七年级英语上册教案模板（精选多篇）

发布时间：2020-04-18 13:15:28 来源：教案模板收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：七年级英语上册教案

初一英语外研版（上）教案 Module 8 Choosing presents

一、学习目标: 1.单词和短语：

card, party, present, would, always, great, cake, never, special, eat, give, sing, happy, secret, CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends, dear, hear, hear from, afraid

2.交际用语：

1)—Would you like to come to my birthday party? —Yes, I’d like to.When is it? 2)Great! 3)It’s a secret.3.重点句子：

1) Daming always gets birthday presents! 2) She often goes to the cinema.3) What do you usually do at a Chinese birthday party? 4) We sometimes give birthday cards.5) My mother never makes a birthday cake.

二、重点及难点:

1．频度副词的使用及在句中的位置。 2．动词第三人称单数形式。

三、教学设计: Unit 2 She often goes to concerts.ⅠTeaching model Reading and writing.

ⅡTeaching method Communicative approach ⅢTeaching aims

1.To get information from the reading material about choosing birthday presents.2.To write a description of one’s partner.3.To get to know compound nouns.ⅣTeaching Objectives

Key vocabulary: CD, cinema, concert, magazine, scarf, silk, shirt, T-shirt, choose, exercise, wear, expensive, clothes, shoes, spend, money, film, song, match, weekend, at weekends ⅤTeaching aids Recorder, OHP, video ⅥTeaching Steps Step 1 Warming-up 1.Review the text of Unit 1.

2.Show some pictures, ask the students to look at the pictures, then talk something about the pictures. 3.Introduce the new words.4.Read the new words.Step 2 Practice 1.Look at the pictures in Activity 1.

2.Read through the list of presents and have the students repeat them after you chorally and individually.3.Match the words with the pictures.

4.Check with a partner.

5.Call back the answers from the whole cla.Keys:

1.a concert ticket

2.a magazine

3.a silk shirt 4.a box of chocolate

5.a T-shirt 6.a CD 7.a scarf 8.a cinema ticket

9.a football Step 3 Reading.1.Play the recording.2.Ask the students to read through the paage.3.Match the people with what they like doing.4.Check with a partner.5.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.c 2.b 3.d 4.a 5.e

6.Choose presents from the pictures in Activities 1 for them.7.Check with a partner.8.Call back the answers from the whole cla.Keys:

1.T-shirt 2.a silk dre, a scarf, and a box of chocolate

3.a magazine and a cinema ticket 4.a CD, a concert ticket 5.football 9.Complete the paage with the correct form of the words from the box.10.Check with a partner.11.Call back the answers from the whole cla.Keys: 1.spends

2.money

3.silk

4.expensive 5.concert 6.weekends

7.matches

8.choose Step 4 Writing and speaking.

A.Write these sentences with ’ (apostrophe).1.Read through the sentences.2.Write these sentences with ’ (apostrophe).3.Check with a partner.4.Call back the answers from the whole cla.B.Make a list of things you like and do.1.Ask the students to make their lists individually.2.You may care to suggest they write five things they like and five things they do.

C.Work in pairs.1.Ask the students to talk about things they like and do . 2.Write a description of their partner.Step 5 Important and difficult points.She has got 11 silk scarves, 20 shirts and a lot of shoes.在英语中，有些名词表示由两部分构成的东西。这些名词常常只用复数形式。做主语时谓语动词要用复数，表示数量时常与“数词+ pair(s) + of”搭配。如：

shoes鞋

trousers 裤子

glaes 眼镜

gloves手套

shorts短裤

sciors剪刀

chopsticks筷子

That pair of trousers is Tony’s. 那条裤子是托尼的。 Sciors are used to cut things. 剪刀是用来剪东西的。 Step 6 Do exercises: A、单词拼写：

1.I have two ______(双)of new shoes.2.The clothes are very nice.I don’t know which one to ______(选择).3.I have two______(票).One is for my mother, the other is for my sister.4.How much is this ____________(杂志)? 5.How much do you _________(花费) on these presents? 6.Please give me a _______(音乐会) ticket.7.He’ll buy two _____(盒子) of cookies for his son.8.This is a _______(丝绸) shirt.9.I don’t know those ________(歌手).10.My aunt sells ___________(衬衫).Answers: 1.pairs 2.choose 3.tickets 4.magazine 5.spend

6.concert 7.boxes 8.silk 9.singers 10 .shirts

B、翻译下列句子：

1.他喜欢阅读,但不喜欢去看电影。

__________________________________________________ 2.她从末去看足球赛。

__________________________________________________ 3.他既不喜欢打蓝球,也不喜欢踢足球。

__________________________________________________ 4.我妹妹经常去听音乐会,并且常买些她喜欢的歌手的唱片。 __________________________________________________ Answers: 1.He likes reading, but he doesn’t like to go to the cinema.2.She never goes to the football match.3.He doesn’t like playing basketball or playing football.

4.My sister often goes to concerts and she usually buys CDs by her favourite singers.

推荐第2篇：七年级英语上册Unit_2教案

牛津初中英语 7A Unit 2 My Day 第二课时 Reading I 学案设计

本学案根据自主、合作、探究原则，增强实践，培养综合语言运用能力的理念而设计。课型：新授

一、本课时教学目标１、基础知识 (1)熟记词汇和短语

a.词汇：because buy whole day other spend Tuesday Friday also volleyball practise swimmer e-mail b.短语：more than lots of have fun spend „doing (2)语言目标

a.I love my new school.b.we always have fun.c.we sit under the tree at lunchtime.d.we always talk to each other at lunchtime.e.I like going to aembly.f.I spend about an hour a day doing my homework.g.I go to the reading club after school every Tuesday.h.There are lots of things to do at my school.２、基本技能

a.使学生在阅读中理解本课所出现的新单词，理解课文大意并能进行综合性的回答。 b.通过阅读，能够用英语描述学校活动。 c.能根据自己学校的生活写日记或电子邮件。

３、情感态度：通过Reading的学习，能在交流中用英语介绍自己和周围环境，热爱生活。４、学习策略：根据上下文推理判断，培养逻辑思维和比较分析能力。

５、文化意识：通过Millie的学校和自己的学校的比较，热爱自己的学校并能为美化校园做出贡献。

二、本课时的重难点重点：整体理解课文。

难点：学生描述自己的学校，难句理解：见语言目标f、g、h。

三、教学方法：

１、利用教学挂图和自制图片让学生整体感知课文；２、学生分组讨论课文中出现的重点和难点；

３、课前准备：(1)让学生画一些本校学校活动的图片；(2)让学生了解本校校长、老师，同学的情况，以及自己对所学科目的喜好程度；(3)预习课文（计15分钟）。

四、教学步骤 Step1.预习情况交流

a.以小组形式交流，利用准备的本校学校活动的图片，来简单描述自己的学校，同时说明自己目前的状况。 b.讨论解决预习中的问题（主要是新词汇，由老师释疑）。老师领读生词。 Step2.阅读策略培养

a.整体感知，分段阅读课文并回答

一节：1.What’s the name of the new school? 2.Does Millie love her new school? 3.Why does Millie love her claroom? 二节：4.Who is Millie’s best friend? 5.What do Millie and Amy often do? 三节：6.Who is Mrs Tang? 7.What does Millie like doing? 四节：8.Where does Millie go after school every Tuesday? 9.Who is a very good swimmer, Millie or Amy? b.判断推理，根据课文内容判断正误，正“T”错“F” ( )1.Millie e-mails Amy ( )2.There are more than 1800 teachers at Millie’s school.( )3.Millie sometimes plays games at lunchtime.( )4.The principal’s name is Mr Tang.( )5.Millie’s favourite leons are English and Maths.( )6.Millie spends three hours a day doing her homework.( )7.Millie goes to the reading club twice a week.( )8.Millie is a member of the swimming club.( )9.Millie doesn’t want Tommy to send her an e-mail.c.根据课文填空

Millie’s new school is____ Beijing sunshine secondary school.She likes_____ claroom_____ she can see the ____.Amy is her best ______.They always ______ fun.They sit ____ the tree at lunchtime.They always ____ each other or _____ games together.Sometimes they buy _____ from the tuck shop.All her friends are ____ great! Step3.学法交流

分组谈谈你完成上述阅读任务的经过。 1.你是怎样根据上下文猜测生词的含义的。

2.你在判断正误中，哪几道题错了？和同伴讨论你在思考过程中出现了哪些问题？ 3.在完成短文填空中，哪些你填错了？

4.语言知识归纳（你认为本课中那些单词，短语重要） a.单词_____________ b.词组_____________ c.句子______________ Step4.练习巩固提高

1)Millie is doing some translation work.Please help her complete the sentenets with the right words.①我们星期一早上八点钟开晨会。 We ______ _____at _____ _____on Monday.②你经常看电视吗？不，我喜欢看书。

_____ you often _____ ______ ? No, I like _____ books.③我最好的朋友埃米总是和我一起在树下交谈或者做游戏。

My ______ _______ Amy always ____ or ____ ____ with me under the tree.4.我每天花大约一个小时做作业。

I _____ about an hour ______my homework every day.5.我和我的同学们在一起总是很开心。 I always _____ ______ with my clamates.2)学习成果展示

能用学过的词汇来描述Millie的学校生活。 3)情感体验交流向全班学生介绍自己的学校生活。

Step5.(1)课后延伸：根据Reading的学习，写一篇介绍你学校的短文（地理位置，人文景观）。 (2)教后反思栏：回顾本节课所学内容，学到了哪些？还有什么疑问

推荐第3篇：七年级英语上册国际音标教案

七年级英语上册国际音标教案

初一上学期英语教案XX-XX年度（上学期）XX---XX学年度上学期初一年级英语学科教学进度表周别教学内容（课或章或单元）教学活动时数备注第1周英语语音（国际音标）元音5第2周英语语音（国际音标）辅音5第3周Startermodules1&2

5第4周Startermodules3&45第5周复习starter5第6周国庆节第7周module15第8周module1

module25第9周module25第10周module35第11周module3复习期中考5第12周module45第13周module55第14周module65第15周module75第16周module85第17周module95第18周module105第19周元旦第20周复习5第21周复习考试5教案课题英语语音（国际音标）元音课型speaking教学目标认识并掌握20个元音的发音要领教学重点认识并熟练掌握元音的发音要领并能拼读单词教学难点纠正原有不正确的发音教具挂图、卡片课时5教学过程1.

语音概述：26个英语字母的正确发音2.

分清元音字母、辅音字母3.

元音音标：书写、辨认；单元音、双元音；4.

元音发音对比5.

词汇拼读。6.

练习个人修改单元音：14个双元音：8个课后评价教案课题英语语音（国际音标）辅音课型speaking教学目标认识并掌握28个辅音的发音要领教学重点认识并熟练掌握辅音的发音要领并能拼读单词教学难点纠正原有不正确的发音教具挂图、卡片课时5教学过程1分清元音字母、辅音字母2.辅音音标：书写、辨认3.辅音发音对比4.词汇拼读。5.句子朗读练习6.同化、失去爆破和连读个人修改清辅音：11个浊辅音：17个课后评价教案课题26个字母课型New教学目标1.

26个英文字母的发音2.

26个英文字母的正确书写教学重点教学难点26个英文字母的发音教具录音机课时2-3教学课程Ⅰ.Greeting.Ⅱ.warming-up1.Asksomestudentstousetheirbodytoshowsomeletterstootherstudents.

Theotherstudentsguetheletters.（用肢体和身体语言表达字幕，激发学习兴趣）3.

Askstudentstolistentoteacherandwritedowntheletterswhichtheyhear.（检查学生对英文字母的掌握情况）Ⅲ.Listenandread1.

Listentothetapeandreadeveryletterclearly.2.

Teacherpointoutandcorrectthemistakes.3.

Askstudentstospellsomewordsasquicklyastheycan.4.

指出元音字母：Aa,Ee,Ii,oo,UuⅣ.write1.

writedownthelettersontheblackboard.2.

Askstudentstowritethemdownontheire.x.books.3.

Asksomestudentstoshowtheirwrithing.（规范书写）Ⅴ.Practice1.

Listenandrepeat

Dictation①

Listenandnumber.②

writedowntheletters.Ⅵ.Homework1.

抄写字母2.

读字母个人修改按元音音素分类字母表板书：Aa

Iijj

RrSs

Zz课后评价：

推荐第4篇：七年级英语上册语法教案

七年级英语上册语法教案

．动词be（is,a,are）的用法

我用a,你用are，is跟着他，她，它。单数名词用is，复数名词全用are。变否定，更容易，be后nt加上去。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。还有一条须注意，句首大写莫忘记。

2．this，that和it用法

this和that是指示代词，it是人称代词。

距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用that。如：

Thisisafler这是一朵花。

Thatisatree那是一棵树。

放在一起的两样东西，先说this,后说that。如：

ThisisapenThatisapenil这是一支钢笔。那是一支铅笔。

向别人介绍某人时说Thisis„,不说Thatis„。如：

ThisisHelenHelen,thisisT这是海伦，海伦，这是汤姆。

Thisis不能缩写,而Thatis可以缩写。如：

ThisisabieThat’saar这是一辆自行车。那是一辆轿车。

打电话时，介绍自己用this,询问对方用that。如：

—Hell!IsthatiGreen?喂，是格林小姐吗？

—es,thisish’sthat?是的，我是，你是谁？

注意：虽然汉语中使用“我”和“你”，但英语中打电话时绝不可以说：Ia„,Areu„？/hareu?

在回答this或that作主语的疑问句时,要用it代替this或that。如：

①—Isthisanteb?这是笔记本吗？

—es,itis是的，它是。

②—hat’sthat?那是什么？

—It’saite是只风筝。

3．these和thse用法

this,that,these和thse是指示代词，these是this的复数形式,指时间,距离较近的或下面要提到的人或事;thse是that的复数形式,指时间、距离较远或前面已经提到过的人或事物。

①ThisisbedThatisLil’sbed这是我的床。那是莉莉的床。

②Thesepituresaregd那些画很好。

③Arethseappletrees?那些是苹果树吗？

在回答主语是these或thse的疑问句时，通常用the代替these或thse以避免重复。如：

④Arethese/thseurapples?这些是你的苹果吗？

es,theare是的，他们是。

4．名词＋’s所有格

单数名词后直接加“’s”：

i’sat吉姆的外套eff’sther杰夫的妈妈

以s结尾的复数名词，只加“’”

Teahers’Da教师节thetins’bs双胞胎的书

不以s结尾的不规则的名词复数，加“’s”

hildren’sDa儿童节en’hes男式鞋

表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s

LuandLil’sther露茜和莉莉的妈妈

表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s

Lu’sandate’srs露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）

．Therebe句型

Therebe句型主要用以表达“某处（某时）有某人（某物）。”其基本结构为“Therebe＋某物（某人）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构：

Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：

Thereisabnthedes

有时为了强调地点，也可把介词短语放在句首。如：

nthedesthereisab

Therebe句型中的be动词如何确定呢？请先看看下面这首歌诀：

Be动词，有三个，a，is还有are。“Therebe”真特别，不留a只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。如：

①Thereisatreebehindthehuse

②Thereieater（水）inthebttle（瓶子）

③Therearesepearsinthebx

注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is，是复数就用are。如：

①Thereisabandsepensntheflr

②Therearesepensandabntheflr

6．lie一词的用法

lie用作及物动词，译为“喜欢”。

后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

Iliethebabveruh我非常喜欢这个小孩。

后接动名词，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

Tliesplaingftball汤姆喜欢踢足球。

后接动词不定式，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如：

Iliereading,butIlietathTVthisevening我喜欢读书，但我今晚想看电视。

7．句子单数变复数，注意以下五要素

主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即I→e,u→u，she,he,it→the。

如：Sheisagirl→Thearegirls

a，is要变为are。如：

I’astudent→earestudents

不定冠词a，an要去掉。如：

Heisab→Thearebs

普通单数名词要变为复数形式。如：

Itisanapple→Theareapples

指示代词this，that要变为these，thse。如：

Thisisabx→Thesearebxes

8．英语日期的表示法

英语中月份和星期名称都是专有名词，它们的首字母必须大写，并且前面无需用冠词。

用英语表示日期，其顺序为月+日+年，日和年之间需用逗号隔开。如：August2nd，XX。也可以用日+月+年来表示。如：10tha，XX英语日期前介词的使用：若指在哪一年或哪一月，则用介词in，若具体到某一天，则需用介词n。

9时间的表达法

直读式，即直接读出时间数字

7:0sevenfive8:16eightsixteen

过、差式，即几点差几分，几点过几分。（以30分为分界线）

:2tent-fivepastne2:30halfpastt

3:43seventeentfur4:38tent-ttfive

12小时制

6:00a上午6点8:20p下午8点20分

24小时制

3:0013点钟22:122点1分

1分可用quarter

4:1aquarterpastfur:4aquartertsix

时间前通常用at

at’lat7:30p

10ant用法

想干什么用anttdsth

Theanttinthesprtslub他们想加入运动俱乐部。

第三人称单数作主语，ant要作变化

①Heantstplabasetball

②LiXiaantstplathepian

变疑问句，否定句要借助助动词d或des

①－Duanttplaserball?－es,Id/N,Idn’t

②－Desheanttghebbus?－es,hedes/N,hedesn’t

推荐第5篇：七年级英语上册第三单元教案

Go for it Book1 Unit3 教学设计

（宁波市曙光中学徐一红）

一、单元教学内容分析：

本单元的重点是介绍(Introduction)和确认人(Identify People)两个功能项目，运用This is…, Is that…等句型进行语言训练。

二、单元任务设计

Go for it教材非常灵活，可适用各层次的学生，我将Unit 3分成Section A和Section B进行安排，每个Section设计的活动可根据学生基础安排在1个课时或2个课时内完成。

三、教学步骤

ⅠSection A

1、学生事先准备家庭照片或和朋友的合照等

a、老师首先介绍自己的家人和朋友

This is my…These are my…

b、由学生尝试介绍自己的家人

由此得father.Mother.Sister等与家庭有关问题呈现

2、游戏：a gue game

收集父亲或母亲的单人照、学生小时候的照片，通过下列对话，猜出人物

S: Is this xxx’s father?

