推荐第1篇：小班教案
小班语言：《小熊的客人》教案
孟照玲
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动难点：通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。
活动重点： 是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入
“今天，老师给小朋友请来了两位动物客人，它们是谁呢？”出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问：“如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？”设置情景引导幼儿进入故事情节。“咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？”
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、“好，故事看完了，有谁记住了这个故事的名字？”
4、“故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？”“小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？”通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。
5、提问幼儿“你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？”通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
6、“咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？”“那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？”让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、结束
“小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？”“咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？”活动结束。
四，活动延伸：组织幼儿进行区角活动。
在进行区域活动时，老师巡回观察，是否有幼儿对材料或玩具任有争抢，老师指导并进行教育。
推荐第2篇：小班教案
《好饿的小蛇》
一、活动分析：
《好饿的小蛇》内容简单，画面形象生动有趣。中的拟声词的出现，使故事充满了趣味性，小蛇贪吃的模样吸引着，适合的模仿与表演。因此设计了《好饿的小蛇》这一课题。讲述小蛇见到苹果后会怎么样来开始故事，幼儿根据第一部分小蛇吃了苹果后变成苹果蛇，来反推后面的三个部分，不仅让孩子们回忆巩固自己对香蕉、葡萄、菠萝的认识，还让幼儿的思维有了一定的发展。故事中小蛇出乎常理的好吃，抓住了孩子的兴趣点，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发挥幼儿的想象力，尝试描述简单的事物或过程，让幼儿溶入到故事的角色中去，在活动中加深对故事的体验和理解。
二、活动目标：
1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣。
2、培养幼儿的观察能力和大胆的表现能力。
3、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童真童趣。
三、活动准备：《好饿的小蛇》课件
四、活动过程：
一、出示课件引起幼儿兴趣。
今天黄老师给小朋友带来了一本有趣的图书我们一起来看一下好不好呀！
教师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿观察图书封面 提问：封面上有什么？小蛇的身体是怎样的呢？小蛇怎么张大嘴巴呢？
二、欣赏PPT课件，熟悉故事趣味内容。
1、观察小蛇吃苹果图片
师：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么？什么样的苹果？（教师小结苹果的形状和颜色）
师：好饿的小蛇看到苹果会怎样呢？（幼儿自由想象回答）
师：苹果哪儿去了呢？小蛇的肚子变成什么样了？（幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面）
请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。
教师语言指导：它发现了一个圆圆的苹果，小蛇“啊„呜”一口，“咕嘟”一下，把苹果吞（念这个字的时候，略慢、强调一下，并理解吞的意思）到肚子里去了。
通过提问、模仿，幼儿集体学说短句：啊呜——咕嘟，啊，真好吃。
2、观察小蛇吃香蕉图片
师：第二天，好饿好饿的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀，看看小蛇变成什么样了，你能猜出它吃了什么呢？
师：如果是香蕉，那香蕉是什么样子的？
请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作：它发现了一根黄色的香蕉，啊呜，咕嘟，啊~真好吃。
3、观察小蛇吃掉饭团的图片 师：第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么？什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样？那小蛇会怎样吃饭团呢？（带幼儿模仿）
吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢？
4、观察小蛇吃掉葡萄的图片
师：好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢？如果是葡萄，那葡萄是什么样子的？
请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。
教师语言指导：这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。 “啊„呜”一口，“咕嘟”一下，“啊„呜”一口，“咕嘟”一下„„把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
5、观察小蛇吃掉菠萝的图片
师：好饿的小蛇还是没有吃饱，它扭呀扭呀，这次它吃掉的又会是什么呢？瞧，这一次，小蛇变成什么样了？多奇怪的小蛇呀，小蛇到底吃了什么东西才变成这样奇怪的样子呀？
PPT：如果是菠萝，那菠萝是什么样子的？菠萝的头上是什么样子的？是什么颜色的？菠萝的身体是什么样的？是什么颜色的？
PPT：小蛇果然吃掉的是菠萝
教师帮助幼儿归纳：菠萝的头上是绿绿的，长着许多长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。
请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。
6、观察PPT小蛇吃掉树的图片。（教师重点引导，鼓励宝宝夸张表现。）
师：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么？这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样？
PPT：小蛇到哪儿去了？（请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢？头呢？）小蛇变成了什么？
师：小蛇真调皮。老师觉得很奇怪，小蛇是怎么把小树吃下去的？
引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。
请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导：小蛇真调皮，它扭来扭去，扭来扭去，爬上小树，爬到高高的上面，张开大嘴巴，“啊„„„„„„„„„呜”一口，“咕嘟”一下，把整棵小树都吞了下去，变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈！
三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。
1、好饿的小蛇是怎样走路的呢？（教师和小朋友一起模仿一下）
2、小蛇都找到了什么好吃的呢？（一一出示小蛇吃过的东西的图片）
它吃苹果（香蕉、饭团„„）时的声音是这样的呢？
好饿的小蛇吃下苹果（香蕉、饭团„„）后，它的肚子变得怎样了呢？ 小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。
五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。
1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状？小蛇它是怎样吃东西的呢？
2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，啊呜一口吞下去，小肚皮要撑坏的。
五、活动反思：
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。
2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西？这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察“身体变样了的小蛇”的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、小树蛇„„让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。
3、本次活动孩子的表演部分过少，结合的太仓促。
执教教师：黄佳
推荐第3篇：小班教案
综合：开学第一天
目标：
1、
感受开学第一天与同伴、教师见面的快乐，能发现同伴和班级的境的变化。
2、
能参与制订组名的讨论，自主选择喜爱的小组，知道一日活动的主要常规。
准备：布置好开展第一个主题所需要的环境、墙饰。
过程：
一、
感受开学第一天与老师、同伴见面的快乐。 活动名称
3、漂亮的花灯（美术）
二次备课
活动目标
体验元宵节的民风民俗，愿意与中、大班幼儿交往、活动
重点
学会一些简单的制作花灯的技巧。
活动准备
1、收集各种形状的食品包装盒、装饰材料及制作花灯的工具等；
2、与中、大班联系，协商有关共同活动事宜；
活
动
过
程
1、和哥哥、姐姐一起做花灯；
（1）、看一组人们闹元宵的录像，然后提问：在元宵节，家家户户是怎么过节的？
（2）、老师提问：组织幼儿讨论你知道人们是怎样闹元宵的吗？
（3）、老师：那些漂亮的花灯是什么形状的？用到了哪些材料？
（4）、老师：想不想自己做一盏花灯？我们不会做花灯怎么办？
（5）、老师请求哥哥、姐姐帮忙时应怎样有礼貌地提出要求来？
2、讨论如何布置花灯展。
（1）老师提议并组织幼儿讨论，元宵节里人们喜欢吃元宵、看花灯，今天我们也来办个花灯展，怎么样？
（2）老师：拎着你花灯，说说你的花灯是什么样子的？
（3）老师：这些花灯放在什么地方合适？什么样的花灯可以挂在一起？
（4）选择一种大多数幼儿认可的方法挂职好花灯。
活动反思
活动
名称
花路（故事）
活动
目标
1．有阅读图书的兴趣，会按画页的顺序阅读图书内容。
2．能根据画面理解童话故事，体会童话中的美好情感。
3．能大胆地在大家面前讲话，积极参与文学活动。
重难
点
指导幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。
活动
准备
1．每人一本《幼儿画册》
活
动
过
程
1．
幼儿自由阅读，初步理解故事内容。
（1）老师用风趣的语言提出一些小问题，引起幼儿阅读的兴趣。例如：小朋友看一看，图画上有谁？他在买什么东西？后来又发生什么有趣的事？结果是怎样的？帮助幼儿提高阅读的指向性，以取得较好的阅读效果。
（2）幼儿自由阅读画册。（老师注意提醒幼儿轻轻翻书，爱护图书）
2．老师与幼儿共同阅读。
（1）幼儿讲述阅读后了解的故事内容，老师鼓励其他幼儿仔细倾听。
（2）通过提问的方式引导幼儿按正确的思路来阅读。
①小熊买了什么东西？
②它背着口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？
③小熊到家后发现口袋怎么了？
④春天到了，小路上开满了什么？小熊心里怎么想的？
老师边指导幼儿逐页翻阅画册，边用提问的方式引导幼儿阅读、了解画册内容，着重指导幼儿看懂主要人物的活动与故事情节。
3．
老师和幼儿讨论阅读重点。
为什么小路上开满了鲜花？
4．幼儿边看画册边讲故事。
活动反思：
活动名称
4、小熊醒来吧（语言）
二次备课
活动目标
1、理解作品中的事情和人物形象。
2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感，并体验到亲子间活动的乐趣。
重点
模仿小动物的声音，并学习作品中的语言，增加故事情节。充分发挥幼儿的想象力。
活动准备
1、挂图2幅及磁性教具一套。
2、轻音乐磁带和故事磁带。
3、围兜、小鸟、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等动物形象教具
活
动
过
程
一、观看故事表演有大班小朋友及老师合作，大班幼儿分别扮演小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教师扮熊妈妈。
边放轻音乐边表演故事。
二、提问：并出示磁性教具、边讲述边演示讲至“咚咚！咚咚！大象来了，地都震动了，小熊还睡着”。
3、你来帮小动物想想用什么办法来吵醒小熊？
三、待幼儿充分想像后，老师继续朗诵下一段：
提问：小熊醒了没有？是谁把小熊叫醒的？它是怎么说的？小熊说了什么？
2、熊妈妈是怎样叫的？
四、教师带领幼儿游戏。
活动反思
活动
名称
桃花开了（科学）
活动
目标
1．能观察桃花的颜色和特征。
2．感受春天大自然的美。
重难点
怎样让幼儿感受桃花的多种形态。
活动
准备
1．桃花、桃树林的图片
2．油画棒、画纸
活
动
过
程
1．
欣赏图片。
老师和幼儿一起欣赏桃树林的图片，说说桃树、桃花的名称，感受桃树林的美丽。
2．
观察桃花的形状、颜色等特征。 提问：桃花是什么颜色的？数一数桃花有几个花瓣？
3．
进一步了解桃花。
（1）
老师引导幼儿观察桃花的花蕊。
（2）
观察桃树上桃花的多种形态，如花苞已开的、盛开的等。
4．
绘画桃花。
请幼儿尝试画一画桃花的多种颜色和形态。
活动反思：
活动名称
2、搓元宵（手工）
二次备课
活动目标
1、学习用湿糯米粉搓元宵并能团得较圆。
2、能感受到元宵节的快乐
重点
学会团的技巧
活动准备
1、
请幼儿收集花灯，布置活动室。
2、用湿糯米粉适量，消毒过的盘子一组一个。
2、
幼儿用肥皂洗净双手。
活动过程
一、观赏花灯，感知元宵节。
1、幼儿自由观赏花灯，相互欣赏。
2、引发幼儿讨论：为什么现在要玩花灯？
3、小结：元宵节这一天，大家都要看花灯、玩花灯、做元宵、吃元宵。
二、引导幼儿搓元宵。
1、老师介绍做元宵的材料，湿糯米粉。
2、讨论制作方法引导幼儿将湿糯米粉搓成长条，再分成一段一段的，最后将每一段搓圆。
三、幼儿操作。
老师将湿糯米粉分给幼儿，让幼儿自己动手操作。提醒幼儿不能把元宵掉到地上，以免弄脏。然后将幼儿做好的元宵送到厨房请师傅帮助煮沸熟。
活动反思
活动名称
5、妈妈真爱我（社会）
二次备课
活动目标
1、初步感受妈妈的爱，知道妈妈很关心自己、很辛苦，愿意听妈妈的话；
2、能大声回答问题，能尝试用多种方式表达对妈妈的感激之情；
重点
用多种方式表达对妈妈的感激之情；
活动准备
1、
相关电视录像
2、
用幼儿带来的妈妈的照片布置专栏；
3、
幼儿手工活动中粘贴的大红花；
活动过程
1、引起幼儿看录像的兴趣。
师：请小朋友看一段录像，看看里面有谁？她在做什么？
2、观看录像，初步了解妈妈是怎样关心宝宝的？
录像内容(略)
教师根据录像内容提问：
A、早晨妈妈是怎样关心宝宝的？
B、妈妈下班回来后还要做些什么事？
C、晚上妈妈以是怎样关心宝宝的？做些什么事？
小结：妈妈很关心自己的宝宝，每天都要为孩子做很多事，妈妈真辛苦。
3、谈自己的妈妈是怎样爱护自己的。
4、尝试用多种方式表达对妈妈的爱。
A、师：我们有这么好的妈妈，她们这么关心我们，我们应该怎样谢谢好妈妈呢？
B、情境表演：将大红花送给自己的妈妈。
延伸：
引导幼儿在家中注意观察妈妈每天都在做什么，是怎样关心自己的，激发幼儿对妈妈的爱，愿意听妈妈的话。 活动反思
活动名称
6、歌曲《好妈妈》
二次备课
活动目标
1、
初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、
在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、
初步尝试分角色合作表演；
重点
4、
学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
活动准备
1、
磁带一盒
2、
请一位大班幼儿做情景表演的准备
3、
简单的场景布置
活动过程
1、
讨论：妈妈工作了一天，辛苦吗？加回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？
2、
观看教师和大班幼儿的情景表演；
3、
学习歌曲“好妈妈”
A、听教师根据情景朗诵歌词。
B、随着音乐的伴奏，学会念歌词。
C、在教师哼唱旋律中，学唱歌曲。
4、
根据歌词内容学习创编动作。
(1)
大胆学习创编动作。并请创编好的幼儿带其他幼儿表演。
(2)
师幼合作表演
(3)
两两结伴，自由表演
5、
完整地随着韵表演
(1)
幼儿做孩子，教师扮妈妈，边唱边表演
(2)
一半幼儿扮妈妈，一半幼儿做孩子，边唱边表演。
活动反思
第 三 主题第
2周活动方案(小下) 活动名称
小蝴蝶找花（数学·匹配）
活动目标
1.能按1－5实物卡匹配相应数量的物体。 2.能手口一致地点数5以内的实物。
重难点:能手口一致地点数5以内的实物。
活动准备
1．图片一张；15只蝴蝶的图片。
2．幼儿人手一个小筐，筐内有1－5的小花卡和15只塑料蝴蝶。
3．《幼儿画册》 活动过程
1．
出示图片，引导幼儿每盆花的数量。
（1）提问：在幼儿园的大门口摆了5盆花，看看这5盆花有什么不一样？
（2）师：第一盆花里有几朵小花？（1朵）第二盆花呢？（2朵）第三盆花呢？（3朵）第四盆花呢？（4朵）第五盆花呢？（5朵）（师生共同点数说出总数）
2．学习按1－5小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。
（1）出示塑料蝴蝶。
师：幼儿园门口的花真漂亮，小蝴蝶来找花做朋友。一只小蝴蝶找到了一朵小花，这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过呢？（老师根据幼儿说的摆放）
（2）请个别幼儿给另三盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。
3．游戏：小蝴蝶找花。
请幼儿先将小花卡片按顺序放好，再匹配上相应数量的蝴蝶。
4．幼儿使用《幼儿画册》进行相应的操作活动。
活动反思：
小班第一主题
活动名称
7、数学《宝宝送物品》 活动目标
1、按物品的关联性将常见的物品归类。
2、增进宝宝与家长的情感。
重点
学会物品归类
活动准备
1、手套、拐杖、老花镜、公文包、不同款式的茶杯各一，
2、幼儿画册
活动过程
1、
观看情景表演，了解物品与人的关联性。 (1)
情景表演，×××回家了。 内容概况：
爷爷回家了，把帽子、手套、拐杖、放在桌上。 奶奶回家了，把老花镜放在桌上。 爸爸回家了，把公文包放在桌上。 妈回家了，把手套、太阳镜放在桌上。
(2)
尝试根据物体的大小、特征，进行匹配。
(3)
提问：哪个手套是最大的？是谁用的？这个眼镜是谁用的？为什么？ (4)
出示三种茶杯，提问：它们的主人是谁的？
(5)
宝宝送物品。师：桌子上有这么多东西，请宝宝自己来整理一下，它们送给爷爷、奶奶、爸爸妈妈，好吗？幼儿进行操作练习，并说一说为什么这样分。
2、
幼儿使用幼儿画册进行巩固练习。 引导幼儿看幼儿画册，通过提问帮助幼儿理解画面内容。让幼儿把图标上的东西分送给各个人，看看他们每人应该用哪样东西。鼓励和语言表述清 活动反思
第 三 主题第2周
活动名称:花儿真美丽（手指画）
活动
目标
1．能用手指点画，来表现大小不同的花朵。
2．有认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
重难
点
1.
