推荐第1篇：生物八年级下册实验教案
生物八年级下册实验教案
7.1.1 植物的生殖 —— 扦插材料的处理
授课时间： 地点： 课时累计：1
一、目的要求：
1．进一步掌握对照实验的设计 2．运用生物知识解决实际问题
二、材料用具：
剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润的土壤。
三、方法步骤：
1、提出问题：适宜扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？
2、作出假设：
3、制定计划：
（1）、准备生长健壮的植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。 （2）、要注意设置对照，还要注意实验的样本不要太小，以便减少统计误差。 （3）、确定每隔多长时间观察一次。实验组和对照组应当同时观察和照料。 （4）、设计一个表格，记录每次观察的情况。 （5）、判断扦插的枝条是否成活。
4、实施计划：
实验组 对照组
5、分析结果，得出结论：
四、讨论：
1．为了扦插成活，影响它成活的外界因素还有哪些？ 2．通过这次实验，你获得了哪些经验和教训？
3、为什么扦插葡萄枝上端切口角度要45度？
4、我能否可以将枝条倒过来扦插？
对变量的处理 10天后 20天后 7.2.5 生物的变异 —— 花生果实大小的变异
授课时间： 地点： 课时累计：2
一、目的要求：
学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
二、材料用具：
大小花生各30粒，一把直尺，两个直角三角板。
三、方法步骤：
1、提出问题： ① 为什么同一个品种的花生有大有小呢? ② 为什么大花生里有小花生,小花生里有大花生哪?
2、作出假设：:① 是环境引起的,是营养问题;② 是基因变异引起的
1、制定计划：
取出准备好的材料和用具进行实施实验。
教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己的观察习惯绘制,这样便于分 析问题,提醒学生 将测量的数据统计并记算出大花生和小花生果实长度的平均值。
教师巡视各组完成情况并选择绘制优秀的具有代表性的图形和大小花生 果实平均值,用实物投影仪展示。
4、实施计划： 长度
5、得出结论：
四、表达与交流：
1、引起变异的原因很多，首先决定于 的基础不同，其次与 也有关系。单纯由于 引起的变异，是不会遗传给后代的。
2、每种生物都能够基本上保持稳定，并且丰富多彩，向前发展，其原因是生物都有 和 的特性。
3、某种自花受粉植物连续几代只开红花，在一次突然性冰冻后，偶尔发现一株开白花，且其后代均开白花，这种变异是由于 发生改变引起的，属于 变异。
个数
7.3.3 生物进化的原因 —— 模拟保护色的形成的过程
授课时间： 地点： 课时累计：3
一、目的要求：
学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
二、材料用具：
大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。
三、方法步骤： 1．提出问题。
为什么会形成保护色，保护色又有什么用？ 2．作出假设。
保护色可以起到使捕食自己的动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。 3．实验步骤。
（1）.准备一块可以模拟草地的彩纸、红绿黄蓝四种颜色的长约2cm的小彩纸各
100张；
（2）.从小彩纸中任意拿出100张（每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸的张数； （3）.将小彩纸撒在草皮上，以最快的速度捡起最易发现的小彩纸，直到草皮上剩余25张，并记录剩余各种颜色小彩纸的张数；
（4）.向草皮上撒剩余25张小彩纸各种颜色小彩纸数4倍的小纸，并记录各种颜色小纸的张数；
（5）.重复
3、4两步骤三遍。
4、实施计划： 纸片 颜色 第一代 开始 数目 幸存 者数 第二代 开始 数目 幸存 者数 第三代 开始 数目 幸存 者数 第四代 开始 数目 幸存 者数 第五代 开始 数目 幸存 者数
5、得出结论：
四、表达与交流：
1．为什么最后幸存者数最多的是与环境相同的个体？ 2．与与环境相同的个体能否再生出与环境不同的新个体？
3、保护色是怎样形成的？
8.3.2探究 酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响
授课时间： 地点： 课时累计：4
一、目的要求：
1、通过探究酒精对水蚤心律的影响，理解酗酒对人体健 康的危害。
2、实验方法：学会设计相互对照实验，相互对照与统计方法。
3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图： 以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。
二、材料用具：
显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片，吸管、量筒，计时器， 水蚤等
三、方法步骤：
1、提出问题：酒精对水蚤心率的影响
2、作出假设：如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率加快了，说明酒精对水蚤
生命活动有影响。如果酒精加入到含水水蚤的水中，水蚤的心率没有受到影响，说明酒精对水蚤生命活动没有影响。
3、制定计划： (1) 在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。 (2) 用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上，轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分）
(3) 将不同体积分数的酒精（5%、10%、15%、20%）滴加到载玻片上。 (4) 观察酒精对水蚤心律的影响。
4、实施计划： 酒精液做实验：
10 s内心跳次数 清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 将以上数据转换为如下图表（图14）。
5、得出结论：
四、表达与交流：
1．吸烟或吸毒有哪些危害？ 2．酗酒有哪些危害？
推荐第2篇：八年级下册生物
八年级下册生物：第一节：1原始大气的成分。2原始大气成分的特点。3米勒实验过程。4。1965年，1981年。第二节：1化石证据是研究生物进化最直接的证据。2岩层与化石关系3同源器官的定义。4分子生物学证据。第三节：1生物进化总体趋势。2生物进化树。3原始单细胞藻类——原始苔藓植物和蕨类植物——原始种子植物。原始单细胞动物——原始无脊椎动物——古代脊椎动物。第四节：1达尔文自然选择学说：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存，不适者被淘汰。2人工选择。总结：原始大气中的无机小分子物质可以转变成有机小分子物质，然后再合成有机大分子物质。这些大分子物质在原始海洋中长期积累和相互作用，形成独立的体系，，最终演变成具有原始新陈代谢和能够自我繁殖的原始生命。现代的各种生物都是原始生命通过漫长的年代进化而来的。
推荐第3篇：八年级下册《生物的变异》教案
八年级下册《生物的变异》教案
前检测：
、变异是指
或
个体间的差异。
2、转基因超级鼠实验的成功说明
可以控制生物的性状。但有些性状受环境条的影响。
教学目标：
举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。
2举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。
3初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调查结果的能力。
4举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。
重点难点：
可遗传的变异和不遗传的变异及其成因。
教学设计：
同种生物之间存在的各种各样的差异，都源于变异。生物的变异具有普遍性，变异是绝对的。
