推荐第1篇：教师考编笔试
教师招聘考试历年真题 (满分为：100分)
一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内)
1、“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是(
) Ａ、夸美纽斯
Ｂ、洛克
Ｃ、杜威
Ｄ、赫尔巴特
2、“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的(
) Ａ、《学记》
Ｂ、《论语》
Ｃ、《大学》
Ｄ、《中庸》
3、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(
) Ａ、复杂性、创造性
Ｂ、连续性、广延性 Ｃ、长期性、间接性
Ｄ、主体性、示范性
4、熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(
) A、无意注意
B、不随意注意 C、随意注意
D、有意后注意
5、鲁班发明锯子是借助于(
) A、定势
B、变式
C、问题解决
D、原型启发
6、我国最早实施中小学六三三分段的学制是(
) Ａ、壬寅学制
Ｂ、癸卯学制
Ｃ、壬子癸丑学制
Ｄ、壬戌学制
7、美国学者孟禄提出的教育起源理论被称为(
) Ａ、需要起源论
Ｂ、意识起源论
Ｃ、生物起源论
Ｄ、心理起源论
8、开展教育工作首先需要(
) A、加强德育工作
B、确立教育目的
C、设计课程体系
D、选择教学方法
9、一个人掌握的知识、形成的技能达到何种程度时，才能促进能力的发展？(
) A、迁移
B、熟练
C、同化
D、泛化
10、在马斯洛的需要层次理论中，社会交往需要是(
) A、生理与安全的需要
B、爱与归属的需要 C、求知与审美的需要
D、自我实现的需要
11、集体教育和个别教育相结合的德育原则概括了哪位教育家的成功教育经验？(
) A、乌申斯基
B、加里宁
C、马卡连柯
D、赞科夫
12、有效地进行班主任工作的前提和基础是(
) A、全面了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、做好班主任工作的计划和总结
13、心理是神经系统的机能，人的一切心理活动按其产生方式来说都是脑的(
) A、精神活动
B、意识活动
C、反射活动
D、技能活动
14、一个人的稳定态度与习惯化行为方式相结合的个性心理特征是(
) A、动机 B、气质
C、能力
D、性格
15、智力技能的特点是(
) A、物质性、外显性、展开性
B、物质性、外显性、简缩性 C、观念性、内隐性、简缩性
D、观念性、内隐性、展开性
16、意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和(
) A、确定目的
B、执行计划
C、制定计划
D、动机斗争
17、永久性遗忘是因消退而引起的(
) A、存储性障碍
B、提取性障碍
C、生理性障碍
D、心理性障碍
18、“满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现？(
) A、肯定与否定
B、增力与减力
C、激动与平静
D、紧张与轻松
19、教育者运用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是(
) A、说理教育
B、榜样示范
C、陶治教育
D、指导自我教育 20、教学过程是以认识过程为基础(
) A、促进教师教的过程
B、促进学生学的过程 C、促进学生发展的过程
D、形成技能技巧的过程
二、填空题（本大题共10个小题，共12分。把答案填在题中横线上）
21、心理学研究表明，过度学习量为
时学习效果最佳。
22、斯金纳等行为主义者认为，动机是
的结果。
23、马斯洛认为人的最高层需要是
。
24、学校教育制度简称
，它是指一个国家各级各类学校的
。
25、根据柯尔伯格的道德发展理论，前习俗水平主要包括惩罚服从取向和
阶段。
26、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是_______。27.班主任工作的中心环节是________。
28、钻研教材包括钻研__________、教科书和阅读有关的参考书。
29、教学中学生学习的主要是__________经验。
30、班会的类型主要有________、生活会和_________。
三、简答题(每小题7分，共28分)
31、德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，简要说明这一德育过程的规律。
32.个体身心发展的一般规律有哪些？
33、一堂好课的标准是什么？
34、皮亚杰关于认识发展的理论对教育的启示有哪些？
四、论述题(每小题12分，共24分)
35、试述马斯洛的动机理论。
36、联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质。
五、案例分析题（本题共1小题，共16分）
37、昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。“昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？
（2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？ 教师招聘考试历年真题
（一）参考答案
一、单项选择题
1、C 【解析】“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的改造”是杜威教育理论中的三个核心命题。
2、A 【解析】我国春秋末年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。其中的主要思想有：“学不躐等”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)，及时而教”(在好的时机教书)。
3、D 【解析】 主体性指教师的劳动手段是教师自身。示范性指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。
4、D 【解析】 不随意注意也称为无意注意（involuntary attention），是事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。随意注意也称为有意注意（voluntary attention），是服从于预定目的、需要作意志努力的注意。有意后注意:事前有预定目的,不需意志努力的注意。
5、D 【解析】当我们进行创造性想象时，往往会从其他事物中得到启示，从而找到解决问题的方法和途径。我们把这种具有启发作用的事物称作“原型”。 鲁班爬山时，手不小心被一种丝茅草割破，疼痛之余，他找到了秘密所在：草叶边缘的毛刺就是“利器”。用同样的方式处理一下铁片，岂不可以断木如泥？锯子的雏形就这样产生了。
6、D 【解析】略。
7、D 【解析】 教育的生物起源论，其倡始人是19世纪末期法国的社会学家、哲学家利托尔诺。美国的心理学者孟禄从其心理学观点出发，批判了利托尔诺的教育的生物学起源论。
8、B 【解析】 教育目的是教育工作的出发点和归宿，对提高教育质量有指导意义。开展教育活动首先要确立教育目的，规定教育工作的方向，从而使教育工作能够顺利地进行。
9、A 【解析】 能力是直接影响活动的效率、使活动顺利完成的个性特征。知识、技能达到迁移的程度,能“举一反三”、“熟能生巧”,才能促进能力的发展。
10、B 【解析】 美国人本主义心理学家马斯洛在20世纪40年代提出了需要层次理论，他认为人有五种基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、自我实现需要。这些需要属于不同层次，构成一个需要的“金字塔”。社会交往需要属于归属和爱的需要。
11、C 【解析】略。
12、A 【解析】 实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。
13、C 【解析】略。
14、D 【解析】 动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力。气质是人的相对稳定的个性特点和风格气度。能力是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
15、C 【解析】略。
16、B 【解析】 意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。（1）采取决定阶段。决定的采取，包括行动目的的确立、行动手段的选择和行动动机的取舍等环节。（2）执行决定阶段。决定一经采取之后，决定的执行便是意志行动实现的关键阶段。执行决定，常要求更大的意志努力。
17、A 【解析】 根据遗忘时间,把遗忘分成暂时性遗忘和永久性遗忘，暂时性遗忘是指遗忘的发生是暂时的，以后还能重新回忆的遗忘现象。永久性遗忘是指记忆的材料未经复习而消失,是一种因衰退原因而引起的“存储性障碍”。
18、A 【解析】略。
19、B 【解析】 说理教育法是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理影响受教育者的思想意识，提高其思想道德认识。指导自我教育法,即在班主任的激发和引导下,充分发挥中学生的主体作用,促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。 20、C 【解析】略。
二、填空题
21、50%
22、强化
23、自我实现的需要
24、学制
体系
25、相对功利取向
26、夸美纽斯
27、组织和培养班集体
28、课程标准
29、间接
30、常规班会
主题班会
三、简答题
31、【答案要点】(1)学生的知、情、意、形诸因素统一发展的规律；(2)学生在活动和交往中形成思想品德规律;(3)学生思想内部矛盾转化规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。
32、【答案要点】 (1)个体身心发展的不平衡性。(2)个体身心发展的顺序性。（3）个体身心发展的阶段性。（4）个体身心发展的互补性。（5）个体身心发展的个别差异性。
33、【答案要点】（1）教育目的明确；(2)教学内容正确；（3）教学方法得当；（4）教学组织严密；（5）教学语言清晰；（6）双边活动积极。
34、【答案要点】（1）认知发展制约教学的内容和方法；（2）教学促进学生认知的发展。
四、论述题
35、【答案要点】
(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。匮乏动机是指机体的基本需要或匮乏性需要，它在本质上是有机体身上的赤字形成的需要，我们把它叫做匮乏需要或匮乏性需要；成长动机是指被自我实现的趋向所激发的动机。在成长动机的驱使下，人们愿意承受不确定性、紧张乃至痛苦，以使自身的潜能得以实现。 (2)马斯洛的动机理论基础是需要层次理论。
①需要的五种层次，从低级到高级依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。 ②各层次的关系及作用：
a、需要层次越低，力量越强大。
b、当低级需要未得到满足时，这些需要便成为支配个体的主导动机。一旦较低层次的需要得到满足，较高一层的需要便会占主导地位，支配个体的行为。
36、【答案要点】中小学教师的素质要求可以概括为以下几个方面：文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养。
（一）文化素养与学科专业知识
（1）具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能。
首先，教师要对所教学的课程知识和技能有全面而扎实的掌握。 其次，在全面扎实掌握的基础上，要进一步精益求精。
再次，教师要在掌握所教课程的基础上，进一步扩展相关领域的知识。 （2）具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。 首先，具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能是充实和丰富教育教学和提高教育教学水平的需要。
其次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是满足中小学生好奇心、求知欲和发展学生多方面兴趣和才能的需要。
再次，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也是指导学生课外、校外活动和生活的需要。
最后，教师具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能，也能够提高教师的威信，提高教育的效能。
（二）教育理论知识与技能
（1）教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。 （2）教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力。 （3）教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。 （4）教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。
（三）职业道德素养
（1）忠于人民的教育事业，甘于在教师岗位上无私奉献。 （2）热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现。 （3）严于律己，为人师表。
五、案例分析题
37、【答案要点】（1）学生的表现与它所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性。过分的关注自我,过多反省,自我封闭,孤芳自赏、体验敏感,多疑、导致老师公开读他的作文时,有了种种不情愿的表现,在该同学的眼里自己的文章是一种隐私,尽管写的好也不希望拿出来公开读。显然,老师的做法不符合他的心理特征,引起了他的反抗和淡漠,害怕自己的文章再被公开读,从此不再想写好作文,表现为不再积极上进。 （2）老师应该争取得到他的同意，可以在课堂上说“弗兰克同学的作文这次写的很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见,又不会使他觉得有压力,还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。
推荐第2篇：教师考编作文
考编作文辅导
一、基本要求：做到“三清”“三扣”“五个一”
“三清”： 看清材料，
理清内容（提炼中心，明确材料的主旨） 读清要求（巧妙“引材料”，忌生搬硬套） 举例：
2014年徐州招教第六大题:作文（30分）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一位教育专家说，教育不能仅仅凭借爱心，也需要智慧。仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。
一位著名的医生说，智慧比爱心更重要：医术高超，病人的痛苦就少；以儿童心脏手术来说，胸腔打开的时间越短越好。
另一位教育专家说，爱会产生智慧，爱与智慧改变人生。
“三扣”： 扣住材料， 扣住主题，
扣住重心（明确文章的亮点）
举例：
《谈师德》的开头，请评价：
“其身正不令其行，其身不正 虽令不从”讲述了老师要时刻注意自己的言行举止，要做到言必行行必果（这是讲的守信，与前文没有逻辑关系）！我们都知道一个好的老师必定有一个优秀的品德，他们必定是一个爱国守法、依法执教、爱岗敬业、关爱学生的人。他们身上肩负着培养下一代的重任，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是他们的生活写照！反之平时不注意个人修养，没有正确的理想和观念的人很难成为一个好老师！
评价：品德和师德有区别不？师德指的是教师的职业道德，品德指的是个人修养，二者有区别也有联系，但是不可混为一谈。
文章的思路应该是：师德是什么？师德的意义是什么？如何培养优秀的师德？ “五个一”：
一个靓丽的题目， 一个引人入胜的开头， 一句点明主旨的话，
一个耐人寻味的结尾，
一个整洁的卷面。
请看几个文题，评价一下： 《别样的花开，一样的深情》 《热议下的“冷”思考》 《赏识，让教育花开》
请比较：
《教态，写在脸上的师德》与《教态是写在脸上的师德》 请看一个卷面：
二、作文例说
（一）话题作文：
“话题”就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。
“话题”作文其实只是提供了一个话题， 即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式（体裁）的作文形式。如：
当今时代，科学技术高度发展，人类物质财富日益丰富，人们更加关注自己的精神生活了，如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术，等。
请以“精神家园”为话题，写一篇议论文，字数不少于800字，要求字迹工整，卷面整洁。
例一：
第一步，缩小范围
选择一个小小的切 入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。
推演：物质生活——精神生活——精神家园
精神生活：文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术——文化教育（联想——阅读、写作、美术、音乐等） 第二步，拟题
阅读，让我的精神家园更美
阅读，让我们的精神家园更美
艺术创作，使我（们）的精神家园多姿多彩 第三步，构思：
第一段：根据材料引出中心话题（论点）人类——教师——阅读
第二段：阅读是教师修养身心、教书育人的必然要求 （正面论述）
第三段：没有阅读，精神枯萎；没有阅读，无法成为孩子的引路人；没有阅读，专业成长成为空谈„„（反面论证）
第四段：人类历史的发展，离不开文化的传承，文化传承离不开阅读，毛主席一生都 在阅读。（事实论证，深化主题）
第五段：央视公益广告号召全民阅读，快餐式读物充斥，造成国人精神“营养不良” ， 要读好书，读名著。（联系生活实际，进一步论述）
第六段：阅读，使我们精神高贵，使我们精神家园更美好。（总结全文，呼应开头。）
例二： 卢梭说“教育就是生长”，杜威说“生长本身就是目的”。请以“教育即生长”为话题，写一篇文章。自拟题目，不限文体（诗歌除外），不少于800字。
理解：
教育即生长，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把学生仅仅当做灌输知识的容器，这个论点由卢梭提出,而后杜威发展成熟。
生长包括教师生长、学生生长。 第一步，缩小话题
教育包括教育和教学：
（1）教育：有习惯培养，品德教育，行为矫正，心理教育等（内容）；
有赏识，期望，榜样，陶冶等（方法）。
（2）教学，有知识传授，思维训练，能力培养，兴趣激发，等（内容）；
有思维引导，教学机智，教学艺术，期望，等（方法）。 第二步，拟定文题
习惯成就人生 一张特殊的奖状 难忘的一课
他（她）教会我做教师 触动心灵
第三步，构思，列写作提纲 第四步，写作
二、材料作文
材料作文是根据给定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。
举例：
杜鲁门新当选美国总统，记者采访其母亲：“你有这样的儿子，你一定很自豪。”杜鲁门的母亲回答：“是的。不过，我还有一个儿子，同样让我骄傲，他现在正在地里挖土豆。”
根据上述材料，写一篇论说文。立意自定，题目自拟，条理清晰。不少于800字。 第一步，分析材料，确定主题
做总统的儿子和种土豆的儿子都是母亲的骄傲，都是母亲的“劳动”成果——不管自己的学生将来做什么工作，都是老师的骄傲——学生是有差异的，要正确对待，因材施教。 第二步，拟题
树立正确人才观 因材施教育人才 别样的花开，一样的深情 为骄傲的母亲点赞 第三步，构思 第四步，写作
举例：
（1）2010年邳州教师招考作文（30分）
随着改革开放的不断深入和多元化经济体系的建立，时代召唤者具有世界眼观，能领袖科技潮流，综合素质全面发展的人才。新的一轮课程改革，以一切为了学生的发展为指导思想，在教材、教学方式、学习方式、教学评价等方面提出了明确的改革要求；任何改革都是在原有基础上的继承和创新，请以“继承与创新”为题，写一篇议论文。
要求：（1）字数不低于800字; （2）围绕上述材料，可以就某一角度或某一方面阐述自己的观点，力求观点新颖，有理有据。
（2）丰县教师招考作文（30分）
据媒体报道，前段时间亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交卷还出口成脏，最后几个学生动手打老师，有学生拿板凳砸老师，涉事学校校长穆校长承认有此事发生。据爆料者提供的视频显示，先有语言纠缠，后是老师先掐了该学生的脖子．随后几名学生上前群殴老师。视频显示，当事老师共掌掴学生三次，还有女学生笑着上前凑热闹，后来又走开。
阅读以上材料，写出不低于800字文章。
特别提醒：
行文中要出现材料的中心话题，有文字表述！ 例一：
赏识，让教育开花
赏识，是用赞赏的眼光对待学生，它是孙双金老师口袋里的“高帽子”，也应该成为每个教师心中的标尺，发现每个学生的长处和优点，让学生在潜移默化中受到鼓舞，让教育在学生心里绽放美丽的花朵。
例二：
特级教师孙双金说：“我的口袋里总是揣满了‘高帽子’走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能使人快活，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启、灵感涌动。”的确，作为教师，应当以责任为支点，以赏识为杠杆去撬动学生进步的车轮。
例三：
从总书记讲话看素质教育
总书记的讲话虽然简短，但是内涵丰富，意蕴深远，给人以深刻的启发。从总书记的讲话中我看到了“素质”“技能”“理论”“实践”几个关键词，其中强调学生既要全面发展，又要注重个性的培养，这也是我们现在所倡导的素质教育。
研究几段材料：
1、阅读下面材料，根据要求作文。
博览群书总还是要的，读书人喜欢说“腹有诗书气自华”，但仔细想想，在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读通、读化了的那几部书。
要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。不少于800字。
【材料解读】材料的主题词是“读书”。“在人身上真正起作用的，一定是真正读懂、读化了的那几部书”，则强调所读的书的质量和读书的质量。
【立意点拨】读书是为了扩大知识面，更是为了从读书中汲取营养，为人生指明方向。 【文题举例】
（1）影响我人生的一（几）本书 （2）读书是和高尚的人交谈 （3）多读书更要善读书
2、中新网2017年2月21日消息，据山东省东营市广饶县教育局官方网站消息，广饶县一中学生喝农药自杀身亡，教育局初步调查，该生因多次违纪受到学校退学处分，2月16日其舅舅从学校将商某接走。当日下午悲剧发生。 常有中小学生自杀身亡的消息见诸媒体，惊诧之余，陷入沉思：每件事情的发生都有主客观原因。作为当事人，心灵深处缺少了什么？我们能不能给以弥补？当事人所处的环境，是否太恶劣?我们能不能改善？或许，经过这样的追问，我们会突然感觉到：原来我们的工作还有许多欠缺，我们还没有尽到应有的责任，还需要加倍努力！因为人命关天，关乎当事者的健康成长，关乎当事者家庭的幸福，关乎社会的和谐和稳定。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
思路点拨
生命不仅仅属于我们，也属于我们的父母，属于我们的同学、朋友乃至社会、国家。我们失去了生命，更多的是将痛苦留给了父母、同学、朋友。因此，每一个人都应该有责任意识，珍爱生命。
人生道路不可能是一帆风顺的，常常充满坎坷，甚至布满陷阱，但前途是光明的。既然如此，我们不顺利的时候，又有什么理由用自杀的方式停止前进呢？
从学校的角度来说：减轻学生课业负担，让学生轻松学习；关注学生的心理健康，对学生进行心理疏导，让学生排解不良情绪；开设生命教育课程，让学生认识生命的价值；等等。这些都可以将学生引领到阳光下，快乐健康地成长。
