推荐第1篇：问路教案
Unit 5 Asking the way(1)问路教案
Leon 9 执教者：郑雪娇
Teaching Aim:
Enable the Ss to listen, read and say words and sentences: right, left, straight, sir Turn right! Turn left ! Go straight! Excuse me, Sir. Where is the zoo/park…You’ll see it.Main and difficult points: Enable to use the sentences to ask and answer the way.Teaching procedure: Step 1 Revision 1.Say the chant “Hello”
2.Make a phone call according to the teacher.Step 2 Presentation 1.Teach: right, left, turn right, turn left, go straight by acting.2.Act it out: First T says, Ss do.Then Ss say ,T does and Ss do.Step 3 Play a game Get one S from each group to the front.Other Ss say the orders, the four Ss act and see which group is the best.Step 4 Presentation 1.Teach : Excuse me, Sir.And Where is the zoo/ park/…..It’s on the right / left.2.Listen to the tape in Part 1 and repeat .Then ask one to put it into Chinese.3.Practise in pair then act it out.Step 5 Ask and answer 1.Get the Ss to look at the pictures on P43.Then make dialogs in pairs.Pay attention to “they, them” 2.Act then out.Step 6 Sing a song “ Follow Me” Step 7 Homework
1.Learn to sing the song fluently.2.Listen to the tape and repeat fluently.3.Use the language to communicate after school.
推荐第2篇：问路指路英语
问路和指路英语大全
一、问路大多从“对不起”（ Excuse me）开始。 例如：
Excuse me.Do you know where the post office is?对不起，你知道邮局在哪里？
Excuse me.Can you point me to the nearest gas station?对不起，你能告诉我最近的加油站怎么走？ Excuse me.Can you give me quick directions to the movie theatre? 请问到电影院最快的路怎样走？ Excuse me.Do you know how to get to the Shopping mall from here?打扰一下，你知道从这里怎样去大型购物中心？
Excuse me.How do I get to the freeway from here?请问，从这里怎样去高速公路？
Excuse me.I\'m looking for Bank of America.I thought it was around here.Do you know where it is?打扰一下，我正在找美国银行，我认为它就在附近，你知道它在哪里吗？
Excuse me.I\'m looking for the post office.Do you know how to get there?打扰一下，我正在找邮局，你知道怎样走吗？
Excuse me.What is the best way to get to Seattle?请问，去西雅图最近的路怎么走？ 有时往往更客气，用“请问”引出问路的句子。“请问”最常的表示方法是： Excuse me.May I ask you a question? Excuse me.May I ask you for directions? Could you help me? 然后开始说：
I\'d like to go to Tiananmen Square.我想去**广场。 I\'d like to go to the supermarket.我想去超市。 Where is——? ——在哪儿？
Would you show me the way?怎么走？
Could you show me how to get there?怎么走？ How do I get there?怎么走？ How do I get to——？到——怎么走？
Could you give me directions to——？到——怎么走？
1、Could you tell me how to get to _____?\" 是问去具体某个地方，象博物馆，酒店，或街道，的标准句型。
2、如果你不是问一个具体的地方，但需要找到附近的银行，地铁站，厕所，等等的地方，那么最好的方式就是用这样的短语\"Where is the closest_____?\"
3、人们解释事物所在地最常用的一种方式就是使用术语\'blocks\'。block 是在两个十字路口之间的一段街区。因此\'the next block\'意味着下个路口之后的那段街区，而three blocks ahead意味着在同一条街道上但过接下来的三个路口。
另一种表示距离有多远的方式即是使用象这样的短语\'the third right\'或\'the next left\'。因此如果有人说\"Take the third street on the left\"意思是你应该走过两个路口然后在第三个路口左转。
叫别人左转或右转的不同方式有好几种。\'Take a left\'， \'go left\'， \'turn left\' 和 \'make a left\' 都代表同样的意思：左转。 \"Go around the corner\"意思是在下个街道转身但不跨越。
4、用建筑或标志物的指向。\"It\'s just past the bank\"意思是如果你走过银行，你要找的地方就在接下来的几幢建筑物中。\'Opposite\'，\'acro from\'，和facing 都代表同一个意思－在同一条街道上，但在另一边。
二、问路的基本句型
1．Excuse me．can you tell me the way to the hospital?对不起，你能告诉我去医院怎么走? 2．Excuse me．could you tell me how to get to the bus station?打扰一下你能告诉我怎样去公共汽车站吗
3．Excuse me could you tell me the way to the cinema?劳驾，你能告诉我去电影院怎么走？ 4．I’m trying to find the post office．Could you help me?我想去邮局，你能帮一下忙吗？ 5．Excuse me，is this the right way to the department store?打扰一下，这是去百货商店的路吗？ 6．Would you mind showing me how to get to the hotel?你介意给我指一下去这个酒店的路吗？
7． Could you tell me which is the nearest way to the airport?你能告诉我去机场最近的路怎么走吗？ 8．Excuse me，can you tell me the restaurant’s addre?打扰一下，你能告诉我这家餐馆的地址吗？ 9．How long will it take me to get there?到那儿需要多少时间? 10．Pardon me．Can you give me directions to Century Park?对不起，你能告诉我去世纪公园怎么走？
11．Would you please tell me where the post office is? 请告诉我邮局在哪儿？
12．Excuse me, but please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？
13．Excuse me, but I\'m trying to find a chemist\'s shop.对不起，我要找一家药店。
14．Would you please tell me if there is a hospital nearby? 请问附近有医院吗？
15．Is the zoo far from here? 动物园离这儿远吗？
16．Will it take long to get to the airport? 去机场要很长时间吗？
17．Excuse me.Can you point me to the nearest gas station?请问最近的加油站怎么走？
18．Excuse me.Can you give me quick directions to the movie theatre?请问到电影院最快的路怎样走？
三、请问如何前往...
Excuse me,How do I get to the.......? 请问如何前往......？
How do I get to the airport? 请问如何前往机场？
How do I get to the bus station? 请问如何前往公车站？
四、请问附近有没有…
Excuse me, Is there.......nearby? 请问附近有没有...？
Is there a hospital nearby? 请问附近有没有医院？
Is there a post box nearby? 请问附近有没有邮政局？
Is there a public toilet nearby? 请问附近有没有公共厕所？
五、回答别人问路（指路）的表示方法：
1．Go along the street until you come to the traffic lights.沿这条路一直走到红绿灯那儿。
2．Turn right / left at the second croing.(Take the second turning on the right / left.) 在第二个十字路口向右 / 左转弯。
3．Take a number 46 bus, and get off at the square.坐46路公共汽车，在广场下车。 4．It\'s on the corner of Huaihai Street and Xizang Road.在淮海路和西藏路的路口。 5．Go straight ahead along the bund and then turn left.沿着外滩往前走，然后往走转弯。
6．It\'s only about ten minutes\' walk.那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
有关语法注释：
⑴It\'s only about ten minutes\' walk.(D) 那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：
2 It is three miles to the lake.这儿离湖有3英里的路程。
My home is not far from here.It\'s only five minutes\' walk.我家离这儿不远，走5分钟就到。
It is one hour\' ride from Shanghai to Suzhou.从上海坐车到苏州有1小时的路程。
有时地方名称也直接做主语：The post office is two blocks away.邮局离这儿两个街区的距离。 ⑵.Simpson Hall is on the corner of Bellflower Boulevard and Atlantic Avenue.(T) 辛普森楼位于贝尔弗劳尔大道和大西洋街的街角上。
1).corner前可用不同的介词表示不同的位置概念，街道的拐角可用介词on或at。例如：
There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road.史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。
The dog slept comfortably in the corner of the room.那条狗在屋角舒服地睡觉。
I was about to cro the street when a car came round the corner.我正要过马路，这时拐角处开来一辆汽车。
2).街道的名称可使用avenue, street和boulevard。avenue指的是宽阔的林荫大道，尤其指美国城市里纵向的街道，与其交叉的横道称为street。boulevard也是林荫大道。
⑶.Then walk two blocks straight ahead until you come to Cherry Avenue.(T) 然后一直向前走过两个街区，直到切里街。
⑷.There\'s a bus stop acro the street on the corner of Cherry and Bellflower.(T) 在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。
本句中acro the street意思相当于on the other side of the street。
⑸.Take a number 10 bus going down Cherry.(T) 乘沿切里街行驶的10路公共汽车。
1).乘公共汽车, 火车, 电梯等都可以用动词take，如后面的例子：
Take the elevator to the second floor.