手指点和手指画的不同。
2.
绘画时卫生的保持。
活动
准备
1.《幼儿画册》
2．红、黄、绿三种颜料。
活
动
过
程
1.引起兴趣。
提问：春天美吗？春天都有什么花？它们是什么颜色的？什么样子的？
2.介绍手指点画的方法。 （1）示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，再用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
（2）引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢？引导幼儿讨论。
3.幼儿作画，老师指导。
幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
4.张贴幼儿作品。
幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。
活动反思：
活动名称
1、社会《好听的名字》
二次备课
活动目标
1、知道每个人都有一个名字，名字代表着“我”自己，“我”喜欢自己的名字
2、能响亮的说出自己的名字，并能在听到自己的名字后做出相应的反应。
重点
能响亮的说出自己的名字
活动准备
1、每位幼儿一张照片、面镜子。
2、幼儿知道自己的大名和乳名，并和爸爸妈妈讨论过名字的含义。
活
动
过
程
1、
点名，初步初步感知班级每位幼儿的名字都不同。
（1）
活动开始时，老师点名，幼儿听到自己的名字是起立答“到”。
（2）
提问：班上有几个（任一幼儿名）？还有谁叫（任一幼儿名）？
（3）
小结：我们 班上有三十位小朋友，每个小朋友都有一个和别人不一 样的名字。
2、了解名字的作用，知道不同的名字代表不同的人。
（1）：提问：人为什么要有名字呢？没有名字会怎样？（鼓励幼儿根据已有经验想象没有名字会发声什么样的事）
（2）：玩游戏，感知名字的作用：老师用一段话来表扬某一小朋友，或请某一小朋友做一件事，但故意漏掉这个小朋友的名字，让大家猜猜“他是谁”。
3、初步感知名字所蕴含的美好祝愿，感受父母的爱。
（1）
提问：你叫什么名字？名字是谁起的？为什么爸爸妈妈给你起这样一个名字？
（2）
小结：爸爸妈妈真爱自己的宝宝，把对宝宝的关心也放字了名字中。有的希望宝宝健康，有的希望宝宝聪明，有的希望宝宝成为有用的人。。。。。
4、游戏：我来做。
老师分别请幼儿拿取不同的物品，叫到某一幼儿的名字，该幼儿就大声说“我是。。。，我来拿。。”
活动名称
2、歌曲：我是人
二次备课
活动目标
1、用对唱的形式学唱歌曲《我是人》。
2、用其他物品代替歌词中的问句并唱出来。
3、增强自信的体验。
重点
用对唱的形式学唱歌曲
活动准备
与歌词有关的物品及其他物件若干件。
活
动
过
程
1：感受歌曲旋律坚定有力的风格。
（1）
随着音乐合拍的走路。
（2）
随着夤夜和哦爱的做身体动作。
2：用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品的意思。
（1）
老师结合歌曲内容提问，幼儿及时回答“我不是！”
（2）
坚定的告诉对方：“我是人，你知道吗？”
3：用对长的形式学唱歌曲。
（1）
老师边出事与歌词相应的物品，边唱问句；幼儿边唱边回答“我不是！”
（2）
幼儿边看老师出示的物品边；老师边唱边回答“我不是！”
（3）
把幼儿分成两部分，一部分唱问句，一部分唱答句，最后一句齐唱。
4：用其他物品替换歌词中的问句
5：用坚定有力的声音演唱歌曲。
活动反思
活动名称
3、社会：我的属相
二次备课
活动目标
1、知道自己的属相，并选用相应的图标表示。
2、能用短语介绍自己的属相。
重点
能用短语介绍自己的属相
活动准备
1：《幼儿成长记录册》，属相图标。
2：鼓励幼儿收集关于属相的故事。 3：幼儿在个人档案贴过自己的照片、名字、年龄等。例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱等。
3：猜属相。
猜猜老师的属相，同时感受同属相 的有大人还有小孩。
4：幼儿将自己的属相贴在自己的《幼儿成长记录册》里。
活
动
过
程
1:找属相。
（1）
出示属相图标，让幼儿找出自己属相的图标。
（2）
比比班上哪个属相人多。
2：说属相。
鼓励幼儿谈一谈自己属相的特征、故事等。
例如：小老鼠机灵、老虎勇敢、小兔子可爱等。
3：猜属相。
猜猜老师的属相，同时感受同属相的有大人还有小孩。
4：贴属相。
幼儿将自己的属相贴在自己的《幼儿画册》里。
活动反思
活动名称
5、综合：画画我自己
二次备课
活动目标
1、
初步了解自己的五官特点，学习用图画表现自己的面部特征。
2、
喜欢自己，并能发现自己和别人不一样。
重点
熟悉班级环境及游戏材料。
活动准备
1、
能照出幼儿整个面部的镜子，如梳头镜、穿衣镜、舞蹈房的镜面墙等。{没有条件的幼儿园可为没个幼儿提供一盆清水替代}
2、
每人一支水笔、一张图画纸。
活
动
过
程
1、
激发幼儿观察自己的兴趣。
（1）提问：知道自己长得什么样吗？有什么办法可以知道？如果没有镜子照，还有什么办法可以知道？{提示幼儿可以用手模的方法知道}
（2）带领幼儿带镜前（或水盆前）观察自己。
提问看到自己了吗？喜欢你自己的长相吗？
你的脸庞是什么形状的？像什么？
脸上有什么？在脸上什么位置？是什么样子的？
（3）老师让幼儿做一做各种表情，引导他们感知自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴和舌头在脸的什么位置。
老师引导幼儿讨论：你的两只眼睛完全一样吗？能让让他们变的不一样吗？怎么做？
对着镜子看一看：开心的时候和不高兴时候眼睛分别是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人的有什么不同？
2、
画出自己的五官。
活动反思
活动名称
6、比高矮（数学、排序）
活动反思
活动目标
1、
体验从高到矮或从矮到高的排列。
2、
大胆地用语言表述排列的结果。
重点 引导幼儿围绕主题讲述，能清楚地讲述并表达自己的真实感受。
活动准备
事先联系好一位小朋友的爸爸妈妈来幼儿园配合幼儿活动。（也可利用图片的方式）
活
动
过
程
1．
谈话，引入活动。
师：你家里有几口人？爸爸妈妈和宝宝一样高吗？
2．
游戏：比高矮。
（1）
爸爸妈妈和宝宝比高矮。提问：爸爸、妈妈宝宝三人谁最高？谁最矮？引导幼儿学说“高的，矮的，最矮的”。
（2）
请小朋友按照从高到矮的顺序给三个人排队。
（3）
换一个宝宝在次与爸爸妈妈比高矮。
3．
幼儿做相关练习。
（1）
请幼儿翻开〈幼儿画册〉，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。 （2）
鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。
活动反思
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执教者：胡蓉
小班体育活动：《从头忙到脚》
设计意图：小班幼儿活泼好动，但基本动作发展较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高身体动作的协调性、灵活性。据此，我设计了本次活动。 活动目标：
1.观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性，灵活性。2.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动重点：
观察标记做相应的身体动作，提高肢体的协调性、灵活性。 活动难点：
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。 活动准备：
垫子 身体部位标记若干 活动过程：
一、开始部分 游戏：《找个朋友碰一碰》导入
二、基本部分
1.出示标记，认识各种身体部位标记。
师：今天老师给你们带来了好玩的东西，看，你觉得这些标记像你身体的哪里呢？ 2.师出示垫子，幼儿观察垫子上的标记并做相应动作。 3.游戏《碰一碰》，幼儿每人拿一块垫子按标记做动作，幼儿互换垫子玩。
师：这些垫子娃娃想和你们玩碰一碰的游戏，现在请你们每人找一个垫子娃娃开始玩游戏。 4.游戏《从头忙到脚》 幼儿分组将垫子摆成几条赛道，进行大闯关活动。
三、结束部分
幼儿将垫子娃娃送回家
推荐第5篇：小班教案
小班故事教案《我和小猪》
【活动设计】
《我和小猪》是一个简短易懂的故事，内容生动有趣，情节重复富有变化，贴近小班幼儿的生活经验。故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词来表现，适合小班幼儿阅读和理解。从家庭走进幼儿园，孩子们逐渐适应了集体生活，通过故事中小猪和鲁尼的生活情景再线，回忆整理幼儿已有的生活经验：“我在幼儿园是怎样睡觉、吃饭、喝水的？”“怎样和小伙伴相处的？”扩展幼儿的生活经验，体验和表达生气、高兴等情绪。
《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境„„”本次活动从完整语言、整合教育、活动生活化的观念出发，遵循《指南》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯„„。引导幼儿感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求，将阅读故事与回忆生活经验相结合，引导幼儿模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富幼儿语言，增强理解和表达的能力。
【活动目标】
1、乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。（重点）
2、丰富象声词汇“呼噜呼噜、啊呜啊呜、咕嘟咕嘟”。
3、结合已有经验，感受故事中愉快、幽默的情感。（难点）
【活动准备】
多媒体课件。
【活动过程】
一、出示“鲁尼”和“小猪”，谈话导入课题。
分别出示鲁尼和小猪，引导幼儿跟他们打招呼，并说说他们的长相。
（此环节设计的目的是通过与小猪和鲁尼打招呼→说说他们的样子，引导幼儿仔细观察、讲述画面内容，挖掘幼儿已有经验，感受鲁尼的可爱。为下面的环节做好铺垫。）
二、分页观察画面，在故事情境中理解象声词。
1、鲁尼和小猪睡觉。
引导幼儿观察鲁尼和小猪睡觉时的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎么睡觉的？
师：奥，困了的时候，鲁尼和小猪一样“呼噜呼噜”睡觉，（小朋友学一学他们睡觉的样子）那小朋友再想一想，爸爸妈妈睡觉时的呼噜声是怎样的？爷爷奶奶呢？
（此环节让幼儿闭上眼睛，师幼轻声细语地交谈，在温馨的氛围中拓展幼儿的经验：引导幼儿回忆、想象——爸爸妈妈、爷爷奶奶的呼噜声是怎样的？让幼儿进一步感受：小朋友细细的、轻轻的呼噜声→爸爸大一点的呼噜声→爷爷奶奶更大一点的呼噜声。在故事情境中体验生活乐趣。）
2、鲁尼和小猪吃饭。
引导幼儿观察鲁尼和小猪吃饭的样子，并说出：鲁尼和小猪是怎样吃饭的？
师：饿了的时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。但是，鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗？
（此环节采用先合后分的办法，先出示鲁尼和小猪仔一起吃饭的图片，给孩子们一个完整画面，引导幼儿说出：饿了时候，鲁尼和小猪一样“啊呜啊呜”吃饭。然后单独出示鲁尼吃饭的图片，引导幼儿有目的地述说，角色形象更清晰。从鲁尼和小猪吃饭联想到自己在幼儿园吃饭，结合已有经验，鼓励幼儿大胆表达——鲁尼吃完饭后漱口、帮助成人打扫卫生、洗手等关键环节。把故事与自己的生活有效地结合起来，使静态的内容生活化。）
3、鲁尼和小猪喝水。
引导幼儿猜想后说出：鲁尼和小猪喝水会发出什么样的声音？
师：对，渴了的时候，鲁尼和小猪一样，“咕嘟咕嘟”喝水。小朋友要注意了：他们会喝什么样的水呢？白开水、橙汁还是别的饮料？
（抓住幼儿喝水的环节，引导孩子们讨论：为什么要多喝水？应该喝什么水，为什么要喝白开水，引导幼儿尽量不喝饮料。）
4、鲁尼和小猪生气。
引导幼儿观察画面，逐一说出：
呀！鲁尼和小猪这是怎么了？
猜一猜他们为什么会生气？
生气好不好？
那应该怎么做？
（此环节为幼儿创设情境，让孩子们猜测想象他们可能是为了什么生气，让孩子们体验生气的样子，老师倾听孩子们的表述，此时老师可继续跟进：他们还可能为了什么生气？将生活中一些不愉快的情境说出来并予以解决。）
5、鲁尼和小猪高兴。
引导幼儿观察画面后，分别说出：鲁尼与小猪高兴时的样子。
师：高兴的时候，小猪喜欢干什么——摇-尾-巴；鲁尼呢——蹦呀、跳呀、笑呀„„
（此环节利用课件引导幼儿观察、猜测小猪和鲁尼高兴的时候会做什么，满足幼儿用不同的方式表达高兴的愿望。通过回忆讲述，进一步巩固幼儿对故事的理解。引导孩子们联想到自己的生活实际，说说自己高兴的事情，与故事中的角色形成共鸣。并懂得“开心是最重要的”，让幼儿的情感得到泻泄。）
三、完整欣赏故事，感受故事情节的愉快和幽默。
观看课件，在轻松的音乐中完整欣赏故事。
（此环节充分利用课程资源，引导幼儿在视听双重感觉中进一步理解故事内容，感受故事中的愉快和幽默，体验相亲相爱在一起的感受。）
【活动延伸】
在表演区，提供鲁尼和小猪的手偶，引导幼儿表演故事。
在美工区，投放圆形纸板，引导幼儿绘制高兴、生气时的表情图。
附故事《我和小猪》
我的小猪说：鲁尼，你像我一样可爱呀！
是吗？
是的是的是的——
困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉。
饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。
渴了的时候，我像小猪，咕嘟咕嘟，喝水。
生气的时候，我也像小猪，什么样？撅嘴。
高兴的时候，我可不像小猪了，小猪喜欢摇尾巴，我没尾巴，不能摇尾巴。那我摇什么？我什么也不摇，我蹦、我跳、我笑，我蹦呀、跳呀、笑呀„„
小猪说：“鲁尼，你在干嘛呀？哼！吓我一跳。”说着他又把嘴撅起来了。
哈哈，我才不管呢！我知道，他那是在假装生气，你没看见，他的尾巴也在不停的摇呀摇吗？ 小班语言教案：新来的小朋友
【活动设计】
幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。“新来的小朋友”这首幼儿诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，尤其是诗的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼儿的注意，特别适合刚入园的孩子学习，可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿园。
【活动目标】
1、喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。（重点）
2、根据诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。
3、初步感知幼儿诗中反复句式的使用，学说幼儿诗。（难点）
【活动准备】
新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、课件、音乐、《幼儿园里真快乐》。
【活动过程】
一、利用真实的“生活再现”情境，帮助幼儿萌发安慰新来小朋友的爱心
师：新来的小朋友哭了，怎么办呢？（自由讲述）
小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了！对，“新来的小朋友，快不要哭！”
二、幼儿“快乐感知”，初步感知幼儿诗中反复句式的语言美
场景一：小熊敲鼓。
师：你看，小熊在哭吗？“你看小熊也不哭”。
场景二：小猫吃饭。
师：你看，小猫在哭吗？“你看小猫也不哭”。
小结：不哭不哭都不哭。
三、教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏。
1、教师示范朗诵（动作示范、语气抑扬顿挫）。
师：老师给小朋友带来一首好听的幼儿诗“新来的小朋友”。
2、播放课件，师幼共同朗诵。（重点是节奏）
师：大家和老师一起说幼儿诗，看谁（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）的声音最好听！
四、利用“快乐体验”情境，幼儿感受快乐的氛围。
师：大家都是好朋友，我们一起跳舞吧！
【活动延伸】
音乐游戏：《找朋友》。
附：新来的小朋友
新来的小朋友，
快不要哭！
你看小熊也不哭，
你看小猫也不哭，
不哭不哭都不哭。
【活动反思】
捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，来激发和强化他们的求知欲望。
在这种情境中我提出问题“新来的小朋友哭了，怎么办呢？”的时候，小朋友很自然地说：“抱抱他”“亲亲他”“给他一块糖”“给他玩玩具”„„从幼儿的回答中，可以看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。
在这个环节中，有一个小朋友说出了“对不起”。虽然幼儿还不能恰当地运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。
小班语言教案：水珠宝宝
【活动目标】
1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】
1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。
2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。
【活动过程】
一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）
二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮？
2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿„„
附儿歌《水珠宝宝》
小小船帆
像个摇篮
水珠宝宝
睡在上面
风儿轻轻
亲亲脸蛋
鸟儿歌唱
做梦香甜
小班语言教案：小黑捉迷藏
【活动目标】
1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：“小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在„„里。”
2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。
3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。
【教学重难点】
重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。
难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。
【活动准备】
课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。
【活动过程】
一、出示小黑，激发兴趣。
师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？
师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。
二、看图讲述故事。
1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。
师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：“小黑小黑，你往哪里藏？”
听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。
幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。
师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里）
2、小黑藏在乌云的身体里。
师幼一起说“小黑小黑，你往哪里藏”
师：如果你是小黑，你会藏在哪里？
听录音：我藏在乌云的身体里。
幼儿复述我藏在乌云的身体里。
