推荐第1篇：幼儿园中班绘画教案：鱼
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幼儿园中班绘画教案：鱼
一、活动目标：
1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
2、继续学用“短线排列”的方法涂色，能大胆地表现“好吃的鱼”。
3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
二、活动准备：
（一）材料：
玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
4、实物投影仪、录音机、音乐磁带。
三、活动过程：
（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。
师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。
师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解：
⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）
⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以
放些什么作料？
请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（四）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。
师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
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彩色的路
一、设计意图：
俗话说:音美不分家.音乐与美术两者有着不可分割的联系,也可以说,两者互相作用.美术活动时,为了让幼儿按照有关绘画的要求主动参与到活动中去,我常试将美术与音乐相结合,寻找最佳结合点,充分运用动作、节奏等音乐要素来感知和体验色彩、线条等美术要素，使枯燥的艺术技能变得生动,富有感染力,幼儿产生创造美的灵感.困此,我选择了常见而又为幼儿熟悉的绘画工具—毛笔,结合简单而有趣的歌曲《走路》,开展了本次玩色游戏,试图让幼儿在玩色、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
二、活动目标：
1、在玩色、画画、唱唱、学学的活动中，积极参与尝试用毛笔进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。
2、能大胆进行创作活动，体验交流、合作活动带来的快乐。
三、活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成“森林”、“草地”，宣纸铺成的“小路”一条。
2、水粉颜料（红、绿、黑、蓝），毛笔若干，调色盘、擦布若干。
3、幼儿已熟悉歌曲《走路》。
4、音乐磁带，录音机。
四、活动过程
（一）、创设情境，引发兴趣。
师：森林里住着许多小动物，我们一起去看一看吧。
听《摘果子》的音乐，师幼随音乐节拍进入“森林”。
师：森林里的动物真多呀！你能说说这些动物的名字，还能学它们走路的动作吗？
（二）、结合歌曲，尝试用毛笔进行玩色游戏。
1、复习歌曲。
师：歌曲《走路》中有几种小动物？小动物们是怎样走路的？
幼儿有节奏地说出歌词，并随歌曲的伴奏音乐围坐在教师身边唱歌。
师小结：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真有趣。
2、根据歌词（动物走路的不同姿态），感受和体验色彩。
师：草地上的毛笔宝宝也想学小动物走路，如果请你给毛笔宝宝穿上漂亮的袜子学小兔、小鸭、乌龟和小鱼走路，你会用什么颜色？（同时出示4种颜色让幼儿讨论。）
幼A：小兔走路是跳的，欢快的，红色感觉是跳跃的。
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幼B：小鸭子在绿绿的草地上走路摇呀摇，很平稳，是绿色。
幼C：乌龟慢慢地爬，感觉很重，黑色感觉很沉重。
幼D：小鱼游穿蓝色的。（师：为什么？）小鱼在水里轻轻地游，很优美。
……
师小结：我们可以给毛笔宝宝穿红袜子学小兔跳、绿袜子学小鸭摇、黑袜子学乌龟爬、蓝袜子学小鱼游。
3、尝试用毛笔作画。
师：毛笔宝宝不会走路，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿。）
师：我们一起扶起毛笔宝宝，让它站起来，一边唱歌一边学走路。
引导幼儿随琴声慢速边唱边选择相应的颜色。当唱到“跳、摇、爬、游”时用毛笔在宣纸铺成的“小路”上画。教师观察幼儿根据歌词内容并按节奏用毛笔绘画的方法。
幼A：我画了黑色的虚线（---）在爬。
幼B：摇摇摇，我画出了绿色的曲线（┒┒┒）。
幼C：我画了蓝色的波浪线（\"\"\"\"）在游。
幼D：我画了红色的三个点（```）和3段圆滑线（⌒⌒⌒）都是在跳。
……
师：下面我们跟音乐边唱边让毛笔宝宝走得更神气吧！
放歌曲《走路》的伴奏音乐，幼儿一边唱歌一边画，鼓励幼儿大胆地用多种线条进行创造性的表现，并请有创意的幼儿作示范。教师要及时提醒幼儿不混淆颜色，找空地方面，画完后用湿毛巾擦手。
（三）、出示头饰、创编动作，介绍作品。
师：你的毛笔宝宝学了哪些小动物走路？你能用动作表现出来吗？(教师弹琴。)幼儿随音乐节拍创编动物走路的各种动作表现作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、学一学，边唱边表演。
师：今天，我们一起帮助毛笔宝宝走成了一条彩色的“路”，本领真大！小朋友表现都有很好，请排好队拿起篮子，老师奖励每个小朋友一个水果。天色晚了，我们回去吧（师幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活动延伸：
讨论、探索：你还知道别的动物是怎样走路的吗？
引导幼儿说说其它动物走路的不同姿态（如：马儿跑、小鸟飞……），鼓励幼儿结合创编歌曲继续运用毛笔进行玩色游戏。
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推荐第2篇：教案 鱼
谁画的鱼最大
学情分析：对于学生不敢画的现象比较多，为了培养学生大胆作画，大胆构图, 构
图饱满,因此特意设计了着堂课。 教学目标：审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的
关系，知道大小是在对比中产生的。
技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 教学重点:通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条
漂亮的并充满画面的大鱼。
教学难点:自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。 教具准备：学生准备：彩笔、油画棒
教学过程：
（一）猜谜引入，激发兴趣：
教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙
伴，你们想知道他是谁吗？好，现在，就请你们仔细听谜语， 边听边 想，听完了以后再回答问题。
从不离水，摇头摆尾。 鳞光闪闪，满身珠翠
2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？
3、出示课题：《谁画的鱼最大》
（二）欣赏：美丽的海洋世界
1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼珊珊一起到美丽的海底世界去看
一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有
什么感受？
教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，
让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。
2、教师：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身
体，图片演示（鱼头-躯干（鱼鳍）-鱼尾），下面就让我们认识一下。
（三）比较：认识大小
1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是
什么形状？有什么不同？好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你 们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？
学生回答教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
（四）作业要求：
教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣 服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。
（五）学生作画，教师巡视指导。
（六）展示评价
1、学生自评，互评相结合，评出最大的鱼
2、共同找出一条最小的鱼，讨论如何把鱼变大
（七）课后拓展
美丽的鱼儿想要回到自己的家园，同学们，动脑筋想想：怎样做，让你的
鱼儿拥有属于自己美丽的海洋，欢乐的家园。（用海藻、水泡、珊瑚装饰）
推荐第3篇：幼儿园大班教案：喜庆鱼 (500字)
喜庆鱼
主题名称：新年乐
次主题名称：了解新年
活动名称：喜庆鱼
主要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
鱼在我国民间民俗文化中，有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声，而被人们认为是吉祥，视为祥瑞之物，于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语，并表现在年画中。引导幼儿欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。同时掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。
活动目标：
1、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美。
2、掌握平贴与层贴的技法，能大胆地进行色彩搭配。重难点分析：平贴与层贴的技法与色彩搭配
活动准备：
1、废旧布头、卡纸、皱纹纸、方便袋等。
2、剪刀、胶水、鲤鱼轮廓每人一套。
3、课件“喜庆鱼”。
活动过程：
1、欣赏年画。
师：孩子们老师今天给你们带来了一个礼物，你们想不想知道是什么呢？（想）请大家看大屏幕。
教师提问：
（1）你们知道这是一幅什么画？
（2）你们在什么地方见过这样的画？
（3）这儿还有一条鱼，你们知道这条鱼叫什么鱼吗？ 教师小结：这种图画叫年画，是中国的一种，人们在新年的时候张贴，这种画含有祝福新年吉祥、喜庆之意，画面上的鱼叫红鲤鱼，表示“年年有余，生活富裕”。孩子们，你们觉得这种画漂亮么？（漂亮）新年马上到了，你们想不想也粘贴一副喜庆鱼呢？（想）
2、粘贴喜庆鱼。
鱼鳞的粘贴方法。
层的粘贴。
强烈的特点。
（1）教师出示各种材料，请幼儿观察、交流制作方法。教师示范讲解平贴法：将剪好的鱼鳞整面涂上胶水，平整的贴在鱼身上。 层贴法：胶水只涂在剪好的鱼鳞的前半部分；从鱼尾处由后向前一层（2）教师引导幼儿在粘贴鱼鳞时，注意颜色搭配，突出年画色彩对比（3）请幼儿从纸上剪下粘贴好的喜庆鱼。 （4）作品展示，师幼交流。
3、师生共同制作连连喜庆鱼。
师：孩子们我们将这些喜庆鱼首尾相连，粘成圆环状，起名为“连连喜庆鱼”，咱们放到教室共同欣赏好么？（好） 活动反思：
随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷，为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，结合春节的来临，从而让幼儿领略中国的传统艺术。
推荐第4篇：幼儿园大班教案《老翁诱鱼》
大班教案《老翁诱鱼》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养创新思维和的大胆尝试的精神，练习灵敏地快跑，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，快来看看幼儿园大班《老翁诱鱼》教案吧。
活动目标：
练习灵敏地快跑。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。
活动准备：
自制小灯一盏，小草帽一顶，在场地一端画个大圆圈作深水池。
活动过程：
一、开始部分。
1、两两拉手排好队到三楼平顶，进行整队
教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。
2、进行热身运动。
教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戏名称及玩法。
教师：今天我们要玩一个新游戏——老翁诱鱼。在游戏游戏开始，小朋友都扮小鱼（将两手放到身后做尾巴，摆来摆去）四散站在“浅水池”里，老师扮老翁（头戴草帽，手提小灯）站在“水池”外。“老翁”手提小灯往后边退边说：“小鱼游游游，跟着灯光快快游。”“小鱼”接着说：“小鱼摇摇尾巴点点头。”这样边走边说，直到“老翁”蹲下放灯说：“捉鱼罗！”“小鱼”赶紧转身往回跑，“老翁”去追捉“小鱼”，但不能进深水池。被捉到的“小鱼”站到场外。游戏可反复进行。
2、交代游戏规则。
三、组织幼儿进行游戏。
教师小结游戏中幼儿存在的问题，提醒孩子遵守游戏规则。
四、活动结束。
教师：今天时间不早了，老翁小鱼都要回家了，我们来甩甩手臂、揉揉手脚关节，准备回教室了！
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
推荐第5篇：幼儿园大班美术教案：报纸鱼
幼儿园大班美术教案：报纸鱼
活动目标
1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。
2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
3、喜欢与同伴分享创作的快乐。．
活动准备
1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼\"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个 活动过程
一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型师：变出来什么，还能变成什么
二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法
1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的
竺譬，．使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善 用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛
2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?
