调查处理，并应确保调查的准确性，同时将查处结果存档和书面答复举报人，避免群众重复上访或越级上访。

九、对举报内容原则上在一个星期内做好调查处理，并有结果和答复；对匿名举报也应作好调查处理，但不予答复.

藕塘镇行政服务中心工作制度

一、公开办事制度

第一条 公开办事制度是中心经办人员在为当事人办理申请事项的过程中，坚持公开公平、公正、阳光操作的办事制度。

第二条 中心应编印《办事指南》，并以《公示栏》的形式在服务大厅公开所有项目的名称、设立依据、申报材料、办理程序、承诺时限、收费标准、收费依据、办理权限等内容，使当事人一目了然，明白缴费。

第三条 经办人对前来中心的办事人员应热情相迎，礼貌相待，当场审核其所提供的资料。对手续及材料齐全的应当予以受理，能办理的当场办理，不能当场办理的，出具承诺代理通知书，在承诺时限内办结、回复；对申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当场一次性告知申请人需要补正的全部材料。

第四条 经办人员在办理有关行政审批和服务事项的过程中，除法律法规规定收费的有关规费外，其他任何费用一律不得收取，更不得以任何理由，吃、拿、卡、要。

二、一次性告知制度

第一条 一次性告知制度是指当事人到中心或电话咨询有关事宜时，经办人员必须一次性告知所要办理事项所需提供的资料等‚八公开‛内容以及不予办理的理由的制度。

第二条 经办人员对前来办事的人员负有一次性告知义务。对当事人所申办的事项，经办人员应当场审核其所提供的资料，对手续及材料齐全的应当予以受理并办理或代理；对申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当场一次性告知申请人需要补正的全部材料。

第三条 对所办事项涉及多个部门或有关规定尚未明确等特殊情况，经办人员要即时帮助咨询了解或请示报告，并将咨询、了解的结果一次性告知当事人。

第四条 需要一次性告知的事项，对电话咨询的可口头一次性告知，对来人咨询的可口头告知或以书面形式一次性告知。

三、首问负责制度

第一条 在服务过程中，最先接待来电、来访、办事、咨询的接待人员要负责给予必要的指引、介绍或答疑等服务。

第二条 首问的对象包括：前来中心的办事人员、来电、来访、咨询、查询和投诉人员等。

第三条 对来人或来电提出的咨询、查询、投诉等提出的问题，无论是否属于本中心职责范围，首先受到询问的同志都有负责指引、介绍或答疑的责任，不得以任何借口推诿、拒绝或拖延处理时间。

第四条 首问的工作人员能当场处理的，要当场解决。不能当场处理或不属于本中心职责范围内的事情，应该做到：

1、向来电、来访人说明原因，并给予必要的解释；

2、将来人带到相关人员处或指引到相关单位办理；

3、用电话与相关单位取得联系，便于及时解决；

4、转告有关单位电话号码或办事地点。

第五条 答复来人、来电提出的问题时，既要准确地掌握政策，又要坚持实事求是的原则。对于不清楚、掌握不确切的问题应及时请示有关领导和专业人员，给对方一个准确的答复；对于确实解决不了、解释不了或不属于本中心职责的问题，应耐心向对方说明情况；答复、介绍和指引时，首问的同志态度要热情、用语要文明，树立中心的良好形象。

第六条 在处理来人、来电的咨询、查询、投诉和办理业务过程中，如发生拒绝、推诿或态度粗暴等现象的，一经查实，将对首问人员进行必要的批评教育，情节严重的将进行效能问责。

四、限时办结制度

第一条 中心依据法律法规和有关规定，对其所办理或代理的事项和机关内部办文，必须在规定时间内予以办结。

第二条 窗口在受理当事人的申请时，均应分别出具能证明办理和代理日期的办理通知书和承诺代理通知书。受理时对手续、材料不齐全或不符合法定要求的，应当场一次性告知所需补充的手续和材料；凡是可以当场办结的事项，应当场办结；不能当场办结的事项，无

论是在本乡镇，还是需要到县中心或有关部门，窗口均应确定明确的办结时限；凡是可以在办结时限前完成的事项，应尽快办理，不得以时限未到为由拖延。

第三条 根据有关法律、法规和文件的规定，乡镇能够办理而又不能当场办结的，最长承诺时限不得超过2天；需要到县中心或有关部门办理的事项，除去上级所承诺的时限，承诺时限最长不得超过2天。

第四条 机关内部办文实行超时默认制。会议议定的事项应当在会议规定时间内办结；因故未能办结的，要向主管或分管领导报告办理进度并说明原因。未出席会议的，实行缺席默认制，指定一名同志向承办人转达，并在规定的时间内办结。

第五条 收发文按下列规定办理：

1、需要办理的收文，负责此项工作的同志应当在当天提出拟办意见送领导阅示，或直接交承办人员办理，并对紧急公文提出具体办理时限；要件和急电，应即送领导批示或有关人员阅办，其他来件均应在1个工作日内清理分送。

2、承办人员应当在发文机关、领导要求的时限内办结紧急公文，没有明确时间要求的，一般在5个工作日内办结；内容涉及面广、问题较复杂、不能在规定时限内办结的，应当在限期内主动向交办部门说明原因并报分管领导；不属于本中心职权范围或不宜由本中心办理的，应在1个工作日内通过收发文人员退回交办单位并说明理由。

3、督办件应按督办时间办结。没有明确督办时限的，在5个工作日内办结。 第六条 凡违反本制度的行为，视其情节轻重，给予批评、戒勉、通报、效能告戒、调离岗位等处理。

五、承诺代理制度

第一条 承诺代理制度是窗口不能当场办结或超越乡镇权限范围内的事项，由代理窗口统一受理后，由中心负责到县中心或有关部门办理，并在承诺时限内办结、回复的一项制度。

第二条 代理窗口统一受理后，应当场审核当事人所提供的资料。对申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当场一次性告知申请人需要补正的全部材料；对手续及申请材料齐全的事项，出具承诺代理通知书，办结后按照办理结果告知制度，迅速回复当事人。

第三条 经办人员在代理有关事项的过程中，除法律法规规定收取的有关规费外，其他任何费用一律不得收取，更不得以任何理由，吃、拿、卡、要。

六、办理结果告知制度

第一条 办理结果告知制度是指中心迅速将办理结果告知当事人，以便当事人及时到中心拿取办结的有关证、照和其他事项的制度。

第二条 对乡镇权限范围内能够直接办理并能够当场办结的事项，其结果当事人在窗口当场拿取；对不能当场办结或超越乡镇权限范围的事项，由窗口出具承诺代理通知书，窗口代理办结后迅速通知当事人前来拿取办理结果。

第三条 告知办理结果采用电话通知、手机短信、捎带口信、村代办员带回和送结果上门等方式进

责 任 追 究 制 度 责 任 追 究 制 度

和窗口工作人员由于主观故意或自身行为过失违反了法律、法规和规章的规定，从而导致适用法律、法规不当或违反法定程序，使，并造成后果时应进行过错责任追究。

错责任的追究应当坚持实事求是、过错与处罚相适应、惩戒和教育相结合的原则。

心及窗口工作人员有以下行为的应当承担过错责任：

彻上级政策方针以及乡镇党委、政府工作部署、致使全局性工作出现重大失误。

真解决职责范围内有关问题，工作出现重大失误并造成严重后果。

责任心不强，业务不熟悉，屡次出现差错。

人工作过错，给中心工作形象造成严重损害。

党和国家秘密。

以下情形的可以从轻、减轻或者免除过错行为人的过错责任：

承认并积极进行纠正的；

失出现错误，但没有造成严重不良影响的；

可以从轻、减轻或者免除责任追究的。

下列情行之一的，从重追究过错人的过错责任：

合有关调查，阻挠追究过错责任的；

告、揭发、检举过错的知情人进行打击报复的；

内发生两次以上（含两次）过错责任的；

应从重追究责任的行为。

错责任追究的形式包括以下几种：

批评；

教育、离岗培训、效能告诫；

窗口工作、降职、免职、辞职、辞退；

警告、记过、记大过、降级、撤职、开除的行政处分；

给予警告、严重警告、撤消党内职务、留党察看、开除党籍的党纪处分；

犯罪的，移交司法机关进行处理。

的追究由服务中心组织调查并提出处理意见，由乡镇为民服务全程代理工作领导小组研究决定；党纪、政纪处分按干部管理权限报上

推荐第8篇：考编面试

【教师招聘考试の 第四版】 教师应聘问得最多的面试试题

一、自我介绍

一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约2—3分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问：开始之前务必记住：

黄金法则：80/20---你要承担起80%的谈话而面试官只会说20%。

白金法则：你必须试着控制面试的节奏和话题。

钻石法则：对于没有把握的问题，抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法?

2、为什么选择我们学校？谈谈你应聘本校的动机。

3、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？

4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么？

6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

7、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？

8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧

9、谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感

10、谈谈你对人际关系的处理与看法

11、你有什么业余爱好？

12、如何发现“差生”身上的闪光点？

13、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？

14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

15、你的座右铭是什么？

16、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。

18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。

19、你找工作考虑的重要因素是什么？

20、×××的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

21、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生 自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。 如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

22、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

23、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

24、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？ 如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题?

25、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

26、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题： 今天我想了吗？ 今天我读了吗？ 今天我写了吗？ 请你对这位老师的这种做法加以评价。

27、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

28、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

29、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

【教 育】

1、知识教育靠“灌输”，人文教育靠熏陶。

2、我国教育的一些优势（如学生的计算能力强等），现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新能力弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。

3、我们教师要牢记：没有医治百病的灵丹妙药，更没有医治教育百病的灵丹妙药，永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学生实行成功教育。如果真的能够那样，世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家和大富翁的世界，世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。

【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更 地促进学生发展，放弃教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。

【教 师】

6、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向 的未来。

7、不称职的教师在教学中让学生适应自己，带着知识走向学生；而优秀的教师在教学中则是让自己去适应学生，带着学生走向知识。前者是授人以鱼，后者是授人以渔。

8、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。

10、站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站 讲台的教师，是专家型教师。

11、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成一流的人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。

12、这几种比喻很值得我们教师欣赏：教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋；教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃；教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原；教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的味大餐。

【课堂教学】

13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性、逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人说，中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题，所以，中国学生年级越高，问题就越少；国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不断发现问题。学生的问题连老师也回答不了，就算很成功了，所以，美国学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。

14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以，教师在课堂教学中，不要急于发表自己的导向性意见，而要首先倾听学生的各种看法；不要强求学生接受教师的立场，而要鼓励学

生提出自己的观点；不要对学生予以“一锤定音”式的裁决，而要进行富于启发价值的评价；不要对学生鲜明的个性或完全否决或过度赞赏，而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。

15、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学，教师是主角，学生是配角；现在的课堂教学，学生应该是主角，教师是配角。

17、成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室，学习后在更高层面上产生不同的新问题。

18、教师在课堂上要控制自己的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。

19、教师向学生讲授“为什么”，远不如学生向教师提出“为什么”。

20、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。

推荐第9篇：考编打印

小学英语进编考试

1 公共知识部分（20分）

可以把书上的内容通过“填空题，简答题”的形式复习。此外，各种人物、其国籍、书籍名称、做过什么事情可以通过列表的形式清楚表现出来。

3）中小学教师职业道德（每一个小点包括的内容都要背熟）如，“什么是爱岗敬业？”“什么是终身学习？”

4）教师“六认真”（网上下载）认真上课、认真备课„„（每一个点都要背熟）

4）各种法律法规（考的内容不多，颁布时间稍微记一下）

教师法（教师的权利和义务）义务教育法（学生的权利和义务） 未成年人保护法（稍微看看，去年考了一个选择题）教育法（整体有所了解即可）

二、专业知识部分

1高考英语题目（50分）

选择题（语法比重大、近义词词义辨析）、完形填空、阅读理解（看似文章简单，但题目有点难度）

复习方法：买高考语法书、新华书店的最新高考卷、常熟各高校高三的模拟练习卷。错的语法题目每天看一遍，牢记。 2《英语新课程标准》（去年20分，考了五个简答题） 这本书的1~50页要全部看熟，不仅仅是黑体字。

3小学英语教学法

小学英语教学法的原则、语音教学的原则、词汇教学的原则等等（只看黑体字就可，有时间再仔细背背）

利用小学英语教学法的基本原则来分析一个教学案例。 4写一份教案(20分)

教案最重要的是教学过程。教学过程条理清晰，有亮点。一般是教授一个单元的B、C部分（单词和句型）。

1)载网上的优秀教案（牛津小学英语网，出钱的，但是教案都是超级棒的，不下载吃亏的是自己）

2）自己尝试写教案，形成自己的模式。

Step1 Warming up and revision，

Step 2 Presentation and practice，

Step 3 consolidation,

Step4 Homework。

安徽教师考编整理

1.要关注三个网站：

安徽教师考编网：

合肥人事考试网：

以上网站有最新招考信息，有查分信息，以及一些相关的例题教案等。

2.综合知识在合肥地区目前设计的内容有：教育学、心理学（普通心理学也叫做基础心理学，教育心理学，心理统计学比如智龄

的计算，中数，加权平均数等）、教育政策法规（一般考核1-10分，包括教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法）、新课改的相关知识（6-12分）。

3.在考试中专业课差距不大，但备考还是要注意多练习,实力加心态加细心。

4.教案编写，老实说，在入围考生中，一般都不低于85分，也就是说虽然它有一定的主观性，但是绝对不能掉以轻心。评分老师一般先看你教案的“架子结构”，也就是扫一眼你的环节是否完整，有个印象分，然后再看你环节设计是否合理。

5.下面谈理论题的答题技巧，其实技巧是建立在知识熟练掌握的基础上的。有以下几点：

你的字要认真、好看。

其次，千万不要有错别字！

6.答题一定要有点。阅卷老师一眼扫过去就看到你说了几点，这样才容易得分。改卷踩点给分，实行加分制。最有把握的点，你写第一条，次之的写最后一条，然后模糊的写中间。这叫做利用了首因和近因效应。

7.答题时你在答题卷上应该先写个“答：”，在答简答题时要有“帽子”，就是重复题干的内容。比方说，问你中小学德育的内容有哪些，你就该这样开头：答：中小学德育的内容有：1）。。。2）。。。

3）。。。等等！

8.根据分值和要点的条数来决定是否要扩展，一般来说，简答题

不用扩展，但是辨析题,论述题,案例分析题,等需要。

9.辨析题的答题框架：

①回答观点是否正确。（先认定）

②为什么说是正确的？（或者不正确，或者不完全正确。也就是阐述理由）

③对现实的危害和指导意义是什么？当然，这是框架，具体到里面依然需要分条列点，需要思路清晰。

10.论述题的答题思路：

①承接题目，指出题目的真实意图和现实意义。

②概念解释。

③回顾该理论发展历史（可省略）。

④回答主题。

⑤指导实践。

⑥总结。

11.案例分析题的答题思路：

①承接题目。

②呈现原理。

③指出问题。

④指导实践。

说白了，辨析、论述、案例分析你都不能忘记两大块内容，一个是理论意义,一个是实践意义。在备考当中，你要注意操练它们。当成小学生练习作文那样，必须自己拿到题目亲自去写，去列要

点，去组织语言，不要怕麻烦，这样取得的进步是比你直接看答案要好得多！

老实说，在阅卷的时候，简答题你可以多写几点，反正踩点给分，但是论述辨析案例分析并非面面俱到才是，关键是看你对理论的灵活掌握和组织运用，假如你漫漫而谈、面面俱到，那么阅卷老师对你的专业实力的印象分就不太高，分数心理定位就那么些，但你切中要点，他们则会认为你很专业，没看你的语言组织情况下就默认高分了，如果你的语言组织再好一点，满分虽然不大可能，但90%的分还是能拿到的！另外，和问答论述等题的备考方式恰好相反.当你遇到选择题、填空题、判断题时，你最好不要在你的书上或者资料上直接作答，而是口头作答，然后对照答案，可以经常反复去做它们，这样可以起到复习巩固的作用！

12.关于教材。其实万变不离其宗。书与书之间是相互补充的，即使有的地方表述不同，但本质是一样的。在时间充裕的情况下，不妨多看几本教育学心理学的书。它不会占用你的时间，反而在几本教材相互解释与补充中，你能更好地理解知识。

13.不要只是阅读加背诵，而是反过来，变成背诵加阅读，看到一个题目或者理论，你头脑要呈现出它有几点，然后你一一回忆出来，想不来再看书，然后合上再背，如此反复几遍再加上及时复习，那么就能牢牢记住它们了！

14.要有积极的心理暗示，要有严格的作息计划表，要学会集中

学习也要会分散学习，时间是“挤”出来的！

15.要全面复习抓重点，关注时事抓热点，了解信息抓关键，知识整合注应用，情绪心态时时调。

推荐第10篇：教师考编笔试

教师招聘考试历年真题 (满分为：100分)

一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)

1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(

) Ａ、夸美纽斯

Ｂ、洛克

Ｃ、杜威

Ｄ、赫尔巴特

2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的(

) Ａ、《学记》

Ｂ、《论语》

Ｃ、《大学》

Ｄ、《中庸》

3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(

) Ａ、复杂性、创造性

Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性

Ｄ、主体性、示范性

4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(

) A、无意注意

B、不随意注意 C、随意注意

D、有意后注意

5、鲁班发明锯子是借助于(

) A、定势

B、变式

C、问题解决

D、原型启发

6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是(

) Ａ、壬寅学制

Ｂ、癸卯学制

Ｃ、壬子癸丑学制

Ｄ、壬戌学制

7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(

) Ａ、需要起源论

Ｂ、意识起源论

Ｃ、生物起源论

Ｄ、心理起源论

8、开展教育工作首先需要(

) A、加强德育工作

B、确立教育目的

C、设计课程体系

D、选择教学方法

9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展？(

) A、迁移

B、熟练

C、同化

D、泛化

10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是(

) A、生理与安全的需要

B、爱与归属的需要 C、求知与审美的需要

D、自我实现的需要

11、集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？(

) A、乌申斯基

B、加里宁

C、马卡连柯

D、赞科夫

12、有效地进行班主任工作的前提和基础是(

) A、全面了解和研究学生

B、组织和培养班集体

C、做好个别教育工作

D、做好班主任工作的计划和总结

13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(

) A、精神活动

B、意识活动

C、反射活动

D、技能活动

14、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是(

) A、动机 B、气质

C、能力

D、性格

15、智力技能的特点是(

) A、物质性、外显性、展开性

B、物质性、外显性、简缩性 C、观念性、内隐性、简缩性

D、观念性、内隐性、展开性

16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和(

) A、确定目的

B、执行计划

C、制定计划

D、动机斗争

17、永久性遗忘是因消退而引起的(

) A、存储性障碍

B、提取性障碍

C、生理性障碍

D、心理性障碍

18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？(

) A、肯定与否定

B、增力与减力

C、激动与平静

D、紧张与轻松

19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(

) A、说理教育

B、榜样示范

C、陶治教育

D、指导自我教育 20、教学过程是以认识过程为基础(

) A、促进教师教的过程

B、促进学生学的过程 C、促进学生发展的过程

D、形成技能技巧的过程

二、填空题（本大题共10个小题，共12分。把答案填在题中横线上）

21、心理学研究表明，过度学习量为

时学习效果最佳。

22、斯金纳等行为主义者认为，动机是

的结果。

23、马斯洛认为人的最高层需要是

。

24、学校教育制度简称

，它是指一个国家各级各类学校的

。

25、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和

阶段。

26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_______。27.班主任工作的中心环节是________。

28、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书。

29、教学中学生学习的主要是__________经验。

30、班会的类型主要有________、生活会和_________。

三、简答题(每小题7分，共28分)

31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。

32.个体身心发展的一般规律有哪些？

33、一堂好课的标准是什么？

34、皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？

四、论述题(每小题12分，共24分)

35、试述马斯洛的动机理论。

36、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。

五、案例分析题（本题共1小题，共16分）

37、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？

（2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？ 教师招聘考试历年真题

（一）参考答案

一、单项选择题

1、C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。

2、A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。

3、D 【解析】 主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

4、D 【解析】 不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。

5、D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。 鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。

6、D 【解析】略。

7、D 【解析】 教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。

8、B 【解析】 教育目的是教育工作的出发点和归宿，对提高教育质量有指导意义。开展教育活动首先要确立教育目的，规定教育工作的方向，从而使教育工作能够顺利地进行。

9、A 【解析】 能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移的程度,能“举一反三”、“熟能生巧”,才能促进能力的发展。

10、B 【解析】 美国人本主义心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，他认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。这些需要属于不同层次，构成一个需要的“金字塔”。社会交往需要属于归属和爱的需要。

11、C 【解析】略。

12、A 【解析】 实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。

13、C 【解析】略。

14、D 【解析】 动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力。气质是人的相对稳定的个性特点和风格气度。能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。

15、C 【解析】略。

16、B 【解析】 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。（1）采取决定阶段。决定的采取，包括行动目的的确立、行动手段的选择和行动动机的取舍等环节。（2）执行决定阶段。决定一经采取之后，决定的执行便是意志行动实现的关键阶段。执行决定，常要求更大的意志努力。

17、A 【解析】 根据遗忘时间,把遗忘分成暂时性遗忘和永久性遗忘，暂时性遗忘是指遗忘的发生是暂时的，以后还能重新回忆的遗忘现象。永久性遗忘是指记忆的材料未经复习而消失,是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。

18、A 【解析】略。

19、B 【解析】 说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识。指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥中学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。 20、C 【解析】略。

二、填空题

21、50%

22、强化

23、自我实现的需要

24、学制

体系

25、相对功利取向

26、夸美纽斯

27、组织和培养班集体

28、课程标准

29、间接

30、常规班会

主题班会

三、简答题

31、【答案要点】(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

32、【答案要点】 (1)个体身心发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。（3）个体身心发展的阶段性。（4）个体身心发展的互补性。（5）个体身心发展的个别差异性。

33、【答案要点】（1）教育目的明确；(2)教学内容正确；（3）教学方法得当；（4）教学组织严密；（5）教学语言清晰；（6）双边活动积极。

34、【答案要点】（1）认知发展制约教学的内容和方法；（2）教学促进学生认知的发展。

四、论述题

35、【答案要点】

(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指机体的基本需要或匮乏性需要，它在本质上是有机体身上的赤字形成的需要，我们把它叫做匮乏需要或匮乏性需要；成长动机是指被自我实现的趋向所激发的动机。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。

①需要的五种层次，从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用：

a、需要层次越低，力量越强大。

b、当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。

36、【答案要点】中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。

（一）文化素养与学科专业知识

（1）具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。

首先，教师要对所教学的课程知识和技能有全面而扎实的掌握。 其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精。

再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。 （2）具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。

其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要。

再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要。

最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。

（二）教育理论知识与技能

（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。 （2）教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。 （3）教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。 （4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

（三）职业道德素养

（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。 （2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。 （3）严于律己，为人师表。

五、案例分析题

37、【答案要点】（1）学生的表现与它所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性。过分的关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏、体验敏感,多疑、导致老师公开读他的作文时,有了种种不情愿的表现,在该同学的眼里自己的文章是一种隐私,尽管写的好也不希望拿出来公开读。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公开读,从此不再想写好作文,表现为不再积极上进。 （2）老师应该争取得到他的同意，可以在课堂上说“弗兰克同学的作文这次写的很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见,又不会使他觉得有压力,还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

第11篇：幼儿教师考编名词解释

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1.教育：

解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。

解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。

2教育方针：是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向和总指针，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的略原则和行动纲领。

3德育：即思想品德教育，是教育者按照一定社会的要求，有目的、有计划地对受教者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则和道德规范转化为个体思想品质的教育。德育包括政治教育、思想教育和道德品质教育三个方面。

4课外活动：是中小学为实现学校教育目的，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动。

5 教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。

6学校教育：是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人活动.

