推荐第1篇：说课稿的封面
学 生 试 讲 说 课 稿
系 别：_ 专 业： 英 语 班 级： 2005级1班 学生姓名：__________________________ 学 号：__________________________ 指导教师：__________________________ 2007 年 5月
(本页打印说明：本封面格式与教案封面格式同) 篇2：说课稿封面样本
《语文课程与教学论》作业
《岳阳楼记》
说课稿
姓名：田佩
班级：中文系08级语教①班
学号：08015156 2010年9月13日
《岳阳楼记》说课稿
亲爱的老师、各位同学！上午好，我是56号，现在我来说课。我说课的题目是《岳阳楼记》（板书：课题、作者）。下面，我将从教材的分析与处理、教法的选择与运用和学法的指导与建议、教学过程的安排构想、板书的设计等四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、《岳阳楼记》在教材中的地位和作用
《岳阳楼记》是人教版八年级下册第六单元的第二篇课文，该单元以“写景记游的古代散文”为主题展开。
《岳阳楼记》是一篇以议论抒情为主的散文，主要描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，情景交融，寓情于景是本文最大的写作特色。
2、对教材的处理：目标、重难点、课时
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度，我将本课的教学目标确定为：①掌握重要加点的字词②学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力③了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
由于本课出现了一些新的字词，并且文章的主旨是为了表现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，我将本课的教学重点确定为①掌握重要的字词②了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
由于初中二年级学生对于写作中的一些写法还不太熟练，对语言的运用还不够到位，我将本课的教学难点确定为学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言。《岳阳楼记》是一篇精读文章，篇幅较长，难点重点较多，所以我安排两个课时来学习。
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用问题讨论与讲解的教学方法，问题讨论与讲解法教师可以充分调动起课堂气氛，达到师生共同解决问题的效果，培养学生合作探究的学习方式，激发学生的学习兴趣，使得教学效果更加显著。
学法上，我贯彻的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是师生共同讨论问题，学生具体回答问题，最后由老师做最后的讲解，让学生养成合作讨论问题、自主探究解决问题的学习方式。
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节1：导入新课，我设计的导语以“讨论的方式引入我国的四大名楼的知识点”展开，消除学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节2：落实基础，整体感知
首先，我请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如：浩浩汤汤（由于表达的意思是水波浩荡的样子，因此“汤”读shang而不读tang），这为学生阅读文本扫清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征，接下来，借助教师的指导整体理解全文。
环节3：研读赏析
由学生阅读，教师提问，通过问题讨论讲析的方式展开对全文的研读与赏析，使学生能够充分理解文章的主旨，并且养成自主讨论问题的学习方式。
环节4：拓展延伸
由导语中中国的四大名楼引出对中国其它三大名楼的具体介绍，丰富学生的知识。
环节5：课后作业
由于本文要求全文背诵，且文章的主旨为体现作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张，因此我第一课时要求学生全面理解生字生词并背诵全文，第二课时要求学生在课后继续体会作者的政治主张，并写出自己对此的体会。
四、说板书设计
好的板书能够帮助学生理清文章的脉络，便于学生理解和记忆，由于时间问题，不便在此一一列出，望各位见谅！
以上，我从教材、教法与学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束。
谢谢老师、各位同学！
《岳阳楼记》教案
一、教学目的
① 掌握重要加点的字词。
② 学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言，培养翻译和朗读的能力。
③ 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
二、教学重点难点
① 掌握重要的字词。