师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。
3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。
师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？
播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。
幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。
师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。
三、幼儿操作，主动探索。
1、小黑藏在汽车的轮子里。
师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。
幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！
师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，一起说“我藏在汽车的轮子里”。
2、小黑藏在西瓜的瓜子里。
师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起来。
师幼一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”这次他又藏在哪里了呀？（瓜子里）看看，是不是在瓜子里。一起说，我藏在西瓜的瓜子里。
3、幼儿讨论。
师：小黑说，刚才我藏的地方都被你们发现了，这次呀，我要藏到一个谁也找不到我的地方，猜猜小黑会藏在哪里？和你旁边的小朋友讨论讨论。
（幼儿讨论）一起问问小黑“小黑小黑，你往哪里藏？”现在你还找得出小黑吗？（找不出）为什么呀？（其他小朋友和它长得一模一样）躲在她的好朋友中间，大家都找不出来了。
四、完整欣赏故事。
师：小黑说，他要请我们小朋友把他捉迷藏的故事讲给他这么多的好朋友听。你们愿不愿意帮他讲这个故事呀？
师：故事《小黑捉迷藏》，小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来玩捉迷藏的游戏了。“小黑小黑，你往哪里藏？”“我藏在瓢虫的甲壳里。”„„
小黑小黑一大堆，有谁知道谁是谁。
师：咦！小黑呢？老师告诉你，小黑藏在老师的身上呢（请3个小朋友找找）你们真棒，一下子就找到了。等一下呀，我们再到其他地方去找一找，看看还有没有小黑，好吗？
小班语言故事教案《森林里的饼屋》
【活动设计】
故事《森林里的饼屋》以童话的口吻，选择孩子们生活中所熟悉与喜爱的动物形象，采用反复的手法给孩子们讲述了小猫分别给小老鼠、小绵羊、大象制作不同造型的饼干的故事，情节清楚，对话简单。小班幼儿词汇贫乏，说话不完整，常常不能清楚地表达自己的想法，在平时的日常生活和游戏中不会合理使用文明、礼貌的话进行交流。而这个故事中反复的情节、简单的对话为幼儿提供了学习说话的机会，因此，我觉得它非常适合在小班开展。
【活动目标】
根据幼儿园语言领域“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”，结合小班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我预设的目标有：
认知目标：理解故事内容，尝试用语言、动作表现故事中小猫做饼的过程。
能力目标：学习故事中的对话，乐意在游戏情境中运用礼貌用语进行对话。
情感目标：在体验故事的童真童趣的基础上，体验分享、共享的乐趣。
【活动准备】
多媒体课件、各种饼干。
【活动过程】
一、课件导入，学习小猫做饼动作的语言。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一本书，书的名字叫《森林里的饼屋》，你知道饼屋是卖什么的吗？那这家森林里饼屋是谁开的呢？
2、“那小猫是怎么做饼的呢？我们来看一看。”教师演示，丰富幼儿词汇搅一搅、拌一拌、咕噜咕噜，啪！幼儿学做饼。
3、师：小猫学会做饼了，它真想让所有的朋友们都来尝尝它做的饼呀，于是它就在森林里开了这家饼屋，那今天谁会来小猫的“讲屋”呢？
二、结合课件了解小猫为动物朋友做饼的情节。
（一）为小老鼠做薄饼。
1、听声音示“吱吱、吱吱”
师：谁来了？老师通过动作帮助幼儿认识高矮。小老鼠好想吃饼干啊，说：小猫，你好，我们想要吃香香的、甜甜的饼干。
2、师：小老鼠是怎么对小猫说的？谁能来学一学？
3、小猫会帮小老鼠做吗？怎么做的？做了什么形状的饼干呢？
（二）为小绵羊做薄饼。
1、除了小老鼠还有谁会来呢？原来小绵羊闻到了香香的味道跑来了（通过动作帮助幼儿认识前后），小绵羊们也想吃饼干，可是它们不知道怎样跟小猫说，谁能帮帮小绵羊的忙？
2、幼儿学说：小猫你好，我们想吃香香的、甜甜的饼干。
3、“小朋友学会做饼了吗？我们赶紧来帮小猫一起做吧。”老师和小朋友共同边念句子边做动作“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪！”
4、提问：小猫帮小绵羊做了什么样子的薄饼昵？课件展示小绵羊薄饼。
（三）为大象做薄饼。
1、课件展示部分遮挡的大象，“看，是谁来了？”“对呀，是大象来了，它也想吃香香的软软的薄饼，谁来帮他告诉小猫？”再次为幼儿提供说话的机会。
2、“大象的薄饼太大了，我们一起来帮小猫吧！”全体幼儿一起练习。
3、出示课件，薄饼做好了，这回你知道是（jy135幼儿教育 www.daodoc.com）什么样子的薄饼了吗？
（四）总结。
师：今天有哪些小动物来买饼干的？小猫给它们做了什么形状的饼干？
师：小动物都买到了自己喜欢的饼干，瞧，它们吃的多开心呀！
三、在游戏情境中学习运用对话。
师：小朋友们，你们喜欢吃饼干吗？后面听课的老师也想跟小猫一样开饼屋做饼干。我们也去买好吗？提问“我们到了老师的饼屋，见了老师该说什么呢？”引导幼儿使用礼貌用语进行游戏活动，并赠送各式形状饼干增加游戏的趣味性。
四、结束活动。
师：小朋友们，老师为我们做饼干呀非常的辛苦，我们该对它说什么？我们小朋友也都学会做饼干，那我们一起来做饼干送给后面的老师吧！你想做什么形状的饼干呢？
幼儿园小班科学教案：轮子
活动目标：
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备：
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程：
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车
（三）出示玩具车
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
1、你见过这么多轮子的车吗？
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
小班创新智能活动：红色联想
[活动目标]
1、巩固幼儿对红色的认识，对红色展开联想。
2、启发孩子从红色苹果的不同角度联想。
3、通过创意地玩色，进一步培养幼儿动手能力及对色彩的兴趣。
4、培养从多角度思考问题的思维品质，发展扩散性思维。[活动准备]
1．环境布置：用色彩鲜艳的物体布置活动室，以红色为主如：中国节、红绸、气球、春联、窗花、大红福字、福娃等
2．《过新年》音乐、红苹果、红凳子
3、大白纸、颜料、盘子、抹布、棉签若干、毛笔、报纸团、湿巾 [活动过程]
一、寻找红色，对红色展开联想
1、孩子在活动室跟音乐自由活动。
2、红色姐姐出现，引导幼儿看看红色姐姐身上的红颜色，确认红色。
“我是喜庆的红色姐姐，红色宝宝就喜欢抱在我身上，小朋友找找看红色宝宝在哪呢？”
3、“谁的衣服上也有红色？”幼儿找一找自己和同伴身上的红颜色，巩固对红色的认识。
4、“你还见过什么东西也是红色的？”进而让幼儿找一找活动室里的红色，并有重点地引导孩子说一说这些红色的东西是干什么的？
5、“看到这么多红色的东西你想到了什么？”根据环境中提供的“中国节、春联、大红福字”等，引导自由联想。
6、每个宝宝选一件红色的东西，引导根据手中的红色物品联想。
比如苹果：有什么好吃的跟我们的苹果一样也是红色的呢？
7、小结：有的红色的东西是吃的，有的红色的东西把我们的环境打扮得很漂亮，还有的红色是„„（引导孩子说一说环境中盆、皮球的用途）
二、创意地用红色进行印画
1、这是什么？（出示红颜料）老师把它拿出来干什么呢？
2、介绍印画材料，“你想用什么蘸“红色”往上画呢？”引导幼儿用不同方式印画，注意提醒卫生。
3、“谁能印出不一样的？像什么？”
4、展评作品“像什么？”教师用连线的方式，激发幼儿更多的想象力。
5、提醒洗手。[活动延伸]
除了红色，你还知道什么颜色？找一找你认识的颜色。
小班音乐活动：全靠小耳朵
活动目标：
愿意模仿小动物的叫声和动作，体验音乐活动的乐趣！
活动准备：
电脑动画、胸饰、音乐 活动过程：
一、歌表演：看朋友引入
二、看看哪些动物朋友来了？幼儿猜猜
三、
1、红红的鸡冠，早上早早起，是谁？ 动画演示：和公鸡打招呼！
你们好，我是怎么唱歌的？（幼儿自由模仿）
公鸡，公鸡，喔——喔 依此推出：小羊、小狗、小猫
四、我们听见小动物的叫声，全靠什么呢？
五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧！欣赏歌曲
六、你听到小动物怎么唱的？(幼儿随意唱唱)
七、老师的两只耳朵听见了，我也来唱唱
八、小朋友也来和小动物一起唱歌。
九、小动物，一边唱，一边还做动作呢！师生边唱边表演
十、找一个自己喜欢的小动物一起来唱歌（戴胸饰表演）
十一、延伸——还有许多小动物唱歌声音很好听的，启发小鸭子怎么唱的？„„
十二、那我们去找更多的小动物唱歌，看，它们都走来了„„（表演：走路，自然结束）
小班音乐：喜洋洋和灰太狼
活动目标
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。 活动准备
1． 录音机、电子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2． 情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。 活动过程
（一） 装扮角色、介绍自己，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋和灰太狼”中的各种角色，跟着* * | * * * |的音乐节奏介绍自己。
教师主要关注：孩子是否能自己跟着音乐节奏大声地介绍自己。
（二） 听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则、共同游戏的快乐。
1.第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不同的音乐形象进行游戏。
2.第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辩出音乐的变化进行游戏。
3.第三遍游戏：鼓励交换角色，进行游戏，表现不同的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新角色听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情况。
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教学活动设计
班级：小一班
活动领域：语言
活动名称：猜猜我有多爱你
设计意图：
“爱”是一个抽象的词，对小班孩子而言，他们应该用什么样的方式来表达呢？爱，实在不是一件容易衡量的东西。可能父母在孩子很小的时候会偶尔说爱宝宝，或者在和孩子玩耍的时候问宝宝最爱谁，随着孩子的长大，一些表达爱的动作也随着消失了。再加上现在的孩子们大多都是独生子女，在家长的溺爱包裹下，多数孩子变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱，孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中慢慢地被扭曲了。形成了以自我为中心，只知获取，不懂给予的心理倾向。我们为孩子付出爱的同时却忽略了——让孩子学会爱。通过这个绘本的学习，我想对孩子的情感教育有了很大的帮助。让孩子们学会爱别人，学会大胆地表达自己的爱。 活动目的：
1.通过在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
2.发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
3.引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动重点：引导幼儿感悟真挚的亲子深情，并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动难点：发展幼儿的扩散性思维，学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
活动准备：PPT课件，配乐，图片若干：太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河、〃〃〃〃〃〃，爱心卡片
活动过程：
一、活动导入（2分钟）
1.谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。
小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？
（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。
二、活动展开（15分钟）
1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的
长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你
有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？（把手臂张
开，张到无法再张开。）
3、提问：为什么要张开？（说明心里的爱多）一起来表演：
“我爱你有这么多。”
4、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？
教师继续讲故事：小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一
直到我的手指头”。 兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么
长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱
你”他笑着跳上跳下。 兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树
枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么
高就好了。
提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？（心里
有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱
多？）
（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）
（跳高：我跳的有多高就有多爱你）4.兔子说着说着来到了哪里？ 他们看到了什么？花…
小兔子看到花，对妈妈说了什么？
5、继续讲故事：小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
三、活动结束（3分钟）
1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？
2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。
教师出示太阳、星星、高山、大树、房子、大海、小河等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。 并能勇敢地表达“……有多……，我就有多爱你”。
活动延伸：小朋友将教师黑板上出示的图片，贴在自己的爱心卡片上，并能勇敢地对周围人（包括父母、老师、伙伴）
表达“……有多……，我就有多爱你”。 附故事：
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。兔妈妈的手臂要长的多，她说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。
小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说：“我爱你一直到我的手指头”。这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：“我跳得有多高，就有多爱你”兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈，我爱你一直到月亮那里。”说完，小兔子闭上了眼睛。“哦，这真是很远。”兔妈妈说，“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，她低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后她躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”
2014年3月11日
推荐第7篇：小班教案
小班关于午睡的教案——睡觉的时候
活动目标：
1、教育幼儿睡觉的时候不能吵闹，不做小动作，安静的睡觉。
2、让幼儿知道午睡可以使人的大脑，身体得到休息，使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天睡午觉的习惯。活动准备： 娃娃一个 活动过程：
一、活动导入。
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇一摇吧!
2、幼儿抱着娃娃跟着教师一起做摇宝宝睡觉的动作。
二、基本部分。
1、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢?
2、幼儿开始讨论。
教师：宝宝蒙着头睡觉好吗?宝宝一边吃东西，一边睡觉好吗?(在幼儿回答不出的情况下进行提问。
教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢?
3、教师引导幼儿知道这些不良。
教师小结：小朋友在睡觉的时候睡眠姿势带来很多的坏处，睡觉时小脚蹬被子会使身体受凉;蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅;一边吃东西，一边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时一定要注意哦!
三、了解睡午觉的好处。
1、教师：为什么小朋友每天都要睡午觉呢?
2、让幼儿说说睡午觉的好处。
教师小结：每天中午小朋友吃完饭、散完步就准备午睡啦!睡午觉能让
我们下午更有精神，而且呀，小朋友在睡觉的时候，我们的身体也在慢慢的长高呢!
四、知道正确的睡姿。
1、教师：刚刚我们知道了不好的睡觉姿势会给我们带来很多坏处，那我们应该怎么睡呢?
2、请幼儿讨论。
教师小结：我们要轻轻地走进寝室，脱下鞋袜和衣服，把两只鞋子整齐地放在床下，把衣服放在放脚的方向上方，再盖上小花被，闭上眼睛，不吵也不闹，安安静静地躺着，没一会儿就睡着了。”
五、教育孩子在家与在园一个样。
教师小结：我们除了在幼儿园每天要养成午睡的习惯，放假时候小朋友
在家里也要每天午睡，让我们身体长的棒棒的!不管是午睡还是睡午觉，我们都要按时的睡觉! 效果分析：
幼儿园好美
目标：
1、能讲出于己是**幼儿园的孩子。
2、初步体会幼儿园的景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的感情。
3、可以用简易的句子描绘幼儿园，例如：非常大、非常美等。预备：预先选取好带孩子观摩幼儿园哪一些有代表性的地点。 过程：
1、启发孩子认知幼儿园的兴致。
提问：我们是哪一个幼儿园的孩子?我们的幼儿园是啥模样的?