My brother is going to take a ship for Wuhan. 2).分词短语going down Cherry是修饰bus的定语。down在这里是介词，表示“沿着”，常和along替换使用。请看本课另一句：Then turn to the right and walk one block along Second to the corner of Orange Avenue.然后向左拐，沿着第二街走，穿过一条马路，到奥兰治街的街角。
这句中的along也可改用down。又如：
The boat went down / along the river.小船顺河而下。
⑹.If you follow these directions, you won\'t have any trouble.(T) 如果你按照上述指引做的话，到保 罗的寓所去是没有什么困难的。
指路举例：
请看下面这段文字：“走这条单行道，在第一个红绿灯时左转，那里就是 Hemphill Ave.，是一条双线道。往下走, 你会在你的左边看到一个加油站,。继续走50 码, 直到看到一个三叉路口, 右转, 经过二个 stop sign，你就会碰到沃尔玛（ Wal Mart）。 邮局就在 Wal Mart 的对面。而杨先生的家呢? 邮局后面就是啦。”现将这段话分解开来加以解释。
1.Take the one-way street.走这条单行道. One-way street 就是单行道.尤其在商业区, 以亚特兰大和纽奥良为例, 其复杂的程度可以用进的去, 出不来来形容, 实在不是个愉快的开车经验.
2.You will stay on the street for a while until you hit the first traffic light. 你会走一会儿, 直到你遇到第一个红绿灯. Stay for a while 通常指五到十分钟的时间, 不会太久.遇见某样东西, 可以用 hit 这个字, 如 hit the traffic light, hit the stop sign 等等.而 traffic light 也有人说成 light, 或 stoplight.
3 3.Then take a left.向左转. 向左转可以说成 turn left, take a left 或是 Make a left.有时光讲 take a left 不明确, 你可以加上路名, 明确地告诉人家要转哪一条路, 例如 Take a left into Hemphill Ave.或是 Take a left onto Hemphill Ave. 4.It will be Hemphill Ave.It’s two-lane traffic.那就会是 Hemphill Ave, 它是一条双车道. 指路的时候如果能够说出街道名称是最好, 所以通常我会把转到哪一条路的路名也指出来.至于是几线道一般指路的时候则比较不会提及.双线道是指来去各一个车道共二线道而言, 四线道就是 four-lane traffic.像亚特兰大的 Interstate Highway 有些地方都是十二线道, 那就是 twelve-lane traffice 够惊人吧. 5.Come down Hemphill Ave about five blocks.由 Hemphill 街往下走约五个 blocks. 英文这个部份跟中文有异曲同工之妙喔.我们会习惯地说, 往 \"下\" 走, 英文也会说come \"down\" 或是 get \"down\", 这里如果只说 Come Hemphill Ave.听来是不是怪怪的? 至于 block 指的是一块一块的建筑, 外国人在指路时很喜欢用 block 作为计量的单位. 6.You will see a BP gas station on your left.在你的左手边你会看到一座 BP 加油站. 指路的时候除了路名之外, 明显的地标也是有帮助的.通常你可以指出一些明显的建筑物或是加油站来帮助对方.加油站的英文是 gas station, 有时会简称 station. 7.Keep going 50 yards before you come to a fork road.继续走 50 码, 直到你走到一个三叉路口. 继续往下走可以用 keep going 这个字, 或是 continue straight 或是 keep straight 也很常用.Fork road 就是我们说的三叉路口.那如果是丁字路口要怎么说? 你可以说, This road will dead end into 10th Street.就可以表达出丁字路口的意思了. 8.Make a right, pa two stop signs and you will run into a Wal Mart.向右转， 经过二个停车标记（Stop sign），你就会遇到沃尔玛（Wal Mart）。
美国人喜欢说You’ll run into it! 意思就是， 你会遇到的。他们也喜欢这么说，You can’t mi it! 就是说, 你绝不会错过的。
9.The post office is just right acro the street of it.邮局就在 Wal Mart的正对面。 Right acro the street of it 是个很重要的片语, 加上 \"right\" acro 表示出 \"正\" 对面的意思.还有一个很常用的就是在什么什么的旁边, 这个要用 The office is next to it.It 代表之前已经提过的 Wal Mart, 如果之前没有提及, 这里也可以直接说成, acro the street of Wal Mart. 10.Mr.Yang’s house is behind the post office.杨先生的房子就在邮局后面.
六、问路指路英语词汇
croroad n.十字路 one-way street 单行道。“one way”单程。 zone n.区域 ticket n.罚单、票
traffic light交通灯,红绿灯fork road 三叉路口straight on 沿…直走opposite 在…对面
near 靠近，在…附近next to紧挨着…，在…旁边between 在…之间at the end (of)在…末端，最后到… on/at the corner在拐角处behind 在…后面in front of在…前面(just) around the corner在拐角处 set of lights几个红绿灯straight ahead一直往前intersection十字路口on the other side在…对面 next to the bank在银行旁边acro the street在马路对面turn right往右拐turn left往左拐
make a U-turn掉头follow the road沿着这条路走keep going straight继续直continue on续继往…走 East东South南West西North北Left左Right右Straighton往前直去There那儿Front前方Back后方
Side侧旁Before之前After之后First left／right第一个转左／右的路Block街区（两个相邻的十字路口之
推荐第3篇：小猪问路教案
44小猪问路
【教学目标】
1.能借助拼音读准“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8个生字的字音。能在语言环境中正确认读这8个生字。认识“反犬旁”,能在教师的指导下在田字格中书写“猪，认”两字。
2.朗读课文,做到不添字，不漏字。尝试着读好小猪问路时的两句问句。 3.能在阅读过程中，理解课文内容，不能以身体大小来判断不同动物的年龄。在此基础上，读出动物之间对话的语气。 【教学过程】
一、复习旧知，揭示课题
1、师：小朋友，风姑娘给我们送信来了，快打开信，跟小动物们打打招呼吧！
2、媒体出示词语。（快速朗读）
山羊 小熊 小狗 青蛙 乌鸦
出示图与“小猪”两字：还有一位新朋友呢，是谁呀（生齐答：小猪）
3、学习生字“猪”（1）小老师带拼读，开火车读。
（2）学习“犭”旁 师在黑板上写 小猪要去干什么呢？
4.小猪要到小兔家去玩，走到十字路口，迷路了。（引读）原来小猪不知道往哪里走了，那么迷路了，就要问路，今天学习的课文就是——小猪问路 是我们的第44课
齐读课题44 小猪问路
我们一起一笔一划工整的写课题
5.揭示课题 44 小猪问路 板书（师生同时板书） 再次齐读课题
二、整体感知，学习生字
过渡：那么，你想知道小猪向谁问路吗？听录音，边听边记。（问时师手指指黑板）
小猪向（）和（）问路了。 （过渡：那么小猪是怎样向乌龟和象问路的呢？请小朋友们翻书到44课自由读课文。）
1.借助拼音读准字音，不加字，不漏字，特别注意今天的生字。（1） 学习其余生字（生字宝宝在课文里读准了，他们跑出课文你还会读吗？）
①小老师领拼+齐拼 ②交流识字方法
（迷：部首：走之底，组词记或顺口溜记 今：去笔画记：令去一点，今今今，书空
认：部首：言字旁，说出学过的有这个部首的字。 关：组词法记，笔顺
1 急：部首心字底。）
巩固识字（去掉拼音还会吗？生字组成的词语呢？）
（2） 读课文（个别读）课文共有几个小节？——一共6个小节。分别请6位学生朗读，其余学生仔细听，字字过目，听听他们是不是读准字音了。 交流。正音（每一小节读完后说，重点）
三、朗读课文，朗读感受
（一）.过渡：你们真棒，把字音都读准了，现在请小朋友们快速轻读课文，边读边划出小猪向乌龟和象问路时的问句。请生交流 师出示句子 小猪迷路了 ，心理非常着急，小河里爬出一只乌龟。小猪大声问。他们读完后，我在范读一遍，请你尝试读出疑问的口气来
1、指导朗读问句。（1）自由轻声读 。
（2）师：你觉得小猪怎么样，从哪里看出？ 礼貌 弟弟
小猪怎样问的 大声 （着急）请你大声地问问 指名3位 女生 男生
这样有礼貌的询问，可是乌龟却是怎么说的：出示第三小节（师生配合读） 当时乌龟怎样的心情 ？很不高兴