② 了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治主张。
三、教学过程
第一课时
（一）导入新课
提问讨论的形式引入中国的四大名楼，由此引出四大名楼之一岳阳楼。
（二）作者介绍，解题
同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。
滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。
范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。
（三）检查预习情况
出示小黑板，指名学生给下列字注音：
谪（ｚｈé） 属（同“嘱”ｚｈǔ） 霪（ｙíｎ） 霏（ｆēｉ ） 樯（ｑｉáｎｇ） 楫（ｊí）
冥（ｍíｎｇ ） 谗（ｃｈáｎ） 偕（ｘｉé）
（四）解释下列加黑的词（括号中为答案） 1 谪守巴陵郡（做州郡的长官） 2 越明年（到了） 3 政通人和（顺利） 4 增其旧制（规模） 5 春和景明（日光） 6 浊浪排空（冲向） 7 前人之述备矣（详尽） 8 去国怀乡（离开） 9 登斯楼也（这，此） 10 沙鸥翔集（栖止）
（五）默读课文。考虑全文共分几部分
１、学生自由朗读,考虑给文章分层.指名同学回答
２、教师小结
文分5段，分为四部分。
第一部分（第1段）从滕子京在岳州政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。（朗读第1段）
第二部分（第2段）：承上“属予”，以“予观„„”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，总领下文。
第三部分（第
3、4段）：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。
第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示对上述两种览物之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负—自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。
（六）课后作业
全面理解生字生词并背诵全文。
第二课时
（一）导入新课
以上节课所讲的四大名楼再次展开。
（二）总结中心思想
描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
（三）师生共同讨论问题
1、问：应当如何看待作者的见解？
（小组讨论，推举出一名代表回答，再由老师进行最后讲析）篇3：《 制作封面 》说课稿
《 制作封面 》说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！
我是 号考生，今天，我说课的课题是《制作封面》，下面我从说教材、说教法、说学法，说教学过程及说板书设计五个方面进行阐述。
一、说教材 我将从教学内容分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备五个方面来说教材
（一）教学内容分析
《制作封面》是福建教育出版社小学信息技术四年级上册第12课， 教材以制作设计作文集封面、设计雷锋日记为载体，学习在word中设置页面大小，背景图案，巩固运用艺术字、自选图形进行简单的平面设计。本节课的内容体现了浓厚的文化气息，从欣赏图书封面引入到为自己的作文集设计封面，从学习雷锋精神引入到设计雷锋日记的封面，体现了信息技术与学科的整合，渗透了爱国主义的教育。各式各样的封面的欣赏到封面的设计与制作，让学生了解封面组成基本要素和内容，也为后续两课的设计、制作书签作铺垫。
（二）教学目标。据以上的教材分析，我设置了以下教学目标：
1、知识与技能： 帮助学生了解封面组成的基本要素和内容。让学生学会设计封面背景。使学生能进行简单的图书封面设计。
2、过程与方法： 通过作品展示，小组讨论，让学生完成对书籍封面基本要素和内容的理解。同时通过教师演示、自主阅读课本和实际操作完成设计页面和背景的操作。
3、情感态度价值观： 培养学生的审美观，并且让学生有尊重别人劳动成果的意识。
（三）教学重难点
立足于教材特点，本课的教学重点是：让学生学会运用“格式菜单下“背景子菜单的调色板中的“填充效果”对话框，设计封面背景，并能结合页面设置，自选图形，艺术字的使用，进行简单的平面设计。
教学难点是：学生对于封面组成要素、布局、色彩的搭配和理解。
（四）教学准备。了使教学活动顺利的开展，我作如下教学准备：
我选择在多媒体网络教室上课，并事先准备了课件，学习雷锋好榜样歌曲、雷锋图片。让学生自带一本喜欢的图书。
二、说教法 为了使学生能够达到本课设定的教学目标，现在我来说说教法。遵循“教为主导，学为主体”的教学理念，我将采用展示作品法，引导观察法，小组讨论法，演示法来进行教学。结合四年级学生的学习特点，让他们通过小组讨论，观察的形式，了解图书封面布局，了解封面的文字，图片，色彩，色调的特点，为更好地制作封面提供保障。这些教法我将贯穿在下面的教学过程中。