2、找寻人员的园牌，认园名与园徽。
(1)观摩幼儿园的大门，望着园牌告知孩子幼儿园的名称，孩子跟念几遍“***幼儿园”。 (2)欣赏园徽。
启发孩子观测和察看园徽是啥模样的，幼儿教师用形象的语言述说园徽所代表的意义。
3、观摩幼儿园全貌。
(1)走入大门，欣赏幼儿园的全貌，明白幼儿园非常大非常美。 (2)找一找幼儿园最漂亮的地方。
(3)孩子自由的在喜欢的地方做一做玩一玩。 (4)玩大型设备器具。
小班上期健康活动设计：我爱我的身体
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：幼儿用书、教学挂图 活动过程：
一、教师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。
1、教师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？
请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说）
3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？
4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？
5、教师小结：我们的头可以思考问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。
二、游戏“我说你指”。
1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。
3、教师小结游戏情况
三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。
色彩碰一碰
目标：
1、了解物品的色彩，能按物品的色彩归类。
2、乐意参与小队动手操作教学，初步懂得按每一个小队教学的请求开展动手操作。预备：
1、红、黄、蓝三种色彩的胸牌。
2、红、黄、蓝三种色彩的木珠一筐;穿珠绳数个，每根绳头拴一個木珠作为归类的标识。
3、红、黄、蓝三色的雪花片一筐，瓶娃娃(瓶娃娃头上各系一种色彩的彩带做头发，当作归类的标识。)
4、纸盒做的红、黄、蓝三种色彩的小房屋各一，红、黄、蓝三色的
纸片数个。 过程：
1、游戏：色彩碰一碰。
(1)按次序展示三种色彩的胸牌，让孩子讲出色彩。
(2)每一个孩子选一個胸牌挂在项颈上，当教师讲出色彩碰一碰时，同种色彩的孩子互相碰一碰。
(3)游戏3\"4次，同种色彩的孩子亦能做一做鬼脸等等。
2、分组做归类练习。(1)玩“穿珠”游戏。
如：绳头拴红色木珠，这一根绳上就穿红色的木珠。 (2)玩“喂娃娃”游戏。
如：黄头发的瓶娃娃给他喂黄色的雪花片。 (3)玩“片片回家”游戏。 如：兰色的纸条回蓝家。 提议：
1、分组教学孩子可自由选取。
2、将本教学的教学材料放于益智区，供孩子动手操作。
小班综合教学活动：图形宝宝摘果子
活动目标：
1、激发幼儿愉快地参加游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿的细致观察能力，发展幼儿的协调性。
3、引导幼儿按物体特征(形状、大小和颜色)进行分类。活动准备：
1、三角形、圆形、方形的图形挂饰，图形纸板若干;红、黄、绿的大小苹果若干。
2、录音机、磁带。活动过程：
一、谈话导入，引出课题。
1、幼儿每人挂一块图形牌装扮成图形宝宝，教师扮图形妈妈，请幼儿说出自己是什么宝宝。
2、热身运动：幼儿随音乐做健身操。
二、游戏：铺路
1、幼儿每人拿一快与自己胸前挂的图形一样形状的砖铺路。
2、幼儿每人拿一块与自己胸前挂的图形不一样形状的砖铺路。
三、游戏：摘果子
1、大小分类：让幼儿看清自己戴的是什么图形，并走过什么样的图形砖小路去摘果子(要求每个幼儿摘一个大苹果和一个小苹果，并放入大小两只不同的筐子里)。
2、颜色分类：交换挂饰重复游戏，将摘到的苹果按颜色放入相同颜色的筐子里。
四、结束活动
师：今天我们摘了这么多苹果高兴吗?我们开着车把苹果运回家吧!
五、活动延伸
在社区让幼儿进一步玩“图形找家”的游戏。
小班教学教案设计 我喜欢的动物
- 活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。活动准备：
1、课件。
2、学习歌曲《我爱我的小动物》。
3、绒布动物玩具，每位幼儿一个。活动过程：
一、情景导入法
小动物来做客，与小动物交往见面，鼓励孩子们模仿小动物的叫声或动作。
1、与小兔互相欢迎问好，并学兔跳;
2、与小鸡打招呼，并学小鸡叫;
3、先猜出摇摇摆摆的是小鸭子，在问好;
4、听见叫声，猜出并模仿;
5、摆摆手，欢迎小羊;
6、最后是小猫说：“大家请坐”。
二、故事表演法
1、欣赏课件故事表演《唱歌比赛》。
2、讨论谁得了第一名?小猫为什么得了第一名? 注意照顾胆怯的幼儿，引导他们当众大声说话。
三、游戏巩固法
孩子们选择自己喜爱的绒布玩具与课件上的小动物互动，进行游戏表演《我爱我的小动物》。
四、魔术演绎法
课件上的魔术师，手持魔棒，指向魔盒与幼儿互动。
老师先示范，念“变变变，变成大鼻子的大象”孩子们马上变成大象，孩子们在魔术师的指令下，创造性地模仿各种动物的动作或声音。魔术师一吹哨，就要立即坐下，停止一切动作。(幼儿轮流扮演魔术师，反复游戏)
小班教学活动案例与反思
我是一个大苹果
活动设计背景：在小朋友下午吃点心的时候，我发现小班的孩子对这种日常生活中常见的水果很喜欢，小朋友吃的也很开心。于是，我问孩子们都见过什么颜色的苹果?小朋友们顿时展开了话题，七嘴八舌地告诉我：有红色的、绿色的、黄色的。于是，我在班上开展了一个与水果有关的系列活动。 活动目标
1、幼儿认识日常生活中常见的水果;
2、学习认识苹果的各种状态(形状、颜色、味道);
3、学习儿歌：《我是一个大苹果》。教学重点、难点
1、让幼儿清晰地看到苹果的内部结构(可以用简单的截面图来展示);
2、活动准备
1、活动音乐：《我是一个大苹果》;
2、幼儿已有音乐活动的经验;
3、苹果若干;
4、苹果的图片(包括截面图);
5、儿歌：《我是一个大苹果》：
6、电视、音箱等。活动过程
一、开始环节：
在幼儿已有〈我是一个大苹果〉的音乐活动经验之上，播放音乐，采用音乐表演的形式导入活动主题。
二、基本环节： (一)、引入活动：
“小朋友们，刚才我们一起表演了音乐〈我是一个大苹果〉。现在老师有一个问题要问问小朋友?”
1、苹果它是什么样子的?(圆圆的、大大的)
2、苹果是什么颜色的?(启发幼儿回答：有红色的、有绿色的、有黄色的)
3、那么，你能告诉老师，苹果是什么味道的吗?(甜甜的、香香的) (二)、开始活动：
教师用提问、实物展示和图片展示的方式来引导幼儿学习苹果的基本特征。
(三)、重点环节：
幼儿学习儿歌〈我是一个大苹果〉 附儿歌： 〈我是一个大苹果〉 我是一个大苹果， 小朋友们都爱我， 请你先去洗洗手， 要是手脏别碰我。
(四)、在幼儿学习儿歌时，配上音乐或者舞蹈动作加以学习和巩固。
三、结束环节：
播放音乐，幼儿一边朗诵儿歌，一边表演舞蹈动作(可反复两遍)
四、延伸环节：
将带来的苹果洗干净、切片，请幼儿都来尝一尝苹果的味道。 要求幼儿可以将这首儿歌表演给父母欣赏。 活动结束。
教学反思
1、整个活动的设计是在幼儿有了一定的经验基础上开展的，所以幼儿在活动的开始环节衔接的比较快，很快对活动内容有了兴趣。
2、活动是严格遵循了活动设计要贴近生活的原则，选择了幼儿在日常生活中常见的水果，且幼儿有了一定的经验，学习较为积极主动。
3、活动中即设计了音乐方面的内容，同时又兼顾了语言活动，形式不单一，使幼儿能够在活动中保持较集中的一段时间。
小班综合活动教案：小手与小脚
教学目标
1、能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处。
2、能体会童谣的韵律，依照自个儿的理解，学着改编童谣。教学预备
孩子印的小手与小脚，孩子像片。 教学过程
1、找找：
孩子瞅瞅自个儿印的小手与小脚，哪一个小手与小脚是自个儿的。
2、懂得童谣：“小手与小脚” 教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥? 小手会洗面，会梳头发，它的本事怎样? 教师将小手的这段再念1遍。
我有2只小小手，会洗面，会梳头发，我的小手本事大。
师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，它的本事怎样? 教师将小脚的1段再念1遍。
我有2只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本事大。教师跟幼儿一块儿念念童谣，一边念一边做动作。
3、改编童谣：
幼儿教师带着孩子看像片
像片上的你在干啥?你的小手还会有何本事?幼儿教师依照孩子讲的小手的本事改编童谣的内容，并与孩子一块儿念。例如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大”。 你的小脚另外还有啥本事? 孩子说一说小脚的本事，改编童谣内容。
实时记录：在今日的游戏教学里，我让小孩学习了“小手与小脚”的童谣，根本目的让孩子能明白自个儿有小手与小脚，清楚它们的简易用处，并懂得改编童谣。孩子你们看这儿有很多小手与小脚是你自个儿的?孩子们一下就把自个儿的小手与小脚找着啦。教师要考一考你们，
你们的小手有何本事。让孩子自个儿施展，说说自个儿的小手会做啥事。(个别)学念童谣：“小手与小脚”教师念童谣，一边念一边做动作。 你有几只小手?小手会做啥?孩子把会干的事情说出来，它的本事大还是小?(集体念，个别念) 你们的小手本事好大，会洗面，会梳头发。 如此你们的小脚会做啥? 师：你有几只小脚?小脚会做啥?小脚会走路，会跑步，他的本事大吗?集体跟念童谣。(个别)让 孩子瞅瞅像片，改编童谣：
如：我有2只小小手，会画画，会着装，我的小手本事大。你的小脚另外还有哪一些本事? 如：会跳、会踢球。
反思：由于小手与小脚是小孩们最熟识的身体部位，平日里教师、爸爸妈妈们常常在讲孩子用小手，自个儿的事自个儿做，孩子用小脚自个儿走路，自个儿来到幼儿园内去。因此孩子学习这首童谣接受比较快，通过一次教学差不多领会，会念童谣，个别比较能力优秀的孩子还会编，教学效果相对较好。
推荐第8篇：小班教案
幼儿园小班健康活动：保护鼻子
一、活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。
二、活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
（一）导入部分
由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，（师）：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。
小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。
（评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖？同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。）
（二）活动部分
1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水），劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味，还有什么作用？幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗？幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。
（评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。）
现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事？故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
（评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
4、听故事做讨论：
老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，根据回答教师做补充。
小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。
（评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。）
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：
与幼儿谈话，通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净，那么用手帕怎么擦鼻涕？
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。
评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。）
（三）结束部分
组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。
（总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。）
四、活动延伸
组织幼儿到阅览室，看有关保护鼻子的画册。
生活活动：盖被子
活动目标
1、让幼儿学习盖被子的方法。
2、学会念儿歌。
活动准备：铺好的小被子若干条
活动过程：
（一）模拟练习：睡觉
1、师：这里有几条铺好的小被子，谁愿意睡觉？（请三名幼儿睡觉——代表性，要钻进小被
子）
2、提问：他们谁的被子盖得最好？谁的被子盖得不够好？（幼儿和老师一起边观察边分析）
提示： （1）有的幼儿将两层被子一起盖在身上。问幼儿这样有什么不好？（身体的两边都露在外面，一翻身背部露在外面，盖不到被子，风有吹就要着凉）。
（2）有的幼儿从被口钻进去，问幼儿这样好不好？被子很绉，脚上的脏东西都在被口上，很不卫生。）
（3）有的幼儿掀开被子的一边，开得太大，被子乱糟糟，而且不暖和。
（二）教幼儿盖被子的方法：
1、师：怎么才能把被子盖好，被子盖在身上又暖和又整齐好好地睡觉呢？老师今天教你们一个好方法。
2、老师念儿歌：先开一扇小门，轻轻慢慢钻进，再把小门关紧，快快闭上眼睛。
3、老师边念儿歌边示范：
（1）先开一扇小门——把被子的一边掀起。
（2）轻轻慢慢钻进——把脚伸进去，碰到底，然后睡下。
（3）再把小门关紧——把掀起的被子盖好。
（4）快快闭上眼睛——闭好眼睛睡觉。
4、学习儿歌（老师一边示范，幼儿学念儿歌）
5、请个别幼儿学睡觉，全体幼儿念儿歌，看看他睡得好不好？
（三）幼儿练习：
幼儿进午睡室集体练习，老师念一句儿歌，幼儿做一个动作，最后检查幼儿睡得是否好，对个别做得不够好的幼儿，老师给予重点指导。
（四）提出要求：以后每天午睡时，我们就用这个方法，看看谁睡得最好。
社会教案：乐音与噪音
活动目标：
1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。
2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。
3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。
活动准备：
经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声
物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料. 活动过程
一、感知乐音和噪声.
（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。
（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?
