优秀幼儿园语文教案模板（精选多篇）

推荐第1篇：幼儿园语文教案

第一周

过春节

目的

1、回忆过年的经历，理解儿歌的内容。

2、有节奏地朗诵儿歌，领略新年的快乐气氛。

准备

1、幼儿入园期间，在教室里播放春天喜庆的音乐。

2、在教室最醒目的地方摆放或张贴一两件春节装饰品，如春联、年画， 过程

1、由公历新年引出农历新年：每年的1月1日是公历的新年，又叫“元旦我国还有一个农历的新年叫“春节”。

2、谈话：你是怎样过春节的？启发幼儿说说自己家过春节的情形和当地过春节的习俗，如吃饺子、贴春联、放鞭炮、拜年、舞狮玩龙等。

3、学习儿歌《过春节》。

（1）教师有节奏地朗诵儿歌《过春节》。 （2）翻开语言课本第1页。引导幼儿朗诵儿歌。 （3）边念儿歌，边做动作。

（4）画一画，说一说。春节里你最喜欢吃和最喜欢玩的是什么？请你们把它们画在书中的空白处，再用它们说一段话。

5、组织幼儿玩游戏。

过春节

春节到，真热闹， 男女老少哈哈笑。 爷爷贴春联， 奶奶蒸年糕，

妈妈包饺子，爸爸把地扫。我穿新衣戴新帽，恭喜恭喜春节好。

第二周

红红的“嘣叭”故事

目的

1、在感知故事情节的基础上理解并表演故事

准备

活动前让幼儿观察爆竹和蜡烛，为幼儿更好地理解故事情节奠定基础。

过程

1、利用故事的名称----《红红的“嘣叭》引出幼儿兴趣：咦，红红的“嘣叭是什么东西

呢？听听这个故事，你们就知道了。

2、教师生动形象地讲述故事，讲完故事的开头一段后插问：红红的“嘣叭是什么东西？ （爆竹）幼儿回答问题后，再接着往下讲述故事。讲完故事后提问：

3、教师再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）教师根据幼儿的理解水平设计系列提问，引导幼儿理解故事情节。

（2）重点引导幼儿观察并讲述图中内容。

4、引导幼儿表演故事的主要情节。

5、启发幼儿续编故事。

（1）指导语：过了好久，“嘣叭”一声也不响，静静地燃烧着。这时，小狐狸、小松鼠、小野兔、小乌龟心里回怎么想，又会怎么做呢？请把这个故事接着往下编。

（2）幼儿相互讲述自己续编的故事。

复习

教学目标：

1、掌握所学的6个单韵母和23个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

3、能够看图说话，拼读音节。

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5、能认读本单元所学的生字和词语。

教学准备：

带调的6个单韵母和学过的23个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片

教学过程：

一、第一题：我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和23个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读）

2、这些声母和韵母太调皮了，跑到外边玩儿，现在找不到家了，请同学们送他们回家

好吗？师画两座房子。

3、按顺序连读6个单韵母和23个声母，区分字母不同的发音方法。

二、第二题：我会写。

1、出示：b---df---tn---mu---û 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”在他的左侧，并大声读所拼出的音节

第三周

我来了

目的：

1、在欣赏故事的基础上理解“我是怎么来的”。

2、学习词汇：睡、用、穿、看、玩、钻、切。

3、在想像的基础上编一编，讲一讲“我是怎样来的”故事。

准备

活动前让幼儿向爸爸妈妈询问“我是怎样来的”。

过程

1、谈话：宝宝从哪里来？

幼儿自由的谈话。

2、欣赏故事-----《我来了》。

（1）教师生动形象地讲述故事后再提问。

（2）老师再次讲述故事。

（3）引导幼儿理解动词“睡、用、穿、看、玩、钻、切”。并尝试用这些词说话。

3、翻开语言课本，指导幼儿看图讲述故事。

4、教师扮演妈妈，和小朋友一起表演故事中的情节。

5、请幼儿像故事中的小朋友一样，自己编一个故事，讲一讲我是怎么来的。

拼音教学内容：

教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。

教学目标：

1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。

教学重点：

ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。

教学难点：

1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。

2．拼读音节。

教学准备：拼音卡片

教学过程：

一、学习复韵母ai

1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。

2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！

哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。

3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？

3、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

4、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：ai ei ui。

二、学习复韵母ai。

1、师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动， 一口气读成ai。

2、学生练习发音。

师：请同学们看书，你从图上发现了什么？

3、在语言环境中学ai的四声练习。

4、说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。）

5、学生尝试拼读音节。

6、老师检查纠正。

三、学习复韵母ei

1、师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。）

师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我 今天学的第二个韵母的发音。

2.师写ei

师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？

刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。

3.看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？

4.教发音方法

师：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。学生练发音。

5.在语言环境中进行四声练习。

6.拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。

四、学习复韵母ui

1.打电话的小游戏

师：小朋友都会打电话吧？下面开展打电话的游戏

师：丁呤呤，电话铃响了，小朋

友接电话。（喂，你好，请问您是谁？）

师：我是妈妈。

生：您有事吗？

师：没什么事，想问你这一班学了哪几个复韵母？

生：我们学了aiei。

师：还有一个吧？

师：对，还有一个，你们已经会了，就是“喂”，板书ui。

2.谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？

3.发音方法：先发ｕ的音，接着发i的音，中间气不断。

4.四声练习。

5.说话或组词，其中有ui的音，

6.师：快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母aieiui。

7.拼读音节。

五、巩固练习、指导书写

六、学写音节

1.学生自己试拼音节。

师：哪些词句含有以上三个音节的音?

2.指导书写。

3.读儿歌，找出会拼的音节。

七、小结（和学生一起总结）

第四周 小天使（故事）

目的

1、能看图复述故事，并在把握故事基本结构的基础上续编故事。

2、学习数量词：一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡。

3、感受妈妈和宝宝之间的依存关系，激发爱妈妈的情感。

准备

提供狗、汽车、贝壳、西瓜、金鱼玩具各一个。

过程

1、教师将故事讲一边。提问：小天使叫什么？淘气的安奇变成了什么？

3、翻开语言课本6---7页，让幼儿边看图边欣赏教师讲述故事。

4、通过提问，帮助幼儿回忆并理解故事内容。

（1）安奇变成了什么？妈妈是怎样将带回家的？

（2）引导幼儿学习故事中的数量词“一条、一只、一辆；动词：买、牵、开、抱、捡”。

5、幼儿两人一组，一人说安奇的东西，另一人扮妈妈说动词，并进行表演。

6、启发幼儿续编故事：如果你是安奇。你还会变成什么？妈妈又怎样把它们带回家呢？

课题：我有一个好妈妈

目的

1、仔细观察图片，能够根据图片中的妈妈的动作、神态等特征描述妈妈们的各种活动。

2、理解妈妈劳动的意义，培养尊敬妈妈、关心妈妈的情感。

准备

1、活动前要求幼儿询问妈妈的工作情况，最好到妈妈工作的现场去观察。在家还要注 意观察妈妈做家务、学习或生活细节。

2、带妈妈的工作照片一张。

过程

1提问：你的妈妈在哪里上班？她是干什么工作的？妈妈下班后在家做些什么？你喜欢 妈妈吗？

2、引导幼儿用恰当的词和较完整的语句描述自己的妈妈工作的情景。

3、翻开语言课本第8页，引导幼儿逐一观察画面，并能够用完整的语句说出图中的妈

妈在做什么事情。

4、启发幼儿用简单的语句概括妈妈们所做的事情。

5、将幼儿分组，让幼儿出示妈妈的工作照片，相互介绍和夸奖自己的妈妈。

6、教师小结：教育幼儿热爱并尊重自己的妈妈，在家要做妈妈的小帮手。

各种各样的水果

活动目的：

1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。

2、初步学用“又„„又„„”句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。

3、丰富词汇：圆圆的、弯弯的。

活动准备：仿真水果，卡纸画的火车，游戏音乐，黑 板。 活动过程：出示水果请幼儿说说它的名称。 板书：水果名称：苹果、梨子、橘子„让幼儿观察水果，分别说说各种水果的 颜色。 板书：颜色：红、黄、绿、紫„„请幼儿分别说说各种水果的形状。 板书：形状：圆圆的、弯弯的„„每次板书后让幼儿跟读一次板书内容。

利用“火车”，教幼儿用一句完整的话描述水果。

1、师边做开火车的动作边说：现在有一列火车开过来，它不是一般的火车，坐在上面的乘客都是些“字宝宝”。

在板书内容的下方贴出“火车”。

2、师：火车停下来，现在上来的一些乘客是水果名称的字宝宝，他们拿到的票是绿色车厢的（最后一节），我们来看看水果名称的字宝宝有哪些？

引导幼儿读一次水果名称，“你喜欢让谁坐在车窗边？”依幼儿说的在这节车厢里写上水果名称的词组。

3、第二站乘客：表示颜色的字宝宝（坐紫色车厢）

师：轰隆隆，火车继续开，呜！这一站上来的乘客是表示颜色的字宝宝。小火车有个愿望，希望坐在窗边的乘客，让我们看起来能说出一句完整的话。你想让谁坐在窗边？我们连起来读一读，感觉怎样？

依幼儿选的表示颜色的词填写入车厢，然后请幼儿读读，看看是否合适。如：红——苹果。如不合适教师引导幼儿再选。多请几个幼儿回答，尝试描述各种水果。（黄——香蕉、紫——葡萄„„）。 每次填写后请全班幼儿读一读。

第三站乘客：表示形状的字宝宝（坐蓝车厢）。

用同上的方法教幼儿构句如：圆圆的—红—苹果，弯弯的—黄—香蕉等 第四站乘客：又、又

师：现在来了一对双胞胎，他们的票不在同一节车厢。分别把两个又字写在

第1，2节车厢。

引导幼儿构句：又圆又青的苹果，又弯又黄的香蕉等

注：每次构句时都由幼儿先自由选词，通过试读——再选，引导幼儿用一句完整的话描述水果。

游戏：表演吃水果

请个别幼儿随音乐扮演卡通人物吃水果，表演后请幼儿用一句完整的话描述他吃的水果。

请全体幼儿表演吃水果，相互说说自己的水果，结束活动

第五周

扩句和缩句（游戏）

目的

1、能够正确区分短句子和长句子，在观察图片的基础上，学习把短句子扩充成长句子。把长句子缩成短句子

2、提高幼儿语言表达的准确性

准备

有情节的图片若干幅。

过程

1、指导幼儿观察提问：图片上有睡？她在干什么？

2、练习扩充句子。

3、练习把句子缩短。

4、比较短句子和长句子的相同和不同。

5、出示有情景的图片若干幅，幼儿练习扩句和缩句。

6、指导幼儿把短句扩充成长句，把长句所成短句。

春天的电话（故事）

目的：

1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受小动物们相互关心、相 互友爱的美好心灵。

3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

准备

玩具电话一部

过程

1、猜谜语，引出故事《春天的电话》

丁零零，丁零零，

一头说话一头听，

两人不见面，

说话听得清。（电话）

2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初步理解故事内

3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、

4分组表演故事。

5、续编故事。

它们在变（语言游戏）

一、目的

看图添画，并学习用“越、、、、、、越、、、、、、”句型描述事物的变化。

二、准备

不完整的画面3组，彩笔一套。

三、过程

1、观察第1组图。提问：

（1）妈妈在干什么？毛衣和线球变得怎么样了？

（2）阿姨在干什么？毛衣和线球变的怎样了？

2、观察第2组图。小名和小方正在干什么？并用“越、、、、、、越、、、、、、”的句型说说为 什么要这样画。

3、观察第3组图。

（1）小朋友在干什么？

（2）太阳出来了，雪人会怎么变化？

4、启发幼儿联系生活实际，练习用“越、、、、、、越、、、、、、”的句型说话。

春天来了（看图讲述）

目的

1、了解春天的特征，并能用恰当的词语描述春天的景色，感受大自然的美丽。

2、培养幼儿的观察力及热爱大自然的情感。

准备

1、录音机和歌曲《春天在哪里的》的磁带一盘。

2、课前组织幼儿春游，让幼儿借触大自然，引导幼儿观察大自然。

过程

1、播放《春天在哪里的》的录音，引出内容。

2、谈话：

歌曲里唱了什么？春天在哪里？

3、指导幼儿观察画面，描述景色。

（1）图上画的是什么？

（2）春天来了，许多地方都变了，现在我们用最好听的词说说春天的景色。

4、运用所学的词语完整地描述春天的景色。

5、再次播放《春天在哪里的》的歌曲，小朋友和着音乐起舞 认识 水 火 山 石 鱼 鸟

1.认识\"水 火 山 石 鱼 鸟\"6个字,会正确书写\"水 火\".2.初步知道一些象形字的来历,培养幼儿对汉字的兴趣.

3.懂得节约用水及小心防火的常识。

活动过程

一.谈话,引起上课的兴趣.

师:我发现了我们班小朋友一个秘密,就是你们越来越能干了,记

得你们刚升入学前班的时候,还不知道什么是上课,瞧你们现在坐 得多好呀!我们不仅能管好自己,还学习了许多新本领，认识了许 多新朋友。上学期我们在拼音王国里认识了许多拼音朋友,这学期 我们又和字宝宝交上了朋友,对我们的学习有很大帮助。

二.复习学过的笔画．

1 师：现在是春暖花开的季节，有几只蝴蝶在花园里玩累了，想到

我们班来作客，你们欢迎吗？（贴教具）这几只蝴蝶是不是有点奇怪？小蝴蝶说了，如果小朋友都会认识我翅膀上的笔 画，我就和你交朋友，要是认不出来，我就到别的班找朋友．你们有信心吗？（一起认读笔画）这些笔画很调皮，平时总喜欢躲在字宝宝里，现在，笔画就邀请小朋友玩捉迷藏的游戏:老师出示一个生字,说＂第＊笔＂, 请小朋友说出相应的笔画名称．

三.了解象形字的来历．

１．找一找象形字＂鱼＂和实物图的联系． （１）出示象形字＂鱼＂．

师：老师这儿有一个奇怪的字宝宝，请小朋友帮我认一认，它象什

么？

（２）出示＂鱼＂的实物图．

师：看一看这两张图有像的地方吗？

２．象形字的来历．

（出示一封信）汉字王国的字宝宝知道我们今天要学习象 形字，

给我们班的小朋友写了一封信，老师读给你们听：亲爱的小朋友，你好．说起刚才那个奇怪的字宝宝还有一段故事呢．很久很久以前，我们的祖先在一起生活，一起劳动，他们每天会看到很多东西，遇到河南多事情，有时他们很想把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时还没有文字，怎么办呢？我们的祖先是非常聪明能干的，他们开始动脑筋，想办法，想了很久很久，终于想出一个好办法．有时候，他们在一座山上看到了很多猎物，回到家就把山的样子画下来，有时候，他们捉到很多鱼，就把鱼的样子画下来．就这样，他们把看到的东西，遇到的事情画下来，就造出了一种文字．我们的祖先是不是很聪明呢？ ３．认识几个象形字．

（１）一一出示＂日 月 水 火 山 石＂的实物图

（２）一一对应贴出象形字图．告诉幼儿这些字就是象形字，是我们

的祖先用画图画的方式创造出来的．

（３）一一对应贴出汉字卡片．告诉幼儿，为了好写，人们在象形字

的基础上造出了现代汉字． 四．教生字．

师：今天有两个象形字宝宝想住到田字格里，它们已经迫不及待地站 到黑板上了，我们来认一认． １．认读＂水火 ＂．

２．介绍节约用水及小心用火的常识． ３．给＂水火＂找朋友：组词练习．

４．观察两字在田字格里的位置，教师范写． ５．幼儿作业，教师巡回指导．

第六周

哈哈镜

目的

1、欣赏散文优美的意境，理解散文的内容，感受诗歌优美的语言韵味，培养幼儿对文学语言的感受和欣赏力。

2、学习反义词：圆、扁；长、短；弯直。

3、了解水中倒影这种自然现象，培养热爱大自然的情感。

准备

活动前带幼儿到池塘或湖边观察水中的倒影。

过程

1、谈话：在池塘（湖边）我们看到了什么景象？水中的景物和岸上的景物有什么不同？

2、学习词：倒影

3、出示图片，让幼儿自由观察。

4、教师有感情的朗诵散文并提问。

5、幼儿再次欣赏、感受散文的语言韵味。

6、鼓励幼儿运用：圆、扁、长、短、弯、直组词和说话，说的越多越好。

7、想一想，还有哪些东西也像镜子一样。

：ɑo、ou、iu

教学目标：

1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。

3．能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：

ɑo、ou、iu的发音、声母与它们所组成音节的拼读是本课教学的重点。

教学难点：

“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和

“ui”的字形相近，学生容易混淆。

教学准备：

拼音卡片

教学过程：

一、复习导入

1、师：我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，同学们，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、û。（齐读）

2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？

请学生上台拼卡片并指导说话：

a和i在一起ai、ai、ai

e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui

师：谁还记得它们都是怎样发音的？

3、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新 朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？

二、初步认形。

1、师：请同学们翻开书本看看今天要写的３个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？

指名说，师板书：ao ou iu

三、读准音。

1、导学ao

（1）出示卡片ao，谁会读？指名读。

（2）生评，他发音准不准？我们借助图画来看看。指导看图，看到这幅图你想到了什么？“奥”是ao的第四声，谁会读它的第一声？

（3）指名读，师指导读，齐读。

2、导学ou

（1）出示卡片，指名读。生评读。

（2）借助图画来看看，出示图片，这是什么？藕是ou的第三声，谁会读第一声？

（3）指名读，师指导读，齐读。

3、导学iu

（1）出示图片，他在干什么？

（2）游是字母iu的第三声，谁会读第一声？指名读，男生齐读，女生齐读，全班齐读。

4、谁知道ao ou iu是哪个家族的成员？

5、读读四声。

（1）aoouiu的四声姐妹也来到了我们中间，它们就藏在我们的书里，请同学们用小手指着读一读。生练读。

（2）指名读，齐读。

（3）师：如果它们不按四声的顺序站，你还能读吗？出示带声调的卡片，指名读，读对了全班学生跟读。

6、“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。

四、课间操。

iū，iū，什么iū，语文写字得了优；

iú，iú，什么iú，鱼儿鱼儿水中游；

iǔ，iǔ，什么iǔ，你是我的好朋友；

iù，iù，什么iù，上下楼梯要靠右。

五、音节练习。

⒈“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它请来了一些声母朋友，出示卡片，谁来介绍一下这些声母朋友？指名读。

2、声母朋友和ao ou iu肩并着肩组成了一些新的音节，就在书上，请你试着拼一拼。

生自由拼。

3、谁来向大家展示一下自己的拼读本领？指名拼读，生评读，开火车读，全班齐读。

4、拼读三拼音节，师指导，齐读。

5、开火车拼读带调的音节，指名读，男生读，女生读。

六、游戏。

生看音节，用动作、声音、表情把这个音节做出来，师猜。

七、书写练习。

⒈说说要注意什么？①要靠拢；②要匀称；③写中间。

⒉学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。

八、小结。齐读四声。

同学们这节课学的怎么样？出示音节：优秀

第七周

第八周

像什么（游戏）

目的

1、能在观察图形的基础上自由想象，并用语言大胆地表达自己的想象。

2、丰富想象力，培养发散性思维能力和创造力。

过程：

1、教师在黑板上随意画一个线条图，让幼儿观察。

（1）提问：这个线条真有趣，看上去像什么？

（2）大开录音机，播放音乐，让幼儿自由想象。

2、启发幼儿看图自由表达自己的想象，鼓励幼儿说得和别人不一样，说得越多越好。

3、给说的多的、说的好的幼儿发小红花等物品进行奖励。

4、引导幼儿分组观察，并尝试编成简短的故事。

5、转动线条图，变换线条的方位，激发幼儿新的想象。

6、教师引导幼儿自行设计一些图形，让幼儿相互观察、想象并讲述。

7、还可以鼓励幼儿在想象的基础上给图形添画并讲述。

小雨滴（儿歌）

目的

理解儿歌的内容，感受儿歌的形象美，并能生动形象地朗诵和表演儿歌。

准备

下小雨的时候，鼓励幼儿带上雨具或穿上雨衣，到户外走一走、看一看，观察小雨滴落下来的情景。 过程

1、引出儿歌。

2、教师生动形象地朗诵儿歌。

3、幼儿说说听了这首歌后的感受，并相互讲述儿歌的意思，找出自己最喜欢的诗句。

4、让幼儿看图朗诵并表演儿歌。

5、讨论：“顽皮的小于滴还会落在哪些地方”。根据幼儿的回答，教师引导幼儿仿

编儿歌

学习ie、ûe、er

教学目标：

1．学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。

3、能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

教学重点：

ie、ûe、er的发音、声母与ûe组成音节的拼读是教学的重点。

教学难点：

er的发音是难点。

教学准备：

拼音卡片

教学过程：

一、复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：nûlû和juquxu，复习û上两点省略规则的儿歄。（小û见了jqx，去掉两点还念û。）

二、提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

yý椰树yã爷爷yþ田野yâ叶子

四、教学复韵母ûe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、教师范读ûe，出示复韵母ûe。

3、看老师念ûe，谁能说说口形是怎样变化的？

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。

6、û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了jqx，去掉两点还念û。）

7、练习ûe与声母的拼音。

8、四声练习：quý（缺点）quã（瘸子）quâ（退却）（喜鹊）

五、指导书写。

六、小结本节ie、ue、er读音，。

七、布置作业：抄写拼音

第九周

狐假虎威（成语故事）

目的

1、记住故事的名称，理解故事的内容，培养幼儿对成语故事的兴趣。

2、学习词：狐假虎威、半信半疑。

准备

课前要家长带幼儿到动物园，观看老虎和狐狸。

过程：

1、交代故事的名称，并说明它是一个成语故事。

2、解释成语故事。

3、教师讲述故事并帮助幼儿理解故事内容。

4、学习成语：“狐假虎威”。

5、请幼儿复述和表演故事。

小熊住山洞（故事）

目的

1、在理解故事的基础上，重点把握小熊的形象特点。

2、了解春、夏、秋、冬四季的变化，培养爱树、护树的美德。

准备

活动前引导幼儿学习《树真好》这篇文章，让幼儿了解有关树林、树木的知识。

过程

1、出示小熊，介绍故事的名称。

2、教师有感情地讲述故事一遍。提问：

（1）小熊去砍大树了吗？

（2）它为什么总是舍不得砍树？

3、放录音讲故事。

4、对故事情节进行讨论。

5发散性思维进行训练。

如果你是小熊，你会用什么方法来造房子？并讲述自己的方法。

学习ie、ûe、er

教学目标：

1．学会复韵母ie、ûe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。

2．能正确拼读声母与复韵母ie、ûe组成的音节。

3、能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。

教学重点：

ie、ûe、er的发音、声母与ûe组成音节的拼读是教学的重点。

教学难点：

er的发音是难点。

教学准备：

拼音卡片

教学过程：

一、复习检查，导入新课。

1、用卡片指名认读复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。

2、我们学过哪些整体认读音节？

3、指名认读音节：nû lû和ju qu xu，复习û上两点省略规则的儿歄。（小û见了jqx，去掉两点还念û。）

二、提出教学任务。

上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye。

1、看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。

2、教学ie的发音，记清形。

ie老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读， 开火车读，齐读。

3、板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。

4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读）

yý椰树yã爷爷yþ田野yâ叶子

四、教学复韵母ûe及整体认读音节yue。

1、看插图，说说图上画着什么？

2、教师范读ûe，出示复韵母ûe。

3、看老师念ûe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发û音，很快地向e滑动。û重e轻，就成了ûe。）

4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）

5、板书yue，yue与ûe的读音相同，复韵母ûe，整体认读音节yue。写yue时，要把ûe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉û的两点？（大y来带头，小û擦掉眼泪笑嘻嘻。）

6、û不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，û见了谁也把两点给藏起来了？（小û见了jqx，去掉两点还念û。）

7、练习ûe与声母的拼音。

8、四声练习：quý（缺点）quã（瘸子）quâ（退却）（喜鹊）

五、指导书写。

六、小结本节ie、ue、er读音，。

七、布置作业：抄写拼音

第十周

第十一周

学说“把”和“被”

目的

学习正确使用介词“把”和“被”，发展语言能力。

准备

椅子一把，畚箕一个，黑板一块，黑板擦一个，花一盆，鼓一个。 过程

1、教师请一人扶椅子，一人到垃圾。

2、学习使用“把”。

3、学习使用“被”。

4、让幼儿看图使用“把”和“被”说话。要求幼儿仔细观察画面，分别用“把”和“被”说出画面的意思。

倒过来说（看图讲述）

目的

1、能根据画面内容进行逆向推理，并用语言清楚地表达推理过程。

2、培养思维的连贯性和连惯性。

准备

豆腐一碗，黄豆一碟 过程

1、出示豆腐，引出内容。提问：

（1）这是什么？（豆腐）你们喜欢吃豆腐吗？

（2）豆腐是用什么作成的？

（3）黄豆是从哪里来的？

幼儿看图说话：

图1：小朋友喜欢吃豆腐。

图2：豆腐是黄豆作成的。

图3：黄豆是农民伯伯种出来的。

（1）幼儿将3幅图的内容连起来讲述。

3、讨论：刚才我们是按图1——2——3——4的顺序从小朋友讲到农民伯伯，如果将图序颠倒，按4——3——2——1的顺序从农民伯伯讲到西欧啊朋友应该怎样讲呢？

4、玩游戏：“倒过来说话”。即让一方说一句话，另一方把这句话倒过来说。

ɑn、en、in、un、ûn

教学目标：

1．学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ûn，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习û上两点省写规则。

3．能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 教学重点：

前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。

教学难点：三拼音节的拼读是难点。

教学准备：拼音卡片 教学过程：

一、复习检查。

1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er.

2、出示整体认读音节yeyue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务。

今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。

1、看插图说话引出an：图上画着什么？（**）领读2遍，读准“安”的音。指名读“**”。简介**，**的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音。

（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。

（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。

3、an的四声练习

4、教学整体认读音节yuan，看图，图上画着什么？

5、教学发音，yuan是整体认读音节，板书yuan。教师范读、领读。

6、yuan的声调标在a上，进行四声练习：

yuün（冤家）yuán（原因）yuǎn（遥远）yuàn（庭院）

四、教学前鼻韵母en。

1、看插图说话：图上画着谁？他在干什么？板书：en

2、教学en的发音：启发学生用学习an的方法练习en的发音，提示，先发e，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔中出来。

3、教师领读、指名读、齐读。

4、en的四声练习

五、教学前鼻韵母in和整体认读音节yin。

1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：inyin

2、练习发音。

谁能学着发anen的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。）

3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。

4、整体认读音节的四声练习。

树荫下面多阴凉，yÿnyÿnyÿn

十五的月亮洒银光，yínyínyín

夏天热，喝饮料，yǐnyǐnyǐn

杯上有个小手印，yìnyìnyìn

5、拼读音节练习。

六、小结。

七、。布置作业，书写指导。

第十二周

夏天在哪里（儿歌）

目的

1、能从儿歌学习中体味夏天的快乐，并能结合生活实际，运用诗歌的语句说出夏季的特征。

2、观察巩固夏天的印象，培养热爱大自然的情感。准备

以儿歌的内容为主绘制的夏季图一幅，其他表示夏季特征的单个图样。 过程

1、出示夏季图，提问：图上的是什么季节？夏天在哪里？为什么？

2、教师示范朗诵儿歌《夏天在哪里》。

3、采用问答方式教幼儿学习儿歌。

4、集体朗诵儿歌，并给幼儿配上合适的动作。

5、引导幼儿模仿儿歌的格式续编儿歌。

提问：还有哪些夏天的生活在这幅图上没有画出来？

7、根据幼儿的讲述，教师出示相应的实物或在夏季图中添加单个图样。

8、让幼儿看图按诗歌的格式仿编诗歌。

9、教师小结本课。

学说日记

目的

能够有序地叙述生活中的有意义的事情，培养幼儿的口语表达能力。 准备

活动前引导几名能力强的幼儿讲述某一天中自己感受或记忆最深的事情。 过程

1、翻开语言第37页，幼儿观察图片。

2、提问：画面上有谁？他们在干什么？

3、引出课题，解释日记：这两幅图片画的是两位小朋友的日记。

4、幼儿观察图片，教师念日记。

5、引导幼儿分析日记并提问：老师念了几篇日记？这几篇日记的开始都有什么？这两篇日记各记了一件什么事情？

6、组织幼儿学说日记。

（1）提出要求。

（2）请几名能力强的幼儿先讲。

（3）分组让幼儿轮流说日记。

（4）让幼儿自愿在集体面前大胆地说日记。

ɑng、eng、ing、ong 教学目标：

1．学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。

2．学习声母与ɑng、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌。

教学重点：后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点

教学难点：eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：拼音卡片

教学过程：

一、复习导入

1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ûn。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1、看图认识事物，进行说话练习。

出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

2、相机出示音节yáng、dýng、yÿng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang a.读准ang的音。

①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）

②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。

教师师范，知道发好鼻尾音ng。

④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。

b.教学ang的四声：出示üng、áng、ǎng、àng学生自由练读，随即抽读。

c.师生共同小结学习步骤。

4、四人小组合作，按以下步骤学习eng。教师巡视，相机指导。

a.读准eng的音。

①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 ③联系eng的发音。（先发e的音，紧接着发ng的音。）

b.学习eng的四声。

c.四人小组反馈合作学习的情况。

5、学习ing、ong。

a.读准ing和ong的音。

①根据后鼻韵母发音的方法，猜猜ing和ong各自先发哪个字母的音。

②练习发音。出示后鼻韵母ing、ong告诉学生猜得很对，它俩就是我们要学的另外两个后鼻韵母。学生自己练习发音，同桌相互练习。

③检查自练情况，指名读，开火车读，齐读。

④小组赛ing、ong的四声。

6、巩固练习。

谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！

①做“送信”游戏：请一名学生将四张后鼻韵母卡片分给四个同学，再请这四个同学上台来带读。（配读儿歌：叮铃铃，叮铃铃，邮递员来送信，送的是什么信？送的是表扬信。）

②听音组合：将单韵母a、e、o、i、u、ǖ和尾音ng发给学生，师发音，生做组合游戏。

7、学习整体认读音节。

①出示整体认读音节yÿng。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母ing的读音一样。

②学生组词，学习ying的四声。如：yÿng（英雄，老鹰），yíng（欢迎、萤火虫）、yǐng（电影、影子）、yìng（软硬、答应）

三、小结。

四、指导书写

1、指导书写后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

2、指导书写ying及四声，注意写紧凑，注意调号的位置。

推荐第2篇：幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案-快乐的动物园

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二、活动目标 ：

1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

三、活动准备：

1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、

蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

3、环境：宽敞的活动室。

4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

四、活动过程：

1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

活动中，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿出现了……

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。

乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。

……

幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿

开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。

其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。

而我在整个

活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

推荐第3篇：幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛 ［活动目标］

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动准备］

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。.

［活动重点］

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动难点］

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动过程］

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。

2、观察图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛

）·）鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片，提问：

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······）

（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友······）

4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：.

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

［活动延伸］

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

中班语言：句式练习《“„来„去” 》

活动目标：

1、学习用“„来„去”的句式说话。

2、培养幼儿大胆表述的能力，能认真听，大胆说。

活动准备：

1、各种动物头饰若干（每人一个），藤圈一个，中班语言 《用书》一本。

2、将活动一处布置成兔妈妈的家，桌上有书，茶杯２个，鱼瓶 （内有鱼）

活动过程：

一、教师扮兔妈妈，请小朋友去做客 ，幼儿进入活动室。

二、兔妈妈招呼客人，引导幼儿用“„„来„„去”学说一句 话。

1、使水快冷：用两个杯子倒来倒去.

2、请小朋友看鱼:小鱼在水中游来游去.