T: No, it isn’t.

S: Is that xxx’s father?

T: Yes, it is.Great!

3、2人小组活动

由2人小组完成下列对话（使用已备照片）

A: This is my father.His name is…

B: Is that your mother?

A: No, it isn’t.That’s my sister.

4、语言拓展：教师准备一组外貌特征显著的任务照片

请学生提问或表达句子:I think this is…

…that is…

ⅡSection B

1、教师两次介绍自己的family.如下：

This is my grandfather.His name is Mr.Hu.

That is my mother.Her name is …

之后呈现一个不完整的家谱图。如：

A / grandmother

|————————|

|———||———|

fatherBuncleC

提问：What is A?

What is B?

What is C?

What’s my mother’s name?

(通过这个环节，使得学生熟悉家谱图的结构，也学习了听力)

2、小组活动.

2人小组，设计一个家谱图，可以是根据实际生活，

也可以是虚构的。准备就绪后，请学生介绍。

3、小组竞赛.

教师出示一副焦急的母亲图片，以营造气氛。

提供单词: Worried.Look for…

要求学生使用本单元的单词。句型对这副图进行对话和描述。

注：四人小组分工，2人表演对话，2人进行记录整理。

根据质量、速度和创意打分。

示范对话：

A: Excuse me, is this your mother?

B: No, she isn’t.

A: Is this XiaoMing’s mother.

B: Yes I think so.Why is she worried?

A:I don’t know.Let’s find XiaoMing.

4、巩固性练习。

学生介绍家人的照片，并就此写成一封信，准备在课堂上

交流。

推荐第6篇：七年级英语上册说课教案

课题七年级上Unit 3 This is my sister.Good morning ladies and gentlemen, 各位评委上午好！

我是来自于永川第七中学的一名英语教师，我名叫陈妍。今天我说课的内容是人教版七年级上Unit 3 This is my sister.本单元学习的是与学生生活息息相关的家庭成员。我要谈的是本单元第一课时的教学。下面我将从以下几个方面阐述我的说课内容。对教材的分析和理解。

从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人，而与学生最为熟悉的人就是家庭成员。Is this your eraser? 很自然过度Is this your sister? 以前学的What’s this?转变Who is this?但本单元生词较多。出现在第一课时的就有十

五、六个同时还要认识语法现象复数。本课时任务比较艰巨。教学目标

依据初中英语新课标的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。

1、知识目标

帮助学生四会掌握以下单词：grandfather,

grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those。并对复数形式有初步了解。

2、能力目标

通过本节课学习，学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流。并能用英语在脑子里对个家庭成员的关系进行思考。例如，见到father’s mother,他们能反应出是指grandmother。同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数。

3、情感目标

通过对家庭成员的学习，学生对自己的家庭成员会有更清晰的印象，从而激发起他们对家人的热爱。

教学重点及难点本课重点：熟练掌握各家庭成员的名称，会读会说会用这些词汇交流。这个单元最主要的就是学习个家庭成员英语的表达，而几乎所有的单词都集中在第一课时。所以这课时四会掌握这些单词应该是重中之中。

难点：复数的认识和正确运用。汉语表达中完全没有复数概念，这是一本书，这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化。而英语必须这样说This is a book.These are books.所有的单词都相应的发生了变化。因此中国学生在学习复数的时候特别难。我们的语言没有这个习惯！

突破：通过真实的情景激发起学生的兴趣，兴趣是最好的老师。

通过反复操练，加深印象。再循环记忆达到最终目标。教学手段：

多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。同时要求学生提前把自己的家庭照片带来，真实的人物缩小英语与他们生活的距离，从而优化英语教学过程。学法指导：

为学生创设真实的学习情景，让学生以小组形式交流学习，并在课堂上循环训练。教学设计过程：

课堂的整体设计遵循循环记忆反复操练思路，运用情景法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入呈现, 巩固操练, 拓展，5分钟检测包括小组比赛和布置作业。第

一、引入呈现。（10′）I want to be your friend.Do you want to know more about me? Do you to know about my family?课件展示

1、的家人。认知son, father, mother, parents, wife, husband这几个单词，并马上回顾重新呈现我的家人学生说出他们和我的关系。

2、的父母。认知grandfather，grandmother，grandparents，并认识复数。

3、我姐姐及其家人的照片，认知sister，aunt，daughter，cousin。

4、我哥哥的照片，认知brother，uncle，并再次认识复数。

5、回顾我的家人，并帮助学生罗列出family tree。第

二、巩固操练（20′）

1、小组学习，拿出自己的照片相互询问认识别人的家人（8′）老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会的单词。

2、读书上的单词，听录音圈出听到的单词。小组学习认识David的家人。（7′）

3、表演对话，在讲台上指着屏幕认识David的家人。（5 ′）第

三、拓展（8′）小组表演。假设你的朋友来到你家，你来为他介绍认识全家，有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等。

第四、5分钟检测：(5′)主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词的掌握。小组之间进行比赛，看哪个小组反应最快。最后作业布置（2 ′）

推荐第7篇：七年级英语上册Unit_2教案1

七年级英语上册Unit 2教案

一.本单元教学内容:

◆中心话题:Talk about things in the claroom.

◆让学生学会表述物品所属者的方法。

◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。

◆学习what,how引导特殊疑问句。

◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。

二.本单元教学目标 :

知识目标:

◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。

◆让学生掌握句型:Is this/that your pencil?

Yes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t.It’s her/his pencil.What’s this/that in English?

It’s a/an…

How do you spell it ? P-E-N.

能力目标 :

◆培养学生良好的听说读写的能力。

◆通过情景操练,培养学生发散思维能力;

◆ 学会写寻物启示和失物招领。

情感目标:

◆培养学生拾金不昧,助人为乐的品德;培养学生协作精神。

三.

教学重点与难点:

◆ 询问物品属性及辨认物品所有者;

◆正确使用指示代词this与that;

◆注意区别it’s 与

it is 的书写形式;

◆进一步学习物主代词your、my、her、his。

四. 教学策略:

◆采用直观教学法、情景教学,“任务型”教学方法。

◆采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式再现、运用。

◆突出交际性、趣味性,注重启发式。

◆从学生的实际生活经验出发,在用中学、在做中学。

五.

课时分配: Period1: SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4b

Period2: SectionA3 : SectionB1a 1b 2a 2b 2c

Period3: SectionB3a 3b 3c

Period4: SectionB4,自我检查, 单元总复习

六.

教学步骤:

Period1:SectionA1a 1b 1c2a 2b 2c 4a 4b

教学目标:1.词汇:pen pencil book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary

2.句型:Is this/that your pencil?

Yes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t.It’s her/his pencil.3.学会辨认物品所有者。

4.学会使用thank you 和 excuse me ,让学生学会礼貌待人。

5.进一步学习物主代词your、my、her、his

课前准备:准备一个大盒子,收集学生的一些学习用品。

Step1.Warming up

Sing a song “ Is this your ruler?”

Step2. Presentation

1. Tell Ss that you have many school things here today.

Show pictures on CAI and teach the new words(pen pencil book eraser ruler pencil case backpack pencil sharpener dictionary)(同时还可以教学生学习用品方面的其它词汇).

2.Group task :Which school things are the most important?/used most?(让学生四人小组讨论哪些学习用品用的最多,巩固所学单词)

3.Tell Ss that there are many things in the box.Ask them whose they are.

T: Excuse me ,Sa, Is this your pencil? Sa: Yes , it is.It’s my pencil.

T: Here you are.Sa: Thank you.]

Teach the other sentences: Is that your ruler? No, it isn’t.It’s her /his ruler.

Step3.Pairwork

Practice the conversations above in pairs.Then make their own conversations .

Act it out.

Step4.Gueing game

Ask Ss to take something out of the box.Get other Ss gue whose it is.(让更多学生参与语言练习,运用句型Is this/that your pencil?

Yes, it is. It’s my pencil. No/it isn’t.It’s her/his pencil.)

Step5.Do listening

1.Listen and check the things that you hear.

2.Listen and complete the conversations.

Step6.Find the owner

Step7.Homework

Collect the names of school things .Write them on the exercise books.The more, the better.

Make a conversation like 2b.

Period2: SectionA3 : SectionB1a 1b 2a 2b 2c

教学目标:

1.学习有关学校生活方面用品的单词,(baseball ,computer game,key, ring ,watch, ID card ,notebook )

2.学习句型:What’s this/that in English? It’s a/an„

How do you spell it ?

P-E-N.

3.让学生学会表述物品所属者的方法。

4.通过小组活动,提高学生的合作能力和竞争能力。

Step1.Make up the word

Give each group the same letters.Let them arrange the letters into words they learned

(开展小组比赛,看哪组学生重新组成的单词最多,速度最快,给予奖励。)

Step2.Presentation

1.Show and learn school life things.

Ask:

What’s this/that in English? It’s a/an…

How do you spell it ?

P-E-N.

Is this/that your……..Yes, it is. It’s my …….. No/it isn’t.It’s her/his ……

3.Pairwork

Step3.Memory challenge

Show the pictures on CAI quickly.See who say out the most words in ten seconds.

Who is the winner?(评出表现最佳的学生,给予表扬)

Step4.Find friends’ things

Collect some friends’ things, let Ss identify the things.

Use the sentences: What’s this/that in English? It’s a/an…

How do you spell it ?

My friend is …..This is her/his……

Step5.Do listening

Finish SectionB2a 2b(同时可以设计几个符合学生实际的情景听力,让学生学以致用)

Step6.Pencil case show

Group work.Introduce What’s in their pencil case?

Maybe they will say: Look! What’s this ? It’s my pencil case.This is my „„..I bring it to school every day.It’s my good friend.(让学生评出最实用的铅笔盒或笔带,展示给大家看)

Step7.Homework

Write something about your backpack.

Period3: SectionB3a 3b 3c

教学目标:

1.让学生掌握句型:Call Allan at 495-3539.

2.让学生能够确认物主关系。

3.模仿并熟练运用目标语言写出寻物启示和失物招领。

4.培养学生拾金不昧的品德。

课前准备:教室里的失物招领箱内放几件物品。

Step1.Gueing game

Gue what’s in the lost and found case in our claroom.(复习前两节课学过的句型)

Step2.Presentation

T:I lost my keys this morning.Have you seen them anywhere? I should write a Lost notice.

Tell Ss how to write a Lost & Found notice.

Step3.Find the information

Read the bulletin board notices and find the information.

Lost

School ID card

Found

Notebook

name

Tony

name

Mary

phone

685-6034

phone

235-0285

Step4.Pieces game

First finish 3b, then give more pieces to make a Lost & Found notice.(看哪组拼得速度快,表现棒)

Step5.Writing

T: In your daily life, you must have lost something or found something that doesn’t belong to you.Have you got it back or found the owner?

Ask them to try to write a Lost & Found notice.(课后把每组代表的a Lost & Found notice 展示在英语园地,让大家评一评谁的别具一格)。

Step6.Homework

Write a Lost & Found notice

Period4: SectionB4,自我检查, 单元总复习

教学目标: 1.复习本单元的词汇与句型,以多种任务激发学生说的欲望,培养学生的言语交际能力。

2.运用所学语言根据情景编短剧并表演。

3.培养学生乐于助人,与人分享快乐。

4.通过小组合作活动,培养学生相互帮助,集体合作的团队精神。

Step1.Gueing game

Ask Ss to draw a picture on the board.Let the other Ss gue what it is .

(复习句型What’s this/that in English? Is this/that a/an„„)

Step2.Words competition

Ask Ss to list as many word as they can.

Have a match among four groups.First choose six to eight students from each group,

S1says: pen (P-E-N)

S2 should say :pen,eraser(E-R-A-S-E-R),

S3should say: pen, eraser ,ruler(R-U-L-E-R)…,

the group which can add the most words is the winner.

Step3.Make a play

Give Ss real scenes ,let them make a play.Act it out in cla

(eg.李明丢了一只黑色手表,来到学校Lost & Found office询问,王芳刚好拣到,上交了Lost & Found office.,由大家评出最佳表演奖,最佳默契奖,最佳创意奖,最佳创作奖)

Step4.Homework

Prepare for a test of unit2.

(通过本单元复习,让学生明确自己的学习状况,不断调整自己的学习策略,并对自己作出评价,可以在课前预习,上课发言,小组合作,书面作业等方面对自己作出评价。)

推荐第8篇：新目标英语七年级上册Unit5教案

Teaching plan School: Fuhan Middle School Grade: Grade 7 Cla: Cla 30 Teacher: Hou Wenting Time：Nov.21st 2012 Unit 5 .Do you have a soccer ball ?

Section A (1a---2d) I. Teaching Aims and Demands.

1.Knowledge Objects:

Key vocabulary , Target language.2.Ability Objects:

Listening skill, speaking skill, cooperating skill.

Writing skill.3.Moral Object: Sport is good for your health.Encourage the Ss to play sports.II.Teaching Key Points:

1.New words.

2.Target language .

Do you have ...?

Yes, I do / No, I don\'t.

Does he / she have ...?

Yes, he / she does. No , he / she doesn\'t.

1 III.Teaching Difficult Points.

Do you have ...?

Yes.I do / No, I don\'t

Does he / she have ...?

Yes, he / she does.

No , he / she doesn\'t.IV.Teaching Methods:

Speaking, Listening and Writing methods.

Pair work .V.Teaching Aids.

Multi-media VI.Teaching Procedures: Step1.Lead-in.

Show some pictures about famous sports stars

on the screen and tell the Ss: we\'ll learn unit 5. Step2.New words. Step3 .1a.1c.

1.Match the words with the things in the picture.

2.Show the conversation.

3.Pair work (1c) Step4 .Listening

1.1b.Look at the words, Listen and circle the words you hear.

2.2a Listen to the conversations and number the

2 pictures (1-4)

3.2b Listen and match the pictures

4.2c listen and answer the questions Step5 .Pair work Step6.2d Role play the conversation. Step7.Writing (introduce yourselves). Step8.Exercise Step9.Summary Step10.Homework Step11.Blackboard Design Unit 5 .Do you have a soccer ball ? Section A (1a---2d) Do you have ...?

Yes.I do / No, I don\'t

Does he / she have ...?

Yes, he / she does.

No , he / she doesn\'t.Let’s = Let us

推荐第9篇：英语七年级上册第三单元教案

英语七年级上册第三单元教案

Unit 3Is this your pencil?