三、提出要求，幼儿制造
1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼
2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯
四、幼儿制作，教师教导重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿
五、欣赏评价
引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价
幼儿园大班美术教案：神奇的海底世界（版画） 活动目标：
1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。
2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。
3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。
活动准备：
1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。
2、带有波浪版画的范图。
3、各色颜料、吹塑纸。
活动过程：
一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。
师：“小朋友我们知道海洋是什么样了？”
(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)
幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。
（1） 出示穿潜水服和潜艇的图片。
师：“这是什么？它们是什么样子的？什么颜色的？”
（这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。）
（2）启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。
师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”
二、幼儿尝试作画。
1、提出版画要求。
鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。
2、创作活动。
教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。
3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。（这是这个活动的重难点。）
三、展示幼儿的作品，进行评价。
1、把完成的作品凉晒。
2、跟好朋友介绍自己的作品。
推荐第6篇：幼儿园小班教案《小猫咪抓鱼》
小猫咪抓鱼 新华幼儿园
戚智超
活动目标：
1.练习跑、钻的动作。
2.发展动作的灵敏性和协调性。活动准备：
1.布置鱼塘，内有用硬纸板做的鱼（数量为幼儿人数的3倍）。
2.小塑料桶3只，拱形门6个。
3.音乐磁带及录音机。活动过程：
1.小猫真快乐。
幼儿扮演小猫，在欢快的音乐声中，边念儿歌（附儿歌）边模仿小猫的动作。
2.小猫学本领。
（1）鱼塘在很远的地方，路上要钻过好几个山洞，让我们来学一学钻山洞的本领。 （2）示范钻山洞动作，重点讲解如何弯曲身体。
（3）引导幼儿分组练习，要求一个跟着一个钻和跑，钻时不要碰到拱形的“山洞”。
3.小猫抓鱼。
（1）讲解游戏方法：“小猫”钻过一个“山洞”，到“鱼塘”抓一条“鱼”，再钻过一个山洞，把“鱼”放到水桶里。
（2）游戏2~3次，直至将“鱼塘”里的“鱼”全部抓完，提示幼儿一个跟着一个活动，一次抓一条“鱼”。
（3）大家一起围着水桶模仿吃鱼的动作，感受成功和分享的快乐。 活动建议：
1.该游戏不宜比赛。
2.可根据幼儿的活动能力增设障碍（如独木桥、小桥），灵活掌握游戏次数。附：
小猫小猫喵喵喵，蹲在地上吃小鱼。
小猫小猫喵喵喵，站起身来伸伸腰。
小猫小猫喵喵喵，理理毛儿跳跳跳。
小猫小猫喵喵喵，找找尾巴在哪儿。
推荐第7篇：幼儿园美术教案海里的鱼
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海里的鱼
目标：
1、知道鱼生活在水里，学会将各种各样的鱼贴到大海里。
2、发展幼儿的手眼协调性。
准备：
范画一幅：“一条哭泣的鱼”，幼儿手工纸若干。
过程：
1、出示范画，引起兴趣。
师：小朋友听，什么声音？（师做哭泣状）是谁在哭啊？小鱼为什么哭呢？原来它找不到自己的家了，你们知道它的家在哪吗？
2、师示范讲解如何将小鱼送回家。
师：让我们一起来把它送回家吧！（师将小鱼贴到大海里）哈哈，回到家的小鱼可开心了，这边游游那边游游，还有没有哭了呢？
师：可是它还有许多伙伴没回家呢，它希望我们再来帮帮它的忙，把它的伙伴都送回家，你们愿意吗？（师请个别幼儿送小鱼回家）
3、幼儿动手操作，师巡回指导。
4、布置成展览馆，一起欣赏海洋里的小鱼。文档仅供参考
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大变小
设计思路：
在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。
一、活动目标：
1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
二、活动准备：
1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。
2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。
三、活动过程：
1、认识各种食物。
师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。
2、预测“大变小”的可能性。
师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”
3、进行“大变小”的实验。
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幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。
4、师幼共同探讨。
①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?
有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。
②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。
教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。
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推荐第8篇：幼儿园大班教案《会长鱼的树》
一、活动目标
1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
二、活动准备
物质准备：自制操作卡片“会长鱼的树”（幻灯、连环画）。
知识准备：有关鱼的饲养知识。
三、活动过程与方法
1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）
（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
（1）教师用充满激情的语调讲述一遍故事，提问，引导幼儿回忆故事内容：故事名字叫什么？咪咪是只怎样的小猫？它希望什么样？咪咪被谁捉弄了？它为什么要捉弄咪咪呢？咪咪实现它的愿望了吗？它是怎样实现的？
（2）教师边放幻灯片或翻连环画册，边讲故事。讲完故事后，引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论：以前的眯咪是怎样的？所以它有什么愿望？后来咪咪是怎样实现自己的愿望的？
（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。
（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
师：世界上很多物品都是人们动脑筋发明出来，人们不想自己走路就发明了火车、汽车；不想自己挑水就发明了自来水，你能发明什么，让我们的生活更方便呢？
4、请幼儿创编童话故事。
四、各领域渗透
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。
五、生活中渗透
让幼儿养成勤劳的好习惯。
六、环境中渗透
张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
七、家庭中渗透
要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
推荐第9篇：幼儿园中班教案《会想办法的鱼》
中班教案《会想办法的鱼》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿会用绘画形式创造性表现想象内容，积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述，体验分享的快乐，快来看看幼儿园中班《会想办法的鱼》教案吧。
活动目标：
1、积极参与活动，大胆、清晰地进行讲述，并能耐心倾听他人的讲述。
2、会用绘画形式创造性表现想象内容。
3、体验分享的快乐。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、课件《会想办法的鱼》、录音机。
2、蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。
活动过程：
（一）谈话导入：
1、你喜欢鱼儿吗？为什么？
2、瞧，谁来了？
（二）结合图片，了解情节。
1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真高兴呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈连忙拦住了他们。
2、提问：（1）小鱼们在干什么？心情怎样？
（2）它们发现了什么？想干什么？
（3）谁来了？是怎么做的（拦住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？
3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。
（三）讨论交流，发散思维。
1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？
2、个别幼儿回答。
3、幼儿大胆想象并进行绘画。
4、请幼儿依据自己绘画的方法进行表述。
（四）观察结果，体验成功。
小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（分享）
（五）粘贴图片，完整讲述。
1、讲述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？忽然发现了什么，想怎样？
鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么办法吃到了鱼饵？心情又怎样？
2、幼儿自由看图讲述，并给故事取名。
3、个别幼儿集体前讲述。
活动延伸：
继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。
小百科：鱼是最古老的脊椎动物。它们几乎栖居于地球上所有的水生环境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
推荐第10篇：幼儿园优质课大班美术《报纸鱼》教案
幼儿园优质课大班美术《报纸鱼》教案
幼儿园优质课大班美术《报纸鱼》
《幼儿素质发展课程教师用书》之《艺术表现》 报纸鱼教案--活动目标：
1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。
2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。
3、喜欢与同伴分享创作的快乐。． 报纸鱼教案--活动准备：
1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼\"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。
2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。 报纸鱼教案--活动过程：
一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型
师：变出来什么，还能变成什么
二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法
1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛。
2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样?小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴?
三、提出要求，幼儿制造
1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼
2、提示幼儿注意材料使用和操作习惯
四、幼儿制作，教师教导
重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿
五、欣赏评价
引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价。报纸鱼教案--活动反思：
制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。报纸鱼教案--专家点评：
制作报纸鱼，对幼儿来说很新鲜，鱼都很熟悉，但自己去做出来，还是报纸棒做出来的，这真是“童心”，幼儿能不高兴吗?这个手工活动的成功不仅在于立意新，想出了幼儿心里想的乐趣，而且还在于：是一次创新教育活动，启发了幼儿的想象力，发展了想象力，培养了想象力，在动脑中找到了快乐，学会了快乐。同时，在折一折，弯一弯、碰一碰中幼儿增强了动手能力，获得了实际体验，由此可以说明，幼儿园应该多设计幼儿喜欢的动脑动手活动，促进他们的身心健康发展。
第11篇：幼儿园小班美术活动教案：鱼趣
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幼儿园小班美术活动教案：鱼趣
一、活动准备：
白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）
二、活动目标： 识别基本色彩并搭配。
1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。
2、鼓励幼儿大胆涂色¤照示范涂色；¤¤填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点；¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。
三、活动流程： 想办法——制作——欣赏
四、活动过程：
一、导入部分
（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。 （2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？
出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧
（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸 上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。
（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤 心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面 我们就要帮她把朋友们找回来。
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二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后
一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）.¤选用小底版，并照示范涂色。
¤¤自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。 ¤¤¤想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。 再把涂好颜色的那面印到白色的地方。 （1）、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。 （2）、可先洗手，因具体情况定。
三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。
第12篇：幼儿园大班教案《海洋馆里的鱼》
大班教案《海洋馆里的鱼》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力，设置海底世界情境，激发学习兴趣，通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣，快来看看幼儿园大班《海洋馆里的鱼》教案吧。
活动目标：
1、设置海底世界情境，激发学习兴趣。
2、引导幼儿观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。
3、通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。
2、课前把美术室布置成海底世界的情境，让孩子被情境所感染，激发表现欲望。
活动过程：
一、播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。
1、语言导入新课。
师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界1
2、播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。
师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?
3、教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。
4、出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。
5、想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?
二、教师讲解制作方法：(示范制作过程)
1、剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)
2、把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。
3、给鱼装饰图案。
三、幼儿制作手摆鱼：
播放海底世界录像，幼儿进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)
四、游戏：
1、手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。
2、邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。
3、邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。
五、总结教学；祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!