3、请小朋友看书：翻来翻去才找到要找的图片。

4、请小朋友看兔妈妈家墙上的画，用“„„来„„去”的句 式描述墙壁上的小动物的活动。

三、请部分幼儿说一说自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“„„来„„去”描述这一动作。

四、幼儿拿着自己喜欢的动物头饰做相应的动作，并用“„„来„„去”的句式描述这种动作。(找教案请到教案库－http://www.daodoc.com)

五、集中幼儿，请幼儿用“„„来„„去”的句式将自己刚才的 活动描述给小朋友听。

六、结束：兔妈妈带大家到一个好玩的地方去玩，幼儿出活动 室。

内容：：庆“六一”（儿歌）

目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

（一）、根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）、学习儿歌。

1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）、幼儿学习儿歌。

3）、分组和个别幼儿朗诵。

（三）、创编儿歌。

1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先请个别幼儿示范。

3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。 内容：：庆“六一”（儿歌）

目的：

1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

2、能正确发出：“摘”、“啥”。

3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

重难点：理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

流程：提问——学习儿歌——创编

（一）、根据图片内容讲述。

老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

（二）、学习儿歌。

1）、老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

2）、幼儿学习儿歌。

3）、分组和个别幼儿朗诵。

（三）、创编儿歌。

1）、给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。http://jiaoanku.com] 2)、先请个别幼儿示范。

[教案库 [教案库

3）、每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

4）、请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

5）、同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

（四）、延伸活动：

回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

一、教学目标

引导学生表现雨天人物的特征和动态，完整地勾画出雨天的景色。 [教案库－http://www.daodoc.com]

二、教学准备 {教案库－海量教案 http://www.daodoc.com}

雨天的图片、图画纸、油画棒和油画笔。 (找教案请到教案库－http://www.daodoc.com)

三、教学过程 {教案库－海量教案 http://www.daodoc.com}

1。导入新课 [免费教案全在教案库 http://www.daodoc.com]

教师：下雨了，你会怎么办？

(教案库－海量教案 全部免费 http://www.daodoc.com)

学生讨论，回答下雨的情景。 (本教案来自教案库－http://www.daodoc.com)

2。引导学生观察雨天人们的特征和动态。

(教案库－海量教案 全部免费 http://www.daodoc.com) 教师：下雨天人们怎样才不会被淋湿？人们撑伞时是什么样子？穿上雨衣时，我们能够看到哪些部位？雨从天上落下来是什么颜色？天空是什么颜色？

3。交代要求，学生作画，教师指导。

教师：下面就请大家把下雨的景象画下来，要画出雨天人们在干什么？他们脸上的表情怎样？天空是什么颜色？想一想，怎么布置画面？选用油画棒，再用水粉涂底色。 (教案库－海量教案 全部免费 http://www.daodoc.com)

学生作画，教师指导，提醒学生画出多种动态的人物，并且把人物画在纸下端，而且要画得大一点。

4。评价作品，结束新课。

展示作品，引导学生评价作品，并评选出最能反映雨天景象的作品。

幼教大班美术教案-雨天 花伞面

目标：

1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

准备：

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

过程：

1、观察“伞的世界”：

“看到这些伞，你有什么感觉：”

“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：

出示几幅有规则排列的花纹图案：

“看看这些花纹是怎么排队的？”

学习装饰伞面：

“伞面的边线在哪里？”

请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：

介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：

幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

[教案库 http://jiaoanku.com] 花伞面

目标：

1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

准备：

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

过程：

1、观察“伞的世界”：

“看到这些伞，你有什么感觉：”

“你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：

出示几幅有规则排列的花纹图案：

“看看这些花纹是怎么排队的？”

学习装饰伞面：

“伞面的边线在哪里？”

请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：

介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：

幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

花伞面

目标：

1、学习沿边线有规律地装饰伞面，能大胆地表现不同的花纹图案。

准备：

1、幼儿用书《花伞》。

2、不同花纹的花伞、水彩笔、蜡笔、剪刀、手工纸、皱纸。

3、各种装饰物、毛绒球、彩色珠片、各种纽扣、鸡毛、麦管等。

4、几幅有规律排列的花纹图案、大小不一的伞面底纹。

1、观察“伞的世界”：

“看到这些伞，你有什么感觉：”

(教案库－海量教案 全部免费 http://www.daodoc.com) “你最喜欢哪一顶小花伞？”

2、讨论、演示：

(找教案请到教案库－http://www.daodoc.com) 出示几幅有规则排列的花纹图案：

“看看这些花纹是怎么排队的？”

学习装饰伞面：

“伞面的边线在哪里？”

请个别幼儿演示用有规则地排队的方法装饰伞面边线：

重点：一个挨着一个沿边线有规律地画花纹。

3、幼儿制作、表现：

介绍其他装饰材料，让幼儿选择自己喜欢的材料制作。

鼓励幼儿能表现出与教师范例不同的花纹。

4、作品展示：

幼儿将自己的作品放在“伞的世界”中展示，共同欣赏。

大班美术：水墨拓印添画 设计意图：

生活中，小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣，总是很兴奋地讲着云象什么、象什么。以往教学中，我们会让幼儿自己来想象云的变化，自由绘画，但绘画效果不是很好，以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会，发现墨汁滴入水中后，自然散开并慢慢地形成一种图案，如同天上的云一样，千变万化，很是有趣。《纲要》中指出，“丰富他们的感性经验和审美情趣，激发表现美、创造美的情趣”。于是，设计此活动，让幼儿在拓印的基础上，依托图形进行想象添画，使之体验自由表达和创造的快乐。 [免费教案全在教案库 http://www.daodoc.com]

一、活动目标：

1、会用水、墨、宣纸进行拓印。

2、会根据拓印的影象，大胆想象并进行合适的添画。

3、积极参与活动，乐于表现，体验新方法作画的乐趣。

二、活动准备： [免费教案全在教案库 http://www.daodoc.com]

毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。 (

三、活动过程： (教案库－所有教案免费 http://www.daodoc.com)

（一）观察材料，激发兴趣。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西，请你们去看一看，认一认，都有哪些东西？

2、幼儿自由观察，讲讲看到的东西。（宣纸、盆、水、墨汁）

3、小结：桌上有水、墨汁、宣纸（介绍与平时不同，吸水性强），这些东西在一起还可以画画哦，猜一猜怎么画？

[自由观察，一下子把幼儿的注意力引到了作画工具上，让幼儿乐意讲述怎样用这些工具作画。]

（二）介绍方法，训练技能。

1、介绍水墨拓印步骤：

在水中很快地滴一些墨汁；

看到变化后，拿起宣纸盖在盆子上，让水墨充分的吸附在宣纸上；

拎起宣纸，呈现一定的影象。（水墨吸到了纸上，看看像什么？）

[由于墨汁滴入水中马上就变化了，而且宣纸很快地把影象吸附在纸上，幼儿感到很神奇，为投入到下面的活动打下基础] {教案库－海量教案 http://www.daodoc.com}

2、幼儿拓印。

（1）你想不想试一试水墨拓印？（2）拓印要求：适当的滴一些墨汁在水中；拿起宣纸，轻轻盖在盆子上；最后轻轻拿起宣纸。（3）幼儿操作。 [水墨拓印的演示抓住了幼儿的好奇心，让幼儿很想动一动，亲手实践，感受水墨变化——吸附变化的过程]（4）幼儿讲讲，拓印影像象什么？有没有觉得这些图象缺什么？

[在水墨拓印成功后，幼儿活动的热情更高了，都能围绕问题大胆想象，并且积极地讲述自己的拓印作品]

（三）大胆想象，适当添画。

1、出示准备的一些材料——颜料盒、颜料、棉签，“呆会可以用上这些东西，把画打扮得更漂亮”。

2、添画要求：

需要什么颜色，就用棉签蘸上颜料添画；

用过的棉签放在相同颜色的边上，让同伴共享；还需要另外的颜色，可以再另挤颜料；注意操作卫生。

3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画，教师巡导。

[在自由想象表述的基础上，引导幼儿运用颜料添画，增强幼儿的审美情趣。]

（四）展示作品，师生共评。[给大家展示的机会，让每个孩子进一步获得成功感，积极地体验到“水墨拓印添画”的乐趣。]

四、活动延伸：

1、布置画展，体验水墨拓印添画的乐趣。

2、区域活动中，继续拓印添画，增强幼儿的表现力。[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐，增强水墨拓印添画的技能等。] 评析：

新——通过幼儿自由的认认看看，让他们发现作画材料与以往的不同，从材料上感受一个“新”，引发参与活动的兴趣；观看教师拓印的过程后，感受作画方式的“新”，激发幼儿主动参与活动的愿望。

趣——“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习，趣字当头。只有当他们感到有趣的时候，学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中，幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化，感受到了水墨演变的有趣；同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象，让他们又一次感受了“趣”，触发他们自己动手来尝试的需求，为活动的顺利开展提供了保证。

活——顺应孩子的需求，及时地为孩子提供主动活动的现场，让每个孩子都积极参与，发现奇迹，取得成功。在此过程中，幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的，并在大胆的拓印中，主动获得水墨拓印的技能；影象出来后，每个孩子都不是死板地坐着，而是非常活跃地在想、在讲；添画中孩子们也活而不乱，大胆用色、大胆交流，突出了主体性，更发展了创造性思维。

美——美是艺术活动的核心，让孩子发现美、创造美、体验美，更是这次活动的宗旨。因此，本次活动中，让幼儿自己拓印影象，在不同角度上发现影象的美，然后，大胆地添画，进一步创造美。其中，教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中，感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示，使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。

大班美术：水墨拓印添画 活动名称:下雨啦

活动目活标：

1、初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行合唱。

2、培养幼儿自信、积极参与音乐活动的兴趣，体验通过合作成功带来的快乐 。活动准备：多媒体辅助课件、生活经验准备、磁带、录音机、场地准备（两个小舞台）、即兴钢琴伴奏 活动过程：

一、

开始部分：

[教案库－http://www.daodoc.com]

师：今天，老师要带你们去一个非常美丽的音乐城，让我们乘上飞船出发吧。

律动：乘飞船

二、

基本部分：

看，我们到了什么地方了？（音乐城）

{教案库－海量教案 http://www.daodoc.com}

突然发生了什么事？（操作多媒体课件：音乐城下雨了）

(教案库－所有教案免费 http://www.daodoc.com)

发声练习：下雨啦。让我们一起把这个消息告诉小鸟、大树、小鱼、花朵、远处的高山。练习歌词、旋律如下： 5

5 |3 — |

下

雨了（评：把歌曲的第一句：“下雨了”作为练习内容，通过各种方式让孩子们进行练习，一方面帮助他们打开了声带，因为在告诉别人的时候，一定要让自己的声音传得很远，别人才能听见，这就加强了孩子声音穿透力度的练习；其次，为最后的歌曲演唱做了铺垫，同时，又创设了一个孩子们在雨中和自然界各种生物对话的优美意境，促进了幼儿想象力和审美情趣的发展。）

（二）节奏练习

[免费教案全在教案库 http://www.daodoc.com]

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

[教案库－http://www.daodoc.com]

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（操作多媒体课件，出现大雨的节奏谱和示范演唱声音。）

(找教案请到教案库－http://www.daodoc.com) 大雨的节奏：

5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 | 5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 |

滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？

7、音乐城的小雨又会怎么唱歌？（演示多媒体课件）

小雨的节奏

3 | 3

1 |5

3 | 3

1 |

滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答| 请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

8、游戏：复习、巩固大、小雨的节奏。

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师：大雨落到„„，小雨落到„„，（交错进行，边进行身体动作边演唱不同的节奏型，以加强幼儿对这两个节奏型的感知和熟练程度。）

[教案库－www.daodoc.com]

9、复合节奏练习

[教案库 http://jiaoanku.com]

5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 | 5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

3 |

1 |

3 |

1 | 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

评：是合作演唱的铺垫。把这一部分练习节奏的环节作为了重点练习内容，特别是游戏的环节，更能起到帮助幼儿熟练掌握、区分两个不同节奏的作用。通过这样练习，孩子们就把两个不同节奏轻松的掌握了，即使是后来交换角色，对孩子们来说也能轻松应对。

此环节采用了达尔克洛兹教育方法：即体态律动学，通过孩子即兴的身体动作变化，来帮助幼儿达到感受、理解不同节奏的要求。另外，钢琴的即兴伴奏也为幼儿感知、形成不同节奏的概念起到了很好的暗示、引导作用。）

（三）复合演唱

游戏：开城门。

1、演示多媒体课件：音乐城的三座城门，要求幼儿用音乐打开他，如果能打开城门的话，还能得到一件奖品（电脑内虚拟的）

大雨的歌

旋律如下：2/4

D调

5 5 | 3 —

|5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 |

5 5 5

3 3 |

下 雨

啦

滴滴滴

答 答 滴滴滴

答 答

滴滴滴

答 答 3 3 3

1 1 | 3 1 0|| 滴滴滴

答 答

滴 答

强调最后一句：“滴答”的演唱要干脆，因为这时候雨停了。

2、请幼儿用这首歌曲来打开音乐城的第一扇城门。

小雨的歌

旋律如下：2/4

D调

5 5 | 3 — | 5

3 |

|

3 | 3

1 | 3 1 0 ||下 雨

啦

滴

答

滴

答

滴 答

滴

答

滴答

3、用这首歌曲打开音乐城的第二扇城门。

4、

4、用复合演唱法，打开第三扇城门。

（1）请幼儿自由选择角色，扮演大雨、小雨进行复合演唱。（2）逐步提高要求，以提高幼儿的表演水平。

向客人老师汇报表演。

（评：这个环节使本次活动达到了高潮，孩子们的表演能力、自信心以及合作成功的愉悦感都得到充分的展示和体验。通过打开城门，获得奖品以及在舞台上表演的方式来进一步激发幼儿的表演积极性，随着奖品数量的增加,孩子们的自信心以及合作意识也将在活动中逐渐增强。）

三、结束部分：

舞蹈：快乐舞

活动延伸：

1、区域活动角内放置一些复合型节奏的图卡和成品复合演唱歌曲，让幼儿探索、欣赏。

2、提醒幼儿注意身体保健，不能淋雨。

（评：在整个活动过程中，教师坚持从孩子的本体需要出发，充分发挥他们的主体意识，让他们自由选择扮演的角色，并尊重他们的选择。活动内容安排由浅到深、由易到难，由具体到抽象。让每个孩子都获得了成功的体验。）

(本教案来自教案库－http://www.daodoc.com) 附歌曲：2/4 D调

5 5 | 3 —

|5 5 5

3 3 | 3 3 3

1 1 |

5 5 5

3 3 |

下 雨

啦

滴滴滴

答 答 滴滴滴

答 答

滴滴滴

答 答

答

3 3 3

1 1 | 3 1 0|| 滴滴滴

答 答

滴 答

1 | 3 1 0|| 滴

答

滴答 幼儿园优秀美术教案

西洋作家和西洋画

活动目的：

1、通过看看、说说，初步了解西洋画家梵高、达芬奇及其他们的部分作品。

2、培养幼儿对作品的欣赏能力。

活动准备：幻灯片制作

关键点：能从不同角度欣赏作品

活动过程：

一、导入活动

1、小朋友喜欢画画吗？

2、你知道外国的画家吗？

二、观察了解

1、出示梵高的自画像。

（1）他是谁？哪个国家？

（2）他长得怎样？

教师总结：梵高的背景（是荷兰牧师之子，他还有一个弟弟，他为画商卖过画，又教过书，后来因精神受刺激，得了精神病，最后自杀）

2、出示梵高的作品

（1）向日葵：花朵、色彩上着重讲评。

（2）其它作品

3、出示达芬奇的自画像

提问同上。教师小结：佛罗伦萨附近的芬奇镇，父亲是位有名的公证人，佛罗伦萨大行会的会员，母亲是贫苦农家的少女。达芬奇生性活泼好动，好奇心极强，总爱问为什么。尤其对数学有浓厚的兴趣在音乐方面，达芬奇善吹笛子，能创作，不仅作词，还会作曲，又有一副好嗓子，能自弹自唱，爱好各种体育活动，他左右手均能书写作画。

4、出示达芬奇的作品

（1）蒙娜丽莎

（2）其它作品

三、小结评价

小结：今天我们认识了两位画家，从他们作画的风格和色彩上了解了他们，以后有机会我们还了解其他作家。 小班活动：他怎么啦 ［设计思路］

随着计划生育国策的落实，绝大多数幼儿是独生子女，他们在生活上，大都养成了饭来张口，衣来伸手的习惯，再加上家长的百般呵护，过分溺爱，造成幼儿处处以“自我”为中心，只有别人关心、帮助自己，而自己没有关心、帮助别人的意识。为此，我设计了《他怎么啦》这一活动，其目的是教育幼儿关心同伴、帮助他人；初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。因为每个人的面部表情都是其心理活动的外在表现，只有学会关心、观察别人，从面部表情判断人的心情、了解他在想什么、干什么、有什么需求，才能理解帮助别人，做别人的知心朋友。

［活动目标］

1．教育幼儿关心同伴，帮助他人。

2．初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。 5 5 | 3 —

| 5

3 |

|

3 |下 雨

啦

滴

答

滴

答

滴

［活动准备］

1.活动前要求幼儿在家里或公共场合，注意观察成人的面部表情，丰富幼儿的生活经验．

2.准备一个可以活动的大脸谱（眉毛、眼睛、嘴巴（可以转换方向），喜、怒、哀、惧脸谱各一张，四个脸谱（喜、怒、哀、惧）都画在同一张纸上的图片四张。

3.环境布置：四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。

［活动过程］

1.出示活动脸谱，引起兴趣。

⑴教师操作，幼儿观察。

⑵自由议论、模仿。

2.游戏“他怎么啦”

⑴教师做表情动作，请幼儿来猜。

⑵请幼儿做表情动作，教师和幼儿一起猜，并问表演幼儿猜得对不对。

3.教师说词或句子，幼儿体验、感受。

⑴说高兴词。

⑵说害怕词。

⑶说痛苦词。

⑷说生气词。

幼儿表演、体验、感受后，教师启发幼儿用语言表述出来。

小结：教育幼儿要关心别人，学会观察，主动帮助有困难的小朋友。

4.分组表演。

分成四组，给每组小朋友一张画有喜、怒、哀、惧的图片，每组请出一位小朋友，拿着这张图片，随便指脸谱喜、怒、哀、惧中的一个，其他小朋友看后，马上用表情、姿势表演出来，并说明自己“怎么啦”。

［活动延伸］

自由表演。室内四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧四个脸谱，幼儿自由选择。如愿意表演高兴的站到喜的脸谱下面，愿意表演怒、哀、惧的分别站在对应脸谱下面。

［效果分析］

通过游戏“脸谱”及听词训练活动，大大激发了幼儿关心他人、乐于助人的情感。在游戏时，先启发幼儿从人物面部表情和动作上去分析、想象，判断出“他怎么啦”，然后要求幼儿用语言表述出来，再请幼儿讨论怎样帮助他。在自由宽松的游戏中，幼儿学会了观察别人、关心别人、以及帮助别人，从而使幼儿形成了助人为乐的良好品质。

小班活动：他怎么啦

推荐第4篇：幼儿园优秀教案

幼儿园小班数学活动设计：大和小

【设计意图】

“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。 【活动目标】

1．学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。 2．通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。

3．激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。 【活动准备】

1．硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。 2．吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。

3．可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。 4．照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。 【活动过程】 游戏一：钓鱼

1．每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。

2．尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。 游戏二：超级比一比。

1．请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。 2．将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?„„ 游戏三：大人和小人

1．教师讲述故事《大人国小人国》。

2．照片分享：小时候的我„„(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。) 3．提问：如果有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。) 4．启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印 香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。) 游戏四：吹气球

1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。) 2．幼儿尝试让气球变大的方法。 (1)请几名幼儿用口将气球吹大。

(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。

3．思考用什么方法让气球变小。

(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。 (2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破) (3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。 4．幼儿自由地到户外玩气球。 游戏五：食物变变变

1．大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。 2．提问：怎样使食物变大、变小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。) 3．分享食物，把好吃的东西变小、变没有。

推荐第5篇：幼儿园优秀教案

［活动目标］

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动准备］

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。文

秘114版权所有

［活动重点］

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动难点］

引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

［活动过程］

1、律动《春天在哪里》稳定幼儿情绪，引起幼儿兴趣。

2、观察图片，进行讲述。

教师出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么？（有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛）·）鼓励幼儿大胆的讲述。

3、发散思维。

通过观察图片，提问：

（1）、小蜗牛为什么睡了？（累了，不舒服······）蜗牛是怎么想的？会怎么做？（我爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服······）

（2）、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想？又会怎么做？这时小蜗牛又在做什么？

（3）、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢？（小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面······）

（4）、通过观察图片你还想到了什么？（它们俩去洗澡，是好朋友······）

4、幼儿自由排列图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

（1）、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

（2）、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

（3）、各组选派一名代表到前面喂全体幼儿进行讲述。

5、教师小结：好范文版权所有

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

［活动延伸］

搜集有关小蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享。雨后带幼儿寻找小蜗牛，观察蜗牛的外形特征，搜索蜗牛的生活习性。

《幼儿园优秀教案-懒惰的小蜗牛》

推荐第6篇：幼儿园优秀教案

幼儿园优秀教案-好玩的瓶子

活动目标：

1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。

2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充分展示自己的创造潜能，体验成功的快乐。

3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。

活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。

活动过程：

一、引起兴趣

1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。

师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。

2．幼儿和教师一起玩“

骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。

二、激发情绪

1．随着音乐做瓶子的律动。

师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起跟着音乐来做做运动，好吗？

2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。

三、引导探索

1．幼儿自由探索瓶子的多种玩法。

师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。

2．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。

3．重点练习绕过瓶子，“S”型跑的技能。

⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。

⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。

4．游戏“给小动物找食物”

⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友分成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完成任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）

⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。

推荐第7篇：幼儿园小班优秀教案

幼儿园小班优秀教案

董 秀 舫

小班优秀教案_小熊买东西

教材分析：

现在的独生子女非常任性，和家长上街时想买什么就要买什么，不给买就哭闹，家长通常也就一味迁就，不加以正确引导，长久下来，形成不良习惯。针对这种现象设计此活动，旨在培养幼儿从小养成不乱花钱，不哭闹着让家长买东西的良好习惯。本活动的重难点是通过幼儿在观看情境表演活动中受到教育，知道哭闹着让家长买东西是不好的。 活动目标：

1、幼儿通过观看情境表演，知道不能哭闹着让家长买东西。

2、培养幼儿从小养不乱花钱的良好习惯。活动准备：

1、教师和幼儿的情境表演片断：熊妈妈带着小熊到百货商店买东西，小熊看到许我玩具，说：“太好了，妈妈，给我买把枪吧。”熊妈妈给它买了把枪，小熊看见玩具火车，又说：“妈妈，我还要买小火车。”熊妈妈说：“你已经买过枪了，别的玩具就不要再买了吧？”小熊立刻坐在地上哭闹起来。 活动过程：

一、观看情境表演，引发幼儿兴趣。

“熊妈妈带着小熊上街买东西，请你们看一看发生了什么事？小朋友认真观看后，说一说看到、听到了什么？”

二、通过提问，让幼儿充分发表自己的看法，知道不能哭闹着让家长买东西。

（一）“你喜欢小熊吗？为什么？”

（二）“你喜欢小熊怎样做呢？”

（三）“你和爸爸妈妈上街买东西时是怎样做的？”

三、游戏“小熊买东西”，教育幼儿从小讲道理，不乱花钱。

“我们来玩个游戏：小熊买东西，我来当熊妈妈，你们当小熊，我们一起来买东西。”幼儿在教师引导下游戏，教师边游戏边观察幼儿的语言行为，及时加以引导。

四、小结：

“今天，我们一起看到小熊买东西的表演，玩了游 戏，知道小朋友在跟爸爸妈妈买东 西时，不能哭闹，能和爸爸妈妈商量，爸爸妈妈不同意就不买，从小学会不乱花钱。”

幼儿园小班优秀教案

董 秀 舫

袜 子 变 干 净了

设计思路：

孩子的学习来源于生活，生活中的一切都是幼儿学习的内容。幼儿的心理既有具体形象性又带有情趣性。生活知识的学习符合幼儿学习的特点。本着生活既教育的原则，同时利用“五.一”劳动节进行节日教育，培养幼儿良好的生活习惯，爱动手实践；引导幼儿爱劳动，自己的事情自己做，乐于做一些力所能及的家务事。因此我们生成了此次活动。此次活动也是来源于一次偶然的机会，引起了孩子的兴趣（举例）

一、活动目标：

1、初步学习自己洗自己的袜子，体验洗袜子的快乐。

2、懂得爱劳动自己的事情自己做。

二、活动准备：

1、

每人一个小盆子、一小块肥皂。凉衣夹。

2、

书包内自备一双干净袜子。

3、

事先与大班幼儿联系，扮演兔姐姐。

4、

动物舞会的音乐磁带。

三、活动过程：

1、

动物舞会

师：“今天有一位客人来到我们小一班。”

兔姐姐出场：“我是来邀请小朋友参加动物舞会的”

师：“那咋们就到舞台上参加舞会吧！”幼儿戴上动物头饰脱了鞋子在“舞台”上跟随音乐跳舞。

2、引导幼儿发现自己的袜子变脏了。

师：“袜子这么脏怎么办呢？”请幼儿说说自己的想法

兔姐姐：“现在我们都长大了，要自己洗。”边说边演示洗袜子

师：“兔姐姐洗得真干净，你们想把自己的袜子也变干净吗？”

教师介绍材料提出注意事项

3、幼儿洗袜子，家长做观察记录

5、

晾晒袜子，幼儿自由交流比比谁的袜子最干净。

幼儿园小班优秀教案

董 秀 舫

宝 宝 爱 上 幼 儿 园

活动教材分析：

刚入园的小班幼儿，大多数第一次离家过集体生活，容易出现分离焦虚、对陌生环境有恐惧感，以及师生、同伴关系适应困难等现象。本次活动重点是使幼儿园成为幼儿喜欢的游戏场所，建立起师生伙伴关系，共同度过一个愉快的来园接待期。 活动目标：

1、让幼儿喜欢上幼儿园、爱幼儿园。

2、喜欢老师和同学，愿意和他们一起游戏。活动准备：

1、标记牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在班级的个人物品都有相同图案的标记。）

2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。

3、允许幼儿从家里里带喜欢的玩具、图书、小食品来园。

4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的游戏活动。活动过程：

1、找标记：

幼儿来园时选择自己喜欢图案 的标记胸牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子？”幼儿在教师引导下找寻。活动中幼儿认识了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。[点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们非常喜欢，寻找标记这一任务，会很专注，就会忘记环境的陌生，根据标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种方法适合小班接受水平。]

2、玩游戏：

教师和幼儿手牵手玩开汽车游戏，沿路停车向幼儿介绍游戏区和好玩的玩具，幼儿可自由选择游戏区下车玩游戏。[点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分尊重了幼儿的自主选择。]

3、个别谈话：

教师和幼儿边玩游戏边个别交谈，鼓励幼儿和同伴交往。（1）向幼儿介绍身边的小朋友“他叫某某，老师可喜欢你们啦、拉拉手、做朋友，你们俩一块玩。”（2）“幼儿园

里有许多玩具，你喜欢玩什么？”（3）“明天你还来幼儿园玩吗？”

教师分别给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，老师喜欢你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为奖励。［点评：谈话在游戏中进行，孩子没有压力，有利于师生间的沟通。游戏中，孩子们会轻松、自然地建立同伴关系，在集体中不会感到孤单。

改变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选游戏是为幼儿提供了人的相互作用环境——小伙伴和老师，材料相互作用环境——游戏区设置和玩具的提供，在这样的相互作用中，幼儿才能获得主动发展，也不会感到环境与周围人物的陌生，从而产生愉快的情绪，避免了哭闹。 活动延伸：

1、组织幼儿和家长参观、参与中、大班幼儿的游戏。

2、请家长配合，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园好玩吗？”“谁是你的朋友？”“老师鼓欢你吗？”等等，鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

幼 儿 班

优 秀 教

王 宝 华

案 小

幼儿园小班优秀教案-——《中秋节真快乐》

活动目标与准备：

本活动的主要目标是引导幼儿观察月亮的变化，知道中秋之夜月亮最圆、最亮；了解中秋节的来历和有关风俗，体验节日的快乐；初步激发幼儿对民族文化的兴趣；发展幼儿的想象力和语言表达能力。活动开展前，进行墙饰布置，墙饰的主要内容包括花灯、嫦娥奔月图等；给幼儿讲述关于月亮的故事、中秋节与月饼的传说；美工课上，幼儿学会了用橡皮泥捏月饼，会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(提供用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸；制作投影片或挂图：一幅中秋节夜景图，四张月亮逐渐变圆的投影片或图片；录像带：中秋赏月；音乐磁带《飞月夜》、《月光曲》、《爷爷为我打月饼》。

活动过程：

1、引导幼儿观察教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。

2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观察到的月亮，教师根据幼儿的描述分别出示四张不同形状的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么?(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。)

3、放录像：“中秋赏月”，向幼儿介绍中秋节。

今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。又香又甜的月饼也被人们做成圆圆的，像月亮一样，“月饼”古代也被人们叫做“团圆饼”，中秋节是我们中国的传统节日。

秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。

4、教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、师生一边欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》(放录音)，一边品尝月饼和秋天的水果，共享节日的快乐。

6、操作活动：幼儿用橡皮泥捏月饼、撕月亮(用缝纫机扎出小孔，变成月亮的形状，让幼儿撕下来。) 活动区域设置与日常活动组织：

1、组织幼儿参观大班的游戏“乐乐月饼超市”；观看大班小朋友的幻想画《到月亮上去做客》。

2、在美工区，提供月饼盒子、橡皮泥、吹塑纸、蜡光纸等材料，引导幼儿运用各

种材料创造性地表现月亮和月饼。

3、在图书区提供嫦娥奔月，吴刚砍伐桂花树等与月亮有关的神话故事。在语言区幼儿看月亮图片说月亮的诗歌。

4、在日常生活中鼓励幼儿将自己熟悉的有关月亮、中秋的古诗或儿歌讲给同伴听。

5、学习歌曲《爷爷为我打月饼》。与家长沟通计划：

1、活动前，请家长给孩子讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、月饼的歌曲或诗歌。

2、请家长在八月初三至八月十五晚上带幼儿观察月亮的变化，并将观察到的月亮画在纸上，装订成观察月亮变化的记录簿。

3、请家长带幼儿到食品超市，观看各式各样的月饼。

4、活动在中秋节前一天进行，中秋节晚上请家长与孩子一起进行赏月活动，创编幻想故事――《到月亮上去做客》。

附故事一：嫦娥奔月

羿是神话传说中远古时最著名的射手，曾经为人间除了许多凶禽猛兽，是老百姓心目中的射神。

在一个明月当空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿从王母娘娘那里要来的长生不老药。嫦娥吃下药以后，身子突然轻飘飘地飞了起来。她身不由己地飞出了窗口，越飞越高，升上了夜空。飞啊飞啊，一直向月亮飞去。到了月宫，嫦娥又日夜思念人间。她叫玉兔为她捣药，想吃些能降落人间的灵药，回到羿的身边。可是玉兔没有捣成灵药，于是嫦娥便成了月宫中的主人――月中仙子。

这个故事经过世世代代的流传、补充，嫦娥成了月神和古时候人们中秋拜月的对象。 故事二：月亮姑娘做衣裳

夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。

月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才悄悄地露面。

儿

班

教 案

王 宝 华

幼小

表情娃娃小班数学

一、活动目标：

1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。

2、培养幼儿对计算活动的兴趣。

二、重点及难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

三、活动准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

四、活动过程：

（一）、语言引导、激发兴趣

表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

（二）、感官练习、感知数量

1、运用视觉感知数量。

（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。

（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。

2、运用听觉感知数量。

打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。

（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。

（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。

3、运用触摸觉感知数量。

打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。

说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

班

优 秀教 案

王 宝 华

小

“1”和“许多”（数学）

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区别“1”和“许多”两个不同的量。

2、培养幼儿对数活动的兴趣，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作游戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。

难点：初步学习区别“1”和“许多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——>尝试活动——>反馈讨论——>提高尝试

教学手段：师讲——>个别游戏——>师生讨论——>集体游戏

（一）、提出问题——>尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（许多小鸡）想不想和小鸡做游戏？（想）每个小朋友和一只小鸡做游戏。

（二）、提出问题——>尝试活动——>反馈讨论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（许多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的游戏，我们一起来看看有一些什么样的

蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戏规则：挑一个你喜欢的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（许多）。原来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小朋友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿游戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了许多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（许多蛋蛋）

2、告诉幼儿下次再来玩游戏。 评析：

根据幼儿在非正式活动中积累的初步经验以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区别“1”和“许多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能根据小班幼儿的年龄特点，采用了让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采用了“和小鸡做朋友”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景游戏，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方

面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，并通过反复的游戏，使

幼儿能正确区别“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。

推荐第8篇：幼儿园重阳节教案（优秀）

幼儿园中班社会活动教案：九九重阳节

一、活动目的：

１、让幼儿知道重阳节是我国民间传统节日之一，有其独特的活动和风俗习惯。

２、知道“重阳节”的由来。

３、让幼儿懂得“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。

二、活动准备：

１、视频“常回家看看”