话题教室里的物品

功能确认物主关系

重难点一般疑问句及其回答，名词性物主代词mine，yours，his，hers，theirs

知识点讲解

形容词性物主代词与名词性物主代词的用法

◆形容词性物主代词其后必须跟名词。形容词性物主代词不能单独使用,后面必接名词,表示所有.如:my pen我的钢笔your bag你的书包his bike他的自行车her desk她的书桌

its name它的名字Is that your bike? 那是你的自行车吗? Those are our books.那些是我们的书。

◆如果名词前有形容词性物主代词就不能同时用冠词(a, an,the)或指示代词(this, that, these, those)修饰此名词。

[正]This is my pen.[误]This is my a pen.[正]This is a pen.[误] This is a my pen.

◆形容词性物主代词与形容词一起修饰名词时要放在形容词之前。

如:his English books 他的英语书their Chinese friends 他们的中国朋友

物主代词：分形容词性物主代词与名词性物主代词。

①形容词性物主代词相当于一个形容词，在句中作定语用，其后一定要接名词。

例如：

This is my coat .Those are your sweater.

名词性的物主代词相当于一个名词，在句中作主语、表语或宾语，能单独使用。

②形容词性物主代词与名词性物主代词之间的关系为：

名词性物主代词=相应的形容词性物主代词＋名词

例如：Your bedroom(=yours) is big.Mine (=My bedroom) is big, too.你的卧室大。我的卧室也大。

短语句型1, Is this your pencil?Yes, it is.

2, Is this my pen?No, it isn’t.

3, Is that Jim?No, it isn’t.It is Tom.

Is he your father?Yes, he is

4, 你怎样拼写它 ---How do you spell it? = Spell it, please.

---W-A-T-C-H

你能拼写它么？---Can you spell it, please?

---Yes, I can

5, 给我/他/她/他们打电话Call me/him/her/them找Alan请拨打495-3539.Call Alan at 495-3539.Call sb.at + 电话号码拨打……找某人6, 在失物招领处in the lost and found case?7, 一串钥匙a set of keysa set of + 名词复数8 What is this in English?=Can you say it in English?9 查字典 look up a dictionary

10强调找的动作 look for强调找的结果 find

随堂练习与课后练习

一、根据句意和首字母提示填空。（10分） 1．What’? 2． pencil? 3．635－2469.4．eraser?

5． is big.I can put many things in it.6．game in the case? 7．.8． is on your desk.9． and found case? 10．He can’t find the word in the .

二、根据句意用括号内所给单词的适当形式填空。（10分） 1．_________(I) name is Lisa Barnes.

2．Jenny is a girl._____________(she) family name is Green.3．What’s ____________(you) name, please?

4．He is a boy and she is a __________(boy的对应词).5．Nice __________(meet) you ,too.

6．I have ___________(yes的反义词) notebook.7．That is _____________(Jim) watch.8．My friends __________(be) Gina and Sonia.9．I ___________(be) an English schoolgirl.10．______________(he) pencil is in the pencil case.三、单项选择。（10分）

（）1．－How do you spell ring?－___________.

A．It’s a ring

B．r－i－N－g C．R－I－N－G

D．a ring

（）2．Is that __________ pencil case?

A．he

B．him

C．his

D．he’s

（）3．What’s this _________?

A．in english

B．In English C．of English D．in English

（）4．－Lucy, you speak Chinese very well.

－Oh, really? __________.A．Tank you

B．I’m sorry

C．That’s OK D．You’re welcome

（）5．－Is this an orange?

－Yes, ___________.

A．it’s

B．its not

C．it is

D．is it

（）6．Tom and Jim __________ in Cla 3.

A．is

B．be

C．am

D．are

（）7．－What’s your telephone number?

－___________ 555－778.

A．This

B．That

C．It

D．It’s

（）8．There is ________ basketball here.Do you like playing _________ baseball?

A．a; a

B．a; /

C．the; the

D．a; the

（）9．－Hello, Mi Chen.__________?

－Fine, thank you.

A．Nice to meet you C．How are you

B．How do you do D．Are you Mi Chen

（）10．－__________.What’s this in English?

－__________, I don’t know.

A．Excuse me; Sorry C．Sorry; Sorry

B．Excuse me; Excuse me D．Sorry; Excuse me

四、按要求完成下列句子，每空一词。（10分）（A）句型转换。

1．Is this your computer?(改为肯定陈述句)

_________ _________ your computer.2．You, do, game, how, spell?（连词成句）

_________ _________ you _________ game? 3．He can spell baseball.（改为否定句）He _________ _________ baseball.4．Is this a blue ruler?（否定回答）_________, _________ _________.5．_________ _________ your friends? （B）根据汉语意思完成下列句子。 6．那是你的金戒指吗？

Is _______ your ________ __________? 7．今天晚上你能给我打电话吗？

Can you _______ ________ this ________? 8．把你的笔记本放在你的背包里。

Put your _________ _________ your backpack.9．你的棒球在书桌里吗？

________ your _________ __________ the desk? 10．让我们一起去玩电脑游戏吧。

________ go and play _________ __________.

五、重新给下列句子排序，使其成为一段完整的对话。（10分） A: Goodbye.

B: Thank you.Goodbye.C: Is it your notebook?

D: B－A－C－K－P－A－C－K.E: Oh, it’s a backpack.

F: By the way (顺便问一下)，what’s that in English? G: How do you spell backpack? H: Hi, Sam.Is this a notebook? I: Yes, it is.J: Yes, it is mine.

六、完形填空。（10分）

What this?a backpack.Its my computer.Is that a computer, too? .It’s a TV set.It’sTV set.IitTV set.

（）1．A．is

B．are

C．am

D．be

（）2．A．He’s （）3．A．ruler （）4．A．TV set （）5．A．hers （）6．A．Yes, it is （）7．A．I（）8．A．look （）9．A．on （）10．A．my

七、阅读理解（20分）

B．She’s B．ring B．computer B．she

C．It’s C．backpack C．case C．her

D．Is D．book D．pencil D．ID．No, it isn’t D．his D．listen D．to D．good

B．Yes, it isn’t C．No, it is B．my B．see B．in B．well

C．her C．watch C．at C．her

（A）

My name is Tina.I’m in Cla 4, Grade 2.I’m in Row 2.Kate is my friend.She is in my cla, too.She is in Row 1.My father has a beautiful car.The number is B－047968.Her father has a beautiful car, too.The number is E－0－double 4－double 9－5.Her father often drives her to my home.We are good friends.We are both fifteen.

根据短文内容选择正确答案。（10分）（）1．Are Tina and Kate both students?

A．No, they aren’t.C．Yes, they aren’t.

B．No, they are.D．Yes, they are.

（）2．What row is Tina in?

A．She is in Row Four.C．She is in Row One.

B．She is in Row Two.D．She is in Row Three.

（）3．What’s the number of Kate’s father’s car?

A．It’s B－047968 C．It’s B－032146.

B．It’s E－032143.D．It’s E－044995.

（）4．How old is Tina?

A．She is fifteen.C．She is fourteen.

B．She is thirteen.

D．She is twelve.

（）5．What’s the number of Tina’s car? It’s __________.

A．B, zero, three, two, one, four, three B．E, zero, six, four, two, eight, four C．B, zero, four, seven, nine, six, eight D．E, zero, seven, seven, nine, nine, five

推荐第10篇：新目标英语七年级上册Unit3.doc教案

Unit3 Is this your pencil?Section B ( 2a- 3b)教案

玉贤中学英语组余丽华

【三维目标】

1.知识目标

1) Words and expreions: call sb.at 685-6034

in the lost and found case

please school a set of keys David 2) Target language: Is this/that your watch? 2.能力目标：能读懂并会写寻物启事和失物招领启事 3.情感目标：1）通过活动，激发学习英语的兴趣

2）通过学习，培养学生拾金不昧的良好品质【学习重点、难点】

1.重点：Words and phrases target language 2.难点：学习如何写寻物启事和失物招领启事.【教学过程】 stepI.Warm up Task1.Free talk (Group work: Use the real things and the words in 1a.) A：What’s this ?

B：Is it a watch ? A：Yes, it is.How do you spell it? B：W-A-T-C-H A：Is this your watch ?

B：Yes, it is.Task2.Read and spell the new words on Page 16.Then remember them.(Pair work)step 2.Presentation Task1.Teach and learn new words and expreions.1) Teacher：What’s your telephone number ? 2) Show a set of keys：

Teacher：Look！This is a set of keys.Student：Yes , this is a set of keys .3）Show a school ID card Teacher：Is this your school ID card ,Liu Yang ? Student：Yes , it is .4）Teacher：What’s this/that in the lost and found case ?

Student：It’s a notebook .Task2.Practice the conversations in pairs.step3.Reading.(2b/2c) Task1.Read fast and circle the lost things (watch ,computer game , some keys , school ID card ) Task2.Read carefully and then write down the items.then check lost or found.Task3.Read more carefully by themselves and then fill in the blanks.

1）

A：Is this your watch ? B：Please______John_____495-3539 .(给John打电话) 2）

Is that your computer game ______________?（在失物招领橱里） 3）

I lost my _________________.(学生证) step4.Writing.（3a&3b）

Task1.Discu how to write the lost and found meages in groups.Task2.Put these pieces in order to make a meage .Write number in the boxes.(Pair work) Then answer the question: Who found a set of keys? Task3.Write your own lost and found notice.Then show in groups.step5.Summary.

Sum up what we have learned in this cla.1.Words and phrases.2. Reading and writing skills.(How to write lost and found meages) step6.Homework 1．Go over Unit 3 and then have a self check .2． Finish the exercises .

第11篇：七年级英语上册Unit 3教案

七年级英语上册Unit 3教案

Type: New

TeachingMethod：Ask and Answer

TeachingContents：

1, 2c in the section Aand 1 and 3 insectionB

TeachingAims：

1.Master vocabulary: beautiful, ugly, clever,

friendly, shy.

2.Master ail use：What(other)animals do you

like?

I like elephants.Because they are friendly.

ImportantPoints：The new description words.

Difficult Points：Use the languageto describe the

animals freely.

Method Objects in Teaching: (1) Practicing Method.

(2) Pair workMethod.TeachingProcedures：

Step1Greetingand Revision

Greet the whole cla as usual, and then talk about the animals learnt before.Then look at the screen, revise the words by ask: what\'s this? Where is it from? Do you like…？why do you like…？ect.let the students answer the questions.

Step2Gueing game

According to one part of the animal, havethe students

gue which animal it is.

Step3Bingo game

Write nine of these words in the squares below.Then listen and cro out(×) the words you hear.Say BINGO when you get a row of Xs.The first person to get a row of Xs in any direction is the winner.

Step4Presentation

Teach the new words by pictures：Beautiful, ugly, clever, friendly, shy.Write the new words on the blackboard, read the words and remember them by heart.Then finish the activity 1.Step4Practice incla.

Use some pictures and some description words, have the students describe animals.

Step5Grammar

The usage of “kind of” and practice.

Step 6Pairwork

First, get the students to read the dialogue, then in pairs.Finally, talk about some other animals the student knows.Step7 Summary

Summarize the important words and language points with the cla.

Step8Test

See exercise design.

Step 9Homework

1.Learn the new words by heart

2.Make up a dialogue with the word learnt in this leon.Result:Most of the students have known well the leon.

Blackboard Design：

Unit3 Why do you like koalas?

SectionB

uglywhat(other) animals do you like?

beautifulI like dolphins

cleverwhy do youlike them? friendlyBecausethey\'recute.shy

第12篇：英语七年级上册第七单元教案

英语七年级上册第七单元教案

Unit7 How much are these socks? 话题购物

功能询问价格；谈论衣物；提供帮助；感谢他人

重难点 how much引导的特殊疑问句 10以上基数词表达方法

重点单词 socks, T-shirt, pants, shoes, shorts, sweater, bag, dollar, black, small, short, long, numbers,eleven,twelve,thirteen,fifteen,twenty,thirty,forty 句型：How much is the red sweater?

It’s eight dollars.

What’s the price of the red sweater?

It’s eight dollars.

How much are these black pants?

They’re ten dollars.

What’s the price of these black pants?

They’re ten dollars.

Can I help you?=What can I do for you?

Yes, please.I want a sweater.知识点讲解

1，“成双成对”的单词

英语中表示成双成对的单词或者由两部分组成的物品，常常以复数出现。 socks shorts pants/trousers shoes glaes (1)这类名词作主语时，谓语动词一般用复数形式

How much are these shorts? (2)若要表示一双，一副时，用a pair of,谓语动词用单数。

This pair of pants is 98 dollars.2,help的用法

(1)、help sb (to) do sth (某人帮助某人做某事）其后可接to的不定式短语，也可接动词原形。

(2)、help sb with sth(某人帮助某人某事）其实可以和1互换如She helps me to learn English=She helps me with English.(3)、with the help of sb.=with one's help (在某人的帮助下）

例句：we learn English well with the help of our teacher=we learn English with our teacher's help.在老师的帮助下，我们的英语学的很好。 (4),help可作名词帮助。 Can you give her some help? (5),救命，呼救 Help!help! 3,dollar 美元。所有的钱同时间、距离一样，无论多少，在句中作主语时，谓语动词都用单数形式。

5000 dollars is quite a lot of money for me 4,need 需要。(1)need+物，表示需要某物

(2)need to do sth.表示需要做某事，主语是人

(3)need doing表示需要做某事，主语是物。例，The bike needs mending.5, how much的用法

（1）用来询问事物的数量，后接不可数名词。例如： How much milk is there in the gla?玻璃杯里有多少牛奶？当问可数名词数量时，用how many+可数名词复数+一般疑问句。 How many apples do you have?

。（2）用来询问事物的重量。例如：

－How much does the pig weigh?这头猪多重？－Eighty kilos.八十公斤。

（3）how much 意为“多少钱”时，可单独使用，也可构成词组how much money，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、价格。

（注意：how much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen来表示，几角常采用几十分来表示，字母用小写，且不用复数。例如：

－How much is the eraser?这块橡皮擦多少钱？－Ninety two fen.九角二分。）（4）用来询问数字计算的结果，相当于what。例如：－How much is three plus one?三加一等于多少？－It's four.等于四。 6,1---100基数词

1、第一类：

one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven eight 八nine 九ten 十eleven 十一twelve 十二

这一类共计十二个单词，在结构上与其他的基数词相比较是特殊的，就象不规则的动词一样，要求逐个的硬背下来，这对学好其他的基数词和序数词都是及其重要的。 2,第二类：

thirteen 十三fourteen 十四fifteen 十五sixteen 十六seventeen 十七eighteen 十八nineteen 十九

这一类基数词共有七个。它们在结构上有两个特点：一是在发音方面都有两个重音；二是在拼法上都有后缀－teen。除了thirteen和fifteen之外，都是纯粹地在另一个基数词的后面加上后缀－teen。但要注意eighteen的拼法，eight本身有t字母，因此只加－een。 3,第三类：

twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十sixty 六十seventy 七十eighty八十ninety 九十

这类基数词共有八个。都是十位的整数，均以后缀－ty结尾。其中sixty、seventy、eighty、ninety基本上是在相应的基数词后面加上后缀－ty。但要注意eighty的拼法，eight本身有t字母，因此只加－y。 4,第四类：

这一类和很简单，可以看成是一种合成词。其结构方式是：用十位整数加上个位整数，其间用连字符号“－”连接，表示“几十几”。这类基数词的变化都是规则的。如： twenty-one 二十一forty-six 四十六 seventy-eight 七十八 ninety-five 九十五 5,第五类

百位表达方法。整百用基数词加hundred 例One hundred two hundred three hundred 非整百时，百位和十位加and.例 two hundred and sixty-five

one hundred and eighty-four

随堂练习与课后练习Ⅰ.词汇

1.I like that red ____________(毛衣).2.The black ____________(短裤)are Sam's.3.I like ____________(黄色)color.4.He wants blue ____________(鞋).5.Those pants are twelve____________(美元).Ⅱ.选择填空

1.The green shorts are ____________ sale for $25.A.for B.on C.at 2.The socks ____________ all colors for just 2 yuan.A.in B.for C.on 3.—____________ shoes are Linda's? —The green shoes.A.Where B.Whose C.Which 4.—____________colour do you like? —White and red.A.Who B.What C.How much 5.—____________ is that hat? —$15.A.How much B.Which C.What color 6.—Can I help you? —____________.A.No,please don't B.Yes,please C.You're welcome 7.—How much____________ those pants? —They're 25 yuan.A.is B.are C.am 8.His clothes____________over there,in that room.A.is B.are C.am 9.We write ____________ our pens.A.use B.for C.with Ⅲ.句型转换

1.The black socks are $7.00.(对划线部分提问) 2.The shop sells clothes.(改否定句) 3.I'll take it.(改同义句)

Ⅴ.翻译句子 1.这些东西多少钱？

____________ ____________ are these things? 2.那个盒子是什么颜色的？

What ____________ is that ____________? 3.你想要什么颜色的帽子？

What ____________ of the ____________ do you ____________? 4.我能帮助你吗？

____________ I ____________ you? 5.——哪件是你的T恤衫？ ——白色的那件是我的，这件黑的是我表弟的。 —____________ is ____________ T-shirt? —The ____________ one is my T-shirt.The ________ one is my __________.6.你最喜欢的颜色是什么？

What is your ____________ ____________?