一、变异的类型
、
根据能否遗传分为
可遗传的变异：由遗传物质变化引起的，可以遗传给后代的变异。如高茎豌豆中长出矮茎豌豆。
不遗传的变异：不是由遗传物质变化引起的，而是由环境条引起的变异，且没有影响到遗传物质。不遗传的变异不能遗传给后代。如小麦种在肥沃的土壤中产量高，种在贫瘠的土壤中产量低。
2、
根据对人类是否有利可分为
有利变异
不利变异
二、探究花生果实的大小
①生物的一些相对性状表现出的是数量差异（如大小花生的果实大小）。由于任何性状都是控制该性状的基因与环境共同作用的结果，所以基因组成相同的大花生，果实的长度有长也有短，这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限度的，所以大花生（或小花生）的果实大小总在一定范围内波动。
②比较这类相对性状差异，应该比较它们数量的平均值。在相同条下种植的大小花生，正常情况下，大花生果实长度的平均值应大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。
③从上述的讨论可以启示学生，花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
④由遗传物质改变引起的变异是可以遗传的，仅由环境引起而遗传物质未发生改变的变异是不能遗传的。
三、人类利用有利的可遗传变异原理培育新品种
、P43图解：畜牧业上根据牛的遗传和变异，通过不断的选育，可以获得肉质好的和产奶量高的新品种。由于遗传物质的变异，不同品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因组成可以不同，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来（含有控制高产奶量的遗传物质），通过繁育，后代还会出现各种变异，再从中选择、繁育，数代后奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。
2、P44图解：农业上通过杂交选育培养农作物新品种。
3、人们有意采用射线照射、太空搭载和药物等手段处理萌发的种子，使种子中的遗传物质发生改变，在其发育成的植株或他们的后代中，选出对人有益的变异类型，进行定向培育可获得农作物新品种。
板书设计：
第五节
生物的变异
一、变异的类型
、
根据能否遗传分为
可遗传的变异：由遗传物质变化引起的，可以遗传给后代的变异。如高茎豌豆中长出矮茎豌豆。
不遗传的变异：不是由遗传物质变化引起的，而是由环境条引起的变异，且没有影响到遗传物质。不遗传的变异不能遗传给后代。如小麦种在肥沃的土壤中产量高，种在贫瘠的土壤中产量低。
2、根据对人类是否有利可分为
有利变异
不利变异
二、探究花生果实的大小
三、人类利用遗传变异原理培育新品种
利用杂交、射线照射、太空搭载和药物等方法，培育新品种。
后巩固：
、矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这种现象属于（）
A、进化
B、遗传
、变异
D、环境影响
2、下列哪种现象属于生物的变异：（
）
A、熊猫和家猫的尾巴形态上有差异
B、变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色
、蝴蝶的幼虫和成虫的形态结构差别大
D、同一麦穗结出的种子长出的植物中，有的抗锈病，有的不抗锈病。
3、、下列哪项属于可遗传的变异：（
）
A、植物在水肥条很好的环境中长势旺盛
B、粒多植株在干旱时变得穗小粒少
、生活在x藏高原地区的人们，皮肤特别黑
D、一对正常夫妇生下了一个白化病的女儿
4、可遗传的变异是由什么引起的：（
）
A、个体生长很快
B、个体发育很好
、遗传物质发生了变化
D、生存环境发生了变化
、现在用青霉素治疗一些传染病比30年前效果差，其原因是：（
）
A、环境污染严重
B、青霉素的生产方法与以前不同
、人体产生了抗药性
D、病原体产生了抗药性的基因突变
6、一株世代都是开红花的植物，在一次突然性冰冻后，在一个枝条上出现了一朵白花。该白花自花授粉后所结的种子种下去后，长成的植株都只开白花。试分析：产生了该白花的原因是
发生了突变，造成突变的原因是
，这种变异
遗传给后代。
7、长期接触到X射线的人群所生的后代中遗传病的发病率明显增高，其主要原因是这一人群的生殖细胞中的
在X射线的照射下发生了变异。
教学反思：
推荐第4篇：八年级生物下册13.6动物教案
13.6 动物
一、教学目标
1、知识与技能：
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。 （3）爬行动物的主要特征。
2、过程与方法：
养成查阅资料和汇总信息的好习惯，体验个人总结的愉悦心情。
3、情感态度与价值观：
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，通过对哺乳动物基本特征的总结，进一步培养学生的归纳和概括能力。
二、课时安排 2课时
三、教学重点
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。 （3）爬行动物的主要特征。
四、教学难点
（1）概述哺乳动物的主要特征。
（2）举例说出哺乳动物与人类生活的关系。 （3）爬行动物的主要特征。
五、教学过程
（一）导入新课
【过渡】动物界已知种类约150万~200万种，许多学者认为动物界应分为34门，下面主要介绍动物分类系统中的重要门类。
（二）讲授新课
1．哺乳动物是脊椎动物中最高等的一个类群，由爬行动物进化而来，主要特征是：身体表面有毛，一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；用肺呼吸；体温恒定，是恒温动物；脑较大而发达；哺乳；胎生。哺乳和胎生是哺乳动物最显著的特征。胚胎在母体里发育，母兽直接产出胎儿。母兽都有乳腺，能分泌乳汁哺育仔兽。全世界有哺乳动物3500多种，中国约有450种。哺乳动物和人类的关系最为密切，有重大的经济价值。
哺乳动物分布于世界各地，营陆上、地下、水栖和空中飞翔等多种生活方式；营养方式有草食、肉食和杂食3种类型。
多数身体被毛；体温恒定；胎生（单孔类例外）和哺乳；心脏左、右两室完全分开，左心室将鲜血通过左动脉弓泵至身体各部；脑颅扩大，脑容量增加；中耳具有3块听骨；下颌由1块齿骨构成，与头骨为齿-鳞骨关节式；牙齿分化为门齿、犬齿和颊齿；7个颈椎，第
1、2颈椎分化为环椎和枢椎。兽类是动物界进化地位最高的自然类群，除南极、北极中心和个别岛屿外，几乎遍布全球，现存19目123科1042属4237种。中国有11目，都是有胎盘类；中国北方属古北界，哺乳纲的代表科有鼠兔科、河狸科、蹶鼠科、跳鼠科、睡鼠科，南方属东洋界，代表科有长臂猿科、懒猴科、大熊猫科、灵猫科、鼷鹿科、穿山甲科、狐蝠科、象科、猪尾鼠科、竹鼠科等。哺乳纲的先进性表现在：脑高度发展；恒温和胎生哺乳。
哺乳动物（包括化石和现生种类）可分为原兽亚纲、后兽亚纲和真兽亚纲。原兽亚纲包括已绝灭的中生代哺乳动物和现在的单孔目。单孔目中有针鼹和鸭嘴兽，产于澳大利亚、塔斯马尼亚和新几内亚，现存只有1目2科3属3种。哺乳纲除原兽亚纲、真兽亚纲外，还有后兽亚纲，包括各种有袋类，产于南、北美洲、澳大利亚及其邻近岛屿，共7目19科86属约250种；真兽亚纲，包括各种有胎盘类，广布世界各地。
按照世界哺乳动物物种（Mammal Species of the World）一书在2005年的资料，哺乳纲目前有约5676个（2008版的IUCN红皮书为5488个）不同物种，分布在1229个属，153个科和29个目
2 中，约占脊索动物门的10%，地球所有物种的0.4%。啮齿目（老鼠、豪猪、海狸、水豚等）是哺乳动物中物种最多的目，翼手目（蝙蝠等），食虫目（鼩鼱、鼹鼠、刺猬等）偶蹄目(羚、水牛、猪、鹿等)和食肉目（狮、虎、狐、豹、猫等）等。
2.哺乳动物与人类生活的关系：(1).为人类提供食物(2).为人类提供衣着材料 (3).为人类提供劳动力(4).哺乳动物有药用价值
马鹿