最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。
小百科：海洋世界就是以海洋文化，海洋动植物为主题而开发的公园。神秘奇特的海洋世界包含诸如海洋馆、白鲸馆、鲨鱼馆、珊瑚礁鱼类馆、海底观光隧道等许多景观。
第13篇：好吃的鱼幼儿园中班美术教案
好吃的鱼
一、活动目标：
1、通过活动激发幼儿画鱼的兴趣，能大胆地表现“好吃的鱼”。
2、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。
3、继续学用“短线排列”的方法涂色，并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。
二、活动准备：
（一）材料：
1、自制教学课件。
2、玩具小猫、图画纸若干。（每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。）
3、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。
4、实物投影仪、录音机、《小叮当》背景音乐磁带。
（二）知识：
1、幼儿在家观察过家长烧鱼的方法。
2、有过运用“短线排列”的方法涂色的经验。
三、活动过程：
（一）设置情境，引起幼儿作画的兴趣：
1、课件显示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢？
2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢？（用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的）
3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊！可小猫不会烧鱼，怎么办？（启发幼儿动手帮小猫烧鱼）
4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢？（茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……）
（二）教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：
1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。师：说了那么多，老师都谗了！赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具——煎盘。
2、教师边示范边讲解：⑴、先把鱼放入煎盘里。（在煎盘里画上一条鱼）⑵、然后在鱼的周围浇一层油。（涂上一圈不规则的黄颜色）
3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以放些什么作料？请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。
4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。
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（三）幼儿作画，教师巡回指导（背景音乐）：
1、要求幼儿尽量把鱼画大些（不超出“煎盘”）。
2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。
3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。
4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。
（四）评价活动：
1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。师：哇！小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。
2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。
四、活动延伸
老师与幼儿一起讨论：在煎盘里，除了可以烧鱼，还可以烧些什么？让幼儿在美术区域活动中把自己的所思所想画下来，培养幼儿想象力、创造力。
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第14篇：幼儿园大班语言教案：鱼妈妈搬家
幼儿园大班语言教案：鱼妈妈搬家 【活动目标】1．通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。 2．学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。 3．培养幼儿的口语表达能力及观察力。 4．教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。 【活动准备】 1．幻灯机、投影片、录音机、磁带、图书。 2．课前参观附近河流。 【活动过程】
一、开始部分 1．(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2．师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。
二、基本部分 1．(出示幻灯图片一)提问： (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水) 2．教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。 一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。 3．为什么这条河的水会这么脏?(出示幻灯活动片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4．鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯图片二) 5．鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗? 6．教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三) 7．鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。 (2)教师规范地讲述一遍内容。 8．刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么? 9．每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。
三、结束部分 1．学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生) 2．我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。
第15篇：《鱼书》教案
《鱼书》教案
、课文解读。
(1) 作者简介。
柯灵 (1909 — 2000) ，原名高季琳，原籍浙江绍兴，生于广州。 1926 年在上海 ( 妇女杂志》发表叙事诗 ( 织布的妇人 ) 而步人文坛。 1941 年与师陀合作根据高尔基的话剧 ( 底层》改编成话剧剧本 《夜店》 ( 后改编成电影 ) ，有广泛影响。 1948 年到香港文汇报社工作。 1949 年回到上海，次年加人中国共产党。曾任 { 文汇报 ) 副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所 长、( 大众电影 ) 主编、上海作协书记处书记、上海影协常务副主席等职。
柯灵出身贫寒，靠自学成才。作者曾在他的一本散文集的序言中这样写道： “饥来驱我，还在浑浑噩噩的少年，就过早地投身社会，赤手空拳，迎接命运的挑战。人海辽阔，世路多歧，幸而和缪斯萍水相逢，春雨如酥，润物无声，才使我睁开朦胧的心眼，避免了好多可悲的沉沦迷误。”文学写作不仅使他免于“沉沦”和“迷误”，而且使他能够更细致的体察人生，识辨人间美丑真伪的真相，并为自己的生命留下痕迹。柯灵于 30 年代开始写作， 《鱼书 ) 正体现了作者探索人生的努力。40 年代在上海任《万象》主编期间，曾扶植了一批年轻的作家，如张爱玲等。
柯灵是一个平和、勤恳，著述颇丰而不事张扬的散文家。有一事例，可以见出他的淡泊而执着的 个性。据说，八九十年代之后，上门拜访柯灵的客人络绎不绝，使柯灵几乎无法正常工作。于是他在 门上贴上告示： “柯灵下午四时前恕不会客，乞谅”。尽管这种做法未必见效，却可见出屋子主人的 性格。柯灵的散文文字，文白兼及，古雅流畅，独具一格。
《鱼书 ) 写于 1936 年，收入《柯灵散文选》 ( 人民文学出版社 1983 年版 ) 。
(2) 基本解读。
( 鱼书》从日常生活中亲人朋友间的书信往返人手，谈书信往返对于人类的“恩泽”：对于友谊的形成，离愁别绪的表达，人与人之间心灵的沟通……都是不可或缺的。作者从现代城市环境对人的生 活习惯的改变谈起，由自己近期的疏于写信，朋友来信的稀少，想到友情的重要： “古往今来，多少扣人心弦的故事，都建立在无垢的友谊之上”，伟大的人格，崇高的友情，是人生中“一盏明灯”。书信的往返正是友谊的一种证明。而邮政的发明，则是近代文明对人类的恩泽， “它缩短了人类心灵的距离”——人是感情的动物，正因为“有了殷勤的绿衣使者”，天涯海角的亲人朋友之间，方可将形 体隔离的痛苦， “取偿于精神的密接”。书信正是人们表达感情的桥梁。作者从写信和读信两个方面，写出书信往返对于滋润感情的特殊效果： “给远在他乡的友人写信，神驰心往，仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉。故人久阔，忽然尺素飞来，那种乍来的喜慰，温暖的感觉，也很难找到近似的境界相比拟。，\\\'作者以生花妙笔，写出了书信给人们带来的乐趣。不仅如此，作者还就书信与人的一生的关系给予进一步的揭示。书信不仅可以表达感情，而且书信里还“保存了一些生命的痕迹”， “值得吟味的人生小景”。于此笔锋一转，作者通过自己在现实生活中与书信有关系的三件事，写出了人间情谊交往的甜酸苦辣——既有与善良敦厚友人的分道扬镳，也有浪迹天涯的朋友间的奇异缘遇，更有遭匿名信暗算的痛苦经历。正是这些不同的经历，使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得何谓美好，何谓邪恶。不管怎么说，作者作出总结：写信或收信是其乐无穷的事，它能给人们带来“温情和欣慰”。
《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了作者对人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜及抱憾。
(3) 精华鉴赏。
读《鱼书》，古雅之风扑面而来。作者在流畅的现代汉语的行文中自如地穿插着文言词汇，不仅使所要表达的意思言简意赅，而且产生一种文雅、含蓄的修辞效果。比如，写到绿衣使者如何使相隔千里的亲友的感情亲密地联系在一起，，作者这样写道： “离情别绪，使人产生依恋和怀念，是很自然的事。有了殷勤的绿衣使者，形体隔绝的痛苦便可取偿于精神的密接。千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面。”在这里，作者用“暌违”而不用“分离”，用“雁羽\\\'\\\'而不用“书信”，用“觌面\\\'\\\'而不用“见面”。此外，文中还恰到好处地用了“鱼书”、“参商”、“尺素”、“雁足”诸词，这些词语古朴典雅，典故叠现，含义丰富而又意思明白浅显，一点也不晦涩、深奥，从而增强了表情达意的力度和深度。此外， 《鱼书》的作者还善于用四字句，像“剪烛西 窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉”， “投书告密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜”之类，也用得自然、简洁、流畅，读来朗朗上口。
2 ．习题解说。
(1) 第一题命题意图和参考答案。
本题旨在让学生理解重要语句。
“千里暌违，只要借几行雁羽，便能将一曲衷情，寄与远人，使彼此快如觌面”这句话，意思是相隔千里的亲人朋友，只要借助于书信，就能把一腔的情意，寄与远方的亲人，其给人的快乐和安慰，并不亚于亲人间的直接的欢聚。
(2) 第二题命题意图和参考答案。
本题旨在让学生领会课文的语言特点。
第 1 题：用词文白相间，文意显得典雅舒展。
第 2 题：此句用了三个成语： “素昧平生”、“推心置腹、“推诚相与” ，读来相当整齐有味。
第 3 题：用词文白相间，在递进关系中表达作者的强烈思想感情。
第 4 题：用“翘首云天”写一种等待的心情，典雅明白，富有诗意。
(3) 第三题命题意图和参考答案。
本题的命题意图是希望学生结合课文的理解，加强人生的感悟能力，并能有所概括。
作者写了三处“人生小景”，分别在第 8、9、10 三段，相应的小标题可以概括为：友情聚散、一 首歌曲的踪迹、匿名信。其他概括，意思对即可。
第16篇：《彩墨画鱼》教案
《彩墨画鱼》教案
教学目标：
知识目的：学习掌握中国画工具材料正确的使用方法。
能力目的：学习中国画传统画法，掌握中国画技法中鱼的基本画法。
情感目的：感受中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生热爱动物的环保意识和热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：
掌握热带鱼的生理结构及其中国画画法。
教学难点：
鱼形的把握和水分墨色的运用。
教学过程：
第一课时
（1）欣赏导人，认识中国画。 教师谈谈关于鱼的话题，引人本课课题。
学生以小组讨论的方式讨论自己对鱼的认识、感受、记忆，开展\"如果世界上没有水中生物，没有鱼，我们的生活会怎样\"的讨论。 学生发表讨论结果。 欣赏课本展示的照片和中国画作品。
教师讲解鱼的作用，适时对学生进行环保教育:鱼是人类生存环境中重要的动物，要爱护身边的每一个物种。
（2）讲授新知，学习中国间的表现方法。
教师引导学生认识中国画工具材料，介绍其特点和使用方法。 教师于执毛笔，当堂示范正确的执笔方法并详细讲解。 教师巡视学生执笔姿态，及时纠正学生错误之处。 教师讲述执毛笔的正确坐姿。 教师巡视学生的坐姿。
教师讲述水墨画(指纯用水墨不着彩色的中国画)用笔、用墨的方法。 教师当堂用纸、毛笔示范中国画画鱼的步骤: ①用中锋勾画出鱼的轮廓。 ②用淡墨染鱼的鳝和尾。 ③用浓墨画鱼身上的花纹和鳝刺。 ④染色，完成。 （3）学生做作业，实践中国画画鱼的方法。
教师布置作业，详细讲述作业要求。 学生做作业，教师巡堂指导。 此教学环节教师要注意学生的用笔用墨情况，及时帮助学生使用正确的方法。因为生宣纸的渗水性很强，所以如果笔头含水过多，下笔停留时间过长，就很容易\"跑墨\"。教师要帮助学生避免这类情况出现，以免浪费纸张和挫伤学生学习的自信心。 （4）作业展示，体验成功的快乐。
学生完成作业后把作品展示到黑板上。 师生共同评价作业。 教师进行课堂小结。 第二课时
第一课时学生己掌握了用水墨画鱼的方法。中国画工具材料与其他画种存在较大的差别，很多学生在第一课时虽然体验了用水墨画鱼的过程，但成就感还不够强，在这种情况下进行第二课时的学习，主要是使学生更为熟练地学会用笔用墨，并用水墨画的方法给鱼添画背景。
四、教学建议
1.教学中讲授知识要结合欣赏，以扩大学生的知识面。有条件的学校可运用多媒体教学。 2.中国画有一定的程式和技法，特别是用笔用墨的方法。教师可让学生 在动手画鱼前，先用几分钟时间练练笔，对用笔用墨有一定的体验。
3.教学中教师的示范至关重要，许多技法问题经课堂演示便一目了然。学生练习时教师再加以辅导。
第17篇：鱼趣教案
美工：鱼趣
活动目标
1、学习用画、剪、贴的技能制作纸盘鱼。
2、体验美术活动带来的乐趣。活动准备
各种颜色的纸盘若干，剪刀、勾线笔、双面胶、制作好的展板 活动过程
1、魔术导入
师：你们看，今天老师带来了什么？（纸盘）老师要用这个纸盘来变个魔术，看仔细咯，变变变，变出了什么？（小鱼）
师：圆圆的纸盘是怎么变成小鱼的呢？（自由讲述） 师：小朋友们说的对不对呢，我们一起来看一看步骤图。
2、出示步骤图
（1）师：你看懂了吗，第一步应该怎么做？（画出小鱼的嘴巴） 师：小鱼的嘴巴是什么形状的呀？（三角形）
师：谁想来试一试帮小鱼画个三角形的嘴巴？（请一个幼儿示范）
师：你们觉得他画的好不好？（不好）哪里不好？（嘴巴太小了）他好像把小鱼的嘴巴画的太小了，小鱼说，这么小的嘴巴，我可怎么吃东西呀。那我们怎样才能帮小鱼画一个大大的嘴巴呢？（自由讲述）
师：小朋友们想出了好多主意 ，那看看老师是怎么画的。我先在纸盘的边缘画一个起点，然后从起点开始往下慢慢画出一条斜线，我笔停下的地方就是斜线的终点。现在我画好了三角形的一条边，接下来要画另一条边了，我要再在纸盘边缘找一个起点，找哪里好呢，找这里可不可以？（不可以）为什么呢？（因为从这里画的三角形太小了）那这里呢？（可以）那我们从这里开始往上画出一条斜线和第一条斜线交叉。 师：你有没有发现画好小鱼嘴巴的秘诀？原来啊画好小鱼嘴巴的秘诀就是两个起点距离要远一点。
（2）师：小鱼的嘴巴画好了，第二步我们要做什么？（剪下来） 教师剪小鱼的嘴巴。
师：剪下来后，第三步应该怎么做呢？（贴）
师：小鱼的尾巴要贴在纸盘的什么位置呢？贴在这里可以吗？（不可以）这里呢？（可以）这里是纸盘的什么位置啊？（嘴巴的对面）那我们贴的时候要把尾巴贴在纸盘的正面还是反面（反面）为什么？ 师：如果我们把小鱼尾巴贴在纸盘的正面就会露出尾巴尖尖的角就不好看了，所以我们要把尾巴贴在纸盘的背面就是没有颜色的一面。 师：谁学会了贴小鱼的尾巴？（请幼儿示范）
（3）师：你们看，小鱼的尾巴贴好了，小鱼的形状是不是出来啦，那我们接下来快点给小鱼画上头和眼睛。（教师示范画）
（4）师：你们觉得现在的小鱼漂亮吗？那怎样可以让小鱼变得更漂亮？（画花纹）看看老师做的小鱼画上了哪些花纹？那你想给小鱼画上什么花纹？（自由讲述）
师：一条漂亮的小鱼就完成啦。你们知道小鱼的家在哪里吗？（河里）那我们一起把小鱼送回家吧。（出示展板，把小鱼贴在展板上）但是现在河里只有一条小鱼，它觉得很孤单，小朋友们，你们能不能帮小鱼找几个朋友让它快乐起来？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、作品展示 师：河里现在有了这么多漂亮的小鱼，那你最喜欢哪条小鱼呢？
5、活动延伸
师：我们还可以把这条漂亮的纸盘鱼制作成挂饰来装饰我们的教室（出示挂饰），等课后有兴趣的小朋友可以来试一试。
第18篇：报纸鱼教案
大二班公开课教案：报纸鱼
孙凡
一、活动目标：
1、引导幼儿运用不同花纹的纸条进行大胆装饰。
2、学会运用折卷的方式进行卷报纸，并能设计出不同形状的鱼。
3、通过参与制作活动，让充分体验旧报纸可以变废为宝，体验成功制作的乐趣。
二、活动重点：引导幼儿运用不同花纹的纸条进行大胆装饰
三、活动难点：学会运用折卷的方式进行卷报纸，并能设计出不同形状的鱼。
四、活动准备
物质准备：课件、海底世界背景图、报纸鱼范例一件、报纸、双面胶、各色手工纸条、背景音乐。
经验准备：让幼儿收集和鱼相关的资料活动前展示引导幼儿交流分享
五、活动过程
第一个环节：谈话导入。 1.谈话导入，了解鱼的外形特征。
小朋友们今天早上都一起分享了有关鱼的资料，下面请小朋友一起来看看孙老师给小朋友带来的图片吧！
（2）引导幼儿观看课件：“各种各样的鱼”，了解鱼的外形特征，花纹色彩。
本环节要解决的主要问题是：通过课件让幼儿了解鱼的外形特征及花纹色彩。
第二环节：引导幼儿观察报纸鱼的范例。 师：小朋友鱼在哪里游呀 幼：水里、海里（出示背景图）
师：老师这有一条小鱼，你们看看是用什么做的呢？（报纸） 鱼的身上都有什么？（眼睛、尾巴、花纹） 师：“怎样才能做成一条报纸鱼?”