三、说学法 本课教学对象是四年级的学生，该年龄的学生对信息技术非常地感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事，并且已经初步形成使用计算机的良好习惯。通过前面的学习，学生已经掌握了word文字处理的基本技能，能够运用word独立编排简单的文档作品。但是巧妙地运用自选图形，文字格式的设置等方式进行色彩的和谐与搭配、主题突出的平面设计，对于四年级的学生来说有一定的难度。在教学中，我将尽量地展示各式各样的图书封面，让学生观察分析封面的组成要求和布局，感悟色彩的平衡，韵律与调和的造型规律，调动学生的创作欲望，让学生在欣赏中学习，在制作中提升。同时封面的设计与制作可以为孩子提供自我展示的舞台，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，让学生获得成功的体验，将word文字处理技术用于日常的学习生活中。
四、教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计如下教学流程：
（一）创设情境，导入新课
（二）启发引导，探究新知
（三）任务驱动，掌握技能
（四）小结巩固，课外延伸 具体如下：第一个教学环节 创设情境，导入新课 生展示两本书籍的封面，一本只有书名，其他什么都没有，一本上面有可爱的文字和图片，引导学生说出喜欢的书籍封面。引出本课的题目《制作封面》。接着通过课件向学生展示各式各样精彩的图书封面，引导学生观察，小组讨论“图书封面的基本要素和内容”。根据学生的回答，我将和他们一起总结出“书名，作者，出版单位以及图片，背景，色彩”这六个基本要素。
兴趣是学生学习的内在动力。本环节的设计意图是：通过课前师生问答，欣赏各式各样的图书封面，调动学生的学习兴趣，为后面的学习作铺垫。 第二个教学环节 启发引导，探究新知
本环节我设计了两个任务， 这两个任务，步步相扣，突出重点，分散难点。
任务一 观察图书封面布局样例。
我播放背景音乐，引导学生欣赏教材p69页图书封面布局样例，让学生小组讨论封面的文字，图片，色彩，色调有什么特点？引导学生反馈小组讨论结果，最后我将各小组讨论的结果进行总结。
任务二 制作作文集封面背景。
我将先演示设置封面填充效果，并让学生通过两个活动来制作作文集封面。活动一：动动手，我设计。让学生以“我最喜欢的作文集”为设计主题，在笔记本上先进行设计构图，并帮作文集取一个名字。 活动二：我来动手做。让学生根据教师的演示和设计图，设计自己的作文集封面，并运用前面所学的word的文字格式，自选图形使用等方法添加书名文字，修饰背景等，再按要求保存好文件。对于活动二，我将鼓励学生在操作时可采用不同的求助方式，如“阅读教材，组内与同学讨论，举手问老师等方式。”引导学生在小组中展示交流作品，推荐优秀作品在全班展示。
设计意图是通过教师的演示，引导，遇到困难通过阅读教材，分组讨论，问老师等求助方式，创新完成任务，有效地培养学生合作，探究学习的能力，培养学生的创新能力。让学生在认识与训练中不断
建构和完善自己的知识体系。
第三个教学环节 任务驱动，掌握技能
我将播放《学习雷锋好榜样》歌曲，引导学生说一说“雷锋精神有哪些？雷锋故事有哪些？”全班一起朗诵雷锋名言。接着让学生根据教材p71所示的《雷锋日记》封面，设计一个《雷锋日记》封面，以体现雷锋精神的内涵。在学生完成任务后，展示他们设计好的《雷锋日记》封面。
根据陶行知“教学做合一”的教育思想，任何一个知识的掌握和技能的形成都要在学中做、做中学。本环节我通过前面知识迁移的方式，让学生自主设计《雷锋日记》封面，创新完成任务，有效地培养了学生的创新能力。
第四个教学环节 小结巩固，课外延伸
我将以提问的方式，与学生互动归纳和总结 封面设计的步骤。同时引导学生参照教材中的活动评价表进行自评与互评。
并让学生给自己最喜欢的课外书，如“笑猫日记，皮皮鲁”设计一个封面。
由于新课程十分注重学生收集、整理信息资料的能力，具有生活性的课后拓展任务有利于提高学生的信息素养。
五、说板书设计
本节课我主要采用多媒体教学，所以，我的板书尽量做到简洁、清晰，直观地展示本课的教学流程，让学生更清楚地了解本课的学习内容。
这就是我的板书设计
以上是我今天说课的全部内容，谢谢！篇4：《制作封面》说课稿
《制作封面》说课稿
高新区孙旗屯小学 胡明辉
《制作封面》说课稿
高新区孙旗屯小学 胡明辉
一、教材分析：
各位评委、各位教师大家好：
我是来自高新区孙旗屯小学的信息技术教师，胡明辉。今天，我与大家分享的内容是河南大学出版社出版的《小学信息技术》教材第三册（下）第十一课《制作封面》。本课的主要内容为――什么是封面、由什么要素组成、插入艺术字、图片的方法。本课处与powerpoint教学的后段，学生已经学习了插入图片、音乐、影像、动画，并在word学习中掌握了艺术字的插入方法，只需了解封面及要素，复习图片操作，探索学习在powerpoint中插入艺术字的方法，让学生用艺术字、图片较好的表现版面效果，给报刊的设计增色添彩，为今后学习片尾制作和作品展示打下基础。
二、教学目标：
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教材的前后联系以及学生的年龄特点我制定了以下教学目标。 知识与技能：
1、了解封面的作用和元素。
2、掌握在幻灯片封面中插入艺术字、图片的方法。
过程与方法：
学生通过学习资源，训练学生自主探索的能力。通过自评互评，培养学生审美水平。
情感态度价值观：
通过对封面的设计，培养学生的审美意识和创新意识。学生通过“大熊猫的渴望”封面设计了解人与自然和谐相处的迫切性。