3、中国式过马路：“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”“红灯停，绿灯行。”这是世界通行的交通规则。在欧洲国家、美国、澳洲各大城市，红灯一亮，行人自然在马路两旁静立不动，绿灯一亮，鱼贯而过。人们自觉得近乎条件反射。同是亚洲国家，日本东京、韩国首尔的人流量和车流量一点不亚于中国任何城市，但他们各行其道，井然有序，依然没有人闯红灯，更不会“凑够一撮人”结伴去挑衅红灯。 请结合材料和自己的体悟，写一篇文章。
思路点拨
（1）以“规则”为核心：尊重规则，敬畏规则； （2）“从众”与“从则”：遵从规则才是真正的从众，莫以从众坏规则； （3）敬畏规则才能敬畏生命，维护规则就是呵护生命；
（4）挑衅规则就是挑衅公德，进步请从规则起步（规则与素质、文明），从规则看国民素质，无规矩不成方圆；
（5）从侥幸心理看不讲规则现象，由“中国式过马路”想到的——浅谈规则意识。
三、命题作文
抓中心词、关键词 如：教师的境界
教师的职责
我为什么当老师
例一：请以“教育从心开始”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。 开头示例（请评价）：
“教育从心开始”早就被人们提出来了，但一般的人都会认为这是指对学生的关爱，而我认为它更深、更广的含义应该指教育的机智。被人们誉为太阳底下最光辉的职业——教师，是塑造人类灵魂的职业，那么，它不是一门艺术吗？因为艺术需要体现美和创造性，而教育正好体现了这个特点，一个搞艺术的人，难道不需要用心吗？
例二：我的理想[该文可评为一类文] 理想如灯，为我们指明努力的方向；理想如帆，是我们前进的动力；理想如攀岩的顶峰，是我们一直追求的目标。每个人都有自己的理想，并为之而努力奋斗。而我的理想，是一辈子做老师，一辈子学做老师，一辈子学做“四有”老师。
我的理想是一辈子做老师。从儿时起，我便认为教师是“万能”的，他们有丰富的学识，仿佛什么都知道，能解答我的一切疑问，从那时起，我便对教师有了深深的崇敬之情，梦想着有一天自己也能站上讲台，成为一名教师。长大后，耳濡同染的知道了教师职业的伟大，如红烛般点燃自己，照亮别人，因此老师职业便成了我的理想，我的梦想，盼望着自己可以早一天成为老师。
我的理想是一辈子学做教师。教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人的责任。所以，我们要不断学习，不断吸取知识，丰富学识，完善自身修养，时刻以饱满的热情教育感染学生。于琦老师说过，我一辈子做老师，一辈子学做老师，只有让自己始终处于学习状态，才能促使自己不断进步。教师不仅是一个职业，更应该是我毕生的事业。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索l，教师的道路悠远而漫长，而只有不断学习，学习如何做教师，如何教学生，才能使我学做教师的理想开花、结果。
我的理想是一辈子学做“四有”好教师。做好教师，要有理想信念，有教育好学生的理想，有指引学生进步的理想，有为教育事业奉献终身的信念。做好教师，要有道德情操。用自己良好的个性修养和高尚的道德品质，人格魅力教育感染学生，用自己的言行榜样教育学生。做好教师，要有扎实知识。要不断丰富自己的.学识，传授学生科学知识，促使学生不断进步，做好教师，要有仁爱之心。要学会尊重学生、关心学生、热爱学生，想学生之所想，解学生之所困，促使学生健康成长。“四有”好教师的标准，说起来简单，做起来不易。因此，它是我毕生的理想追求，我将用我整个职业生涯学习如何做“四有”教师，践行“四有”标准，为实现我的理想不断努力！
做教师，学做教师，学做“四有”好教师是我一辈子追求的理想目标，可能现在说“一辈子”为时尚早，但它却实实在在是我的追求，我的梦想。理想是需要用一辈子来践行的，我也会用我毕生的时间践行我的“教师梦”，为教育事业奉献、奋斗一生！
四、注意语言的逻辑性
示例1：
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人、培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的特点。教师在教学中发挥主导作用，是学生学习的引路人。
这样，教师就实现了自己的职业真谛。
示例2：
在对奖状的期许中，我渐渐开始对作文产生了巨大的兴趣。我一直认为，我的作为水平是获奖级别的，这对于一个单纯的农村女孩来说，无疑成为了前进的精神力量。
在对奖状的期待中，我渐渐开始对作文产生了巨大的兴趣。对作文课满怀期待，作文课总是仔细听老师的指导和点评，眼睛一眨不眨地盯着老师，生怕漏掉老师的一词一句。作文更是极端认真地对待，用尽心思构思、写作、书写。我一直认为，我的作为水平是获奖级别的，这对于一个单纯的农村女孩来说，无疑成为了前进的精神力量。
五、时间把握
留下1小时写作时间！
六、附件：评分标准
一类30-24分
二类23-18 分
三类 17-12分
四类11-0分 切合题意 符合题意
基本符合题意
偏离题意 中心突出 中心明确
中心基本明确
中心不明或立意不当 内容充实 内容较充实
内容单薄
没什么内容 感情真切 感情真实
感情基本真实
感情虚假 结构严谨 结构完整
结构基本完整
结构混乱 语言流畅 字体工整 语言通顺 字迹清楚
语言基本通顺
语病多
字迹潦草
字迹难辨
作文练习题与范文
建议学员关注并铭记
中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见中指出：教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。广大教师牢记使命、不忘初衷，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重要贡献。
未来社会，尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。
一、作文练习题与提示
1.以“不忘初心”为题写一篇议论文，字数不少于800字。自行立意，中心明确。
提示：“初心”是什么？为什么要不忘初心？怎样不忘初心？
初心，就是做教师的初心是什么？习近平说要“不忘初心，砥砺前行”，那么，作为教师的初心是什么？
2.卢梭说“教育就是生长”，杜威说“生长本身就是目的”。请以“教育即生长”为话题，写一篇文章。自拟题目，立意自定，不限文体（诗歌除外），不少于800字。
第一步，缩小话题：
教育即生长，就是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把学生仅仅当做灌输知识的容器，这个论点由卢梭提出,而后杜威发展成熟。
生长包括教师生长、学生生长。 教育包括教育和教学：
（1）教育：有习惯培养，品德教育，行为矫正，心理教育等（内容）；
有赏识，期望，榜样，陶冶等（方法）。
（2）教学，有知识传授，思维训练，能力培养，兴趣激发，等（内容）； 有思维引导，教学机智，教学艺术，期望，等（方法）。
第二步，拟定文题习惯成就人生
第三步，构思，列写作提纲
第四步，写作
3.阅读下面材料，根据要求作文。
有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。
要求： 请用规范的现代汉语写作；自定立意，自拟题目，自选文体；不少于800字。 材料解读：这则材料的的关键词是“话语”，中心观点比较容易把握。材料第一句为核心，后面几句都是对“话语”力量、魅力和影响力的阐述。写作时候从“话语”的积极力量着手思考。
立意点拨：从教育教学的角度立意，结合教师的教学实践，谈谈教师语言的温暖感人对学生人生发展的影响。
文题举例（1）良言一句三冬暖 （2）语言的力量（3）影响我一生的一句话（记叙文）
二、范文
不忘初心
鲜花不忘绽放的初心，才有了一路的姹紫嫣红；雄鹰不忘翱翔的初心，才有了脱喙拔羽的重生；小草不忘生长的初心，才有了破土而出的绿意。那初心是什么？它是鲜花的努力，雄鹰的果敢，小草的坚韧，正因为它们不忘初心，才能够实现自己的目标，才能够活出属于自己的一份精彩，作为一名教师也应该不忘初心，艰苦奋斗，做到习近平总书记所说的“不忘初心，砥砺前行”。（入题要快，直接转入教师初心是„„）
不忘初心，要坚定理想信念。教师承担着培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的神圣使命，应该把稳“方向盘”，通过言传身教，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。老师还要把教书和育人紧密结合起来，以课堂为阵地，以粉笔为武器，坚定不移的做好学生学习的促进者，人生的引路人，成长的铺路石。
不忘初心，要坚持道德情操。书本灌输，口头说教总是苍白的，关键是要靠教师“身正为范”。之所以要坚持道德情操，那是因为教师的一言一行，学生入眼入心，正所谓“身教重于言教”，教师的言行态度能在潜移默化中影响到学生。孔子是位大儒，也被称为孔圣人，是举世闻名的教育家，他教出了七十二贤者弟子，他之所以有如此辉煌的教育成果一方面是因为学识渊博，而另一方面却是因为他有高尚的道德情操，这使得他的弟子在学到知识的过程中也获得了情感上的陶冶，他的“知之为知之，不知为不知，是智也”让学生学会了实事求是的求学态度，他的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”让学生明白了礼的重要性。以此来看教师应该不断在道德上丰富自己，才能够更好地做好学生的榜样。
不忘初心，要保持扎实学识。有句话说的好“要给学生一杯水，教师就是长流水”，教师需要不断学习，树立起终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构，这样才能在教育之路上越走越远。“问渠那得清如许，为有源头活水来”教师要努力做好这一源活水，以这清澈之水，丰富之水，活力之水滋养学生，从而达到教学相长，共同进步。
不忘初心，要秉持仁爱之心。俗话说的好，干一行爱一行，老师这门行业就要热爱学生，要有“五心”，也就是爱心，细心，信心，耐心，责任心。前苏联教育学家苏霍姆林斯基有一句名言：“热爱学生是教师生活中最重要的东西”。中国也有一句古话叫做：“亲其师，信其道。”这两句话说的都是同一个意思：只有热爱学生才可以教好学生。 作为一名教师，要以理想信念为导向，以道德情操为前提，以扎实学识为基础，以仁爱之心为动力，这样才能够做到不忘初心，以求真，求实，求发展的初心促进自己的成长，引领学生的成长，我想，这就是教育的真谛。
因材施教促生长
曾经看过这样一个故事，农夫在田野里砍了一棵树，树干用来盖房子了，他认为树根无用就扔了；一位雕塑家捡到树根，如获至宝，将其雕刻成了一件精美的艺术品。在这个故事中农夫眼中无用的树根到了雕刻家手中却是精美的艺术品，这意味着（改为：这个故事告诉我们，）在教育过程中教师也应该发现学生身上的闪光点，不让学生成为无人问津抛弃在田野里的腐烂树根，而应该成为光彩无限的精美艺术品。
卢梭说过教育就是生长，意思是要是每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把学生仅仅当作灌输知识的容器，杜威也说过生长本身就是目的，那怎样才能促进学生的生长呢？答案我认为是教师要树立正确的人才观，因材施教。教师不仅仅是知识的传授者，还是学生发展的促进者，教师需要有一双慧眼，发现学生之间的不同，了解学生的个性，认识到学生的独特性，正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有两个完全相同的学生，教师不仅要认识学生的差异，还要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，还是学生发展的前提，应该将其视为一种财富，并珍惜开发，使每个学生在原有的基础上得到完全、自由的发展。
但是在实际教学过程中，有的教师对学生是采取一刀切，一锅煮的策略，并不能认识到学生之间客观存在的差异性，于是恨铁不成钢，拼命地想要他们提高成绩，以至于采用惩罚批评等方式，造成的结果就是教师疲惫不堪，学生更是有了阴影，破罐破摔。甚至有的教师认为差生“没救了”“不用管”放任自流，放弃了对他们的培养，并没有做好学生学习的促进者，人生的引路人这一角色，这是更大的不对。
有多人将教师比作园丁，那学生就应该是花园里的花花草草，各有各的美。那怎样才能做到因材施教呢？我认为应该做好两方面的工作，一是要了解学生，根据学生的特点进行有差别的教学。朱熹曾经说过“孔子施教，各因其材”，面对同一个是否需要马上行动的问题，孔子给予了冉有和子路不一样的回答，目的是培养冉有的勇气以及中和子路的暴性。二是要善于发现每个人的兴趣爱好，尽可能的使每个学生的不同特长都得以发挥。有的学生可能在某些科目上不是很理想，但是在个别科目上有惊人之才，教师要善于取长补短，在发展弱势科目的过程中使其充分发扬优势；有的学生可能文化课成绩不是很理想，但是十分有艺术天赋，教师要帮助他们发掘自己的潜能，找到自己人生的定位，不让他们的个性潜能在无休无止的考试失败中被湮没。
树有树的挺拔，花有花的清香，草有草的青翠，即使是月亮也有阴晴圆缺让人感受到不一样的美。学生的生长是个性化的，是各有其优势领域的，所以教育者要根据学生生长的特点因材施教，把学生培养成对国家对社会有用的人。
让我铭记一生的一句话（这篇文章很好。可惜没有用到材料。）
寂静的自习课被一声惊呼所打乱—— “呀，我的钢笔呢？” “不知道呀，你再找找” „„
“呜呜呜，找不到了，我的钢笔丢了，呜呜呜”
班级里开始有稀稀拉拉的小声说话的声音“会不会又是她拿的呀？”“难道又是她吗？”“小宁真是的”„„
小春的钢笔丢了，哭的很伤心，同学们都在安慰她，我坐在位子上也是如坐针毡，不因为别的，只因为他们口中的那个她就是我，几个星期前我捡到了一支钢笔，因为家庭经济状况很差，我的钢笔已经用到不能再用了，顿时就有了占为己有的想法，可没想到还没有开始用就被人冠上了“小偷”的名号，这一度成为班级里最值得讨论的事情。
我把头深深的埋在胸膛里，希望同学们都看不到我，我在心中呐喊着：真的不是我，这次真的不是我，可是嘴里却说不出一句话来。
班里的讨论声渐渐地大了起来，有的甚至直勾勾的看向了我，我听到自己的名字被反复的提及，手只是在无助的搓着衣角，我多么希望有人能为我说一句话呀！就在我万分窘迫的时候，班主任王老师来到了班级里，在了解了事情的经过后，王老师用慈祥的眼神看了我一眼，又扫了一眼正在叽叽喳喳的同学们，说道“同学们相不相信老师呀？”
“相信”同学们答道。
“那大家就不要再讨论了，这样揣测别人是不对的，老师相信小宁同学是不会做出这样的事的，老师相信她！”
老师相信我？
一时间我感觉自己的胸膛像是被什么填满了似的，猛地抬头，正好与老师信任鼓励目光对上，将落不落的眼泪也在这时掉了下来，落到手上有着惊人的温度，一时间惊讶狂喜涌上心头说不出话来，只能在心里默默喊着“谢谢老师的信任！”
有了老师这样一句话，班里的讨论声渐渐地小了起来直到又重归于寂静，仿佛什么事情都没有发生过一样，但只有我知道这在我幼小的心灵上刻下了多么深的一道印记，使我久久不能忘怀。过了一段时间小春的钢笔找到了，原来钢笔没有丢只是被她忘在了家里，渐渐地，同学们不再用怀疑的眼光看我，也许是他们发现冤枉了我，我又有了更多的朋友，担起决定向作用的应该是那一句老师相信她，让我在最需要的时候感受到了一丝温暖。
很多年过去了，思及王老师的言行仍是让我感动万分，正是她让我对教师这个职业有了无限的向往之情，直接影响了我在填报高考志愿的时候毅然决然的选择了师范专业，现在的我是一名即将登上教师岗位应届毕业生，将来在面对学生时，我会始终把王老师作为一生的榜样，只因为她的那一句“我相信她”。
三、自主练习题
1、“努力让每个孩子都能享受公平而有质量的教育”是2018年“两会”热点话题之一，请以此为话题写一篇不少于800字的文章。
2、俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”请以“教师的人格”为题写一篇不少于800字的文章。
3、田野里、山坡上、道路旁、花园中，我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花，不管脚下的土地是否肥沃，也不管是否有人停下来观赏，他们总是那么自信、那么骄傲地悄然绽放。从这些绽放的花儿身上，我们能得到很多启迪。请以“绽放”为题，写一篇不少于800字的文章。
4、美国著名作家、教育家詹姆斯•潘说：“一个成功的人是以幽默感对付挫折的。”请根据这句话写一篇不少于800字的议论文。
5、以“师爱，让学生如沐春风”为题写一篇不少于800字的文章。
推荐第3篇：安徽教师考编
为做好2014年度安徽省中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省机构编制委员会办公室安徽省财政厅关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》（皖教师〔2013〕10号），现就2014年度安徽省中小学新任教师招聘工作的有关事项公告如下：
一、招聘原则
（一）坚持公开公平，竞争择优。
（二）坚持考试考察，择优聘用。
（三）坚持统一规范，分级负责。
二、招聘岗位计划
经省政府批准，2014年度安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1242名、初中1416名、小学4757名（见附件1）。招聘岗位计划等信息于5月 23日起同时在安徽教育网（）、安徽省人力资源和社会保障厅网（）、安徽省中小学教师招聘考试网（http://jszp.ahzsks.cn)及相关媒体上统一发布。
从全省中小学新任教师招聘计划中统筹安排78名招聘计划，用于定向招聘经我省统一组织、服务期满、考核称职（合格）的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职（合格）的安徽籍“服务基层项目”人员。
三、招聘条件
（一）具有中华人民共和国国籍；
（二）热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录；
（三）具有相应的教师资格证书（含已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员）；
（四）身心健康，能适应岗位要求；
（五）符合招聘岗位所需的其他资格条件（见附件1）。
其中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1989年1月1日以后出生”（其他涉及年龄计算的依此类推）；工作（或教学）经历要求，截止时间为2014年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作（或教学）经历。
有下列情形之一的人员，不得报考：
（一）不符合招聘岗位条件要求的人员；
（二）在读的全日制普通高校非应届毕业生；
（三）现役军人；
（四）经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员；
（五）曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员；
（六）法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。
四、招聘程序
（一）网上报名
1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名网站为“安徽省中小学教师招聘考试网
（http://jszp.ahzsks.cn，以下简称„考试网‟)”。报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再补报。
2.报名需录入的信息。报考人员登录“考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片（近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb），并提供有效通讯方式。
3.有关要求
(1) 报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。
(2) 每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。
（二）网上资格审查
1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县（市、区）教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月7日12:00前完成。
2.报考人员报名后至6月7日可随时登录“考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位；尚未审查或未通过资格审查的可在6月7日12:00前改报。
（三）报名确认
1.通过资格审查的报考人员于6月9日18:00前登陆“考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用（逾期未缴费的视为自行放弃），进行报名确认。
2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。
3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2014年6月27日至6月30日期间，由各市、县（市、区）教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证（原件和复印件）；农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县（市、区）扶贫办（部门）出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡（原件和复印件）。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料（如户口簿等）。
4.资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：
1、县（市、区）同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。对达不到规定比例的特殊岗位、紧缺专业，须经设区市级人社、教育部门批准后方可开考。所报岗位因报
名人数不足被取消的，报考人员可在6月12日8:00至6月13日18:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县（市、区）教育局应于6月14日18:00前完成资格审查。
（四）统一笔试
2014年度全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。
1.笔试科目和内容
笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。
笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》（见附件2）为准。
2.笔试时间和地点
笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。
笔试地点：各设区市（报考广德县、宿松县的考生，分别在宣城市、安庆市考点）
通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月27日18:00登录“考试网”打印笔试准考证。
3.笔试成绩计算
笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。
4.笔试成绩公布
7月15日报考人员可登录“考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月27-30日携带相关证书到报考市、县（市、区）教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；“特岗计划”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。对经审核符合加分条件的人员，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。
（五）现场资格复审
现场资格复审对象为拟入围专业测试人员，该名单于7月21日前由各市、县（市、区）相关网站公布。资格复审工作由各市、县（市、区）教育、人社部门具体负责。资格复审对象为拟参加专业测试人员，以县（市、区）为单位，分学段、学科从高分到低分按岗位招聘计划数确定进入专业测试人员，其中岗位招聘计划数5人及以下的按3:1比例确定，岗位招聘计划数5人以上的按2：1确定，最后一名如有多位报
