推荐第1篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》参考教案
教学内容：
1、演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、听赏《跳圆舞曲的小猫》 教学目标：
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆的进行歌表演。
2、在听赏管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》时，能感受到乐曲的基本情绪，并能随乐曲的韵律进行表演和创编，敢与表现自我，在活动中学会与他人合作。
3、课的学习让学生体验到二拍子和三拍子乐曲在节拍的特点，能用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。
教学重点：
体验二拍子和三拍子的节拍感。 教学难点：
用肢体动作表现二拍子和三拍子的节拍感。 教学课时： 两课时。
第一课时
教学过程：
一、组织教学：
师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：《跳圆舞曲的小猫》A段）。
二、导入：
师：嘘，你们听，谁来了！
三、新课学习：
1、欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》A段；a、听辨音乐形象； 师：是谁来了？
师：猫长得什么样子，谁来说说？
1 / 4
b、学生说猫的特点；
老师画下来了，小猫的耳朵是什么样的？ 是小猫，还是老猫？它还有什么特点？ 师：你模仿一下，睁大眼睛。 小猫有个喜好，它喜欢„„„？
老师请你听一听。在这一段音乐中，小猫是在跳、在打瞌睡，还是安静地坐在那儿？
c、复听音乐A段，感受音乐所表现的猫的动态形象；（师播放A段画面及音乐）
它一边跳一边叫，请你数一数，猫一共叫了几声？ d、听辨猫叫声； 学生模仿猫叫声：
这一次请你听音乐不唱，听到小猫叫声就做一个小猫的动作？ 小猫的动作是怎样的？谁来模仿一下。 学生模仿小猫的动作； 听猫叫声做猫的动作；
分组哼唱音乐旋律，学生模拟小猫的声音和动作。 e、学生谈听完音乐后感受。
这段音乐如果老师用“О”形或是“□”形来表示，你选哪一个？ 给这段音乐取个名字吧！
f、给音乐A段“取名字”，揭示课题； （师板课题：“跳圆舞曲的小猫”。）
2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图） a、完整欣赏B段。 b、复听B段，感觉的速度。 c、听辩音色； d、体验音乐的感情。
3、欣赏音乐A\'段。a、完整听A\'段；
2 / 4
b、分角色表演音乐情节；
4、分析音乐曲式结构ABA\'。a、学生观察结构图； b、师小结曲音乐结构；
这首音乐第一段和另三段基本相同，第三段只是多了狗叫声。第二段和他们完全不同。我们完整欣赏时，你能听辨出来吗？
5、完整欣赏音乐。
a、师介绍音乐演奏乐器是管弦乐。 b、了解学生学习乐器情器。 c、欣赏MTV。 d、欣赏宫廷舞。
三、拓展部分；
1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示A段图）。
2、小组汇报。（表演的形式）。
四、小结、下课。
有秩序地跳舞着圆舞曲出教屋。
第二课时
教学过程： （一)导入 复习旧歌。 （二)学习新歌 看一看、编一编
用多媒体颗件播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐和画面，学生模仿，创编《洋娃娃和小熊跳舞》的动作。
走一走、读一读
学生边随音乐进行二拍子的律动，边按节奏朗读歌词。 玩一玩、学一学
在接龙游戏中熟悉歌曲，可有教师当龙头，或请一个小朋友、一组小朋友当龙头进行游戏。
3 / 4
唱一唱、演一演
学生自由选择角色用二拍子舞步参与表演唱，教师加入其中。 （三)课后练习
给《洋娃娃和小熊跳舞》和《跳圆舞曲的小猫》选择舞步，并跟音乐表演。
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推荐第2篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
中班音乐：《洋娃娃和小熊跳舞》教案设计
活动设计背景
《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主题活动《好朋友》中的一个课题活动，它体现小朋友之间一起说说做做，嬉戏追逐，唱歌演奏等共同活动的快乐。在幼儿对歌曲旋律较熟悉的基础上，让幼儿为歌曲创编歌词及肢体动作，通过律动，感受音乐的旋律和节奏，增强幼儿对音乐的理解及音乐的节奏感，引发幼儿的预知经验学习新经验，在游戏中体验音乐带来的愉悦，从而培养幼儿热爱音乐的情感。
活动目标
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征，本着既能让幼儿掌握知识，又能达到发展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三维教学目标。）
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱时做到吐字清楚、唱准曲调；
2、感受歌曲的愉快情绪，体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣；
3、根据已有经验即兴地创编新歌词，并能根据歌词发挥想象力创编动作，大胆表现自己。
教学重点、难点
富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编。
活动准备
物质准备：
1、图谱一张；钢琴简谱一张；
2、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个；
3、洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干
经验准备：幼儿已熟悉歌曲旋律
活动过程
1、导入：在律动《郊游》中边表演边进教室。
师：今天森林里的小动物邀请我们班的小朋友到森林参加小动物们的舞会，小朋友们要紧跟纪老师，不要迷失在森林里。
2、欣赏歌曲
师：嘘……听，森林里传来了动听的音乐声。肯定是小动物们在玩游戏。
（播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）
师：小朋友们，刚才都听到了谁在玩游戏？
（教师出示洋娃娃和小熊布偶）
洋娃娃（教师扮演）：小朋友们，欢迎你们来到森林里，我和小熊是好朋友，我们在一边唱歌一边跳圆圈舞，小朋友们想要跟我们一起玩吗？
师：洋娃娃邀请小朋友们玩游戏，可是小朋友们还不会唱这首歌，等我们学会这首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。
（教师出示图谱：图谱由洋娃娃和小熊的贴图构成，直观形象，同时留有空余的地方让幼儿改编歌词。）
3、学唱歌曲
（在钢琴伴奏下，教师指着图谱，完整地把歌曲唱一遍）
师：刚才小朋友们都听到老师唱什么啦？
师：他们在跳什么舞？
师：小熊是怎样跳的？
师：洋娃娃看见小熊跳舞，她有什么样的表情？
（教师适当地表扬幼儿）
师：老师想跟小朋友玩一个好玩的游戏，我们呀一起来学唱这首歌，纪老师唱歌词，而小朋友用“la”音为老师伴唱（教师鼓励幼儿用“la” 模唱旋律。）
（师幼一起演唱歌曲）
师：小朋友们，唱得真好听，要是小朋友们能把歌词也唱出来，洋娃娃和小熊一定很开心。小朋友们有没有信心把歌词唱出来？
（教师小声带唱的方式，引导幼儿将歌曲完整地唱一遍。）
师：纪老师发现小朋友刚才唱歌的时候，声音有点小，纪老师喜欢小朋友用美美的声音唱这首歌。
（老师鼓励幼儿用好听的声音歌唱，并帮助幼儿找出唱的不足的地方，纠正错误，幼儿基本掌握歌曲后，采用分组接唱的游戏方式，巩固歌曲。）
师：小朋友们唱得真棒！老师记得洋娃娃在玩游戏的时候，还配有动作，我们也给这首歌曲配上动作吧？小朋友们开动脑筋认真想一想，你们觉得洋娃娃和小熊是怎么样跳舞的呢？
（给2分钟幼儿自由讨论，这时候教师走到幼儿身边，参与、指导幼儿的讨论，并请几位幼儿表现自己创造的动作。）
师：小朋友们，我们现在去找洋娃娃和小熊一起玩游戏吧。
（教师出示洋娃娃、小熊布偶）