出示黑板上制作报纸鱼的步骤，引导幼儿说一说。 3.第三环节：教师示范讲解。
报纸鱼步骤： 老师这里呢有一个制作报纸鱼又快又方便的顺口溜，你们想知道吗？仔细听：
顺口溜：
1、折一折，卷一卷，拇指推，食指捻，两只小手一起卷的快；
2、弯一弯，抱一抱，小鱼身体做出来；
3、看一看，还缺啥，眼睛尾巴不能少；
4、装上花纹更漂亮。5.第四环节：播放背景音乐，幼儿操作。
（1）操作要求：请小朋友按照顺口溜静悄悄、快乐的进行制作。 （2）制作完成。
师幼互动：每天放学要干什么呀？（回家）鱼儿的家在哪里？我们一起把他们送回家好吗？
5、第五环节：集中欣赏，点评作品。
鱼儿找到家了，很快乐，你们快不快乐？我们和小鱼一起游戏吧。（学让幼儿找找那条鱼是你的？你为什么要真样贴，这样做？
第19篇：教案变化鱼
变化的“鱼”
教材分析
(一)、本节内容在教材中的地位与作用
本节通过“变化的 ‘鱼’ ”，将图形的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩巧妙地结合在一起，既体现几何图形的现实性、趣味性，又不失数学内容的深刻性，通过本节课的学习，能发展学生的形象思维能力和数形结合意识。 (二)、教学目标:
[知识目标] 在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系。
[能力目标] 经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称、伸长、压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
[情感目标] 通过培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳、动手操作等过程，发展学生的探索精神、合作意识、总结能力，加强对数形结合的理解和认识。 (三)、教学重点、难点
教学重点：经历图形坐标变化与图形的平移，轴对称，伸长，压缩之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
教学难点：探索在同一坐标系中点的坐标变化与图形变换之间的内在联系。
(四)、教具、学具准备（准备好以下相关的教具、学具）
1.教具:多媒体课件；
2.学具:方格纸、多色铅笔、直尺、圆规。教学过程设计
（一）、创设情景，激发求知欲望
欣赏变化的“鱼”„„
设计的目：既交代了本节课要研究和学习的主要问题，又能较好地激发学生的求知与探索欲望，同时也为本节课的教学做好了铺垫。
（二）、引导活动，揭示知识产生过程 活动一：动手做一做,一定能知晓： 在直角坐标系中描出下列各个点，并将各点用线段依次连接起来,观察所得图形，你觉得它像什么？
(0，0)，(5，4)，(3，0)，(5，1)，(5，-1)，(3，0)，(4，-2)，(0，0) 活动二：请将上面“鱼”的“顶点” 做以下变化：
(1) 纵坐标保持不变，横坐标分别加3，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图形与原来的图形相比有什么变化？
纵坐标保持不变，横坐标分别加-2，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图形与原来的图形相比有什么变化？
通过这一活动让学生首先找到图形上各点的纵坐标保持不变，横坐标加一个数，引起图形的形状、大小、位置变化的规律，进而发现并总结出图形上各点的坐标（横、纵坐标）加一个数（正数或负数）引起图形平移变化的规律。
（2）横坐标保持不变，纵坐标分别乘以－1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图形与原来的图形相比有什么变化？
纵坐标保持不变，横坐标分别乘以－1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图形与原来的图形相比有什么变化？
横坐标、纵坐标都分别乘以－1，再将所得的点用线段依次连接起来，所得的图形与原来的图形相比有什么变化？
通过这一活动让学生首先找到图形上各点的横或纵坐标乘以－1，引起图形变化的规律，进而发现并总结出图形上各点的坐标（横、纵坐标）变成其相反数，引起图形轴对称和中心对称的规律。
这样既调动了学生的积极性，又便于发现“图形上点的坐标变化与图形的平移、轴对称之间的关系。
活动中教师适时地用“课件”演示，让学生动手画并进行观察、比较.师生共同分析、归纳出“图形上点的坐标变化与图形的平移、轴对称之间的关系。 (三)、总结与提高
1.让学生回顾以上我们学了什么，有哪此收获？
探索得到了：坐标变化与图形的平移、轴对称之间的关系。 重点是将研究问题的方法进行一次归纳和梳理。 2.你还有哪些疑问? 3.归纳与升华 a、平移
①.纵坐标不变，横坐标分别增加（减少）a个单位时，图形 向右（向左）平移 a个单位；
②横坐标不变，纵坐标分别增加（减少）a个单位时，图形向上（向下）平移a个单位； b、轴对称、中心对称
③.横坐标不变，纵坐标分别乘以－1单位时，图形关于y轴对称； ④.纵坐标不变，横坐标分别乘以－1单位时，图形关于x轴对称； ⑤.横坐标、纵坐标都分别乘以－1单位时，图形关于原点o对称。 (四)、课堂演练：
必做题 P165的第1.2题。 提高题(选做) P170第3题。
设计目的：让不同层次的同学在数学上得到不同的发展。 (五)、板书设计
1.当(x,y)→(x±a, y)：图形向右（向左）平移a个单位； 2.当(x,y)→(x, y±a)：图形向上（向下）平移a个单位； 3.当(x,y)→(-x, y)：所得图形与原图形关于y轴对称； 4.当(x,y)→(x, -y)：所得图形与原图形关于X轴对称；
5.当(x,y)→(-x,-y)：所得图形与原图形关于原点成中心对称。
《变化的鱼》教学反思
《变化的鱼》这节课内容比较多，主要是让学生经历图形坐标与图形的平移、伸缩、轴对称、中心对称变换之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。为了能够很好的玩成教学任务，我事先给每位同学都准备了一张方格纸，以便画图方便。我在上这节课时，主要采用“动手实践－自主探索－合作交流”的学习方式。让这节课更加形象化、生动化，同时将图形变换之美淋漓尽致地刻画出来，让学生领会数形结合的重要数学思想。现反思如下：
《变化的鱼》这堂活动课上完后，学生学得轻松自如，心情愉快， 意犹未尽 。这节课通过学生生活中最为熟悉的事物的形状和位置的变化来激发学生学习、研究、探索的兴趣和热情，使学生在愉悦的心情下，经历、感受体验教材的本质问题“在平面直角坐标系中的点与有序实数对的一一对应关系”。
第一、从直观引入，让学生独立完成由坐标确定点的位置，将点用线段连接成图形，得到“一条鱼”。接着完成第一组变化作图，“鱼”发生了变化，再结合多媒体演示变化的鱼的过程，得到了初步感知，这时学生急切地期待着更加精彩的内容。
第二、调动学生的各种知觉感官来学习知识，学生激情高涨，动手操作充分。通过确定点——连线——图形比较，学生在操作活动中进一步理解了点的坐标变化与图形变化间的关系，在活动中将重点突出，难点突破。充分发挥了学生的主体学习地位，同时很好地发展了学生的形象思维能力和数形结合意识。
第三、整节课的安排，努力贯彻新课标“学生为主体、教师为主导”学生自主发展的教育原则。教师只是对图形的变换加以指导以及对整个教学流程加以控制，其余都让学生自己操作、观察、思考、联想；讨论、口述，这样将有利于每位学生积极动手、动脑、动口，使全体学生真正成为学习活动的主人。其中动手操作不仅适合八年级学生的年龄特征，更能激发学生的求知欲，使学生处于一种跃跃欲试的求知状态，从而创设良好的求知氛围，这样将有利于学生在教师的引导下去发现与掌握新知识。我认为，在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后，每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高，最终将达到提高学生思维品质的教育目的。
第四、作业分层次处理，尊重了学生的个别差异，满足了学生多样化的学习需要，让“不同的人在数学上得到不同的发展”，渗透了人文教育的思想。不足之处：
(1)时间安排欠合理，活动太多，有些活动还没有完全展开。没有留足够的时间让学生画图，学生活动的过程不充分，有些雷同的活动可以省略。
(2) 学生的多数活动都是跟着老师在走，缺少自主探索的机会。
八年级数学上册《变化的“鱼”》教学设计
义县二中
王锋
《变化的“鱼”》教学反思
义县二中
王锋
第20篇：鱼纲教案
第三章 鱼纲 (Pisces) 鱼类是典型的水生脊椎动物，它们用鳃呼吸，用颌主动捕食，有成对的偶鳍和发达的尾部，以形形色色的形态结构和生活方式适应于纷繁复杂的水生环境中…………。