考人员成绩相同，则一并进入。参加专业测试人员须在规定的时间内到指定地点接受现场资格复审，同时提供招聘公告中规定的报考资格条件要求的相关证书（证件）原件等材料进行审验。对资格复审合格的应聘人员，发放专业测试通知书。经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审的，取消其参加专业测试资格。由此出现人选缺额的，按笔试成绩从高分到低分依次等额递补（递补人员最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入）。
具体资格复审时间、地点和相关要求等事宜由各市、县（市、区）按照教师管理权限在当地网站提前公告。
资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：
1、属全日制2014年应届毕业生的，须提供本人有效居民身份证原件、学生证原件、教师资格证书原件和所在学校盖章的毕业生就业推荐表等材料。
2、属社会人员的，须提供本人有效居民身份证原件、学历证书原件、教师资格证书原件和招聘岗位规定要求的相关证书（证件）原件等材料。其中，属在编正式工作人员的，需按人事管理权限提供单位和主管部门同意报考的证明。
3、属报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，须提供省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件；省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件；全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件；共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件、本人有效居民身份证原件、学历证书、招聘岗位规定要求的相关证书（证件）原件等材料。
上述人员中，属已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员，可凭市、县（市、区）教师资格认定机构出具的包含姓名、身份证号码及教师资格证书号码的书面证明办理报考资格复审。
（六）专业测试
专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。专业测试有关具体事项由各市、县（市、区）届时另行公告。
专业测试工作结束后，各市、县（市、区）根据报考人员的总成绩（总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入），按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单（若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定）。
（七）体检与考察
各市、县（市、区）教育局对拟参加体检、考察人员按规定要求组织统一体检及考察。体检须在二级甲等以上综合性医院进行，体检标准参照新修订的《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》执行。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见，并加盖单位体检专用公章。
考察内容主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩（学业成绩）以及是否需要回避等方面的情况。对考察、体检出现缺额的，按照规定程序和时限，在同岗位报考人员中，按考试最终成绩从高分到低分依次等额递补，体检、考察递补各不超过两次。
（八）公示与聘用
各市、县（市、区）按照规定在教育局、人社局相关网站公示拟聘用人员名单，公示时间为一周。公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照规定程序将有关材料报人社部门核准，办理报批相关手续。对违反公开招聘规定的报考人员，取消其聘用资格。公示后不再递补。
各市、县（市、区）教育局要按照高分优先择岗的原则，明确聘用人员具体任教学校。
根据省政府办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》（皖政办〔2006〕13号）规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系。聘用人员待遇按有关规定执行。事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用；不合格的，取消聘用。
五、有关事宜
本《公告》由省教育厅、省人力资源和社会保障厅负责解释。
2014年度安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县（市、区）教育部门、人力资源社会保障部门网站查询。
本次考试不指定考试辅导用书，全省各级教育、人社部门不举办也不委托任何机构举办考试辅导培训班。政策咨询电话：0551-62822080（省教育厅师资处）、0551- 62663827（省人社厅事业单位人事管理处）
考务咨询电话：0551-63609558（省教育招生考试院）
监督举报电话：0551-62827720（省教育纪工委）
上述咨询服务和监督举报电话于正常办公时间使用。
特此公告
附件：
1.安徽省2014年度中小学新任教师招聘计划岗位信息
2.2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲
3.各市、县（市、区）网址和联系方式一览表
安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅
2014年5月22日
推荐第4篇：教师考编经验
1）教师招聘考试是内行考外行的考试！
2）不要认为自己水平高，可以用大学与研究生的知识答题，那样，死了都不知道怎么死的！ 3）教师招聘没有指定范围与教材的，如果哪个告诉你有，肯定是骗你的！ 4）教师招聘考试是天马行空的出题，多看各类型的题目绝对对你有帮助！ 5）教师招聘培训班包过实际是一个骗局，只是一个炒作！ 5）某某教师招聘命题教师来培训班上课，你想想可能吗？
6）教师招聘是一个实力与势力的考试，有实力 用实力，不要抱怨势力，抱怨多了，往往自己得不偿失！
7）复习不能背，一定要看关键词与知识点框架！
8）一定要把新课程总纲与学科新课程看熟，理解！个人经验 涉及这方面的分值在15～20分之间！
9）任何案例分析，都可以用新课程的理念解决！ 10）相信自己，自信是成功的关键！
总体来说是两点：扎实的专业知识；良好的心态。
复习方法：
1、下载湖南省高考或中考试卷反复做，提前两三个月打好基本功。
2、因为长沙的考试会涉及一些新课改以及教育学心理学的知识，所以要时常在网上下载最新的新课改知识，至于教育学和心理学可以就用考教师资格证的书籍，顺便在网上下载一些试卷做。
3、多逛逛长沙教育论坛，多下载长沙往年的试卷。
4、面试的话，其实我也没有找任何老师，就是买了小学4到6年级的书籍，把书本弄透，多在网上看视频以及教案。
5、如果具备了这些实力，最重要的就是要有良好的心态，千万不要过于紧张，不要把考试看得太重，在考的时候可以把自己的姿态放低一点，告诉自己只要努力了，就没有什么好后悔的，如果有几次考得很差，不要灰心，一定要马上总结失败的原因，不能就此就怀疑自己的能力，坚持，一定要坚持。
6、时常和志同道合的人们聊聊，遇到不懂的东西多去向别人请教，比如有哪次面试考差了，不要觉得丢脸，就要告诉人家我考得不好，然后向别人去请教，自己慢慢提高。如果什么都憋在心里，有时候是很难提高的，所以加油吧！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.daodoc.com,原文地址:http://www.daodoc.com/read.php?tid=82558
看到论坛里又有人发新贴写考编的事情了，终于还是忍不住也写写自己考编了。
2010年毕业代了一年课。最开始是在一家培训机构上班，每天醒来脑子里第一个反应就是“我不想去上班”，每天上班都觉得好痛苦，自己都不知道为什么会有这样的感觉。于是工作了一个月，辞职。第三天又找到新的工作了，与专业相关的，但不知道为什么每天醒来还是和原来一样，感觉特别痛苦，不想上班。工作了3天，又走人。最后，自己终于弄清楚自己想要做什么。那时8月底了，各地的招聘己经结束了，估计私立学校也不会招我这种没任何经经验的毕业生。正在迷茫的时候，有朋友告诉上网查看哪里招代课老师。很幸运，上网刚好看到长沙某学校招1名代课老师，然后打电话过去问了，第二天一大早就去了学校，校长看了简历，简单的了解了一下情况就让我3号来上班。当时心里特开心，比这会考上了都开心。因为之前听别人说代课老师都是有关系的，要熟人介绍。后来就在这所学校代了一年课，老师们都待我很好，遇到问题他们都会耐心地教我，没事情的时候就和老师们聊天，问一些教学和管学生方面的问题。学校领导和老师除了教我还给了我很多机会，让我去别的学校听课，在自己的班上上公开课„„只要有学习的机会他们都会留给我。每天都感觉事特别多，累，但自己进步也很大。那时每天按时6点起床，6：30——7：00看书。晚上除了上网及和男友电话，就是看书了。每天晚上看书不会少于1小时。放假除外。每天就是这样坚持学习。大概是10月份的时候株洲石峰区开始招聘，报了名，因为本专业不招，所以报了别的专业，结果可想而知。面试都没进。
2011年3月起各地的招聘陆续开始，期间我参加过很多次考试。首先是芙蓉区，因为本专业限男性，所以报的数学专业，结果肯定是没进面试。接下来记不太清。高新区招一个，未进面试。市直某高中第二名，可惜只招一个。当时考这里第二轮成绩出来时心里很不服气，就料到了最后的结果。但也没办法，其中原因大家明白。不过我觉得大家还是不要放弃任何参加考试的机会。今年认识的几个人考市直都是凭自己的努力考上了。继续考，某县考上了。因为这地方毕竟离家太远离男朋友家也太远，所以继续考试。接下来长沙县，招的人很多，可能是自己太在意，所以面试的时候紧张了，分数很低，差2名。接着又考了株洲的荷 塘区，几轮考试，最终还是差一名。一个上半年参加了6场考试，除了高新和芙蓉区没有进面试，别的都参加笔试、面试、术测、资格审查。每次出成绩看到自己入围特别开心，但面试过后的成绩又让我失望，一次又一次的等待与失望，让我觉得特别累。特别特别累。最后，我没有选择了，只能去某县偏远的乡镇了。在那里我呆了一年，分在村小。
2012年又考了三个地方，长沙市某区和长沙县，终于都考上了。市直笔试入围，但面试我弃权了，因为和体检冲突了。其实，在考这三个地方的时候特别的不安。因为我是2010年毕业的，如果今年不能以毕业生的身份考出来，我以后很能再有机会考出来了，但这一年我又几乎没看书。因为上班实在是太累了。虽然下班早，有大把时间，但真的不想看书。所以这一年来几乎没看什么书。 某区是我今年参加的第一场笔试，开始有点担心，但看到题目后稍微安心了点。因为去年看了很多书，大部分知识都还没有忘。结果，顺利进入术测。术测是我的强项，但是我还是没信心。因为考的这个科目只招一个，而我一直觉得这招一个，说不定人家早已经内定了。男朋友也这么说，但他还是鼓励我，不能放弃。我就是这么消极的参加了术测，结果出来了，我的术测成绩第一。我一直知道这是我的强项，但这里的成绩能看到我是第一名，我还是很兴奋了一把，因为我想，至少说明这场考试是公平的吧？但朋友又说，也许人家术测不好怎么动手脚，要面试过了才知道呢„„短暂的兴奋立马消失，我又泄气了„„但不管怎么说，我还是要努力准备我的面试，哪怕是陪人家考试，我也要表现的好一点。虽然我上过课，但在乡下的这一年我整个人己经很“油”了，我不知道要怎么上好一堂课。想到面试还是挺慌的，心里特别没底。最后找了一位老师教我上课，自己准备两个十分钟的课上给他看，他再给我指导（语言，动作，板书„„）我再讲。面试前一天晚上我自己对着墙壁讲到差不多2点。教材上所有的内容我基本上都熟悉了。然后早上五点多就起来了，把每种类型的课都在心里想一想怎么讲。准备的不错，面试的成绩也挺理想。最后入围。再说说长沙县，笔试第一，招的人也挺多，开始时还有点小自信，但因为某区的成绩也没公布，只是私底下三个考生对照了一下知道自己是第一名，我是最后一年以毕业生的身份参加考试了，很不想呆在那个陌生又偏远的乡村了，好害怕自己考不上，所以面试的时候感觉压力特别大。一直告诉自己不要紧张，去年考这里就是因为紧张就筐瓢了，这一次不要再紧张了，死就死吧，万一真没考上我呆那遥远的乡下就乡下吧。一直这样安慰自己。后来考试也不紧张了，自己认为表现还不错，但成绩却没有我想像中的好，甚至挺差的。我不明白为什么，也许是我上课时犯了什么严重的错误扣分了吧，而自己没有意识到吧。呵呵。虽然当时郁闷了一阵子，但最后结果还是入围了。因为笔试分比较高，所以面试低还是入围了。市直就不多说了，因为冲突就没去面试了。
我是个工科生，没什么文采的，记流水账一样的记录着我辛酸的过去。这两年太辛苦了，太累了。
在这里我想给准备考编的朋友们一些我的建议。
1、制定好学习计划，每天坚持学习。每天不需要太长时间看书，一小时或两小时就够了。每天都坚持，慢慢地就会成为一种习惯。一年下来，你会发现学习的东西挺多的。买2本好书看几遍，对所有的知识有个大概的了解之后就开始做题，大量的练习。对了，有时间还可以多看看论坛里的题，因为论坛里的东西挺齐全的，还免费。嘻嘻~
2、树立信心，坚信自己可以考上。考编的过程比较辛苦，（当然有些人可能一下子就考上了，我这里的建议给那些和我一样犹豫过，失望、彷徨过的朋友）有时候难免会失落等，要树立好信心，可以看看论坛里那些考编成功的人写过的文字。调整好自己的心态。我记得有位08年考编的朋友写过这么一句话：最好的结果肯定出现在努力最多的时候。没有回报时 跟自己说：努力不够！我看了她的文章特别受鼓舞，当然还有论坛里别的朋友的分享。
3、找一所学校代课。获得实际的教学经验，虽然作为代课老师，事情会很多，但是也正是这些事让我们获得经验。
4、面试找好指导老师。找有经验的老师给自己指导，效果会大大提高。最好是本专业的任课老师，如果找不到，别 的专业的老教师也可以。毕竟他们经验丰富。还可以在自己练习的时候请人录视频，自己再找自己的毛病并改正（这一点也是朋友给我的建议，准备面试时大家可以试一试）。
5、找些朋友一起考试。孤军奋战比较辛苦，找个聊得来的朋友一起准备考试，遇到问题可以一起讨论，偶尔聊聊天也有共同的话题。增强信心。呵呵。 以上就是本人一些小小的建议，希望对大家有用。
每次看到论坛里别人的文字，觉得特别的羡慕，因为别人经过努力考上了，而我还在苦苦奋斗。我觉得他们都是幸运儿。今年，我终于考上了，这时候 我明白了，是幸运，但更多的是付出，是汗水。努力吧，努力一定会成功的。 最后，我还要感谢一群人。
我代课学校的老师们，是他们让我有机会进入课堂，给了我许多学习的机会，他们还教会我许多方法，他们都是我的老师。
长沙教育论坛及论坛里的朋友，这论坛除了有大量的资料，还有许多鼓励人的文字，还让我获得一些最新的消息 。
我的家人， 工作两年没给家里钱，家里人还经常问我有没有钱用。这么支持我。
我的男友，去年辞去工作，回长沙了，每场考试他都陪着我，鼓励我，给我信心。虽然开始他不理解我为什么一定要考编，但他支持我。一直支持我。有了他的支持我更加有决心。呵呵。考上后，他居然对我说，他从来没想过我会考上。不理解都能支持我的男朋友，多好！ 我大学的好朋友HS，2011年一起考编，我们一起痛苦，一起纠结，一起辛酸，相互鼓励。我们的工作一起安定。
面试前给我指导的老师，拿档案时帮过我的那群人。谢谢大家。
我 工作后的好朋友ZH，帮过很多忙，没有任何怨言，纯友谊。这里我顺便打个小广告：嘻嘻。
ZH、身高快180cm、帅、教师、爱篮球、懂事、人好（所有的同事都这么说他）、好像是25岁、独生子。他生命中的女孩一直还没出现，会是你吗？嘻嘻。如果你是单身教师，可以考虑一下这位老师噢。。。。嘻嘻
对啦。他宁乡的。嘻嘻。有意向的给我发信息哈.谢谢！
最后，希望大家通过努力，能够实现自己的愿望.
祝大家成功！文章来自长沙教育论坛 网址http://www.daodoc.com,原文地址:http://www.daodoc.com/read.php?tid=82562
推荐第5篇：教师考编试题
教师考编试题
一、填空题
1、节假日补课是国家 教导部明令阻挠的，是一种非法行径。
2、社会主义主义教师职业道德修养的首要内容包孕政治素质、业务素质和心理素质。
3、申请认定教师资格 者的普通话程度测试等级标准 要在二级乙等以上标准 。
4、参加 持续教导是中小学教师的权利 和任务。
5、教师的考查该当维持全面考查，以工作成绩 为主，做到客观、公道、正确。
6、所谓教师德性，是指教师在教导教学历程中不断修养而形成的一种获得性的内在精力品德。
7、施行任务教导的学校在教导教学和其它运动中，该当推广应用全国通用的普通话。
8、预防未成年人犯法的教导目标是加强未成年人法制观念。
9、《教导法》规定，国家 建立 以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教导经费为辅的体制。
10、《任务教导法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接管任务教导的权利 。
11、实行教导行政惩罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须 是县级以上国民政府的教导行政部门。
12、学校订校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备 安全状态，该当每月反省一次。
13、参加 教师资格 测验有作弊行径的，其测验成绩 作废， 3 年内不得再次参加 教师资格 测验。
14、中学、小学校园周围200米领域内不得设立互联网上网服务营业场合。
15、学校该当尊重 未成年学生的受教导权，不得随便开除学生。
二、单选题
1、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违抗了——。（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》
2、教师之间要“谦虚 谨慎 ，尊重 同志，相互学习，相互赞助 ，掩护其他教师在学生中的威信 。关切集体，掩护学校荣誉 ，共创文明校风”。这是师德教导的——。（A）
A、“双赢”协作原则B、和平共处原则
3、中小学教师职业道德建设在教师看待教导事业的较高道德目标 是——。（A）
A、献身于国民的教导事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。
4、聘用或任命教师担负职务该当有必然的任期，每一任期一般为——。（B）
A、三年B、三至五年
5、《中华国民共和国教师法》于____起起头施行.(B)
A、1995年9月10日B、1994年1月1日
6、《中华国民共和国教导法》自（ B ）之日起起头实行。A、1990年9月1日B、1995年9月1日
7、《中华国民共和国任务教导法》是1986年4月12日中华国民共和国（ B）第三十八招呼颁布的。
A、国务院令B、主席令
8、国家 执行（A ）制度：中国人民凡遵循宪法和法律，热爱 教导事业，具有良好的思想品质，具备本法规定的学历或者经国家 教师资格 测验合格 ，有教导教学能力 ，经认定合格 的，可以取得教师资格 。
A、教师资格B、教师竞聘上岗
9、（ A）是全面贯彻党的教导方针的根本 保证，是进一步加强 和改善青少年思想道德建设和思想政治教导的急迫请求。A、加强 和改善师德建设B、加强 和改善法制建设
10、（A）凡遵循宪法和法律，热爱 教导事业，具有良好的思想品质，具备《教师法》规定的学历或者经国家 教师资格 测验合格 ，有教导教学能力 ，经认定合格 的，可以取得教师资格 。
A、中国人民B、世界人民
三、双选题（5分）
1、任务教导法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接管任务教导的权利 ，保证任务教导的实行，进步全民族素质，根据，制定 本法，（ AB ）
A.宪法B.教导法C.未成年人保护法D.预防未成年人犯法法
2、新任务教导法规定，实行任务教导，不收（ AB ）。
A.学费B.杂费C.书费D.住宿费
3、教师在教导教学中该当 ______看待学生，关注学生的______，因材施教，增进学生的实际发展。（ CD ）A、耐心B、个性C、平等D、个体区别
4、《中共中央国务院关于深化教导革新全面推动素质教导的抉择》进一步强调指出：“全面推动素质教导 ,根本 上要——————来保障”。（ CD ）
A、靠教师 B、靠社会 C、靠法制 D、靠制度
5、在实行 “中小学持续教导工程”中，要把——————放在突出地位 。（ BC ）
A、学历教导 B、思想政治教导 C、职业道德教导 D、信息技巧教导
四、多选题（5分）
1、中小学教师职业教导道德内容首要包孕：政治理论、————、教师心理健康教导等。（ ABCD ）
A、教导方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范
2、加强 和改善师德建设的总体请求是：以马克思列宁主义、——————首要思想为领导，紧紧萦绕全面实行素质教导、全面加强 青少年思想道德建设和思想政治教导。（ BCD ）
A、“八荣八耻”B、毛泽东思想C、邓小平理论D、“三个代表
3、国家 在受教导者中，进行——————的教导，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教导。（BCD ）
A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义
4、申请认定教师资格 ，该当提交教师资格 认定申请表和下列证明和材料 ：————和户籍所在地的街道办事处、乡国民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品质、有无犯法记载 等方面情况 的鉴定及材料 证明。（ABC ）
A、身份证 B、学历证书或者教师资格 测验合格 证明 C、教导行政部门或者受委托的高档学校指定的医院出具的体格 反省证明 D、教材教法合格 证
5、为保护未成年人的身心健康，增进任务教导的实行，掩护未成年人的合法权益，根据 ————制定 了《阻挠应用童工规定》。（ACD）
A、宪法 B、教导法 C、劳动法D、未成年人保护法
(二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)
1.法律责任 的类型有( ABCD )
A,民事法律责任 B,行政法律责任 C,刑事法律责任 D,违宪责任
2.张某作为一名受教导者,依法享有的权利 有( ABCD )
A,参加 教导教学企图 布置的各种运动 B,应用教导教学设施,设备 ,图书材料
C,遵守国家 有关规定获得奖学金,贷学金,助学金 D,完成规 定的学业后获得相应的学业证书,学位证书
3.教师可以采纳的行政接济道路首要有( AD )
A,行政复议 B,民事诉讼 C,仲裁 D,教师申述
4.教职工代表大会是学校民主管理的根基情势 ,其职责是( ABC )
A,听取校长工作报告,审议学校重大问题,提出意见 和建议
B,听取和反馈教职工对学校工作的意见 ,团结教职工支撑校长正确 行使职权
C,抉择有关教职工福利的首要事项,监督 校长和学校其他负责人的工作
D,免职校长
5.学校可以解聘 教师的情况有( BCD )
A,不能团结同事,其他教师不愿与之共事的 B,故意不完成教导教学任务 给教导教学工作造成丢失的
C,体罚学生,经教导不改的 D,操行不良,凌辱学生,影响恶劣的
6.下列属于体罚学生的情况是( BC )
A,让1-2年级的小学生一个生字抄录 10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍
C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动 场跑10圈
D,体育课教师在课堂上为纠正 某学生的不规范动作,令其重复练习4次
7.我国人民的根基权利 和任务的特性有( ABCD )
A,权利和自由的广泛 性 B,权利 和自由的现实性 C,权利 和任务的平等性 D,权利 和任务的一致性
8.对未成年人的监护人的设定包孕( AB )
A,法定监护 B,指定监护 C,委托监护 D,代理监护
9.我国现行的学校教导制度是( ABCD )
A,学前教导 B,初等教导 C,中等教导 D,高档教导
10.学校订高中生可以进行以下何种惩罚 ( ABD )
A,警告 B,记过 C,送劳动教养 D,开除学籍
三,简答题(共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分)
1.法的要素有哪些答1)法律规矩 ;(2)法律原则;(3)法律概念.