洋娃娃：小朋友，欢迎你们跟我们一起玩游戏。
（让幼儿自主选择扮演洋娃娃或小熊的角色，一边唱歌一边做动作表演。）
4、创编歌词
洋娃娃：今天跟小朋友玩得真开心，我要去找我的好朋友小鸡和小鸭一起玩游戏，小朋友，你们愿意跟他们一起玩么？
洋娃娃：那小朋友们，你们等一等，我这就去请我的好朋友过来一起玩游戏。
师：洋娃娃去请小鸡和小鸭来玩游戏，小朋友们是不是应该唱一首歌来欢迎他们呀？
师：我们将《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌的歌词改一改，欢迎小鸡和小鸭。
师：恩，小朋友们现在开动小脑筋，认真想一想，我们应该怎么改呢？谁想好了，我就请谁来做小小创编家。
（给小朋友思考2分钟）
（教师请2到3个幼儿来回答，引导幼儿改编歌词，创编动作，并将小鸡和小鸭的图纸贴在图谱上。改编玩歌词后，教师提示小朋友等一下小鸡和小鸭来到的时候，小朋友们要将这首好听的歌唱给他们听，教师出示小鸡、小鸭布偶）
小鸡（老师扮演小鸡）：小朋友们好！我和小鸭是洋娃娃的好朋友，我想跟你们一起玩游戏，好么？（钢琴伴奏下幼儿齐声唱改编后的歌曲）
小鸡：小朋友们，唱得真好听，我们也想玩。
（老师出示小鸡、小鸭、小熊、洋娃娃头饰，让幼儿自己找一个小舞伴，分配好角色。）
老师示范：洋娃娃和小鸡跳舞，跳啊跳啊，叽叽叽…（在助教协助下，边唱歌边做动作）
师：小朋友你们想请谁来跳舞呢？邀请你的小舞伴来表演一下吧。（鼓励每个幼儿都参与游戏）
5、活动延伸
师：小朋友们玩得开心吗？让我们到森林的其他地方邀请其他小动物来参加我们的舞会吧。（幼儿在教师的带领下走出教室）
教学反思
根据中班幼儿的年龄及学习特点，结合他们已有经验和发展水平，我选择了《洋娃娃和小熊跳舞》这首贴近幼儿生活，又能体现一定挑战性的歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼，节奏鲜明的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情，趣味性很强。此歌曲是简单而生动，易于接受，符合让幼儿身心愉悦的教育初衷。
针对此歌曲的特点，课前我做了充分的准备，为幼儿提供充足的活动时间和适宜的活动材料，引发幼儿与环境、材料的积极互动；比如洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭布偶各一个，洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭帖纸若干张；录音机；洋娃娃、小熊、小鸡、小鸭头饰若干等。考虑到幼儿注意力的集中与参与的兴趣，我还准备了很多的小礼物，奖励能干的幼儿。虽然按照儿歌结构很简单，念起来也琅琅上口，但想要幼儿富有感情（高兴、快乐）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能进行歌词创作和动作创编却是非常难，所以我把它作为重难点来突破。
整节歌唱课，生动而活泼，教师教学思路清晰，环节分明，张弛有力，能恰当运用多元化的教学放学和手段，采用适宜的知道策略，形成有效的互动。我采用故事讲述导入，将幼儿带进歌曲的情景当中，让幼儿更好的学习，实现学中玩，玩中学得最终目标。整个活动过程中，我的教学语言亲切生动，富有启发性和感染力，把活泼可爱的一面展示出来，感染着幼儿，因此幼儿还是很乐意学习歌曲、创编歌曲，都能欢快的唱着、跳着，精神奕奕，俨然一个个热情而又调皮的小可爱。在教学过程中，在和小鸡小鸭打招呼的时候，我关注到了每一位幼儿，强调全体幼儿和小鸡小鸭打招呼，向小鸡小鸭问好，这样就可以在课堂上帮助幼儿养成有礼貌的好习惯。
整个活动，幼儿都表现出对学习内容，活动材料、活动方式等浓厚的兴趣。幼儿能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演，并进行歌词的创编，他们情绪高涨，注意力集中，正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与同伴交往，甚至和同伴合作。最后，在完成了学习任务的情况下，我为幼儿创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将幼儿的激情进一步调动了起来。在教学过程中，有一位幼儿注意力很不集中，时不时会若无旁人地做自己的事情，没有参与到教学活动当中，但我能够关注到他的表现和反应，并鼓励和支持的语言、眼神把他吸引到我的课堂当中。
推荐第3篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教材：（人音版二年级第六课） 课题：洋娃娃和小熊跳舞 执教者：王飞 教学内容：
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、随音乐进行歌舞表演，并且进行简单的舞蹈和歌词创作 教学目标： 知识与技能：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中“1 3 5”和“1 3 1”的音高，并且能唱准歌词
2、培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊大胆进行舞蹈动作的创作和表演，体验与他人合作的快乐
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
过程与方法：
学生通过“拍节奏、辨音高、哼旋律、唱歌词、演歌曲”这五个实践活动，掌握歌曲的节奏、情绪以及完整的演唱和表演。 情感、态度与价值观：
感受友爱，体验快乐
教学重点：有表情演唱、表演歌曲，并且进行简单的歌词创作 教学难点：准确听辨和唱准 “1 3 5”和“1 3 1 ”的音高并能唱准歌词 教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程：
一、组织教学
二、激趣导入：
三、新课教学
（一）音阶练习
（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）
（二）歌曲教学
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
2、复听歌曲
3、用“LU”哼唱旋律
4、教师唱旋律，学生找出旋律的相同之处和不同之处
5、重点讲解“1 3 5”和“1 3 1”及练习（课件8：1 3 5和1 3 1 ）
6、师范唱第一段歌词
7、生跟琴唱歌词
8、师点评，指导唱法
9、生唱第二段歌词
10、师生一起表演唱整首歌曲
四、歌词创编
五、课堂小结
2
推荐第4篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标：
1、复习简谱唱名；
2、学会歌曲，培养学生乐观活泼的情感；
3、初步训练学生舞蹈动作创作的能力。
教学重难点：
1、有表情演唱、表演
2、进行简单的歌词创作和舞蹈动作创作
教具安排
多媒体课件
教学步骤：
一、复习简谱唱名 朗读简谱唱名歌 （约3分钟）
学会简谱真容易，1 2 3 4 5 6 7
二、新课导入
同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？我们出发吧！
1、看课件，听范唱。提问：（约5分钟，让学生对全曲内容有个基本概念）
2、齐读歌词（约2分钟，主要是让学生锻炼语言能力，不能演唱的可以通过朗读来提高对音乐课的兴趣）
3、喜欢这首歌么？（约2分钟，板书，点出主题，可让学生起念一遍标题）
这就是我们今天要学习的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4、学习歌曲 ：（约15分钟，课程主要内容，尽量让每个学生都能有演唱的信心）
1 齐唱简谱，巩固简谱音名。
2 教师弹奏旋律，学生唱谱，固定音准。熟悉后，请个别学生范唱。
3 教师有表情的范唱。 分句教唱，并用电子琴伴奏，防止学生跑调。
4 教师唱谱，学生填词演唱。
5 大家学的怎么样了，都会了吗？我们分两组来比比看，那组唱得好，唱得完整好么？
5、创编歌词：（约6分钟，培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）
大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意他们一起来吗?