（1）指名读，读出“不高兴的语气”
（2）男女生配合读对话，师旁白
乌龟很不高兴，那么有礼貌的小猪问到路了吗？（没有）这时大路上走来了一头象，引读 （大路上走来一头象。恭恭敬敬就是非常有礼貌态度端正的意思）
（1） 你来恭恭敬敬地问一下
（2） 男女生对读理解 这时的大象却是这样回答的
大象是笑着说的 觉得又好笑又好气 我还不满一岁就成爷爷了，请你来好笑的跟同桌演一演 一位是小猪说红色字 一位是好笑的象说蓝色。
指名
（三）过渡：这样一只有礼貌，说话客气又可爱的小猪，应该很顺利地问到路，可是乌龟很不高兴地说（生读乌龟的话）象笑着说说（生读象的话），原来是这样的呢，让我们来告诉小猪吧
1、出示有关资料。（师朗读资料）
小猪，小猪，我来告诉你：哦，原来动物们的年龄呀，从他们的身体的大小上是看不出来的。
2、练习说话。让我们来告诉小猪吧，以后千万别闹笑话了。
3、我知道你们想告诉小猪的话了，我总结了一下你们想对小猪说的是：
“不能以身体的大小来判断动物的年龄。
过渡：原来小猪是搞错了动物的年龄，难怪它羞得……（引读第6节）
（四）分角色朗读全文。
1、师：小猪在小象的帮助下，迷路的问题总算解决了，让我们一起来读全文。
2、第一组旁白 第二组 小猪 三 乌龟 四 象。
四、总结写字指导。
你看，小猪要谢谢小朋友们告诉了它这个知识，给我们送来了礼物呢！ 写字指导：（出示：）猪，认 字
1.猪：左右结构的字，观察反犬旁在田字格中的位子，跟我写反犬旁；同样观察右边部分在田字格中位置后再书写，自己注意田字格中“猪”字的位置再写一个。
2.认：左右结构的字，言字旁，与右边的人 ，已经学过（复习）。自己注意位置，写好一个“认“字后交流其在田字格中的位置及笔顺。 3.今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢！ 4.今天我们学习了小猪问路的故事，知道了不能以身材大小，来判断动物的年龄，其实动物世界的奇妙之处还有很多呢，以后我们接着学，今天先到这里
推荐第4篇：对外汉语教案《问路》
问路（综合课）
一、教学对象
掌握了600左右词汇的初级汉语学习者。
二、教学目标
1、通过词语的学习，能够准确掌握生词“怎么”、“往”、“离”的意义和用法。
2、通过课文的学习，能够理解课文的内容，明白怎样问路，能够运用到实际生活之中。
3、通过语法的学习，能够掌握“一„„就„„”的基本用法。
三、教学时间
全课共两个课时，每个课时45分钟。
四、教学重难点
字：往、离 词：怎么
词组：一„„就„„
五、教学方法
1、课堂教学按照“生字—课文—语法”的顺序，循序渐进。
2、设计互动环节的活动，鼓励学生合作学习。
3、讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
六、教学步骤
第一课时
（一）导入新课（2分钟）
我想去书店，可是不知道怎么走。当你遇到这个情况时，你会怎么做？这时候我应该学会问路。今天我们要学的就与问路有关。
（二）展示课文（1~3分钟）（老师把课文展示在黑板上）
艾米：请问，到中国银行怎么走？ ．．．．
路人：从这儿往前走，过两个路口，左边就有一家中国银行。 ．．．．．．．．．
艾米：离这儿远吗？ ．．
路人：很近，走路5分钟，到那儿一问就知道了。 ．．．艾米：谢谢您。
（三）生词学习（25分钟）
银行（yínháng）
怎么（zěnme）
路人 （lùrén）
从（cóng）
往（wăng）
路口（lùkǒu）
左边（zuǒbian）
家（jiā）
离（lí）
远（yuăn）
近（jìn）
分钟(fēnzhōng)
1、老师在黑板上板书每一个生词。老师带读一遍，学生齐读一遍，学生接龙似读一遍，每个同学读两个。
2、讲解重点词语
（1）怎么：疑问代词，用在动词前边，对行为的方式、方法提问。
例句：A、先生，请问中国银行怎么走？
B、你知道这个菜怎么做吗？
【师生互动】（请同学用“怎么”提问）
你不会读这个生词。（答：请问，这个生词怎么读？）
（2）往：介词，表示动作的方向。后面可以接方位名词：前、后、左、右、东、南、西、北，等等。
例句：A、从这儿往前走。（在讲解这一句的时候，老师可以做往前走的动作）
B、你往上看，那是什么？（老师做往上看的动作，问学生自己在干什么？）
（3）左边：n.the left
【师生互动】（老师根据同学们的座位情况问）
你的左边是谁？（我的左边是~~）
【扩展】（老师引导同学问）
你的右边是谁？（答：我的右边是~~）
（4）离：动词，可以表示距离，后边常用形容词“远”或“近”。
„„+离+„„+远/近
例句：A、食堂离宿舍很近。
B、我家离学校很远。
【师生互动】（老师站在讲桌旁边问）
老师离讲桌近吗？（答：老师离讲桌很近。）
（5）分钟：n.minute
例句：我们10分钟后在学校大门见面。
【师生互动】（老师看看时间问）
我们什么时候下课？（答：我们8分钟后下课。）
（四）巩固复习（13分钟）
1、通过学生齐读或者个别朗读检查学生认读及发音的情况。
2、给出一些实例，让学生填空，查看学生对生词的理解情况。（1）他的_____是他的女朋友。
（2）从这里到我家，走路要35_____。 （3）老师，请问这个生词______读？ （4）我家____学校不太远。
（5）从这儿____前走，路的北边就是超市。
（五）布置作业（2分钟）
1、复习所学生字词，要求下节课听写。
2、认真朗读课文，要求能熟读课文。
第二课时
（一）复习旧课（20分钟）
1、听写第一课时所讲的生词（请两三个同学在黑板上写，然后集体检查答案，再重点说说普遍错的字词）
2、老师把课文展示在黑板上，请同学把加点的词语注音。
艾米：请问，到中国银行怎么走？ ．．．．
路人：从这儿往前走，过两个路口，左边就有一家中国银行。 ．．．．．．．．．
艾米：离这儿远吗？ ．．
路人：很近，走路5分钟，到那儿一问就知道了。 ．．．
艾米：谢谢您。
3、请学生读一遍课文，老师适时纠正读音。再让学生自由读，然后找同学两两对话练习。
4、要求学生们关上书，复述课文。（老师在黑板上画出图，引导学生看图说话）
5、导入：刚刚大家在老师的引导之下，都可以复述课文了，大家真的很棒。下面我们就来具体学习一下这篇课文中的语法点。
（二）语法学习（15分钟） 一„„就„„
·表示两个动作间隔时间短，或动作和动作产生的结果间隔时间短。在这里，“一”表示先发生的前一个动作，“就”是由前一个动作而引起的后一个动作。例如：
（1）大卫一起床就去锻炼。
（2）到那儿一问就知道了。
【师生互动】（老师给出一个句子让同学改写）
他说完我就明白了。（答：他一说完我就明白了。）
【改写】（1）老师刚进教室，同学们马上安静下来了。
（答：老师一进教室，同学们就安静下来了。）
（2）他喝酒脸红了。 （答：他一喝酒，脸就红了。）
（3）我听完歌，心情变好了。
（答：我一听完歌，心情就变好了）
（4）听到铃声，同学们立刻往教室跑。
（答：一听到铃声，同学们就往教室跑。）
（三）回顾总结（7分钟）
围绕板书，以教师提问引导学生集体回答的方式回顾这一节所学的重点语法。
（四）作业布置（3分钟）
1、复习课上所学内容。
2、自己到去街上去体验一次怎么问路。完成对话。
玛丽：请问，百货商城怎么走？
女士：往左走，过一个路口，右边就是百货。 玛丽：离这儿远吗？
女士：不远，走10分钟就到了。 玛丽：谢谢！
3、预习下一课的生词和课文。
推荐第5篇：英语问路情景对话
1、问路的几种表示方法：a.Excuse me, but can you tell me the way to the museum?
请你告诉我去博物馆怎么走？
b.Could you tell me how I can get to the museum?
请你告诉我去博物馆怎么走？
c.Would you please tell me where the post office is?
请告诉我邮局在哪儿？
d.Excuse me, but please tell me how to get to the railway station? 请问，去火车站怎么走？
e.Excuse me, but I\'m trying to find a chemist\'s shop.
对不起，我要找一家药店。
f.Would you please tell me if there is a hospital nearby?
请问附近有医院吗？
g.Is the zoo far from here?
动物园离这儿远吗？
h.Will it take long to get to the airport?
去机场要很长时间吗？
2、回答别人问路的表示方法：
a.Go along the street until you come to the traffic lights. 沿这条路一直走到红绿灯那儿。
b.Turn right / left at the second croing.(Take the second turning on the right / left.)
在第二个十字路口向右 / 左转弯。
c.Take a number 46 bus, and get off at the square.
坐46路公共汽车，在广场下车。
d.It\'s on the corner of Huaihai Street and Xizang Road.
在淮海路和西藏路的路口。
e.Go straight ahead along the bund and then turn left.
沿着外滩往前走，然后往走转弯。
f.There is a post office at / on the corner of Smith Street and Beach Road.
史密斯街和海湾路的十字路口有个邮局。g.The hospitai is on the corner of Yuhong Jie and Xinzheng Jie.
医院位于育红街和新政街的街角上。
h.There\'s a bus stop acro the street on the corner of and Bellflower.