三、教学重点、难点
1、教学重点：在封面中插入艺术字和图片的方法。
2、教学难点：合理运用封面要素。
四、学情分析
本课的学习对象是小学六年级的学生。学生通过前面的学习，能在幻灯片中插入文字、图片、音乐、影像、动画并能进行简单操作，在五年级学习word时学习过艺术字的插入，有一定基础，为此我采用自主探究，互助合作的学法，努力做到学生在小组交流时基础技能均衡发展，创意制作分层发展。通过自评互评及时了解学生情况，调整教学进度、方法，促进自学。
五、教学方法
以大熊猫渴望关爱和保护，创设学习情境，激发学生的学习兴趣。信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，演示法、指导法、分层法为辅。用任务驱动法激发和保持学生的学习兴趣，培养实践能力和创新能力；演示法通过直观性教学，明确所学内容；而指导法可以在操作过程中观察学生的实际情况及时发现问题和解决问题。分层法照顾到不同学生的能力水平。教学时诱导贯穿始终，任务要求缓步提高，充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。
六、教学环境及资源
信息技术课教学离不开计算机，离不开硬件、学习资源的支撑。本课 的教学环境为信息技术教室，采用凌波多媒体教室软件，资源包括优秀封面、任务指导、熊猫相关文字、图片、音乐、视频、动画等素材、《制作封面》学件、优秀电子报刊、自评互评表等。
七、教学过程
本节课的教学设计采用“创设情景，明确任务；范例展示，讨论要点；自主探究、完成作品；拓展创新，交流小结”四个环节。时间安排如图。
1、创设情景，明确任务：（时间安排５分钟）
为引发学生学习兴趣，我通过视频导入，了解大熊猫的生存环境、感受到大熊猫的活泼可爱，使我们强烈地意识到：大熊猫渴望着关爱和保护。为了引起更多的人关注，参与到保护大熊猫的过程中来，我们制作电子书做宣传，今天来接着制作电子书的首页-封面，做一个吸引人眼球的封面，让看到的人都想继续了解下去，参与进来。板书：制作封面 通过视频、文字介绍大熊猫的生存环境，图片展示大熊猫的活泼可爱，激发学生参与保护大熊猫的使命中来，明确本课任务目标制作保护大熊猫电子书封面。 ２、范例展示，讨论要点 (时间安排５分钟) 出示优秀作品，学生观察封面，想不想继续看下去？（很吸引人，想继续看下去）从提供的封面中，发现封面的排版还是有一定规则的，那么这些封面都有哪些共同的要素呢？引出封面要素的内容的讨论，经学生小组讨论后得出，封面一般有（板书：背景 标题 前景。）通过这个环节，使学生锻炼归纳信息、处理信息的能力。学生体会封面
的作用，明确封面的一般要素，为下一环节设计并制作封面打下良好的基础。 ３、自主探究、完成作品（时间安排２０分钟）
为突破教学重点，在这一环节中我分三个步骤来展开教学。第一步背景设置。为封面美观，指导学生选择资源库中的图片，做一个漂亮的与封面内容相关的背景。背景设置学生学过，结合资源就可以完成，相邻同学自评互评。选一学生在展示操作时，有另一学生板书操作步骤。第二步，标题设置。插入艺术字的操作与word中的操作相似，结合书本39-40页与资源库帮助文件，出示分层任务，自学探究完成，这一步主要发挥学生的主体作用，解决本课的重点－插入艺术字，完成标题的制作，进行自评组评。采用分层任务的形式吸引着学生，让各种操作水平的学生处于积极学习的状态中。教师在学生探究中巡视，及时评价与指导，力求每一个学生都能“摘到桃子”。最后，挑选学生展示制作过程，强调重点，板书操作步骤插入-图片-艺术字。第三步，前景设置。通过复习插入图片操作，同学们互评共演，并板书操作步骤，培养学生的合作意识和审美意识，完成作品保护大熊猫电子书封面。 ４、拓展创新，交流小结：（时间安排１０分钟）
本节课你学会了什么？相邻二人相互说一说，评一评，改一改，观看作品优秀电子报刊，了解封面中还可以有那些元素，用学过的方法结合所给资源库中资源进行创作，展现学生的创意，完善作品。通过观察，可以看到标题文字有时可用图片工具来设置，封面也可以插入动画、声音、视频等丰富内容，要合理运用封面要素，突出主题即可，接着展示较好与较差作品，点评。即拓展了学习的空间，又突破了教篇5：说课稿封面
（ 苏教 ） 版 ( 二 )年级（ 上 ）册《 乡下孩子 》
说
课
稿
一、说教材：
《乡下孩子》一课是小学语文第三册第二单元的一篇课文。本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。这首诗选材典型生动，语言简练而有童趣，所创造的意境清新活泼，读来令人如沐阳光，如嗅青草野花气息，如闻童声笑语，悦目赏心。全诗一共四个小节：第一小节写乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景，文中“欢畅的黄鹂”比喻孩子的活泼欢乐；“盛开的野菊”比喻孩子漂亮可爱。第二小节写乡下孩子在田野里捉蝴蝶、吹草叶欢快游戏的情景。第三小节写挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节赞叹乡下孩子在农村的广阔天地里、在大自然的怀抱里无拘无束成长的幸福。教学完这篇课文共用两课时来完成，第一课时的任务是会读生字新词，能正确流利的朗读课文。学会五个生字和学习诗歌第一小节。第二课时的任务是教学诗歌
二、
三、四小节和剩下的5个生字。我今天所说的是第二课时的内容。这节课的目标是
