推荐第1篇：节约用水的倡导书
去年9月至今，我宣威市遭受了自1960年以来极为罕见的秋、冬、春连旱，库塘蓄水普遍减少，部分水源点已经干枯，农作物受旱严重，人畜饮水遇到困难，给我市城乡群众生活带来了严重影响，给工农业生产造成了较大损失，且旱情还在不断加深加重，抗旱救灾态势极为严峻。为齐心协力抗旱救灾，我们倡议：全市公民积极行动起来，争做节约用水的宣传者、文明用水的倡导者、科学用水的践行者。
人人争当节约用水的宣传者。弘扬中华民族勤俭节约的传统美德，做宣传政策法规、普及水情知识、宣讲抗旱形势的志愿者，增强全社会保护水资源、珍惜水资源、节约水资源的意识，增强打持久战、攻坚战的意识，共同参与到建设节水型社会的具体实践中。
人人争当文明用水的倡导者。社会单位要切实加强节水管理，从一点一滴做起，推广使用节水器具，自觉节约用水，努力争创节水型单位。居家生活要坚持一水多用，厨房节约一盆水、浴室节约一缸水、洗衣节约一桶水，真正做到节水行动从我做起。工业企业要着力推进节水技术改造，广泛推广和使用节水新工艺、新技术、新设备，提高工业用水重复利用率，减少废污水的排放，努力争当节水型企业。学校要强化节水教育，在广大青少年中传播节水思想，学习水情知识，树立节水意识，努力培养科学、文明、节约的用水习惯。农业生产要采取\"蓄、引、抽、提、拉、截流\"等措施，增加抗旱水源，加强节水管理，推广农业节水灌溉和耕作技术，大力发展节水型农业。要弘扬相互照应、和衷共济、和谐抗旱的良好社会风尚，主动遵守和维护用水秩序，避免水患纠纷，确保社会稳定。
人人争当科学用水的践行者。自觉遵循\"先生活后生产，先节水后调水，先地表后地下\"的原则，服从水资源的统一管理和调度，科学合理地使用水资源。要增强饮水安全意识，严防因饮水不洁而导致疾病发生。
节约用水、文明用水、科学用水，需要全社会的共同努力。让我们积极行动起来，在全市迅速兴节水、惜水的新高潮，共同建设我们的美好家园！
推荐第2篇：倡导节约用水活动策划书
倡导节约用水活动策划书
一、活动主题
水是生命之源，是文明的摇篮，它孕育着人类辉煌的文明，人类的生产和生活都离不开水，地球上的水似乎取之不尽，但实际上只有淡水才是主要的水资源，随着社会工业、农业的发展，水资源面临严重的威胁，因此，我计算机学院开展节约用水活动，树立节水为荣，倡导广大同学从小事做起，从自己做起。具体策划如下：
二、活动名称：
节约用水 ，人人有责
三、活动宗旨：
节约用水，树立节约用水观念，增强节约用水意识，养成节约用水习惯，建设文明校园。
四、活动时间：
4月6号——4月12号
五、活动对象：计算机学院全体学生
六、活动目的：
增强同学们节约用水意识，倡导同学们节约用水从我做起。
七、活动主要内容：
1、在宣传栏进行宣传，以海报张贴在餐厅门口，鼓励各班级学生积极参加此次节约用水活动，提高节水意识。
2、由每个宿舍制作一份关于“节约用水”的警示语，进行评选与展览，形式不限（可画图、剪纸），具体形状不限，整体不可超过20*20cm。
3、以“节约用水”为主题，进行征文活动，评选优秀作品，优秀作品展览
九、活动中注意细节：
1、注意活动的现实性，海报的张贴及横幅挂放要落实到位。
2、对于征文的评选，要秉着公正公平的原则，对获奖名单及时公布，并将优秀作品张贴展览。
3、要提高学生参与活动的积极性。
4、宿舍制作的警示语应及时给予评选与张贴，让其起到应该有的作用。
计算机学院学生会
生活部2010年4月1日
推荐第3篇：中学生倡导节约用水的演讲稿
2012年中学生倡导节约用水的讲话稿范文
老师们、同学们，早上好！
我今天讲话的主题就是——节约用水。
大家一定都看过这样一则公益广告吧：电视画面上有一个水龙头，正在艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”
从前，人们头脑中总有一个定式——水是取之不竭的，随用随取。随着人口的与日俱增和工农业的飞速发展，人类需水量也随之增长，水紧张的现实日渐突出。目前，我国水资源总量为2.8万亿立方米，位居世界第六位，但人均占有量仅居世界第88位，人均水资源仅占世界平均水平的四分之一，属世界贫水国之一。
而在我们周围，随处可见肆意排放的工业废水，未经处理的生活污水„„水资源已经遭到大范围的侵蚀，严重的威胁。保护水资源，除了节约用水，更需要最大限度地防止水污染，因为，失去了水，就失去了绿色、生命和希望。
1993年1月18日，第47届联合国大会作出决议，确定每年3月22日为“世界水日”。“世界水日”的宗旨是：应对与饮用水供应有关的问题；增进公众对水资源和饮用水供应的重要性的认识：通过组织“世界水日”活动加强各国政府、国际组织、非政府机构和私营部门的参与和合作。为配合“世界水日”的宣传，我国决定，每年3月22日至28日为“中国水周”。
缺水的警钟已经敲响，节约用水的共识深入人心。作为新时代的骄子，我们更能够明白缺水的严重性，也更应该节约用水。昔日洗手忘了关水，洗澡乱用水等现象应该彻底杜绝，那些至今仍认为“水很多”的同学，你们也应该醒醒了，让我们所有的人都节约用水。从一点一滴做起，从自己做起。只要每个人都能够节约用水，那么我们必定能创造出一个碧水蓝天的家园。
鱼儿跳跃，鸭鹅嬉闹，蛙声不断，流水潺潺„„同学们，为了还世界一分恬淡和自然，在3月22日“世界水日”，让我们从随手关紧水龙头，节约用水，合理用水、保护水资源，让我们的家园永远有碧水蓝天！
（谢谢分享价值 为你的生活提供更多的精彩）
推荐第4篇：倡导环保 节约用水的倡议书0321
备 忘 录
To发致：公司各部门Date日期：2014-3-21
From 发自： 行政/人力资源部
Sub.关于： 倡导环保 节约用水的倡议书
C.C.抄送： 总经理 倡导环保 节约用水倡议书
公司全体同事们：
水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素，水资源是经济社会发展的基础性自然资源和战略性经济资源。长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，在日常工作生活用水中不知道珍惜。事实上，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。节约用水，不仅仅是一句口号，应该从爱惜一点一滴水做起。
饮水思源，居安思危，水资源不是取之不尽，用之不竭。为创建节约型企业，从点滴做起，从身边做起，把节约用水作为一种习惯落实到日常工作中。为此，公司现向全体员工发出“珍惜每一滴水”的节水倡议：
1.树立节约光荣，浪费可耻的荣辱观，养成良好的用水习惯，各部门做好宣传节约用
水工作，遇见浪费水的行为，及时加以制止和劝阻。
2.节约用水，提高工作用水率，水龙头尽量开小，用后随手关闭水龙头，避免“长流
水”，防止跑、冒、滴、漏的现象，遇见相关情况，应及时关闭或报告给相关部门。
3.提倡一水多用，充分利用水资源。
4.保护好供水设备，遇见破坏供水设施的行为要加以制止和劝阻，并报告给相关部门。
5.宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的同事参与节约用水。
同事们，让我们共同行动起来吧，让节约用水不仅仅成为一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房，响应公司号召，从我做起，为建设节水型公司贡献我们的力量。
感谢您的关注及配合！
集团行政/人力资源部
2014年3月21日
推荐第5篇：世界水日 倡导师生节约用水
洞溪九年制学校
“世界水日”宣教资料
世界水日 倡导师生节约用水
今天——2010年3月22日是第十八个“世界水日”，3月22－28日是第二十三届“中国水周”。联合国确定的2010年“世界水日”主题是“关注水质、抓住机遇、应对挑战”，我国纪念2010年“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为“严格水资源管理，保障可持续发展”。
关注新闻的老师和同学都知道，我国的云南省正在遭受60年不遇的大旱，几个月没下雨。河塘干涸，水井干枯，600余万人饮水困难，3000万亩农田受灾。更可怕的是，据气象专家预测，云南的旱情有可能持续到5月份雨季到来之前。
我国是一个干旱缺水严重的国家，人均只有2200立方米，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。据报道，目前，我国有十四个省、自治区、直辖市的人均水资源拥有量低于国际公认的1750立方米用水紧张线，其中低于500立方米严重缺水线的有九个。全国668座城市中，有400多座城市缺水，100多座城市缺水严重。
水资源短缺在一段时间内得到缓解是非常不容易的，唯一的办法是节约用水，政府为了减少用水量采取对各单位严格规定用水指标、上调水价、超标重罚、推广节水技术和节水器具等一系列措施，以引起全社会对节水工作的重视。同学们，面对中国缺水,我们应该怎么做？
首先要树立水资源短缺的忧患意识，其次是提高节水意识，真正从行动上珍爱每一滴水，节约每一滴水。有一句公益广告词说得好：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪。”
节约用水的很多方法是我们能够做到的，比如：经常检查水管和水龙头，防止跑冒滴漏；使用节水型器具；使用脸盆洗脸、洗手，使用器皿洗漱，尽量避免直接开着水龙头洗；碗筷集中起来一起洗，用水时把水龙头开小一些，洗的时候快一些，用水间歇时可以把水龙头关上，洗完后关紧水龙头；洗澡前将空放的冷水积蓄起来涮抹布，洗澡时不要始终开着淋浴喷头，避免不必要的浪费；生活用水要一水多用，比如：漂洗衣服的水可以擦地板，擦完地板的水可以冲厕所，做到一水三用，半盆水可以先洗脸，再洗脚，然后洗袜子，最后冲厕所，做到一水四用，淘米水可以浇花等等；少量的衣服最好用手洗，避免用洗衣机洗耗费大量的水；洗刷时少用洗涤剂和清洁剂，减少水污染；另外，我们还要大力宣传，让每个人都养成节约用水的良好习惯。
同学们，节约用水，造福人类，利在当代，功在千秋。面对中国缺水的严峻形式，我们应以高度的责任感，为人类的生存和发展，积极行动起来，珍惜、节约每一滴水吧！
洞溪九年制学校
2010年3月
推荐第6篇：节约用水教案
校本课活动方案
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1、《宝贵的水》
【教学目标】
情感与价值观
1、水资源的稀少和宝贵，产生关心周围水资源的环保意识。
2、培养学生的社会责任感，关注生态环境。
3、对浪费水的现象产生强烈的不满。
4、懂得节约用水，保护水资源。
知识与技能
1、知道水是生命之源，与人类的生活息息相关。
2、知道地球上的淡水资源缺乏，有些地方水供应不足。
3、知道节约用水人人有责
行为与习惯
1、积极参与调查活动中，并能完成任务。
2、在日常生活中能注意节约用水，保护水资源。过程和方法
1、能大胆指出自己的不良习惯，并努力改正。
2、能与人合作交流，节约用水，保护水资源。
【教学重点、难点】
重点：了解地球上有哪些水资源，以及感受可饮用水资源的稀少和宝贵。
难点：培养学生养成节约用水，保护用水资源的意识和责任感，关注生态环境。
【课前准备】
学生课前准备：
1、调查日常生活中任意浪费水的现象以及家庭成员的节水方法。
2、宣传广告的卡片。
教师课前准备：
（1）科普动画《蓝猫淘气三千问》片断与本课有关的课件。 （2）搜集水资源知识及节水方法，制成小卡片。 （3）节水三字经。
【教学过程】
活动一：创设情景，激趣导入。 谜语引入：课件出示谜语，让学生猜。