在街对面，切里街和贝尔弗劳尔大道的转角上有一个公共汽车站。
i.Take a number 10 bus going down Cherry.
乘沿切里街行驶的10路公共汽车。
3、距离的表示
It\'s only about ten minutes\' walk.
那儿离这儿只有走大约10分钟的路。
it常被用来表示距离，后面可以跟表示距离的名词短语，也可以跟“名词（表示时间） + 名词（表示行走方式）”，要注意撇号的位置。例如：
It is three miles to the lake.
这儿离湖有3英里的路程。
My home is not far from here.It\'s only five minutes\' walk.我家离这儿不远，走5分钟就到。
It is one hour\' ride from Shanghai to Suzhou.
从上海坐车到苏州有1小时的路程。
４、其它的的询问
How long will I get/arrive there?
我多久会到达那里？
How long will it take me to get/arrive there?
到达那里将要花费我多长时间？ How far is it?
（那里）有多远？
英语问路情景对话
Which bus should I take?
我应该乘哪一路公共汽车？
５、最后对指路人一定要致谢。
推荐第6篇：中考英语作文“问路”
中考英语作文范文 “问路”
根据下列提示，编写一段题为“问路”的对话（60－－80个字）：Green太太想去博物馆，但不知如何走，于是就向一位警察询问。警察告诉她沿街走到第二个十字路口向左拐，拐角过去第三幢楼就是博物馆。Asking the Way
Mrs.Green： Excuse me, but could you tell me the way to the museum?
Policeman： Certainly.Just go up this street and turn left at the second croing.The third building from the corner is the museum.You can’t mi it.
Mrs.Green： Oh, let me see.Go down this street, turn left at the second croing.and the museum is the third building from the corner.Am I right?
Policeman： Yes, that’s right.
Mrs.Green： Thank you very much.Bye-bye.
Policeman： You are welcome.Bye-bye.
推荐第7篇：英语问路指路指南
指路与问路细解
韩祥耐
一、Asking ways： (问路) 1.Where is the.........?
……在哪里？ 2.Is there a…….?.
这里有…..吗？
3.Could/Can you tell me the way to ……？你能告诉我去….的路吗？
4.Could/can you tell me how to/get to…..（please） ? .Could/can you tell me how to……（please） ? 你能告诉我怎样到达….吗？
5.Could you help me get/go to…….? 你能帮我去/到….吗 6.How can I get to ……？我怎样到达….？ 7.Which is the way to ……？哪条路是去….的？ 8.Where is the nearest……？最近的….在哪里？
9.Excuse me, do you know where…….is, please ?打扰，你知道….在哪里吗?
二、
Showing the ways：（指路）
1.Walk/Go straight/along/up/down……road/street.沿着….路/街往前走。
2.Turn right/left at the…croing/turning.
=Take the ….croing/turning on the right/left..在第…路口处向右/左拐。
1 3.Go acro the bridge.
走过桥。 4.Go on until you reach the……
…….一直走到….5.it is next to/near/in front of/…./between…and…/acro from…..它在….的隔壁/前面/…/…。
6.You can’t mi it.= you can see it.
你不会错过它的。 7.It is far from here.You can take No…..bus.
离这儿不远。你可以乘坐…..路公共汽车。
8.You’d better take a bus.
你最好坐公交车去。
三、常用的介词。
In front of
in the front of
between….and…
acro from.
Behind
on …..Road/Street
next to
around neare 等等
推荐第8篇：中班问路教案反思
中班问路教案反思
中班问路教案反思一：中班语言《问路》教案与反思
活动意图：
人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标：
1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。
2、体验问路找到目的的快乐。
活动重点：
理解故事情节。
活动难点：
体验的快乐。
活动准备：
PPT，故事图片。
活动过程：
一、激趣导入
老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“问路”和“指路”的过程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面
提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。
提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。
提问：迷路是什么意思？
小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙问路
过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。
提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？
小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。
提问：鼠先生是怎么问青蛙的？
小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。
3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路
过渡：但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。
提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？
小结：原来是公鸡小姐的家。
提问：鼠先生会怎么问路呢？
小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。
提问：笔直走是什么意思？
小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路
过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。
提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。
引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。
小结：从狗熊家走向左转就到了。
5、第五段：鼠先生向大狮子问路
过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？
小结：原来这是狮子大王的家。
提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？
提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？
小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。
提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？
小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。
过渡：鼓掌。
（二）完整欣赏故事
提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？
小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。
三、讨论交流
引导：如果你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些办法？
1、幼儿讨论迷路时的好办法。
2、幼儿交流迷路时的好办法。
小结：小朋友的办法真多，如果在生活中迷路了，可以用用刚才小朋友说到的方法，保护自己。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
>中班问路教案反思二：中班语言《问路》课后反思>>（508字）
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。
首先，教师与孩子们一起讨论“地址”的含义，并出示可爱的卡通米老鼠先生引起孩子们的兴趣，同时让孩子们知道这个地址就是鼠先生的家，他想去鼠小姐家，却不认识路，直接引出了本活动的中心内容，接着，由于鼠先生不认识路的原因，作为“问路”的导航，也为后面的礼貌用语做了良好的铺垫，活动中教师运用不同的路标提示（不同的箭头），让孩子们学会“看路”，在“问路”的过程中学会礼貌用语，等孩子们有了初步的“问路”的经验后，再让孩子接下去体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子已有的经验上，更是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找更多的问路方式。
因此本节活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
>中班问路教案反思三：中班语言活动《问路》反思>>（760字）
最近听了周洁老师的一节语言活动《问路》，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活跃，而且孩子们的回答也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比较缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
本节语言活动主要是说“两只米老鼠”见面，“米老鼠先生”去找“米老鼠小姐”的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周老师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验回答中的乐趣，周老师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。在整个问路的过程中，周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得十分活跃，孩子们整节课下来基本能把礼貌用语“请问”加入其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰嗦，有时候可以让孩子们自己说说，并不要自己说，这样既不要重复又可以锻炼孩子们的语言发展能力。