鹿茸有效成份中的胶原蛋白、硫酸软骨素、蛋白聚糖、硫酸葡萄糖胺、硫酸角质素、软骨素、透明质酸、皮肤素，在治疗关节炎中起到巨大作用。 鹿茸中丰富的氨基酸，已知的有色氨酸、赖氨酸、组氨酸、精氨酸、羟脯氨酸、苏氨酸、天门冬氨酸、丝氨酸、谷氨酸、脯氨酸、甘氨酸、丙氨酸、缬氨酸、亮氨酸、酪氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸等20余种；丰富的维生素A、硫胺素、核黄素；无机盐钙、磷、铜、铁、锰、锌、硒、硫、锶、钼、钠、钾、镁等；微量元素与酶、辅酶和卵磷脂、脂质、激素、白蛋白等这些有效成份均能促进肌肉发育，兴奋机体，同时其中的生长激素具有合成代谢作用，能使组织生长，使体内储存的能量被消耗。
鹿茸有效成份中的生长激素及其前体，对机体的免疫功能有很大的益处，葡萄胺聚糖也可提高机体免疫力，它在免疫系统细胞激酶激活过程中起重要的调节作用，同时鹿茸中的卵磷脂、脑磷脂、神经鞘磷脂、中性脂肪、脂蛋白、肽类、氨基酸、核苷酸、胆碱样物质、维生质、微量元素等均可以提高机体的细胞免疫和体液免疫功能，促进淋巴细胞的转化，具有免疫促进剂的作用，还能增加机体对外界的防御能力；调节体内的免疫平衡而避免疫病发生和促进创伤愈合及病体康复。
3．爬行动物（或称爬行类、爬虫类）是一类脊椎动物，属于四足总纲的羊膜动物，是对蜥形纲及合弓纲除鸟类及哺乳类以外所有物种的通称，包括了龟、蛇、蜥蜴、鳄及绝灭的恐龙与似哺乳爬行动物等等。在过去传统的林奈氏分类系统里，爬行动物的层级为纲，名称是爬行纲。但由于该分类没有包含恐龙及似哺乳爬行动物的现存后代——鸟类及哺乳类，而使其成为并系群。根据亲缘分支分类法，现代爬行动物与鸟类组合成的单系群分类是蜥形纲，再与合弓纲组成单系群羊膜动物。现代的爬行动物栖息于每个大陆，除了南极洲以外，主要分布于热带与副热带地区。现存的爬行动物，体型最大的是咸水鳄，可达7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米长。除了少数的龟鳖目以外，所有的爬行动物都复盖者鳞片。
（三）重难点精讲 （1）哺乳动物
（2）哺乳动物与人类生活的关系 （3）爬行动物
（四）归纳小结
爬行动物（或称爬行类、爬虫类）是一类脊椎动物，属于四足总纲的羊膜动物，是对蜥形纲及合弓纲除鸟类及哺乳类以外所有物种的通称，包括了龟、蛇、蜥蜴、鳄及绝灭的恐龙与似哺乳爬行动物等等。在过去传统的林奈氏分类系统里，爬行动物的层级为纲，名称是爬行纲。但由于该分类没有包含恐龙及似哺乳爬行动物的现存后代——鸟类及哺乳类，而使其成为并系群。根据亲缘分支分类法，现代爬行动物与鸟类组合成的单系群分类是蜥形纲，再与合弓纲组成单系群羊膜动物。现代的爬行动物栖息于每个大陆，除了南极洲以外，主要分布于热带与副热带地区。现存的爬行动物，体型最大的是咸水鳄，可达7米以上，最小的是侏儒壁虎，只有1.6厘米长。除了少数的龟鳖目以外，所有的爬行动物都复盖者鳞片。
六、板书设计 （1）哺乳动物
（2）哺乳动物与人类生活的关系 （3）爬行动物
七、作业布置 同步练习册
八、教学反思
通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。
给出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入校园或社区,有利于学生对本节知识巩固,又有利于培养学生关注自然。
推荐第5篇：八年级下册生物教学计划
八年级下册生物教学计划
一、指导思想：
全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。在继续抓好“三疑三探”课改的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。通过学习使学生知道如何健康地生活。对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、学生情况分析
八（3）班仅有35个学生，学生学习生物的兴趣比较大，，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生有几个，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
四、具体措施
1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
2、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。
3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
4、充分利用学校上学期刚刚配备完成的实验室，进一步加强和完善生物学实验教学
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、进度安排
周次 授课内容
1----2 生物的生殖和发育
3----5 生物的遗传和变异
6----7 生物的进化
8----9 传染病和免疫
10--11 复习期中考试
12--13 用药和急救
14--15 了解自己 增进健康
16--20 期末复习、期末考试
推荐第6篇：八年级下册生物教学计划
八年级下册生物教学计划
韩东涛
新学期已经开始了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况，对本学期的教学工作计划如何：
一、学生情况分析
本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生命的起源和进化、生物与环境，生物技术。共三个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、教学方法
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。认真准备电子教案和平时教学教案。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生
的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。
3、教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
4、适当地布置一些实践型的作业。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备。
6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作。
7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
8、自己刚接触生物教学，存在很多不足的地方，应多听其他生物教师的课，多与他们进行教研。
六．教学计划
推荐第7篇：八年级下册生物说课稿
生物说课稿
于春香
各位评委老师大家好，我选取的是人教版八年级生物教材下册。接下来我将从课程目标与内容标准，教材编写特点与内容结构，教学建议及评价建议，课程资源开发与利用等方面来诠释一下本册教材。
一、课程目标：
生物课程标准指出此次生物课程改革的重点就是要在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加注重学生的发展和社会的需求，更多的反应生物科学技术的最新进展；更加关注学生已有的生活经验；更强调学生的主动学习，并增加实践环节。使每一个学生通过学习生物课程，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
1、（总目标）：通过义务教育阶段生物课程的学习使学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面得到发展，提高学生生物科学素养。
2、具体目标：
分为三个维度，即知识目标、能力目标、情感态度价值观目标
①知识目标：获得生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识
获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展
知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 ②能力目标：
正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力。
初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