猜猜我是谁：水的谜语。今天咱们就来讨论怎样节约用？水出示课件图片学生看后同桌互相说一说在哪里见到过它？
同学们今天蓝猫也来了到我们的身边，我们一起去看看。播放动画 （蓝猫用水片断）。
水与我们息息相关，是生命的源泉。蓝猫说：“地球上的水用也用 不完。到底是不是呢？我们来一起探讨这个问题。 看看我们应该怎样 节约水、保护水？
活动二：交流探讨，游戏表演、提高认识。
一、集体交流，课件演示，了解水的用途。
师：在日常生活中，我们有哪些地方要用到水？
师：（随机播放水在日常生活、工业、农业上的用途的课件，体会 水的重要性）。
二、、说一说
1、停水真麻烦
师：水对我们太重要了。要是停水了，会出现什么麻烦事呢？同桌互相说说。在全班交流
生：（纷纷说出停水时给洗澡、做饭、洗衣等生活带来的不便。）
2、展示表演
3、缺水王国历险记。
师：假如地球上没有水了，将会发生什么可怕的事情？各小组同学就是缺水王国的居民。请你们合作演一演。
生：（猜想在无水带来的危害，甚至会导致动物、植物死亡等可怕现象。） （请两组同学分别扮演缺水王国的动物、植物、人类等角色上台展示表演。）
4、节水行动。每小组洗手看哪个小组洗的干净又节水。
活动三：揭露不良现象，产生节水、护水意识。
1、交流身边调查到浪费水、污染水资源的不良现象。
师：水对我们实在太重要了。没有水，我们就无法生存。可惜啊！有些人却不知吸取缺水王国的教训，随意浪费水。我们把关注的目光投向身边，看看周围有没有这样的现象……（随机播放相关课件）
2、模拟角色体验，强化认识。
播放水污染图片提问假如你是小河，你是大海，你想对人们说什 么？我们和蓝猫一起去看看吧！（播放地球水资源状况片断）
师：看了蓝猫查到的资料，你们想说什么
师：蓝猫看了，它是怎么做的？（蓝猫行为的转变，使学生在潜移默化中受到教育。）
活动四：阅读节水知识卡，实践连线。
引导学生把意识落实到实践之中。
活动五：配乐齐读《三字经》。发放节水标志，付出行动。
《三字经》节奏强，读起来朗朗上口，易于记忆。通过配乐朗读， 强化节水、护水意识。
校本课活动方案
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2、《短缺的水资源》
一、活动目的
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
二、活动准备
学生搜集有关地球上水的资料。
三、活动过程
1、导入新课
地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？
2、交流收集的有关地球上水的资料。①小组讨论 ②全班交流 ③小结：
地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。 ②小组汇报 ③小结: 水是生命之源，没有水就没有生命。
4、自由表达
①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 ②学生展示。
5、总结延伸
让学生谈谈有什么收获。
校本课活动方案
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3、《如何节约用水》
教学目标：通过一些浪费数字让学生清楚意识到要节约用水 教学准备：课件 教学过程：
一、同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。大屏幕：
1、我国是12亿人口的大国，每人每天要饮用5千克左右的水，大家不妨计算一下，全国人民每天需要消耗多少吨水?
2、600万亿吨水!也就是说，一个宽60米，深10米，长1000万米的水库盛装的水。这才是一天的饮用水量，那么，一年的饮用水量呢?更是一个巨大的数字啊! 如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢? 全国每天可节约(12*365*1)亿吨水。
师：这个数目是多么惊人啊！由此可见节约用水的意义有多大。 现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点子？
学生A：我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。因为含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。请记住：洗衣服时用无磷洗衣粉；购买时，请买无磷洗衣粉。
学生B：电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。现在市场上有一种环保电池，使用环保电池有利于保护水资源。
学生C：让水重复使用。如用淘米的水去洗碗；用洗菜的水冲洗厕昕所。
学生D：我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。
学生E：在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。 老师小结：
如何节约用水我们从小就被教育要节约用水，但是你知道怎样在日常生活中去做到这一点呢？下面提供了一些方法：
1.用手洗碗的时候，在漂洗时，不要让水龙头开着，应该一个盆放洗碗水，另一个盆放过水的水。
2.只有当你的洗碗机装满时候才开它，这样能帮你每月省下1000加仑的水。3.检查你的水表，为你的用水量做记录。
4.用盛有部分水的盆或者水槽洗东西，而不是直接用水龙头流出来的活水。5.把你洗东西用来过水的水用来浇灌你家里种的植物。 6.安装一个节水的马桶。
7.指定一个杯子用来每天喝水，这将减少洗刷的次数。8.教你的小孩用完水后拧紧水龙头。
9.洗衣服的时候，把水位设臵的刚刚好适合你的衣服的量。
10.当你要擦干你的锅碗瓢盆的时候，不要让水龙头开着，可以泡着它们。11.使用商业洗车点的循环再用水来洗车。 12.当你刷牙的时候，关紧水龙头。
13.鼓励你的学校和当地政府在人群中去帮助发展和推动节约用水的观念。14.用扫帚代替水软管来清洁你的车道，人行道或是家里的其他地方。 15.为你的宠物在户外找一个需要水的地方洗澡，比如草坪或是大树底下
二、课堂延伸、总结
1、师：同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。关于这个主题，你还有哪些新设想？（生讨论后回答。）
2、教师：一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。
3、师：同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。
校本课活动方案
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4、节水实践活动
一、教学目标：
通过各种活动，让孩子明白我国是一个水资源非常缺乏的国家，我们必须从现在开始树立节水的观念，节约用水从我开始。 教学准备：课件。
二、教学过程
1、（大屏幕）让学生看看在生活中的各种节约用水的事例。
（1）妈妈洗完衣服，把装在桶里留着洗拖把，把洗拖把的水留着冲厕所。 （2）洗水果、洗蔬菜的水装到桶里，留着浇花、浇菜。 小结：让我们从生活中时时注意节约用水。
2、把高年级学生办的手抄小报，展示给学生看，通过看小报让学生明白节约用水的重要性。
由于学生年龄太小，不会办手抄小报，可以让父母指导，做一张贴报，可以把自己看到的有关节约用水的图片剪下来，围绕一个主题贴一张小报。
3、老师执笔，学生说我们要从哪些地方节约用水。写节水《倡议书》。
4、读儿歌
（1）、节约用水儿歌
自来水，清又清，洗洗小手讲卫生。 先把袖子卷起来，打开龙头冲一冲。 关上龙头打肥皂，手心手背都洗净， 打开龙头冲干净，甩甩小手擦干净， 节约用水记心中。 （2）、请君节约用水
一滴清水，一片绿地，一个地球。 水是生命之源，请君节约用水。 淡水在减少，浪费可不好。 如果不节约，后果可不小。
推荐第7篇：节约用水教案
节约用水教案（谢燕） 教学目标：
1、了解水是人类生活离不开的必需品。
2、让同学们意识到水资源的匮乏。
3、帮助同学们树立节约用水从我做起的意识。教学重点：体会水的紧缺，明白节水的重要性。 教学难点：节约用水的方法和具体的实施。 教学过程：
一、导入
猜谜语（复习水的三种形态）
太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像轻烟，遇冷结成小冰点。（水）
二、（新授）说说水的作用？（我们生活中哪些地方要用到水）
1、出示水的作用PPT
2、日常生活要用水、动植物要用水、生产灌溉要用水、发电炼钢要用水、航运要用水。小结：水的用处说不完。
提问：如果没有水，我们的生活会怎样？
1、出示缺水PPT
2、如果没有了水，土地就要干裂
如果没有水，动物就不能活下去
如果没有了水，植物也不能存活下去
那么如果没有水，我们的生活还可以继续吗？
小结：水是人类最珍贵的资源，我们的生活离不开水。（就像阳光和空气）
提问：你珍惜水吗？
1、水在我们生活中是如此的重要、如此珍贵，可是还有人不珍惜水。
2、出示平时学生用水图片（说说谁做得对、谁做得不对） 小结：浪费水是可耻的行为，我们要节约用水。 提问：你有节约用水的好方法吗？ 出示“节水模范家庭”亮亮一家节水PPT
1、亮亮洗手时先打开水龙头，放小水， 把手冲湿后关上水龙头，抹肥皂搓洗手心 手背，再打开水龙头把手冲洗干净。
2、亮亮刷牙时用水杯接水后就及时把水龙头关上，需要时再打开接水。
3、亮亮洗澡时也注意节约用水，搓洗时暂时关水。洗完澡及时关好开关。
4、小弟弟在浴盆里洗澡，妈妈说： 这样更节约用水。
5、爸爸用桶提水洗车，车洗得很干净，爸爸干得满头大汗。
6、妈妈洗完米的水也不倒，说要留着等吃完饭刷锅用。
7、妈妈用煮完面的面汤洗碗和盘子，说这样既节约用水，又去油渍。
8、爷爷用洗完菜的水浇花儿，花儿开得更鲜艳。
9、奶奶洗少量衣服时，总是在盆里洗，这样可以节约大量的水。
10、妈妈用洗衣服的水擦地板，地板擦得明又亮。
11、爸爸用洗墩布的水冲厕所。
12、亮亮的一家被评为“节水模范家庭”
小结：水是珍贵的，谁都不能没有水，我们每个人都要节约用水。
三、节约用水宣誓
教师带领学生举拳宣誓：节约用水，从我做起！
推荐第8篇：节约用水教案
节约用水教案
[教学要求]
1、在综合性学习活动中，深刻认识节约用水的意义、方法，积极宣传节约用水的道理，参与节约用水的社会活动。
2、学做社会调查，学写公益广告，提高语文素养和实践能力。[教学重、难点] 在学与做的过程中，培养学生的综合判断能力、社会责任感和开放视野。 [教学时间] 活动之前进行动员与指导，活动时间三至四周，中途穿插一至两节指导交流课，最后利用一节课展示研究成果。 [教学设计]
一、饮水思“源”，明确探究方向（“源”指水流起头的地方——即节约用水的原因）：
1、谈话导入，诱发探究欲望。水在我们生活中是无处不在的，我们对水了解多少呢？这水是不是取之不尽、用之不竭呢？那就让我们一起来了解水，研究水。
2、指导分组，了解水。
指导一：根据班级人数及学生能力差异，合理分组。
指导二：提示了解水的途径（查阅图书、上网、询问有关人员等）
指导三：小组自主策划资料采集的呈现形式（小报、板报、图片、文章等）。
3、阅读课文，理解“水荒”，明确研究内容。研究一：今人眼中的水。（了解水资源浪费、污染的现状） 研究二：古人眼中的水。（积累成语、诗句、文章等） 研究三：我们手中的水。（探讨再存水资源的利用和保护）