２、剪辑中央电视台夕阳红栏目中，百岁老人幸福生活的精彩片断。

３、课件《九月九日忆山东兄弟》

4、幼儿人手一份自制礼物

三、活动过程：

（一）、请幼儿观看视频：“常回家看看”

１、•刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

２、片中表现的是什么内容？

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

４、你们知道老人节是怎么来的吗？

（二）、介绍重阳节的来历：

１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

２、播放

课件：古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

３、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

４、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

５、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

６、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

７、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？

（三）、敬老爱老活动：

１、重阳节是老人的节日，是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日，今天小朋友们把自己的爷爷奶奶/姥爷姥姥也请到了幼儿园，和小朋友一块过重阳节，让他们感到幸福温暖。

２、给老人送礼物，并对老人说句祝福的话。

３、请小朋友一起跟自己的姥爷姥姥/爷爷奶奶合影留念，活动在《常回家看看》乐曲声中结束。

四、活动延伸：在家中为老人做一件力所能及的事情。

推荐第9篇：幼儿园大班优秀教案

幼儿园大班优秀教案：神奇的纸

郭井云 活动目标：

1、探索纸不同的折法与承受积木重量的关系。

2、能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。

3、能与同伴合作，较细致地进行操作活动。活动前期经验：

1、幼儿会折纸，学习画折痕的简笔画、写数字。

2、教师试试纸上能放几块积木，根据纸的强度选择用多大的纸。活动准备：

1、铅画纸若干。

2、积木多块，小组记录表。

3、每人四张纸 活动过程：

一、设置问题情境，引出“让纸站起来”的话题。

1、出示纸，了解幼儿生活经验。

师：这是什么？纸有什么用？

师：你们能不能让纸站起来呢？每个人从桌上拿一张纸，想想办法，让纸能自己站起来。

2、幼儿每人一张纸，尝试折、卷等方法，自由探索着让纸站起来的不同方法。

师：噢，你让纸站起来了。你是用折的方法。你折了几下啊？两下。你呢，数不过来了。你是用卷的方法。

3，小结让纸站起来的不同方法。

师：刚才小朋友用不同的方法让纸站起来了，看看谁的纸站得最稳？

二、再次设置问题情境，引导幼儿探索

1、引导幼儿猜测纸折叠后能摆放积木。师：站起来的纸上能摆放积木吗？

2、幼儿猜测后，教师拿一块积木尝试，全体幼儿发现纸上是可以放积木的。

3、进一步引导幼儿猜测纸折叠后可摆放积木的数量。

4、鼓励幼儿尝试。

师：确实纸上能放积木，纸的哪种变化能让放的积木又稳又多呢？我们每个人可以用纸试试，看看用你的方法，可以放几块积木。

5、教师出示记录表，提出规则和要求。

师：两人一组试一试，每一组一张表格，让我们把纸折的样子画在这个格中，猜的数量都记在“？”号的格子中。两人商量一下，一个记，一个放，也可以轮流放。

6、幼儿将自己的猜测记在格子里。

7、分组尝试将纸折叠后可放多少块积木。

三、讨论，再次进行实验

1、幼儿搬椅子转成半圆坐，一起参与讨论。

2、出示不同幼儿折的纸，引导幼儿观察比较。

师：怎样才能放更多的积木？

师：通过交流，我们发现纸折的次数不能太少，也不能太多；要把纸对齐折；先让纸自己能站稳，再小心地轻放积木，不能碰桌子。

3、设置挑战，再次尝试

师：刚才，我们在纸上放的最多的是14块积木，现在大家换张纸重新折，再试一次，比一比哪组小朋友放得最多。

4、教师出示记录表，提出第二次记录的要求。

师：两人一组一张表格，选择一种方法进行实验。

四、交流

1、细心地用自己的方法对结果进行记录。

师：把纸的折法记下来，把放积木的结果也记下来。

2、表达自己的实验结果与发现。

师：你和好朋友在实验的时候用了什么方法？放了几块积木？说给我们听听。

幼儿园大班优秀教案：沉浮游戏

李亚平

活动目标：

1、乐意参加探索沉与浮的小实验。

2、初步知道哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。

3、能用记录结果，表示上浮和下沉。活动准备：

1、每组一个脸盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一条。

2、每组两个盒子，盒子一面贴有向上向下的符号。

3、钥匙、小木块、玻璃球、架夹子、海绵、橡皮泥等小物品。

4、人手一个夹子，一张记录纸，一支笔，两个小箩筐。活动过程：

一、猜测活动：

师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？

幼：是钥匙、小木块、玻璃球？？？

师：今天我们要和这些物品宝宝做一个玩水的游戏，把它们放到水里会怎么样呢？你们猜猜看？

幼：———师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那就请小朋友每人选一样东西放到水里看看会发生什么？然后把你看到的结果告诉老师。

二、幼儿操作活动：感知沉与浮的现象。

三、认识沉与浮：

师：刚才你跟谁玩了，发现它怎么了？小朋友真棒，你们在玩中发现了沉与浮的现象，那你会用身体动作做一做沉与浮的现象吗？

四、记录活动：

1、师：老师这里也有两位物品，它们是谁呀？它们会沉还是会浮呢？我也来玩一玩吧，我的鹅卵石是沉下去的，瓶盖是浮在水面上的，我要把这个发现用标记记录下来，你们会把你的发现记录下来吗？

2、交代操作要求：

师：首先把第一位物品宝宝的现象记录好，接着再跟其他物品宝宝都玩一玩，把你的发现全部记录好。明白了吗？

3、幼儿操作记录。

4、幼儿讲解操作结果。

五、游戏：找家。

师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝们在水中是沉还是浮，现在物品宝宝们也要回家了，可是它们家的门牌号已经改了，看！这有2个盒子，这就是物品宝宝们的家。有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。

师：大家都为物品宝宝找到了家，那我们来看看，小朋友们找的对吗？

六、今天我们与物品宝宝们玩得很开心。有一对小朋友也来凑热闹了。

瞧！他们来了。出示两个球，沉与浮，水的背景图。

它叫浮浮，它叫沉沉，它们是一对好朋友。可是它们从来没有手拉手一起做过游戏。因为浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不会浮到水面上来。咳！真是伤脑筋啊！小朋友们帮忙想想办法，好让这对好朋友一起手拉手做游戏。

1、教师用橡皮泥师范如何从沉到浮。

2、幼儿操作。

3、将自己尝试结果告诉老师。

七、结束小结。

师：小朋友们今天知道了许多物品在水中是沉还是浮，我们在生活中还有许多东西大家不知道它们在水中的特性，小朋友们回去以后，可以和爸爸妈妈一起探索我们周围还有一些什么东西在水里是沉还是浮。

推荐第10篇：幼儿园法制教育教案[优秀]

幼儿由于年龄比较小，很多东西都不太懂，懵懵懂懂的也会犯一些小错误，教师们就要从这方面出发，从幼儿犯的比较常见的错误出发，教导幼儿什么事情该做，什么事情不该做。以下是小编为大家整理的幼儿园法制教育教案，欢迎大家阅读！幼儿园法制教育教案1：别人的东西我不拿

设计背景

小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。

活动目标

1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。

2、学习如何向别人借东西。

教学重难点

教学重点：

没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。

教学难点：

看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。

活动准备

1、玩具“机器猫”一个。

2、故事图片《别人的东西我不拿》。

3、幼儿自带一件喜欢的玩具。

活动过程

一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣

师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”

（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”

“呜……，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”

幼儿回答：“生病了，迟到了……”

师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀……”

二、边出示图片边讲故事

1、教师引导幼儿看图了解故事情节。

（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）

2、提问：

（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？

（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？

（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？

3、讨论：

小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？

幼儿回答：“不能抢，要借……”

师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”

三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。

1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。

师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”

（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。

过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。

2、教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？

3、幼儿互相向同伴借玩具。

过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。

（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）

四、玩玩具，结束课堂

师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”

教师和幼儿一起玩玩具。

活动延伸

1、讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？

2、定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。

活动目标

1、知道红绿灯的用处，能自觉遵守红灯停、绿灯行的交通规则。

2、懂得过马路时应注意安全，一定要走斑马线。

3、对交通标志感兴趣，增强安全意识。

活动准备

红绿灯、斑马线、课件《三颗星星》录音、投影仪。

活动过程

一、请幼儿听录音，谈感受录音内容：

街道上各种车辆来来往往的喧闹声，喇叭声，汽车快速行驶的声音……突然，传来了长长的急刹车的声音。

师：请问刚才你听到了什么声音?想到了什么?(幼儿说出自己的想法，并进行讨论：为什么会有这种声音)

二、倾听故事《三颗星星》认识斑马线标志。

1、播放课件《三颗星星》，使幼儿知道红、黄、绿灯代表的意思。

2、出示斑马线标志，共同讨论斑马线的用处。

3、幼儿学习安全儿歌，帮助理解红绿灯和斑马线的用处。

附安全儿歌：

嘀嘀嘀，汽车叫，车来了我让道，过马路，左右瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停、绿灯行，遵守规则别忘掉。

三、交通游戏。

1、谁对谁错——教师依次出示图片，请幼儿观察判断图中行为的对错，并说出理由。

2、红绿灯、斑马线游戏玩法：教师出示红绿灯的变化图，请幼儿按照红绿灯的指令前进或停止。

遵守交通规则的幼儿可获得安全宝宝奖，小组中遵守交通规则多者为胜。

附故事：《三颗星星》

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本领。

红星星是让跑的物体停下来，黄星星的本领是让跑的物体放慢速度注意安全，绿星星学的本领是让物体跑起来。三颗星星学会了本领。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到了地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈的身边，地球却出了事。所有的马路都塞满了汽车，爸爸妈妈上不了班，小朋友去不了幼儿园。

地球上的人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又畅通了。从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上干什么。

地球上的小朋友都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向小朋友问好。

活动反思

本次活动，我力求通过多种方式方法，调动幼儿的多种感官进行参与，从而使幼儿体验到遵守交通规则的重要性。另外，在活动，我也可结合本班幼儿的具体情况，将其扩展为半日活动，使得每一名幼儿的参与体验变得更为充分。通过活动，孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

活动目标

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

活动准备

动物头饰情景表演

活动过程

一、引起兴趣，引出课题。

师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗?

二、基本部分：

（一）情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问：1、小猫丢了什么?心里怎么样?（着急、难过）

2、谁捡到了帽子?（小兔）

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?（他说了什么?）

4、集体练习：请问，这是你丢的帽子吗?

教师小结：把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

（二）讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

（3）你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

（三）情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很快乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过?（看见他们难过，小朋友你们心里怎么样?

（1）提问：小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们（请问，刚才你们在哪里玩的?）我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办?

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

（3）幼儿找东西。

（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?（做一做高兴的样子，笑一笑）

（5）提问：刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿讨论

（1）拾到了东西为什么要还给别人?

（a）人家会难过，会着急。

（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

讨论：找不到失主的东西该怎么办呢?

（四）结束：

教师总结，今天我们小朋友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里非常高兴，以后我们捡到了东西都要想办法还给别人，我们要保管好自己的东西。

第11篇：放大镜优秀幼儿园教案

幼儿园放大镜教案，放大镜是我们生活中一样比较常见的东西，我想很多小朋友都会对它产生浓浓的好奇心吧，教师们可以利用幼儿的这种好奇心，教导它们怎样使用放大镜，让幼儿学会对物体进行细致的观察。

1 幼儿园放大镜教案：设计背景

放大镜是生活中常见的用品，是科学探索活动中不可或缺的基本工具。

一面普通的小镜子，究竟有什么样的功能， 透过这面镜子观察物体，物体会发生什么样的变化？激发幼儿对这面镜子的好奇与探索的兴趣。，而“好奇”正是引导幼儿喜欢探究的最佳途径。因此，我决定活动中让幼儿自主观擦放大镜看物体后的“奇妙现象”。

2 幼儿园放大镜教案：活动目标

1、观察、比较，常见物体在放大镜下奇妙的变化。

2、尝试使用放大镜对物体进行细致的观察。

3、培养幼儿根据观察结论想象熟悉的物品在放大镜下的变化。

3 幼儿园放大镜教案：活动准备

1、欣赏有关放大镜观察物体的视频。

2、放大镜每小组一个、幼儿熟悉的物品每小组一个。

3、每人一份观察用的图片。

4 幼儿园放大镜教案：活动过程

一、情景引入

1、观看视频小白兔拔萝卜，第一图和第二图对比，同一张图片，为何第一图没有镜子就小一些，而第二图有了一个小镜子图上的物体就变大了？引入孩子们对放大镜的认识。

【设计意图：先观看然后引入，即让幼儿对自己所不熟悉的放大镜有一定的了解，又能通过物体的变化激发幼儿对放大镜的好奇。】

教师肯定幼儿的观察结论如：第一幅图小，而第二幅图大了许多。从而引入对放大镜的奇妙现象的认识，原来放大镜可以将物体变大，这是一件多么神奇的事。

二、使用放大镜

1、出示放大镜，简单介绍：这就是能让物品看起来变得清晰的放大镜。使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整最佳距离就行了。

【设计意图：在前面奇妙视觉感受的铺垫下，出示放大镜，让幼儿对使用放大镜产生期待，并且通过语言帮助幼儿再现正确使用放大镜的方法。为后续使用做准备。】

2、请你用放大镜看一看，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?4号手里拿着什么?(让幼儿的观察有非常具体明确的目的，让幼儿倾听，尝试带着目的去观察。)

【设计意图：引导幼儿从无目的观察到借助放大镜，通过倾听，尝试带着目的去观察，进一步积累有意观察的经验。】

3、操作幼儿使用放大镜的方法。

鼓励专注观察的幼儿。

4、讨论：

谁愿意回答第一个问题?请上台。

2号的方向是怎么样的?大家用手势回答!

4号手里拿着什么?一起回答--放大镜。

【设计意图：通过点击电脑上的放大功能，验证幼儿的观察，这也是对幼儿的观察行为的一种肯定和鼓励。】

三、想象和比较

1、再看看，这像什么?

【设计意图：比较，让观察更具有目的性。随着环节的展开，幼儿的观察从无意观察慢慢向有目的的观察前行，当然，比较也让幼儿进一步体验到了放大镜带来的奇妙感受。】

辅助猜谜语：不是冰块，不是宝石，味道很甜，不酸不成，蚂蚁爱吃，我也喜欢。

2、这是生活中常见的白砂糖，比较一下有什么不同?

3、接下去展示的图片和我们的身体有关， 找到了吗?观察一下，再比比图片。仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分?(给每位幼儿发一个放大镜，同时出示两张图片) 教师巡回指导，观察幼儿使用放大镜的方法是否正确，及时指导。

了解和肯定幼儿使用放大镜后的发现：用了放大镜，你有什么发现?(幼儿：看得晕晕的，放得好大等)(出示照片)出示舌头的全貌，总结幼儿的发现。如：舌头上的小泡泡能帮我们分辨酸甜苦辣

【设计意图：这个部分承上启下。既延续了上个环节的想象、猜想和比较，又让幼儿在期待中拿着放大镜观察。】

四、拓展和延伸

孩子们，请看--放大镜放大东西后，也会有丑丑的感觉。这是一个引起世界轰动的科学实验，当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在比放大镜更清晰的显微镜下，水分子形成了丑陋的结晶。所以，小朋友们不能说不礼貌的话，我们要做一个讲文明懂礼貌的孩子。

【设计意图：尝试把科学探究和真善要并且拓展放大镜的另一个种类——显微镜。】

第12篇：幼儿园中班优秀教案

--会跳舞的跳跳糖 目标：

1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

重点：目标1 难点：尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则。

准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲。

过程：

（一）以“今天我们来当跳跳糖一起来跳舞”引出课题。

（二）自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快乐的样子唱出来。

2、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

3、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

（三）自由创编游戏的玩法和规则。

1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。

第13篇：幼儿园教案：《十二生肖》优秀教案

幼儿园教案：《十二生肖》优秀教案模板

设计意图：

随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

活动名称：十二生肖 活动目标：

1、了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：

一、了解十二生肖

1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我?(引出生肖)

2、你属什么?你们家里人是属什么的呢?你还知道哪些生肖?(一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认)

3、采访活动：采访客人老师的生肖。

4、生肖一共有多少?一起数一数。

5、十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么会把龙作为一个生肖呢?(引导幼儿讨论)

6、师小结：十二生肖是中国人很早就发明的，只有中国人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

二、十二生肖的故事

1、十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗?

河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事业部

微信号：hesydw

2、讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个?第二呢?最后会是谁呢?

三、结束

1、今年是什么生肖来过年?

2、给客人拜年。

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第14篇：幼儿园优秀教案[版]

幼儿园小班语言教案：买冬装

活动目标：

1．在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

2．通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。

3．尝试给自己穿戴、打扮。

活动准备：

1.创设服装店环境。

2．爸爸说话的录音带及电话机一架。

活动过程：

一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。

妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？

二、购买物品，穿戴打扮。

1． 观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？

2． 指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？

3． 在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。

（1） 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。

（2） 引导幼儿各自互相交流，各自穿戴打扮。

（3） 以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

三、以与爸爸打电话形式，进一步激发幼儿表达的愿望。

1． 听电话

妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？

录音：“我是爸爸，我现在在上海，很想念你们，孩子们冷吗？” 妈：“不冷，今天我带他们去买东西了”

录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”（幼儿自由争说）

录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”（让幼儿思考）

妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？

2．幼儿录音

妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？

先录2-3人的话，然后播放给大家听，进一步引起幼儿学说话的兴趣。

幼儿园小班安全教案：安安全全滑滑梯（附flash儿歌）

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。 活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。 活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：\"今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）\" 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：\"刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？\"(2)兔妈妈：\"孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。\"（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。） 活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成\"我会玩游戏\"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

滑滑梯儿歌请点击：http://www.daodoc.com/youer4.asp?pid=41&wid=3740

幼儿园小班主题教案：香蕉的秘密

活动目标：

1、让幼儿通过找种子的活动，初步体验水果种子的不同特点。

2、激发幼儿乐于提问，培养探索植物生长奥秘的爱好和态度。

活动准备：

水果若干、果盆、果蓝若干、《十万个为什么》CD-ROM

重点：

观察香蕉有没有种子

难点：

激发幼儿探索植物生长奥秘的爱好和态度。

活动过程：

1、导入：介绍自己过度到介绍果宝宝，引出香蕉

2、收集经验交流：香蕉到底有没有籽？（倾听幼儿收集信息的途径、幼儿表达的方式以及信息的准确性）

3、实践活动：吃水果，找“宝宝”（种子）

4、解决问题：观看《十万个为什么》CD-ROM－－香蕉的果实有没有籽？

活动结束：带着新问题－－你还吃到过哪些水果也没有籽的？他们是怎么种出来的？

幼儿园大班艺术教案：学唱京剧

设计思路：

京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。

活动目的：

1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。

2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。

3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。

活动准备：

1、环境布置各种京剧脸谱。

2、日常活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。

3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。

活动一：说说京剧。

1、看京剧录像。

2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。

3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。

如：红脸代表忠诚勇敢；白脸代表狡猾；黑脸代表正直忠厚，如“包青天”。

活动二：学唱京剧。

1、幼儿观看录像后回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、动作、走路跟我们有什么不一样。

2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。

3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。

活动三：画脸谱。

1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。

2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。

3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。

4、幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。

玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。

效果分析：

当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。

活动延伸

区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。

幼儿园中班数学教案：学习6和7 活动目标：

1、学习6以内数的形成，认识数字6~7。

2、了解数与数之间多1和 少1的关系。

活动重点：认识数字6~7.

难点：知道数与数之间多1和 少1的关系。

活动准备：

1、月历一本。

2、积木若干。

活动过程：

1、学习6的形成：

幼儿看月历：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）

出示数字6，请幼儿在数字6的下面放上相同数量的实物。

幼儿点数6

出示数字6的卡片，幼儿想象数字6像什么？

2、了解数与数之间多1和少1的顺序：

幼儿搭积木。从第一块开始：1块块增加，一直加到6块。

体验感知5添上1就是6了解多1的顺序。

看月历，体验多1的顺序。

（1添上1是2，依此类推。）

幼儿取积木。从第7块开始：1块块减少，一直减到1块。

体验感知比7少1就是6，了解少1的 顺序。

3、寻找生活中可以用6表示的物体：

幼儿在教室里寻找可以用6表示的物体。

幼儿在家里寻找可以用6表示的物体。

幼儿园托班安全教案：遇到危险怎么办

活动目标：

教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”（如喊叫亲人、其他成年人、同伴等）的 方式来求助。

活动准备： 小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。

活动过程：

一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。教师边讲解边教会 幼儿按以下情节开展游戏。

兔妈妈带领小兔在草地上采蘑菇，采了满满一大筐。小兔们渴了，兔妈妈让小兔休息一会儿，自己去找水 。大灰狼出现了，小兔“惊慌”万分，有的哭，有的躲……这时一只小兔（开始由老师替代）大声喊：“妈妈 快来！来人哪！救命呀！”妈妈及时赶到，赶走了大灰狼。

二、总结：“妈妈”表扬在紧急情况下会喊叫妈妈的小兔。教育幼儿遇到紧急情况或危险时要喊叫“来人 哪”、“救命”、“妈妈快来”。（此游戏可重复玩，让幼儿练习呼喊的内容。）

三、提问：“小朋友，你们遇到有危险的事会喊叫吗？你是怎么喊叫的？”

幼儿园中班社会教案：认识标志

活动目标：

1、培养幼儿自我保护意识和安全意识。

2、发展幼儿细致观察和认知的能力。

3、引导幼儿认识有关安全的标志，帮助幼儿掌握防火、防电等安全常识。

活动准备：

安全标志挂图，幼儿园环境中张贴安全标志。

活动过程:

一、导入：师生谈话，“小朋友见过哪些安全标志？”

二、展开：认识各种与幼儿相关的安全标志。

1、幼儿自由观察，提问：你认识那种标志？这些标志有什么不同？

2、认识安全标志及作用。

（1） 哪些是安全标志？请幼儿了解、认知。

（2）安全标志有哪些作用？为什么我们的生活中会有不同的安全标志？

3、请幼儿进行意愿画，设计不同的安全标志。要求：要有自己创造性的体现、注意绘画的姿势。

4、参观绘画作品，教师幼儿共同讲评。从创造性和用途方面讲评。

活动结束：

到幼儿园中找各种安全标志。

幼儿园大班生活教案：我会做面条了 设计意图：

《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。 活动目标：

1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。

2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。活动准备：

压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。 活动流程：

一、讨论、交流面条的种类。

“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢？” “今天，老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么？”

“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”

二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。

“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗？”

“你有什么制作面条的好方法呢？小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”

“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”

三、自主选材做面条，体验制作的快乐。

1、认识做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。“你认识这些工具吗？它有什么用途？”

2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。“请用你的方法制作彩色的面条吧。”

四、展示面条，讲解制作方法。

“在小朋友和家长的配合下，各式各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。”

五、欢乐聚餐、分享品尝。

“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。”

六、活动延伸

“面条在中国算是一道有文化的主食,既经济又能填饱肚子,东南西北中把它稍做改造,就能煮出面条的百种味道，小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”

幼儿园大班语言教案：小老鼠过河

活动目标： 1．通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。

2．在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

3．培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。

活动准备：大图书一本、小图书人手一本（书中有一页是空白的）

活动过程：

一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。你们想不想看这本连环画？

二、理解故事内容，提出并解决问题。

引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

三、创编连环画中空白部分内容。

提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠？怎样来救小老鼠？

四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。

五、教师讲述自己创编的故事。

六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。

幼儿园中班美术教案：有趣的长颈鹿

活动目标：

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份

活动过程：

一、活动导入，引导观察。

1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？

2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。

二、说说、画画，老师示范。

1、长颈鹿身体与头部的定位。

(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

2、教师示范（边说边画）。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。

(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 ④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）

3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。

三、幼儿绘画：

1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。

四、活动讲评：

1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）

活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单

一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

小班折纸教案：盒子游戏

目标：

1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，进一步激发托儿的探索兴趣。

2、教育托儿自己的事情自己做。

准备: 童鞋盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生、毛巾），垃圾筒两个 过程：

一、引入活动

1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。

2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，杨老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。

二、物盒中的秘密

1、你喜欢什么颜色呀？（针对孩子的回答，一一送礼物）

2、摇一摇！谁在礼物盒里呀？我们拆开来看看好吗？（托儿拆纸盒）

三、发现秘密

1、是谁呀？（学说：桔子、花生）

2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？（请能力强的孩子演示）

3、教师小结并简单演示：先用食指在桔子的小肚肚上钻一个小洞，然后，请大拇指帮忙把桔子的衣服剥开。

4、托儿集体操作剥桔子，教师观察指导。（引导托儿用毛巾擦手）

5、托儿品尝桔子。（鼓励托儿与他人分享自己的劳动成果）

6、剥花生

我们小朋友自己剥桔子，老师真高兴，我们自己的事情自己做！

1、看！这是什么？（花生）花生怎么剥呢？

2、教师示范讲解剥花生，托儿尝试剥花生。

3、托儿品尝花生（结束)

四、延伸活动：盒子游戏

将活动后的鞋盒进行自由操作，如：筑高楼、排长队等等。

第15篇：幼儿园优秀音乐教案

幼儿园优秀音乐教案

音乐课作为幼儿园艺术领域类普及课程之一，其目的不是让幼儿掌握精深的音乐理论知识和精湛的音乐“技巧”，而在于激发和培养幼儿对音乐的兴趣，能在趣味盎然的音乐课堂中积累一定的音乐知识，具备一定的音乐感知、想象、创造能力。下面是幼儿园优秀音乐教案，欢迎阅读。 幼儿园优秀音乐教案：三只小猪

活动目标：

1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。

2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。

3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。

活动内容:《三只小猪》

活动准备：

1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。

2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。

活动过程：

一、活动开始

幼儿听音乐自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》

1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。

2.老师：你听到了小猪在干什么?

三、观看情境表演

教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。

1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?

2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?

3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。

4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。)

四、尝试创编“盖房子”情景

1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。

2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。

幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。

五、表演游戏

请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。

1.请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。

2.再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。

3.师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。)

听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。

4.活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去…

幼儿园优秀音乐教案：幸福拍手歌

选材思考：

《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，尤其是其活泼、欢快、跳跃的情绪非常适合大班幼儿。结合近期《我自己》主题的开展，我在歌曲中截取了第一个片段“如果感到幸福你就拍拍手”引导幼儿对歌曲动作进行创编，让幼儿的身体动起来，全身心地投入到音乐活动中，更加强烈地感受到歌曲的活泼与欢乐。

环节思考：

第一环节：幸福拍拍手，通过欣赏音乐，感知旋律特点。

第二环节：幸福进行时，以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作。

第三环节：幸福大汇演，以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲。

活动目标：

1、在熟悉旋律节奏的基础上，尝试运用不同的肢体动作表现音乐。

2、通过说说、唱唱、跳跳，感受《幸福拍手歌》的活泼与欢快。

重难点：熟悉旋律创编动作

活动准备：

音乐、PPT

活动过程：

一、幸福拍拍手(欣赏音乐，感知旋律特点)

1、欣赏音乐，随音乐拍手来感知音乐的旋律与乐句

(播放音乐)

今天我带来一首歌，请你们听一听。

我们来唱一唱吧!(视情况而定)

2、感知节奏特点

这首歌和我们平时听到的歌曲有什么不一样?(又有唱，又有动作)

歌曲里有的时候唱歌，有的时候拍手。那什么时候拍手呢?(唱好歌，停顿的时候拍手打节奏)

那我们再来试试看吧!

二、幸福进行时(以“排练节目”的形式，引导幼儿分组创编不同的动作)

1、动作创编

朋友吗，感到开心快乐的时候除了拍手，还会怎么样?(跺脚、点头、伸腰、扭屁股……)

请两到三名幼儿回答，并当场引导集体幼儿尝试此动作

过渡：原来除了拍手，我们还可以做许多不同的动作呢!我知道你们还有许多不同的创意，等会我们就和好朋友一起，三个人一组商量一下，把你们不同的动作表演出来。

2、幼儿分组演练，教师巡回指导

(钢琴伴奏)好了，去试一试吧。

3、分组交流展示

马上要过新年了，我们的小舞台也拉开序幕了，赶紧来试试，小演员们准备好了吗?

每组表演后都邀请其他成员学一学。

(引导幼儿试一试运用民族舞蹈动作)

三、幸福大汇演(以“节目表演”的形式，引导幼儿共同唱唱演演创编后的歌曲)

今天我们试着编出了那么多新的动作，刚才我们分组表演了，现在想不想来挑战一下?

我们把这所有的动作都串起来，用我们的灵活身体唱一唱、演一演吧!