第一节 代表动物——鲫鱼(Caraius auratus) 1.生活习性
鲫鱼的分布广泛，适应能力强，可生活在各种淡水水体中，尤喜栖于水草丛生的浅水处。为底栖性鱼类，杂食性，以水草、浮游生物、底栖动物为食。它在我国淡水渔业养殖中占有重要地位。
2.外部形态
体呈纺锤形，侧扁，银灰色，背部较深。体表粘滑，可减少与水的摩擦力。体可分为头、躯干和尾三部分。头后两侧有鳃盖，鳃盖后缘是头与躯干的分界处；臀鳍的前方有肛门，肛门后缘为尿殖孔，肛门是躯干与尾部的分界处。
头前端有口，吻的背面有一对外鼻孔，不与口腔相通，专司嗅觉。头部两侧有一对眼，无活动的眼睑和瞬膜。只有内耳，无中耳和外耳。眼后方为骨质的鳃盖，鳃盖后面的游离缘为膜质的鳃盖膜，其裂缝为鳃孔，是鳃腔水流的出口。在躯干部和尾部生有鳍，鳍又分为偶鳍与奇鳍。偶鳍包括胸鳍和腹鳍各一对；奇鳍包括背鳍、臀鳍和尾鳍各一个。各鳍内均有鳍条支持。除头部外，身体表面有覆瓦状排列的鳞片。体侧具有带小孔的鳞片，称为侧线鳞，侧线鳞有规律地排列形成的纹线，称为侧线。
3.内部构造
（1）皮肤及其衍生物
鱼的皮肤由表皮和真皮构成。
表皮由多层细胞构成，无角质层，内有许多粘液腺，为单细胞腺体，能分泌大量粘液，使鱼体保持粘滑，减少与水的摩擦，还可保持鱼体不受病菌、寄生虫等的侵袭，并有助于体内渗透压的调节。
真皮由结缔组织构成，分布有血管、神经、感觉器官和色素细胞等。
鳞片 鲫鱼体表被骨质的圆鳞，是由真皮演变而来。鳞片的前缘埋在真皮里，后缘光滑无缺刻露在真皮的外面，相邻鳞片作覆瓦状排列。鳞片后部的区域虽露出体外，但并不是裸露的，实际上仍由表皮包被着。
（2） 骨骼系统
鱼的骨骼按分布分为外骨骼和内骨骼。
外骨骼 指真皮分化的骨质鳞片和骨质鳞条。
内骨骼
埋于肌肉之下的中轴骨和附肢骨。
硬骨鱼的骨骼按其形成方式又可分为
软骨性硬骨
骨片形成中要经过软骨阶段。膜性硬骨
软骨性硬骨就是性硬骨不经软骨阶段，由真皮和结缔组织直接骨化而成。
中轴骨
包括头骨、脊柱和肋骨。
附肢骨 包括带骨(肩带、腰带)和支鳍骨。
头骨
鲫鱼头骨极复杂，大部分为硬骨组成，可分为脑颅和咽颅两部分。 脑颅分4个区：
鼻区
围绕嗅囊的骨骼，包括 鼻骨、前筛骨 中筛骨、侧筛骨和犁骨。 眼区
围绕眼球的额骨、眶蝶骨、翼蝶骨、基蝶骨、副蝶骨和围眶骨系。
耳区
围绕内耳的顶骨、蝶耳骨、翼耳骨、上耳骨、前耳骨、后耳骨、鳞片骨和后颞骨。
枕区
围绕枕骨大孔的上枕骨、外(侧)枕骨和基枕骨。咽颅 在脑颅下方有七对咽弓，具有支持口、舌和鳃片的功能。
鱼类头骨在脑颅下方有七对咽弓，具有支持口、舌和鳃片的功能。 在软骨鱼类，由于没有骨化，全部是软骨组成；
颌弓的上颌为腭方软骨,下颌为麦氏软骨；舌弓为舌颌软骨，角鳃软骨和基舌软骨；五对鳃弓全部由 1 软骨构成。
鲫鱼的七对咽弓依次为 第1对为颌弓
上颌由前颌骨、上颌骨、方骨等组成。下颌由齿骨、关节骨、隅骨组成。
第2对为舌弓
有舌颌骨、续骨、基舌骨等组成。 第3—7对为鳃弓
上有鳃丝。但最后一对鳃弓无，每侧只有一块大骨片，叫做下咽骨，在鲤科鱼类其上生有咽喉齿。 鳃盖骨
位于头骨两侧，每侧由四块鳃盖骨（前、间、主、下）及三枚鳃条骨构成。 脊柱与肋骨
脊柱由多块椎骨连接而成，分为躯干椎和尾椎，其椎体前后面均向内凹入，称为双凹椎体，椎体之间凹陷处有残余的脊索存在。
躯干椎 背面有髓弓和髓棘，每髓弓内有一空腔连成管状，称为椎管，是脊髓的通道。腹面有横突，与肋骨相关节，鲫鱼有发达的肋骨，肋骨沿着腹壁向下包围，腹端游离。
尾椎
背面与躯干椎相同，腹面无横突，但有脉弓和脉棘，尾动、静脉从脉弓中通过。
★韦伯氏器(Weber‟s organ) 鲤形目鱼类的前几块躯干椎的两侧有几块小骨，可在鳔与内耳之间传导声波，这些小骨称为韦伯氏器。通常认为韦氏小骨有4对，由前向后分别为闩骨、舟状骨、间插骨和三脚骨。三脚骨与膘壁相接触、最前面的闩骨和舟状骨与内耳的淋巴腔相连。
附肢骨骼
包括支持偶鳍的带骨和支持各鳍条的支鳍骨(鳍担骨)。
肩带 上锁骨、锁骨、后锁骨、乌喙骨及肩胛骨组成。肩带通过上锁骨与头骨相连(鱼类特有)，后端与胸鳍的鳍担骨相连，鳍担骨又与骨质鳍条相连。
腰带
一对无名骨构成，不与脊柱直接相连，另一端与腹鳍相连，腹鳍的鳍担骨退化，骨质鳍条直接着生于腰带骨上。
奇鳍
鳍担骨发达，其上附着骨质鳍条。骨
质鳍条为外骨骼，鳍条间以薄的鳍膜相连。 鳍条分为鳍棘和软鳍条两种类型。与鱼的分类有关。
（3) 肌肉系统
鱼类的肌肉分化程度不高，躯干部及尾部肌肉发达，由若干肌节组成，体侧的肌肉被一结缔组织的水平侧隔分成轴上肌与轴下肌两部分。偶鳍和奇鳍的肌肉不发达。
运动时通过躯干和尾部肌肉的收缩，使身体左右扭曲可产生强大的推动力。 (4)消化系统
消化道组成
口咽腔→食道→肠→肛门
鲫鱼的上下颌无齿，口腔底部有一不能活动的舌，下咽骨(即第5对鳃弓)上着生有咽喉齿，用于压碎食物。鲫鱼每侧有4枚，排成l列，其齿式为4／4；鲤鱼的咽喉齿每侧有5枚，排成3列，齿式为1·1·3／3·1·l。在鳃弓内侧长有鳃耙，为滤食器官，也可保护鳃丝，不同食性鱼类的鳃耙形态数目不同。鲫鱼的胃肠分化不明显，肠盘曲于体腔腹面，末端为肛门。
消化腺
肝脏和胰脏混合为不规则的腺体，位于肠系膜上，统称为肝胰脏，有胆囊。
(5) 呼吸系统
(A) 鳃的结构
在第1至第4对鳃弓上有四对全鳃。即每鳃弓的外侧有两列鳃丝，称为两个半鳃，两个半鳃的基部互相合并，即每一全鳃是由两列鳃丝构成。鳃丝有入鳃血管和出鳃血管穿过，并与大量的毛细血管相连，是气体交换的场所。毛细血管中血流的方向和水流的方向相反，对气体的交换过程非常有利。
(B) 呼吸动作
主要是靠鳃盖的运动来完成的。当鳃盖撑开时，鳃膜因受外部水压力贴紧体壁，鳃腔扩大，内部压力减小，水由口进入鳃腔；当鳃盖收缩时，口关闭，鳃膜打开，水由鳃腔经鳃孔排出体外。当水流经鳃丝时， 2 溶于水中的氧气进入毛细血管的血液中，而血液中的二氧化碳排到水中。
（C）鳔
鳔是鱼类胚胎时期消化管突起的囊状结构，其内部充满气体。在不同的鱼类具有调节比重、辅助听觉、发声及协助呼吸等功能。
根据鳔与食道是否相通，把鳔分成两类： 喉鳔类
有鳔管通食道。如鲤鱼、鲫鱼、鲇。 闭鳔类
无鳔管。鲈鱼、大黄鱼、乌鳢。
鲫鱼的鳔位于消化管背面，为一白色的薄囊，分为相互相连通的前、后两室，在后室前方腹面伸出一条鳔管通入食道的背面。闭鳔类的红腺可以分泌乳酸，与碳酸酐酶共同作用可使血液中的碳酸氢盐放出CO2。卵圆窗可以使CO2重新渗入血管里。
鳔的功能；
多数鱼类的鳔是一个调节比重器官，借鳔内气体的改变来调节身体的浮沉，以停留在不同的水层。少数鱼如肺鱼、总鳍鱼的鳔具有呼吸作用。鲤形目的鱼类，水内声波引起鳔内气体产生同样振幅的波动，通过韦氏小骨传导到内耳，所以有辅助听觉的作用。另外，鲈形目的大、小黄鱼等鳔的外面附有肌肉，当肌肉收缩时，鳔能发出声音。
(6) 循环系统
心脏
心脏位于鳃后腹侧的围心膜内，由静脉窦、心房和心室三部分构成；在心室前有一个动脉球。动脉球不能搏动，但有弹性，当心室收缩时，动脉球扩张，然后靠弹性回缩，可以使通入鳃的血液维持稳定的动脉压。在静脉窦通入心房、心房通入心室和心室通入动脉球处均有瓣膜，以阻止血液倒流。
血管及循环途径
单循环，缺氧血
动脉系
心室→动脉球→腹大动脉→入鳃动脉(四对)→鳃毛细血管网(气体交换)→出鳃动脉(四对)→鳃上动脉→头动脉环(汇合)
颈动脉(向前)
背大动脉(向后)→分支至身体各处静脉系 多数静脉与动脉伴行
体前静脉→前主静脉
体后静脉→后主静脉
总主静脉→静脉窦→心房→心室 尾部静脉→肾门静脉→肾静脉 消化管静脉→肝门静脉→肝静脉 (7) 神经系统
鱼类的神经系统包括：中枢神经系统(脑和脊髓)、周围神经系统(脑神经和脊神经)以及植物性神经系统(交感神经和副交感神经)。
脑分为五部分：端脑、间脑、中脑、小脑和延脑。 端脑
大脑较小，腹面有纹状体（运动中枢），背部为上皮组织（无神经细胞），内有两个脑室。前端一对棒状的嗅叶(古脑皮)，终止椭圆的嗅球。
间脑
很小，被大脑和中脑所遮盖，内有第三脑室，间脑背面有脑上体（松果体），腹面有脑漏斗，其下为脑垂体。腹面有视交叉。间脑有重要的综合和交换作用。
中脑
视叶发达，为视觉感受中心。
小脑
发达，有球状的小脑鬈 。运动的协调中枢。
延脑
前部有一对迷走叶，迷走神经由此发出，内有第四脑室。后部紧接脊髓。
脑共发出脑神经10对。嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经 。
脊神经按体节发出，背腹两根合并后又分成三支（背、腹、脏）到身体各部分。 (8)感觉器官
眼 鱼类的眼无眼脸、瞬膜和泪腺。角膜扁平，晶状体成球形，适于近视。眼后房有鱼类特有的镰状突，收缩时能使晶状体后移，为鱼类视物调节的重要结构。另外，在巩膜与脉络膜之间有一银膜，是眼球内部的反光装置，与暗视觉有关。
内耳