2.根据 《民法通则》的规定,我国所保护的知识产权有哪几种答:著作权,专利权,商标权,创造权,发明权和其他科技效果权.
3.什么是行政复议答:行政复议是人民,法人或者其他组织觉得行政机关的具体行政行径侵犯其合法利益 ,遵守法定程序和条件向作出该具体行政行径的机关或者法律法规规定的机关提出申请,受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行径进行复查并作出复议抉择的举动 .4.教师与学生之间有哪些法律关系答:⑴教导和被教导的关系;⑵管理和被管理的关系;⑶保护和被保护的关系;⑷互相尊重 的平等关系.
5.简要 回覆学校的法定任务答1)遵循法律,法规.(2)贯彻国家 的教导方针,履行国家 教导教学标准 ,保证教导教学质量.(3)掩护受教导者,教师及其他职工的合法权益.(4)以适当 法子 为受教导者及其监护人领会 受教导者的学业成绩 及其他情况 供给方便 .(5)遵守国家 有关规定收取费用并公开收费项目.(6)依法接管监督 .
6.简要 回覆教师的法定权利 .答:⑴进行教导教学运动 ,开展教导教学革新和实验 ;⑵从事科学钻研 ,学术交换 ,参加 专业的学术团体 ,在学术运动中充沛发表意见 ;⑶领导学生的学习和发展,评定学生的操行和学业成绩 ;⑷按时获取工资报酬,享受国家 规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;⑸对学校教导教学,管理工作和教导行政部门的工作提出意见 和
建议,通过教职工代表大会或者其他情势 ,参与学校的民主管理;⑹参加 进修或者其他法子 的培训.
四,案例分析 (共2小题,每小题10分,计20分)
1.李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生.李某觉得女孩上学无用,还不如早下来赚钱,遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工.开学一周后,学校老师,指示 ,村干部多次上门家访,李某拒不阐明其去向,有时还恶语相报:\"孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要狗咬耗子——多管闲事.\"
请问:⑴该案例中有没有违法行径 ⑵违抗了什么法律规定 ⑶违法主体是谁 ⑷该当承担什么法律责任
答案要点1)有违法行径.(2)违抗了《任务教导法》第11条和《未成年人保护法》第9条,第28条等规定.(3)李某及个体户.(4)《任务教导法》第15条规定,除因疾病或者特别情况 ,经当地国民政府批准 的以外,适龄儿童,少年不入学接管任务教导的,由当地国民政府对他的父母或者其他监护人批判教导 ,并采纳有效措施 责令送子女或者被监护人入学.对招用适龄儿童,少年就业的组织或者个人,由当地国民政府给予批判教导 ,责令收场招用;情节严重的,可以并惩罚款,责令收场营业或者吊销营业执照.《未成年人保护法》第49条规定,企业事业组织,个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人,由劳动部门责令改正,处以罚款;情节严重的,由工商行政管理部门吊销执照.
2.某校初中班主任吴老师在批改作业时,创造学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件,吴老师顺便拆封涉猎了此信.这是高某写给一位女同学 的求爱信,吴老师看了十分赌气 ,后在班会上宣读了此信,同时对高某提出了批判 .次日高某在家留了一张字条后离家出走.高某家长找到吴老师理论并请求将高某找回.吴老师解释 说:\"我作为教师,对学生进行教导和管理是我的职责,我批判高某是为了教导和珍爱 他.他是从家中出走的,与我的工作没有关系.\"
请问:⑴吴老师的哪些做法不正确 试述你的确定 所根据的法规及条款.⑵吴老师的解释 是否正确 为什么
答案要点:⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行径和在班会上宣读高某信件的行径是不正确 .因为上述行径违抗了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定.⑵吴老师的解释 不正确 ,因为吴老师有对学生进行教导和管理的职责,但教师对学生的教导和管理必须 建立 在尊重 学生人格,平等相待的根基上.《教师法》规定,教师要\"关切 ,爱
护整个学生,尊重 学生人格,增进学生在品质 ,智力,体质等方面全面发展.\"尊重 学生,平等看待学生是教师的最根基的职业道德,不能借口教导和珍爱 学生而侵犯学生的合法权益.本
案例中吴老师不适当 的教导法子 对学生高某的离家出走负有不可推辞的责任 .
五,论述 题(共1小题,计10分)
请联合对市教导局《学校安全工作暂行规定》的学习,谈谈你对建设\"平安校园\"的认识和建议
推荐第6篇：美术教师考编
2018年美术教师招聘考试预测试题
考试时间：150分钟
总分100分
成武领航教育
管立安
一、单项选择题(每小题1分共20分) 1．色彩三要素指( )。 A．光源色、环境色、固有色 B．红、黄、兰 C．色相、明度、纯度 D．原色、问色、复色
2．高远、平远、深远是中国古代山水画的三种透视法，它出自古代画论 A．《画山水序》 B．《林泉高致》 c．《画山水赋》 D．《历代名画记》
3．李公麟创作的动物画珍品是( ) A．《牧马图》 B《五马图》 C、《五牛图》 D．《照夜白》
4．荷兰一位善于应用局部光照明暗对比的画家是 A．哈尔斯 B．蒙德里安 C．鲁本斯 D．伦勃朗
5、开创我国青绿山水端绪的作品是（）
A、《游春图》B、《江帆楼阁图》C、《明皇幸蜀图》D、《千里江山图》
6、山东嘉祥的（）是东汉时期祠堂画像的代表。A、孝堂山祠堂B、武氏祠C、微山祠堂D、宋山小祠堂
7、被称为万园之园的苑林建筑是（）
A、颐和园B、圆明园C、承德避暑山庄D、拙政园
8、瓷器中的“五彩”出现于（）
A、嘉靖、万历时期B、乾隆时期C、康熙时期D、雍正时期
9、乔托是（）画派的创始人，也是意大利文艺复兴艺术的伟大先驱者之一。
A、佛罗伦萨B、威尼斯C、尼德兰D、枫丹白露
10、下列作品中，属于18世纪法国艺术家华托的是（） A、《维纳斯》B、《舟发西苔岛》C、《集市归来》D、《伊索》
11、下列艺术家中，（）是19世纪下半叶俄罗斯“巡回画派”的代表人物。
A、莫奈B、苏里柯夫C、米勒D、罗赛蒂
12、古希腊艺术发展的黄金时期是指（）
A、公元前3世纪
B、公元前5世纪至公元前4世纪
C、公元前4世纪至公元1世纪
D、公元1世纪
13、欧洲中世纪的（）教堂建筑以巨大的彩色玻璃取代墙壁，使得内部空间宽敞、明亮。
A、巴西利卡B、拜占庭C、罗马式D、哥特式
14、（）被誉为正书（楷书）之祖 A、陆机B、曹植C、皇象D、钟繇
15、比较明确的原始文字出现在（）时期。
A、龙山文化B、仰韶文化C、大汶口文化D、红山文化
16、青铜器上的铭文，在书法字体中属于( ) A.隶书 B.草书
C.楷书 D.篆书
17、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是( ) A.拓展型课程 B.探究型课程 C.研究型课程 D.基础型课程
18、能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及( ) A.发式 B.道具 C.手势 D.眼神
19、清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是( ) A.王时敏 B.王鉴 C.王翚 D.王原祁
20、十七世纪荷兰的绘画艺术属于( ) A.封建文化 B.市民文化 C.宫廷文化 D.贵族文化
二、填空题（每空1分共15分）
1.不能由其他颜色调和出的颜色叫________。
2.透视法又称________，常见的焦点透视有________透视和________透视两种。
3.对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和________。
4.中国结——这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，主要有平结和________。5.世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的________和西班牙的________。 6.纯度是指色彩的________。
7.《三毛流浪记》为画家________最著名的代表作。8.《江山千里图》的作者是________。
9.人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度________，使画面________而富有________。10.诞生于1905年的巴黎秋季沙龙展的________是西方现代主义的第一个流派。
三、判断题。(请在题后括号内对的打“∨”，错的打“×”每个小题1分共5分) 1．北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。 ( ) 2．表现主义的代表人物是马蒂斯。 ( ) 3．单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。 ( ) 4．超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。 ( )
5、曹不兴为北齐画家，所创佛教人物用笔被称为“曹衣出水”。（）
四、名词解释（每题小题2分共10分） 1．巴洛克艺术 2．洛可可艺术 3．后印象主义 4．唐三彩：
5、扬州画派：
五、简答题（每题5分共15分）
1、美术课程的评价建议是什么？
2、写出“谢赫六法论”，并逐一加以简要解释。
3、美术课程标准依据美术学习活动方式划分了那四个学习领域?
六、作品分析（每题5分共10分）
1、分析张择端的《清明上河图》
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
七、论述题（本题共8分）
试述“白阳青藤”对我国花鸟画发展的主要贡献。
八、作图题（本题共7分）
动手绘出立方体成交透视和平行的两种表现方式。
2018年美术教师招聘考试预测试题答案
一、单项选择题
1—5CBBAA 6—10BBAAB 11—15BBDDA 16—10DDADB
二、填空题
1.原色
2.远近法 平行 成角
3.多元性
4.盘长结
5.拉斯科 阿尔塔米拉
6.鲜浊或纯净程度 7.张乐平
8.王希孟
9.概括 简练 韵味
10.野兽主义
三、判断题 1 Ⅹ2Ⅹ3∨4Ⅹ5∨
四、名词解释 1．巴洛克艺术：
巴洛克艺术产生于17世纪的意大利，后流行于全欧洲，其主要特征中：（1）服务于教会上层和宫廷贵族，既有宗教的特色，又有享乐主义的色彩。（2）极力打破和谐与平静，饱含激情和强烈的运动感。（3）关注作品的空间感和立体感，讲究光线的运用，追求戏剧性效果。（4）强调艺术形式的综合手段，重视建筑与雕刻、绘画的结合。 2．洛可可艺术：
18世纪上半叶在法国居统治地位的艺术样式，也成“蓬八杜风格”。它以上流社会贵族男女的享乐生活为对象，描绘全裸或半裸的妇女和精美华丽的装饰。追求轻盈纤巧，精致细腻的风格，趣味甜俗，充满脂粉气。洛可可艺术表现在造型艺术的所有方面，绘画上以华托、布歇和弗拉戈纳尔为代表。 3．后印象主义：
广义的指继承印象主义并加以变革的各个不同流派，狭义的指塞尚、高更、凡?高等人的创作方法。他们接受印象主义的用色方法又加以革新，不满足于印象主义对自然的客观描绘，而强调主观感受的再创造，一般不表现光，而注重色彩的对比关系、体积感及装饰性等，对立体主义、野兽主义和表现主义影响很大。 4．唐三彩：
唐代低温铅质彩釉陶器的概称，因常用黄、绿、褐等色釉在器皿上构成色彩斑斓的装饰效果而得名“三彩”，实际上并不限于三种色釉。具有绚丽多彩，富丽堂皇的特色。多作明器随葬，也用作生活器皿。
5、扬州画派：
指清代中期活动在扬州地区的一批画家，又叫“扬州八怪”，有郑燮、金农、黄慎等人。他们发展了重视生活感受、强烈抒发性灵的阔笔写意画，尤其是写意花鸟画，冲击了当时流行的恽寿平正统花鸟画风，被称之为“怪”。（其中的“八怪”为罗聘、李方膺、李鱓、金农、黄慎、郑燮、高翔和汪士慎。） 五、简答题
1、美术课程的评价建议是什么？
答：（1）重视学生的自我评价（2）注重对学生美术活动表现的评价（3）采用多种评价方式评价学生的美术作业（4）建立促进美术教师不断提高的评价体系
2、写出“谢赫六法论”，并逐一加以简要解释。答：即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。
（1） 即气韵生动指画一张画的总体感觉生动与否，系画之魂。
（2） 骨法用笔指中国画的用笔必须有骨力,所谓笔力遒劲是也。
（3） 应物象形即写形、造形。
（4） 随类赋彩即着色要分类别甚至要分季节及气候条件 （5） 经营位置---构图 （6） 传移模写---写真 六、作品分析
1、分析张择端的《清明上河图》
答：（1）宋初市民阶层的形成，出现了以市俗生活为中心内容的风俗画。
（2）通过郊野、汴河、街市三个段落，展现了北宋都城汴梁汴河两岸清明时节的街市景象。
（3）构图采用散点透视。布局有序，内容丰富，主题突出。采用线描淡彩画法，并紧密结合对象的质感特征。
（4）体现了中国古代风俗画的最高成就，对研究宋代的城市生活以及民俗、服饰、建筑、工商、交通等具有重要的文献价值。
2、分析王蒙的《青卞隐居图》
答：（1）元朝的“世事多变”造成文人画家逃避现实、隐遁山林。
（2）描绘了浙江吴兴县西北18里许的卞山景象。 （3）立轴采用高远法构图，画出卞山自山麓至顶全貌，结构谨严，纵横离画草庐数间，点出了文人隐逸的主题。画法先以淡墨勾石骨，再用焦墨皴擦，淡墨微染，层层加深，层次井然。画面密而不塞，实中有虚，有深远的空间感。 （4）运用前代画家之法，创造出线繁点密，苍茫深厚的新风格。被明代画家董其昌成为“天下第一。”
七、论述题
试述“白阳青藤”对我国花鸟画发展的主要贡献。 答：明代是花鸟画发展的重要时期，明初主要为延续宋代院体画风的宫廷花鸟画，名手遍及宫廷和民间。中期以后，吴门画派崛起，花鸟画风格上继承元代画风。沈周、唐寅是文人派花鸟画的开创者和奠基者，初步开拓了写意花鸟的领域。他们运用水墨技法描绘花鸟虫鱼，笔简意足。题材比元人宽广、画法比元人洗练，对其后的陈淳、徐渭有很大的启迪。明中后期的陈淳、徐渭将写意花鸟画的发展推向了新的阶段，史称“白阳青藤”。
（1） 陈淳，作品《墨花图》《牡丹图》。其画风对写意花鸟画的变革起到了承前启后的关键作用。
（2） 徐渭，在花鸟画的创作中往往赋予花卉以强烈的主观情感，直抒愤世嫉俗、激荡难平之情，赋予作品震撼人心的艺术感染力。；徐渭把中国花鸟画推向了能够强烈抒写内心情感的极高境界，把在生宣纸上充分发挥并随意控制笔墨的表现力提高到前所未有的水平，成为中国写意花鸟画的里程碑。对后世产生深远影响。
八、（略）
推荐第7篇：音乐教师考编简答题
如何理解多元文化？
音乐多元文化是指在音乐教育中最广泛地尊重、汲取、接纳世界东西方各个国家、民族的不同形式与风格的音乐传统。世界各民族的多样性决定了世界音乐的多样性，各民族的音乐都是根据本民族的审美标准创造出来的，是本民族文化的一种反映，不能认为谁的高级，谁的低级，谁的科学，谁的不科学，只是具有不同特点而已，都应得到尊重与理解。世界的和平与发展有赖于对民族文化的理解和尊重。
2．简述韦伯的艺术成就。
（1）《魔弹射手》的诞生（1821年首演于柏林）标志着欧洲歌剧发展史上一个新时期的开始，成为欧洲浪漫主义歌剧的奠基之作，韦伯也被誉为西欧浪漫主义歌剧的创始人。
（2）韦伯的《魔弹射手》使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的影响，它的特点在于：吸收了德国歌唱剧的特征，用说话代替宣叙调，咏叹调中常渗透着民谣素材，音乐描写着重于渲染气氛，富有浪漫的幻想性。歌剧序曲与剧情联系紧密，而且
运用了“主导动机”的手法，这些特征为瓦格纳的歌剧开辟了新的道路，并直接导致了俄罗斯、捷克、波兰等民族歌剧的兴起。
（3）《邀舞》是浪漫主义钢琴音乐中的一首杰作，乐曲描绘了舞会前相互结识、交往、邀舞的生动过程。这首钢琴作品后由柏辽兹改编为管弦乐曲，得到了更广泛的流传。
1．简述巴罗克音乐风格的显著特点。
（1）在对位法上，复调音乐达到全盛，并向主调音乐风格上有了较大的转移。
（2）在和声上，数字低音的使用，导致了和声学的诞生，正格终止取代了调性终止式，半音和声使用得更为广泛，转调更自由，不协和音的引入、处理也较大胆。
（3）在调性上，大小调取代了中古调式。
（4）音乐术语上，出现了指示乐曲速度或表情的术语。
（5）即兴演奏比任何一个时代都更有特点，在装饰曲调、变化主题、终止式以及对位的处理上，都更自由、深刻。
（6）在音乐体裁方面，出现了歌剧、清唱剧、康塔塔、受难曲、协奏曲、大协奏曲、奏鸣曲、组曲、赋格曲等等新的音乐体裁。
2．艺术教育的根本目标是什么？
根本目标是：培养全面发展的人才，承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。
推荐第8篇：教师考编英语专业5
集体名词作主语主谓一致
1)通常作复数的集体名词
集体名词，如：police, people,cattle,militia,poultry等，通常作复数，用复数动词。如：
Domestic cattle provide us with milk, beef and hides.