第13篇：七年级英语上册第四单元教案

Unit 4 Where is my backpack?(section A)教案

一、教学内容：Section A(教材P19-21)

Section A主要通过谈论话题\"Things around the house\"学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on／in／under~~~~．”和 “Yes／No”疑问句，进一步体会和学会运用“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词“on／in／under”来表达物品的位置。通过以上两个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are …?”的学习过渡到第五单元“Do …?”一般疑问句的学习，最终促进学生综合运用语言能力的提高和形成学生在实践中学会学习的能力，从而为终身学习打下坚实的基础。

二、教学目的：Section A从学生的认知实际出发，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，通过用图片、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动，激发学生学习英语的积极情感态度，让学生在听、说、读、写、做中学习掌握语言知识，培养学生准确、熟练运用本单元语言知识的能力。

三、教学目标：（知识目标、能力目标、德育目标）

1、语言知识和语言技能目标：

(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：

Where’s my backpack? It’s on／in／under／behind／next to the chair．

Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t．

Is it on／in／under ……? Yes，it is．No，it isn’t．

(2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, dreer, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag

(3) 学会三个方位介词的用法：on ,in , under

2、能力目标：培养学生用英语思维的判辨能力、综合运用语言的能力和自主学习的能力。培养学生的语言交际能力和创新能力。

3、情感目标：提高学生学习英语的兴趣和自信心，培养学生善于与他人合作的精神，使他们积极主动参预课堂活动和相关的课外活动,并从中体验学习的乐趣，从而培养学生乐于探索和勤于动手的学习态度。

4、德育目标：促使学生了解和关心自己和他人的家居环境，热爱自己的家，养成良好的生活习惯。从完成任务的过程中，学会互相合作，互相帮助，互相提高的社会交际意识。

四、教学重、难点及教学突破：

通过使用方位介词“on／in／under”表达物品的位置及学习“Where……”和“Yes／No”疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一般疑问句。

五、学情分析：

本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，有部分学生小学并没有学过英语，他们对英语有着极大的兴趣和好奇心。教师应该抓住这个有利因素，注重对学生学习英语兴趣的培养，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。因此，在教学过程中应当精心设计各种教学活动，积极采用新颖、丰富多彩的教学手段来激发学生的学习兴趣，用兴趣来激活他们的思维能力，唤起他们的学习注意力，进而充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们积极参与到教学中去，真正成为一堂课的主人。

六、学法指导：

鉴于所学单词及句型特点及学生现有知识水平，可以引导学生采用听、看、读、猜、想、说的方法来学习本课。通过听、看，达到有所思，有所得，帮助不同阶层的学生掌握学习重点；采用多表扬、勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。

七、教法设计：

1、情景教学法

2、多媒体辅助教学法

3、交际法

4、小组竞赛法

5、任务驱动式教学法

八、教学手段：

主要以多媒体来辅助教学，贯穿整个教学过程。这样增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。

九、教学过程：

Step1.Warming-up

1．将已学过的物品名称列成一张单词表，老师指单词，学生念单词。

2．利用这张单词表做一个名为“bingo game”的游戏。

游戏规则：全班分为A、B两组，每组每次各派一位组员读单词，哪个组的组员能最快地使自己组读出的四个单词横、竖或斜成一条直线的话，他们就可以喊“bingo”,这个组就赢了。

目的：通过这个小游戏，让学生重新温习原来所学过的物品名称，为新课学习作好铺垫。 Step2.New words

1.老师提出一个问题：What furniture can you see in a house?让学生分小组展开讨论。然后

各小组派代表来说说自己小组讨论后得出的结果，哪个小组说得最多最准确的为胜者。

2.在屏幕上投影出各种家具的图片，通过“What’s this?”来介绍本课的新单词。

3.老师随意地指那些图片，学生说出相对应的单词。

4.老师随意地指那些图片，学生一个接一个轮流说出相对应的单词。

5.老师在屏幕上用闪现的方式展示图片，学生边看图片边说单词。

6.做1A的练习。

目的：通过由学生先自己进行讨论和归纳，让学生对所要学的知识有一个大概的了解，接着老师再教这些单词，学生的印象就会更加深刻。接着通过一系列的活动，使学生在轻松的气氛中学习和掌握这些新词中掌握新单词。

Step3.Grammar

1．老师通过小盒子和小球的位置变化提问“Where’s the ball?”和“Where’re the balls?”，

形象直观地引出三个介词：on、in、under。

2．任务一：猜猜看

（一）

1）老师提问：This is my old house.Can you gue where the furniture is?

2）老师投影出一所空房子的图片以及各种家具的图片。并提问：Where is/are-----?引导学生回答：It’s ------./They’re-------.目的：通过这一任务的完成，学生自然而然地学会了介词的用法，并掌握重点句型Where is/are-----?以及相应的回答方式It’s ------./They’re-------.

3．任务二：猜猜看

（二）

1）老师提问：This is my new house.Can you gue where the furniture is now?

2) 老师又投影出一所空房子的图片以及各种家具的图片。并提问：Where is/are-----? 学生以小组为单位进行讨论，并选派代表来猜：Is it /Are they-----?猜对最多的小组获胜。目的：通过这一任务的完成，学生能进一步巩固介词的用法，并掌握另一重点句型 Is it /Are they-----? 以及相应的回答方式Yes, it is./ No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.

4.教学生说唱一首chant来归纳介词on、in、under的用法。

歌词如下：Where is the ball?It’s on the floor.Where is the clock?It’s on the wall.

Where are the pens?They’re under the desk.

Where are the rulers?They’re in the drawer.

Step4.Listening

老师向学生讲有关Jimmy的两个情景并提出问题，然后让学生听录音找出答案

情景

一、Jimmy 是个粗心大意的男孩，他总是把东西乱放。请你帮他把需要的东西找出来。做1B的练习。

情景

二、Sally帮忙收拾了房子，结果Jimmy又找不到他的东西了。请你再帮他把东西找出来。做2A和2B的练习。

目的：通过创设情景来听对话，使学生学会运用听关键词和推测词意的能力。

Step5.Task

任务一：寻宝大行动

活动过程：学生课前把自己最喜欢的一件东西收藏起来。以小组为单位，询问其他组员把宝物放在什么地方。规定时间内找到宝物最多者获胜。

语言知识：Where is/are-----?Is it /Are they on/in/under-----?

Yes, it is./ No, it isn’t.Yes, they are./ No, they aren’t.

活动目的：通过创设贴近生活的语言情景，学生自由选择所学的语言知识进行交流，培养学生综合运用语言的能力。

任务二：找差别

活动过程：学生看两幅相似的图片，图片中有一些相同的物品，但所放的地点却不一样。以小组为单位，轮流询问有关物品所在的位置。学生记录下两幅图片中物品位置的不同，

活习惯，保持房间干净整洁。进制

Step7.Homework

设计自己理想中的房间，把它画出来，并在旁边加注英文说明。

板书设计：

Unit 4Where is my backpack?

Where is-----?Where are-----?方位介词

It’s on/in/under-----.They’re on/in/under-----.on

Is it on/in/under-----?Are they on/in/under-----?in

Yes, it is.

under

No, it isn’t.

第14篇：英语七年级上册unit_9复习教案

Unit 9 My favorite subject is science.复习课教学设计

一、学情分析：

本单元是人教版新目标英语七年级上册第九单元，也是最后一个单元。主要围绕“School subjects”这个话题展开讨论，并懂得询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因，以及星期的表达。学生经过三年的学习和一段时间的复习，具备一定的听、说、读、写的基础。对于特殊疑问句的句型和相关的形容词及日期的表达已经有所了解，通过本单元的复习使学生能够在生活中和考试中更加熟练地运用目标语言。

二、教材分析：

Unit 9 以“School subject”为话题，选材于学生的日常生活，十分符合学生实际。通过讨论学习，能够提高他们的学习兴趣。本单元内容有：用英语询问和回答最喜欢的学科和喜欢的原因, 并学会用fun, interesting, cool, difficult, free等形容词来表达自己喜欢某个学科的原因。学会新词汇和用特殊疑问句What’s your favorite subject.Why do you like...?等句型来进行口语交际。讨论课程表的安排，星期几，几点上什么课等。学生学会星期的表达并结合学科的表达进一步提高口语交际能力，并过渡到阅读理解和书面表达，培养其阅读和写作的能力。

三、总体设计思路：

本堂课教学围绕学科和星期的表达为主线，通过学生自主学习和小组合作学习等方式，在完成教师的提问、练习题的引导下完成本单元的内容复习和掌握。

四、教学目标：

(一)语言知识目标

1.词汇：

favorite, subject, science, P.E.Music, math, Chinese, geography, history, why, because, Monday, Friday, Saturday, Tuesday, Wednesday, Sunday, for sure, free, cool, useful, from, from...to..., leon, hour.

2.句型：

What’s your favorite subject?

Why do you like...?

(二)能力目标：

1.掌握特殊疑问句的句型特点。

2.学会用特殊疑问句提问和回答。

3、提高对本课知识的理解和在考试中的运用能力。

(三)情感目标：

让学生讨论自己最喜欢的学科，培养他们对学习的兴趣，感受学习的成就感。

五、学习策略：

1.自学策略：调动已有的知识，根据情境推测所表达的意思，能自己总结归纳学过的知识。

2.合作学习策略：能参与小组讨论，表达自己的观点，学会与他人合作学习。

六、教学过程： Step

1、Review

听写Unit 8 的重点词句（抽查10个词、两个句） Step

2、复习表示科目的词

1、Gueing and expreing ：Lead in with an interesting question: What subjects do you know?(Purpose 通过一个有趣的问题引起学生的兴趣，同时可以帮助回忆过去学过词句。)

2、Ask two students to write down the words about subject on the blackboard.other students write down their answers on their newspapers.Then T checks and gives their points.

3、Students read out the words following T.Then reading together.Step

3、复习一周七天的词

（以问题：What day is it today? 为引导，用与step 2 相同的方式进行复习。）

Step

4、复习本单元其他重点词：

1、Ask two students to translate the words on the blackboard.other students write down on their answers their newspapers.Then T checks and gives their points.

2、T explains the difficult words and phrases by some example sentences.Step

5、复习重点句子和对话

1、Ask two students to translate the key sentences on the blackboard.other students write down their answers on their newspapers.Then T checks and gives their points.

2、T explains the difficult sentences by some examples.

3、Ss look at the pictures and sentences on screen,and make dialogues with T and group members.Step

6、Do exercise on newspaper(英语周报)

T invites some Ss to present their answers on blackboard, the others write down their answers on their newspapers.Then T checks and gives their points. Step

7、Summary

1、T invites some Ss to summary the knowledge ponts,such as

1、表示科目的词有：......,

2、表示星期几的词有：......3、......

2、T complements their summaries if neceary.Step

8、Homework

1、记忆本单元单词，准备听写。

2、完成周报上练习题

第15篇：七年级英语上册第五单元教案

第五单元教案

Unit 5 Do you have a soccer ball?

教学内容：

本单元主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。以“和朋友一起欢度时光”为话题：列举所学的运动项目，从中挑选出各自喜欢的体育项目，目的是巩固并新学一些体育项目的名词；并让学生互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请，掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用，了解用Let’s提建议的句型。

教学目标

学会用have对物品的所属进行提问与回答；学会用let’s„句型提建议；能够谈论自己喜欢哪些球类运动，不喜欢哪些球类运动及原因；能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光，并且能运用本单元所学的句型和体育项目名称写篇文章。以达到进一步复习复习和巩固的目标。

教学重难点

行为动词have的一般现在时的用法；使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

词汇

Have，soccer，ball, tennis, racket, ping—pong, volleyball, basketball, bat, dose, doesn’t , let, us let’s play, well, sound, good, sport, we, many, club, more, cla, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, watch, watch TV, great, collection, but, play sports, only, them, every, day 句型

Do you have a TV? Yes, I do./No, I don’t. Do they have computer? Yes, they do./ No, they don’t. Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does.No, he/she doesn’t. Does Chi young have a baseball? Yes, he does.No, he doesn’t.Let’s play soccer.I don’t have a soccer ball.Well, Let’s play volleyball.That sounds good.教学设备：多媒体、录音机、投影机教学方法：任务型、活动型教学教学过程：3课时

第一课时

Step 1:复习there be 句型，了解就近原则

 T：What’s on the bookcase? 运用图片

(what’s on the bed?)

S: There is/are……

 总结归纳

ASK: what’s +表方位的短语

ANSWER: There be(not)+主语+表方位的短语  Practice 运用图片

A: Where is „..B: It’s„..A: What’s ….B: There is /are….A: ……  就近原则练习

用are，is填空

1.There ______ three pencils and a pen in my pencil-box.2.There ______ many kites(风筝) in the sky.3.There ______ an eraser and two rulers on your desk.4.What ______ in your schoolbag.5.There ______ a pencil-box in my schoolbag.

Step 2:观看图片，利用多媒体形象教习球类，及球拍的单词。

Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball bat

 Introduce the key vocabulary: Show the things in the picture and describe them.

Model: What’s this? A soccer ball.This is my volleyball.I have a volleyball.A volleyball. Repeat the key vocabulary:

Repeat the new words for the students to remember by asking “What’s ____?”.  Show the picture in 1a for the students to match.  Check the answers as the cla.

Step 3: Task One: Do pairwork as :—Do you have a(basketball,

volleyball…) —Yes, I do./no, I don’t.Task Two: Do pairwork as :—Dose he have a(basketball, volleyball…) —Yes, he dose./No, he doesn’t.

Task Three：with these sentences （1）“This is my soccer.I have a soccer ball.Do I have a soccer ball? Yes, I do.”

（2）“This is David’s volleyball.He has a volleyball.Does he have a volleyball? Yes, he does.”

Task Four: 学习第一，二，三人称，及其对应的单复数

1.I have no money. ————

She has no money.2.I have no necklace.————

She has no necklace.3.I have no credit card.————

She has no credit card.

Step4 Listening  1b

Task one: listen and circle the words you hear.Task Two: Check the answers.

Task three: Listen again and write down their own.Sports he or she likes. 2a Task One: listen for the names in the pictures, and number the pictures [1-4] Play the recording a second time.This time students number the pictures.Task Two: listen again.Match the people from activity 2a to the balls in the picture. Task Three: Correct the answers.

Task Four: Show the tapescripts.Let’s students read and repeat.

Step 5:Grammar focus

Review the grammar box.Point out the contractions do and does, don’t and doesn’t.Repeat after the teacher.

Step 6: Relax and watch Flash with basketball..

Step 6:Homework

Tell students to interview their clamates or their friends using Do you have…? / Does he/she have…? 第二课时

Step One

Revision Review ：1.球类，及球拍有关的单词。

Basketball, soccer ball, volleyball, tennis, ping pong ball, baseball, tennis racket, ping pong bat, baseball bat

2.Play a game:

“

Who has the best memory?” A: I have a soccer ball B: She has a soccer ball, and I have a volleyball.C: She has a soccer ball, and he has a volleyball, and I have a tennis racket.D: She has a soccer ball, and he has a volleyball, and he has a tennis racket, and I have a ping-pong ball.

Step Two: Presentation: T: teacher

S: student 1.

T: What’s your favourite ball game?

S: My favourite ball game is…

T: Do you want to join the school sports club? ( Show the poster of P27/ 4) If you want to ,please fill in the blank.2.Ask the students to do it .Then introduce yourself.

Step Three : Drills 根据学生所填信息, 结合我所提供的图片,引出句型和形容词: A: Let’s play soccer. B: I don’t have a soccer ball. A: Well, let’s play volleyball.

B: That sounds good/ interesting/fun/boring/difficult/relaxing Ask them to work in pairs.

Step Four: pairwork Do 3a: Task One .Ask the students to fill in the blanks with the words from the box.