（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。
教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。
二、区别乐音和噪声。
（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。
（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。
（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。
（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。
教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。
三、了解噪声的危害。
你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？
四、创造安静的环境。
（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？
（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。
延伸活动
幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。
社会教案：自己吃饭真能干
活动目标：
1、得要自己吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
1、生活区角活动：舀小勺
2、体育游戏：给小动物喂食
3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干
活动过程：
感知讨论——实践操作——强化巩固
1、感知讨论
（1）餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。
（2）演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
（3）照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎？最后是从哪里咽下去的？让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作
（1）生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
（2）体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食（要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里）看哪组饲养员喂得又快又多。
（3）幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、强化巩固
建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。
4、活动延伸
通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。
社会教案：睡觉 活动目标
1、在睡午觉时，能把脱下的衣 裤 鞋子，较整齐地放在固定处。并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
活动准备：
1、寝室环境布置“怎样午睡好” 2、布娃娃一个。
活动过程：
一、情景感知
1、情景表演，让幼儿形象地感知怎样午睡好。
(演示娃娃的午睡） 让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中，形象地理解以下两点：
（1） 为了避免起床时不受冻，能赶快穿上自己的衣、裤、鞋、袜，就应该把这些东西整齐地放在固定处。
（2）为使在睡觉时不受凉，就要盖好小棉被，学习钻被窝入睡。
二、方法传受
1、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式，提高幼儿练习的兴趣，帮助幼儿掌握正确的方法。让幼儿边听边做，将脱下的衣物等放在固定处。
脱下鞋子和外衣，端端正正放整齐。
铺好被子上床去，小被暖和盖身体。
闭上眼睛手放好，不吵不闹睡午觉。
房间里面静悄悄，一觉醒来精神好。
2、教幼儿把小鞋子放整齐。教师边念儿歌《小船靠岸》边引导幼儿把鞋子放整齐。
小鞋小鞋像小船，离开小脚要靠岸。
快快划呀快快划，谁的小船先靠岸？
谁的小船靠得好。
3、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐 ， 教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
放平衣服对整齐，先将“两袖”向前抱，
再把“腰儿”弯一弯，看看是否叠好了。
裤腰对裤腰，裤脚对裤脚，
中间折一折，裤子就折好。
找呀找，找呀找，袜头、袜口找朋友，找到朋友反跟斗。
4、学钻被，盖被。
可让个别幼儿示范正确方法：掀开一侧被子，躺下后双脚伸直，将掀起的被子盖在身上，盖好被边、被角。
教师念儿歌幼儿跟儿歌《钻被窝》做动作。
先开一扇门，躺下把脚伸， 小门关关紧，闭上小眼睛。
（以上这些活动，还可以结合幼儿午睡生活环节进行）。
三、巩固幼儿的良好行为习惯。
（1） 开展“赛一赛”的游戏（比一`比，看谁叠得快。比一比，看谁摆得快。比一比，看谁钻得快）。并进行鼓励和表扬。
（2） 在活动之余继续进行练习，让幼儿逐渐熟悉并巩固这些方法。
推荐第9篇：小班教案
·迪迪医生（小班语言）
谈秀兰
设计意图：
本活动是在主题“小医生”背景下展开，幼儿都有去医院看病的生活经验，他们对医生特别感兴趣，在角色游戏里也乐于模仿医生，从幼儿的生活经验、兴趣出发，让他们在心理上渐渐接受生病了要打针这个事实，继而产生“打针疼痛时忍一忍，做个勇敢的孩子”。同时孩子所表现出来的关爱和勇敢会感染同伴，继而体验关心别人的快乐。通过活动让孩子们知道如何生病要积极接受医生治疗才能恢复健康，活动中教师也有意识的将一些卫生习惯贯穿其中。 活动目标：
1、在情境中感知和理解故事内容，愿意大胆讲述自己的生活经验。
2、了解生病要积极接受医生治疗才能恢复健康。活动准备：课件、手帕《迪迪医生》故事图书一本。 活动过程：
导入语：孩子们，每天早上来幼儿园时，你感到外面的天气真在变得越来越„„ 小结：冬天是最容易得感冒的。
一、想一想——小动物生病了
T：昨天晚上谈老师从电视里看到一则新闻说：“森林里流行感冒，动物们都生病了，这下可麻烦了，你能给他们想想办法吗？ 幼儿自由发言。
小结：小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去找医生治病。
二、说一说——理解故事
过度语：瞧，谁来了？（迪迪医生）迪迪医生听说小动物生病了连忙穿上工作衣、带上听诊器，准备给动物们治病。
1、小乌龟看病：
T：第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生会怎样给它看病？（发烧了需要打针治疗）
T：乌龟爷爷的皮真硬，迪迪扎了好几下也没扎进去，如果你在乌龟爷爷旁边你会对乌龟爷爷说什么？（幼儿交流）理解“一声不吭” 小结：乌龟爷爷很勇敢，打针“一声不吭”。
2、大象伯伯看病：
T：第二个看病的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，得了鼻炎鼻子会怎样？ T：迪迪医生会怎样给大象伯伯治病？（幼儿交流）
小结：鼻子是我们的好朋友，平时我们要好好保护它，不要让鼻子生病；不要让鼻子受到伤害。
3、小猴看病：
T：最后一个看病的是谁？小猴弟弟张大了嘴巴一连打了好几个喷嚏，溅得口水到处都是，迪迪医生看见了会对小猴说什么？（幼儿交流） T：我们小朋友打喷嚏时该怎么做？（老师教授正确的打喷嚏方法） T：迪迪医生会怎样给小猴治病呢？
小结：小动物们打了针、吃了药，病很快就好了。他们又能在一起做游戏了。
三、听一听——整体感知
T：宝宝说得真好，让我们听听故事里说的是不是和我们说的一样？ 幼儿完整欣赏故事
四、看一看——延伸活动：
迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本有趣故事书，老师把这本故事书放在我们的“娃娃书屋”里，你们想看的时候进去“娃娃书屋”和好朋友一起讲讲，再把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
推荐第10篇：小班教案
第十周
星期一
《这是什么红》
一、活动目标
1.观察生活中的红色物体。2.学习用恰当的方式回答问题。
二、活动准备
1.事先搜集各种各样红色物体。2.纸、笔、红色图卡、汉字“红”。
三、活动过程
1.讨论：哪里有“红色”？ 教师出示红色卡片。
这是什么颜色？（认读汉字“红”）
哪里会有红色？（如：动物的身上：花、树、叶子、石头、天空：标志：日用品：食物。）
2、分享和欣赏各种各样红色的事物图片，学习用句型回答问题。
你看到了什么是红色的？（教师用“这是xxxx红”的句式小结幼儿的回答。）
鼓励幼儿尝试将图片的内容用“这是xxxx红得句式来回答。（如”这是什么红？“真是猴子屁股红”：“这是什么红”？“真是玫瑰花儿红”）。。。。。。
教师用笔记录幼儿的回答。
3、游戏：“接龙”（开火车）。
一、活动目标
1.知道书是由封面和插页组成的。2.在成人的协助下自制有关颜色的小书。
二、活动准备 1.“儿歌”；《找朋友》 2.配套CD；《找朋友》 3.小乐器，传统音乐“找朋友”
三、活动过程
1.与幼儿进行传统音乐游戏《找朋友》，游戏结束后与幼儿讨论。
说一说，你找到了哪些好朋友？
我们可以如何表示友好？（握握手，亲一亲，抱一抱，微微笑····） 3.欣赏儿歌《找朋友》的念唱部分。 欣赏儿歌一至两遍，翻看幼儿用书。 儿歌里谁在找朋友？ 它们找到了谁做好朋友？ 4.学念儿歌《找朋友》
教师边用小乐器打节奏，边念儿歌。 幼儿拍手念儿歌。 幼儿用乐器边念边打节奏。 5.引导幼儿仿编儿歌
《我的颜色小书》
教师示范(我們也有许多好朋友，让我们把好朋友编进儿歌) 幼儿仿编。
第11篇：小班教案
喂娃娃
小一班
活动目标：
1、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具，用不同 的方法使各种食物的变小。
2、愿意用语言表达自己的发现。
3、体验喂娃娃的快乐。活动准备
1、各种食物：
蛋糕、饼干、蛋、饼、火腿肠、豆腐干、黄瓜、萝卜、藕、苹果、桔子、香蕉、波力海苔、鱼干片等
2、各种工具：
汤匙、小刀、剪刀、尺
活动流程：
观察→预测→尝试→交流
活动过程：
一、出示瓶娃娃，引起幼儿兴趣：
师：宝宝，你们看，这是谁呀？（瓶娃娃）
师：瓶娃娃想和我们宝宝一起游戏。可是，现在他们的肚子有点饿，我们有 什么好办法，使瓶娃娃的肚子不饿呢？（幼儿回答的各种各样）
二、预测“大变小”的可能性：
1、这里有好多好吃的东西，哪个宝宝愿意来试一试，来喂给瓶娃娃吃。（发现问题：好吃的东西吃不进娃娃的肚子里）
2、这么多好吃的东西，为什么瓶娃娃吃不进去呢？
（好吃的东西都大， 瓶娃娃的嘴巴小）
3、我们怎么让瓶娃娃吃下这些好吃的食物呢？
（幼儿预测）
三、进行“大变小”的试验：
1、孩子尝试运用各种工具、方法使食物变小，并把食物喂给瓶娃娃吃。
2、教师巡回指导：
1）鼓励孩子用多种方法使各种食物变小。
2）引导孩子边操作边表达试验过程。
四、共同探讨：
1、你们给娃娃吃了什么？
2、你是怎么把食物喂给瓶娃娃吃的？
3、刚才你们在把好吃的东西变小时，碰到什么困难吗？
4、你是想什么好办法解决的？
五、结束：
1、今天 ，我们喂给瓶娃娃吃了这么多好吃的东西，瓶娃娃的肚子不饿了，它们说：谢谢小朋友！
2、送瓶娃娃回家。
反思：本活动的导入是很成功的。兴趣是最好的老师”。我利用幼儿熟悉的瓶娃娃的形象，为幼儿创设了“瓶娃娃肚子饿了，请我们小朋友宝宝想想办法”的游戏情景引起孩子操作的兴趣。在以下的环节中，我都是以瓶娃娃作为情节发展的主线，从形式上深深地吸引了孩子。
拔萝卜
小一班
活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、体验与同伴一起表演故事的乐趣。活动准备：
教学挂图、幼儿用书《拔萝卜》、故事录音。 活动过程：
1、听故事、了解故事名称和主要人物：
幼儿听故事：“故事叫什么名字？故事里有谁？他们在干什么？ （对回答的好的小朋友表扬一下，表扬形式：轻轻抱一下）
2、看听结合、理解故事内容学说对话：
（1）教师边有表情的讲故事，边逐一出示故事中的角色。 （2）幼儿数一数故事中共有几个角色。 （这次的回答特别好） （3）幼儿分别学说故事中的对话：
“老爷爷萝卜说了什么？”“老爷爷拔不动萝卜,叫来了老婆婆,他是怎么叫的?”“老婆婆叫来了小姑娘，她是怎么叫的？”“小姑娘叫来了谁，她是 怎么回答的？”“小狗叫了谁，它是怎么回答的？”“小花猫叫了谁，它是怎样回答的？” （4）幼儿跟着故事录音，完整学说对话。
3、听录音、表演故事内容：
幼儿自愿分组扮演六个角色，跟着录音故事，自由地表演动作。
反思：本活动中最大的收获是：老师的肢体语言胜过文字语言。
数一数
小一班
活动目标
知道10 以内数的名称和顺序 培养幼儿的数数能力和口语表达能力 活动准备
教学挂图《数一数》 活动过程
一、导入；
师：小朋友想不想做聪明的小朋友？ 幼儿：想！
师：那就认真的听老师的话，回答老师的问题好不好？ 幼儿：好。
二、观察挂图《数一数》
看一看，画面上有哪些动物，分别说出动物的名称 数一数，图中每种动物的数量各有几个
说一说，引导幼儿按动物数量的多少说出每种动物的名字 幼儿有节奏的朗诵儿歌《数一数》，引导幼儿掌握数词。 （对表现好的小朋友亲下、抱下，孩子们的积极性可高了）
2、观察画册《数一数》 引导幼儿观察画册，指读儿歌
鼓励幼儿和同伴一起讲述小动物的故事。
3、手指游戏“十个手指头”
教师说儿歌《十个手指头》，幼儿跟读。 教师启发幼儿一边说儿歌一边创编动作。 活动延伸：
1、引导幼儿观察〈〈看猴山〉〉。说出猴山上有多少只猴子。
数一数，树上有几只猴子，荡秋千的小猴有几只，梯子上有几只猴子等。 说一说，山上的猴子多还是山下的猴子多。
找一找，与照片上相同的猴子是哪只，体验整体与部分的关系。
反思：本活动中游戏环节比较少，孩子们的兴趣不是太大。
秋天的水果
小一班
活动目的：
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字：苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果（新授）----买水果（新授字的再认）----送水果（放松律动）---- 吃水果（巩固新授字）
活动过程：
一、新授字宝宝：苹果、石榴、桔子（认识水果及相对应的字）
1、引出主题：到水果乐园去玩
2、新授字：苹果 猜迷语游戏
小兔姐姐：红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜！是谁啊？ 是红红的苹果 图片与大字相对应
3、新授字：石榴 幼儿拼图游戏
小兔姐姐：又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。 师请两名幼儿玩拼图游戏。 是大大的石榴 图片与大字相对应
4、新授字：桔子 请你尝一尝游戏
小兔姐姐：你吃到了什么水果？ 是甜甜的石榴 图片与大字相对应
小兔姐姐：今天来了几个水果宝宝？来了谁啊？ 师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、买水果：激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐： 看看，水果店有些什么水果？去选你们最喜欢的水果。告诉你 的好朋友你买了什么水果。
放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐：谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果？
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。 师介绍三个水果篮
小兔姐姐：你买了什么水果呢？应该放在哪个水果篮子里呢？想好了，请把 买的水果装进篮子里去。
师注意观察幼儿并及时纠正。
三、送水果（放松游戏） 放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果？ 师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。 如：苹果：红红的，甜甜的苹果
反思：整个游戏活动始终围绕着苹果、桔子、石榴来进行，幼儿表现的异常兴奋，学得很好。
我不跟你走
小一班
活动目标
1、知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。
2、懂得家长没来接时不离开老师的道理。
3、提高幼儿的观察、思考和明辨是非的能力。
4、激发幼儿参与活动的兴趣及乐于表现的欲望
活动准备
幻灯图片、故事中几个人物的头饰、从电脑中下载的一些不法分子拐卖儿童的案例、故事录音带。 活动过程
一、观看案例实录
师：电视上的这些孩子为什么哭了？有一些人为什么被警察叔叔抓走了？ 幼儿：他们被坏人带走了，找不到爸爸妈妈了，就哭了。 幼儿：那些人是坏人，所以被抓走了。
师：你们知道骗子他们往往用什么办法骗小孩吗？当你遇到这种情况你会怎么做呢？下面你们听老师给你们讲一个故事，名字叫《我不跟你走》。
二、听故事（播放录音带）
出示幻灯图片，幼儿边听故事边观看图片。
三、理解故事内容
1、边看幻灯图片边问：图上画的是什么时候？图上都有谁？他们在什么地方？（幼儿回答）
2、逐图理解并讨论
①爸爸、妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己一个人玩的时候谁来了？
②奇奇认识这位阿姨吗？她要干什么？她对奇奇说了什么？ ③奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么抓她？ ④如果有陌生人要带你走，你该怎么办？ (鼓励幼儿大胆表达)
师：当爸爸、妈妈没来接你的时候，千万不要离开老师，如果你随便乱跑，这样会发生危险的。当有不认识的人给你吃的东西或好玩的东西要带你找你的爸爸、妈妈时，你千万别理他，不要跟陌生人走。
四、情境表演
幼儿戴上不同的头饰分角色表演故事内容。
反思：
本次活动让幼儿懂得了不跟陌生人走的道理，知道有不认识的人给你吃的东西或好玩的东西要带你找你的爸爸、妈妈时，你千万别理他，不跟他走。让幼儿从小学会保护自己。
通过观看案例，听故事，看图片，激发了幼儿的兴趣，加深了幼儿对故事内容的理解，同时扩展了幼儿的思维。
幼儿积极参与活动，积极思考，勇于讨论和回答，并乐于表演。
点数四
小一班
活动目标：
1、感受4以内的数量，学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
活动准备
1、自制教具小拖车（3节车厢）
2、实物教具：水果，香蕉 苹果 葡萄 梨等
活动过程
一、开始部分 师生问好！
1、导入：今天老师给小朋友带来了小拖车，还有好听的故事。小朋友要认真听故事，就知道小拖车能干什么用了，（出示小拖车）
2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”
师问幼儿：“猪老大发现香蕉，不知怎么办？孩子们快帮帮猪老大吧！”
(2)动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”
2、当故事讲到“他爬上树看，啊！有几个红苹果！”时引导幼儿说出“怎么办”？
幼儿：老师我们帮他数数有几个苹果（点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。）
3、他们有继续往前走，小猪第第发现了什么呢？出示紫色的葡萄。幼儿：葡萄。
师：小朋友们真聪明，现在帮小猪数数葡萄好不好？ 幼儿：好。
4、游戏：我会骨碌碌
孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们高兴 的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧！“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌 3 骨碌骨碌