7教育观：是人们对教育在儿童发展中作用的根本看法

8独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动。让儿童了解和认识独立自主性

9发泄法：是指教师为儿童提供一定的条件或创设一定的情景，让儿童通过自身的动作或活动，去发泄体内积聚的生理或心理能量以达到生理或心理平衡。

10社会性惩罚：主要通过剥夺儿童的某些社会性愿望，达到其“自省”和明辨是非

11社区：一定地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会

12儿童发展：是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

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13结构游戏：利用积木、积塑、砂、泥等结构材料进行建构活动，创造性地表现现实生活游戏。

14道德行为：是指符合一定道德标准的行为表现，道德行为反映道德认识和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的

15生活预备说：德国心理学家格罗斯认为，游戏是本能的动作，高等动物生活条件复杂，幼小时必须要有训练，才能适合生活的需要。游戏是为将来生活做准备。

16美感：是由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，精神上产生一种喜悦和快乐，便是美感。

17五指活动课程：五指活动课程是由我国著名的幼儿教育 家 陈鹤琴 先生创立的。他以五个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以此说明他所谓的五指活动课程的特征

18种现代游戏方法。

19体态律动：：唤醒天生的本能，培养对人体极为重要的节奏感，建立身心的和谐，使感情更臻于细腻敏锐，使学生更加健康活泼，激发想象力，促进各方面的学习。在音乐教育中，他以音乐刺激听觉，产生再印象，以身体动作再现音乐的教学方法，使学生直接产生对音乐的经验。

20学前儿童科学教育：广义、指一切促进幼儿学习科学的教育活动。狭义、幼儿园的科学教育，是幼儿园课程密不可分的一部分，他和其他教育领域，语言健康社会艺术等，共同构成幼儿园的教育内容，促进幼儿在各方面获得发展

21活动课程：活动课程是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程。活动课程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

22全语言教育：过去的传意教育，把语言的学习分为“听”、“说”、“读”、“写”四个范畴。根据全语言的理念，教导语言时，不该将语言分割成不同的技能，然後分别教授，而应该将语言视为是一个整体的沟通系统，让学习者够过亲身的经验来学习。

23游戏疗法：该疗法把心理治疗的研究推向了非语言的王国。孩子通过一次次沙盘游戏，激发出自我控制、自我完善、自我成长的动力，潜移默化地克服那些家长认为难以克服的坏习惯。该治疗主要适用于4－13岁儿童的攻击行为、焦虑、抑郁、注意力难以集中、违纪行为、社会适应障碍、思维障碍、应激综合征等。

24问卷调查法; 问卷调查法也称\"书面调查法\"，或称\"填表法\"。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。

25集体教学活动；就是以集体为单位组织接受的教育活动，这种活动形式是一个单位、一

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个企业、一个团队提高凝聚力、向心力、战斗力和创造力的常见方法，其特点是具体形式灵活多样，寓教于乐，寓教于行，寓教于感，重在集体参与，重在经常组织，重在活动目的明确。

26幼儿园课程评价：一种以幼儿园课程为评价对象的特殊的认识活动，它是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适应性、效益作出判断的过程

27“元素性”音乐教育：元素性\"一词，含意十分丰富 意为\"原始的\"、\"原本的\"、\"初步的\"、\"基础的\"等等．所谓\"元素性音乐\"，也不妨称之为\"原始性音乐\"。对此，奥尔夫本人曾作过解释，他认为那就是\"属于基本元素的，原始素材的，原始起点的，适合开端的\"也就是\"原始的音乐、原始的乐器、原始的词语形式和动作形式\"。而原始的音乐是和舞蹈、语言紧密结合，三位一体的。它是一种人们必须自己参与的音乐。人们不是作为听众，而是作为表演者参与其中。由此可见，它并非是期望人们学了之后都成为音乐家，而是在于把音乐教育作为培养完善人格的基础教育。

28日常语言教育活动：是一项有计划的活动，他根据幼儿的语言教育目标，幼儿语言发展的实际状况和发展趋势，有计划地安排具体的教育活动，有顺序、有步骤地训练幼儿的语言能力，或提供语言知识作为学习的对象，从而保证幼儿语言教育目标的全面实施

29肥胖症：肥胖是体内脂肪，尤其是甘油三酯（三酰甘油）积聚过多而导致的一种状态。通常由于食物摄入过多或机体代谢的改变而导致体内脂肪积聚过多，造成体重过度增长，并引起人体病理生理的改变。

30 诊断性评价：诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。

31综合音乐感：综合音乐感——Comprehensive Musicianship,是产生于美国的一种音乐教学原则和思想，其核心是音乐学习的各个方面应当是相互联系成为一个整体。音乐教育应通过综合各种音乐材料资源，以及通过演奏、演唱、分析和创作等方式，使学生在不同的教学水平和程度上，都能建立起音乐概念间的联系，并促进他们音乐知识和技能的发展。

32渗透的语言教育：就是充分利用幼儿各种生活及学习经验，在真实的生活情境中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会

33绘画：绘画是一种在二维的平面上以手工方式临摹自然的艺术，在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。

34晕厥：晕厥 （又称错腋）是大脑一时性缺血、缺氧引起的短暂的意识丧失。晕

35核心课程：核心课程是以人类基本活动为主题而编制的课程系统，在实质上，它是活动课程的发展。

36采光系数：在室内给定平面上的一点，由直接或间接地接收来自假定和已知天空亮度分

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布的天空漫射光而产生的照度与同一时刻该天空半球在室外无遮挡水平面上产生的天空漫射光照度之比。

37单元性音乐活动：是一种综合形式的音乐活动，但他指的不是内容的综合，而是音乐本身的综合，即在某一单元时间内有计划有目的的有针对性的围绕某一音乐要素综合听唱说动奏等音乐实践，组织丰富多样的音乐教育活动。

38学前儿童科学教育材料：材料是物质环境的一个重要组成部分，是学前儿童活动的物质支柱，学前儿童通过与材料的相互作用，可获得多种经验，使身心各方面能力得到发展。

39总结性评价：总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。总结性评价重视的是结果，借以对被评价者做出全面鉴定，区分出等级，并对整个教学活动的效果做出评定。

40主题活动：:在集体性活动中,以一个主题为线索,围绕主题进行活动与交流。

41音乐教育活动的主体性原则：了解并尊重儿童音乐学习的兴趣和需要，让儿童拥有自由选择的权利和创造的空间与时间

42语言学习的随机渗透：就是充分利用幼儿各种生活及学习经验，在真实的生活情境中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会

43身体指数评价法：人体是一个整体。身体各部分的发育是按一定的比例关系发展的，将两个或两个以上的指标通过一定的公式联系起来构成某种指数，用以评价身体形态、生理功能和运动能力的发展状况。采用这种评价体质水平的方法称为指数法。

44社会性情感；情感是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性情感，常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情。人类社会物质生活和精神生活水平的提高，社会道德风尚的完善、完美的艺术享受都给人以诸如愉快感、满足感、幸福感等肯定的情感，而凶暴行为、侵略战争等则使人产生恐怖、不快的否定情感

45涂鸦现象：涂鸦是一种很重要的表达方式，也是一种对孩子身心发展非常有意义的活动。涂鸦是幼儿脑、眼、手动作密切结合的一种活动，它对孩子手、眼、脑的协调配合，增强脑、眼对手的指挥能力，有着巨大的促进作用。

46项目活动：确认和描述项目的特定活动,它把项目的组成要素加以细分为可管理的更小部分，以便更好地管理和控制

47徒手操：指手中不拿器械所做的操的总称。体育课时，作为准备部分可进行徒手操，帮助学生更好地开展体育活动

描述性游戏： 科学游戏：

尝试探究：

性别社会化：

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49学前儿童科学教育评价：一幼儿园科学教育为对象，依据一定的标准，采取科学的评价技术和方式方法，对于幼儿园科学教育活动的目标内容过程及教师幼儿等进行测定并加以分析，最终作出价值判断的过程。

50幼儿园文学活动：以文学作品为基础的教育内容而设计组织的语言教育活动类型，其主旨是引导幼儿积极主动滴学习文学作品，感知文学作品，并能创造性地运用所学的与温煦艺术思维向关联的观点、技术和理解力

正规性科学活动：正规性科学活动是教师根据幼儿科学教育的任务，有目的、有计划地 选择和设计科学教育的课题和内容，提供探索和材料，并指导全体幼儿参与的一种科学活动。

51作品分析法：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象(明确总体和样本)的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。该方法可用于智商测试，通过这种方法，可以了解人的知识、技能、技巧、对事物的态度、智力、能力的水平等。

52微量元素：微量元素是相对主量元素（大量元素）来划分的，根据寄存对象的不同可以分为多种类型，目前较受关注的主要是两类，一种是生物体中的微量元素，另一种是非生物体中（如岩石中）的微量元素。

53儿童孤独症：儿童孤独症是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的疾病，约每1万名儿童中有2-4例，本症多见于男孩，男女比例为4-5：1。儿童孤独症的病因尚无定论，与遗传因素、器质性因素以及环境因素有关。 谈话欣赏法：

54常规教育：所谓“常规”就是每日生活中什么时间做什么事、怎样做，包括幼儿和教师两方 面的行为规范。常规教育就是帮助幼儿学会遵守集体生活规则，逐渐地从他律向自律发展，也就是从服从别人管理发展到自我管理。因此常规教育的目的并不是束缚幼儿和教师的行动，而是使他们养成良好的行为习惯，在互动中和谐协调，营造安宁、有序、温馨的生活氛围。

55幼儿园教学（狭义）：特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育

56青枝骨折：仅有部分骨质和骨膜被拉长、皱褶或破裂，常有成角、弯曲畸形，如青嫩的树枝被折断状的一类骨折。多见于儿童。

57情节画：具有一定故事情节发展顺序的绘画作品

58科学小制作：科技小制作的特点在于结构简单、材料好找、加工容易、花钱少、能够独立完成等特点，特别适合于学生，能够培养学生们的创作能力、思维能力及动手能力

59打击乐活动：打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐理演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能够发展幼儿对音色、曲式结构的了解兴趣。培养幼儿合作意识、合作能力、组织纪律和责任感

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美术环境：

60幼儿园课程实施：幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

61综合等级评定法：又称“分项记分法”，是目标考评的最基本方法。综合评定就是根据各目标项目的分值，并结合目标进度的均衡性，对策的有效性及协作情况等对单位或个人的目标成果进行全面的评价。其计算公式是：目标成果总分值=各目标项目得分之和±进度均衡性分±对策有效性分±协作分

62健康教育:健康教育——通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动，使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量，并对教育效果作出评价。

63蛋白质的互补:两种或两种以上食物蛋白质混合食用，其中所含有的必需氨基酸取长补短，相互补充，达到较好的比例，从而提高蛋白质利用率的作用，称为蛋白质互补作用

64教育目的:把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。

65 独立自主性原则:培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动。让儿童了解和认识独立自主性

1．榜样示范法：榜样示范法是指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好言语、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

2．幻想：幻想是一种指向未来并与个人愿望相联系的想象。

3．依法执教：依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使教育教学活动法制化和规范化。

4．个别差异：个别差异一般是指个性差异，即个体之间在稳定的心理特点上的差异，包括性格、能力、兴趣等方面的差异。

5．儿童观：儿童观是成人如何看待和对待儿童观点的总和，儿童观和教育观一样，属于社会意识形态，是社会存在的反映。

6．．教育制度：广义的教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

9．最近发展区：最近发展区指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围。

10．家园合作．家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动共同促进儿童的身心发展。

11．．角色游戏．角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的

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一种游戏。

12．自我意识．自我意识是对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他们关系的认识。

13．形象记忆．形象记忆是指以感知过的事物形象为内容的记忆。

14．教师违法行为．教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。

15．．教育法规．教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。 16．情绪．情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。

17．思维．思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。

18．教育法律权利．教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。

19．个体社会化．个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。 20．幼儿常规．幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

21．游戏．游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。 22．关键期．关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。

23．规则游戏．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。

24．教学做合一．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。

25．敏感期．敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。

26．学习动机．学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。

27．教育政策．教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。 28．直观形象法．直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。 29．幼小衔接．幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。

30．幼儿园环境．广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 31．常规．常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

32．个案研究法．个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。

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33．幼儿园．幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构，主要由教育部门负责。

34心理发展的年龄特征：儿童心理发展的连续过程中与一定阶段的年龄相对应的相对稳定的一般的、典型的心理特征，称为心理发展的年龄特征。

35．自尊．自尊指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。

36 ．创造性游戏

．创造性游戏是幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动创造性地反映周围现 实生活的游戏。

37．社区幼儿教育．

社区幼儿教育是指在我国以学前儿童及家庭为对象开展的各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育和发展。 38 ．幼儿园课程．

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促 进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。 39 ．结构游戏．凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。

40．性格

．性格是人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

41．幼儿园全面发展教育．

幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

42．能力．能力是指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。

43．集中思维：

集中思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯

一、确定的答案。

44．记忆：

记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。

第12篇：考编经验—湖南

2011年3月起各地的招聘陆续开始，期间我参加过很多次考试。首先是芙蓉区，因为本专业限男性，所以报的数学专业，结果肯定是没进面试。接下来记不太清。高新区招一个，未进面试。市直某高中第二名，可惜只招一个。当时考这里第二轮成绩出来时心里很不服气，就料到了最后的结果。不过我觉得大家还是不要放弃任何参加考试的机会。今年认识的几个人考市直都是凭自己的努力考上了。继续考，某县考上了。因为这地方毕竟离家太远离男朋友家也太远，所以继续考试。接下来长沙县，招的人很多，可能是自己太在意，所以面试的时候紧张了，分数很低，差2名。接着又考了株洲的荷 塘区，几轮考试，最终还是差一名。一个上半年参加了6场考试，除了高新和芙蓉区没有进面试，别的都参加笔试、面试、术测、资格审查。每次出成绩看到自己入围特别开心，但面试过后的成绩又让我失望，一次又一次的等待与失望，让我觉得特别累。特别特别累。最后，我没有选择了，只能去某县偏远的乡镇了。在那里我呆了一年，分在村小。

2012年又考了三个地方，长沙市某区和长沙县，终于都考上了。市直笔试入围，但面试我弃权了，因为和体检冲突了。其实，在考这三个地方的时候特别的不安。因为我是2010年毕业的，如果今年不能以毕业生的身份考出来，我以后很能再有机会考出来了，但这一年我又几乎没看书。因为上班实在是太累了。虽然下班早，有大把时间，但真的不想看书。所以这一年来几乎没看什么书。 某区是我今年参加的第一场笔试，开始有点担心，但看到题目后稍微安心了点。因为去年看了很多书，大部分知识都还没有忘。结果，顺利进入术测。术测是我的强项，但是我还是没信心。因为考的这个科目只招一个，而我一直觉得这招一个，说不定人家早已经内定了。男朋友也这么说，但他还是鼓励我，不能放弃。我就是这么消极的参加了术测，结果出来了，我的术测成绩第一。我一直知道这是我的强项，但这里的成绩能看到我是第一名，我还是很兴奋了一把，因为我想，至少说明这场考试是公平的吧？但朋友又说，也许人家术测不好怎么动手脚，要面试过了才知道呢„„短暂的兴奋立马消失，我又泄气了„„但不管怎么说，我还是要努力准备我的面试，哪怕是陪人家考试，我也要表现的好一点。虽然我上过课，但在乡下的这一年我整个人己经很“油”了，我不知道要怎么上好一堂课。想到面试还是挺慌的，心里特别没底。最后找了一位老师教我上课，自己准备两个十分钟的课上给他看，他再给我指导（语言，动作，板书„„）我再讲。面试前一天晚上我自己对着墙壁讲到差不多2点。教材上所有的内容我基本上都熟悉了。然后早上五点多就起来了，把每种类型的课都在心里想一想怎么讲。准备的不错，面试的成绩也挺理想。最后入围。

再说说长沙县，笔试第一，招的人也挺多，开始时还有点小自信，但因为某区的成绩也没公布，只是私底下三个考生对照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以毕业生的身份参加考试了，很不想呆在那个陌生又偏远的乡村了，好害怕自己考不上，所以面试的时候感觉压力特别大。一直告诉自己不要紧张，去年考这里就是因为紧张就筐瓢了，这一次不要再紧张了，死就死吧，万一真没考上我呆那遥远的乡下就乡下吧。一直这样安慰自己。后来考试也不紧张了，自己认为表现还不错，但成绩却没有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白为什么，也许是我上课时犯了什么严重的错误扣分了吧，而自己没有意识到吧。呵呵。虽然当时郁闷了一阵子，但最后结果还是入围了。因为笔试分比较高，所以面试低还是入围了。市直就不多说了，因为冲突就没去面试了。

第13篇：音乐老师考编

第Ⅰ卷：选择题（50分）

一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）

1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A) A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。

2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B) A．德育工作。 B．教学工作。 C．课外活动。 D．学校管理。

3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B) A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。

4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C） A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。

5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D） A．教育方针。 B．教材。 C、课程标准。 D．课程。

6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D） A．批评教育。 B．严重警告处分。 C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。

7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A） A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。

C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。

8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D） A．学习心理。 B．个性心理。 C．情绪心理。 D．交往心理。

9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A）

A．权利。 B．义务。 C．责任。 D．使命。

10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C） A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。

B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。

C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主

二、学科专业知识（30分）

（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D） A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B．面向全体学生，注重个性发展

C．重视音乐实践，增强创造意识 D．提倡学科综合，完善评价机制

12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得 学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为 学分，其余五个模块各为 学分。 （D）

A．

6、

18、

1、

2、1 B．

6、

36、

1、

2、1 C．

3、

36、

1、

1、2 D．

3、

18、

1、

2、1 13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C）

A．体验、模仿、探究、合作 B．体验、探究、合作、综合 C．体验、比较、探究、合作 D．体验、比较、探究、综合

14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D）

A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色 15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）

A．《茶花女》（威尔第） B．《纽伦堡的名歌手》 C．《塞维利亚理发师》（罗西尼） D．《费加罗的婚礼》（莫扎特） 16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D）

A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦） C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏） D．歌剧《费德里奥》

17．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是 国的著名作曲家 。 （A）

A．英国 安德鲁·洛依德·韦伯 B．德国 卡尔·马利亚·冯·威柏 C．美国 安德鲁·洛依德·韦伯 D．法国 卡尔·马利亚·冯·威柏

18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为 ，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B A．山曲、飞歌、爬山调、花儿 B．山曲、爬山调、花儿、飞歌 C．山曲、花儿、爬山调、飞歌 D．爬山调、花儿、山曲、飞歌

19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）

A．黄河船夫曲、黄河怨 B．黄河颂、黄水谣 C．黄河船夫曲、黄水谣 D．黄河颂、黄河怨 20．下列调式中，哪个不是以﹟F为主音：（D）

A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以﹟C为属音的和声小调 C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式

（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。

F 21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。

T 22．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。

F 23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。 T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。 T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。

F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。

T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。

T 28．除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。 F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。

T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。 T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。

F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。

T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。 F 34．﹟F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。 T 35．在单音程中有14种自然音程。

T 36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。 T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。

T 38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与﹟d小调为等音调。 F 39．下面的连接内容对吗？

巴赫（亨德尔） 《夜曲》 民族主义（应是现代音乐）

德彪西 《兰色狂想曲》 浪漫主义

格什温 《弥赛亚》 古典主义

门德尔松 《仲夏夜之梦》 印象派 莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐 F 40． 下面所有的连接对吗？

唢呐 《空山鸟语》 《旱天雷》 江南丝竹

二胡 《鹧鸪飞》 《三六》 苏南吹打

笛子 《流水》 《将军令》 广东音乐

古琴 《霸王卸甲》 《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏曲

琵琶 《百鸟朝凤》 《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗

三、公共知识（10分）

41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。

美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。

赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和

8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。

周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可

自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。

鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。 （1）．填空，每空1分，共5分。

依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。

（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分） ①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。 ②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。 ③发现、引导、培养学生的优势智能。

④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。

⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。

四、学科专业知识（40分）

（一）默唱填写题（10分，每小题1分）

42．默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。

（1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》 （3）《牧童短笛》（0﹒5分）-----------贺绿汀（0﹒5分） （4）《春节序曲》（0﹒5分）-------------李涣之（0﹒5分） （5）《步步高》（0﹒5分）-----------------吕文成（0﹒5分） （6）《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）海顿（0﹒4） （7）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分） （8）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）贝多芬（0﹒4分） （9）《军队进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分） （10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4

（二）简答题（30分）：以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。

43．（8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。 张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。

《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表。1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。

歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给0﹒4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）

歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。 开头是号角般的引子。

A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向繁荣富强。

主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。

之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。

B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。 44．下面有（1）（2）两道题，请任选一道题作答（8分）。

（1）一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？ ①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。 ②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分） （1分）引导学生从两个方面来回答

一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。） ③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。

④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。

（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程”。现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年

九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法。 弊端：

①（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大部分学生接受音乐教育的权利。

②（2分）没有开齐开足音乐课时，随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必修课程的要求，属于违法、违规行为。因为有的学校只有一两个音乐教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺术专业生的训练为主，不愿意上常规课。 ③（1分） 商业操作侵害了学生的利益，破坏了教师的形象。 消除弊端的办法：

④ （1分）教师应加强自身的职业道德教育。 ⑤ （1分）转变领导观念。

⑥ （1分）改变对高中音乐教师的评价机制，不能仅仅以高考成绩来衡量一个教师的教学水平。 45．（14分）在高中阶段，我们应让学生“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣”，从而培养其音乐的耳朵。下面是湘版高中《音乐鉴赏》教材中的一些组合材料（见附页），请以“音乐具有非具象性和非语义性特点”、“认识音乐要素在音乐表现中的作用”为主要知识点，采取“在„„（的活动）中，能够„„”的格式（见示例），陈述一课时的教学目标（需按示例做技术分析）。 教学目标陈述示例：

1．在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱《歌唱祖国》的视频和比较《歌唱祖国》多种演唱版 （是过程与方法，是行为条件）

本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱《歌唱祖国》，并能够用简短的话说出用不同速度力度演 （情感态度） （知识技能） （行为动词可检测可观察，体现了过程与方法） 歌曲《歌唱祖国》和跟唱A段B段时的不同感受。

（既是知识技能，又有情感态度）

教学目标的设计：10分。（行为主体的表述正确，占1分，行为动词使用规范，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占6分。）根据教师的合理设计，逐点酌情记分。

陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生„„”、“使学生„„”、“培养学生„„”的表述，而应该是学生“能够„„”。

情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教学目标的达成要可观察，课时内可实现。

行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。 过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。 按示例做教学目标的技术分析：4分（要求同上，教师的分析合理，即可酌情记分） 举例如下，仅供参考：

1． 能够用自己的语言描述聆听《少女的祈祷》后的情绪感受与联想，在探讨为什么每个人的

（是过程与方法，行为动词“描述”“探讨”“总结”等均可观察、可检测） 感受和联想内容不同的过程中，能够初步总结并理解“音乐具有非具象性和非语义性特点”，获得 （过程与方法） （音乐美学知识） 一种类似于“音乐欣赏并不是那么高不可攀”的成功喜悦感

（情感态度

2．在《少女的祈祷》主题有几次变化、每次变化有哪些不同等 “焦点问题”的引导下，能够主动而有目的地聆听《少女的祈祷》三次，并能用自己的语言分析旋律、节奏、织体等音乐要素在塑造“少女”形象中所起的作用。

3．能主动聆听《1812序曲》中的“祈祷和平与安宁” 主题，在变换速度、力度、音区、音色等对比活动中，能够发现这些音乐表现要素在塑造音乐形象方面所起的作用，并能够迁移到“战斗主题”“法军主题”“俄罗斯军民主题Ⅰ、Ⅱ”的学习中。