(播放音乐)全体幼儿大联欢，唱响创编后的《幸福拍手歌》

小结：就像这首歌的名字一样，《幸福拍手歌》。今天我们度过了开心快乐的一段时光，等会我们也把歌声带给其他班级的好朋友吧!(歌声退场) 幼儿园优秀音乐教案：《找朋友》

一、设计思路：

《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身歌词很好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思，如：敬个礼，握握手等词，对大班孩子而言是有接触经验的，而且还很美好，所以孩子乐意去说、去唱。在动作方面，只要简单的走步、拍手、握手，并没有很规范的要求，而找个朋友拉拉手，彼此拥抱一下，让孩子觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友。因此，这次活动很符合幼儿的实际，也很能抓住孩子的兴趣。

《纲要》中指出：“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此，在本次活动中，我针对幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。音乐对于幼儿来说，生来就有一种特殊的情感。在优美的旋律中，在音乐带来的宽松氛围中，幼儿用自己独特的方式来表现他们内心的感受。正是这种宽松和谐的氛围，这份积极愉悦的心情，能促使幼儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。

本节课是大班音乐活动《找朋友》第二教时，我紧紧围绕三条目标展开活动。保留第一教时的能力和情感目标，即“尝试在固定节拍处创编动作;享受与舞伴共舞、交流的快乐”，在知识目标“学习集体舞，初步掌握固定的动作模式和交换舞伴”基础上提出新的技能目标：练习双圈集体舞，学习间隔交换舞伴和里外圈互换位置。

在学习《找朋友》的时候，老师用了几次示范，一次是老师与老师之间的找朋友，另一次是老师与孩子之间的找朋友，反复的进行找朋友以后，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作。对于幼儿园的孩子来说，教师或孩子多次地示范是有必要的，这样可以让孩子更好地，更直观地感知动作。

二、活动目标：

1.学习音乐游戏《找朋友》，初步熟悉教学口令，合拍地做动作。

2.尝试跳集体舞，能和同伴友好合作的表演。

3.感受集体舞带来的快乐。

三、活动重点：

学习音乐游戏《找朋友》，初步熟悉教学口令，合拍地做动作。

四、活动难点：

尝试跳集体舞，能和同伴友好合作的表演。

五、活动准备：

教具准备：红、绿丝巾各半，音乐磁带

经验准备：《跑跑看》、《影子游戏》的游戏经验

六、活动过程：

(一)引入：《跑跑看》、《影子游戏》进入场地

老师：我们一起来玩跑跑看、影子游戏。

老师带领幼儿一起玩跑跑看、影子游戏，一边进活动室。绿丝巾的小朋友在里圈，红丝巾的小朋友在外圈。

【评析：在幼儿园的集体舞教学中，巧妙地运用标记，可以帮助幼儿解决空间辩识困难和角色记忆困难。在本次活动过程中，首先，借助红、绿两色手腕花，使幼儿在最短的时间里把握了面对面的空间状态。当老师说：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能很快区分里圈、外圈并站到相应位置;当老师说：“握着戴腕花的手，举起手、换位置”时，幼儿能迅速交换位置。其次，场地上带四个箭头的圈使幼儿迅速找准位置并站好。圈是我即将上课前用即时贴上的，幼儿一次没接触过，但凭借带箭头的圈，当听到老师的语言指令：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能迅速找准位置并站好。实践说明，这种利用标记解决孩子空间辩识困难和角色记忆困难的方法，效果也非常好。】

(二)创编《找朋友》的游戏。

1.老师讲解游戏玩法。

(1)举起你戴丝巾的手，指一指你对面的朋友，和你的朋友点点头。顺着戴丝巾手的方向移动，指一指你斜对面的朋友，也和他点点头。

(2)戴绿丝巾的小朋友听着音乐在原地拍手欢迎你的新朋友，戴红丝巾的小朋友听着音乐一边拍手一边走到你的新朋友面前，和他敬礼、握手、抱一抱。我们一起来试一试。(教师清唱)

2.幼儿跟着音乐练习一遍。

3.幼儿交换位置练习一遍。

【评析：集体舞教学最容易出现的问题就是会忽略动静交替。这一环节活动中从三个方面体现动静交替：(1)在设计动作时，将相对安静的创编活动安排在间隔找朋友和互换位置之间，以避免幼儿疲劳。(2)活动过程中，让孩子坐下梳理经验：“戴绿腕花的小朋友找了几个朋友，找第几个朋友换位置的?”也为幼儿提供了休息的机会。(3)完整随乐舞蹈时，在间奏处安排了放松动作，在结尾增加了和客人老师拥抱合影的动作，这些安排都为幼儿提供了放松的机会。】

(三)集体舞。

1.我们进来时一起玩了跑跑看和影子游戏，刚才又学了找朋友的游戏。

把三个游戏合在一块儿就有一段好看的集体舞，我们一起来跳一跳吧。

2.幼儿跟着音乐进行集体舞的表演。(两遍)

3.邀请老师也来参加集体舞的表演。

【评析：《纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的资源，应充分发挥这一资源的作用。”活动开始，幼儿与现场教师玩游戏“找朋友”即是下一个活动的铺垫，也活跃了气氛;活动中间，幼儿练习间隔一人交换舞伴时，请现场教师伴唱，既缓解了本人边唱边提示的困难，又起到了场上场下互动的效果。活动的最后，利用听课教师这一资源，引导幼儿幼儿主动邀请客人老师加入，幼儿和客人老师手拉手快乐地舞蹈，充分感受了与成人共舞、与陌生人交流的乐趣，音乐结束时，教师与幼儿摆出造型，定格照相，活动在师生开心的笑容中戛然而止。

复习集体舞《找朋友》以向老师表演的形式进行，调动孩子的表现欲;听口令、听音乐间隔一个人交换舞伴，在“你是我的好朋友”处创编动作，里外圈交换位置，三个环节一环扣一环，层层递进，既适合幼儿当前水平，又具有挑战性。】

(四)听着音乐，跟着老师做动作出活动室。

七、自我评价：

《找朋友》是一个韵律比较欢快的音乐，优美的旋律中，老师带领孩子进入宽松的音乐氛围，用自己独特的方式来表现他们内心的感受，积极愉悦的心情，能促使幼儿大胆尝试，勇于实践，同时也为幼儿间的交往提供了机会。本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标。这次活动很符合幼儿的实际，孩子自始至终都保持很高的学习兴趣。反思这次教学活动，有以下启发：

1.巧妙运用好标记。

在幼儿园的集体舞教学中，标记运用的价值主要在于帮助幼儿解决空间辩识困难和角色记忆困难。在本次活动中腕花和圈帮了我。首先，我借助红、绿两色手腕花，使幼儿在最短的时间里把握了面对面的空间状态。当我说：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能很快区分里圈、外圈并站到相应位置;当我说：“握着戴腕花的手，举起手、换位置”时，幼儿能迅速交换位置。其次，场地上带四个箭头的圈使幼儿迅速找准位置并站好。圈是我即将上课前用即时贴上的，幼儿一次没接触过，但凭借带箭头的圈，当听到我的语言指令：“请戴绿腕花的小朋友站里圈，戴红腕花的小朋友站外圈，两个两个手拉手，面向圈上”时，幼儿能迅速找准位置并站好。

2.最大化利用好活动现场资源。

《纲要》指出：“幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的资源，应充分发挥这一资源的作用。”活动开始，幼儿与现场教师玩游戏“找朋友”即是下一个活动的铺垫，也活跃了气氛;活动中间，幼儿练习间隔一人交换舞伴时，请现场教师伴唱，既缓解了本人边唱边提示的困难，又起到了场上场下互动的效果;活动的最后，我利用听课教师这一资源，引导幼儿幼儿主动邀请客人老师加入，幼儿和客人老师手拉手快乐地舞蹈，充分感受了与成人共舞、与陌生人交流的乐趣，音乐结束时，教师与幼儿摆出造型，定格照相，活动在师生开心的笑容中戛然而止。

3.充分利用鼓励性语言激励孩子参与积极性。

“坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育”是幼儿园教育工作的重要原则，《纲要》也指出，应“努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。活动中我始终给幼儿以积极的鼓励。活动开始，当幼儿以向现场教师表演的形式复习完集体舞《找朋友》后，“请老师们把掌声给孩子们”，幼儿受到鼓舞，各个脸上笑眯眯的;当幼儿能间隔一个人找到朋友时，我及时给孩子鼓励：“太棒了，给自己掌声!”使幼儿带着自信进入下一环节的学习;当个别幼儿纠正了互换位置的错误时，一句“请大家把掌声送给他们”，使个别孩子避免了尴尬、找回了自信，也让所有孩子分享了他们的成功喜悦。

4.有效处理好动、静关系。

集体舞教学最容易出现的问题就是会忽略动静交替。在本次活动中，我从三个方面体现动静交替：(1)在设计动作时，将相对安静的创编活动安排在间隔找朋友和互换位置之间，以避免幼儿疲劳。(2)活动过程中，让孩子坐下梳理经验：“戴绿腕花的小朋友找了几个朋友，找第几个朋友换位置的?”也为幼儿提供了休息的机会。(3)完整随乐舞蹈时，在间奏处安排了放松动作，在结尾增加了和客人老师拥抱合影的动作，这些安排都为幼儿提供了放松的机会。

5.恰当安排实现教学环节的层层递进。

活动过程中，复习集体舞《找朋友》以向老师表演的形式进行，调动孩子的表现欲，听口令、听音乐间隔一个人交换舞伴，在“你是我的好朋友”处创编动作，里外圈交换位置，三个环节一环扣一环，层层递进，既适合幼儿当前水平，又具有挑战性。

第16篇：幼儿园50篇优秀教案

1、主题名称：数字在身边（科学） 中班：数学《生活中的数字》 活动目标：

1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。（情感）

2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。（认知）

3、感知数字与人们日常生活的密切关系。（认知） 重点难点：

重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。 活动准备：

1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。

2、PPT：警车、消防车、救护车。

3、数卡：1—10.活动过程：

一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。

1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。

2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）

二、参观数字王国，发现生活中的数字。（认知，通过情境导入）

1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。

师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？

小结：原来生活中处处都有数字。

三、理解数字在不同的地方有不同的作用。（理解数字的含义，解决重点目标）

1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？ 小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。

四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）

1、出示警车、消防车、救护车。

师：这是什么车，车上的数字有什么作用？

小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。

五、讨论：数字与人们生活的关系。（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）

1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？ 小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。 延伸：

唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。

2、主题名称：爱（语言）

活动名称：大班语言诗歌《我的幼儿园》 重点领域：语言；涉及领域：社会。 活动目标：

1、理解诗歌内容，感受诗歌的排比句式。（认知）

2、迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。（技能）

3、体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。（情感） 活动准备：

1、幼儿园大门照片

1

2、自制图书相关PPT 2个

活动重难点：重点：帮助引导幼儿理解诗歌，感受诗歌的特点。

难点：鼓励幼儿大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。 活动过程：

一、开始部分：（观察法讨论法导入）

出示幼儿园大门照片，唤起幼儿园的回忆。 师：这是什么地方？

师：喜欢我们的幼儿园吗？为什么？

二、基本部分：（完整欣赏—部分—完整欣赏，结构清晰） 1.完整欣赏，教师配乐朗诵。

师：今天我带来了一首关于幼儿园的诗歌，和大家分享。 师：这首诗歌的名字是什么？

师：诗歌中的幼儿园是一个什么样的地方？ 2.重点画页讨论，理解诗歌内容。（PPT1）（以教师提问为主，幼儿较被动，可以选择2-3幅让幼儿自己描述）

图1 师：这是哪？你看到了什么？

图2师：这么多人，他们都是谁？你认识吗？

师：在幼儿园你还会认识哪些人？这些人为我们都做了什么？ 图3师：看看这些小朋友都在做什么？

师：你们在幼儿园都会做些什么事情？

图4师：这个女孩子在干嘛？猜猜她为什么这么开心？

师：你们在幼儿园里有开心的事情吗？和我们大家一起分享分享你的快乐。

图5师：这个女孩子怎么哭了？发生什么事情了？

师：在幼儿园你有掉眼泪的时候吗？什么事情你会掉眼泪？

图6:师：看出什么来了？

图7师：她在做什么？在想些什么？

教师小结：在幼儿园这个大家庭里发生了许多快乐有趣的事情。幼儿园是让我开心、让我笑、让我长大的地方。

3.再次完整欣赏诗歌《我的幼儿园》，播放PPT2。师：我们一起欣赏诗歌—《我的幼儿园》 4.幼儿尝试仿编诗歌。（分组创编）

师：大家都很喜欢我们幼儿园，能不能说一说喜欢幼儿园的理由？就像今天的诗歌中说的那样。

师：大家说的这么好，我们也一起编一首诗，你们觉得取个什么名字好呢？

三、结束部分

师：交大幼儿园在我们大家的心中这么美好，那我们回去把它画下来，去和我们周围的人一起分享。

活动延伸：绘画在幼儿园的点滴生活的记忆。与同伴合作制作纪念册。

3、主题名称：和身体做游戏（健康） 活动名称：中班健康：会动的关节 活动目标：

1、了解人体主要关节的名称及作用，知道关节能使身体弯曲，对人体活动有重要作用。（认知）

2、学会简单保护关节的方法。（技能）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：知道各个关节的名称以及它的作用。 活动难点：学会保护关节的方法。 活动准备：

已有经验准备：幼儿已有玩过木头人的游戏。 物质准备：

1、玩具娃娃；两份同样大小数量的积木若干；音乐《幸福拍手歌》。

2、图片：幼儿操场上游戏的照片三张。

2

活动过程：

一、游戏：“木头人”导入活动。（游戏调动幼儿参与兴趣）

教师：“你们玩过木头人的游戏吗？”（教师带领幼儿游戏2-3次）

提问：“你们刚才在玩的时候身体的什么地方在动呢？怎么动的？谁来跟大家说说！”

小结：刚才我们在玩游戏的时候胳膊在动，手腕在动，膝盖在动，脚也在动。这些连接身体的地方都是关节，也就是我们的腕关节，肘关节，膝关节，踝关节。

二、出示玩具娃娃，感知关节与人体活动的关系。（重点）

1、出示玩具娃娃，请幼儿观察，找出娃娃哪里都可以活动？

小结：娃娃的腕关节、肘关节、膝关节、踝关节都可以动，我们的关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地活动了。

2、讨论：有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？

小结：没有这些关节身体就是僵硬的，不能灵活的活动。（引导幼儿结合生活实际体验关节的重要作用。 ）

三、游戏“机器人与小精灵”，感知关节的作用。（游戏前应让幼儿学一学机器人和小精灵工作）

（幼儿分成两队，一队幼儿扮机器人一队幼儿扮小精灵，教师扮“工程师”发出口令。两队分别取放积木盖建房子，比赛看哪队先将房子盖好，两队互换角色重复游戏。）

1、讨论：为什么小精灵队盖的快，机器人队盖的慢？

教师与幼儿共同总结：人体如果没有关节行动起来很困难，有了关节活动起来很灵活方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。

四、教师出示图片，幼儿观察，感知保护关节的重要性。（结合幼儿生活经验，通过讨论解决难点） 图一：幼儿互相推拉。提问：“他们在干什么？这样做会怎么样？” 图二：幼儿奔跑。提问：“奔跑的时候应该注意什么？容易怎么样？” 图三：幼儿玩老鹰捉小鸡的画面。提问：“玩的时候容易发生什么问题？”

讨论：“这些现象会使小朋友怎样？容易我们应该怎样保护关节，避免伤害？”

小结：活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；体育活动中注意互相躲闪避免摔伤；跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。

五、随音乐《幸福拍手歌》离开活动场地。

总结：我们要注意保护自己的关节和身体，要经常参加体育锻炼，让我们的身体更加健康，做个健康、快乐的小朋友。

4、主题名称：珍惜时间（社会） 活动名称： 大班社会：—分钟有多长 重点领域：社会；涉及领域：数学 活动目标：

1、了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性（认知）

2、初步发现时间与生活的关系，知道要守时，珍惜时间。（技能和情感） 活动重点：了解一分钟的时间长短，知道一分钟时间长短的相对性 活动难点：发现时间与生活的关系。 活动准备：

钟表、PPT时钟配音效的图片、拼板玩具、汉字：长和短

活动流程：

一、开始部分：谈话，来园。怎样做一个守时的孩子？

二、基本部分：（解决重点、难点）

1、发现一分钟。

讨论：时钟有什么用？每个时钟上边都有什么？ 小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

2、感受一分钟。（感知时间的相对性，解决重点，游戏法、讨论法）

讨论：那么一分钟我们能干什么？一分钟到底是长还是短呢？ ① 第一次请幼儿根据自己的认知分别站在长和短两个汉字旁边 ② 游戏：木头人（感觉一分钟时间很长，忍也忍不住） ③ 第二次请幼儿根据自己的体会站在长和短的汉字旁

④ 游戏：玩拼图（体会有时时间会感觉变得很短，时间不够用）

3

⑤ 谈论：一分钟时间到底有多长？用钟表走一分钟请幼儿专心数表。 ⑥ 小结：一分钟是60秒，专注于一分钟能完成一些重要的事情。

2、珍惜一分钟.（可以让幼儿列计划清单，解决难点）

讨论：一分钟可以做哪些事情？

播放PPT(可以救起一个人、清点许多钞票、完成作业等) 讨论：怎样珍惜时间，做守时的孩子？

三、结束部分：（对照清单来完成任务）

分组活动：在一分钟之内完成自己想做到的事情。

5、主题名称：有趣的“体”（科学） 活动名称：大班数学：认识球体和圆柱体 活动目标：

1.比较球体和圆柱体，说出他们的名称和主要特征。（技能） 2.体验并能区分平面和立体图形的不同。（情感和技能） 活动准备：

教具：皮球、篮球、足球，圆片纸1张，圆柱体积。

学具：乒乓球、皮球、篮球、足球若干；大小不一的圆柱体积木、薯片桶、露露筒。 活动重点：能够说出球体和圆柱体的名称和主要特征。 活动难点：区分平面和立体图形的不同。 活动过程：

一、鼓励幼儿运用多种感官，初步感受球体和圆柱体。

1、引导幼儿通过多种方式感受球体和圆柱体。

师：教师里有很多的物品，你们看一看、摸一摸、玩一玩，选一个喜欢的放在桌子上。

2、讨论：你喜欢哪一个物品，为什么？

二、通过观察、比较，了解球体的主要特征。（观察法、比较法、发现法突破重难点）

1、出示皮球，引导幼儿观察。

提问：这是什么？皮球是什么样的？

2、比较圆片纸和皮球，了解球体的特征。

提问：这张纸是什么形状？他们一样吗？有什么不同？

3、鼓励幼儿找出教室里是球体的物品。

小结：不管从哪边看都是圆的，往哪边推都能滚动的物体叫球体。

三、幼儿动手操作，了解圆柱体的主要特征。（操作法、比较法突破重难点）

1、出示圆柱体积木。

提问：它是不是球体？为什么？

上面和下面这两个圆一样大吗？

2、幼儿动手操作，比较上下两个圆，了解圆柱体的特征。

师：请你在筐子里找一个和你的圆柱体上面大小一样的圆形，比一比圆片和下面的一样大吗？ 小结：像这样上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样的大物体，我们叫它圆柱体。

四、鼓励幼儿讲述生活中球体、圆柱体的相似物。延伸活动：

带幼儿到户外寻找球体和圆柱体的相似物。

6、主题名称：十二生肖（语言） 活动名称：大班语言《十二生肖》 活动目标：

1、知道十二生肖是中国人特有的代表年份的十二种动物。（认知）

2、能说出十二生肖中所包含的动物及其排列顺序。（技能）

3、感受中国传统文化。（情感） 活动准备：

课件《十二生肖》、十二生肖图片。 幼儿课前了解家里人和好朋友的属相。 活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

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活动难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程：

一、谈话，导入活动。

1、出示羊的图片。

师：这是谁？对这是老师的属相。

谁来说说你几岁？是什么属相？你还知道哪些属相？

小结：属相也叫生肖，都是由动物代表的，是中国人特有的代表年份的十二种动物。

二、欣赏故事《十二生肖》，了解十二生肖的名称和顺序。（故事欣赏法来解决重点）

1、提问：十二生肖中都有哪些哪些动物? 它们是按什么顺序排列的?

2、引导幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。（可以让幼儿边讲述边操作图片）

提问：谁排在第一？为什么小小的老鼠排在第一？

三、欣赏儿歌“十二生肖”，帮助幼儿记忆。（通过学习儿歌巩固重点）

1、教师念儿歌，幼儿欣赏。

2、引导幼儿看图片并念儿歌。

四、了解十二生肖的循环规律。（提问法解决难点）

1、提问：你还知道哪些人的生肖？为什么有的小朋友属羊（猴），有的爸爸、妈妈也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，肯定不是同一年生的，这是怎么回事呢？

小结：原来十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。 活动延伸：

引导幼儿观察、收集生活中的十二生肖工艺品，感受中国传统文化。 儿歌：

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高， 按着次序排好队，锻炼身体争第一。

7、主题名称：运动中的安全（健康） 活动名称：大班健康：运动中的安全 活动目标：

1、知道哪些是危险的游戏，懂得在游戏注意安全。（认知）

2、积累安全生活经验，有自我的保护意识。（技能、情感）

3、愿意积极参加到活动中。（情感）

活动重点：了解哪些是危险游戏，知道游戏时应该注意什么。 活动难点：有自我保护的意识。 活动准备：

1、幼儿情境游戏中的照片。

2、日常生活中提醒幼儿安全的进行活动。活动过程：

一、鼓励结合日常生活经验，大胆进行讲述。

1、讨论：在幼儿园你最喜欢的活动是什么？小朋友应该怎样玩游戏？

2、提问：你在生活中看到过哪些不安全的运动？你有什么好办法？

二、出示幼儿游戏中的照片，师幼共同讨论。（通过讨论法解决重点）

1、观看图片并讨论。

（1）户外活动奔跑时相互碰撞。

（2）玩大型运动器时，头朝下滑滑梯、追逐、打闹。 （3）区、角活动时，用剪刀、木棍对着别人或者打闹。 （4）玩碎玻璃或尖锐的物品。

（5）把一些好看、好闻的东西放进嘴里。

2、提问：图上的小朋友做的好吗？为什么？你觉得应该怎样做？

三、了解运动中的安全。（解决难点）

1、分组讨论：在游戏中应该怎样注意安全？ 如：踢球、玩沙包、做操、上下楼梯时等等。

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2、请幼儿结合自己的实际情况，说一说在游戏中应该注意避免哪些危险动作。

3、出示不同运动的场景，请幼儿区别对与错，并说出理由。

四、幼儿互相评比“小小安全员”，引导幼儿在日常生活中有自我保护的意识。（通过情境游戏来检验幼儿的自我保护意识） 延伸活动：

带幼儿到户外活动，观察幼儿游戏的情况。适时引导幼儿注意在游戏中的安全。

8、主题名称：好玩的拓印（艺术） 活动名称：大班艺术《好玩的拓印》 活动目标:

1、寻找、发现生活中美丽有趣的各种纹理，感受拓印画的特点。（技能、认知）

2、能运用正确的方法进行拓印。（技能）

3、感受动手制作活动带来的乐趣。（情感） 活动重难点：

重点：掌握正确的拓印方法，同一方向涂、不移动。 难点：能运用正确的方法拓印花纹。 活动准备:

1、拓印好的作品，不同形状的树叶、硬币若干。

2、蜡笔、白纸。教学过程:

一、自由欣赏拓印好的作品。（欣赏法导入主题） 提问：你喜欢哪幅作品？为什么？

知道这些作品是用什么制作的吗？

二、教师示范，幼儿欣赏。（示范法解决重点）

1、教师拓印一片树叶，幼儿仔细观察。

提问：看看这个图案是不是跟树叶的图案一样吗？你试过这种方法吗？ 小结：这种方法就叫做拓印。

2、讨论正确的拓印方法。

提问：用什么方法才能拓印出好看的图案？ 小结：同一方向涂、不移动。

三、幼儿作画，教师巡回指导。（个别指导法解决难点）

1、引导幼儿先构图，再进行制作。

师：一张叶子印出来的还不算漂亮，我们可以把叶子组合成一张画,再印就更漂亮了。

2、提醒幼儿运用正确的方法。

少用力，不移动，同一方向涂，选择较深的颜色。

四、欣赏作品，互相评价。（欣赏评价法帮助幼儿获得美的感知达成情感目标）

9、主题名称：旅行的故事

活动名称:大班语言：故事《小花籽找快乐》 活动目标：

1、理解故事内容，了解故事的主要情节，发展幼儿的感受和语言表达能力。（认知，后半部分表述错误）

2、能讲述故事内的主要对话，丰富词汇：快乐、蹦。（技能）

3、懂得为大家做好事自己就会得到快乐的道理，萌发乐于助人的情感。（情感） 活动重难点：

重点：理解故事内容，知道故事中每个人都有自己的本领，并通过自己的努力来为大家服务。 难点：感受和懂得帮助别人会获得快乐的情感，从中受到心灵美的感染和熏陶。

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活动准备：

教具：背景图片；小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、草原、雪山小图片；小花籽胸饰人手一份。 活动过程：

一、激发兴趣，引出故事。

1、出示太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙图片。提问：它们都有哪些本领？

二、理解故事内容，讲述故事主要情节。（讲述法来帮助幼儿理解故事，解决重点；教师讲述是分段—完整讲述）

1、教师讲述故事的第

一、第二段，初步理解其含义。提问：小花籽从妈妈的怀里蹦出来它要出去干什么呀？

小花籽在找快乐的路上遇到了谁？

2、教师讲述故事的第

三、第四段，初步理解其含义。讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐？

谁能帮小花籽想办法找到快乐？

小结：懂得太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等因为给大家做好事，大家喜欢他它们，所以它们很快乐。

3、完整欣赏故事，进一步感受和理解故事内容。

三、进行角色游戏，体验快乐。（角色扮演来解决难点）

1、幼儿分角色进行表演，提醒幼儿说故事里的对话。

2、鼓励幼儿积极参与表演活动。

四、迁移生活经验。（讨论法巩固幼儿助人后愉悦的情感） 讨论：你们什么时候最快乐？你是怎样让别人快乐的？

10、主题名称：四季（语言）

活动名称：大班语言：儿歌《十二月花名歌》 活动目标

1、学习儿歌，认识十二个月中有代表性的花卉，能说出它们的名称和主要特征。（认知、技能）

2、会有节奏地朗读儿歌，发准字音：秀、装、墙、塘、黄。（技能） 活动重难点：

重点：认识十二个月中有代表性的花卉，并能说出它们的名称和主要特征。 难点：会有节奏地朗读儿歌。 活动准备：

十二月花的图片、提示卡。 活动过程：

一、谈话，导入。

谈话：你都认识哪些花？在哪里见过？它长得什么样子？

二、观察图片，讲述花的名称和特点。（观察法解决重点）

1、出示花的图片，引导幼儿观察。

2、鼓励幼儿运用已有生活经验进行讲述。

提问：你认识这些花吗？它长得什么样子？是几月份开放？

三、学习儿歌，理解儿歌内容。（示范法、欣赏法、练习法解决难点）

1、教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

提问：一年又几个月？你听到几月份开什么花？

2、教师边念儿歌便出示图示。（图示帮助幼儿记忆）

发准字音：秀、装、墙、塘、黄。

3、引导幼儿看图示和图片朗诵儿歌。

4、鼓励幼儿有节奏的念儿歌。

四、游戏：我来当小花。（游戏法巩固练习儿歌）

1、幼儿自选小花贴在胸前，同样花的站在一起，按月轮流说儿歌。延伸活动：

语言区提供十二月花的图片，供幼儿自由讲述。

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11、主题名称：有用的工具（科学） 活动名称：大班科学：小工具用处大 活动目标：

1.了解生活中一些常见的工具，体验和初步认识工具能给人们的生活和活动带来方便。（认知、情感）

2.能正确的选择和使用安全的使用常见的工具。（技能） 3.感受工具能给我们的生活带来许多的方便。（情感） 活动准备：

1、一篮黄绿混合的豆子，一篮米，四个装着棉球的小口瓶子，四个掉了螺丝的玩具。

2、镊子、起子、筛子、漏斗等工具。活动重难点：

重点：了解生活中一些常见的工具。

难点：能正确的选择和安全的使用常见的工具。 活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。（情境游戏初步解决重点）

1、出示一个用透明胶带密封的大纸箱。

师：老师带来了一大箱的东西想请你们帮帮忙，都是什么呢？

2、教师努力想徒手打开箱子，但未成功。

师：谁有好办法能帮老师打开箱子？引导幼儿回忆相关生活经验。（可以用小刀、剪子„„）

3、教师使用小刀打开了箱子，幼儿初步感知工具的作用。

二、发现问题，大胆猜想。（操作法、发现法来解决重点）

1、教师从箱子里取出一系列的材料，请幼儿帮助完成四个任务。（播放一段音乐。） （1）在三分钟的时间内把黄豆和绿豆分开。 （2）把棉球从瓶子里取出。 （3）把米装进瓶子。 （4）把玩具修好。

2、幼儿分小组自由选择一项任务，徒手操作。提问：为什么我们没有完成任务？

3、鼓励幼儿大胆猜想：有没有什么东西可以帮助我们，让我们能比较容易的完成这些任务？

三、操作体验，验证猜想。（操作法、讨论法来解决难点）

1、教师逐一出示并介绍：漏斗、筛子、镊子、起子、塑料小篓子等工具。这些工具中哪一件可以帮助你完成任务？

2、幼儿分组讨论，选择工具。

3、幼儿使用工具操作，并计时。

4、依据两次操作过程，交流分享。

（1） 幼儿相互交流自己两次的用时情况。 （2） 教师与幼儿进行讨论，“为什么相同的时间里，我们第一次没有在规定的时间内完成任务，而在第二次能顺利完成任务？”

四、拓展延伸，提升经验。（观看录像来完成情感目标）

播放一段有关“智能轮椅”的录像，了解高科技的工具比一般的工具更能为我们的生活带来便捷。

12、主题名称：彩色的世界（艺术） 活动名称：大班：刮画《色彩的世界》 活动目标：

1、能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。（技能）

3、感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。（情感） 活动准备：

1、教师范例画。

2、幼儿刮画纸（每人一张）、小刻刀（每人一把）。活动重难点：

重点：能使用各种线条和花纹来进行刮画创意。

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难点：感受色彩变换的美，培养创造美和表现美的能力。 活动过程：

一、猜谜，引出活动。

师：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真美丽。

二、出示孔雀图片，师幼共同讨论。

1、提问：你在哪见到过孔雀？孔雀什么时候最美丽？它的羽毛是什么颜色的？

三、教师讲解、示范，了解刮画的方法。（重点）

1、出示刮画纸，引起幼儿兴趣。

提问：这张纸上你都看到了什么？和我们平时画画的纸有什么不同？

2、教师讲解、示范。

提问：和我们平时画画的方法有什么不同？

小结：刮花是运用工具将纸上原有的颜色刮出图案，刮掉的部分就像涂色颜色一样。

四、幼儿进行刮画，教师巡回指导幼儿。（难点）

1、鼓励幼儿大胆尝试运用小刻刀进行刮画。

提醒幼儿注意合理布局，使孔雀上的花纹更加丰富饱满。

2、根据幼儿的个体差异进行个别指导，鼓励能力强的幼儿创意出更多的图案。

五、幼儿作品展览。

鼓励让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。

13、主题名称：守恒（科学） 活动名称：大班科学《守恒游戏》 活动目标：

1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。（认知）

2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。（技能）

3、发展观察力和逻辑思维能力。（表述错误，可以改为“对守恒现象感兴趣”） 活动重难点：

重点：不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。 难点：尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。 活动准备：

1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。

2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。

活动过程：

一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。

1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。

提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？

几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？

二、设置游戏情景，感知量的守恒。（重点）

1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探究的兴趣） 师：白雪公主和小矮人的故事看过吗？小矮人劳动回来发现屋里的面包、苹果、牛奶都发生了变化，小朋友帮小矮人看看到底发生了什么事情？

面包发生了什么变化? 比以前多了还是少了？ （老师将切开的合在一

起，现在呢？）

苹果发生了什么变化? 原来有几个？现在呢？ 多了还是少了？

牛奶少了吗？ 为什么？

你怎么知道的？

小结：虽然这些食物的形态发生了变化，但原来的量还是没有改变。

2、能大胆运用不同的方式，判断量的多少。（幼儿动手操作感知量的守恒）

师：两个小矮人同样买1斤油，其中一个的油看起来比另一个多。他们觉得不公平，请小朋友帮忙验证一下，到底谁多谁少？

出示：（小朋友想办法验证，并做实验。）

提问：两个瓶中的油一样多吗？你是怎么证明的？为什么相同的油放在不同形状的瓶中会看起来不一样？（帮助理解瓶子油位的高低与瓶子的粗细有关。）

三、结合生活，运用守恒不同原理，解决生活中的问题。（通过操作解决难点）

1、地摊上的两个图形一样吗？

2、哪个占的地方大，哪个小，为什么？

3、你怎么知道它们占的地方一样大？谁来数一数数。

1、

两串项链都是用一样的水晶做成，哪根长，哪根短？

2、为什么一样长？

1、（招呼客人）4杯水一样吗？

2、如果在这4杯水里加入同样

多的糖，哪杯会最甜？哪杯最淡？为什么？

四、分组操作，理解守恒的含义（通过练习检验对守恒的认识） 第一组：使用彩线分别摆出不同的图案，比较长短

第二组：提供相同大小的橡皮泥，自由创意，比较大小。

第三组：将几杯一样多的水，分别倒入不同高矮粗细的杯子里，比较水的多少。 第四组：一样长颜色不一的小棒，拼拼摆摆。

五、教师小结，并整理物品。

14、主题名称：树叶（综合） 活动名称：树叶粘贴画 活动目标：

1、观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。（技能）

2、尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。（技能）

3、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。（情感） 活动准备：

1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。

2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。

3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。活动重难点：

重点：根据树叶的形状进行想象，大胆地进行创作。

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难点：尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。 活动过程：

一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景）

二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。（重点环节，通过树叶的外形特征进行联想，帮助幼儿获得创作灵感）

1、请幼儿挑出自己认识的树叶，进一步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。提问：你知道这是什么树的树叶吗？

你觉得这片树叶像什么？（幼儿自己寻找、想象）

三、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。（难点环节，教师加强个别指导）

1、引导幼儿先设计再动手制作。

提问：这是老师做的树叶粘贴画，好看吗？

你准备做些什么呢？想用什么叶子？

2、根据幼儿的个体差异，教师进行指导。

鼓励能力强的幼儿运用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。

四、展示幼儿作品，幼儿自评。

鼓励幼儿进行大胆，并倾听同伴提出的合理建议。

15、主题名称：区分左右（科学）

活动名称：大班：数学《以客体为中心区分左右》 活动目标：

1、在以自身为中心区分左右的基础上，掌握以客体为中心正确区分左右。（认知）

2、按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。（技能）

3、培养空间方位感，感受左右的相对性与可变性。（情感） 活动重点难点：

重点：以客体为中心正确区分左右。

难点：能够按照物体的不同方位，运用方位词描述物体所在的位置。 活动准备：

1、经验准备：幼儿已经有以自身为中心区分左右的经验。

2、物质准备：大一点的毛绒玩具两个。活动过程：

一、游戏：摸一摸，导入活动。

1、教师说幼儿做，看谁做的又快又好。

师：摸摸你的左脸，拍拍你的左肩、拉拉你的左耳朵、跺跺你的左脚、摸摸你的右脸等等。

二、学习以客体为中心区分左右。（游戏法、讲述法来解决重点）

1、游戏：握握手。

师：我们都伸出左手猜猜方向一样吗？为什么？

2、请一位幼儿和老师面对面站立互相握手。

讨论：当两个人都握左手的时候会怎么样？为什么？ 小结：面对面站立，方向不同，左右也不同。

3、引导幼儿根据已有经验大胆讲述。

师：生活中你还在什么地方看到过这样的事情？

小结：面对镜子的时候，自己的左右正好和镜子里的相反。所以，老师面对小朋友做示范的时候，就叫镜面示范。

三、游戏：看谁站的对。（游戏帮助幼儿区分以客体为中心的左右解决难点）

1、请个别幼儿按照要求，快速站在教师的左边和右边。

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2、一位幼儿站在中间，请小朋友说出他的左边和右边，并按照自己的意愿站在小朋友的左边或右边，并快速说出自己站的位置。