鱼类只有内耳，位于颅骨听囊区。每侧的内耳包括一个椭圆囊、一个球状囊和三个彼此垂直的半规管。内耳除感受声音外，主要功能为平衡觉。鲤形目鱼类的韦氏小骨，一端连接膘壁，一端通内耳的围淋巴腔，声波的振动借韦氏小骨传到内耳产生听觉。
侧线器官
鱼的身体两侧的皮肤内各有一条纵行的侧线管，管内有许多小管穿过鳞片与外界相通，这种鳞片叫侧线鳞，侧线鳞排列形成的线叫侧线。侧线管内有感觉细胞，可感知外界水流、压力及低频振动，为水栖脊椎动物特有的重要感觉器官。
(9) 排泄系统
组成：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→尿殖孔
肾脏(背肾)一对，呈深红色，紧贴在胸腹腔的背面。每一肾的前端有一较大的腺体，称为头肾，是一种拟淋巴腺体，不是肾脏本体。
输尿管一对，在胸腹腔背壁后行，将近末端处会合形成膀胱，以后为尿道，开口于肛门后方的尿殖孔。肾脏的主要功能是排除含氮废物，以氨的形式排出体外，另外，鱼类的肾脏还有调节体内渗透压的作用。
(10) 生殖系统
鲫鱼雌雄异体，雌雄生殖腺成对，位于体腔腹侧。雄鱼一对精巢，呈白色。雌鱼一对卵巢，呈淡黄色囊状，内含大量卵粒。硬骨鱼类无特殊的生殖管道．而是由生殖腺壁本身延续成管，这种生殖管道与肾管无关。成对的生殖管道在末端会合后注入尿殖窦。成熟的生殖细胞由尿殖孔排出体外，体外受精，体外发育。
第二节
鱼纲的特征
一、鱼纲的主要特征：
1. 体呈纺锤形，身体分为头、躯干和尾三部分，无颈部（头不能灵活转动）.。
2．体表被鳞，皮肤富有单细胞粘液腺，有减轻皮肤与水间摩擦阻力的作用。3．出现了成对的附肢(一对胸鳍和—对腹鳍)，提高了运动能力，扩大了活动范围和分布区。4．终生生活了水中，用鳃呼吸。
5.心脏为—心房和—心室，血液循环为单循环。
6.出现了能动的上、下颌（jaw)，加强了主动捕食的能力。7.雌雄异体，体内受精(软骨鱼类和少数硬骨鱼)或体外受精(多数硬骨鱼)，卵生或卵胎生。 二.鱼类高度适应水中生活的特征
1．适应水中的快速运动；体纺锤形，体表富含粘液，用鳍游泳。躯干和尾部侧肌肉发达，其收缩可使身体左右扭曲并产生强大的推动力。
2．适应于水中的呼吸；鳃发达，由大量鳃丝组成，内有丰富的毛细血管，利于气体交换。心脏全缺氧血，单循环。
3．可调整身体的浮力；软骨鱼以肝脏增加浮力。一些硬骨鱼用鳔调节比重，快速游泳和深度变化大的鱼类无鳔。
4．维持稳定的渗透压；海产鱼类过多盐分以肾脏、鳃上盐分泌细胞及直肠腺排除。淡水鱼类过多的水分通过发达的肾脏排除，丧失的盐分以鳃上盐吸收细胞从水中吸收。
5．具有特殊的侧线器官：侧线是水栖脊椎动物所特有的皮肤感觉器官。鱼体通过侧线可以感知水流的压力、方向等变化，并可察知其他生物的活动情况。 三.鱼类比圆口类更为进步性的特征
1．出现了上下颌；强化了个体主动捕食的能力。由此增加了动物获得食物的机会和范围，同时也带动了其他器官系统（运动器官、感觉器官和神经系统等）的发展。
2．有了成对的附肢——胸鳍和腹鳍，偶鳍的出现，加强了动物体的运动能力。并为陆生脊椎动物四肢的出现打下了基础。
4 3．以脊柱替代了脊索，成为支持身体和保护脊髓的主要结构，更为牢固、灵活。
4．脑和感觉器官更为发达，脑进一步复杂化，开始有成对的鼻孔和三个半规管的内耳，加强了嗅觉和平衡觉。第三节 鱼纲的分类
一、分类的主要依据
鱼类的分类的主要依据为：体型、尾型、鳞片、鳞式、鳍式、鳔、骨骼及体色、鳃等特征。
1.体型
鱼类的根据其体轴长短比例的变化，主要归为以下五种基本类型；还有一些不规则类型。 纺锤型
适宜快速持久的游泳。如鲨、鲐、鲅等 。
侧扁型
栖息平静的水域，游泳不敏捷。如鲳、鳊等。平扁型
多营底栖生活，行动迟缓。如魟、鳐等。
鳗鲡型
多潜于水底泥沙，游泳能力强。如鳗鲡、黄鳝。 河鲀型
不善于游泳，可浮于水面。如河鲀、刺鲀等。
2.鳍（Fin）
鱼类用于游泳的附肢，分布在鱼躯干部和尾部。鳍是鱼类游泳和维持身体平衡的主要器官。 软骨鱼的鳍外面部覆盖有皮肤，内面由角质鳍条支持。角质鳍条为纤维状的角质物，细长而不分节（鱼翅）。硬骨鱼的鳍由骨质鳍条（鳞质鳍条）支持，鳍条间以鳍膜相联。骨质鳍条由鳞片衍生而成。硬骨鱼鳍条分棘和软条两种类型。棘是由鳍条演变而来的，既不分支也不分节的硬棘，为高等鱼类所具有。软条则柔软而有节，其远端分支(叫分支鳍条)或不分支(叫不分支鳍条)。不分支鳍条常在鳍的最前面的几根。鳍的类型
包括奇鳍(unparied fin)和偶鳍(paried fin): 奇鳍
不成对，包括背鳍D(dorsal fin)、臀鳍A(anal fin)和尾鳍C(caudal fin)；偶鳍成对，包括胸鳍P(pectoral fin)和腹鳍V(pelvic fin)。
鳍式: 表示鱼鳍的组成和鳍条数目的公式，是鱼类分类的最重要依据之一。
（用各鳍的拉丁文的第一字母代表鳍的类别，如“D”代表背鳍，“A”代表臀鳍，“P”代表胸鳍，“V”代表腹鳍，用大写的罗马字母代表棘的数目，用阿拉伯数字代表软条的数目，棘或软条的数目范围以“一”表示，棘与软条相连时用“一”表示，分离时以“，”隔开）。
例如：鲈鱼：D.XII，I—13；A.III—7—8；P.15—18；V.I一5 鲤鱼：D.III-IV-17-22；A.III—5—6；P.I-15-16；V.II—8—9.★偶鳍的位置
偶鳍相当于陆生脊椎动物的前、后肢，其功能为运动和平衡。其中，腹鳍着生的位置，各种鱼类并不相同，一般软骨鱼类的腹鳍位于泄殖孔的两侧，形状与胸鳍相似而稍小。硬骨鱼的腹鳍位置变化很大，位于躯干的腹部叫腹鳍腹位，如鲤、鲇、鲱、鲑等一些较原始的种类；位于胸鳍前方鳃盖之后的胸部的叫腹鳍胸位，如鲈、鲷、鲽、黄鱼等；位于两鳃盖之间喉部的叫腹鳍喉位，如鳚科等鱼类。这种位置上的不同，对研究鱼类分类和系统演化有着重要的意义。3.尾形
根据鱼类的尾鳍外形和尾椎骨末端的位置，一般将尾部分为三种类型；
A.原尾形(protocercal)：尾推的末端平直伸展至尾的末端，上、下叶大致相等，这是一种原始的尾型。见于圆口纲，鱼纲仅见于胚胎期和仔鱼期。
B.歪尾形(heterocercal)：尾椎的末端曲而伸展入尾鳍的上叶内，下叶小。这种尾型内外均不对称。见于古代的甲胄类、盾皮鱼类，现代的软骨鱼类和少数硬骨鱼类，如鲨、鲟等类群。
C.正尾形(homocercal)：骨骼类似于歪尾形，尾椎的末端仍翘向尾鳍上叶，但仅达尾鳍上叶基部，下叶发达并有尾下骨片支持，外形上完全对称。为高等鱼类的尾形。如鲐、鲅、金枪鱼等。
4.鳞片(scale) 鳞片根据其外形、构造和发生分成三类；
楯鳞(placoid scale): 真皮和表皮共同形成的，由硬骨质的基板和齿质的棘构成，棘表面被一层表皮衍 5 生的珐琅质。如鲨鱼。
硬鳞(ganoid scale)：来源于真皮。为斜方形的骨板，上面覆盖一层类似珐琅质的硬鳞质，为硬骨鱼的一种鳞片。如鲟鱼。
骨鳞(bony scale)：由真皮衍生而来。前缘在鳞囊内，后缘游离，被表皮所遮盖，成覆瓦状排列。骨鳞还可以分为两类；
圆鳞
游离缘光滑圆钝，见于鲱形目、鲤形目等低等硬骨鱼类。
栉鳞
游离缘生有小棘或锯齿，见于鲈形目等高等硬骨类鱼。 鳞式
记载硬骨鱼鳞片的数目和排列方式的表达式，是鱼类分类的重要鉴定依据之一。
侧线鳞的数目 如：鲫的鳞式为28—30 5-6/5-7即鲫鱼的侧线鳞为28至30片，侧线上鳞为5至6片，侧线下鳞为5至7片。
5.鳔（gas bladder) 鳔有无和联结方式是鱼分类的依据。
无鳔类：急速游泳的鲨、大多数底栖生活鱼类、深海鱼类和急流中生活的鱼类，鳔对其的活动没有什么意义，因而在进化过程中便消失或根本没有发生过。
有鳔类：还包括通鳔类和闭鳔类两种。通鳔类是指有鳔管食道相连，通过一种特殊的分泌过程来完成气体调节。闭鳔类：没有鳔管的鱼类，由一种红腺从具有动脉和静脉对流系的毛细血管网中分泌气体到鳔内。又通过鳔内一个特别的卵圆区来进行气体的重吸收。
二、鱼纲的分类及重要种类
鱼纲现存鱼类为24000余种，其中2/3为海洋鱼类。一般根据骨骼的类型，将鱼类分为软骨鱼系和硬骨鱼系。
1.软骨鱼系(Chondrichthyes)
（1）分类特征：终生保留软骨。口在腹面，鳃裂5对，直接露于体表，鳃间隔发达。体被楯鳞，歪尾型。肠内具螺旋瓣，无膘。心脏有动脉园锥。雄体腹鳍特化为鳍脚（交接器），体内受精，卵生或卵胎生。（2）主要类群
目1.鲨目( Selachiformes) 体呈长纺锤形，鳃裂5个，位于体侧面，营水上层游泳生活。
例1. 白斑星鲨：头部平扁，喷水孔呈卵圆形，体两侧有白色斑点，卵胎生。我国黄海、东海产。（其鳍为鱼翅）
例2. 路氏双髻鲨：头部平扁，前部两侧扩展成槌状突起，眼位于头侧前部。吻前缘波曲状，中间凹陷。我国南海、东海和黄海均产。其肝脏很大，为制鱼肝油的原料例3.狭纹虎鲨 目2.鳐目(Batoiformes) 体平扁，呈菱形或圆盘形。鳃裂5个，位于腹面，营底栖生活。