2)通常作不可数名词的集体名词
有些集体名词，如
foliage,machinery,equipment,furniture,merchandise,通常 作不可数名词，随后的动词用单数。例如：All the machinery in the factory is made in China.
12.Mary will not be able to come to the birthday party as she is ____ with a cold.
A.laid outB.laid upC.laid byD.laid down
Be angry with sbbe mad at sb
Be angry at sth
Be angry about sth
推荐第9篇：教师考编经验交流谈
教师考编经验交流谈
一、经验总结：
1.现在大部分的考试形式：笔试加面试；笔试内容有：高中知识（主要是高考模拟题），大学专业知识，教育学，心理学，教育法规，新课程改革，教材教法，极少地方考行测。
教书不需要太高的理论知识，好的学校看能力，（注重学校声誉的学校还看学历（这点在面试时会被提问））
2.笔试试题一般较为容易，（考某些一中，除外）感觉无论平时自己有没有做题，考试前要做做一两份试卷，练练手，熟悉一下考卷，找一下感觉，在考前要把自己跳到最佳状态，可以保持一个人的平静，要在考试时快速的调起自己的能动性，做出快速反应的准备。
3.面试：写教案的时间有限，讲课的时间也有限，怎样在短短的20分钟内把你好的优点展现给评委看；
一般还是考察基本功：
教态（大方，反应出一个人的自信，像个老师样）
语言（普通话是否标准，声音是否宏亮，抑扬顿挫，还有语速；优秀的教师除此之外，还有他的上课内容的语言非常简洁，概括，切中要害，不拖泥带水，这点在运用语言导入时，特别重要，给评委的第一感觉就不一样）
板书（写清楚就可以，这个在事先一定要安排好，在写教案时，板书设计一栏，要写好，这样能显示出你的教案的完整，讲课板书时，也有准备）
讲课内容:起码不讲错就行，就按照书上的内容讲，讲清楚就行；优秀教师的特点:导入语言简洁，概括，能顺利过渡到新课，吸引学生的兴趣；传授新知识时，分析非常到位，善于分析，考虑问题较细，能突出重点，突破难点，课堂总结时，语言也非常简洁明了。
二、面试讲课过程中应注意的问题：
1.给的课题可能你不熟悉，不知前后的联系，不紧张；模仿加迁移。
2.抓住主要知识就行，不必面面俱到，因为时间有限，评委都知道那些内容，不会听你在那啰嗦，写教案时，如果可以的话，不必插入额外的知识，因为它有三点不好：一是他可能会冲淡主题，而是时间有限，三是你会分心，你会把精力放在那些细节上，而这个可以省的。这是新老师容易放得通病，他们的出发点是好的，想把自己的肚子中的内容展现给老师看，看看，我知道的知识不少吧，其实呢，那些评委什么都知道，别在他们面前班门弄斧，而聪明的做法是：蜻蜓点水式的点到为止，不必展开，评委比谁都清楚。
我曾经就放了这样的错误：上波的图像，我最后提到了波动方程，（我想把振动方程和波的方程合起来，结果呢。。。那些老头儿是不知道的，他们没兴趣，这样也会充当主题）
3.讲课时，你的眼神放在哪儿，这点非常重要，评委一般有五个或七个，去到一个最高分和一个最低分，求剩下的平均成绩就是你的面试成绩。
走进教师前，可以在教师外站两分钟，把你的讲课内容，理出一个思路，把书怎么设计，在黑板的那个地方该写那些内容，要先考虑好，这是聪明教师的做法，你将会发现，这个两分钟的回报是不可估量的。
走进教师，不要急于就讲，先用你的眼神环视一周，用眼神和评委交流一下，在把黑板擦干净，这样可以缓和一下紧张的气氛。
开始讲课了，语速要控制好，不急快，讲课的过程中，最好脱离讲稿，一气呵成，二要你的眼神要和评委们交流，你在盯着他们看，他们也不好意思不听，（其实，认真听得没几个，他们不会再听你在那啰嗦的），这样感情也就培养出来了，你从他们的眼神当中，就会知道你的课讲课怎么样。这一点从后面的答辩中也会体现出来。
这里要注意个问题：因为这里的评委不知一个，你的眼神交流一定要平均一下， 不能只盯着那个评委，如果是的话，会得罪那些没有被关注到的评委，这一点希望新教师们注意。
4.答辩：答辩有几种：
第一种是解答式答辩，就是你讲完课后，你去抽签，抽出的题目，当场解答（相当于一个好学生问你一个难题，你要当场做出来，要是你做不出来，多没面子啊），这种考法，要看你自己的功底了，抽到的题目不是那么好讲的，即使你讲出来之后，评委会问：出了这种做法，你还有那些不同的解法，知道的都讲出来，哇，搞败了吧，这就像两个高手过招，一招不慎，满盘皆输；举个例子：合肥一中的第一轮面试答辩，就是这种。
第二种答辩方式：提问式，评委可能问下面几个问题：
你哪年毕业的，那学校毕业的，教书几年，都在哪儿教书
要你解说一下你的教学设计，为什么会这样设计。
针对你讲的内容，它会提出几个问题，不要害怕，这种问题一般不难，他们也是老师，没什么神秘的，不会提出宇宙是怎么形成的等这些莫名奇妙的问题。
三．答辩过程中注意的问题：
1.解说时语言不必太长，清楚简洁，有老师曾经问我：你认为学理科的方法是什么？我就讲了四个字：先博后精。
2.针对那些要你提出观点之类的，你讲完之后，要加上一句：那是我的观点。（你可以不接受，意思是;这种问题没有标准答案，自圆其说就行）
3.要是碰上你不会的，有两种方式：一是你含糊其辞，糊弄过去（会得个基本分）
而是;你就说：对这个问题，我不太清楚。（实话实说，评委会被你的诚实小震撼一下）
4.注意，如果你讲错了，（或是评委弄错了）评委发现并提出来了，你一定不要狡辩，如果狡辩只会对你不利。你想：你狡辩，就是说他错啦，天啦，他们是专家级人物，怎会错呢，你不是不给他面子嘛，你可以说：这个问题可能是我搞错了，课下我去查证一下；显示出你的风度，有给他台阶下了，同时也符合思维：这个老师不轻易相信一个东西，要查证一下。
5.评委提出的问题：这个问题要么是有肯定答案，要么是有一个大致方向的，（评委不会提出一个连自己也不清楚的答案），所以，你不要急。有人曾问;波除了传播图像，还有什么图像啊？（干涉和衍射啊）；你会从每个评委提出的问题当中，感受到他们对你的认可态度；我们来看：
你上课时眼神盯着并交流听你讲的老师，你会发现：他要么不提问题，要么提一个比较非常简单的问题（给你台阶下，给你加分）而有些老师，他可能刁难一下，提一个稍微转弯一下的问题，你答出来，就把他征服（他想;我提的这个问题，他都能答出来，是有水平）你若答不出来（他想：哈哈，不行了吧，你的答辩得分自然而然了）
6.答辩过程中，始终要保持微笑的脸容。评委从你的笑容当中，感受到你不紧张，答辩自如，你从评委的脸上能看出你的成绩了。
四．最后总结：
1.面试环节要：教态大方，自然，自信；语言简洁，抑扬顿挫，语速适当；板书设计合理；教学重点突出，难点突破，思路清晰，讲解内容清楚；面带笑容，从容答辩；
2.不要：贪全，多，显摆，画蛇添足，狡辩，虎头蛇尾，糊弄完事。
3.考编：七分实力加三分运气（课题，你是否熟悉，还有评委对你的眼缘：看你爽不爽了）
希望通过此篇文章给广大考生一个参考，祝大家好运。
推荐第10篇：教师考编心理学名词解释
心理学名词解释
1、品德
依据一定的社会道德准则和规范行动所表现出来的稳定的心理特征和倾向。
2、道德
由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。
3、学习
社会生活实践中，以语言为中介，自觉的、积极主动的掌握社会的和个体的经验的过程。
4、技能
学习者在特定目标的指引下，通过练习而逐渐熟练掌握的、对已有知识经验加以运用的操作程序。
5、学习的迁移
已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。
6、学习策略
学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识的制定有关学习过程的复杂的方案。
7、教学策略
为达到教学目的，完成教学任务，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。
8、教学
学生在教师有计划、有步骤的引导下，积极主动的掌握系统的文化科学基础知识和技能，发展智力，增强体质，并形成良好思想品德和个性的教育活动。
9、教学设计
根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，合理安全各种教学要素，形成教学方案的过程。
10、教学任务分析
在教学活动开始之间，预先对教学目标中规定的需要学生习得的能力和倾向的构成成分及层次关系进行深入细致的分析，为学习的安排和教学条件的创设提供心理学依据。
11、角色
个人在特定社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权利来履行相应社会职责的行为。
12、教师
受过专门的教育和训练，在学校向学生传递人类文化科学知识和技能，发展学生体质，对学生进行思想品德教育，培养学生高尚的审美情绪，把受教育者培养成社会需要的专业人员。
13、教学效能感
教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。
14、教学反思
教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此而产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者自我觉察水平来促进能力发展的途径。
15、教学监控能力
教师为了保证教学达到预定的目的而在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断的对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。
16、群体
两个以上的人在同一目标指引和同一规范的约束之下，彼此影响、相互作用，共同活
1 动的集合体。
17、人际关系
人与人之间在交往活动过程中直接的心理上的关系或心理上的距离，它反映了个体或群体寻求满足其社会需求的心理状态。
18、班级
学校根据国家教育行政部门的规定，为完成组织赋予的任务，实现学校教育教学的共同目标，按照学生的年龄阶段和教育管理的需要组织起来的正式群体。
19、健康
健康不仅是没有疾病和虚弱现象，而是一种个体在生理上、心理上和社会上完全安好的状态。 20、心理健康
个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会适应方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。
21、中小学心理健康教育
根据中小学生心理、生理发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。
22、学生心理健康测评
运用心理学方法对学生进行心理健康状况作出测量和评价。
23、心理学
心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。
24、心理过程
在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的那些心理活动，他们经常处于动态变化的过程中。
25、个性心理
一个人在心理过程的发展和进程中，经常表现出来的那些比较稳定的心理倾向和心理特点。
26、心理状态
在心理活动进程中，或从心理过程到个性心理特点形成的过度阶段，常常会出现一种相对持续的状态。
27、
第11篇：中小学教师考编答案
综合一答案
一、单项选择
1-5 AABBA 6-10 DBACD 11-15 ABDAB 16-20 BDBAA
二、多选题
1.ABC 2.CD 3.AB 4.ABC 5.BCDE
三、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√
四、填空题
1.个别教学 分组教学 2.国民教育制度 教师职业道德 3.知觉 4.瞬时记忆
5.构造主义 6.内部需要 外部诱因 7.高原现象
综合二答案
一、单项选择
1-5 CCBDB 6-10 CCADD 11-15 DBACC 16-20 CCABB
二、判断题
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.× 8.× 9.× 10.√
三、填空题
1.榜样示范法 2.练习3.定势 4.认同 5.专业素养 6.山不在高 有仙则名 7.数风流人物
8.研究性学习社区服务与社会实践
综合三答案
一、单项选择
1-5 BCDAB 6-10 DCCCA 11-15 ADBBD 16-20 DCDCD
二、多选题
1.BDE 2.ABCDE 3.ABC 4.ABE 5.ABE 6.ABCDE 7.ABCDE 8.ABCE
三、填空题
1.50% 2.受聘任教 3.深刻性 4.认知策略5.教师 6.关注学生 7.避免失败者 8.自然前提 9.学校的培养目标 10.独立意义的人
第12篇：教师考编教案要求
教师考试考生必读：教案设计标准 http://jlin.offcn.com/ 校庆献礼，七重大礼
6月20日—30日
一、教学目标设计(10分) (一)明确(目标清楚、具体，便于师生操作)(3分) (二)恰当(符合标准或大纲、学科特点和学生实际)(3分) (三)全面(体现知识、能力、思想等几个方面)(4分)
二、教学方法设计(10分) (一)教学方法选择得当(结合教材特点与学生、教师实际，一法为主，多法配合，优化组合)(5分) (二)现代教学手段运用恰当(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)(5分)
三、教学程序设计(10分) (一)教学环节设计合理(有层次，结构合理，过渡自然)(4分) (二)教学环节中的小步骤设计具体(根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理)(3分) (三)教学程序设计巧妙(体现在教学过程中和教学方法运用上新颖独特，有艺术性)(3分)
四、教材处理设计(20分) (一)教学思路清晰(有主线、内容系统，逻辑性强)(4分) (二)以旧引新(寻找新旧知识的关联和生长点)(3分) (三)突出重点(体现在目标制定和教学过程设计之中)(5分) (四)突破难点(体现在教材处理从具体到抽象、化难为易、以简驭繁等方面)(5分) (五)抓住关键(能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理)(3分)
五、师生活动设计(10分) (一)精讲巧练(体现以思维训练为核心，落实“双基”)(2分) (二)教为学服务(体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程)(2分) (三)体现知识形成过程(通过呈现思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会)(2分) (四)学法指导得当(学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方)(2分) (五)体现现代教育思想的六种意识(目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识)(2分)
六、板书设计(10分) (一)紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性(4分) (二)言简意赅，文图并用，有美感(3分) (三)设计巧妙，有艺术性(3分)
七、教案创新与个性特点(25分) 遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案(25分)
八、书写要求(5分) (一)详略得当(3分) (二)字迹清楚，文通辞达(2分) 阅读更多：
教师考试面试：说课要点解析
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第13篇：教师考编面试题目
1 .给学生一杯水，老师要有一桶水。请你谈谈看法?
自己以前学的时候只要心里明白、会做了就好，教别人的时候却要前前后后、脚脚落落所有的知识点，以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生知识，就好象9宫格，自己学的时候只要知道中间这格，教别人的时候却要把其他8格也了解，更甚至这八格中每格的周围8格，类似扫雷游戏。教育学家曾说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水。”我们是人民教师，我们肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这 个信息化飞速发展的时代，知识、技术的更新可谓是一日一个样。教师还老是只会用粉笔加口水，照本宣科地进行教学，大部分学生会“吃”不饱。现代媒体能够同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，它进入课堂，超越了教育、教学的传统视野，使课堂冲破了时空限制，丰富了教 学内容，增加了教学的密度和容量，能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。通过录像、实物投影、电 脑等形式进行再现，让学生可以亲眼目睹，亲自体验。既能激发兴趣，又能开拓视野， 丰富学生的感性知识。
2.一次，你走进教室，看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画。同时学生们在纷纷议论：“啊，真像，真像„„”你将怎么处理? 你可以开个玩笑，说画得不错，分析一下漫画中你的特点，然后让孩子就此写一篇描述你的文章。你调整好自己 的心态 ,说其实这位同学还是蛮有画画天赋的,美中不足的是(说出哪里画的比较过分,不符合实际的地方).这位同学可以再画得真实些吗,画得更完美后,如 果愿意的话送到我的办公室,让我收藏起来.你还可以花10分钟时间,让大家画你的画像,比比谁画的最好,给予适当的奖励。
3.新课标中提到学生和教师是合作者、引导者、参与者，请谈谈你的看法
学生与教师是合作者、引导者和参与者。随着新课改精神的推广和 学习，在新课标的实行过程中，中学教育中智力因素培养和非智力因素以及优秀人格的培养孰轻孰重的问题，到底那个才是教育之本的问题，正在被人们所普遍关 注;新课标是要坚持原来的教授知识为主，还是切实从学生本身的素质培养入手，已经成为新课改中一个不可回避的问题，在此我们将就这个问题进行探讨，希望能对课改有所帮助，能起到抛砖引玉的作用。学习现在已经成为一种时尚，一种追求自身提高的必要手段和途径，人们也正认识到知识的重要性和学习知识的紧迫性，但是我们需要学习的是什么?什么才是我们最应该学习的?特别是对于中学生来说，学习什么才是对他们来说最重要的呢？
庄子曾经说过：“吾生也有涯，而知无涯。以有涯随无涯，殆已。”而且他老人家还告诉我们“不离于宗，谓之天人。不离于精，谓之神人。 不离于真，谓之至人。以天为宗，以德为本，以道为门，兆于变化，谓之圣人。”我们不难看出，庄子认为知识应该是要围绕生命的，而且知识是要为生命服务的， 而不是相反的。现在的中学教育也应该是这样的，围绕中学生本身的成长和发展，真正的做到以人为本，不要因为对知识的追求而忽略甚至放弃对于学生本身的教育。因此，我们要在中学教育中突出学生优秀人格和非智力因素的培养，做到以人为本，实现人文教育，切实提高学生的素质。
4、新课改与新课程标准的价值取向是什么? 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
5、为什么学生会偏科? 学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。
6、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听!专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
7、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 同意。“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。
8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力? 动机的诱发——培养记忆能力的基础
二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提
三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
9、你认为一种科学的备课方法是什么?平时你是怎样备课的? 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和 学生的实际，进行创造性地研究和设计。
(1)“研读”是备课的必要前提; (2)“博学”是备课的重要基础; (3)“细致”是备课的基本要求; (4)“创新”是备课的成功亮点。
10、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗? 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人，也或是勉励老先生自己)，陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!