4．用记号或手势对《1812序曲》的各个主题进行辨听，在活动中，能对各主题有一定的记忆，并能随乐哼唱主题

第二章 1.三大安魂曲是指哪三首呢

三大安魂曲是指莫札特的Ｄ小调安魂曲、威尔第的安魂曲和佛瑞的安魂曲 2.三大神剧是指哪三首呢

三大神剧是指韩德尔的弥赛亚、海顿的天地创造和孟德尔颂的伊利亚 3.中国乐器有哪几类呢

中国乐器依八音分类法分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八种 4.中国传统音乐如何分类呢

国传统音乐分为器乐、民歌、曲艺及戏曲四类 5.西方乐器如何分类呢

西方乐器总括分为擦弦、木管、铜管及敲击四大类 6.五大纲琴协奏曲是指哪几首呢

贝多芬的第五号降Ｅ大调钢琴协奏曲“皇帝”、柴可夫斯基的第一号降Ｂ大调钢琴协奏曲、拉赫曼尼诺夫的第二号Ｃ小调钢琴协奏曲、舒曼的Ａ小调钢琴协奏曲和李斯特的降Ｅ大调钢琴协奏曲合称为“五大纲琴协奏曲”

7.六大交响曲是指哪几首呢

六大交响曲包含了贝多芬的田园交响曲、命运交响曲、舒伯特的未完成交响曲、德佛札克的新世界交响曲、柴可夫斯基的悲怆交响曲和白辽士的幻想交响曲 8.四大小提琴协奏曲是哪几首呢

贝多芬的Ｄ大调小提琴协奏曲、孟德尔颂的Ｅ小调小提琴协奏曲、柴可夫斯基的Ｄ大调小提琴协奏曲和布拉姆斯的Ｄ大调小提琴协奏曲并称为四大小提琴协奏曲 9.什么是自然音呢

指的是自然音阶上的音，包括(自然)大调和自然小调上的音! 10.什么是声音的基本要素呢

声音的基本要素包括了音高、音量、音长与音色 11.音乐史上的3B（4B）是指哪些人呢

布拉姆斯（Brahms, Johannes）、巴哈（Bach, Johann Sebastian）与贝多芬（Beethoven, Ludwig van）三人并称为音乐史上的3B，若是4B就要另加巴尔托克（Bartok, Bela） 12.音乐的要素有哪些呢

音乐的精髓透过音乐的要素来传达与表现，而音乐的要素包含了节奏、旋律与合声 13.音乐的新旧约是指什么呢 在音乐史上，通常我们会把巴哈的十二平均律比喻为旧约圣经，且把贝多芬的三十二首钢琴奏鸣曲比喻为新约圣经

14.绝对音感与相对音感是指什么呢

能瞬间听出某个音音高的能力称为绝对音感；相对于绝对音感而言，在某音的比较下才能听出音高的能力称为相对音感

15.圆舞曲之父是谁呢

圆舞曲之父指的是大约翰史特劳斯（Strau,Johann(Vater)） 16.圆舞曲之王是谁呢

圆舞曲之王指的是小约翰史特劳斯（Strau,Johann(Sohn)） 17.谁是歌曲之王呢

奥地利的舒伯特（Schubert, Franz (Peter)）因为留有超过六百首的歌曲而被称为歌曲之王 18.什么是标准音高呢

伦敦国际会议（１９３９）决定“标准Ａ”音高为４４０，现今国际上普遍使用此规则 19.音乐理论中的“乐音”与“噪音”如何定义呢

有人定义音乐作品中所使用的音称为乐音（musical tone）其余皆称为噪音（noise）；也有人定义钢琴键盘上一个周期所包含的十二个键为“乐音”，其余为“噪音”；也有不少书籍定义“乐音”为震动有规则的音响，“噪音”为震动无规则的音响 20.什么是乐谱呢

凡是使用符号或文字来记载音的高低、音的长短、音的强弱、速度、表情、演奏法„.即可称为乐谱 21.谁是“交响曲之父”呢？

“交响曲之父”指的是海顿（Haydn, Franz Joseph）。由于当时的人们总把音乐会当作打瞌睡的场所，海顿创作了在漫长的宁静之后突然钟鼓齐鸣的“惊愕”交响曲 21.谁是“协奏曲之父”呢？

“协奏曲之父”就是因一头红发而被称为“红发教士”的韦瓦第（Vivaldi, Antonio） 22.谁是“音乐之父”呢？

“音乐之父”就是出身于音乐世家的巴哈（Bach, Johann Sebastian） 23.谁是“音乐神童”呢？

“音乐神童”就是从小就到处旅行演奏并创作的莫札特（Mozart, Wolfgang Amadeus） 24.谁是“神剧之父”呢？

“神剧之父”指的是神剧“弥赛亚”的作者韩德尔（Handel, George Frideric） 25.谁是音乐史上的“乐圣”呢？

“乐圣”是指丧失听力的贝多芬（Beethoven, Ludwig van） 26.谁是“钢琴诗人”呢？

波兰作曲家萧邦（Chopin, Fryderyk Franciszek）被视为钢琴音乐最伟大的作曲家，通常被誉为“钢琴诗人”

27.什么是ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ录音呢？

ＡＡＤ／ＡＤＤ／ＤＤＤ三位字母的第一位字母表示演奏过程是以何种方式收音；第二位字母表示后来混音及编辑的过程采用何种方式；第三位字母表示以何种方式拷贝复制 28.何谓中国五声音阶？

我国古代利用三分损益法求得五声音阶,其音程为大二度与小三度,分别为宫,商,角,征,羽 29.什么是４Ｄ录音呢？

所谓的４Ｄ录音是指德国ＤＧ唱片公司所研发出的录音技术，具有以下四个特点：1.Remote-controlled microphone pre-amplifier 2.21-bit digital-floating analogue-digital converter 3.Stagebox principle / Digital network 4.All-digital mixing / Authentic Bit imaging 30.什么是变化音呢？

不是自然音的就是变化音，简单的说就是有临时升降记号的音! 31.录音技术符号的Ａ与D是表示甚么呢？

在录音技术中，Ａ表示类比收混音或是拷贝，D是表示数位收混音或是拷贝 32.十二平均律是由谁首创？

中国十二平均律是由明代朱载堉首创，西洋十二平均律是由德国巴哈首创 33.什么是中国的乐乐徽？

中国的乐徽是排萧，是属于八音中的匏 34.中国的音乐节是什么时候？

中国的音乐节为四月五日，也就是与我们的清明节同一天 35.在众多知名的作曲家里，被称为乐圣的是谁？

乐圣所指的是贝多芬，他写了世界知名的九大交响曲及被称为钢琴新约的三十二首钢琴奏鸣曲等作品 36.交响诗是由谁首创？

交响诗是由李斯特首创，他曾受业于彻尔尼 37.与巴哈同年出生却在英国成名的作曲家是谁？ 与巴哈同年出生而在英国成名的作曲家是韩德尔 38.我们平常练习时所使用的节拍器是由谁所发明的？ 节拍器是由德国人梅智所发明 39.世界三大芭蕾舞剧为何？

世界三大芭蕾舞剧为柴可夫斯基所做的天鹅湖，睡美人及胡桃钳 40.音乐史上最早的第一部协奏曲为何？

音乐史上最早的第一部协奏曲为科赖里所做的大协奏曲 41.何谓组曲？

由几首短曲所组成的乐曲称为组曲 42.古代组曲的顺序为何？

古代组曲的顺序为阿勒曼 库朗 萨拉邦吉格 43.法国歌剧的创始人是谁？ 法国歌剧的创始人是卢利

44.何谓钢琴的新约与钢琴的旧约？

钢琴的新约所指的是贝多芬的32首钢琴奏鸣曲，钢琴的旧约所指的是巴哈的十二平均律 45.代表古典乐派结束浪漫乐派开始的作曲家是谁？ 代表古典乐派结束浪漫乐派开始的作曲家是贝多芬 46.何谓奏鸣曲式？

奏鸣曲式通常使用于奏鸣曲、交响曲或协奏曲的第一乐章是由程式部、发展部及在现部所构成 47.乐剧是由谁所创？ 乐剧是由华格纳所创

48.在西洋音乐史上有哪几位作曲家是二十世纪新音乐的开创者？

在西洋音乐史上被称为是二十世纪新音乐的开创者有德布西、荀白克及史特拉文斯基 49.在音乐史上将钢琴发挥充分功能的作曲家是谁？ 在音乐史上将钢琴发挥充分功能的作曲家是贝多芬 50.何谓俄国五人组？

包罗定、巴林基雷夫、库宜、穆索斯基及李姆斯基.科萨可夫被称为俄国五人组 51.何谓卡农？

卡农是在十三世纪时起源于德国使用模仿手法所做的乐曲 52.交响乐团的乐器编制为何？

一般现代的交响乐团编制大致可分为弦乐、木管、铜管及敲击四组乐器 53.所谓乐团的女王所指的是什么乐器？ 在管弦乐团中被称为乐团的女王的乐器是小提琴 54.在木管乐器中属于C 调乐器的有哪些？

在木管乐器中属于C 调乐器的有长笛、双簧管及低音管 55.在木管乐器中属于移调乐器的有哪些？

在木管乐器中属于移调乐器的有竖笛、英国管及萨克管 56.提琴由几条定弦所构成分别为什么音？ 小提琴由四条弦所构成分别为E A D G 57.中提琴由几条定弦所构成分别为什么音？ 中提琴由四条弦所构成分别为A D G C 58.大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？ 大提琴由四条弦所构成分别为A D G C 59.低音大提琴由几条定弦所构成分别为什么音？ 低音大提琴由四条弦所构成分别为G D A E 60.吉他由几条定弦所构成分别为什么音？

吉他由六条定弦所构成由高至低分别为E B G D A E 又称为六弦琴 61.在所有弦乐器当中唯一的演奏音高与实际音高不同的乐器为何？

在所有弦乐器当中唯一的演奏音高与实际音高不同的乐器为低音大提琴，它的实际音高比记谱音高低八度

62.在木管乐器当中表情力及强弱细致性表现最好的乐器为何？ 竖笛是在所有木管乐器当中表情力及强弱细致性表现最好的乐器 63.在木管乐器当中善于表现嘲讽气氛的乐器为何？ 低音管是在木管乐器当中善于表现嘲讽气氛的乐器 64.在交响乐团中最常用的木管乐器有哪些？

在交响乐团中最常用的木管乐器有长笛、双簧管、竖笛及低音管 65.谁有和声学之父之称？

法国了作曲家及理论家拉摩Rameau,Jean-Philippe (1683-1764) 有和声学之父之称，他是巴洛克时期的作曲家

66.何谓清唱剧？

清唱剧通常已故视为题材，有角色但无布景与动作的音乐 67.何谓巴黎六人组？

巴黎六人组(Les Six)为米尧(Milhaud)、普朗克(Poulence)、澳里克(Auric)、迪霍(Durey)、塔乐费尔(Tailleferre)、奥乃格(Honnegar) 68.何谓俄国五人乐派？

俄国五人乐派(The Ruian Five)为玻罗定(Borodin)、巴拉基雷夫(Balkirev)、桂宜(Cui)、莫索斯基(Mouorgsky)、里姆斯基-科萨可夫(RimskyKorsakov) 69.乐音与噪音的差别为何？

乐音是震动有规则，有一定高度的音；噪音则为震动没有规则，没有一定高度的音 70.五线谱的作用为何？

五线谱能记载音的高低、长短、强弱及乐曲的速度和演奏法 71.谱号可分为哪三大类？

我们平常常见的谱号大致可分为高音谱号(又称为G谱号)，低音谱号（又称为F谱号），及中音谱号（又称为C谱号） 72.何谓单谱表？

只用一行五线谱来记载乐曲的谱表称之为单谱表 73.何谓大谱表？

将高音谱号及低音谱号的谱表重叠起来一起使用的谱表即为大谱表，通常用于钢琴及风琴等乐谱上 74.何谓联合谱表？

在大谱表上方连接一个高音谱表或低音谱表即成为联合谱表。或在大谱表上方连接三个高音谱表合一个低音谱表也成为联合谱表（混声四部）。或连接两个高音谱表，一个中音谱表和一个低音谱表也称为联合谱表（弦乐四重奏）。另外还有管弦乐团所用的总谱表也称为联合谱表，他将各种谱表连接起来是最完整的联合谱表

75.何谓小节，小节线与双小节线？

音乐有小节，小节则由小节线来划分，双小节线则是用在曲子的结尾 76.单拍子与复拍子如何区别？

用单纯音符作拍子的单位称为单拍子；若用复点音符作拍子的单位则称为复拍子 77.何谓交错拍子？

在相同或不同乐器的合奏曲当中，不同的声部以不同的拍号同时交错演奏的拍子称为交错拍子 78.何谓变态拍子？

再乐曲进行时，为了增加曲趣，时常变换拍号，称为变态拍子 79.何谓强起拍？

乐曲用强拍开始称为强起拍，强起拍的乐曲每小节的拍数都会是完整的 80.何谓弱起拍？

曲子从弱拍开始称为弱起拍，弱起拍的曲子第一小节与最后一小节的拍子是不完全的，但这两小节的拍子加起来即可成为一个完全的小节 81.何谓混和拍子？

五、

七、九拍子被称为混和拍子 82.竖笛五重奏是由哪些乐器所组成？

竖笛五重奏是由竖笛、第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所组成 83.铜管五重奏是由哪些乐器所组成？

铜管五重奏是由第一小号、第二小号、法国号、长号、低音号所组成 84.弦乐四重奏是由哪些乐器所组成？

弦乐四重奏是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴所组成 85.钢琴三重奏是由哪些乐器所组成？ 钢琴三重奏是由钢琴、小提琴、大提琴所组成

86.有哪些作曲家曾经编写管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”？

浦罗柯菲夫(Prokofiev)、柴可夫斯基(Tchaikovsky)、白辽士(Berlioz)三人均曾编写过管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶”

87.谁是进行曲之王？

美国作曲家，致力于军乐队的发展，发明苏沙低音号的苏沙 88.谁是俄国音乐之父？

采用俄罗斯民谣作为主题运用欧洲式的音乐手法，创作许多民族性的音乐是俄国作曲家葛令卡 89.何谓音阶？

音的排列顺序，任何一个音符向上或向下发展，直到八度为止，这其中的系列的音就组成音阶 90.何谓音程？

音程就是音与音之间的距离，音高的差 91.简谱是由谁创立的?？

简谱是由法国的医生兼音乐理论家舒威以音乐教育为目的(Cheve, Emile-Joseph-Maurice 1804～1864)所创立，所以这种简谱又称为"舒威谱式"。以阿拉伯数字中的

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、来代表音阶中的七个音，休止符以0表示，长音以－或是˙表示。

第三章

第一部分

教育理论综合知识

一、单项选择题(5分)

1.“活到老学到老”是现代教育(

)特点的要求。 A.大众性B.公平性

C.终身性D.未来性

2.智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？(

) A. 观察力 B. 想象力

C. 思维力D. 创造力 3.下列哪项教育观念与杜威无关？(

)

A. 教育即生长

B. 五步教学法

C.教育适应自然原则

D. 教育即经验的改造www.daodoc.com整理，唯一联系QQ：872567206 第二部分

专业基础知识

一、单项选择题(每题1分，共15分) 1.圭多创造的六声音阶是(

)。

A.dol re mi fa sol la

B.dol re mi fa sol la si C.ut

re mi fa sol la

D.ut

re mi fa sol la si 2.瞿秋白创作的(

)，是最早创作的工农群众歌曲之一。

A.《赤潮曲》B.《农会歌》

C.《京汉罢工歌》D.《五一劳动节》 3.我国第一部音乐史著作是(

)。

A.童斐《中乐寻源》B.叶伯和《中国音乐史》C.郑觐文《中国音乐史》D.萧友梅《旧乐沿革》 4.我国古代律调中存在着两类调名体系，分别为“为调”和(

)。 A.之调B.均调

C.宫调D.旦调 5.由蔡元定发明的律制为(

)。 A.六十律B.一百八十律

C.十八律D.新律 6.以下音乐机构不属于唐代的是(

)。www.daodoc.com整理，唯一联系QQ：872567206

三、填空题(每空1分，共15分)www.daodoc.com整理，唯一联系QQ：313019250

二、多项选择题

1.CD［解析］ 从解释评价结果的标准考虑，教育评价可以分为相对评价和绝对评价。相对评价是在被评价对象的群体中建立基准，然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对成绩。绝对评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外，再把该群体中的每一成员的某方面的知识能力与基准进行比较，从而判定其优劣。

2.ACD［解析］ 在中外教育史上,尽管对于教育的解说各不相同,但却存在着一个共同的基本点,即把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。

3.ABCD［解析］ 古代社会教育的特点，主要包括以下几点：（1）专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期，社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子——教师和专门对儿童进行教育的场所——学校。（2）鲜明的阶级性和严格的等级性。只有统治阶级及其子弟享有受教育的权利和机会。封建社会，统治阶级内部各个阶层的人进入何种学校有严格的规定。（3）教育与生产实践的分离和对立。鄙视体力劳动和体力劳动者，轻视生产知识的传授。（4）教育内容更加丰富。文字的发展和典籍的出现丰富了教育内容，提高了教育职能。（5）教育方法崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律。（6）官学和私学并行的教育体制。由封建王朝举办和管理的学校系统称为官学；与官学并行，行于民间的教育称为私学。（7）个别施教或集体个别施教的教学形式。

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三、论述题

［参考答案］ 教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。一般说来，教师的职业角色主要有以下几个方面。

（1）传道者角色。教师负有传递社会传统道德、价值观念的使命。教师对学生的“做人之道”、“为业之道”、“治学之道”等也有引导和示范的责任。

（2）授业、解惑者角色。教师在掌握了人类经过长期的社会实践活动所获得的知识经验、技能的基础上，对其精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧，形成一定的知识结构和技能技巧，成为社会有用之才。

（3）示范者角色。教师的言行是学生学习和模仿的榜样。学生具有向师性的特点，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。

（4）管理者角色。教师是学校教育教学活动的组织者和管理者，需要肩负起教育教学管理的职责，包括确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等，并对教育教学活动进行控制、检查和评价。

（5）朋友角色。在某种程度上，学生往往愿意把教师当作他们的朋友，也期望教师能把他们当作朋友看待，希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福。

（6）研究者角色。教师工作对象的千差万别以及教学内容的不断发展变化，决定教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

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第二部分

专业基础知识

一、单项选择题

1.C［解析］ 在四线谱的基础上，圭多创立六声音阶，给每个音一个唱名，音阶的结构和唱名如下：

全音全音半音全音全音

utremifasolla

2.A［解析］ 瞿秋白(1899—1935),是我国卓越的政治活动家和文学家,在中国现代文化史上,有着不可磨灭的功绩;在音乐方面,也有他特殊的贡献。他是我国最早译配《国际歌》的作者之一,首次将曲谱和译词发表在1923年6月出版的中国共产党的机关刊物《新青年》上。在这一期上,同时他还以“秋渠”的笔名发表了《赤潮曲》。这首歌曲的词和曲都是瞿秋白所作的,这是我国最早的工农革命歌曲之一。

3.B［解析］ 20世纪中国古代音乐史学以叶伯和在1922年10月出版的《中国音乐史》(上卷)作为这一学科诞生的开始。

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4.A［解析］ “为调”和“之调”是我国古代律调中的两类调名体系。

5.C［解析］ “十二平均律”是中国古代音乐史上从未攻克的重大难题，宋代蔡元定为了弥补古律在旋宫上的缺陷，发明了“十八律”。

6.B［解析］ “大司乐”是周朝的音乐机构，掌握着音乐教育和执行礼乐的职能。

7.B［解析］ 《乐记》作为先秦儒家音乐美学思想的集大成者，其丰富的美学思想，对两千多年来古典音乐的发展有着深刻的影响，并在世界音乐思想史上占有重要的地位。

8.C［解析］ 十二平均律是目前世界上通用的把一组音（八度）分成十二个半音音程的律制，各相邻两律之间的振动数之比完全相等，亦称“十二等程律”。 据杨荫浏先生考证，从历史记载看我国约在公元前2世纪，在音乐实践中开始应用平均律，但平均律理论的出现，则是在1584年明代朱载堉《律学新说》问世之时。实践与理论先后出现，其间相差一千六百多年。

9.C［解析］ 1843年，门德尔松在莱比锡创办德国的第一个音乐学院，建立了基本上以古典音乐为依据的一整套音乐艺术教育体系，形成了所谓“莱比锡乐派”，培养出大批优秀的专业人才。

10.A［解析］ 舒伯特是奥地利作曲家，早期浪漫主义音乐的代表人物，也被认为是古典主义音乐的最后一位巨匠。他创作了浪漫主义钢琴音乐小品新体裁——音乐的瞬间。

11.B［解析］ “奥尔加农”是欧洲最早的“复调音乐”形式。公元9世纪，从事宗教活动的僧侣音乐家开始在格里高利圣咏的单线条旋律的下方加一个平行四度或五度的曲调。于是，这个所加的曲调与原来的旋律就构成了一种简单的“复音”形式。这种“复音”形式就是“奥尔加农”。

12.C［解析］ 13世纪以后，经文歌成为最具代表性的复调音乐体裁，经文歌是一种无伴奏的合唱复调音乐，它是在二声部克劳苏拉的基础上发展来的，在克劳苏拉上方部填歌词就成了经文歌。

13.C［解析］ 萨福，古希腊最著名的女抒情诗人，一生写过不少情诗、婚歌、颂神诗、铭辞等。

14.A［解析］ 调号相同的调，叫做关系大小调，也叫做平行大小调。调号不同，但实际使用的音高都是相同的调，叫做等音调。

15.B［解析］ 共三个半音，一个音程音等于两个半音，小字组b到小字一组c是一个半音，小字一组c到小字一组d是一个音程音。

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二、多项选择题

1.ABC［解析］ 有的乐器的音域大大超过了三个八度，并且同时弹奏的音符很多、织体复杂，用一行谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成“大谱表”。 用大谱表记谱的乐器有钢琴、竖琴、管风琴、手风琴等，不包括吉他。

2.BCD［解析］ 18世纪下半叶“交响乐之父”海顿、“音乐天才”莫扎特和“乐圣”贝多芬三位音乐大师，先后以维也纳为生活、创作的中心而形成了一个群体，这个群体就是人们常说的“维也纳古典乐派”。巴赫，是德国著名音乐家，被称为“西方音乐之父”。

3.ABCD［解析］ 罗马教皇格里高利一世为了统一教会仪式中的音乐，将教会礼仪歌曲、赞美歌等收集、整理成一本《唱经歌曲》，共收集整理了3000多首歌曲，它后来就被人们称做《格里高利圣咏》。四个选项都是格里高利圣咏的音乐特征。

4.BCD［解析］ 音乐上的巴洛克风格盛行于1600－1750年间，大多数音乐都是应约而创作，为满足主要来自于教堂、贵族宫廷的特定需要，歌剧院、市政当局也有相当稳定的需求。

5.ABCD［解析］ 14世纪的西方音乐，音乐史上称为“新艺术”时期，它是从中世纪走向文艺复兴的一个过渡时期，这时意大利世俗音乐的重要体裁是：叙事歌、牧歌、巴拉塔、猎歌。

三、填空题

1.声乐器乐［解析］ 音乐中音色分为声乐和器乐。

2.管风琴手风琴电子琴［解析］ 西洋键盘乐器包括钢琴、管风琴、手风琴、电子琴、电钢琴，键盘乐器相对于其他乐器而言，有其不可比拟的优势，即其宽广的音域和可以同时发出多个乐音的能力。

3.声乐两个钢琴乐队［解析］ 合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏（钢琴或乐队）或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。

4.无伴奏合唱音乐［解析］ 略

5.舒伯特歌德通谱歌［解析］ 《魔王》是舒伯特的成名之作，创作于1815年，当时舒伯特年仅18岁。《魔王》被编为他的作品第1号，它以歌德的同名叙事诗为歌词谱曲，采用了通谱歌的结构形式并以之为主，一气呵成。

6.格里格巴罗克［解析］ 为了纪念霍尔堡诞辰200周年，丹麦作曲家创作了一套组曲，格里格为在卑尔根商业广场竖立的霍尔堡雕像揭幕典礼谱写了男声合唱《纪念霍尔堡》，并在纪念霍尔堡音乐会上演奏了他的《霍尔堡时代》钢琴组曲。整个作品运用了古老的传统，运用了巴罗克的音乐风格。 教师招聘考试资料由“备考吧”www.daodoc.com整理，唯一联系QQ：313019250