通过本次语言活动，我听了之后也身有感触，发现周老师的教态比较好，说起话来也比较温和、有语调，把孩子们的激情也调动得十分活跃，我觉得在平时的语言活动中，孩子们就显得比较枯燥，一个问题问下去有时候只有几个小朋友举手甚至有时候一个都没有，这说明我的问法还不太好，不能调动孩子们的激情，以后这方面还应多向周老师学习经念。整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。
推荐第9篇：幼儿园中班教案：问路
幼儿园中班教案：问路 活动目标
1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 活动准备
PPT、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程
一、观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解 1．幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。
出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求，鼓励幼儿学习看到他人的优点，用好听的话赞美他人。】 2．幼儿说说自己对“迷路”的理解并提出建议。
讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”，提问：什么是迷路？你有什么好的建议?(教师观察、了解幼儿对“迷路”的理解与表述，鼓励幼儿表达“迷路”时自己会怎么样，引发幼儿表达自己的经验或想法。) 【设计意图：“迷路了怎么办”是幼儿必须积累的生活经验，通过交流，幼儿可以分享不同的解决方法，为进入下一环节埋下伏笔。】
二、观察画面，理解“问路”和“指路”的过程
1．幼儿听故事：有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
(1)出示一幢淡绿色的小房子，提问：鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么? (2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。 (教师观察幼儿倾听每句谜面的反应，关注他们的答案是否有变化，帮助幼儿了解谜面里的每句话都是有用的。) (3)教师：鼠先生会怎样问路?他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?接着他会怎么做? (教师要注意倾听幼儿“问路”，了解他们会运用哪些生活经验帮助鼠先生，并关注幼儿在没有获得答案时的不同反应。) 2．幼儿听故事：有关“询问公鸡”的内容，并思考问题。 (1)出示路线图，提问：鼠先生的车会往哪里开? (教师要注意倾听幼儿答案背后的理由，并根据他们的答案，帮助他们梳理出生活经验：问路时可以尝试到人多的地方去问。) (2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：鼠先生会怎么做? (教师可以和幼儿一起从上至下观察图片，帮助幼儿梳理证明是公鸡的家的理由，再次观察、了解幼儿问路的方式。) (3)听“公鸡回答的话”，并提问：笔直往前走是什么意思?如果笔直走，他会走到哪座房子前? (教师可以让每个幼儿用手势示意“笔直”，观察幼儿对方向的理解。) 3．幼儿听故事：有关“询问熊”的内容，并思考问题。
(1)出示路线图，提问：鼠先生笔直往前走来到谁的家?你们来扮演鼠先生吧。 (教师观察幼儿是否注意到房子上的提示，根据提示联想可能的答案。引导幼儿扮演角色，观察幼儿参与问路的过程，是否有礼貌、是否能清晰表达。) (2)听“熊回答的话”，并提问：左边在哪里?如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子? (教师可以让幼儿举起自己的手表示方向，一般现场会出现两种相反的答案，对此，可直接表扬做对的幼儿。反复尝试，让其他幼儿了解以自身为中心的左边在哪里。) 4．幼儿听故事：有关“询问狮子”的内容，并思考问题。 (1)出示向左转后出现的三幢房子并提问：鼠先生会怎么做? (由于幼儿的生活经验和个性不同，这个环节会出现几种不同的答案，教师可以细心倾听幼儿的想法，鼓励幼儿把自己想的内容完整表达出来。教师不要急于否定幼儿，接下来的操作环节可以帮助幼儿再次感受，让幼儿自我解答。) (2)幼儿取出操作材料，根据听到的信息(狮子说的话)，在纸上画出相应的答案。 (教师可以把狮子说的一句话分开来讲，先让幼儿听前半句，观察幼儿如何理解并让其在纸上圈出相关的信息内容。) (3)观察两种不同的答案，听狮子的后半句话，提问：同样一句话，为什么圈出的答案不一样?右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢? (“左右”是大班所要学习的数学内容，这个环节的重点只是让幼儿感受和体验。教师在观察幼儿表现后，可根据本班幼儿的发展水平选择演示或抛问题让幼儿去想，旨在引发幼儿的兴趣。) 【设计意图：面对此环节中的四个角色，分别用“听猜谜语、看点想面、联系经验、分析判断”四种不同的方式呈现，在层层推进中体现学习方式的变化，引发幼儿挑战的乐趣；四次问路的经历中，逐渐放开的语言表达，变化的操作方式，让幼儿在重复和互动中自然习得、积累问路与方位等经验。】
三、完整欣赏，提升并拓展相关经验
1．幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
(教师与幼儿再次欣赏故事，思考鼠先生问了几次路?是什么帮助他最终找到鼠小姐的家?鼠先生获得成功的理由是什么?) 2．延伸活动：想想按地址找地方的顺序应该是怎么样的? (教师出示一个地址，引导幼儿思考如果要去这个地方，应该先找什么?) 【设计意图：此环节除了帮助幼儿梳理问路的关键经验外，还可以为幼儿留一个新的思考空间，让有兴趣的幼儿带着问题开始新的探究。】 附故事：问路
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了。他俩高兴地打招呼：“鼠小姐你好吗?” “很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。” “我也是，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。 过了几天，鼠先生开着他那辆红色的轿车去看鼠小姐，但是开着开着，鼠先生迷路了。他来到一幢淡绿色的小房子前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”青蛙摇摇头：“我不知道，请去问下别人吧。”
鼠先生谢过青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃。一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
鼠先生谢过公鸡，又沿着这条路笔直开下去。经过路口，来到一幢深褐色的房子前，按了一下门铃。一只熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”熊说：“哦，向左转就到了。”
鼠先生谢过熊，向左转，看见一座大城堡。他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走?”狮子说：“哦，就在我家右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁边果然有幢可爱的黄色小房子。他按了一下门 铃，正是鼠小姐来开门。他们拥抱在一起。
推荐第10篇：礼仪教育教案《问路》
活动目标：
1.提高自我保护的安全意识。
2.能使用基本的问路礼貌用语，如：您好，不好意思，请问，谢谢等。
活动重点 ：
提高安全意识。
活动难点：
能在生活中使用基本的礼貌用语。
活动准备：
自制《问路》PPT、小品《问路》视频
活动过程：
一、地图导入
1、出示地图，引导幼儿观察并描述图片；
2、引发幼儿思考地图的作用。
二、预设情境
1、师：有个年轻人来到了陌生的地方，似乎是迷路了，非常着急，看见一个老爷爷， 大喊：“喂！老头，×××路在哪啊？”老爷爷不作声响的走开了。你们来说说为什么老爷爷不给他指路？（引出礼貌问题）
2、师：好多孩子都喜欢玩，独自一人出去玩真的很危险，有些走丢了，有些被坏人带走了„„来看看图片，爸爸妈妈们是怎么来寻找他们的？他们有多伤心！
3、师： 如果你们去了陌生的城市，有很多条路，又看不懂地图，你会怎么做？
4、师小结：问路的时候，我们要先观察周围有谁可以帮助我们，要很有礼貌，还要把自己要到的目的地说清楚！这样别人才愿意帮助我们！
三、情境表演
请孩子们来表演自己到某处旅游迷路后的情景。（充分发挥幼儿的想象力，同时促进社会性发展）
四、活动延伸
注意生活中其他方面的礼貌用语。
五、活动在观看小品《问路》中结束
第11篇：教你如何用英语问路
如何用英语问路
1.用英语问路的常用套语：
Excuse me， where is …,please? Excuse me， could you tell me the way to …？
Excuse me， how can I get to …？ Excuse me， is there a/an…near here? Excuse me， which is the way to…? Excuse me， would you please show me the way to…？
Excuse me， would you mind telling me the way to…？ Excuse me， can you direct me to…？
Excuse me， I wonder if you could do me a favour.I’m looking for…？
2.用英语指路的常用套语：
Cro the street and go ahead.过马路，一直往前走。
It’ll take you no more than ten minutes to walk there.用不了10分钟你就走到那儿了。 You’re going in the opposite direction.你方向走错了。 Go down/up/along this street…沿着这条街走
Go straight on, then turn left /right at the first/second croing.
一直走，在第一/二个十字路口向左/右拐。
Go straight ahead about … metres.往前一直走……米。
Keep going until you see a …on your left.继续往前走，一直走到左边有…… Keep straight on for two blocks.一直往前走，走过两条马路。 Walk one block east.朝东走过一个街区。
Take the first turning on [to] the left.在第一个拐弯处向左拐。 Just follow this street two blocks.沿着这条街走过两个街区就到。 Cro the street and… 过了这条街，然后…… It’s over there.就在那边。
It’s just around the corner.就在拐角处。 It’s acro from ...在……对面。 It’s next to /near...就在…..隔壁。 It’s not far from here.离这儿不远。
It’s at the end of the street.在这条街的尽头。
3.典型句式：
Excuse me， is this the right way to…？打扰一下，这条路去……对吗？ Should I go this way, or that way? 是走这条路还是那条路？ How much further is it? 还要走多远？ I’m new here.我是第一次来这儿。
Is this the only way to get there？ 去那儿只有这一条路吗？
What street is this？ 这是什么街？
Where does this street lead to？ 这条街通什么地方？
第12篇：英语问路教学反思专题