11、你怎样认识集体备课制，它有优势吗? 优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。
12、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法? 艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术，艺术来源于生活，更重要的是一种责任。
第14篇：教师考编心得体会整理
给还在路上的我们
2015/7/1 一个理念：在看书时、答题时，时刻记住我们是在参加教师招考，考官、考卷的评判标准是你是否符合特区教师的要求。因此，在看书时要边看边想，这个知识点作为教师我需要记住什么，需要掌握什么；在答题时，尤其是主观题更得迅速进入教师角色，摆正位置。
关于看书：
资料选择：
1、考试书选择一套就好，手头有什么就用什么，反正一套就好了；考试书呈现的都是一些剔除了肉的筋骨，要想追根溯源把一个知识点的来龙去脉搞清楚还是得看教材；
2、选择的考试书一般每个章节后都有习题，习题非常细节，建议都要做一做，且整理错题本；
3、不能仅满足于考试书，前期建议找几本相关的教材看看，或者借助网络，把一个知识点扩展开来，系统地看一看，这样你对这个知识点就有个清晰的线索了。
几点看书的方法：
一、分板块看书
1、考试内容有分几大块：
教育理论、教育政策法规、心理学和教育心理学、综合素质，我个人的习惯是看完一个板块再往下看另一个板块；
2、先分大块再分小块：
建议拿到一本复习资料，先看目录，对同一个板块的内容有个整体的感觉（最好用本子把目录写一遍，加深记忆），然后按照章节看书，尽量一个章节就用一个足够的、完整的时间看，所以有十分钟就只看10分钟可以看得完的章节；
二、先粗看再细看
1、按照目录看书，看完一个小节后做习题，通过习题来总结、归纳、倒推考点，抓住考点后再回头看书，这样你看书就抓住重点了；
2、细看环节圈划重点，同时在本子上记下关键词，留做后续回顾时看到关键词就想到当时看书的心得体会；
三、带着理解看书
1、比如看教育政策法规中的“中华人民共和国教育法”它的侧重点是教育法，不是教师法，也不是未年人保护法，看书前先问自己，教育法它理应规范的范围？规范的内容？……看完后再来问自己，教育法它实际规范的范围？规范的内容？……
2、看内容前先看题目，提炼关键词和中心词，然后围绕这个关键展开看书；
3、结合自己现有的经历经验去理解理论知识；同时又用理论知识去解释自己经历的、看到过的行为；
四、看书、做题、回顾、扩展、提炼一条线
1、通过看书积累知识，通过做题抓住考点，根据考点再回过头来看书；同时，利用网络扩展书上没有写出来的知识，所谓知其然也知其所以然；
2、按目录看完书后，根据目录和当时记下的一些关键词再来回顾这个章节讲了些什么，回顾当时看书时的心得体会；
3、另外教育理论、心理学和教育心理学、综合素质、政策法规这些内容这些内容不是割裂的，是有联系、相互支撑的。当你看完所有后，应该已经有了一个大的整体印象；
4、看书和做题必须结合起来，光看不练不行，写了不找人点评也不行。尤其在快考试前的一周，以写为主了，这个时候再去背一两分的知识点没多大意义；
5、根据自己的实际情况，如果考过几次了，复习的重点应该放在提升主观题的得分上；
模拟题真题：
1、建议大家买一套真题+模拟题，并且好好利用；
2、做题时严格按照正式考试的要求来进行；
3、做完后，分析一下这道题为什么这样出？它到底想考什么？是考记忆？还是考运用？如果你做题时，你都知道它考点是什么，那几乎不太可能再出错；
看书的时空安排：
1、做好笔试备考的看书计划，公告发布前看什么？怎么看？（建议以看教材为主）公告发布后的安排？（建议以看考试书为主）考前半个月（建议以看目录和做真题模拟题为主）
2、务必利用好周末时间，一周至少一个整天毫无杂念的看书；
3、工作日的看书安排，前一天晚上做好第二天工作日的看书计划，计划不要太多，每天完成几个小知识点，比如少先队这个知识点，可在书上看，手机上看，电脑上看；
4、办公室是个看书的好地方，要啥有啥！
关于报考：
1、我个人的感觉（不知道准不准）大家最好还是报宝安的。理由一：资格初审、面试啥的都在宝安城区，方便；理由二：遇到贵人的概率相对来说比较大；理由三：主场作战，心理上有优势。
2、当然在报考时要正确识别萝卜坑，能避免最好避免；
3、看好了就报，报完就不要想了，招多招少，你也只能报一个，占一个坑；关于应试：
一、认真审题是必须的
1、看清楚题目，不要犯低级错误；
2、迅速找准考点；
二、做题时保持节奏，不要纠缠在一个小题目上，因小失大
1、相信第一印象；
2、客观题多使用排除法，排除法最好的就是举反例，你要证明这个答案不对，你就举个驳倒它的例子；
3、多选题很拉分，更要认真审题，多用排除法；
4、平时训练时也要严格按照考试时间训练；
三、主观题
1、第一道简答题切记答案踩得分点，踩到就往下走，不要浪费过多时间在斟酌上下句子的连贯上；
2、案例分析题一般的思路是回答是什么？为什么？怎么办？三段式答题；
3、主观题的答题要用明显的（1）……（2）……（3）……来标注；
4、最后一个大题建议：标题可大标题+小标题；层次可以按三段论：开头总起，中间分述，最后升华；开头或结尾表明你的态度，切记是表明你作为教师的态度，不要太偏激；分述时在每一个段落前提炼一个小标题用
（一）来提示考官，且单独成行；分述的论点既要有理论指导，又要实际可操作；既立足现实又要有高度；透过现象看本质，且本质是要花费大量笔墨的，
5、卷面就不用强调了，保持干净整洁。 关于面试
面试备考：
一、研究课标
一二年级：注重双基（识字/词/句，教会学生读书）； 三年级：训练连句成段； 四年级：段与段之间的联系； 五年级：篇的内容、结构； 六年级：篇的情感、构造文章；
二、研究教材
1、找到或去买3-6年级每一册的语文书，最好是新的，可以写写划划；
2、根据教参、课后习题深入解读文本，把握文章的重难点；
3、每种类型的课都构思一个模板；
4、要有一种大语文观，先走入文本，再走出文本，链接学生的生活实际。
三、供参考的模拟课堂流程
1、导入：准备多种形式的导入（诗歌、歌曲、课文中的关键句子、作者、题目、文章体裁）形式新颖可以追求，但更重要的是这个导入要有意义；
2、点面结合，但更侧重点！
面的东西一笔带过（用学生的嘴带过）；找准一个亮点，把你怎样引导学生从不会到会的过程完整呈现（这个过程涵盖读、写、运用）。这个亮点可以是一个字、一个词、一个段落、一个标点符号、文眼/诗眼。
3、固定引导的过程，过程形成模板。
4、每一篇课文设计一个精彩的板书。
5、备注：
字的品析可以看看说文解字；用想象画面法、换字法、去掉法等咬文嚼字； 成语的赏析可以看看成语故事；
句子、段落的赏析建议链接我们平时的考点，让学生进行批注式阅读。
6、切记模拟课堂重点是模拟片段，不是把40分钟的课堂压缩成8分钟，评委想要看的一是你对文章重难点的把握能力；二是你会不会教，学生能不能懂？学生能不能有滋有味地懂。
四、准备一些衔接语、评价语
如：
1、我国著名的散文作家余秋雨曾经说过，文章是作者心灵和读者心灵深处的交流、沟通和碰撞。既然是交流沟通碰撞，那就让我们来读一读文章；
2、分享智慧的时候到了；
3、是啊，孩子们，其实读文章不仅仅是读内容，更需要把自己的心与文章融为一体，去体会文章的脉搏，去触摸词语的温度，去感受作者的内心世界；
4、你同意他吗？如果你同意他的看法，请你站起来和他一起朗读这段文字；
5、文章是有形状的，它的形状就是它的结构，让我们把它的形状找出来；
五、短短8分钟的展示，需要入情入境。
不管遇到多么烂一篇文章，文章有多么不符合你的风格，你也要发自内心地传递给学生，这篇文章写的太好了，太棒了，你迫不及待要教给他们！
30分钟的备考：
1、一般不会有30分钟整来备课，平时按20-25分钟来准备；
2、切记试题是30分钟备考后就收走的，留给你上场的只有你自己的答题纸，所以你要品词析句的内容都要抄在你的答题纸上；
3、30分钟的备考，建议最后留几分钟来把整个流程在心里预演一下；
4、候场时用平时练声的方法，开开嗓子，争取开口第一句话就把你最好的状态展现出来；
5、上台后尽量不看答题纸了，会扣分；
候场、上台细节：
1、面试的服装一定要让人眼前一亮，拔高你平时的水平；
2、妆容要得体，带好补妆的装备；
3、引导员让你进了，你就落落大方走进去，不要在门口拖拉；
4、进场后，先走到考官面前鞠躬问好，主考官会简单宣布面试的一些要求；
5、自信、从容的讲，万一讲的内容和你写的不符合，也将错就错，不要冷场，不要看稿子。
最后，心态！！
1、你考出来的成绩是你学习的成果反映，但是能不能进，得看遇到什么样的对手，所以不管成败，坦然面对；
2、不管看书还是备考面试，集思广益，博采众长，真心帮忙的人都是发自肺腑希望我们也都上路，所以肯定会有这样那样指出不足的声音，不要觉得丢人，也不要觉得有压力。临上场了就要告诉自己，我是最棒的，我是按照和特级老师赛课的标准去准备的，但我实际是和一群菜鸟去比拼。高射炮打蚊子——so easy啦。
最最后，这篇稿子只是由我整理，大家如果看后觉得有所启发，请把景仰的目光投向艳丽、长征、阿苗、海波和宋总（排名不分先后），这些都是我们身边的大师！
第15篇：教师考编自我介绍[材料]
面试时的自我介绍非常重要，后面的很多问题就是围绕面试自我介绍提出的，那么，到底应该如何表达，才能把面试自我介绍讲到位呢？怎么通过自我介绍给面试官留下一个良好的第一印象呢？下面请参考小编提供的教师考编自我介绍吧！【篇一：教师考编自我介绍】
大家好！我叫xxx，在河南艺术学院学习的声乐专业，现在已经毕业。四年的学习生活使在音乐方面的知识大幅度增加，也使我这个天生有音乐梦想的人圆了心中的梦。我最喜欢的民族音乐，这四年在专业老师的指导下，我的声色方面也大有提高，不仅可以唱出各民族的民调，而且还可以谱写民族曲子。
在日常生活中，我最喜欢的还是听歌，看书。在研究民族声乐之余，我也喜欢听一些现代舞的音乐，这样可以自己编一些舞蹈，一来将学习的知识应用，二来是锻炼身体吧。
其实我也是个很有热心肠的人，这跟我来自内蒙古大草原的地方有些相似，胸襟宽广，喜欢帮助别人。经常跟同学们讲述我家乡的故事，在音乐方面的知识与大家同分享，有遇到困难的同事我是能帮则帮，从不拖延一秒钟时间。这也得到了众多老师和同学们的认可。
我现在所面试贵校的音乐老师一职，我想如果我有幸被录取了，我将给贵校的音乐课带来新的喜悦。
【篇二：教师考编自我介绍】从xx年x月进入xx小学工作至今已一年，回顾这一年来的工作和学习，本人受益良多。
身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，本人坚定自己的思想政治方向，定期学习党的各种文献，将自身修养与党性提高相结合，不断提高自身思想觉悟及政策水平。本人严格遵守学校各项规章制度，并积极配合学校工作，认真有效地完成学校及上级领导布置的任务，表现出极好的组织纪律性，于20xx年4月接任学区少先队总辅导员一职至今，并在20xx年6月被评为学区“优秀辅导员”。在与同事的交往中，我以谦虚好学的态度，赢得了大家的帮助和认可；在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心细心地进行家校联系工作，深受家长欢迎。
“学高为师，德高为范”。作为一名新老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还继续本科深造，一有空闲时间，我便潜心研究教学方法，学习教学技术，将所学的教学理论与教学实践相结合。虽然在这一年的工作中，我的教学方法还不是很成熟，但我已学到了很多并将继续学习。
在这一年里，我担任小学语文一年级的语文和思品教学工作，同时担任学校少先队总辅导员，工作充实而不乏挑战。教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们快乐学习并学有所获。
我还积极参与区市级教研活动，吸取前辈的教训和专家的指导，总结出自己的想法。新教师考核中，我所执教的《要下雨了》一课，受到了区进修学校老师的赞许，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。
【篇三：教师考编自我介绍】各位领导、各位老师：
大家好。
我叫xxx，是本学期新来的xx教师，刚毕业于xxx。我非常高兴也非常荣幸的加入到“xxx”这个大家庭中来，这里不仅为我提供了一个成长锻炼、展示自我的良好平台，也让我有机会认识更多的新同事、新朋友。
虽然之前已经在我们xxx实习过一段时间了，但还是有许多方方面面的知识需要向大家学习，还希望在以后的工作中请大家能够多多指教。
谢谢大家！
【篇四：教师考编自我介绍】尊敬的各位考官、各位评委老师：
能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师学习，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。
我叫xxx，今年xx岁。毕业于xx。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在xx学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。
同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。
如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
【篇五：教师考编自我介绍】我叫xxx，今年27岁。20xx年7月我从xx师范学校艺师美术专业毕业。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。
假如，我通过了面试，成为众多教师队伍中的成员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。
【篇六：教师考编自我介绍】我是一名有着5年教龄的体育教师，中学体育教育一级职称，来到xx中学任教之前，一直工作在xx中学。
在5年的教育教学实践中，通过自己的努力和各学科老师的帮助，逐步形成了自己的教学风格，注重身教，师生相处和谐，有较强的课堂组织调控能力和课程创新能力。
在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球；除体育外，我还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自xx年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的“中学生团校”在xx年获得安徽省优秀中学生团校示范团校（当年合肥唯一），同年获得安徽省中学共青团工作先进个人称号；是xx市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。
过去的成绩已经随着原来学校的消失而灰飞烟灭，我将以一名新教师的状态开始我在xx中学的工作。在xx中学富有特色教育教学管理模式的熏陶下，在这温馨和谐的大家庭里，我一定充分发挥自己的优点，积极投身庐中教育，成为一名优秀的教师。
第16篇：安徽教师考编时间
安徽华图教师网消息：2014安徽教师考编时间预计在4月下旬统一展开，2014安徽教师编制考试公告将在3月中旬左右全省统一公布
2014安徽省公办普通中小学(含普通中学、小学、特殊教育学校)补充新任教师原则上均应参加全省统一招聘笔试，各地引进高层次、紧缺专业人才和国家、省另有规定的除外。
2014安徽教师考编应聘人员只能选择一个市、县(市、区)的一个招聘岗位进行报名。报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比，设区市不低于3∶
1、县(市、区)不低于2∶1，达不到上述比例的，除特殊情况，将取消或核减招聘岗位计划。
2014安徽教师考编实施新方案后，希望逐步建立中小学教师“省考、县管、校用”体制，积极试行教师“无校籍管理”办法，优化教师资源配置，加强县域内教师定期交流。可着力解决教师队伍结构性矛盾，重视音乐、体育、美术、英语、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师的补充，以满足学校特别是农村学校开齐课程的需要。
第17篇：毕业后考教师编
没想到这么快就毕业离开学校了，就像没想到成绩并不优秀的自己当初怎么就能考上这所大学。经过大学四年的洗礼，我也顺利的觉得自己已经不如当初的自己了，正如人所说：我们的知识水平最高的时候，就是在高考的时候，接下来的大学或是工作时间，知识，就只能用来遗忘了。
好吧，我遗忘了，大学毕业后，我除了一张毕业证书，一张学位证书，一张英语四级证书，还有作为师范生奖励的教师资格证书，没有别的东西了。毕业后，工作就像每天报纸上说的那样的难找。我无奈地跟妈妈说，我大学四年得到的唯一稍有价值的应该就是这个教师资格证书了，要不我去当老师？结果，妈妈当真了。
教师这个职业，应该是所有人都不会贬低的，特别是正式在编的国家编制教师。我跟妈妈说我的水平不行，教师又太难考，妈妈说，我们给你报个培训班，你试一下吧！
然后，我很忐忑的来到了一所叫做师联教育的教师招聘考试培训机构。说实话，来之前，我心里一直打鼓，我成绩一直都没有太让人满意过，而且大学四年又几乎搁置了学习，现在想考上国家编制教师很不可能吧。可是，师联教育，让这一切变成了可能。
师联教育的授课老师是参加命题的一线专家，授课内容全面但是每个内容紧贴考试，完全是从考点展开课程，结合历年真题讲授答题技巧和技法，对难点反复解析确保学员理解掌握。老师要求严格，也善于制造一种紧张而又不慌乱的氛围，让我们不自觉心无旁骛去学习。老师帮忙梳理教材大纲，这可节省了我不少时间，复习时少走弯路，效率也紧跟着提高了。 虽然我找工作时候也面试过，但是都是疲于应付。这里的面试答辩课程时常进行现场演练和模拟，老师即时点评，针对细节进行解析，我慢慢地也学会了很多面试技巧，不会在面试现场时慌乱。同样在说课试讲中表现也越来越自信，应付自如。老师手把手讲授写说课稿、学情设计和多方面进行教学过程解析，帮助我们改掉小习惯，最大化自己的优势。
学习的日子还是很辛苦的，跟高考时候也差不多了，虽然有种重新从零开始学习的感觉，但是我的效率以及最后的学习成果竟然比高考时好很多。最终考试也顺利通过，成为了一名在编人民教师。这都多亏了师联教育，感谢老师的辛勤教导，感谢师联的帮助。
第18篇：安徽省教师考编真题
2015安徽省教师考编真题
一、基础知识题(本大题共7题，共24分)
1、下列词语中加点的字，韵母完全相同的一组是( D ) (2分)
A横竖 彩虹 耕耘 温馨 B金银 经营 精英 静音
C才能 根本 树坑 感恩 D鸟瞰 前沿 鼾声 河岸
2、下列成语中没有错别字的一组是( A )(2分)
A残垣断壁 恶语相加 俯拾即是 B沽名钓誊 耳濡目染 乔装打扮
C慈眉善目 无稽之谈 形直影单 D一代鼎臣 抑恶扬善 囊荧照书
3、下列各句中没有使用比喻修辞手法的是( C ) (2分)
A极目远眺碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛
B一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观
C看着和小伙伴们一起玩耍的照片，我仿佛一下子回到了二十年前
D鲜花和彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞，**广场犹如欢乐的海洋。
4、下列句子中没有语病的一句是( B ) (2分)
A人们透过这阴惨惨的浓雾，远远地凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进辽阔的大海。
B今天我得到了一个沉痛的教训，那就是，永远不要在发怒的时候处理任何事情。
C先生把平生的学问都交给了诸葛亮，为诸葛亮成为政治家和军事家打下了烙印。
D我虽然热爱祖国的山河大山，就是一草一木，一花一石，我也感到亲切，值得我留念。
5、下列关于引用法的表述，不正确的一项是( B ) (2分)
A老师经常教育我们：“一日之计在于晨，一年之计在于春”这里的引号表示引用。
B人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。这里的引号表示否定。
C现在，人们逛商场可以用“电子钱包”付款，这里的引号表词语有特殊的含义。
D人们常接受“伸”，难容“屈”，认为“屈”是窝囊，这里的引号表示着重论述的内容。
6、古诗文填空(8分)
(1)生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江。李清照《夏日绝句》
(2)老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不己。曹操《龟虽寿》
(3)青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄
《从军行》
(4)故木受绳则直，金就砺则利。君子博学而日参醒乎己，则知明而行无过矣。
7、文学常识填空(6分)
(1)《论语》 《孟子》 《大学》《中庸》被称为“四书”，是国学经典。
(2)萧红是我国现代著名女作家，她的成名作是《生死场》，代表作是《呼兰河传》
(3)《项链》《我的叔叔于勒》的作者是 法 国家的 莫泊桑 ，他被成为短篇小说之王。
二、阅读鉴赏题(本大题共7题，共20分)
正午牡丹
[宋〕沈括
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识其精粗。丞相正肃吴公与欧阳公姻家，一见曰：“此正午牡丹也。何以明之?其花披哆而色燥，此日中时花也;猫眼黑睛如线，此正午猫眼也。若带露花，则房敛而色泽。猫眼早暮则睛圆，日高渐狭长，正午则如一线耳。”此亦善求古人笔意也。
[注〕①姻家：儿女亲家 ②哆(chi)：张口的样子，此处指花瓣张开
8、解释文中加点的词(2分)
欧阳公尝得一古画牡丹丛，其下有一猫，未识精粗。尝： 曾经
若带露花，则房敛而色泽。房： 花房
9、翻译文中画线的句子(2分)
这也是善于探求古人笔下的意境。
10、吴公对“牡丹从”这幅画的评价，告诉我们什么道理(2分)
答： 画家善于观察，才能画出常人所不见之处。而要想识画之妙，亦非善于观察不可。做任何事皆如此，岂止一画而已。
阅读下面的现代诗歌，完成第11题。
秋
沙白
湖波上
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
11、“秋天”“坐”在“红叶”上，多么美的意境，试加以赏析(4分)
答： 这是一首通过一片红叶表现秋的神韵的小诗。运用比喻和拟人的修辞手法，诗人
巧妙地用一个比喻“如一叶扁舟，”并用“坐”将“秋”人格化，用语精练传神，内蕴极为丰厚，一个“坐”字，写活了秋大，变静景为动景也给读者留下了无限遐想的空间。
阅读下面文字，完成第12~14题。
宇宙的爱
依旧是四年前的我。 这些青绿的叶，可是四年前的那些青绿的叶?水可是四年前的水?云可是四年前的云?——我可是四年前的我?