四、竞赛：比一比。（再次游戏加深难度，巩固幼儿已有经验）

1、鼓励幼儿正确区分物体的左右。

在场地的两边分别放一个大的动物毛绒玩具。引导幼儿说出，猴子的左边有什么？小鸭的右边有什么？

2、幼儿按规则进行竞赛。

全班幼儿分为两组，听教师的口令分别站在两个毛绒玩具的左边和右边，哪组快就获胜。

五、音乐游戏：碰一碰。

鼓励幼儿与同伴共同游戏，感受左右的相对性与可变性。

16、主题名称：春天（语言）

活动名称：中班语言：散文《春雨的色彩》 活动目的：

1、能仔细倾听散文，感受春天的美。（技能、情感）

2、愿意在活动中大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。（情感、技能）

3、喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。（情感） 活动重难点：

重点：大胆与同伴交流、分享自己听到的散文中的对话。 难点：喜欢春天的美景、积极参与春天的活动。 活动准备：

经验准备：幼儿有外出踏青的经验，能简单讲述自己的见闻。 物质准备：

1、图片：白鸽、燕子、麻雀、黄莺、桃树、杏树、柳条、草地、油菜花、蒲公英花。

2、轻音乐、课件。活动过程：

一、谈话、交流春天的见闻。提问：“现在是什么季节？从哪里看出来是春天？说说看，你眼里的春天是什么样子？什么颜色？” 幼儿交流分享自己的见闻。

二、欣赏、理解散文。（重点环节，教师引导很重要，要鼓励幼儿大胆讲述和认真倾听）

1、教师朗诵散文，幼儿欣赏。提问：“你在散文中听到了什么？他们在讨论什么问题？”

2、再次欣赏散文，并出示图片。

提问：谁在屋檐下躲雨？（白鸽、燕子、麻雀、黄莺）

他们说了什么？为什么小燕子说春雨是绿色的？麻雀说春雨是红色的？黄莺说春雨是黄色的？

3、幼儿看图片说散文。提问：“春雨问什么说它给大地带来了万紫千红？”

4、幼儿观看课件，再次完整感受散文。

三、师幼共同讨论，感受春天的美。（难点，通过幼儿对春天的感知来升华为幼儿对春天的喜爱）

1、鼓励幼儿运用已有经验，大胆讲述春天里看到的美景。

师：你喜欢春天吗？为什么喜欢春天？春天人们还可以干什么？ 延伸活动：（通过区域活动让幼儿对于春天的理解和情感更加丰富和深刻）

美劳区投放制作柳树、樱花、迎春花等春天植物的相关材料、语言区投放幼儿交流春天带来的资料（图片、照片、书籍等）。

17、主题名称：合作力量大（社会）

活动名称：大班社会：《合作力量大》 活动目标：

1、在游戏活动中，体验团结合作的重要。（情感）

2、通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。（技能、情感）

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3、参与集体活动，感受到集体力量大。（情感） 活动重难点：

重点：在游戏活动中，体验团结合作的重要。

难点：通过游戏获得合作的直接经验，有合作的意识。 活动准备：

1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。大型积木若干。

2、一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，。

3、录音带，背景图一幅。活动过程：

一、游戏：摘果子，感受合作的重要。（情境导入，幼儿从游戏中发现问题）

1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。

2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。

3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)

二、通过操作活动，感受集体的力量大。（重点教师是通过提问—幼儿实验—再次设置困难—幼儿解决困难的方式来帮助幼儿不断感知集体的力量，也帮助幼儿学习了一些合作方法。）

1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快? 小结：一个人的力量小，集体的力量大。

2、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)

3、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。

4、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)

三、自主游戏：体验合作。（难点环节，我觉得此环节较难，幼儿容易因为商量或分配不公发生哄抢最好分组进行）

1、师幼探讨游戏的玩法。

师：今天老师只带来了一只篮球、一根绳子、一副飞行棋、一块拼图，你们谁有好的方法？ 规则：活动时一定要注意安全，不要大声喊叫。当音乐响起时，结束游戏，并整理好材料交给老师，并迅速回到自己的座位。

2、幼儿游戏，教师巡回观察并适当指导。

3、集中交流合作游戏的感受。

师：说说你玩了什么？怎么合作玩的？

4、小结：在生活、游戏中很多时候都需要合作，当我们遇到困难或一个人做不了时，一定要想到可以合作解决，合作的力量是最大的，合作做事情也是最快乐的。活动延伸：

在美劳区提供材料，引导幼儿一起合作进行拼、画、粘贴等活动。

18、主题名称：勇敢的小兵（健康） 活动名称：大班健康：勇敢的小兵 活动目标：

1、练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。（技能）

2、培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。（情感，把“培养”改为“养成”） 活动重难点：

重点：练习手膝着地匍匐爬，巩固肩上投掷的动作，发展动作的协调性和敏捷性。 难点：培养勇敢、不怕困难的良好品质和遵守游戏规则的习惯。 活动准备：

1、幼儿人手一个塑料奶瓶、垫子四组、两组平衡木、五米长的绳子、大纸壳箱做成的“军火库”。

2、活动前布置场地，检查场地安全。

3、背景音乐。活动过程： 开始部分：

1、队列练习。

今天我们来做个学习解放军做个小小兵的游戏。老师是指挥员，小兵们可要听指挥，我们先把本领练好。幼儿听信号迅速站成一列纵队，踏步切分走成四队，四队变两队。

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2、热身运动。

瞄准射击――上肢运动，装弹开炮――下蹲运动，望远瞭望――体转运动，骑马――原地跑。 基本部分：（重难点环节，教师通过让幼儿自由探索—教师示范—幼儿练习—利用游戏—再次练习等方式来帮助幼儿学习匍匐、投掷的动作要领）

1、介绍情景。

师：刚刚我们的侦察员发现敌人的军火库，里面有许多的炸药，我们今天必须炸毁它。可是敌人的军火库装了电网，只要有人碰到它就会被敌人发现，我们也会有危险。我们怎么才能安全的过去？

2、幼儿自由探索爬的方法。

师：你是怎么做的？

3、请个别幼儿示范。

提问：他这样能过去吗？怎么爬我们的身子会最挨近地面？

小结：匍匐爬的方法最安全，不容易碰到电网。两手着地匍匐前进，注意两腿要向前移动。

4、幼儿进行鱼贯练习，教师指导。

提醒幼儿注意要把整个身子放平，注意速度要迅速、灵活。

5、巩固练习投掷的动作。

师：我们投掷手雷的安全线离火药库有一段距离，怎么样才能把我们的手雷投的又远又准呢？一起空手练习两次投掷，提醒幼儿方法。

6、组织幼儿进行游戏。（游戏规则的设置帮助幼儿更好理解规则的意义）

教师讲解玩法：从起跑线出发，走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，跑到投掷线，从地上取一个牛奶瓶（手雷）用用肩上挥臂投掷的方法击中军火库。

规则：四组幼儿站在起跑线后，指挥员下令：“勇敢的小兵们快出发！”幼儿便依次走过独木桥、跨过高30厘米的“墙”、匍匐前进过电网，用手雷击中军火库。提醒幼儿注意安全，要一个接着一个，以免发生险情，该队最后一名幼儿炸掉军火库后把红旗插上去。

结束部分：（通过教师的表扬使幼儿建立勇敢、自信等品质，达到了体育活动的目的）

1、讲评游戏情况：今天我们的小兵真勇敢，克服困难完成了任务，真是了不起。幼儿随音乐有意识的踢踢腿、甩甩手、转转圈、拍拍手、调整呼吸。

19、主题名称：朋友（社会）

活动名称：大班社会：他也是我的小伙伴。 活动目标：

1、了解并体验残疾人生活的不容易。（认知）

2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。（技能、情感） 活动准备：

图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。 活动重难点：

重点：了解并体验残疾人生活的不容易。

难点：关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。 活动过程：

一、谈话，导入。

师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？

二、观看视频，了解残疾人生活。（通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识）

1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？ 小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。

2、感受残疾小朋友的困难。（1） 闭上眼睛去拿东西。 （2） 一只手进行活动。 （3） 带上耳机与他人交流。

提问：刚才感觉怎么样？

3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困难的人可以怎样帮助他？（此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点）

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小结：当我们遇到需要帮助的人们时，应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。

三、情感提升。（难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心）

1、师：这些人可以和我们做朋友吗？你想怎样和他们做朋友？

小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。

延伸活动：

美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。

20、主题名称：相邻数（数学）

活动名称：中班数学：学习5以内的相邻数 活动目标：

1、学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。（技能）

2、初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达（认知）

3、培养思维的灵活性和敏捷性。（情感，表述主体错误） 活动重难点：

重点：学习5以内的相邻数，探索三个相邻数之间的关系。 难点：初步理解相邻数之间多1少1的关系,并能用语言表达。 活动准备：

1、教具：1—6数卡、6间房子、6只小动物：小狗、老虎、小牛、小兔、小鸡、小猫。

2、学具：1—6数卡每人一张。

分组材料：A 送瓶盖回家：小瓶盖若干及操作卡B蝴蝶找花 C制作扑克牌 D找邻居：数字连线 活动过程：

一、初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:嘿嘿，ⅹⅹⅹ，我问你，你的朋友在哪里?嘿嘿嘿，在这里! (被问的小朋友举起坐在自己旁边小朋友的手。)

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

二、学习5以内的相邻数，帮助幼儿理解相邻数的关系 （重点环节，幼儿通过游戏情景来学习）

1、以情境“生日会”，理解顺数和倒数数的变化。

指导语；动物生日会要开始了，数字王国的数字宝宝也来了

2、出示1—6数卡打乱次序贴黑板。

提问：数字宝宝有没有排好队？发现什么规律？

顺数和倒数数字会有什么不同的变化？

3、出示6间房子，找出小动物的邻居。

提问：小老虎住2号房间。他的两个邻居是谁？

小牛住几号房间？它的好朋友是谁？有几个？

小结：一个数字前面的数比它多一，后面的数比它少一，前后两个数就是这个数的相邻数。

三、游戏“猜动物家电话号码”，巩固理解5以内的相邻数。（难点环节，通过幼儿观察来获得相邻数之间的关系）

1、观察动物家的电话号码，发现规律。

动物家的电话号码都是三位数字，前面的一个数比中间的少1，后面的一个数比中间多1。

2、教师出示5以内的任意数卡，幼儿快速说出电话号码。

四、游戏“找朋友”。（通过游戏再次巩固）

1、幼儿每人选一张1—6数卡，边唱边拍手，老师说：“3的朋友在哪里？拿2和4数卡的小朋友三人迅速站一起。

2、幼儿反复游戏，教师及时进行指导。

五、分组操作： A 送瓶盖回家 B 找邻居

C扑克牌接龙游戏

六、教师讲评。

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21、活动内容：中班社会“生活中的标志” 活动目标

1.认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。（技能） 2.懂得基本的安全知识，知道突发事件的处理方法。（认知）

3.教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。（情感）

重难点分析

重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。

难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。 活动准备

1.活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。

2.准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；教学活动课件、图片。

3.事先创设好逛公园环节的场景。

4.万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。活动过程

一、开始，谈话导入：你见过什么标志？引出主题内容

二、基本（重难点环节）

1.请幼儿介绍自己知道的安全标志。

教师要引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志，它告诉我们什么。

2.教幼儿认识生活中常见的安全标志（重点通过师幼讲述来认识标志理解其含义）

今天老师也带来了好多标志宝宝，我们一起来看一看它们是谁。

（1）人行横道标志

师提问：这是什么标志？在哪里见过？它表示什么？过马路时为什么要走人行横道线？

（2）禁止烟火标志

师提问：这是什么标志？提醒我们注意什么？发生火灾时，应怎么办？

（3）当心触电标志

师提问：这是什么标志？遇到这样的标志我们应怎样做？

师小结：贴有这样标志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，应该远离。

另外依次出示注意安全、禁止通行、步行、安全通道、当心中毒等常见标志引导幼儿认识。

师：如果没有这些标志将会发生什么事呢？（鼓励幼儿结合生活经验展开想像，互相讨论）

3.出示更多标志，让幼儿进一步了解标志可分为多种。

日常生活中还有很多我们不认识的安全标志，我们一起来看一看。（放课件）

通过观察让幼儿知道安全标志可以分为警告标志、指示标志、禁制标志等多种。

4.通过游戏、情景表演活动，巩固幼儿对标志的认识。

（1）玩《山洞掏宝》的游戏。（通过游戏来验证幼儿对标志的掌握）

教师事先将部分安全标志的卡片放入两个箱里，然后将幼儿分成两组，分别让两组幼儿摸，摸到后说出标志的名称，遇到这种标志应怎样做。

（2）情景表演《逛公园》

领幼儿在逛公园的活动中，为走过的路、十字路口、公园中见到的各种图片贴上相应的标志。

三、结束。师：今天我们认识了许多标志，知道了各种标志说明什么，见到它们时应怎么办。但幼儿园里还有很多小朋友不懂得要注意安全，下面请你们当一回“小小设计师”帮幼儿园设计一些标志，贴上去提醒大家注意安全。 延伸：请小朋友帮助幼儿园设计一些标志

（设计前可先让幼儿分组讨论：幼儿园那些地方需要标志？需要设计怎样的标志等问题，通过互相交流讨论，为后面的设计作好铺垫）

22、活动名称：超市里的秘密（中班社会） 活动目标：

1、认识超市，了解超市的用途。。（认知）

2、知道超市物品是分类摆放的，方便人们的寻找和购买。（认知）

3、体验超市给人们生活带来的使得，尊重超市工作人员的劳动。（情感） 活动准备：

经验准备：课前请家长带幼儿去超市购物，了解超市的特点，尝试和家长一起购

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买物品及付款。

物质准备：布置超市场景，收集各类物品：玩具类、小吃类、饮料类、清洁用品

等，相关标识。自制收银台及货币。 活动过程： 开始部分：

一、了解物品，导入活动。

1、引导幼儿用“这里有„„有„„还有„„”的句型介绍桌面物品。

2、教师：“今天我们要来开超市，这些物品怎样摆放？”

3、幼儿交流分类摆放的经验和方法。基本部分：

一、布置超市，感知特点。（通过幼儿动手来获得分类的概念，为重点环节）

1、教师：“这些物品可以分成哪几类？”观看类别标志。

2、请幼儿将物品按类别摆放到指定的货架上。

3、检查摆放情况，讨论：超市里有许多的物品，对我们来说有什么好处？超市里的物品分类整齐的摆放，有什么好处？

4、教师小结：超市是人们购物的地方，里面分类摆放了许多物品，让人们能很快地购买到自己需要的喜欢的物品。

二、游戏：购物。（通过角色扮演来帮助幼儿学习社会交往技能，为难点环节）

1、介绍游戏玩法：商量角色，了解角色的任务及方法。

2、指导幼儿进行游戏。结束部分：教师梳理总结。

延伸活动：在班级里布置超市的区域环境，幼儿继续玩游戏，巩固对超市的认识。

23、主题：相反

活动名称：沉和浮（科学） 活动目标

1.观察物体放到水里出现的沉浮现象，了解一些常见物体的沉浮现象。（认知） 2.尝试用记录表的方式让幼儿记录观察发现，并能用适当的方式记录。（技能） 3.对沉浮现象有探索兴趣。（情感） 活动准备

1.积木块、雪花片、乒乓球、石头、玻璃球、回形针等；2.大盆、毛巾、记录单、笔等。 活动重难点

活动重点：了解物体的沉浮现象 活动难点：学习记录实验结果 活动过程

（一） 出示各种材料，激发幼儿探索兴趣 师：“今天老师给你们带来了一些东西，你们看看，这里有什么？”

（二） 引导幼儿探索沉浮现象（重点环节幼儿直接观察感知沉浮现象） 1.教师出示记录单，带领幼儿观察 师：“你们猜一猜，哪些东西放到水里会沉下去？哪个会浮上来？” 2.幼儿把猜想的结果记录下来 师：“谁愿意来说说你们的猜想结果？” 3.教师把幼儿的记录填到大的记录单上。

（三） 幼儿操作实践、记录，教师观察。（难点环节，通过分组操作、共同验证幼儿学习掌握记录方法）

1.幼儿自己操作，将每种物品放到水里观察并记录；

2.展示幼儿的记录单（有的小组有不同结果，教师和幼儿共同尝试。教师将最后的结果记录到大的记录单上） 3.幼儿再次进行尝试

（四） 教师小结、扩展经验（此环节有些简单，可以改为让沉下去的东西浮上来，让浮起来的东西沉下去，你有什么好方法，动手试试吧！）

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师：“今天我们发现物体放到水里有的会沉下去，有的会浮上来。你看到过哪些东西是浮在水上？哪些东西是沉在水里的？”

24、活动名称：大班艺术活动《捏泥人》 重点领域：艺术领域

活动目标：

1、会用团圆，搓捏，连接的技能，塑造人物形象（技能）

2、初步掌握分泥技巧，作品光滑、形象;发展手部肌肉的灵活性。（认知）

3、体验泥塑活动的乐趣。（情感） 活动重点难点：

重点：会用团圆，搓捏，连接的技能，制作泥人。 难点：掌握分泥的技巧，人身体各部分制作较光滑。

活动准备：泥、泥工板，范例；泥工工具、小木棍或牙签等辅助材料。 活动过程：

1、出示泥人，请幼儿欣赏，激发制作兴趣。

2、师生商讨制作方法，教师进行分步示范。（重点通过教师示范幼儿操作练习来突破）

（1）将橡皮泥分为相同大小的四块;

（2）将泥团成球，用工具刻出眼睛，嘴巴、头发，在头的两边捏出两只半圆形的耳朵；再用泥搓成圆锥体作身体，在细的一端压坑，用小棍将头与身体连接好；另外用泥搓成两条手臂连接在肩上，可任意变动手臂的姿态；塑造站立的泥人，可将下半部分做成圆柱体，用工具刻划成两条腿即可，也可以用泥人搓成两条腿与身体连接。

3、提出制作的要求与注意事项：泥人的各部分要光滑，连接时不要太过用力，以免影响作品形象。（难点环节通过教师的提醒、示范、指导来帮助幼儿掌握技巧）

4、幼儿分组制作泥人，教师许明辉指导，重点辅导能力弱的幼儿。

5、简评并展出幼儿的作品，说说你喜欢哪个泥人？为什么？ 活动延伸：美劳区可提供材料，供幼儿塑造其他不同形态的人物或动物；（通过区域继续突破难点）

语言区可将幼儿的作品加上背景，进行组合，供幼儿创编讲述故事。

25、大班健康活动《中国功夫》 活动目标：

1、对武术有浓厚的兴趣，发展动作的协调性、力量等。（此目标可和目标3综合为情感目标）

2、用自己喜欢的方式，尝试学习简单的武术组合动作。（技能）

3、有谦虚好学、团结协作的精神，激发做中国人的自豪感。重点：对武术有兴趣。

难点：掌握简单的武术组合。

活动准备：经验准备：会武术的基本动作。 物质准备：音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍（动作图解）。 活动过程： 开始部分：

导入：猜猜我这身打扮是要做什么呢？原来，我在练中国功夫。想看我露一手吗？（师表演武术操） 基本部分：（难点环节，通过幼儿欣赏、教师示范，幼儿学习，练习、游戏比赛等方式来解决难点。同时也在活动中幼儿对中国功夫萌发了喜爱之情解决了重点）

（一）初步感受学习

1、老师的功夫怎么样？其实我的师傅更厉害。你们认识吗？她就是我们幼儿园的武术老师。

2、幼儿经验展现

（1）他们做了些什么动作？你喜欢哪个动作？幼儿模仿，老师讲解指导基本动作，重点：站姿、掌法。

（2）看了这些中国功夫，你们感觉怎么样？

（二）、自主分散学习

1、出示武术秘籍，引导幼儿分组学习。

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2、分层次加大学习难度，引导幼儿自主学习武术动作。

（1）照秘籍自由学动作。（每一本秘籍上有几个动作？都是些什么动作？比划一下，老师规范动作。怎样做才有力度？启发幼儿发出声音。）

（2）听音乐做动作。（试试看，和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。） （3）按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。

（4）练习掌握好换动作的时间，使一个组的动作达到整齐。

（三）巩固新知（大班幼儿已有了一定的竞争意识，通过比赛，幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。）

召开武林大会（小子们练得很不错，究竟谁来当武林盟主呢？干脆来比一比！谁做的最整齐，最有精神，动作最有力，谁就是武林盟主！）

第一回合比一比看哪一派动作最整齐

第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。 结束部分：

观看课件，小结。

刚才我们练的都是拳、掌的动作，这是拳术，我们中国武术还有刀术，枪术，剑术......中国功夫有十八般武艺，我们用中国功夫可以保家卫国，强身健体。我们有了不起的中国功夫，我们骄傲！

结束部分：用中国功夫的方式向客人老师说再见。

延伸活动：在表演区投放武术的动作图谱以及武术音乐，幼儿继续练习动作。

26\\主题：变化

大班科学：彩色的陀螺 活动目标：

1、在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化。（认知）

2、尝试运用各种颜色自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。（技能）

3、体验参与探索活动所带来的快乐。（情感） 活动的重、难点：

重点：尝试使用各种颜色设计简单的图案来自制陀螺，能用语言大胆连贯的讲述自己的发现。 难点：在观察探索中感知陀螺旋转时颜色会发生变化的这一科学现象。 活动准备：

1、已知经验：幼儿玩过陀螺

2、物质准备：做好的陀螺每人一个，背景音乐；制作陀螺的材料：圆形卡纸、牙签、泡泡泥、筐子、工字钉、托盘、水彩笔等。 活动过程：

一、迁移生活经验，幼儿玩一玩陀螺体验旋转所带来的快乐。

1、看看桌上有什么？

2、你们玩过陀螺吗？

3、幼儿玩陀螺，迁移生活经验。

二、幼儿大胆讲述自己玩陀螺的方法，感知感知陀螺旋转时会发生变化。（操作法、体验法完成重点目标）

1、说一说“你是怎么玩的？”

2、试一试“陀螺怎样才能旋转的快一些？”

3、小结：手捏住牙签的一头，使劲一转。

三、尝试自制陀螺，运用各种颜色设计自己喜欢的陀螺。（可以让幼儿根据做好的陀螺来猜测制作材料和制作步骤）

1、讨论：“怎样制作陀螺？”

2、教师示范制作方法，引导幼儿掌握制作步骤。

3、幼儿选择自己喜欢的颜色画出图案。

四、感知陀螺旋转时颜色会发生变化，并能用语言大胆讲述。（讲述法完成难点）

1、“玩一玩、说一说自己的发现？”

2、幼儿大胆讲述“原来是什么？旋转后变成了什么？”

3、小结：在观察中发现自己设计的图案和使用的颜色，在旋转后会发生变化。

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五、活动延伸：激发幼儿制作愿望，继续探索制作。“制作陀螺时如果换成三角形还会转起来吗？”

27、【教学名称】生气了该怎么办？ 【教学目的】

1、理解菲菲情绪变化的过程及其原因。（认知）

2、能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。（技能）

3、乐意帮助别人摆脱不良情绪。（情感） 【重难点】

重点：理解菲菲情绪变化的过程及其原因。

难点：能用适当的方式调整自己的情绪，而自己不生气。 【教学准备】绘本“菲菲生气了”、生气、微笑表情的图卡。 【教学过程】

一、开始部分：游戏：请你照我这样做（通过游戏导入主题，幼儿兴趣较高，积极参与）

提问：刚才你们做的是什么表情？

你有生气过吗？ 你什么时候会生气？

二、基本部分：（1-3为重点环节，4-5为难点）

1今天有位小朋友她生气了，让我们大家一起来看看她为什么生气了。她用什么办法让自己不生气。

2、观看绘本

3、提问：菲菲为什么生气呢？

生气时变得怎么样？

菲菲用了那些好方法让自己不生气？

教师小结：菲菲哭了一会儿，她不生气了。菲菲跑到外面去散步了，看看小花、小草，听听小鸟的叫声，菲菲不生气了。看看大海，大海太美了，菲菲不生气了。

4、结合自己的经验，讨论其他情绪调节的方法。

（此环节可以让幼儿通过角色扮演来寻找情绪调节的方法，比如想“心理咨询师”分组一人当咨询者，一名当医生。） 当你生气的时候，你还有什么好方法让自己不生气？ 教师小结：

（1）当我们生气的时候，我们可以大声的哭出来。 （2）可以吃一些好吃的东西，心里就会高兴。

（3）做一些自己喜欢的事情，例如：搭积木、看小动物、跳绳、看风景。

（4）找自己的朋友、爸爸妈妈、老师，把你不开心的事告诉他们，请他们安慰你、陪着你。

5、生气的感觉舒服吗？你觉得经常生气有什么坏处？

小结：生气对我们的身体不好，有的时候实在忍不住生气了，我们也不能乱发脾气，要想一些好方法让自己开心。 【活动延伸】

歌表演“拉拉勾”让我们一起开开心心快快乐乐地过好每一天。

附故事：

当菲菲玩的正高兴的时、、、、、、她的姐姐一把抓住大猩猩说：“该我玩了”，菲菲说；“不行”，妈妈说：“行”。菲菲已经玩了，姐姐用力夺走大猩猩，菲菲跌在卡车上，哼！这下菲菲可气极了。他踢打，她尖叫，她想把所有的东西都砸碎，他发出火红火红的咆哮。菲菲是一座就要爆发的火山。菲菲生气……非常的生气…..砰，他跑出了门，她跑呀跑呀，一直跑到再也动不了，然后他哭了一会儿，他看看山头，看看大树，又看看羊，她听见了鸟叫。菲菲来到老榛树下面，她爬了上去，她感觉到微风轻吹着头发，她看到流水和浪花。这个广大的世界安慰了她。菲菲感觉好多了，她爬下树往家走，屋子里暖暖的香香的，看见菲菲回来，每个人都很高兴，一家人又在一起了，而且菲菲也不再生气了。

28、主题：特别的我

活动名称： 大班社会：独一无二的我 活动目标：

1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。（认知）

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2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。（技能）

3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。（情感） 活动重点、难点：

重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。

2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。活动准备：

1、镜子人手一面

2、课件：高低、胖瘦、皮肤、五官不同的人；双胞胎等。 活动过程：

一、谈话导入，感受自己与别人的不同。（重点环节，通过讨论、观看ppt帮助幼儿找出自己独特之处。）

1、“你叫什么名字？”

2、“除了名字和别人不一样以外，还有那些和别人的不同？”

3、出示课件，引导幼儿观察感知每个人长的都不一样，都有自己的特点。

4、小结：世界上有这么多人，每个人都有自己的特点，有与众不同的地方。都是独一无二的，所以每个人都是最独特的，最好的。

二、游戏：“猜一猜、说一说”（难点环节通过多种游戏方式帮助幼儿全面了解自己，从而认可自己建立自信）

1、游戏“照镜子”看一看，说一说自己什么地方最特别。

2、听一听“声音”游戏，判断幼儿说话的声音一样吗？

3、幼儿自信、大方的介绍自己的特长、兴趣，激发自豪感。

4、小结：世界上长千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，也许你某一点不如别人，但是你一定有很多特别的地方，所以每个人都是最棒的。

三、随音乐幼儿用一句话介绍自己最棒的地方。（喜欢节是为完成情感目标，通过幼儿的自我肯定来完成，教师及同伴的肯定非常重要，在每个小朋友说完自己优点后大家要一起鼓掌肯定。）

1、教师引导：“世界上没有两片一样的叶子，就如同没有一摸一样的人一样，小朋友你们都是独一无二的„„”

2、幼儿介绍积极最特别的地方。

四、幼儿随音乐《我真的很不错》带领幼儿夸夸自己。

29、活动名称：小班社会活动《和朋友在一起，真快乐！》 活动目标：

1、感受和朋友一起的快乐，知道同伴间应友好相处。（认知）

2、能学习一些简单交往技能，礼貌对待他人。（技能）

3、乐意参与活动，大胆讲述自己的想法。（情感） 活动准备：

物质准备：布偶若干、背景音乐《找朋友》。 经验准备：幼儿已有与同伴交往的经验 活动过程：

一、开始部分

（一）提问导入，激发幼儿介绍自己的朋友的热情，再现已有经验。1.师提问：小朋友有好朋友吗？谁想介绍一下你的好朋友？ 2.讨论：你和好朋友做的哪些事情很开心？

2.小结：我们都有自己的好朋友，有的在班里、有的在自己的社区，和好朋友一起去玩、一起分享美好的事情很开心！

二、基本部分

（一）教师布偶表演故事，用提问方式帮助幼儿理解故事内容，学习好朋友要相互关心。（重点）

1、教师布偶表演故事前半段，提问：

（通过故事表演幼儿讨论来学习如何关心别人）

（1） 小动物为什么不愿给小熊让路？

（2） 小熊应该怎样做才对？ （3） 如果你是小熊，你会怎么做？为什么？

2、继续表演故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

师提问：（1） 小动物为什么又给小熊让路了？

（2） 小熊心里又是怎样想的？

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3、小结：好朋友要相互关心，相互分享，这样大家才会感到快乐。

（二）玩游戏“找朋友”，学习礼貌用语。（难点，小班幼儿的社会交往技能有限，在此环节需要教师去指导、鼓励、示范带动）

1、请幼儿小朋友做好朋友，一起玩音乐游戏《找朋友》。

2、引导幼儿大胆说说玩游戏的感受，提出要注意的问题。

3、教师小结：对好朋友要有礼貌，要面带笑容，说话要多说好听的话，这样大家很愿意和你一起。

（三）制作“爱心礼物”，进一步体验与好朋友在一起的美好。（情感目标，对朋友的关心要用行动来表现出来，行动流露出来的是情感）

教师提出制作“爱心礼物”要求，提供多种材料，幼儿认真制作。

三、结束部分

幼儿相互赠送礼物，进一步体验与好朋友在一起的快乐！ 延伸活动：

观看日常活动中幼儿出现矛盾或冲突的录像，讨论寻求解决的方法。

附故事：《小熊让路》

小熊长得胖胖的，力气很大很大。

小熊在路上走，前面来了小兔。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!” 小兔怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。 不一会儿，小羊从前面走来。

小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

小羊害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。 小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。 小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

小兔、小羊和小猴，一起去找大狮子，请大狮子来治小熊。 大狮子笑了笑，点了点头。

大狮子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。

小熊看见大狮子走过来．心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大狮子先走。 大狮子走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!” 小兔、小羊和小猴听了，都愣住啦：大狮子也怕小熊啊! 小熊低着头，不好意思地从大狮子身边走过去……

打着以后，小熊看见小兔、小羊、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

这下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都说：“大狮子真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

30、大班数学《有趣的测量》 活动目标：

1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，并进行记录。（技能、认知）

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的数据也不同，训练思维的相对性。（技能）

3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。（技能，可以和目标2进行综合） 活动准备：

经验准备：有测量的基本方法。 物质准备：

1、场地：四人坐一张大长方桌。

2、各种自然测量的工具（铅笔、积木、彩带、水彩笔、冰棍棒、吸管等），每组一套。

3、记录纸（四分之一大的A4纸）、记号笔,在黑板上画好大的记录表。

4、直尺、卷尺、皮尺等。

重点：了解测量的方法（首尾相接）

难点：掌握测量工具不同测量的结果是不同的。 活动过程：

开始部分

一、情景游戏，导入活动。

1、教师创设情景：“幼儿园运动会进行跳远比赛，咱们班谁跳得最远？”

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2、请个别幼儿从起点线进行立定跳远，引出比较方法——测量。

3、讨论：你想用什么办法量？怎样量？

4、小结：测量时，使用的工具一头要和起点对齐，然后测下一段时，工具的一头和上次的尾要紧接住，就是首尾相接，这样才能测得比较准确些。基本部分

一、幼儿操作，学习测量的方法。（重点，通过操作、探究、发现来学习测量方法，鼓励幼儿运用多种方法进行探索，如目测，工具测量、脚步测量、借助一定物体如铅笔、书进行测量）

1、教师：“请你量一量桌子的边有多长？你想选择哪种工具？为什么？”

2、幼儿选择测量工具并操作：测量桌子的长边和短边。（可以选择教师提供的工具也可以用自身进行测量）

3、幼儿交流测量结果，教师点评巩固进行测量的正确方法。

二、、更换测量工具，记录测量结果。（难点，讨论法能将幼儿的问题抛出来，通过大家交流来感知测量工具不同，结果也不同。尽量让幼儿去总结，尽管不完整，但是却是幼儿的经验体会，教师去补充就可以）

1、介绍记录表格：“我们先来看看这张记录单？记录表上前面的格子告诉我们什么，后面的格子又记录什么呢？（幼儿讲述：一个是画选用的工具、一个是记录数据）

2、幼儿进行测量活动。教师引导：“选择一件自己喜欢的家具，用不同的工具来量一量其中的一条边。”