二、饮水思“源”，实践体验成长（“源”指水资源——即当今生活中用水现状）：
1、学调查。
实践一：小组合作策划，针对“研究一”的内容选定调查研究项目，拟定调查方案。
实践二：学定调查表，到家庭调查居民用水现状，学写调查日记。 实践三：到农村、水利部门走一走，了解农村用水现状，学写采访稿。
实践四：到自来水公司、纯净水公司参观水处理工作流程，了解本地区的自来水收费方式及用水现状，搜集相关票据、标识，学写参观记。
实践五：到洗车店、工厂、环保局、居民住宅区等地了解废水处理情况，学拍摄城市、农村河水、被污染的照片或影像资料。
2、学积累。
实践六：分组拟订积累计划、内容。
实践七：搜集写水的成语以及古人写水的诗句、文章，学摘抄编册，学编小报，学存储电脑资料、编辑文件。
实践八：和自己的家人、亲朋好友学背和水有关的成语、诗句。
3、学节水。
实践九：掌握生活中常见的节水小方法，体验一水多用、科学用水，学会介绍方法。 实践十：小组合作完成完整的调查研究总结报告，学会当众发言作报告。
三、饮水求“源”，成果共享促发展（“源”指未来的水资源状况——即追求“水资源”的可持续发展，更追求学生的科学发展）：
1、专题讨论——调查研究方案的设计。（本节展示课为一课时，在学生完成“实践一”后进行） （1）倾听。
各小组分别推荐人汇报调查研究方案的设计，其余小组认真听别人发言，将别的小组设计方案和自己设计的进行比较。 （2）分析。
在综合其他设计方案的基础上，小组内讨论自己方案需要改进的地方。 （3）交流。
①先说说本组在原有方案的基础上做了哪些改进。 ②教师在事先了解学生分组设计的基础上，选择出示三份不同项目的调查研究方案的样稿，进行点评。点评角度为——调查内容的可操作性、调查时间的安排、调查结果的呈现形式。 （4）讨论。
①组内、组与组之间合作讨论修改方案。 ②集体讨论调查时应注意的一些问题。 ③小组内制订活动纪律要求。 （5）展示。
教师交学生设计的方案张贴在班级的板报或墙壁上，既做展示又当督促。
2、竞赛天地——积累内容的内化。（本节展示课为一课时，在学生完成“实践八”后进行）
（1）竞赛规则：以小组为单位，采取积分制，个人抢答和小组轮答为主要形式。 （2）竞赛内容：竞赛题型为“水之成语”、“水之诗”、“水之文化”。教师和各小组组长针对各组的积累慰问选定每种题型的竞赛内容。 （3）“水之成语”。
①个人抢答，看图说成语：滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源。
②个人抢答，听意思说成语：滴水成河、积水成渊、细水长流、饮水思源、滴水穿石、滴水成冰。
③小组抽题轮答，说带有“水”字的成语。 褒义类的：水滴石穿„„ 贬义类的：又水救水„„ ④小组轮答，速记成语。
师出示书上的成语，并补充2至3个带“水”字的成语，以小组全背上加分。 （4）“水之诗”。
①小组轮答，说带“水”的诗句。 ②小组轮答，说跟“水”有关的诗句。 ③个人抢答，看图说诗句。
④个人抢答，看美图即兴赋诗句。 （5）“水之文化”。
①个人抢答书后知识竞赛题。 ②个人抢答填公益广告语。
③个人抢答用自己积累的成语、诗句自编公益广告语。 ④小组抽题，在讨论的基础上解答四组词语，可作即兴演讲。 水226;生命水226;眼睛 水226;未来 水226;君子
3、演艺厅——活动的汇报总结。（本节课展示课为一课时，在学生完成“实践十”后进行） （1）介绍。
创造节约型的社会是我们国家、我们这整个民族进步的表现。经过多天的节水实践活动，大家都有了很多收获。现在请各小组将收集到的节水小方法向我们介绍。 介绍形式：实物演示、图表展示、现场演说等。 （2）汇报。
在掌握各种节水方法的同时，我们各个实践小组还充分发挥自己的聪明才智，将节水方法、节水宣传通过各种生动活泼的形式演绎出来。下面让我们欣赏各小组的精彩表演，并欢迎各小组在节目表演结束后，对本组这次实践活动作精彩的总结。
小组一：表演“数来宝”，以快板形式宣传节水及方法。 小组二：表演小品，以宣传正确的节水方法。 小组三：表演诗朗诵《我是一滴水》。
小组四：表演小合唱《每一滴水都是一颗心》。 （3）总结。
历时一个多月的“节约用水”语文综合性学习活动已告一段落，看着大家的表演，听着大家的总结，欣赏着大家那一篇篇情真意切的文章，我们能真切的感受到每个人在这个活动中变得更自信、更能干、更懂事。“仁者爱山，智者乐水”，是水，让我们变得更清醒，变得更爱思考。节约用水这是一个全世界永恒的话题，我们现在所做的还仅仅是个开始！愿大家能记住我们这共同度过的日子，积淀自己探究中的点点滴滴感悟和体验，这些宝贵的精神财富将会引领我们走得更好，走得更远！
学和做（2）——《节约用水》（语文综合性学习）教案 来自费尔教育。 点这里回到顶部
推荐第9篇：节约用水教案
节约用水教案
一、谈话导入：
同学们，水与我们的生命息息相关，它是我们的生命之源。 地球是一个水球，因为在它的表面大部分地区被水覆盖，但其中能被人类引用的淡水资源只占全部水资源的2.5%,而这些淡水中的99.6%是冰冠、冰川水和深层地下水，只有0.26%是可以采用的淡水。而我国的很多城市和地区缺水现象更是严重。
我国是一个淡水资源短缺的国家，水资源分布严重不均。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前我国有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。
1993年1月18日，联合国大会通过决议，将每年的3月22日定为“世界水日”，用以开展广泛的宣传教育，提高公众对开发和保护水资源的认识。
我国对于节约用水也作出了相应措施，日前，就在今年北京、天津、广州、上海、无锡等6个城市全部上调了水资源费，污水处理费等; 水资源利于与转换。
三、讨论：如何节约用水
同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。
如果我们每人每天节约1千克水，那全国每年可节约多少水呢全国每天可节约(12*365*1)亿吨水。 这个数目是多么惊人啊！现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。有谁可以出出金点子？ 家庭节水措施： a、刷牙时关上水龙头。 b、在淋浴中涂肥皂时关上水。 c、安装（或改造成）节水马桶。
d、淘米洗菜用过的水再做它用：浇花、拖地、冲厕所等。 e、把衣服储满后才用洗衣机清洗，清洗衣服后的水再做它用。 f、随时关紧水龙头，安装节水龙头。
四、课堂延伸、总结
同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，将成为建设节约型社会的永恒主题。关于这个主题，你还有哪些新设想？（生讨论后回答。）
一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨：节约用水，从我做起；节约用水，人人有责。
同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。
推荐第10篇：节约用水教案
节约用水
教学目的：
1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重点：通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学准备：学具：计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识；教具：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情景，引出问题。
师：同学们，现在我们全世界人民的目光都在关注着哪里？
（生齐答：伊拉克战争。）
师：美、英等国为什么不顾全世界人民的反对要向伊拉克发动战争呢？ （生答：想霸占伊拉克的石油。）
师：关于战争，联合国的有关组织曾说了一段这样的话：
（多媒体播放声画）
紧接着师导入：石油争完了，再过几年或几十年，人类将面临着争水的战争，同学们，作为二十一世纪的小主人，你们有什么感想？
（生：美国人真可恶„„
我们中国缺水吗？„水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？„）
二、分析问题，得出结论
1、师抓住刚才学生提出的“水不是用之不竭，取之不尽吗，为何还要打仗呢？”这个问题，你们认为这位同学说的有道理吗？先分组讨论一下，然后你们能根据课前你所收集的资料进行说明吗？
（生分组讨论，师巡视观察）
2、生分组汇报讨论的结果。最后引导得出：我们中国是一个缺水的国家，深圳是一座缺水的城市，我们大家都要节约用水。
3、师：同学们，在我们平时的日常生活中，常可以碰到这样的情况：水龙 1
头或水管坏了，水一滴一滴地往外流（多媒体出示），遇到这种情况你会怎么办？
生1：不管他，一滴一滴地滴也滴不了多少„
生2：修好他，或换一个„
同学们，你同意哪一种说法呢？（少数同学同意第一个说的。）你们能用我们所学的数学知识来说服第一种说法的同学吗？先自由地讨论一下。
生：课前我们组的同学测量了一下水管的滴水速度大概是每分钟滴60毫升，（同时，师让学生把他们在课前收集的水给大家看）照这样计算，一天可能会滴一桶水。
师：你们在课前收集的一分钟的滴水情况与刚才这位同学的比较看，有什么偏差的吗？（生汇报的都在60毫升左右）那我们就用这个数据来具体计算一下，究竟一天能滴多少，把你们计算的结果填入老师发下来的表格上，同时根据统计表绘出一个相应的统计图。（分组进行，师巡视观察。）
4、汇报情况，分析观察
（1） 分组汇报统计情况。
（2） 选取一个小组的统计情况，引导分析：
生1：从这个统计表可以看出，时间不断增加，滴水量也不断增加„还有这两种量成正比例增加。
生2：从统计图也可以看出，滴水量随着滴水的时间增加而直线上升。
生3：从这个表可以看出，一个月一个水龙头才滴2.5立方米水，一年才30立方米水，浪费不了多少。
生4：我反对他的说法，要是这样的话，我们每个人一年都浪费这么多的水，那就不可计算了。
5、计算分析，感受水浪费的巨大
师：刚才这位同学说的很有道理，如果我们每个人都不注意节约用水的话，一年浪费的水是巨大的，同学们计算一下，按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，全国13亿人一年将会浪费多少方水。
生：我反对计算13亿人的浪费情况，因为我们国家很多地方还很穷，根本没有自来水。
师：刚才这位同学说的也很有道理，那我们就计算整个深圳人浪费水的情况。
据第五次人口普查显示，深圳人口已达800多万，我们就按800万人计算。（学生分组计算）
师：谁来说一说你们组计算的情况？
生1：我们组通过计算得出，深圳人按这样计算，一年大约浪费2.4亿立方米水。（其他组表示同意）
师：谁来形容一下2.4亿立方米水有多少？
生：（1）2.4亿立方米水会把我们大家都给淹死了„„
（2） 们深圳人一年大约需水10亿立方米左右，2.4亿方水占了我们一年用水量的25%了。
（3） 要是大家都不注意节约，我们一年会有
3、4个月没水喝„
师：刚才同学们都分析得非常好，前面认为水管一滴一滴地滴水不会造成大的浪费的同学，现在你们意识到了吗？（这些同学点点头）那在我们今后的生活中，同学们一定要注意什么？
生齐答：节约每一滴水水。
师：大家在今后的生活中能做得到吗？（做得到）对于节约用水，你们还有什么问题吗？
生：那这些浪费的水还能再用吗？
6、认识水污染，树立保护环境的意识
（1） 师引导学生分析我们生活周围的河流为什么会那么臭、黑。