二、说目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过学习诗歌，使学生了解乡下孩子，感受乡下孩子自由自在、幸福、快乐的生活，也培养他们热爱农村，热爱大自然的思想感情。
3、学会本课剩下的5个生字。
三、说教学重点、难点
1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、培养学生的想象能力。、学会模仿诗歌的格式练习说话。
3、学会本课剩下的5个生字。
四、说教法、学法
本堂课为第二课时，在教学中我坚持“教为学服务”的原则，紧密结合课文特点，采取创设情境法，情感朗读理解法，借用插图直观教学的方法，加动作朗读法。，想象朗读等等，从而达到有感情地朗读。给学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，带领学生感受农村孩子的真实生活，把学生的思想带入到大自然中，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。
五、说教学流程
在本课的教学中，我让学生积极参与、激发他们的潜能，营造良好的课堂气氛，力求达到本课的教学目标，主要从六个方面进行教学。
（一）复习导入。
1、开火车读生字词。
2、在括号里填上合适的词；
一( )蝴蝶 一( )草叶 一( )野菜 一( ) 小鱼 ( )故事 ( )歌曲 ( )野菜 ( ) 小鱼
字词的学习是低年级学习的重点，也是正确理解朗读课文的关键。这个环节的设计目的是巩固生字和通过字词训练，让学生在具体的语言环境中进行积累。也为学习诗歌扫清障碍。
3、齐背第一小节后思考：乡下的孩子幸福吗？他们会有哪些有趣的游戏呢？为过渡引入第二节的学习。
（二）开展课堂活动、激发兴趣细读的二节
1、引导质疑边读边想：乡下孩子有哪些快乐的游戏呢？讨论交流，汇报读书收获时板书：捉蝴蝶含草叶。
2、设计情境，激发学习兴趣：捉蝴蝶怎么捉呢？假设蝴蝶飞来师生一起表
演捉蝴蝶的情景。调动学生的学习兴趣后，接着问：捉蝴蝶干什么？好玩吗？快乐吗？语言和动作的配合，让学生体验到了乡下孩子生活的丰富多彩和嬉戏时的愉快后，再进行指导朗读和带动作朗读背诵。
捉蝴蝶、吹草叶这些活动对于我的学生来说是较为熟悉的活动，如果让他们模仿动作就更能激发他们的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。教师是学生学习的引导者，要尊重学生的爱好，抓住学生的特点，运用适合学生的教学方法，使学生产生乐学的情绪。在课堂上模仿捉蝴蝶，学生兴高采烈，在这样的气氛、情绪中再进行有感情地朗读训练，自然水到渠成。学生一边做动作，一边有感情的朗读，既提高学生的口语交际和表演能力，使学生受到美好情感的熏陶。也很好的调动了学生的学习热情，完成了教学目标。
（三）图文结合，想象融境学习第三小节
1、引导自由读后感悟：乡下孩子会干什么呢？讨论交流，汇报时板书：挖野菜逮小鱼
2、乡下孩子挖野菜逮小鱼干什么呢？体验乡下孩子爱劳动。
3、观察插图，引导想象：看到乡下孩子手中的一篮野菜小猪会说什么呢？看乡下孩子手中的一串小鱼猫会说什么呢？观察小姑娘的表情来感悟劳动给乡下孩子带来的乐趣。并指导学生做动作表演朗读和背诵这一小节。
我想爱迪生作为一个发明家，他的力量和多产在很大程度上应归功于想象力给他的激励。想象力作为一种创造性的认识能力，是一种强大的创造力量，它从实际自然提供的材料中，创造出第二自然。
（四）拓展文本、延伸课堂。
1、结合插图让学生观察想象：说说乡下还有哪些趣事呢？
2、模仿第三节诗说一说：捉几只小虫能干（）。割一篮青草能干（ )。采一束野花能干( ). 《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性的开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材，借助教学难点、重点、培养学生的想像力和实践能力。因此我为学生提供展示的机会，引导他们展开想象，把学生的思维带到无尽的大自然中，让他们也体会到和花草为伴，鸟虫为友的乡下孩子的自由自在的生活。从中感受到乡下孩子的幸福、快乐，从而产生出热爱农村，热爱自然的思想感情。爱因斯坦说过：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”人的童年时期是培养、发展想像力最佳时期，犹如农事的节气，是不能错过的
（五）领会主题细读第四小节。
学生通过朗读体验了乡下孩子生活的丰富多彩、劳动的快乐后明白乡下的孩子为什么这么幸福快乐呢？引读入第四小节：哦乡下孩子生在，长在这个环节我抓住“阳光、旷野”重点词语进行品读，具体感受课文的真情，走进诗歌的意境：乡下孩子的童年是快乐的。学生体会到了这些后，再朗读时他们自然就能读出自豪、羡慕、愉快、幸福的语气。
诗歌的语言凝练、简洁、感情色彩浓烈，跳跃性也强。赏读诗歌不能满足于只理解字词的意思和感知诗歌的内容，重要的是通过这些凝练、简洁的语言，走进诗歌的意境。
（六）学习生字
1、出示生字卡片学生认读后，给生字组词。
2、学生说说怎么记这些生字的字形。
3、指导学生在田字格中写好生字，再描红。
生字学习是低年段的重点，“授之以鱼，不如授之以渔。”在生字学习中要提醒学生注意容易写错的地方。更重要是教给认识记忆的方法。
六、说板书