Task Two. Act it out.Do 3b: Task One .Work in pairs.

Task Two.Ask them to act out their own dialogue.

Step Five: listening practice.Task 1. Do Section B .1a Match the words with the picture.Task 2.Listen and check the words that you hear in 1a.Task3.Listen again .Write down a word to describe the activities .

Step Six: Do some exercises: 一.短文改错: 读下面的对话,判断每行是否有错,如有错,请找出并改正.A: Excuse me, Li Ping.Do you have a soccer ball? B: Sorry, I do.A: Do you think Lin Tao have one? B: Yes, I think so.You can ask for him.A: Lin Tao, can I borrow you soccer ball please? B: Of course you can! ? A: Thank you.Let play soccer.B: Well, that’s sounds boring.A: Then let’s play the tennis.I have tennis rackets and balls.B: Oh! That sounds exciteing.

Step Seven : Homework: Write a paage to tell sth about your first name, last name your cla,the sports you like and why.

第三课时

Step One : Revision Ask the students to report the paage he or she write.Then ask some students to answer the questions about the paage.

Step Two: Presentation 1.问学生既然你喜欢运动,那么你家里分别有多少有关的球类? 2.Then tell the students : T: We will listen to a paage .Please listen and try to answer these questions.1.Who has a great sports collection? 2.How many tennis rackets does he have? 3.How many tennis rackets, basketballs, and baseballs does he have? 4.How many soccer balls and volleyballs does he have? 5.Does he play sports ? 6.What does he do? S: (answer the questions) 3.Ask the students to retell according to the information.4.Come to SectionB /3a 1.Listen and repeat after the tape .2.Go through and expiain some important words ,phrases and sentences: Has a great sports collection.

He doesn’t play sports-------he only watches them on TV.He has 8 tennis rackets

Step Three: Practice 1.Ask the students to do this exercise.2.Check the answers.

Step Four: Self Check Task One; Check the words you know.Task Two: Write numbers in the boxes to make the conversation. Then read the dialogue.Task Four: Just for fun!

Step Five : Homework: Write a paage about your uncle or aunt like SectionB/3a.

宁波华茂外国语学校陈敏

汪静

第16篇：七年级英语第一单元教案(上册)

Unit 1 Where is your pen pal from?

一.[话题] (Topic)

二.[重点词组] (Key Phrases)

1.a pen pal 一位笔友

2.be from=come from来自于

3.in the United States /the United Kingdom在美国/在英国

4.live in+地点住在某地

5.what language 哪一门语言

6.Japanese for Kids 儿童日语

7.our world in English 我们的英语世界

8.her favorite subject 她最喜欢的科目

9.want a pen pal in China 想有一位来自中国的笔友

10.a very interesting country 一个很有趣的国家

11.a little French 一点法语[a little修饰不可数名词]

12.like going to+地点=like to go to+地点喜欢去某地

13.go to movies with+人和…一起去看电影

14.write to+人给…写信

15.tell me about yourself 告诉我关于你自己的事情

三.[交际用语]

1.Where is your pen pal from?

He is from Australia.

Where does he live?

He lives in Sydney.

What language does he speak?

He speaks English.

2.Does she have any brothers or sisters?

3.I think China is a very interesting country.

4.I can speak English and a little French.

5.I like going to the movies with my friends and playing sports.

6.The Long Weekend is an action movie.

7.Please write and tell me about yourself.四.[重点难点释义](Language Points)

1) be from 来自

如：I am from Japan.我来自日本。

Where are you from? 你来自什么地方？

Where is John from? 约翰来自什么地方？

2) Be from = come from 来自

She is from France.她来自法国。

=She comes from France.

3) be from 的主语如果是物，可指“此物产于何地”。

如：-Where is your computer from?

-It’s from Beijing.

2.pen pal 笔友= pen friend

I have two pen pals.我有两位笔友。

3.Canada 加拿大。国家是专有名词，第一个字母大写，前不加定冠词。加拿大人是Canadian。如：

Lucy is from Canada.(不说：the Canada)

4.France 法国 French 法国人；法语

5.Japan 日本 Japanese日本人；日语

6.Australia 澳大利亚。Australian 澳大利亚人。

He comes from Australia.He is an Australian.

7.the United States 美国

8.the United Kingdom 英国

9.China 中国 Chinese中国人；汉语

10.country 国家。two countries两个国家

11.city 城市 He’s from a big city他来自一个大城市

three cities 三个城市

12.Sydney 悉尼（澳大利亚港口城市）注意澳大利亚首都是堪培拉(Canberra)

13.New York 纽约（美国著名城市）注意美国首都是华盛顿(Washington)

14.Paris 巴黎。法国首都。

15.Toronto 多伦多（加拿大著名城市）注意加拿大首都是渥太华(Ottawa)

16.Tokyo 东京。日本首都。

17.live 居住。实义动词。居住在某地常用“live in + 地点(国家/城市)”。如： Where does he live? He lives in Paris.他住在什么地方？他住在巴黎。 Dale lives in Australia.戴尔住在澳大利亚。

18.1) language 语言。可数名词。如：

He is young, but he can speak seven languages.

他很小，但他会说七门语言。

2) what language 什么语言。特殊疑问词，用来对语言提问。

如：I speak English.

→What language do you speak?

19.speak English.说英语。“Speak + 某语言”意为“讲……语”。如： Can you speak Chinese? 你会讲汉语吗？

Tom can _____ Japanese.B

A.speaksB.speakC.saysD.tell

20.Japanese for Kids! 儿童日语入门

Chinese Is Fun! 趣味汉语

Our World in English.英语世界

French for Today.今日法语

21.world 世界in the world 在世界上

There are many countries in the world.

世界上有许多国家。

22.some / any some一些。常用于肯定句。在表请求、建议等语气时可用于疑问句。any一些；任何一个。常用于疑问句和否定句。如：

He has some brothers.他有一些兄弟。

Does he have any brothers? 他有一些兄弟吗？

He doesn’t have any brothers.他没有任何兄弟。

23.her favorite subject她最喜欢的学科。

24.I live in Toronto, Canada.我住在加拿大的多伦多。

英语中小单位在前，大单位在后。如：

I live in Quxian, Sichuan.我住在四川省渠县。

I am in Cla 1, Grade 1.我在一年级一班。

25.I want a pen pal in China.我想在中国找一位笔友

26.an interesting country 一个有趣的国家。

an interesting book 一本有趣的书。

27.14 years old 十四岁

28.a little 一点。可修饰语言。如：

He can speak a little Japanese.他会说点日语。

29.I like going to the movies.我喜欢去看电影。

like doing sth 喜欢干某事。如：

He likes listening to music.他喜欢听音乐。

30.and 连接两个对等的并列成份。如：

He likes running and playing basketball.

31.go to a movie 去看电影

32.play sports.做运动。

33.in school 在学校

34.It’s too difficult.那太难了。

too “太……”。暗含过分的意思。后接形容词或副词。

如:The table is too big.这桌子太大了。

35.Can you write to me soon? 你能很快给我回信吗

write to sb = write a letter to sb 写信给某人。

36.pen pal wanted 寻求笔友。

37.on weekends 在周末

38.Please write and tell me about yourself.请写信告诉我有关你自己的情况。Tell sb about sth 告诉某人有关……的情况。如：

Please tell me about your family.请告诉我有关你家里的情况。

39.dislike 厌恶；不喜欢。反义词是like 。

like and dislike 好恶；爱憎。

五.语法知识

掌握英语中的国家、语言、人民这些单词的拼写和用法是很重要的。例如：

We are from China.We are Chinese.We speak Chinese.

我们来自于中国。我们是中国人。我们讲中文。

He is from Canada.He is Canadian.He speaks English.

他来自于加拿大。他是加拿大人。他讲英语。

countrypeoplelanguage

ChinaChineseChinese

CanadaCanadianEnglish

JapanJapaneseJapanese

AustraliaAustralianEnglish

FranceFrench

KoreaKorean

Mexico

FrenchKoreanMexicanSpanish

第17篇：七年级英语上册第二单元教案

七年级英语《Unit 2 This is my sister》教案

The first period (section A 1a~2c) 一.教学目标:

1、学习掌握家庭成员称谓的新单词。

2、学会家庭成员所用的指示代词：this\\that、those\\these.

3、能用所教知识介绍自己的家人.

4、Like to learn English.二.教学重点难点：

掌握家庭成员的表达；学会指示代词的用法。三.课前准备：挂图、照片、录音机

四. Teaching steps

Step1 Warming up and revision

i.Greet Ss with greeting language that we have learned “ hello, hi , how are you? Good xxx.”

ii.Revise “ This is xxx.Is this xxx? e tc,.with objects in the claroom.Step2 Presentation

Take out a photo of my family, and introduce my families with the sentence “This is xxx.” Then list these words on the right of the Bb, at the same time list “ this is” on the left of the Bb.

Step 3 Learn new words

i.Teacher read the word, and get Ss to follow reading tw ice every word.And get Ss to read together twice every word.Take out the cards and get Ss to identify people in the card one by one, then spell the word.

ii.Fast Response

Point at the characters in the chart at random and get Ss to fast answer in order to test their mastering degree.

Take out their pictures , and work in pairs to introduce their own family.

iii.Match the words with the people in the picture in 1a.

Step 4.listen and circle(1b ,2a and 2b)

Give Ss the instruction and get them to listen and

circle the words you hear .Check the answers with Ss.

Step 5.Presentation

Look at the picture and say “ This is xxx.These are

xxx .” list “ these are xxx on the Bb”.Teach Ss to learn how to use this, these,etc.Give them examples.

Step 6.Look and say

Get them to introduce the people with “ this is xxx,

and these are xxx.That is xxx, those are xxx.

Step7 Pair work1c and 2c

According to the prompt on the Bb, and give them

clear instruction, g et them work in pairs.Check

several pairs.

Homework:

1.Rember the names of family members.2.copy new words

The second period ( Section 2d~3c) 一．教学目标: 1.巩固有关家庭成员的词汇。 2.能熟练运用指示代词的句型。 3.能用所教知识介绍自己的家人。 4.To have fun.

二．教学重点难点：

熟练家庭成员的表达；熟练运用指示代词的句型三．教具:挂图、图片四．教学过程

Step1.Warming-up

Greetings.

Step2.Revision

Use “This\\that is…

These\\Those are… Isthis\\that…

Are these\\those…”

to introduce family members in the picture in 2b on page8.

Step3 .Role-play the conversation

T: Sally and Jane meet in the park.What are they talking ?Let us have a look.1.Get the Ss to gue the meaning of “have a good day”,then explain it.2.Role-play the conversation in groups.Get the groups to go to the Bb to acy it out and have a competition.

Step3. practice

3a: Complete the conversation and practice it with your parter.

3b: Look at the picture and make sentences with the words in the three boxes.

Step4.Grammar focus

Step5.

1.Bring some family photos to cla,take turns to ask and answer questions about the photos.2.Ask some Ss to the front of the cla to introduce his\\her family to others.

.Homework

Draw a picture of your family and write about the people in it.

第18篇：七年级上册教案

七年级上册

[重点内容概要] 1．元音字母在重读开音节、闭音节中的读音。 2．常用的日常交际用语。

3．人称代词，物主代词、指示代词及基数词。 4．动词be(am，is，，are)的用法及人称代词，名词的数的一致性， 5．一些表示方位、地点介词的用法．

6．名词所有格。My father’s watch

the picture of Billy/ Billy’s pictures 7，冠词a，an，the的基本用法。

8．以What、Where、Who、Whose、Which、How等引导的疑问句和一般疑问句以及它们的回答．

9．能灵活运用人称代词的主格和宾格．

10．掌握可数名词和不可数名词的用法，以及与其搭配使用的相关修饰词

11．There be句型以及与have(has)的运用及区别。

12．动词的现在进行时和一般现在时的运用。 13．祈使句的肯定、否定形式． 14．常用的句型及交际用语。 15．人称代词主格和宾格的使用。 16．可数名词和不可数名词的运用．

[复习提纲] Unit1-6 一重点词汇及词组归纳

1.Words question erase dictionary parent grandparent cousin daughter dreer bookcase 2.Expreions first name last name family name pencil case pencil sharpener

drawer plant bat difficult relaxing collection broccoli strawberry salad excuse me lost and found a set thanks for alarm clock

carrot chicken vegetable healthy deert furniture conversation

video tape soccer ball tennis racket play sports French fries 二重点句型

1.All the sentences in Grammar Focus 2.Sentences on P2-3(赢在中考) 三背诵篇章

P35

Runner eats well!

Unit7-12 一重点词汇及词组归纳

1.Words sweater skirt sale dollar clerk example clothes afford price speech festival 2.Expreions Here you are.You’re welcome.have a look on sale

action contest

comedy addre documentary survey thriller subject scary science actor description favorite partner succeful biology trumpet strict violin

life

musician

go to a movie Beijing Opera a little

take a shower

speech contest best wishes 二重点句型

1.All the sentences in Grammar Focus 2.Sentences on P2-3(赢在中考) 三背诵篇章

1.P45 Huaxing Clothes Store 2.P57 3a 3.P67 3a 4.P75 3a [句型词组辨析精讲] 1.Excuse, me./ I’m sorry.

这两个句子是会话时常用客套语。

1）Excuse me.表示“劳驾”，“请问”，“请原谅”，“对不起”，“打扰一下”等意思，多用于句首，主要用于在请求别人帮忙时用。如： Excuse me, is this watch yours?

Excuse me.How can I get to the station?

2）I’m sorry.或Sorry.一般用于听到别人的不幸或做了对不起别人的事情表示遗憾或向其道歉，或不能够给对方提供信息或帮助时的场合。如： I’m sorry I’m late. I’m sorry to hear your mother is ill. Sorry, I can’t go with you. Sorry, I won’t do that again. 2.it’s / its

1）it’s是it is的缩写形式，意思是“那是”。 2) its是it的物主代词，具有形容词的性质，作定语，意思是“它的”。如：This is a bird.Its name is Polly.这是一只鸟，它的名字叫波莉。It’s a cat.Can you spell its name? 那是一只猫，你能拼出它的名字吗？ 3.listen/ hear 1）listen意为“听”，强调听的动作，当后接听的对象时要加to。如：Listen! Who is talking? 听！谁在讲话？We’re listening to the teacher.我们正在听老师讲课。

2）hear意为“听到”，强调听的结果。如：I’m listening to the teacher, but I can’t hear him.我正在听老师讲课，但我听不见他讲的话。 4.not…at all/ Not at all

1) not…at all意为“根本不……，一点也不……”，not放在助动词之后。如：He doesn’t study hard at all.他学习一点也不认真。

2) Not at all.意为“不用谢”、“没关系”，回答对方的感谢、道歉时用语。如：“Thank you very much.” “Not at all.” “非常感谢。”“不用谢。” 5.speak/ say / tell/ talk 这四个词都有“说”之意。

1）speak强调说话的能力和方式，后常接说的某种语言。如：Do you speak English? 你讲英语？

2）say强调说的内容。如：What is he saying? 他在说什么？

3）tell意为“告诉”，后常接双宾语或复合宾语。如：Let me tell you a story.让我给你们讲个故事吧。 The teacher often tells us to study hard.老师经常叫我们努力学习。 4）talk为不及物动词，构成短语talk with, talk to, talk about等。如：What are they talking about? 他们正在谈论什么？ 6.old/ age old（指年龄），表示“……岁的”意思，常和how 一起构成疑问句。如：How old are you? 你多大？

age是“年龄”的意思，通常和what一起构成特殊疑问句。如：What age is he? 或What’s his age? 他多大了？

Old people

aged people 7.介词+名词归纳 1)．in+语言：表示用什么语言或用什么语言说（或写）。如：What’s this in English? He is writing a letter to his father in Chinese.

2)．in pairs意为“成双地”，“成对地”，“两人一组”。如：Please ask and answer in pairs. 3)．in the wall 表示在墙里面。如：There is a hole in the wall.如果表示在墙的表面或墙上，用on the wall。如：She put a map of China on the wall.