四、名词解释

1.［参考答案］ 一般每行谱表（包括加线）能够胜任的记谱音域是三个八度左右；但是，有的乐器的音域大大超过了这个范围，比如钢琴的音域达到七个八度以上，并且同时弹奏的音符很多、织体复杂，用一行谱表难以记录，于是就将高音谱表和低音谱表叠置在一起，构成“大谱表”。

2.［参考答案］ 通谱歌是歌曲中的常用结构，为每段歌词谱上不同的曲调，即通谱歌，这种形式常见于艺术歌曲的创作中。艺术歌曲常以诗作为歌词，多段诗词为了押韵，往往结构相同，只是在内容上加以变化。作曲家为了摆脱同一曲调反复吟唱的乏味，采用通谱歌的形式，这样使得作品既保持了诗作的押韵性，又不乏生动传神。例如，舒伯特的《魔王》、贺绿汀的《嘉陵江上》等。

3.［参考答案］ “强力集团”又被称为“五人强力集团”“强力五人集团”“五人团”等。 19世纪60年代，由俄国进步的青年作曲家组成的“强力集团”（即新俄罗斯乐派），是俄罗斯民族声乐艺术创作队伍中的一支主力军。“强力集团”的主要成员有5位，他们分别是： 米利·阿列克谢耶维奇·巴拉基列夫(1837—1910)（“强力集团”的领导人），凯撒·居伊(1835—1918)、莫捷斯特·彼得诺维奇·穆索尔斯基(1839—1881)、亚历山大·波菲利维奇·鲍罗丁（1823—1887)、尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基·科萨科夫（1844-1908）。

五、列举题

1.［参考答案］ 小提琴曲《第一小提琴回旋曲》、《内蒙组曲》，管弦乐曲《西藏音诗》，歌剧《热碧亚》，声乐作品《祖国大合唱》。

2.［参考答案］ 钟、磐、琴、瑟、琵琶、箜篌、筑、筝、笙、笛（埙、节鼓、击琴、箫、箎）。

六、简述题

［参考答案］ 印象主义音乐产生于19世纪末，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的一种音乐流派。印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。

印象主义音乐常常使用的艺术表现手法，可归纳为以下几点：

①在曲调发展上避免使用浪漫主义音乐中常见的重复、扩充、展开等表现手段，而以短小的曲调细胞组合成一种新颖的动机语汇。声乐曲调与言语音调密切结合，近似朗诵；器乐曲调也很少有气息宽广的线条。

②在节奏上喜欢使用复节拍与复节奏，节拍不规则地细分减弱了推动力，呈现松散流动的状态。

③重视调式的表现力，根据形象要求采用相应的调式，如各种五声音阶、中古调式及全音音阶。扩大调性概念，常避免出现明确的收束式。全音音阶的运用使调式中的每一个音居同等地位,减弱了调中心感,出现多调性因素。

④由于喜好对不同的色彩与音响作平面的、绘画式的并列，和声成为最重要的表现手段。通过增加和弦结构的可能性与减弱和声进行的功能性，得到极其丰富的和声色彩。

⑤音色丰富、独特而新颖。在声乐作品中，男高音与女高音常使用缺乏光彩和戏剧力量的低音区；广泛运用各种乐器演奏法上的色彩手段，如木管的低音区、铜管大量使用弱音器与阻塞音，铜管在乐队中的作用往往不在于加强力度，而为了取得多变的色彩效果等。

⑥配器与织体安排新颖。如弦乐组常常细分，小提琴的高音伸展到过去很少用的音区，大提琴担任小提琴的角色，中提琴演奏低音，造成模糊不清之感；突出竖琴、钢片琴、三角铁和钟琴清澈的音响，使管弦乐色彩缤纷，把力度与音色联系起来。

⑦结构往往松散模糊，但许多作品仍可看到三部曲式的轮廓。

音乐教师编制考试试卷

一、选择题

1．下列属于舒曼作品的是( A )

A．《桃金娘》 B．《乘着歌声的翅膀》 C．《亡儿之歌》 D．《野玫瑰》

2．下列不属于巴赫作品的是( D ) A．《法国组曲》 B．《英国组曲》 C．《马太受难曲》D．《弥赛亚》

3．广东音乐中的粤胡又称为( D )

A．中胡 B．板胡 C．椰胡 D．高胡

4.下列属于巴罗克时期的代表人物是（ C

）。 A.舒伯特 B.李斯特C.亨德尔 D.德沃夏克 5.下列乐曲中属舞曲体裁的是（ B ）。

A.蝙蝠 B.维也纳森林的故事 C.四季 D.培尔•金特 6．下列属于浪漫派作曲家的是（ C

）。

Ａ.拉威尔 B.海顿C.瓦格纳 D.勋伯格

7．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（ C ）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲C.无言歌 D.组曲 8.下列不属于柴可夫斯基作品的是（ C ）。

Ａ.悲怆交响曲 B.1812序曲C.悲怆奏鸣曲 D.《六月》船歌 9.《G大调弦乐小夜曲》的作者是（ C ）。

A.巴赫 B.贝多芬C.莫扎特 D.李斯特 10.请辨别是哪个民族和地区的民歌。

《酒歌》 （ A ） 《一杯酒》 （ D ）

A.藏族民歌 B.蒙古族民歌 C.江苏民歌 D.新疆民歌

11.《索兰调》（ C ）《阿里郎》（ B ）《你呀，你呀》（ A ） 4.《美丽的小天使（ D ） A.叙利亚 B.朝鲜 C.日本 D.墨西哥

12 《流水》（ B ）《原始守猎图》（ C ）《苏武牧羊》（ D ） 4.《梅花三弄》（ A ） A.骨笛 B.古琴 C.编钟 D.埙

13 《绣红旗》（ B）《吉普赛之歌》（C）《今夜无人入睡》（D）4.《洪湖水浪打浪》（A）

A.《洪湖赤卫队》 B.《江姐》 C.《卡门》 D.《图兰朵》 14 第40交响曲 （ D ） 波莱罗舞曲 （ A ）

A.拉威尔 B.贝多芬 C.海顿 D.莫扎特 15．《平均律钢琴》是下列那位作曲家的作品（ A ）。 A 巴赫 B 贝多芬 C 莫扎特 D海顿 16．下列哪部歌剧是贝多芬创造的（ D ）。

A《卡门》 B.《魔笛》 C 《图兰多》 D《费德里奥》 17.目前我国现存最古老的一首手弹琵琶曲是（ C ）。

A.《大浪淘沙》 B.《将军令 》 C.《 海青拿天鹅》 D.《 高山流水》 18.十二平均律最早是由谁计算出来的.( D )。 A 荀勖 B巴赫 C 何应天 D 朱载育

19、以下作曲家的国籍：

贝多芬（C ）舒伯特（B ）比才（A ） A法国、B奥地利、C德国、20、在以下乐曲中属古曲的是：( C ) Ａ、《春节序曲》 Ｂ、《金蛇狂舞》Ｃ、《高山流水》 Ｄ、《彩云追月》

21、以下是什么艺术家

威尔弟（ D）多明戈（ C）祖宾.梅塔（ A）梅纽因（B ） Ａ、指挥家Ｂ、演奏家Ｃ、歌唱家Ｄ、作曲家

22、俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的（ A ）作品是受其影响的。

A 第六（悲怆）交响曲 B 田园 C英雄 D 合唱

23、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊……，根据歌词回答问题 此歌曲调取自（ A ）

A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌

24、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（ C ）风格。

A 民谣 B 童谣 C山歌 D信天游

25、我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》．以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲?（ C ） （1）《祖国颂》 （2）《黄水谣》（3）《松花江上》（4）《保卫黄河》 （5）《铁蹄下的歌女》（6）《黄河怨》

A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（2）（4）（6） D（1）（5）（6）

26、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家? ( C ) （1）他是集古典之大成．开浪漫之先河的音乐家 （2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想 （3）他被尊为“乐圣”

（4）他是《致爱丽丝》的作者

A．莫扎特 B．巴赫 C．贝多芬 D．舒曼

27、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的?( D ) A．《阳关三叠》 B．《梅花三弄》 C．《阳春白雪》D．《高山流水》

28、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省?( C ) A．江西 B．四川 C．湖北 D．山东

29、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌?（ C ）

A．云南 西藏 湖北 B．河南 内蒙古 浙江

C．山东 内蒙古 浙江 D.山东 内蒙古 河北

30、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等等．可谓“百花齐放”。下面选项中具有山东地方特色的剧种是( B ) A．越剧 B．吕剧 C．黄梅戏 D．评剧

31、以下哪个选项不属于相声的基本功?( C ) A．说 B．唱 C．演 D．学

32、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（ C ）

A．打击乐 B．交响乐 C．管弦乐 D．歌剧

33、如果要为朱自清的著名散文作品配乐，你认为以下曲目最合适的一首是（ D ） Ａ．《卡门》序曲 B．钢琴曲《土耳其进行曲》 C．贝多芬《命运》交响曲 D．《月光奏 鸣曲》 34．杜十娘属于以下哪部作品中的人物形象？（ B ）

A．《西厢记》 B．《牡丹亭》 C．《桃花扇》 D．《王昭君》 35．对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是（ A ）

A．小生和青衣 B．老生和青衣 C．老生和花旦 D．小生和花旦 36．小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲（ C ）

A．绍剧 B．粤剧 C．越剧 D．黄梅戏 37．音乐符号“P”和“mf”分别指的是（ D ）

A．停顿和中弱 B．停顿和中强 C．弱和渐强 D．弱和中强 38．“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（ A ）

A．琵琶 B．古筝 C．扬琴 D．风琴 39.民歌的创作和演唱以( B )为基本特征

A、自由性 B、即兴性 C、创作性 D生动性 40、《黄河大合唱》的词曲作者是( D )。

A田汉、聂耳 B光未然、聂耳 C田汉、冼星海 D光未然、冼星海

41、《保卫黄河》是《黄河大合唱》的第几乐章( D ) A、一 B、二 C、六 D、七

42、《二泉映月》是华彦钧创作的一首( C )曲

A、京胡 B、板胡 C、二胡 D、古筝

43、《辽阔的草原》是蒙古族( B )调歌曲。

A、小调 B、长调 C、短调 D、大调

44、《弥渡山歌》是( A )民歌

A、云南民歌 B、藏族民歌 C、内蒙古民歌 D、新疆民歌

45、《中花六板》属于江南( A )乐

A、丝竹乐 B、打击乐 C、管弦乐 D、拉弦乐

46、世界三大古老戏剧文化是（ A ）

A、希腊悲剧和喜剧; 印度梵剧;中国戏曲; B 希腊悲剧和戏剧 ;印度梵剧；中国京剧

C、中国黄梅戏；意大利歌剧；印度梵剧-； D、中国京剧 希腊悲剧和喜剧 中国豫剧

47、《沂蒙山小调》是下列哪首民歌（ D ）

A、山西 B、陕西 C、河北 D、山东

48、《阿细跳月》是我国那个民族的舞蹈（ A ） A．彝族B。傣族C朝鲜族 D.蒙古族

49、《霓裳羽衣曲》是我国（ B ）代著名歌舞作品 A.汉 B.唐 C.宋 D.元

50、雕塑《说唱俑》表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个年代的作品?( B ) A．宋朝 B．汉朝 C．秦朝 D．明朝

二、填空题

1、（《翻身的日子》）是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。

2、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌（《 八板 》）发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。

36、被舒曼称为他的作品是：“隐藏在花丛中的一枚大炮”是： （波兰）国作曲家：（肖邦）。

3、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（惊愕）交响曲》。

4、（《喜洋洋》）是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。

5、鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的，以吹奏乐器和（打击乐器）为主的民间器乐合奏。

6、广东音乐是流行于广州市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。它的前身是（粤剧）的过场和烘托表演的小曲。

7、京剧大师（梅兰芳）在其一生的舞台生活中，勇于创新，提高、发展了旦角的延长和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。

8、东亚音乐多采用（五声）音阶，中亚和西亚采用（七声）音阶。

9、非洲音乐高度发展的（节奏）是非洲音乐的最主要特点，具有特殊的重要性。

10、欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是（七声）音阶；大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用（分节歌）结构。

11、《光明行》的曲作者是：（刘天华），常用：（二胡）乐器演奏，属于中华民族乐器的（弓玄）乐器组。

12、混声合唱《祖国颂》，词作者：（乔羽）， 曲作者：（刘炽）。

13、民族乐派的作品以反映（本民族的历史）和（人民生活）为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。

14、印象主义音乐风格的其中一个主要特征，是作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的（主观印象）或感受。

15、《黄河大合唱》，词作者：（光未然）曲作者：（冼星海），共有

（八）个乐章，其中《黄河怨》属于第（六_）乐章，歌曲演唱属于（女声独唱）形式。

16、爵士乐是一种（即兴演奏形态），演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏。

17、中华民族音乐基本上由（宫廷音乐）、（文人音乐）、（宗教音乐）、（民间音乐）四部分构成。

18、学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为（“学堂乐歌”）。

19、新音乐运动的代表作曲家有（聂耳）、（冼星海）、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。

20、歌剧是以（歌唱）为主，综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。

18、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。

音乐教师教学基本功

21、古诗“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是（拨弦乐器 ），“ 笙” 是（吹奏 ）乐器。

22、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的（独唱曲）曲。

23、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰•施特劳斯于1867年创作的，为典型的_（维也纳圆舞曲）结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。

24.舞剧，又称为（芭蕾舞剧），起源于（意大利）（地区，国家）。

25、被称为“音乐之都”的是（维也纳 ），是（奥地利 ）首都。

26、歌曲《乌苏里船歌》是反映（赫哲族 ）人生活的。

27.京剧被炎黄子孙称为（ “国粹”, ），京剧行当有：（生、旦、净、丑），唱腔：（西皮、二黄），场面分：（文场、武场），京剧中的“梅派”创始人是（ 梅兰芳 ），《看大王在帐中和衣睡稳》是（霸王别姬 ）中的唱段。

28.汉族民歌从体裁上可分为（劳动号子、山歌、小调 ）等三大类。

29、歌剧《小二黑结婚》是根据作家（赵树理 ）的同名小说改编。 30.《月光奏鸣曲》的作者是（德）国的（贝多芬）。 31.被称为钢琴诗人的作曲家是（波兰）国的（肖邦）。

32、《没有共产党就没有新中国》的曲作者是（火星 ）。

33.聂耳的代表作品除《卖报歌》《义勇军进行曲》以外，还有（大路歌、毕业歌）等。

34、《黄河大合唱》的词作者是（ 光未然），曲作者是（冼星海）

35、《采槟榔》是（湖南 ）民歌。

36.刘天华是我国著名的二胡演奏家，他的代表作品有（《光明行》、《空山鸟语》）等。37.法国国歌是（马赛曲）。

38、长鼓舞是（朝鲜族 ）族的歌舞。

39、《百鸟朝夙》是一首著名的（唢呐）曲。

40.《黄河大合唱》由（黄河船夫曲）、黄河颂、黄河之水天上来、（黄水谣）、河边对口曲、黄河怨、（保卫黄河）、怒吼吧，黄河等八首歌曲组成。

41、被称为“千佛之国”的国家是（泰国 ）。

42、“四面楚歌”来自历史史实故事（楚汉争霸），根据这一史实故事而创作的著名琵琶曲叫（十面埋伏 ） 43.歌剧是以（歌唱）为主要表现手段，而舞剧则是以（舞蹈）为主要表现的手段的戏剧形式。

44、柴科夫斯基的《第六交响曲》又叫《悲怆交响曲 》。

45、《人间喜剧》是（ 巴尔扎克）８０余部作品的总称。

46、我国古代第一部诗歌总集是《诗经 》。

47、歌剧《江姐》是根据小说（红岩 ）改编的，作者是（罗广斌、杨益言）。

48、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞剧是（《天鹅湖 》、《胡桃夹子 》、《睡美人 》）。

49、《迎来春色换人间》是选自（京）剧《智取威虎山》中的唱段。

50、歌曲《在希望的田野上》的曲作者（施光南 ）；《难忘今宵》的曲作者（王酩）。

三、判断题

1、在美国南北战争和法国资产阶级大革命中，出现了一种节奏铿锵、音调高昂的革命歌曲，《同志们，勇敢的前进》就是其中最著名的一首。（×）

2、十二音技法是现代音乐创作手法之一，由奥地利作曲家勋伯格所始创。按照这一技法，半音阶中的十二个音处于同等地位，将这十二个音排成某一音列，称之为序列。（√）

3、室内乐，原指在西欧宫廷和贵族家中演奏、演唱的世俗音乐，以别于教堂音乐和戏剧音乐。现在，通常指各种重奏曲及用少数乐器伴奏的独唱曲、重唱曲。（√）

4、莫扎特（1756—1791），德国著名作曲家，他的主要作品有《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等17部歌剧。（×）

5、俄罗斯作曲家柴科夫斯基一共写了6首室内乐作品，以1871年新作的《D大调第一弦乐四重奏》最优秀。其中又以第二乐章《如歌的行板》最为突出。（√）

6、《梁祝》是以评弹曲调为素材的单乐章标题协奏曲。全曲的结构为奏鸣曲式。其中呈示部、展开部、再现部三个段落分别表现了相爱、抗婚、化蝶的情节。（×）

7、金、石、丝、竹、革、木是我国民族乐器制作的六种重要材料，人们常用“六音”概称我国传统的民族器乐。（×）

8、学堂乐歌是近代音乐史上出现的新生事物，它的绝大多数是填词创作，曲调主要来自美国，其次来自西欧各国。（×）

9、著名德国作曲家勃拉姆斯是古典主义乐派的主要代表人物之一。（×）

10、作曲家门德尔松生于德国，代表作有《仲夏夜之梦》序曲、交响曲《苏格兰》、歌曲《乘着歌声的翅膀》和《母亲教我的歌》。（√）

11、《走西口》是二人转的传统剧目，属于以唱做为主的“硬码戏”，即“做工戏”。（×） 12.《国际歌》的词作者是欧仁-鲍狄埃（ √ ） 13.《彩云追月》是一首民族管弦乐曲（ √ ） 14.《鱼美人》是我国一部著名的歌剧（ × ） 15.《黄河大合唱》是光未然作词、聂耳作曲（ × ）

四、连线题

1、

（ B ） 1.《苏州胜天堂》 A.京韵大鼓 （ C ） 2.《梦回神州》 B.苏州弹词 （ D ） 3.《常德人》 C.天津时调 （ A ） 4.《贺新春》 D.常德丝弦

2、

（ B ）1.《迎来春色换人间》 A.昆曲 （ C ）2.《路遇》 B.京剧 （ D ）3.《花木兰》 C.黄梅戏 （ A ）4.《牡丹亭》 D.豫剧

3、

（ D ）1.《飞行的女武神》 A.西贝柳斯 （ A ）2.《芬兰颂》 B.格什温 （ B ）3.《蓝色狂想曲》 C.德彪西 （ C ）4.《海妖》 D.瓦格纳

4、

（ B ）1.《卡门》 A.威尔第 （ D ）2.《茶花女》 B.比才 （ A ）3.《魔笛》 C.普契尼 （ C ）4.《蝴蝶夫人》 D.莫扎特

五、名词解释 1．和声

2．前奏曲

3．变奏曲式

4．舞剧

六、问答题

1．列举五部中国新歌剧.答：《白毛女》《 洪湖赤卫队》《 江姐 》《 小二黑结婚》《 原野》 2．简述学堂乐歌？

答：清朝末年、民国初年，当时的政治改革家们主张废除科举等旧教育制度，效法欧美，建立新型学校，于是一批新型的学校逐渐建立了起来。当时把这类学校叫做“学堂”，把学校开设的音乐课叫做“乐歌”科。所以“学堂乐歌”，一般就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌曲（类似当今的校园歌曲）。学堂乐歌的倡导、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐教育家为代表。 3.简述中华民族乐队的编排形式（附加题）

七、论述题

1、简述民歌的发展和体裁。

民歌是劳动人民自发的一种口头创作。这种口头创作形式从原始社会起一直贯穿整个中国古代社会。民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩。 体裁分为：劳动号子、山歌、小调

2、结合莫扎特的具体作品，谈谈他的音乐风格及其创作特点。（附加题

第四章

一填空题(每空1分,共30分) 1.组歌是由一些内容上互相联系着( )组成的( )套曲 .2.西洋铜管乐器有( ), ( ),( ), ( ).3.《五月的鲜花》是( )词闫述诗词.4.《军港之夜》是( )词刘诗召曲.5.《自己的队伍来到面前》是现代京剧《》选段.6.京剧产生于( ),流行全国,至今有( )多年历史.以( ),( )为主要唱腔.伴奏乐器有: ______,________,________及打击乐器.传统剧目有《》《》.现代剧目有:《》《》.7.《祖国颂》是( )词,( )曲.8.《在希望的田野上》是( )词,( )曲.9.《我是城里的大忙人》是意大利歌剧作曲家_________写的.他的歌剧有《》《》 10.德沃夏克是_____民族音乐主要代表人作品有《》等.11.《如歌的行板》是俄国作曲家( )作品.二.判断题:( 共30分 ) 1.《大进行曲》是舞剧《阿依达》选曲.( ).2.《纺织姑娘》是朝鲜歌曲.( )3.4.《凤凰展翅》是唢呐演奏的.( ) 5.歌曲《青年参军》是一首宫调式的歌曲 .( ).6.《蝶恋花.答李淑一》属于京韵大鼓.( ) 7.《月光奏鸣曲》的作曲是莫扎特.( ) 8.乐曲《杜鹃圆舞曲》是一首巴扬独奏.( ) 9.《春节序曲》的曲作者汪立三..( )10.《小白菜》河北民歌.( ).11.《卡门主题随想曲》是小提琴曲.( )12.《萨拉萨蒂》是西班牙小提琴家.( 13.《赫哲人的春天》是筝独奏曲.( )14.《图内拉河上的天鹅》是西贝柳斯的作品( )15.《我的家乡日喀则》是西藏堆偕.( ) 三.选择题( 共40分)1.《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲( ).A .一 .B.二.C.六 D.七 .2.福斯特作曲的《美丽的梦神》是( )歌曲.A .俄国 B.美国 C.日本 D.法国 3.《山间小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三作曲是( )国的格罗非.A .英国 B.法国 C.美国 D 法国4.下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品( ) A .《自由射手》 B.《邀舞》 C.《奥伯龙》 D《奥塞罗 5.我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,.音色淳厚,古朴.( ) A .埙 B.竖笛 C.葫芦丝 D 竽 6.《悲怆交响乐》是______的代表作之一.A .贝多芬 B.巴赫 C.柴可夫斯基 D肖邦7.《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期________的作品.A .达芬奇 B.罗丹 C.丹纳 D.但丁 8.在我国,提出"以美育代宗教"这一思想的是______.A .王国维 B.蔡元培 C.鲁迅 D.胡适9.“三一律”是欧洲_____戏剧的创作法则.A .文艺复兴 B.古典主义 C.浪漫主义 D.现实主义10.《清明上河图》是我国____朝的绘画作品.A .唐 B.宋 C.元 D.明11《登幽州台歌》是我国_____代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品.A .汉 B.晋 C.唐 D.宋12.苏.黄.米.蔡“四大家”是我国____代的著名书法家.A .汉 B.晋 C.唐 D.宋13.《大卫像》是意大利文艺复兴时期____的重要作品.A .达芬奇 B.拉菲尔 C.罗丹 D.米开朗基罗14.秦始皇陵的兵马俑塑造于约___年.A .公元前200 B.公元前100 C.公元200 D公元100.15.我国彩塑到盛唐达到了顶峰,此时的代表作品_______.A .云岗石窟像 B.麦积山石窟像 C.山西晋祠像 D.敦煌塑像16.莫奈的作品《日出印象》《草垛》等是法国___的代表作品 A .后印象主义 B.新古典主义 C.浪漫主义 D.印象主义17《悲怆交响乐》是____的代表作品之一 .A .贝多芬 B.巴赫 C.柴科夫斯基 D肖邦18.《二泉映月》是华彦钧创作的一首____.A .京胡 B板胡 .C.二胡 D 古筝19.喜剧《钦差大人》的作者是_____.A 雨果 .B.莫里哀 C.博马舍 D 果戈里 20.电影艺术诞生于______ A .1921 B.1895 C.1905 D 191