（2） 生：那些工厂每天都排很多的废水造成的„
还有大家平时排了很多生活污水造成的„
（3） 师：那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这些水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。
三、解决问题，提出方案
师：同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（生紧接着回答“节约用水”），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、生分组讨论，多媒体播放背景音乐《让我们荡起双浆》
2、分组汇报：
生1：我们在平时用水的时候，应注意把水龙头开至适量的位置，用完后要拧紧水龙头。
生2：碰到水龙头没关紧的，要把它关好。
生3：用了的水先把他装好，可以用来打扫卫生用，或者浇花、种草。
生4：每年的泼水节应该停止，那样会浪费很多水。（生大笑，有人说到游泳池里泼水。）
生5：不要打水仗。师趁机调查一下平时有打水仗经历的人，要他们谈谈认识。
生6：我们平时应该从节约每一滴水做起。师紧接着评论，这个同学说得好，我们在平时的用水中，就是要注意节约每一滴水，让我们向全校、全社会的人发出倡议：
（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从每一滴水做起。） （下课铃响，许多学生还想继续发表看法。）
师：请每组同学把你们的节水措施都写在一张纸上，汇成一个节水公约，好吗？（齐答：好）
第11篇：节约用水教案
活动名称：节约用水
领域：语言 社会上课教师：杨仕凤时间：2013/4/26星期五 活动目标：
1、了解水与人类的密切关系，萌发保护水资源的情感。
2、能用连贯的语言讲述自己的想法。
活动准备：
干枯的草或花、脏衣服、脏的毛巾、有关缺水、浪费水、节约用水的图片，以及节约用水的图标图片。
活动过程：
一、观察交流分享，导入活动。
1、出示干枯的草，问幼儿：这草是怎么了?它缺什么才会变成这样子呢？幼儿回答后再出示脏衣服、脏的用具，引出水。
2、鼓励幼儿大胆表述：你们谁能说一说水有什么用途？
小结：水的用途可真多呀，植物需要水，动物需要水，我们人更离不开水。
3、想一想：如果有一天要是没水会怎样呢？
二、观看缺水课件，让幼儿意识到水的重要性。
师：刚才你们说的都是想象的，就在我们国家的一些地区，发生了严重的旱灾，就真的没有水了，你们想看看那里是个什么样子吗？我们一起来看看吧。 （课件内容：
1、长期的干旱，河里的水流干了，鱼儿死了；
2、“妈妈，我好渴呀，我想喝口水”；
3、“老天爷呀，救救我们吧”；
4、温家宝爷爷的眼睛湿润了，用手抚摸着干裂的土地，就像抚摸自己的孩子一样。
5、一方有难，八方支援。党和国家积极的捐资捐物。）小朋友看到这些图片，你的心情怎么样呢？（难过、悲伤、伤心„„）
三、看浪费水的课件，进一步激发幼儿节约用水的愿望。
师：老师的心情和小朋友一样，也非常的难过，旱区的人们是那样的渴求水，但老师却发现我们身边还有很多浪费水的现象，小朋友有没有发现呢？（幼儿举手发言）这是小朋友观察到的浪费水的现象，现在我们一起来看看老师捕捉到的浪费水的图片。（幼儿看课件）
四、幼儿分组讨论节约用水的方法，观看幼儿节约用水的图片。
1、你认为浪费水对吗?（浪费水的行为是不对的，如果我们大家都那样浪费水，有一天我们也会像灾区的人们那样，会被渴死、饿死。）
2、你们希望这样的情况发生吗?(不希望)那怎样才能节约用水？你们有什么好办法呢？幼儿讨论。（用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；随时关紧水龙头，不让它滴水；用洗衣服的水来洗车，洗鞋子；洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头；下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用来拖地、浇花、洗鞋子等等„„）
3、观看幼儿节约用水的图片，让幼儿懂得节约用水。
4、观看节约用水的标志图片。
活动延伸：
进一步激发节约用水的责任心。小朋友们知道要节约用水了是吧，我们除了要节约用水以外，还要节约用电，节约粮食，现在我们是小小宣传员了，老师今天请小朋友们一起把节约用水的图标打扮打扮后，贴在下面去提醒其他小朋友节约用水好不好。
第12篇：节约用水教案
节约用水教案
桃林口小学 韩蕴玲
教学目标：
1、认识水资源的缺乏，科学合理的用水。
2、学会在生活中节约用水，学会调查浪费水的行为。
教学重点难点：
1、认识水资源的缺乏
2、科学合理的用水
3、学会在生活中节约用水 教具准备： 彩笔、调查表
教学过程：
一、谜语导入
1、教师：老师给大家介绍一位非常熟悉的朋友.瞧！它来了！
一学生执谜面进入教室——猜猜我是谁：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2、揭示课题，今天我们就来谈谈水
二、现场调查
教师：水每天都为我们做许多的事，那么到底水能为我们做些什么呢？我们来做个现场调查。
学生以小组为单位进行讨论并汇报
三、情境表演
教师：从刚才的调查我们知道我们的生活离不开水。那么，现在请你思考一个问题“停水了怎么办？”
教师出示情境表演题让学生分组创编表演游戏
各小组代表汇报表演《停水了》
教师小结：看来停水了真是不方便。可见，我们的生活离不开水，水对我们真是太重要了。
四、明理导行
水很重要，但可用之水真的是用之不竭的吗？我们打开课本40页，观看地球的远景图片，引导同学们认识到，地球虽然大部分都是水被称为“水球”，但是这些水中，大部分都是海水，可用的淡水只有百分之一！有了对地球各种水的所占比重的粗略认识，完成课本中的图表的涂色
学生涂好后，上前展示，并让学生自己表述，每个颜色代表什么，从而看出来海水多，淡水少，水资源极度匮乏的结论。
五、讨论交流
引导学生说说是否遇到类似的有关浪费水的现象。 老师也找了一个浪费水资源的视频，一起观看。
小组讨论，谈谈生活中遇到浪费水的现象该怎么做？ 以小组为单位，汇报做法。
六 制作护水行动计划
让学生分组讨论，实施“爱护水大行动计划”。比如：做一些提示标语，画一些节约水宣传画，制定一些可行的节水计划等。
小结：让同学们说一说本课学到的知识，教师做最后的总结，告诉同学们要节约用水！
第13篇：节约用水教案
《节约用水》教学设计
三年级
知识与技能：
1.知道日常生活和生产建设都离不开水。
2.知道我国是一个缺水的国家、北京市一个严重缺水的城市。3.知道节约用水人人有责、了解常用的节水手段与方法。 情感态度：
1.能自觉、自愿节约用水。
2.对浪费水的现象不满。因此我让他们吃糖口渴、然后在仅有一点点水的情况下在自己喝水解渴与救因缺 价值观与行为：
1.在思想上知道节水光荣、浪费水可耻。2.养成用完水关紧水龙头的习惯。
3.见到浪费水电的现象，在力所能及的时候加以劝阻，并进行节水的宣传。过程与方法：
1、以体验式教学为主，围绕水有用、缺水、节水这条主线进行教学。
2、教学主要以运用课件、演示、亲自体验、游戏等形式、手段进行教学。
四．教学过程设计
1、课前参与准备课前我让学生通过各种途径与家长共同搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境通过提问：“同学们，你们一天吃几顿饭？你们知道连续多少天不吃东西人会失去生命？（70天）那你们知道人连续多少天不喝水会失去生命？（7天）”问题由学生最熟悉的吃入手，通过提问让学生知道水比食物还要重要。
3、了解水的用处与水资源的匮乏
（1）全班讨论：根据你的生活经验能谈谈在我们的生活中做那些事需要用到水呢，跟你同组的同学说一说，看谁知道水的用途最多？（从工业、农业、生活几方面谈，教师作补充）（回答问题的学生可以得到糖果。目的是鼓励学生并且让学生口渴）
（2）咱们日常用的水绝大部分是自来水，你们知道自来水是从哪来的？学生回答。教师出示自来水厂示意图。
（3）我们每人每月要用多少水？（每人约3吨，3000瓶。每个家庭约10000瓶。）我们学校每月要用多少水？（350吨，350000瓶。） （4）我们北京市每月用多少水？（几千亿瓶水）（们的生活离不开水，每时每刻都在用掉大量的水，那我们地球上的水多吗？学生讨论（学生可能说多、也可能说少）
（5）出示课件（地球的全景图），这就是我们生活的地球，虽然在这个蓝色的星球上有一半儿以上的面积覆盖着水，但大部分是海水。咱们来尝尝海水是什么味道，海水能为人们做刚才咱们说的那些事情吗？
（6）你们来猜猜假如这杯水代表地球上所有的水，其中淡水有多少？能被利用的淡水有多少？把地球上所有的水和我们能直接利用的淡水一比你还觉得可用的水多吗？
（7）以你的经验，你认为中国是缺水的国家吗？北京是缺水的城市吗？（学生可能出现说不缺的）（分组讨论）如果世界每人平均30杯水，我们中国平均每人8杯水，而北京每个人平均才只有1杯水。 （8）淡水这样少，如果有一天没有了淡水会怎样？（学生小组讨论） 教师出示课件
小结：看来我们的生活中真的不能缺少水。
4、感受水资源短缺、探讨节水方法。拯救缺水的金鱼
（1）老师这里有一缸漂亮的金鱼，因为你们刚才回答问题特别积极，现在每个小组可以领养一条。（只给一点水）学生观察自己小组的金鱼。如果你是这条小金鱼你会对人们说些什么？它们因为缺水而生命垂危。我们每个人的杯子里都有一点水，但大家都口渴了，咱们是自己喝还是拿来拯救这些可怜的金鱼？好，那我们就来行动吧！ （2）我们虽然能够拯救我们面前的这条幸运的金鱼，但由于我国是一个缺水的国家，现在自然界还有很多动物、植物都因为缺水而生命垂危，我们怎样才能帮帮它们呢？（节约用水）下面谁能想出节水的好方法，我们就奖励给他水（小组讨论、组长负责）。 （3）全班交流：向大家介绍节水的小窍门
（4）我们知道节约用水，可还有人在浪费水，来看看他们的行为，咱们怎样才能帮帮他们？你们还知道有哪些浪费水的行为？出示课件。学生讨论、发言。
4、巩固学习成果
一水多用节水游戏，让学生看到节水的收获、体验节水的乐趣、增长节水知识。并通过节水游戏，让学生进行节水的思考，鼓励学生在生活中实践和宣传。
感受水的重要——了解水资源匮乏——体验缺水的痛苦——形成节水意识——探讨节水方法——自愿参与节水行为——主动宣传节水知识
五、．学习效果评价设计
学生了解我国水资源短缺的现状，知道基本的节水方法，形成节约用水的意识，能在力所能及的情况下制止浪费水的行为，在生活中能够向家人、朋友宣传节水知识、节水方法。
第14篇：节约用水教案
《今天你节约水电了吗》
教学设计
莒南县汀水中心小学 昝金香
2013.3教科版《品德与生活》二年级上册第五单元活动主题二
《今天你节约水电了吗》教学设计
【设计意图】
节约一直是中华民族的传统美德，是可贵的品质。随着人们经济条件的变化，成人及孩子的节约意识越来越薄弱，浪费已成了家常便饭。设计过程旨在通过让学生走向社会，进行调查、搜索资料等实践活动，体验水电的宝贵，通过辨析、表演、反思、评价等活动形式，启发学生自觉地节约水电。在实践活动中，让品德真正生活化，并指导生活，促进学生形成良好的品德，争做保护水电的小卫士。
【活动目标】
1、懂得水和电用处大、来之不易，我们应该珍惜水电资源。
2、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。
3、了解简单的节约水电的具体方法。
【活动重点】