例1.许氏犁头鳐：体呈犁形，吻长而尖。鳃孔小。体背面正中及眼眶上的结刺弱小。体褐色，腹面白色，吻前部有一黑斑．分布于我国沿海。
例2.孔鳐：体呈亚圆形，腹面白色有黑点。尾平扁狭长，尾背部的结刺，幼体为1纵行，雌鱼为5纵行，雄鱼为3纵行。头后第一结刺前面正中，具椭圆形或直条状的粘液孔，产于东海、黄海和渤海。例3.赤例3.魟：体圆盘状。中间略宽，口小。尾长为体宽的1.5倍，其前端粗，自硬棘后，渐成鞭状。尾刺有毒，能伤人。常见于黄、渤海。
目3.银鲛目(Chimaeriformes) 头部发达，上颌与脑颅愈合，故名。尾端尖细，鳃裂四对，有鳃盖状的皮膜遮盖，仅以一个鳃孔通向外方，体表无鳞。
例 黑线银鲛：体侧扁延长，口腹位。外鳃孔1个，位于胸鳍基部前方。体侧有一条黑线，第1背鳍具一硬棘，第2背鳍低平，与尾鳍以缺刻相隔。胸鳍宽大，尾鳍鞭状。产于东海和黄海。平时居深海，冬季向近海游动。
2. 硬骨鱼系(Osteichthyes)
6 （1）分类特征:
骨骼一般为硬骨，多数体被骨鳞，有些种类被硬鳞或鳞退化。口位于头的前端，肠中不具螺旋瓣。鳃隔退化，鳃裂不直接开口于体外，有鳃盖骨。多数体外受精，卵生，正尾型。 （2）主要类群
以下仅就我国重要的经济硬骨鱼类有关的目作一介绍。 目4. 鲟形目(Acipenseriformes) 体纺锤形，裸露或被覆硬鳞，骨骼大多为软骨、歪尾型，吻部狭长，口在吻的腹面。
例：中华鲟（我国一级保护动物）口前有4条触须。体被5纵行大型骨板，其肉和鱼卵鲜美。产于黄河、长江及东海沿岸
。
目5. 鲱形目(Clupeiformes) 头骨骨化不全。背鳍一个，无棘条，腹鳍腹位，鳔管发达，体被圆鳞。如；鳓鱼、大麻哈鱼、鲑鱼、鲥鱼、银鱼、黄鲫（磨口鱼）等。
例1. 鳓鱼(俗称脍鱼)，D15-17；A48-50；P17；V7。体被薄圆鳞，无侧线。腹部有锯齿状棱鳞36-42个。过去曾是我国沿海主要经济鱼类之一
。
例2：风鲚（又称风尾鱼）胸鳍有丝状游离鳍条8根，A79-123。体银白色，被圆鳞，无侧线。我国产于东海、黄海和渤海及浅海河口。
例3.大麻哈鱼（秋鲑）背鳍与腹鳍相对，背鳍后有一脂鳍。口大，性凶猛。其卵和肉均为名贵食品。产于我国黑龙江、乌苏里江地区。
目6.鲤形目(Cypriniformes) 鱼纲第二大目，已知5000种以上，主要生活在淡水。具有韦伯氏器，鳔有鳔管，背鳍一个，腹鳍腹位无棘。体被圆鳞或无。如青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼(我国传统的四大家鱼)、鲤鱼、鲫鱼(我国养殖的四大家鱼)和习见的鳊、团头鲂、泥鳅 等。
例1．青鱼
体呈圆筒状。口端位，上颌长于下颌。咽喉齿一行。鳞大。鳞式：39-45，6-7／4-5。体背青黑色，腹灰白，各鳍黑色。分布几遍全国各水系。
例2．草鱼
体圆筒状。口端位，上颌较突出。咽喉齿二行。鳞大，鳞式：39—46, 6-8／4-6。体背青灰，腹部灰白，偶鳍灰黄色，其余各鳍色淡。分布几遍全国各水系。
例3．白鲢
体略侧扁，腹缘自胸部至肛门间有发达的皮棱。口端位，口裂稍斜，末端不达眼前缘下方。鳞细小，鳞式：101-128，28-32／16—20。体银白色。分布于我国东部平原各主要水系。
例4．鳙（花鲢） 头约占体长1/3。体略侧扁，腹缘自腹鳍基部至肛门间有狭窄的皮棱。口端位，宽阔，口裂倾斜，末端可达眼前缘之下。鳞细小，鳞式：95-115，20-24／13-16。体背部微黑，腹部银白色，体侧有不规则的黑斑。分布于我国东部平原各水系。
例5．鲤 体长而侧扁，腹部圆。有口须2对，后对较长。鳞式：34-38，5-6／5-6。体背灰黑色。体侧缘金黄色，腹部灰白色。除青藏高原外，遍及全国各水系。
例6．鲫
体侧扁，宽而高。无口须。背鳍、臀鳍硬棘后缘均具锯齿。鳞大，鳞式：27-30，5-6／5-6。体为银灰色，背部较深，成体有金黄色光泽。遍布全国各水系中。
例7..鳊与团头鲂
鳊 体侧扁型，腹缘自胸鳍基部至肛门间有完全的腹棱。背鳍起点后于腹鳍。鳞式：51—62 ，11-12／9。体银白色，背部略青灰有光泽。我国东部平原的南北各水系均有分布。团头鲂（俗称武昌鱼）形似鳊，但背部特别隆起，腹棱仅见于腹鳍与肛门间。原产湖北和江西等地的湖泊中，现各地已养殖。
例8．泥鳅
体为长圆柱形。头小而尖。口小，具10个小须，4个在下唇。体上部灰色，下部白色，体侧有不规则的小黑点，尾柄基部上方有一显著小黑点。常居河湖池沼的泥中。遍及全国。
目7.鲇形目(Siluriformes) 有韦伯氏器；口大齿利，口须1—4对，咽骨有细齿。体表裸露或局部被骨板，通常有脂鳍，胸鳍和背鳍常有一强大的鳍棘。
7 例 鲇 鳍式D 4-5；A 66-90；P I-12-14；V ll-13。体长形，后部侧扁。口宽，上下颌须各1对。体表无鳞，背鳍短小，臀鳍长，与尾鳍相连。全国各水系均有分布。
目8.鳗鲡目(Anguilliformas) 体呈圆筒形，一般无腹鳍。背、尾、臀三种鳍完全连接，鳞极细小。有生殖洄游。在河流中成熟后，须至海中繁殖，产卵后死亡。发育有变态。
例1．鳗鲡（俗称白鳝）
体细长，前部近圆筒形，后部侧扁。两颌及犁骨皆具细齿。鳞小，呈席纹状排列。有胸鳍，背鳍、臀鳍与尾鳍相连。体上部灰黑色，下部白色。我国产于东海、黄海及江湖中。目前已成为养殖对象。
例2．海鳗（俗称狼牙鳝） 体细长，前部为圆筒状，尾部侧扁。两颌牙强大，每侧上、下颌齿均有3行。下颌第一行牙不向外倾斜。体无鳞。有胸鳍。为重要海产食用鱼类，分布于我国各海区。
目9. 颌针鱼目(Beloniformes) 体细长，圆鳞，鳍无棘，腹鳍腹位，胸鳍偏上，侧线近腹部。
例1.鱵（又称针鱼） 上颌尖短，三角形。下颌延长呈喙状。鳞小，鳞式102-112，9-10／4-5。背鳍与臀鳍相对，尾鳍叉形。体银白色，体背中央自颈开始有一淡黑色线条。体侧各有一银灰纵带。
例2．颌针鱼 上下颌均延长如针状。我国见于黄、渤海。
例3．燕鳐（又名飞鱼） 胸鳍特长，可达臀鳍末端。腹鳍长，后位．尾鳍叉形，下叶长于上叶。具圆鳞，侧线位低。鳞式：54-66，8-10/4。体背面青黑色，下部银白。分布于东海、黄海和渤海。可越出水面行短时的飞行。
目10.刺鱼目(Gasterosteiformes) 吻延长成管状， 体表有特化的骨板。背鳍1-2个，鳔无鳔管。
例1.海龙
D39-45；A4；P12-13；C9-10。头与体轴在同一直线上。体无鳞，完全包被于骨环中。吻细长，呈管状，口在吻的尖端，无牙。尾鳍扇形，尾部不能卷曲。体灰褐色。分布于我国北部各海区。
例2. 海马
D16-17；A4；P11-12。无尾鳍，尾部可卷曲。头部与躯干垂直。体无鳞，完全为骨环包被。吻短，顶冠低。以小型甲壳动物为食,我国各海区均有分布。可供药用，有催产、止痛、强心等作用。
目11.鲈形目 (Perciformes) 鱼类中最大的一目，多数生活于海洋中。背鳍常分为两部分，前面部分有鳍棘支持，腹鳍多为胸位，鳞多为栉鳞，无鳔管。
如大黄鱼(大黄花)、小黄鱼(小黄花)、带鱼、鲐鱼、蓝点鲅、银鲳、鳜(桂鱼)、石斑鱼、非洲鲫鱼(罗非鱼)等。
例1.花鲈
D XII-13；A III-7-8；P 16-18；V1—5。口大，下颌稍长。体被小栉鳞，侧线完全。腹鳍位于胸鳍始点稍后方。体侧线以上及背鳍的鳍棘部分有大形黑斑，我国沿海均产之。
例2.鳜（又称桂鱼）DXII—14；AIII-9；PI-13； VⅠ-6。头大，侧面有二黑纵纹。口大，下颌向上突起，口内有极密的牙齿。鳞片细小，侧线由背侧向尾柄部呈月状的弯曲。各鳍均较大，尾鳍圆形。为我国特产的淡水种类。
例3.小黄鱼 尾柄长为尾柄高的2倍余。臀鳍第二鳍棘长小于眼径。鳞式：58—62，5—6／8。体背黄灰色，侧线下方呈金黄色，鳍灰黄色。东海、黄海和渤海均产。
例4.大黄鱼
尾柄长为尾柄高的3倍余。臀鳍第二鳍棘等于或大于眼径。鳞式：52—56；8-9／8-9。体背灰黄色，侧线下方金黄色。背鳍、尾鳍灰黄色，其它黄色。分布于我国南海、东海和黄海南部。
例5.真鲷（又名加吉鱼） DXⅡ-9；AIII一8；P15；VI-5。体长椭圆形,眼间隔狭，圆凸。体被弱栉鳞，鳞式：56-60，8/16。背鳍棘较强。臀鳍起点在最末背鳍棘之下。体赤色，散布有碧蓝色斑点。为名贵经济鱼类，我国沿海均产之。
例6.带鱼
体甚侧扁。上下领前方均为钩状齿，两侧为扁状齿。无腹鳍。臀鳍仅棘尖外露。体银白色。为我国主要经济鱼类之一。小带鱼侧线不弯曲；带鱼在胸鳍上方处向下弯曲，折至沿腹部向后延伸。
8 例7. 鲐鱼
眼具脂眼睑。第一背鳍棘9-10根，第二背鳍与臀鳍相对，其后各有小鳍5个。尾鳍基部有2条隆起嵴，无中央隆起嵴。体背青篮色，腹部银灰色，体侧上方有深蓝色斑纹。我国沿海均产。
例8. 蓝点马鲅
两背鳍距离很近，第一背鳍有19-20鳍棘，第二背鳍和臀鳍后各有小鳍8-9个。尾柄上有3条隆起嵴，中央嵴长而高。侧线稍弯曲，在第二背鳍下不显著下弯。体背部蓝褐色，体侧有不规则黑斑。主要产于黄、渤海及东海北部。
例9.银鲳