5四、参考答案（中学） 一.1.歌曲声乐.2.小号圆号长号大号等 3.光未然4.马金星5.《智取威虎山》6.北京 200 西皮二黄京胡京二胡月琴传统剧目:《空城计》《铡美案》《霸王别姬》现代剧目《智取威虎山》《沙家浜》《红灯记》.7.乔羽词刘炽曲8.晓光词施光南曲9.罗西尼《威廉退尔》《奥塞罗》《塞维尔的理发师》 10.捷克《幽默曲》《水仙女》《 e小调第九“自新大陆”交响曲》.11.柴科夫斯基 . 二.1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.× 10.√ 11.√ 12.√ 13.√ 14.√ 15√三.1.D 2 B 3 C 4D 5A 6C 7A 8 B 9 B.10 B 11 C 12 D.13 D 14 A 15D 16 D 17 C 18C 19 D 20.B

二、填空题

1、音乐的表现要素是______、________、_______、_______2键盘上总共有___个键，大字二组的___ ,小字五组的____

3、中国的传统七声音阶是__________、__________、__________三种结构形态9国际音频率_____次（这个记不清了）中国传统五声音阶调式是____、____、____、____、____,

6、中国的四大名旦是_________、__________、__________、__________

1、按照要求完成下面的音程，并注明协和程度（具体音忘记了）纯五度 增四度 小二度 大三度

2、根据调号填空（1）两个升号（ ）大调 （ ）徵调（2）三个降号（ ）大调 （ ）羽

3、以a1为三音，构成指定音程大三原 大三四六 小三的六 大小七原

四、调式分析_______调转 _______调

五、将简谱译成五线谱........（后面的记不住了）

六、连线题锅庄 蒙古族 伽倻琴安代 藏族 马头琴赛乃姆 维吾尔族 札木聂长鼓舞傣族 热瓦甫孔雀舞 朝鲜族 葫芦丝考生回忆：

1，运用十个教学理念，分析教案 2，京剧的四大花胆 3，教师的素质

4，新课改的六个目标，

5，写出国家和人名：音乐神童，钢琴诗人，圆舞曲之王，歌曲之王，写出国歌的简谱

填空：汉族民歌分为：劳动号子，山歌，小调！旦角里的少女叫什么，妇女叫什么，老人叫什么钢琴五重奏是哪五个？曲式的三个组成部分是什么？

第14篇：教师考编作文

考编作文辅导

一、基本要求：做到“三清”“三扣”“五个一”

“三清”： 看清材料，

理清内容（提炼中心，明确材料的主旨） 读清要求（巧妙“引材料”，忌生搬硬套） 举例：

2014年徐州招教第六大题:作文（30分）

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

一位教育专家说，教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。

一位著名的医生说，智慧比爱心更重要：医术高超，病人的痛苦就少；以儿童心脏手术来说，胸腔打开的时间越短越好。

另一位教育专家说，爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。

“三扣”： 扣住材料， 扣住主题，

扣住重心（明确文章的亮点）

举例：

《谈师德》的开头，请评价：

“其身正不令其行，其身不正 虽令不从”讲述了老师要时刻注意自己的言行举止，要做到言必行行必果（这是讲的守信，与前文没有逻辑关系）！我们都知道一个好的老师必定有一个优秀的品德，他们必定是一个爱国守法、依法执教、爱岗敬业、关爱学生的人。他们身上肩负着培养下一代的重任，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们的生活写照！反之平时不注意个人修养，没有正确的理想和观念的人很难成为一个好老师！

评价：品德和师德有区别不？师德指的是教师的职业道德，品德指的是个人修养，二者有区别也有联系，但是不可混为一谈。

文章的思路应该是：师德是什么？师德的意义是什么？如何培养优秀的师德？ “五个一”：

一个靓丽的题目， 一个引人入胜的开头， 一句点明主旨的话，

一个耐人寻味的结尾，

一个整洁的卷面。

请看几个文题，评价一下： 《别样的花开，一样的深情》 《热议下的“冷”思考》 《赏识，让教育花开》

请比较：

《教态，写在脸上的师德》与《教态是写在脸上的师德》 请看一个卷面：

二、作文例说

（一）话题作文：

“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。

“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式（体裁）的作文形式。如：

当今时代，科学技术高度发展，人类物质财富日益丰富，人们更加关注自己的精神生活了，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等。

请以“精神家园”为话题，写一篇议论文，字数不少于800字，要求字迹工整，卷面整洁。

例一：

第一步，缩小范围

选择一个小小的切 入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

推演：物质生活——精神生活——精神家园

精神生活：文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术——文化教育（联想——阅读、写作、美术、音乐等） 第二步，拟题

阅读，让我的精神家园更美

阅读，让我们的精神家园更美

艺术创作，使我（们）的精神家园多姿多彩 第三步，构思：

第一段：根据材料引出中心话题（论点）人类——教师——阅读

第二段：阅读是教师修养身心、教书育人的必然要求 （正面论述）

第三段：没有阅读，精神枯萎；没有阅读，无法成为孩子的引路人；没有阅读，专业成长成为空谈„„（反面论证）

第四段：人类历史的发展，离不开文化的传承，文化传承离不开阅读，毛主席一生都 在阅读。（事实论证，深化主题）

第五段：央视公益广告号召全民阅读，快餐式读物充斥，造成国人精神“营养不良” ， 要读好书，读名著。（联系生活实际，进一步论述）

第六段：阅读，使我们精神高贵，使我们精神家园更美好。（总结全文，呼应开头。）

例二： 卢梭说“教育就是生长”，杜威说“生长本身就是目的”。请以“教育即生长”为话题，写一篇文章。自拟题目，不限文体（诗歌除外），不少于800字。

理解：

教育即生长，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把学生仅仅当做灌输知识的容器，这个论点由卢梭提出,而后杜威发展成熟。

生长包括教师生长、学生生长。 第一步，缩小话题

教育包括教育和教学：

（1）教育：有习惯培养，品德教育，行为矫正，心理教育等（内容）；

有赏识，期望，榜样，陶冶等（方法）。

（2）教学，有知识传授，思维训练，能力培养，兴趣激发，等（内容）；

有思维引导，教学机智，教学艺术，期望，等（方法）。 第二步，拟定文题

习惯成就人生 一张特殊的奖状 难忘的一课

他（她）教会我做教师 触动心灵

第三步，构思，列写作提纲 第四步，写作

二、材料作文

材料作文是根据给定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。

材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。

举例：

杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”

根据上述材料，写一篇论说文。立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于800字。 第一步，分析材料，确定主题

做总统的儿子和种土豆的儿子都是母亲的骄傲，都是母亲的“劳动”成果——不管自己的学生将来做什么工作，都是老师的骄傲——学生是有差异的，要正确对待，因材施教。 第二步，拟题

树立正确人才观 因材施教育人才 别样的花开，一样的深情 为骄傲的母亲点赞 第三步，构思 第四步，写作

举例：

（1）2010年邳州教师招考作文（30分）

随着改革开放的不断深入和多元化经济体系的建立，时代召唤者具有世界眼观，能领袖科技潮流，综合素质全面发展的人才。新的一轮课程改革，以一切为了学生的发展为指导思想，在教材、教学方式、学习方式、教学评价等方面提出了明确的改革要求；任何改革都是在原有基础上的继承和创新，请以“继承与创新”为题，写一篇议论文。

要求：（1）字数不低于800字; （2）围绕上述材料，可以就某一角度或某一方面阐述自己的观点，力求观点新颖，有理有据。

（2）丰县教师招考作文（30分）

据媒体报道，前段时间亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交卷还出口成脏，最后几个学生动手打老师，有学生拿板凳砸老师，涉事学校校长穆校长承认有此事发生。据爆料者提供的视频显示，先有语言纠缠，后是老师先掐了该学生的脖子．随后几名学生上前群殴老师。视频显示，当事老师共掌掴学生三次，还有女学生笑着上前凑热闹，后来又走开。

阅读以上材料，写出不低于800字文章。

特别提醒：

行文中要出现材料的中心话题，有文字表述！ 例一：

赏识，让教育开花

赏识，是用赞赏的眼光对待学生，它是孙双金老师口袋里的“高帽子”，也应该成为每个教师心中的标尺，发现每个学生的长处和优点，让学生在潜移默化中受到鼓舞，让教育在学生心里绽放美丽的花朵。

例二：

特级教师孙双金说：“我的口袋里总是揣满了‘高帽子’走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启、灵感涌动。”的确，作为教师，应当以责任为支点，以赏识为杠杆去撬动学生进步的车轮。

例三：

从总书记讲话看素质教育

总书记的讲话虽然简短，但是内涵丰富，意蕴深远，给人以深刻的启发。从总书记的讲话中我看到了“素质”“技能”“理论”“实践”几个关键词，其中强调学生既要全面发展，又要注重个性的培养，这也是我们现在所倡导的素质教育。

研究几段材料：

1、阅读下面材料，根据要求作文。

博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。

要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。

【材料解读】材料的主题词是“读书”。“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读化了的那几部书”，则强调所读的书的质量和读书的质量。

【立意点拨】读书是为了扩大知识面，更是为了从读书中汲取营养，为人生指明方向。 【文题举例】

（1）影响我人生的一（几）本书 （2）读书是和高尚的人交谈 （3）多读书更要善读书

2、中新网2017年2月21日消息，据山东省东营市广饶县教育局官方网站消息，广饶县一中学生喝农药自杀身亡，教育局初步调查，该生因多次违纪受到学校退学处分，2月16日其舅舅从学校将商某接走。当日下午悲剧发生。 常有中小学生自杀身亡的消息见诸媒体，惊诧之余，陷入沉思：每件事情的发生都有主客观原因。作为当事人，心灵深处缺少了什么？我们能不能给以弥补？当事人所处的环境，是否太恶劣?我们能不能改善？或许，经过这样的追问，我们会突然感觉到：原来我们的工作还有许多欠缺，我们还没有尽到应有的责任，还需要加倍努力！因为人命关天，关乎当事者的健康成长，关乎当事者家庭的幸福，关乎社会的和谐和稳定。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

思路点拨

生命不仅仅属于我们，也属于我们的父母，属于我们的同学、朋友乃至社会、国家。我们失去了生命，更多的是将痛苦留给了父母、同学、朋友。因此，每一个人都应该有责任意识，珍爱生命。

人生道路不可能是一帆风顺的，常常充满坎坷，甚至布满陷阱，但前途是光明的。既然如此，我们不顺利的时候，又有什么理由用自杀的方式停止前进呢？

从学校的角度来说：减轻学生课业负担，让学生轻松学习；关注学生的心理健康，对学生进行心理疏导，让学生排解不良情绪；开设生命教育课程，让学生认识生命的价值；等等。这些都可以将学生引领到阳光下，快乐健康地成长。

3、中国式过马路：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”“红灯停，绿灯行。”这是世界通行的交通规则。在欧洲国家、美国、澳洲各大城市，红灯一亮，行人自然在马路两旁静立不动，绿灯一亮，鱼贯而过。人们自觉得近乎条件反射。同是亚洲国家，日本东京、韩国首尔的人流量和车流量一点不亚于中国任何城市，但他们各行其道，井然有序，依然没有人闯红灯，更不会“凑够一撮人”结伴去挑衅红灯。 请结合材料和自己的体悟，写一篇文章。

思路点拨

（1）以“规则”为核心：尊重规则，敬畏规则； （2）“从众”与“从则”：遵从规则才是真正的从众，莫以从众坏规则； （3）敬畏规则才能敬畏生命，维护规则就是呵护生命；

（4）挑衅规则就是挑衅公德，进步请从规则起步（规则与素质、文明），从规则看国民素质，无规矩不成方圆；

（5）从侥幸心理看不讲规则现象，由“中国式过马路”想到的——浅谈规则意识。

三、命题作文

抓中心词、关键词 如：教师的境界

教师的职责

我为什么当老师

例一：请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 开头示例（请评价）：

“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？

例二：我的理想[该文可评为一类文] 理想如灯，为我们指明努力的方向；理想如帆，是我们前进的动力；理想如攀岩的顶峰，是我们一直追求的目标。每个人都有自己的理想，并为之而努力奋斗。而我的理想，是一辈子做老师，一辈子学做老师，一辈子学做“四有”老师。

我的理想是一辈子做老师。从儿时起，我便认为教师是“万能”的，他们有丰富的学识，仿佛什么都知道，能解答我的一切疑问，从那时起，我便对教师有了深深的崇敬之情，梦想着有一天自己也能站上讲台，成为一名教师。长大后，耳濡同染的知道了教师职业的伟大，如红烛般点燃自己，照亮别人，因此老师职业便成了我的理想，我的梦想，盼望着自己可以早一天成为老师。

我的理想是一辈子学做教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的责任。所以，我们要不断学习，不断吸取知识，丰富学识，完善自身修养，时刻以饱满的热情教育感染学生。于琦老师说过，我一辈子做老师，一辈子学做老师，只有让自己始终处于学习状态，才能促使自己不断进步。教师不仅是一个职业，更应该是我毕生的事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索l，教师的道路悠远而漫长，而只有不断学习，学习如何做教师，如何教学生，才能使我学做教师的理想开花、结果。

我的理想是一辈子学做“四有”好教师。做好教师，要有理想信念，有教育好学生的理想，有指引学生进步的理想，有为教育事业奉献终身的信念。做好教师，要有道德情操。用自己良好的个性修养和高尚的道德品质，人格魅力教育感染学生，用自己的言行榜样教育学生。做好教师，要有扎实知识。要不断丰富自己的.学识，传授学生科学知识，促使学生不断进步，做好教师，要有仁爱之心。要学会尊重学生、关心学生、热爱学生，想学生之所想，解学生之所困，促使学生健康成长。“四有”好教师的标准，说起来简单，做起来不易。因此，它是我毕生的理想追求，我将用我整个职业生涯学习如何做“四有”教师，践行“四有”标准，为实现我的理想不断努力！

做教师，学做教师，学做“四有”好教师是我一辈子追求的理想目标，可能现在说“一辈子”为时尚早，但它却实实在在是我的追求，我的梦想。理想是需要用一辈子来践行的，我也会用我毕生的时间践行我的“教师梦”，为教育事业奉献、奋斗一生！

四、注意语言的逻辑性

示例1：

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的特点。教师在教学中发挥主导作用，是学生学习的引路人。

这样，教师就实现了自己的职业真谛。

示例2：

在对奖状的期许中，我渐渐开始对作文产生了巨大的兴趣。我一直认为，我的作为水平是获奖级别的，这对于一个单纯的农村女孩来说，无疑成为了前进的精神力量。

在对奖状的期待中，我渐渐开始对作文产生了巨大的兴趣。对作文课满怀期待，作文课总是仔细听老师的指导和点评，眼睛一眨不眨地盯着老师，生怕漏掉老师的一词一句。作文更是极端认真地对待，用尽心思构思、写作、书写。我一直认为，我的作为水平是获奖级别的，这对于一个单纯的农村女孩来说，无疑成为了前进的精神力量。

五、时间把握

留下1小时写作时间！

六、附件：评分标准

一类30-24分

二类23-18 分

三类 17-12分

四类11-0分 切合题意 符合题意

基本符合题意

偏离题意 中心突出 中心明确

中心基本明确

中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实

内容单薄

没什么内容 感情真切 感情真实

感情基本真实

感情虚假 结构严谨 结构完整

结构基本完整

结构混乱 语言流畅 字体工整 语言通顺 字迹清楚

语言基本通顺

语病多

字迹潦草

字迹难辨

作文练习题与范文

建议学员关注并铭记

中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中指出：教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。

未来社会，尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

一、作文练习题与提示

1.以“不忘初心”为题写一篇议论文，字数不少于800字。自行立意，中心明确。

提示：“初心”是什么？为什么要不忘初心？怎样不忘初心？

初心，就是做教师的初心是什么？习近平说要“不忘初心，砥砺前行”，那么，作为教师的初心是什么？

2.卢梭说“教育就是生长”，杜威说“生长本身就是目的”。请以“教育即生长”为话题，写一篇文章。自拟题目，立意自定，不限文体（诗歌除外），不少于800字。

第一步，缩小话题：

教育即生长，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把学生仅仅当做灌输知识的容器，这个论点由卢梭提出,而后杜威发展成熟。

生长包括教师生长、学生生长。 教育包括教育和教学：

（1）教育：有习惯培养，品德教育，行为矫正，心理教育等（内容）；

有赏识，期望，榜样，陶冶等（方法）。

（2）教学，有知识传授，思维训练，能力培养，兴趣激发，等（内容）； 有思维引导，教学机智，教学艺术，期望，等（方法）。

第二步，拟定文题习惯成就人生

第三步，构思，列写作提纲

第四步，写作

3.阅读下面材料，根据要求作文。

有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。

要求： 请用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选文体；不少于800字。 材料解读：这则材料的的关键词是“话语”，中心观点比较容易把握。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。

立意点拨：从教育教学的角度立意，结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。

文题举例（1）良言一句三冬暖 （2）语言的力量（3）影响我一生的一句话（记叙文）

二、范文

不忘初心

鲜花不忘绽放的初心，才有了一路的姹紫嫣红；雄鹰不忘翱翔的初心，才有了脱喙拔羽的重生；小草不忘生长的初心，才有了破土而出的绿意。那初心是什么？它是鲜花的努力，雄鹰的果敢，小草的坚韧，正因为它们不忘初心，才能够实现自己的目标，才能够活出属于自己的一份精彩，作为一名教师也应该不忘初心，艰苦奋斗，做到习近平总书记所说的“不忘初心，砥砺前行”。（入题要快，直接转入教师初心是„„）

不忘初心，要坚定理想信念。教师承担着培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的神圣使命，应该把稳“方向盘”，通过言传身教，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。老师还要把教书和育人紧密结合起来，以课堂为阵地，以粉笔为武器，坚定不移的做好学生学习的促进者，人生的引路人，成长的铺路石。

不忘初心，要坚持道德情操。书本灌输，口头说教总是苍白的，关键是要靠教师“身正为范”。之所以要坚持道德情操，那是因为教师的一言一行，学生入眼入心，正所谓“身教重于言教”，教师的言行态度能在潜移默化中影响到学生。孔子是位大儒，也被称为孔圣人，是举世闻名的教育家，他教出了七十二贤者弟子，他之所以有如此辉煌的教育成果一方面是因为学识渊博，而另一方面却是因为他有高尚的道德情操，这使得他的弟子在学到知识的过程中也获得了情感上的陶冶，他的“知之为知之，不知为不知，是智也”让学生学会了实事求是的求学态度，他的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”让学生明白了礼的重要性。以此来看教师应该不断在道德上丰富自己，才能够更好地做好学生的榜样。

不忘初心，要保持扎实学识。有句话说的好“要给学生一杯水，教师就是长流水”，教师需要不断学习，树立起终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，这样才能在教育之路上越走越远。“问渠那得清如许，为有源头活水来”教师要努力做好这一源活水，以这清澈之水，丰富之水，活力之水滋养学生，从而达到教学相长，共同进步。

不忘初心，要秉持仁爱之心。俗话说的好，干一行爱一行，老师这门行业就要热爱学生，要有“五心”，也就是爱心，细心，信心，耐心，责任心。前苏联教育学家苏霍姆林斯基有一句名言：“热爱学生是教师生活中最重要的东西”。中国也有一句古话叫做：“亲其师，信其道。”这两句话说的都是同一个意思：只有热爱学生才可以教好学生。 作为一名教师，要以理想信念为导向，以道德情操为前提，以扎实学识为基础，以仁爱之心为动力，这样才能够做到不忘初心，以求真，求实，求发展的初心促进自己的成长，引领学生的成长，我想，这就是教育的真谛。

因材施教促生长

曾经看过这样一个故事，农夫在田野里砍了一棵树，树干用来盖房子了，他认为树根无用就扔了；一位雕塑家捡到树根，如获至宝，将其雕刻成了一件精美的艺术品。在这个故事中农夫眼中无用的树根到了雕刻家手中却是精美的艺术品，这意味着（改为：这个故事告诉我们，）在教育过程中教师也应该发现学生身上的闪光点，不让学生成为无人问津抛弃在田野里的腐烂树根，而应该成为光彩无限的精美艺术品。

卢梭说过教育就是生长，意思是要是每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把学生仅仅当作灌输知识的容器，杜威也说过生长本身就是目的，那怎样才能促进学生的生长呢？答案我认为是教师要树立正确的人才观，因材施教。教师不仅仅是知识的传授者，还是学生发展的促进者，教师需要有一双慧眼，发现学生之间的不同，了解学生的个性，认识到学生的独特性，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的学生，教师不仅要认识学生的差异，还要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，还是学生发展的前提，应该将其视为一种财富，并珍惜开发，使每个学生在原有的基础上得到完全、自由的发展。

但是在实际教学过程中，有的教师对学生是采取一刀切，一锅煮的策略，并不能认识到学生之间客观存在的差异性，于是恨铁不成钢，拼命地想要他们提高成绩，以至于采用惩罚批评等方式，造成的结果就是教师疲惫不堪，学生更是有了阴影，破罐破摔。甚至有的教师认为差生“没救了”“不用管”放任自流，放弃了对他们的培养，并没有做好学生学习的促进者，人生的引路人这一角色，这是更大的不对。

有多人将教师比作园丁，那学生就应该是花园里的花花草草，各有各的美。那怎样才能做到因材施教呢？我认为应该做好两方面的工作，一是要了解学生，根据学生的特点进行有差别的教学。朱熹曾经说过“孔子施教，各因其材”，面对同一个是否需要马上行动的问题，孔子给予了冉有和子路不一样的回答，目的是培养冉有的勇气以及中和子路的暴性。二是要善于发现每个人的兴趣爱好，尽可能的使每个学生的不同特长都得以发挥。有的学生可能在某些科目上不是很理想，但是在个别科目上有惊人之才，教师要善于取长补短，在发展弱势科目的过程中使其充分发扬优势；有的学生可能文化课成绩不是很理想，但是十分有艺术天赋，教师要帮助他们发掘自己的潜能，找到自己人生的定位，不让他们的个性潜能在无休无止的考试失败中被湮没。

树有树的挺拔，花有花的清香，草有草的青翠，即使是月亮也有阴晴圆缺让人感受到不一样的美。学生的生长是个性化的，是各有其优势领域的，所以教育者要根据学生生长的特点因材施教，把学生培养成对国家对社会有用的人。

让我铭记一生的一句话（这篇文章很好。可惜没有用到材料。）

寂静的自习课被一声惊呼所打乱—— “呀，我的钢笔呢？” “不知道呀，你再找找” „„

“呜呜呜，找不到了，我的钢笔丢了，呜呜呜”

班级里开始有稀稀拉拉的小声说话的声音“会不会又是她拿的呀？”“难道又是她吗？”“小宁真是的”„„

小春的钢笔丢了，哭的很伤心，同学们都在安慰她，我坐在位子上也是如坐针毡，不因为别的，只因为他们口中的那个她就是我，几个星期前我捡到了一支钢笔，因为家庭经济状况很差，我的钢笔已经用到不能再用了，顿时就有了占为己有的想法，可没想到还没有开始用就被人冠上了“小偷”的名号，这一度成为班级里最值得讨论的事情。

我把头深深的埋在胸膛里，希望同学们都看不到我，我在心中呐喊着：真的不是我，这次真的不是我，可是嘴里却说不出一句话来。

班里的讨论声渐渐地大了起来，有的甚至直勾勾的看向了我，我听到自己的名字被反复的提及，手只是在无助的搓着衣角，我多么希望有人能为我说一句话呀！就在我万分窘迫的时候，班主任王老师来到了班级里，在了解了事情的经过后，王老师用慈祥的眼神看了我一眼，又扫了一眼正在叽叽喳喳的同学们，说道“同学们相不相信老师呀？”