让学生明白，要从身边做起，从自己做起，用自己力所能及的方式节约每一滴水，每一度电。
【活动难点】
理解水电来之不易。
【活动准备】
1、多媒体课件。
2、收集关于水电的作用、节约水电方法的资料。
【活动过程】
一、课前体验、初步感悟
师：课前老师已经和大家见过面啦！老师发现我们班的孩子都是最聪明的。这节课的表现相信也是最棒的。现在老师先和同学们一起欣赏我们家乡的图片，让我们放松放松。
（课件配乐播放）
师：现在你们准备好了吗？（好啦）好的，上课。
二、课中体验、深化感悟
（一）引入话题，唤醒生活
1、过渡：欣赏完图片，你感觉我们家乡的景色怎样？ 生：风景很美。
晚上的灯光非常漂亮。
游乐场里的游戏真好玩。
1 师：同学们最喜欢出去玩啦，尤其是在游乐场里那就别提有多高兴啦！美丽的风景，好玩的游戏都是谁的功劳呢？ 生：水的功劳。
电的功劳。
水和电的功劳。
师评价:你们的声音真好听。
（二）合作学习，体验生活 活动一：
1、师：课前老师布置同学们搜集水电的资料，你们搜集了吗？（搜集啦！）
把你们搜集的有关水的作用先在小组内说一说。 （注意说的时候服从小组长的安排，一个一个的说）（生交流） 学生汇报。
生：水可以洗澡、洗衣服；水可以做美味的食物；水可以养鱼„„
教师评价：你们真爱学习。教师补充（课件出示图片灌溉，发电，造纸，医疗等） 师：听了这些你想说什么？
生：水的作用很大；水的作用真多„„
2、过渡：是啊，水的用处可真大!其实，我们的生活中既离不开水也离不开电。电又为我们做了哪些事呢？小组内说一说。 学生汇报。
生：电可以让机器转动，生产出不同的玩具；有了电灯会亮，可以看电视，听广播；电可以让路灯亮起来，晚上就不黑啦„„ 教师评价补充：你们组搜集的资料真丰富。你知道一度电的作用有多大吗？请同学们看。（课件出示：一度电的作用） 师：听了老师的介绍，你知道了什么？ 生：电的作用很大；电的作用真多„„
教师总结：看来生活中水和电一样重要，水和电每时每刻都在为我们做贡献，真了不起！孩子们了解了这么多的水电知识，更了不起，让我们用掌声来鼓励自己吧！（学生鼓掌） 活动二：
1、过渡：水和电为我们做了那么多事情,给我们带来那么多好处。那我们应该怎样对待水电呢？
生：节约水电，爱护水电„„
师：这节课我们活动的主题是:《今天你节约水电了吗》（板书课题）
现在老师要采访你们， 谁愿意接受老师的采访。 生上台。
师：你好，我是环保记者，请问你叫什么名字？（生说）请问今天你节约水电了吗？（生说）你是怎么做的？（生说）。 教师评价:你真是一位懂得珍惜的孩子。
师：你们想不想做一名小记者采访老师、同学或其他人呢？（想）指生上台，你想采访谁？生说。
你们知道采访时要注意什么吗？ 生：有礼貌；说清楚采访的内容„„
师：采访完的同学请回到台前。那就让我们行动起来吧！看哪位小记者表现的最棒。
2 学生活动。
师：谁愿意把采访的结果告诉大家。
指一两名学生。
你刚才采访了谁？生答。结果怎样？生说。
师评价：你的采访收获真不小；你真是一名合格的小记者。
2、过渡：不要以为我们身边的水是取之不尽，用之不完的，地球上的水是很限的，绝大多数都是海水，而真正能供人类可用的水是很少的。大家请看：（课件出示图片：如果把地球上所有的水比作这一缸水，地球上的淡水只有这一汤匙的水，而人类可用的水只有小木棍上滴下的一滴水。） 师：从同学们的表情中我知道你们有话要说。 生：我们能用的水太少啦。
„„
教师评价：你真会观察，拥有一双善于发现的眼睛。
师：如果没有水，整个世界会变成什么样子？小组内说一说。
学生汇报。
教师评价总结：你们的想象力真丰富。我们的水资源真的是太少啦，我国就是一个贫水国，很多地区正面临着缺水的灾害。请同学们仔细看（课件出示缺水地区图片），你看到了什么？ 生：禾苗都枯死啦„„ 师：（课件出示水滴图）老师曾做过一个实验不把水龙头关紧，让水一滴一滴的滴下，同学们猜一晚上接了多少水？整整一桶水啊！（出示水桶）我们全班有（）孩子，每人不拧紧一个水管，一晚上就要滴（）桶水。我们全校有这么多学生，一个晚上要滴多少桶水啊？那会是多么大的数字啊？说到这里你有什么想说的吗？ 生：不能再浪费水啦„„
师评价：你真是位有心的孩子。你们知道本月22日是什么日子吗？老师来告诉你们吧，联合国为满足人们对水资源的需求，为了解决全球性水危机。在1993年1月18日的联合国大会上作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。
3、过渡：水是地球妈妈的血液，没有水，就没有嫩绿的小草，茂密的森林，没有水就没有淘气的小青虫，可爱的花蝴蝶。总之，没有水就没有美丽的生命。 师：水是生命之源，我们不能浪费；那电呢？是不是就可以浪费呢？其实电也不是自然形成的，他需要工人叔叔辛勤的劳动。（课件出示电的形成图片）你想说什么？ 生：电来的不容易。
„„
师: 你真会体谅别人。如果我们的生活中没有电会怎样呢？
生：到处都是黑的，超市不能营业，电视不能看，音乐不能听，尤其是夏天空调
不能开，工厂里的机器不能生产。医院不能做手术„„
师评价总结：你说的真不错。虽然我国的发电量在逐年上升，但是仍不能满足人们的需求。有些边远地区还没有通电，有些地区还会轮流停电。（课件播放缺电地区图片）看到这些你要说什么？ 生说：我们不能再浪费电啦。
师评价总结：是啊，我们不能再浪费电啦！
3 如果我们再大肆浪费下去，我们的地球总有一天不再有水，不在有电，那时的地球将会变成什么样啊？没有水，没有电，整个世界都将灭亡，这是多么可怕而又可悲的事啊！因此，孩子们，我们不要再浪费啦，我们要珍惜每一滴水，节约每一度电！（板书：珍惜、节约）
（三）深化感悟，引导生活 活动三：
师：水电在我们的身边如此重要，那保护水电就成了我们的头等大事。如果你遇到这种情况你会怎样？（课件出示二张图片）学生判断。 师：他做的对吗？为什么？生答。如果是你，你会怎么做？
学生回答。
师：平时你有没有见到过身边浪费水电的行为呢？
（生说）你是怎么做的？ 师评价：同学们你们真是好样的。 教师总结：地球是人类唯一的家园，地球资源越来越少，以后的人们将无法生存，保护地球资源刻不容缓。保护水电资源就是保护我们的家。在生活中怎样才能做到科学用水用电呢？ 师：让我们开动脑筋,为节约水电想想金点子吧!请同学们先在小组内交流。交流时拿出资料袋里的卡纸，小组长注意做好记录.全班交流。
小组总结制定节约水电的金点子。 全班展示。（做贴图形成版面）
三、课后践行，内化感悟
1、老师觉得同学们这节课的表现最棒，老师决定把这份我们亲手制作的公约送给大家，请同学们把它贴到教师的公示栏里，每天问问自己：今天你节约水电了吗？时刻提醒自己：今天你节约水电了吗？让我们用自豪的声音来回答：今天我节约水电了。
2、课后同学们可以制定一份适合自己家中的惜水节电的措施，看施行措施后，家中一个月的用水用电情况？作好记录，做一名节约小能手。
3、老师送同学们一首拍手歌，希望你们牢记，时刻节约。
四、板书设计
今天你节约水电了吗
珍惜 节约
第15篇：节约用水教案
活动目标：
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节约用水保护环境的责任心。
2、懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
活动准备：
一、知识经验准备：
1、幼儿通过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
二、物质材料准备：
多媒体宣传片：地球的“渴”望。
活动过程：
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：可以喝的；可以用来吹泡跑，玩游戏；可以用来浇花可以用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎么样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
指导语：水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节约用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享。
1、一水可以多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。
3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
4、下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
5、洗澡时采用省水的淋浴；擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时, 要关上水龙头。
6、发现水龙头有滴漏现象时, 用水盆接住滴漏的水, 然后请大人及时维修。
7、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗, 这比用洗衣机省水、省电。
8、发现有人浪费水, 应及时阻止。
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沙湾镇童星实验幼儿园2015学年第二学期
活动名称：节约用水
活动目标：
1、让幼儿认识水的有关性质及用途
2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识
3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣
活动准备：纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）
活动过程：
1、谜语导入师：学前班的小朋友，小马老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。--水）师：小朋友太聪明了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们知道的用途告诉老师。
幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？？
（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？？
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢？
幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展示地球、沙漠图片）师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）幼：（尝白开水）和平时的水一样（尝浓盐水）很咸，不好喝师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做？
幼：节约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应该怎么做呢？？
幼：节约用水，保护水师：那我们平时怎么做才能节约用水呢？？
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……师:小朋友们说的太好了，想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水，我们应该怎么去提醒他们呢？？
幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把！
活动反思：在开展节约用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。
《消防安全教育知识》教案 教学目标
1、增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。
2、学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志。
3、学会辨析生活中消防安全行为正误。教学重点：
了解消防安全常识，、扑救常识、灭火方法。 教学难点： 掌握灭火方法。 教学方法
导、读、仪、评相结合。 教学过程
一、导入
1、谈话导引入：
一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道， 造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。 听了之后。反问学生有何感想？
二、学习各类消防标志
首先，我们来了解有哪些消防标志。
（一）认识各类消防安全标志
1、出示各类标志图案。这是什么？
2、师述：
消防标志是一种指示性标志。 它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。
（二）了解各类消防安全标志的含义
1、出示小黑板：标志分类
1）、火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。 2）、紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。 3）、灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。
4）、具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。
5）、其他类型：禁止带火种、当心触电等。
2、投影标志
说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？ （消防手动启动器；发声警报器；火警电话号码119；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）
三、紧急情况下的逃生策略
水火无情，人所共知。来自卫生组织的统计，近
5年来，全世界平均每年有2000多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。
在面对大火肆虐的危急时刻，必须坚持“三要”、“三救”、“三不”的原则，才能够化险为夷、绝处逢生。
1、“三要”
1）“要”熟悉自己住所的环境。平时要多注意观察、熟悉住所的紧急 疏散出口等。
2）“要”遇事保持沉着冷静。面对熊熊烈火，只有保持沉着冷静，才 能采取迅速果断的措施，保护自身和别人的安全。
3）“要”警惕烟毒的侵害。在火灾中，最大的“杀手”并非大火本身， 而是在焚烧时所产生的大量有毒烟雾。
2、“三救”
(1)选择逃生通道自“救” 2）结绳下滑“自救” 3）向外界求“就”
3、“三不” （1）“不”乘坐电梯 （2）“不”轻易跳楼 （3）“不”贪恋财物
四、总结
小学生要不断增强维护安全的责任感，提高预防火灾的意识。
1、树立安全意识。
2、努力学习、练好本领。 清明节安全教育教案 活动目标：
1、了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。
2、知道山林防火的重要性，提高防护山林火灾的安全意识。活动准备：
1、山林在燃烧的图片或影
2、引起山林火灾的图片或影。
3、山林火灾引起严重后果的图片或影像。活动过程：
一、观看山林在燃烧的图片或影像，引出山林火灾。
1、什么是山林火灾？
2、说说山林在燃烧时的火势情景。
二、结合图片或影像，了解引起山林火灾的原因以及山林火灾的危害。
1、你知道为什么会发生山林火灾？
2、山林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言讲述自己看到的场景。
三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。
1、怎样才不会引起山林火灾？
(1)清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，本篇文章来自资料管理下载。防止火星吹到其它地方引起火灾。 (2)不能在山上点火、玩火。 (3)不能在山上把放烟花炮仗。
(4)不要私自在野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。
2、看见山林出现着火现象了，我们应该怎么做？
四、讲述救火防火小故事，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。
第16篇：节约用水教案
节约用水，让世界更美
主题班会
活动设计理念：
我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。而今天水已经成为一项严重的社会危机。因此，我们要合理用水，节约用水，提高民众的节水意识。学生是活动的主体，要使学生通过各种方式，真正了解节约用水的重要性与浪费水资源的严重性。 活动目的：
1.通过队会活动，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，真正做到节约用水。2.认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。 活动过程：
一、谈话导入
水，生命之源。正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了希望。正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树， 才有美丽的花朵，才有自然界的风情万种，绚丽多姿。因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。水，生命之源，让我们一起行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节约用水。
二、观看节水小资料。
了解用水现状、节水原因及节水标志。
三、讨论
1．我们应该怎么去保护水呢? 2．水是多么宝贵呀，节约用水，应该从我们身边做起，大家有什么生活节水小窍门吗？
（1）蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅节约水，而且能有效清除蔬菜上的残存农药。
（2）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。 （3）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
（4）夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水
四、十则节约用水标语，提倡同学节约用水。
水是人类生存的重要物质。我们在课后搜集了十则节水标语，我们一起来看看。
（1）不要让眼泪成为我们的最后一滴水。 （2）节约用水，从点滴开始。 （3）要像爱护眼睛一样珍惜水资源。
（4）生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。 （5）珍惜水源就是珍惜您的生命。 （6）浪费用水可耻，节约用水光荣。 （7）节约一滴水，同爱一个家。
五、总结：水是无法替代的宝贝，大家一定要节约用水。让我们一起来珍惜水！ 也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续发展。亲爱的同学们，节约是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同努力。为了我们的未来，让我们从现在做起，从小事做起，共同行动起来吧！
第17篇：节约用水教案
2013-2014学年度（下学期） 六年级数学《节约用水》教学设计
教师：殷孝丽
教学内容：教材第74—75页内容 教学三维目标：
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。教学重点：
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。 教学难点：
运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教法与学法： 教法：情景教学法
学法：自主探究法、合作交流 教学准备：
1、调查目前水资源现状，有条件的同学上网了解知识。
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。
3、调查水价、了解家庭一个月用水量。
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
5、多媒体课件、相关教具学具。教学过程：
一、创设情境，提出问题
1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）
2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？
【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】
二、问题讨论，明白道理
1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。
3、交流感想，强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。
（生活在水资源丰富地区的孩子，他们体会不到缺水的艰辛。本课伊始，课堂上连续呈现几幅部分地方缺水的生活场景图，学生受到了极大的震撼，因而从心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。）
三、参与活动，亲身体验
师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流（多媒体出示相关图片），遇到这种情况，你会怎么做？
师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！
1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）
2、计算统计，交流感想。
师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
一个漏水水龙头漏水情况统计表，时间：1分钟、1小时、4小时、1年 水量（升）。
一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）
（在实验、观察、计算、统计等学习活动中，通过合作交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。）
3结合自己带来的用水发票，计算自己家一年大约用多少吨水？花多少钱？一个水龙头一年浪费的水够你家用多久？
4、评价家庭用水状况，提出节水建议。