初步学会生物科学探究的一般方法。
初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
③情感态度价值观目标：
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养热爱祖国热爱家乡的情感，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；
乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和环境保护意识。
关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
二、生物课程的内容标准
根据生物课程改革的方向和课程总目标的要求，新课标对八年级生物在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等三个方面分别做出了相应的具体内容标准：
知识和技能：通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，通过学习使学生知道如何健康地生活。
能力：全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
情感态度与价值观： 关心和帮助他人增进健康
对学生进行辨证唯物主义教育。
三、教材编写特点
本册教材的编写让学生爱读，这是引导学生主动学习和自主探究的基础。本册教材还给学生个性化的学习和探究提供较充分的空间，也为教师创造性地开展教学活动留有余地。从这些认识出发，本教材在编写方式上有以下特点：
（1）注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。 （2）注重创设问题情境，引导学生提出问题，主动探究，通过观察、实验、调查、模拟探究等活动得出结论，体验科学探究的过程和方法，培养能力。
（3）绘制了有关学生活动情景和图片，以激发学生的兴趣，更
好地引导学生思考。
（4）文字表述力求通俗、准确、生动，拉近与学生的距离，并配有大量彩色图片，版式设计力求美观活泼。
（5）体例安排巧妙
章节引言：“良好的开端是成功的一半”。每个章节都安排一段章节引言，点明本章或本节的主旨，激发学生的兴趣，强化学习动机。 单元小结：总结本单元在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等三个方面具体内容，使学生加深对所学知识的理解。
课后练习：本套教材为每节课设计了课后练习。习题设计体现知识迁移和发散思维，联系学生的生活经验。
科学探究活动：八年级下册共有探究活动26个，有关探究活动的栏目类型包括“观察与思考”、“课外实践”“资料分析”、“技能训练”等。
科学·技术·社会的内容：本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。本册教材安排“科学·技术·社会”5篇，“科学家的故事”3篇，例如《袁隆平和杂交水稻》他培育的杂交水稻品种已累计增产1500多亿千克，为农民增收500多元。反映了生物科学技术在社会中各领域的应用。这些内容的安排，促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
四、教材内容结构
（一）本册教材包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”，第八单元“健康地生活”。该册内容涉及课程标准的四个一级主题：
第7个主题“生物的生殖、发育与遗传”，包括4个二级主题：1人的生殖和发育 2动物的生殖和发育 3植物的生殖 4生物的遗传和变异
第８个主题“生物的多样性”， 包括2个二级主题：
1、生物的多样性
2、生命的起源和生物的进化
第９个主题“生物技术”，包括2个二级主题：
1、日常生活中的生物技术
2、现代生物技术
第10个主题“健康的生活”，包括5个二级主题：
1、
2、
3、
4、
5、健康的度过青春期 传染病和免疫
威胁人体健康的当代主要疾病 酗酒、吸烟和吸毒的危害 医药常识
（二）下面我将和大家一起分析一下本册教材第
七、八单元的具体知识内容。
第七单元第一章生物的生殖方式是多种多样的。而不同生殖方式的形成，体现出生物对不同环境的适应，同时也展示出生物圈中不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化。
按照课程标准的规定，在本章安排了四节内容：
第一节 “植物的生殖” 分为有性生殖、无性生殖及无性生殖应用三部分。基于学生对植物有性生殖和发育的了解，教材从植物有性生殖的复习引入，利用植物有性生殖框架图，引导学生回忆学习过的植物开花、结果，种子萌发等过程，在回忆、复习的基础上总结归纳出有性生殖的概念。之后重点介绍无性生殖及其应用。
第二节 昆虫的生殖和发育分为家蚕的生殖和发育、其他昆虫的发育两部分。本节教材安排了多组制作精美的图片，作为学生阅读、观察、思考的材料。比如象创设问题的情景：“毛毛虫“与蝴蝶”的图片，让学生有这样的疑问“难道毛毛虫与美丽的蝴蝶有什么关系吗？
第三节 两栖动物的生殖和发育包括青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境两部分内容。教材是以青蛙的生殖和发育为例来引导学生了解两栖动物的生殖和发育过程的。
第四节 鸟的生殖和发育
包括观察鸡卵的结构、鸟的生殖和发育过程两部分基于学生的生活经验，教材在节的引入时采用了学生提出问题进行交流的方式，将有关鸟的生殖和发育的问题展示给学生。目的在于激发学生更加广泛的思考，使学习活动建立在对以往经验反思的基础上。
第七单元第二章包括的内容第一节：基因控制生物的性状，第二节基因在亲子代间的传递，第三节：基因的显性和隐性，第四节：人的性别遗传，第五节：生物的变异。
第七单元第三章从知识的角度看，前面两章的内容是本章的基础，本章的内容是前两章的延续。本章共分为三节，第一节《地球上生命的起源》，介绍了地球上原本没有生命，后来才逐渐形成了原始生命的过程。同时还提出了两种不同的观点，以引起学生的讨论，第二节《生物进化的历程》引导学生学习研究生物进化的基本方法，以概述生物进化的主要历程。第三节《生物进化的原因》，通过探究活动，让学生分析生物进化的原因，并简单介绍了达尔文的自然选择学说。这三节教材内容的呈现顺序，是遵循学生的认知规律来安排的
本册教材第八单元的知识内容总结。
包括的内容：三章内容，第一章主要掌握 传染病 流行的基本环节，预防措施 ， 知道人体的三道防线；免疫及免疫的功能。 第二章掌握安全用药常识， 学会 急救 的基本方法。 第三章了解自己增进健康，使学生知道健康的概念，酗酒、吸烟和吸毒的危害等，评价自己的健康状况， 选择健康的生活方式。
（三）知识整合
初中生物课程内容标准包括10个一级主题：科学探究，生物体的结构层次，生物与环境，生物圈中的绿色植物，生物圈中的人，动物的运动和行为，生物的生殖、发育与遗传，生物的多样性，生物技术，健康地生活。每个版本的教材基本上是按照这10个主题来编写的。人教版的《生物》七年级上册主要有2个主题(生物体的结构层次和生物圈中的绿色植物)；七年级下册主要有1个主题(生物圈中的人)；八年级上册主要有3个主题(动物的运动和行为、生物的多样性、生物技术)；八年级下册主要有2个主题(生物的生殖、发育和遗传、健康地生活；)。另外，生物与环境和科学探究2个主题贯穿在四册教材中。
五、教学建议、
通过对课程标准和教材的解读，结合生物学习的特点，我对生物学案设计主要从课前导入，独立学习，合作探究，展示讲解，巩固训练。五方面。本册教材的教学将主要从以下两方面进行探索：
1、结合本地的实际，倡导探究教学：
在“扦插材料的处理”探究活动中，选择当地常见易选的材料，同
时注意单一因素的控制——探究的环境（温度、光照或时间）；材料选择（技条的长短、枝条的老与嫩、切口的部位或形状）。这些都可以让学生来选择。
2、重视实验与观察：
认识卵壳和卵膜结构时，让学生动手，感受卵壳对外力的承受，了解卵壳对卵的保护作用。结合课后开放性练习中的问题——蛋壳上有气孔吗？进行小实验，认识到卵壳不是封闭的，新鲜的鸡卵是有生命的是活的。
六、评价建议