它们依旧是叶儿，水儿，云儿，也依旧只是四年前的叶儿，水儿，云儿。——然而它们却经过了几番宇宙的爱化，从新的生命里欣欣的长着，活活的流着，自由的停留着。
它们依旧是四年前的，只是渗透了宇宙的爱，化出了新的生命。——但我可是四年前的我?
四年前的它们，只觉得憨嬉活泼，现在为何换成一片的微妙庄严?——但我可是四年前的我?
抬头望月，何如水中看月!一样的天光云影，还添上树枝儿荡漾，圆月儿飘浮，和一个独俯清流的我。
白线般的长墙，横拖在青绿的山上。在这浩浩的太空里，阻不了阳光照临，也阻不了风儿来去，——只有自然的爱是无限的，何用劳苦工夫，来区分这和爱的世界?
坐对着起伏的山，起立的塔，无边的村落平原，只抱着膝儿凝想。朝阳照到发上了，——想着东边隐隐的城围里，有几个没来的孩子，初回家的冰仲，抱病的冰叔，和昨天独自睡在树下的小弟弟，怎得他们也在这儿„„
一九二一年六月十八日，在西山。
(选自《冰心选集》第2卷)
12、请梳理出本文的行文思路(3分)
答： 作者通过回忆，写了叶儿、水儿、云儿几个物象引出作者思考，写出了它们经过了几番宇宙的爱化，从新生命里欣欣的长着，活活的流着，自由的停留着，诉说了这个宇宙有爱。
13、结合文章的内容，谈谈你对“宇宙的爱”的理解(3分)
答： 让我们明白了人活着不需要处心积虑，不需要伤筋动骨，一切改变源于对生活的热爱，只有付出你的爱心，付出你的快乐，付出你的希望，才能渗透宇宙的爱，化出新的生命。
14、试举例分析本文的语言特色
答： 全文语言清新流利，文章中每段都有和前段相似的句式，简短的句子，精炼的语言，仿佛作者在用排比句来表达自己的感情，就像诗歌一样，语言具有一种音韵美。
三、课程理论题(本大题共2题，共8分)
15、根据(义务教育语文课程标准》(2011版)内容完成下列问题。
(1) 工具性 与人文性的统一是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是学生，教师， 教科书编者 ，文本之间对话的过程。
(3)能具体明确， 文从字顺 地表达自己的见闻，体验和想法，能根据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语问运用能力。
(4)语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习、改善教师教学 。
16。《义务教育语文课程标准》(2011版)在“学段目标与内容中”除了“识字和写字”外，还提出哪四个方面的要求。请简要回答。
答： 阅读、写作(第一学段为“写话”，第
二、
三、四学段为“习作”)、口语交际、综合性学习
四、教学实践题(本大题共3题，共28分)
17、下面是一篇7岁孩子的“写话”，作为语文老师，请你结合这篇写话按优中差确定一个等级，并写出评定的理由(8分)
妈妈回来了
前段时间，妈妈去了杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴。因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给我过生日，因为妈妈在家里会给我读书„„
妈妈不在家的时候，我很想她。想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。
答： 优。写话是低年级孩子表达和交流的重要方式，在写话教学中，应该注重培养观察、思考能力，要求学生能说真话、实话、心理话。本段写话写明了事件的起因，以及自己非常高兴的原因，而且排比手法运用很熟练，并且把想妈妈这种抽象的感情具象化。
18、请根据课文，从“教什么”的角度评价下面的教学片段有哪些可取之处(8分)
高尔基和他的儿子
[课文〕
高尔基是一位伟大的作家，他很爱自己的儿子。
有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。
高尔基的儿子只有10岁，个儿还没有攫头高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了，他告别了爸爸，跟着妈妈回去了。
春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，咤紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只小蜜蜂。
傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
不久，儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说：
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西一一鲜花。
“要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!一一鲜花。
要是留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!。
[教学实录片段]
师：默读全文，你觉得哪些话能引起你的思考就画起来做上记号，在旁边写一篇自己的感受。(学生默读，图画，思考，写感受，老师巡视)
师：下面我们进行交流
生：我划了“你要知道‘给’永远比‘拿’愉快”这句话，还写了感受。
师：读一读你画的这句话，说说你写的感受。
生1：我从中感受到，赠人玫瑰，手有余香。
生2：我们应该把帮助别人当做一种快乐。
生3：我知道“给”是给予，“拿”是索取„„
师：你们读懂了这句话，(展示自己的批注)我也化了这一句，我的批注是，高尔基就是这样的一个，我会永远记住他。
生：我画的是“瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!”把花朵比作儿子的脸庞，表达了高尔基对儿子的思念„„
师：老师也花了这句话，读这句话老师想到两个词，你们猜猜是哪两个词。
生：触景生情
师：(点头)还有一个词——(生困惑，师引导，等学生揣摩之后，投影展示自己的批注：触景生情、睹物思人)
师：同学们，这就是圈画批注，是一种重要的阅读方法，你们一定要掌握。
师：下面请同学们代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。写之前，我们来谈谈高尔基给儿子的信，看看写了哪些内容。
生1：花开了很漂亮
生2：他很思念儿子
生3：希望儿子多助人
师：要注意信的格式，谁来说说书信的格式(学生写回信，老师巡视)
师：谁来读一读回信(指名上台读自己的回信，点评精彩之处)
生：(展示自己写的回信)读一读老师写的回信，请同学们给一点评价。
生1：这用了排比的句子
生2：老师会分段
生3：老师善于引用名言
答： 默读环节，任务很明确，能让学生带着任务去阅读，这样可以提高读书的效率。讲解环节，通过对关键词的把握，给予学生正确价值观的引导。通过对文本内容的解读，带领学生回顾书信的格式，能做到与旧知识衔接自然。
19、依据课文，按照‘，教学目标’，在横线上补写教学设计内容，完成(1)、(3)题(12分)
巨人的花园
从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀„„”
一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂!你赶快滚出去!”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢!是这么回事呀!”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你!”
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
教学目标：
进一步引导学生理解课文，了解童话的特点
教学过程：
第一环节：再一次默读课文，边读边划出描写匠人语言，行为，花园景色的语句。
第二环节：交流匠人的语言，感悟匠人形象，进一步理解内容。
①
第三环节：交流相应的描写花园景色的语句，让学生感受到花园由“漂亮”，到“荒凉”，再到“美丽”，的神奇变化。
第四环节：引导学生细读课文第8自然段，并按照文中画线的句子表达，感悟童话得神奇。
②
第五环节：学生细读课文第9。 10自然段，交流，揭示童话蕴含的道理。
没有孩子的地方就没有春天，快乐要和大家一起分享。
第六环节：回顾全文，师生共同总结童话的特点。
③
(1)在①处补写引导学生理解匠人语言的具体过程。
请学生快速找到巨人训斤孩子们的三句话，理解巨人在说这些话时，心里会怎么想的?
通过这几句话你能感受到巨人是个什么样的人。
(2)在②处仿写两个句子
这个小免子在河边吹了一口气，河水马上融化了，叮叮咚咚流向远方。
这个小姑娘在湿地边一跺脚，湿地上马上长出蘑菇，开出了许多白色的小伞。
(3)在③处简要地概括童话的特点
幻想是童话的基本特征(童话的生命)。童话的幻想是通过某些艺术手法表现出来的，其中最主要的是夸张、象征和拟人。荒诞是童话必不可少的美学品格。(童话的血液)
写作表达题(本大题40分)
20、请以“我喜欢这样的语文课”，为题，写一篇不少于600字的文章。
要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外);不要套作，不得抄袭，不得泄露个人相关信息;书写规范，正确使用标点符号。
2016年福建省教师招聘考试小学语文真题卷
一、选择题
1.下列词语中加点字注音全部正确的一项是( )
A.给养(jǐ) 炽热(chì) 刽子手(guì) 自怨自艾(yì)
B.怆然(qiàng) 赔偿(chǎng) 浣溪沙(huàn) 引吭高歌(háng)
C.玷污(diàn) 埋怨(mán) 踱方步(duó) 拔苗助长(bá)
D.鞭笞(chī) 针砭(biǎn) 沙家浜(bāng) 悄然无声(qiǎo)
2.下列成语中没有错别字的一项是( )
A.一筹莫展 相形见拙 黯然销魂 明辨是非
B.生灵涂炭 驰骋疆场 仗义直言 计日程功
C.英雄倍出 厉行节约 破釜沉舟 以逸代劳
D.富丽堂皇 卑躬屈膝 味同嚼蜡 耳濡目染
3.下列关于《汉字拼音方案》的表述，错误的一项是( )
A.《汉字拼音方案》为我国现行拼音方案，是推广普通话的有效工具。
B.《汉字拼音方案》字母表中的大写字母与英文中的大写字母写法完全相同。
C.《汉字拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。
D.《汉字拼音方案》克服了直音法、反切法等注音法的缺点，能够准确的给汉字注音。
4.下列各句中没有语病的一项是( )
A.从中国人以认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。
B.我们单位新来的小丁，今年二十三岁，恰好比他父亲的年龄小一倍。
C.城镇化建设要体现天人合一理念，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。
D.参加修建水渠的劳动大军，响应号召，骏马愉又好地进行施工任务，争取提前完成工程。
5.下列关于修辞手法的分析，错误的一项是( )
A.“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，运用反复的手法，表现词人急于寻路回家而奋力划船的情形。
B.“我到了自家房外，母亲迎了出来，接着便飞出来八岁的侄儿。”运用拟人物的手法，写出侄儿心情急切和动作轻快。
C.“时间是勤奋者的财富，创作者的宝库;时间是懒惰者的包袱，浪费者的坟墓。”运用衬托的手法写出时间对不同人的不同意义和效应。
D.“可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上要汗毛也没碰断。”运用夸张的手法，强调无知勇士身经百战而没受一点操作，夸赞战士的英勇。
6.法国作家雨果的作品中，最能体现美丑对照美学原则的作品是( )
A.《悲惨世界》 B.《巴黎圣母院》
C.《笑面人》 D.《海上劳工》
7.关于文艺的起源， 我国现代理论中一直占据主导地位的是( )
A.劳动说 B.巫术说
C.游戏说 D.模仿说
8.下列关于语文课程建设的表述，错误的一项是( )
A.应努力建设开放而有活力的语文课程，尽可能满足不同学校、不同学生的需要。
B.语文课程的建设应继承我国语文教学的优良传统，注重读书、积累和感悟。
C.应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
D.应确立适应时代需要的语文课程目标，开发课程资源，形成稳定而不变的实施机制。
9.根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于写字教学阶段目标的表述正确的一项是( )
A.第二学段要求学生能用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
B.第二学段要求学生能用毛笔描红正楷字帖。
C.第三学段要求学生能用硬笔书写行书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
D.第三学段要求学生能用毛笔字书写行书，在书写中体会汉字的优美。
10.根据《义务教育语文课程标准(2011年版)》，下列关于语文综合性学习案例的评价，错误的一项是( )
【案例】六年级某班的语文老师决定开发一次有关清明节的一次综合性学习活动。同学们经过充分的沟通，拟出了“清明节与传统文化”的综合性学习活动方案。在班长的组织下，同学们分工完成了以下几件事：⑴收集清明节的故事、民俗;⑵搜寻有关清明节的诗歌，在早读课上朗读背诵;⑶一部分同学走访当地的烈士陵园并收集革命先烈的故事，一同学向家人了解逝去亲人的故事，举行感恩教育主题班会;⑷同桌合作，共同完成一张以“清明节与传统文化”为主题的手抄报，并举行手抄报展览。
A.该案例贴近现实生活，联系生活中的实际问题开展学习活动。
B.该案例的设计开放，多元，拓展学生学习和创造的空间。
C.该案例强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施能力。
D.该案例主要由学生自行设计和组织。
二、填空题
11.无为在歧路，______________________。
12.秋风萧瑟，______________________。
13.蒹葭苍苍，______________________。
14.______________________，潭面无风镜未磨。
15.童孙未解供耕织，______________________。
16.《哦，香雪》的作者是___________。
17.寓言主要由两个要素组成：故事和___________。
18.法国作家罗曼·罗兰的作品“巨人三传”，包括《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》和《___________》
19.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，口语交际的评价，就要按照不同学段的要求，综合考察学生的参与意识、情感态度和___________。
20.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出，默语的评价应从默读的方法、速度、效果和___________等方面进行综合考察。
三、古诗文阅读
(一)阅读下面一首诗，完成21~22题。
又呈吴朗⑴
堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。
不为困穷宁有此,只缘恐惧转须亲。
即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。
已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。
21.请对诗歌第一句“堂前扑枣任西邻”中“任”字作简要赏析。
22.请写出杜甫另一诗《茅屋为秋风所破歌》与本诗所表达的情感相近的名句。
㈡阅读下面文言文，完成23~24题。
烛之武退秦师(节选)
《左传》
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
23.将上面划横线的句子翻译成现代汉语。
越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?
24.请联系文本，简要分析烛之武的“说辞”为何能让秦伯退后。
四、文本解读与教学设计
百合献谁
刘心武
看芭蕾舞剧《天鹅湖》，用望远镜细观台上，不是紧盯着王子和白天鹅，而是逐个地扫描那些配舞的天鹅，除了“三大天鹅”“四小天鹅”外，还有若干毫不能令观众特别瞩目的“众天鹅”，而在她们当中，当舞姿“凝固”时，也还有排在前列与隐在后面的区别，于是从望远镜中注意到，在最后面，一位天鹅双腿优雅地分立，头颈微偏，双手兰花般交错于翘起的裙裾上，身影与其他天鹅同样的美丽，在耐心地作为暗景中的“绿叶”，以衬托主角王子与白天鹅在追光中的“红花”怒绽。随着舞曲的流动，众天鹅也开始缓缓变换姿势，于是我从望远镜中，清晰地看到排列在最后的天鹅的细部，她的眉目，精心化妆后依然掩饰不了岁月的风霜，转动时，显露出锐瘦的锁骨，以及背后同样“锋利”的肩胛;可是，她虽隐于最后，却也满脸凄恻，浑身是戏。乐音陡变，众天鹅如风申白莲般翕合旋舞，转瞬间，我已不能再找到那位资深的舞娘„„
我的思绪，飘出了《天鹅湖》，飘出了王子与白天鹅悲欢离合的故事。我在猜想，那位资深的舞娘，她有着怎样的个人命运?当年她献身芭蕾这一“残酷的艺术”，不惜脚趾流血，苦练虚脱，一定怀着充当舞台追光下的白天鹅的美梦，她曾圆过这个梦吗?也许，若干年前，她确曾是众星所捧的那个“月”，可是，时光无情，后生可畏，她渐渐地，先是让出白天鹅这个主角，再让出“三大天鹅”之一的位置，在演出的说明书上，从“挂头牌”，到名字列于后面，到隐入于“本院演员”的模糊概念中„„也许，更残酷的是，她竟从未跳过主角，终其一生，也只是充当“绿叶”，并且总在“亮相”时，隐于最后一列，双手兰花般交错于翘起的裙裾上„„每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么?