(愿意)
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
1 教师示范创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2 学生模仿创作。
6、创编动作（约6分钟，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间）
根据歌词由学生自由创作动作，教师归纳整理成为舞蹈。
五、小结（约1分钟）
大家今天玩的开心吗？
（开心）
我们今天很高兴参加了洋娃娃的生日舞会，可是天渐渐黑了，洋娃娃和小动物们都要休息了，我们一起唱着今天学的歌跟他们说再见吧！
推荐第5篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标： 知识与技能：
学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。 过程与方法：
能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。 情感态度与价值观：
能够积极参与音乐活动，并感受音乐的美以及在活动中和他人合作的快乐。
教学重、难点：
重点：教会学生有表情地演唱歌曲并进行简单的表演
难点：学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的启发下分组进行歌词和表演的创编活动并在活动中感受与他人合作的乐趣。 教学准备：手风琴，录音机，多媒体课件。 教学方法：指导法，鼓励法，综合音乐教学法。 教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天是洋娃娃的生日，她在城堡里举办了生日聚会，邀请大家和很多小动物去玩，大家高兴么？那我们出发吧！ （看课件，听范唱）。 提问：
（1）、洋娃娃家来了好多小动物好热闹哦，有些什么动物呢？ （小熊、小鸭、小羊、小狗）
（2）、洋娃娃和小熊在跳什么舞呢？（圆圈舞） （3）、他们跳得开不开心？哪里看出来的？ （小熊点点头，小洋娃娃笑起来）
二、那我们一起把歌词读一读好么？
三、帮帮找不同：让学生参与帮助洋娃娃和小熊解决困难的任务环节，从而把学生在学习歌曲的过程中将会遇到的难题解决。
如：分辨乐句结尾处135与131的不同，让学生自主听辨、探究，找出难点句，老师再带领学生加强和巩固。为之后能顺利完整的学习歌曲做好铺垫。
（1）找出不同之处《读lalala音》学习歌曲。
（2）《do、mi、sol和do、mi、do》每个单音唱三遍。然后连起来唱。 （3）用la唱1 3 5和1 3 1。
四、记忆歌词：为了让学生在记忆节奏的同时记住歌词，我采用歌词问答法来帮助学生巩固和记忆歌词。我将拍手有节奏的给学生范读歌词，再带领学生有节奏的朗读歌词，让学生掌握歌曲的基本节奏。 同学们太棒了，现在我问，你们来回答问题好吗？ （1） 洋娃娃和（谁在）跳舞跳呀跳呀一二一
答：（小熊）
（2） 他们在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一二一
答：（圆圈舞）
（3） 小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一 答：（点点头）
（4） 小洋娃娃笑起来啦笑呀笑呀（怎么笑）
答：（哈哈哈）
五、学习歌曲：
1、教师有表情的范唱。分句教唱，并用手风琴伴奏。
2、分小组演唱，比一比哪一组唱得好。
3、学生之间展开评价。
4、完整、准确，有感情的演唱歌曲。
六、创编歌词：（培养学生的语言能力、创造能力，激发学生的自信心）
大家学的真快，唱得真好，还有其他的小动物也想参加跳舞，大家愿意和他们一起来吗?
那我们先请小鸭和洋娃娃一起跳舞好吗？
1、教师示范创作：
洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 它们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、你们能跟伴奏边唱边表演吗？ （祝贺大家成功的完成洋娃娃的任务啦）
大家再一次唱一唱好吗？
3、放音乐，洋娃娃和小熊，小动物们一起舞蹈。
（你们真是太棒了，小朋友们帮助小熊克服困难，学会了唱歌舞蹈。）今天你们学的开心吗？玩的开心吗？
4、小动物们又唱又跳，肯定累了，下面同学们拿出一张纸，写上一句话，对洋娃娃和小熊的祝福，写好后请把纸和头饰放在桌上。
七、作业：今天我们学习的歌曲，回家以后，唱给爸爸妈妈听。
八、板书设计：
课题：洋娃娃和小熊跳舞
1=D2/4
[波]姆·卡楚尔宾娜词 欢快、活泼的付名曲 李嘉川译配
节奏练习：
X XXX |X X XX X | X X XX X |X XX O||
课后反思：
推荐第6篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案
2010年浦江之星幼儿园上学期音乐教研组教学活动方案
中班音乐教学活动 舞蹈：洋娃娃和小熊跳舞
班级：中三班
教师：蒋晶晶
时间：2010/12/21
星期二下午 一．设计思路：
韵律活动是幼儿比较喜欢的音乐活动，为了让幼儿主动参与到活动中去，并在宽松、自由、愉快的音乐氛围中，充分运用感官、形体动作来感知和体验乐曲的节奏、旋律、速度等音乐语言，本课以舞蹈为主，通过创设情境、律动、演唱、分角色跳舞等环节让孩子充分体验歌曲、舞蹈的优美意境。 二．活动目标：
1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点：123, 121的升降音。
2、学习舞蹈，能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞，体会歌舞的快乐。三．活动准备：
洋娃娃、小熊头饰若干；图谱一张；MP3伴奏；信封。 四．活动过程： 1．准备、问候：
师：Everybody stand up! Good afternoon！
Sit down please！
2.发声练习：（2分钟）
师：今天我们继续来扮演小动物，一片二片三片四片，大家都记得自己要扮演的动物么？
OK，are you ready? （弹奏一遍“我爱我的小动物”， 小猫、小狗、小鸡、小鸭、，小牛，小羊） 对孩子的表现作出积极评价。 3．导 入：（3分钟）
师：小朋友们，老师今天收到了一封信!（将信封在手里摇摇，欢快惊喜）
老师真是太好奇了，是谁寄过来的呢？我们一起来看看（展示信封） 生：洋娃娃、小熊。
师：洋娃娃和小熊给我们寄信来了！信里面写了什么呢？ （老师打开信封，从里面拿出信纸） 2010年浦江之星幼儿园上学期音乐教研组教学活动方案
师：（读信）亲爱的中三班的小朋友们，你们好！我们是洋娃娃和小熊，我们想请你们参加我们的舞会。请快点过来吧！
师：（合上信纸）洋娃娃和小熊邀请我们中三班所有小朋友去参加他们的舞会。你们要不要去呀？ 生：要！
师：洋娃娃和小熊家离我们好远呢，不过没关系，我们有小火车，可以开到他们家。现在我请全体乘客好好坐在你们的位子上，转动你们的轮子，我们的小火车要出发了！
（老师和小朋友一起转起双臂，齐唱：轰隆隆，轰隆隆， 111/666 轰隆隆，轰隆隆）
4．学唱歌曲及舞蹈：（10分钟）
师：我们到达目的地了！耶！洋娃娃和小熊已经在家里等着我们了！
（将黑板拉过来（黑板事先藏在去洗手间的过道里），这一面画着洋娃娃和小熊在跳舞。用类似“舞台幕布”的纱布遮挡起来） （打开幕布，露出黑板图画） 师：你看到了什么？ 师：它们在干什么？
师：你知道它们在跳什么舞么？它们是怎么跳的呢？
师：我发现每个孩子都观察得很仔细。那就让我们一起来听一听吧！ 第一遍：教师清唱一遍。
师：现在老师来问你们，它们跳的什么舞？它们是怎么跳的？ 师：听得真认真，现在老师再请你们认真听一遍。
第二遍：孩子们，现在请你们和老师一起看着图谱唱一遍。 （这一遍把重点歌词疏通：点点头、笑起来。121的音高。） 图谱演唱：边画边唱。（清唱）注意121用手拍。 第三遍：（老师戴上一个洋娃娃的头饰。）
师：哪一个勇敢的小朋友愿意做蒋老师的舞伴一起来跳一跳呢？