本节课学生主要学习如何问路，掌握表示方位的介词：on, acro from, next to, in front of, behind, between…and…。
课程采用开门见山的授课形式，缺乏导课。可以考虑设置实际情景问路进行导课，效果可能更好。
采用展示照片让学生学习表示地点的名词：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, pay phone, street.随后，用猜图游戏对单词进行巩固记忆。给学生足够的时间记忆单词。
新课展示采用问答导入，用班组地图呈现练习句型：Is there? a … near here? Yes, there is./ No, there isn’t.There is a … on … Street.学生在该环节练习句型，并巩固对表示地点名词的记忆。
随后进行听力1b的训练，对学生比较简单。
对于acro from, next to, in front of, behind, between…and…的学习，采用让3个学生拿着表示地点的名词卡片代表该地，以他们的位置关系，学习方位介词。学生对方位介词理解较透彻，记忆较深刻。听力训练2b完成较好。两人小组对话练习反应学生对方位介词基本掌握。
Role-play先读然后回答问题，学生能够快速从文本中找出答案。读对话填空学生完成较好。两人小组role-play练习学生不够熟练。需要多读，多加训练。
课堂练习学生能够根据汉语完成句子。
本节学生基本掌握表示地点的名词及方位介词，对问路的句型Is there a… near here? Yes, there is./ No, there isn’t.能够运用自如。
第13篇：中班语言教案《问路》原创
活动名称：问路 活动目标：
1、观察图片，尝试根据信息，符号，寻找鼠小姐的家。
2、体验礼貌问路，获得帮助的快乐。活动准备：
动物与房子的图片，人手一份操作材料 活动过程：
一、出示角色，情境带入。
1、你们看这是谁啊？（鼠先生） ——鼠先生看起来高不高兴啊？
——鼠先生一人在家很孤单，没有小伙伴和他一起玩，所以他不高兴了。
2、鼠先生在路上遇到了鼠小姐。鼠小姐看上去高兴吗？
——原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤单，你有什么好办法让他们快乐起来呢？
——你们想的办法真好，看看鼠先生和鼠小姐想到了什么办法？ 小结：原来鼠先生决定到鼠小姐家里去做客。
二、讲故事
1、过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事啊？（迷路、找不到地方、忘记地址）
——“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了怎么办呢？你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家？（幼儿讨论）
小结：你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。
2、鼠先生到鼠小姐的家的一路上看见了哪些房子？ ——这些房子的主人是谁？
——青蛙穿着绿色的衣服，他最喜欢住在绿色的房子里了。 ——你怎么知道红色的房子是公鸡的家？
3、剩下的房子是谁的家？
小结：原来小动物房子的颜色和自己身上的颜色是一样的呀。
三、出示图片，共同讨论寻找鼠小姐的家。
1、你们还记得鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小姐的家呢？
——那我们再来听一遍，这一次要仔细的挺清楚那鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里，最后找到了鼠小姐的家。
2、操作
——鼠先生还是不清楚鼠小姐的家在哪里，桌子上有一份路线图，我们小朋友一起帮鼠先生去找一找鼠小姐的家。一路上用箭头标记来指出鼠先生要往哪里走，找到鼠小姐的家后，把它圈起来。
——我们看看小朋友们都找到鼠小姐的家了吗？
三、角色扮演
1、现在我们一起来做一做鼠先生到鼠小姐家里去玩吧。——鼠先生在问路的时候先经过哪里，再经过哪里啊？
——你们看谁的家到了啊？谁先去敲敲门啊？要怎么样和别人打招呼呀？
鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：“鼠小姐，你好吗？” “很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。”
“我也是这样，总觉得非常孤独。”鼠小姐邀请鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。
过了几天，鼠先生就开着他的那辆红色轿车去看鼠小姐。但是，开着开着，他迷路了。他来到一座淡绿色的小屋前，按了一下门铃，一只青蛙来开门，鼠先生问：“请问，去鼠小姐的家怎么走？”青蛙摇摇头说：“我不知道，请去问一下别人吧！”
鼠先生谢谢青蛙继续开车往前走，来到一幢明亮的红房子前，按了一下门铃，一只公鸡来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”公鸡说：“哦，沿着这条路笔直走就到了。”
鼠先生谢谢公鸡，又沿着这条路笔直地开下去，来到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下门铃，一只狗熊来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狗熊说：“哦，向左转就到了。”
鼠先生谢谢狗熊，向左转，看见大城堡，他按了一下门铃，一头狮子来开门，鼠先生问：“请问去鼠小姐的家怎么走？”狮子说：“哦，就在我家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。”
鼠先生一看，大城堡旁边果然有一幢可爱的黄色小房子。他按了一下门铃，正是鼠小姐来开门，他俩拥抱在一起。
第14篇：《问路》教学设计教学教案[材料]
《问路》教学设计之一 佚名
一、教材分析
问路和指路是我们日常生活中经常碰到的、常见的事情。通过本次听说训练，使学生懂得问路时要注意有礼貌，指路时要听清对方的问题，热情地把路名、方向和路线说明白。
二、教学目标
1.知道问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度热情，把路名、方向和路线说明白。
2.初步学会问路和指路；能把学校到家里的路线说清楚。
三、教学重点与难点
教学重点：让学生懂得问路时要注意有礼貌，说话得体；指路时态度要热情，把路名、方向和路线说明白。
教学难点：指路时怎样把路名、方向和路线说明白。
四、教学准备
1．投影片。课文录音。
2．准备一顶民警叔叔的帽子。
五、教学时间：1课时
六、教学过程
1．揭题，看投影尝试问路和指路。
（1）打出投影片。
（2）揭题并讲清说话材料。教师指图说：小兰星期天到同学冬冬家去，冬冬家住在新华电影院对面，可小兰不知怎么走。小兰看见了民警叔叔，就上前问路。（板书：问路）民警叔叔就为小兰指路。（板书：指路）请大家想一想：小兰会怎么问？民警叔叔会怎么指路呢？
（3）尝试问路和指路。
①请一生扮小兰，另一生扮民警叔叔（戴上民警帽），进行问路和指路表演。
②师生评议，好的方面板书出示。
③小结：同学们很聪明，已经简单地会说了，但是说得还不够好，下面我们要学习课文——问路和指路，看看我们还有些什么地方表演得不好，等一会儿要比一比谁表演得最好。
2．学习短文，明确要求。
（1）默读短文，思考问题，后讨论。
①冬冬家住在哪里？
②小兰是怎样向民警叔叔问路的？
③民警叔叔怎样指路的？
④从小兰的问路和民警叔叔的指路中，我们可以知道问路和指路应注意些什么？
（2）找出问路和指路的话读一读。
（3）小结问路和指路要注意的问题：（板书出示）
①问路，是请求别人帮助，必须注意礼貌，使用礼貌用语。
②指路，是帮助别人，要听清问题，热情地把路名、方向和路线说明白。
（4）看投影，听录音，体会书上是怎样问路和指路的。
3．分角色表演问路和指路。
（1）两生表演问路和指路。
（2）师生评议。（肯定表演好的方面，特别是表情方面）
（3）再请学生表演。（主动上去）
（4）同座同学分角色练习表演，教师巡视、指导。
4．老师呀，非常想到你们家去做客，你能告诉老师从学校到你家该怎么走呢？ （1）明确要求。（读指路的要求） （2）指名上台说，并进行评议。 （3）同座互说，互评。 5．教师进行课堂总结。
第15篇：托班语言教案：问路
幼儿园托班语言教案：小鸭问路
设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。
设计意图：在托班幼儿日常活动中发现，托班幼儿存在两类语言表达状况：其一，想说但不会说；其二，会说但是不愿说。另由于托班幼儿的年龄特点，许多幼儿在接触自己不熟悉的人时会产生回避的表现，不会或者不愿意用言语表达自己的想法和需要。以至于在遇到困难或者麻烦时，只能用哭声作为告知成人的单一方式，从而使困难不能得到及时解决或者不能得到及时的帮助。为了使幼儿大胆地进行语言表达并且形成一定的间接经验，初步形成“有困难时应主动进行语言求助”的意识，特别生成了《小鸭问路》的游戏情境，让幼儿通过情境表演初步进行语言运用，使幼儿能主动大胆地询问，从而达到设计目标。活动目标：
1、学习有礼貌地打招呼，鼓励幼儿大胆地开口说话。
2、感受集体游戏的乐趣。
活动准备：
1、与幼儿人数相等的胸饰。
2、若干苹果树（树上有可采摘的苹果）。
3、鸡妈妈、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活动过程：
一、引题
“宝宝们，大象姐姐请我们去她的苹果园玩，我们一起去好吗？可是苹果园离我们很远，你们知道往哪里走吗？妈妈也不知道，这可怎么办呢？没关系，我们边走边问路好了。出发吧！”
二、过程
1、向鸡妈妈问路
（1）情境对话
引导幼儿有礼貌地打招呼，并且大胆地询问。引导个别、部分幼儿一起说。
（2）点评整理
针对以上情况进行总结，肯定大胆询问地幼儿。提出并肯定幼儿多种询问方法，并请幼儿来学一学。
2、向山羊公公问路
引导幼儿有礼貌地打招呼，并引导幼儿重复练习大胆地询问，个别，部分地练习。适时鼓励。1
3、打电话询问
引导幼儿有礼貌地询问。
引导幼儿重复练习大胆地询问，个别、集体地练习。
4、到达苹果园
引导幼儿向大象姐姐问好。大象姐姐总结表扬，使幼儿体验成功的喜悦。
5、摘苹果
幼儿摘苹果，可自由地说说苹果的颜色，大小，或数量等。
三、结束
大象姐姐：“谢谢宝宝们帮我摘苹果，我准备了好多苹果，我们一起去吃苹果吧！”出示一盘切好的苹果。2
第16篇：问路指路
问路指路 基本句子 问路
Excuse me, can you tell me the way to the railway station? Excuse me, where is the nearest post office? Excuse me, could you tell me how to get to the Summer Palace? Is there a bookstore nearby? How long will it take me to get there? They are about two miles away, right? 指路
Turn right at the second traffic lights.Turn left at the hotel.Just go straight on until you see the station ahead of you.You can take bus No.331.对话
Excuse me.Yes? Is there a police station near here? Ah...police station? Yea, there is.Yes.Let me just think.You go straight down this road for about a mile.Aha.And then you turn right at the traffic lights.Go straight on and then you turn left at the roundabout.There’s a big church on the corner.Ah...