“相信”同学们答道。

“那大家就不要再讨论了，这样揣测别人是不对的，老师相信小宁同学是不会做出这样的事的，老师相信她！”

老师相信我？

一时间我感觉自己的胸膛像是被什么填满了似的，猛地抬头，正好与老师信任鼓励目光对上，将落不落的眼泪也在这时掉了下来，落到手上有着惊人的温度，一时间惊讶狂喜涌上心头说不出话来，只能在心里默默喊着“谢谢老师的信任！”

有了老师这样一句话，班里的讨论声渐渐地小了起来直到又重归于寂静，仿佛什么事情都没有发生过一样，但只有我知道这在我幼小的心灵上刻下了多么深的一道印记，使我久久不能忘怀。过了一段时间小春的钢笔找到了，原来钢笔没有丢只是被她忘在了家里，渐渐地，同学们不再用怀疑的眼光看我，也许是他们发现冤枉了我，我又有了更多的朋友，担起决定向作用的应该是那一句老师相信她，让我在最需要的时候感受到了一丝温暖。

很多年过去了，思及王老师的言行仍是让我感动万分，正是她让我对教师这个职业有了无限的向往之情，直接影响了我在填报高考志愿的时候毅然决然的选择了师范专业，现在的我是一名即将登上教师岗位应届毕业生，将来在面对学生时，我会始终把王老师作为一生的榜样，只因为她的那一句“我相信她”。

三、自主练习题

1、“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”是2018年“两会”热点话题之一，请以此为话题写一篇不少于800字的文章。

2、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”请以“教师的人格”为题写一篇不少于800字的文章。

3、田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。请以“绽放”为题，写一篇不少于800字的文章。

4、美国著名作家、教育家詹姆斯•潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的。”请根据这句话写一篇不少于800字的议论文。

5、以“师爱，让学生如沐春风”为题写一篇不少于800字的文章。

第15篇：安徽教师考编

为做好2014年度安徽省中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省机构编制委员会办公室安徽省财政厅关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》（皖教师〔2013〕10号），现就2014年度安徽省中小学新任教师招聘工作的有关事项公告如下：

一、招聘原则

（一）坚持公开公平，竞争择优。

（二）坚持考试考察，择优聘用。

（三）坚持统一规范，分级负责。

二、招聘岗位计划

经省政府批准，2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小学4757名（见附件1）。招聘岗位计划等信息于5月 23日起同时在安徽教育网（）、安徽省人力资源和社会保障厅网（）、安徽省中小学教师招聘考试网（http://jszp.ahzsks.cn)及相关媒体上统一发布。

从全省中小学新任教师招聘计划中统筹安排78名招聘计划，用于定向招聘经我省统一组织、服务期满、考核称职（合格）的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职（合格）的安徽籍“服务基层项目”人员。

三、招聘条件

（一）具有中华人民共和国国籍；

（二）热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录；

（三）具有相应的教师资格证书（含已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员）；

（四）身心健康，能适应岗位要求；

（五）符合招聘岗位所需的其他资格条件（见附件1）。

其中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年龄计算的依此类推）；工作（或教学）经历要求，截止时间为2014年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作（或教学）经历。

有下列情形之一的人员，不得报考：

（一）不符合招聘岗位条件要求的人员；

（二）在读的全日制普通高校非应届毕业生；

（三）现役军人；

（四）经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员；

（五）曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员；

（六）法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、招聘程序

（一）网上报名

1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网

（http://jszp.ahzsks.cn，以下简称„考试网‟)”。报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再补报。

2.报名需录入的信息。报考人员登录“考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片（近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通讯方式。

3.有关要求

(1) 报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2) 每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。

（二）网上资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县（市、区）教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月7日12:00前完成。

2.报考人员报名后至6月7日可随时登录“考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位；尚未审查或未通过资格审查的可在6月7日12:00前改报。

（三）报名确认

1.通过资格审查的报考人员于6月9日18:00前登陆“考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用（逾期未缴费的视为自行放弃），进行报名确认。

2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。

3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2014年6月27日至6月30日期间，由各市、县（市、区）教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证（原件和复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（原件和复印件）。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料（如户口簿等）。

4.资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：

1、县（市、区）同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。对达不到规定比例的特殊岗位、紧缺专业，须经设区市级人社、教育部门批准后方可开考。所报岗位因报

名人数不足被取消的，报考人员可在6月12日8:00至6月13日18:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县（市、区）教育局应于6月14日18:00前完成资格审查。

（四）统一笔试

2014年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。

1.笔试科目和内容

笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。

笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》（见附件2）为准。

2.笔试时间和地点

笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。

笔试地点：各设区市（报考广德县、宿松县的考生，分别在宣城市、安庆市考点）

通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月27日18:00登录“考试网”打印笔试准考证。

3.笔试成绩计算

笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。

4.笔试成绩公布

7月15日报考人员可登录“考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月27-30日携带相关证书到报考市、县（市、区）教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；“特岗计划”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。对经审核符合加分条件的人员，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。

（五）现场资格复审

现场资格复审对象为拟入围专业测试人员，该名单于7月21日前由各市、县（市、区）相关网站公布。资格复审工作由各市、县（市、区）教育、人社部门具体负责。资格复审对象为拟参加专业测试人员，以县（市、区）为单位，分学段、学科从高分到低分按岗位招聘计划数确定进入专业测试人员，其中岗位招聘计划数5人及以下的按3:1比例确定，岗位招聘计划数5人以上的按2：1确定，最后一名如有多位报

考人员成绩相同，则一并进入。参加专业测试人员须在规定的时间内到指定地点接受现场资格复审，同时提供招聘公告中规定的报考资格条件要求的相关证书（证件）原件等材料进行审验。对资格复审合格的应聘人员，发放专业测试通知书。经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审的，取消其参加专业测试资格。由此出现人选缺额的，按笔试成绩从高分到低分依次等额递补（递补人员最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入）。

具体资格复审时间、地点和相关要求等事宜由各市、县（市、区）按照教师管理权限在当地网站提前公告。

资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：

1、属全日制2014年应届毕业生的，须提供本人有效居民身份证原件、学生证原件、教师资格证书原件和所在学校盖章的毕业生就业推荐表等材料。

2、属社会人员的，须提供本人有效居民身份证原件、学历证书原件、教师资格证书原件和招聘岗位规定要求的相关证书（证件）原件等材料。其中，属在编正式工作人员的，需按人事管理权限提供单位和主管部门同意报考的证明。

3、属报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，须提供省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件、本人有效居民身份证原件、学历证书、招聘岗位规定要求的相关证书（证件）原件等材料。

上述人员中，属已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员，可凭市、县（市、区）教师资格认定机构出具的包含姓名、身份证号码及教师资格证书号码的书面证明办理报考资格复审。

（六）专业测试

专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。专业测试有关具体事项由各市、县（市、区）届时另行公告。

专业测试工作结束后，各市、县（市、区）根据报考人员的总成绩（总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入），按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单（若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定）。

（七）体检与考察

各市、县（市、区）教育局对拟参加体检、考察人员按规定要求组织统一体检及考察。体检须在二级甲等以上综合性医院进行，体检标准参照新修订的《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》执行。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见，并加盖单位体检专用公章。

考察内容主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩（学业成绩）以及是否需要回避等方面的情况。对考察、体检出现缺额的，按照规定程序和时限，在同岗位报考人员中，按考试最终成绩从高分到低分依次等额递补，体检、考察递补各不超过两次。

（八）公示与聘用

各市、县（市、区）按照规定在教育局、人社局相关网站公示拟聘用人员名单，公示时间为一周。公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照规定程序将有关材料报人社部门核准，办理报批相关手续。对违反公开招聘规定的报考人员，取消其聘用资格。公示后不再递补。

各市、县（市、区）教育局要按照高分优先择岗的原则，明确聘用人员具体任教学校。

根据省政府办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（皖政办〔2006〕13号）规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系。聘用人员待遇按有关规定执行。事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。

五、有关事宜

本《公告》由省教育厅、省人力资源和社会保障厅负责解释。

2014年度安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县（市、区）教育部门、人力资源社会保障部门网站查询。

本次考试不指定考试辅导用书，全省各级教育、人社部门不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。政策咨询电话：0551-62822080（省教育厅师资处）、0551- 62663827（省人社厅事业单位人事管理处）

考务咨询电话：0551-63609558（省教育招生考试院）

监督举报电话：0551-62827720（省教育纪工委）

上述咨询服务和监督举报电话于正常办公时间使用。

特此公告

附件：

1.安徽省2014年度中小学新任教师招聘计划岗位信息

2.2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲

3.各市、县（市、区）网址和联系方式一览表

安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅

2014年5月22日

第16篇：音乐考编试题

一,填空题(每空1分,共50分) 1,（情感态度与价值观），（过程与方法），（知识与技能）______________________,________________________三个层面.2,将八度分成十二个均等半音的律制,称为___（十二平均律）______________.3,以某律为标准音起,按照一定的生律法,在一个八度内连续产生另外十一律,使每组相邻两律之间都成半音关系,称之为__十二律________.4,清锣鼓乐是纯粹用打击乐器演奏的一种民乐合奏形式,《__鸭子拌嘴_____________》便是这一类型的作品,此曲是根据西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐改编而成,栩栩如生的描绘了（鸭子__）______互相追逐嬉戏的情景.5,《中华人民共和国国歌》原名为《_义勇军进行曲_____________________》,写于 1935 年,是当时进步影片《风云儿女》的主题歌,由_田汉________作词,___聂耳______作曲.6,两音之间音高的距离叫做_（音程_）_______;两个音先后奏响,叫做_____（和声音程__）________;两个音同时奏响,叫做 ___（旋律音程）____________.7,记录乐音及其时值长短的符号叫___音符______.8,基本情节取材于长篇小说《红岩》的歌剧《__江姐_______》一共七场,由中国人民解放军空政歌剧团 1964 年首演于北京.9, 1890 年,俄国作曲家_（柴可夫斯基）__________________应彼得堡皇家歌剧院邀请,为该院创作芭蕾舞剧《胡桃夹子》的音乐,《糖果仙人舞曲》就是其中一段舞的伴奏音乐.10,_（节拍）________是指相同时值的强拍与弱拍有规律地循环出现.11,音程的_（级数）________,也就是音程的度数.两音之间包含了多少个音名,就是几度;音程中包含的全音和半音的数目,就是音程的__（音数 _）_____.12,民歌就是民间歌曲,一般可分为三个类型:_（劳动号子）________,__（山歌）_______,（小调）_________.13,___拍号______是表明拍子的记号,外形借用了算术中的分数形式,但其含义却与算术分式毫不相干.14,我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别,即__吹管_______乐器,___拉弦______乐器,____弹拨_____乐器,___打击______乐器,这是按照各种乐器的演奏形式,发声方式来进行分类的.15,长短相同或不同的音,按照一定的规律组织起来叫做___节奏______.16,在歌曲和乐曲中,有许多是从弱拍或次强拍起音的,开始的小节称为_弱起小节________或不完全小节.17,由我省作曲家白诚仁创作的口笛独奏曲《__苗岭的早晨__________________》,其音乐主题取材于贵州台江苗族的____飞歌 _____,这种山歌中出现的自由延长的滑音十分富有特色.18,为了看谱方便,易于辨认和掌握各种节奏型,需要将小节的音符按照节拍的特点来划分为音群,这就是_音值________组合法.19, 1934 年,旅居欧洲的俄籍作曲家亚历山大?齐尔品为了征集具有中华民族风格的乐曲,举办了中国作品比赛,当时还是上海国立音专学生的_贺绿汀 _____________应征写下的钢琴独奏曲《_牧童短笛________________》,一举夺得头奖.20,__________是一种由两人蛄阶橄嗷ビΥ鸬难莩 问? 21,_谱号_________是用以确定五线谱上音级名称和高度的符号,它写在每行五线谱的左端.22,《下山虎》是组曲《中国狂想曲》中的一段,这部组曲是人民音乐家___冼星海__________1945 年 4 月在苏联病中完成的最后一部管弦乐作品.23,将乐音按高低次序排列起来,叫做__音列_______.24,《_金蛇狂舞______________》是根据民间音乐《倒八板》改编而成,《倒八板》是《老六板》的变体,全曲表现了我国江南一带端午节耍龙舟的热烈场面.25,音级的升高或降低,称为________.26,《_彼得与狼_____________》是前苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的带有故事朗诵的交响童话.27,拍子通常分为单拍子,复拍子和_混合_________拍子三种类型.28,《动物狂欢节________________________》是法国作曲家_圣桑_______创作的一部小型器乐套曲,这部作品通俗易懂,极富生活情趣,《狮王》即是其中一首小曲.29,音高相同,名称和意义不同的音称为_等音________.30,弦乐合奏《二泉映月》是根据我国民间音乐家__华彦钧__________所作的同名二胡独奏曲改编而成.32,1807—1808年,贝多芬在维也纳近郊创作的第六交响曲,又名_田园______交响曲,这部交响曲以第二乐章__溪边景色 ______________最为著名.33,《快乐的诺苏》是根据_彝_____族民间音乐改编而成的____弹拨乐________合奏曲,这首富有浓郁民族风格的乐曲短小精悍,欢快热烈而又轻松活泼.二,判断题(每题1分,共20分;正确的打√,错误的打×) 1,音乐课程的价值主要体现在审美体验价值,创造性发展价值,社会交往价值,文化传承价值.(对的 ) 2,《音乐课程标准》中的教学领域包含感受与鉴赏,表现,创造,基本乐理和视唱练耳四个领域.(错 ) 3,音乐课程标准的内容标准分布为四个学段:1—2年级,3—6年级,7—9年级,10—12年级.(错 ) 4,音乐课程评价的基本原则是:导向性原则,科学性原则,整体性原则,可操作性原则.(对的 ) 5,音乐剧是英国的一种戏剧形式,它融音乐,戏剧为一体,但又不同于传统的西洋歌剧,音乐故事片《音乐之声》就是根据该国同名音乐剧改编拍摄的.(错 ) 6,《日出》选自美国作曲家格罗菲创作的《大峡谷组曲》第一乐章,表现了大峡谷在晨光沐浴下渐渐苏醒的生动景象.(对的 ) 7,金,石,丝,竹,革,木是我国民族乐器制作的六种重要材料,人们常用六音概称我国传统的民族器乐.(错 ) 8,用(清)曹雪芹词,由王立平作曲的歌曲《枉凝眉》,是电视连续剧《西游记》片头歌.(错 )应为红楼梦

9,《江河水》又名《江儿水》,是一首从民间音乐发展而来,具有浓郁东北地方特色的器乐作品.(对的 ) 10,《都有一颗红亮的心》,《智斗》均是现代京剧《沙家浜》中的唱段.(错的 ) 11,《匈牙利舞曲第五号》是约翰?施特劳斯创作的几百首圆舞曲中最著名的一首.(错 ) 《匈牙利舞曲第五号》的作者是德国作曲家勃拉姆斯

12,《跳蚤之歌》原是德国著名诗人歌德的诗剧《浮士德》第一部第五场中,魔鬼梅菲斯托和一群快活的朋友在小酒店里饮酒时唱的歌.(对的 ) 13,《小狗圆舞曲》又名《一分钟圆舞曲》,是波兰伟大的音乐家肖邦所作.(对的 ) 14,《光明行》是我国著名民族器乐作曲家,演奏家,音乐教育家刘天华的力作.他把小提琴的某些演奏方法运用到琵琶上来,提高和丰富了琵琶的表现力.( 错) 15,意大利作曲家乔治?莫罗伯作曲的歌曲《手拉手》是1988年在汉城举行的第24届奥运会的主题歌.(对的 ) 16,《龟兔赛跑》是史真荣创作于 60 年代初的音乐童话,它采用管弦乐的形式,加上简练的解说表现童话故事,深受孩子们的喜爱.(对的 ) 17,用(明)杨慎作词,谷建芬作曲的歌曲《滚滚长江东逝水》,是电视连续剧《水浒传》片头歌.(错 )应是三国演义

18,《青少年管弦乐指南》是英国当代著名作曲家本杰明?布里顿于 1945 年为英国音乐教育片《管弦乐队中的乐器》所作的管弦乐曲,乐曲的意图在于向青少年介绍管弦乐队的乐器及其组合.( 对的) 19,《口哨与小狗》是德国作曲家奥尔特创作的一首通俗管弦乐小曲,描绘了主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景.(错的 ) 德国作曲家奥尔特是小学教材欣赏作品《在钟表店里》的作者，《口哨与小狗》的作者是美国的普莱亚

20,奥地利作曲家莫扎特创作的四手联弹钢琴曲《军队进行曲》曾被改编为钢琴独奏,管弦乐合奏,管乐合奏等,流传甚广,深受人们喜爱.(错的 )军队进行曲是舒柏特的 三:问答题(10分) 音乐教育的任务是什么 (简述) 答: 答：依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所承担的任务可概括为：通过提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动之中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧，以培养学生的音乐兴趣和爱好；使学生获得音乐审美的体验和享受成功的欢愉；提高学生的音乐鉴赏能力和表现能力；奠定其终生学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培养学生的个性、创新精神以及合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。

四:教学目标个案分析(20分) 请根据你对新课标的理解,对以下教学目标提出个人看法,并重新拟定教学目标.课题:曲艺音乐

(主要作品:常德丝弦《夸货郎》;苏州评弹《蝶恋花》;京韵大鼓《重整河山待后生》) 教学目标: 1,学生通过参与,了解,感受,体会曲艺音乐的艺术特点,增强对民族艺术的兴趣.2,学生通过自己搜集资料,拓宽学习音乐的渠道,既培养了综合能力,又激发了求知欲.3,通过实践活动培养学生的创新思维和审美能力.选自初中音乐第四册《曲艺音乐》 答: 四：教学目标个案分析；

A：个人看法中至少应包含以下两个方面

1、行为主体必须是学生而不是教师；

2、行为动词必须是可测量、可评价，具体而明确的。B：（参考答案）

1、

学生能够自己收集京韵大鼓、常德丝弦、苏州评弹曲艺音乐的相关音响资料，并在班上进行介绍，与大家一起分享、交流。

2、

学生通过聆听、演唱苏州评弹《蝶恋花》，能随伴奏音乐哼唱出来；能用自己的话表述曲艺音乐及其基本特点。

3、

学生在艺术实践活动中，能认同、喜爱曲艺音乐。 第六题答案

两个音先后发生叫旋律音程，同时发生叫和声音程

一、填空题

1、世界上有三种最古老的戏剧艺术，他们是指 古希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲 。

2、根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914年提出的现代乐器分类法，可以把我国民间乐器分为 体鸣乐器（如钟、锣）气鸣乐器（如笙、笛）膜鸣乐器（如鼓）弦鸣乐器（如筝、琵琶） 四类。

3、着名小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的作者是 何占豪、陈钢 。

4、《义勇军进行曲》 原是 《风云儿女》 影片的主题歌，聂耳作曲；《热血》原是影片 《夜半歌声》 的插曲，冼星海作曲；

5、世界上第一个提出十二平均理论的是 中国 朱载堉 。

6、劳动号子，简称 “号子” ，是产生并应用于劳动之中，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。

7、中国的民间歌曲一般可分为 劳动号子、山歌、小调 等三大类。

8、八音是指： 金、石、土、革、丝、木、匏，竹

9、六律是指： 黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射

10、聂耳创作的第一首歌曲是 《省师附小校歌》

11、素有 “人民音乐家” 之称的着名音乐家冼星海，一生共创作了四部大合唱，它们是 《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》、《牺盟大合唱》 。

12、笛是我国广泛应用于戏曲、说唱、民间器乐的吹管乐器，因多以竹子制造，又叫 竹笛 。笛种类繁多，最常见的有以伴奏昆腔类戏曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛较长，音色柔和；梆笛较短，音色明亮。梆笛比曲笛高 四度 。

13、琵琶独奏曲《大浪淘沙》，是我国民间音乐家阿炳，原名 华彦钧 在民间音乐的基础上创作改编的。

14、二胡是我国广泛流行的弓弦乐器，因有两条弦而得名。我国最着名的二胡乐曲，是阿炳创作的 《二泉映月》 。他还创作了《寒春风曲》《听松》两首二胡曲。

15、丝竹乐是由丝弦乐器和竹管乐器演奏的音乐形式。最古老的丝竹演奏是琴瑟与萧管的合奏，常为歌唱和舞蹈伴奏。近代丝竹乐主要流行在我国南方，乐种有“江南丝竹” “广东音乐”、“福建南音” “潮州弦诗”以及云南丽江的“白沙细乐”等，丝竹乐的特点是乐队小巧，音乐风格轻松、细腻、优雅。

16、《高山流水》此曲现存曲谱于 《神奇秘谱》 。

17、少数民族的歌唱节日，壮族叫“歌墟”，苗族叫 “游方” ，侗族叫 “坐妹” ，蒙古族叫 “敖包会” ，回族叫 “花儿会” ，瑶族叫 “放浪” 。

18、我国各地音乐节日的名称：上海叫“上海之春”，广东叫 “羊城音乐花会” ，山东叫 “泉城之秋” ，四川叫 “蓉城之秋” ，湖北叫 “琴台音乐会” ，福建叫“武夷之春”，贵州叫 “苗岭之声音乐节” ，辽宁叫 “沈阳音乐周” ，黑龙江叫 “哈尔滨之夏” 。

19、聂耳，我国着名作曲家、音乐家、活动家，1912年2月15日生于 昆明 ，原名 守信 ，字子义（亦称紫艺）。

20、音乐作品的高潮，典型的情况下出现在全曲的 0.6

18、5/8或相似值处 ，同古希腊建筑、雕塑中 黄金分割点 正相稳合。

21、在遨游于宇宙空间的美国“航行者”太空船上，有一张向外国人发出的唱片，其中录制的七段音乐中，有一段是用中国乐器 古琴 ，演奏的乐曲 《流水》 。

22、小夜曲是欧洲人特有的一种 表达爱情 音乐题材。

23、明代我过出现了描写垓下之战的两首琵琶曲是 《十面埋伏》，《霸王卸甲》 。

24、卡拉扬是 奥地利 （国）指挥家；托斯卡尼尼是 意大利 （国）指挥家；斯托科夫斯基是 美国 （国）指挥家；小泽征尔是 日本 （国）指挥家。

25、在我国引入西方音乐第一人是 李叔同 。

26、“下里巴人”常被当做通俗文艺的代称，与之相对立的 “《阳春白雪》” ，则被当作高深难学的代名词。

27、我国的戏曲艺术发展到清`乾隆年间，形成了又一次高潮，产生新兴的剧种京剧。它是在 徽戏和汉戏 的基础上于北京形成的，因此名为京剧。

28、“磬”是一种由石头制成的 打击乐器 ，是最古老的乐器之一。打击乐器。

29、京韵大鼓，又称京音大鼓。是在木板大鼓的基础上，与子弟书相结合，汲取京剧、梆子腔等发展而成。由于它在演唱上以京音代替方言，故而得名。主要流行于北京，天津 一带。伴奏乐器有： 三弦，二胡 。 曲调流畅，跌宕起伏，字正腔圆 ，是京韵大鼓的突出风格。着名艺人 刘宝全 对其发展作出卓越贡献。