师：当洋娃娃和小熊跳舞的时候，请你们为我们伴唱好么？（用手示意自己是洋娃娃、幼儿是小熊） 2010年浦江之星幼儿园上学期音乐教研组教学活动方案
（播放伴奏跳舞）
第四遍：老师边跳边讲解舞蹈动作的要领：当洋娃娃跳舞时小熊要蹲下来，小熊跳舞时洋娃娃蹲下来。 第五遍：分头饰：
师：洋娃娃刚才告诉我，说中三班的小朋友们唱得真好听，它想请你们来加入它们！你们开心么？现在老师为大家准备了洋娃娃和小熊的头饰：洋娃娃的蝴蝶结头饰在这边，小熊的熊耳朵头饰在那边。自己愿意表演什么就来拿什么头饰。 洋娃娃邀请小熊跳舞。
师：现在我们每位小朋友都变成了洋娃娃和小熊们，我想先请三个洋娃娃到台上来；请小熊做自己的舞伴。
孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏） 第六遍：小熊邀请洋娃娃跳舞。
师：我想请三个小熊到台上来；请洋娃娃做自己的舞伴。 孩子演唱，老师带领大家跳舞。（播放伴奏） 7．群体歌舞：（5分钟） 第七遍：
师：请所有的洋娃娃围成一个圈，每个小熊分别站在一个洋娃娃的后面。 教师站在中间和一个小熊领舞。（播放伴奏） 第八遍：
师：请所有的洋娃娃和小熊大家一起手拉手，跳起舞。（可将伴奏连续放几遍连着跳） 8．结束：
师：宴会结束了，今天的宴会可真好玩，我们不仅学会了唱歌，还学会了跳舞。 乘上我们的小火车，出发回幼儿园了！（把黑板移走）
（师生111/666 轰隆隆，轰隆隆， 111/666 轰隆隆，轰隆隆。。。离开教室） 教师：今天我们学习了一个好看的舞蹈，课后大家可以找自己的伙伴跳一跳，也可以拉着爸爸妈妈跳一跳。
推荐第7篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 教具安排：多媒体课件、表演服装、动物头饰。 教学过程：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
节奏练习
故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。小朋友们想不想去参加舞会啊？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（分发任务卡，老师读任务内容） 任务卡内容：1.学会唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞；
2.为主题曲编一段舞蹈；
3.能够在创编一段歌曲；
二、完成舞会任务：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。
（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，感受歌曲的情绪是什么？（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？
（2）复听：老师播放歌曲录音带，想一想小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。 （3）学唱歌曲旋律: 1.教师完整教唱歌曲旋律。
2.分句教唱歌词旋律，讲解十六分音符和休止符的唱法，区分135和131的音高，解决学生的音准问题。
3.完整的演唱旋律。
4.朗读歌词，学生齐读个词，有节奏的朗读歌词。5.带入歌词，教师范唱和教唱。 6.完整的演唱歌曲。 7.拍节奏演唱个曲。
8.歌词接龙，师问学生答或男生问女生答。
洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀 一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀怎么笑。
三、拓展 方案一：
1.歌词创编：洋娃娃不止请了小熊跳舞华还请了其他小动物跳舞，你们还知道那些小动物呢？它们是怎么叫的？（小鸡、小猪、小羊）老师想请小鸭来喝洋娃娃一起跳舞，请听老师来唱一唱。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
2、小组讨论：讨论一下你们小组要邀请那个小动物，并上台展示。方案二： 舞蹈创编： 1.小组创编舞蹈。 2.全班开展舞会。
推荐第8篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞
【教学目标】：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演， 【教学过程】：
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
师：老师前两天去了一个特别美丽的舞会，学会了一支美丽的舞蹈，大家来帮我看看我跳的怎么样？（音乐，舞蹈）
过渡语：我跳的好吗？那你们想不想要参加这个舞会呢，想要还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（出示课件：任务卡：和老师学跳舞蹈）你们真棒，快看舞会给我们发来邀请卡了。（读邀请卡内容：洋娃娃和小熊邀请二年级一班去跳舞，请小朋友们先把舞会的主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》学会吧，祝你们成功！）
二、舞会任务 （学习过程）
过渡语：舞会的主题曲是什么呢？好的 明白了要做的任务 那我们赶快行动起来吧（黑板上出示图画课题）
1.初听：首先 来听一听这首歌曲，感受一下洋娃娃和小熊的心情是怎样的? 生：很快乐，很活泼„„）
2．唱旋律：你们说得真好，（学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律）
师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！看看这个地方（16分音符）前面音符加了一条横的唱。。加了两条横的就更怎么样了，小朋友们请注意。
师：让我们再来学学小熊，小熊相对要笨重一点，用“beng”来表达一下快乐的心情吧
3.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 师：小朋友们唱得真不错 接下来 洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙听一听曲子中的歌词“一二一”在音高上有什么不同（听一遍）
这句一二一对应的音符是什么呀135（黑板画阶梯）这句一二一对应的音符是131（黑板画阶梯）我们来练习一下， A.拿起你们的小手，比划一下。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 B.（分两排试验一下，一大排135，一大排131，加一二一） C.老师唱歌词。你们唱一二一
4.歌词接龙
过渡语：小朋友们太棒了 帮洋娃娃和小熊解决了难题 下面 他们邀请我们来做问答接龙游戏了。
洋娃娃和（谁在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他们在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圆圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （点点头） 小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧 5.跟唱歌曲：
要求：下面请小朋友们跟着老师的小声的唱一遍 ，在一二一的时候加上你的手势。
6.一字多音滑滑梯
下面老师考考你们的小眼睛，看看谁的小眼睛更灵敏，请同学们找一找谱子上一个字对两个音的地方，你听听老师唱的哪种对？看看老师加上手势，你觉得像玩的哪种游戏？（滑滑梯课件）和老师一起来做一做。 7.完整的演唱歌曲（加手势）
8.玩个游戏（把全班分成两排）唱到谁，谁起立，一二一要跺脚。9.跳舞蹈
请小朋友们整装，我们要去参加舞会了。 三，拓展活动
参加完小熊和洋娃娃的舞会以后，我们来听听糖果仙子的舞会是什么样子的？ 1.感受（活泼欢快，神秘安静） 2.用旋律图形谱来表示每一段 3.舞蹈丝带舞 四，课堂小结