激励性评价与形成性评价结合。而小组捆绑制则是在这样的理念下应运而生的有效模式。可以从课堂考核扩展到学科考核。我对学生的量化评价包括预习准备，自学导航，合作探究，拓展迁移四个部分，既注重了形成性评价，又使生物学习的过程统一化，提高学生学习的动力。这是我对学生的量化评价表。
七、课程资源的整合
充分利用并开发课程资源。除了教材提供的必要的图片，善于利用图书馆和网络资源，
善于拓展学科资源，成立生物科研小组，创办生物报 。课余时间可以安排学生参加自主实践活动去我校蔬菜基地参观或劳动。在积累生物知识的同时也增强了学习兴趣。 结束语
每个学生都参与到教学活动中这样的课堂是充实的。每堂课都贯彻生
物课程理念；以全面提高生物科学素养为宗旨；面向全体学生为重点；倡导探究式学习为突破口。让我们共同营造一个寓学于乐，教学相长，破解生命奥秘的理想生物课堂！以上就是我对八年级下册生物教材的理解，有不当之处，还请指教！谢谢！
推荐第8篇：八年级下册生物教学计划
八年级下册生物教学计划
一、教材分析
1、指导思想：以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。 在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所执教的几个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
推荐第9篇：八年级生物教学计划(下册)
八年级生物教学计划（下册）
一、学情分析
本学期学生的生物要进行结业考试，成绩纳入中考成绩，所以本学期的生物教学更为重要。本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在54分左右，整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生多，学习自觉性不强，学习兴趣不高。因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我们从建立学习小组入手，调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，营造学习生物的氛围，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用图形结合记忆，把握考点，避免在考前突击。采用分小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生生命的演化、生物与环境、生物技术。共三个单元、七章内容，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的生物科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生命的起源和进化、人类的起源和进化、生物 与环境的相互作用、生态系统、生物多样性及保护、生活中的生物技术、现代生 物技术。
3、通过学习使学生知道如何保护生物、爱护环境，促进社会和谐发展。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的高效课堂教学方法，对新教材进行深入研究。
2、做好集体备课，精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。（1）是什么？
围绕考纲、考点，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。 （2）为什么？
围绕考纲、考点，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。 （3）怎么办？
以《生物结业考试指导与说明》为抓手，引导学生以中考意识，运用知识解决问题。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的， 从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”,转变为“这堂课学生能提高多少”.
3、精选习题，落实有效训练 教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4、强化贯彻，重在坚持。
大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100－1≠99＝0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生=落实。总之，我们坚持 “以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽职尽力把八年级的结业考试任务顺利完成，争取每位同学都取得好成绩。
六、进度安排
本学期总课时为34课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下： 第五单元生命的演化（共2章） 第一章、生命的起源和进化（4节） 第二章、人类的起源和进化（2节） 第六单元生物与环境（共3章）
第一章、生物与环境的相互作用（2节） 第二章、生态系统（5节）
第三章、生物多样性及保护（2节） 第七单元生物技术（共2章）
第一章、生活中的生物技术（2节） 第二章、现代生物技术（2节） 结业考试复习安排：
七年级上册（包括第
1、2单元）复习2周 七年级下册（第3单元）复习2周 八年级上册（第4单元）复习1周 八年级下册（因为刚学完，不再复习） 模拟训练（综合）（2周）
八年级生物组2015-3
推荐第10篇：八年级生物教学计划(下册)
八年级生物教学计划（下册）
微风淑女
一、学情分析
本学期学生的生物要进行结业考试，成绩纳入中考成绩，所以本学期的生物教学更为重要。本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在54分左右，整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生多，学习自觉性不强，学习兴趣不高。因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我们从建立学习小组入手，调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，营造学习生物的氛围，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用图形结合记忆，把握考点，避免在考前突击。采用分小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物圈中生命的延续和发展、健康地生活，共二个单元、六章内容，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的生物科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生命的起源和进化、人类的起源和进化、生物 与环境的相互作用、生态系统、生物多样性及保护、生活中的生物技术、现代生 物技术。
3、通过学习使学生知道如何保护生物、爱护环境，促进社会和谐发展。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、探索新的教学方法，做到课堂高质量高效率。精心采取先进的高效课堂教学方法，对新教材进行深入研究。
2、做好集体备课，精心组织和策划好课堂教案。
3、进行课外辅导，提高学生的兴趣。
4、认真批改作业，从中发现学生存在的问题并及时解决。
5、培养优生，转化后进生。
五、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。（1）是什么？
围绕考纲、考点，落实基础，解决重点难点，以学生掌握程度为评估标准。 （2）为什么？
围绕考纲、考点，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。 （3）怎么办？
以《生物结业考试指导与说明》为抓手，引导学生树立中考意识，运用知识解决问题。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的， 从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”,转变为“这堂课学生能提高多少”.