板书内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，对课堂教学起到了总结性作用。
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YU WEN JIAO AN 语 文 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 陈云强 年级： 四
YU WEN JIAO AN 语 文 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 张云龙 年级： 五
YU WEN JIAO AN 语 文 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 张云龙 年级： 五
YU WEN JIAO AN 语 文 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 张自根 年级： 六
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 何书飞 年级： 一
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 刘 永 年级： 二
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 苗增田 年级： 三
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 张奇志 年级： 四
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 徐夫迎 年级： 五
SHU XUE JIAO AN 数 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 蒋高明 年级： 六
YING YU JIAO AN 英 语 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学教师：年级：
苗 娜 三
YING YU JIAO AN 英 语 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学教师：年级：
苗 娜 三
YING YU JIAO AN 英 语 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学教师：年级：
苗 娜 四
YING YU JIAO AN 英 语 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 苗 娜 年级： 五
YING YU JIAO AN 英 语 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 刘 永 年级： 六
KE XUE JIAO AN 科 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 陈云强 年级： 三
KE XUE JIAO AN 科 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 陈云强 年级： 六
KE XUE JIAO AN 科 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 陈云强 年级： 三
KE XUE JIAO AN 科 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 何书飞 年级： 四
KE XUE JIAO AN 科 学 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 蒋高明 年级： 五
PIN DE YU SHE HUI 品德与社会教案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学教师：年级：
蒋 东
三
MEI SHU JIAO AN 美 术 教 案
（2009——2010学年度第一学期）
学校：马陵山镇小周小学 教师： 蒋 东 年级： 三
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数学与信息科学学院
教 案
课
题
集合的基本运算
专
业
数学与应用数学
指导教师
班
级
姓
名
学
号
2011年6月10日
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东昌府区育红小学
2018—2019学年第一学期
学
科：
班
级：
年级
教
师：
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-------科 集 体 备 课 教 案
年级：----------------
教师：---------------- 主备：----------------
二0一二年下期
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教 案
——坐标系与参数方程
（选修4-4）
学 校__________