今天我们去参加了洋娃娃和小熊的舞会你们开心吗，下课后你们要勤于练习，等待着糖果仙子舞会的邀请吧。
推荐第9篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
【教学目标】
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
【教学重点、难点】
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
【教具安排】
多媒体课件、表演服装、动物头饰。
【教学过程】
一、洋娃娃的舞会邀请（导入）
故事导入：
从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。（出示课件）我们来看看有关于舞会的说明吧！（老师阅读邀请卡内容）
正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，
原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。
今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡， 自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一
起参加舞会好吗？
过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。 面我们来看看是什么任务呢？
（出示课件：任务卡，老师读任务内容）
二、舞会任务（学习过程）
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演。 （1.）听赏：感受歌曲情绪，了解歌词内容。
初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，回答问题。（高兴活泼快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。
（2）复听：老师播放歌曲录音带，学生看书，听赏，回答问题。（洋娃娃和小熊在跳舞） 老师根据学生回答情况， 补充问题：
小熊是怎么做的？（点点头） 洋娃娃看见小熊做的很好
于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。
2.学唱歌曲：
要求：请小朋友们用双手打节拍，跟我一起有节奏的看书朗读歌词。 （1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。 （2）巩固歌词：师生问答接龙读，老师问读，学生拍手答读。（一分钟） （3）完整的演唱歌曲：
3.创编歌词及舞蹈：
（1）歌词创编： A.老师示范创作: 请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。 洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈
B.学生创作：学生思考创作，老师指导，选出优秀的几组展示，老师弹琴伴奏。（2）舞蹈动作创编：
a.学生分四人小组，讨论创编舞蹈动作，老师巡视指导。
b.老师选出表现好的两组，向全班展示，并让大家学一学他们的动作。
三、洋娃娃的舞会（学习成果表演展示）
过渡语：小朋友们，时间到啦，欣赏完好看的音乐动画，我们的舞会也开始啦 1.舞会开幕：老师扮演洋娃娃献开幕词
2.演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段： 3.舞蹈秀：
放音乐，洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈，音乐停，舞蹈停。 4.舞会结束： 过渡语：小动物们又跳又唱，现在一定累了，最后请同学们在“邀请卡”的背面，写上一句话：
可以是今天参加舞会的感受，也可以是对洋娃娃或小熊的祝福。写好后请把卡片和头饰放好在桌上，就可以离开啦，我们下一次舞会再见！
四、卡片回收活动
学生写卡片，取下头饰放在桌上，离开教室。下课！
推荐第10篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
执教教师：刘玲
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。 【教具安排】：多媒体课件、钢琴 【教学过程】
一、导入
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）
2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。（一遍）
5、放音乐，完整来一遍。（两遍）
（二）学唱歌曲
1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段） 2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）
师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。 4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。 （老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误） 6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作
1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2．教师先举一例做示范。
3、分小组创编
（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。
四、小结
师：“天黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,小朋友们，再见啦！”
第11篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
口风琴《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标：
知识与技能：复习上节课内容，学会正确呼吸的方法，学习掌握常用指法-----顺指法，并能演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。
过程与方法：采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。
情感态度与价值观：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。 教学重点：学习演唱练习曲，运用顺指法吹奏，正确连贯的演奏乐曲。 教学难点：掌握运用顺指法，演奏时运用自如，掌握正确的运气方法。 教学过程：
1、组织教学。
2、复习导入：复习上节课学习内容 （温故而知新）
师：首先我们来复习上节课学习的内容，我们使用口风琴要注意哪些呢？还记得吗？
（1）、为了卫生禁止互借； （2）、吹奏前洗洗手； （3）、饭后吹奏要漱口； （4）、吹奏完毕要将唾液排出； （5）、用干毛巾擦净琴体；
师：那谁来告诉老师，我们手上的口风琴有多少个键呢？(13个) 师：同学们可真棒啊！那还记得这13个键的名字吗？（记得） 低音区的：5 6 7 中音区的：1 2 3 4 5 6 7 高音区的：1 2 3 （头带一个帽子的）
跟老师一起唱一唱吧。（把这13音名从低音到高音唱一唱）
3、教授呼吸方法
师：这呀和你们用的呼吸方法不同有关系，我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀
师：下面来和老师玩一个游戏叫《神奇的气流》，老师做，同学先看一遍，随后跟着老师一起做。让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同事强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又游充分，音色圆润明亮。 师：这种呼吸方法呀叫腹式呼吸法。它是通过了我们的口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压和输出的一种方法。同学记住了吗？（记住了） 师：同学们看到了乐谱上有一个“√”的符号吗？这个叫换气符号，看到这个符号的时候呢，我们就得换一口气来吹奏，明白了吗？（明白）如果我们要想气息运用自如的话，还请同学们记住，气息要每天练习哦，才能吹奏出优美的乐曲来哟！
4、用顺指法练习吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》
师：同学们，顺指法是最基本的指法，如果你掌握了，以后碰到适合用顺指法的曲子，你们就可以自己吹奏啦。现在老师就先教大家用顺指法吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我们来比比谁学得快。
师：现在老师把全班同学分成洋娃娃组和小熊组，看看哪组的小朋友表现是最棒的。坐端正，保持安静。
（1）、出示乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》（出示课件）
（2）、老师示范一遍，再示唱一遍旋律，让学生感受旋律的美。 （3）、教学生唱，注意节奏。
（4）、引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法。（暂不吹口风琴） （5）、跟老师逐句进行吹奏、（6）、反复学习。
（7）分洋娃娃组和小熊组分别演奏。（巡视进行辅导）
5、师：下面老师我们分组比比赛，看看哪组吹的好，学得快！（互相欣赏、互相纠错）
师：同学们切记了，吹奏时一定要注意气息和手型，要用正确的指法演奏，乐曲才能优美动听哦。
（教师可根据现场教学和时间情况，请几位优秀的学生到前面吹奏给全班同学听，组织评议。）
6、课堂小结、布置作业。
师：这节课，我们学习了用顺指法练习吹奏乐曲，同学表现的都很好，课后，请同学加强气息的练习，并且用顺指法完成课后的作业《欢乐游戏》 同学们，下节课再见！
第12篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞
教学目标：
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。
教学重难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情境导入
师：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起唱歌跳舞，大家都过着快乐的日子。今天早上，老师收到了洋娃娃的邀请信，原来啊，今天是洋娃娃的生日，她要办一场盛大的生日舞会，她邀请我们二年级的小朋友去参加舞会，你们想去吗？那我们就一起出发吧。 师：洋娃娃家里今天来了好多好多小动物，有小熊，小羊，小鸭，小狗，青蛙，大象，大家来听，此刻小洋娃娃正在跟谁一起跳舞呢？（播放歌曲）
师：跟小熊在跳舞，那他们跳的是什么舞呢（圆圈舞），他们跳的开不开心啊，从哪里可以看出来呢？小熊小熊点点头，小洋娃娃笑起来。洋娃娃说了，要是二年级的同学想参加她的生日舞会，必须要会唱这首歌，而且要完成两个任务，第一要学会唱歌谱，第二要会背歌词，那我们接下来就先来完成第一个任务，唱歌谱。
三、学唱歌曲 1.教唱歌谱，
2.师：小朋友们真聪明，但是洋娃娃有一些生气，因为我们有几句歌谱唱的不太准确，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，找一找前两句歌谱的不同之处，并且要唱准了不同之处。（老师弹前两行旋律）
师：大家找的非常准确，那我们也要把这两句给唱准了，洋娃娃才不会生我们的气。 3.完整唱歌谱，慢速一边，快速一遍 4.有节奏读歌词
5.唱歌词，老师弾一句，学生唱一句
四、拓展 1.歌词创编 师：洋娃娃的生日舞会上来了那么多小动物，他们都想跟洋娃娃一起来跳舞，同学们还想让谁出场啊？ 生：小鸡，小鸭
师：那我们就先请小鸭出场吧，我们把一二一，都换成小鸭的叫声嘎嘎嘎。大家一起来唱一遍 师：小鸡 2.律动创编
师：洋娃娃的生日可真热闹啊，那小朋友们来编一段舞蹈庆祝洋娃娃的生日吧。（师舞蹈）
五、小结
师：“洋娃娃很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了,让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”
教学反思：
本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
本节课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动学生的学习情绪，激发学生的学习兴趣，形成主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人。
本节课也有许多不足之处，在教学过程中，语言节奏略快，有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，与学生的互动不够多。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。
第13篇：洋娃娃和小熊跳舞教案
洋娃娃和小熊跳舞
一、目标
1． 熟悉旋律，感受乐曲的欢快情绪，并用打击乐为乐曲伴奏。 2． 用拍手动作表现节奏型。
3． 学习看图谱进行打击乐器演奏。
二、准备：
图谱、打击乐器
三、过程
导入：复习《买菜》（师：你们还记不记得之前我们学过的歌曲《买菜》呀？好，那我们来复习一下。）
（1） 熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》（师：小朋友们唱的特别的整齐，今天呀，老师又给大家带来一首好听的曲子，你们要仔细的听，然后告诉我这首乐曲听上去感觉怎样？好，来一起听一听。）【用电脑放】
（2） 介绍乐曲名称（师：这首乐曲听上去感觉怎样呀？这是一首非常欢快的曲子，听上去，让人有种想要跳舞的感觉，我告诉你们哦，这首曲子叫《洋娃娃与小熊跳舞》，这首曲子叫什么呀？幼：《洋娃娃和小熊跳舞》）
（3） 听音乐拍手（师：好，这首《洋娃娃和小熊跳舞》，我们毛老师也会弹，你们想不想听他弹这首曲子呀？毛老师弹琴的时候我们一起来为他拍手好不好？但老师有一个小小的要求，拍手时要跟着毛老师弹的音乐的节奏来拍，我们一起来试一试。） （4） 学习按简单的图谱来打节奏。（师：刚才小朋友们小手拍的都很棒。那你们会不会按老师出示的图谱来打节奏呢？）在黑板上画出X X的节奏型（师：在你看到X的图形是时候，你要做什么？好，我们来跟着老师的速度来试试。）
（5） 打XX XX节奏（那你们会不会打这样的节奏呀？我们来试试。）
（6） 打
X XX节奏（嗯，你们打的都很棒，任老师要换难的节奏了，我来考考你们会不会打，好我们一起来试试。） （7） 出示大图谱（师：今天老师带来了一个好大的东西，我们来看看是什么。这是一个很大的图谱，这么长的图谱你们会不会打呀？幼：会。师：我不相信，那我们一起来试试。）按图谱拍手。
（8） 跟钢琴拍手（师：好，你们打的非常好，我相信你们了。你们知道吗，这个图谱呀，就是《洋娃娃和小熊跳舞》的节奏图谱，你们能跟着音乐一起打吗？幼：能。师：我还是不相信，我们来试一试。我现在相信你们都能拍的都很好了。）
（9） 用打击乐伴奏（师：你们会拍手了，但你们会用打击乐器伴奏吗？）复习使用乐器的规则以及打击乐使用方法前并用打击乐伴奏。（这是什么呀？怎么用？我们怎么让给乐器在不该发出声音的时候乖乖听你的话呢？）
（10） 分组使用打击乐（师：现在我们来换了哦，蓝颜色的部分由拿圆舞板的小朋友打，红颜色的部分由拿铃鼓的小朋友来打，你们会吗？我们来试试。） （11） 交换乐器（师：）
（12） 在音乐伴奏下，有序摆放乐器。（师：好，今天我们每个小朋友都很棒，我们轻轻走下位，将手上的乐器交给毛老师，然后找到你的好朋友，跟你的好朋友商量一下，谁做洋娃娃，谁做小熊，我们一起听着音乐，随意的跳跳舞。）