3、讨论交流测量结果。

教师：谁来分享你的测量结果？

教师：我们用两种不同的测量工具测同一张桌子，测出的结果是一样的吗？你能发现其中的什么秘密？

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

三、集体交流，了解生活中的测量。（教师抛出有一问题引导幼儿课下继续关注生活中的测量，将科学与生活密切联系起来。）

1、引导提问：“生活中，你在哪里见过测量？人们会用什么工具来测量？”

2、观看视频，了解测量的工具——尺子。结束部分：

小结：在生活中我们常常用测量的方法了解物体的长短、高矮、距离等，不管用什么样的测量工具，都要方法正确，才能量准确。

延伸活动：在益智区投放多种工具（毛线、木棍、铅笔、回形针等），以及记录再次测了教室中物品的长短。

31\\主题：家乡

活动名称：家乡—认识西安的名胜古迹（中班） 重点领域：社会 活动目标：

1、了解自己家乡的名胜古迹，大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。（认知）

2、萌发热爱自己家乡的情感和自豪感。（情感） 重点、难点：

重点：认识大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等家乡的名胜古迹 难点：萌发热爱自己家乡的情感。 活动准备：

1、课件（西安的名胜古迹）。

2、大雁塔、钟楼、城墙、兵马俑的图片。

3、幼儿自带自己游览名胜古迹的照片。活动过程：（本次活动为幼儿提供了丰富的图片，我觉得幼儿对于家乡的了解是独特、且深有体会的不妨让幼儿讲一讲自己参观的见闻，让幼儿来当导游带我们去感受家乡美）

（一） 幼儿看课件辨认家乡（舞动陕西截图：大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙、南湖、大唐芙蓉园）。

教师提问：这是哪里？

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教师介绍这是我们的家乡——西安。我们的家乡有许多的名胜古迹。

（二） 幼儿看西安名胜古迹图片。

教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等。

教师提问：你们认识这些地方吗？你们去过吗？请幼儿说说这些地方的名称。

（三） 教师重点介绍大雁塔。

教师介绍大雁塔是我国古代建筑，它高大雄伟，有七层，是唐僧取经回来珍藏经书的地方。大雁塔南广场有唐僧的雕塑，北广场有亚洲最大的音乐喷泉，晚上的彩灯非常漂亮。大雁塔周围有很多的陕西民俗雕塑。大雁塔是西安著名的古代建筑，吸引了许多的中外游客前来参观游览。

（四） 认识钟楼、城墙、兵马俑等，方法同上（也可请幼儿介绍）。

（五） 教师出示图片大雁塔、钟楼、兵马俑、城墙等，幼儿说名称。

（六） 幼儿分组操作：拼图大雁塔、涂色钟楼、描画城墙，讲述自己带来的游览西安名胜古迹的图片

（七） 教师小结 活动延伸：

在班级中开展小导游的游戏。

中班美术活动

红黄蓝

32、【教学名称】颜色变变变 【教学目的】

1、在生活中能发现不同颜色在混合后发生的变化。（认知）

2、能大胆尝试用红、黄、蓝三原色进行相互配色，完成不同作品。（技能）

3、体验活动的乐趣。（情感） 【重难点】

重点： 通过观察两种颜色混合后会出现新的颜色。 难点：能大胆尝试用三原色进行相互配色，完成作品。

【教学准备】红、黄、蓝颜料，水果的空白图案，毛笔，调色盘，抹布。 【教学过程】

一、开始部分：（用魔术的方法将大树变绿，激发幼儿的兴趣。幼儿观察颜色的变化。）（重点，像变魔术一样，幼儿的兴趣较为浓厚，愿意积极操作）

秋天到了，大树的树叶都变成了黄色（边说边刷上黄色）。春天又来了，树叶变成了绿色（请幼儿睁大眼睛观察，老师边说边刷上蓝色，但是结果却变成了绿色）

提问：开始大树是什么颜色？后来老师刷上了什么颜色，变成了绿色？ 方法：黄色+蓝色=绿色

请小朋友试一试红色和黄色混合在一起，看看有什么变化？再试一试红色和蓝色 ，看看有什么变化？

教师出示

黄+蓝=绿

红+黄=橙 蓝+红=紫

二、基本部分（难点，掌握颜色混合的方法后幼儿容易产生创作的欲望，此环节与上一环节衔接自然、紧凑，且幼儿不会感到厌烦。既检验了幼儿对上一环节的掌握，又进一步发展了幼儿的创作力）

1、小兔开了一个水果店，有橘子、葡萄、西瓜。可是它的水果都不漂亮，卖不出去，请小朋友帮帮忙用你们调出的颜色绘水果都穿上好看的衣服。

2、提出配色要求：

○1两种颜色相互混合，用小勺取出的颜料一定要一样多。

2记住自己把什么颜料和什么颜料放在一起，变出另一种什么颜色。 ○3注意桌面和衣服的整洁。 ○

3、幼儿操作，给橘子、葡萄、西瓜涂色，教师给予指导。

4、幼儿作品展示在水果店里。【活动延伸】

1、开展买水果的游戏。

2、在美劳区提供不同的水果、蔬菜的空白图，幼儿自选进行涂色配色。

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33\\主题：帮助我们的人

活动名称：帮助我们的人（没有标明年龄段，建议中班） 活动目标：

1.了解几种不同的职业，让幼儿感受他们都在各行各业中辛勤工作。（认知） 2.知道我们的生活离不开他们的劳动。（认知可以和目标1合并） 3.学习用适宜的方式表达对他们的爱。（技能、情感）

活动重点：了解不同的职业工作性质（厨师，医生，清洁工，保安） 活动难点：能感受我们的生活离不开他们的劳动。 活动准备：

1、几种不同职业的图片（厨师，医生，清洁工，保安）

2、五一颁奖的图 活动过程：

（一）、请幼儿说说自己身边人的职业。

1.你知道爸爸妈妈都是做什么工作的吗？

2.你还知道那些职业？

（二）。了解几种不同职业的特点，感知他们的劳动与人们生活的关系。（重点环节利用图片展示、幼儿讨论、讲述等方式来帮助幼儿了解各行业的劳动者及工作内容，可以选取幼儿比较感兴趣的职业让幼儿进行角色表演，这样幼儿的兴趣会更为浓厚） 1．利用图片，激发幼儿的已有经验，讲述自己对几种职业的认识。

共同讨论图片（1）清洁工：这是谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便？除了马路上，那还有清洁工？

小结：他们都是普通的清洁工，每天天不亮就开始工作了，等我们出门时马路上已经干净了。时，街上到处是烟花纸片，可为什么早上出门时发现已经干净了？这是清洁工连夜工作的劳动成果。

2．幼儿分组讨论（厨师，医生，保安），教师融入小组中倾听，引导。

教师在分组前提出：图上有谁？在干什么？他的工作能给我们的生活带来那些方便或变化？

3、选一个代表讲述讨论的结果。

小结：我们的生活离不开各行各业的辛勤劳动，他们创造了各种各样的劳动成果，给我们带来了很多方便。

（三）、结合实际生活，知道知道人们的生活离不开他们的劳动。（难点，通过情感剥夺幼儿就会理解每一行业的重要意义）

讨论：那种职业最重要？如果缺了那一种会怎么样？ （激发幼儿对各行各业人的敬爱之情）

（四）、知道尊重劳动成果，学习用适宜的方式表达对他们的爱。

如果你在生活中碰到他们，你会对他们说些什么，做些什么？

34、主题：趣玩

中班健康活动:彩绳多有趣 活动目标:

1、借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。（技能）

2、能积极探索、交流彩绳的多种玩法。（技能）

3、体验与同伴合作游戏的乐趣。（情感）

重点：借助彩绳进行自主活动，巩固幼儿走、跑、跳、平衡等基本动作。 难点：能积极探索、交流彩绳的多种玩法。 活动准备

人手一根彩绳、纸箱、圈。 活动过程

一、开始部分：队列练习

随音乐——《彩绳操》活动全身关节。

二、基本部分

1、提问：彩绳可以怎么玩？大家一起试试看。

2、让幼儿自由组合，探索绳子的不同玩法。（难点，通过自己亲身尝试探索获得的经验才是深 25

刻的）

教师小结：彩绳可以助跑跨跳、原地跳绳、左右跳、走小路、钻小洞。

3、幼儿与教师共同布置场地，幼儿鱼贯式练习彩绳的多种玩法。

4、游戏小兔采蘑菇，教师讲解玩法。（重点练习环节通过游戏分组和玩法的讲解来保证游戏的有序进行）

兔妈妈说：“兔宝宝学会这么多本领真能干，现在我们采蘑菇去，要跨过小山坡（彩绳），来到草地采蘑菇”。

5、分组比赛，小兔采蘑菇。

将幼儿分成四队，听到口令后，幼儿游戏比比哪组采的又快又多。

三、结束部分：

小兔送蘑菇，幼儿拿着采到的蘑菇做放松运动，请幼儿送到厨房师傅那里做美味的菜肴。 【延伸活动】

在体育活动中继续探索彩绳的不同玩法 。彩绳与其他运动器械结合使用拓展运动的内容。

35、活动名称：中班科学活动《什么东西会滚动》 重点领域：科学领域

活动目标：

1、通过操作，了解生活中物体滚动的原理。（认知）

2、在探索中发现，不同的物体滚动的速度、痕迹也不同；能用

自己的方式记录自己的发现。（技能）

3、体验探索的乐趣（情感）

活动重点和难点：

重点：了解日常生活中那些物体会滚动。

难点：探索发现不同的物品滚动速度不同，痕迹也不同。 活动准备：球类—玻璃球、泡沫球、金属小球、木珠等；

圆柱类—胶水瓶、饼干筒、积木、铅笔、胶带圈，饮料瓶等；

圆锥类—积木，纸质锥形帽；

平面玩具，其他形状的积木若干；记录单、纸、笔 活动过程：

1、情景导入：说说筐中都有什么东西?

2、引导幼儿猜测：这些物品哪些可以滚动？教师将幼儿的猜测在黑板上记录

来。（1-3为重点环节，从生活中常见事物中发现问题，指引幼儿去探究）

3、幼儿操作活动，探索验证自己的想法，并用图文记录自己的发现。（1）幼儿实验活动

（2）幼儿讲述自己的发现，教师记录。

师：你发现了什么东西会滚动？它们滚动的样子一样吗？怎么不一样？

（3）教师小结：球型的物体会滚动：有的物体倒下会滚动，如瓶子、铅笔；还有的物体立起来会滚动，如胶带圈、圆形玩具

4、再次探究、观察，物体滚动的痕迹不同。（4-6为难点环节，通过猜测-实验-再猜测-再验证等实验的步骤，帮助幼儿掌握实验探究的过程及方法） （1）幼儿探索活动，重点发现滚动时的痕迹。

（2）讲述：你发现了什么秘密？它滚动时是什么样子的？

5、第三次探究物体滚动速度的秘密

师：滚动的速度一样吗？为什么会不一样呢？哪个物体滚动得快？哪个物体滚动得慢？

6、教师小结：不同的物体滚动的痕迹和速度都是不同的，有的是直线滚动的，有的则是曲线或弧线型滚动：重的、光滑的物体滚动得快，距离远。较粗糙的、轻的东西滚得慢，距离近。

活动延伸：（1）在家庭中，探索不同材质的物体滚动的秘密；

（2）在区域活动中，探索不同的坡度上物体滚动速度的变化；

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（3）在户外活动中，进一步观察物体滚动时的痕迹为何不同。

36、活动内容：保护地球妈妈 （没有标注年龄段和活动内容，建议为大班社会活动） 活动目标：

1、使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。（认知）

2、引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。（技能）

3、进一步激发幼儿保护环境的意识。（情感） 重难点：

1、重点：引导幼儿用多种形式表现保护环境的方法。

2、难点：使幼儿知道保护环境就是保护自己，每个人都应该为保护环境尽自己的一份力量。活动准备：

1、教师准备：课件；利用户外活动或郊游的机会，引导幼儿观察周围的环境。让小朋友知道地球就是我们的家园。

2、幼儿准备：收集有关地球变热的资料和图片；事先了解有关地球变热的知识。 活动过程：

一、开始部分：请小朋友一起念儿歌《地球妈妈是我家》，引出课题。

二、基本部分：（多媒体展示和幼儿的讨论帮助幼儿了解地球了解人类不当活动带来的危害以及保护措施。有些知识幼儿获取来源单一，不能通过探索、操作获得，教师的直接教授也是很有必要的）

1、请小朋友一起看课件，听故事《地球妈妈变热生病了》。

2、请小朋友说一说“地球妈妈”为什么会生病？

3、看课件老师总结地球生病的原因：科学家分析了地球变热的原因，认为主要是人类自身不合理的活动造成的。比如，砍伐森林树木，草原上过度放牧，就减少了能吸收二氧化碳、呼出氧气的森林和牧草等植被。大量矿物燃料的燃烧，烟囱冒烟，汽车排放废气等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大气中的二氧化碳含量猛增。二氧

4、“地球妈妈”生病了，就像我们小朋友生病发烧了一样。“地球妈妈”生病了，那我们怎么办呢？请小朋友讲一讲如果你是“地球医生”你会怎么给“地球妈妈”治病呢？

5、看课件，总结日常生活中防止地球变暖的措施：出门时尽量乘坐公共交通工具；使用环保型的汽车；少使用空调；多植树造林；每次减少一分钟淋浴时间；不使用的家用电器要把插头拔掉；停止设置电饭煲处于保温状态；购物时携带购物袋，减少塑料袋的使用；减少看电视的时间；家人尽量在同一房间活动等等。

6、鼓励幼儿向家人宣传保护环境的知识；分小组制作宣传牌（共同讨论，自由分工）（此环节将幼儿的环保意识落实在行动上，达到了情感目标的要求） 设计宣传画；自编宣传标语；装饰宣传牌。

三、结束部分：

小朋友 保护地球是我们的责任，应该尽自己的力量从身边的小事做起。我们不仅自己要做环保小卫士，还要提醒周围的人，让大家都做环保卫士。

四、活动延伸：（通过活动延伸继续为活动目标服务，进一步提升幼儿的公民意识和社会责任感）

1、教师和幼儿一起到户外安放宣传牌。

2、请家长和其他班的幼儿到我们班参观环保画展，由幼儿当讲解员。

37、主题名称——全家福

活动名称：语言——《幸福的大桌子》（建议大班） 活动目标：

1、通过观察猜测画面内容，并能联系已有的生活经验大胆完整的运用语言、动作表达自己地想法。（技能，重点目标）

2、理解运用词语：幸福、出息。句式：我认为„„因为„（认知，难点目标）

3、体会家庭的幸福。（情感） 活动准备：

知识准备：对海军、厨师职业特点的了解。（可以让幼儿活动前拍一张全家聚餐的照片） 教具的准备：《幸福的大桌子》的课件、绘本、活动过程：

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一、认识故事的中心人物---兔奶奶及兔奶奶家中的成员。

1、这是谁的家？这是在家里的什么地方？你是从哪里看出来的？

2、这里有一个很大的东西你看见了吗？这张桌子能做几个人？你是怎么知道的？

3、兔奶奶家里都有谁？

二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。（1-2环节为重点环节，可以让幼儿根据某些细节或线索进行大胆猜测）

1、理解兔爷爷的离开。

2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。幼儿运用句式“我认为…因为….”来说明孩子们离家的真正原因。

三、孩子们回来了，从中感受到家人对兔奶奶的爱戴。（3-4环节为难点，通过看图和结合自身经验的讲述来使幼儿感受家庭的温馨、幸福，从而巩固热爱家庭成员的情感）

1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？

2、满满一桌子的菜，想想桌上会有些什么好吃的？鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！举起杯对奶奶说什么？”

5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

四、迁移生活经验：你们的家里有没有这“幸福的大桌子”，桌子旁边都坐了谁？你有什么样的感受？ （可以让幼儿就带来的全家福进行展示和讲述）

38、主题名称——声音

活动名称：科学——好听的声音 活动目标：

1、知道声音是通过振动产生的，能正确区分乐音和噪音。（认知，重点）

2、在探索活动中，大胆表述自己的发现结果。（技能，难点）

3、感受乐音在生活中带来的快乐。（情感） 活动准备：

经验准备：在日程常动中对各种声音的识别。 物质准备：教具：大鼓、鼓槌、小米。

学具：纸、塑料袋、塑料瓶、皮筋、纸杯、小塑料玩具、书、乐器

活动过程：

一、幼儿操作，感知声音。

1、幼儿观察桌面提供的材料，介绍名称。

2、用什么可以让这些东西发出声音来？

3、幼儿操作实验，大胆讲述操作方法。

4、教师小结：我们用拍、敲、摇、弹、吹、抖等方法可以让这些物体发出各种不同的声音。

二、探索声音产生的原理。（重点）

1、说话的声音是怎么发出来的？

2、通过各种方式知道说话的声音是声带振动产生的。

3、集体验证：声音是振动产生的。

一面大鼓上面有小米，怎样让小米跳起来？ 请幼儿用鼓槌敲鼓面让小米跳起来。

4、教师小结：原来是鼓面振动使小米跳起来，声音是通过振动产生的。

三、欣赏音频，区分乐音和噪音。（难点）

1、幼儿听音频“歌曲、鸟声、笑声、轻音乐” 师：说说听到这些声音时 心情如何？为什么？

2、教师小结：我们刚才听到的能让我们心情变好，很动听悦耳的声音就是乐音。

3、在生活中听到过不好听的声音吗？

小结：这些不好听的声音听了会让人烦躁，会影响听力，影响我们的正常生活，这些声音就是噪音。

4、怎样减少噪音？

四、自制乐器配乐演奏。

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39、主题名称——我的心情日记 活动名称：健康——情绪温度计 活动目标：

1、知道每个人都会有开心与不开心的时候，要经常保持愉快的情绪。（认知）

2、能用“情绪温度计”的方法，记录自己每天的心情。（技能）

3、感受情绪与色彩的关系。（情感） 活动准备：

经验准备：知道情绪是会发生变化的。

物质准备：实物温度计一个，画好刻度的温度计卡片若干。 活动过程：

一、唱“表情歌”入场。

师：什么时候开心？开心时是怎样的？什么时候会不开心？不开心时会怎样？怎样让自己开心？

二、说说自己的喜怒哀乐。（重点，通过做表情来再现对不同表情的不同情感体验，使幼儿较快进入主题）

1、出示四张表情图：喜怒哀乐，幼儿做出相应的表情。师：表情娃娃想听听小朋友有什么开心或不开心的事。

2、小结：我们每个人都会有许多开心的事，但是也会有烦恼和伤心的事，经常生气不开心会对身体不好，有没有什么方法让自己的心情变好呢？

3、幼儿讨论让心情变好的方法。

4、小结：可以哭、向同伴倾诉、唱歌、看书、画画、跑步等做一些自己喜欢的事情，这样就会慢慢忘掉不开心的事情。

三、情绪温度计的记录方法。

1、师：老师带来了一个神奇的温度计，见过温度计吗？在哪见过？

2、观察温度计，了解温度计的作用。

3、讨论：怎样在情绪温度计上记录自己的心情呢？

四、画情绪温度计并记录自己的心情日记。（难点，用记录的方式帮助幼儿了解自我情绪，也更好得去进行自我调控）

1、幼儿画情绪日记。

2、分享自己的情绪温度日记。

3、小结：小朋友记录了许多开心的事情，如学跳绳、唱歌、看书等，但也有不开心的事情。在我们的生活中会遇到开心或不开心的事情，我们要学会把不开心的事，伤心的事抛掉，用我们说的让心情变好的方法，让自己快乐起来，做个健康的好宝宝。

40、主题：上小学了 大班社会教案：我是小学生 活动目标：

1.通过讨论和观看情景表演，初步了解幼儿园与小学的不同，感受小学生的学习和生活。（技能） 2．知道小学生应有的行为规范。（认知）

3．能积极参与活动，体验当小学生的快乐，萌发幼儿成为小学生的愿望。（情感）

活动准备：

1、排练好的情景表演（上课铃响后学生的不同表现①迅速回到教室准备上课②还在操场上玩耍）

2、场景布置（①操场②教室） 活动过程：

1、谈话导入：

孩子们，再过一段时间你们就要升入小学了，你们想上小学吗？小学与幼儿园有什么不同？ 师幼小结幼儿园与小学的不同。

2、观看情景表演：（重点，在活动前最好组织幼儿进行小学参观，这样在进行情境表演时幼儿才会更加生动形象，对于小学的认识才更加深刻） 提问：上课铃声响了，他们是怎样做的？

你对他们的做法有什么看法？为什么？ 教师小结：

作为一名小学生，在课前的时候一定要先解决好自己的事情（喝水、上厕所）不能只顾玩耍。 29

听到上课铃响后，应该迅速回到教室，做好上课的准备（摆好书本和文具）。

3、观看视频并引发幼儿进行讨论。提问：①小学生是怎样上课的？

②小学生上课时有哪些好的行为是值得我们学习的？

师幼共同小结：作为小学生上课时应专心听讲、积极思考、大胆发言，不东张西望，不做小动作、不玩耍，不干扰别人。

4、游戏练习：我们都是小学生。（5-6环节为难点，通过模仿游戏幼儿能把想象中小学生的自己表现出来，对小学生活也产生一定的期待和向往。）

老师模拟小学老师的教学片段，组织幼儿亲身感受小学生的上课活动。（关注幼儿在活动中的不同表现，并进行有针对性的评价。）

5、迁移幼儿生活经验，一起讨论：怎样才能做一个合格的小学生？（此环节强化了幼儿的自我管理和自我约束的意识，使得幼儿明白要遵守规则、养成好的习惯）

提问：做一个小学生还应该有哪些好习惯呢？

按时到校不迟到、主动向老师和同学问好、学习上有困难时要主动向老师求助、放学的路上不贪玩、注意安全、不和陌生人聊天、不吃陌生人给的东西等。

6、延伸活动：

组织幼儿去小学参观，进一步了解小学生的生活和学习。

41、活动名称：中班“我的家乡” 活动目标：

1、知道西安市一座文化古城，引导幼儿了解家乡的一些名胜古迹并说出其主要特征。（认知） 2．愿意和同伴交流自己对西安的感受。（技能） 3．萌发热爱家乡西安的情感。 （情感）

活动重点：了解家乡的几种名胜古迹的名称和特征（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙） 活动难点：能说出自己对家乡西安的感受。

活动准备：家乡名胜古迹（大雁塔，钟楼，兵马俑，城墙）的图片 活动过程：

（一）、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣，导入活动： （以角色游戏导入，幼儿兴趣较高）

1.小朋友，我有一位外地的朋友，听说我们西安是个美丽的地方，过几天，她要带朋友们一起来游玩。特地委托我邀请我们班的小朋友来当小导游，你们愿意吗？你们有没有信心当好这个小导游呢？

2.引导幼儿说说自己都去过西安的哪些地方？你觉得哪最好玩？

（鼓励幼儿大胆地用自己的语言进行表述。）

（二）、结合“家乡名胜古迹”的图片，引导幼儿了解并说出名胜古迹。（重点通过幼儿的讲述大大提高了幼儿对家乡古迹、文化的了解）

（1）自由结伴观看图片，进行相互交流，说说都认识图片中的哪些地方？；

（2）请幼儿提出疑问，图片中有哪些地方是不熟悉的，可有教师或同伴进行补充介绍；

（3）结合游戏儿歌“小导游”，巩固幼儿对西安部分名胜古迹的名称和主要特征的认识。

（三）游戏：尝试学做导游，夸夸幼儿园（难点，通过当小导游，幼儿对家乡的热爱之情更加深厚）

1鼓励幼儿当导游宣传家乡的名胜古迹。 你想宣传家乡的哪一个地方？

2.分配角色：导游和游客

请四名幼儿分别当每个名胜古迹的导游，其他幼儿和老师当游客。

（四） 总结性谈话激发幼儿对家乡西安的热爱

1.你觉得我们的西安美吗？

小结:其实西安美丽的地方还有很多很多，我们一起把这些美丽的地方介绍给更多地客人朋友。

42、活动名称：健康“保护五官”（中班）

重点领域：健康、科学 活动目标：

1.感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护。（技能） 2.知道保护五官的简单方法，有初步自我保护意识。（认知）

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3.愿意参与有趣的游戏活动。（情感） 重点、难点：

重点：学习保护五官的简单方法。

难点：自我感受、探索，感知五官的特点。 活动准备：

1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。

2、眼罩、口罩、耳塞若干。

3、娃娃脸一个、五官。

4、磁带、录音机。

5、课件PPT 活动过程：

一、教师将幼儿分四组分别准备：第一组：望远镜、镜子、图书；第二组：臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；第三组：香水、鲜花、臭豆腐；第四组：小铃、沙锤、手鼓等物品若干。请幼儿在看一看、尝一尝、听一听、闻一闻多种感官的参与下发现五官的秘密。（难点，幼儿的操作材料较为丰富，极大调动了其操作欲望）

1、师：今天老师为小朋友准备了许多东西大家去玩玩看看能发现什么秘密，你是怎么发现的。

2、教师出示娃娃脸一个，幼儿讲述自己发现时说到什么器官教师就将对应的图片贴在娃娃脸上，同时念儿歌引导幼儿认识五官，感知自己五官的特点。

师：儿歌：小小鼻子本领大，长在脸的最中央。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。

*小结：刚刚你们发现的小秘密就是我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵发现的，这些有用的器官加上我们的小脸就叫做五官。

二、教师将眼罩、口罩、耳塞等物品发放给幼儿，请幼儿戴上后发现还能不能像刚才一样，发现五官的重要性，从而激发幼儿自我保护的欲望 。（通过感官剥夺帮助幼儿意识到五官的重要性）

1、师：如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？

2、师：我们的五官这么重要应该怎么保护他们呢？

3、幼儿分组讨论保护五官的方法。

三、教师出示PPT以游戏的形式和幼儿共同探讨保护五官的方法。（重点，结合生活中存在的不良行为，使幼儿去发现问题，寻找解决问题的措施）

1、游戏“判断正确”请幼儿看一看课件中的小朋友他们这样做对吗？ （1）昏暗的灯光下一个小朋友低头看书。 （2）一个小朋友坐在电视机跟前看电视。 （3）小女孩看完书后在做眼保健操。 （4）一个小宝宝把小豆豆塞进耳朵里。 （5）小朋友用手指抠鼻孔。

（6）教师里孩子们都在唱歌，一个小男孩在大喊大叫。 （7）放鞭炮时小朋友用手捂住自己的耳朵

2、教师总结保护五官的方法。

人的五官都很重要今天我们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。平时要注意保护我们的五官。

四、游戏《指五官》

下面我们来玩《指五官》的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？（教师不断变换口令，速度不断加快，幼儿快速指出五官位置。）

结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，更重的是我们知道了保护五官的方法。以后我们要保护好自己的五官，还可以发现更多保护五官的方法下去后我们在一起说一说。 活动延伸：

粘贴五官的游戏：幼儿人手一份头部空白图，自主完成找五官、贴五官、添画头发的游戏活动。（提供：鼻子、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵等五官贴纸；浆糊；彩笔；抹布等。）幼儿完成作品可做班级交流展示活动，进一步巩固对五官的认识。

43、活动名称：《有趣的图形》（小班） 重点领域：数学 活动目标：

1、学习按物体的颜色、形状进行分类，巩固对黄、绿两种颜色的认识。（技能、认知）

2、初步培养幼儿动手操作的能力。（情感）

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重点、难点：

重点：学习按物体的颜色、形状进行分类。 难点：初步培养幼儿动手操作的能力。 活动准备：

教师示范材料一份，幼儿操作材料人手一份，图形宝宝的家两个。 活动过程：

一、引出课题

a) 今天老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝 宝？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，请幼儿说一说。

b) 出示正方形，这是什么图形宝宝？它又是穿着什么衣服

啊？再出示其他图形，请幼儿们说一说。

二、教师讲解、示范（重点环节，以教师示范为主，可以先让幼儿尝试分类，然后教师再示范）

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗？现在老师要把它们形状一样的也放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、忘记自己的在哪里了，怎么办啊？你们想想帮助它们啊？

三、幼儿操作（难点，可以进行练习然后进行分组比赛看谁分的有快又准确） 图形宝宝们为了谢谢小朋友们，它们想和我们交朋友，想试试我们小朋友是不是每一个都认识它们，我们一起来玩玩吧。 活动延伸：

将教具添置在数学区，幼儿随意操作。

44、活动名称：散文欣赏《听雨》 （大班）雨 重点领域： 语言

活动目标：

1、欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。（认知）

2、能够大胆交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。（技能）

3、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。（情感）

重点：欣赏、理解散文，感受散文优美的语言和意境。 难点：交流表达对雨（声）的经验与想象，尝试仿编。 活动准备：

1、《听雨》PPT课件；“雨中的美好”图片。

2、幼儿对雨天的感受记录；图片。 活动过程：

一、说雨---感受下雨与我们心情的关系。

1、师：你喜欢下雨吗？为什么？（幼儿说说自己喜欢下雨不喜欢下雨的理由）

2、出示幼儿对雨天感受的记录。

二、分段欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象（重点环节，通过提问和讲述幼儿对于散文内容已理解，但是散文语言和意境的优美需要教师把文中优美的词语和句子提炼出来去让幼儿琢磨，也可以让幼儿当散文中的角色去表演。）

从“豆豆”的角色引入，引出散文。 师：有位叫豆豆的小朋友不喜欢下雨，但是她的妈妈交了她一个好方法，使他不那么讨厌下雨了，让我们一起来听听是什么好办法？ （1）第一段欣赏后交流讨论。

师：豆豆不喜欢下雨的原因是什么？妈妈教给她一个什么好办法？ （2）调动幼儿已有经验，启发幼儿想象，欣赏第二段。

以层层展开图片方式，引导幼儿感受散文的句式特点与情趣。

三、教师完整朗诵散文（播放课件）。

四、引导幼儿尝试仿编。（难点，此环节尽量让幼儿运用多种表达方式如比喻、拟人、夸张来表达自己对雨的多种感受，不妨让幼儿倾听不同的雨声来去表达，这样幼儿会更有想象和表达的欲望）

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师：小雨是怎么唱歌的？小雨会落在哪里？雨点还会落在哪里?