4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景，巩固学习的知识。
谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在 帮助小猪把水果送回家好吗？（找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后 面绕活动室走一圈。） 小猪家到了。（活动）
2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、（点数练习）
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢？
帮助小猪卸水果：重点练习手口一致点数到
4、
4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的水果，小猪很开 心，你们高兴吗？（高兴）为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”！跟老师到外面 休息去啦！
反思：
本次活动让孩子们运用肢体语言动作来感受点数的乐趣，掌握了手口点数的技能。个别幼儿点数的时候还是出现了混乱的情况。
比长短
小一班
活动目标
1、在尝试中能用目测和一一对应的方式比较长短，体验自己发现结果的成功感。
2、学习按照游戏规则进行活动。
活动准备
1、篮子（人手一只）、吸管、彩带、（每人两件，一件长的，一件短的）
2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》
3、小兔、小猴头饰（都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴）
4、投影仪、课件《比长短》
活动过程
（一）入场，放音乐《小鸟飞》
幼儿听着音乐走到位置上坐好。
（二）第一次尝试活动
1、出示物品，引起幼儿兴趣
师：今天老师为小朋友准备了很多好玩的东西，请小朋友们看看吧。
2、每人一个篮子，里面装着准备好的物品，幼儿自由尝试发现问题。
3、2分钟后请幼儿讨论发现的问题。
（三）第二次尝试活动
1、提出要求，引导幼儿再次尝试
现在请小朋友从你们的篮子里拿出相同的东西，玩一玩，比一比，看看这次 聪明的你们又能发现什么？
幼儿：有长有短。
（四）出示课件
师：刚才小朋友都很聪明，说出了自己发现的问题。现在老师要请你们看看 有趣的课件，里面又有什么东西呢？请看。播放课件。
看棍子，幼儿说出自己看到的情况。
教师小结：多出来的这里是长的，出示字：长。幼儿唱读。
这边没有的是短，出示字：短。幼儿唱读。
（五）结束活动
1．游戏：听信号做动作
教师说长，幼儿用两只手比长，开始时带着幼儿做。教师说短，幼儿用手比
短。
2．游戏：看表演
师：现在呢，有两只小动物要给小朋友表演，大家一起去看，好吗？幼儿听 音乐《娃哈哈》离开位置，到前面。
老师有个要求，就是要看清楚等下出来的小动物谁的尾巴是短的？现在请小 朋友准备好啦，小动物要表演了。
教师带上头饰扮演小兔小猴。
幼儿回答是小兔后，放音乐《小兔跳》带领幼儿学小兔跳。
小朋友都很棒，现在我们一起做小兔去拔萝卜啦。活动结束。
反思：小班幼儿由于对生活的经验还比较缺少，他们尝试的时候局限在大小 这个方面，因为他们对大小已经掌握。后面经过学习、引导后，幼儿在游戏中玩得好。其次，幼儿年龄小，表述方面不是很够，但幼儿都喜欢自己去尝试，会大胆表现自己，多给幼儿自由操作的材料是很好的。
雪花
小一班
活动目标：
1．引导幼儿仔细观察画面，用完整的语言进行描述。 2．激发幼儿对大自然的探索欲，认识雪，喜欢雪。 活动准备：
1．幼儿教材、大书、录音机、磁带。 2．准备字卡：雪、瓣、数、见。 活动过程： 1．谈话：雪
（1）教师与幼儿围坐在一起，用提问的方式，引导幼儿回忆生活情景。提 问：“小朋友见过雪吗？
（2）提问：“你们能说一说，雪是什么样子的吗？”引导幼儿说出白白的、“轻轻的”、“凉凉的”等。
（3）提问：“你喜欢雪吗？为什么？”引导幼儿说出喜欢或是不喜欢的原因， 如：“喜欢。下雪了，可以堆个大雪人。”或“不喜欢。下雪了，宝宝会滑倒” 等。
2．教师将书发给幼儿，请幼儿和乖乖熊一起看图画。幼儿回答问题时，教师 注意提示幼儿说完整话。
（1）教师模仿乖乖熊，请幼儿将书轻轻翻开，观察画面。 （2）提问：“请你说一说，图画上有什么？”
（3）提问：“图画上的小朋友在干什么？”
（4）提问：“这是什么季节？小朋友都穿着什么衣服？” （5）提问：“雪人是什么样子的？”
（6）提问：“雪花是什么样子的？有几个花瓣啊？” 3．激发幼儿兴趣，和乖乖熊一起听儿歌。
（1）教师在大书上示范欣赏儿歌，并提出欣赏的要求。 （2）幼儿独立欣赏，教师巡回指导。注意检查幼儿的坐姿。 4．教师请幼儿轻轻把书合上，学小雪花飞，将书送到指定位置上。 5．游戏：小雪花
（1）准备：需认读的大、小字卡。
（2）激发兴趣：“小雪花，飘呀飘。飘到这儿，飘到那儿，轻轻飘到字宝宝
身边。”
（3）玩法：教师出示大字卡“雪”，请幼儿认读，并说儿歌：“小雪花，飘 呀飘。飘到这儿，飘到那儿，轻轻飘到“雪”字宝宝身边。请拿着小字卡“雪” 的幼儿，模仿雪花飞舞的样子，走到老师身边，举起字卡。师生共同验证后， 在大字卡身边。教师出示下一张大字卡，继续游戏。
反思：《幼儿园教育指导纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中逐步发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”在此活动过程中，我创设了轻松、适宜的环境和氛围，来提高幼儿语言表达能力，促使幼儿得到个性化语言的发展，让孩子享受到成功的快乐。
第12篇：小班教案
小班语言活动：水果歌
语言
【设计意图】：
在前几周的教学中我发现，对于刚进幼儿园的孩子来说，儿歌这样的方式能够让幼儿能迅速的容易融入幼儿园的环境，接纳老师，参与到群体中。通过对水果的观察让幼儿认识水果的颜色，并且参与创编儿歌，体验参与的快乐并且能够激发幼儿表述的愿望，能大胆的表述自己的见解。
【活动目标】
1、观察梨、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
【活动准备】
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。
2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。
【活动过程】
一、导入
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”
１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。
２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）
３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
二、编儿歌《水果歌》
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
１、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
２、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
３、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”
请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。
６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
７、集体再念一遍，可边念边动作。
三、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
【儿歌】水果歌
什么水果红红的？
苹果苹果红红的。
什么水果黄黄的？
香蕉香蕉黄黄的。
什么水果紫紫的？
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果绿绿的？
西瓜西瓜绿绿的。
第13篇：小班教案
幼儿园小班社会教案：花儿好看我不摘
活动来源：
为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计《花儿好看我不摘》这一教学活动，创设了一个使幼儿既能感受到“美”又避免了单一呆板的言语说教的教学环境，为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。
活动目标：
1、通过直观形象的故事让幼儿了解花、草等植物对人类的重要性。
2、了解花儿好看我不摘的道理，培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程：
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵；第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了)；就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答)；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)
3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)
4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市! 活动反思：
活动的设计贴近幼儿的生活，因此幼儿在活动中很感兴趣，在教学活动中，我能够用亲切自然的教态和眼神与幼儿相互交融，将感情投入教学当中，给幼儿充分思考，发表自己想法的空间，通过运用教具讲述大树妈妈和花宝宝的故事，激发了幼儿对爱护花草树木的情感，让幼儿感受学习带来的乐趣。活动气氛良好，基本达到了预期的效果。
第14篇：小班教案
第二周
周一
中秋节放假
周二
表演游戏：《拔萝卜》
游戏主题由来：
在离园等待的一段时间内，我随手播放了《拔萝卜》儿童歌曲让幼儿欣赏。当幼儿听到“拔萝卜”歌曲旋律时，也跟着节奏边唱边模仿画面上儿童的动作，一个拉着一个拔萝卜。孩子们的动作中带着几分天真、几分淘气、几分嬉戏。看着孩子们这么热衷于表演，于是，我们开展了表演游戏《拔萝卜》，意在激发幼儿的表演欲望并能从中体验快乐，发展语言能力。 游戏总目标：
一、在理解故事的基础上，熟悉角色对话，较牢固地掌握角色出场的顺序。
二、初步学习运用语言、动作、表情来表现不同角色的特征。
三、喜欢参与表演游戏，能与同伴进行简单的游戏与交往。
四、在教师的指导下，学会整理游戏场景，收拾游戏材料。
五、懂得团结力量大的道理。
表演游戏：拔萝卜
（一） 游戏目标：
一、理解故事内容，掌握角色对话：“×××快来呀，快来帮我拔萝卜。
二、初步熟悉角色出场的顺序，大胆展开表演。游戏准备：
经验准备：在语言区投放《拔萝卜》的故事盒，让幼儿进一步熟悉故事中的角色对话。
物质准备：老公公，老婆婆，小姑娘，小花狗，小花猫，萝卜头饰、故事录音 环境创设：萝卜地游戏场景 游戏过程：
一、出示萝卜的道具，激发幼儿参与游戏的兴趣。师：这是什么？《拔萝卜》的故事里都有谁？
二、出示角色图片，引导幼儿熟悉角色出场顺序及角色对话。师提问：
（一）拔萝卜时，老公公拉着谁？谁拉着老公公？谁拉着老婆婆？谁拉着小姑娘？谁拉着小黄狗？
（二） 他们拔不动萝卜时，都是怎么说的？
（三）师幼互动学习角色对话部分
三、教师提出游戏要求。
1.根据意愿选择自己想要扮演的角色，和同伴一起表演。2.听故事磁带分组表演。
3.游戏结束后要一起整理游戏场景和材料。
四、幼儿分组游戏，教师观察指导 1.重点观察幼儿分组的情况。
2.观察幼儿掌握角色对话情况及按顺序出场的情况。
五、收拾游戏材料，交流游戏情况。
1.教师指导幼儿收拾游戏材料，把材料放到相应的地方。2.请个别表演的比较好的小组上来展示精彩片段。
师：哪组小朋友愿意上来表演？他们表演的怎么样？哪个地方表演的特别好？ 3.与幼儿交流游戏的情况，讨论下一次游戏可以增设的材料和道具。
师：你今天扮演什么小动物？演的怎么样？好在哪里？你觉得下次游戏还可以增加什么材料？ 观察与推进：
游戏中，虽然是第一次参加表演游戏，，但是他们表演的热情很高。再加上角色的对话重复，很适合小班幼儿，因此，整个故事表演比较完整。但是，在表演中孩子们对于出场的顺序还是掌握的不够好，每次出场顺序都不一样，因此在游戏后的区域活动中，我们继续让幼儿熟悉故事情节，从而解决了这一问题，另外，幼儿在表演中过于注重角色的对话，忽略了动作的表现，而且有的组的幼儿表演完不知道与同伴互换角色继续表演导致游戏很快就结束了。
周三
健康：《幼儿园里真快乐》
活动目标：
乐意与朋友分享食物，体验分享的快乐。 活动准备：
各种好吃的食物若干。 活动过程：
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论：没有吃到东西的小朋友会怎么样？怎么办？
3、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果，注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果？你高兴吗？
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物，体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
体育：《小猫轻轻走》
活动目标：
1、练习轻轻的走和跑。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣活动准备：
准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。 活动过程：
1、导入： 教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。
2、展开： （1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。
（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。 （3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。
3、结束：带领幼儿散步。
周四
结构游戏：飞机
游戏主题的由来：
小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。 游戏总目标：
1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
结构游戏：飞机
（一）
1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。游戏准备：
1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备： （1） 认识雪花插塑的特征。 （2） 观察中大班幼儿建构活动。 游戏过程：
1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法
4、提出建构注意点：
（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 （2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。观察与推进：
幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿不原意动手拼插。
周五
角色游戏：娃娃家
游戏主题由来: 刚入园时，很多幼儿就对娃娃家产生了浓厚的兴趣，在游戏区中，经常会看到幼儿一边抱娃娃一边说：“天黑了，娃娃快快睡觉。”有的游戏喜欢玩炒菜煮饭的游戏，因此我们根据孩子的兴趣和需要开展“娃娃家”游戏，让幼儿在游戏环节中了解各个家庭主要成员及其主要职责，从幼儿熟悉的生活体验以及感兴趣的生活环节入手，促进幼儿之间的交流与沟通，初步感受爸爸妈妈做家务的辛苦，懂得爱爸爸妈妈。 游戏总目标: 1.愿意参加角色游戏，模仿家庭生活进行游戏，对游戏有初步的兴趣。 2.对家庭中的主要角色产生扮演的兴趣，初步明确自己在游戏中所扮演的角色，了解简单 的角色职责。
3.角色间能进行简单的交流和互动。
4.在游戏中体会父母照顾宝宝及做家务的辛苦，萌发爱父母的情感。5.能遵守基本的游戏规则。
6.能初步懂得爱护玩具，整理玩具要轻拿轻放。
角色游戏：娃娃家
（一）
游戏目标：
1、学习抱娃娃、喂娃娃吃饭。
2、在教师的帮助下分配角色，初步明确自己的角色。
3、初步会收拾娃娃家的餐具。游戏准备： 经验准备：
1、请爸爸妈妈和幼儿一起收集以往爸爸妈妈喂宝宝以及哄宝宝的照片，让爸爸妈妈告诉幼儿以前是怎样喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的。
2、教师结合照片和幼儿谈谈幼儿小时候爸爸妈妈是怎样喂他们吃饭的，又是怎样哄他们睡觉的，帮助幼儿回忆以往的经验，引导其迁移经验，顺利开展游戏。
3、在角色区提供娃娃、小床、碗、勺子、食物、等玩具，让幼儿玩娃娃家的游戏。
物质准备：娃娃、碗、勺子、用木珠做成的食物若干。
环境创设：创设“爸爸妈妈和我”的壁画，张贴有关爸爸妈妈喂宝宝吃饭和哄宝宝睡觉的照片。通过桌椅的摆放，将游戏场地简单地分割成若干个家。 游戏过程：
一、教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
1、师幼互动为娃娃取名字，激发幼儿游戏兴趣。师：你们瞧这是谁啊？我们来给娃娃起个好听的名字吧！
2、以“谁来照顾娃娃”的问题，引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。师：娃娃的名字叫宝宝，宝宝还小，需要大人照顾，那么，谁来照顾宝宝呢？谁来当爸爸妈妈呢？我们今天来玩“娃娃家”的游戏吧。女生当妈妈，男生当爸爸，宝宝是你们家的孩子。
二、教师结合照片，与幼儿一起回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景，并邀请个别幼儿上来示范喂宝宝和抱宝宝的动作。
1．谈话回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景。 师：你们看照片上的爸爸妈妈都在干什么？他们是怎样抱宝宝的？喂宝宝时饭很烫时怎么办，怎么喂宝宝？宝宝饭滴在身上，要怎么做？ 师小结：抱宝宝时，宝宝的头应靠在爸爸（或妈妈）的手臂上。爸爸（或妈妈）一只手拖着娃娃的头，另一只手拖着娃娃的臀部。饭很烫时用嘴巴轻轻吹一吹，一口一口的喂给宝宝吃， 宝宝饭滴在身上，要用餐巾轻轻擦下嘴巴。
2、请个别幼儿上来示范表演。师：谁愿意上来当爸爸（或者妈妈），来表演喂宝宝吃饭和抱宝宝?
三、教师介绍环境，幼儿在教师的协助下两个两个结合成家庭，分配角色，并知道自己的角色。
四、幼儿分组游戏，教师以角色的身份介入游戏，观察指导游戏的开展。
1、观察指导幼儿使用娃娃家的道具和抱、喂娃娃的动作。
2、以角色的身份介入游戏，通过提建议帮助幼儿学习交流与沟通。
五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、提醒、帮助幼儿按照物品的名称整理游戏材料。
2、交流游戏情况。
师：今天你们玩得开心吗？你们抱宝宝了吗？你是怎样抱的？小朋友觉得他这样抱宝宝舒服吗？还可以怎么抱?你们是怎样喂宝宝吃饭东西的？下次游戏，你们还会怎样照顾宝宝? 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。
第15篇：小班教案
幼儿园小班科学优秀教案——七彩的泡泡
转载自《中国幼师之家》 双月启蒙张莹玉投稿
活动目标
１、在玩乐中让幼儿发现哪些液体可以吹出泡泡，并了解泡泡液体受光的折射可呈现美丽的七彩。
2、引导幼儿探索出不同形状的圈吹出的泡都是一致的。
3、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备
1、清水、肥皂液、洗衣粉液、白猫洗涤剂液。
2、每个幼儿一个吸管，不同形状的小铁圈若干(长方形、心形、三角形)。
活动过程
一、探索活动
教师：小朋友们，你们吹过泡泡吗?(吹过)我这儿有四种液体，清水、肥皂液、洗衣粉水、洗涤剂水，请你们猜一猜哪种液体能吹出泡泡?