4)．at work意为“在工作”，work前不加the。类似这样的词组还有at home（在家），at school（上学），at table（就餐）等。

5)．by+交通工具：表示“乘……”。如： by bike= on the bike by train= on the train, by boat= on the boat

by plane / air = on the plane, by ship/sea= on the ship by car = in the car, by bus =in the bus等。但：步行则用on foot来表达。

6)．on one’s way…表示“在去……的途中”。如： He found a dog walking in the street on his way home. on one’s way to school 在某人上学的途中 on one’s way back 在某人返回的途中

7)．on duty表示“值日”。如：Who’s on duty today? 今天谁值日？I am on duty.我值日。

8.动词+介词&副词结构 1．动词+介词结构。

这类词组无论其宾语是名词还是代词，都要放在介词之后。如： look after= take care of 照看，照料 look like 看上去像 look at… 看……

be worried about…对……担忧

come from… =be from … 来自…… get to… 到达……

work on…从事，操作…… turn on(off)打开，（关掉） come into…进入…… 2．动词+副词结构

这类词组后接宾语时，宾语如果是名词既可放在动词与副词之间，也可放在副词之后；如果是人称代词，多放在动词和副词之间。如： hand up 举起手来

put on 穿上；挂上（贴上） take off 脱掉

put away… 把……放好；把……收起来 3.There be和to have句型

这两个句型都表示“有”的意思。There be表示“存在”的关系，to have侧重“所属关系”。如： There are forty students in our cla. We have a happy family.

使用There be和to have句型时还应注意以下几点：

1)．There be句型中的就近一致原则。即be的形式与靠近它的主语一致。如： There is a table and two chairs in the room. There are four chairs and a table in the room.

2)．就There be句型中的主语提问时，往往把there这个引导词省掉。如： There is a book on the desk.（就划线部分提问） What’s on the desk?

3)．当表示某物属于另一物中不可分割的一部分时，往往用to have句型。如：桌子有四条腿。The table has four legs.

4)．美国英语常用have got表示“有”。如：They have got an English-Chinese dictionary

[重难点突破] 1．代词的正确运用，疑问词的运用及be的使用。在运用代词时，我们应从所替代名词的数、性别着手，并根据它在句中的位置来确定是主格还是宾格，是用名词性物主代词还是形容词性物主代词．具体来说，在主语的位置用主格；在动词、介词或副词后作宾语时，要用宾格．而形容词性物主代词后面要带名词．

2．疑问词的使用则要根据疑问词能作什么成分，是问时间、地点，颜色，人还是物等以及其答语来做出选择．

3．be的使用要看主语是单数名词、不可数名词、还是复数名词来确定。主要题型有用所给词的适当形式填空、交际运用。

4．正确区分可数名词和不可数名词十分重要。不可数名词作主语时，谓语要用单数，而可数名词又有单复数之分。一般地，many、a few／few只修饰可数名词，much、a little／little只修饰不可数名词，而some、any、a lot of、lots“两者均可修饰。

5．现在进行时的使用关键在于其构成和依其常用的时态标志词，如look、listen，now等来判断．一般现在时的难点在其疑问、否定的变化和当主语为单数第三人称时其谓语动词的变化。现在以work为例来看看一般现在时的句式变化规律。 He works every day．

He doesn\'t work every day． Does he work every day? 即一般变化规律(注意：谓语动词为行为动词或连系动词时；be型不在此例) 主语+谓语十其他

否定，主语+don\'t／doesn\'t+谓语动词原形+其他疑问：Do／Does主语+谓语动词原形+其他? 总之，这两种时态的正确使用关键在于用法和常用时间状语。

[正误例析] 1．那个男孩是谁？误：Whose that boy? 正：Who’s that boy?

析：whose和who’s虽然发音一样，但在句子中的功能却大不相同。前者表示“谁的”，作定语用，后者表示“是谁”，是系表结构。（有时who’s也可作主谓结构）。如： Whose book is this?

Who’s that girl over there?

Who’s talking in the next room? 2．这条裤子是我的。误：This trouser is mine.

正：This pair of trousers is mine.& The trousers are mine.

析：某物如果是由两个对称的部分组成的，该物应用复数形式。如shoes, glaes, compaes（圆规）等。如果表示“一条……，一双……，一副……”等时，往往用a(this, that)pair of+该物。这一结构作主语时谓语动词用单数。如果前面与物主代词或名词所有格连用作主语时，谓语动词用复数。如： That pair of glaes is hers. My shoes are black.

3．请把你的自行车借给我。

误：Please borrow your bike to me.

正：Please lend your bike to me.& Please lend me your bike. 析：lend sth.to sb./ lend sb.sth.意为“把某物借给某人”，即从物主那儿借出去。borrow sth.from sb.意为“从某人那儿借来某物”。

[作文训练] 1．连词成段

difficult, fail, spend, help, subject

(用波浪线标出提示词) 2．命题作文（“赢在中考”P6 七）

[强化训练] I．单词拼写

A）按要求写出下列单词的适当形式。

1.family（复数） ___________ 2.my（名词性物主代词）__________ 3.swim（现在分词）__________ 4.meet（同音词）___________ 5.short（反义词）___________ 6.study（第三人称单数）________ 7.friend (形容词) ______________ 8.question（同义词）___________ 9.they（宾格）_____________ 10.boys（所有格形式）____________ B）根据句意及首字母提示，补全单词 11.The bottle is e______.I want a full one.

12.In the claroom there are many pictures on the t ______desk. 13.—May I borrow your dictionary?

—Of c______.Here you are.

14.He likes t______ by train, because it’s cheap and safe.

15.Tom is at the door of the claroom.But it is l_______.He can’t open it. C）用括号内所给单词的适当形式填空。 16.Li Ning can speak________(English).

17.There are three _______ (knife) on the table. 18.We’re doing ______ (we) homework at home. 19.The school gate is _______ (close) now.

20.You can eat_______ (difference) kinds of food in that restaurant. II．选择填空

21.____ girl has ______ apple._____ apple is big and red.

A.An, an, The B.The, an, The C.A, a, An D.The, an, An 22.These are ______ cups._______ are over there.

A.our, Yours B.yours, Mine C.his, Our D.Their, Your

23.—I often go to school_____.What about you? —I often _____ to school.

A.by bus, ride a bike B.by a bus, ride a bike

C.by a bus, by a bike D.by bus, ride bike 24.This is Lucy’s pen.Please ________.

A.give her to it B.give her it C.give it to her D.give it her

25.—______ that? —I think _______ Han Mei.

A.Who’s, it’s B.Whose, its C.Who’s, its D.Whose, it’s 26.I have two pens.One is blue, ____ is black.

A.other B.others C.the other D.another 27.—Your English is very good.—______. A.Yes, you’re right B.Thank you

C.That’s right D.No, it’s not good 28.Your coat is here.Please ________.

A.put on them B.put them on C.put on it D.put it on

29.—_____ do you like about Beijing? —The people, and the food. A.How B.Where C.Which D.What 30._____ she ______ a computer?

A.Is, have B.Is, has C.Does, has D.Does, have 31.Let’s go and _______.

A.play football B.play the football

C.play a football D.to play football 32.—Nice to meet you.—________.

A.Nice to see you.B.Hello, how are you?

C.Nice to meet you, too.D.Thank you very much. 33.—What’s wrong ________ your bike? —It’s broken. A.with B.on C.for D.about

34.It’s seven o’clock.Kate ______ supper now.

A.have B.has C.are having D.is having

35.—Who is the woman in the car? —She is ______ mother. A.Kate’s and Mary’s B.Kate and Mary’s C.Kate and Mary D.Kate’s and Mary

36.You like _________ basketball.Would you like _______ a new one? A.play, buying B.to play, buy C.to play, buying D.playing, to buy

37.—____ ? —I’d like a pair of shoes.Please show me the white pair.

A.Can I help you B.What do you do

C.What are you doing D.Will you please help me 38.Very nice _______ to you.

A.talk B.talking C.talks D.to talk 39.What does he ______ at the meeting?

A.say B.tell C.talk D.speak 40.—______? —It’s five o’clock.

A.What day is it, please B.What’s the name, please

C.What’s the time, please D.What’s this, please III．动词应用

41.My father _____ (get) up at 5:30 every morning. 42.It’s time______ (have) claes.Let’s go. 43._______ (not be) late for school again. 44.Would you like something ________(eat)? 45.I can help you ________ (carry) the heavy box. 46.Look! They _____ (play) games over there.

47.—What ______ Wang Fang _____ (do)? —She is a teacher. 48.What about _______ (watch) TV now?

49.There _______ (be) an English book and two Chinese books on the desk. 50.How long _________ it ________ (take) you to get to your home? IV．句型转换。

51.She does her homework in the evening.（改为一般疑问句）

_________ she ________ her homework in the evening? 52.There is some milk in the bottle.（改为否定句）

There ______ _______ milk in the bottle.

53.Do they work in a factory? （改为现在进行时）

_______ they ______ in a factory?

54.She often goes to school by bike.（对划线部分提问）

________ _______ she often go to school? 55.You can’t take off your coat.（改为祈使句）

________ ______ your coat off.

56.What’s your father, Lucy? （改为同义句）

What ______ your father ______, Lucy?

57.The girl behind the house is my sister.（对划线部分提问） ________ _______ the girl behind the house?

58.I’d like an apple.（用an orange改为选择疑问句）

_______ you like an apple _____ an orange?

59.There are some trees near the school.（对划线部分提问）

______ _____ near the school?

60.Why don’t you get up at six in the morning? （改为同义句）

_________ _______ get up at six in the morning? V．补全对话

A: What are you doing?

B: I’m looking for my pen.But I __61__ find it. A: You can borrow mine.

B: Thanks a lot.But I must ____62____ one in the shop. A: _____63__ shop?

B: The one over there.Could you go with____64____? A: Certainly.

B: ____65___ can I do for you? A: I want a pen, please.

B: OK.____66_____ you ____67_____. A: Thank you.____68___ ____69____ is it? B: It’s four yuan.Is that___70____? A: Yes.Thank you.Good-bye! B: Bye.

VI．完形填空。

Mike and Jack are monks（和尚）.Mike is short and fat.Jack is tall and thin.They ___71___ brothers but they live ____72___ same room.Every morning they go out ___73____ food.

One day, they go out for food very ___74__ .They are on a road to a village.There aren’t any men on the road.They are walking __75___.Suddenly（突然）they stop.There is a comb（梳子）on the road___76___ them.Both of them are running up to it.“I find it first.It’s ___77___ comb, ” one of them is saying. “No, I find it before you,” ____78__ is saying.“It’s not yours.”

Mike and Jack are sitting ____79___ the road.They are quarreling（争吵）about the comb.Morning is up and then comes the afternoon.They’re still quarreling.

A little boy comes up to them and says, “You’re monks.Monks have no hair.What’s the use of the comb ___80___ you?”

71.A.don’t have B.are going to have C.have not D.aren’t 72.A.in B.in the C.the D.on 73.A.to B.with C.in D.for

74.A.early B.earlier C.earliest D.the earliest 75.A.to B.along C.on D.out

76.A.near B.after C.behind D.in front of 77.A.you B.mine C.my D.yours 78.A.other B.the other C.others D.another 79.A.in B.on C.at D.with 80.A.for B.about C.on D.with

强化训练答案： I.1.families 2.mine 3.swimming 4.meat 5.tall/long 6.studies 7.friendly 8.problem 9.them 10.boys’

11.empty 12.teacher’s 13.course 14.traveling 15.locked 16.English 17.knives 18.our 19.closed 20.different

II．21—25 BAACA 26—30CBDDD 31—35 ACADB 36—40DABAC III．41.gets 42.to have 43.Don’t be 44.to eat 45.carry /to carry 46.are playing 47.does, do 48.watching 49.is 50.does, take

IV.51.Does, do 52.isn’t any/ is no 53.Are, working 54.How does 55.Don’t take 56.does, do 57.Who is 58.Would, or 59.What is 60.Why not V.61.can’t 62.buy 63.Which 64.me 65.What 66.Here 67.are 68.How 69.much 70.all VI.71—75 DBDAC 76—80 DCBBA

P.S.强化训练部分可根据课堂容量安排学生操练.

第19篇：七年级上册教案

七年级上册道德与法治中学序曲教案(1) 第一单元《中学时代》第一节中学序曲

知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

情感态度和价值观：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会

一、歌曲导入新课

1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）

二、请大家认真默读课本P2-P8的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：

1 教学目标:

1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。

2、帮助学生确立正确的梦想;在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想

教学重点、难点：1.重点、帮助学生确立正确的梦想。2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。

教学过程：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。听音乐《梦想起航》师：你们知道“梦想”是什么?生：畅所欲言师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”;②“我长大了想当老师，教别人学知识”;③“我长大了想飞上太空去看看”;④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”;⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望1.名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞?”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊!”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。”生：.......教师小结：师展示课件：

1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗?

2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用?(可以对照课本9--10页)生：.......

2 教师小结：师展示课件：

1、实现了。因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。这两个人就美国的莱特兄弟。

2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。欣赏：杨利伟、刘翔的图片教师小结：我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。欣赏：杨利伟、刘翔的图片探究二------------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：我们的未来不是梦!师展示课件：《莱特兄弟的真实故事》莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。“啊，，终于成功啦!”话音还没落，飞机突然坠落下来。“到底什么原因呢?”兄弟俩又开始思考起来。他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。莱特兄弟别提有多高兴了。“我们成功了!我们成功了!”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么?生：是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........

教师总结：是不懈的努力。努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。

1、努力，需要立志。早理智，立大志，立长志。把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。

2、努力需要坚持。只要坚持，多大的绊脚石也会

3 变成垫脚石。

3、努力需要方法。方法对了就会起到事半功倍的想法。改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面!面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生! 板书设计：有梦就有希望少年有梦努力就有改变

课堂小结：这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。学以致用：

1、少年有梦的作用(A)(1)能激发生命的热情。(2)不断进取。(3)有正确的航向。(4)有梦就有成功。(1)(2)(3)B、(1)(2)(4)C、(2)(3)(4)2.下列说法不正确的是(B )A有梦就有希望 B .有梦就能实现 C.有梦需要坚持 D .有梦就需要努力下列对''梦想”说法正确的是(B)a、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。b、梦想，是对未来的一种期望。c、梦想是成功的基石。d、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。

七年级上册道德与法治中学序曲教案(2)

初中政治七年级上册第一课中学时代1.1中学序曲

一、教学目标：

1、知识目标：了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

2、能力目标：在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。

3、情感态度和价值观目标：热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会。

二、教学重难点：

1、重点：中学时代的重要性。

2、难点：把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。

三、学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法

四、教法：启发式、讲授法

五、课前准备：

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

六、教学过程：(一)歌曲导入新课

1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题) (二)请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重 4 点内容用铅笔勾画。 (三)学习新课(师生研讨案例，互动学习) (1)新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情…… 我第一天上课回到家老妈这样对我说……

2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?

3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?

4、探究与分享 ①请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。②一起来总结：中学生活有哪些新感受?

5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 ②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 ③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 ④、小组讨论时间为3分钟。

6、探究与分享：①阅读钱学森对中学时代的评价 ②请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。 ③多媒体出示名人的中学时代。 ④根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性? 答：1.中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。2.中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。 (2)成长的礼物

1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。 ①你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么礼物?②它会给你的生活带来什么变化?

2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会? ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。 ③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?

4、探究与 5 分享：①你读过教材中所列书单中的哪些书?你有信心在实践阶段读完这些书吗? ②可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。 ③分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么? 答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。

6、拓展空间： (1)请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要一生去做?

七、课堂小结，布置作业。

八、板书设计：

七年级上册道德与法治中学序曲教案(3)

2016年七年级道德与法治上册备课教案课题 1.1中学序曲主备人备课地点523办公室时间8.18 学习目标知识目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会，初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。能力目标在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会重点中学时代的重要性难点把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法课前准备

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程个案

一、歌曲导入新课

1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了!今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。(板书课题)

二、请大家认真默读课本P2-P2的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课(师生研讨案例，互动学习)(一)新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢?讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的……当我拿到新课本时……我认识的第一个新同学……给我印象最深刻的第一位老师……我第一天上课时的心情……我第一天上课回到家老妈这样对我说……

2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样?

3、探究与分

6 享：上了中学，你觉得长大没有?你对中学生活有哪些期待?

4、探究与分享(1)请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。(2)一起来总结：中学生活有哪些新感受?

5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。④、小组讨论时间为3分钟。

6、探究与分享：(1)阅读钱学森对中学时代的评价(2)请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。(3)多媒体出示名人的中学时代。(4)根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性?答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱;随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己;随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入;随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。(二)成长的礼物

1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。(1)你最想挑选哪类礼物?你希望盒子里装的是什么礼物?(2)它会给你的生活带来什么变化?