3、精选习题，落实有效训练
教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4、强化贯彻，重在坚持。
大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100－1≠99＝0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生=落实。总之，我们坚持 “以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽职尽力把八年级的结业考试任务顺利完成，争取每位同学都取得好成绩。
六、进度安排
本学期总课时为56课时，每周4课时。 教学内容及参考课时如下：
第七单元生物圈中生命的延续和发展（共3章） 第一章、生物的生殖和发育（4节） 第二章、生物是遗传和变异（5节） 第三章、生物的进化（3节） 第八单元健康地生活（共3章） 第一章、传染病和免疫（2节） 第二章、用药与急救（2节）
第三章、了解自己，增进健康（2节） 结业考试复习安排：
七年级上册（包括第
1、
2、3单元）复习3周 七年级下册（第4单元）复习2周 八年级上册（第
5、6单元）复习2周 八年级下册（因为刚学完，不再复习） 模拟训练（综合）（2周）
八年级生物组2015-3
第11篇：上半年八年级生物下册
八年级下学期生物教学工作总结
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下面是本人的本学年度的教育教学工作小结：
一、政治思想方面：本人在一学年的教育教学工作中，我积极参加学校和年级组组织的各种会议和学习培训，虚心领会每次会议精神，并做好了会议笔记，在各种会议中认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我深知要教育好学生，教师必须以自己的人格，行为去感染学生。我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育,美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性强，乐于接受学校布置的各项工作。
二、教育教学方面：
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿，最高的荣誉。作为一名教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养.在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在课堂教学中落实素质教育的方法及手段,探索在教育中培养学生能力发展的途径。
三、教育科研方面21世纪是生命科学的世纪，生物学知识日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。在教学中注意创新，形成自己的教学风格和特色。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断实践中提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习，向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教学工作中，我在做到教学常规要求的同时，平常能以“团结、协作”的精神和同组老师共同交流，互相学习，共同进步。
四、成绩与反思
我担任的工作是初二的生物教学。在教学中，学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有的同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业等现象仍然存在，说明还有的学生没有养成良好的学习习惯，没有形成要把学习搞好的强大内驱力。由此，导致部分同学学习成绩很差。针对这种情况，在下学期的工作中，应增加个别辅导的力度，加强教学的针对性，使每一个学生都有进步。
通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高，但学生的学习态度、兴趣、成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，还有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
第12篇：八年级生物教学计划(下册)
八年级生物教学计划（下册）
胡伟 王先华
一、学情况分析
本学期学生的生物要进行结业考试，成绩纳入中考成绩，所以本学期的生物教学更为重要。本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩在54分左右，整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生多，学习自觉性不强，学习兴趣不高。因此，成绩取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。我们从建立学习小组入手，调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，营造学习生物的氛围，让他们在不知不觉中把注意力集中在生物课的学习上，力争培养一批热爱生物研究的生物学爱好者，学习中尽量采用图形结合记忆，把握考点，避免在考前突击。采用分小组式的学习、讨论教学模式，提高学生的学习积极性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生生命的演化、生物与环境、生物技术。共三个单元、七章内容，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的生物科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生命的起源和进化、人类的起源和进化、生物与环境的相互作用、生态系统、生物多样性及保护、生活中的生物技术、现代生物技术。
3、通过学习使学生知道如何保护生物、爱护环境，促进社会和谐发展。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、具体措施
1、精心采取先进的高效课堂教学方法，对新教材进行深入研究。
2、做好集体备课，精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
五、教学方法
1、课堂教学与复习要围绕三个层次进行。
（1）是什么？围绕考纲、考点，落实基础，解决重点难点，以学习掌握程度为评估标准。
（2）为什么？围绕考纲、考点，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。
（3）怎么办？以《生物结业考试指导与说明》为抓手，引导学生以中考意识，运用知识解决问题。
2、要重视发挥学生的学习主体作用
要牢固树立以“学生为本”的观念，能力的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到能力的转化必须经过一个桥梁，这就是学生的自主学习
活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简单的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生能力的形成。课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。
3、精选习题，落实有效训练
教师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要及时。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出能力。
4、强化贯彻，重在坚持。
大的目标确定以后，细节决定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0；布置作业+不检查=0；100－1≠99＝0；抓住不落实的内容＋追究不落实的学生=落实。
总之，我们坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，尽职尽力把八年级的结业考试任务顺利完成，争取每位同学都取得好成绩。
六、进度安排
本学期总课时为34课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第五单元生命的演化（共2章）
第一章、生命的起源和进化（4节）
第二章、人类的起源和进化（2节）
第六单元生物与环境（共3章）
第一章、生物与环境的相互作用（2节）
第二章、生态系统（5节）
第三章、生物多样性及保护（2节）
第七单元生物技术（共2章）
第一章、生活中的生物技术（2节）
第二章、现代生物技术（2节）
结业考试复习安排：
七年级上册（包括第
1、2单元）复习2周
七年级下册（第3单元）复习2周
八年级上册（第4单元）复习1周
八年级下册（因为刚学完，不再复习）
模拟训练（综合）（2周）
八年级生物组
2014-2
第13篇：八年级生物下册教学计划
八年级生物学下册教学工作计划
------一碗水九年制学校中学部黄景伦
一,学情分析及指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、教材分析
本学期教学内容主要介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四,具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量，积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5、激发学生学习兴趣，精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育；精心诱导，强化教学。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述，数字表格，示意图，曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。
五、进度安排
本学期总课时为30课时，每周2课时。
教学内容及参考课时如下：
第七单元、生物圈中生命的延续和发展（共3章）
第一章、生物的生殖和发育 （5节）
第二章、生物的遗传和变异 （6节）
第三章、生物的进化 （4节）
第八单元、健康的生活 （共3章）
第一章、传染病和免疫 （3节）
第二章、用药和急救 （2节）
第三章、了解自己 增进健康（3节）
会考复习安排：