班 级__________
教学时间__________
任课教师__________
目 录
课程总体设计--------（1） 第一讲 坐标系------（2）
一、平面直角坐标系-----------------------------（2）
课题1平面直角坐标系-----------------------（2）
课题2平面直角坐标系中的伸缩变换-----------（5）
二、极坐标系----（8） 课题1极坐标系的概念-----------------------（8）
课题2极坐标与直角坐标的转化--------------（12）
三、简单曲线的极坐标方程----------------------（15）
课题1圆的极坐标方程----------------------（15）
课题2直线的极坐标方程--------------------（18）
四、柱坐标系与球坐标系------------------------（20） 第二讲 参数方程---（23）
第一课时 参数方程的概念--------------------（23）
第二课时 圆的参数方程及应用----------------（26) 第三课时 圆锥曲线的参数方程-----------------(29) 第四课时 圆锥曲线参数方程的应用-------------(32) 第五课时 直线的参数方程---------------------(34) 第六课时 参数方程与普通方程的互化-----------(37) 第七课时 圆的渐开线和摆线-------------------(41)
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童坊中心校（本部） 2012—2013学年第二学期
五 年级 科学 科
教 学 设 计
教师：陈冬水 2013年2月
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JIANGSUSHENG
SHUYANG
YINHE
XUEXIAO
初
中
部
教
案
任教年级_____________________ 科 目_____________________ 姓 名_____________________
第_______________大周 应有课时数____________________ 实备课时数____________________
20 12 年 月 日
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杨丽琼
通过听课学习，我有以下三点体会：
一、公正执法是我国社会主义法制的基本要求，严格执法是对执法人员提出的基本要求 严格执法是对执法人员提出的基本要求，也是贯彻落实有法可依、有法必依、执法必严、违法必究这一法制建设基本方针的重要内容之一。实践告诉我们，只有严格执法，才能纠正违法行为，保护公共利益和群众利益，才能体现法律的尊严。严格执法至少有两方面的意义。一方面，要求执法人员必须秉公执法，严肃执法，严格按照法律规定和程序办案，真正做到以事实为依据，以法律为准绳。例如在执法过程中至少要有两位执法人员，必须按规定着装，佩戴执法证件，仪表端庄，语言文明，而不能行为野蛮，滥用职权吃拿卡要，乱罚款，以罚代管，甚至搞所谓的“以邪治邪”，不能只教育不处罚，以教代管，该纠正的不纠正，该罚的不罚，对违法者听之任之，这也是执法不严、玩忽职守的表现。严格执法要加强队伍建设，不断提高执法人员综合素质，提高依法办案的能力和水平。要进一步制定、完善各项执法责任制，强化落实各种形式的执法监督和过错责任追究制度，加强队伍的教育和管理以及精神文明建设，树立交通执法队伍文明执法、公正执法的形象。加强执法规范建设，让依法执法、文明执法成为制度。要认真并贯彻行政复议法，保障国家法律监督制度在交通各项工作中的贯彻执行。
执法不严、执法不公，收受当事人钱物、吃喝拿要办人情案、执法行为不文明，举止粗俗、态度蛮横。这些都严重损害了执法人员在群众中的整体形象，作为执法人员并非仅仅是某个单位的一员，在群众眼里，你是执法者，是代表了最具权威的法律在行使职权，是为人民排忧解难的，是群众的保护神，因而我们的言行举止是否文明、有无严格公正、文明执法就显得尤为重要。
二、公正执法是我国社会主义法制的基本要求
公正执法是我国社会主义法制的基本要求，公正执法就是不偏不纵，严格按照法律的规定行使法定职权，公民在法律面前人人平等，执法者不能超越法定职权执法。公正执法要求执法人员必须尽职尽责，对发生的违法行为敢于纠正并依法处罚，不搞因违法行为人的态度不好而加重处罚或态度很好而从轻处罚“态度执法”、不以违法行为人与我们有关系或亲戚或朋友因而加重或从轻处罚的“关系执法”、“人情执法”，做到见违必纠，违法必罚，罚而有据。只要违法犯罪不管你官居多高、功有多大都应依法予以追究。据资料报道，20年来全国人民代表大会及其常委会已经审议和通过各种法律和有关法律问题的文件就有328件，这期间国务院还制定了700多件行政法规，各地方省级人大制定和批准了5000多件地方性法规。仅八届人大五年间，就立法118件。通过普法教育，公民的法律意识也有了很大提高，这就要求我们在执法中，更加注意执法的公正性。
三、文明执法是社会精神文明的体现