体呈卵圆形，侧扁。头小，背面隆凸。吻短。体被细小圆鳞。侧线鳞94-100。背鳍与臀鳍同形，成鱼鳍棘埋于皮下。体背部青灰色，腹部银白。我国沿海均产。
例10.乌鳢（俗称黑鱼）体前部圆筒形，，后部稍扁。头部和躯干皆有大小相似的鳞片，鳞式：62—67，7一8／17。尾鳍圆形。体灰黑色，体侧有黑色条纹。为肉食性凶猛鱼类，对养殖鱼类有害。但肉味鲜美，可以专池饲养，我国东部平原淡水均产。
目12.鲽形目(Pleuronectiformes) 又称比目鱼。幼鱼左右对称，成体两眼移至头的一侧。鳍无棘，成鱼无鳔。体上面有色素细胞，下面呈白色或微黄色。生活时平卧海底。（左鲆右鲽、左舌鳎右鳎）
例1. 牙鲆
体长圆形。两眼均在头左侧。有眼侧深褐色，被栉鳞；无眼侧白色，被圆鳞。侧线前部弓起，侧线鳞l03-130。两侧口裂等长，上下颌各具1行大尖齿。体被有黑色斑点。我国沿海均产之。
例2.高眼鲽
体长圆形，两眼均在头右侧，凸出很高，有眼侧深褐色，被栉鳞，有时混杂围鳞；无眼侧白色，被圆鳞。侧线鳞76—88，在胸鳍上方稍高，不呈弓曲状。为黄、渤海习见种。
例3.半滑舌鳎 （俗称鳎马鱼）。体长而侧扁。两眼均在头左侧。鳞片小，有眼侧为栉鳞，无眼侧为圆鳞。有眼侧有侧线3条，无眼侧无侧线。上侧线鳞9-10行，上中侧线间有鳞22—25行，下侧线间有 24—33行，下侧线至臀鳍基底间有10-12行。背鳍及臀鳍均与尾鳍相连，无胸鳍，仅在有眼侧有腹鳍连。为黄、渤海的大形鱼类。例4.条鳎
体舌状。两眼均在头右侧。无眼侧胸鳍退化。有眼侧黄褐色，有平行的深褐色横带。体两侧均被小栉鳞。我国各海区均产。
目13.合鳃目（Synbranchiformes) 体蛇形，光滑无鳞，偶鳍退化，背、臀、尾鳍连在一起。左右两鳃孔合成一横缝，位于头腹侧.离水时由口咽腔表皮辅助呼吸。如黄鳝（又称鳝鱼）。
目14.鲀形目(Tetrodontoformes)
齿大呈板状，上颌形成喙。鳃孔缩小，体表一般裸露，或有鳞、骨板、刺结构，无腹鳍。有的种类能用食道充气使身体鼓胀漂浮水面。
例 1.绿鳍马面鲀
鳞细小。无侧线。口小，牙门齿状。第一背鳍2鳍棘，第一鳍棘强大，有3行倒刺。腹鳍1个，成为一短棘。体蓝灰色，各鳍绿色。为我国沿海习见。
例 2.虫纹东方鲀
体光滑无刺，上半部褐色，有许多圆形或蠕虫状篮色斑纹，在胸鳍后上方有一褐色花斑。臀鳍和尾鳍下缘白色。血液和内脏有剧毒。我国沿海均产。但其肉味鲜美，食用之前必须经过妥善处理。但可入药，有阵痛作用。目15.鮟鱇目（Lophiiformes）
体表无鳞，被有小刺或骨疣突。胸鳍的基部成臂状，背鳍前部各鳍棘分离，延长成触角状。
例.黄鮟鱇
体前端呈圆盘状，向后尖细呈圆柱形。体柔软，无鳞，头和体的边缘有许多皮质突起。口宽大，下颌有可倒伏尖牙1—2行。第一背鳍6鳍棘，第一棘位于吻背部，顶端有膨大的皮质穗。胸鳍臂状。体背面暗褐色，腹面白色。我国产于东海、黄海及渤海。（会钓鱼的鱼）
目16. 鲻形目(Mugiliformes) 具二个分离的背鳍，第一背鳍由棘构成，第二背鳍有一棘和若干鳍条组成，腹鳍腹位或亚胸位，有鳔无鳔管，无韦伯氏器。主要分布在我国亚热带、温带沿海水域。
例.鲻鱼与梭鱼
体前部平扁，自胸鳍后渐侧扁。鳃耙细密。体被园鳞，无侧线。。体背黑色，有7条黑纵条纹，腹面白色。栖息我国浅海或河口的咸淡水交界处。鲻鱼体粗壮，有脂眼睑，分布在亚热带海区；梭鱼无脂眼睑，分布在温带海区。 课后阅读
1.成庆泰等
中国经济动物志海产鱼类
科学出版社
1962 2.郑葆珊等
中国动物图谱（鱼类） 科学出版社
1987 3.李明德等
渤海鱼类生物学
中国科学技术出版社
1991 4.孟庆闻
鱼类学
上海科学技术出版社
1989 思考与练习
一、选择题
1．鱼类皮肤中的腺体是(
)
A．单细胞和多细胞腺
B．多细胞腺
C．多数种类为单细胞腺
D．单细胞腺
2．鲈鱼的鳞片属于( )
A.楯鳞
B．圆鳞
C．硬鳞
D.栉鳞
3．鲫鱼心脏的组成是(
)
A．心房和心室
B．心房、心室、静脉窦、动脉球
C．心房、心室和静脉窦
D．心房、心室、静脉窦和动脉圆锥
4．具有韦伯氏器的鱼类属于(
)
A.合鳃目
B．鲈形目
C．鲱形目
D.鲤形目
„
5．哪一项是软骨鱼类心脏组成(
)
A.心房和心室
B．静脉窦、心房和心室
C．静脉窦、心房、心室和动脉园锥
D．静脉窦、心房、心室和动脉球
6．鱼类的视觉感受中心在(
)
A．大脑
B．中脑
C．间脑
D．延脑
7．下列哪一项不是软骨鱼类的特征(
)
A．终生保留软骨
B．体被楯鳞，歪形尾
C．鳃间隔部分或全部退化
D.雄体有交接器，体内受精
8．非洲鲫鱼属于(
)
A．鲤形目
B．鲱形日
C.鲈形目
D．鲽形目
9．哪一项不是鲨鱼的特征(
)
A.具喷水孔
B．具瞬膜
C.歪形尾
D．头侧4对鳃裂
10．属于软骨鱼的是(
)
A．银鱼
B．白鲟
C．黑线银鲛
D．黄鳝
二、填空题
11．鱼类的骨鳞可分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。
12．鱼鳔除辅助呼吸之外，尚有＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的功能。
13．鱼类只有内耳，内耳具有＿＿＿＿条半规管。内耳的主要作用为＿＿＿＿。
14，鱼纲中最大的目别是＿＿＿＿目，其特点是：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。
15．硬骨鱼由＿＿＿＿亚纲、＿＿＿＿亚纲、＿＿＿＿亚纲组成；现存种类最多的亚纲是＿＿＿＿亚纲。
16．鱼内耳的耳石是＿＿＿＿器官＿＿＿＿科(如大黄鱼)以有大形耳石得名。
17．鲤鱼的肩带靠＿＿＿＿与头骨相连，这种连接方式为硬骨鱼类所特有。
18．鱼类口内无＿＿＿＿腺；鲤形目鱼第五对鳃弓上生有＿＿＿＿齿。
19．软骨鱼板鳃亚纲分为＿＿＿＿总目又称＿＿＿＿；＿＿＿＿总目又称＿＿＿＿。
20．鳓鱼(俗称脍鱼)属＿＿＿＿目、黄鳝＿＿＿＿目、桂鱼(鳜)属＿＿＿＿目、舌鳎属＿＿＿＿目。
三、绘图与填图题
21．绘出鱼的体椎、尾椎并标出各部名称。
22．填出硬骨鱼的心脏结构及各主要血管的名称。
四、简答题
23．简述鲤科鱼类韦伯氏器的结构特点与功能。
24．简述鱼鳃的结构及呼吸过程。
25．简述全头亚纲鱼类的特征，并依分类顺序写出其代表动物的名称。
26.简述鲽形目鱼类的分类特征，并举出该目最习见动物的名称和鉴别要点。参考答案
一、选择题
1．D 2．D 3．B 4．D 5．C 6．B 7．C 8，C 9．D 10．C
二、填空题
11．圆鳞
栉鳞
12．比重调节
辅助听觉
感觉水压 13．3 身体平衡器官
14．鲈形
背鳍具鳍棘鳍条
腹鳍胸位
栉鳞
无鳔管
15，总鳍
肺鱼
辐鳍
辐鳍
16．身体平衡
石首鱼 17．上锁骨
18．唾液腺
咽喉齿
19．鲨
侧孔类
鳐
下孔类
20．鲱形
合鳃
鲈形
鲽形
三、绘图与填图题
21．鱼的体椎图由上至下顺序为：
髓棘
髓弓
椎管
椎体
横突
肋骨
鱼的尾椎图由上至下顺序为：
髓棘
髓弓
推体
脉弓
脉棘
22．软骨鱼心脏及血管图从左到右顺序为：
。
腹大动脉
动脉圆锥
心室
心房
静脉窦等
硬骨鱼心脏及血管图从左至右顺序为：
腹大动脉
动脉球
心室
心房
静脉窦等
四、简答题
23．韦伯氏器又称韦氏小骨为鲤形目鱼类前三块躯椎的一部分变化而成的4对小型骨，由前向后为闩骨、舟骨、间插骨、三脚骨。通过闩骨与舟骨和内耳的围淋巴腔相接，三脚骨与后端的鳔壁相接，其鳔内气体的振动经韦伯氏器后可传到内耳。从而使鲤形目鱼类不仅能感受水压变化，而且还能感觉高频率的声波。
24．硬骨鱼的鳃为4对全鳃，着生在第一至第四对鳃弓上。每一全鳃是由每鳃弓外侧的两列鳃丝即两个半鳃组成，且两个半鳃的基部互相合并，而其游离缘至锐角状分开。在每一鳃丝上有入鳃血管和出鳃血管穿过，在入鳃和出鳃血管间又有大量毛细血管相连，为气体交换场所。鳃的外面有骨质鳃盖骨和膜质鳃盖膜保护，鳃裂不直接开于外界，只在鳃盖的边缘有一总的鳃孔通外界。
呼吸过程：当撑开鳃盖时，鳃膜因受外部水压力贴紧体壁，鳃腔扩大，内部压力减小，水由口经咽进入鳃腔；当鳃盖关闭时，口瓣关闭，鳃膜打开，水由鳃腔经鳃孔排出体外。当水流经鳃丝时，即可进行气体交换，即溶于水中的氧气经分压差进入毛细血管的血液中，而血液中的二氧化碳排到水中。
25．全头亚纲特征：头大，侧扁，尾细，鳃裂四对，外被皮膜状鳃盖，仅一对鳃孔通体外，上颌与脑颅愈合；无泄殖腔，泄殖孔与肛门分别开口于体外，雄性除一对鳍脚外，尚有一对腹前鳍脚和一额鳍脚。
代表动物为：
软骨鱼系
全头亚纲
银鲛目
银鲛科
黑线银鲛
26.幼鱼左右对称，成体两眼移至头的一侧。鳍无棘，成鱼无鳔。体上面深色，下面呈白色或微黄色。生活时其下面平卧海底。习见经济鱼类如牙鲆、高眼鲽、半滑舌鳎、条鳎等。一般根据口与眼的方向分辨，左鲆右鲽、左舌鳎右鳎。另外，鳎类的背鳍及臀鳍均与尾鳍相连，以区别鲆和鲽。 12