1、请幼儿进行大胆猜想，教师做好记录，不能吹的放上“x”标牌，能吹的放上“√”标牌，鼓励幼儿充分猜想。
2、让幼儿进行尝试，教师巡回指导。
得出结论：只有清水不能吹出泡泡，其他三种都能吹出泡泡。
3、与猜想进行对照来验证自己的猜想是否正确。
二、探索活动
1、教师：小朋友，你们看看吹出的泡泡是否有颜色?有几种? 幼儿操作观察。(共有七种颜色)
2、教师：那么这些颜色是从哪里来的呢? 让幼儿纷纷说出自己的想法。
3、让幼儿在光的地方和背光的地方分别进行尝试观察是否一样，引导幼儿发现，在有光的地方泡泡有颜色，而背光的地方泡泡没有颜色。
结论：泡泡是反射的太阳光的颜色。而不是自己的颜色。
三、探索活动
1、出示图表，猜猜心形圈吹出的泡泡是什么形状的。教师在图表上做好记录。幼儿说心形就是用“ ”表示，三角形就用“△”表示，长方形就用“口”表示，要求把每个幼儿把不同的猜想都记录在内。
2、对三角形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
3、长方形圈吹出的泡泡形状进行猜想并做记录。
4幼儿分成三组进行探索,教师巡回指导。
5、让每组选出一名幼儿把结论告诉大家。
6、各组交换用具分别尝试。
得出结论：不同形状的圈吹出来的泡泡都是球形的，并没有随着圈的形状而改变。
第16篇：小班教案
活动名称 《我不跟你走》
选题意图：
从孩子角度：小班的幼儿刚刚离开爸爸、妈妈，他们的年龄很小，辨别是非好坏的能力有限。
从社会角度：社会上还存在拐卖儿童的不法分子，他们用各种不良的手段，来欺骗未成年人来达到他们的目的。
活动目标
1、知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。
2、懂得家长没来接时不离开老师的道理。
3、提高幼儿的观察、思考和明辨是非的能力。
4、激发幼儿参与活动的兴趣及乐于表现的欲望。
课前准备：幻灯图片、故事中几个人物的头饰、从电脑中下载的一些不法分子拐卖儿童的案例、故事录音带。
活动目标
1、提高幼儿的观察、思考和明辨是非的能力。
2、知道不跟陌生人走，学习拒绝陌生人的引诱。
3、懂得家长没来接时不离开老师的道理。
4、激发幼儿参与活动的兴趣及乐于表现的欲望。活动过程与指导
一、观看案例实录
看完后让幼儿说一说，电视上的这些孩子为什么哭了？有一些人为什么被警察叔叔抓走了？
教师小结：被警察叔叔抓走的那些人他们都是坏人，他们把那些小孩儿骗走，让那些小孩儿永远找不到他们的爸爸、妈妈。 问：你们知道骗子他们往往用什么办法骗小孩吗？当你遇到这种情况你会怎么做呢？下面你们听老师给你们讲一个故事，名字叫《我不跟你走》。
二、听故事（播放录音带）
出示幻灯图片，幼儿边听故事边观看图片。
三、理解故事内容
1、边看幻灯图片边问：图上画的是什么时候？图上都有谁？他们在什么地方？（幼儿回答）
2、逐图理解并讨论
①爸爸、妈妈没来接的时候，奇奇是怎么做的？奇奇自己一个人玩的时候谁来了？ ②奇奇认识这位阿姨吗？她要干什么？她对奇奇说了什么？
③奇奇是怎样做的？谁把这位阿姨带走了？警察叔叔为什么抓她？ ④如果有陌生人要带你走，你该怎么办？ (鼓励幼儿大胆表达) 教师小结：当爸爸、妈妈没来接你的时候，千万不要离开老师，如果你随便乱跑，这样会发生危险的。当有不认识的人给你吃的东西或好玩的东西要带你找你的爸爸、妈妈时，你千万别理他，不要跟陌生人走。
四、情境表演
幼儿戴上不同的头饰分角色表演故事内容。 从电脑中下载的一些不法分子拐卖儿童的案例
活动延伸
1、当你一个人在家里时，如果有陌生人敲门，你会怎样？
2、如果你在外边玩或在商场、公园等地方时找不到爸爸、妈妈了，你会怎么办？
活动效果与反思
本次活动让幼儿懂得了不跟陌生人走的道理，知道有不认识的人给你吃的东西或好玩的东西要带你找你的爸爸、妈妈时，你千万别理他，不跟他走。让幼儿从小学会保护自己。 通过观看案例，听故事，看图片，激发了幼儿的兴趣，加深了幼儿对故事内容的理解，同时扩展了幼儿的思维。幼儿积极参与活动，积极思考，勇于讨论和回答，并乐于表演。教学活动的设计安排，每个环节都要充分考虑到孩子们的年龄特点及认知规律，还要切合实际的生活，这样才能收到好的教学效果。
第17篇：小班教案
第一周 2015.09.01——2015.09.06 活动一：认识老师、阿姨和同伴 活动目的：
1.让幼儿知道本班教师和保育员的称呼，初步记住同伴的姓名。2.激发幼儿热爱幼儿园，喜欢教师和同伴的情感。 活动过程：
一、认识教师、保育员
1.教师和保育员分别向幼儿介绍自已的称呼，然后互相问好。
2.教师表演歌舞、木偶剧给幼儿看，保育员分点心，帮助幼儿擦汗等，增强幼儿对教师及保育员的信任与好感。
二、游戏《他是谁》
教师、保育员和幼儿围坐一圈，带领幼儿学说：“小朋友，他是谁，叫什么？”当幼儿会说后，教师在幼儿围坐成的圆圈外边走边和幼儿一起念，当念到“叫什么？”时，教师停在某幼儿的后面，这幼儿即站起来说出自己的姓名，全体幼儿重复一遍。
三、请家长配合，每天来园、离园时提醒幼儿与教师、保育员、同伴问好、说再见，加深对称呼的记忆。活动反思：
幼儿第一次上幼儿园，第一次离开家离开爸爸妈妈独自上学，幼儿的幼儿会产生焦虑、哭闹的现象，因此上课时部分幼儿会拒绝与其他小朋友交流沟通，再讲过老师的引导，孩子们慢慢的愿意与其他的交流，活动将会持续进行。
活动二：高高兴兴上幼儿园 活动目的：
1．知道爸爸妈妈去上班，小朋友应该要高高兴兴上幼儿园。 2．学说短句：我高高兴兴上幼儿园。 活动准备：
1．木偶小兔与兔妈妈 2．木偶台一个 活动过程：
一、出示木偶提问：这是谁（引导幼儿向小兔、兔妈妈问好）
二、教师边表演边讲述自编的简短的故事。
三、提问：小兔是怎样上幼儿园的？ 小兔对妈妈说了什么？ 见了老师，小兔是怎样做的？
今天谁像小兔一样也是高高兴兴上幼儿园的？（引导幼儿学说短句：我高高兴兴上幼儿园）
四、早上有高兴上幼儿园的小朋友与小兔握握手。进一步激发幼儿园爱上幼儿园的情感。
活动三：我上幼儿园（歌曲） 活动目的：
1.引导幼儿初步学习随着歌曲一拍一下的拍出节奏。
2.通过学唱歌曲，激发幼儿上幼儿园的愿望，培养愉快的情绪。3.初步引导幼儿对音乐活动产生兴趣。 活动准备：
1.歌曲磁带、录音机。2.粘贴小礼物若干。 活动过程：
一、播放歌曲，鼓励幼儿随着歌曲的旋律，与教师一起拍手。教师以愉快的情绪调动幼儿的积极性。
要求：一拍一下做动作。
二、引导幼儿欣赏歌曲。
1．教师表演，引起幼儿的兴趣。
2．引导幼儿随着歌曲的旋律与教师一起有节奏的朗读歌词。
三、幼儿完整学唱歌曲。
1．教师边唱边表演，让幼儿边听边学，逐步学会唱歌曲并表演与歌词内容相符的动作。
2.教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
3.提问“这首歌好听吗？表演的时候脸上应该怎样？（教师用表情手势提醒幼儿）
4.教育幼儿每天都高高兴兴上幼儿园。
第二周 2015.09.7——2015.09.11 活动一：语言活动《小朋友爱上幼儿园》（儿歌） 活动目的：
1.通过活动激发幼儿对幼儿园的情感，使他们爱上幼儿园。2.熟悉儿歌内容，喜欢念儿歌。 活动准备：
小动物图片、背景图、动物头饰 活动过程：
1.通过谈话和讨论了解小鸟、小鱼、小羊、蝴蝶和小朋友爱在什么地方，自然的学习儿歌的句子。
2.出示小动物图片引起幼儿的兴趣。
3.游戏：小朋友带上动物头饰边念儿歌边作动作 4．在各种活动中自然的复习儿歌。
小朋友爱上幼儿园 小鱼爱在水里游， 小鸟爱在天空飞， 小猴爱在树上爬， 小兔爱在草地跳。 小朋友爱上幼儿园， 唱歌跳舞真热闹。
活动反思：通过看ppt提问孩子，发现能够较准确地回答问题。这首儿歌较简单易记，孩子边看图片边念儿歌较容易就掌握了。同时加上动作的同步表演，孩子们在动作中一边记忆，较快就掌握了儿歌。总体来看，大部分孩子能在老师鼓励下跟着朗诵表演，对于小班刚入园来说还是非常不错的。而个别幼儿也有较大进步，如：蒋宇韬、穆昱辰有所进步，开始能集中注意力跟着老师念儿歌，而不再乱走动。
活动二：科学活动：我的号数在这里（数学） 活动目的：
1.引导幼儿辨认自己的号数，能将自己的物品放到相应的地方。2．初步培养幼儿管理自己物品的习惯。 活动准备：
1.活动前在班级晨检牌、杯架、毛巾架、拖鞋、美工袋等相应地方贴上每个幼儿的号数。2.事先在新生熟悉环境的时候让爸爸妈妈教孩子认标志。 活动过程：
1.引导幼儿观察班级里自己物品（杯子、毛巾、拖鞋、晨检栏等）所在的位置，并告诉幼儿这些物品的用途。2.请幼儿找标记、认标记。
（1）请幼儿看一看，说一说自己牌子上的标记是什么。 （2）让幼儿找一找哪些地方有自己的标记？
3.幼儿分组进行认识自己的物品，教师一个一个督促指导。引导幼儿将自己的物品（杯子、拖鞋等）送到它住的地方（自己的号数处）。
4．日常生活中注意观察幼儿是否是使用写有自己号数的物品，不对的进行纠正，再次认识号数。
活动三：音乐游戏——小花狗 活动目标：
1.学会简单的表演和玩音乐游戏，让幼儿体验参加集体游戏的乐趣。2.学习遵守集体游戏的规则。 活动准备： 小狗头饰 活动过程：
1.出示头饰，激发幼儿玩游戏兴趣。2.引导幼儿模仿小狗的声音和动作。 3.引导幼儿欣赏音乐，学会唱这首歌。
4.教师教幼儿边唱歌边做动作，幼儿学会听音乐模仿。注意 “汪汪”后马上蹲下。
5.引导幼儿之间互相唱歌，并做游戏。
活动四：艺术活动：大家来画画（绘画） 活动目的：
1.在活动中引导幼儿认识蜡笔，尝试用笔在纸上任意涂画。2．认识红、黄、蓝等颜色。 3．激发幼儿对绘画活动的兴趣。 活动准备：
1．为每位幼儿准备一盒蜡笔；每张桌上准备一张大的画画纸，供幼儿共同使用。 2．大班幼儿的色彩鲜艳的示范画。 活动过程：
1.出示范例，引起幼儿的兴趣。
（1）请幼儿观察大班幼儿的作品，说说上面有什么？ （2）提问幼儿你知道这些画是用什么画的吗？ 2.引导幼儿认识蜡笔。
（1）出示蜡笔，提问：这是什么？蜡笔有什么用？
（2）教师用蜡笔进行示范画，让幼儿了解蜡笔能画出美丽的图案，激发幼儿兴趣。
A 教师拿出红色的蜡笔画红旗、红花，并提问：这面旗是什么颜色的？花是什么颜色的？
B 让幼儿思考：红色的蜡笔还可以画出什么？ C 用同样的方法指导幼儿认识黄色和蓝色。 3．幼儿用蜡笔进行意愿画
（1）讲解画画的方法及要求：画画时应坐端正，右手拿蜡笔手腕离开桌面，任意在纸上涂画。
（2）重点指导能力较弱的幼儿，并提醒幼儿选择多种颜色大胆涂画。 4．表扬大胆涂画的幼儿，引导幼儿将作品放在自己的美工袋。 活动反思：
孩子的年龄还小，对于怎样握笔不懂，什么样的握笔姿势都有。以游戏的形式容易吸引孩子参与活动的兴趣。在绘画活动中，孩子虽不能画出很形象的物体，在谈话活动中，孩子在教师的引导下，能力强的孩子能较好的说出，结合游戏能更好地激发孩子学会按照句式的要求。游戏是孩子喜爱的游戏形式，很适合小班的参与活动的心理。
活动五：综合活动：老师像妈妈
活动准备：教师与全体小朋友的照片若干张。 活动过程：
1．幼儿欣赏照片，相互谈谈老师：认识哪个老师？叫她什么？ 2．幼儿讨论：喜欢老师吗？为什么？ 3．教师帮助幼儿小结:老师教小朋友学本领、画画、唱歌、跳舞、玩游戏„„老师爱小朋友，小朋友也爱老师。 4．游戏：“打电话”
教师引导幼儿学习短句：“老师好”“我喜欢„„” 5．教师唱歌曲《我的老师像妈妈》给幼儿听，并与幼儿同唱。 6．结合教师节引导幼儿对教师说简单的祝福语。
观察反思：本周是孩子们入园的第二周，孩子们在愿意与不愿意中逐渐适应，慢慢学习！如今已学习儿歌、歌表演。活动中我们引导他们大胆、流利地进行朗诵、唱歌、表演，不断增强孩子们学习的热情和表现的勇气！大部分孩子都能跟随者老师一块表演、朗诵，值得称赞。同时，我们也逐步进行幼儿社交礼仪的学习，主要是早上来园及离园时与老师的问早、说再见，但发现孩子们完整表述还有待加强，将请家长们引导幼儿大声、完整与老师问早、说再见。如：余老师早上好，林老师再见。下周也将继续鼓励孩子高高兴兴上幼儿园，不断丰富幼儿园生活，进一步建立生活常规，让他们更快适应集体生活。
第18篇：教案小班
小班美术活动：漂亮的花布
·目标：
1、引导幼儿学习在纸上进行印画，培养幼儿对印章画的兴趣，
幼教小班语文教案《漂亮的花布》。
·
2、体验美术活动中的美感和快乐感。
·准备：
1、胡萝卜印章、盘子各36个，红、黄、蓝颜料若干， ·
2、范画一张，幼儿操作纸人手一份
·重难点：怎样使整个图形完整的印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。
·过程:
（一）教师导入活动，引起幼儿兴趣
·
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范画） ·
2、引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？”
·
（二）引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画
·
1、教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）
·
2、请个别幼儿选印章进行操作 ·
（三）交代要求，幼儿作画，教师指导
·
1、让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提出要求 ·
2、重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位
·
3、注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其它颜色，
幼儿教案《幼教小班语文教案《漂亮的花布》》(http://www.daodoc.com)。 ·
4、尽量多印，使画面色彩丰富 ·
（四）总结评价，结束活动
小班数学教案小兔家的新门帘
活动目标：
1.初步区分圆形，长方形和三角形。2.将不同形状的树叶按照一定的规律串联起来。 活动准备：
1.三片不同形状的树叶（圆的，长的，尖的）、线若干条。2.黑板一块。 活动过程：
一、联系故事情景，观察不同树叶的形状 1.情景导入。
——师：秋天到了，天气凉了。风爷爷呼呼地吹，把小兔家的门帘吹坏了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的门帘，小兔出门低头一看，说：“有了”他看见了什么？（教师出示三种不同形状的树叶） 2.区分不同树叶形状、分类摆放。
——师：看一看，小兔找的小树叶是什么形状的呀？有几片小树叶？ ——师：（小结）小兔找到三片小树叶，有圆圆的小树叶、有长长的小树叶还有尖尖的小树叶。
——师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家，回到家小兔想：我要先把我的小树叶分分类！我们一起帮小兔分分类吧！（教师和幼儿将树叶分类）
二、教师示范制作门帘
——师：小兔又想了：怎样才能把我家的门帘变得漂亮呢！他想啊想，终于想到了，不如我先串一片圆形的小树叶、再串一片长方形的小树叶最后串一片三角形的小树叶吧。
——师：你们看三片小树叶串在一起了，变成了小兔家的新门帘啦，好漂亮哦！
三、幼儿制作门帘
——师：小兔出门又去捡了好多小树叶回来，我们一起帮小兔做门帘吧，可是小兔有要求的，如果你们不按小兔的要求做门帘，小兔会不开心的！（幼儿自制门帘）
四、作品展示，教师总结。
——师：哇！你们小手真能干！做的门帘真漂亮啊，可是小兔有一个要求的，你们还记得吗？老师来看看你们做的门帘是不是符合小兔的要求。
——师：我们待会把漂亮的门帘送给小兔吧！送给小兔的时候要说句好听的话哟！
幼儿园小班社会教案：我的家人
设计意图：
家庭成员是幼儿最亲近的人，让幼儿初步地了解家庭成员特别是爸爸妈妈的工作，感受爸爸妈妈工作的辛苦，是激发幼儿关心父母家人情感的基础。本次活动通过一系列生动、有趣的活动来实现，重在激发情感，通过活动，引导孩子关心家人、爱父母。由于幼儿认识水平的限制，所以，在了解爸爸妈妈的工作时，仅限于知道爸爸妈妈在哪里工作、干些什么(工作的主要内容)。因幼儿间个体差异的存在，教师在准备制作材料时，还要因人施教。
活动目标：
1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
2、体会父母对自己的关爱。
3、愿意表达自己对父母的热爱。
活动准备：
1、幼儿与全家人的合影或生活录像。
2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
3、录音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议：
1、谈话：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。 幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物。
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱)，教师录音记录。 (2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。 (3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等) 让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。
延伸提示：
把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
幼儿园小班社会教案：漂亮的衣服
设计意图
当幼儿穿上自己喜欢的衣服，都会情不自禁地说：“我的衣服真好看”。确实，幼儿喜欢的衣服能给他们带来无尽的欢乐。何不让我们一起来关注自己、关注生活，发现美的奥妙。活动的准备工作由家长们帮助完成，以激发孩子对自己喜爱的衣服的积极情感。同时，创设与同伴的交流机会，主动尝试表达自己的意愿。活动中，要多为幼儿、特别是胆小的幼儿创设表达、交流的机会，使幼儿的语言表达能力在不断交流、分享中获得发展。
活动目标
1、能大胆描述自己喜欢的衣服。
2、乐意表达自己的意愿。
3、感受服装的美。
活动准备
1、家长准备：为孩子穿一件最喜欢的衣服入园。(若天气、服装类型不适宜，就带入园)
2、摄像机一部、音乐磁带。
过程建议
1、引发兴趣：今天你们都把自己喜欢的衣服穿来了，我们一起来看看是什么衣服?