5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
A、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
B、采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月（按30天计算）可节水多少升？
C、节约的这些水，如果按市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人，每户月均用水量为8吨计算，够你家用几天？
（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）
（尊重学生，相信学生，学生才能有所创造。通过学生自主探索和合作交流，通过计算的结果，他们的感官受到强烈的冲击，引起了学生进一步的探究欲望。）
四、解决问题，提出方案
同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。
2、设计广告语，宣传节约用水。
3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）
（让学生意识到在水资源如此紧缺的情况下，不仅自己要节约用水，而且要让全社会提高节约用水的意识。在此渗透法制教育《中华人民共和国水法》第八条 国家厉行节约用水，大力推行节约用水措施，推广节约用水新技术、新工艺，发展节水型工业、农业和服务业，建立节水型社会。 各级人民政府应当采取措施，加强对节约用水的管理，建立节约用水技术开发推广体系，培育和发展节约用水产业。 单位和个人有节约用水的义务。 第九条 国家保护水资源，采取有效措施，保护植被，植树种草，涵养水源，防治水土流失和水体污染，改善生态环境。
五、课堂小结
一滴水虽然微不足道，但积少成多、聚沙成塔，不容小视，所以，我们要节约用水。
第18篇：《节约用水》教案
《节约用水》教案 明德分校：胡亚红
一、教学活动背景：
水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：
1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备：
各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、第一单元：开题活动
活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯
教学准备：水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片
一、课前谈话
同学们，有没有发现今天的教室跟往常有什么不一样的地方吗？（座位不同）喜欢这样坐吗？谁知道今天为什么要这样坐吗？今天呀，咱们就上课吧！上课。
二、谜语导入、引入课题
同学们，喜欢猜谜语吗？那小耳朵听好了：（出示课件）
双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。
谜底（水） 师：常言道：“水是生命之源”。（出示课件）在人们的生活中水被用在了哪些地方呢？（自由发言）后（出示课件）同学们，如果没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗？是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁华的大家园。 这说明人类的生存和发展离不开水。（出示课件）
师：（出示课件）据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。 师：水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦啦哗啦啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证，下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（出示课件） 师：看了这些画面，你发现了什么？你想说什么？
（水资源污染严重，水资源严重缺乏）
师：是啊 ，如今水资源如此缺乏，那同学们生活中有发现过浪费水的资源的现象吗？
师：水资源已经越来越少了，那我们应该怎么做？
( 板题：节约用水) 那今天我们来开展以“节约用水”为主题的实践活动。
三、研究讨论、确定子课题
师：关于“节约用水”的研究内容有很多，如：水的作用……你想了解哪些问题呢？
例如：
1、怎样去节约用水？
2、节约用水有哪些方法？
3、在日常生活中我们怎样去节约用水？
4、应该怎样合理用水？
5、水有哪些用途？
6、水有什么作用？
7、怎样去保护水资源？
8、生活中有哪些浪费水的现象？
9、生活中有哪些污染水的现象？
10、生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
11、调查家庭、学校、公共场所生活用水情况。
12、如何宣传节约用水？
13、了解哪些地方缺水？
师：同学们想了解的问题真不少，现在我们尝试把这些问题进行分类，希望同学们用明亮的眼睛去看，还用聪明的脑袋去想，哪些问题研究的内容都是关于节约用水的同一方面，我们就把他归成一类。
一、学生尝试分类问题。
二、归纳子课题。1水的用途 ○2节约用水的方法 ○3浪费水、污染水的现象 ○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 ○5节水宣传 ○师：大家提出来的问题进行分类，归纳起来，就成为我们这次综合实践活动研究的小主题，分别是： 1水的用途 ○2节约用水的方法 ○3浪费水、污染水的现象 ○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 ○5节水宣传 ○师：我们进行分类研究，这样我们研究起来会比较有针对性。
四、选择主题、指导分组
师：你们组想探究哪一个小主题呢？（小组讨论）
师：每个小组的主题选好了，现在需要一个知识面广、责任心强，组织能力好的同学作为小组的组长。（小组讨论一下选谁当组长，给10秒钟的时间） 师：组长选好了吗？请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信心组织大家一起探究问题、解决问题吗？ 师：同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗？现在老师就给你们每一个组长一个任务，组织组员定一个组名，组织大家讨论、制定计划。
五、制定活动计划（发表格）
各组学生相互交流，制定小组活动计划，教师巡视并给予指导。
六、各小组展示研究计划
刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的，其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点，你们没有想到的可以吸取，如果还有哪些地方可以补充。（各小组上台汇报，哪个组先来？）
七、教师总结。
今天，同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行的通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务，相信在接下来的活动中都能大家会表现得更精彩。
第19篇：《节约用水》教案
《节约用水》教学设计
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。 教学目标：
1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。 教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学过程：
一、情境创设，引出课题 1.视频，创设情境。 课前：课件播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音?(预设：水) 教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。(课件出示:宝贵的水资源) 2.学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言) 预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等) 教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。(课件播放我国西南地区干旱图片) 3.观看图片，思考讨论揭示活动主题。
教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗?(学生自由发言) 教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。(板书课题)
二、组织活动，交流体验 1.活动一：确定研究课题
教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。(课件出示相关图片) 教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头?(100个)如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?(学生自由发言) 教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。 2.确定研究方案。
教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况? 教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量?(预设：平均数、中位数、众数) 教师：那我们选一个统计量来进行计算。
教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢?100个水龙头呢?请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。 3.建立直观印象。
教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积? 教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息?(预设：漏水量随着时间的增加而增加。)
三、联系实际，体验生活
教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊!按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水? 教师：老师这里收集了一些关于水的信息(如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年?如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费?如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学?(同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。) 教师：说说你是怎么算的?(老师根据学生的汇报填写答案。) 教师：谈谈你看到计算结果后的感受? 六年级上册数学《节约用水》教案设计