25.概括文本的主要内容。
26.与第①段相对比，第②段描写舞娘的手法有何不同。这样写对人物形象的刻画有什么作用。
27.从内容和形式上两个角度分析题目“百合献谁”的妙处。
(二)教学设计
28.请从文本的特点及小学六年级学生的认知特点出发，确定本课教学的重点和难点，并讲明理由。
29.《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段的阅读教学目标与内容提出：“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方式。”根据这一目标为本文第①段拟定一份片段教学设计(只需写出其中“教学过程”部分的设计)
少年闰土(鲁迅)
30.“正确把握语文教育的特点”是《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出的课程理念之一，请分析本教学实录中教师的教学是如何落实这一理念的。(至少写四点)
31.人前进的时候，一只手朝前，一只手朝后，朝前的手可以接受先行者的忠告，朝后的手拉一把紧跟着后来者，人类的发展就是这样的一条链，结合你对教育的思考，写一篇不少于600字的文章，诗歌除外。
第19篇：安徽教师考编教材选择
教师考编，先买好教材那是必须的，怎么选教材那是颇有讲究。2014安徽教师统考了，笔试科目也统一为《教育综合知识》、《学科专业知识》两科。我们要选的教材自然就是这两科的教材了，非统考时期的其它教材不再适用。
2014安徽教师招考教材挑选秘诀
一重天：看封面
1、封面要有“安徽”字样，很多一本教材卖全国，自然不是针对安徽编写的教材。不是安徽专家参与的教材，自然有地域差异，花同样的钱当然要买更合适的。
2、封面要有“统考”字样，现在大家都知道安徽2014年采用统考，命题权集中在安徽省教育厅，出题水平自然有相应提高。相关的教材如果能相应调整，就更有针对性。
3、封面要有“2014”字样，相信不带2014字样的书大家都不会买的，想一本书卖几年已经不可能了。
二重天：看内容
1、看目录，书的目录与安徽教师招考要求要一致，目录都对应不上的针对性不强。
2、看时间，早产图书用的都是老的资料，印刷日期在安徽教师统考政策出台之前（2013年10月12日），内容相对陈旧一些。
3、参考厚度，以前见过很多特别厚的书，都是把教科书内容堆在一起重复的也多；也有的太简单很多内容没有，比较好的书往往是厚度适中的。
4、看错字，把书翻到中间，仔细读几页，有错字的语句不通的不能买。一本好书，要从细节来看粗制滥造的书买不得。
三重天：实践检验
1、真题检验，从安徽教师招考网下载往年真题，然后在教材中查找答案，如果找不到答案或答案分散的不买。一本好书，和考试真题匹配性应该比较好。
2、模考检验，用一套完整的真题，采用开卷形式模考。哪一本书能让你最快完成，并且得分最高，自然是最好的教材了。
九十九重天：阅读感受
上面的三项都是初级阶段，相信考编的老鸟位都不用上了，选书阅读感受是王道。看目录，看结构，看排版，看段落、看文字，看着舒服、好用，这才是我们想要的书。说到底就一句话：能让你看明白的书就是好书！
后记：
《学科专业知识》要不要买小学、中学两本？
小学、中学岗位大家都是能报的，特别是中小学还未拿定主意的，有没有必要买两本专业知识。考生朋友这个问题问的特别多，一并探讨一下。目前看市场上的专业知识，都没有安徽字样即都不是针对安徽出的通用版。就安徽往年的出题看，中小学难度略有差别考试范围基本一致。专业知识教材不用买两本，另外不要选内容太少太简单的，很多内容找不到。
第20篇：高中音乐教师考编试题
2012年高中音乐教师考编试题
第Ⅰ卷：选择题（50分）
一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。）
1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A) A．教育起点机会均等。 B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。 D．教育结果机会均等。
2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B) A．德育工作。 B．教学工作。 C．课外活动。 D．学校管理。
3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B) A．一种个体研修的学习方式。 B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。 D．一种专业引领的研修方式。
4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C） A．知识与技能目标。 B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。 D．课堂教学目标。
5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D） A．教育方针。 B．教材。 C、课程标准。 D．课程。
6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D）
A．批评教育。 B．严重警告处分。 C．经济处罚。 D．行政处分或者解聘。
7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A）
A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。
C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。 D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。
8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此她感到十分的苦恼。如果小芳同学找你诉说心中的烦恼时，你认为应该从什么角度来进行辅导：（D）
A．学习心理。 B．个性心理。 C．情绪心理。 D．交往心理。
9．《中华人民共和国教师法》明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的：（A） A．权利。 B．义务。 C．责任。 D．使命。
10．教育部先后于1999年和2002年分别颁布了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》两个重要文件，对中小学心理健康教育的目的、任务、方法、形式和具体内容都作出了明确的规定。根据文件精神和当前中小学实际，你认为下列论述正确的是：（C）
A．中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合，重点对象是心理有问题的学生。 B．提高中小学心理健康教育实效的关键是加强学校的硬件投入，每所学校都要建立一个标准的心理咨询室。
C．中小学心理健康教育的主要途径是将该项工作全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注意对学生心理健康的教育。 D．中小学心理健康教育的主要内容是以普及心理健康教育知识为主
二、学科专业知识（30分）
（一）单项选择题（共10分，每小题1分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 11．下面哪个不属于普通高中音乐课程的基本理念：（D） A．以音乐审美为核心，培养兴趣爱好 B．面向全体学生，注重个性发展 C．重视音乐实践，增强创造意识 D．提倡学科综合，完善评价机制
12．依照《普通高中音乐课程方案》规定，每个高中生需在音乐课中获得 个必修学分，每完成 学时的学习任务，通过考试或考查评价，即可获得 学分，在高中音乐课程的六个模块中《音乐鉴赏》模块为 学分，其余五个模块各为 学分。 （D） A．
6、
18、
1、
2、1 B．
6、
36、
1、
2、1 C．
3、
36、
1、
1、2 D．
3、
18、
1、
2、1 13．高中音乐课程教学的过程与方法主要包括四个方面：（C） A．体验、模仿、探究、合作 B．体验、探究、合作、综合 C．体验、比较、探究、合作 D．体验、比较、探究、综合
14．由一种感觉唤起其他感觉的现象就叫做联觉。在《音乐与其表现的世界——对音乐音响与其表现对象之间关系的心理学与美学研究》一书中，周海宏曾做过相关的实验，证实乐音或乐音组合能唤起人相应的明暗等各种联觉，但不能唤起的联觉有：（D） A．重---轻 B．大---小 C．上行---下行 D．具体的颜色 15．下面哪部歌剧是瓦格纳的作品：（B）
A．《茶花女》（威尔第） B．《纽伦堡的名歌手》
C．《塞维利亚理发师》（罗西尼） D．《费加罗的婚礼》（莫扎特） 16．下列作品中属于贝多芬的代表作是：（D） A．《e小调第九交响曲》（德沃夏克） B．《C小调练习曲》 （肖邦）
C．歌剧《自由（魔弹）射手》（德国的卡尔·马利亚·冯·威柏） D．歌剧《费德里奥》 17．美国百老汇和英国伦敦西区是音乐剧的中心。音乐剧《猫》《歌剧魅影》的曲作者是 国的著名作曲家 。 （A）
A．英国 安德鲁·洛依德·韦伯 B．德国 卡尔·马利亚·冯·威柏 C．美国 安德鲁·洛依德·韦伯 D．法国 卡尔·马利亚·冯·威柏
18．．由于地区、民族不同，对山歌的称谓也不同，如在陕北，山歌被称为信天游，而在山西河曲一带山歌被称为 ，在内蒙被称为 ，在甘肃、青海、宁夏一带被称为 ，在苗族地区被称为“恰央”或 ，在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。有些地方仍称山歌，如“客家山歌” “兴国山歌”。（B）
A．山曲、飞歌、爬山调、花儿 B．山曲、爬山调、花儿、飞歌 C．山曲、花儿、爬山调、飞歌 D．爬山调、花儿、山曲、飞歌
19．冼星海创作的大型声乐作品《黄河大合唱》共有八个乐章，其中有两首分别是男声独唱和女声独唱，它们是：（D）
A．黄河船夫曲、黄河怨 B．黄河颂、黄水谣 C．黄河船夫曲、黄水谣 D．黄河颂、黄河怨 20．下列调式中，哪个不是以﹟F为主音：（D） A．以D为Ⅵ级的和声大调 B．以﹟C为属音的和声小调 C．以B为下属音的和声小调式 D．以G为商的羽调式
（二）判断正误，T表示正确， F表示错误（20分，每小题1分）。
F 21．《普通高中音乐课程标准》中规定，高中音乐课程的内容由《音乐鉴赏》、《唱歌》（应为《歌唱》）、《演奏》、《创作》、《音乐与舞蹈》、《戏剧表演》（应是《音乐与戏剧表演》）六个模块组成，其中《音乐鉴赏》模块是每个高中生必修的模块。
T 22．音乐课程评价的方式与方法包括：形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、自评互评及他评相结合。
F 23．京剧（应是“昆曲”）在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献，它享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉，意思是说，凡其后来的剧种，鲜有不受其哺育和滋养的。在2008年的北京奥运会开幕式上，其优雅、圆润、婉转的“水磨调”唱腔深深地打动着所有的观众。 T 24．清角是燕乐徵调式音阶的偏音之一。 T 25．说唱音乐采用的表演方式是一人多角。
F 26．根据五度相生律所订出的七个基本音级间的音高关系，与十二平均律中七个基本音级的音高关系是相同（应不同）的。
T 27．小字组bg在低音谱表记谱为第四间，在次中音谱表记谱为第二间。
T 28．除﹟G和bA两个音级只有一个等音之外，其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。
F 29．奏鸣曲都是用奏鸣曲式写的（奏鸣曲是一种多乐章的大型器乐套曲，奏鸣曲式是指大型器乐套曲中某一乐章的曲式结构，所以奏鸣曲不可能都是用奏鸣曲式写的），奏鸣曲式一般包括呈示部、发展部、再现部三个基本部分。
T 30．音乐剧《悲惨世界》、《西贡小姐》是著名作曲家勋伯格的作品。 T 31．G－B－＃D－＃F是增大七和弦。
F 32．“三全音”是指三和弦的三个音同时发音（是指增四度和减五度）。 T 33．清唱剧与歌剧的不同是，没有布景、服装和动作，多在音乐会上演出。清唱剧与大合唱的区别是，篇幅较大，有鲜明的戏剧结构与剧情，更富于史诗性与戏剧性。 F 34．﹟F（应是F音）音在A和声大调中为Ⅵ级音。 T 35．在单音程中有14种自然音程。
T 36．目前常被采用的C谱号是中音谱号和次中音谱号。中音谱号为中音提琴所用，有时也为长号所用；次中音谱号为大提琴、大管和长号所用；其他C谱号一般较少应用。 T 37．小十度音程转位后是大六度音程，增八度转位后是减八度。
T 38．C商调与F徵调属于同宫系统调，bG大调的平行小调与﹟d小调为等音调。 F 39．下面的连接内容对吗？
巴赫（亨德尔） 《夜曲》 民族主义（应是现代音乐） 德彪西 《兰色狂想曲》 浪漫主义 格什温 《弥赛亚》 古典主义 门德尔松 《仲夏夜之梦》 印象派
莫扎特 《第四十（维特）交响曲》 巴洛克音乐 F 40． 下面所有的连接对吗？
唢呐 《空山鸟语》 《旱天雷》 江南丝竹 二胡 《鹧鸪飞》 《三六》 苏南吹打 笛子 《流水》 《将军令》 广东音乐
古琴 《霸王卸甲》 《嘎达梅林》（交响诗）二胡协奏曲 琵琶 《百鸟朝凤》 《长城随想》（二胡协奏曲）交响诗
三、公共知识（10分）
41．阅读以下材料，回答第（1）、（2）题。
美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论”认为，人的智能是多元的，每个人都在不同程度上拥有着9种基本智能，只不过，不同个体的优势智能是存在差别的。
赵元任是解放前清华大学国学大师之一，他精通多种国内方言和
8、9种外语。在巴黎和柏林的街头，他能够分别用地道的法语和德语与当地老百姓拉家常，使别人误以为他是本地的常住居民。在国内，每到一个地方，赵元任甚至可以用当地方言与人们随意交谈。 周舟是湖北武汉的一个弱智少年，在大多数人面前，他都显得说话木讷，反应迟钝，表情呆滞。在父母、老师的倾心教育、培养和影响下，周舟在乐团指挥方面显示了自己的才能，多次在盛大的场合指挥着交响乐团完成了表演，其指挥才能得到了观众的一致认可。 自上世纪80年代开始，中国科技大学就在全国招收少年大学生，这些少年大学生都是数理化生等理科学生，大多获得过全国奥赛的最高奖励，或者在理科的学习中拥有着他人难以企及的天赋。湖南省的谢彦波同学，在80年代就以优异成绩考入了中国科大的少年班。 鲁冠（化名）目前已经成为了拥有数亿人民币产业的著名商人。小时候的他并不聪明，学习成绩较差，小学毕业就走入了社会。除了勤劳和精明之外，鲁冠的一个重要特点就是善于组织和管理，善于观察和了解周围人的性格、爱好、行为方式等，善于调动企业每个人的积极性和创造性，从而使他的团队发挥着最大的力量。他所管理的企业和公司很快取得了成功，他本人也成为了拥有足够影响的浙商。 （1）．填空，每空1分，共5分。
依据加德纳的多元智能理论来分析上述材料可以看出，国学大师赵元任的优势智能是（语言智能），鲁冠的成功主要源于他的优势智能是（人际交往智能 ），周舟的优势智能是（音乐智能 ），谢彦波之所以能够考上中国科技大学少年班，主要取决于他的优势智能，即（数理逻辑（或：逻辑数理）智能 ），此外，姚明、刘翔等体育明星的优势智能多表现为（身体运动智能 ）。
（2）．结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。（5分） ①树立正确的学生观，关注学生全面和谐发展和个性发展，承认学生智能的差异性。 ②正确评价学生，不能因为学生在某方面的智能稍差或很差，就认为学生是差生，很愚蠢。 ③发现、引导、培养学生的优势智能。
④针对不同的学生，教师可以灵活采用多元化的教学方法。
⑤教师要发展自己的优势智能（个性、特长），形成自己独特的教育风格和教学艺术。
四、学科专业知识（40分）
（一）默唱填写题（10分，每小题1分）
42．默唱下列音乐主题（见附页），写出作品名称及曲作者，前二首只要写出曲名即可，外国作品要求写出作曲家国籍。 （1）《梅花三弄》 （2）《夜深沉》
（3）《牧童短笛》（0﹒5分）-----------贺绿汀（0﹒5分） （4）《春节序曲》（0﹒5分）-------------李涣之（0﹒5分） （5）《步步高》（0﹒5分）-----------------吕文成（0﹒5分）
（6）《第九十四号（或惊愕）交响曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）海顿（0﹒4） （7）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）莫扎特（0﹒4分） （8）《土耳其进行曲》（0﹒4分）（德）（0﹒2分）贝多芬（0﹒4分） （9）《军队进行曲》（0﹒4分）（奥）（0﹒2分）舒伯特（0﹒4分） （10）《那不勒斯舞曲》（0﹒4分）（俄）（0﹒2分）柴可夫斯基（0﹒4分）
（二）简答题（30分）：以下提供的仅仅是一种答题的思路，并不一定是最佳答案，仅做参考，欢迎有更好、更贴切的回答进行交流，以飨同行。因此下面所提供的小分值并不是唯一标准，如有更具价值的答案同样会按比例给分。
43．（8分）在2008年的第29届北京奥运会开幕式上，一曲女童领唱的《歌唱祖国》（见附页）让国人觉得无比优美和自豪，请尝试分析张艺谋引用这首歌的意图，并分析歌曲的主题及其发展手法。
张艺谋引用这首歌的意图（2分），主要应通过分析这首歌曲的主题思想来获得答案，只要主体意思答出来即可给分。
《歌唱祖国》由王莘作词、作曲，作于1950年。它是中华人民共和国成立以来，我国歌曲创作中具有重大影响的歌曲之一，是一首流传甚广、久唱不衰的群众歌曲。1951年国庆节前，《人民日报》作为推荐歌曲首先发表。1954年，在全国群众歌曲评奖中获一等奖。它以凝练的歌词、深情豪迈的旋律，表现出成为共和国主人翁的中国人民的坚强信心和自豪感，反映了新中国朝气蓬勃、欣欣向荣的时代风貌。五十八年后，在世界瞩目的北京奥运会上重新唱响，表现了改革开放后逐步崛起振兴的中国人无比强烈的民族自豪感和民族复兴的坚定信心。
歌曲分析（6分）：每答对一个阴影部分给0﹒4分歌曲分析，如果对标准答案进行了新的补充，只要正确，每点同样给分。）
歌曲采用F大调，四二拍，为带再现的单三部曲式结构。 开头是号角般的引子。 A段由六个乐句组成，属于典型的进行曲风格。这是全曲最主要的部分，它概括了歌曲的主题思想------歌唱祖国走向繁荣富强。
主题的音调是由主和弦分解组成，旋律进行中较多的四度、五度跳进，使音乐显得坚强有力，它们和具有向前推进的弱起以及附点节奏使音乐显得明快。
之后每句都从弱拍开始，主要采取重复的手法来发展歌曲主题，包括采用弱起节奏的重复，使音乐保持统一和连贯，并采用不完全的八度模进（或移位重复）、音程扩展等手法来发展主题。
B段的主题旋律保持了A段的核心音调，并不断引伸，使它变得流畅婉转，节奏更加宽广，与A段形成鲜明的对比，在“英雄的人民站起来了，我们团结友爱坚强如钢”处全曲达到高潮，具有颂歌特点。
44．下面有（1）（2）两道题，请任选一道题作答（8分）。
（1）一个学生听到法国作曲家圣·桑的《动物狂欢节》中的《天鹅》时，想象为一位公主在优雅地漫步，并沉浸在对王子甜蜜爱情的回味中。根据周海宏《音乐与其表现的世界》一书中的联觉理论，作为音乐教师，听到学生这样的回答，你该如何评价？并采取怎样的教学行为来引导其他学生？
①（2分）首先肯定和鼓励学生认真聆听了音乐，并进行了积极的想象，想象力很丰富。 ②（2分）接着应反问：你为什么会如此想象？（1分） （1分）引导学生从两个方面来回答
一是问对乐曲所唤起的听觉感受（乐曲《天鹅》整个情绪比较暗淡柔和、节奏宽广，旋律优美抒情等）；
二是问学生怎样从这种听觉感受中联想到公主形象的（对乐曲的听觉感受，唤起了一种与之相对应的视觉、味觉、触觉和动觉等的联觉，如听觉上优美的旋律唤起了优美的视觉形象、甜美的味觉感觉，宽广的节奏听觉唤起了优雅舒缓的动觉感受等，再加上童话阅读的经验，便自然联想到优雅的公主和甜蜜爱情等。）
③（2分）应提示：音乐具有非具象性、非语义性的特点。可通过问其他的学生从音乐中听出了什么？每个人的回答是不一样的（万一有人想象是欢快的、进行曲式的，肯定是特殊情况，教师一定要特别予以关注），因为每个人的生活经验不同。同时，按照②的思路，只要每个学生能自圆其说，合情合理，就应对每个学生的回答予以肯定和鼓励。 ④（2分）最后给出曲作者的原意，并介绍创作背景。
（2）普通高中音乐课程是人文学科的一个重要领域，“是实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程”。现在株洲地区的各所高中学校都把艺术生的高考成绩作为学校重要的高考增长点，高中音乐教师的重心工作就是带好艺术生高考生，每年
九、十月份就带领几个至十几个甚至几十个艺术生到长沙参加具有强烈商业气息的音乐高考强化训练，而常规的音乐课堂教学很少得到应有的关注和重视。请你结合高中音乐课程的性质分析这种现象的弊端，并提出消除这种弊端的办法。 弊端：
①（2分）只进行精英教育，没有面向全体学生，剥夺了绝大部分学生接受音乐教育的权利。 ②（2分）没有开齐开足音乐课时，随意侵占音乐课，或音乐教师把音乐课随意转让等现象，均达不到必修课程的要求，属于违法、违规行为。因为有的学校只有一两个音乐教师，却每年有半年的时间在长沙，而在学校上课的音乐老师也以艺术专业生的训练为主，不愿意上常规课。
③（1分） 商业操作侵害了学生的利益，破坏了教师的形象。 消除弊端的办法：
④ （1分）教师应加强自身的职业道德教育。 ⑤ （1分）转变领导观念。
⑥ （1分）改变对高中音乐教师的评价机制，不能仅仅以高考成绩来衡量一个教师的教学水平。
45．（14分）在高中阶段，我们应让学生“聆听丰富多彩的音乐，从中体验音乐的美，享受欣赏音乐的乐趣”，从而培养其音乐的耳朵。下面是湘版高中《音乐鉴赏》教材中的一些组合材料（见附页），请以“音乐具有非具象性和非语义性特点”、“认识音乐要素在音乐表现中的作用”为主要知识点，采取“在……（的活动）中，能够……”的格式（见示例），陈述一课时的教学目标（需按示例做技术分析）。 教学目标陈述示例：
1．在回放2008北京奥运会开幕式女孩领唱《歌唱祖国》的视频和比较《歌唱祖国》多种演唱版
（是过程与方法，是行为条件）
本的过程中，能主动投入地欣赏并跟唱《歌唱祖国》，并能够用简短的话说出用不同速度力度演唱
（情感态度） （知识技能） （行为动词可检测可观察，体现了过程与方法）
歌曲《歌唱祖国》和跟唱A段B段时的不同感受。
（既是知识技能，又有情感态度）
教学目标的设计：10分。（行为主体的表述正确，占1分，行为动词使用规范，占1分，情感态度价值观的呈现恰当，占2分，过程与方法选择合理，知识技能的学习有效可行，占6分。）根据教师的合理设计，逐点酌情记分。
陈述中，行为主体不能是教师，而应是学生，即应站在学生的角度来设定学习目标，不能出现“让学生……”、“使学生……”、“培养学生……”的表述，而应该是学生“能够……”。 情感态度价值观的呈现恰当，即不能把课程目标当成课时的教学目标，用所谓的“培养其爱国主义情操”“培养学生对民族音乐的热爱”等来表述，这些都属于课程目标，“情感态度价值观” 教学目标的达成要可观察，课时内可实现。
行为动词使用规范，一般要求可检测、要观察，要实际有效，能呈现不同层次的水平要求。 过程与方法选择合理，即要可检测、要观察，教学过程要清晰明显，教学方法要实际有效。 按示例做教学目标的技术分析：4分（要求同上，教师的分析合理，即可酌情记分） 举例如下，仅供参考： 1． 能够用自己的语言描述聆听《少女的祈祷》后的情绪感受与联想，在探讨为什么每个人的
（是过程与方法，行为动词“描述”“探讨”“总结”等均可观察、可检测）
感受和联想内容不同的过程中，能够初步总结并理解“音乐具有非具象性和非语义性特点”，获得
（过程与方法） （音乐美学知识）
一种类似于“音乐欣赏并不是那么高不可攀”的成功喜悦感。 （情感态度）
2．在《少女的祈祷》主题有几次变化、每次变化有哪些不同等 “焦点问题”的引导下，能够主动而有目的地聆听《少女的祈祷》三次，并能用自己的语言分析旋律、节奏、织体等音乐要素在塑造“少女”形象中所起的作用。
3．能主动聆听《1812序曲》中的“祈祷和平与安宁” 主题，在变换速度、力度、音区、音色等对比活动中，能够发现这些音乐表现要素在塑造音乐形象方面所起的作用，并能够迁移到“战斗主题”“法军主题”“俄罗斯军民主题Ⅰ、Ⅱ”的学习中。
4．用记号或手势对《1812序曲》的各个主题进行辨听，在活动中，能对各主题有一定的记忆，并能随乐哼唱主题。