2、认识各种衣服：
(1)看一看、摸一摸。幼儿自由观看、欣赏各种衣服。鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
(2)问一问、说一说。今天你们真漂亮，谁来告诉大家? 根据幼儿的兴趣点，引导孩子说说：我的衣服上有„„、我喜欢衣服上的„„，鼓励孩子在集体面前大胆主动表述。
3、找一找。教师引导幼儿说说衣服由哪几部分组成?衣服上有什么?教师可以参加者的身份亲切、自然的参与到幼儿的交谈中，特别是与口语表达能力较弱的孩子交谈。
4、服装表演会
布置服装表演会，幼儿自由结伴进行服装表演(可自选表演道具)。
篇一：小班音乐汽车轱辘转呀转
活动目标：
1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
活动准备：
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
活动过程：
一.说说上幼儿园的方式。
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二.学习儿歌。
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
三.游戏：开汽车。
1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了!”
篇二：《脚步声》
【活动目标】
尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。
【活动准备】
操作图片;故事动画;脚步声课件。
【活动过程】
一、出示图片，听故事《脚步声》
1、老师分段讲故事，幼儿安静倾听。
重点提问：
A、是谁上山去看兔奶奶了?
B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?
C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?
(幼儿模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)
2、完整欣赏故事一遍
重点提问：
A、X羊的脚步声是怎样的?
B、X羊见到奶奶又是怎么说的?
(幼儿回忆故事内容，并模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话。)
小结：哦，原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样，所以兔奶奶一下就听出是谁来了。
二、经验迁移
1、你还听到过谁的脚步声
(幼儿说一说、学一学)
三、听录音，猜猜谁来了
1、这里还有脚步声，我们一起来听听。
(放录音磁带：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)
重点提问：
A、这是谁的脚步声?
B、你是怎么听出来的?
小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
幼儿园小班科学教案范文 篇一：舌头的秘密
活动目标:
1、通过观察,了解舌头的外形特点和构造。
2、幼儿在尝试和比较中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿在生活中保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官,培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备:
1、每人一面小镜子,一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品,一根吸管。
2、多媒体课件。
活动过程:
一、引出主题
1、教师和幼儿一起玩用舌头发出声音的游戏。
2、提问:是谁帮助我们发出这些有趣的声音?
二、认识舌头各部分的名称及部位
1、师:对了,是我们的舌头,你有没有仔细地观察过它?今天老师为每个小朋友准备了一面镜子,请你仔细地观察一下自己的舌头,看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
三、了解舌头的作用
1、幼儿和教师试试舌头不动,还能不能说话。
2、师:舌头除了能帮助我们说话,还有什么作用?(幼儿讨论)
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问:你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师:因为舌背上有许多小小的味蕾,这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)
四、讨论如何保护舌头
1、师:如果舌头生病了或受伤了,我们一定会觉得很痛苦,那应该怎样保护自己的舌头呢?
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结:舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心,不要吃太辣、太烫或太冷的东西,也不要吃得太快,不能边吃边说,以免咬着舌头,还要注意多吃一些蔬菜、水果,增强营养,保持口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,让小细菌无法生长。
篇二：火箭飞起来啦
活动目标:
1、在与材料的互动中感知空气的存在。
2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、体验探索活动带来的喜悦。
活动准备:
自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片2张。
活动过程:
1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。
前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)
2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。
师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索,教师巡回指导。
(1) 你们的小火箭飞起来了吗?
(2) 你是怎样让小火箭飞起来的?
(3) 为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?
(4) 小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。
3、第二次操作。
师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?
师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?
幼儿再次带着问题操作、尝试。
篇三：爷爷亲奶奶亲
活动目标：
1、学唱歌曲，能够唱清歌词，唱准旋律。
2、理解歌词内容，并能通过表演表达自己尊敬热爱长辈的情感。
3、愿意在集体面前表演。
活动准备：
图片《爷爷亲奶奶亲》，爷爷、奶奶头饰各一个。
活动过程：
1、复习歌表演《好妈妈》。
师：小朋友每人找一个好朋友，一个做妈妈，一个做好宝宝，我们一起来表演《好妈妈》。(表演一遍以后两人互换角色，再表演一次)
2、理解歌词。
师：小朋友你们家里除了有好妈妈，还有谁啊?
(出示图片)看一看这里是谁?爷爷、奶奶年纪大了，我们怎么样来关心自己的爷爷奶奶呢?这里讲了一个故事呢，我们一起来听一听。
教师带领幼儿看图用歌词讲故事。重点讲解：宝宝不撒娇，宝宝不胡闹。
3、学唱歌曲。
师：请小朋友跟老师一起看图来讲故事。
教师带领幼儿有节奏的念歌词。
师：宝宝还把故事唱给爷爷奶奶听呢，请小朋友听一听宝宝怎么唱的?(幼儿欣赏歌曲一遍)
师：请小朋友一边听一边拍手。(欣赏歌曲一遍)
老师带领幼儿跟音乐学唱歌曲。
师：老师来做爷爷，请一个小朋友做奶奶，一个小朋友做好宝宝来亲爷爷奶奶。(边唱歌边表演，反复3-4遍)
4、幼儿自由表演。
师：小朋友三个一组，一个做爷爷，一个做奶奶，一个做好宝宝，一起边唱歌边表演。
请表演好的小朋友上台表演。
篇四：我是小豆子
活动目标：
1、通过故事、游戏让幼儿熟悉旋律，学唱歌曲。
2、在活动中体验与同伴共同游戏的快乐，交流情感。
活动准备：
1、豆子生长过程的操作材料
1、
2、
3、4
2、每人一个豆子头饰
活动过程：
1、故事导入课题，熟悉歌曲。
T：“宝宝们，看我带来了什么?它里面是什么呢?”(教师出示豆荚，幼儿认识豆荚，并知道豆荚中是豆子)
T：“关于它有个很美丽的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻——小豆荚在太阳公公的照射下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴开心地喝着水。渐渐地，小豆子宝宝怎么啦?(请幼儿说一说，教师示范演唱歌曲边使用操作材料1)
T：“小豆子发芽了，慢慢的慢慢的，发芽的小豆子又会怎么样呢?”(教师示范演唱，使用操作材料2)以下相同，直到使用完操作材料4。(让幼儿熟悉歌曲的旋律，了解豆子的生长过程)
2、通过游戏，学唱歌曲。
T：“我们今天教室里也有许多的小豆子，想不想慢慢长大啊?”(教师带领幼儿边做动作边唱歌，教师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”)
T：“小豆子们长大了，你高兴吗?那我们一起到外面去晒晒太阳吧!好让我们的宝宝快快成熟!”(教师带领幼儿边做动作边唱歌曲走出教室，结束活动)
语言活动
；篇一：寄给妈妈的妈妈送甜蜜
1、理解故事内容,感受拥抱、亲吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2、学习用多种方式表达对亲人的爱。
3、从小培养幼儿关爱别人的好品质。
活动准备:长围巾、记录纸、挂图、故事录音带。
活动过程:
一、谈话,引出课题。
1、“每个人都有自己的妈妈,小朋友都长大了,要知道关怀自己的妈妈。今天老师给你们带来了一位小客人,猜猜他是谁?出示小松鼠玩具,老师给你们讲一个有关小松鼠的故事,故事的名字是《给妈妈的妈妈送甜蜜》。小朋友知道妈妈的妈妈是谁吗?引导幼儿说出妈妈的妈妈是外婆。你们猜一猜小松鼠要给妈妈的妈妈送什么礼物呢?
2、教师用简笔画将孩子的回答做好记录,如:巧克力、衣服、花、水果、棒棒糖等。
二、教师播放故事录音带,请幼儿欣赏故事。
“请小朋友听一听小松鼠给妈妈的妈妈送什么礼物?看谁听得仔细认真,听完故事后告诉老师正确的答案。”
听完故事后,请幼儿回答问题“小松鼠给妈妈送什么礼物?给妈妈的妈妈送什么礼物?”对答对的幼儿进行表扬。
三、利用挂图,老师有表情的讲述故事,鼓励幼儿认真听,引导幼儿感受甜蜜也是一种亲情。
(1)边讲述边提问幼儿“妈妈给外婆送什么礼物?外婆心里觉得怎样?”(随着幼儿的回答出示长围巾。)小松鼠要送给外婆什么礼物?外婆心里觉得怎样?
教师讲述故事时速度放慢,注意用语气语调等方式来建立味觉的甜与情感体验的“甜”之间的联系。
(2)提问“小松鼠没有送给外婆糖、巧克力等礼物,外婆为什么还那么高兴?根据幼儿的回答,老师做出小结:拥抱、亲吻、关怀、一句甜蜜的话都是表达对亲人的爱。
篇二：《鸡妈妈的翅膀》
【活动目标】
1、初步感受散文的主要内容，感受散文的节奏和韵律。(重点)
2、初步学习朗诵散文，学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。(难点)
3、欣赏散文，体验散文中母鸡对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
【活动准备】
1、教学课件PPT、视频
2、鸡妈妈和小鸡的头饰。鸡妈妈的翅膀
【活动过程】
一、出示图片(请幼儿欣赏图片)
1、提问：图片中有谁?(鸡妈妈、小鸡)
2、引导幼儿观察小鸡的颜色。
二、欣赏课件，初步理解散文内容。
1、教师有感情的朗诵散文，帮助幼儿了解诗歌内容。
2、提问：鸡妈妈的翅膀是什么样的?翅膀下藏的小花花是什么?
3、提问：小黑花是怎样的?小黄鸡和小白鸡呢?
三、幼儿跟着教师有感情的朗诵散文。
四、情感体验，表演散文。
1、提问：鸡妈妈为什么要翅膀下藏着许多小花花?妈妈是怎样保护你们的?
2、请个别幼儿带头饰：小黑鸡，小黄鸡，小白鸡。学说重叠词：乌黑乌黑、金灿灿、雪白雪白。
3、教师扮演鸡妈妈，边跟随老师朗诵散文，边自由做动作表演。
篇三：儿歌《小鸟学做操》
【活动目标】
1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系，知道要保护环境、爱护鸟类。
2、能在图示的提醒下，学习朗诵儿歌。
3、能根据角色的变换，做出相应的动作，进行游戏。
【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。
【活动过程】
一、出示纸偶，引起幼儿兴趣。
1、出示纸偶，引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你，你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操，而且他把它画了下来，请小朋友们看，他都学了些什么?”(自评：小班孩子的想象力丰富，在他们的眼里一切都是有生命的，哪怕是一个纸偶，一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣，因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角，引起下文)
二、看图示，学习儿歌
1、出示图示，分句学习。
“哎呀!画的真好，谁来说说小鸟学了那些动作，它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌，就叫做小鸟学做操，念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)
“我念得好不好?小鸟亲了我一下，我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”
3、幼儿自己看图示尝试朗诵。
(自评：在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌，因为在这之前我上过两节儿歌学习的课，一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》，同样都是儿歌学习，且儿歌的难易程度差不多，为什么幼儿掌握情况却相差很多，前者采用的是简单的提示，而后者是一副完整且构图优美的画，可是幼儿掌握却不好，我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性，而后者因为构图的需要，出现的景物没有顺序，一会看左，一会看右，一会下，一会上，因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注，为了证实我的想法，我在这节课中采用了图示的提示，让孩子通过有序的场景排列，重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)
第19篇：小班教案
考核课（金霓）：我的大苹果（小三班 ）
活动领域：科学健康
活动目标：
1.喜欢吃苹果。
2.知道吃苹果的卫生常识，懂得果皮和核不能乱扔。
3.能利用多种感官感知苹果的主要特点。 活动准备：
1.幼儿能讲出苹果的明显特征。
2.幼儿从家中带来大小、颜色不同的苹果。
活动过程：
1.说说自己的苹果。
（1）说一说，你的苹果是怎么样的？引导幼儿说出苹果明显的特征。
老师：小朋友们说一说自己手里的苹果长什么样子。先看看苹果
是什么形状的啊？
幼儿：苹果是圆圆的。
老师：那小朋友苹果是什么颜色的啊？
幼儿：是红色的。
（2）请幼儿把最大的和最小的苹果找出来。教师纠正。
老师：小朋友们现在找一找最大的苹果妈妈和最小的苹果宝宝。
2.摸一摸、闻一闻自己的苹果
（1）苹果摸上去是怎么样的？提示：硬、光滑。
老师：小朋友们来摸一摸自己的苹果是怎么样的？是摸起来捏不
动硬硬的，还是摸起来轻轻的就捏动软软的啊？
幼儿：是硬硬的。
老师:那苹果摸起来是滑滑的，还是坑坑洼洼的啊？ 幼儿：摸起来滑滑的。
（2）闻一闻，有什么气味？提示：有点香。
老师：小朋友在问一问自己的苹果有什么味道没有啊？
幼儿：有。有一点香味。
（3）苹果里面有什么？提示：切开看里面有核。
老师：小朋友们想不想看看苹果里面有什么啊？
幼儿：想看。
老师：那老师就把苹果切开给小朋友们看看。
老师：小朋友们看到了苹果里面有什么啊？
幼儿：小子子。
老师：那是苹果的核。
3.吃苹果。
（1）你们想不想吃苹果？吃苹果以前要做什么？
老师：小朋友们想不想吃苹果啊？
幼儿：想吃。
老师：小朋友知不知道在吃苹果前要做什么啊？
幼儿：洗苹果。
老师：是的，可是除了洗苹果还要洗一洗自己的手。
（2）教师念儿歌：我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗
手，要是手脏别碰我。
老师：现在老师教小朋友念一首和苹果还有洗手有关的儿歌。我
是一个大
苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。
（3）谁愿意把自己的苹果拿出来，分给大家吃？洗几个苹果，每个切
开一分为四，
看看苹果核。
老师：那个小朋友愿意把苹果拿出来和大家分享一起吃啊？
**幼儿：我愿意。
老师：谢谢**小朋友。小朋友们要向**学习有东西吃要和别的小
朋友分享。
小朋友先看看自己的手上的苹果核。
4.分享苹果，感知苹果的味道。
老师：小朋友们吃了苹果，告诉老师苹果是什么味道啊？
幼儿：甜甜的。
第20篇：小班教案
小班活动备课表：挠痒痒
班级：小（1）班 时间 ：2010年11月 24日 第十三周
主题名称：落叶飘飘（1） 星期：三 执教者：傅丽菊
活动内容：挠痒痒 （重点领域：音乐）
活动目标：1．运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。2．感受情景游戏带来的愉悦情绪。 活动反思：
活动准备：毛毛虫胸饰若干，自制大树一棵，音乐磁带。
活动过程：
一、进入情景。师：小朋友请看，它是谁呀？（毛毛虫）它长得什么样？1．哇！毛毛虫爬出来了！大树爷爷说：“我才不怕呢！”毛毛虫使劲喊：“我来了——”大树还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进大树爷爷手臂和胳肢窝挠痒痒。大树一下子咯咯咯地笑出来。许多树叶宝宝便一片一片地从树上掉落下来。（老师边讲述边操作，展现毛毛虫给树爷爷挠痒痒后树叶掉下来。）2．提问：树叶宝宝是怎么掉下来的？他为什么会掉下来？
二、跟着音乐做动作。1．幼儿倾听一遍录音。2．提问：你在歌曲的什么地方听出来毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒？请幼儿一起跟着教师唱歌两遍。3．“挠痒痒”的动作是怎么样的？请幼儿模仿。
4．引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
三、玩游戏。1．教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树。教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。2．请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。建议：
1.表现末尾乐句时，教师应该鼓励幼儿大胆夸张地进行表现。2．幼儿在户外玩此游戏，唱到《挠痒痒》末句时可互相做挠痒痒动作，以增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。