And the police station is next to that.Ah...OK...OK.Is that clear? Yes, thanks.词汇：straight 直，直接，一直
Traffic 交通，通行，运输
Roundabout 道路交叉处的环形路
Church 教堂，礼拜堂
Corner 角落，拐角处
Excuse me.Could you tell me where the museum is? Well, it’s on the North Fourth Ring Road.How can I get there? Does any bus go there directly? Yes, you can take bus No.740.Where is the bus stop? Turn right at the second set of traffic lights.Where do I get off? At the Museum stop.You will be able to see its logo on the tower as soon as you step off the bus.I’ve got it.Thank you.You’re welcome.词汇：museum 博物馆
Logo 标志，商标，图形
Tower 高楼，塔，城堡
Step 走，举步，移步
Excuse me.Could you tell me how to get to the Summer Palace? You can take bus 5.The driver will tell you where to get off.Yes, but I’m driving my own car.Oh, then you drive along this street, turn right at the third croroad, and then turn left.Keep straight on until you see a road sign that says “ Summer Palace”, and then follow the sign.It will direct you to the Summer Palace.Drive along this street, turn right, turn left, keep straight, and then I’ll see the road sign? That’s right.Are you sure that I won’t bump into any one-way streets? Well...I don’t think you will.I don’t see any car around here.Where is your car? I parked it over there.You see? Oh, no.You’d better move it before a policeman sees you parking there.Why? I don’t see any “No Parking” signs.But you’re parking in the bus lane.词汇：croroad 十字路，十字路口
Sign 标记，符号，记号
Follow 跟随，追随，沿着
Direct 指引，指示，指挥
Bump 碰上，撞，颠簸
Park 停放（汽车等）
Lane 车（跑，泳）道
第17篇：小品：问路
小品：问路
人物：旁白、傻哥、大妈、阿姨、手下甲、手下乙、刺仔
旁白：（抒情地）走过路过不要错过！因为，由###独家赞助，由###自编、自导、自演，由我形象生动旁白的小品即将上演。此次小品演员阵容空前庞大，故事情节精彩曲折。请各位来宾，系好你的安全带，戴上你的安全帽，背上你的降落伞，（郑重地）以免跳楼事件发生。好了，在这阳光明媚的早上，在这激动人心的时刻，让我们共同期待小品——《问路》。
一“哥”肩背三色袋，风尘仆仆地赶路。走到台中，手指前方，迷茫地望去，再望，就此定住。
旁白：ladies and 乡亲们!不要怀疑你们所看到的，睁大你们炯炯有神的眯眯眼。对对对对对„“他”就是来自乡下的土生土长、土里土气、土头土脑的„傻哥！不要迷恋哥，哥只是个乡下人！
傻哥：（用方言）大城市就是不一样，跟俺家乡真是莫得比。不过，这些路复杂得很，我找的那家卖化肥的不知在哪。唉，我真是笨！（骄傲地）俺娘说啦，在家靠父母，出外靠路人。对！我这就问人去！
傻哥兴高采烈地退场
一时髦的大婶挽着包包，姿态万千地走到台中间，摸头抚肩，打开包包，取出大镜子，掏出大梳，仔细地梳扮着
旁白：百闻不如一见，相见不要再见。俗话说得好，事实总是很残酷的。大妈长着张大嘴，半夜一笑吓死鬼，她就是——笑花！
傻哥：（用方言）这位大婶~~
大妈回头，四下望望，依旧照自己的镜子
傻哥：（用方言）不好，要说普通话！（用普通话）这位大婶~~
大妈假装没听见
傻哥：大婶~~~~~
傻哥紧跟上去
傻哥：大婶~~~~~
大妈猛一回头，瞪了一眼，又转回去
傻哥：（有气无力的）大婶„
大妈回头
大妈：（说一句推一下傻哥的肩）干嘛呢？干嘛呢？干嘛呢？!
傻哥吓傻，定定神，勇敢地走上前去
傻哥：（平和地）大婶，我想问„
大妈抹口红，回头
傻哥：（平和地）大婶，我想问„
大妈：（生气地）叫谁大婶呢？
傻哥：（无辜地）叫您啊，这附近就您一个大婶啊！
大妈收镜
大妈：看好了，（抒情地）像我这样，美丽，温柔，人见人爱，花见花开，那么fashion的人„
傻哥呕吐
大妈：（握拳威胁傻哥）是大婶吗？
傻哥：（嘟囔着）不像大婶„像我妈„
大妈：什么?!
傻哥：（慌张地）哦，不是，我是说„（再用方言）我娘说啦，呃„四十八的姑娘一朵花！
大妈 ：我才四十六呢!
傻哥：（灵机一动）那就是含苞待放的花！
大妈：（态度稍好）这才差不多！说吧，什么事？
傻哥：哦，是这样的。（从口袋里搜出一张皱纸）呃„我找这家店，您认识不？
大妈接过皱纸，从包包里拿出老花镜，上下一看
大妈：哦„是这家店啊！
傻哥：（欣喜若狂地）您认识？
大妈：（冷冷地，把皱纸扔向傻哥）不认识！
大妈退场
傻哥慢慢弯身捡纸，旁边响起“寒风飘飘落叶，城市就是复杂”
傻哥在歌声中无奈退场
阿姨上场，做老年操
旁白：我的小名叫美女，如今四十变阿姨
傻哥上，在阿姨背后
傻哥：(轻声地)阿姨„
阿姨跳过身来，机警地看着傻哥
阿姨：（用潮汕话，边说边用手指着）你是何人？到此何事？
傻哥：（普通话）姨啊，你听我说！（潮汕话，边说边逼阿姨退后）我本是远村一户人家，为买化肥到城来，（拍手）四处寻店无结果，为此上前问阿姨，望阿姨，指明道路让我走，日后定不忘恩情！（下腰蹲下）
阿姨：（用潮汕话，谨慎地）看“他”笑眯眯，一定不是好东西！对，“他”必是骗子无疑！（原地打圈）待我来~~
阿姨扶起傻哥
阿姨：（用潮汕话，温柔地）快快请起!
傻哥：（用潮汕话，满怀感激地）姨啊！
阿姨：(变黑脸，用潮汕话，边说边推傻哥)休得多言，你分明是不怀好意，想要骗我钱财，来人啊~~~
手下甲、乙：（手拿扫把，用潮汕话）在！
阿姨：（潮汕话）将他给我赶了~~
手下甲、乙上场，扫着傻哥
傻哥：（用潮汕话慌张地）姨啊，姨啊，你听我说嘛
阿姨：（用潮汕话）放狗！！！
傻哥被扫，撞上头戴斜帽，手插裤袋的刺仔，甲、乙转身变成刺仔的手下 傻哥：（普通话）哦，不好意思„不好意思„
刺仔示意手下甲、乙上，定住
旁白：come on!耶！耶耶！出门小弟数不清，江湖规矩我来定，心情不好拿你出气，霸道无人能敌！大家好，我是刺仔！
傻哥跑走，手下甲、乙追上，按住傻哥两手，刺仔不紧不慢、酷酷地跟上 傻哥：（挣扎着）哎~~你们干什么啊？干什么？干什么？干什么？
刺仔：（傲慢地）小子，你撞到我了，知道不？
傻哥：（傻笑着）知道啊！
刺仔：（来回走动）那还不表示表示？
傻哥：我道歉了啊
刺仔：道歉有啥用啊？
傻哥：（骄傲地）道歉好啊！
刺仔：（生气地，给傻哥左脸一个耳光）好什么好啊？！
傻哥：（略带哭腔）好啊！我娘说啦，撞了人，就得道歉
刺仔：（不服，给傻哥左脸三个耳光）拿你娘来压我？啊?
傻哥：（紧张地）别打，别打脸！
刺仔：（给傻哥右脸一个耳光）我就打脸！
傻哥：（哭着）大哥，我错啦！
刺仔：看样子，你是新来的吧，还不知道我们这道上的规矩?
傻哥：（无辜地）我连您都不认识，怎么知道这道上的规矩啊？
刺仔示意手下乙拿出令牌，手下甲按住傻哥的头逼他看
傻哥：(一字一句，慢慢地)江湖义侠！劫贫济富！
傻哥头转向刺仔
傻哥：（知趣地笑着）大哥，认识了，呵~认识了
刺仔：（做出手捏钱的手势）那就„？
傻哥：（假装不懂）什么啊？
刺仔：money啊
傻哥：（假装疑惑）M„Money?What?
刺仔：（生气地，边说边给傻哥耳光）知道what不知道money，你耍我没学过英语啊？！
傻哥：大哥，别打啦！我是一个穷乡下的，我真的没有钱啊！
刺仔：（上下打量傻哥）这年头，（挑起傻哥衣领）穿成这样，一看就知道是搞艺术的，会没钱？
傻哥：我真的没有钱啊
刺仔和手下甲、乙打傻哥，傻哥倒在地上，大喊“a ! o! e! i! u! v!” 刺仔：搜！！！
手下甲、乙搜傻哥的身
傻哥：不要啊，没有啊，真的没钱啊，没钱啊，没钱啊
手下甲：大哥，50块，还有一个包子。
刺仔：（冷笑着）三辉的，哎唷，不错哦~~（变脸，恶狠狠地）再搜！！！ 手下甲、乙接着搜
傻哥：不要搜了，没有了，真的没有了！你们干什么啊？救命啊！！！ 手下乙：大哥，还有一毛！
刺仔：（拿下一毛）一毛也要！！！（看着傻哥）混小子，浪费我这么多时间，去！（给傻哥一脚）走！
手下甲、乙也相继给个傻哥一脚，三人走开
傻哥从地上硬支撑起来，奔向刺仔
傻哥：（握住刺仔的手，深情地）大哥，我想问路
傻哥：（笑着）问路？哎呦，他想问路耶？！去你的黄泉路吧！（给傻哥一脚） 傻哥：啊~~
刺仔，手下甲、乙退场
傻哥：（缓缓爬起，再次用方言）这年头，问个路真是不容易！（迷迷糊糊唱起歌来）妹妹你大胆地往前走啊！
傻哥退场
所有人上讲台，同唱《相亲相爱一家人》
第18篇：问路日常交际用语英语对话
.在向人问路之前，一般应先说句 Excuse me， 这样一方面可引起对方注意，另一方面又显得比较客气。
Excuse me，译成汉语不一定总是“对不起”，此时也可译为“劳驾”，“请问”等。
若对方讲的话你没听清，你可以说 I beg your pardon？ （用升调，意为：对不起，我没听清） 或 Would you please say it again？ I„m afraid I didn‟t quite catch you.