五、谈雨趣，感知雨天所带来的快乐。

师：雨天，我们还可以做一些什么事让自己快乐？（播放PPT“雨中的美好”） 小结：无论晴天还是雨天，希望小朋友都拥有好心情。 活动延伸：

下雨天带领幼儿踩雨；在语言区投放轻音乐、图片、头饰，幼儿表演诗歌。

45、活动名称：综合活动—有趣的表情（中班）

重点领域：健康 活动目标：

1、在说说、画画、做做中了解人的表情是多种多样的，不同的表情代表不同的心情。（认知）

2、懂得调节自己的情绪，保持愉快的心情。（技能）

3、体验不同情景下带来的不同心情。（情感）

重点：认识不同的表情，指导不同表情代表的不同心情。 难道：懂得调节自己情绪的方法。 活动准备：

可变化的大表情娃娃脸（四幅），带有不同的表情如：高兴、生气、难过、害怕等、小镜子 活动过程：

1、谈话导入

（1）今天天气真好，我觉得很高兴，你能看出我很高兴吗？你从哪里看出来的？（引导幼儿观察老师的表情）

（2）遇到什么事情时，你会很高兴？

（3）除了笑，生活中我们还有很多别的表情，你知道有哪些吗？

2、认识各种不同的表情（重点环节，通过照镜子来认识自己的各种表情） （1）游戏：照镜子

请幼儿对着小镜子做做不同的表情。

（2）除了笑，你还会有哪些表情？遇到什么事情时会出现这种表情？（请个别幼儿讲讲自己的什么表情）

（3）出示表情娃娃，补充幼儿的讲述。（高兴、生气、悲伤等等。）

（4）讨论：有了不好的情绪怎么办？（难点，讨论之后最好让幼儿练习一下，比如不开心时转移注意力、找好朋友、发泄等方式让幼儿尝试一下，找到自我调节的好方法） 生气（悲伤、愤怒等等）的时候你会想什么办法让自己开心呢？

3、游戏：学学我

（1）教师变化表情，幼儿模仿并说出这是什么表情。 （2）幼儿两人一组游戏。

4、小结：今天我们认识了不同的表情，知道了不同表情的意义，我们每个人都会在不同时候有不同的表情，大家要正确的面对自己的情绪和心情，不要将感受藏在心里，只要我们的表现方式不伤害自己和别人，我们都可以勇敢的表现出来。

最后，希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情，每天都高高兴兴。 延伸活动：画表情

在区角活动中，将不同的表情画下来。

47、活动名称：认识昆虫—蜻蜓、蝴蝶（大班） 重点领域：科学 活动目标：

1.认识蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活习性，知道它们都是昆虫。（认知） 2.区分二者的不同点，能用语言表述观察结果。（技能）

3、萌发对大自然的热爱，教育幼儿从小爱护动物情感。（情感） 重点、难点：

重点：认识蜻蜓、蝴蝶、了解其外形特征，生活习性，知道它们都是昆虫。 难点：区分二者的不同点，能用语言表述观察结果。

33

活动准备：

在郊外和父母观察昆虫 课件 头饰 蝴蝶蜻蜓标本

活动过程:

一、猜谜语，引出主题

二、观看视频：蝴蝶（2-5是重点环节，了解蝴蝶、蜻蜓的生活习性可以通过让幼儿活动前上网、看视频、调查等方式去了解）

提问：1.“你认识它吗，它叫什么？”

2.“它们长什么样子？它们头上长的是什么”

3.“数一数有几对翅膀？”

4.“它们生活在哪里?”“吃什么？”小结蝴蝶：蝴蝶的种类很多。头上有眼睛和细长的触角。身体两旁各有两只美丽的翅膀，有黑，白，黄等颜色，多带各种花斑。身体下面有脚。胸部有三对脚（足）。蝴蝶常在草地上或花丛中飞来飞去，它能传播花粉。有的蝴蝶是害虫，如菜粉蝶，凤蝶等。它们的幼虫吃菜叶。

三、同样的方法观察蜻蜓

四、出示标本，引导幼儿找不同 教师小结 ：

蜻蜓:蜻蜓头上有两只圆圆的突出的复眼，一张嘴。身体细长，有黄、红、绿、灰等色。身体两旁各有两只薄薄透明的翅膀，翅展开时，平放两侧，飞起来象小飞机，很平稳。胸部有三队脚（足）。蜻蜓喜欢吃蚊子，小虫等，是益虫。 “你还认识哪些昆虫”引导幼儿讲述

五、小结昆虫的特征“你喜欢这些昆虫吗？为什么”你还知道哪些会飞的动物是昆虫。

六、教育幼儿爱护动物的情感，保护昆虫

七、听音乐，小昆虫在花园里游戏

延伸活动：户外找昆虫

48、活动名称：新年到（小班） 重点领域：社会 活动目标：

1、知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗，（例如：吃饺子、贴春联放鞭炮）（认知）

2、通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。（技能）

3、会向同伴说祝福的话，体验互相祝福的快乐。（情感） 重点、难点：

重点：知道春节是中国传统节日，初步了解春节习俗。

难点：通过看视频，送贺卡等活动感受新年的气氛，愿意在同伴面前大胆表述。 活动准备：

1、教师和幼儿共同布置过新年的环境

2、过新年的视频，照片

3、课前制作好的贺卡 活动过程

一、开始部分

1、幼儿参观班级，幼儿园节日环境布置

师：看看我们班漂亮不漂亮？我们班为什么会这么漂亮？ 师：看到班上这么漂亮，你心里感觉怎样？

二、基本部分（重难点，让幼儿观看视频再现对新年的情感体验，幼儿会有强烈的表达欲望，可以让幼儿就自己家过新年的情形进行讲述）

1、师：我们要过新年了，谁知道我们是怎样庆祝新年的？

2、幼儿看视频了解过新年的一些传统习俗

3、师：你在视频中看到我们是怎样过新年的？ （新年要吃什么？家门要贴什么？等）

4拿出贺卡，说说最想送给谁，要给他说一句什么祝福的话

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师：新年到了，看看老师送你们一张什么？听听贺卡对你们说的什么？ 师：你的贺卡送给谁？你想对他说什么？ 幼儿说说自己的想法。

三、结束部分

通过歌表演《新年好》感受新年的快乐。 活动延伸：

去别的班拜年，送贺卡、送祝福。

49、活动名称：民族大家庭（大班） 重点领域：社会

活动目标：

1、初步了解我国是一个多民族的国家，知道自己属于哪一个民族。（认知）

2、能区分主要的少数民族藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点及生活习惯。（技能）

3、萌发做为中国人的自豪感。（情感）

活动重点：认识藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点、生活习惯。 活动难点：能大胆表达自己的已有经验，有做中国人的自豪感。 活动准备：

1、民族服饰（藏族、蒙古族、维吾尔族）

2、民族图片或课件。

3、音乐《北京的金山上》、《蒙古人》、《掀起你的盖头来》、《最炫民族风》 活动过程：

一、开始部分：谈话导入，激发兴趣。

师：今天我们班来了几位小客人，我们一起来认识一下他们吧！

二、基本部分：

（一）认识藏族、蒙古族、维吾尔族，知道他们的服饰特点、生活习惯。（重点环节，通过看图片，听民族音乐，学民族礼仪等多种形式调动幼儿的学习兴趣，也使得幼儿对于民族文化的了解更为全面）

1、请幼儿穿民族服饰，逐一认识。

（1）认识藏族，了解藏族的服饰及生活习惯。

师：咦！你们认识她吗？知道她是哪个民族的人吗？

师：藏族的人穿的是什么样的衣服？知道藏族人最喜欢吃什么吗？

（幼儿交流讨论）

师：我们一起听听音乐，学学藏族人民献哈达的礼节动作。

（师幼听音乐《北京的金山上》做动作）

师小结：藏族人以粑为主食，用茶水拌食，喜欢酥油茶和奶茶。牧区的藏族人以牛羊肉为主食，日食五六餐。并且藏族人民也能歌善舞。

（2）认识蒙古族，了解蒙古族的服饰及生活习惯。

师：我们看看第二位客人是哪个民族的朋友，他是哪个民族的人呢？

师：他们穿的衣服有什么特点？他们居住在哪里？他们喜欢干什么和吃什么呢？

（幼儿交流讨论）

师：我们也一起学学蒙古族人民骑马的样子吧。 （师幼听音乐《蒙古人》做动作）

师小结：蒙古族人爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿长袍，腰间束腰带，脚穿靴子。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。 （3）认识维吾尔族，了解维吾尔族的服饰及生活习惯。

师：看看接下来这位客人是哪个民族的，知道他是哪个民族的人呢？

师：他们主要生活在哪里？他们的衣服是什么样子的？他们喜欢干什么和吃什么呢？（幼儿交流讨论）

师：知道维吾尔的人们是怎么跳舞的吗？我们一起学学吧。 （师幼听音乐《掀起你的盖头来》做动作）

师小结：新疆的土鲁藩有葡萄和哈密瓜。他们喜欢跳新疆舞。

（二）了解我国是一个多民族的国家，知道自己属于哪一个民族。（难点，可以结合幼儿去少数民族旅游的经历让幼儿去讲述）

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1、观看图片或课件，知道我国是一个多民族的国家。（1）幼儿交流讨论

师:今天我们认识了来自不同地方的客人，除了这三个民族以外，你还知道哪些民族呢？ （2）观看图片或课件，知道我国是一个多民族的国家。

师小结：我们中国有五十六个民族，分部在祖国各地，并且每个民族他们的习俗都不同。

2、知道自己属于哪个民族。

师：你知道自己是哪个民族的吗？我们汉族人喜欢吃什么？ （幼儿交流讨论）

师：我们汉族人喜欢吃大米和面粉做的东西，如：米饭、汤圆、粽子、馒头、面条、包子、饺子等。

（三）民族服装秀

1、选择简单的道具和服饰进行装扮。

2、随着音乐进行民族服装秀

（播放歌曲《最炫民族风》幼儿表演）

三、结束活动：（通过以上活动幼儿已萌发出作为中国人强烈的自豪感）

我们中国是一个多民族的国家，地大物博，作为一名中国人，你们自豪吗？ 让我们穿着民族服装，也表演给其他的小朋友好吗？ 活动延伸：

在区角中可以投放制作民族娃娃，进行装饰；以及在表演区进行装扮继续进行表演。

50、活动名称：假如我有„„（大班） 重点领域：语言 活动目标：

1、尝试围绕“假如我有„„”这一句式表述自己的愿望。（技能）

2、能够用完整的语言讲述自己的愿望，并能够认真倾听同伴的想法。（技能）

3、敢于在集体 面前大胆讲述，积极表现自己。（情感） 重点、难点：

重点：能够围绕主题讲述自己的愿望。

难点：能够用完整的语言讲述自己的愿望，并能倾听同伴的想法。 活动准备：

1、人手一张纸，一支记号笔。

活动过程

1、谈话导入。

－教师：你最喜欢做什么事？

你会和谁一起做？

你在做的时候，遇到过什么问题？

2、幼儿讲述。（重点环节，讲述时提醒其他幼儿注意倾听，可以联系幼儿已有的兴趣爱好，结合实际生活让幼儿去进行想象）

－教师：等到你们长大了，你想要做什么工作？你会怎样工作？ －鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

3、运用句式讲述。（难点环节，可以让幼儿去以编故事的形式去进行表达，这样幼儿会愿意参与）

－教师：你想做什么事? 用“假如我有„„”来给大家讲一讲，实现了你心中的愿望后，你心里感觉怎样? －鼓励幼儿根据教师讲述的线索，讲述自己想做的各种各样的事情、感受和体验成功后喜悦的心情。 －注意引导幼儿用“假如我有„„”来表达自己的想法。

－鼓励幼儿在集体面前讲述自己的想法。

4、记录自己的想法。

－教师：小朋友，你们都有许多非常好的想法，你们可以先用笔画下来，画好后，再讲给同伴听。 活动延伸：美工区准备纸笔，幼儿进行“假如我有„„”创意画。

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第17篇：幼儿园活动教案[优秀]

活动名称：小班健康领域体育活动----“小乌龟本领大” 活动目标：

1.乐意参加体育活动，体验爬行带来的快乐。

2.锻炼四肢的肌肉力量,增强自我保护意识和能力。3.练习正爬，探索、学习四肢着地屈膝倒爬的基本动作，避免在爬行中相互碰撞。 重难点分析：

重点：掌握四肢着地屈膝倒爬的基本动作，体验爬行带来的快乐。 难点：能辨别鼓声进行正爬、倒爬练习。 活动准备：

物质：相关音乐磁带；乌龟妈妈头饰1个、小鼓1个；大树道具2个；小鱼图片若干。

心理：了解小乌龟爬的生活习性并观察过小乌龟爬。 活动过程：

（一）游戏导入，激发幼儿兴趣

1.活动热身，激发兴趣。（播放欢快音乐） 我是一只长颈鹿——抬头挺胸走，

我是一只小小鸟——飞呀飞得高，

我是一头小小象——甩着鼻子走， 我是一只小白兔——轻呀轻轻跳， 我是一只小乌龟——慢呀慢慢爬。

（带领幼儿模仿乌龟爬行、打滚等动作。） 2.教师扮演乌龟妈妈，引出课题。

（二）展开

1.游戏“小乌龟找妈妈”，熟练四肢着地正爬的基本动作。

⑴讲解游戏玩法：小乌龟把脑袋缩进壳里（教师示范动作：屈膝趴在地上，头埋于两肘之间），数到10，龟妈妈藏起并说：“聪明的宝宝，妈妈在这里！”小乌龟听声音爬向妈妈。

⑵强调规则：①要求“小乌龟”屈膝趴在地上。②幼儿数到10后根据声音方向爬向妈妈。

⑶开展游戏：教师组织幼儿进行游戏2-3遍，熟练四肢着地正爬的基本动作。 2.学习倒爬的基本动作。

⑴教师示范：倒爬时先挪动双膝后退，后移动双手后退，手脚配合进行。 ⑵组织幼儿进行练习，教师个别指导。

3.游戏“小乌龟本领大”，体验变换方向爬行的乐趣。（出示挂有小鱼的架子放在场地正中） ⑴讲解游戏玩法：（出示小鼓）咚咚咚，咱们一起听鼓声练本领。鼓声“咚咚咚”小乌龟往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小乌龟倒爬，鼓声停，小乌龟打个滚。 规则：能辨别鼓声爬对的小乌龟会得到小鱼奖励。 ⑵开展游戏：熟练四肢着地正爬的基本动作。

小结：乌龟宝宝们学会了倒爬的本领，还用自己的努力赢得了美味的小鱼，妈妈为你们感到骄傲！

（三）结束 1.播放音乐，教师带领幼儿做放松运动。

（播放音乐《我爱洗澡》，教师与幼儿互相柔柔肩膀、锤锤腿等，做放松运动。） 2.带领幼儿退出场地，结束活动。 活动名称：大班健康领域体育活动----小伞兵训练营 活动目标：

1.练习高处往下跳，培养幼儿的跳跃能力。

2.发展幼儿两臂平举，单腿站立和闭眼自转的能力。

3.与同伴友好合作，在游戏中激发幼儿勇敢顽强的个性品格。活动准备：

椅子

纱巾

泡沫垫子

音乐 （荡秋千、小鸡快跑、宝贝来吧、彩色纱巾等）

（一）谈话导入，激发兴趣。

1.在教师的口令下带动下，听音乐用纱巾模仿小伞兵做热身运动。教师：你们知道伞兵是做什么的吗？降落伞有什么用呢？伞兵的降落伞是什么时候拉开的？

2.今天邀请小朋友们去小伞兵训练营参加活动，请孩子们用纱巾当降落伞，怎样才能像伞兵一样，让“降落伞”飞起来呢？

（二）展开

1.自由探索，大胆表现

游戏一：幼儿利用场上的椅子、纱巾、泡沫垫子自由玩耍。 （1）教师：小伞兵有很多的训练，请幼儿们利用器械自由练习。 （2）教师利用椅子做活动障碍，让孩子更具有挑战。 （3） 教师巡视，保护与帮助幼儿

小结：小朋友们真的很棒哦，找到了很多的玩法，要想成为合格的小伞兵还有更训练，等着你们来挑战哦！ 2.小伞兵训练、分组展示

（1）学跳伞的本领， 教师：小伞兵训练营开课啦，提示幼儿列队出发。并将纱巾塞进衣领后面当降落伞。

示范动作：站在椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，往下跳，提醒幼儿向青蛙一样纵身向前跳。

（2）教师：飞机飞到云层里，在椅子上闭眼自转三圈，

1、

2、

3、往下跳，或单腿站立往下跳。

（3）教师增加椅子高度，双手举起纱巾往下跳。分两组同时比赛。 小结：小伞兵们很勇敢，跳下来后伞撑开，稳稳的站住啦！ 3.集体活动、跳伞救人（实战演习） （1）教师：前面的羊羊村庄出现危险，我们背上降落伞，通过旋转桥（一圈半），跳过小山丘，登上飞机，一个接一个跳伞救人。

（2） 教师：小朋友人你们知道伞兵叔叔们怎样跳伞的吗？

小结：小朋友们齐心协力，两个，或三个手挽手一起联合跳，这样会赢得更多救人的时间。

小结：谢谢小伞兵们，通过大家的齐心协力，救出了许多村民们！你们真勇敢， （3）投降落伞比赛，

教师：我们一起去草地上，比一比谁的降落伞飞得高吧！（用纱巾打结当降落伞，鼓励幼儿向上高投，并能接住降落伞。

（三）放松活动结束，纱巾慢舞

倾听轻柔的音乐，同教师一起做舒缓的运动结束

教师：小伞兵们都累了，我们一起坐下揉揉肩，帮同伴捶捶背吧！ 大班 划龙船 活动目标：

1、探索、体验下蹲走的动作要求，动作协调。

2、愿意克服困难并坚持活动，增强腿部力量。

3、体验集体游戏的快乐，有合作游戏的意识。活动准备：

活动前看过划龙船的影片资料，有过简单的讨论。 几张椅子，便于体力差的幼儿休息 音乐：《小白船》 口哨一个

红、黄、蓝、绿小旗各一面

红牌一张，场地：

（一）谈话导入，激发兴趣。

1.师：“昨天我们看了划龙船的比赛，谁能说说在比赛中叔叔们都干了些什么？” “今天我是教练，我也来选一些优秀的队员参加龙船队，被选种的我会给他红牌，表明晋级。现在教练要看看哪个队员的身体最棒，请你们快速的站在圆圈上，和我一起做。”

2、幼儿站在老师预先设定的队列上，和老师一起完成热身运动——“大力士操”。

（二）展开 1.探索游戏玩法

（1）师：我们看过了叔叔们划龙船，现在你们就是划龙船的队员，今天我们什么工具都不用，就用身体划船，那你们会用什么姿势来表现划龙船的动作呢？幼儿自由讨论，发表自己的意见。

师：大家的方法很多，但我发现我某某小朋友的动作模仿很象，他蹲在地上就像是坐在龙船上，摆动着手臂当作桨，向前行走。大家也来试一试？ （2）单人练习下蹲走

师：现在我想看看哪些队员划的比较快？请你们站在起点上，用刚才练习的下蹲走的姿势划过小河，看谁最先划到河对岸。你们划，老师计数。幼儿单人“划船”，教师数数“1秒、2秒„„，”记住自己是数到几才划到对岸的。

师：谁的用的时间比较少，划得比较快？请他们划划，看看谁能发现他们划得快的秘密

引导幼儿观察发现：脚的动作快，且手臂配合摆动。 幼儿第二次，单独划船。

我们大家再来试一试，看看这一次数到几的时候你可以划到对岸。

师：这一次那些有进步？可以说说你进步的秘密。 2.探索合作游戏 （1）四人组合游戏

师：电视里他们的龙船是很多人在一起划的，那我们该怎么去玩哪个游戏呢？

孩子讨论。

那我们4个人一组把，请大家自由组合，组合好的一队请站到起跑线上，看哪队的队员站的又快又好。教师不讲解任何规则，请孩子们小组自己划，划到一段距离后老师及时指出：

你们看，有龙船断掉了，队员们都掉到水里了，龙船翻掉了。看来四个人划和一个划不一样，那怎样才能使你们一队的龙船又快又稳划到终点呢？现在我们一起来想想对策。 幼儿四人一组简单讨论在合作游戏中应该注意些什么？

教师：大家说得很好，首先要动作一样，都是下蹲走；后面的队员要拉紧前面的衣服，前面的不要走太快。这一次，如果发现有动作不对的，在途中有断掉的、翻船的一队，那就请你就停在原地不动，最先到终点夺的小旗的一组为赢。

老师请划的最快的一组做示范，其他组的孩子休息观看，讨论他们得第一的原因。

师：他们一组的队员很齐心，衣服拉的紧，最重要的是他们的步伐比较整齐。那谁知道叔叔们在划船的时候怎样才能把动作统一起来的呢？

幼儿讨论，得出船头站了一个敲锣指挥的人。

现在我们也喊口令指挥，“嘿”的时候我们出左脚，“哟”的时候大家都出右脚，来试一下。前面的要关注到后面的，后面的要紧跟上前面的，队伍里的每一个队员都很重要。

四人再次游戏，老师充当电视里的击鼓指挥，以一定的节奏来配合步伐完成。

（2）加大游戏难度，幼儿变为两组，游戏规则不变，老师用口哨打节奏，最先划到河对岸的又没有掉队的为赢。 （3）集体总动员

全班队员组合成一条长的龙船，教师在小河中用凳子设置一些障碍，教师当龙头，配合口号与孩子一同划过小河。

师：看来今天的队员都表现不错，现在是最后一关了，队员们能坚持到最后吗？这次我们全体队员搭成一条长长的龙船，划过长江。但是在长江中间有很多暗礁（凳子），如果碰上了会翻船的，请队员们在划的时候不要碰到暗礁。这是最后一关了，请大家要坚持，不站起来，不掉队。

（三）结束-放松运动。

你们哪些地方累了，我们一起来拍拍腿，甩甩手。幼儿和老师一起随音乐跳放松舞蹈——小白船。

多用的梯子附图：

健康领域保健活动-----保护耳朵（讲课用） 活动目标：

1.知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。

2.懂得耳朵对人的重要性，初步了解保护耳朵的方法。3.产生探究人体五官的兴趣。

活动准备：小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。

一、游戏导入活动，激发幼儿的兴趣。通过儿歌引出活动主题 师：小朋友，今天老师给你们带来一首有趣的歌曲，你们想不想和蔡老师一起唱一唱？

师：弹唱《小朋友，想一想》引导孩子唱出耳朵并指出耳朵的位置。 师： 你的耳朵在哪里？请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说小耳朵长的什么样？像什么呀？ 幼儿：像数字3。

师：小朋友们说的真好，像我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师带领大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友就知道我们的小耳朵有什么用了？

二、展开 1.游戏：“ 小耳朵真有用”

师：今天咱们班还来了一位神秘的客人（配班教师扮演），一会他将会做一些动作，如果小朋友们能猜对他在做什么，这位神秘的客人就会出来。小朋友们要集中注意力了。 配班教师在阳台上拍手、敲鼓、摇铃铛，看幼儿们能不能听出都是什么发出了声音，初步了解耳朵的用处。

师：小朋友们，你们知道神秘的客人刚才干什么了吗? 师：咦，你们也没有看见神秘的客人，你们是怎么知道的？﹙幼儿回答﹚ 师：哦，原来你们是用耳朵听的呀。

神秘客人出现说：“小朋友们可真聪明呀。刚才我就是在拍手、敲鼓、摇铃铛着，你们都猜对了。”

那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师在干什么吗？

取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。 师：小朋友们，你们知道老师这次干什么了呀？ 幼儿回答：不知道 师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？

幼儿：因为这次把耳朵也捂住了，看不见，也听不见，所以猜不到了， 师：原来我们的耳朵有这么大的用处啊。 2.游戏：“请你猜猜我是谁”

师 ：我们来体验一下吧，做游戏的时间到了。 师：小朋友们，一会我将请一位小朋友到前面来，另一名幼儿边轻轻拍击他的后背边说“请你猜猜我是谁？”然后请蒙眼的小朋友猜是谁在说话。通过游戏让幼儿知道耳朵除了能听见声音，还有分辨声音的功能。 师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？

幼：知道了，可以听见各种声音，还能分辨出不同的声音。

师：小朋友们说的非常好，请小朋友们再想一想，在生活中你还听到过哪些声音呢？

幼儿根据已有经验回答。 咦，我仿佛听到了什么声音，小朋友们也来听一听，好不好？ 播放钢琴曲、森林中小鸟的叫声、高山流水的声音。小朋友听到这些声音的时候心情是怎样的呢？

师：哦，这些都是美妙的声音，小朋友听到好听的声音时心情是愉快的。 播放施工队施工的声音、刺耳的喇叭声、雷声，小朋友听到这些声音的时候心情又是怎样的呢？

师：听到噪音时心情不好，会很烦躁。那我们平时就要多听听好听的声音不制造噪音，尤其是在公共场所不能大声喧哗和吵闹。

如果我们听到了噪音或者雷声时，我们应该怎样做呢？

师：嗯，小朋友们说的很对，这就是我们对耳朵保护的一种方法。听到了噪音或者雷声时，我们应该捂住耳朵，并且微微张嘴。

师：小朋友们想一想，在生活中我们的耳朵除了受到噪音的伤害，还会收到什么伤害？幼儿讨论回答。

展示豆子塞进耳朵的图片，小朋友们看看图片中的这位小朋友遇到了什么问题？看你能不能帮助他？ 师：小朋友看看奇奇在做什么？ 幼儿回答。

师：小朋友们可不可以把黄豆塞进耳朵里？为什么？ 幼儿：不可以，塞进耳朵会听不见，

师：小朋友说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危险。我们怎样避免那些小东西进到耳朵里？

万一小东西进到耳朵里，我们应该怎么办？我们再来看一张图片（耳朵进水的图片）出示课件﹙冬天图片﹚

师：寒冷的冬天，我们应怎样保护耳朵呢？幼儿思考，回答。

师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，保护我们的耳朵不被冻伤。

3.连一连 师：出示课件﹙连线图片﹚

师：让幼儿观察图片，遇到下列情况应怎么办？ 4.编儿歌

小朋友今天我们学了保护耳朵的办法，我们把这些办法编进儿歌吧。和老师说一说吧。儿歌

耳朵进水别害怕，单脚侧身原地跳（左耳进水，头向左，单只脚，原地跳，右耳进水，头向右，单只脚，原地跳）。

小颗粒进入耳，不慌不忙找医生。 遇到噪音不要怕，捂住耳朵微张口。 北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。 小耳朵用处大，我们都要保护它。

三、小结

今天老师带领大家玩了好玩的游戏，你们玩得高兴吗？ 幼儿：高兴。 师：今天我们认识了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样保护我们的小耳朵。还有什么办法可以保护耳朵?我们再多收集一些办法，继续将它们编进儿歌里，大家都来保护自己的耳朵，让大家的耳朵都更健康。请小朋友跟老师到外边去听听，去感受一下大自然的各种声音吧。

师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像嘴巴可以吃东西，眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，等等。

活动名称：中班社会领域《神奇的帽子》

活动目标：

1.对各种职业帽子具有探索兴趣。

2.能够认真观察厨师、医生、警察、建筑工人的帽子，并能大胆表达自己的认识。

3.知道有些帽子可以代表职业，并能通过帽子分辨出人们从事的不同职业。

活动准备： 物质：厨师、医生、警察、建筑工人的帽子（数量与幼儿相当），家长资源（厨师、护士、建筑工人、警察）。

心理：认识几种较为常见的职业，如医生、警察等。

活动重点：知道有些帽子可以代表职业

活动难点：知道警察帽子的共同特点

活动过程：

一、谈话导入

1.跟老师打招呼

2.小朋友们，今天我要带大家参观一家帽子商店，看看那里的帽子，你都见过吗？它会是给谁戴的呢？

3.集合：孩子们，这里的帽子可真多，是给小朋友们戴的吗？那是给谁戴的呢？来，咱们坐下来说一说。

二、展开

1.商店的帽子是给工作人员戴的。

过渡：你看到了什么样的帽子？谁想给大家介绍一下？去把你认识的帽子拿过来给我们大家介绍一下。

幼儿一：这顶帽子什么颜色？像什么？会是给谁戴的？戴上看看，像不像？谁还看到了不一样的帽子？（选择4名幼儿）

安全帽的引导语：这顶帽子是给谁戴的？你摸一摸、捏一捏，什么感觉？很结实，建筑工人戴上它有什么好处？这是建筑工人的安全帽。

区分护士与医生的帽子。

提问：这里的帽子到底是给谁戴的？

小结：这里的帽子是给厨师、警察、护士、建筑工人这些工作人员戴的。

2.帽子代表不同的职业。

引导：今天，帽子商店来了几位顾客，欢迎他们。

家长：小朋友们好！

幼儿：叔叔阿姨好！

（1）引导：这些叔叔阿姨从事着不同的工作，你知道这位叔叔是干什么工作的吗？（厨师站中间）我来变个魔术你就知道了！闭上眼睛，变变变，他是一位？从哪里看出来的？这顶帽子告诉我们叔叔是一位厨师！

请小朋友猜一猜这位叔叔是干什么工作的？我来帮他选一顶帽子你就知道了。他是一位？（建筑工人）

小结：你们瞧，帽子能告诉我们一个人是干什么工作的。

（2）还有两位阿姨，这位阿姨是一位？这位阿姨呢？她们应该戴什么样帽子呢？谁来帮她们选一顶合适的帽子？你想帮谁选？他们选得对吗？

提问：小朋友们仔细看，这几位叔叔阿姨的帽子一样吗？

小结：不同的工作有不一样的帽子，帽子能告诉我们人们是干什么工作的。谢谢叔叔阿姨，欢迎你们下次再来。（家长下场） 3.同一种职业，也有不同样式的帽子。 （1）男女不同

过渡：刚才小朋友们为警察阿姨选择了一顶这样的帽子，其实，警察还有很多种帽子，你们瞧，我有一个魔术盒，只要我们一起说它会变出各种各样的警察帽子。

一起说“魔盒魔盒，变变变”，出示男警察的帽子，这两顶帽子一样吗？这顶帽子是谁戴的？是男警察的帽子。

小结：男警察和女警察的帽子样式不一样。谁想戴上试试，一幼儿，他应该戴哪一顶呢?