七年级上册（包括第
1、
2、3单元）复习1周
七年级下册（第4单元）复习1周
八年级上册（包括第
5、6单元）复习1周
八年级下册（第
7、8单元）复习1周
如果在教学实践中有什么特别变化，再根据实际需要做适当的调整。
2013年2月28日
八年级生物学下册教材说明
黄景伦
新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将是一个关键而忙碌的学期。之所以说是一个关键而忙碌的学期，是因为八年级生物、地理要参加会考，我们不但要学习八年级下册的知识，还要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。
一、教学内容
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
二、教学重点
描述生命起源的过程，列举生物进化的证据，概述生物进化的主要历程，概述达尔文对生物进化的科学解释。概述生态系统的组成，描述生态系统中的食物链和食物网，解释生物富集现象，列举不同的生态系统，阐明生态系统的自我调节能力是有限的。能够举例说出发酵技术在食品制作中的应用，说明食品腐败的原因 。
三、教学方法
1．讲授法基本要求：①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。②讲授应注意培养学生的学科思维。③讲授应具有启发性。④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
2.讨论法基本要求：①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
3.直观演示法基本要求：目的要明确、现象要明显且容易观察、尽量排除次要因素或减小次要因素的影响
4.练习法口头语言和书面语言的练习、解答问题的练习、实际操作的练习。、
5.读书指导法
6.任务驱动教学法教师给学生布置探究性的学习任务，学生查阅资料，对知识体系进行整理，再选出代表进行讲解，最后由教师进行总结。
7、参观教学法组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。
9、自主学习法为了充分拓展学生的视野，培养学生的学习习惯和自主学习能力，锻炼学生的综合素质，通常给学生留思考题或对遇到一些生产问题，让学生利用网络资源自主学习的方式寻找答案，提出解决问题的措施，然后提出讨论评价。
四、进行及时的抽测考试，让学生找回能够学习好的自信；
上学期进行了几次抽测考试，调动了部分同学的学习热情，效果很好。但我校学生学习生物的热情还不高，还需要赏识和鼓励，这种抽测设计到的知识面小、内容简单，只要看书学习，都可以取得不错的成绩。只要能进步就可以得到老师的肯定、班主任的肯定、校长的肯定，这是一个很好的找回自信的方法之一。所以这学期还要继续坚持。虽然无形中增加了老师的工作量：要出题、要阅卷，但只要对学生有好处，我们累点也无所谓。
第14篇：八年级生物下册教学计划
八年级生物下册教学计划
新的学期开始了，新学期有新的打算。对于我来说，这学期将是一个关键而忙碌的学期。
之所以说是一个关键而忙碌的学期，是因为这学期时间又短，我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务能力。为了更好的利用时间，合理的安排教与学的进度，现对本学期做如下计划。
一、学生情况分析
八年级班仅有二，三十个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学期生物的平均成绩不理想，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学要求
1、实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
3．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，要注意对学生综合能力的培养，要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
四、教学目标
四、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
五、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、进一步学习新课标，探索新的教学方法，提高课堂效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、进行及时的抽测考试，让学生找回能够学习好的自信；
5、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
6、定期举行单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
7、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步
六、进度安排
周次授课内容
1----2 生物的生殖和发育
3----5 生物的遗传和变异
6----7 生物的进化
8----9 传染病和免疫
10--11 复习期中考试
12--13 用药和急救
14--15 了解自己增进健康
16--20 期末复习、期末考试
第15篇：八年级下册生物教学计划
2011-2012学年第二学期八年级生物教学计划
中宁五中
刘竹芹
新学期已经开始了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的情况，对本学期的教学工作计划如下：
一、学生情况分析
本届学生学习生物的兴趣还不是很高，上学期生物的平均成绩整体成绩还不理想，原因是不爱学习的学生很多。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提高。首先从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把生物视为中考为开卷考试，不好好学习、不认真对待的现象，其次对他们加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，调动学生学习生物的积极性让他们把注意力集中在生物课的学习上。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康、关注我们的家园和留住碧水蓝天，共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的遗传和变异，从而更有意识地保护生 物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行学习。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
4、培养优生，转化学困生。
五、教学方法
1、认真备课，刻苦钻研教材。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效。对教学过程和课时安排都要备好。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，使学生都爱好生物这一学科。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里。进而了解学生的情况，做到心中有数。教学中要不定期的进行提问、小测。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理。
3、适当地布置一些实践型的作业。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物。
4、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能。
5、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
六、教学内容及参考课时如下：
教 学 进 度
第21章、遗传信息的延续性 （6节） 第1节 生物的遗传 （4节） 第2节 生物的变异 （2节） 第22章、生命进化的长河 （6节）
第1节 第2节 第3节 第4节 生命的起源 （1节） 生物进化的历程 （2节） 生物进化的原因 （1节） 人类的起源和进化 （2节）
第七单元、环境与健康（共2章） 第23章、人类对疾病的抵御（6节） 第1节 人体的免疫防线（2节） 第2节 传染病的预防（4节） 第24章、健康的生活（6节） 第1节 关注自己的健康（1节） 第2节 珍爱生命 拒绝毒品（2节） 第3节 现代生活与人类的健康（2节） 第4节 学当小医生（1节）
第八单元、人类与环境的和谐发展（共2章） 第25章、关注我们的家园（3节） 第1节 人口的增长与控制（1节） 第2节 环境的污染与保护（2节） 第26章、留住碧水蓝天（3节） 第1节 保护生物的多样性（1节） 第2节 自然资源的可持续利用（1节） 第3节 建设美好的家园（1节）
第16篇：八年级生物下册教学计划
2011-2012年度八年级生物下册教学计划
一、教材分析
1、指导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 ——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即遗传信息的延续性，生命进化的长河，人类对疾病的抵御，健康的生活，关注我们的家园，留住碧水蓝天。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生知道如何健康地生活。
3、积极应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、进一步学习洋思经验，探索新的教学方法，提高课堂效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
五、教学进度
周次授课内容
1----3遗传信息的延续性
4----5生命进化的长河
6----7人类对疾病的抵御
8----9健康的生活
10--11复习期中考试
12—13 关注我们的家园
14—15 留住碧水蓝天
16--20期末复习、期末考试（2节/周）
第17篇：八年级下册生物教学计划
丽光学校八年级下册生物教学计划
（2014年春季学期）任课教师：张业业
一、教材分析
1、指导思想：
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 ——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所执教的八（1）、八（2）和八（3）三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