30、我国戏曲音乐的唱腔结构分为 板腔体 和曲牌体 两种。

31、人们通常称居住在云南弥勒、昆明一带的彝族人为“阿细”，阿细的男女老少在劳动之余都爱跳，又因为青年男女常在月下跳，故称 《阿细跳月》 。

32、体态律动学的创始人是 埃米尔？雅克？达尔克罗斯 ，瑞士国人。

33、莫扎特写了 49 部交响乐，贝多芬写了 9 部交响乐；柴可夫斯基写了 7部交响曲。

34、我国最早的音乐刊物是 《音乐小杂志》 ，于1906年出版。

35、圆舞曲写的最多的，人称“圆舞曲之王”的是 奥地利国约翰？斯特劳斯 ；公认的“歌曲之王”的是 奥地利 国，作曲家 舒伯特 。

36、交响乐写得最多的是享有“交响乐之父”美称的 奥地利作曲家海顿 。

第17篇：考编 教育学（优秀）

1 18世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是（

）。A.《爱弥尔》

2 （

）提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验。C.洛克

批评幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（

）。A.陶行知

规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（

）。A.《纲要》

在幼儿教师的专业素质中，（

）是首要的因素，它是幼儿教育的前提。 B.观察力

6 在罗马贫民区创办第一所幼儿学校——“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是()。 B．蒙台梭利

7 建立我国第一个幼儿教育研究中心，提出“活教育”思想的是()。B．陈鹤琴

8 1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是()。C．《儿童权利公约》 9 美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应()。D.重视儿童的主动操作 10 蒙台梭利教育原理是以()为出发点的。C．适应自然

11 美国心理学家布鲁姆，儿童人学后学业成败很大程度上取决于()。D．学校的教育方式

12 为了实现幼儿园的教育目标，根据一定教育内容和组织形式，在教师指导下进行的以教师

为主导的教和以幼儿为主体的学所组成的双边活动是（）C.教育活动

13. 在儿童的发展过程中，存在一个最容易学习和获得某种心理与行为反应并且一旦错过就难以弥补的特定阶段，这人就是儿童行为学习的（）A．关键期

提出“最近发展区”概念的学者是（ ）A．维果斯基

格塞尔的“成熟势力学说”倡导

B．遗传决定论

16 儿童个体发展遵循D

D．由一般到特殊的过程

17 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了A人本位儿童观

18 福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于

C．1837年

19 教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和B B．教育内容

20 英国教育家洛克的“白板说”属C．环境决定论

21 在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是B．社会本位儿童观 22 夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是C．《母育学校》 23 我国陈鹤琴倡导的教学法为D D．整个教学法

24 文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化是指

C．文化变迁

25 华生的“教育万能论”属于C

.C．环境决定论

26 教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是A福禄贝 27 蒙台梭利1907年在罗马贫民区创设的幼儿教育机构的名称为B．儿童之家

28 根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在B．前运算阶段 29 根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的守恒概念出现在A．感知运动阶段 30 幼儿园中期教育目标是指 B．各年龄班的教育

31 在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是

C.近期目标

32 在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是

A.教育者的主导性 33 “把儿童看作是民族、社会或国家的财富，是未来的劳动力和兵源的观点”，代表了(B) B.社会本位儿童观

34

陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是（ A ）A.南京鼓楼幼稚园 35

家庭教养方式一般分为（ B ） B．溺爱 民主 专制 放任 36．关于幼小衔接，下面说法正确的是（ ）

A．在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育

37 教育现代化包括教育制度、教育结构、思想观念、教育内容、教育手段、方法等方面的变革，其中______是核心。( A ) A.教育观念现代化

38 ______的宫廷学校由国王（法老）在宫廷中专门开设，采用幼儿教育与初等教育为一体的教育形式。( B ) B.古埃及

39 在教育史上，___A___是提倡爱的教育和实施爱的教育的典范。(A ) A.裴斯泰洛齐 40 ______认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的 活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。( A ) A.杜威 41 ______以前是人格陶冶的最重要时期。( D ) D.6岁

42 家长对于托儿所、幼儿园的心态可分为几个阶段，其中“对孩子的不适应状态感到忧虑”属于( A )A.希求期

43 社区教育起源于( A )

A.丹麦

44 我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是（A）A．孔子

45 《幼儿园工作规程》颁布的时间是（A）A．1996年

46 在幼儿园普遍使用，符合儿童的年龄特点，容易吸引儿童的是（C）C．故事法

47 一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是（B）B．1岁半到2岁展。 48 已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是（B） B．终身教育 49

从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是（C）C．社会化的过程

50 我国传统教育的最高目标是（A）A．道德完善

51 如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明（B）

B．遗传素质为儿童发展提供前提

52 皮亚杰提出的教育方法是（D）D．发现式教学法

53 提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（A）

A．陶行知

54 维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（C）C．教育应超前于幼儿发展

1.教师应如何对待幼儿间的冲突？

（1）给幼儿创造一个宽松的环境。

（2）教给幼儿一些避免和解决冲突的基本技巧。 （3）设计冲突教育课程，让幼儿进行体验学习。 （4）增强幼儿自己解决冲突的能力。 （5）家园配合，共同努力。

2 教师应如何提高与幼儿言语沟通的质量?

(1)引发交谈的技能。

(2)倾听的技能。

(3)扩展谈话的技能。

(4)面向全体、注意差异、有针对性的谈话技能。

(5)结束交谈的技能。适时地结束谈话，让幼儿表现出满足感。

说明角色扮演法的教育过程。

(1)开始，介绍情景，制造气氛，引发问题，让幼儿作两难问题的思考。

(2)选择参与者，请自愿扮演者表演，其余儿童观察。

(3)对扮演的事件、动机、行为的后果进行讨论及评价。

(4)请全体幼儿将自己思考的行为方式表演出来。

(5)经验的共享与类化，使问题情景和真实情景相结合。

综合运用创设游戏活动区的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区方案。 (1)创设活动区理论：根据幼儿教育目标、本班实际情况及本阶段的教育重点确定活动区的种类和数量。活动区材料的投放应考虑材料的多样化及摆放的明确性。活动区布置方面应兼顾界限性、相容性和转换性。还应确定相应的活动区规则。

(2)中班幼儿年龄特点：强烈的活泼好动，可设计一些身体运动活动；开始进行同伴交往，可设计一些便于发展交往的游戏。相同材料投放的数量可少于小班，种类可多于小班。

(3)活动区设计方案。

5、如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，发挥儿童学习的自主性?

传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”，不但扼杀了儿童学习的主动性，还彻底摧毁了儿童的好奇心、求知欲、创造力和想像力。

而活动教学法、发现教学法等强调学习以主动认知建构为主的教学方法，则能够给儿童以足够的空间和环境，让他们自己去发现问题、探索问题、解决问题，从中体验发现的乐趣、学习的满足和解决问题后的成就感，从而真正变成“学习的主人”。

6、幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?

幼小衔接教育的实质问题是主体的适应性问题，必须做好以下几点：

1、培养入学意识。通过参观了解小学的生活情况，减少幼儿对小学的恐惧感。

2、培养社会适应能力。要在认识兴趣、学习积极性、意志力、自信心等个性品质方面，以及社会交往能力方面，对幼儿进行培养和训练，这样才能缩短进入小学后的适应期。

3、培养学习适应能力。引导幼儿从小养成爱读书的习惯、做事情认真的习惯、注意力集中听老师讲课的习惯、保持文具和书本整洁的习惯等。同时，对大班的幼儿需要适当加入一些基本的认字、算术知识的学习。

4、培养生活适应能力。小学有许多新的规则和任务，因此，必须通过游戏让幼儿懂得一些基本的规则，有意识地学会调节自我控制能力。

7、列举幼儿园教育小学化的危害。(1)影响幼儿身体的正常发育。 (2)制约幼儿智力的发展。 (3)压制幼儿良好个性的形成。

8、如何使游戏成为幼儿园的基本活动? (1)重视幼儿的自发性游戏。

(2)充分利用游戏组织幼儿园各类教育活动。 (3)满足幼儿对多种游戏的需要。

9、活动区的布置要注意合理： ①各活动区之间的界限性。

各活动区要划分清楚，界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理。 ②各活动区之间的相容性。

所谓相容性是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。 ③各活动区之间的转换性。

所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时，也要考虑幼儿可能出现的将一个活动区内的活动延伸转换至其他活动区的需要。

此外，应确定活动区规则，因为规则是保证活动区活动顺利开展的重要因素。

10 对幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要学习方式。幼儿在游戏中学习，在游戏中健康成长。幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：

(1)学习的目标是隐含的。幼儿在游戏中学习，却没有明显的学习所要达到的目标，对幼儿来说，他并没有明确意识到在某个游戏之后，自己要了解什么、掌握什么、会做什么。但这并不是说这种学习没有目标，而是说这种目标是隐含于游戏过程之中的，只要幼儿积极、主动地投入游戏，就会在游戏过程中自然地实现某些方面的发展目标。经常进行各种不同类型的游戏，就能达到促进幼儿健康成长、和谐发展的目标。

(2)学习方式是潜移默化的。由于幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验，加上积极性、主动性高，因而幼儿在游戏中的学习是潜移默化的，甚至幼儿自己也不知道他是在进行学习。 (3)学习的动力来自幼儿内部。幼儿在游戏中学习，是为了满足自身的好动、好奇、操作摆弄物体、与人交往等需要，而不是成人要求他这样做，强迫他学习规定的东西。所以，游戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等内部动机推动的。

11、幼儿教师劳动的特点。

1、纯真美好。

2、教育效果的长期性。

3、幼儿教师的劳动是精神的产生。

4、多重角色。实例分析

每天早晨晨间活动结束的时候, 我就会拿起点名册准备点名。这天，我对孩子们说:“今天老师不用嘴巴来点名, 而是用眼睛来点名。”他们一脸的疑惑, 好像在问眼睛怎么可以用来点名。眼睛又不能说话。我看着他们说:“我用眼睛看着你,对你眯眯笑, 就是在点你的名字, 你看到我, 也对我笑一笑好吗? ”表示你知道我在点名了。我点名完了, 发现班上有一个特别胆小的孩子脸上一直都笑着, 上课还主动举手了, 这个进步可是不小啊。

请用学过的相关原理分析、评价该教师的行为，并分析幼儿园教师应具备的素质。 答：这个案例主要体现了教师的沟通能力，主要包括以下几方面内容。 1．熟记儿童的名字

教师呼唤儿童的名字，会使他们倍感亲切，觉得自己受到老师的重视，这是对儿童的尊重和基本的礼节。因此，熟记儿童的名字是教师与儿童沟通技巧的第一把钥匙，也是进行沟通的基础。 2．选用适当的语言

教师在与儿童沟通时，不要用生疏的字、词、句与儿童交流，应选择儿童容易听懂的字、词、句作为与儿童交流的媒介，用词要准确，句子表达要完整、具体。 3．眼光要与孩子直接接触

目光的接触本身就是一种交流和沟通，儿童通过教师的眼神能明白老师要说什么。教师要使每一个儿童的眼光都注视着自己，视线必须将所有儿童包围其中。在与儿童进行交流与沟通时，教师的视线最好与儿童平行，最好的办法就是，蹲下来与孩子交流，让孩子感觉老师重视他，与老师处于平等的位置。 4．语调语速要适当

教师说话的语调对交流起着重要作用。对儿童而言，教师语言的抑扬顿挫会使交流效果更好，更能激起儿童交流的兴趣和愿望。同时，与儿童沟通时的语速要适中，不能太快，也不能太慢。此外，交流时的音量也要适当。 5．语气要和善

教师与儿童沟通时，语气是否和善有着至关重要的作用。和善的语气，会使儿童感到亲切，更容易接受，这样能达到较好的沟通效果。 6．善于倾听

在与儿童的交流的过程中，教师要学会倾听，善于用心倾听孩子的心声。 7．以鼓励、肯定、引导为主

每个孩子都不是十全十美的，都有着这样或那样的缺点，但是他们又都有极强的自尊心和极易受损伤的自信心。教师在与儿童沟通时，要充分肯定其身上的闪光点、进步和成绩，这样会使他们感受到教师对自己的爱和信任，对教师提出需要改进的方面就更加重视，并欣然接受。 案例：

目前，我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”。一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。

(1)、我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

(2)、教育从根本上说就是培养人，所以教育目标是否合理，除了符合社会要求之外，还要看是否符合教育对象的身心发展规律。

(3)、一味地追求某个方面发展，忽视幼儿的全面发展，可能严重损伤儿童生长发育的自然进程，损伤儿童潜能发育，造成儿童期、青少年期乃至成人期体力、心智、能力、性格和气质发展迟缓、压抑和伤害。

案例题

在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢?赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。 请你用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

在该案例中，由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而使得幼儿的游戏没有顺利进行。 所以教师在组织学前儿童游戏时，应该： 1．提供充分的游戏时间 2．创设必要的游戏场所 3．提供充足的游戏材料和玩具

案例分析

萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷道： “快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，告诉他们： “我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。 结合上面的案例说明游戏对儿童发展的重要意义。

问题： 幼儿安全教育的内容

1、帮助幼儿树立有关安全的意识

通过各种活动，利用多种资源，长效、经常对幼儿进行生动、活泼、具体、有效的安全教育。

2、结合生活实际，帮助幼儿学习一定的安全常识。‘ 1）、水、电、火、煤气、刀、药、小物件等的安全常识。 2）、获得应付意外事故，尤其是火灾、雷电等常识。

3）、知道常见的各种标记和特殊电话号码，遇到突发事件会求救。 4）、交通安全的教育。

5）、丰富生活内容，学习在复杂的社会生活中保护自己。

3、培养良好的生活习惯。

4、激发幼儿参加体育活动的兴趣。

同伴交往 作用？影响因素？如何建立？同伴中的问题儿童？

作用：

1、同伴交往有利于社会交往能力和亲社会能力的发展。

2、同伴交往有利于促进幼儿积极情绪情感的发展。

3、同伴交往有助于促进其认知能力的发展。

4、同伴交往促进幼儿自我意识的发展，儿童进行自我评价提供了有效的对照标准。

影响因素：

1、家庭因素

1）、家长的教养方式 （对同伴的态度和行为特征大多是父母与人交往特征的翻版。） 2）、居住环境 （独门独户，缺少兄妹和玩伴，和同伴交往机会少）

2、幼儿园因素

1）、教师的影响（对行为问题的处理方式、对孩子的信任程度会影响孩子在同伴中的地位和受欢迎程度）

2）、游戏的影响（不能忽视游戏对儿童同伴交往的促进作用）

3、儿童自身因素

1）、社会性行为（应培养孩子积极的亲社会行为，避免和减少攻击性行为的发生） 2）、社会技能（受欢迎比不受欢迎的孩子表现出更高的智力成熟度）

如何建立：（前有：中班社会交往能力的培养，中班同伴交往培养）

1、为幼儿创造交往机会，鼓励幼儿与人交往。

2、教会幼儿交往的技巧。

3、通过觉得游戏来发展孩子的交往能力。

4、通过一些专门设计的活动发展孩子的社会交往能力

问题儿童：

1）、被忽视型幼儿：体质弱、能力差、内向、不善交往。

2）、被排斥型幼儿：体质强、力气大、行为表现消极、不友好、易冲动、对自己评价高 帮助：使他们了解受欢迎儿童的性格特征和自身存在的问题；

引导其他幼儿发现这些孩子的长处，及时表扬和鼓励；

提高这些孩子在同伴中的地位；通过有效的教育活动促进促进交往、改善关系。 幼小衔接 差别？ 衔接工作？

差别：

1、教育方式上的变化。

在幼儿园，孩子以游戏的方式通过周围环境的互动来学习。 小学里以正规的文化学习为主要的方式，上课的时间延长。

2、幼儿心理上的变化

由过去依赖父母和老师的“保护”角色逐渐过渡到独立自主地完成学业，解决生活中的一些突发事件。

3、生活环境的变化

入学后，孩子在幼儿园原来熟悉的老师、小朋友被心的老师和同学取代，容易产生孤独感、焦虑感，对小学课堂桌凳的摆放方式也会产生不适应的陌生感。

4、师生关系的变化

幼儿园的保教并重，幼儿园老师承担着保护和教育的双重角色。

小学后，随着幼儿身心发展不断完善，教育的成分逐渐增加，与学生在一起的游戏互动逐渐减少

衔接准备工作：

1、要培养孩子的学习兴趣和上学愿望。

2、要培养社会适应能力。

1）、培养规则意识和执行规则的能力。 2）、培养任务意识和完成任务的能力。 3）、培养独立性和生活自理能力。 4）、培养人际交往能力。

3、养成学习适应能力。

1）、培养口语表达能力和听的良好习惯。 2）、培养阅读兴趣。

3)、加强手肌肉的协调，培养正确的执笔姿势。

4、培养孩子的任务意识和自我管理能力。 开展丰富有趣的爬行活动

1．根据幼儿认知需求，选择组织内容，让幼儿以愉快的情绪参加爬行活动。

如：游戏“可爱的小乌龟”，教师扮乌龟妈妈，幼儿扮小乌龟，在欢快的音乐中，“小乌龟”跟着“妈妈”(爬着)散步。

2．提供不同的爬行场地，让幼儿有不同的爬行体验。 (1)合理、巧妙地利用室内活动空间

如：桌子摆成一排，下面放上垫子，既可以从上面自由爬，又可以从下面钻爬。 (2)户外的爬行场地

如：充分利用园内的设施，如攀登架、大轮胎、小桥等进行爬行活动。

3．通过尝试活动，充分发挥幼儿自身潜力，使幼儿主动参与爬行活动 (1)提供难易不同层次的爬行条件，让幼儿自主选择

如：游戏“小羊过桥”，我们为幼儿提供了宽窄不同的桥。能力强的幼儿愿意爬过窄桥，而胆子小的孩子则愿意选择宽些的桥。

(2)在灵活爬行的基础上，引导幼儿进行持物爬

如：游戏“小蚂蚁搬豆”，我们鼓励每只“小蚂蚁”用不同的方法把找到的“豆子”带回家，使幼儿越玩兴趣越高。

(3)尝试向不同方向爬

如：倒着爬、横着爬等。

第18篇：教师考编经验

1）教师招聘考试是内行考外行的考试！

2）不要认为自己水平高，可以用大学与研究生的知识答题，那样，死了都不知道怎么死的！ 3）教师招聘没有指定范围与教材的，如果哪个告诉你有，肯定是骗你的！ 4）教师招聘考试是天马行空的出题，多看各类型的题目绝对对你有帮助！ 5）教师招聘培训班包过实际是一个骗局，只是一个炒作！ 5）某某教师招聘命题教师来培训班上课，你想想可能吗？

6）教师招聘是一个实力与势力的考试，有实力 用实力，不要抱怨势力，抱怨多了，往往自己得不偿失！

7）复习不能背，一定要看关键词与知识点框架！

8）一定要把新课程总纲与学科新课程看熟，理解！个人经验 涉及这方面的分值在15～20分之间！

9）任何案例分析，都可以用新课程的理念解决！ 10）相信自己，自信是成功的关键！

总体来说是两点：扎实的专业知识；良好的心态。

复习方法：

1、下载湖南省高考或中考试卷反复做，提前两三个月打好基本功。

2、因为长沙的考试会涉及一些新课改以及教育学心理学的知识，所以要时常在网上下载最新的新课改知识，至于教育学和心理学可以就用考教师资格证的书籍，顺便在网上下载一些试卷做。

3、多逛逛长沙教育论坛，多下载长沙往年的试卷。

4、面试的话，其实我也没有找任何老师，就是买了小学4到6年级的书籍，把书本弄透，多在网上看视频以及教案。

5、如果具备了这些实力，最重要的就是要有良好的心态，千万不要过于紧张，不要把考试看得太重，在考的时候可以把自己的姿态放低一点，告诉自己只要努力了，就没有什么好后悔的，如果有几次考得很差，不要灰心，一定要马上总结失败的原因，不能就此就怀疑自己的能力，坚持，一定要坚持。

6、时常和志同道合的人们聊聊，遇到不懂的东西多去向别人请教，比如有哪次面试考差了，不要觉得丢脸，就要告诉人家我考得不好，然后向别人去请教，自己慢慢提高。如果什么都憋在心里，有时候是很难提高的，所以加油吧！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.daodoc.com,原文地址:http://www.daodoc.com/read.php?tid=82558

看到论坛里又有人发新贴写考编的事情了，终于还是忍不住也写写自己考编了。

2010年毕业代了一年课。最开始是在一家培训机构上班，每天醒来脑子里第一个反应就是“我不想去上班”，每天上班都觉得好痛苦，自己都不知道为什么会有这样的感觉。于是工作了一个月，辞职。第三天又找到新的工作了，与专业相关的，但不知道为什么每天醒来还是和原来一样，感觉特别痛苦，不想上班。工作了3天，又走人。最后，自己终于弄清楚自己想要做什么。那时8月底了，各地的招聘己经结束了，估计私立学校也不会招我这种没任何经经验的毕业生。正在迷茫的时候，有朋友告诉上网查看哪里招代课老师。很幸运，上网刚好看到长沙某学校招1名代课老师，然后打电话过去问了，第二天一大早就去了学校，校长看了简历，简单的了解了一下情况就让我3号来上班。当时心里特开心，比这会考上了都开心。因为之前听别人说代课老师都是有关系的，要熟人介绍。后来就在这所学校代了一年课，老师们都待我很好，遇到问题他们都会耐心地教我，没事情的时候就和老师们聊天，问一些教学和管学生方面的问题。学校领导和老师除了教我还给了我很多机会，让我去别的学校听课，在自己的班上上公开课„„只要有学习的机会他们都会留给我。每天都感觉事特别多，累，但自己进步也很大。那时每天按时6点起床，6：30——7：00看书。晚上除了上网及和男友电话，就是看书了。每天晚上看书不会少于1小时。放假除外。每天就是这样坚持学习。大概是10月份的时候株洲石峰区开始招聘，报了名，因为本专业不招，所以报了别的专业，结果可想而知。面试都没进。

2011年3月起各地的招聘陆续开始，期间我参加过很多次考试。首先是芙蓉区，因为本专业限男性，所以报的数学专业，结果肯定是没进面试。接下来记不太清。高新区招一个，未进面试。市直某高中第二名，可惜只招一个。当时考这里第二轮成绩出来时心里很不服气，就料到了最后的结果。但也没办法，其中原因大家明白。不过我觉得大家还是不要放弃任何参加考试的机会。今年认识的几个人考市直都是凭自己的努力考上了。继续考，某县考上了。因为这地方毕竟离家太远离男朋友家也太远，所以继续考试。接下来长沙县，招的人很多，可能是自己太在意，所以面试的时候紧张了，分数很低，差2名。接着又考了株洲的荷 塘区，几轮考试，最终还是差一名。一个上半年参加了6场考试，除了高新和芙蓉区没有进面试，别的都参加笔试、面试、术测、资格审查。每次出成绩看到自己入围特别开心，但面试过后的成绩又让我失望，一次又一次的等待与失望，让我觉得特别累。特别特别累。最后，我没有选择了，只能去某县偏远的乡镇了。在那里我呆了一年，分在村小。

2012年又考了三个地方，长沙市某区和长沙县，终于都考上了。市直笔试入围，但面试我弃权了，因为和体检冲突了。其实，在考这三个地方的时候特别的不安。因为我是2010年毕业的，如果今年不能以毕业生的身份考出来，我以后很能再有机会考出来了，但这一年我又几乎没看书。因为上班实在是太累了。虽然下班早，有大把时间，但真的不想看书。所以这一年来几乎没看什么书。 某区是我今年参加的第一场笔试，开始有点担心，但看到题目后稍微安心了点。因为去年看了很多书，大部分知识都还没有忘。结果，顺利进入术测。术测是我的强项，但是我还是没信心。因为考的这个科目只招一个，而我一直觉得这招一个，说不定人家早已经内定了。男朋友也这么说，但他还是鼓励我，不能放弃。我就是这么消极的参加了术测，结果出来了，我的术测成绩第一。我一直知道这是我的强项，但这里的成绩能看到我是第一名，我还是很兴奋了一把，因为我想，至少说明这场考试是公平的吧？但朋友又说，也许人家术测不好怎么动手脚，要面试过了才知道呢„„短暂的兴奋立马消失，我又泄气了„„但不管怎么说，我还是要努力准备我的面试，哪怕是陪人家考试，我也要表现的好一点。虽然我上过课，但在乡下的这一年我整个人己经很“油”了，我不知道要怎么上好一堂课。想到面试还是挺慌的，心里特别没底。最后找了一位老师教我上课，自己准备两个十分钟的课上给他看，他再给我指导（语言，动作，板书„„）我再讲。面试前一天晚上我自己对着墙壁讲到差不多2点。教材上所有的内容我基本上都熟悉了。然后早上五点多就起来了，把每种类型的课都在心里想一想怎么讲。准备的不错，面试的成绩也挺理想。最后入围。再说说长沙县，笔试第一，招的人也挺多，开始时还有点小自信，但因为某区的成绩也没公布，只是私底下三个考生对照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以毕业生的身份参加考试了，很不想呆在那个陌生又偏远的乡村了，好害怕自己考不上，所以面试的时候感觉压力特别大。一直告诉自己不要紧张，去年考这里就是因为紧张就筐瓢了，这一次不要再紧张了，死就死吧，万一真没考上我呆那遥远的乡下就乡下吧。一直这样安慰自己。后来考试也不紧张了，自己认为表现还不错，但成绩却没有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白为什么，也许是我上课时犯了什么严重的错误扣分了吧，而自己没有意识到吧。呵呵。虽然当时郁闷了一阵子，但最后结果还是入围了。因为笔试分比较高，所以面试低还是入围了。市直就不多说了，因为冲突就没去面试了。