（2）四季不同

一起喊“魔盒魔盒，变变变”，出示棉帽、夏帽，一下变出了两顶帽子，这顶帽子很特别，你觉得会是什么时候戴的？谁来戴上试试，感觉怎么样？这是警察的棉帽，有了它，就算是下雪，警察叔叔也不会怕冷了。

小结：不同的季节，警察的帽子也不一样。

（3）接到报警电话，警察马上要执行任务去了，戴什么样的帽子呢？ “魔盒魔盒，变变变”他们就会戴上这顶作训帽去执行任务。

（4）你们猜我的魔盒还有帽子吗？请一位幼儿当魔术师，一起喊“魔盒魔盒，变变变”，你们见过这种帽子吗？谁戴这样的帽子？（交警）

课件小结：男警察和女警察的帽子样式不一样；不同的季节，警察有不同的帽子；执行任务时的帽子和平时戴的不一样；交通警察的帽子和普通警察的帽子也不一样；警察的帽子是多种多样的，但是，只要你仔细看，你会发现它们有相同的地方，（手指暗示）你发现了什么？

小结：帽子上都有一个标志，指一指，在哪？这是警察的帽徽，（ppt）只要看到了帽徽，就知道是警察的帽子。

（5）发现帽徽上的秘密。

你们看帽徽上有什么？一共有几颗星？在哪里见过这五颗星？在我们中国的国旗上，也有这样的五颗星星，看到这五颗星星我们想到了中国，有五颗星的帽徽会是哪个国家的警察才有的？

小结：这种帽徽是我们中国人民警察的标志。

小结：原来，帽子上还有这么多的秘密！不同的工作有不同的帽子，同一种工作，帽子也有不同的样式和作用。

4.有的工作没有帽子。

提问：你们喜欢这些帽子吗？我也喜欢，我是一名老师，老师应该戴什么帽子呢？

小结：原来，有的工作有特别的帽子，有的工作是没有帽子的。

三、结束：幼儿自主选帽子

过渡：接下来，我们来玩角色扮演的游戏吧，我想扮演护士，你想扮演谁？你呢？到帽子商店去选一顶合适的帽子吧！选好了吗？谁在小医院工作？站到这边来，让大家看看像不像？小警察在哪里？站到这边，给大家敬个礼吧！敬礼！小建筑师在哪？小厨师？让大家看看像不像？

大家都选好了帽子，走，我们回到班里到区域去玩游戏吧。

大班健康活动：

多 用 的 梯 子

设计意图

一次户外活动时，看到修理工王师傅正在梯子上维修灯具，孩子们感到十分好奇。当王师傅把梯子横放下来的时候，我发现几个小姑娘利用梯子玩起了跳格子的游戏。看到孩子们玩的兴高采烈，我突然有一种想法，原来生活中的物品也会给孩子带来无限乐趣。于是，我尝试着搬来梯子，带着孩子们一起做游戏，通过引导与启发，孩子们玩出了各种各样的花样。

一、活动目标

1.培养幼儿合作、勇敢、不怕困难的良好品质，让幼儿体验创造性玩梯子的乐趣。

2.引导幼儿探索梯子的多种玩法，发展幼儿平衡、跨跳、双脚行进跳、单脚跳等基本动作。

3.让幼儿知道生活中的许多物品可以用来进行体育锻炼。

二、活动准备

六个木梯子；钻洞一个；装有货物的布袋若干；背景音乐。

三、活动过程

1.师生架着梯子随《开火车》音乐进入活动场地。2．教师带领幼儿做各种热身运动。

3．教师引导幼儿讨论生活中的梯子用途，激发幼儿运用梯子开展体育活动的欲望。

教师提醒幼儿注意安全，并观察幼儿的玩法，给以适宜的指导。 4.请幼儿自由结伴分成几组，合作探索梯子的多种玩法。

教师提醒幼儿注意安全，并观察幼儿的玩法，给以适宜的指导。 5.请幼儿示范梯子的不同玩法，其他幼儿共同尝试。

将幼儿自由分成红队和蓝队，教师鼓励幼儿分别尝试梯子的各种玩法。 （1）跳空格（跳格子）：双脚或单脚在梯子的空格间连续跳，注意保持身体的平衡，重心稳定。 （2）平衡走（走小路）：走梯子的横档，注意保持身体的平衡，脚下踩稳。 （3）钻空格（钻山洞）：将梯子侧立起来，请幼儿侧身钻梯子。 （4）跨小河：平放梯子当小河，请幼儿跨跳。 6．玩游戏“抗洪救灾”。

教师启发幼儿：必须走过一条小桥（走横档），爬过陡坡（爬梯子），才能把沙袋运到堤坝。

鼓励合作、勇敢，不怕困难的幼儿。

7．做放松运动，师生随音乐做放松运动。 教师小结：告诉幼儿生活中有好多物品都可以用来锻炼身体，小朋友要多动脑，多尝试。

8．师生随《开火车》的音乐开出活动场地，游戏结束。

活动名称：中班体育游戏《摘果果》

主要领域：健康

渗透领域：社会 活动目标：

1.激发幼儿参与活动，体验游戏带来的乐趣。2.发展幼儿下肢力量和动作的协调性。 3.练习原地纵跳触物。 活动准备：

物质准备：场地布置、小筐子四个、果子图片若干 知识准备：知道秋天到了，各种水果都成熟了。

重难点分析：

重点是练习原地纵跳触物。 难点是身体协调用力跳。

活动过程：

（一）导入：（5分钟） 组织幼儿，准备活动。

伸展运动、体转运动、体侧运动、踢腿运动、俯背运动、跳跃运动、整理运动 重点活动下肢及腰部。

（二）展开：

1.分散练习原地纵跳触物。（3分钟）

2.幼儿示范，教师讲解游戏，动作要领。（1分钟） 他是怎样跳的？

教师讲解：双腿自然弯曲，同时双脚用力蹬地向上跳起，眼看物体，右臂尽量向高触摸。

3.进行游戏：摘果果（7分钟）

讲解游戏玩法：将幼儿分成人数相等的四队，在起跑线后站好。教师发出口令，四队的第一个幼儿向前跑到果树前停下，原地双脚向上跳起摘梨，然后跑回放到小篮子里，再拍下一个小朋友的手，依次进行。

4.思品教育：（2分钟）

讲评游戏情况，进行珍惜劳动成果，不浪费粮食的教育。 5.自由抛物玩：飞盘。（3分钟）

（三）结束：（3分钟） 延伸活动：好东西要分享 给平行班送果子。

活动名称：中班体育游戏《蚂蚁运粮》

活动领域：主要领域：健康

渗透领域：社会

活动目标：

1．培养幼儿团结友爱的情感以及克服困难的精神。

2．发展幼儿平衡、钻爬等基本动作，培养幼儿协作配合的能力。 3．引导幼儿学习双臂匍匐前进的动作。 活动重点：引导幼儿协作配合。 活动难点：双臂匍匐前进动作。 活动准备：

音乐、蚂蚁头饰，垫子四组，平衡木2条，钻圈2个、“粮食”背袋若干， 橡皮筋两条、场地布置 活动过程：

（一）导入：（2分钟）

戴头饰听音乐，做蚂蚁各种模仿动作，进行准备活动。

（二）展开：（20分钟）

1．学习双臂匍匐前进动作（5分钟）

指导语：今天我们来学习运粮食的新本领：双臂匍匐前进，小朋友小手臂要贴在垫子上，交替往前爬行，肚子不能够离开垫子。

（1）个别幼儿示范双臂匍匐前进动作。

（2）幼儿分组练习双臂匍匐前进动作，快速爬过垫子，教师个别指导。 2．进行游戏《蚂蚁运粮》（15分钟） （1）蚂蚁运小袋粮食。（3分钟）

从“家”出发找“粮”途中，爬过草地，走过小桥，钻过山洞，发现“粮食”不很大，每只“蚂蚁”各背一袋回家后，看哪队速度快。

（2）蚂蚁运中等粮食。（5分钟）

第二次出发找粮，发现“粮食”比较大，一个蚂蚁运不回来，引导幼儿想办法，合作抬回家，抬的过程中遇到困难要想办法解决，要求幼儿互相配合，抬到家后，进行评价。

（3）蚂蚁运大袋。（7分钟）

第三次出发找粮，发现“粮食”更大了，引导幼儿互相商讨办法，找伙伴一起搬，要求协同配合。

（三）结束部分：（3分钟）

“粮食”堆好，教师简单讲评，“小蚂蚁”围着“粮仓”狂欢，师生同做放松运动。

活动延伸：小朋友要学蚂蚁爱劳动，爱团结的精神，和蚂蚁妈妈一起将背袋运回教室。

活动名称：中班体育游戏《玩绳》

活动领域：主要领域：健康

渗透领域：科学 活动目标：

1.培养幼儿对体育游戏的兴趣及合作意识。2.学习跨跳、平衡的技能。

3.通过玩绳，知道绳子软和能变形的特点。重难点分析：

重点：探索绳子的各种玩法。 难点：掌握跨跳的动作要领。 活动准备：

长绳、短绳、平整场地。 活动过程：

（一）导入（3分钟）

1.切段分队练习。（一路纵队切断分成4路纵队）

2.操节复习（随着欢快的音乐，教师和幼儿一起复习所学操节，活动全身）

（二）展开（20分钟） 活动一：玩绳（3分钟） 1.探索绳子的特性。

教师出示绳子，请幼儿自由玩绳。（教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法，提醒幼儿注意安全，与幼儿一起总结归纳出绳子软和能变形的特点。）

2.交流展示绳子的多种玩法。（4分钟）

提问：你是怎样玩的绳子？你喜欢这个玩法吗？ 3.学习新本领“跳荡绳”。（8分钟）

三人一组，两名幼儿各拿长绳的一端，向左右方向来回晃动，一名幼儿来回跨跳过晃动的绳子，幼儿交换角色，轮流进行。

（1）教师重点示范讲解跨跳的方法：跨跳的时候先要助跑，跑到绳前的时候一个脚先跨过去后一个脚跟着也跨过去，落地时屈膝保持平衡。

（2）幼儿自由组合进行游戏，练习跨跳。 4.平衡走（5分钟）

（1）请幼儿用绳子分别摆成“小桥”或“蜗牛”。 （2）幼儿自由选择图案，沿绳子走（复习近平衡走）

动作要点提示：沿绳走的时候双手体侧平举，眼睛平视前方，身体保持直立。

（三）结束（2分钟）

引导幼儿收好绳子，根据幼儿表现等情况进行总结。

大班体育游戏《勇过鳄鱼湖》

重点领域：健康

渗透领域：社会 活动目标：

1.培养幼儿坚强勇敢的心理品质，激发对体育游戏的兴趣。2.发展幼儿的动作协调性和合作能力。 3.通过游戏，练习助跑跨跳动作。 重难点分析：

重点：引导幼儿练习助跑跨跳的动作。

难点：游戏中幼儿有规则意识，培养勇敢的心理品质。 活动方式：集体、分组、个别相结合 活动准备：

1.知识准备：了解关于羚羊和鳄鱼的知识。

2.物质准备：平坦场地一块、大皮筋围成鳄鱼湖，最宽的地方为80厘米，最窄的地方为50厘米，鳄鱼头饰四个。

活动过程：

（一）导入：谈话：“小朋友身体越练越棒，让我们一起锻炼起来吧！”教师带领幼儿做走步跑步练习，激发幼儿兴趣。

（二）展开：

1.组织幼儿进行游戏前的准备活动：活动头部、上肢、下蹲、体转和脚腕手腕。

2.谈话：小朋友知道北京奥运会的吉祥物有哪些？迎迎是哪种动物？ 教师：对，是一支动作灵敏的小动物，身手非常敏捷，小朋友想学它吗？那老师来做羚羊妈妈，你们做小羚羊学本领好吗？

3.幼儿分组练习助跑跨跳动作，教师个别指导。

4.教师讲解示范游戏玩法：选四名幼儿戴上头饰扮鳄鱼在湖中游来游去，特别神气，勇敢的小羚羊对它说儿歌：“鳄鱼鳄鱼别神气，羚羊勇敢不怕你，用力跨过鳄鱼湖，高高兴兴做游戏。”说完最后一句，看准机会，趁鳄鱼不注意勇敢的跨过鳄鱼湖，如果掉到湖里就只能变成小鳄鱼在湖里呆着了，妈妈希望大家都能跨过去好吗？

5.选角色开始游戏，请跨跳成功的孩子讲经验：第一不要害怕，第二使劲蹬地，身体前倾，记住动作要领。

（三）结束：

1.组织幼儿进行放松活动，表扬专心、合作的幼儿。2.幼儿自由玩器械，自然结束。

第18篇：语文教案封面（优秀）

湄潭县永兴中学

教

案

本

2013-2014学年度第一学期 教师：梅江

内容：九（4）班上册语文

第19篇：语文优秀教案评选

语文优秀教案评选

课题：《关注动物朋友》 课型：综合实践

关注动物朋友

课前预习：

（一）复习《猫的故事》《天鹅的故事》《小地主》，摘录最让你感动的语句，整理这几篇课文的主题。

（二）查找关于自己生肖动物的故事、成语、歇后语等。相关课程标准：

“自主组织文学活动，在活动过程中，体验合作与成功的喜悦。”“能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。”“掌握查找资料、引用资料的基本方法。” 教学目标：

（一）回顾本单元有关动物文章，掌握文章主题。

（二）通过相互交流对动物的了解、认识和体验，唤醒学生的“生命”意识，陶冶学生“爱护动物、珍惜生命”的思想感情。

（三）通过交流讨论，把自己对动物、以及动物与人的思考，以个性化的语言写出来，形成一篇文质兼美的作文。评价任务：

1、抓住所学课文主题，积累好词好句。

2、把自己的认识与思考用流利的语言表达出来。

3、掌握记叙文的基本写法，写出以“动物”为话题的作文。

教学过程：

一、导入

印度圣雄甘地曾经说过：“一个国家的道德是否伟大，可以从其对动物的态度看出。”同学们，你养过小动物吗？你认为人类应该与小动物建立怎样的关系？

二、活动过程

1、第五单元，我们学习了《猫的故事》《天鹅的故事》《小地主》等与动物有关的文质兼美的课文。本组内交流以下问题：

（1）把你从这几篇课文中摘录的最让你感动的语句读给本组同学听一听，并说一说你的感受。 示例：

《猫的故事》“猫为了她的四只小猫，不顾一切地冒着危险回来喂奶，伟大的母爱实在是无以复加！”母爱是一种本能的流露，仰之若山，俯之像海，是一种永恒的力量。

《天鹅的故事》“两只天鹅被严寒夺去了生命，它们是不幸的；可它们相拥相依永远安眠在一起，它们又是幸福的„„”至真至纯的爱可以震撼人的灵魂深处。 《小地主》“小地主还可以在鸟类里散布点舆论，不时讲讲它的年少经历，谈谈它遇到的人„„”爱它就让它自由，让它拥有自己的幸福生活。 （2）本组选取你们最喜欢的一篇课文，回顾一下课文主题。 明确：

《猫的故事》主题：对猫的伟大母爱的礼赞，对动物生命的珍视。

《天鹅的故事》主题：美丽的天鹅，它们勇敢奉献、团结拼搏的精神震撼了我们的心灵。

《小地主》主题：通过写“我”救助了一只小麻雀，表达了人类应与大自然和平共处。

2、学生主持：除了课本中你所知道的有关动物主题的感人故事，你还知道哪些？请本组交流课前准备好的故事，然后选取一篇最好的读给大家听一听。

（教师巡回旁听，注意提醒表达自我的的情感和态度。）

3、你知道中国的十二生肖由哪些动物组成吗？请学生代表给大家交流一下有关生肖动物的成语、歇后语。参考资料：

有关十二属相的成语：

鼠目寸光 抱头鼠窜 城狐社鼠 牛鬼蛇神 牛头马面 九牛一毛 牛头不对马嘴 虎视眈眈 虎头蛇尾 虎穴龙潭 如狼似虎 兔死狗烹 兔死狐悲 守株待兔 龙马精神 龙生九子 龙腾虎跃 画龙点睛 杯弓蛇影 打草惊蛇 画蛇添足 马不停蹄 马仰人 2 翻 万马奔腾 指鹿为马 三羊开泰 顺手牵羊 杀鸡骇猴 猴年马月 尖嘴猴腮 鸡犬不宁 鸡毛蒜皮 呆若木鸡 狗仗人势 狗彘不如 狗血喷头 白云苍狗 豕突狼奔 十二生肖的歇后语：

鼠： 老鼠啃张博——吃老本 老鼠尾巴熬汤——没多大油水 老鼠钻风箱——两头受气

牛： 老牛拉破车——快不了 老牛吃草——吞吞吐吐 牛蹄子——两瓣 虎： 老虎戴念珠——假慈悲 老虎拉车——没人敢赶 老虎添翼——好威风 兔： 兔子尾巴——长不了 兔子不吃窝边草——留青 兔子枕着猎枪睡——胆大包天

龙： 龙船上装大粪——臭名远扬 龙王爷跳海——回老家 两个人舞龙——有头有尾

蛇： 蛇吞黄鳝——比长短 蛇钻竹筒——直来直去 蛇被抓住了七寸——浑身酥软

马： 马尾巴提豆腐——提不起来 马槽里伸出个驴头——多嘴多舌 马放南山，刀枪入库——天下太平

羊： 羊入虎口——有进无出 羊看菜园——靠不住；不可靠 羊吃青草猫吃鼠——个人又个人的福

猴： 猴子爬树——拿手好戏 猴子捞月亮——空忙一场 猴子看书——假斯文 鸡： 老母鸡下蛋——脸红脖子粗 鸡屙尿——没见过 鸡公跟马跑——自讨苦吃 狗： 狗吃王八——找不到头 狗吠月亮——空汪汪 狗蹄子打马掌——对不上号 猪： 猪八戒擦粉——自以为美 猪八戒的钉耙——倒打一耙 猪八戒扫残席——狼吞虎咽；一扫光

4、通过以上活动，相信大家对动物有了更进一步的认识，那么你认为人类应该与动物建立怎样的关系？

明确：人与自然，特别是人与动物的和谐相处应该成为人类的共识。作为强者的人类应该爱护珍惜大自然中万物的生命。

三、写作指导

近年来，人与动物的和谐相处已经成为社会的共识。于是乎，可爱的小动物们成为人们生活中的好朋友!你喜欢那种小动物？

请以“我喜欢的小动物”为话题，写一篇记叙文。题目自拟，字数不少于400字。 指导：

1、回顾记叙文的基本要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

2、抓住小动物的外形特点与性情特点。

3、文章主题可以突出小动物的可爱，激起人们爱护小动物，善待小动物的情感。范例：

《瞧，这群哥们儿》

我家的鸡房里喂着6只大红公鸡。它们从小一块儿长大，像亲兄弟一般。

老大长得一副好身架：腿粗个儿高，胸宽背厚，大红冠，绿尾巴，羽绒服红光闪闪。瞧它在哥们儿中间那派头，昂首挺胸，目光炯炯，好一员威严的大将!老大的声音格外洪亮，每次它一啼鸣，五个小弟弟赶紧拖腔拉调地叫个不停，格外热闹。平时，老大把小弟弟们管束得很紧。有一次，老三不知为什么跟小六打起架来。老大瞪了它们一眼，可它们仍不知趣，老大气愤极了，威风凛凛地走过去，往它俩中间一站，又“咯咯”了两声，吓得小六钻到大哥胸脯底下。老三还有些不肯罢休，结果被老大连啄两口，疼得大叫。老大啄了老三还“咯咯咯”叫着，好像在教训老三：“要想好，大让小。”

老大很有哥哥的姿态，每次上新鲜食，老大总退居“二线”，看着弟弟们狼吞虎咽。等弟弟们吃饱了，自动退开，它才上前开始吃。它从不挑食，食欲好极了。吃饱后，它常把头伸出栅栏四处观望，像在为无忧无虑的弟弟们放哨。

老二像一个文静的姑娘。它举止秀气，从不管闲事。弟弟们打架，它从不理睬，那样子像在说：“牛打死，牛填命。”不论什么美味佳肴，它总慢吞吞地吃。吃饱了，就蹲在木条上梳理美丽的羽毛。有时，还把头伸到水罐前偏来偏去地照。弟兄们都嫌它清高，不爱和它开玩笑。老三爱跟小六过不去，但和四弟五弟蛮相好。它们吃食时挤在一块儿，睡觉时也挤在一块儿„„

老六精瘦，活泼好动。傍晚，哥哥们都睡意蒙眬，蹲在木条上，可它还在跳来跳去，独自玩得挺开心。小六最挑食，吃食时，头左一甩，右一甩，尖尖的小嘴把食物弄得满地都是，为这没少挨鞭子。小六还很乖巧，常常在哥哥们玩的时候，它却不声不响地走到大哥身旁，为大哥理毛。这时，老大总是把头昂得更高了。

4 瞧，这群哥们儿可真有意思!

四、作文交流与总结。

五、教后反思：

动物是人类的朋友，我们要更多的关注动物的生存状况，与各种动物和谐相处，这一点，学生都可以理解，也可以做到，课上他们彰显了自己对动物的喜爱，但是对关心动物就是关心人类自己还存有疑惑，对动物的喜爱还停留在浅层面上，因此，通过活动，让学生的认识深刻，人类如何建立与动物的关系，如何与动物和谐相处。人与自然，特别是人与动物的和谐相处应该成为人类的共识。作为强者的人类应该爱护珍惜大自然中万物的生命。尊重生命，敬畏生命。带着这种思想再写作就可以写出作文的深度了。

第20篇：一年级语文优秀教案

7秋姑娘的信

教学目标：

1有感情地朗读课文。

2、认识两个新笔画“pie dian”“wo gou”；学会生字“好”，理解生字组成的词。

3、体会课文内容，认识秋去冬来的季节变化特点以及做好入冬的一些准备。

4、激励学生关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。

5、读写说相结合，不断提高学生愿读、愿说、愿写的兴趣。教学重点、难点：

1、读好课文，记住课文，入情境理解课文。

2、读好课文，渗透关心朋友的情感。学习写话。 教具准备：

课件、若干枫叶、枫叶型生字卡片。 教学过程

一、激情入境，揭示课题。

1、（出示枫叶）

师：小朋友们，知道这是什么吗？『一片红色的枫叶』 师：这是老师刚刚收到的信。

2、（现出：信）指导读准。

3、师：老师看得出来，小朋友的眼睛里都画着问好呢！说吧，你想知道什么？ 『质疑：信怎么是叶子？是谁写的？写的什么？』

4、（媒体出示秋姑娘图）师：这封信是秋姑娘写给我的。谁来跟她打招呼？

5、（现出：秋姑娘）指导读准：“娘”在这个词中念轻声，它一个人时读第二声，你可以给“娘”说个词吗？让我们再次跟她打招呼，齐读。

6、师：我来读读信的内容吧！（我们班的小朋友上课时特别认真，回答问题也很积极，今天我们来学习第七课，让我看看你们的表现吧！）那好，我们今天就来学习第7课，可要好好表现，秋姑娘在看着呢！读读课题。

出示课题，齐读。

二、初步感知

1．秋姑娘来了，可发生了一件奇怪的事，一棵长满枫叶的枫树变成了什么样呢？（出示落光叶子的枫树）

2．老师心中也有这样一个疑问。

（出示：咦，树上的枫叶都到哪儿去了？） 哪个小朋友来读好它？

师范读(你觉得谁读的好呢?老师有两个秘诀呢：看到这个小短竖了吗？这里要稍稍停顿。看见这里的问号了吗？有了这个问号我们读到最后就要往上扬。

边做动作边示范。自由读。指名读（你皱着眉头，看的出来你感到很疑惑，很惊奇。） 齐读

3．美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声地读读课文，读完课文就明白了。

4．学生自渎课文。

5．枫叶都到哪儿去了，小朋友找到答案了吗？ （出示：哈，全被秋姑娘写了信！）

小朋友找到了答案，心里一定很高兴，能用你的读书声来告诉大家你的心情吗！ 指名读（你的“哈”读的真好，听的出你很高兴；你很兴奋。） 齐读

6．原来是秋姑娘摘下了片片枫叶，给她的好朋友们写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友啊！她给哪些好朋友写了信呢？

（学生回答，边说边出示相应的图片） 7．它们全都是秋姑娘的——好朋友

8．现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？

（出示：秋姑娘给＿ ＿ ＿ ＿写信。）

9．秋姑娘的好朋友还真多，你最喜欢她给谁的信呢？请小朋友把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。

你最喜欢给谁写的信呢？指名读，

信上写了什么内容呢？（让它们路上多加小心）（板书：多加小心）

是呀！秋天到了，南方很温暖，大雁们要飞往很远很远的南方过冬呢!明年春天大雁们还会飞回来的。大雁们一路上可得小心呀。（卡片：小心）

秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?（图片）(学生发言设想：A、小心掉队了；B、小心撞上了飞机；C、小心被猎人打中)

师：小朋友为大雁想得真多呀！还有燕子、杜鹃、百灵鸟也和大雁一样，冬天到来之前要从寒冷的北方飞到南方去，它们都是侯鸟。这一路上正如我们所说的那样危险多多，困难重重啊！你们和秋姑娘一样都在为大雁担心！让我们一起提醒大雁吧。（读卡片：多加小心） (喜欢这封信的同学一起读)

如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？（秋姑娘多关心我呀！我们很感谢你！你真善良啊）

大雁对秋姑娘这么感激是因为秋姑娘的关心，善良，让我们带着这种感受再来读一读。 指导朗读：指导体会读出关心、体贴的语气。指名读——范读——指名读——齐读。

学习第三自然段

你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?指名读

这封信上提醒青蛙干什么呢？（板书：盖好被子）

小朋友看看这只青蛙，他在干什么呢？谁来把自己当作青蛙自我介绍一下。 （大家好，我是小青蛙，我每年冬天都要冬眠，要睡上整整一个冬天呢。等到来年春天的时候才会醒过来。）

呀！原来这就叫做——卡片“冬眠”

你们还知道哪些动物也要冬眠吗？（刺猬、蛇、癞蛤蟆、蚯蚓……） 师：小朋友知道的课外知识可真多呀！这些动物都要“冬眠”。齐读：冬眠

它们可要睡整整一个冬天呢，一定要盖好被子，（板书：盖好被子）快来把秋姑娘的话告诉小青蛙。（屏显“盖好被子别着凉生病”）（指名读）（评价：你把“别着凉生病”读的那么响亮，是想让小青蛙牢牢记住吧。小青蛙没听清楚，快点，再告诉它一次。是啊，小青蛙别调皮，盖不好被子要生病的。现在，小青蛙已经快睡着了，谁再轻轻地告诉它。）

看来，秋姑娘也很关心小青蛙。（男女生分读） 10．还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的?

信上秋姑娘要小松鼠干什么呢？（板书：准备食物）

你会为小松鼠准备什么食物呢？你们为他准备的东西可真多呀，其实他最喜欢吃的就是松果。你们准备给他准备多少呢？一天的食物，一个月的食物，一个冬天的食物。这么多已经——充足了（卡片：充足）

11．可是，你们瞧，（屏显松鼠图）小松鼠还在玩呢！它可真是一只——（贪玩的松鼠）（词语卡片，指名读）它还没准备过冬的食物呢，可真让人着急，你们有话要对小松鼠说吗？（指名说） 原来你们也这么关心小松鼠，那我们帮帮它，把秋姑娘的信送给它。（指名读）（评价：快快快，慢了就来不及了；快快快，下大雪后就找不到食物了。从你的朗读中我仿佛看到了秋姑娘在为小松鼠着急呢。是呀，要准备充足的食物，否则就不够吃了）

充足：松鼠听了秋姑娘的话，不再贪玩了，准备了许多食品，在寒冷的冬天里，每天都可以吃得饱饱的，这么多食品就叫“充足”。

我请男女小朋友来比赛读秋姑娘写给松鼠的信，看看小松鼠最听谁的话，快快去准备食物。（分组读）你们读的都很好，瞧，小松鼠不见了，听到你们的读书声，它去——（生：准备食物了！）

12．喜欢写给山村孩子的信的站起来（齐读）

谁能用自己的话说说秋姑娘让山村孩子做什么？（指名说）

你们知道什么叫“裹”吗？（指名说，师：裹就是一层一层包起来，包了好多层） （举例：玉米，笋，粽子）

你能把秋姑娘的信送出去吗？谁也来读读这封信？（屏显）（指名读）（评价：是啊，千万别忘了。对呀，小树也怕冷的也得穿上棉袄保暖呢。山村孩子住在遥远的地方，把声音送的远一些。）

（3）、总结：秋姑娘真是个好姑娘，她对自己的朋友多么关心、多么爱护呀！瞧，秋姑娘送信送的多高兴啊

（4）、引读背诵。

（课件演示：全文。）

引读全文。

秋姑娘的信

秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信。

一封写给（南去的大雁，让他们路上多加小心）。

一封写给（要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病）。

一封写给（贪玩的松鼠，快准备好充足的食品）。

再写一封给（山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”）。 咦，树上的枫叶都到哪儿去了？（哈，全被秋姑娘写了信！）

三、拓展延伸

1．枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？ 2．学生自由发言。

3．在信里她还会说些什么呢？请你替秋姑娘给这些朋友写封信去。 （出示三幅图）

（1） 燕子图 （2）刺猬图 （3）蚂蚁图

（2） 多媒体出示“一封写给（ ） ，（

）。”

（3） 用上面的句式说一说，也可以对图上没有的朋友说。A、一封写给小猴，别太淘气了；B、一封写给可爱的熊猫，要保护好身体，别着凉生病；一封写给小朋友们，不要贪玩，要好好学习……

四、指导写字。

师：秋姑娘不但人长得美，心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？『喜欢』好了，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！ 『秋姑娘再见！』

师：秋姑娘见我们小朋友这么聪明、可爱，十分喜爱你们，临走时特意留下了三封信给你们，让我们来一起看看。（出示映在枫叶图上的生字）

1、认识新笔画，书空

师：第一封和第二封是两个新笔画。

2、读准生字字音。

师：还有一封是个字，你认识吗？（出示“好”）

3、指名口头扩词。

师：看，它多孤单呀！给他找朋友吧！

4、说记忆方法（书空笔顺，说结构，熟字记忆）。

5、师范写，生描红、临写。

6、师：本课还有个生字和他结构一样，是——『村』请大家自己去写好这个字。

7、小组内自评，选出一个写的最好的，奖励一片枫叶。

板书：

秋姑娘的信

（图）大雁

多加小心

（图）松鼠

盖好被子

（图）青蛙

准备食品

（图）山村孩子 给小树裹“冬衣”

一封写给（谁），（怎么样）。

12、《怀素写字》

教学目标：

1、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：读背课文;激励学生学习怀素刻苦练字、好学上进的精神。 教学准备：课件、《写字》练习册 教学过程：

一、看图，导入新课。

1、出示课文第一幅图。

提问：小朋友，图上的这个人正在干什么？（学生回答，老师板书：写字）他是什么时候的人呢？（古时候）你从哪儿看出来的？（从他的穿着）你们知道他是谁吗（学生回答，老师板书：怀素）

2、老师简单介绍怀素。

怀素：唐朝人，我国古代著名的书法家。小时候当过和尚。平时只要看到匾牌石刻的好字，他就仔细看，认真想。他用木板，芭蕉叶代替纸练字。他洗笔的池塘因为用来洗笔,池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

过渡：今天我们一起学习一篇关于怀素小时候刻苦练字的故事。

3、指名读课题：怀素写字。（注意正音：素、字，声母都是平舌音）

二、学生借助拼读初读课文

1、听课老师朗读，请小朋友们一边听一边想：怀素是怎样练字的？

2、刚才，小朋友听得很认真，现在就请大家试着自己朗读，自由地读两遍课文。要求：（1）读准每个字的音，不认识的字看拼音要多读几遍；（2）把句子读通顺。

3、检查自读情况

指名分自然段试读课文。其余小朋友注意听，看谁读的字音最准确。评议、正音。

三、精读体会

（一）指导朗读、理解第1自然段。

1、指名朗读，说说这1自然段有几句话？（两句）

2、自然第一句，说一说：怀素是什么人？（和尚）

3、第二句话比较长，谁能读好一句？（出示第二句） （1）指名试读。

（2）教师范读。边读边画出朗读指导符号。

他 / 从小就 / 喜欢 / 写 字， 是个 / 好学生上进的 /孩子。

（3）引读：怀素小时候是个什么样的孩子？（学生齐读，语气强调“从小喜爱”，“好学上进”）

（4）齐读第1自然段。

（二）指导朗读理解第2 自然段。

过渡：怀素从小喜爱写字，好学上进，值得我们每个小朋友学习。那么怀素从小是怎样学写字的呢？

1、学习第一句。

（1）学生自由轻读，指名读。 （2）引读。怀素写字的态度怎么样？ （学生朗读句子：怀素写字非常认真）

启发学生练习换词。（非常认真可以说成很认真，十分认真，特别认真。）

在“认真”前加上“非常”，说明认真得很。这一句该怎样读呢？（学生再读这一句，强调“非常”。）

（3）怀素写字非常认真，他到底怎样写的呢？

出示句子，指名朗读：他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。

理解“先„„再„„”

“先”是排在前面的事情，“再”是排在后面的事情。 早晨起床以后，我总是先（ ），再（ ）。 上午到了学校，我总是先（ ），再（ ）。 晚上放学回家，我总是先（ ），再（ ）。

看来，做任何事情都要讲究方式方法，有个先后顺序。

怀素写字先做什么准备，然后又怎样写的？（学生朗读：先——再——）

提问：句字中的“看清形状”和“记住笔画”能颠倒吗？为什么？（不能颠倒，因为怀素把每个字的形状看得很仔细，很清楚，他才能记住笔顺。）

怀素先做好了这些准备工作才动笔写字，他是怎样写的呢？（“一笔一画”、“照着”。） 过渡：你们看怀素写字多认真啊！请再想一想，怀素写字是不是每次都是这样认真呢？这一句话中哪个词告诉我们的呢？（总是）

指名朗读句子。

齐读第一句。过渡：怀素这样做，结果怎样呢？

2、学习第二句，齐读。

3、引导学生尝试背诵这一自然段。边读边想象怀素认真写字的形象。 怀素写字——，他总是先——，再——。这样，怀素的字——。

4、学生一边复述怀素认真写字的情形，一边演示。

（三）学习第三自然段，感悟怀素写字的“刻苦”

1、有了认真的态度、正确的方法，怀素的字进步很快。可是，当时怀素很穷，买不起纸。为了写出更加漂亮的字来，怀素是怎样刻苦练习的呢？答案就在第三自然段中。

2、读好长句子：

传说当时纸贵，怀素就找来一块木板当纸用。（两个“当”，读音不一样）

3、理解重点句：他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。（1）理解“穿”。

这里的“穿”是“破”、“通”的意思。 怀素写字的工具是毛笔和木板，老师今天把毛笔带来了，我们的桌面就是薄薄的木板，哪个小朋友上来试一试，用毛笔在木板上写字。 你能把木板写穿吗？ （2）理解“竟”。

可是，怀素就把木板写穿了！你能想到吗？任何人都没有想到！这句话中有一个字就是“没想到”的意思，知道是哪个字吗？ （ 3）补白“写呀写呀”。

一支软软的毛笔，怎么就能把硬邦邦的厚厚的木板给写穿的呢？

传说，怀素小时候只要看到匾牌石刻上的好字，他就仔细看，认真想，用木版代替纸练字。他家附近的池塘因为被他用来洗笔，池水都变黑了，被人们称为“墨池”。

现在你知道木板为什么会被写穿了吗？ 让我们一起来想象——

为了练出一手好字，清晨，太阳还没有升起，怀素已经在木板上（写呀写呀）； 傍晚，天已经黑了下来，怀素还在木板上（写呀写呀）； 寒冬腊月，怀素在冰天雪地里看到一块漂亮的石碑，他赶紧在木板上（写呀写呀）； 盛夏酷暑，怀素在炎炎烈日下看到一块匾牌上的好字，他立刻在木板上（写呀写呀）

大家都说怀素的字已经很好看了，他还在（写呀写呀）„„ 就这样，日子一长，木板竟被（写穿了）。

（1）指名读第三自然段。

（2）思考：从哪里可以看出怀素练字不但认真，而且刻苦？

出示：他写呀写呀，„„重点讲解体会。读到这里，我们终于明白了：怀素写字的秘诀不仅在于他有认真的态度、正确的方法，还在于他有不怕吃苦、好学上进的精神！）

朗读背诵第三自然段。

（四）学习第四自然段。

齐读第四自然段。思考“有名”什么意思？

出示插图,指导看图：这是什么时候的怀素？他在干什么？

怀素之所以能成为书法家，是什么原因？练习用“因为„„所以„„”说话。 指导朗读：怀着敬佩的心情读好这一段。

四、写字比赛，争当“小怀素”

1、运用怀素写字的方法学习“古”“先”“日”“长”“书”五三个生字的书写。

（1）学写生字“日”。

看古文字，了解本义：轮廓像太阳的圆形,一横或一点表示太阳的光。 看字形，记笔顺，照着写。

（2）学写生字“长”、“书”。 强调笔顺。

（3）学写生字“古”、“先”。 用怀素写字的方法自学、描写。

2、在《习字册》中练写本课生字，根据书写情况给予“小怀素”称号。

板书设计

12、怀素写字

好学上进

非常认真

坚持练习

名

有

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