2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会?(1)集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。(2)新的课程，引领我们探索新的知识领域。(3)丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。(4)各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补?

4、探究与分享：(1)你读过教材中所列书单中的哪些书?你有信心在实践阶段读完这些书吗?(2)可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。(3)分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5、阅读教材回答：21世纪，我们需要学会什么?答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。

6、拓展空间：(1)请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。(2)与父母进行一次沟通，听听 7 他们希望你在初中三年要完成的事情。(3)请思考：哪些事情必须现在做?哪些事情可以将来做?哪些事情需要一生去做?

四、课堂小结，布置作业。课堂小结本节课，我们主要学习了。我懂得了。布置作业必做题完善自己的读书规划选做题请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。打算怎样完成。板书设计教学反思

七上道德与法治享受学习教案(1)

总第

7、8课时2.2享受学习一【教学目标】： 1.知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。二【教学重点和难点】重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】：一课时四【教学过程】 K1：框题K2：自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会，享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3：小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4：(一)学习中的苦与乐K5：学习中有乐【问题接龙】K6：学习中也有苦【问题接龙】K7：1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流，回答问题】K8-12：伊拉克战火中的失学儿童【课件展示，教师讲解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示，教师讲解】K18：我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示，教师讲解】K19-24：希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示，教师讲解】K25-26：珍惜学习，苦中有乐【课件展示，教师讲解】K27：《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示，教师讲解】K28：希望工程的部分成果【课件展示， 8 教师讲解】K29：2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流，回答问题】K30：(二)探索世界的奥秘K31-34：你对古埃及金字塔了解多少?你对金塔有哪些疑惑?【分组讨论交流，回答问题】K35-39：真有外星人吗?武夷山悬棺之谜、谁造的麦田圈?复活节岛石像、恐龙灭绝之谜【课件展示，教师讲解】K40：3.如何体验学习的快乐?【分组讨论交流，回答问题】K41：4.享受学习的意义【分组讨论交流，回答问题】K42：5.初中学习生活的重要性【分组讨论交流，回答问题】课堂小结(略)课外作业：《金榜学案》(1班P7-12;6班P1-12.下周一下午交)总第

7、8课时2.2享受学习一【教学目标】： 1.知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。 2.能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。 3.情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。二【教学重点和难点】重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法三【教学时间】：一课时四【教学过程】 K1：框题K2：自学导航1.怎样正确看待学习?=为什么学习是苦乐交织的?2.为什么要珍惜学习机会，享有受教育的权利?3.如何体验学习的快乐?4.享受学习的意义5.初中学习生活的重要性K3：小游戏-你眼中的学习是什么颜色的?并说明理由【问题接龙】K4：(一)学习中的苦与乐K5：学习中有乐【问题接龙】K6：学习中也有苦【问题接龙】K7：1.我们应该怎样正确看待学习?【分组讨论交流，回答问题】K8-12：伊拉克战火中的失学儿童【课件展示，教师讲解】K9-17：“5.12四川大地震”的感人故事【课件展示，教师讲解】K18：我国文盲、失学儿童的惊人数据【课件展示，教师讲解】K19-24：希望工程、贫困山区的学生状况等【课件展示，教师讲解】K25-26：珍惜学习，苦中有乐【课件展示，教师讲解】K27：《义务教育法》对青少年的学习权利和义务的规定【课件展示，教师讲解】 9 K28：希望工程的部分成果【课件展示，教师讲解】K29：2.珍惜学习机会和受教育的权利(??)【分组讨论交流，回答问题】K30：(二)探索世界的奥秘K31-34：你对古埃及金字塔了解多少?

七上道德与法治享受学习教案(2)

一、教材分析：作为初一学生，学习课程多、负担加重，针对这些新问题，学生难免会遇到一些这样那样的困难，困难多了，就会挫伤学习积极性。能不能在这个关键时候把握好自己的学习生活，对他们的学习将产生很大的影响。本课相对应的课标是“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步，正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。”

二、教学目标：

1、知识目标：使学生了解学习是一个人的权利;认识到学习是有苦有乐的;使学生知道通过学习，可以探索世界的奥妙。

2、能力目标：通过课前调查、课堂讨论、小组探究等，使学生学会对自己的学习进行有效地调控，并从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利。

3、情感态度与价值观目标：通过引导，让学生认识到学习过程是艰苦的，同时也蕴含着极大的乐趣，最终以积极的态度面对学习，培养对学习的乐趣，热爱学习。

三、教学重点：体验学习活动中的苦与乐，认识学习的必要性。

四、教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。

五、教学方法：教学以学生探究、体验为主，教师辅以引导法、设问法、讨论法、对比法、演示法、归纳法等组织开展活动。学法指导：指导学生讨论、合作探究、学习对比、归纳等方法，加强学生体验，使思想教育达到内化的目的。

七、教学过程第二课第二框享受学习教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入播放动画儿歌《小儿郎》欣赏歌曲，思考歌曲反映的道理让学生对学习的重要性有感性的认识，同时激发学习积极性。活动一：吐露困苦、分享快乐课件展示：教师归纳学生的发言，课件投影附板书(如学生的回答超出教师的范围，在黑板上板书)：孤独、枯燥、辛苦、压力……小组合作讨论，学生自由发言，结合自己的经历谈谈，学习过程中苦的表现是什么?指定小组代表总结发言。(作业多、考试压力在、竞争大、乐趣少、玩的时间少等)培养自我分析能力，培养对这些信息进行加工、总结和表达的能力。师引导：学习中有很多苦，那有没有过快乐的时候呢?课件投影填空题：在学习中，我难

10 忘的快乐瞬间是_____，因为当时_____，所以我快乐!学生结合填空，交流自己在学习中的乐趣。小组讨论汇总，组长总结发言：学习有苦也有乐：战胜困难后或解决问题后的喜悦、努力考了好成绩作业等获得了教师的表扬、成功后的鲜花与掌声……活动二：课件展示：列举身边人的成才故事培养合槐树乡中心学校电子教案故事大荟萃古今中外励志故事集作能力。语言表达能力活动三：真情告白指导学生：正确对待学习中的苦与乐当你觉得学习很苦的时候，你是怎么想的?你是怎样做的的?当你觉得学习很快乐的时候，你是怎么想的?你是怎样做的的?培养辩证能力。树立正确的学习观承转过渡知识小结：学习是一个苦难交织的过程。世间的万事都是相对的，有好的一面自然有坏的一面，就如我们的学习生活，有苦涩夹杂也有快乐渗透。苦与乐是孪生姐妹——苦随乐，乐伴苦。学习生活是苦的，但其中的乐也不少，只要我们在艰苦的学习生活中寻找乐趣，那么我们的生活将更快乐，更充实。活动四：青春誓言当今世界很多地方有许多少年儿童因为战争、疾病和贫穷而失去上学读书受教育的机会感受失学的痛苦，珍惜自己的权利和机会集体誓词：我们要珍惜学习权利和机会，努力学习、锐意进取。引导从体验学习中的苦与乐地过程中，学会寻找学习中的乐趣，知道珍惜自己的权利活动五：探索未知，发现真理课件展示。世界之谜系列图片最后作适当的补充和总结。全班分成若干个四人小组，各小组合作探究，搜索已知和未知的世界之谜，讨论后选出代表发言，阐述本小组搜索结果。培养合作能力。发扬科学精神通过对世界奥妙的探索，掌握丰富而新奇的知识，培养科学探索精神，体会学习的快乐。活动六师再次用多媒体展示课件中的图片，请同学谈谈这节课的收获和体会。讨论学习的意义：社会上人才的竞争，个人要生存、为社会做贡献、未来生活得更好。国际间的竞争，防止落后下载文档到电脑，查找使用更方便

七上道德与法治享受学习教案(3)

人教版思想品德七年级上册第二课第二框《享受学习》教学目标情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激，进一步激发学生学习的内驱力，树立正确的学习观及终身学习的意识。能力目标：初步学会运用比较、归纳、等方法对获取的信息进行

11 分析。知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程;意识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐。教学重点、难点教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。教学难点：以积极的态度对待学习，学会体验学习的乐趣。教学过程㈠导入新课播放歌曲：《读书郎》“小么小儿郎，背着那书包进学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我懒，没有学问无脸见爹娘。朗里格朗里呀朗格里格朗，没有学问无脸见爹娘!小么小儿郎，背着那书包进学堂，不是为做官，也不是为面子光„„”从这首歌曲中，你能读到什么信息?引出：学习是一个苦乐交织的过程。㈡讲授新课：第一部分：学习中的苦与乐活动一：辩论比赛——学习是快乐的还是痛苦的正方辩题：学习是快乐的过程①学生列举学习是“快乐的”原因：我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。②既然选择了继续学习，你希望过一种怎样的学习生活()A 痛苦煎熬 B 享受学习反方辩题：学习是一个让人感到痛苦的过程。①学生列举学习是“痛苦的”原因：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。学习简直就是痛苦的折磨。②如果学习是苦多一些，那么你会选择()A 放弃学习B 继续学习【设计意图】：通过辩论，让学生各抒己见，自己探求发现学习中的苦与乐，并及时的分析快乐的原因和感到痛苦的原因，同时能够通过讨论知道怎样克服学习中的困难，真正的体会到学习的快乐。活动二：珍惜受教育的权利【引申】课堂故事：下面是一位记者和一个放牛娃的对话.记者问:"你为什么放牛啊?" 娃娃答:"为了攒钱呗!" 记者又问:"那攒钱干嘛呀?" 娃娃说:"为了讨老婆." 记者继续问:"为什么要讨老婆呢?" 娃娃说:"为了生孩子." 记者又问:"那生孩子干嘛呀?" 娃娃问:"为放牛啊!"教师总结：由此我们可以得出接受教育是一件多么重要的事情!我们能享有受教育的权利是一件多么幸福的事情!教师：那么国家保护未成年人享有受教育权的法律是什么呢?《中华人民共和国义务教育法》活动三：真情感言请同学们观看贫困地区学生读书的照片和汶川地震中学生的照片。设疑：

1、看到刚才到这些照片资料，你有什么感受?

2、既然学习很辛苦，那我们又何必知其苦而为之呢?【设计意图】：通过欣赏照片资料，把自己的周围环境与照片中生活环境、学习环境的对照，体会到自己现在的学习生活多么的优越，意识到拥有学习的权利和机会也是一种幸运和快 12 乐!进而分析学习的重要意义，认识到要珍惜自己学习的权利和机会。第二部分：探索世界的奥妙活动一：激趣引思设疑：

1、埃及金字塔是怎么建成的?恐龙是怎么灭绝的?

2、世界上还有很多奥妙等待人们去揭晓，你还知道哪些奥妙呢?【设计意图】：通过设疑，让学生自己探求世界的奥妙，以此活跃学生思维，激发学生探究的欲望，体会学习带来的快乐。活动二：你知道原因吗?【设计意图】：通过对这些奥妙的认识，体会当我们通过学习发现自己的潜能的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，学习的快乐就洋溢在我们心中!活动三：探究与实践故事：宋代思想家、教育家朱熹在他的名作《四时读书乐》中写道，春天“读书之乐乐如何，绿满窗前草不锄”，夏季“读书之乐乐无穷，摇琴一曲来熏风”，秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高”，冬季“读书之乐何处寻?数点梅花天地心”。字里行间流露出学习的无穷乐趣和他对读书的浓厚兴趣。【设计意图】通过故事，体会只要对学习产生兴趣，就会帮助你发现学习的快乐，进而思考如何培养学习兴趣，以改变对学习的态度。学习之乐1：我们不断地发掘自身的潜能，获得一种不断超越自我的快乐。学习之乐2：了解世界的奥秘，好奇心获得满足学习之乐3：享有学习的机会和权利学习之乐4：我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断提升着我们的精神境界本课结束语：学习中有苦更有乐。在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少带知之更多，不断提升着我们的精神境界。只有不断的努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。

第20篇：七年级上册英语句子

七年级上册英语句子

module 1(starter) 1.这位是我的朋友.this is my friend.2.你叫什么名字？ what’s your name? 3.-- 你好吗？ -- 很好谢谢。how are you? fine ,thank you.module 2(starter) 1.这个用英语怎么说？ what’s this in english? 2.请摸摸你的头。 please touch your head.3.这些是什么？是手。 what are these? they are hands./hands.4.有多少个？ how many are there? module 3 (starter) 1.苹果是什么颜色的？whatcolour is the apple? 2.你怎么拼写green这个词？ how do you spell “green”? 3.我的上衣在哪？ where’s my coat? 4.你最喜欢什么食物？ what’s your favourite food? module 4(starter) 1.我喜欢读书。 I like reading.3.游泳是我最喜欢的运动。 swimming is my favourite sport.4.我会骑自行车，但是我不会开车。I can ride a bike, but I can’t drive a car.5。夏天的天气怎么样？ what’s the weather like in summer? module 1 1.很高兴见到你。 nice to meet you.3.我和大明，玲玲都在一班,他们是我的朋友。。

i’m in cla one with daming and lingling.they are my friends.module 2 1.我会说英语 I can speak english.3.tony会打乒乓球吗？ can tony play table tennis? 4.这两位是我的父母。他们是工厂工人。 these are my parents.they are factory workers.5.我妈妈是北京国际学校的一个秘书。

my mother is a secretary at beijing international school。 2.不，不对。 no, that’s not right.3.我的教室里没有一些图片。 there aren’t any pictures in my claroom.module 4 1.你有姑姑和舅舅吗？ have you got any aunts or uncles? 2.我妈妈又一个哥哥，但是他没有姐姐。my mum’s got a brother, but she hasn’t got a sister.3.你家有多少人？ how many people are there in your family? 4.感谢你邮件。 thank you for your email.module 5 1.你有一些橘子吗？ have you got any oranges? 2.我们没有橘汁了。 we haven’t got any juice.module 6 1.你想跟我和betty去电影院吗？ would you like to go to the cinema with betty and me? 2.那个想法真是太好了。 that’s a great idea! 3.让我们晚上去吧let’s go in the evening.module 7 1.你今天有什么课？what are your leons today? 2.我们在八点钟上语文课。 we have chinese at eight o’clock.3.你怎么样？ what about you? 4.今天星期几？ what day is it today? 5.课程在九点钟开始。leons start at nine o’clock.6.他们去操场上踢足球，但是我不喜欢足球。

they go to the playground and play football, but I don’t like football.module 8 1.我们通常送他议长生日贺卡。 we usually send him a birthday card.2.我们经常委他的生日做一个蛋糕。 we often make a cake for his birthday.4.大明的叔叔喜欢读书，他读了许多书和杂志。

daming’s uncle like reading and he reads lots of books and magazines.5.他经常去音乐会，他总是买他最喜欢的歌星的cd.he often goes to concerts and he usually buys cds by her favourite singers.1.让我们去看一只老虎。 let’s go and see a tiger.2.北极熊吃肉吗？does the polar bear eat meat? 3.她在那.there she is.4.有来自非洲和印度的大象。 there are elephants from africa and india.5.它们每天吃15公斤的竹子。 they usually eat 15 kilos of bamboo a day.module 10 2.使用鼠标点击新文件。 use the mouse and click “new document”.3.我下一步做什么？

what do I do next? 4.我也在网上为我的课得到信息。 I also get information for my information.篇2：人教版七年级英语上册句子大全.

（一）句型变化之基石：一般疑问句

a将下列各句变为一般疑问句,并相应回答。

1.I am a student._____ ______ a student? yes, ____ _____.

2.my father is a math teacher._____ ______ father a math teacher? yes, ____ _____.

3.our pears are green.____ _____ pears green.? no, ____ _____

4.kate often eats eggs._____ kate often _____ eggs? yes, ___ ____.

5.those are some english books.____ those ____ english books ? no, ____ ____.

6.he does sports every day.____ he ____ ____ every day? no, ____ ____.

7.that looks easy.______ that ______ easy? yes, ____ ____

8.I am free._____ _____free? yes, ____ ____.

b 翻译“吗 ”也不难

9..这是你的书吗？不， your book？ (=is this book _____? ) it

10.那是他的橡皮吗？是的。his ？ , it .(=is that _____ ____? )

11.你叔忙吗？______ your ______ ______?

12.他最喜欢打排球吗？

_____ his _________ ______playing volleyball? yes , _____ _____.

(=_____ he _____ volleyball _____ ? yes , _____ _____.)

13.你能拼写它吗？ _____ you _______ it? no, ___ _____.