我是个工科生，没什么文采的，记流水账一样的记录着我辛酸的过去。这两年太辛苦了，太累了。

在这里我想给准备考编的朋友们一些我的建议。

1、制定好学习计划，每天坚持学习。每天不需要太长时间看书，一小时或两小时就够了。每天都坚持，慢慢地就会成为一种习惯。一年下来，你会发现学习的东西挺多的。买2本好书看几遍，对所有的知识有个大概的了解之后就开始做题，大量的练习。对了，有时间还可以多看看论坛里的题，因为论坛里的东西挺齐全的，还免费。嘻嘻~

2、树立信心，坚信自己可以考上。考编的过程比较辛苦，（当然有些人可能一下子就考上了，我这里的建议给那些和我一样犹豫过，失望、彷徨过的朋友）有时候难免会失落等，要树立好信心，可以看看论坛里那些考编成功的人写过的文字。调整好自己的心态。我记得有位08年考编的朋友写过这么一句话：最好的结果肯定出现在努力最多的时候。没有回报时 跟自己说：努力不够！我看了她的文章特别受鼓舞，当然还有论坛里别的朋友的分享。

3、找一所学校代课。获得实际的教学经验，虽然作为代课老师，事情会很多，但是也正是这些事让我们获得经验。

4、面试找好指导老师。找有经验的老师给自己指导，效果会大大提高。最好是本专业的任课老师，如果找不到，别 的专业的老教师也可以。毕竟他们经验丰富。还可以在自己练习的时候请人录视频，自己再找自己的毛病并改正（这一点也是朋友给我的建议，准备面试时大家可以试一试）。

5、找些朋友一起考试。孤军奋战比较辛苦，找个聊得来的朋友一起准备考试，遇到问题可以一起讨论，偶尔聊聊天也有共同的话题。增强信心。呵呵。 以上就是本人一些小小的建议，希望对大家有用。

每次看到论坛里别人的文字，觉得特别的羡慕，因为别人经过努力考上了，而我还在苦苦奋斗。我觉得他们都是幸运儿。今年，我终于考上了，这时候 我明白了，是幸运，但更多的是付出，是汗水。努力吧，努力一定会成功的。 最后，我还要感谢一群人。

我代课学校的老师们，是他们让我有机会进入课堂，给了我许多学习的机会，他们还教会我许多方法，他们都是我的老师。

长沙教育论坛及论坛里的朋友，这论坛除了有大量的资料，还有许多鼓励人的文字，还让我获得一些最新的消息 。

我的家人， 工作两年没给家里钱，家里人还经常问我有没有钱用。这么支持我。

我的男友，去年辞去工作，回长沙了，每场考试他都陪着我，鼓励我，给我信心。虽然开始他不理解我为什么一定要考编，但他支持我。一直支持我。有了他的支持我更加有决心。呵呵。考上后，他居然对我说，他从来没想过我会考上。不理解都能支持我的男朋友，多好！ 我大学的好朋友HS，2011年一起考编，我们一起痛苦，一起纠结，一起辛酸，相互鼓励。我们的工作一起安定。

面试前给我指导的老师，拿档案时帮过我的那群人。谢谢大家。

我 工作后的好朋友ZH，帮过很多忙，没有任何怨言，纯友谊。这里我顺便打个小广告：嘻嘻。

ZH、身高快180cm、帅、教师、爱篮球、懂事、人好（所有的同事都这么说他）、好像是25岁、独生子。他生命中的女孩一直还没出现，会是你吗？嘻嘻。如果你是单身教师，可以考虑一下这位老师噢。。。。嘻嘻

对啦。他宁乡的。嘻嘻。有意向的给我发信息哈.谢谢！

最后，希望大家通过努力，能够实现自己的愿望.

祝大家成功！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.daodoc.com,原文地址:http://www.daodoc.com/read.php?tid=82562

第19篇：幼儿教师考编名词解释

一、名词解释

1.幼儿园活动：儿童在幼儿园中进行的所有活动的总和，包括幼儿的生活活动、保育活动、教育活动、幼儿一日生活和幼儿的游戏活动。

2.注意转移：根据观察任务主动、及时地从一个对象或活动转移到另一个对象或活动中去。3.记忆广度：幼儿在单位时间内记住所有材料的最大数量。

4.幼儿园课程：是指幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和，包括幼儿园进行的一切活动。

5.手眼协调：指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的动作和眼球的运动协调一致，即能抓住看到的东西。6.敏感期：是指儿童学习某种知识，形成某种能力和行为比较容易，心理某个方面发展最为迅速的时期。 7.亲社会行为：指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。

8.危机期：指在发展的某些年龄阶段，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒行为，如常与人发生冲突、违抗成人的要求等。

9.教学做合一：源自中国教育家陶行知的教学理论，视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做上教，在做上学。

10.学前教育学：专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的科学。

11.学制：狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目地、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。

12.动态延续：社会生物学上的一个重要概念，其大意是指动物的后代出生后受其父母的“监护”和养育，直至其独立谋生或自食其力这样一个成长的过程。人类的动态延续指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。

13.思维：人脑对客观现实间接和概括的反应。

14.儿童的发展：指个体随年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断地得到改造并日趋完善、复杂化的过程。

15.混龄教育：指年龄相差12个月以上的幼儿编排在一个班级，让不同年龄和发展水平的幼儿身处同一个环境中共同学习和生活。

16.恩物：福禄贝尔创造的一套教具，目的是为了更好的引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，这套恩物的基本性状是圆球、立方体和圆柱体。

17.表象：经历过的事物在头脑中再现的现象。

18.自尊：指的是自我所做出的对自己的价值判断，以及由这种判断所引起的情感。19.结构游戏：凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称为结构游戏。 20.能力：指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征。

21.同伴关系：指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出来的相互协调的关系。

22.直观形象法：指在幼儿教育活动中，要根据幼儿思维发展的直观性和形象性的特点来获得表象和直接经验的方法。

23.创造性游戏：幼儿根据自己的生活经验，以想象为中心，主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏。24.幼儿园全面发展教育：指幼儿身心发展的现实性与可能性为前提，以促进幼儿在德、智、体、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，着眼于培养幼儿基本素质的教育。

25.性格：人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征的总和。

26.心理断乳期：指

13、14岁至

16、17岁的少年期，在这个阶段，少年常常因为缺乏认识和准备，对突如其来的身心变化而惊慌失措，有些心理学家就把少年期称为“心理断乳期”。

27.发展的整体观：即要对幼儿实施德、智、体、美全面发展教育，促进其身心和谐发展的观点。

28.情绪：人对客观事物与人的需要之间的关系反应，或者说是人对客观事物是否符合人的需要时而产生的体验。29.分离焦虑：指婴幼儿与母亲或照顾他（她）的熟悉的人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安的行为。

30.象征性游戏：通过使用替代物并扮演角色的方式，来模拟在生活中的假装或想象的游戏。31.无意想象：没有预定目的和意图，在一定的刺激影响下，不由自主的想象。 32.习惯化：是个体不断或重复受到某种刺激而对该刺激的反应逐渐减弱的现象。

33.激情：是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情表现。34.创造想象：是按照一定目的和任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。 35.实验法：是教师指导幼儿运动简单工具，通过改变一定的条件来引出所要得到的结果。

36.发现学习：幼儿通过动手操作，亲自实践、与人交往等去发现原来不知道的东西，从而获得各种直接经验，体验以及思维方法的学习方式。

37.支架式教学：通过支架把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后撤去支架。38.想象：是对头脑中已有的表象进行改造，建立新形象的过程。

39.注意：是一种心理状态，它是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特点。40.保育：是指幼教机构中教养人员为促进幼儿健康成长而从事的卫生保健和安全防护工作。 41.幼儿园一日活动：幼儿园每天进行的所有保育和教育的活动。 42.应激：是在出乎意料的紧迫情况下引起的急速而紧张的情绪状态。

43.非智力因素：是指不直接参与认知的过程的心理因素，包括情感、意志、性格兴趣等方面。44.幼儿美育：幼儿美育是美育的一部分，它是根据幼儿身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美，表现美的情趣和能力的教育。

45.发现学习：是指教师为学生提供一定的资料，创设问题情境，引导学生独立发现问题并解决问题，从而使学生获得相应知识的学习方式。

46.教学游戏：幼儿教师通过实现幼儿园教育的任务，目的，采用游戏的方式进行教学，我们通常把这种活动称为教学游戏或游戏化的教学。

47.托儿所：3岁前儿童的集体保教机构，实行“以保为主，保教并重”的方针，负有教养3岁前幼儿及其父母参加工作提供方面的双重任务。

48.依恋：婴儿寻找并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。这个人主要是母亲，也可以是家庭里其他的抚养者或者婴儿联系亲密的人。

49.白板说：是经验主义认识论的观点，由英国教育家洛克提出。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础之上。

50.自我意识：对自己存在的察觉，即自己认识自己的一切，包括对自己生理状况心理特征以及自己与他人关系的认识。

51.创造想象：按照一定的目地和任务，运用自己以往积累的表象，在头脑中独立创造出新形象的过程。52.个体社会化：个体适应社会的要求，在与社会的交互作用中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己个性的过程。

53.个案研究法：教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统地研究，以揭示儿童普遍发展规律的一种研究方法。

54.形象记忆：以感知过的事物形象为内容的记忆，它是对直接客观事物的形状、大小、体积、颜色、声音、气味、滋味、软硬、冷热等具体形象和感觉的记忆。

55.发育：指个体从出生到成熟所经历的一系列有序的发展变化过程，只要指儿童生理的发展，包括脑的发育、生理发育等。

56.家长开放日：幼儿园家庭教育的指导形式之一，幼儿园可定期邀请家长来园参观，参加园内的活动，能够增进家长对幼儿园教育工作的感性认识，了解教育内容，掌握教育方法。

57.家长学校：对在家庭里承担抚养教育幼儿责任的父母和其他长者进行系统教育和训练的学校。幼儿园举办家长学校，聘请儿童保健专家、幼儿心理专家、幼儿教育专家，有目的、有计划地向家长传授保育、教育幼儿方面的知识和技能。

58.惩罚：一种对儿童不良行为给于否定性评价，从而使其改正不良行为或习惯的极其负面的强化方法。惩罚以不伤害儿童身体和人格为原则。

59.直观教学法：即教师采用直观是或各种电教化手段，组织儿童开展观察(物体和现象)、欣赏、演示、示范和范列等活动，以达到预定的教育教学目标。

60.幼儿园生活活动：指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活动。

61.《母育学校》：由夸美纽斯所著，这是世界上第一部论述学前教育的专著，集中体现了夸美纽斯的学前教育思想，夸美纽斯认为教育应该在家庭中进行，家庭就是母育学校，母亲就是母育学校的教师。

62.学前教育的目标：教育目的在学前敦育阶段的具体体现，是对培养幼儿规格的要求，是对学前敦育最终结果的反应和预期。

63.行为研究：从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者参与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而到达解决问题，改变社会行为目的的研究方法。

64.情商：又称情绪智力，它是指个体监控自己及他人的情绪和感情，并识别、利用这些信息指导自己的思想和行为的能力。

65.表演游戏：儿童按照故事、童话的内容、分配角色、安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行游戏。66.兴趣诱导法：指的是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发展孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的方法。

67.角色游戏：幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一点的主题。68.转折期：指儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短期内急剧变化的情况。

69.最近发展区：指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。

70.现代儿童观：指现代人们对儿童的认识。儿童与成人是平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存和发展，应当尊重人格尊严与权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性，应当为他们创造社会生活的机会。

71.榜样示范法：指在家庭教育中，家长以自己和别人的好思想、好语言、好行为，形象生动地影响孩子的一种方法。

72.有规则游戏：指教师根据教育教学目的，按照一定的目标去设计游戏，旨在促进其教育教学任务的完成，因而又叫教学游戏。

73.关键期：指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的过程。

74.无意注意：指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。75.幼小衔接：指幼儿园大班进入小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活，开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展需要的一个转折点。

76.幼儿常规：指幼儿园日常生活和活动的规则，具体包括幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动，活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做，哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。

77.幼儿园环境：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿内部的小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中。对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

78.错觉：对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉，也就是把实际存在的事物歪曲地感知为与实际事物完全不相符的事物。

79.生态系统观：由布朗芬布伦纳提出来的，他指出有这样一个结构，它能够对儿童多元情境下受到的影响进行系统性的排列，并且有助于考察这些影响与个体之间的相互作用。

80.语言：是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定形成的符号系统。81.言语：是人运用语言材料和语言规则进行的交际活动的过程。

第20篇：教师考编试题

教师考编试题

一、填空题

1、节假日补课是国家 教导部明令阻挠的，是一种非法行径。

2、社会主义主义教师职业道德修养的首要内容包孕政治素质、业务素质和心理素质。

3、申请认定教师资格 者的普通话程度测试等级标准 要在二级乙等以上标准 。

4、参加 持续教导是中小学教师的权利 和任务。

5、教师的考查该当维持全面考查，以工作成绩 为主，做到客观、公道、正确。

6、所谓教师德性，是指教师在教导教学历程中不断修养而形成的一种获得性的内在精力品德。

7、施行任务教导的学校在教导教学和其它运动中，该当推广应用全国通用的普通话。

8、预防未成年人犯法的教导目标是加强未成年人法制观念。

9、《教导法》规定，国家 建立 以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教导经费为辅的体制。

10、《任务教导法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接管任务教导的权利 。

11、实行教导行政惩罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须 是县级以上国民政府的教导行政部门。

12、学校订校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备 安全状态，该当每月反省一次。

13、参加 教师资格 测验有作弊行径的，其测验成绩 作废， 3 年内不得再次参加 教师资格 测验。

14、中学、小学校园周围200米领域内不得设立互联网上网服务营业场合。

15、学校该当尊重 未成年学生的受教导权，不得随便开除学生。

二、单选题

1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违抗了——。（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》

2、教师之间要“谦虚 谨慎 ，尊重 同志，相互学习，相互赞助 ，掩护其他教师在学生中的威信 。关切集体，掩护学校荣誉 ，共创文明校风”。这是师德教导的——。（A）

A、“双赢”协作原则B、和平共处原则

3、中小学教师职业道德建设在教师看待教导事业的较高道德目标 是——。（A）

A、献身于国民的教导事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

4、聘用或任命教师担负职务该当有必然的任期，每一任期一般为——。（B）

A、三年B、三至五年

5、《中华国民共和国教师法》于____起起头施行.(B)

A、1995年9月10日B、1994年1月1日

6、《中华国民共和国教导法》自（ B ）之日起起头实行。A、1990年9月1日B、1995年9月1日

7、《中华国民共和国任务教导法》是1986年4月12日中华国民共和国（ B）第三十八招呼颁布的。

A、国务院令B、主席令

8、国家 执行（A ）制度：中国人民凡遵循宪法和法律，热爱 教导事业，具有良好的思想品质，具备本法规定的学历或者经国家 教师资格 测验合格 ，有教导教学能力 ，经认定合格 的，可以取得教师资格 。

A、教师资格B、教师竞聘上岗

9、（ A）是全面贯彻党的教导方针的根本 保证，是进一步加强 和改善青少年思想道德建设和思想政治教导的急迫请求。A、加强 和改善师德建设B、加强 和改善法制建设

10、（A）凡遵循宪法和法律，热爱 教导事业，具有良好的思想品质，具备《教师法》规定的学历或者经国家 教师资格 测验合格 ，有教导教学能力 ，经认定合格 的，可以取得教师资格 。

A、中国人民B、世界人民

三、双选题（5分）

1、任务教导法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接管任务教导的权利 ，保证任务教导的实行，进步全民族素质，根据，制定 本法，（ AB ）

A.宪法B.教导法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯法法

2、新任务教导法规定，实行任务教导，不收（ AB ）。

A.学费B.杂费C.书费D.住宿费

3、教师在教导教学中该当 ______看待学生，关注学生的______，因材施教，增进学生的实际发展。（ CD ）A、耐心B、个性C、平等D、个体区别

4、《中共中央国务院关于深化教导革新全面推动素质教导的抉择》进一步强调指出：“全面推动素质教导 ,根本 上要——————来保障”。（ CD ）

A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度

5、在实行 “中小学持续教导工程”中，要把——————放在突出地位 。（ BC ）

A、学历教导 B、思想政治教导 C、职业道德教导 D、信息技巧教导

四、多选题（5分）

1、中小学教师职业教导道德内容首要包孕：政治理论、————、教师心理健康教导等。（ ABCD ）

A、教导方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范

2、加强 和改善师德建设的总体请求是：以马克思列宁主义、——————首要思想为领导，紧紧萦绕全面实行素质教导、全面加强 青少年思想道德建设和思想政治教导。（ BCD ）

A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表

3、国家 在受教导者中，进行——————的教导，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教导。（BCD ）

A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义

4、申请认定教师资格 ，该当提交教师资格 认定申请表和下列证明和材料 ：————和户籍所在地的街道办事处、乡国民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品质、有无犯法记载 等方面情况 的鉴定及材料 证明。（ABC ）

A、身份证 B、学历证书或者教师资格 测验合格 证明 C、教导行政部门或者受委托的高档学校指定的医院出具的体格 反省证明 D、教材教法合格 证

5、为保护未成年人的身心健康，增进任务教导的实行，掩护未成年人的合法权益，根据 ————制定 了《阻挠应用童工规定》。（ACD）

A、宪法 B、教导法 C、劳动法D、未成年人保护法

(二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)

1.法律责任 的类型有( ABCD )

A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任

2.张某作为一名受教导者,依法享有的权利 有( ABCD )

A,参加 教导教学企图 布置的各种运动 B,应用教导教学设施,设备 ,图书材料

C,遵守国家 有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D,完成规 定的学业后获得相应的学业证书,学位证书

3.教师可以采纳的行政接济道路首要有( AD )

A,行政复议 B,民事诉讼 C,仲裁 D,教师申述

4.教职工代表大会是学校民主管理的根基情势 ,其职责是( ABC )

A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见 和建议

B,听取和反馈教职工对学校工作的意见 ,团结教职工支撑校长正确 行使职权

C,抉择有关教职工福利的首要事项,监督 校长和学校其他负责人的工作

D,免职校长

5.学校可以解聘 教师的情况有( BCD )

A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教导教学任务 给教导教学工作造成丢失的

C,体罚学生,经教导不改的 D,操行不良,凌辱学生,影响恶劣的

6.下列属于体罚学生的情况是( BC )

A,让1-2年级的小学生一个生字抄录 10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍

C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动 场跑10圈

D,体育课教师在课堂上为纠正 某学生的不规范动作,令其重复练习4次

7.我国人民的根基权利 和任务的特性有( ABCD )

A,权利和自由的广泛 性 B,权利 和自由的现实性 C,权利 和任务的平等性 D,权利 和任务的一致性

8.对未成年人的监护人的设定包孕( AB )

A,法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护

9.我国现行的学校教导制度是( ABCD )

A,学前教导 B,初等教导 C,中等教导 D,高档教导

10.学校订高中生可以进行以下何种惩罚 ( ABD )

A,警告 B,记过 C,送劳动教养 D,开除学籍

三,简答题(共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分)

1.法的要素有哪些答1)法律规矩 ;(2)法律原则;(3)法律概念.

2.根据 《民法通则》的规定,我国所保护的知识产权有哪几种答:著作权,专利权,商标权,创造权,发明权和其他科技效果权.

3.什么是行政复议答:行政复议是人民,法人或者其他组织觉得行政机关的具体行政行径侵犯其合法利益 ,遵守法定程序和条件向作出该具体行政行径的机关或者法律法规规定的机关提出申请,受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行径进行复查并作出复议抉择的举动 .4.教师与学生之间有哪些法律关系答:⑴教导和被教导的关系;⑵管理和被管理的关系;⑶保护和被保护的关系;⑷互相尊重 的平等关系.

5.简要 回覆学校的法定任务答1)遵循法律,法规.(2)贯彻国家 的教导方针,履行国家 教导教学标准 ,保证教导教学质量.(3)掩护受教导者,教师及其他职工的合法权益.(4)以适当 法子 为受教导者及其监护人领会 受教导者的学业成绩 及其他情况 供给方便 .(5)遵守国家 有关规定收取费用并公开收费项目.(6)依法接管监督 .

6.简要 回覆教师的法定权利 .答:⑴进行教导教学运动 ,开展教导教学革新和实验 ;⑵从事科学钻研 ,学术交换 ,参加 专业的学术团体 ,在学术运动中充沛发表意见 ;⑶领导学生的学习和发展,评定学生的操行和学业成绩 ;⑷按时获取工资报酬,享受国家 规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;⑸对学校教导教学,管理工作和教导行政部门的工作提出意见 和

建议,通过教职工代表大会或者其他情势 ,参与学校的民主管理;⑹参加 进修或者其他法子 的培训.

四,案例分析 (共2小题,每小题10分,计20分)

1.李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某觉得女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,指示 ,村干部多次上门家访,李某拒不阐明其去向,有时还恶语相报:\"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事.\"

请问:⑴该案例中有没有违法行径 ⑵违抗了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷该当承担什么法律责任

答案要点1)有违法行径.(2)违抗了《任务教导法》第11条和《未成年人保护法》第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)《任务教导法》第15条规定,除因疾病或者特别情况 ,经当地国民政府批准 的以外,适龄儿童,少年不入学接管任务教导的,由当地国民政府对他的父母或者其他监护人批判教导 ,并采纳有效措施 责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地国民政府给予批判教导 ,责令收场招用;情节严重的,可以并惩罚款,责令收场营业或者吊销营业执照.《未成年人保护法》第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销执照.

2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,创造学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封涉猎了此信.这是高某写给一位女同学 的求爱信,吴老师看了十分赌气 ,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批判 .次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并请求将高某找回.吴老师解释 说:\"我作为教师,对学生进行教导和管理是我的职责,我批判高某是为了教导和珍爱 他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系.\"

请问:⑴吴老师的哪些做法不正确 试述你的确定 所根据的法规及条款.⑵吴老师的解释 是否正确 为什么

答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行径和在班会上宣读高某信件的行径是不正确 .因为上述行径违抗了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定.⑵吴老师的解释 不正确 ,因为吴老师有对学生进行教导和管理的职责,但教师对学生的教导和管理必须 建立 在尊重 学生人格,平等相待的根基上.《教师法》规定,教师要\"关切 ,爱

护整个学生,尊重 学生人格,增进学生在品质 ,智力,体质等方面全面发展.\"尊重 学生,平等看待学生是教师的最根基的职业道德,不能借口教导和珍爱 学生而侵犯学生的合法权益.本

案例中吴老师不适当 的教导法子 对学生高某的离家出走负有不可推辞的责任 .

五,论述 题(共1小题,计10分)

请联合对市教导局《学校安全工作暂行规定》的学习,谈谈你对建设\"平安校园\"的认识和建议

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