文明执法是社会文明的一个缩影，也是社会文明进步的表现。所谓文明执法，是指执法人员以人为本，依照法律规定的职权和程序，运用法律规范办理各种案件，坚持教育与处罚相结合，坚持严格、公正、文明执法。文明执法是行政执法的属性所决定的。我们执法的对象大多是人民群众（驾驶员），遇到的问题大量的属于人民内部矛盾，有的违法行为轻微没有造成后果的，应教育其纠正。如果言语粗鲁，行为野蛮，不但不能纠正其违法行为，而且会增加违法者的对立情绪，破坏政府形象。执法讲文明，要求有礼在先，出示证件在先，态度和蔼，举止端庄，教育疏导，以理服人，既是执法人员文明素养的展示，也是行政执法不可缺少的必要程序。实践表明，大多数违章违法者是通情达理的，只要执法者晓之以理，动之以情，工作做到家，违法行为是会纠正的。因此，文明执法是行政执法工作永恒的主题，也是进一步加强行政执法队伍建设、树立交通行政执法队伍新形象的根本保证。行政处罚法第五十条、六十条和六十二条中的法律责任规定，行政执法人员违犯法律规定，徇私舞弊，造成经济损失的，应当依法赔偿，构成犯罪的追究刑事责任。这些都是对执法人员依法行政、文明执法的具体要求。
在实践体现文明执法上，还要提高人民群众的素质和法律意识。文明执法必须普遍提高人民群众素质和对交通执法工作的认识，使人民群众在行使他们的权力的同时普遍并愿意承担法定义务。要加大普法教育，单位负责宣传的部门要加大法律法规宣传教育力度，而且新闻媒体的舆论监督要实事求是，客观公正，从而使人民群众了解交通，理解交通，支持交通，明确不接受处罚或粗暴依法执法是违法行为，在外部环境优化、执法环境成熟的情况下，文明执法才能顺利进行。
总之，通过学习我的自身素质一定会得到进一步提高，一定会克服自身的不足，在工作中取得新的突破。并在今后的工作中，牢固树立全心全意为人民服务的公仆意识，立足本职、不断努力、不断进取，争取多到执法现场学习，取得业务和思想上的双提高。还有要不断提高工作创新意识，在工作中取得新的成绩。
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2010-2011学年 第一学期
《中级财务会计二》
教
案
主讲教师：
王
宁
授课班级： 09会计6/7/8班
授课教室：
430
3、440
7、420
5、4202
河南质量工程职业学院
第11篇：教案封面
运城职业技术学院
教 案
矿 山 工 程 系（部）
2013-2014学年 第 学期
教 研 室 名 称 课 程 名 称
课 程 类 型
授 课 教 师 职 称
第12篇：教案封面
任教学科：英
语
任教年级：八
年 级 任教老师： 张
平
开发区大堰坡中学
第13篇：教案封面
Deliberating is not delaying. 慎思不是拖延。
学校：_______________
年组 ：______________
姓名： ______________
第 2 页
第14篇：教案封面
江苏泗阳中等专业学校
《机电CAD》课程教案
授
课
时
间：
2014－2015学年第一学期 适用专业、班级： 14机电（2）
编
写
人：
X
编 写 时 间：
2014 年 12月
第15篇：教案封面
韶关市技师学院
教案
系 别:______________________ 课程/模块:______________________ 班 级:______________________ 任课教师:_______________________ 职 称:_______________________ 学 期:_______________________
第16篇：教案封面
西关小学教学设计
（2015-2016学年度第二学期）
学 科 ： 英语 任课班级： 五 任课教师 ： 陆月平
2016 年 2 月 25 日
第17篇：教案封面
2012年 秋 季 学 期高 一 英 教
案
（2）
编写：陈清泉
语
科
第18篇：教案封面
红旗小学2015-2016学年第二学期
教
学
计
划
学科：
语
文
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
教
学
计
划
学科： 品德与社会
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
教
学
计
划
学科：
科
学
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
教
学
计
划
学科：
美
术
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
专 项 教 育 工 作 计 划
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
班 主 任 工 作 计 划
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016 红旗小学2015-2016学年第二学期
学 生 辅 导 计 划
年级：
四 年 级
姓名：
阮 时 高
年3月1日
2016
第19篇：教案封面
彭州市中小学课堂教学
电子备课本
学校:彭州市军乐镇小学校
年级: 五
年
级
科目: 数
学
教师:
2013年８月
第20篇：教案封面
阿坝州中等职业技术学校
2014 — 2015 学年第 02 学期
教
案
课
程
语
文
班
级 2014牧医1班
姓
名
蒋 宗 波
系、部
基
础
二〇一五年三月二日