14.你的手表找到了吗？your watch

15.你们学校举行校庆吗? ______ you ______ a ______ ______ at your school? no, ___ ____.

16.他在班上有很多朋友吗？没有。______ he ______ _____friends _____ his cla? no, he ______.

17.你随身带着电脑了吗？ _____ you have a _________ _______ you?

18.-- 3月12号是植树节吗？--是的。

--______ march ______ tree planting day? -- yes, _____ _____.

(二) 否定句，挠头不如抓住“not”，按对地儿。

a将下列各句变为否定句

1.I am ten years old.I _____ ______ ten years old

2.she is healthy.she _____ healthy.

3.my brother likes tomatoes.my brother __________ ________ tomatoes.

4.that is an eraser._______ _______ an eraser.

5.he needs a book.he ________ ________ a book.

6.there are some cats under the tree.there _____ _____ cats under the tree.

7.the girls like playing volleyball.

the girls ________ __________ playing volleyball

8.Gina doesn’t play golf every day.(改为肯定句) Gina ________ ________ every day.

9.she sells eggs, bananas and apples there.she ______ ______ eggs, bananas _____ apples there.

10.I have many books.I _____ _____ _____books

b否定译文不用慌，not 紧随动词旁

11.她姐姐既不吃鱼也不吃鸡。her sister chicken.

12.我们不需要桌子，我们需要买书橱。we _______ ______ a table.we _____ ____ ____ a bookcase

13.让我们别打篮球了。let’s _______ _______basketball.

14.他跑的不好。he ______ run _______.

15.今天不是他的二十岁生日。today is ______ ________ _________ birthday.

16.她最喜欢的水果不是草莓 ____ favorite fruit _____ _______.(=she _____ like _______ best.)

17.我双亲不在中国。

18.他不认为数学很难。

my _________ ________ in _______.

he________ think math ________ _________.

(三)世间阴阳平衡，句子单复相成。

a 将下列各句变为复句。

1.i’m chinese._______ chinese.

2.she is a good girl.______ ______ good _______.

3.this is an eraser._______ are ________.

4.is that a dictionary? are ______ ____________?

5.where’s my book? where books?

6.he has a baseball watch._____ have _____ baseball ______.

7.the girl doesn’t play ping-pong, and she only watches it on tv.the ______ ______ play ping-pong, and _____ only ______ ______ on tv.

8.can you see the man doctor in the photo? can you see the

b将下列各句变为单句

1.they are her pens.______her ______.

2.those are some english books._________ _______ english _________.

3.my parents have dinner with us every day my ______ ____ dinner with ____ every day

4.when are your parents’ birthdays? when ____ your ________ ________?

5.we like oranges, because they are delicious._____ like ________, because ______delicious.

6.they don’t listen to music on the radios he _______ _______ to music on the_______.

c 单复之谜：主谓一致

1 他们的沙发很干净.______ sofa _____ tidy.

2.这双袜子10美元 this ______ of socks _____ 10 ______.

3.跑步明星总是有一个好的饮食习惯。the ______ star always _____ a _____ ______habit.

4这个女孩周日教我们英语.

the girl _____ ______english on _______.

5.他们喜欢和我的狗一起玩 they like

6.瓶子里有一些水 there ________ some water in the bottle.

7.这孩子周六晚上经常看电视 the child often _______tv ____ _______ evenings.

8.我的表兄在学校完成作业my cousin _______ _______ homework at school.

9.我和朋友课后踢足球。I with my friend _______ soccer ______ cla.

10.你妈妈通常在哪里买菜？ where _____ your mother ______ _________ ?

（四）特殊疑问句---披着狼皮的羊： h/ wh 盖帽，一般疑问垫后 how 句集锦

1.（划线提问） _______ _______ _______ your sister ?

2.they are healthy._____ are they? （划线提问）

3.（划线提问） _________ ______ ______ the black trousers?

4.（划线提问） ______ ______ english ______ ______ aunt speak?

5.你如何用英语拼写它？ ____ _____you _______ it _____ _______?

6.你好吗？我很好，多谢。_______ are you? i’m ________, __________.

7.- 这件红色的毛衣多少钱？—8美元。

-_____ _____ ____ the red sweater?-____ eight ____.

8 这条黑色的裤子多少钱？--3美元

-_____ _____ _____ these pants?- _____ three dollars.

9.（划线提问） ______ ______eggs _____ he ____ for lunch.

10.（划线提问） _____ _____milk ____the babies need?

what “我”最能

1.（划线提问) ________ _________ _________ name ?

2.(同上) _______ ________ is the car?

3.(同上) _________ _________ in english?

4.（同上） _________ _________ he _________?

5.it’s 同上) this？

6.jenny’s telephone number is 同上) _________ jenny’s _________ _________?

7.it’s （同上）______ ______ is today?

（同上） _______ _______ sally _______ to ________?

9.那个用英语怎么说？ _______ that in ________?

10.那双红鞋多少钱？

________ the ________ of the red __________？

11.你在哪个班？______(=which) cla are you ___?

12.你最喜欢哪个城市？______ city ____ you like _____ ?=______ your _________city?

13.你生日是什麽日子？ ______ the date of ______ _______?

14.四十四加十二得几？ _____ is ________ and _______?

15.今天周几？______ _____ is it today?

16.她叫什么名字？________ ________ name?

17.那床被子是什么颜色的？ _________ __________ is the quilt?

无论何时与何地，仆人位置往后站

1.（划线提问） _____________ ___________ my baseball?

2.（划线提问）______ ______ you _______ a sports meeting?

3.(划线提问) _________ ________ _________ birthday?

4.(划线提问)________ ______ you _______ an interesting game on tv?

5.(划线提问) _______ _______ they play baseball ?

6.你妹妹什么时间吃早餐 when _____ ______ sister have_________ ?

7.tom 早上八点上地理课 tom______ _______ ____8:00 ____ the morning. 8.她每天何时运动? _____ _____ he ______ sports every day? 9.tom goes to work (划线提问)______ ______ tom _____ to work? 10.my mother does housework 划线提问)______ and _____ _____your mother _____ housework?

who/ whose谁与争锋

1.that boy in red is (划线提问) a ①

①:(his son) ______ _____the boy in red?

______ ______that model plane?

4.你喜欢和谁一起打排球？ ____ do you like ____ ____ volleyball with?

5.谁的笔记本在图书馆里？ _______ notebook is in the _______ ?

6.他最喜欢谁，爸爸,妈妈还是哥哥？

______ _______he like ______ ? father , mother or brother? 勤学好问的“why”

1.I like math, (划线提问)

4.they don’t eat hamburgers don’t they eat

（五）想那本是同根生，奈何整容太猖獗写出下列各句的同义句

1.i’m mary.= _______ ________ mary.

2.how old are you?= _____ your ______?

3.this is my id card= this id card is ______.

4.those jackets are hers= those are _____ jackets. 5.the blue sweater looks nice= the sweater _____ _____ looks nice. 6.what’s the price of these skirts?= ____ _____ ____ these skirts? 7.the clothes store are on sale= the clothes store are ____ _____ ____ .

8.can I help you?= ____ ____I do ______ you?

9.what’s the date of her birth?=_____ is her _____? 10.the children always have a good time in the park.= the children always _____ _____ in the park. 11.what’s your favorite subject=______ subject ______ you ______ best? 12.when are your claes?= when _____ you ______ your claes? 13.I want to meet you on the afternoon of friday. == I want to meet you on _________ _________ . 14.here are photos of my family = here are my _______ ________ . 15.thanks for helping me= thank you for ____ _____. 16.what about meeting at 10:00?= ______ meet at 10:00 17.do you know how to spell it?=_____ you _____ it please? 18.my father and I are at home= my father ____ me ____ at home. 19.we have chinese on monday, tuesday,

wednesday, thursday and friday.= we have chinese______ monday_____ friday.

20.that’s all right .=_______ _________.

21.this is a busy trip= this trip ______ ______ .

22.we buy fruit from them= they _____ fruit to ____. 23.she is busy now= she ____ no _____ = she ______ have any ______.= she _____ _____ .

24.do you sell school shoes? =do you sell shoes ____ ______ ? 25.my sister wants to learn art on sundays.= my sister wants to learn art _________ sunday . 26.the woman is busy making dinner= the woman is busy_________dinner. 2.this is a ruler.it’s orange.( 合并为一句 ) this is ________ _________ ruler.3.that’s an eraser.it’s yellow.( 合并为一句 ) that’s _____ yellow ________.

4.she is my grandma’s daughter, but she’s not my mother.( 合并为一句 )she’s my _______.

5.you can call nick.please call 8453.

( 合并为一句 ) please _____ nick._____ 8453.

6.I want a set of cds.my mother can help me.( 合并为一句 )

I can ______ my mother _____ a set of cds

7.the green shorts are at great sale.they are $25.( 合并为一句 )

the green shorts____ at great sale ____ $25.

8.peter’s sister likes thrillers.(一般疑问句)

______ peter’s sister _______thrillers?

9.that boy likes apples and oranges.(否定句) that boy ______ ______ apples ______ oranges.

10.my dog runs fast.一般疑问句 ______ ______ dog______fast.

11.nancydoesn’t swim well（肯定句） nancy _____ well 否定句: tom______ _____ his homework at home.划线提问________ _______ mingming usually _________the flowers. 14.my cla starts at 8:00.(变否定句) my cla______ ______ at 8:00.15.tom加盟了这部有意思的电视节目吗？ ______tom ______ the _________tv show? 16.让我看看你的新钢笔吧.______ me _______ at your new pen.

17.老师教的好。the teacher _______ _______.

18.你的棒球在失物招领处吗？ your the andcase.?

19.那些面包是他们的吗？ ______ the bread _________?

20.那一盒子书不是历史书 that _____ _____ books ______ history books.

21.joan 是lucy 和lily 的表姐。 joan is ______ and ________ sister.

22.我们的黑色小号t恤特价甩卖 our _______ _______t-shirt are at a _____ ______. 23.他不喜欢做运动，因为他太忙了 he ____ _____ ____ ____ because he ___ too ____.

24.欢迎来我们的手表店 _______ ________our ______ shop. 25.对于女孩来说，接下来的一天是令人兴奋的。 ______ girls, the ______ day is ________. 27.他完成他的电子邮件了吗？没有，对他来说有点难。

______ he _______ his e-mail? no, it’s ________ _________ him.

answer

一、句子

1.are you, I am 2.is your, he is

3.are your, they aren’t 4.does, eat, she does 5.are, any, they aren’t

6.does, play sports, he doesn’t 7.does, look, it does 8.are you, I am

9.is this, yours, no, isn’t

10.is that, eraser, yes, is, eraser, his 11.is, uncle busy

12.is, favorite sport, it is, does, like, best, he does

13.can, spell, I can’t 14.is, found

二。否定句

1.am not 2.isn’t 3.doesn’t like 4.that isn’t 5.doesn’t need

6.aren’t any 7.don’t like 8.plays golf

9.doesn’t sell, or 10.don’t have many 11.doesn’t have, or

12.don’t need, need to buy 13.not play

14.doesn’t , well 15.not his twentieth

16.her, isn’t strawberries, doesn’t, strawberries

17.parents aren’t, china 18.doesn’t, is difficult

三。单变复

a) 1.we’re 2.they are, girls 3.these, erasers 4.those dictionaries 5.are our

6.they, some, watches 7.girls don’t, they, watch them 8.men doctors, photos

b) 1.it’s, pen 2.that’s an, book 3.parent has, me

4.is, parent’s birthday 6.doesn’t listen, radio

c) 1.their, is 2.pair, is, dollars

3.running, has, good eating 4.teaches us, sunday 5.playing with 6.is

7.watches, on saturday 8.finishes his / doing 9.play, after

10.does, buy vegetables 1.how old is 2.how

3.how much are

4.how much, can your 5.how do, spell, in english 6.how, fine, thanks

7.how much is, it’s, dollars 8.how much are, they’re

篇3：英语人教版七年级上册重点句子

unit 1 1 what’s your name? my name’s jenny .你叫什么名字？我叫珍妮 2 what’s his name? his name’s tony.他叫什么名字？他叫汤尼。

3 what’s her name? her name’s gina .她的名字是什么？她的名字是吉娜。 unit 2 4 is this your pencil?这是你的铅笔吗？ yes, it is.是的，他是。

5 is this my pen ? 这是我的钢笔吗？ no ,it isn’t.不，它不是。

6 what’s this in english ? 这用英语怎么说？ it’s a pen.钢笔。

how do you spell it?怎样拼写？ “ p-e-n”.“p-e-n” unit 3 7 this is my friend .这是我的朋友。 these are my friends.这些事我的朋友们。

8 thanks for the photo of your family.谢谢你的家庭照。 here is my family photo .这是我的家庭照片。 unit 4 9 where’s the baseball? 棒球在哪里？ it’s in the backpack.它在背包里。 10 where are his keys? 他的钥匙在哪里？ they are on the table.他们在桌子上。 11 I don’t know.我不知道。

12 can you bring some things to school ?你能带些东西来学校吗？ unit 5 13 do you have a tv? 你有一台电视吗？

yes ,I do./ no ,I don’t.是的，我有./不,我没有.14 does she have a soccer ball? 她有个足球吗？

yes , she does ./no ,she doesn’t.是的，她有。/不,她没有.15 let’s play soccer.让我们踢足球吧.that sounds good.听起来不错.unit 6 16 do you like salad ? 你喜欢色拉吗? yes ,I do .是的,我喜欢.17 does he like pears? 他喜欢梨吗? no, he doesn’t.不,他不.18 she likes bananas.she doesn’t like salad.她喜欢香蕉.她不喜欢色拉.19 they like salad.they don’t like apples.他们喜欢色拉.他们不喜欢苹果.20 she eats lots of healthy food.她吃许多健康的食物.21 for breakfast ,she likes eggs,bananas and apples.早餐,他喜欢鸡蛋,香蕉和苹果.unit 7 22 how much is the red sweater ? it’s eight dollars.那件红色的毛衣多少钱? 八美元.23 how much are these red sweaters ? they’re eight dollars.这些红色的毛衣多少钱? 八美元 24 can I help you? yes ,please .我能帮助你吗? 是的,请吧.25 what color do you want? blue.你想要什么颜色?蓝色.26 thank you.谢谢.27 do you need bags for sports? 你需要运动包吗? 28 anybody can afford our prices.任何人能接受我们的价格.unit 8 29 when is your birthdays? my birthday is november 11th.你的生日是什么时候? 我的生日式11月11日.30 when is liu ping’s birthday ? it’s september 5th.刘平的生日是什么时候? 9月5日.31 how old are you? i’m fifteen.你多大了? 我15岁了.32 when is it? it’s april 19th.今天几号了? 4月19号.unit 9 33 do you want to go to a movie ?yes, I do .你想去看电影吗? 是的.34 does she want to go to a movie? no, she doesn’t.她想去看电影吗? 不,她不去.35 what kind of movies do you like? 你喜欢什么电影? 36 she thinks they are very exciting.她认为她们非常的令人激动.37 she often goes to see beijing opera with her father.她常常和她爸爸看京剧.unit 10 38 can you dance ?yes, I can./no,I can’t.你会跳舞吗?是的,我会/不,我不会.39 can she speak english? yes,she can /no,she can’t.她会说英语吗? 是的,她会/不,她不会.40 what club do you want to join? 你想加入什么俱乐部? I want to join the che club.我想加入象棋俱乐部.41 are you good with kids? 你们对孩子们好吗? 42 please call bill at 7901234.请给比尔打电话,7901234.unit 11 43 what time do you get up? 你什么时候起床? I get up at six o’clock.我六点钟起床.44 what time does she go to school? 她什么时候去上学? she usually goes to school at eight o’clock.她通常八点钟去上学.45 thanks for your letter.谢谢你的来信.46 school starts at nine o’clock.九点钟开始上课.47 please write and tell me about your morning.请来信告诉我关于你的早晨.48 do you want to know about my morning ? 你想了解关于我的早上吗? 49 please write soon.请快速回信.50 best wishes.送给你最美好的祝愿.unit 12 51 what’s your favorite subject? 你最喜欢的科目是什么? my favorite subject is math.最喜欢的科目是数学.52 why do you like math?你为什么喜欢数学?

because it’s interesting.因为它有意思.53 why does she like art ? 她为什么喜欢美术？

because it’s fun .因为它有趣。

54 who is your art teacher? 谁是你的美术老师?

我

my art teacher is mrs jones.我的美术老师是琼女士.

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