第18篇：八年级下册生物教学计划
2013-2014学年度第二学期
八年级生物教学计划
高石崖初级中学张飞平
一、教材分析
1、指导思想：
以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式 ——变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。
2、教学内容的设置：
全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与思考，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
3、科学探究活动的安排：
倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上，本册教材继续加大科学探究的力度。
从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28 个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与思考、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。
本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己决定；制订探究计划时需要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或对比实验，设置重复组等；实施探究计划过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进行适当的照料，并坚持认真观察；对观察到的现象需要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。
在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。
三、学生情况分析
在我所教的八年级三个班级中，都有部分学生相对来说基础稍弱，对他们应加强基础知识的学习与巩固及其灵活运用，更重要的是调动学生学习生物的积极性；来适应将来的学习和生活。
四、具体措施
1、精心选择适宜的教学方法，针对具体学情因材施教；
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率；
3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；
4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；
5、定期举行月考，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；
6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。
第19篇：八年级下册生物总结
生物教学工作总结
日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而学校的领导也时常告诉我们，作为一名教师，只有你有一桶水，才能倒给学生一碗水，特别是年轻的老师更需要学习。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织一些培训。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、有效课堂教学方面的知识、以及相关的文章等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用好新教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。
我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五
认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课， 不同班级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其他任课教师进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对新教材，我也使用了一些新的教学方法方式，积极进行校本课程的开发与设计，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：
1、对于生物新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；
3、生物教学中没有自己有特色、有创意的东西，本来有许多教学中得想法，但由于种种原因也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为本校生物教学的新天地作出贡献。
四、做好实验学习，开展好实验教学
进入我们学校工作以后，由于所以本校的生物实验室就条件有限，很多实验不能展开。在教学过程中，我不断学习生物实验过程，对生物实验教学也多了许多了解，对我的实验教学有很大的帮助。
八年级下册生物教学工作总结
本学期，我担任八年级生物教学工作。日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为了更好的总结经验教训，提高自己的教学能力和教学成果，现对本学年教学工作作出总结。
一、革新课堂教学方法
在本学期生物教学工作中，我严格要求自己，依据学校学期初制定的课堂教学改革方案，组织开展教学工作。践行以学生为主体；学生自学为主；加强课堂训练；教学效果当堂检测的教法改革。在学期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定检测试题花费了不少时间，当讲完课后往往又没有足够的时间供学生做题，更多时间我觉得把试卷浪费了，临下课了学生拿到试卷，这就失去了课堂检测当堂训练的意义。有几次，在发试卷的后有些学困生还不想要，真有点让人难为情。
反思原因：①课堂练习时间不足，主要还是我自己的教学理念没有更新，没有摆正学生自学，教师为辅的位置，每节课生怕学生找不全课文重点知识，总担心学生自己学不懂。
②学生自身学习积极性不高，没有好的学习习惯，不去预习，不去复习。自主学习意识淡薄，因此课堂不能积极主动进行自主学习。
改正办法：①进一步解放思想，真正做到少将多练，留足训练时间。 ②落实学生预习作业的检查。
③控制试题难度和分量，保证当堂完成作业。
二、工作纪律及态度
本学期，我严格按照学校的考勤制度，不迟到不早退。先备课，备好课，在上课，保证教学效果。认真做好每次的月考出题，阅卷小结工作。认真批改好每一次的作业。努力践行课堂教学改革，做好检测试题的制定及讲评。积极参与听评课活动，认真参加校外培训，按时完成培训作业。坚持开展生物实验，培养学生科学探究精神和动手能力。
三、成绩与反思
经过本学期对教学工作的总结与反思。我认为自己在以下几方面还需要努力：
1、在课堂教学上，还没有做到每堂课都坚持以学生为中心，在课堂教学的把握上要坚持向其它老师，尤其是师父学习，多听其他老师的课，积累经验；
2、对学生，对教学工作要更加细心；要坚持认真，踏实；
3、基础知识、基本能力的培养是重中之中；
4、在此基础上，在平时的教学中更应加强思维能力和实验探究能力的训练；
5、问题的设计要从多个角度进行设计，要善于打破常规，开阔学生的思路，避免思维定势的形成；
总之，通过一学期艰苦努力工作，教学上也取得一定的成绩。希望在以后的工作中取得更大的进步！当然，在工作中仍存在很多不足之处，还要继续努力克服不足，不断提高，不断进步，让自己早日成长。一切都已过去，新的开始又已到来，希望在新的一年里，自己和学生都有进步。
第20篇：八年级下册生物工作总结
八年级下册生物工作总结
本人本学期担任初8（3）班的生物教学工作。能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质。教育教学工作顺利完成，并取得了一定的成效，现总结如下：
1、注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的学生都有提高。组织教学是上好一堂课的基础。初二年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学经验灵活运用软硬兼施、赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差三类学生的实际，能采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习。全面提高教学质量。
2、踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作 。
3、为了上好课，我做了下面的工作：课前准备：备好课。认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
4、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物。
5、积极参与听课、评课。虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
6、在教学中，大部分的学生上课认真，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思考，不做作业；有些同学考试不认真，成绩很差也没有羞耻感。由此，导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成绩还参差不齐，整体成绩提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。
存在的问题
1、教师方面：学生由于生活经验、脑力程度存在差异，在学生自主学习的过程中，有时不能全面把握学生的学习程度，因此对学生的照顾有时不够到位。照顾大多数学生时，优生没事干的情况也存在。在讨论过程中，对学有困难的学生关注不多，致使这部分学生成绩不够理想。另外，新教材文字少，要讲的内容不多，到底要讲多深多透，对教师来说，也有些困惑。
2、学生方面：由于受社会大气候的影响，有些学生对学习不够重
视，上课懈怠，不集中精力学习，教师要对他们进行终身学习的教育。教师鼓励学生多提问题时，有些学生表现不积极，或者不敢发言，教师应该多找他们谈心，消除他们的心理障碍。由于学生自身的惰性，不少学生惯于听教师讲解，懒于思考，这也使得新课程改革精神的贯彻多少会发生困难。