第14篇：洋娃娃和小熊跳舞.示范课教案
《洋娃娃和小熊跳舞》示范课教案
课 题：洋娃娃和小熊跳舞 授课者：李小丽 教学内容：
1、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
2、随音乐进行歌表演，并且进行简单的歌词创作。教学目标：
1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，掌握歌曲中的XX XXX节奏型。
2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。
3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：掌握XX XXX节奏型。
教具准备：钢琴、音乐
洋娃娃和小熊玩具。 教学过程：
一．导入活动。
1．教师播放音乐，组织幼儿准备上课。 小朋友们，今天学前班里来了很多的新朋友，你们看到了哪些新朋友吗？（幼儿观察并回答）教师指引幼儿观察洋娃娃：“今天是洋娃娃的生日舞会，可是他没有舞伴，她非常的伤心，小朋友们，我们一起来帮助洋娃娃找舞伴好吗”。出示小熊玩具。 幼儿初次感受音乐
你们看，洋娃娃和小熊正在排练节目呢!我们一起来欣赏一下吧！（教师播放儿歌视频）
二．.教授歌曲
1．揭示课题。 师：你们觉得他们跳得怎么样？洋娃娃和小熊跳舞的音乐好听吗？那我们也加入其中，给他们唱歌吧。
2．初听歌曲，感受歌曲情绪。
师提问：听了这首歌，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的?（生：很快乐，很活泼……） 3．学生随琴用“la”、进行模唱旋律。（师弹琴）
师：让我们也来学学洋娃娃，用“la”来表达一下快乐的心情吧！ 4．拍一拍
师：我们再来看一看歌曲的节奏是否也有相同的特点呢？ 出示节奏谱，指名学生回答。
第一遍：清拍。请同学跟着老师的快板把第一句和第三句歌曲节奏拍一遍。师拍一次，学生模仿，要求同学边拍边读节奏。 请学生当小老师教同学拍） 第二遍：按歌曲节奏读歌词。 师生按快板节奏接龙朗读歌词。 5．完整演唱歌曲。 师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐来唱一唱。 引导学生自我评价。（唱得怎么样？） 6．歌唱方法指导。
师：怎样能把这首歌唱得更好听呢？
师唱两次第一句，第一种：连起来唱。第二种：跳跃的带弹性的。哪一种更好？为什么? 师：第二种唱法是跳跃、有弹性的。同学们可以模仿拍皮球的动作来体会这种唱法。那我们面带微笑，身体坐直，有弹性地全体唱一次。
7．分角色唱。女生模仿洋娃娃的声音唱第一段，男生模仿小熊的声音唱第二段。
三．拓展部分——创编与表演
动作创编
1.师：这次唱的真棒！舞会就要开始了，洋娃娃和小熊还在排练。他们担心舞跳得不好，想让你们帮忙设计更好的动作，你们愿意吗？师我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？请两位幼儿上台表演。
小熊又是怎么跳的呢？（男生设计动作）请两位男生上台表演。 让小熊来邀请洋娃娃跳舞吧!（指导学生做邀请动作） 2．表演。
师：“好，现在请台上的同学模仿洋娃娃、小熊跳舞。台下的同学边唱边表演。
歌词创作
1．师：你们的表演真精彩！动物图城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们呀也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？那我们先要把歌词改一下。老师先来请小兔和洋娃娃跳舞。 师示范性创作：
2．学生自由创编歌词
师：同学们，除了小兔，你们还想请谁来跳舞呢？ 那我们也来学习一下小鸟
小鸭
小牛怎么跳舞吧。 3． 请幼儿上台演示
4．师：小动物们很感谢我们同学动脑筋为它们创编歌词和舞蹈，它们邀请我们一起去参加节日舞会！，你们愿意吗。
5.幼儿在欢快的音乐和优美的舞蹈中结束游戏
第15篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案2
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1.通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。
2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够欢快、愉悦的演唱，能跟着音乐有表情的进行律动。
教学重点：有表情演唱、表演 。 教学难点：
1、简单的动作创编。
2、13 50 和13 10的升降音。
设计理念：
1、通过讲童话故事的形式激起学生的兴趣。
2、通过为乐曲伴奏练习节奏，让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性。
教学准备：多媒体课件、打击乐、电子琴。 教学过程：
一、谈话导入。
同学们，看！今天老师给你们带来你们最喜欢的一段视频--动漫《江南骑马舞》。让我们跟上音乐一起跳起来吧！
看同学们跳的这么高兴，这节课呢，就让我们尽情跳起来吧！ 板书课题：《跳起来》。
二、欣赏《四小天鹅舞曲》。
师：下面让我们一起来听一听第一首舞曲吧！它的名字叫---《四小天鹅舞曲》。板书：四小天鹅舞曲
1.介绍乐曲：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。讲的是美丽的奥杰塔公主和女伴们被恶魔施法变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形。王子得知后，决定帮助并解救她们，小天鹅们听了，就高兴地跳起来。 好，下面就让我们竖起小耳朵听一听吧！
2.播放录音，初听乐曲，体验乐曲的情感。
听完后，告诉老师这首乐曲的情绪是什么样的？（悲伤地 活泼地 优美地）
3.复听主题片段。
同学们说的非常好，下面我们将要用打击乐器随着音乐打一打，进一步体会一下乐曲活泼、欢快的情绪吧！看！老师给同学们准备了下面三组节奏型，我们先一起打一打，然后选择一组为乐曲伴奏。
节奏一： X- X- X- X- 节奏二: X X X X 节奏三： XX XX XX XX 下面让我们拿出我们的小宝贝（打击乐器） 4.欣赏《四小天鹅舞曲》舞蹈：
师：这么欢快活泼的乐器曲，你想看看她们的舞蹈吗？好。
5.介绍芭蕾舞及特征。跟老师学几个基本舞步随音乐跳一跳。（看视频，指导学生自由舞蹈。）
三、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。 1.过渡语。
同学们的天鹅舞跳的可真好！跳完了天鹅舞，接下来呢，老师还要带同学们去参加一个生日舞会。今天是洋娃娃的生日，许多小动物都来为她过生日，洋娃娃听说小朋友们的舞跳得非常好，就想邀请小朋友们和她一起跳舞，愿意吗？好，就先让我们听听这首歌吧！
2.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》。 （1）指导学生有节奏地读歌词。
（2）学生逐句跟教师学唱一到两遍。指导学生带上高低手势区别13 50 和13 10，唱准音高。
（3）跟琴学唱第二段歌词。
（4）再次欣赏。轻轻拍手小声跟唱，难点处带上高低手势。 （5）采用多种形式巩固歌曲。
师生接唱、男女生赛唱、集体唱等。
四、自主创编、合作表演。
同学们唱的可真好听，下面让我们一起编个舞蹈去参加洋娃娃的生日舞会吧！
1.根据歌词师生一起创编舞蹈动作。一个扮演小熊，一个扮演洋娃娃。 2.播放歌曲音乐，分角色表演。 3.表演集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》。
师:通过我们共同的努力，现在我们可以去参加洋娃娃的生日舞会了,准备出发吧!（排队走到舞台中央）
师（主持人）：各位先生，各位女士，大家好！洋娃娃的生日舞会现在开始！第一个节目是《洋娃娃和小熊跳舞》，他们邀请的嘉宾是金陵外国语学校最棒的二（1）班的小朋友。大家掌声有请!