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第105～106页“节约用水”相关内容。 教学目标：
1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3.渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。 教学准备：
1.调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象;查找有关宣传节约用水的资料。
2.学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。3.多媒体课件。 教学过程：
一、情境创设，引出课题 1.视频，创设情境。
课前：课件播放优美的水声。 教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音?(预设：水)
教师：老师昨天在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一起来看一下。(课件出示:宝贵的水资源)
2.学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗?或是你有什么感受?(学生自由发言) 预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应该节约用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下面我们一起来“晒一晒”吧!(预设：洗车，水龙头没关等)
教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。现在，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。(课件播放我国西南地区干旱图片)
3.观看图片，思考讨论揭示活动主题。
教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗?(学生自由发言)
教师：水资源是一种有限的而且非常宝贵的自然资源，并非取之不尽，用之不竭。因此，在生产和生活中，我们要节约用水。(板书课题)
【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课内容，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。
二、组织活动，交流体验 1.活动一：确定研究课题
教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情况：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。(课件出示相关图片)
教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨天同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头?(100个)如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?(学生自由发言)
教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。
2.确定研究方案。
教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情况?
教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情况也不一样。大家认为我们可以用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量?(预设：平均数、中位数、众数)
教师：那我们选一个统计量来进行计算。
教师：刚才我们知道了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢?100个水龙头呢?请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。
3.建立直观印象。
教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积?
教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息?(预设：漏水量随着时间的增加而增加。) 【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节约用水的重要性与迫切性。
三、联系实际，体验生活
教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊!按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水?
教师：老师这里收集了一些关于水的信息(如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年?如果制造1吨纸需用450吨水，这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费?如果建一所希望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所希望小学?(同学们自己选一个问题计算，各小组汇报结果。)
教师：说说你是怎么算的?(老师根据学生的汇报填写答案。) 教师：谈谈你看到计算结果后的感受?
【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，通过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。
四、联系实际，提出建议
教师：同学们，通过以上的学习，我们已经知道了节约用水的重要性，老师相信大家也会节约用水的!接下来，对于节约用水，同学们有什么好的建议或方法要和大家分享的?(学生自由发言) 在学生讨论后，教师出示几个日常生活节约用水的例子,供学生参考。
【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节约用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自己的实际行动保护水资源。
五、回顾总结，拓展延伸
教师：通过今天的学习你有什么收获?(学生自由发言) 同学们，让我们携起手来，从我做起，从现在做起，节约每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加美好!
第20篇：《节约用水》教案
《节约用水》教学设计
教学目标：
一、科学探究目标
1．会用图表的形式表示有关水量分布的信息。 2．能坚持记录调查的有关数据。
3．能从日常生活中发现有研究价值的问题。
二、情感态度与价值观目标 1．能坚持不懈地进行调查活动。 2．能实事求是地对待调查结果。
三、科学知识目标
能定性地说出自然界水资源的分布情况。
四、科学、技术、社会、环境目标
1．能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。 2．能介绍一种节水科技新产品。 教学重点
树立节约用水意识，使学生感受到“节约用水”的现实性和迫切性，增强“节约用水，从我做起”的责任意识。 课前准备
教师准备：挂图或投影片，收集淡水海水资料 ，观察生活中有哪些浪费水资源现象；
学生准备：了解自己家庭每月用水量，学校每月用水量 教学过程 导入新课
师：每年的3月22日是一个特殊的日子，你知道是什么日子吗？ 生：每年的3月22日是世界水日。
师：我国把每年的3月22日——3月28日定为中国水周，你们知道中国和世界的水资源状况吗？这节课，我们就来研究这个问题。
一、了解地球水资源
1、认识地球上的总水量
1 出示地球表面水陆分布图，认识地球上水面积大于陆地面积。
2、认识海水和淡水
师：有人说，我们的地球应当叫水球。这是有一定道理的，，从天空到地下，从陆地到海洋，到处都是水的世界。然而地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用淡水资源，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分（占99%），被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。
师：听了刚才老师的介绍,你有什么话要说吗? 师：板书：节约用水
二、交流用水状况（课外调查）
1、自己介绍自己家里每月用水量,你有什么感想? 学生汇报
2、日常生活中还有哪些地方要用到水？ 学生交流
3、交流汇报浪费水的现象
师：从大家的发言中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。 （1）小组交流： （2）各组代表交流
a、出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）
提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我们看到这种情况应该怎么做？
b、出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）
提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情况应该怎么办？ 师
4、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。
5、教师小结
三、交流探讨：怎样节约用水 生1：用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 生2：用洗衣水拖地板、冲马桶等； 生3：随手关好水龙头； 生4：不污染水源等。
生5：保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警„„ 生6：政府可以提高水价和制定相关政策来达到节约用水的目的。 四，总结提高，升华情感
通过浏览《节约用水》专题学习网站，计算滴水龙头一年浪费的水量，知道了大量有关水的资料，我们深深感受到了水的重要性，水资源是有限的。从感动中我们发自肺腑的说出一句话——“节约用水”。这不是一句空话，要从我做起，从身边的小事做起。否则，地球上的最后一滴水就是人类的眼泪。 你能为《实话实说》栏目策划一条关于节约用水的公益广告语吗？ 节约用水，人人有责； 节约用水，造福人类； 节约用水，从我做起；
水是生命的源泉，请节约每一滴水„„
五、拓展延伸
1、小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报。
2、为自己的家庭设计一套节水方案。
3、向全校师生发出一份节约用水的倡议书。本课板书：
11、节约用水
水资源少 个人节约
节约用水
浪费太大 政府行为