（请再说一遍好吗？ 我恐怕没有完全听清）。 问完路之后，应向指路人表示感谢。
2.“向左（右）拐”英语有两种常见的说法：turn left（right） 或 turn to the left（right）。表示 “在左（右）边”，英语用介词on 或 at 均可。如 Turn left and walk on， and soon you„ll see a tall building on [at] the left.（向左拐，然后继续走，不久你就会看到左边有一座高楼）。另外，按照我国的交通规则是“行人靠右”，而在英国你会看到这样的交通标牌 Keep to the left（靠左边走）。
3.有时人们在给对方指路后，还往往加上一些句子， 以表示他的引路信息介绍完毕。如：
You can„t mi it （你不会找不到的），
You are sure to get there（你一定会到达那儿的）， You can‟t go wrong （你不会走错的）。
如何用英语问路
常用的问路句型
1.Excuse me,can you tell me the way to……?
2.Excuse me, would you like to tell me the way to……?
3.Where is ……?
4.How can I get to ……?
5.Do you know the way to ……？
6.I wonder where …… is.7.I wonder the way to…….
二、问路程及交通方式的句型 How far is the bus stop from here？ 汽车站离这儿有多远？
How can I get there？ 我怎么去那里？ Which bus shall I take？ 我应该坐哪一路车？
三 指路常用的句型 1.Take along with this street,and ……is on you left.
2.Go down this way, and turn left at the firt croing,and you \'ll find ……is right there, on your left.3.……is behind(near,next to,on the left of)……
4.You can just take NO.111 bus, and get off at the second station.And you \'ll see it.
5.Look! ……is in front of us far away,right there! 四 感谢常用句型
1.当别人为你指路时，你应该用Thank you very much./ Thanks a lot.等来表示感谢。
2.当你请求别人帮助，但对方由于某种原因无法帮助你而 表示歉意时，你应该礼貌地回一声： Thank you all the same.（仍然要谢谢你。） 案例探究：
—Excuse me, can you tell me where is the Bank of China,please？ —______ Oh yes! It‟s over there, next to No.1 Middle School.A.Mm, let me see.B.Oh, I beg your pardon？ C.You‟re welcome.D.What do you mean？
答案与解析: A。本题考查问路情景中的口语交际用语。此题题干中的信息词是Oh yes! 表明说话者有一个思考的过程。意思是“哦，让我想想。”
第19篇：英语专题口语 问路与指路
情景二
问路与指路 一，词汇
supermarket超市 bookshop书店 library图书馆 hospital医院 clinic诊所 restaurant餐馆
toilet厕所
police station警察局 bus stop公车站
train/railway station火车站
Metro/subway station地铁站airport飞机场 post office邮局 cinema电影院
gym体育馆
hotel宾馆
fairground游乐园 gift shop礼品店 museum博物馆 zoo 动物园 park公园 swimming pool 游泳池tower塔café咖啡馆 temple寺庙 bakery面包店
bar 酒吧 TV station电视台 bank银行 Gas station加油站 church教堂 factory工厂 theatre剧院
beside，next to在...旁边
in front of 在...前面
Between...and...在。。。和。。。之间
behind在...后面
near在...附近opposite在..对面 on the left of...在...的左边 on the right of...在...的右边
Traffic lights 交通灯 zebra croing 斑马线
bus公车
taxi出租车
subway地铁
train火车 jeep吉普车
car小汽车
plane飞机 van面包车
lorry货车
truck卡车
bike自行车boat小ship轮船 helicopter直升机coach大客车 motorbike摩托车spaceship宇宙飞船 ambulance救护车tractor拖拉机
sports car跑车
garbage truck垃圾车
二，句型
1，Excuse me, where is the bank? 打扰一下,请问银行在哪里? 2，Is there a cinema near here? 这附近有一家电影院吗？ 3，How far is it from here？它离这有多远？
4，Which bus shall I take？我应该乘坐哪一趟公交车？ 5，You’d better take NO.302 bus .你最好乘坐302路巴士。 6，Walk along this road，turn left at the third turing.沿着这条路直走，第三个路口左转。
7，Cro the road and go ahead.过马路然后直走
8，Sorry，i don’t know。I’m new here，too.不好意思，我不知道。我也是刚到这。
9 ，You’d better ask the policeman over there .你最好问那边的警察。
10，Thank you all the same.还是很感谢你！ 11, I think I’m lost .我想我迷路了。
12，It’s only about ten minutes’ walk大约要走十分钟。 13，You can’t mi it你不会错过它的。
第20篇：英语听说课程 教案
English Listening and Speaking Course
Instructor:Yolanda Leon 1 Part 1：生活英语口语
第1 课:我的一天
常用词汇 wake up 睡醒 get up 起床 go to the bathroom 去浴室 have a shower 淋浴
brush my teeth 刷牙 wash my face 洗脸 get dreed 穿衣服 listen to the CDs/MP3 听CD/MP3 read the newspaper 看报纸 have breakfast 吃早餐 go to school 去学校 go to work 去上班
have lunch 吃午饭 go home 回家 make dinner 做晚饭 phone a friend 打电话给朋友
get on line 上网 play computer games 玩电脑游戏 often 经常 usually 通常 sometimes 有时 never 决不
常用句子 I usually get up at 7 o\'clock.我一般7 点起床。
Today I got up at 8:30.Because it\'s Sunday.因为是星期天，所以我8:30 起床。
I normally wash my face and brush my teeth at 7:15 a.m.我一般在早晨7:15 洗脸刷牙。
I usually eat breakfast at 7:30.我一般上午7:30 吃早餐。
I usually have an egg, milk and orange for breakfast.我经常吃1 个鸡蛋，牛奶和桔子。
I go to work/school by bus.我搭巴士上班/上学。
I often drive to work.我经常开车去上班。
I like to have a sleep after lunch.午饭后我喜欢小睡一会儿。
Sometimes I just do nothing.有时候我什么也不做。
I really like cooking.我真的很喜欢烹饪。
I often listen to CDs when I am relaxing.我放松休息的时候经常听CD。
I go for a walk every evening.我每天晚上都去散步。
I watch CCTV news report every evening.我每天晚上看中央电视台新闻报道。
I read the computer magazine every weekend.每周末我都看电脑杂志。 I take a shower at 9 o\'clock.我晚上9 点洗澡。
I read some news on the internet.我上网看新闻。
I go to bed at 10 o\'clock in the evening.我晚上10 点睡觉。
Part 2：Listening exercise 1a09 017.At what time will the speakers meet tomorrow morning? A.11:15.B.3:30.C.10:45.018.When would Thomas and Lily like to leave? A.Tomorrow.B.Next Monday or Tuesday.C.This Tuesday. 2a08 015.When did the man see Jim? A.At 3 o\'clock.B.At 4 o\'clock.C.At 5 o\'clock. 016.What time will the game be finished? A.4:20 p.m.B.4:00 p.m.C.3:00 p.m.3a07 013.When will the two speakers leave if they get cheaper tickets? A.On Tuesday.B.On Thursday.C.On Friday.014.When should the woman go to the zoo according to the man? A.On Sunday afternoon.B.On Saturday afternoon.C.On a week day.
Part 3：Reading Don’t you think books are the best thing in the world? I can’t remember a time in my life when I wasn’t reading a book.I still have memories of being in my school library when I was about five years old.I have been a bit of a bookworm since then.You’ll usually see me with my head buried in a book.I love all kinds of books.Novels are great for getting to know other worlds and cultures.A good book is one where you never want the story to end.I also like autobiographies because I think it’s interesting to read about people’s lives.Encyclopedias are cool too – you can learn everything about everything in these.I still prefer books to the Internet.Books need to be in your hand and made of paper.Part 4: Discuion 1.Do you like reading books? Which kind of book do you like most? And try to explain why you like it so much.