五、课堂小结。
同学们，这节课我们在音乐声中度过了一段轻松、快乐的时光，同学们想不想把这份轻松、快乐带给我们爸爸妈妈呢？请同学们今天回家后，在家举办一场家庭舞会，拉着爸爸妈妈的手跳起来吧！好，今天我们的音乐课就上到这里了，下面让我们踏上音乐的节拍走出教室。
第16篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案（整理）
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
张湘
活动目标：
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备：
课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载。
活动过程
一、导入
1.播放音乐：
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐。
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
（两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴。
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
（活动结束）
师：小朋友们帮助小熊把礼物都找到了，为了谢谢你们，小熊请我们去他家参加生日派对，和他一起跳舞呢！（播放《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐。）
第17篇：《洋娃娃和小熊跳舞》教案2
《洋娃娃和小熊跳舞》教案
教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
教学重点、难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。
教学过程：
一、律动
学生（听着背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞）律动进教室（教师同时进行表演）
师：小朋友，今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信，是小洋娃娃邀请我们班的小朋友去参加她的Party，孩子们，你们想参加吗？
二、音乐游戏：“猜一猜，学一学”
1、师：“哎，走得好累哦。我们休息一会！小朋友快看哪，前面怎么有好多小动物啊？” （生：„„）
师：“让老师去问问”„„哦，原来他们呀在等2位好朋友一起去参加洋娃娃的Party呢。
2、播放音乐。
三、音乐游戏：模仿动物律动（背景音乐：洋娃娃和小熊跳舞） 学生模仿动物的动作熟悉歌曲旋律。
四、学唱歌曲
1、看课件，听歌曲
2、用“la”“beng”进行模唱旋律
五、创编歌表演
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。” （示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声） 师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬） （学生进行集体表演）
六、小结
师：今天我们很高兴参加了洋娃娃的Party，还学会了一首歌《洋娃娃和小熊跳舞》，天色渐渐黑了，洋娃娃要休息了，小动物也要回家了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
第18篇：小熊和洋娃娃跳舞音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：
多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干
一、律动
学生听着愉快的音乐开着小火车进教室（教师同时进行表演）
二、音乐游戏（1）“猜一猜，学一学”
师：“呜„„小小火车到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？” （生：动物园门口）
师：“门口的动物热情地欢迎我们的到来。小朋友你们想进入动物园吗？” （生：想） 师：“嘘„„听，动物园里传出了动听的音乐声。嗯，肯定是小动物们在做游戏呢。小朋友，我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏，再学一学好吗？（播放音乐片段A） （1）播放音乐片段B 师：“听！这是谁在做游戏呢？我们来猜一猜” （学生自由想像：大象、老虎、狮子„„） 师：“你为什么觉得是这种动物呢？” （学生：因为音乐很沉重，速度慢„„） （2）播放音乐片段C 师：“这个又是谁呢？”
（生：小鸭、企鹅、小兔„„） 师：“为什么呢？”
（生：因为音乐听上去速度快，活泼„„） （3）播放音乐片段D 师：“猜猜这又是谁在做游戏了？” （生：小鱼、小鸟、蝴蝶„„） 师：“为什么？”
（生：音乐听上去很优美„„）
三、音乐游戏（2）“节奏创编”
师：“动物园里真是热闹极了。小朋友让我们快快进入动物园吧！” （多媒体出示动物园内部图）
师：“哇，动物园里的动物可真多呀！瞧，有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了，他们会怎样和我们说呢？” （生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小猫
喵 你 们 好 小鸟 叽 欢迎欢迎欢迎小朋友 „„）
（根据学生的创作，全体学生一起进行练习）
四、学唱歌曲
1、学唱歌谱
师：“听，动物园又传来了美妙的乐曲。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音乐） （学生感受音乐）
师提问（1）“这段音乐听上去怎么样？”（生：很快乐，很活泼„„） （2）“这段快乐的音乐使你想到了些什么？”（学生进行自由想像） 师：“这段快活的音乐师我们小朋友想到了那么多，那，我们一起来把它学一学，唱一唱。” （用“啦”进行模唱，用听唱法，两遍）
2、范唱
师：“小朋友刚才想到了那么多。那老师想到的又是什么呢，大家一起来听一听 。” （学生边看录像边听教师进行范唱）
3、学唱歌词
师：“刚才老师想到的是什么？”
（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。） 师：“他们在跳什么舞呢？”
（生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。） 师：“小熊是怎样跳的呢？”
（生：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。） 师：“洋娃娃看见小熊跳舞，她是怎样的呢？” （生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） 师：“这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）
（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？” （学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能） 师：“我们可一定要让小熊满意哦。”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）
五、创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？” （生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习） 师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上） 师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）
六、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心） 师：“动物园里还有好多好多的小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意） 师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。） （请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？” （请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“老师看到还有好多的小朋友都想上来试试，老师这里呀，有好多的头饰，请小组长起来发一下,你想请谁跳就拿那什么头饰，然后和自己的小舞伴进行表演。” 师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！” （学生进行集体表演）
七、小结 师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，小动物们也要休息了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。” （学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
第19篇：洋娃娃和小熊跳舞打击乐教案
中班幼儿打击乐活动教案
——《洋娃娃和小熊跳舞》
设计意图：打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色的敏感性，培养幼儿的合作意识、合作能力、创造能力、组织纪律性和责任感，还能够锻炼幼儿的表现力。《洋娃娃和小熊跳舞》节奏鲜明，旋律欢快，结构工整，易吸引幼儿的注意力，节奏容易掌握，在乐器配乐与演奏过程中，培养幼儿的乐感与锻炼幼儿的演奏能力的同时又能带给幼儿快乐的享受。
活动目标：
1、感受乐曲性质，能够看图形总谱演奏
2、喜欢参加演奏活动，积极体验幼儿之间合作的乐趣，感受音乐的美好
3、能够正确使用圆舞板、铃鼓、碰铃为歌曲伴奏 活动准备：音乐《洋娃娃和小熊跳舞》；圆舞板、铃鼓、碰铃等打击乐器；歌曲图形总谱
活动过程：
导入：师“小朋友们好！昨天啊我们的好朋友洋娃娃到老师家做客,她想和小熊一起参加一个舞蹈大赛，但是他们没有伴奏很苦恼，就想向我们需求帮助……老师就和洋娃娃说我们的小朋友都很有爱心是很棒的小乐手愿意帮助他们，小朋友们愿意帮助我们的好朋友吗？”
幼：愿意
师：那我们就先来听一下他们准备的音乐。 播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
师：小朋友们是不是都知道这是什么歌啊？对《洋娃娃和小熊跳舞》，我们一起试着跟音乐一起用动作打节奏好不好？ 再次播放音乐，一起用动作打节奏……
师：小朋友们都已经再次熟悉了这首歌曲，下面我们请出圆舞板、铃鼓、碰铃乐器朋友一起完成伴奏好不好？老师准备了一张图谱小朋友们可以看着图谱尝试演奏。选择哪个图形配哪个乐器……
幼：……
师：老师觉得可以尝试……我们一起试一下，小朋友们看老师的指挥来演奏 ……小朋友们演奏的很好听，这次老师不指挥大家看图谱演奏…… 小朋友们演奏的很熟练了，（想不想交换乐器演奏？轻轻离开座位坐到想要演奏的乐器的的位置上，再来一遍）……
结束：我们的小乐手们已经准备好了，那我们一起去帮助洋娃娃参加比赛吧！
第20篇：音乐课教案《洋娃娃和小熊跳舞》
音乐课教案《洋娃娃和小熊跳舞》
活动目标：
1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调 性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备：音乐 活动过程：
一、课前准备
二、教学过程
1、导入 1.播放音乐
师：今天天气真好，我们一起来分享一首音乐吧（分享音乐） 师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐， 你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
2、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。 2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。 -咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？ （两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。 -他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。 -小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？ -咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。 -小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。 （2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。 （3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。 （4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。 3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。 （1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。 （2）学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。 （3）听音乐完整跳2-3遍
三、总结
